workshop short puentedura tpck and samr
DESCRIPTION
En kort workshop för skolpersonal för att utveckla ett arbetssätt med datorn som verktyg.TRANSCRIPT
Short Workshop
TPCK and SAMRwith
Dr. Ruben Puentedura
Chris Toy / Dr. Ruben PuenteduraMaine 2011-12-08
Using the three items your group selected design a 21st Century
learning activity that incorporates (T)technology, (C)content, and
(P)pedagogyBe prepared to share!
Uppgift 1
• Välj ett ord från varje kolumn: Teknologi, Arbetsform, Ämnesområde.
Column 1 Column 2 Column 3digital microscope literature circles math facts
video recorder socratic discussion grammar
voice recorder think-pair-share biology
wiki cooperative learning economics
1:1 laptops graphic organizers world history
interactive whiteboard lecture local history
iPod demonstration physics
iPad hands on problem solving poetry
voice/video chat Place-Based Learning art history
cellphones simulation geometry
GPS jeopardy game health and wellness
Web 2.0 tool experiment physical education
TED video story telling world languages & culture
other tech tool? other pedagogy? other content?
Select one item from each column
Kolumn 1 Kolumn 2 Kolumn 3digitalt mikroskop litteratur cirkel värdegrund
video inspelare sokratiskt samtal svenska
röst inspelare tänk-parvis-dela matematik
wiki-webbplats kooperativt lärande biologi
1:1-dator tankekarta fysik
interaktiv skrivtavla föreläsning kemi
iPod demonstration teknik
iPad praktisk problem lösning geografi
röst/video chat plats-baserat-lärande religion
mobiltelefoner simulering samhällskunskap
GPS jeopardy spel historia
Web 2.0 verktyg experiment idrott & hälsa
TED video berättande främmande språk
annat lärande verktyg? annan pedagogik? annat kunskapsinnehåll?
Välj en sak från varje kolumn:
Uppgift 2
• Grovplanera ett arbetsområde utifrån de utvalda orden från varje kolumn.
• Arbetsområdet ska hamna i skärningspunkten av TPCK- modellen: Teknologi-Pedagogik-Ämnesområde.
Puentedura talade om
• hur man utifrån SAMR-modellen kan utveckla elevernas vokabulär inom ett område. Genom att eleverna får bearbeta de nya begreppen på Redefinition-nivån gör de begreppen till sina egna.
http://www.hippasus.com/rrpweblog/archives/000025.html
Where would you place your group’s TPCK activity on the SAMR continuum?
And...
How might you make it into a more transformative activity?
Uppgift 3
• På vilken nivå i SAMR-modellen vill ni i gruppen placera er grovplanering?
Uppgift 4
• Hur skulle ni kunna modifiera er uppgift så att den flyttas upp en nivå i SAMR-modellen.
Dr. Ruben Puentedura
Svensk bearbetning:Charlotte ChristoffersenCentrum för Pedagogisk Inspirationwww.malmo.se/cpi