Productos contestados de la primera sesión de la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar ciclo escolar 2019 – 2020.

PRIMERA SESIÓN - 15 DE AGOSTOProfesor(a): _____________________________________________________Escuela primaria: _______________________________________________Grado: __________ Grupo: __________ Clave de la escuela: _________________ Zona: ______ Sector: ________Lugar: __________________________________________________________Fecha: __________________________________________________________

Productos: Propuesta “Primeros pasos para avanzar hacia una Nueva Escuela

Mexicana”.

AGENDA Fase intensiva

SESIÓN 115 de agosto

PROYECTAR LOS PRIMEROS PASOS PARA AVANZARHACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA

ACTIVIDAD TIEMPOAnálisis del mensaje del C. Secretario de Educación PúblicaEsteban Moctezuma BarragánProyección de video con el mensaje del C. Secretario.• Análisis y reflexiones de los participantes.

30 minutos

Propuestas para poner en marcha los primeros pasos de la NEM, durante el nuevo ciclo escolarReflexionar y formular acciones para:• Ubicar a las Niñas, Niños y Adolescentes al centro del quehacer de la escuela.

25 minutos

Pausa activa 5 minutosReflexionar y formular acciones para:• No dejar a nadie atrás y a nadie afuera del máximo logro de aprendizajes. Equidad, inclusión y excelencia en nuestra escuela.• Vivir la honestidad, generosidad, empatía, colaboración, libertad y confianza en los planteles escolares. Fortalecer la educación cívica en todos los grados.• Impulsar la educación plurilingüe e intercultural.

55 minutos

Pausa activa 5 minutos

https://materialeducativo.org/&

https://materialeseducativos.mx/

Reflexionar y formular acciones para:• Promover el arte y la actividad física como herramientas potentes para el desarrollo emocional, físico e intelectual de los estudiantes.• Fortalecer la convivencia familiar, a fin de que las madres y padresparticipen activa y positivamente en la formación integral de nuestros estudiantes.

55 minutos

Pausa activa 5 minutosSelección de propuestas de acciones iniciales encaminadas a la construcción de la NEM• Acordar las acciones para poner en marcha la propuesta “Primeros pasos para avanzar hacia una Nueva Escuela Mexicana”, y materializar los nuevos servicios que se ofrecerán en la escuela.

55 minutos

Pausa activa Pausa activa

NOTA: Los tiempos de las actividades son estimados. Cada escuela los adaptará a loshorarios de la jornada de trabajo que les corresponda.

Actividad:

Análisis del mensaje del C. Secretario de Educación, Esteban Moctezuma Barragán.

1. Observen el video con el mensaje del Secretario de Educación Pública y comenten sobre la invitación a construir una Nueva Escuela Mexicana (NEM).

Aún no está disponible el video, cuando esté disponible el video se dejara el comentario en la página https://materialeducativo.org/

2. Lean el mensaje y la agenda de esta Guía de trabajo y preparen los insumos necesarios para comenzar esta fase intensiva del CTE.

Propuestas para poner en marcha los primeros pasos de la NEM, durante el nuevo ciclo escolar.

3. Formen equipos, de acuerdo al número de integrantes de su colectivo, y distribuyan los siguientes apartados, que corresponden a los primeros pasos hacia la NEM. Después, comenten y propongan acciones para materializarlos en su plantel educativo.

• Ubicar a las Niñas, Niños y Adolescentes al centro del quehacer de la escuela.Los alumnos deben estar al frente de la escuela como factor determinante para lograr mejor calidad, para lograrlo es necesario conocer a nuestros alumnos, sus características y necesidades para realizar la planeación de las actividades y estrategias adecuadas para alcanzar los objetivos y metas.• No dejar a nadie atrás y a nadie afuera del máximo logro de aprendizajes. Equidad, inclusión y excelencia en nuestra escuela.Para lograr este objetivo es necesario la inclusión de las aulas que depende de muchos y muy variados factores, como los contenidos a trabajar, los métodos de enseñanza, la organización de clase etc. Debemos reconocer que lo realmente importante es creer en el valor de la inclusión de todo ser humano. Considero necesario orientar la escuela al bienestar de todo alumno, y entenderla como un actor de transformación social en el que cada individuo tiene algo que aportar y crecer como persona mediante su interacción con los demás. Debemos conocer a nuestros alumnos, reconocer a la diversidad como una fortaleza, realizar actividades reales, actividades con contenido significativo que fomentan el pensamiento crítico y colaborativo, también es necesario pasar de una evaluación tradicional centrada en la calificación a una evaluación que permita aprender del error, es importante que nuestros estudiantes se sientan protagonistas en el aula, por lo que dejar que fomenten la creatividad, motivación e iniciativa y propongan actividades para trabajar contenido de las asignatura puede ser una genial idea.• Vivir la honestidad, generosidad, empatía, colaboración, libertad y confianza en los planteles escolares. Fortalecer la educación cívica en todos los grados. Es importante contar con el apoyo de los padres de familia para inculcar en nuestros alumnos los valores ya que los Valores familiares entre los miembros de una familia se establecen relaciones personales que entrañan afinidad de sentimientos, de afectos e intereses que se basan en el respeto mutuo de las personas.La familia es la comunidad donde desde la infancia se enseñan los valores y el adecuado uso de la libertad. Las relaciones personales y la estabilidad familiar son los fundamentos de la libertad, de la seguridad, de la fraternidad en el seno de la sociedad. Es por esto que en la familia se inicia a la vida social.Es en la familia donde se enseñan los primeros valores; valores que serán sustento para la vida en sociedad y a lo largo de la vida de la persona.• Fortalecer la convivencia familiar, a fin de que las madres y padres participen activa y positivamente en la formación integral de nuestros estudiantes.

Mediante la realización de convivencias familiares, dinámicas, trabajos por familia, Lectura de cuentos, exposiciones, etc.• Promover el arte y la actividad física como herramientas potentes para el desarrollo emocional, físico e intelectual de los estudiantes. Apoyar al maestro de educación física con las actividades y planificar en conjunto actividades que permitan desarrollar emociones y reforzar la inteligencia así como la actividad física. En educación artística realizar actividades donde los alumnos desarrollen sus habilidades y de la misma manera conozcan nuestra cultura y las tradiciones.• Impulsar la educación plurilingüe e intercultural.Es muy importante pues mejora de las competencias tanto en la primera como en la segunda lengua, mediante el desarrollo de competencias metalingüísticas, especialmente en la producción oral y la entonación.

Se incrementa el conocimiento de los aspectos socioculturales. Los alumnos desarrollan un espíritu crítico y valoran los elementos más positivos de cada cultura.

La utilización frecuente de una lengua extranjera desarrolla las capacidades para aprender otras, facilita la adquisición de nuevos aprendizajes, ayuda a conceptuar, obliga al alumno a reflexionar sobre la propia lengua

Para impulsar este aspecto es necesario que en mi centro de trabajo se solicite un recurso para la enseñanza de otro idioma o en su caso solicitar un curso básico para poder enseñarles a nuestros alumnos otro idioma, también en el ámbito cultural podemos mostrar videos de otras culturas, mostrarles algunos ejemplo manipulables.

Recordemos que la interculturalidad se concibe como una interacción entre distintas culturas de manera respetuosa, favoreciendo en todo momento la integración y convivencia de las personas.

Para trabajar la interculturalidad realizaremos las siguientes actividades

Árbol de las palabras amables

Construir un gran árbol para colgar en la clase y pedir a nuestros alumnos que entre todos escojan tres o cuatro palabras amables que les parezcan bonitas o les inspiren. Deben ponerse de acuerdo, pues toda la clase trabajará sobre esas mismas palabras. Podemos proponerles, algunas como las siguientes: “amistad”, “alegría”, “compañero”, “amor”, “libertad”, “imaginación” o “ilusión”.

Repartir por grupos la labor de investigar cómo se escriben y cómo se pronuncian estas tres o cuatro palabras en un idioma concreto. Por ejemplo; decir a un grupo que busque las palabras “felicidad”, “amor” y “amigo” en italiano; a otro a que lo haga en francés; a otro, en irlandés, etc. Seleccionad 4 o 5 idiomas que les interese trabajar, no más.

Necesitaremos tener acceso a la red para que nuestros alumnos puedan buscar su mejor traducción y además cómo se dicen estas palabras. Cuando hayan encontrado la información, haced que escriban las palabras encontradas en tarjetas grandes y mezcladlas todas. A continuación, a nivel de grupo-clase, todos tendrán que trabajar en equipo para agrupar en un lado aquellas tarjetas que hacen referencia a la palabra “felicidad” ; en otro lado las que se refieren a “amor”; etc.

Finalmente, colocaremos todas en nuestro árbol de las palabras bonitas y, de tanto en tanto, repetir la actividad. Si se ha producido la llegada de algún niño de fuera, es un buen momento para realizar esta actividad y aprender sobre su cultura.

4. Organicen sus propuestas en una presentación gráfica (dibujos, esquemas, tablas, escritos, mapas conceptuales, etc.), como se muestra en los siguientes ejemplos, y preséntenlas al colectivo docente.

5. Analicen todas las ideas expuestas y seleccionen las propuestas más factibles de implementar, como colectivo, a partir del presente ciclo escolar.

Selección de propuestas de acciones encaminadas a la construcción de la NEM.

6. Integrar una propuesta de acciones denominada “Primeros pasos para avanzar hacia una Nueva Escuela Mexicana”, donde se materialicen los nuevos servicios que se ofrecerán en su escuela, y que serán un insumo para la elaboración de su Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC), en la tercera sesión de esta fase intensiva.

Primeros pasos para avanzar hacia una Nueva Escuela MexicanaPROPUESTA DE ACCIONES

Primeros pasos de la Nueva Escuela Mexicana AccionesUbicar a las Niñas, Niños y Adolescentes alcentro del quehacer de la escuela.

Planificar de acuerdo a las necesidades y características de los alumnos teniendo presente que ellos son lo más importante y que en base a ellos se planifica.

No dejar a nadie atrás y a nadie afuera del máximo logro de aprendizajes. Equidad, inclusión y excelencia en nuestra escuela.

Para lograr este objetivo es necesario la inclusión de las aulas que depende de muchos y muy variados factores, como los contenidos a trabajar, los métodos de enseñanza, la organización de clase etc. Debemos reconocer que lo realmente importante es creer en el valor de la inclusión de todo ser humano.

Vivir la honestidad, generosidad, empatía, colaboración, libertad y confianza en los planteles escolares. Fortalecer la educación cívica en todos los grados.

Es importante contar con el apoyo de los padres de familia para inculcar en nuestros alumnos los valores ya que los Valores familiares entre los miembros de una familia se establecen relaciones personales que entrañan afinidad de sentimientos, de afectos e intereses que se basan en el respeto mutuo de las personas. Tener presente en nuestras planeaciones la educación cívica, aparte de realizar dicha planeación incluirla en prácticamente todas las asignaturas, recordando lo importante que es para la adquisición de valores.

Fortalecer la convivencia familiar, a fin de que las madres y padres participen activa y positivamente en la formación integral de nuestros estudiantes.

Realizar talleres, dinámicas, convivencias, really, conferencias para que se desarrollen valores de amor y unión familiar pero también de respeto al espacio de cada uno, todo ello mediante la adopción de actitudes de armonía, cooperación, tolerancia y honestidad. Recordando a los padres que en niños y adolescentes, los problemas en el hogar impactan en diferente grado su desempeño escolar y sus relaciones personales.

Promover el arte y la actividad física como herramientas potentes para el desarrollo emocional, físico e intelectual de los estudiantes.

Apoyar al maestro de educación física con las actividades y planificar en conjunto actividades que permitan desarrollar emociones y reforzar la inteligencia así como la actividad física. En educación artística realizar actividades donde los alumnos desarrollen sus habilidades y de la misma manera conozcan nuestra cultura y las tradiciones.

Impulsar la educación plurilingüe e intercultural. Para impulsar este aspecto es necesario que en mi centro de trabajo se solicite un recurso para la enseñanza de otro idioma o en su caso solicitar un curso básico para poder enseñarles a nuestros alumnos otro idioma, también en el ámbito cultural podemos mostrar videos de otras culturas, mostrarles algunos ejemplo manipulables.

Ejemplo de estrategia para trabajar la interculturalÁrbol de las palabras amablesConstruir un gran árbol para colgar en la clase y pedir a nuestros alumnos que entre todos escojan tres o cuatro palabras amables que les parezcan bonitas o les inspiren. Deben ponerse de acuerdo, pues toda la clase trabajará sobre esas mismas palabras. Podemos proponerles, algunas como las siguientes: “amistad”, “alegría”, “compañero”, “amor”, “libertad”, “imaginación” o “ilusión”.Repartir por grupos la labor de investigar cómo se escriben y cómo se pronuncian estas tres o cuatro palabras en un idioma concreto. Por ejemplo; decir a un grupo que busque las palabras “felicidad”, “amor” y “amigo” en italiano; a otro a que lo haga en francés; a otro, en irlandés, etc. Seleccionad 4 o 5 idiomas que les interese trabajar, no más.Necesitaremos tener acceso a la red para que nuestros alumnos puedan buscar su mejor traducción y además cómo se dicen estas palabras. Cuando hayan encontrado la información, haced que escriban las palabras encontradas en tarjetas grandes y mezcladlas todas. A continuación, a nivel de grupo-clase, todos tendrán que trabajar en equipo para agrupar en un lado aquellas tarjetas que hacen referencia a la palabra “felicidad” ; en otro lado las que se refieren a “amor”; etc.Finalmente, colocaremos todas en nuestro árbol de las palabras bonitas y, de tanto en tanto, repetir la actividad. Si se ha producido la llegada de algún niño de fuera, es un buen momento para realizar esta actividad y aprender sobre su cultura.

7. Para finalizar la sesión se sugiere el siguiente ejercicio de autoevaluación que denominaremos “Mi participación en esta sesión”.

En todo momento fue asertiva, respetuosa y acertada, considero que puse atención y mis opiniones siempre fueron referentes a los temas abordados en dicha sesión.

A partir de la pregunta: ¿Cómo valora cada uno de ustedes su participación en esta primera sesión de trabajo? cada integrante del colectivo se coloca en un punto de una escala dispuesta en el suelo (cerca del 24 quienes valoran positivamente su participación y cerca del cero quienes sintieron que su participación no fue buena).

24

8. Se sugiere, si les es posible, que adelanten la lectura del documento Orientaciones para elaborar el Programa Escolar de Mejora Continua, que será material de trabajo de las dos sesiones siguientes.

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