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Nombre Apellido Hora Lección Uno Standards….. By the end of lección uno…..

1. I can say hello and goodbye.2. I can tell someone my name.3. I can say hello and goodbye to someone my age or

younger.4. I can say hello and goodbye to my teacher, professor, or

supervisor.5. I can say hello and goodbye to an adult.6. I can say hello and goodbye to a person I do not know.7. I can introduce myself and provide basic personal

information.8. I can introduce someone else.9. I can respond to an introduction.10. I can say my name and ask someone’s name.11. I can count from 1-10.

12. I can copy the letters of the alphabet.13. I can write my name, home address, and my email

address.14. I can write numbers such as my phone number.15. I can recognize the sound of a few letters when they are

spoken or spelled out.16. I can understand greetings.17. I can understand some numbers.18. I can understand greetings.19. I can understand when people express thanks.20. I can understand when people introduce themselves.21. I can understand when someone asks for a name.22. I can understand days of the week and the hour.

CONTEXTOS: Hola, ¿Qué tal? (Vocabulario está en la Página 38 del libro)

Learning Targets: Contextos I can reproduce the days of the week & months of the year (Includes spelling!) Contextos I can employ vocab to both ASK others & communicate my own name, place of origin, nationality and how I am

feeling. (Includes spelling!)

Los DEBERES OBLIGATORIOS: Mandatory Homework Assignments

1. / 5 Hacer flashitos o una lista del vocabulario en la Página 38 del libro 58 total words!Make either flashcards (be sure to number them por favor) or a flip-list of the vocab on pg. 38. For the flip-list write the words 2X-Spanish dos veces en español Y 1X-English una vez en inglés

2. / 10 CP 1 y CP 2 (Cuaderno de Práctica) The practice workbook you bought

3. / 5 Paquete página 7 Categorizar el vocabulario The Green packet of Ms. Ruddock’s worksheets 4. / 5 Libro: Página 3-4 Ejercicios 3-6 or online at vhlcentral Escoger Y Ordenar

5. / 5 Paquete Página 8 La fecha y los días

Los deberes OPCIONALES: Optional Homework Assignments Más Práctica… VHL Central:Under the tutorials tab on VHL Central try the games under contextos (Nivel Verde: Green Slope: Beginners )

JUEGO: Come play the matching vocabulary games en la clase de la señorita Ruddock VHL Central: Watch the fotonovela with the creepy conductor and then see if you can answer the questions online

(escoger identificar y preguntas) o en la páginas 6-8 del libro (Nivel Azul: Blue Slope: Intermediate ) Libro: Pagina 5 Ejercicio 8 Elabora lo más posible (elaborate ) (Nivel Negro: Black Slope: Advanced )

Quizlet: This is a vocabulary building website that also has an app for any smart device! Frases útiles TBD Las Palabras Interrogativas: http://quizlet.com/_iz6k9 Los Números 0-30 https://quizlet.com/_1g3s6k Descubre 1 lección 1 Pronombres Personales

https://quizlet.com/_1jc0ug Descubre I Lección 1 Frases de Introducción

http://quizlet.com/26325978

KEY: Página: page o:or Libro:book VHL: your online text practice site Shasta Ruddock Cheney High School ©® 2015 Página 1


https://quizlet.com/_1jc0ug%20

https://quizlet.com/_1g3s6k

http://quizlet.com/_iz6k9


Nombre Apellido Hora Los días de la semana, los meses del año y las estaciones


Los Videos de YouTUBE de Profe Ruddock y sus clases Follow the Spanish I playlist!

Check out the Ms. Ruddock’s youtube cannel to review, practice or catch-up Descubre I Lección 1 Frases útiles Profesora Ruddock Cheney High School TBD

This is a flashito review for the useful classroom phrases.

Descubre I Lección 1 Palabras Interrogativas Profesora Ruddock Cheney High School TBD This is a flashito review for the useful classroom phrases.

Descubre I Lección 1 Contextos Profesora Ruddock Cheney High School TBD This is a flashito review for the key introductory vocabulary in Lección 1

Descubre I Lección 1 Los días de la semana y los meses del año TBD This is a video to review the days of the week and the months of the year in Spanish. We also recorded two songs for the days of the week and one for the months of the year to help remember the vocabulary for each.

1.1 Nouns & Articles Learning Targets: I can identify and categorize by gender all proper nouns on page 38. (Includes spelling!) (English-Spanish & S-E!) I can adapt nouns from singular to plural and vice versa, changing both the article and word ending.

Estructura: Leer y tomar apuntes fenomenales de las páginas 12-14 del libro Read & take PHENOMENAL notes


6. / 5 Libro: Página 15 Ejercicio 27. / 5 CP 3 (Cuaderno de Práctica) The practice workbook you bought

8. / 5 Paquete página 9 Artículos Indefinidos y Definidos Green packet of Ms. Ruddock’s worksheets

9. / 5 Paquete página 10 Las Transformaciones Green packet of Ms. Ruddock’s worksheets

Los deberes OPCIONALES: Optional Homework Assignments Más Práctica… Mirar el tutorial 1.1 en www.vhlcentral.com Try the games under the tutorial (Nivel Verde: Green Slope: Beginners ) Quizlet: Practice the spelling & gender of all nouns introduced in this section (Nivel Azul: Blue Slope: Intermediate )

Quizlet: 1.1 Los Sustantivos

http://quizlet.com/_tmk8c Leccion 1.1 Práctica Articulos y Los Sustantivos

https://quizlet.com/_1l6kbl

Los Videos de YouTUBE de Profe Ruddock y sus clases Follow the Spanish I playlist! Check out the Ms. Ruddock’s youtube cannel to review, practice or catch-up

Descubre I 1.1 Los Articulos y Los Sustantivos Practica http://youtu.be/O8mn0CU4PT8 This is a short lesson where we reinforce the meaning of the new sustantivos (the orange column on page 38) We also practice on the whiteboards changing the nouns from singular to plural and definido to indefindo.


OJO: Remember you have the vhl central practice activities (under the practice tab) and the tutorials that correspond with each section of the book

http://youtu.be/O8mn0CU4PT8

https://quizlet.com/_1l6kbl

http://quizlet.com/_tmk8c

http://www.vhlcentral.com/

https://www.youtube.com/watch?v=ctgYRjEs_r8&list=UUyI98pZE5lpZnzDC0Whchtg

https://www.youtube.com/watch?v=1_-Jz7KE4Xk&list=UUyI98pZE5lpZnzDC0Whchtg




Nombre Apellido Hora Descubre I 1.1 Quiz Repaso Articulos, Gender with Nouns Spanish 1 ProfeRuddock http://youtu.be/F6lp-EUm12I

This goes over some ways to use Hay as well as the answers to the entry task using question words. Watch the PART 1 video first. We will also begin working with how to ask and answer questions in Spanish. Spanish I

Descubre I Leccion 1.1 Los Articulos Profesora Ruddock Cheney High School https://www.youtube.com/watch?v=5IN84Z7hR7E&list=UUyI98pZE5lpZnzDC0Whchtg This video introduces articles for the first time. Lesson by Profesora Ruddock Cheney High School

1.2 Los Números 0-30 Learning Targets: Estructura Leer y tomar apuntes fenomenales de la página 16

I can correctly translate numbers 1-30 from English to Spanish. (Spelling counts!)

I can use numbers, days of the week and months to communicate the full date in Spanish


10. / 5 Libro: Página 17 Ejercicios 2-311. / 10 Paquete: Página 11-12 Bingo12. / 10 Paquete: Página 13-14 Repaso para la pruebita13. / 5 CP 4 (Cuaderno de Práctica) The practice workbook you bought

Los deberes OPCIONALES: Optional Homework Assignments Más Práctica… Mirar el tutorial 1.2 en www.vhlcentral.com (Nivel Verde: Green Slope: Beginners ) JUEGO Play Bingo with a friend or quizlet to practice spelling of numbers (Nivel Azul: Blue Slope: Intermediate ) Actividad de Comunicacion Hacer ejercicio 4 o 5 en la página 18 del libro (Nivel Negro: Black Slope: Advanced )

Quizlet: This is a vocabulary building website that also has an app for any smart device! 1.2 Los números 1-30: http://quizlet.com/_h0gw5


Check out the Ms. Ruddock’s youtube cannel to review, practice or catch-up

Descubre I 1.2 Palabras interrogativas, Hay PART 1 Spanish 1 Profesora Ruddock http://youtu.be/VLKVFr6FDHs

This video defines the verb Hay and ways to use it. It also reviews all of the question words (palabras interrogativas) orally and in writing. Here we also differenciate between cuanto, cuanta, cuantos, and cuantas. This also includes a practice entry task activity.Students practice deducing the question asked based on the answer provided. See part 2 for more ways to use hay correctly. .

Descubre I 1.2 Palabras interrogativas, Hay PART 2 Entry task answers http://youtu.be/NN7PjRlCYQ4

This goes over some ways to use Hay as well as the answers to the entry task using question words. Watch the PART 1 video first. We will also begin working with how to ask and answer questions in Spanish. Spanish I


http://youtu.be/NN7PjRlCYQ4

http://youtu.be/VLKVFr6FDHs

http://quizlet.com/_h0gw5


https://www.youtube.com/watch?v=5IN84Z7hR7E&list=UUyI98pZE5lpZnzDC0Whchtg

http://youtu.be/F6lp-EUm12I

Nombre Apellido Hora

1.3 Ser Learning Targets: Estructura Leer y tomar apuntes fenomenales de las páginas 19-20

1.3 I can conjugate, define & organize each of the forms of ser into 1st, 2nd & 3rd person singular & plural.

1.3 I can distinguish the difference between personal pronouns and the forms of the infinitive ser.

1.3 I can use the verb ser to both form & answer questions of identity in complete sentences.


14. / 5 Libro: Página 22 Ejercicios 2-315. / 10 Paquete: Página 15 Repaso de Ser 1.316. / 5 CP 5 (Cuaderno de Práctica) 17. / 5 CP 6 (Cuaderno de Práctica) The practice workbook you bought

18. / 10 Paquete: Página 16 1.3 Ser Preguntones

Los deberes OPCIONALES: Optional Homework Assignments Más Práctica… Do the extra credit diagram of Ser (Nivel Verde: Green Slope: Beginners ) Go to Descubre I Sitios de Web Complete the practice activities under 1.3 (Nivel Azul: Blue Slope: Intermediate ) Actividad de Comunicación Hacer ejercicio 4 en la página 23 del libro (Nivel Negro: Black Slope: Advanced )

Quizlet: 1.3 Ser y Los Pronombres Personales http://quizlet.com/50518446 1.3 Usos de ser y palabras Interrogativas https://quizlet.com/_1p9kel


Check out the Ms. Ruddock’s youtube cannel to review, practice or catch-up Descubre I Introduccion a la Conjugacion de Ser:

http://youtu.be/Q5SBc3nJZM8This mini-lesson introduces the idea of conjugating verbs in Spanish. We start with the personal pronouns and then introduce the verb ser for the first time.

Descubre I 1.3 Parte 1 SER, Pronombres Personales CP5 Spanish I Profesora Ruddock Cheney High School http://youtu.be/lML9vsG8HTQ This video is a review of pronombres personales (personal pronouns) and the conjugation of the verb ser. It also goes over the directions and how to do CP5 (cuaderno de practica pagina 5) and present tenses of ser. Spanish I

Descubre I 1.3 Parte 3 Los Usos de Ser y los usos de Ser Profesora Ruddock Cheney High School http://youtu.be/rwMF48Kz8bY This lesson is part three on the series of section 1.3 of Descubre I. We begin association the question words (palabras interrogativas) to form questions for each of the uses of ser thus far. Students were given a worksheet (Practica para Preguntones...find it on Leccion 1


http://youtu.be/rwMF48Kz8bY

http://youtu.be/lML9vsG8HTQ

http://youtu.be/Q5SBc3nJZM8

https://quizlet.com/_1p9kel

https://quizlet.com/_1p9kel


Nombre Apellido Hora under my dropbox) where students have to deduce the question from the answer or the appropriate answer for the question. Each question is associated with a use of the verb ser.

Preguntones Leccion 1 Jeopardy Un Repaso Profesora Ruddock Cheney High School https://www.youtube.com/watch?v=zCpxna8AeOc Today's lesson is not the best video, but the practice is invaluable. This activity practices for five uses of ser (Identidad de una cosa, Identidad de una persona, Origen, Posesion, Profesion) Students are provided under each question with the answer and they have to write down the question asked...just like in jeopardy you must answer in the form of a question. Lesson by Profesora Ruddock Cheney High School

1.4 La hora Learning Targets: Estructura Leer y tomar apuntes fenomenales de las páginas 24-25

1.4 I can recite & analyze the rules of time & compare them to the target language. 1.4 I can use the rules of time to communicate the present time and the time of future events. (English-

Spanish & S-E!)


19. / 5 Libro: Página 26 Ejercicio 2 20. / 5 Paquete: Página 17 1.4 Los números y la hora21. / 10 CP 7-8 (Cuaderno de Práctica) The practice workbook you bought 22. / 25 Paquete: Página 18-20 Repaso para el examen de lección 1

Los deberes OPCIONALES: Optional Homework Assignments Más Práctica… Mirar el tutorial 1.4 en www.vhlcentral.com or Ms. Ruddock’s YouTube Video(Nivel Verde: Green Slope: Beginners ) JUEGO: Come to Ms./ Ruddock’s room and play the matching game (Nivel Azul: Blue Slope: Intermediate ) Actividad de Comunicación Hacer ejercicio 4 en la página 27 del libro (Nivel Negro: Black Slope: Advanced )

Quizlet: This is a vocabulary building website that also has an app for any smart device! 1.4 La hora Practica the times! https://quizlet.com/_2vm0ub 1.4 Práctica Unas preguntas de la hora https://quizlet.com/_2twkha


Check out the Ms. Ruddock’s youtube cannel to review, practice or catch-up Descubre I 1.4 La hora Introduccion y leccion Spanish 1 Profesora Ruddock

http://youtu.be/orrt1WmhqLk This video will go over how to tell time, and the rules of telling time in Spanish. For additional help see section 1.4 in your textbook or watch the egg head tutorial on your vhl account.

Descubre I 1.4 Repaso Quiz Reglas de la Hora Profesora Ruddock Cheney High School http://youtu.be/4Rzj6MVzOyE This video reviews "Las reglas de la hora" the rules of time that we have established gramatically for time in Spanish. This is a quick cram session to watch right before the quiz. This first quiz on time is over the rules, the exceptions to the rules and telling what time it is RIGHT NOW! (Qué hora es).

Descubre I Cumulative Exam Repaso la hora Profesora Ruddock Cheney High School https://www.youtube.com/watch?v=9lMcN_z7O3A&list=UUyI98pZE5lpZnzDC0Whchtg


https://www.youtube.com/watch?v=9lMcN_z7O3A&list=UUyI98pZE5lpZnzDC0Whchtg

http://youtu.be/4Rzj6MVzOyE

http://youtu.be/orrt1WmhqLk

https://quizlet.com/_2twkha

https://quizlet.com/_2vm0ub


https://www.youtube.com/watch?v=zCpxna8AeOc

Nombre Apellido Hora This video offers an interactive review of the rules of time in spanish and telling time. As a class we first generate a list of the rules of time. We then review the answers from the entry task noting common errors. Finally, we practice using the whiteboards. Lesson by Profesora Ruddock Cheney High School

Descubre I Entrevista #1-13 Profesora Ruddock Cheney High School https://www.youtube.com/watch?v=_jifyMOrldA Entrevista: Repaso#1-6 and detailed answers and explanations for 7-13 This lesson works on asking and answering

questions from content learned in Descubre Chapter 1 Please pay attention to the grammar and pronunciation. Remember students are responsible for both asking the questions and answering them in complete sentences without

their notes. See parts two and three for the rest of the questions!

Detailed Explanation of the first oral assessmentStudents will be performing their first formal oral assessment . This will be conducted in an interview style where students are asking the questions and the person being interviewed will answer. This activity is performed in conjuction with the entrevista worksheet that you have already completed and reviewed.

1. Each student in the group will pull three numbers out of the hat. Please take a moment to review the questions you drew and make sure you know how to correctly pronounce and ask the questions.

2. The person being interviewed is NOT PERMITTED TO USE NOTES OR THEIR WORKSHEET! Everyone else in the group will have their "Entrevista" half sheet out. The numbers from the hat correspond to the questions on this sheet.

3.Next, each student not being interviewed will address questions to the interviewee. Remember...you always have the right to ask your classmates to "Repite por favor" o "Más despacio por favor"

4. Each student while being interviewed will be asked three questions. The will be assessed by the teacher based on the provided rubric on a scale from 1-5 for each question. Please remember your social skills...everyone will be sweating and nervous...so NO MEAN MUGS! Take off your "I'm bored...or I'm cool" face and put on the teacher "You can do this" face.

I, Ms. Ruddock, promise that no one has died thus far in my class from an oral presentation. You can do this!! Think about how many times we have practiced and repeated in class

Strategy for success: Instead of spacing out while your group members are being interviewed...use this time to practice what you would say in your head ¡Buena suerte!


Preguntas Esenciales Lección 1 Descubre I Emoción, Estados-estar ¿Qué tal? ¿Cómo estás tú?

Nombre ¿Cómo te llamas tú?

Origen- ser ¿De dónde eres tú?

Número ¿Cuántos sustantivo plural hay? (¿Cuántas?)

La fecha- ser ¿Cuál es la fecha hoy?

Para recibir más de un 3 y sobrepasar las expectativas, incorpora estas preguntas. Posesión ¿De quién es + (artículo definido y sustantivo singular)?

Posesión ¿De quiénes son + (artículo definido y sustantivo plural)?

Para recibir más de un 4 y sobrepasar las expectativas e incorporar más vocabulario de la lección… Las presentaciones, los saludos, las despedidas y los sustantivos, la nacionalidad, la personalidad.

Frases Idiomáticas:¿Qué pasa…calabaza?Nada nada limonada.Siguen sin novedad.

¿Cómo estás?Estoy más sano que

una pera.

https://www.youtube.com/watch?v=_jifyMOrldA


Contextos: Lección 1 Para ayuda, Usar la Página 38 del libro

Escribir en inglés: (Write in English)


1. Por favor 2. Gracias 3. No hay de que 4. ¿Qué tal?

5. Muy bien. 6. ¿Cuál? ¿Cuáles? 7. ¿Qué pasa? 8. ¿Cuántos?

Escribir cuatro saludos en español. (Write 4 greetings in Spanish)

9. 10.

11. 12.

Escribir seis despedidas en español. (Write 6 ways to say goodbye in Spanish)

13. 14. 15.

16. 17. 18.

Escribir cuatro expresiones de cortesía. (Write 4 ways to say nice to meet you in Spanish)

19. 20.

21. 22.

Escribir tres títulos (titles for people) en español. 23.Mrs. 24.Miss 25.Mr.

26.What do all titles use before them in Spanish?

**Mira página 376 del libro para el vocabulario**Escribir los doce meses del año. (months of the year)

27. 28. 29. 30. 31. 32.

33. 34. 35. 36. 37. 38.

**Usar los apuntes en mi vida

Escribir y definir en ingles las cuatro estaciones. (seasons)39. 40.

41. 42.

Escribir los siete días de la semana. (days of the week)

43. 44. 45. 46. 47. 48. 49.

DateTodayYesterdayTomorrowWeekMonthYearBirthday

_____________________

La Fecha Página 154 del libroLa Pregunta:

La Respuesta:

Hoy es EL (número)

de (el mes)

¡A charlar! ¡A Conversar!

Los días de la Semana

El domingo

The… Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday

Los días Página 154 del li

Son los meses del año x3

Los doce meses

La Pregunta: ¿?Ej: ¿Cuál es la fecha hoy?

La Respuesta: Ej: Hoy es el catorce de mayo.

¿Cuál es la fecha hoy?

Mañana es el …

¿Cuál fue la fecha ayer?

¿Cuándo es tu cumpleaños? tú: you informal vs. tu: your

¡Atención! ¡Siempre hay artículos con los días de la semana!

días de semana!

¡Observa! Todos los artículos de los días son….

M y D !Contempla… ¿Por qué?

días de semana!Contraste: In English I would say that I dance ON Monday. En español es siempre el lunes…. NUNCA en lunesEj: Yo bailo los lunes. I dance on Mondays.

¡Atención! ¡Siempre hay artículos con los días de la semana!

días de semana!

Las Reglas: To change a sustantivo (noun) from singular to plural…

If the sustantivo ends in a vowel, add….

If the sustantivo ends in a consonante…

If it ends in a “z” …


1.1 Una Tabla de Los Art í culos Indefinidos y Definidos Use the provided information in the chart to complete the missing information. Follow the example.

Sustantivo: Significado en ingl é s

Articulo Indefinido Singular

“A..” “An…”

Articulo Indefinido Plural

“Some….”

Articulo DefinidoSingular“The…”

Articulo DefinidoPlural

“The…”1. Notebook un cuaderno unos cuadernos el cuaderno los cuadernos2. un lápiz3. la mujer4. unos autobuses 5. school6. los países 7. community8. la mano9. una maleta10. day11. unos números12. las jóvenes13. el hombre14. name15. una estudiante

Traducir…1. A problem 2. The nationalities

3. The capital 4. Some questions

5. Some lessons 6. A boy

7. Some countries 8. The homework


1.1 Los Artículos See p12-14 in book for help 1. Escribir los artículos femeninos (4)

2. Escribir los artículos masculinos (4) _

3. Escribir los artículos singulares (4) _

4. Escribir los artículos plurales (4) _

5. Normalmente, las palabras masculinas end in (5) _

6. Normalmente las palabras femeninas end in (5)

7. If the ending of a word doesn’t change like (turista, artista) the indicates the gender.

Los articulos: Transformaciones For each word perform the indicated transformation.

1. La conductora: From singular to plural and from definite to indefinite

And from feminine to masculine

2. El día From singular to plural

And from definite to indefinite

3. La comunidad From singular to plural


4. Los estudiantes From plural to singular and from definite to indefinite

And from masculine to feminine

5. La foto From singular to plural


6. Los números From plural to singular


7. El país From singular to plural


8. Unos programas From plural to singular

And from indefinite to definite

9. Unas turistas From plural to singular


And from feminine to masculine

10. El lápiz From singular to plural


11. Una mujer From singular to plural


12. El chico From singular to plural


Escribir 3 Irregulares de Género:

1. El día

2.

3.

¡Bingo!~Lección 1.2 Los Números~

1.2 ~Los Números 0-30 ~Use ONLY THE NUMBERS below to fill in the front side of your bingo card. You must actually write the number out with words: watch the spelling!

0 1

2

3

4

5

6

7

8

9 ______

10 ______

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24 ______

25 ____________

26 ______

27

28

29

30

Ahora, traducir las frases. Now, translate the following sentences. Each of these sentences uses the verb ser.

1. Juan is a student.

2. Maria and Carmen are women.

3. I am a teacher.

4. You (informal) and I are drivers.

5. They are tourists. (Group of girls)

6. The boy is from Puerto Rico.

7. We are students.

8. You guys are students at the school of Cheney.

9. You formal are young.

10. The men are from Spain.

1.2Repaso para la pruebita Nombre Apellido Hora

1 Write at least 4 palabras (words) for each category. Lugares (Places) *Not countries! Personas Cosas (Things)/ Objetos (Objects)

1. 2. 3. 4.

1.2. 3. 4.

1.2. 3. 4.

2 ¿Cierto o falso? Read each math problem. Indicate whether each statement is cierto (true) or falso (false). Remember that más means plus, menos means minus, and son means equals. (6 pts.)

_____ 1.Treinta menos quince son veintiuno._____ 2. Dieciocho menos siete son once._____ 3. Veintitrés menos doce son tres.

_____ 4. Siete más siete son catorce._____ 5. Treinta menos veinticuatro son seis._____ 6. Diez más nueve son veinte.

3 Matemáticas Complete these math problems by filling in the missing numbers. Write out the numbers in Spanish.

1. ________________________ – 19 = 92. 17 -7= ________________________3. ________________________ – 6 = 84. 30 – 30 = ________________________5. 1 + 10 = ________________________6. ________________________ – 6 = 107. 24-2= ________________________8. ________________________ – 1 = 89. 30 – 0 = ________________________10. 1 + 19 = ________________________

4 Completar Fill in each blank with the appropriate Spanish word. (4 pts.)

1. —¿_______________ pasajeros hay en el autobús? —_______________ treinta pasajeras.2. —¿Hay _______________ cuaderno en la clase?

—Aquí no hay, pero (but) en la casa (the house) hay _______________ [16] diccionarios.¿Cuanto(s)/a(s)? Hay: With the color illustration provided, fill in the blanks with the correct Spanish word. Below complete both charts as created in your flashcards for class.

1. ¿______________________ chicos hay en la clase?a. Hay __________________chicos.

2. ¿______________________ lápices hay en la _______________?a. ________ ______________ lápices en la clase.

3. ¿_____________________ mapas hay ______ la clase?a. ________ ______________ mapas.

4. ¿_____________________diccionarios _______ en la clase?a. ________ ______________ _________________________ en la clase.

5. ¿________________________ chicas ______ en ______ clase?a. ________ __________________ _____ ______ _______________________.

5 Completar For each question, write the correct question word in Spanish you would use to ask each question.

1. How many students are in the school?

2. Which is the date (la fecha) today (hoy)?

3. Who are the tourists?

4. Who is the teacher?

5. What day is today (hoy)?

6. Where are the dictionaries?

7. Where is she from?

8. When is the quiz (la pruebita?

6 Write the 10 personal pronouns

7 Conjugate the verb ser. **Don’t forget to include your personal pronouns

Conjugar: Roll the dice at least 10 times and conjugate the verb ser for the corresponding pronoun as seen. Write the the pronoun and the corresponding conjugation and it’s meaning in English. Ej: #1 Yo soy: I am

¿Cuanto(s)/a(s)? How Much How ManyFemeninaMasculino

HAY

***Use our acronym to help you label the map.

My- México

Grandpa

Eats- El Salvador

Honey

Nut- Nicaragua

Cheerios-

Periodically-

Paises: Color ONLY the Spanish-speaking countries. Label each and answer the question.

Yo Nosotros

Tú Vosotros

Él

Ella

Usted

Ellos

Ellas

Ustedes

Which North American, Spanish-speaking country is NOT shown on this map?_______________________

____________________ ____________________

____________________ ____________________

____________________ ____________________

____________________ ____________________

____________________ ____________________

Yo soy . Mi apellido es Hora:

Repaso para la Pruebita de Ser 1.3: Write a complete sentence using the provided information. For each number include…1. Personal pronoun 2. Form of ser & underline it. Also include the necessary articles.

1. Señora López /ser/ pasajero/en/autobús.

2. Ustedes/ ser/chico.

3. Él / ser/ Puerto Rico.

4. Ellos/ ser/ estadounidense.

5. ¿Quién/ ser/ tú?

6. Computadoras/ser/hombre.

7. ¿De dónde/ ser/ usted?

8. ¿De quién/ser/cuadernos?

9. ¿De quién/ ser/ mapa?

10. ¿Ellas/ ser/ Cuba?

Escribir el pronombre personal apropiado para cada sujeto. For each subject, write the correct personal pronoun. 1. Tú y yo

2. La mujer

3. Los jovenes

4. Luz y Lola

5. Luz, Lola y Luis

6. El turista

7. El Señor Hernandez y yo

8. Los pasajeros

Conjugar el verbo Ser: to be

Completan las frases con la forma correcta del verbo ser.

1. Las mujeres interesantes y cómicas. 2. Yo un estudiante serio.

3. ¿Quiénes los hombres guapos?4. ¿Quién la chica rubia?

5. Ustedes pasajeros.6. ¿De quién la grabadora?

1°

2°

3°

Los Usos de Ser: Translate the following examples of each use of ser. 1. Identidad She is Elena, a student.

2. Profesión They are drivers of the bus.

3. Posesión They are the pencils of Jorge.

4. Origen The men are from Mexico.

5. Nacionalidad I am a “unitedstatezen”

7. Roberto y yo amigos buenos.

8. Tú de la Republica Dominicana. 9. ¿De dónde el conductor Don Francisco?

10. ¿De quienes las maletas?

1.3 Ser Yo me llamo Mi color favorito es La práctica para PREGUNTONES : Lección 1 Las Palabras Interrogativas y los usos de ser

1. In the first columna (Usos de ser) Write a use of the verb ser. Look at your notes! See section 1.3 of your book

Next, for each use of the verb ser, either a question or an answer will be provided. Please use your reasoning skills to then deduce the missing information. ¡Seguir el ejemplo! Follow the example:2. En la segunda columna (Preguntas Interrogativas) write the corresponding question. Start first with the

question word (use your song!)3. En la tercera columna (La respuesta) Answer the question asked. ***In both the question and the answer, underline the form of the verb ser that you used.

Los usos de ser La pregunta interrogativa La respuesta1. Nacionalidad ¿Cuál es tu nacionalidad? Yo soy estadounidense.

2. Yo soy…Leonardo.

Ellas son Luz y Paz.

3. Identidad…. de una cosa

Es una pizaritta.(little white board)

Son unos marcadores.

4. ¿De dónde son ustedes?

¿De dónde es usted?

5. La hora Son las dos y media en punto.

El partido (the game) es A LAS siete de la noche.

6. El problema es DEL hombre.

Los cuadernos son de la mujer.

7. La fecha ¿Cuál es la fecha hoy?

8. Él es un conductor.

Nosotros somos estudiantes.

**Remember: tú means and tu without the accent means **Remember: él means and el without the accent means

QuarterMiddleNoonMidnightIn the morning

1. Siempre usar el infinitivo ser: to be You will only use the forms &

2. Time (LA hora) is Siempre (always) femenina…except bc el día is masculino

3. Time must go with a definite article Son las… o Es la..4. Time is always plural…

Except

5. Nunca 30 Nunca 15 6. Nunca # higher than .

Go to the next hour and subtract (menos)7. In the morning o 8. In the afternoon o 9. In the evening o

**When do you use de la and when do you use por la?

Los números Lección 1.2 La Hora Lección 1.4

Ustedes Comparan (compare) las preguntas en la tabla. How are they similar? How are they different? Look at both the answers & the questions.OJO #1 Underline the conjugated verb

#2 Define the question word

1 2 3 4 56 7 8 9 1011 12 13 14 1516 17 18 19 2021 22 23 24 2526 27 28 29 30

QuarterMiddleNoonMidnightIn the morningIn the afternoonIn the nightOn the dot

La Pregunta: ¿? La Respuesta: Ej: Hoy es el catorce de mayo.

¿Qué hora es?¿Qué hora es ahora?

Es la una.Es la una y media.Es la una y cuarto. Son las siete. Son las cinco y veinte. Son las diez menos cinco.

¿A qué hora es la fiesta?¿A qué hora es el partido?¿A qué hora son las clases?¿A qué hora son los programas?

La fiesta es a las ocho y media. El partido es a las siete. Las clases son a las ocho y veinte.Los programas son a las cinco

Las Reglas de la Hora

¡Recuerdan Uds! Hay cuatro números que llevan acentos. ¿Dónde? ¡sobre la é!

Nombre Hora

Repaso Lección Uno Para El Examen: Capítulo Uno

1. Escribir los artículos definidos

2. Escribir los artículos indefinidos

Cambiar las palabras en el singular al plural. Change from singular to plural or vice versa.

3. Un lápiz

4. La comunidad

5. Los países

6. El profesor

7. Un hombre

8. La mujer

9. Unas manos

10. El turista

11. Los programas

12. Las lecciones

13. Unos autobuses

14. Unos números

15. Despididas (4)

16. Greeting to…

17. Good Morning Ms.

18. Good Afternoon Mrs.

19. Good Evening Mr.

20. You are welcome/It was nothing (2)

21. I would like to present to you (informal)

22. I would like to present to you (formal)

23. What’s new?

24. Escribir una conversacion entre un professor y un estudiante. Incluir lo siguiente. Include the following.

1. Saludo (Greeting) 2. Ask for their name 3. Ask how many students are in the class & Answer. 4. Ask

what time the class of Spanish is. 5. Despidida (Say goodbye)

25. Question Words in Spanish ¡Acentos! (11)

26. Escribir los días de la semana (7)

27. Conjugar el verbo ser

28. Escribir los pronombres personales

29. Escribir una conversación entre dos amigos. Incluir lo siguiente. Include the following.

1. Saludo (Greeting) 2. Ask for their name 3. Ask where they are from & Answer. 4. Ask what time it is

right now. 5. Despidida (Say goodbye)

30. Lectura Read the message that an Ecuatur travel agent left one of the agency’s drivers, and answer the questions in complete

sentences. When answering with numbers, write out the words for the numerals.

Hola, Pedro. Soy Eduardo. ¿Qué tal? Yo, regular. Hay un problema y necesito información. Hay dos maletas y cuatro grabadoras en el autobús. Las maletas son de los turistas de México. Pero, ¿de quién son las grabadoras? Por favor, necesito la información hoy2. Son las seis de la tarde. Mi número de teléfono es el 23-06-15. Muchas gracias. 1I need 2today

31. ¿Cuántas maletas hay en el autobús?

32. ¿Cuántas grabadoras hay en el autobús?

33. ¿De quién son las maletas?

34. ¿Qué hora es?

35. 5. Escribe (Write down) el número de teléfono de Eduardo.

36. Escribir los números 1-30 (Watch spelling & accents!!!)

¿Qué tal? Two students meet each other in the science building on the first day of class. Fill in each blank with an appropriate Spanish word. When a verb is needed, provide the correct form.

SARA Hola, buenos (1) _____________________. ¿Cómo te (2) _____________________?

DIEGO Hola, (3) _____________________ llamo Diego, ¿y (4) _____________________?

SARA Sara. (5) _____________________gusto.

DIEGO El (6) _____________________es mío. ¿ (7) _____________________estudiante?

SARA Sí, (8) _____________________estudiante.

DIEGO Yo también (too). ¿ (19) _____________________qué hora es la clase de biología?

SARA La clase es a las cuatro.

DIEGO Gracias. Nos (10) _____________________en clase.

SARA Adiós.

El día de Iván Look at Iván’s course load and use it to answer the questions about his schedule in complete sentences.

9:00 a.m.

Biología

11:05 a.m.

Literatura

1:20 p.m.

Geografía

2:15 p.m.

Laboratorio

5:00 p.m.

Matemáticas

1. ¿A qué hora es la clase de biología?

2. ¿A qué hora es la clase de literatura?

3. ¿A qué hora es la clase de geografía?

4. ¿A qué hora es el laboratorio?

5. ¿A qué hora es la clase de matemáticas?

Preguntas para la entrevista: Presentación Oral Contestar las preguntas en frases completas!!!

1. ¿Cómo te llamas?

2. ¿De dónde eres?

3. ¿Cuál es la fecha hoy?

4. ¿Cuántas personas hay en tu familia?

5. ¿Cómo estás? ¿Qué tal?

6. ¿Quién eres?

7. ¿Dónde eres alumno (estudiante)?

8. ¿De quiénes son los cuadernos?

9. ¿Quiénes son las profesoras de español?

10. ¿Cuántos días hay en la semana?

11. ¿Qué hay en tu mochila (backpack)? (5)

12. ¿De quién es el mapa?

13. ¿Hay turistas en la clase de matemáticas?

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