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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”

PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA

2015 – 2016

Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 8 “Gral. Emiliano Zapata Salazar”

Xoxocotla, Morelos

M.T.E. Eduardo Moreno CarmonaDirector del plantel

[email protected]

Agosto, 2015

Km.8.5 Carretera Alpuyeca-Jojutla Xoxocotla, Morelos C.P. 62670

Teléfono (734) 3435550 [email protected]

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CONTENIDO

PRESENTACIÓN..................................................................................................................................3

NORMATIVA APLICABLE.................................................................................................................4

DIAGNÓSTICO................................................................................................................................... 11

IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES............................................................................................16

OBJETIVO ESTRATEGÍCO:............................................................................................................17

Categoría 1...................................................................................................................................... 17

Categoría 2...................................................................................................................................... 17

Categoría 3...................................................................................................................................... 17

PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA.........................................................................................19

ORGANIZACIÓN................................................................................................................................22

RECURSOS.........................................................................................................................................25

FORMATO DE APROBACIÓN DEL PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA CICLO ESCOLAR 2015-2016........................................................................................................................26

FORMATO DE CONTROL DE REVISIONES................................................................................28

PRESENTACIÓN



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El Programa Anual de Mejora Continua expresa las acciones, metas y compromisos que se llevarán a cabo en la institución por la comunidad escolar (estudiantes, padres de familia, docentes, personal de apoyo y directivo). Se conceptualiza como una herramienta estratégica que permite solucionar problemas prioritarios, identificando aquellos que impactan en la mejora de la calidad educativa, lo anterior se logrará a través de la transformación de gestión directiva, la práctica docente en el aula y participación de los padres de familia. Siendo esta planeación el documento rector que toma como base a los indicadores del plantel para establecer las líneas de acción que permitirán consolidar la ejecución de las actividades sustantivas de la institución plasmadas en un diagrama de Gantt, en donde se definieron a los responsables y las fechas de ejecución. Las líneas de acción han sido definidas por el Director, docentes, personal administrativo y manual de la institución. Todo esto para tener la certeza de que lo planeado se está realizando y en el caso de que no sea así conocer las causas que lo impiden.

Las actividades descritas en cada línea de acción serán supervisadas por una Formato de seguimiento al Programa de Mejora Continua, el cual será ejecutado por el Director del centro educativo, y avalado por el Consejo Técnico Académico del mismo. Para dar certidumbre al cumplimiento del Programa, se tendrá el registro de evidencias tales como: fotográficas, tablas, gráficas y documentos que se elaboren en el desarrollo de las actividades.

En este sentido, con la finalidad de lograr la mejora en los procesos educativos, el plantel cuenta con una misión y visión.

Misión Ofrecer en el tipo educativo medio superior un bachillerato bivalente: con una formación integral, social, humanista y tecnológica agropecuaria, centrada en la persona, que consolide el conocimiento, fortalezca la pertinencia y fomente la mentalidad emprendedora y de liderazgo; así como brindar servicios de capacitación y asistencia técnica.

Visión: Ofrecer una educación pertinente, incluyente, innovadora e integralmente formativa, que contribuya al desarrollo sustentable del país y cuyos resultados sigan siendo reconocidos por su calidad.El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 8, se encuentra ubicado en la comunidad de Xoxocotla, Municipio de Puente de Ixtla Morelos, atiende a un área de influencia importante debido a que da servicio educativo a los Municipio de Zacatepec, Jojutla, considerando a los pueblos y colonias de cada uno de ellos y por supuesto a la Comunidad de Xoxocotla. La oferta educativa del plantel son carreras técnicas



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como: Técnico Agropecuario, Técnico en Explotación Ganadera, Técnico en Ofimática y Técnico en Administración para el Emprendimiento Agropecuario.

NORMATIVA APLICABLE

LEY GENERAL DE EDUCACIÓNDiario Oficial de la Federación 13 de julio de 1993Última reforma publicada DOF 22 de junio de 2006

DISPOSICIONES GENERALES

Artículo 1o.- Esta Ley regula la educación que imparten el Estado -Federación, entidades federativas y municipios-, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios. Es de observancia general en toda la República y las disposiciones que contiene son de orden público e interés social.

La función social educativa de las universidades y demás instituciones de educación superior a que se refiere la fracción VII del artículo 3o.de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, se regulará por las leyes que rigen a dichas instituciones.

CAPITULO IIDEL FEDERALISMO EDUCATIVOSección 1.- De la distribución de la función social educativaXI.- Realizar la planeación y la programación globales del sistema educativo nacional, evaluar a éste y fijar los lineamientos generales de la evaluación que las autoridades educativas locales deban realizar.

Sección 2.- De los servicios educativosArtículo 21.- El educador es promotor, coordinador y agente directo del proceso educativo. Deben proporcionársele los medios que le permitan realizar eficazmente su labor y que contribuyan a su constante perfeccionamiento. Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, por sus organismos descentralizados y por los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios, los maestros deberán satisfacer los requisitos que, en su caso, señalen las autoridades competentes.



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CAPITULO VIIDE LA PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACIONSección 1.- De los padres de familiaII.- Participar a las autoridades de la escuela en la que estén inscritos sus hijos o pupilos, cualquier problema relacionado con la educación de éstos, a fin de que aquéllas se aboquen a su solución;III.- Colaborar con las autoridades escolares para la superación de los educandos y en el mejoramiento de los establecimientos educativos;IV.- Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los consejos de participación social a que se refiere este capitulo

CAPÍTULO V DE LA UNIDAD DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE POLÍTICAS EDUCATIVASIII. Desarrollar, integrar y difundir la información necesaria para la planeación, programación y evaluación del sector educativo y establecer los indicadores respectivosVII. Planear, programar, organizar, dirigir y evaluar las actividades de las unidades administrativas adscritas a la Unidad, conforme a las instrucciones del Secretario;VIII. Impulsar el desarrollo de una instancia consultiva en materia de planeación y política educativa, en la que participen personalidades destacadas en el ámbito académico y la investigación educativa, de conformidad con los lineamientos que establezca el Secretario.

CAPÍTULO VII DE LAS ATRIBUCIONES GENÉRICAS DE LAS DIRECCIONES GENERALES Y DEMÁSUNIDADES ADMINISTRATIVASARTÍCULO 11.- Corresponde a los directores generales o titulares de las unidades administrativas, el ejercicio de las siguientes atribuciones genéricas:II. Planear, programar, organizar, dirigir, controlar y evaluar el desempeño de las labores encomendadas a la dirección general o unidad administrativa a su cargo;VI. Elaborar, de conformidad con los lineamientos de las unidades administrativas competentes de la Secretaría, proyectos para modificar la estructura del área a su cargo;VII. Formular, de conformidad con los lineamientos de las unidades administrativas competentes de la Secretaría, los proyectos de programas y de presupuesto relativos a la dirección general o unidad administrativa a su cargo



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CAPÍTULO VIII DE LAS ATRIBUCIONES ESPECÍFICAS DE LAS DIRECCIONES GENERALES Y DEMÁSUNIDADES ADMINISTRATIVASARTÍCULO 12.- Corresponde a la Dirección General de Comunicación Social el ejercicio de las siguientes atribuciones:IV. Establecer canales y sistemas de comunicación interna entre el personal de la Secretaría y del sector educativo, elaborando, además, materiales informativos que contribuyan al mejor desempeño de sus atribuciones y tareas;

ARTÍCULO 39.- Corresponde a la Dirección General de Planeación y Programación el ejercicio de las siguientes atribuciones:I. Desarrollar y coordinar las actividades de planeación y programación de la Secretaría para los diversos niveles, tipos y modalidades de educación, así como del sector educativo en su conjunto;II. Proponer lineamientos y coordinar la elaboración y actualización del Programa Sectorial de Educación, en los términos que establezcan la Ley de Planeación, la Ley General de Educación y el Plan Nacional de Desarrollo, en coordinación con las unidades administrativas competentes y con la participación de las autoridades de las entidades federativas, sectores sociales involucrados en la educación y la sociedad en GeneralVIII. Contribuir al desarrollo y coordinación de un sistema nacional de planeación integrado por las Subsecretarías, los órganos desconcentrados, instituciones y entidades paraestatales agrupadas en el sector educativo y realizar consultas periódicas con el Consejo Consultivo de Planeación y Política Educativa, elConsejo Nacional de Participación Social, el Consejo Nacional de Autoridades Educativas, el Consejo para el Seguimiento del Compromiso Social para la Calidad de la Educación y las entidades especializadas en evaluación educativa.

LEY DE PLANEACIÓNNueva Ley publicada en el Diario Oficial de la Federación el 5 de enero de 1983TEXTO VIGENTE Última reforma publicada DOF 20-06-2011CAPITULO PRIMERODisposiciones GeneralesArtículo 2o.- La planeación deberá llevarse a cabo como un medio para el eficaz desempeño de la responsabilidad del Estado sobre el desarrollo integral y sustentable del



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país y deberá tender a la consecución de los fines y objetivos políticos, sociales, culturales y económicos contenidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Artículo 3o.- Para los efectos de esta Ley se entiende por planeación nacional de desarrollo la ordenación racional y sistemática de acciones que, en base al ejercicio de las atribuciones del Ejecutivo Federal en materia de regulación y promoción de la actividad económica, social, política, cultural, de protección al ambiente y aprovechamiento racional de los recursos naturales, tiene como propósito la transformación de la realidad del país, de conformidad con las normas, principios y objetivos que la propia Constitución y la ley establecen.Párrafo reformado DOF 23-05-2002Artículo 4o.- Es responsabilidad del Ejecutivo Federal conducir la planeación nacional del desarrollo con la participación democrática de los grupos sociales, de conformidad con lo dispuesto en la presente Ley.

CAPITULO CUARTOPlan y ProgramasArtículo 21.- El Plan Nacional de Desarrollo deberá elaborarse, aprobarse y publicarse dentro de un plazo de seis meses contados a partir de la fecha en que toma posesión el Presidente de la República, y su vigencia no excederá del período constitucional que le corresponda, aunque podrá contener consideraciones y proyecciones de más largo plazo.

El Plan Nacional de Desarrollo precisará los objetivos nacionales, estrategia y prioridades del desarrollo integral y sustentable del país contendrá previsiones sobre los recursos que serán asignados a tales fines; determinará los instrumentos y responsables de su ejecución, establecerá los lineamientos de política de carácter global, sectorial y regional; sus previsiones se referirán al conjunto de la actividad económica y social, tomando siempre en cuenta las variables ambientales que se relacionen a éstas y regirá el contenido de los programas que se generen en el sistema nacional de planeación democrática.Párrafo reformado DOF 23-05-2002La categoría de Plan queda reservada al Plan Nacional de Desarrollo.Artículo 22.- El Plan indicará los programas sectoriales, institucionales, regionales y especiales que deban ser elaborados conforme a este capítulo.Estos programas observarán congruencia con el Plan, y su vigencia no excederá del período constitucional de la gestión gubernamental en que se aprueben, aunque sus previsiones y proyecciones se refieran a un plazo mayor.Artículo 23.- Los programas sectoriales se sujetarán a las previsiones contenidas en el Plan y especificarán los objetivos, prioridades y políticas que regirán el desempeño de las



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actividades del sector administrativo de que se trate. Contendrán asimismo, estimaciones de recursos y determinaciones sobre instrumentos y responsables de su ejecución.

Artículo 27.- Para la ejecución del plan y los programas sectoriales, institucionales, regionales y especiales, las dependencias y entidades elaborarán programas anuales, que incluirán los aspectos administrativos y de política económica, social y ambiental correspondientes. Estos programas anuales, que deberán ser congruentes entre sí, regirán, durante el año de que se trate, las actividades de la administración pública federal en su conjunto y servirán de base para la integración de los anteproyectos de presupuesto anuales que las propias dependencias y entidades deberán elaborar conforme a la legislación aplicable.Artículo reformado DOF 23-05-2002Artículo 30.- El Plan Nacional de Desarrollo y los programas sectoriales, se publicarán en el Diario Oficial de la Federación.Artículo 31.- El Plan y los programas sectoriales serán revisados con la periodicidad que determinen las disposiciones reglamentarias. Los resultados de las revisiones y, en su caso, las adecuaciones consecuentes al Plan y los programas, previa su aprobación por parte del titular del Ejecutivo, se publicarán igualmente en el Diario Oficial de la Federación.Artículo 32.- Una vez aprobados el Plan y los programas, serán obligatorios para las dependencias de la Administración Pública Federal, en el ámbito de sus respectivas competencias.

CAPITULO SEPTIMOResponsabilidadesArtículo 42.- A los funcionarios de la Administración Pública Federal, que en el ejercicio de sus funciones contravengan las disposiciones de esta Ley, las que de ella se deriven a los objetivos y prioridades del Plan y los programas, se les impondrán las medidas disciplinarias de apercibimiento o amonestación, y si la gravedad de la infracción lo amerita, el titular de la dependencia o entidad podrá suspender o remover de su cargo al funcionario responsable.Los propios titulares de las dependencias y entidades promoverán ante las autoridades que resulten competentes, la aplicación de las medidas disciplinarias a que se refiere esta disposición.Artículo 43.- Las responsabilidades a que se refiere la presente Ley son independientes de las de orden civil, penal u oficial que se puedan derivar de los mismos hechos.

LEY FEDERAL DE RESPONSABILIDADES ADMINISTRATIVAS DE LOS SERVIDORES PÚBLICOS



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TITULO PRIMEROCAPITULO UNICODisposiciones GeneralesARTICULO 2.- Son sujetos de esta Ley, los servidores públicos federales mencionados en el párrafo primero del artículo 108 Constitucional, y todas aquellas personas que manejen o apliquen recursos públicos federales.TITULO SEGUNDOResponsabilidades AdministrativasCAPITULO IPrincipios que rigen la función pública, sujetos de responsabilidad administrativa y obligaciones en el servicio público.ARTICULO 8.- Todo servidor público tendrá las siguientes obligaciones:I.- Cumplir el servicio que le sea encomendado y abstenerse de cualquier acto u omisión que cause la suspensión o deficiencia de dicho servicio o implique abuso o ejercicio indebido de un empleo, cargo o comisión;II.- Formular y ejecutar los planes, programas y presupuestos correspondientes a su competencia, y cumplir las leyes y la normatividad que determinen el manejo de recursos económicos públicos;III.- Utilizar los recursos que tenga asignados y las facultades que le hayan sido atribuidas para el desempeño de su empleo, cargo o comisión, exclusivamente para los fines a que están afectos;IV.- Rendir cuentas sobre el ejercicio de las funciones que tenga conferidas y coadyuvar en la rendición de cuentas de la gestión pública federal, proporcionando la documentación e información que le sea requerida en los términos que establezcan las disposiciones legales correspondientes;

NORMAS QUE REGULAN LAS CONDICIONES DE TRABAJO DEL PERSONAL DOCENTE DE BASE DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.TÍTULO PRIMERO De las Disposiciones Generales ARTÍCULO 5º.- Las funciones del personal docente de los planteles de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria son: impartir educación para formar profesionales de nivel medio superior y superior; organizar investigaciones sobre problemas de interés regional o nacional; desarrollar actividades orientadas a extender los beneficios de la ciencia,



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la técnica y la cultura; así como participar en la coordinación de las actividades mencionadas y aquellas otras que las autoridades respectivas les encomiende.

CAPÍTILO SEGUNDODe las ObligacionesArtículo 14,Fracciones: II).- Cumplir con las comisiones docentes afines a su área que le sean encomendadas por las autoridades.III).- Actualizar continuamente sus conocimientos preferentemente de la asignatura o asignaturas que imparta, de acuerdo a los programas de superación establecidos por las autoridades.V).- Diseñar y presentar al inicio del periodo escolar la programación de las actividades docentes que le sean encomendadas, cumplir éstas en su totalidad y adjuntar bibliografía y materiales correspondientes. Cuando por causas no imputables al personal docentes esta programación no sea cubierta se convendrá sobre las formas de cumplimiento de la misma con autoridades del plantel.

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018Capítulo VI, Apartado 3. México con Educación de CalidadObjetivo 3.1. Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educación de calidad.Objetivo 3.2. Garantizar la inclusión y la equidad en el Sistema Educativo.Objetivo 3.3. Ampliar el acceso a la cultura como un medio para la formación integral de los ciudadanos.Objetivo 3.4. Promover el deporte de manera incluyente para fomentar una cultura de salud.Objetivo 3.5. Hacer del desarrollo científico, tecnológico y la innovación pilares para el progreso económico y social sostenible.

Lineamientos para la elaboración del Plan de Mejora ContinuaConsiderando todos los apartados que ahí se describen.DGB/DCA/SPyE/DPyC/20130806

Otros documentos:

Acuerdo 480, por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de Instituciones Educativas al Sistema Nacional de Bachillerato.



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Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato (Versión 3.0)

DIAGNÓSTICO

En el inicio del ciclo escolar 2015-2016 se realizó un diagnóstico conforme a los resultados obtenidos al final del ciclo anterior. Además, se tomó en cuenta el Manual para evaluar planteles que solicitan ingreso y promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato. Por lo anterior, es fundamental atender las observaciones detectadas en la evaluación. Dando seguimiento a cada una de las recomendaciones mencionadas por el COPEEMS. Finalmente, en el Programa de Mejora Continua se establecen las categorías que se mencionan a continuación:

I. Demanda Educativa, Atención y Cobertura.

Se tiene una matrícula de 1203 estudiantes, considerando la Extensión de Ticumán y de Puente de Ixtla. Como podemos observar en el Gráfico No.1 la matrícula ha tenido un ligero decremento en relación a partir del ciclo escolar 2011-2012. A pesar, de que existen 7 instituciones de Nivel Medio Superior en la zona de influencia, el plantel tiene la capacidad para mantener y ampliar la cobertura.

09-10 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15 15-160

200400600800

100012001400

9381112

1321 1285 1234 1210 1203

MATRICULACBTA No. 8

N o.

d e e st u di a nt e s

Ciclo escolar

Gráfico No. 1

II. Procesos Escolares, Eficiencia interna. Dentro de los procesos escolares se detectó falta de comunicación para dar atención efectiva a los estudiantes en riesgo de abandono escolar. Actualmente la herramienta que se emplea para detectar los estudiantes en riesgo es el sistema DGETA Net, en el que se incluyen las encuestas de “Yo no abandono” que permite detectar estudiantes en riesgo y



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“Evaluación docente” que es una encuesta sobre el desempeño en su actividad académica. Por medio del cual se pretende disminuir nuestros índices de reprobación, nuestro índice de reprobación al cierre del ciclo 2014-2015 fue del 52.4%.

III. Eficiencia terminal y seguimiento de egresados. Debido al poco impacto de las estrategias de intervención que se han implementado, los resultados en cuanto a eficiencia terminal no han sido los esperados. Como podemos observar en el Gráfico No. 2, es necesario emprender acciones que generen la promoción de los estudiantes durante los semestres hasta el término de su Bachillerato, debido a que los porcentajes de eficiencia terminal de las últimas generaciones no ha superado el 50%.

06-09 07 - 10

08-11 09-12 10-13 11-14 12-15

39.7535.71

50.7346.87

42.64 39.7546.40

EFICIENCIA TERMINALCBTA No. 8

Generación

P o r c e n t a j e

Gráfico No. 2

IV. Infraestructura. Para dar atención a la demanda se han adaptado espacios como aulas de clases. Aun así, nos faltan espacios adecuados para brindar un mejor servicio, tales como: un módulo para atención tutorial y una sala de maestros como lo marca el COPEEMS en sus recomendaciones. Dar mantenimiento a las instalaciones es una de las necesidades detectadas, además de llevar a cabo acciones que mejoren la imagen de la institución, tales como mantenimiento en áreas verdes, techumbres, aulas, incluyendo butacas, paredes y vidrios, así como la mejora de la fachada del plantel. Por otra parte, el plantel participó en el



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Programa Concursable de Infraestructura Educativa 2015, en el cual el proyecto presentado resultó ganador y por lo tanto el plantel será beneficiado con la construcción de cuatro aulas escolares, una sala de maestros, una sala de tutorías y un espacio informático.

V. Recursos materiales y equipamiento. Durante los últimos años el plantel ha sido beneficiado con equipo para los laboratorios como los de matemáticas y ciencias, un tractor como parte del Programa Educativo Rural (PER) y software con licencia por parte del programa de Acreditación de Microsoft del cual la escuela forma parte. A continuación, se muestra un cuadro con las instalaciones y equipamiento con las que cuenta el plantel:

ESPACIO CANT DESCRIPCIÓN

AULAS 17 Salones del edificio D con LOSAS dañadas

AULAS ADAPTADAS 7 No cuentan con ventilación suficiente

TALLERES 4 Taller de carnes, de lácteos de alimentos y de frutas y hortalizas (éste último empleado como espacio áulico).

LABORATORIO DE CIENCIAS CONVENCIONAL 3 Laboratorios de biología, biotecnología y suelos (éste

último empleado como espacio áulico).

LABORATORIO DE CIENCIAS INTERACTIVO 4 Laboratorios de matemáticas

LABORATORIO DE CIENCIAS MIXTO 1 Laboratorio de física-química

LABORATORIO DE INFORMÁTICA 2 Un laboratorio construido ex profeso y otro adaptado

por el plantel

LABORATORIO DE IDIOMAS 1 Espacio adaptado por el plantel. Cuenta con equipo interactivo

INVERNADERO 3 Dos de 600 m2 y uno de 300m2.

VIVERO 1 Equipos de apoyo fuera de servicio. Actualmente en rehabilitación

POSTA BOVINA 1 Con capacidad para 17 cabezas de ganado. Cuenta con corraletas y sala de ordeña en mal estado estructural



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POSTA PORCINA 1

Con capacidad para 21 hembras, 2 sementales y 40 lechones. Cuenta con sala de partos, lechoneras y corrales para engorda. Con 10 jaulas de maternidad nuevas.

TIERRAS PARA CULTIVO 25 HAS

Usadas para el cultivo de caña de azúcar, sorgo forrajero, maíz, principalmente

TALLER BÁSICO 1 Equipado con máquinas herramientas en desuso.

VI. Recursos humanos y actividades de desarrollo y formación.La participación del personal docente en los procesos de actualización es de vital importancia para la implementación de la Reforma Integral de Educación Media Superior. La cual, incluye acreditar el PROFORDEMS, en este aspecto el 73.55% de docentes han concluido satisfactoriamente con el programa; en lo que respecta a CERTIDEMS el 33.3% de los docentes se han certificado. En el siguiente cuadro se muestra el número de docentes, así como la actualización de los mismos.

Total docentes 87Docentes frente a grupo 83

Docentes de nuevo ingreso el último año. 5

Docentes con PROFORDEMS. 64

Docentes con CERTIDEMS. 29

VII. Iniciativas para la mejora del aprendizaje. Algunas de las iniciativas implementadas en la mejora del aprendizaje son las que se mencionan a continuación:

Diseño de estrategias didácticas en cuerpos colegiados por los especialistas de la asignatura o módulo.

Asesores académicos de las asignaturas o módulos con mayor índice de reprobación.

Horas asignadas para tutoría grupal e individual. Todos los estudiantes cuentan con un tutor asignado.

Talleres de habilidad matemática y lectora para todos los semestres.



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Horas de educación física, como actividad extracurricular. Participación en olimpiadas de informática y robótica. Participación en olimpiada de ciencias.

VIII. Relación con Padres de Familia, Alumnos y Sector Productivo.En apoyo al desarrollo integral del estudiante el plantel se cuenta con un comité de padres de familia, cabe mencionar que solo es un grupo muy pequeño el que se involucra en las actividades académicas. La asistencia de los padres de familia a las últimas dos reuniones fue de un aproximado del 30%, ya sea para tratar asuntos generales o para entrega de calificaciones. Es necesario implementar estrategias para involucrar a los padres a las diferentes actividades y de ese modo llevar un acompañamiento en conjunto con el estudiante durante su curso por el plantel. En cuanto a la relación con los estudiantes se llevan a cabo diferentes actividades tales como: Ferias, festividades, talleres, cursos, conferencias, etc. Con el sector productivo se tienen algunos acuerdos de colaboración para la integración de los estudiantes en las prácticas de módulos profesionales, se llevan a cabo cursos de capacitación y se han cumplido con las metas propuestas.

IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES

Para la realización de este Programa de Mejora nos apoyaremos de dos programas institucionales a nivel nacional: Programa “Yo no Abandono” y el Programa de Tutorías Académicas del Plantel. Además del Programa DGETANet, que es una plataforma a nivel Estado empleada para el control y seguimiento de los reportes de evaluación de los estudiantes.

El Programa de Mejora Continua se diseña con los siguientes elementos: a) Categoría.b) Meta c) Línea de acción.d) Actividades.e) Evidencia.f) Fecha de cumplimiento

Las tres prioridades en las cuales nos enfocaremos en este Programa de Mejora son:



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1. Capacitación a padres de familia y estudiantes. Se considera una prioridad integrar a los padres en el proceso de formación académica de sus hijos, ya que esto nos permitirá generar compromisos con ambos, para lograr que los estudiantes concluyan sus estudios de nivel bachillerato con éxito.

2. Abandono Escolar. Si se logra disminuir la reprobación con estrategias de intervención, se incrementará la promoción de los estudiantes de un semestre a otro hasta lograr el Egreso. Por lo tanto, aumentar así la eficiencia terminal. Estos indicadores están estrechamente relacionados y el resultado de uno impacta directamente en el otro.

3. Actualización del personal docente. Por medio de la actualización, trataremos de disminuir la reprobación de los estudiantes. El diseño de nuevas estrategias de enseñanza que impacten en el aprendizaje de los estudiantes generará la promoción. Es decir, los actores clave para el logro de la disminución del abandono escolar, son los docentes y tutores con propuestas creativas e innovadoras en sus procesos de enseñanza-aprendizaje dentro y fuera del aula. Esto será conseguido a través de un curso de “Educación humanista y creativa”.

METAS

Con base en el diagnóstico, se consideran tanto los aspectos externos como internos del análisis del plantel para desarrollar estrategias de mejora de la calidad educativa del CBTA No. 8

OBJETIVO ESTRATEGÍCO: Mejorar el servicio educativo que oferta el CBTA No. 8, elevar la calidad de la educación para disminuir el abandono escolar mediante estrategias de intervención educativa que promuevan la participación de toda la comunidad escolar.

Categoría 1. Participación activa de los padres de familia en las actividades académicas.

Metas: Diseño de un Curso-taller empleando la Caja de Herramientas del Programa Yo no

abandono. Ofrecer capacitación a los padres de familia a través del Curso-taller. Integrar a los padres de familia en las actividades académicas.



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Comprometer a los padres de familia en la formación académica de sus hijos.

Disminuir el abandono escolar.

Categoría 2. Disminuir el abandono escolar en la institución.

Metas: Aplicación del Plan de Acción Tutorial apoyado de la Caja de Herramientas. Seguimiento académico de los estudiantes mediante la integración del expediente

tutorado. Disminuir el abandono escolar mediante el acompañamiento académico.

Categoría 3. Actualización del personal docente (Capacitación a los docentes y tutores en innovación educativa)

Metas: Capacitar a un grupo de docentes y tutores en creatividad e innovación educativa

humanista. Generar un diagnóstico de necesidades y propuestas para la mejora del servicio

educativo que ofrece el CBTA No. 8 Lograr un trabajo colaborativo con todos los actores de la comunidad escolar.



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PROGRAMA DE MEJORA CONTINUACategoría 1. Participación activa de los padres de familia en las actividades académicas.

Meta: Incrementar el número de Padres de familia que asisten a reuniones y brinden un acompañamiento académico a sus hijos.

LÍNEA DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE

CUMPLIMIENTO

Diseñar y realizar el taller de Yo no abandono con padres de familia y estudiantes al mismo tiempo.

Diseñar las actividades del taller (videos, test, intercambio de experiencias personales, etc.)

Diseño del taller.

Agosto 17, 2015Enero 22, 2016

Establecer fechas, horas y responsables de la impartición del taller. Definir un calendario de participación por grupo y el personal que estará a cargo del taller.

Cronograma de actividades.

Agosto 17, 2015Enero 22, 2016

Realizar llamadas telefónicas a cada padre de familia cuyo hijo (a) se encuentre en mayor riesgo de deserción. Al resto hacer entrega de citatorios.

Registro de llamadas y entrega de citatorios.

Septiembre 01, 2015.Enero 22, 2016

Desarrollar el taller con padres e hijos.

Evidencia fotográfica y registro de asistencia

Octubre 02, 2015 yMarzo 04, 2016



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Meta: Disminuir el abandono escolar mediante el acompañamiento académico en el ciclo escolar 2015-2016.


CUMPLIMIENTODiseño de estrategias de intervención educativa, apoyadas por la Caja de herramientas del Programa YO no Abandono y por el Plan de Acción Tutorial.

Definir horarios para atención tutorial y asignar tutores grupales. Seleccionar a los tutores que cumplen con el perfil de tutores académicos. Asignar a cada tutor dos horas para tutoría. Una para tutoría grupal y otra para tutoría individual.

Expediente del tutor: Curriculum, Asignación y horario del tutor.

Agosto 18, 2015

Planear las actividades dentro del plan de Acción Tutorial tomando acciones de la caja de herramientas del programa Yo NO Abandono.

Plan semestral del Tutor grupal y Reporte de actividades con evidencia fotográfica.

Septiembre 10, 2015

Establecer un espacio de tutoría individual y brindar una atención personalizada.

Reporte con evidencia fotográfica.

Septiembre 18, 2015

Detectar a los estudiantes en riesgo mediante los reportes que arroja el sistema DGETANet.Emprender acciones de seguimiento académico con el estudiante. Llevar un seguimiento académico de los tutorados mediante la integración de los expedientes.

Reportes DGETANet, Expediente de los tutorados con su seguimiento académico.

Durante todo el ciclo escolar.



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Categoría 3. Actualización del personal docente.

Meta: Capacitar al 100% de los docentes y tutores para mejorar el servicio educativo que ofrece el CBTA No. 8.


CUMPLIMIENTO

Ofrecer capacitación para el diseño de un diagnóstico de necesidades y propuestas para la mejora del servicio educativo que ofrece el CBTA No. 8

Gestionar capacitación para los docentes y tutores con un facilitador experto en temáticas de calidad en la educación, creatividad, innovación y atención tutorial. Elaborar una propuesta con el facilitador para llevar a cabo el taller con el personal docente del CBTA No. 8

Oficio. Agosto17, 18, 19, 2015

Gestionar el espacio para llevar a cabo la capacitación.Solicitar a instituciones el espacio para realizar el taller. Organizar el taller con un refrigerio para los participantes.

Oficio y evidencia fotográfica.

Agosto 17, 18 y 19, 2015

Promover la capacitación y actualización docente.Convocar a los docentes al taller de creatividad e innovación educativa.Participar en el taller y elaborar en conjunto el diagnostico de necesidades y propuestas

Registro de asistencia, constancias de participación, evidencia fotográfica y diagnóstico.

Agosto 17, 18 y 19, 2015



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de mejora del servicio educativo.

ORGANIZACIÓN

Categoría 1. Participación activa de los padres de familia en las actividades académicas.

Línea de acción: Diseñar y realizar el taller de Yo no abandono con padres de familia y estudiantes al mismo tiempo.

Actividad Responsable

Ciclo 2015 -2016

AG

O

SEP

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

YO

JUN

Diseñar las actividades del taller (videos, test, intercambio de experiencias personales, etc.)

Director, Subdirector técnico, planeación, administrativo, jefe del depto. Académico, tutor escolar y orientador educativo.

Establecer fechas, horas y responsables de la impartición del taller. Definir un calendario de participación por grupo y el personal que estará a cargo del taller.

Director, Subdirector técnico, planeación, administrativo, jefe del depto. Académico, tutor escolar y orientador educativo.

Realizar llamadas telefónicas a cada padre de familia cuyo hijo (a) se encuentre en mayor riesgo de deserción. Al resto hacer entrega de citatorios.

Jefe del depto. Servicios escolares, Tutores grupales, orientadores educativos.

Desarrollar el taller con padres e Director, Subdirector Km.8.5 Carretera Alpuyeca-Jojutla

Xoxocotla, Morelos C.P. 62670Teléfono (734) 3435550 [email protected]

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hijos.

técnico, planeación, administrativo, jefe del depto. Académico, tutor escolar y orientador educativo.



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Líneas de acción: Diseño de estrategias de intervención educativa, apoyadas por la Caja de herramientas del Programa YO no Abandono y por el Plan de Acción Tutorial.

Actividad ResponsableCiclo 2015 -2016

AG

O

SEP

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

YO

JUN

Definir horarios para atención tutorial y asignar tutores grupales. Seleccionar a los tutores que cumplen con el perfil de tutores académicos. Asignar a cada tutor dos horas para tutoría. Una para tutoría grupal y otra para tutoría individual.

Académico y de Competencias y Tutor Escolar.

Planear las actividades dentro del plan de Acción Tutorial tomando acciones de la caja de herramientas del programa Yo NO Abandono.

Tutor escolar y tutores grupales.

Establecer un espacio de tutoría individual y brindar una atención personalizada.

Recursos materiales y tutor escolar.

Detectar a los estudiantes en riesgo mediante los reportes que arroja el sistema DGETANet.Emprender acciones de seguimiento académico con el estudiante. Llevar un seguimiento académico de los tutorados mediante la integración de los expedientes.

Servicios escolares, Tutor escolar y tutores grupales.



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Categoría 3. Actualización del personal docente.

Líneas de acción: Ofrecer capacitación para el diseño de un diagnóstico de necesidades y propuestas para la mejora del servicio educativo.

Actividad ResponsableCiclo 2015 -2016

AG

O

SEP

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

YO

JUN

Gestionar capacitación para los docentes y tutores con un facilitador experto en temáticas de calidad en la educación, creatividad, innovación y atención tutorial. Elaborar una propuesta con el facilitador para llevar a cabo el taller con el personal docente del CBTA No. 8

Director y Subdirección de planeación.

Gestionar el espacio para llevar a cabo la capacitación.Solicitar a instituciones el espacio para realizar el taller. Organizar el taller con un refrigerio para los participantes.

Subdirección de planeación y administrativa

Promover la capacitación y actualización docente.Convocar a los docentes al taller de creatividad e innovación educativa.Participar en el taller y elaborar en conjunto el diagnostico de necesidades y propuestas de mejora del servicio educativo.

Académico y de Competencias, Subdirección de planeación y administrativa



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RECURSOS

RECURSOS HUMANOS

CANTIDAD Y/O

VOLUMENCOSTO

APROXIMADOCARACTERÍSTICA

S ESPECÍFICASFECHA

REQUERIDA

Docentes 83 Nómina del Plantel

Requieren horas de descarga para tutorías

A partir del 17 de agosto del 2015

Conferencista 1 $10,000.00 Experto en Coaching Creativo y Directivo

Agosto del 2015

RECURSOS MATERIALES

CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO

CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS

FECHA REQUERIDA

Equipos de Cómputo 1

Propiedad del Plantel (en existencia)

Windows 7, Office 2010.

Octubre del 2015 y Marzo 2016

Video proyector 1Propiedad del Plantel (en existencia)

2,000 lúmenesOctubre del 2015 y Marzo 2016

Equipo de Sonido

1Propiedad del Plantel (en existencia)

No definidasOctubre del 2015 y Marzo 2016

Impresiones Las necesarias $50 centavos cada impresión Hojas tamaño carta

Octubre del 2015 y Marzo 2016

Folders Los necesarios $2.00 c/u Tamaño cartaOctubre del 2015 y Marzo 2016



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FORMATO DE APROBACIÓN DEL PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA CICLO ESCOLAR 2015-2016

NOMBRE COMPLETO Y CARGO FIRMA FECHA

ELABORÓ:M.C. EDUARDO MORENO CARMONADIRECTOR

REVISÓ:ING. MARTÍN GUZMÁN SAAVEDRAPRESIDENTE DEL CONSEJO TÉCNICO ACADÉMICO DEL PLANTEL

LIC. MA. DEL ROSARIO MELINA PAREDES HERNÁNDEZSUBDIRECTORA TÉCNICO

LIC. BLANCA ESTELA GALAN GARCIAJEFE DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO Y DE COMPETENCIAS



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APROBÓ: ING. MARTÍN GUZMÁN SAAVEDRAPRESIDENTE DEL CONSEJO TÉCNICO ACADÉMICO DEL PLANTEL

M.T.E. EDUARDO MORENO CARMONA LIC. MA. DEL ROSARIO MELINA PAREDES HERNÁNDEZ

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMADIRECTOR DEL PLANTEL SUBDIRECCIÓN TÉCNICA

LIC. JESÚS MAURICIO GONZÁLEZ ARELLANO

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMASUBDIRECCIÓN ADMINISTRATIVA SUBDIRECTORA DE PLANEACIÓN Y

DESARROLLO INSTITUCIONAL

TLC. ALBERTO ALAMILLA CORTES M.C. JUAN DE DIOS REBOLLEDO VELEZNOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

RESPONSABLE DEL PROGRAMA EN LA SUBDIRECCIÓN DE COORDINACIÓN DE

ENLACE OPERATIVO EN EL ESTADO

SUBDIRECTOR DE COORDINACIÓN DE ENLACE OPERATIVO EN EL ESTADO



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FORMATO DE CONTROL DE REVISIONES

REVISIÓN 1.0 NOMBRE COMPLETO Y CARGO FIRMA FECHA

ELABORÓ:M.C. EDUARDO MORENO CARMONADIRECTOR

REVISÓ:ING. MARTÍN GUZMÁN SAAVEDRAPRESIDENTE DEL CONSEJO TÉCNICO ACADÉMICO DEL PLANTEL

LIC. MA. DEL ROSARIO MELINA PAREDES HERNÁNDEZSUBDIRECTORA TÉCNICO

LIC. BLANCA ESTELA GALAN GARCIAJEFE DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO Y DE COMPETENCIAS



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· web viewde las disposiciones generales artÍculo 5º.- las funciones del personal docente de...

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