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Part A. Interpretive Communication

Task A: Text OnlyYou will read several selections. Each selection is accompanied by a number of questions. For each question, choose the response that is best according to the selection and mark your answer on your answer sheet.

Vas a leer varios textos. Cada texto va acompañado de varias preguntas. Para cada pregunta, elige la mejor respuesta según el texto e indícala en la hoja de respuestas.

Lectura #1.Contesta las preguntas según la lectura.

Hola, me llamo Claudia. Tengo quince años y soy ecuatoriana. Soy estudiante en una escuela en Guayaquil. Yo soy sociable y artística. Me encanta la clase de arte. Tengo la clase de arte en la cuarta hora. Para la clase de arte, necesito un lápiz, unas hojas de papel y una goma. Mi profesora se llama Señora Rodríguez. Ella es muy talentosa y paciente.

En la sexta hora, tengo la clase de ciencias sociales. También me gusta la clase de ciencias sociales porque me gusta leer mucho. No me gusta nada la clase de educación física. No soy muy deportista. En mi tiempo libre, sólo me gusta dibujar. En el mediodía, tengo mi almuerzo.

1. ¿De dónde es Claudia?

a. Chile

b. Ecuador

c . La Argentina

d. Puerto Rico

1Spanish 1 Mid-Term Assessment 2013-2014

Student Guide Teacher’s Answer Key

2. Señora Rodriguez enseña la clase de _________.

f. Ciencias sociales

g. Inglés

h. Arte

j. Educación física

3. ¿Cómo es Claudia?

a. Deportista

b. Artística

c. Trabajadora

d. Perezosa

4. ¿Qué no necesita ella para la clase de arte?

f. Un diccionario

g. Un lápiz

h. Una goma

j. Unas hojas de papel

5. ¿Cuál no es la clase favorita de Claudia?

a. Ciencias sociales

b. Inglés

c. Arte

d. Educación física



Lectura #2:

Lee el horario de clases de Raúl y contesta las preguntas.

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES8-9 matemáticas ciencias

socialesmatemáticas ciencias

socialesmatemáticas

9-10 inglés francés inglés francés inglés

10-11:15

música cienciasnaturales

música ciencias naturales

música

12-1:30

francés arte francés arte francés

2-4 educación física

inglés educación física

inglés educación física

5-6:30 cenar(con Clara)

cenar cenar cenar(con Rosa)

cenar

7-9 estudiar trabajar estudiar trabajar estudiar

6. ¿Cuántos días tiene Raúl clase de inglés?

f. Dos días por la tarde

g. Cuatro días por la mañana

h. Cinco días en total

j. Tres días por la mañana

7. ¿Cuándo estudia Raúl?

a. Los lunes, los miércoles y los viernes de las siete a las nueve

b. De lunes a viernes de las cinco a las nueve

c. De lunes a viernes de las ocho a las cuatro

d. Por la mañana a las ocho



8. ¿Trabaja Raúl mucho?

f. Sí, trabaja siete horas el lunes y el miércoles

g. No, trabaja un día por dos horas

h. No, trabaja un total de cuatro horas a la semana

j. Sí, trabaja todos los días después de cenar

9. ¿Con quién cena Raúl los jueves?

a. Cena con Clara

b. Cena con Rosa

c. No cena el jueves

d. Cena con la familia

10. ¿Cuándo cenan Raúl y Clara?

f. Los lunes

g. Los jueves

h. Los lunes y los jueves

j. Todos los días

END OF PART A

STOPIf you finish before time is called, you may check your work on Task A only. Do not go on to Task B until you are told to do so.

Si terminas temprano puedes repasar tu trabajo en parte A. No puedes continuar en el examen hasta que tu profesor(a) te diga.



Task B: Listening – Audio onlyYou will listen to several audio selections twice. For each selection, you will have a designated amount of time to read a brief preview as well as to skim the questions that you will be asked. As you listen to the audios, you may take notes. Your notes will not be scored.

After listening to the audio selections for the first time, you will have time to begin answering the question. After listening to the selection the second time, you will have more time to finish answering the questions. For each question, choose the response that is best according to the audio and mark your answer on your answer sheet.

Vas a escuchar varias fuentes auditivasdos veces. Vas a tener tiempo para leer un sumario breve de la parte de audio y las preguntas. Mientras escuchas, puedes tomar apuntes. Tus apuntes no van a ser calificados.

Después de escuchar cada selecciónpor primera vez, vas a tener tiempopara empezar a contestar las preguntas. Después de escuchar por segunda vez, vas a tener más tiempo para terminarlas. Para cada pregunta, elige la mejor respuesta según la grabación o el texto, e indícala en la hoja de respuestas.

Selection number 1: Las actividades de Juana

FILE: Task B Audio 1 – Las actividades de Juana

Listen as Juana tells you what sports and what activities she likes to do.

11. ¿Qué deporte le gusta más a Juana?

a. Baloncesto

b. Tenis

c. Fútbol

d. Natación

12. ¿Cuántas veces nada Juana a la semana?

f. Una vez a la semana

g. Dos veces a la semana

h. Tres veces a la semana



j. G y H



13. ¿Qué otro deporte le gusta a Juana?

a. Baloncesto

b. Tenis

c. Fútbol

d. Natación

14. ¿Qué otra actividad le gusta hacer a Juana?

f. Cocinar

g. Cantar

h. Estudiar

j. Arte

15. ¿Qué tipo de música le gusta a Juana?

a. Rock

b. Cumbia

c. Salsa

d. Bachata

Audio transcript:

Me gustan todos los deportes, pero especialmente la natación. Normalmente, nado dos o tres veces por semana. Otro deporte que me gusta es el tenis. También me gusta el arte. Me gusta ir a conciertos de rock o a conciertos de música clásica, pero cualquier actividad que yo practique, me gusta hacerla con la gente que quiero.



Selection number 2: No somos así.

FILE: Task B Audio 2 – No somos así

You are a volunteer for a service at your school that helps new students meet other new students in order to make the transition easier. People who are interested in participating in the program have left messages describing themselves. Listen as the students describe themselves and choose the description that does NOT describe them or their activities. You have one minute to read and review the questions before hearing the audio.

16. A Carmen….

f. le gusta estudiarg. escribe muchos cuentos

h. es una estudiante trabajadora y seriaj. le encanta practicar deportes

17. A Pablo le gusta……

a. practicar deportes b. estudiar, leer y escribir cuentosc. Arnold Schwartzeneggerd. pasar tiempo con amigos

18. Ana…….

f. es reservadag. lee mucho h. baila con sus amigasj. es artística y dibuja mucho

19. Andrés………

a. es muy atrevido b. pasa tiempo con amigos c. lee y escucha músicad. tiene interés en el arte moderno



20. Raquel……

f. es graciosa y sociable g. practica deportes h. no escribe mucho pero estudia j. puede ser atrevida

21. Jorge…….

a. es perezoso y no trabaja muchob. escribe cuentosc. toca la guitarrad. es estudioso

Audio transcript:1. Female teen 1: ¡Hola! Me llamo Carmen. Soy estudiosa y me gusta ir a la escuela. Soy trabajadora y muy seria. A veces me gusta escribir cuentos también.2. Male Teen 1:¡Hola! Me llamo Pablo. Soy deportista. Me gusta Arnold Schwarzenegger. Él es deportista también. Según mis amigos, soy gracioso y sociable.3. Female Teen 2: ¡Hola! Me llamo Ana. Me gusta leer novelas y revistas románticas. Según mis amigos, soy muy reservada. Me gusta dibujar y soy artística.4. Male Teen 2: ¡Hola! Me llamo Andrés. Me gusta pasar tiempo con mis amigos, pero soy muy reservado. Soy artístico, y me gusta mucho el arte moderno. 5. Female Teen 3: ¡Hola! Me llamo Raquel. Soy deportista y me gusta mucho jugar a los deportes. A veces soy atrevida. Según mis amigas, soy muy graciosa y sociable.6. Male Teen 3: ¡Hola! Me llamo Jorge. Me gusta ir a la escuela y soy estudioso. Soy bastante serio y muy trabajador, pero también me gusta escribir cuentos y tocar la guitarra.

END OF PART B

STOP



Task C. Text and Audio Combined

You will read a text and then listen to an audio selection. First, you will have a designated time to read a preview of the text and then the text itself.

Before the audio selection, you will have time to preview the questions. The selection will be played twice. As you listen to the selection, you may take notes. Your notes will not be scored.

For each question, choose the response that is best according to the audio and/or reading selection and mark your answer on your answer sheet.

Vas a leer una lectura y escuchar una grabación. Primero tienes tiempo para leer un sumario de la lectura y entonces tiempo para leer la lectura.

Para la grabación, primero vas atener tiempo para leer la introducción y las preguntas. Vas a escuchar la grabación dos veces. Mientras escuchas, puedes tomar apuntes. Tus apuntes no van a ser calificados.

Para cada pregunta, elige la mejor respuesta según la grabación o el texto, e indícala en la hoja de respuestas.

Audio: Realidades 1, capítulo 2B, audio track 15, Preparación para el examen

Juan has misplaced his homework and left behind some of his school supplies. Listen as he frantically asks some of his friends where he left his homework. He also has sent an e-mail to his mom asking her to bring some things from his room. Read Juan’s email to find out where each missing item is. * encima=sobre



Querida Mamá,

Necesito unas cosas de mi dormitorio, por favor. Primero, necesito mis libros de historia. Hay muchos, pero los libros de historia están encima del escritorio.

Segundo, necesito mi mochila. Está cerca de la puerta, al lado de la lámpara.

Tercero, necesitamos las calculadoras que están al lado de la silla. Son pequeñas. Marisol necesita los lápices también. Están debajo de la silla. Hay tres.

Finalmente, necesito mis discos compactos. Están a la izquierda de mi pupitre. ¡Son muy importantes!

Muchas gracias, Mami. ¡Hasta luego!

Te amo,Juan

22. ¿Dónde están los libros de historia?

f. Debajo del escritoriog. Encima de la mochilah. Encima del pupitre j. Sobre el escritorio

23. ¿Además de los libros qué más necesita Juan?

a. Los libros de historia y una goma b. Los discos compactos y las calculadoras c. La mochila, las calculadoras y los discos compactos.

d. La mochila, las calculadoras, discos compactos y lápices

24. ¿Qué necesita Marisol?f. Las computadoras y los lápicesg. Los lápicesh. Encima del escritorio j. Los libros de historia y una goma

25. La expresión “Son pequeñas” describe a

a. Marisol y la sillab. los discos compactosc. las calculadorasd. las mochilas

26. ¿Según el mensaje de Juan a sus amigos, dónde está la tarea de matemáticas?

f. Está cerca de la puerta en la clase de ciencias g. Está al lado de la computadora en la clase de tecnología h. Está a la izquierda del pupitre j. Está en el escritorio del profesor



Audio transcript: Realidades 1, capítulo 2B audio track 15 Preparación para el examen: Juan: ¡Ay! Mi tarea… ¿Dónde está? Necesito mi tarea para la clase de

matemáticas. Ana, ¿dónde está mi tarea?Ana: ¿Tu tarea? Está en la clase de ciencias sociales, en el escritorio del profesor.Juan: Gracias, Ana. ¡Ay! No está aquí. Daniel, ¿dónde está mi tarea de

matemáticas?Daniel: Esta en la clase de tecnología… al lado de la computadora.Juan: Gracias.

END OF SECTION ISTOP



Section II: Free Response

Task A: Task 1: E-mail Reply

Interpersonal Writing: E-mail ReplyYou will write a reply to an e-mail message. You have 15 minutes to read the message and write your reply.

Your reply should include a greeting and a closing and should respond to all the questions and requests in the message. In your reply, you should also ask for more details about something mentioned in the message. Also, you should use a formal form of address.

Introduction: You are going on an exchange program in Colombia this school year. Your new teacher is looking forward to meeting you and would like to know a little about you. She has sent you an e-mail. Be sure to be formal in your response.

Respond to the e-mail to your new teacher introducing and describing yourself. Include at least 2 activities that you like to do and 2 that you do not like to do.

Tell her what classes you have in your schedule now and when you have lunch. Tell her the classes you like and don’t like, and explain why.

Tell her about your favorite foods and ask her about her favorite foods.



Querido estudiante,

Soy tu profesora nueva aquí en Colombia. Te va a gustar mucho. En la escuela tenemos muchos estudiantes simpáticos. La clase favorita de muchos estudiantes es la clase de música porque les gusta tocar los instrumentos.

Yo tengo una hija en la escuela, Andrea. Ella tiene 15 años y le encanta bailar y nadar. ¿Te gusta nadar? Hay una piscina pública cerca de la escuela.

¿Cuántas clases tienes en tu escuela en Virginia? Aquí tenemos 5 clases. ¿Cómo son tus clases? Te gustan? ¿Son los profesores estrictos?

Esperamos tu llegada a la escuela. ¡Hasta pronto!Sra. Ramos

Querido estudiante,

Soy tu profesora nueva aquí en Colombia. Te va a gustar mucho. En la escuela tenemos muchos estudiantes simpáticos. La clase favorita de muchos estudiantes es la clase de música porque les gusta tocar los instrumentos.

Yo tengo una hija en la escuela, Andrea. Ella tiene 15 años y le encanta bailar y nadar. ¿Te gusta nadar? Hay una piscina pública cerca de la escuela.

¿Cuántas clases tienes en tu escuela en Virginia? Aquí tenemos 5 clases. ¿Cómo son tus clases? Te gustan? ¿Son los profesores estrictos?

Esperamos tu llegada a la escuela. ¡Hasta pronto!Sra. Ramos

Task B: Interpersonal Speaking: ConversationYou will participate in a conversation. First, you will have 2 minutes to read a preview of the conversation, including an outline of each turn in the conversation. Afterward, the conversation will begin following the outline. Each time it is your turn to speak, you will have 20 seconds to record your response.

You should participate in the conversation as fully and appropriately as possible.

Vas a participar en una conversación. Primero, vas a tener 2 minutos para leer la introducción y el esquema de la conversación. Después, comenzará la conversación siguiendo el esquema. Cada vez que te corresponda responder en la conversación, vas a tener 20 segundos para grabar tu respuesta.

Debes participar de la manera más completa y apropiada posible.

Tema curricular: Contemporary Life, Family and Communities (Vida Contemporánea, Familia y Comunidades)

Tema de la presentación: ¿Cómo eres?

La situación: Es temprano en el año escolar y los estudiantes quieren aprender un poco sobre sus compañeros de clase. Uno de tus compañeros habla contigo.

Estudiante: ¡Hola! ¿Cómo te llamas?Tú: 1. Responde al saludo en detalle.

Estudiante: ¿Cómo estás hoy, (nombre tuyo) ? Tú: 2. Contesta usando el vocabulario presentado y en oraciones completas.

Estudiante: ¿Cuántos años tienes?Tú: 3. Contesta la pregunta con oraciones completas.

Estudiante: ¿Qué actividades te gustan hacer después de la escuela?Tú: 3. Contesta la pregunta con un mínimo de tres actividades. Usa oraciones completas.

Estudiante: ¿Qué actividades NO te gustan hacer?Tú: 3. Contesta la pregunta con un mínimo de tres actividades. Usa oraciones completas.

Estudiante: ¿Cuál es tu clase favorita?Tú: 5. Contesta la pregunta con oraciones completas.

Estudiante: ¿A qué hora es tu clase favorita?Tú: 6. Contesta la pregunta con 2 actividades (como mínimo)en oraciones completas.

Estudiante: ¿Quién enseña tu clase favorita?Tú: 7. Responde

Estudiante: Gracias por la información. Es un gusto conocert. Va a hacer un año fantástico. Tú: 8. Despídete



STOP

Do not go on until you are told to do so.

END OF SECTION II - END OF EXAM



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