UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN - TARAPOTO

OFICINA DE INVESTIGACIÓNFACULTAD DE…

ESCUELA PROFESIONAL DE…CONCURSO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN PARA TESIS A

NIVEL DE PREGRADO 2016

PROYECTO DE TESIS

“…………..…..… (Título del proyecto)…………………”

Tesista(s):Nombres y Apellidos

Asesor:Profesión. Grado Académico. Nombres y Apellidos

Co-asesor:Profesión. Grado Académico. Nombres y Apellidos

Perú - Tarapoto2016

Datos Generalesa) Nombre del proyecto:

b) Ubicación geográfica del proyecto:

c) Período de ejecución del proyecto: Julio – Noviembre (5 meses)

d) Facultad (es) que presenta (n) el proyecto:

e) Programa y línea de investigación prioritaria

i. Programa:

ii. Línea de investigación:

ÍndiceCAPITULO I EL PROBLEMA...........................................................................7

1.1. Planteamiento del problema...................................................................7

1.2. Formulación del problema......................................................................8

1.3. Objetivos.................................................................................................9

1.3.1. Objetivo general...............................................................................9

1.3.2. Objetivos específicos.......................................................................9

1.4. Justificación de la investigación............................................................10

1.5. Limitaciones..........................................................................................10

CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL.........................................11

2.1. Antecedentes de la investigación.........................................................11

2.2. Bases teóricas......................................................................................12

2.3. Definición de términos básicos.............................................................13

CAPÍTULO III: HIPÓTESIS Y VARIABLES.....................................................13

3.1. Hipótesis...............................................................................................13

3.2. Sistema de variables............................................................................14

3.3. Operacionalización de variables...........................................................14

CAPÍTULO IV: MARCO METODOLÓGICO....................................................15

4.1. Tipo y nivel de investigación.................................................................15

4.1.1. Tipo de Investigación.....................................................................15

4.1.2. Nivel de investigación....................................................................16

4.2. Diseño de investigación........................................................................17

4.3. Población y muestra.............................................................................17

4.3.1. Población.......................................................................................17

4.3.2. Muestra..........................................................................................18

4.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos................................18

4.5. Técnicas de procedimiento y análisis de datos....................................19

CAPÍTULO V: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS............................................19

5.1. Recursos humanos...............................................................................19

5.2. Recursos materiales.............................................................................19

5.3. Recursos financieros............................................................................19

5.4. Cronograma de actividades – Diagrama de Gantt................................20

BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................20

1. Citas y bibliografía basadas en la normativa APA 6ta edic......................20

1.1. Cita directa........................................................................................20

1.2. Paráfrasis..........................................................................................21

1.3. Bibliografía basada en la normativa APA 6ta edic............................21

2. Citas y bibliografía basada en la normativa VANCOUVER 1ra edic........23

2.1. Citas directas....................................................................................24

2.2. Cita indirecta.....................................................................................24

2.3. Bibliografía basada en la normativa VANCOUVER..........................24

ANEXOS.........................................................................................................26

Anexo 1. Criterios generales de redacción..................................................26

1. Formato de página...............................................................................26

2. Formato de fuente................................................................................27

3. Tablas y figuras....................................................................................27

Lista de siglas y abreviaturas

INTRODUCCIÓNSe recomienda contemplar los siguientes aspectos:

a) Breve reseña del tema donde se ubica el problema por investigar.

b) Importancia de la temática, su vigencia y actualidad.

c) Propósito o finalidad de la investigación.

Cabe destacar que algunos autores obvian la introducción en el esquema de

proyecto, por asumir que el capítulo introductorio está integrado por el

planteamiento del problema, los objetivos y la justificación de la investigación, lo

que se considera igualmente válido. Lo importante es no redundar o repetir

aspectos en las distintas secciones.

CAPITULO I EL PROBLEMA

1.1. Planteamiento del problemaConsiste en describir de manera amplia la situación objeto de estudio,

ubicándola en un contexto que permita comprender su origen y relaciones.

Durante la redacción, es conveniente que los juicios emitidos sean avalados

con datos o cifras provenientes de estudios anteriores.

Al plantear el problema, se recomienda dar respuesta a las siguientes

interrogantes:

a) ¿Cuáles son los elementos del problema: datos, situaciones y conceptos

relacionados con el mismo?

b) ¿Cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el problema?

c) ¿Cuál es la situación actual?

d) ¿Cuál es la relevancia del problema?

Conscientes de la dificultad que representa la identificación de un problema

de investigación, se ofrecen algunas fuentes que pueden dar origen a

interrogantes científicas:

a) Observación de problemas de tipo práctico en cualquier ámbito: laboral,

estudiantil, comunitario entro otros.

b) Revisión exhaustiva de la bibliografía y las investigaciones sobre el tema.

c) Consulta a expertos en la línea de investigación que se quiere investigar.

d) Líneas de investigación establecidas por instituciones.

1.2. Formulación del problemaAunque algunos autores emplean indistintamente los términos planteamiento

y formulación; sin embargo, se diferencian. A tales efectos, la formulación del

problema consiste en la presentación oracional del mismo, es decir: “reducción

del problema a términos concretos, explícitos, claros y precisos.” (Tamayo y

Tamayo, 2004) (1). Como producto de esa reducción, se recomienda la

elaboración de una o varias preguntas que reflejen con claridad los aspectos

desconocidos que marcarán el inicio de la investigación. Además de la forma

interrogativa, la formulación del problema puede adoptar también la forma

declarativa. Por ejemplo:

En forma interrogativa:

¿Cuáles son los factores que inciden en el rendimiento académico de los

estudiantes de sociología de la Universidad Nacional durante el periodo de 2010 y

2011?

En forma declarativa:

Determinación de los factores que inciden en el rendimiento académico de los

estudiantes de sociología de la Universidad Nacional durante el periodo de 2010 y

2011.

Como podrá observarse, los ejemplos anteriores cumplen con las siguientes

condiciones indispensables en toda formulación:

a) Carecen de expresiones que implican juicios de valor: bueno, malo, mejor,

etc.

b) No originan respuestas tales como SI o No

c) Están delimitados en cuanto a tiempo y espacio y población.

1.3. ObjetivosLos objetivos de investigación son metas que se traza el investigador en

relación con los aspectos que desea indagar y conocer. Estos expresan un

resultado o “producto de la labor investigativa”.

En cuanto a su redacción, los objetivos “traducirán en forma afirmativa, lo que

expresan las preguntas iniciales”. Para ello se hará uso de verbos en infinitivo,

por ejemplo: conocer, caracterizar, determinar, establecer, detectar, diagnosticar,

etc. Los objetivos de investigación no deben confundirse con las actividades o

procesos implícitos en el estudio. Ejemplos de objetivos:

a) Determinar las causas que originan la delincuencia juvenil

b) Identificar los factores que inciden en el rendimiento estudiantil

c) Establecer la relación entre las variables nivel educativo e ingresos.

No son objetivos de investigación:a) Aplicar una encuesta a los estudiantes de la UNSM

b) Diseñar un programa educativo

c) Proponer estrategias de mercadeo

1.3.1. Objetivo generalEjemplo: Determinar las características socioeconómicas de los estudiantes

de la UNSM-T.

1.3.2. Objetivos específicosEjemplo:

a) Cuantificar el ingreso promedio del grupo familiar al que pertenece el

estudiante.

b) Establecer el nivel educativo de los padres del estudiante

c) Identificar el tipo de vivienda y la zona en donde reside el estudiante

1.4. Justificación de la investigaciónEn esta sección deben señalarse las razones por las cuales se realiza la

investigación y sus posibles aportes desde el punto de vista teórico o prácticos.

Para su redacción, recomendamos responder las siguientes preguntas:

a) ¿Por qué se hace la investigación?

b) ¿Cuáles serán sus aportes?

c) ¿A quiénes pudieran beneficiar?

1.5. LimitacionesAquí se debe anotar todas las limitaciones que se pueden presentar en el

desarrollo de la investigación, teniendo en cuenta hasta el final de la

investigación. Se refiere a los topes y restricciones que se encuentran en la

investigación. “las ‘limitaciones’ jamás se refieren a las dificultades de realización,

como muchos creen, sino a los “límites” o fronteras hasta donde llegan las

aspiraciones de la investigación, siempre por referencia a los objetivos.” Ejemplo:

a) La presente investigación en el tiempo sólo alcanza o comprende, tantas

décadas, años, meses, semanas, días, etc.

b) La investigación se limita a tales aspectos, elementos y no discute tales

otras…

c) La investigación precisa tales… pero acepta y no discute tales otras…

d) La investigación analiza tales… pero acepta y no discute tales otras…

e) El presupuesto se limita a…

CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL

2.1. Antecedentes de la investigaciónSe refiere a los estudios previos y tesis de grado relacionados con el

problema planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que

guardan alguna vinculación con el problema en estudio y los objetivos que se

persiguen. Se suele clasificar las investigaciones previas al estudio a realizar, en

lo siguiente:

a) A nivel internacional: aquellas investigaciones que se realizaron en el

extranjero.

b) A nivel nacional: aquellas investigaciones que ser realizaron en el

país de origen del investigador.

c) A nivel local: aquellas investigaciones que se realizaron en la

localidad donde vive el investigador. Si no las hubiese, se indica que

no hay tal tipo de investigaciones en la localidad, pero se procura que

considerar aquellas que tienen relación indirecta.

Ejemplo de cómo redactar los antecedentes, dependiendo del tipo de

investigación, recuerde, esta información debe ir redactada como un párrafo

donde se sintetice todo la información:

a) Antecedentes teóricosApellido del autor (año). Objetivo del trabajo (se puede redactar el título del

libro o del capítulo que se tomó como un objetivo). Resumen de la información

que es relevante para el trabajo que se está realizando. Conclusión a que se

puede llegar de esa información. Relación que tiene ese trabajo con el estudio

que se está por realizar.

b) Antecedentes prácticosApellido del autor (año). Objetivo del trabajo (se refiere al objetivo general del

trabajo). Como se realizó la investigación (puede incluir método, instrumentos,

muestra). Resultados obtenidos en el trabajo (usualmente se reflejan de manera

numérica, ejemplo el 30%, o la mayoría...). Conclusiones del trabajo (solo se

coloca las que sean pertinentes para el trabajo que se está realizando, lo que no

viene al caso, se obvia). Relación que tiene ese trabajo con el estudio que se está

por realizar.

2.2. Bases teóricasLa estructura de contenido de las Bases Teóricas varía de acuerdo al

problema objeto de estudio que se plantee en cada investigación. Su estructura

surge de acuerdo al conjunto de variables que surjan de la temática, del enfoque

de la investigación, del enunciado del problema, del sistema de objetivos, del

sistema de preguntas que se exprese en la formulación del problema.

Para elaborar las bases teóricas de la investigación se deben considerar los

siguientes aspectos:

a) Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado;

b) Relación de la teoría y el objeto de estudio;

c) Posición de distintos autores sobre el problema u objeto de investigación.

d) Adopción de una postura por parte del investigador, la cual debe ser

justificada.

2.3. Definición de términos básicosConsiste en dar el significado preciso y según el contexto a los conceptos

principales, expresiones o variables involucradas en el problema formulado.

Según Tamayo (1993), la definición de términos básicos "es la aclaración del

sentido en que se utilizan las palabras o conceptos empleados en la identificación

y formulación del problema (1).

CAPÍTULO III HIPÓTESIS Y VARIABLES

3.1. HipótesisLa hipótesis es aquella que se basa en una presunción de algo de lo

investigado, o puede la posibilidad de que algo se descubra o se crea de ése

fenómeno o cosa; al final son frases o enunciados que tratan sobre lo que se está

investigando, no son verdaderas y al final pueden o no comprobar los hechos

investigados, pero no por ello dejan de ser un elemento dentro del proceso de

investigación; pues, ya sea que en las conclusiones se afirme, se niegue, se

confirme, se rechace, se dé la razón o contradiga lo vertido como texto en la

hipótesis, ése resultado sigue siendo ciencia o conocimiento científico nuevo.

3.2. Sistema de variablesLas variables son los elementos que vamos a medir, controlar y estudiar

dentro del problema formulado, de allí que se requiera la posibilidad real y cierta

de que se puedan cuantificar. Ese trabajo de manejarlas, insertarlas en cuadros,

manipularlas en los instrumentos del caso se llama operacionalización.

Variable Independiente: Se refiere a “aquella donde el investigador puede

manipular ciertos efectos; en otras palabras supone la causa del fenómeno

estudiado”

Variable Dependiente: Implica “el efecto producido por la variable

independiente, es decir representa lo que se quiere determinar en forma directa

en la investigación”

3.3. Operacionalización de variablesUn aspecto importante a considerar en algunas investigaciones es la

conceptualización operacional de las variables en estudio, o como algunos

autores llaman la Operacionalización de las Variables y la cual es definida por

Arias (2006) como la definición conceptual y operacional de las variables de la

hipótesis pasando de un nivel abstracto a un nivel concreto y especifico a efectos

de poder observarla, mediarla o manipularla, con el propósito de contrastar la

hipótesis. (2)

La operacionalización de variables tiene los siguientes pasos básicos:

a) Variable

b) Dimensiones

c) Indicadores

d) Instrumentos de recolección de los datos o de Medición

e) Ítems o preguntas

CAPÍTULO IV MARCO METODOLÓGICO

4.1. Tipo y nivel de investigación

4.1.1. Tipo de InvestigaciónInvestigación básica: También es la llamada investigación fundamental o

investigación pura, se suele llevar a cabo en los laboratorios; contribuye a la

ampliación del conocimiento científico, creando nuevas teorías o modificando las

ya existentes.

Investigación aplicada: Es la utilización de los conocimientos en la práctica,

para aplicarlos, en la mayoría de los casos, en provecho de la sociedad.

4.1.2. Nivel de investigacióna) Nivel exploratorio: se plantea cuando se observa un fenómeno que debe

ser analizado, por tanto es fenomenológico; su función es el

reconocimiento e identificación de problemas. Desestima la estadística y

los modelos matemáticos, se opone al estudio cuantitativo de los hechos,

por tanto es hermenéutico. Se trata de investigación cualitativa.

b) Nivel descriptivo: describe fenómenos sociales o clínicos en una

circunstancia temporal y geográfica determinada. Su finalidad es describir

y/o estimar parámetros. Se describen frecuencias y/o promedios; y se

estiman parámetros con intervalos de confianza. Ejm. los estudios de

frecuencia de la enfermedad: Incidencia y Prevalencia.

c) Nivel relacional: no son estudios de causa y efecto; solo demuestra

dependencia probabilística entre eventos; Ejm. los estudios de asociación

sin relación de dependencia. La estadística bivariada nos permite hacer

asociaciones (Chi Cuadrado) y medidas de asociación; correlaciones y

medidas de correlación (Correlación de Pearson).

d) Nivel explicativo: explica el comportamiento de una variable en función

de otra(s); por ser estudios de causa-efecto requieren control y debe

cumplir otros criterios de causalidad. El control estadístico es multivariado

a fin de descartar asociaciones aleatorias, casuales o espurias entre la

variable independiente y dependiente. Ejm. Chi2 de Mantel-Haenszel.

e) Nivel predictivo: se encarga de la estimación probabilística de eventos

generalmente adversos, de ocurrencia como la enfermedad o en función al

tiempo como el tiempo de vida media. Se aplican técnicas de análisis

predictivos. Ejm. La regresión de COX, las series de tiempo, el análisis de

supervivencia de Kaplan Meier y los riesgos de Hazard.

f) Nivel aplicativo: plantea resolver problemas o intervenir en la historia

natural de la enfermedad. Enmarca a la innovación técnica, artesanal e

industrial como la científica. Las técnicas estadísticas del control de

calidad apuntan a evaluar el éxito de la intervención sobre la población en

cuanto a: proceso, resultados e impacto.

4.2. Diseño de investigaciónExisten diseños experimentales y NO experimentales.

a. Diseños cuasi experimentales: se utilizan cuando no es posible asignar

al azar los sujetos de los grupos de investigación que recibirán tratamiento

experimental;

b. Diseños experimentales: se aplican experimentos "puros", entendiendo

por tales los que reúnen tres requisitos fundamentales:

a. Manipulación de una o más variables independientes;

b. Medir el efecto de la variable independiente sobre la variable

dependiente; y

c. Validez interna de la situación experimental;

c. Investigaciones NO experimentales: se entiende por investigación no

experimental cuando se realiza un estudio sin manipular deliberadamente

4.3. Población y muestra

4.3.1. PoblaciónEs el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas

características comunes observables en un lugar y en un momento determinado.

Cuando se vaya a llevar a cabo alguna investigación debe de tenerse en

cuenta algunas características esenciales al seleccionarse la población bajo

estudio. Entre éstas tenemos:

a) Homogeneidad: que todos los miembros de la población tengan las

mismas características según las variables que se vayan a considerar en el

estudio o investigación.

b) Tiempo: se refiere al período de tiempo donde se ubicaría la población de

interés. Determinar si el estudio es del momento presente o si se va a

estudiar a una población de cinco años atrás o si se van a entrevistar

personas de diferentes generaciones.

c) Espacio: se refiere al lugar donde se ubica la población de interés. Un

estudio no puede ser muy abarcador y por falta de tiempo y recursos hay

que limitarlo a un área o comunidad en específico.

d) Cantidad: se refiere al tamaño de la población. El tamaño de la población

es sumamente importante porque ello determina o afecta al tamaño de la

muestra que se vaya a seleccionar, además que la falta de recursos y

tiempo también nos limita la extensión de la población que se vaya a

investigar.

4.3.2. MuestraLa muestra es un subconjunto fielmente representativo de la población.

Hay diferentes tipos de muestreo. El tipo de muestra que se seleccione

dependerá de la calidad y cuán representativo se quiera sea el estudio de la

población.

a) Aleatoria: cuando se selecciona al azar y cada miembro tiene igual

oportunidad de ser incluido.

b) Estratificada: cuando se subdivide en estratos o subgrupos según las

variables o características que se pretenden investigar. Cada estrato debe

corresponder proporcionalmente a la población.

c) Sistemática: cuando se establece un patrón o criterio al seleccionar la

muestra. Ejemplo: se entrevistará una familia por cada diez que se

detecten.

4.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos La procedencia de los datos pueden originarse de dos grandes fuentes: los

datos primarios y los datos secundarios. Los datos primarios son aquellos que el

investigador obtiene directamente de la realidad, recolectándolos con sus propios

instrumentos. Los datos secundarios, por otra parte, son registros escritos que

proceden también de un contacto con la práctica, pero que ya han sido recogidos

y muchas veces procesados por otros investigadores.

En otras palabras, las técnicas corresponden a las distintas maneras de

obtener los datos que luego de ser procesados, se convertirán en información.

Entre estas se tiene:

a) La observación (participante y no participante), la encuesta, la entrevista, y

la discusión grupal.

b) Las técnicas de investigación bibliográficas, destinadas a obtener

información de fuentes secundarias que constan en libros, revistas,

periódicos y documentos en general. Entre estas técnicas, se destacan: la

ficha y el análisis de documentos

Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para la

recolección de datos. Entre estos se tiene: el guion de observación, la lista de

cotejo, el cuestionario, la guía de entrevista o guion de entrevista, el guion de

discusión grupal.

4.5. Técnicas de procedimiento y análisis de datosEn esta parte del proyecto de investigación, se describen las distintas

operaciones a las que serán sometidos los datos que se obtengan: clasificación,

registro, tabulación y codificación si fuere el caso.

En lo referente al análisis, se definirán las técnicas lógicas (inducción,

deducción, análisis, síntesis), o estadísticas (descriptivas o inferenciales), que

serán empleadas para descifrar lo que revelan los datos que sean recogidos.

CAPÍTULO V ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

5.1. Recursos humanosAsistentes de investigación, encuestadores o algún otro personal de apoyo.

5.2. Recursos materialesEquipos, dispositivos, material de oficina, etc.

5.3. Recursos financierosSe indica a través de un presupuesto según la estructura especificada en el

reglamento del concurso.

5.4. Cronograma de actividades – Diagrama de GanttSe expresa mediante un gráfico en el cual se especifican las actividades en

función del tiempo de ejecución, según la estructura especificada en el

reglamento del concurso.

BIBLIOGRAFÍA

Se debe emplear las normas APA o VANCOUVER, para consignar las obras,

tesis, revistas y demás que se haya utilizado en la investigación.

1. Citas y bibliografía basadas en la normativa APA 6ta edic.

1.1. Cita directaa) Se encierra entre comillas si la cita tiene menos de 40 palabras.

b) Al final de la cita, se añade entre paréntesis el autor, el año y la página, o

el número del párrafo cuando no está numerado el material.

c) Si la cita tiene más de 40 palabras, se escribe el texto en bloque, sin

comillas, en una línea aparte, con sangría de ½ pulgada.

d) En toda cita directa hay que reproducir textualmente lo que dice el material

citado, incluyendo la ortografía y puntuación.

Ejemplo: El fracaso escolar es un problema que afecta mayormente a los

pobres. Estudios sobre los desertores llegan a la conclusión de que existe una

“relación entre condiciones socioeconómicas de los alumnos y su probabilidad de

éxito o fracaso escolar” (Herrera, 2009, p. 257).

1.2. ParáfrasisCuando se parafrasea o se hace alusión a ideas en otro trabajo, se

recomienda indicar la página o párrafo si el texto de donde se tomaron es

extenso.

a) Cada referencia citada en el texto tiene que aparecer en la lista de

referencias.

b) Si la oración incluye el apellido del autor, sólo se escribe la fecha entre

paréntesis.

c) Si no se incluye el autor en la oración, se escribe entre paréntesis el

apellido y la fecha.

d) Si la obra tiene uno o dos autores, se cita ambos apellidos todo el tiempo.

e) Cuando tenga entre tres y cinco autores, en las menciones subsiguientes,

sólo se escribe el apellido del primer autor, seguido de la frase et al., sin

cursivas.

f) Si son más de seis autores, se utiliza et al., desde la primera mención.

Ejemplos: El término inteligencia emocional lo utilizaron por primera vez

Salovey y Mayer en 1990 (Álvarez Manilla, Valdés Krieg, & Curiel de Valdés,

2006).

En cuanto al desempeño escolar, Álvarez Manilla et al. (2006) encontraron

que la inteligencia emocional no incide directamente en el mismo.

1.3. Bibliografía basada en la normativa APA 6ta edic.Se presentan en orden alfabético y guardando el formato correspondiente. Si

la referencia abarca dos o más líneas, estas se sangran. No lleva ninguna clase

de viñetas o numeración. Si el trabajo tuviera un gran número de referencias es

necesario dividirlas por su naturaleza y origen.

Si el mismo autor o autores aparecen varias veces, la cita se ordenará

basándose en el año de publicación (comenzando por el más antiguo y

terminando con el más reciente).

Si el mismo autor tiene varios trabajos publicados en el mismo año, se

utilizará una letra minúscula (a, b, c) inmediatamente después del año de

publicación para diferenciarlos.

Nótese que debe dejarse una sangría de 5 espacios a partir del segundo

renglón de cada referencia.

Cada entrada en la lista de referencias debe estar citada en el texto.

Ejemplo de bibliografía basada en la normativa APAAnder Egg, E. (1995). Técnicas de investigación social. Argentina: Lumen.

Arias, F. (2006). El Proyecto de Investigación: Introducción a la metodología

científica. Caracas: episteme.

Hernandez Sampieri, R., Fernandez Collado, C., & Baptista Lucio, M. . (2013).

Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill.

Hurtado de Barrera, J. (2000). Metodología de la investigación holística. Caracas:

SYPAL.

Tamayo y Tamayo, M. (2004). El proceso de la investigación científica. México:

Limusa.

a) LibrosLibros completos

Apellidos, A. A. (Año). Título. Lugar: Editorial.

Apellidos, A. A. (Año). Título. Recuperado de http://www.xxxxxx.xxx

Apellidos, A. A. (Año). Título. doi: xx.xxxxxxxx

Apellidos, A. A. (Ed.). (Año). Título. Lugar: Editorial.

Capítulo de un libro o entrada en un libro de consulta

Apellidos, A. A., & Apellidos, B. B. (Año). Título del capítulo o entrada. En A.

Apellidos & B. Apellidos (Eds.), Título del libro (pp. xx-xx). Lugar: Editorial.

Apellidos, A. A., & Apellidos, B. B. (Año). Título del capítulo o entrada. En A.

Apellidos & B. Apellido (Eds.), Título del libro (pp. xx-xx). Recuperado de

http://www.xxxxxx.xxx

Apellidos, A. A., & Apellidos, B. B. (Año). Título del capítulo o entrada. En A.

Apellidos (Ed.), Título del libro (pp. xx-xx). doi: xx.xxxxxxxx

Capítulo de un libro impreso

Picó, F. (2004). Arecibo, sol y sereno. En F. Feliú Matilla (Ed.), 200 años de

literatura y periodismo: 1803-2003 (pp. 129-134). San Juan, PR: Ediciones

Huracán.

Entrada con autor en una obra de referencia electrónica

Graham, G. (2010). Behaviorism. En E. N. Zalta (Ed.), The Stanford Encyclopedia

of Philosophy. Recuperado de http://plato.stanford.edu/entries/ behaviorism

Entrada sin autor y sin fecha en una obra de referencia en la Web

Bosques. (s. f.). En Enciclopedia de Puerto Rico. Recuperado de

http://www.enciclopediapr.org/esp/article.cfm?ref=08032701

Tesis

Apellidos, A. A. (Año). Título. (Tesis inédita de maestría o doctorado). Nombre

de la institución, Localización.

2. Citas y bibliografía basada en la normativa VANCOUVER 1ra edic.Las normas Vancouver son un conjunto de normas establecidas para hacer

que las publicaciones en revistas biomédicas sean uniformes y así se garantice

que la conformación de tales revistas responda a unos criterios compartidos por

lectores e investigadores del campo de las Ciencias de la Salud.

Este sistema obliga al investigador a repetir los números cuando la obra ha

sido citada, incluso con el mismo número de página; de otra forma, debe

incorporar un nuevo número. La numeración puede realizarse a través del

sistema automático de Word o con la indicación de los números entre paréntesis

al final de la cita.

Cuando una obra ha sido desarrollada por dos autores se debe citar el

primero de ellos siguiendo el orden alfabético y a continuación escribir la

abreviatura et al con el respectivo número de referencia.

Se debe evitar la citación de resúmenes, por tanto, los documentos deben ser

revisados en su totalidad. En caso que exista una justificación para que el

investigador sólo haya podido acceder a un resumen del contenido, es necesario

que a esa referencia bibliográfica la señale con un [Resumen] o  [Abstract].

2.1. Citas directasSon aquellas en las que se hace una transcripción textual. La cita debe ser

breve, en el mejor de los casos que no sobrepase los cinco renglones, entre

comillas, con cursivas y el número que le corresponda de acuerdo a la aparición

en el texto debe ser asignado para su posterior identificación.

2.2. Cita indirectaEs el tipo de cita en la que se usa la idea un autor o de otra obra pero se

escribe con las palabras propias. En este caso no se necesario incluir el texto

entre comillas ni con cursiva. Recuerda incluir el número de la referencia justo

después del apellido del autor para aludir que la idea que se expone en el texto

proviene de esa persona.

2.3. Bibliografía basada en la normativa VANCOUVER

Ejemplo de bibliografía basada en la normativa VANCOUVER

1. Tamayo y Tamayo M. El proceso de la investigación científica México:

Limusa; 2004.

2. Arias FG. El Proyecto de Investigación: Introducción a la metodología

científica Caracas: episteme; 2006.

3. Hurtado de Barrera J. Metodología de la investigación holística

Caracas: SYPAL; 2000.

4. Ander Egg E. Técnicas de investigación social Argentina: Lumen; 1995.

5. Hernandez Sampieri R, Fernandez Collado C, Baptista Lucio MdP .

Metodología de la investigación México: McGraw-Hill; 2013.

Libro

Autor/es. Título. Volumen. Edición. Lugar de publicación: Editorial; año.

Capítulo de libro

Autor/es del capítulo. Título del capítulo. En: Director/Coordinador/Editor

literario del libro. Título del libro. Edición. Lugar de publicación: Editorial; año.

Página inicial del capítulo‐página final del capítulo.

Artículo de revista

Autores del artículo (6 aut. máximo et al). Título del artículo. Abreviatura de la

revista. Año; Volumen (número): páginas.

Artículo de revista en internet

Autores del artículo (6 autores máximo et al). Título del artículo. Abreviatura

de la revista [Internet]. Año [fecha de consulta]; Volumen (número): páginas.

Disponible en: URL del artículo

Libro o monografía en internet

Autor/es. Título. [Internet]. Volumen. Edición. Lugar de publicación: Editorial;

fecha de publicación. [fecha de última actualización; fecha de nuestra consulta].

Disponible en: URL

Página web (sede web)

Sede Web [Internet]. Lugar de publicación: Editor; Fecha de comienzo [fecha

de última actualización; fecha de nuestra consulta]. Disponible en: URL de la web

Ejemplo:

Orpha.net [Internet]. Paris: Orphanet; 2000 [actualizado 14 Feb 2013; citado 4

abr 2013]. Disponible en: http://www.orpha.net/consor/cgi‐bin/index.php?lng=ES

ANEXOS

Anexo 1. Criterios generales de redacción

1. Formato de páginaEl documento deberá imprimirse en papel bond A4 de 80 gramos y a doble

cara, con excepción de la carátula. La numeración se cuenta a partir de la portada

pero sólo se coloca el número de página a partir del primer capítulo o la

introducción.

a) En las páginas impares se deberán tener en cuenta las siguientes

especificaciones:

a. Deje un margen al lado izquierdo de 3 cm. Los márgenes de la parte

superior, inferior y derecha de cada página deben llevar un margen

de 2.54 cm.

b. La numeración se colocará en la esquina superior derecha.

b) En las páginas pares se deberán tener en cuenta las siguientes

especificaciones:

a. Deje un margen al lado derecho de 3 cm. Los márgenes de la parte

superior, inferior e izquierdo de cada página deben llevar un margen

de 2.54 cm.

b. La numeración se colocará en la esquina superior izquierda.

2. Formato de fuenteSe utilizará el tipo de letra Arial de 12 puntos con espacio interlineado de 1.5 a

todo el texto, excepto en tablas y figuras que no deben tener espacio.

En los párrafos del texto se utilizará sangría de 5 espacios (7milimetros), en la

primera línea de cada párrafo y con alineación justificada. Las únicas excepciones

a este requerimiento son: el resumen, las citas en bloque, los títulos y

encabezados, los títulos de las tablas y pies de figuras. La última línea de un

párrafo no debe ser la primera de una página.

Para indicar la numeración dentro de un párrafo u oración, utilice letras

minúsculas con un paréntesis de cierre. Para denotar la seriación de párrafos

separados, como por ejemplo los pasos sucesivos de un procedimiento, numere

cada párrafo con un número arábigo, seguido por un punto, pero no encerrado o

seguido por un paréntesis. No utilice viñetas.

3. Tablas y figuras3.1. Tablas

Generalmente las tablas exhiben valores numéricos exactos y los datos están

dispuestos de forma organizada en líneas y columnas, facilitando su

comparación.

Antes del título debe ir la palabra "Tabla", más la numeración correspondiente

en negrita, seguida en la siguiente línea por el título de la tabla, en la parte

superior izquierda de la tabla, sin sangría, sin espacio, tamaño de fuente 10 y en

cursiva.

Las notas de cada tabla se ubican en el margen izquierdo (sin Sangría)

debajo de la tabla, sin espacio, tamaño 9. Ejemplo:

Tabla 1 El título debe ser breve, pero claro y explicativoCategoría Categoría Categoría

Variable 1 xx xx

Variable 2 xx xx

Fuente OINV (2015)

3.2. FigurasUna figura es cualquier tipo de ilustración que no sea tabla. Una figura puede

ser un cuadro, un gráfico, una fotografía, un dibujo u otra forma de

representación.

Antes del título debe ir la palabra "Figura", más la numeración

correspondiente en negrita y cursiva, seguida por el título de la figura, en la parte

inferior izquierda de la tabla, sin sangría, sin espacio y tamaño de fuente 10.

Las letras, números y símbolos serán claros y uniformes en todas las figuras.

Las fotografías tomadas a través de un microscopio deberán tener indicadores

internos de escala. Los símbolos, flechas o letras empleados en este tipo de

fotografías contrastarán claramente con el fondo.

Ejemplo:

Figura 1 La descripción y las explicaciones detalladas se incluirán en aquí y no en las mismas ilustraciones

Para proyectos de ciencias de la salud: si se usasen fotografías de personas,

será importante que las mismas no puedan ser identificadas o de lo contrario las

fotos deberán ir acompañadas de un permiso escrito para el uso de las mismas

(Protección del Derecho a la Intimidad de los Pacientes).