UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA

SEDE QUITO

CARRERA:

COMUNICACIÓN SOCIAL

Trabajo de titulación previo a la obtención del título de:

LICENCIADA EN COMUNICACIÓN SOCIAL

TEMA:

RECURSOS LITERARIOS EN LA CRÓNICA PERIODÍSTICA

AUTORA:

ELIANA BELÉN OLMEDO GUERRERO

TUTORA:

ORFA NELLY VALBUENA BEDOYA

Quito, abril del 2016

Índice

Introducción ................................................................................................................. 1

Metodología ................................................................................................................. 8

Historias periodísticas ................................................................................................ 15

Conclusiones .............................................................................................................. 27

Referencias ................................................................................................................. 32

Índice de tablas

Tabla: 1. Cuadro para la representación de los recursos literarios ......................... 12

Tabla: 2. Guía de entrevista .................................................................................... 13

Tabla: 3. Definición de recursos literarios. La fila del Hospital Meissen .............. 20

Tabla: 4. Definición de recursos literarios. La travesía de Wikdi .......................... 22

Tabla: 5. Definición de recursos literarios. La Eterna Parranda de Diomedes ..... 23

Índice de figuras

Figura 1. Representación del vínculo entre literatura y crónica periodística...... 10

Figura 2. El Principio de Triangulación............................................................. 11

Figura 3. Lista de recursos literarios. La fila del Hospital Meissen ................... 19

Figura 4. Lista de recursos literarios. La travesía de Wikdi ............................... 21

Figura 5. Lista de recursos literarios. La Eterna Parranda de Diomedes .......... 23

Resumen

La crónica periodística mantiene un vínculo estrecho con la literatura, su aporte

estético en la narración de este género, provoca que visualmente la historia sea mejor

apreciada por el lector debido al uso de los recursos literarios. Para la investigación de

la conexión de estos dos campos, se planteó determinar los recursos en tres crónicas

del periodista colombiano Alberto Salcedo Ramos: “La fila del Hospital Meissen”,

“La travesía de Wikdi” y “La eterna parranda de Diomedes”. Esto para poder

responder a la pregunta de investigación planteada: ¿Hay más claridad en un mensaje

periodístico cuando se utilizan recursos literarios?

Esta investigación cualitativa, se basó en el método descriptivo o descripción de

información recopilada, mediante diversas técnicas como: investigación documental,

esquemas y tablas que fueron organizadas para su reflexión, a más de una entrevista

semiestructurada con el autor objeto de este estudio. Entre los hallazgos encontrados

se puede concluir que el cronista Alberto Salcedo Ramos, maneja una narración

semejante a la de la literatura; en sus historias se pueden descubrir recursos literarios

que aportan al contenido del texto, generando una explicación amplia de lo que se

narra y creando una ilusión en la mente del lector sobre las acciones, lugares y hechos.

Palabras clave: crónica periodística, recursos literarios, historias periodísticas, cronista

Alberto Salcedo Ramos, La fila del Hospital Meissen, La travesía de Wikdi, La eterna

parranda de Diomedes.

Abstract

The newspaper report maintains a close link with literature, their aesthetic contribution

to the narrative of this genre, causes the story visually better appreciated by the reader

due to the use of literary devices. For the investigation of the connection between these

two fields was raised determine the resources in three chronicles of Colombian

journalist Alberto Salcedo Ramos: "The line of Meissen Hospital", "Crossing Wikdi"

and "Eternal revelry of Diomedes." This in order to answer the research question

posed: Is there more clearly in a journalistic message when literary devices are used?

This qualitative research was based on the descriptive method or description of

information collected through various techniques such as documentary research,

diagrams and tables were organized for reflection, plus a semi-structured interview

with the author object of this study. Among the findings it can be concluded that the

chronicler Alberto Salcedo Ramos, handles a similar to that of narrative literature; in

their stories they can be discovered literary resources that contribute to the content of

the text, creating a comprehensive explanation of what is narrated and creating an

illusion in the reader's mind about actions, places and events.

Keywords: news story , literary resources , news stories , chronicler Alberto Salcedo

Ramos, Row of Meissen Hospital, Wikdi Crossing , Diomedes Eternal spree .

1

Introducción

El periódico que se encuentra en nuestras manos a primera hora del día no es más que

el producto final de un largo proceso ignorado por los consumidores de noticias.

Porque lo que importa al lector no es el tiempo que tomó al periodista indagar y

contrastar los datos, sino la historia que lee. Contar historias periodísticas se convirtió

en una habilidad, que requiere de tiempo en la investigación, constrastación de datos,

concentración y entusiasmo en la redacción. La competencia entre el periodismo

escrito y el mundo televisivo, exige a los periodistas construir narraciones que capturen

la atención del público, procurando la calidad informativa.

Docentes de periodismo y editores de salas de redacción de diarios hablan de una

economía de tiempo, “la historia fue para ayer”, parece ser la máxima del periodismo

hoy en día en el que prima la inmediatez por encima de la historia. Por ello no es de

admirarse que las noticias hayan reducido su tamaño y mantengan una escritura

básicamente noticiosa o informativa. Existe una competencia entre medios que

procuran ser los primeros en informar, es decir que privilegian la primicia, sin dar lugar

a propuestas novedosas. La reiteración de las formas de redacción en el periodismo, es

el principal problema por el cual surge esta investigación, porque un periodismo light

o liviano está inundando las páginas de periódicos y revistas, sin una profundidad,

investigación y contrastación de fuentes, que demuestre un trabajo creativo en la

redacción periodística y que opte por las historias detrás de las noticias. Una de las

razones puede ser la falta de formación en las técnicas narrativas y estilos literarios de

los periodistas sin embargo, pueden existir otras, como el costo que implica para el

medio asumir otros géneros periodísticos, como por ejemplo la crónica.

2

La necesidad de mejorar las técnicas usadas en la elaboración narrativa del texto,

resulta ser un verdadero reto, porque estas herramientas serán apreciadas o rechazadas

de acuerdo a su uso, por los jueces del texto, es decir los lectores. Si se rememoran

algunos libros de la infancia, o una obra favorita literaria se podrá llegar a un acuerdo:

una historia bien contada no solo llama la atención, sino permanece en la mente de las

personas por mucho tiempo. La información que la prensa transmite a diario son

historias que están perdiendo fuerza, que se desvanecen en el transcurso del día, y no

logran adentrarse en la mente, ni la estimulan o hacen trabajar para recrear los

personajes o escenarios.

Una historia incompleta, se asemeja a una sinopsis de una película, se resume lo

suficiente para que el lector no cambie de hoja, provocando que, con el tiempo se

acostumbre a datos cortos, que si bien parecen ser los necesarios, no son los

suficientes. Y así se multiplican las extensiones de las noticias en cada página. Pero,

¿qué sucede cuando el autor transfiere elementos literarios para narrar una historia

real?, es decir, el periodista consciente de todo el bagaje literario se toma el tiempo

para contar un hecho, recorre lugares para contar la vida de personas reales, que forman

parte de la sociedad y ocupan un escenario, en otras palabras, estamos hablando de lo

que se conoce en el argot periodístico como reportería; al sentarse a escribir, el

periodista, conserva el punto eje de un texto literario y periodístico en la narración y

los recursos literarios que en ella intervienen, sin interferir en los hechos reales, es

decir sin ficcionalizarlos.

3

La literatura creó nuevos mundos que acercan al lector a una serie de aventuras y es

que “las ficciones de la literatura han multiplicado las experiencias humanas” (Llosa,

2010, p. 12). Su arte se basa en la historia, su habilidad transcurre a lo largo de las

hojas hasta el punto final, donde el ojo no se pierde, porque existe un arte en la forma

de escribir. El periodista mantiene un rol esencial, pero no lo emplea; la distinción

entre ficción y no ficción no le permite discernir las herramientas que sí pueden

aplicarse en su texto. La selección de temas direccionados al miedo colectivo, de igual

manera es un recurso para salir de apuros, sin reflexión de una redacción adecuada.

Salgado menciona que “no hay necesidad de buscar un texto “exótico”, “novedoso”,

“extraño”, “sangriento”, “trágico” o “truculento” para escribir. No se trata tampoco de

descartarlos, solo de entender que ellos por sí mismos no vuelven efectiva una

narración”. (Salgado, 2011).

Ningún titular por más atractivo que parezca asegura que el lector mantenga un

seguimiento en la lectura, un inadecuado trabajo en las historias tanto de fondo como

de forma provoca que la noticia no trascienda y se quede en el sensacionalismo. Ante

esta situación, se recomienda seguir un proceso conjunto con otras narraciones que

guien el camino a seguir en la historia. En el Manual de Unesco: Investigación a partir

de Historias (Hunter, 2009) se propone que el periodista a su vez que investiga la

historia debe realizar un estudio de narrativas literarias semejantes a la historia que se

encuentra en proceso, porque contribuye al tema, a la vez que aclara interrogantes que

se producen a lo largo de la redacción como es: el uso de personajes y escenarios. El

estudio de obras de autores de ficción, resulta ser de gran ayuda para el texto

periodístico.

4

El género periodístico que se elija por sí solo no interviene en la persuasión del público,

porque éste depende del periodista y su técnica. Este artículo se centra en uno de los

géneros periodísticos considerado de opinión y cercano a la literatura: la crónica, que

cuenta el hecho mediante la narración. El impacto de una buena historia puede llegar

a influir en las emociones del lector, que se mantendrá atento a lo largo de la historia

como en un tobogán de sorpresas, porque como advierte Salcedo Ramos “narrar es

seducir” (Salcedo A., 2014). En este contexto sobre la línea delgada entre periodismo

y literatura, Martínez cita a grandes escritores literarios que fueron alguna vez

periodistas, entre ellos se encuentra: Gabriel García Márquez, Fuentes, Onetti, Vargas

Llosa, Asturias y Paz (Martínez, 1997, p. 4) y la lista sigue siendo amplia, todos ellos

fueron escritores que sobresalieron en el campo de la ficción y no ficción como: Ernest

Hemingway o Edgar Allan Poe, que por su creatividad en la escritura literaria y

periodistica, convencieron y cautivaron.

Actualmente son pocos los periodistas que disponen de recursos literarios, para la

descripción de personajes, lugares, circunstancias, escenas, diálogos, entre otros. Este

trabajo abordó tres crónicas del periodista Alberto Salcedo Ramos, a través de las

cuales se definieron y analizaron los recursos literarios más recurrentes en sus

crónicas, los mismos que son modelo para la construcción de otros textos. Por lo tanto,

este trabajo académico se planteó como pregunta si ¿Hay más claridad en un mensaje

periodístico cuando se utilizan recursos literarios?

Esta investigación intenta contribuir a la labor del periodista, para el estudio y revisión

de crónicas, que permitan expandir un conocimiento que beneficie al ejercicio

5

profesional. También propone un cambio en la lectura de noticias, para que los

estudiantes tengan nuevas perspectivas y reflexiones, a su vez sean más exigentes con

lo que leen en la prensa escrita: periódicos y revistas. El conocimiento que se establece

en esta investigación procura generar debate y preocupación hacia un mundo

profesional de propuestas y creatividad; donde el autoaprendizaje y la curiosidad son

parte del día a día del periodista.

Este estudio pretende también reforzar una conciencia personal y profesional, para que

la sociedad pueda informarse también a través de técnicas novedosas. La pasividad de

textos necesita una transformación, que se evidencia en la investigación y el tiempo

del periodista con los protagonistas, en el lugar de los hechos. Identificar los recursos

literarios utilizados en los textos de Salcedo Ramos será un primer paso, para hacer

visible su técnica, la cual se encuentra en una historia bien construida. Actuales y

futuros periodistas pueden mejorar su redacción y como resultado el público será

quien no solo compruebe este proceso, si no que disfrute la lectura. Un artículo

periodístico en donde reluzcan: datos nuevos, atractivos, con un manejo rico en el

lenguaje, que demuestre el dominio del tema y la estética del texto. Narraciones

entretenidas que integren al lector a la historia y potencien su imaginación.

El Manual de Unesco establece la importancia de que se “muestren solo los detalles

que llaman la atención (“la casa estaba en llamas”), o aquellos que proporcionan un

conocimiento profundo” (Hunter, 2009, p. 70). Las imágenes descritas por el narrador

de historias será un elemento primordial en la lectura, dado que la visualización de

detalles, tiene un peso importante en la narración. El periodista tiene el trabajo de

6

reconocer la información relevante que se requiere en la historia para crear imágenes,

y desechar los datos o información que no sea necesarios. Al momento de construir la

historia, el cronista deberá aventurarse con las oraciones, tomar riesgos para descubrir

nuevos detalles, es decir, ver lo que otros no ven, para después contarlo; precisamente

de eso se trata el periodismo. La construcción de este tema, surge como un compromiso

hacia una labor que puede desarrollarse, mediante ideas, que alcancen un conocimiento

que provoque un cambio favorable. La dedicación, persistencia, pero sobre todo la

pasión del ser humano al realizar su trabajo exige una renovación permanente.

Es importante indicar que trabajos previos acerca de esta temática, no existen, pero sí

temas que se aproximan, como es el caso del trabajo de tesis de María Mejía de la

Pontificia Universidad Católica del Ecuador, que en 2013 planteó su tema:

Literaturización de los Géneros Periodísticos. Análisis de las Crónicas: “Galápagos,

The Ecuadorian Dream”, “Rompiendo la Selva: La Historia de los Raidistas De

Chone” y “Yo También Soy El Cantante” de Juan Fernando Andrade (Mejía, 2013).

La autora estudia a profundidad la estructura de la crónica, así como sus herramientas,

para después dar paso al campo de la literatura, en donde define las técnicas, el aporte

de la ficción en la no ficción; Mejía define los estilos literarios y establece la relación

del periodismo con la literatura, para después analizar y reflexionar sobre las crónicas

mencionadas, mediante el uso de cuadros, en donde establece los elementos literarios

que emplea el cronista en sus obras.

Así mismo, se revisaron textos actuales, donde confluyen argumentos de literatura y

crónica periodística como son los del Premio CIESPAL de Crónicas 2014, que reúne

las mejores crónicas, ganadoras del concurso, como las interpretaciones de Fernando

7

Checa Montúfar sobre el fuerte vínculo de la literatura con el periodismo desde la

Modernidad. El contexto histórico que expone Checa permite entender con claridad,

el proceso y su desarrollo, así como la necesidad actual para emplearlo en historias

reales. También en el mismo texto Alberto Salcedo Ramos, explica sobre la esencia

de la literatura en la crónica, definiendo que “es más frecuente hablar sobre los aportes

de la literatura al periodismo que los aportes del periodismo a la literatura” (Salcedo

A., 2014, p. 72). Desde la postura del autor, se pueden mencionar más documentos

impartidos en distintos talleres sobre crónica como: Apuntes sobre el manejo de la

escena, La crónica: el rostro humano de la noticia y Consejos para un joven que

quiere ser cronista.

La contribución de estos autores, a partir de este vínculo entre literatura y periodismo

permitió continuar con la investigación, esta vez direccionados en herramientas

literarias que definan una técnica personal. Por lo tanto se identifican y presentan los

recursos literarios en crónicas como: La fila del Hospital Meissen, La travesía de Wikdi

y La eterna parranda de Diomedes, de Alberto Salcedo Ramos. Es posible responder

a la pregunta de investigación si se establece el estudio de estas obras que se encuentran

ligados a la literatura, y que pese a no ser fantasía, conservan su carácter fantástico.

Estos textos periodísticos demuestran que “existe la literatura de no ficción, y esta

puede ser de gran factura estética” (Salcedo A., 2014, p. 71).

8

Metodología

En un mundo donde la información se transmite a gran velocidad y en abundancia

hacia cualquier rincón del mundo, el ser humano se ve en la obligación de crear

herramientas para transformar dicha información en un conocimiento (Villalba, 2010,

p. 21). El trabajo investigativo que aquí se planteó presupone esta situación, al tratar

de hacer que los datos adquiridos, mediante un procedimiento específico logre una

contribución en el campo periodístico.

Por esta razón, se conformaron de varios pasos que aportaron al desarrollo del camino.

El primer paso de este trabajo, fue establecer a qué tipo de investigación (cualitativa o

cuantitativa), pertenece el tema: “Recursos literarios en la crónica periodística”.

Mediante una reflexión entre estos dos tipos de investigación que establece el autor

Niño Rojas, se identificó el enfoque cualitativo dado que este tema “toma como misión

recolectar y analizar la información en todas las formas posibles, exceptuando la

numérica” (Niño, 2011, p. 30).

El estudio de este tema pertenece al campo social, su estudio se lo realizó

cualitativamente con el propósito de establecer hallazgos y claridad en el trabajo, por

ello se descartó la investigación cuantitativa porque no se hace uso de datos o

información que sean estadísticamente medibles. A partir de este concepto se procedió

a la determinación del método descriptivo, porque mediante la descripción se fue

detallando una explicación y reflexión permanente de los resultados que se

encontraron. Para llegar a este estudio teórico se establecieron las técnicas que

9

permitieron lograr dos características, que son: la validez y confiabilidad (Munch &

Ángeles, 2009, pp. 69-70).

Por ello se recurrió a la entrevista con el cronista Alberto Salcedo Ramos, autor de los

textos sobre los cuales se enfoca este estudio, así como la revisión de libros físicos,

revistas digitales, textos indexados, documentos de ponencias y documentos de talleres

de diferentes autores, herramientas que forman parte de la técnica de investigación

documental, indispensable para una indagación holística del tema, porque permitió:

hallar conocimientos nuevos que aportaron en la investigación. El uso de esta técnica

ayudó a recolectar la información tanto física como virtual necesaria, para llegar a la

primera aproximación que dio respuesta a la pregunta de investigación que en este

Artículo Académico se planteó: ¿Hay más claridad en un mensaje periodístico cuando

se utilizan recursos literarios?

Como el autor Cerda lo indica “Si no se conocieran las diversas teorías, estudios o

trabajos adelantados sería imposible la recopilación documental” (Cerda, 2011, p. 387)

y por consiguiente esta investigación no podría generar ningún aporte. La selección de

textos fue factor indispensable al momento de incluirla como fuente bibliográfica, al

igual que la organización de esta información. Para cada uno de los textos

seleccionados, se efectuó una ficha bibliográfica, con el fin de mantener un orden,

clasificación de acuerdo al tema, así como su resumen correspondiente de cada uno de

los textos.

10

Después se procedió a extraer los datos claves de los documentos y se los ordenó en

un esquema representado por círculos. Los que se encuentran al lado izquierdo

pertenecen al campo literario, como la definición del término “Recursos literarios”

según autores. Mientras que en el lado derecho se enfatiza el campo periodístico, es

decir, se colocaron datos sobre la crónica periodística como: origen, concepto de

acuerdo a varios cronistas. Todo ello, con el fin de aclarar su vínculo y desarrollo entre

estos dos ámbitos.

Figura 1. Representación del vínculo entre literatura y crónica periodística

Figura 1: Esquema de contenido representado por círculos, el lado derecho corresponde al campo

periodístico y el izquierdo al campo literario, esto con el fin de llegar al vínculo entre estos dos. Por:

Eliana Olmedo.

Una vez obtenidos los datos necesarios para la investigación, se empleó la técnica, de

“El Principio de Triangulación”, con el fin de “elaborar un estudio lo más equilibrado

Literatura

Recursos

literarios

Crónica

periodística

-Origen

Concepto

Vínculo

entre

literatura y

crónica

Periodístic

11

posible” (Bell, 2002, citado en Niño, 2011, pág.31). La organización de contenidos

permitió tener una visión general de cada dato, la información se la ubicó en cada

punta, lo que facilitó la investigación al momento de realizar una evaluación

exhaustiva del contenido fijado en cada estrella. A partir de esta explicación, se

concluye como están compuestos los triángulos de la investigación: El primer

triángulo corresponde a la primera historia “La fila del Hospital Meissen” del cronista

Salcedo. Lo cual a manera de ejemplo en cada caso, se establece a continuación:

Figura 2. El Principio de Triangulación

Figura 2: Modelo del Principio de Triangulación, propuesto por Víctor Niño para la organización de

información.

En el centro del triángulo se establecieron los datos del texto, como: fecha, si ha tenido

algún reconocimiento el texto y en dónde se publicó la historia. En el primer ángulo

comenzando desde la izquierda se enumeraron los recursos literarios encontrados en

la historia. Así se procedió con cada una de las narraciones: La fila del Hospital

Meissen, La travesía de Wikdi y La eterna parranda de Diomedes.

Fecha:

Reconocimiento

Publicado en:

Recursos literarios

3.

Recursos literarios 1.

Recursos literarios

2.

12

Expuestos los recursos literarios que se utilizaron en las historias, se realizó un cuadro

con la definición de cada uno de éstos, así como el texto de la historia donde se

encontraron estos recursos. Es así que se diseñó el siguiente esquema para poder

interpretar de manera adecuada los hallazgos de cada narración:

Tabla: 1. Cuadro para la representación de los recursos literarios

Título: La fila del Hospital Meissen

Recursos literarios Definición Texto

1.

2.

3.

4.

Nota: Modelo de tabla para organizar los recursos literarios encontrados en las historias propuestas, se

proporciona su definición y un ejemplo tomado del texto. Por Eliana Olmedo.

Se trabajaron cuadros independientes por cada estrella, para poder tener un concepto

amplio de cada uno de los recursos literarios encontrados en cada historia y poder

detectar de esta forma cuáles fueron los más recurrentes o más utilizados por el cronista

Alberto Salcedo Ramos. A continuación se analizó el listado de recursos literarios

pertenecientes al autor y con la información documental ya establecida se logró llegar

a los resultados.

Finalmente está la entrevista que se efectuó al cronista Salcedo Ramos que fue una

técnica esencial a lo largo de todo el trabajo, este instrumento despejó interrogantes,

generó un acercamiento de la técnica del autor a sus trabajos y ayudó a reconocer su

13

visión y postura frente al tema. El soporte que se logró con esta técnica se tornó

dinámico ya que se trabajó con preguntas en un formato de entrevista

semiestructuradas que generaron un diálogo. Por ello, se presenta el diseño de Guía de

entrevista:

Tabla: 2. Guía de entrevista

Título: “Recursos literarios en la crónica periodística”

Objetivo: Determinar si hay más claridad en el mensaje periodístico, por la utilización de recursos

literarios en crónicas como: “La fila del Hospital Meissen”, “La travesía de Wikdi” y “La eterna

parranda de Diomedes”, de Alberto Salcedo Ramos.

Medio de la Entrevista: Correo electrónico.

Fecha: Noviembre de 2015

Entrevistadora: Eliana Olmedo G.

Nombre del entrevistado: Cronista Alberto Salcedo Ramos1.

Objetivo de estudio: Determinar si hay más claridad en el mensaje periodístico, por la utilización

de recursos literarios en crónicas como: La fila del Hospital Meissen, La travesía de Wikdi y La

eterna parranda de Diomedes, de Alberto Salcedo Ramos.

1 Alberto Salcedo Ramos (Barranquilla, 1963) es maestro de la Fundación Gabriel García Márquez para

el Nuevo Periodismo Iberoamericano (FNPI). Sus crónicas han aparecido en diversas revistas, tales

como SoHo y El Malpensante (Colombia), Gatopardo y Hoja por hoja (México), Etiqueta Negra (Perú),

Ecos (Alemania), Courrier International (Francia), Internazionale (Italia), Marcapasos y Plátano Verde

(Venezuela), y Diners (Ecuador), entre otras. (Fundación Nuevo Periodismo, 2015)

Entre sus publicaciones más recientes (2015) se encuentran los siguientes textos: "Los ángeles de Lupe

Pintor", “Botellas de náufrago” y el primer ejemplar de la nueva edición de “De un hombre obligado a

levantarse con el pie derecho y otras crónicas”.

14

Preguntas Interpretación

1. ¿Cuáles son sus referentes en la literatura de no

ficción que fueron aporte en sus crónicas?

2.

¿Cómo hace un cronista para seguir en el campo de la

realidad y a la vez hacer uso de recursos literarios, sin

sobrepasar sus límites?

Usted utiliza recursos literarios en sus crónicas.

¿Considera que estos recursos son solo las figuras

literarias o existen otras más. Me podría dar una corta

definición?

¿Cuáles son los recursos literarios que considera

indispensable en sus crónicas periodísticas? ¿Por

qué?

¿Cree que de alguna manera, utilizar estos recursos le

ha permitido mejorar un texto, en cuanto a contenido?

3.

¿El proceso de redacción de La travesía de Wikdi, fue

más sencillo o más complicada comparada al proceso

previo, es el decir al trabajo de campo?

¿Ha reflexionado teóricamente sobre la utilización de

los recursos literarios en la crónica?

¿Cómo fue su experiencia con los siguientes textos:

La fila del Hospital Meissen, La travesía de Wikdi y

La eterna parranda de Diomedes?

15

Si los detalles forman parte de la escena y la escena

contiene el tiempo, la acción, espacio, ritmo, los

diálogos, ¿es probable que estas contengan recursos

literarios?

Nota: Preguntas previas a la entrevista, para el cronista Alberto Salcedo Ramos.

Historias periodísticas

¿Cómo se definen los recursos literarios?

La imaginación es una herramienta importante del escritor, porque el mundo que el

escritor construye lo comparte con otras personas para que vivan y sientan nuevas

experiencias que rebasen lo imaginable. Cada elemento en la historia será la pieza

clave que provoque la belleza de un todo, que se exterioriza y luego se adentra en quien

lo lee, tal es el caso de los recursos literarios, que juega un papel importante en la

narración, porque son herramientas literarias que son parte de un escrito y generan una

aporte que coadyuva en el contenido del texto. El autor Rodríguez reconoce como

principales recursos a las figuras. (Rodríguez, 2001, p. 177).

En esta situación, las figuras dice García son “cualquier tipo de recurso o manipulación

del lenguaje con fines retóricos” (García, 1998, p. 10). En muchos textos estas dos

palabras, recursos y figuras son manejados como sinónimos, en esta investigación se

hace uso del término recursos. Autores de literatura han establecido los principales de

acuerdo a su necesidad de estudio, dado que la lista es amplia; en cuanto al autor

Sutherland (2011) considera como esencial los siguientes recursos: la alegoría, ironía,

la imagen, alusión, extrañamiento, bricolaje, metaficción y la sensación de realidad.

16

Para esta investigación se trabajó con tres de los recursos frecuentes en la narrativa de

Salcedo Ramos: la ironía o sarcasmo, la imagen que no solo activa sensaciones

visuales, sino auditivas u olfativas y la alusión de: textos, nombres o historias que son

mencionados en el desarrollo del texto, los cuales suelen ser de gran ayuda para el

escritor, porque refuerzan la comprensión de un tema.

Aproximaciones de la crónica con la literatura

La crónica forma parte de nuestro mundo, textos como: “La Odisea, La Ilíada, La

Eneida, El Cantar del Mío Cid” (Checa, 2014, p. 53) han marcado el inicio de la

crónica periodística y pese a su carga muchas veces fantasiosa, mantienen

características como: la escritura cronológica, la descripción de lugares, de personajes

y de detalles. De igual manera, las cualidades escritas de este género, tomaron

importancia con los Cronistas de Indias en 1492, con textos que describían las

expediciones del Nuevo Mundo para los Monarcas (Checa, 2014, p. 56). Estos detalles

impregnados en papel permitieron generar imágenes mentales y el uso de recursos

literarios fue de gran ayuda para sus narraciones.

Su vínculo con 1a literatura surgió en la segunda mitad del siglo XIX con el

florecimiento de la cultura de masas, donde la prensa tuvo un importante desarrollo y

el autor literario pasó a formar parte de este campo, pues era su forma de sobrevivir.

(Checa, 2014, pp. 17-18). En el modernismo el periodismo empezó a sobresalir más

que los textos literarios. En América Latina, al final de la modernización se estableció

un lenguaje para los lectores de prensa, destacando la crónica y el folletín, que la

poesía. (Checa, 2014, p. 41). Los periodistas han tomado las lecciones que la literatura

17

ofrece, creando grandes relatos sin sobrepasar la línea que los divide, así como los

literatos han podido ser parte de las salas de redacción por su técnica narrativa, lo que

ha generado discusiones por profesionales que aún los consideran como campos

apartados sin aporte mutuo.

Pero las habilidades de un buen escritor de ficción pueden llegar a ser evidentes y de

fácil transición al ámbito periodístico si se acierta con el trabajo de campo previo a la

redacción; por otra parte, la exclusividad de textos literarios genera una restricción de

público, mientras que la crónica periodística es accesible y comercial, pero no hay

suficientes periodistas que apuesten a este género, que a más de informar, pone a

prueba habilidades de investigación y redacción.

La reconstrucción de historias en la crónica

A partir del título: El Rostro humano de la Noticia (Salcedo A., 2011), se puede indicar

que la crónica es una narración que se construye mediante la historia de uno o más

personajes, que enfrentan cierta situación, en un lugar establecido. Por ejemplo, si el

tema de actualidad es sobre el Autismo, la crónica va a girar en torno a la historia de

la persona que enfrenta este trastorno. El objetivo es dar vida a la noticia, con la

recreación de los hechos observados por el periodista, apoyado con los testimonios de

las personas y profesionales en el tema; mediante un tiempo ordenado, el cronista

transmitirá una narración clara, que le permita al lector saber lo que ocurrió, sin

acumular en su nota datos fríos.

“La crónica es, en esencia, una información interpretativa y valorativa de hechos

noticiosos, actuales o actualizados, donde se narra algo al propio tiempo que se juzga

18

lo narrado” (Vivaldi, 1998, p. 128). Por ello el contenido de la crónica deberá

mantenerse fuerte como en un texto de ficción, incluso puede llegar a ser más potente

por el grado de realidad que interviene en el texto, a la vez que se hace uso de los

recursos literarios, como lo menciona Ortega, la crónica “participa de la historia y la

literatura, con capacidad de informar, conmover, entretener y fabular”. (Ortega, 2014,

p. 87). Este género está compuesto por escenas, así como en una película las escenas

en su conjunto van estableciendo el orden y secuencia de una historia, en la narración

son esenciales para “hacer visibles a los personajes” A su vez estas escenas están

compuestas por: el tiempo, la acción y el lugar. Dentro de estos elementos se

encuentran los diálogos. (Salcedo A., 2011, p. 3). Una noticia puede resultar poco

interesante de leer, porque se limita a exponer información de forma no creativa y

muchas veces no es indagada a profundidad; esta nota pasará por desapercibida para

los lectores y periodistas que buscan referencias.

Historias contadas por Alberto Salcedo Ramos

Alberto Salcedo Ramos es uno de los cronistas más destacados de Latinoamérica, sus

textos son la certeza de que existe un periodismo creativo alejado del que se

acostumbra leer. Su cercanía a los textos de grandes autores de la literatura permite

que sus historias se enriquezcan con elementos literarios, por ello sus narraciones se

revisten de un atractivo único que solo el escritor conoce, porque ha explorado nuevas

rutas para recrear historias como la interminable fila de un Hospital llamado Meissen,

la narración del niño Wikdi y sus largas caminatas a la escuela, o la historia del

cantautor vallenato Diomedes Díaz, admirado y cuestionado por sus acciones. Las

emociones que salen a flote son una de las circunstancias en las que se ve inmersa el

19

periodista, no porque exista una explicitud de estas emociones en el texto, sino por la

percepción que el lector por sí solo descifra.

Su escritura mantiene un justo uso de los recursos literarios que dan vida al texto y

entregan una visión nueva del suceso, mediante: imágenes, juegos de palabras,

descripciones, entre otros que a continuación se detallan con sus respectivos ejemplos.

Figura 3. Lista de recursos literarios. La fila del Hospital Meissen

Figura 3: Listado de recursos literarios encontrados en la historia La fila del Hospital Meissen.

Adaptado del Principio de triangulación (Niño, 2011). Por: Eliana Olmedo.

En La fila del Hospital Meissen (Salcedo A., 2013) se reconocieron once recursos

literarios, entre ellos se explica los siguientes: pragmatografía, cronografía, aliteración,

hipérbole, símil y anadiplosis; todos con un ejemplo del texto.

Fecha:

29/11/2013

Publicado en:

SoHo

9. Metáfora

10. Anadiplosis

11. Anáfora

1. Pragmatografía

2. Cronografía

3. Aliteración

4. Prosopografía

5. Hipérbole

6. Ironía

7. Imagen

8. Símil

20

Tabla: 3. Definición de recursos literarios. La fila del Hospital Meissen

Recursos

literarios

Definición Texto

1. Pragmatografía “Descripción de cosas, sucesos

o acciones” (García, 1998, p.

72)

Adelante hay un hombre de bastón que

gesticula irritado y una muchacha que

llora mientras se masajea el muslo

derecho.

2. Cronografía “Descripción de tiempos”

(García, 1998, p. 70)

Cae una llovizna filosa, soplan ráfagas

de viento crudo.

3. Aliteración Repetición de un mismo fonema

(o letra) que, ocupando

cualesquiera posiciones en las

palabras, resulta relevante en un

contexto limitado.

(García, 1998, p. 17)

Llamó una vez, dos veces, muchas

veces.

4. Hipérbole

“Sustitución de significados con

exageración que rebasa

llamativamente los límites de

los verosímil”

(García, 1998, p. 54)

Falta ver cuándo le asignarán la cita que

cerrará el círculo infernal.

5. Símil El símil realza y amplifica lo

que queremos decir. Cuando no

se acierta en definir algo, se

acude a la comparación.

(Rodríguez, 2001, p. 179)

En la fila todo el mundo pierde su

identidad y se convierte en parte de una

masa amorfa.

6. Anadiplosis

“Repetición de una misma

palabra o corta secuencia de

palabras al final de un verso o

El pobre enfermo representa una

oportunidad para el pobre sano, el

pobre sano representa una ayuda para el

pobre enfermo.

21

periodo sintáctico y al principio

del siguiente”.

(García, 1998, p. 34)

Nota: Proporciona la definición de los recursos literarios encontrados en la historia La fila del

Hospital Meissen y su ejemplo del texto.

En La travesía de Wikdi (Salcedo A., 2012) se reconocieron trece recursos literarios,

entre ellos se explica los siguientes: ironía, exclamación, suspensión, anáfora y epíteto;

cada uno con su ejemplo.

Figura 4. Lista de recursos literarios. La travesía de Wikdi

Figura 4: Listado de recursos literarios encontrados en la historia La travesía de Wikdi. Adaptado del

Principio de triangulación (Niño, 2011). Por: Eliana Olmedo.

9. Exclamación

10. Suspensión

11. Anáfora

12. Alusión

13. Epíteto

Fecha:

9/2/2012

Premio Ortega y Gasset y a la

Excelencia de la Sociedad

Interamericana de Prensa (SIP)

Publicado en: SoHo

1. Pragmatografía

2. Prosopografía

3. Imágenes

4. Ironía

5. Metáfora

6. Cronografía

7. Símil

8. Hipérbole

22

Tabla: 4. Definición de recursos literarios. La travesía de Wikdi

Recursos

literarios

Definición Texto

1. Ironía “Consiste en decir algo para

expresar lo contrario”

(Sutherland, 2011, p. 98)

Además, al culminar el bachillerato en

ese colegio de “libres” seguramente

hablará mejor el idioma español.

2. Exclamación

“Enunciados exclamativos que

intensifican la expresión de

sentimientos o estados de ánimo

del hablante”

(García, 1998, p. 82)

¡Qué quijotada, por Dios, qué historias

tan románticas las que florecen en

nuestro país!

3. Suspensión

“Consiste en mantener suspenso

el ánimo del lector u oyente”

(García, 1998, p. 34)

Solo una vez se ha sentido en riesgo.

Caminaba distraído por un atajo cuando

divisó, de improviso, una culebra que

iba arrastrándose muy cerca de él. Se

asustó, pensó en devolverse. También

estuvo a punto de saltar por encima del

animal. Al final no hizo ni lo uno ni lo

otro […]

4. Anáfora

Repetición de una o más

palabras al comienzo de varias

secuencias sintácticas o

versales.

(García, 1998, p. 35)

Deduzco que Widki, fiel a su casta, vive

en armonía con el universo que le

correspondió. […] Deduzco también

que Wikdi como los demás integrantes

de su comunidad […]

5. Epíteto “Es un adjetivo explicativo.

Suele anteceder al sustantivo y

refuerza la expresión”

(Rodríguez, 2001, p. 178)

Enfurecido mar.

Nota: Proporciona la definición de los recursos literarios encontrados en la historia La travesía de

Wikdi y su ejemplo del texto.

23

Figura 5. Lista de recursos literarios. La Eterna Parranda de Diomedes

Figura 5: Listado de recursos literarios encontrados en la historia La Eterna Parranda de Diomedes.

Adaptado del Principio de triangulación (Niño, 2011). Por: Eliana Olmedo.

En La Eterna Parranda de Diomedes (Salcedo A., 2012) se reconocieron once

recursos literarios, entre ellos se explica los siguientes: prosopografía, topografía,

imagen, metáfora, interrogación y alusión; todos con su ejemplo:

Tabla: 5. Definición de recursos literarios. La Eterna Parranda de Diomedes

Recursos

literarios

Definición Texto

1. Prosopografía

“Descripción de personas

en el físico o el aspecto

externo” (García, 1998, p.

70)

El rostro está enmarcado por una barba

selvática que distorsiona sus facciones.

2. Topografía

“Descripción de lugares”

(García, 1998, p. 72)

La escena transcurre en Baldillo, pueblo

agrícola en el que se celebra, desde hace tres

días, el Festival del Arroz.

Fecha:

23/6/2010

Publicado en: SoHo

9. Hipérbole

10. Cronografía

11. Alusión

1. Anáfora

2. Prosopografía

3. Símil

4. Topografía

5. Imagen

6. Pragmatografía

7. Metáfora

8. Interrogación

24

3. Imagen

Se trata de una ilusión”

(Sutherland, 2011, p. 102)

Está vestido de un modo que jamás se le ha

visto en ningún otro escenario público: con

una pantaloneta que deja al descubierto sus

muslos flacos y unas alpargatas indígenas.

4. Metáfora

“Su acepción más sencilla

es la de llamar a una cosa

con el nombre de otra, por

la especial semejanza entre

ambas” (Rodríguez, 2001,

p. 179)

Para no aburrirse en la inmensidad de aquel

sembrado expuesto al sol bravo de La

Guajira.

5. Interrogación

Uso de la forma

interrogativa, no para

preguntar, sino para

reforzar una afirmación o la

expresión de un

sentimiento. (García, 1998,

p. 84)

¿Qué hace el más celebrado cantante

vallenato de todos los tiempos trepado en

esta tarima de conjuntos principiantes?

6. Alusión

“Puede ser intra o extra

literaria; puede referirse a

cosas que están en el

interior de los libros o fuera

de ellos.” (Sutherland,

2011, p. 107)

Se me viene a la memoria la fundación de

Macondo, el mítico pueblo de Cien años de

soledad.

Nota: Proporciona la definición de los recursos literarios encontrados en la historia La Eterna

Parranda de Diomedes y su ejemplo del texto.

Las tres historias periodísticas mantienen un vínculo entre sí, son semejantes a una

narrativa literaria. La energía de sus textos surge de un trabajo periodístico

comprometido, siempre ligado a la sociedad y a una escritura donde se demuestra el

25

uso de recursos literarios que dan vitalidad al texto. El periodismo cobra fuerza cuando

el autor es parte de la historia, la vive y la percibe desde diferentes puntos de vista,

para luego reconstruirla con palabras claras y explicaciones francas, ligado a

comparaciones que en ciertas ocasiones se hacen indispensables en la historia. Una

entrevista dirigida al cronista Alberto Salcedo Ramos permitió despejar interrogantes

y alcanzar varias reflexiones acerca de la crónica que se sintetizan en los siguientes

tres puntos:

Primero, si bien la técnica narrativa es llamativa por su estética, el autor nunca pierde

de vista el contenido investigativo. Para Salcedo, este género mantiene una finalidad

de servicio hacia el público, luego de este exhaustivo trabajo de campo, es cuando

comienza el reto de escritura, puesto que es un género que “aspira a ser escrito con

belleza”. (Salcedo A., 2015).

Segundo, Salcedo afirma que una historia bien contada no solo se debe a la utilización

de recursos literarios que el autor emplea en sus textos, sino a otros elementos que el

autor sabe manejar a conciencia, como: “ritmos narrativos, dosificación del suspenso

o el uso de tensión dramática” (Salcedo A., 2015). Sin embargo, en este estudio de tres

historias humanas que surgen en la cotidianidad de hospitales, calles y escenarios, se

demuestra la existencia de al menos diez recursos literarios en sus escritos. Como

menciona el autor, los recursos literarios “potencian el texto, tienen la capacidad de

conectarse con el lector, de tocarlo y estremecerlo” (Salcedo A., 2015). Según Ramos

“hay que apelar a ellos en lo posible, sin embargo no todos están capacitados para

usarlos, hay personas que no tienen el talento, pero pueden hacer crónica apegados a

lo periodístico y nada más.” (Salcedo A., 2015).

26

Tercero, la investigación en las historias, como el proceso de escritura son

indispensables, ninguno puede pesar más que el otro, pues se desestabilizarían.

Un texto es bueno cuando está escrito con un lenguaje preciso, cuando

es sugerente, cuando es bello, cuando tiene un desarrollo narrativo

coherente, cuando es creativo en su enfoque, en su mirada, cuando tiene

buen ritmo. Si un autor no tiene eso, es difícil que se dedique a escribir.

(Salcedo A., 2015).

27

Conclusiones

Los recursos literarios son conocidos también como figuras literarias, estas permiten

dar mayor expresión y belleza al texto; son parte de la crónica periodística, género que

también trabaja con datos informativos, utilizados después en la interpretación del

autor. La narración de la crónica mantiene un ritmo y armonía entre las palabras y ésto

solo lo consigue con el aporte de la literatura. En este artículo los recursos literarios

hallados en tres de las historias del cronista Salcedo, permitieron dar claridad y estética

al texto.

La narrativa de la crónica periodística es cercana a la de la literatura, razón por la cual

los cronistas se han abierto paso con herramientas literarias para el perfeccionamiento

de los textos y muchos literatos se han trasladado hacia el campo del periodismo con

habilidades propias de un escritor de literatura, demostrando que es posible realizar

una nota periodística: emocionante, interesante y a la vez informativa.

El cronista Alberto Salcedo Ramos es un claro ejemplo del trabajo con estos dos

campos, al crear en sus crónicas un espacio propio, donde el lector revive la historia

con los personajes; su fluidez de escritura y claridad en el texto, que en gran parte se

debe a los recursos que se encuentran en la narración, cautivan al lector por su realismo

y creatividad. En cuanto a la interpretación que el autor Salcedo realiza en sus tres

textos, se evidencian recursos como la “ironía”, con el cual comunica su indignación

hacia cierto hecho.

28

La crónica periodística es un género, que recrea temas de actualidad, por medio de la

construcción de escenas, como lo plantea Salcedo, donde presenta a los personajes de

sus historias. En las tres narraciones analizadas, se concluye que las escenas utilizadas

en los textos mantienen: un tiempo, la acción de los personajes y el lugar donde se

desarrolla cada historia. El autor hace uso de diálogos que dan mayor vistosidad a la

narración, porque entretiene, a la vez que da apertura para que los personajes

intervengan en el texto. Las crónicas se complementan con datos informativos que

surgen en la narración, dando credibilidad a lo escrito, a la vez que el autor no pierde

la rigurosidad con la estética. En estos elementos que componen la escena, se

encontraron recursos literarios, los más comunes fueron: la cronografía, que describe

el tiempo donde se desarrollan los acontecimientos; la pragmatografía, que describe

las acciones que realizan los personajes en la historia y el uso de la topografía, que

describe el lugar donde se desarrolla el hecho.

El contenido de las tres crónicas periodísticas se torna explicativo debido al uso de

recursos literarios, como: metáfora, símil, alusión y la utilización de imágenes en la

narración, porque estas activan los sentidos del lector con las descripciones detalladas

de lo que el personaje ve, percibe, manipula y escucha. Esta aproximación que se

genera entre el cronista con el lector, ocasiona una cercanía, a la vez que el autor

convence de lo que se está narrando, pues logra recrear en la cabeza del lector lo

descrito. Por su parte recursos hallados como: la hipérbole, la ironía, la exclamación y

suspensión crearon un ambiente especial en el texto, por el juego de palabras, la

acentuación de frases y el suspenso en la narración, influyendo así en las emociones

de las personas.

29

Una correcta escritura de crónicas y recursos literarios solo se logra con la lectura

permanente de historias de ficción y no ficción para la organización de ideas y

resolución de conflictos que se presentan en el texto. El autoaprendizaje y práctica en

la escritura también son base para una evolución en la redacción del texto, para que de

esta manera el cronista pueda hallar su estilo propio y técnica. Tanto la escritura

literaria como periodística, tiene su complejidad, sin embargo 1a literatura tiene más

tiempo y trayectoria que el periodismo, lo que provoca la necesidad de un aprendizaje

de herramientas literarias y un rigor periodístico que lo refuerce como campo.

Las tres crónicas analizadas de Salcedo Ramos: La Fila del Hospital Meissen, La

travesía de Wikdi y La Eterna Parranda de Diomedes, son narraciones diferentes,

ninguna mantiene la misma estructura, tampoco siguen un modelo fijo, estas se

direccionan y fluyen al mismo ritmo del cronista que sabe hacia dónde dirigirlas. En

La Fila del Hospital Meissen, el autor utiliza las descripciones y las imágenes que son

llamativas. La travesía de Wikdi mantiene diferentes escenarios, un gran recorrido que

agrada por los diálogos que surgen con el autor y las interpretaciones que realiza.

Finalmente, La Eterna Parranda de Diomedes se desarrolla en diferentes tiempos, el

autor hace referencia a la vida pasada de Diomedes Díaz como parte fundamental de

la historia hasta el momento en que el cantante de vallenatos se encuentra de nuevo en

un escenario. La fuerza de esta narración brota por la emoción del autor, que pudo ser

fácilmente descubierta por el lector, al reconocer el lamento y tristeza del propio

Salcedo Ramos.

30

Los recursos que se encontraron en las tres historias fueron: la pragmatografía,

cronografía, la prosopografía, la hipérbole, imagen, símil y metáfora; éstas fueron

herramientas esenciales para el texto así como: la aliteración, ironía, anadiplosis,

anáfora, exclamación, suspensión, alusión, epíteto, topografía, interrogación; estos

últimos no se repiten en las tres crónicas pero conservan su función esencial en cada

historia. Los Recursos contenidos en las narraciones fueron precisos o exactos, si se

excedieran o no fuesen utilizados, las crónicas perderían forma.

De acuerdo a la entrevista realizada al Cronista Alberto Salcedo, se puede concluir que

el contenido de la historia mejora con el uso de los recursos literarios, el uso de ellos

en historias periodísticas, permite crear un vínculo con el lector y mantenerlo

concentrado a lo largo del texto. Sobre los hallazgos encontrados en las tres crónicas

analizadas, lo recursos aportaron en la construcción de escenas, descripción de detalles

y la relación de situaciones con otras, transmitiendo un tinte exagerado o irónico en

cada texto. En estas circunstancias, sobre si es indispensable el uso de los recursos

literarios en la crónica, Salcedo reflexiona y establece que hay que acudir a ellas, pero

estas cualidades no siempre son innatas en un periodista cuando escribe historias,

porque requiere de ciertas habilidades, por lo que es posible optar por un lenguaje

periodístico, sin adentrarse en la rama de la literatura, que por lo general requiere de

mayor práctica.

Los resultados obtenidos, reafirman la existencia de un complemento de estos dos

campos: periodismo y literatura, así como establecer la importancia de realizar una

investigación de más recursos literarios en la crónica periodística. El análisis es

31

amplio, por la cantidad considerable de recursos, por lo que es preciso efectuar un

estudio teórico holístico de este tema, así como ampliar y profundizar la investigación

de la crónica en el Ecuador, o el estudio de otras crónicas y cronistas como las del

escritor y periodista Gabriel García Márquez que sigue siendo referente actual del

periodismo narrativo e interpretivo.

El estudio e investigación de las crónicas existentes en el país y de grandes cronistas,

como el reciente trabajo Pedro Lemebel: revelación y rebelión en sus crónicas desde

el margen de Fernando Checa (Checa, 2016), sin duda ayudará a que los futuros

comunicadores sociales y periodistas puedan empezar a formarse y a desarrollar un

estilo propio de escritura.

32

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