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Western Michigan Chapter AOSA - September 19, 2015

Listen to Learn

DescriptionWe’ll learn the basics: listen, focus, quiet, start, and stop. Then we’ll study five pieces of music from clas-sical to folk to jazz using activation techniques in the Orff Schulwerk model. We’ll use body instruments, Orff instruments, movement, speech, and unpitched per-cussion. We’ll demonstrate and discuss techniques, repertoire, and age appropriateness.

Focus: Orff process, active listening, working together, appreciation of music, Grades K - 8

Note to workshop participants:Please feel free to use anything in these notes written or arranged by Brent Holl for your own professional use in class or workshops. Simply make sure that the following notice is on each copy.

© Brent M. Holl, 2015. All rights reserved. Used by permission. For all other materials permission must be obtained from the copyright holder.These notes are available online for download at http://bppub.net/DNLDNotesThis workshop has been presented by:

Brent M. Holl302 East College StreetBridgewater, Va. 22812

[email protected]

Find more free stuff at http://bppub.net/BPPFREE

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from Brent’s website

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Western Michigan AOSA Sept. 19, 2015 - Brent Holl, instructor

Listening to Learn

“The children must have concrete perceptions upon which to base their musical experiences. The students must have experienced the components of the music they are listening to!”

(Jos Wuytack ‘83)

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FanfareJos Wuytack

(JW, Lamelou, p.2)

FanfareJos Wuytack

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Listening and TrustAim:

ɶ Developing an awareness of the instrument colors ɶ Learning to listen intently ɶ Learning to focus on one sound among many

Process: ɶ Trust walk with a partner. ɶ Rules: slowly, safely, eyes closed in charge, stay in bounds. Unsafe sits. ɶ Trust walk with vocal sound. ɶ Trust walk with instrumental sound. ɶ Find the tree in the forest. ɶ One is “tree;” other with eyes closed finds the correct tree in the “forest”. Trees in straight line signal with an instrumental sound. Trees stop their sound when found.

ɶ Find the tree in the forest, this time spread the forest throughout the space. ɶ To extend the activity, limit the number of times the “tree” can make their sound.

Brandenburg Concerto #5 ( J. S.. Bach)Aim:

ɶ Active Listening introduced by pitched instruments.Process:

ɶ Go to the instruments and play the C major scale in whole notes, then halves, quar-ters, eighths, sixteenths, etc.

ɶ Play arpeggio patterns highlighting 1, 3, 5, and 1. ɶ Work into the pattern:

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ɶ Rehearse this pattern until well learned. Name it “TUTTI” ɶ Listen the first part of the piece, say “TUTTI” every time you hear the above pattern in whole or in part.

ɶ Discuss tutti theme, cadenza, development, trio solo, imitation, etc. ɶ Extension: Play “Tutti Con Frutti” Full Score attached.

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Sabre Danceadapted and arranged by Jos Wuytack

“Sabre Dance” - (from Favorite Classics of the Bolshoi Ballet: Sabre Dance by Aram Khatchaturian ) Arr. Jos Wuytack

Aim ɶ Active Music Listening introduced by Verbal expression

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Chitlins Con Carne - (Kenny Burrell)

Aim: ɶ Active listening using Jazz blues style improvisation in pentatonic.

Process: ɶ Learn the tune to Chitlins. ɶ Add a bass riff. ɶ Add some drums. ɶ Let the piano fill the chords. ɶ Try some improvisations in a minor pentatonic. ɶ Listen to Chitlins. ɶ Discuss form and improvisations. ɶ Play tune with piano and solo improvisions.

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Tchaikovsky: The Nutcracker, Op. 71 - Russian Dance ‘Trepak” John Lanchbery: Philharmonia Orchestra

Aim: ɶ Active Music Listening Through Movement

Process: ɶ Find a meter and rhythm by reading each section aloud. ɶ Make up folk dance style movements for each section. ɶ Add repeats, dynamics, accents, and crescendos. ɶ Perform with the recording in this form: A A A A B B C A A - Coda

A Come let us do a Russian Dance, Come let us do a Russian Dance,Come dance with me the beautiful Trepak!BCome dance with me the Trepak! Come dance with me the Trepak!Come, do the dance, do the dance, do the dance, do the dance, do the dance, do the

dance, do the dance!CWith You? Oh yes! With You? OK!With You? Oh yes! With You? OK! With You? No way! With You? Oy!!CodaCome dance with me the Beautiful Trepak! Come dance with me the Beautiful Trepak!

BibliographyHoll, Brent. Canons Too - An Active Study in Part Singing for Grades 4 - 8. Beatin’ Path

Publications LLC. 302 East College Street. Bridgewater, VA. 22812. 2006.Bach, J. S. Brandenburgische Konzerte 1 - 6. Weiner Akademie, Martin Haselbock,

conductor. Novalis 150035-2, 1989.Burrell, Kenny. Midnight Blue. Jazz Heritage Society, 1991. 512978X – ADDKhatchaturian, Aram. Favorite Classics of the Bolshoi Ballet. Russian Festival Orchestra,

Vladimir Petroschoff, conductor. Excelsior EXL-2-4249, Tchaikovsky, Peter. The Classical Collection, Second Edition. “Russian Dance-Trepak”

Royal Philharmonic Orchestra, Enrique Bátiz. Musical Heritage Society 533037XWuytack, Jos. Lamelou - Canons et Chants. Alphonse Leduc et Cie, Editions Musicales,

178 rue Saint-Honore’, Paris. 1970.

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Chitlins Con Carne Kenny BurrelSCOREBrent Holl

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Tutti Con Frutti

Brent M. Holl

A paraphrase of Brandenburg Concerto No. 5 by J. S. Bach

© 1987, Brent M. Holl

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