абочая программа учебной дисциплины...

1

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования города Москвы

«Медицинское училище № 24

Департамента здравоохранения города Москвы»

(ГБОУ СПО «МУ № 24 ДЗМ»)

«Утверждаю»

Зам. директора.

по учебной работе

«____»______20 г.

______Чугрова Н. И.

Рабочая программа учебной дисциплины

физика

для специальности 060501

Сестринское дело

2013

2

Одобрена цикловой комиссией Составлена в соответствии с «Общеобразовательные Федеральным базисным планом

дисциплины» и примерной программой по

дисциплине «Физика»

Председатель ЦК

_________ Самосадная И. Л.

Составитель:

Назарова М.А. преподаватель дисциплины

« Физика»

первой квалификационной

категории

3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Раздел 1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины.

В основе достижения качественных результатов образовательной дея-

тельности – обновление ее содержания и технологий, обеспечивающее баланс

фундаментальности и компетентностного подхода.

Показателями качества результатов образовательной деятельности, орга-

низованной на основе инновационных подходов к созданию и реализации обра-

зовательной программы, может служить формирование базовых компетентно-

стей на основании городской целевой программы развития образования «Сто-

личное образование – 5» на 2009-2011 годы:

Информационная компетентность – умение самостоятельно работать с

источниками информации, самостоятельно «добывать знания», умение

применять знания при дальнейшем обучении и в будущей профессиональ-

ной деятельности;

Коммуникативная компетентность – умение представлять свою работу,

отстаивать свою точку зрения, выступать перед публикой, налаживать свя-

зи с коллегами (однокурсниками) для выполнения предложенной работы,

выстраивать взаимоотношения с преподавателем как с тьютором (руково-

дителем)

Самоорганизация – умение самостоятельно планировать время, отведен-

ное на выполнение предложенной работы;

Самообучение – готовность учиться, умение учиться самостоятельно;

1.1. Область применения примерной программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» предназначена

для изучения физики в учреждениях среднего профессионального образова-

ния, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего

образования, при подготовке по специальности 060501 Сестринское дело, ба-

зовый уровень подготовки.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной об-

разовательной программы:

«Физика» является дисциплиной, закладывающей базу для последующе-

го изучения дисциплин профессионального цикла. Физика - общая наука о

природе, дающая диалектно- материалистическое понимание окружающего

мира. Человек, получивший среднее профессиональное образование, должен

знать основы современной физики, которая имеет не только важное общеобра-

зовательное, мировоззренческое, но и прикладное значение.

Учебная дисциплина «Физика» реализуется в рамках федерального ком-

понента государственного образовательного стандарта среднего полного об-

щего образования в пределах ОПОП СПО по естественнонаучному профилю.

4

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освое-

ния учебной дисциплины:

Рабочая программа направлена на достижение следующих целей:

освоение системы знаний о законах механического движения, сохране-

нии и превращении энергии, тепловых и электромагнитных явлениях, строе-

нии вещества, атома и атомного ядра;

ознакомление с методами познания природы: наблюдение природных

явлений, описание и обобщение результатов наблюдений, использование про-

стых измерительных приборов и сборка несложных экспериментальных уста-

новок для изучения физических явлений; представление результатов наблю-

дений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявление на этой осно-

ве эмпирических закономерностей;

овладение умениями применять полученные знания для объяснения раз-

нообразных природных явлений и процессов, физических свойств вещества,

принципов действия важнейших технических устройств; их практического ис-

пользования, восприятия и критической оценки естественнонаучной инфор-

мации, полученной из различных источников и представленной в разных фор-

мах;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей в процессе решения физических задач и выполнения экспери-

ментальных исследований, самостоятельного приобретения новых знаний по

физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, уверен-

ности в том, что разумное использование достижений науки и технологий

обеспечивает материальную базу дальнейшего развития человеческого обще-

ства, уважения к творцам науки и техники;

приобретение компетентности в решении практических жизненных за-

дач, связанных с использованием физических знаний и умений в рациональ-

ном природопользовании и защите окружающей среды, обеспечении безопас-

ности жизнедеятельности человека.

1.4. Перечень формируемых компетенций

В процессе освоения дисциплины у студентов должны формировать об-

щие компетенции (ОК) в рамках федерального компонента государственного

образовательного стандарта среднего полного общего образования в пределах

ОПОП СПО по естественно-научному профилю:

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность

и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в

5

нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой

для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и

личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии

для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение,

эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

OK 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных,

организовывать и контролировать их работу с принятием на себя

ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и

личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать

повышение квалификации.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям

народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 12. Организовать рабочее место с соблюдением требований охраны труда,

производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

Общеучебные компетенции

- компетентность по приобретению знаний;

- компетентность предвидеть результаты, строить гипотезы;

- компетентность в выборе оптимальных путей решения проблем;

- компетентность в реализации выдвинутых решений, в том числе

компетентность проводить эксперимент (практически и теоретически);

- компетентность оценивать и объяснять полученный результат.

1.5. Перечень практических навыков и умений

Для того чтобы сформировать у студентов общие компетенции (ОК), в результа-

те освоения учебной дисциплины «физика» обучающийся должен уметь:

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение

небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидко-

стей и твердых тел;

отличать гипотезы от научных теорий;

делать выводы на основе экспериментальных данных;

приводить примеры, показывающие, что:

наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и

теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физиче-

6

ская теория дает возможность объяснять известные явления природы и

научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических

знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергети-

ке; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и

телекоммуникаций;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оце-

нивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете,

научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической дея-

тельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизне-

деятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых

электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; оценки

влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окру-

жающей среды; рационального природопользования и защиты окружаю-

щей среды.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

смысл понятий: физическое явление, гипотеза закон, теория, вещество,

взаимодействие;

смысл физических величии: скорость, ускорение, масса, сила, импульс,

работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная темпера-

тура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты,

элементарный электрический заряд;

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготе-

ния, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодина-

мики;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влия-

ние на развитие физики;

Применять полученные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни:

приобрести компетентность в решении простейших бытовых задач: расчета сто-

имости электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами; предельной

силы тока предохранителя в квартире; безопасного использования бытовой тех-

ники, медицинской техники, электронагревательных приборов, радиоприемника

и телевизора, газовой плиты и микроволновой печи; сознательного выполнения

правил безопасного движения транспортных средств и пешеходов; оценки без-

опасности радиационного фона.

7

Раздел 2. Содержание дисциплины «Физика»

Согласно «Рекомендациям по реализации среднего (полного) общего об-

разования в образовательных учреждениях начального профессионального и

среднего профессионального образования» (письмо Департамента государ-

ственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования

Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) физика изучается в учреждениях

среднего профессионального образования (далее – СПО) с учетом профиля полу-

чаемого профессионального образования.

При освоении специальностей СПО естественно-научного профиля фи-

зика изучается также как профильный учебный предмет – в объеме 156 часов.

В тематический план включены лабораторные работы, а также самостоя-

тельные работы, предоставляющие обучающимся возможность освоить дополни-

тельный профессионально значимый материал.

Тематический план

1 семестр

№

п/п Наименование тем

Кол-во

часов

Внеауд.самост. работа Формируемые

общие компе-

тенции Домашнее

задание

Самост.

раб.

Введение. 2 20 мин

1 Физика- наука о природе. 2 20 мин ОК 1,4,5

Раздел 1. Механика

Тема 1.1 Кинематика. 6 1 час 2 часа

2 Относительность механического движе-

ния. Система отсчета. 2 20 мин ОК 2,4,5

3 Виды движения (равномерное, равно-

ускоренное). Решение задач 2 20 мин 2 часа ОК 1-6

4 Решение задач. Самостоятельная рабо-

та №1 2 20 мин ОК 4

Тема 1.2 Динамика. 8 1час 20мин 4часа

5 Взаимодействие тел. Принцип суперпози-

ции сил. 2 20 мин ОК 2-5

6

Законы динамики Ньютона. Силы в при-

роде: упругость, трение, сила тяжести. 2 20 мин 3 часа ОК 2-5

7

Лабораторная работа №1: «Исследова-

ние движения тела под действием посто-

янной силы».

2 20 мин 1 час ОК 2-9,12

8

Закон всемирного тяготения. Невесо-

мость. Решение задач.

Самостоятельная работа №2

2 20 мин ОК 1-6

8

Тема 1.3 Законы сохранения в меха-

нике. 8 1 час 4часа

9 Закон сохранения импульса. Реактивное

движение. 2 20 мин 2 часа ОК 2,4,5

10

Лабораторная работа №2: «Изучение

закона сохранения импульса и реактив-

ного движения».

2 ОК 2-9,12

11 Закон сохранения механической энергии. 2 20 мин 2 часа ОК 2-5

12 Работа и мощность. Решение задач. Са-

мостоятельная работа №3 2 20 мин ОК 1-6

Тема 1.4. Механические колебания и

волны. 12

1час

40 мин 5 часов

13 Механические колебания. Амплитуда, пе-

риод, частота колебаний. 2 20 мин ОК 2,4,5

14

Лабораторная работа №3: «Изучение

зависимости периода колебаний нитяного

маятника от длины нити маятника».

2 20 мин ОК 2-9,12

15 Свободные и вынужденные колебания.

Резонанс. 2 20 мин 2 часа ОК 2,4,5

16

Механические волны. Свойства механиче-

ских волн. Длина волн. Звуковые волны.

Ультразвук и его применение в медицине.

2 20 мин 2 часа ОК 2,4,5

17 Решение задач. Самостоятельная работа

№4 2 20 мин 1 час ОК 1-6

18

Повторительно-обобщающий урок по раз-

делу: «Механика».

Контрольная работа №1 по разделу:

«Механика».

2 ОК 1-6

Раздел 2. Молекулярная физика.

Термодинамика. 36

Тема 2.1 Основы молекулярно-

кинетической теории. 6 1час 2 часа

19

История атомистических учений. Наблю-

дения и опыты, подтверждающие атомно-

молекулярное строение вещества. Масса и

размеры молекул.

2 20 мин 2 часа ОК 2,4,5

20 Молекулярно-кинетическая теория строе-

ния вещества. 2 20 мин ОК 2,4,5

21 Тепловое движение. Абсолютная темпера-

тура как мера средней кинетической энер-

гии частиц.

2 20 мин ОК 2,4,5

Тема 2.2 Агрегатные состояния веще-

ства и фазовые переходы. 26 3часа 40мин 7 часов

22 Объяснение агрегатных состояний веще-

ства на основе атомно-молекулярных 2 20 мин ОК 2,4,5

9

представлений.

23 Модель идеального газа. Связь между

давлением и средней кинетической энер-

гией молекул газа.

2 20 мин ОК 2,4,5

24 Изопроцессы. Решение графических за-

дач. 2 20 мин 1 час ОК 1-6

25 Решение графических задач. Самостоя-

тельная работа №5. 2 20 мин ОК 1-6

26 Насыщенные и ненасыщенные пары.

Влажность воздуха. 2 20 мин 2 часа ОК 2,4,5

27 Лабораторная работа №4: «Измерение

влажности воздуха». 2 20 мин ОК 2-9,12

28 Поверхностное натяжение. Смачивание. 2 20 мин 1 час

29 Лабораторная работа №5: «Измерение

поверхностного натяжения жидкости». 2 20 мин ОК 2-9,12

30 Модель строения твердых тел. Механи-

ческие свойства твердых тел. 2 20 мин ОК 1-6

31 Аморфные вещества и жидкие кристал-

лы. Изменение агрегатных состояний

вещества.

2 20 мин ОК 1-6

32 Лабораторная работа №6: «Наблюде-

ние роста кристаллов из раствора». 2 3 часа ОК 2-9,12

33 Повторительно-обобщающий урок по

разделам: «Механика», «Молекулярная

физика».

2 20 мин ОК 2-9,12

34 Контрольная работа №2 по разделу: «

Молекулярная физика»

2 ОК 2-9,12

ИТОГО: 68 10 24

Тематический план

2 семестр

№


Кол-во

часов.

Внеауд.самост. рабо-

та Формируемые

общие компе-

тенции Домашнее

задание

Самост.

раб.

Тема 2.3. Основы термодинамики 4 40мин 2 часа

1

Внутренняя энергия тела и работа газа. 1 закон

термодинамики. Необратимость тепловых

процессов.

2 20 мин ОК 2,4,5

2 Тепловые двигатели и охрана окружающей

среды. К.П.Д. теплового двигателя. 2 20 мин 2 часа ОК 2,4,5

Раздел 3. Электродинамика 50

Тема 3.1. Электрическое поле. 6 1час 1 час

3 Взаимодействие заряженных тел. Электриче-

ский заряд. Закон сохранения электрического 2 20 мин ОК 2,4,5

10

заряда.

4 Электрическое поле. Напряженность электри-

ческого поля. 2 20 мин 1 час ОК 2,4,5

5 Проводники и диэлектрики в электрическом

поле. 2 20 мин ОК 2,4,5

Тема 3.2. Законы постоянного тока. 16 2часа

40мин 1 час

6 Постоянный электрический ток. 2 20 мин ОК 2-9,12

7 Сила тока, напряжение, электрическое сопро-

тивление. 2 20 мин ОК 2-9,12

8 Закон Ома для участка цепи. Решение задач. 2 20 мин ОК 2-9,12

9 Лабораторная работа №7: Изучение закона

Ома для участка цепи. 2 20 мин ОК 2-9,12

10. Последовательное и параллельное соединение

проводников. 2 20 мин ОК 2-5

11 Решение задач. Самостоятельная работа №6 2 20 мин ОК 1-6

12 Тепловое действие электрического тока. Закон

Джоуля-Ленца. 2 20 мин 1 час

13 Решение задач. Самостоятельная работа №7 2 20 мин ОК 1-6

Тема 3.3. Магнитное поле. 6 1час 2 часа

14 Магнитное поле. Постоянные магниты и маг-

нитное поле тока. 2 20 мин ОК 2-5

15 Сила Ампера. Принцип действия электродви-

гателя. 2 20 мин ОК 2-5

16 Электроизмерительные приборы. 2 20 мин 2 часа

Тема 3.4. Электромагнитная индукция. 12 2 часа 6 часов

17 Явление электромагнитной индукции. Принцип

действия электрогенератора. 2 20 мин 2 часа ОК 2-5

18 Лабораторная работа № 8: Изучения явления

электромагнитной индукции. 2 20 мин ОК 2-9,12

19 Переменный ток. Трансформатор. 2 20 мин 1 час ОК 2-5

20

Производство, передача и потребление электро-

энергии. Проблемы энергосбережения. Техника

безопасности в обращении с электрическим то-

ком. Самостоятельная работа №8

2 20 мин 1 час ОК 1-6

21 Электромагнитное поле и электромагнитные

волны. Скорость электромагнитных волн. 2 20 мин ОК 2,4,5

22 Принципы радиосвязи. 2 20 мин 2 часа ОК 2,4,5

Тема 3.5. Волновая оптика. 10 1час

40мин 7 часов

23 Свет как электромагнитная волна. Интерфе-

ренция и дифракция света. 2 20 мин ОК 2,4,5

24 Лабораторная работа №9: Изучение интер-

ференции и дифракции света.

2 20 мин ОК 2-9,12

25

Законы отражения и преломления света. Пол-

ное внутреннее отражение. Дисперсия света.

Самостоятельная работа №9

2 20 мин ОК 1-6

11

26 Различные виды электромагнитных излучений,

их свойства и практическое применение. 2 20 мин 1 час ОК 2,4,5

27 Оптические приборы. Разрешающая способ-

ность оптических приборов. 2 20 мин 6 часов ОК 2,4,5

Раздел 4. Строение атома и квантовая

физика. 22

Тема 4.1. Квантовая оптика. 8 1 час

20мин 6 часов

28 Гипотеза Планка о квантах. 2 20 мин ОК 2,4,5

29 Фотоэффект. Фотон. Самостоятельная рабо-

та №10 2 20 мин

ОК 1-6

30 Технические устройства, основанные на ис-

пользовании фотоэффекта. 2 20 мин ОК 2,4,5

31 Волновые и корпускулярные свойства света. 2 20 мин ОК 2,4,5

Тема 4.2. Физика атома и атомного ядра. 12 2часа 3 часа

32 Строение атома: планетарная модель и модель

Бора. 2 20 мин 1 час ОК 2,4,5

33 Поглощение и испускание света атомом. Кван-

тование энергии. 2 20 мин ОК 2,4,5

34 Принцип действия и использования лазера. 2 20 мин ОК 2,4,5

35 Строение атомного ядра. Самостоятельная

работа №11 2 20 мин

ОК 1-6

36 Энергия связи. Связь массы и энергии. Ядер-

ная энергетика. 2 20 мин ОК 2,4,5

37 Радиоактивные излучения и их воздействие на

живые организмы. Самостоятельная работа

№12

2 20 мин 2 часа ОК 1-6

Раздел 5. Эволюция вселенной.

Тема 5.1. Современная научная картина ми-

ра. 8

1час

20мин 4часа

38 Эффект Доплера и обнаружение «разбегания»

галактик. 2 20 мин

ОК 1-6

39 Большой Взрыв. Возможные сценарии эволю-

ции Вселенной. Самостоятельная работа

№13

2 20 мин 2 часа ОК 1-6

40 Эволюция и энергия горения звезд. Термо-

ядерный синтез. 2 20 мин 2 часа

ОК 1-6

41 Образование планетных систем. Солнечная си-

стема. 2 20 мин

ОК 1-6

Подведение итогов. 6

42 Повторительно-обобщающий урок. 2 20 мин ОК 2-9,12

43 Итоговая контрольная работа. 2 ОК 2-9,12

44 Подведение итогов работы за год. 2 ОК 2-9,12

ИТОГО: 80 12 32

12

План проведения

внеаудиторной самостоятельной работы студентов

№


Виды самостоя-

тельной работы

Кол-во

часов

Контроль резуль-

татов самостоя-

тельной работы

Формируемые

общие компетен-

ции

1 СЕМЕСТР

Раздел 1. Механика 13

Тема 1.1 Кинематика. 2

1

Виды движения (равномер-

ное, равноускоренное). Ре-

шение задач.

Решение графиче-

ской

Задачи

Составление

обобщающей таб-

лицы

2 Проверка выполне-

ния задания на за-

нятии ОК 2,3,4,5,9,11,12

Тема 1.2 Динамика 4

2

Законы динамики Ньютона.

Силы в природе: упругость,

трение, сила тяжести.

Реферат по теме

«Силы в природе.

Силы в меди-

цине»

3 Обсуждение

на занятии ОК 2,4,8,9,12

3

Лабораторная работа№1:

Исследование движения те-

ла под действием постоян-

ной силы.

Решение задач с ме-

дицинским содержа-

нием



нятии ОК 2,3,4,5,9,11,12

Тема 1.3 Законы сохране-

ния в механике. 4

4 Закон сохранения импульса.

Реактивное движение.

Составить табли-

цу 2 ОК 4,5,9,11,12

5 Закон сохранения механиче-

ской энергии.


цу 2 ОК 4,5,9,11,12

6

Работа и мощность. Решение

задач. Самостоятельная ра-

бота №5.

ОК 2,3,4,5,9,11,12

Тема 1.4 Механические

колебания и волны. 5

7 Свободные и вынужденные

колебания.. Резонанс.

Сообщение по те-

ме 2

Обсуждение


8

Механические волны. Свой-

ства механических волн.

Длина волн. Звуковые вол-

ны. Ультразвук и его приме-

нение в медицине.


ме 2



9 Решение задач. Самостоя- Составление обоб- 1 Обсуждение ОК 2,4,8,9,12

13

тельная работа №4 щающей таблицы на занятии

Раздел 2. Молекулярная

физика. Термодинамика. 10

Тема 2.1 Основы молеку-

лярно-кинетической тео-

рии.

2

10

История атомистических

учений. Наблюдения и опы-

ты, подтверждающие атом-

но-молекулярное строение

вещества. Масса и размеры

молекул.


цу 2

Проверка выполне-


нятии ОК 4,5,9,11,12

Тема 2.2 Агрегатные со-

стояния вещества и фазо-

вые переходы..

8

11 Изопроцессы. Решение

графических задач.


цу 1



нятии ОК 2,3,4,5,9,11,12

12 Насыщенные и ненасыщен-

ные пары. Влажность воз-

духа.

Сообщение по теме 2 Обсуждение


13 Поверхностное натяжение.

Смачивание. Презентация 1



нятии ОК 4,5,9,11,12

14 Лабораторная работа№6:

Наблюдение роста кристал-

лов из раствора.

Проведение лабо-

раторного опыта 3



нятии ОК 4,5,9,11,12

Всего: 24

2 СЕМЕСТР

Тема 2.3 Основы термо-

динамики. 2

22 Тепловые двигатели и

охрана окружающей среды.

К.П.Д. тепловых двигате-

лей.


ме 2



Раздел 3. Электродина-

мика.

Тема 3.1 Электрическое

поле. 1

23 Электрическое поле.

Напряженность электриче-

ского поля.

Сделать рисунок 1 Проверка выполне-


нятии

Тема 3.2 Законы посто-

янного тока. 1

28 Тепловое действие элек-

трического тока. Закон

Джоуля –Ленца.



лицы



нятии ОК 2,3,4,5,9,11,12

Тема 3.3 Магнитное поле. 2

30 Электроизмерительные Сообщение по те- 2 Обсуждение ОК 2,4,8,9,12

14

приборы. ме на занятии

Тема 3.4 Электромагнит-

ная индукция. 6

31 Явление электромагнитной

индукции. Принцип дей-

ствия электрогенератора.


ме 2



33 Переменный ток. Транс-

форматор.



лицы



нятии ОК 2,4,8,9,12

34 Производство, передача и

потребление электроэнер-

гии. Проблемы знергосбе-

режения. Техника безопас-

ности в обращении с элек-

трическим током. Самостоя-

тельная работа №8


ме 1


на занятии ОК 4,8,9,12

35 Принципы радиосвязи. Сделать рисунок

Реферат «Изобре-

тение радио По-

повым»



нятии ОК 4,8,9,12

Тема 3.5 Волновая оптика. 7

38 Различные виды электро-

магнитных излучений, их

свойства и практическое

применение.



лицы

1 Обсуждение

на занятии ОК 2,3,4,8,9,12

39 Оптические приборы. Раз-

решающая способность оп-

тических приборов.

Проект «Оптиче-

ские приборы в

медицине»



нятии ОК 4,5,9,11,12

Раздел 4. Строение ато-

ма и квантовая физика.

Тема 4.1 Квантовая опти-

ка.

Проект

«Физика и меди-

цина» 6

Тема 4.2 Физика атома и

атомного ядра. 3

45 Строение атомного ядра.

Самостоятельная работа

№12



лицы



нятии ОК 2,3,4,8,9,12

47 Радиоактивные излучения и

их воздействие на живые

организмы. Самостоятель-

ная работа №12


ме 2


на занятии ОК 2,3,4,8,9,12

Раздел 5. Эволюция

Вселенной. 4

48 Большой Взрыв. Возмож-

ные сценарии эволюции

Вселенной. Самостоятель-

ная работа №13.

Доклад 2 Обсуждение


49 Эволюция и энергия горе-

ния звезд. Термоядерный Доклад 2



15

синтез.

Всего: 30

ИТОГО: 32

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение Занятие №1

Физика – наука о природе

Студент должен:

понимать:

- смысл понятий: физическая величина, физическое явление; закон; гипотеза.

уметь:

пользоваться таблицами физических величин, переводить величины, пользоваться дольными и кратными

приставками.

Формируемые компетенции:

Интеллектуальные – уметь оперировать понятиями физическое явление, закон, гипотеза, физическая вели-

чина, проводить сравнения различных физических явлений;

Коммуникативные: владение различными формами публичных выступлений и культурой речи, умение вы-

слушивать других.

Содержание учебного материала.

Физика - наука о природе. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физиче-

ские законы. Внеаудиторная самостоятельная работа.

1. Выполнение домашнего задания.

Раздел 1. МЕХАНИКА

Тема 1.1 Кинематика

Занятие №2

1.1.1Относительность механического движения. Система отсчета.


знать: - смысл физических величин: механическое движение, система отсчета, перемещение, скорость, уско-

рение.

уметь: формулировать понятия: механическое движение, система отсчета..


Интеллектуальные – оперирование понятиями система отсчета, принцип относительности, проводить

сравнения различных видов движения, приводить примеры различных систем отсчета, делать выводы при

решении задач.




Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета. Механический принцип относитель-

ности. Классический закон сложения скоростей. Скорость света.

Внеаудиторная самостоятельная работа.

1. Выполнение домашнего задания

16

Занятие №3

1.1.2. Виды движения ( равномерное, равноускоренное) Решение задач.


знать: - виды механического движения в зависимости от формы траектории и скорости перемещения тела;

- понятие траектории, пути, перемещения;

уметь:

формулировать понятия: механическое движение, скорость и ускорение, изображать графически различные

виды механических движений;

- решать задачи с использованием формул для равномерного и равноускоренного движений.


Интеллектуальные – выявлять существенные признаки равномерного и равноускоренного движений, опе-

рирование понятиями путь, перемещение, ускорение, проводить сравнения различных видов движения, де-

лать выводы в процессе решения задач. Коммуникативные: владение различными формами публичных выступлений и культурой речи, умение вы-


Содержание учебного материала. Виды движения: равномерное, равноускоренное. Характеристики механического движения: перемещение,

путь, скорость, ускорение. Графическое изображение механического движения.




2. Задание №1

Занятие №4

1.1.1.Решение задач. Самостоятельная работа №1


знать:

- виды механического движения в зависимости от формы траектории и скорости перемещения тела;

- понятие траектории, пути, перемещения;

уметь:

- формулировать понятия: механическое движение, скорость и ускорение,

- решать задачи с использованием формул для равномерного и равноускоренного движений: изображать

графически различные виды механических движений; находить координату, перемещение, скорость и уско-

рение материальной точки по графикам равноускоренного и равномерного движений.



рировать понятиями путь, перемещение, ускорение, проводить сравнения различных видов движения. Коммуникативные: владение различными формами публичных выступлений и культурой речи, умение вы-

слушивать других


Решение графических задач на прямолинейное равномерное и прямолинейное равноускоренное движение.

Криволинейное движение. Движение по окружности. Выполнение самостоятельной работы.



17

Тема 1.2. Динамика

Занятие №5

1.2.1. Взаимодействие тел. Принцип суперпозиции сил.


знать: - смысл физических величин: сила, масса,

- принцип суперпозиции сил;

уметь: - приводить примеры взаимодействия тел, изображать силы графически, применять принцип суперпозиции

при решении задач.


Интеллектуальные – выявлять существенные признаки действия сил, приводить примеры действия сил,

опираясь на ранее полученные знания. Коммуникативные: владение различными формами публичных выступлений и культурой речи, умение вы-



Взаимодействие сил. Физический смысл величин: масса, сила. Принцип суперпозиции сил.



Занятие №6

1.2.2. Законы динамики Ньютона. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Студент должен:

Знать/понимать

- законы Ньютона; применение законов Ньютона.

- знать/понимать причины возникновения силы тяжести, упругости, трения,

уметь: - вычислять силу тяжести, силу упругости, находить их равнодействующую; решать задачи на применение

законов Ньютона.


Интеллектуальные – уметь применять законы динамики для объяснения механических процессов и явле-

ний.




I, II, III законы Ньютона.. Силы в природе.



2. Задание №2.

Занятие №7

1.2.3. Лабораторная работа №1: Исследование движения тела под действием постоянной силы.


знать:

18

- законы Ньютона;

уметь:

- решать задачи на определение ускорения тела, на которое действует одна или несколько сил, направлен-

ных вдоль одной прямой или под углом друг к другу;


Интеллектуальные – выявлять существенные признаки равномерного и равноускоренного движений, Коммуникативные: владение различными формами публичных выступлений и культурой речи, умение вы-



Выполнение лабораторной работы по инструкции. Решение задач на определение ускорения тела, на которое

действуют несколько сил.




Занятие №8

1.2.4. Закон всемирного тяготения. Невесомость. Решение задач. Самостоятельная работа №2


Знать/понимать: - закон всемирного тяготения;

- смысл понятий: «всемирное тяготение», «сила тяжести», «невесомость», «ускорение свободного паде-

ния».

уметь:

- решать задачи на нахождение силы тяжести, веса тела.


Интеллектуальные – .




Закон всемирного тяготения. Невесомость. Решение задач. Выполнение самостоятельной работы на нахож-

дение ускорения тел в различных случаях. Выполнение самостоятельной работы.



Тема 1.3. Законы сохранения в механике.

Занятие №9

1.3.1. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.


знать: - закон сохранения импульса;

- принципы реактивного движения;

Знать/понимать смысл величин: «импульс тела», «импульс силы»;

уметь:

- решать задачи на применение закона сохранения импульса.


19

Интеллектуальные – уметь применять закон сохранения импульса при решении задач в случае упругих и

неупругих столкновений.




Закон сохранения импульса. Реактивное движение.




Занятие №10

1.3.2. Лабораторная работа №2: Изучение закона сохранения импульса и реактивного движения.



- принципы реактивного движения;

уметь:

- применять зак0н сохранения импульса на практике;


Интеллектуальные – уметь применять закон сохранения импульса на практике;




Выполнение лабораторной работы по инструкции.


1.3.3. Закон сохранения механической энергии.


знать: - закон сохранения механической энергии;

уметь: - решать задачи на применение закона сохранения импульса и механической энергии.


Интеллектуальные – оперировать понятиями «кинетическая энергия», «потенциальная энергия», «полная

механическая энергия тела»; уметь записывать закон сохранения энергии для различных случаев;




Кинетическая энергия тела. Потенциальная энергия тела. Закон сохранения механической энергии. Приме-

нение законов сохранения в жизнедеятельности организма.




20

Занятие №12. Работа и мощность.

Решение задач. Самостоятельная работа №3.


Знать/понимать: смысл физических величин: «работа»,»механическая энергия», «мощность»;

уметь: - решать задачи на вычисление работы.


Интеллектуальные – уметь приводить примеры практического использования законов механики. Коммуникативные: владение различными формами публичных выступлений и культурой речи, умение вы-



Закон сохранения механической энергии (повторение). Механическая работа и мощность. Решение задач.

Выполнение самостоятельной работы.

Внеаудиторная самостоятельная работа:


Тема 1.4. Механические колебания и волны.

Занятие №13.

2.4.1. Механические колебания. Амплитуда, период, частота колебаний.


знать:

- понятие колебательного движения, параметры колебательного движения

уметь: - решать задачи на нахождение параметров колебательного движения;

- приводить примеры колебательного движения.


Интеллектуальные – выявлять существенные признаки колебательного движения, оперирование понятиями

амплитуда, период, частота; проводить сравнения различных видов движения. Коммуникативные: владение различными формами публичных выступлений и культурой речи, умение вы-



Модели колебательных процессов. Параметры колебательных процессов. Период колебаний математическо-

го маятника.




Лабораторная работа №3. Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины

нити маятника. Студент должен:

знать: - формулу периода колебаний математического маятника;

- способ выполнения работы;

уметь: - решать задачи на нахождение параметров колебательного движения;.

- сформулировать вывод по выполненной работе.

21


Интеллектуальные – уметь делать выводы по проделанной работе, оценивать степень погрешности..




Выполнение лабораторной работы по инструкции. Решение задач.




1.4.2. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс.


знать: - признаки свободных и вынужденных колебаний; явление резонанса;

- условия возникновения свободных и вынужденных колебаний;

уметь:

- приводить примеры резонансных явлений.


Интеллектуальные – уметь выявлять существенные признаки свободных и вынужденных колебаний.




Условия возникновения свободных и вынужденных колебаний. Резонанс.





1.4.3. Механические волны. Свойства механических волн. Длина волн. Звуковые волны. Уль-

тразвук и его применение в медицине. Студент должен:

знать:

- определение волны; характеристики волны,

- свойства волн;

уметь: - приводить примеры применения звуковых и ультразвуковых волн.


Интеллектуальные – проводить обобщение по теме::«Механические волны». Выявлять существенные при-

знаки волнового движения.




Волновой процесс. Параметры волнового процесса. Звук как механическая волна. Ультразвук и его приме-

нение.

22





Решение задач. Самостоятельная работа №4


знать:

- примеры колебательного и волнового движений;

- параметры колебательного и волнового движения.

уметь:

- решать задачи на определение параметров и характеристик колебательного и волнового движений;


Интеллектуальные – уметь воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать ин-

формацию о колебательном и волновом движении;




Самостоятельное решение задач Выполнение самостоятельной работы.





1.4.5. Повторительно-обобщающий урок.

Контрольная работа №1 по разделу: Механика. Студент должен:

знать: - основные формулы раздела «Механика»;

уметь:

- решать задачи с применением основных формул раздела «Механика»


Интеллектуальные – уметь решать графические и расчетные задачи по разделу: «Механика».




Контрольно-измерительный материал по разделу: «Механика»

Раздел 2. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА

Тема 2.1. Основы молекулярно-кинетической теории.


2.1.1. История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное

строение вещества. Масса и размеры молекул.


Знать/понимать:

- эксперименты, лежащие в основе МКТ.

23

- методы оценки размеров молекул;

уметь:

- на практике оценивать основные характеристики молекул.


Интеллектуальные – понимать термины: «вещество», «атом», «молекула», «молярная масса», «количество

вещества»; Коммуникативные: владение различными формами публичных выступлений и культурой речи, умение вы-



История атомистических учений. Опыты по определению массы и размера молекул. Тепловое движение.

Притяжение и отталкивание молекул. Диффузия и броуновское движение.





2.1.2. Молекулярно-кинетическая теория строения вещества.


Знать/понимать:

- основные положения молекулярно-кинетической теории;

- объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества,

- описывать свойства газов, жидкостей и твердых тел исходя из основных положений МКТ;


Интеллектуальные – уметь описывать и объяснять эксперименты, лежащие в основе МКТ;




Основные положения молекулярно-кинетической теории и их опытное обоснование. Масса и размеры моле-

кул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро.




2.1.3. Тепловое движение. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии частиц. Студент должен:

знать: - смысл физических величин: средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура;

- основное уравнение МКТ,

- уравнение Клапейрона — Менделеева;

уметь:

- работать с компьютерной программой «Открытая физика»

строить и читать графики изопроцессов в координатах РV, VТ, РТ; - решать задачи с использованием уравнения Клапейрона - Менделеева;

- переводить значения температур из шкалы Цельсия в шкалу Кельвина и обратно.

- обобщать полученные результаты и делать выводы;

- применять полученные знания на практике.


Интеллектуальные – обобщать полученные результаты и делать выводы;

24




Основное уравнение МКТ. Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул газа. Абсо-

лютная температура как мера средней кинетической энергии частиц.

Виды внеаудиторной самостоятельной работы.


Тема 2.2. Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы.


2.2.1.Объяснение агрегатных состояний вещества на основе атомно-молекулярных представлений.


знать:

- физическую сущность понятий: газообразное, жидкое и твердое состояние вещества;

- строение агрегатных состояний вещества на основе атомно-молекулярных представлений;

уметь:

- описывать и объяснять физические явления в природе на основе знаний об агрегатных состояниях веще-

ства.


Интеллектуальные – выявлять существенные признаки при объяснении агрегатных состояний вещества. Коммуникативные: владение различными формами публичных выступлений и культурой речи, умение вы-



Объяснение строения вещества на основе атомно-молекулярных представлений.




2.2.2. Модель идеального газа. Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул газа..


знать:

- основное уравнение МКТ.

уметь:

- описывать основные черты модели «идеальный газ».

- уметь объяснять давление, создаваемое газом.


Интеллектуальные – уметь объяснять зависимость давления газа от массы, концентрации и скорости дви-

жения молекул. Коммуникативные: владение различными формами публичных выступлений и культурой речи, умение вы-



Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа.

25




2.2.3 .Изопроцессы. Решение графических задач. Студент должен:

знать:

законы Бойля-Мариотта, Гей-Люссака, Шарля;

уметь:

решать графические задачи на газовые законы


Интеллектуальные – уметь описывать и объяснять процессы, происходящие в газах, при помощи основных

положений МКТ; Коммуникативные: владение различными формами публичных выступлений и культурой речи, умение вы-



Изопроцессы. Законы Бойля-Мариотта, Гей-Люссака, Шарля.





2.2.4. Самостоятельная работа №5.

Решение графических задач.


знать:

- законы Бойля-Мариотта, Гей-Люссака, Шарля;

уметь:

- решать графические задачи на газовые законы


Интеллектуальные – уметь объяснять зависимость температуры кипения жидкости от давления;



Содержание учебного материала.. Самостоятельное решение задач Выполнение самостоятельной работы.

Характеристика жидкого состояния вещества. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.




2.2.6. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.


26

знать:

- зависимость температуры кипения жидкости от давления.

Уметь: - решать задачи на определение относительной влажности воздуха;

- определять относительную влажность воздуха



Интеллектуальные – уметь выявлять характерные признаки жидкого состояния, уметь решать эксперимен-

тальные задачи, связанные с влажностью воздуха;



Содержание учебного материала. Насыщенный пар и его свойства Влажность воздуха. Точка росы. Приборы для определения влажности воз-

духа. Значение влажности для жизнедеятельности организма человека.





2.2.7. Лабораторная работа №5: Измерение влажности воздуха.


знать:

принцип действия приборов для определения влажности воздуха.

уметь:

- определять относительную влажность воздуха

- - приводить примеры проявления капиллярных явлений и их практического применения.


Интеллектуальные – обобщать полученные результаты и делать выводы;




Выполнение лабораторной работы по инструкции. Решение задач.




2.2.8. Поверхностное натяжение и смачивание.


знать:

- физическую сущность понятий «смачивание» и «капиллярность»

- способы измерения коэффициента поверхностного натяжения.

уметь:

- решать задачи на определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости;


Интеллектуальные – объяснять сущность смачивания и капиллярных явлений;

27




Смачивание. Капиллярные явления в природе, быту и технике. Применение смачивания и капиллярности в

медицине.





2.2.9. Лабораторная работа №5: Измерение поверхностного натяжения жидкости.


знать:

- способы уменьшения и увеличения коэффициента поверхностного натяжения;

уметь:

- уметь измерять коэффициент поверхностного натяжения жидкости;


Интеллектуальные – объяснять сущность такого явления как поверхностное натяжение жидкостей;



Содержание учебного материала. Выполнение лабораторной работы по инструкции. Определение и анализ погрешности измерения.




2.2.10. Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел.


Знать/понимать: - модели кристаллических решеток,

- термин «анизотропия»

уметь:

- объяснять диаграмму состояния твердого тела.


Интеллектуальные – уметь сравнивать различные твердые тела по механическим свойствам.



Содержание учебного материала. Виды кристаллических решеток, моно- и поликристаллы. Анизотропия. Механические деформации. Меха-

нические свойства твердых тел. Применение в медицине.



28


2.2.11. Аморфные вещества и жидкие кристаллы. Изменение агрегатных состояний вещества.


Знат/ пониматьь:

- различие строения и свойств кристаллических и аморфных тел;

- понятие фазового перехода;

уметь:


- применять формулы при решении задач.

- объяснять физический смысл процессов плавления и кристаллизации.


Интеллектуальные – уметь объяснять сущность наблюдаемого явления.



Содержание учебного материала Аморфные вещества и жидкие кристаллы. Плавление и кристаллизация. Применение фазовых переходов в

медицине.




2.2.12. Лабораторная работа№6: «Наблюдение роста кристаллов из раствора».


знать:

- понятие фазового перехода;

уметь:


Интеллектуальные – уметь объяснять сущность наблюдаемого явления. Коммуникативные: владение различными формами публичных выступлений и культурой речи, умение вы-



Повторение видов кристаллических решеток. Выполнение лабораторной работы по инструкции.




2.2.13. Повторительно-обобщающий урок по разделу: «Молекулярная физика».


знать: - основные законы раздела;

- основные формулы раздела.

уметь: - уметь использовать основные формулы радела при решении задач.


Интеллектуальные – уметь объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе представлений о

строении вещества;



29





Контрольная работа №2 по разделу: «Молекулярная физика».



- закон сохранения механической энергии;

уметь:

- решать задачи на применение закона сохранения импульса и механической энергии.


Интеллектуальные – уметь решать графические и расчетные задачи по разделу: «Молекулярная физика».




Контрольно-измерительный материал по разделу: «Механика».

Тема 2.3. Основы термодинамики.


2.3.1. Внутренняя энергия тела и работа газа. 1 закон термодинамики. Необратимость тепловых

процессов.


знать: - физическую сущность понятий: внутренняя энергия, изолированная и неизолированная системы, процесс,

работа, количество теплоты;

- способы изменения внутренней энергии; первое начало термодинамики

уметь:

- применять первое начало термодинамики к изопроцессам в идеальном газе;

- решать задачи с использованием первого начала термодинамики, на расчет работы газа при изобарном

процессе


Интеллектуальные – уметь формулировать и обосновывать формулировку первого закона термодинамики

для изопроцессов;




Внутренняя энергия тела и способы ее изменения. Внутренняя энергия газа. Работа газа. Тепловые процессы.

Уравнение теплового баланса. Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов.



30


2.3.2. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. К.П.Д. тепловых двигателей.


знать: - необратимость тепловых процессов;

- принцип действия тепловой машины и холодильной установки;

- методы профилактики и борьбы с загрязнением окружающей среды;

уметь:

- применять первое начало термодинамики к изопроцессам в идеальном газе;

- решать задачи на определение КПД тепловых двигателей.



рирование понятиями путь, перемещение, ускорение, проводить сравнения различных видов движения. Коммуникативные: владение различными формами публичных выступлений и культурой речи, умение вы-



Принципиальная схема теплового двигателя. КПД теплового двигателя.




Раздел 3. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ

Тема 3.1. Электрическое поле


3.1.1.Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон сохранения электрического за-

ряда.


знать: - закон сохранения заряда;

- закон Кулона;

- физический смысл напряженности

уметь:

формулировать понятие электромагнитного поля и его частных проявлений - электрического и магнитного

полей;

- изображать графически электрические поля заряженных тел,

- решать задачи: на применение закона Кулона, принципа суперпозиции полей, на расчет напряженности.





Явление электризации тел. Электрический заряд. Закон сохранения заряда. Взаимодействие точечных заря-

дов. Закон Кулона. Электрическая постоянная.

Электрическое поле и его напряженность. Принцип суперпозиции полей точечных зарядов, Графическое

изображение полей точечных зарядов.



31


3.1.2. Электрическое поле. Напряженность электрического поля.


знать:

- свойства электрического поля.

уметь: - решать задачи: на применение закона Кулона, принципа суперпозиции полей, на расчет напряженности.









Электрическое поле и его напряженность. Графическое изображение полей.

Компьютерная лабораторная работа: Исследование электрического поля.





3.1.3. Проводники и диэлектрики в электрическом поле.


знать: физический смысл потенциала и напряжения;

уметь: - изображать графически поверхности равного потенциала;

- решать задачи: на расчет потенциала, напряжения, работы электрического поля.






Работа по перемещению заряда, совершаемая силами электрического поля. Потенциал и разность потенциа-

лов. Связь между напряженностью и разностью потенциалов.



Тема 3.2 Законы постоянного тока.


3.2.1. Постоянный электрический ток.


знать: физический смысл емкости;

уметь:

32

- решать задачи: на расчѐт электрической емкости, энергии электрического поля.





Электроемкость. Конденсаторы и их соединения. Энергия электрического поля.




3.2.2. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление.


знать:

- электрические свойства проводников и диэлектриков;

уметь:

- объяснять электрические свойства проводников и диэлектриков.






Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Применение проводников и диэлектриков в медицине.




3.2.3. Закон Ома для участка цепи. Решение задач. Студент должен:

знать:

- условия, необходимые для существования постоянного тока; физический смысл ЭДС; закон Ома для участ-

ка цепи и для полной цепи;

уметь:

- решать задачи на определение силы и плотности тока





Постоянный электрический ток, его характеристики. Условия, необходимые для возникновения тока. Физи-

ческие основы проводимости металлов Применение постоянного тока в медицине.



33


3.2.4. Лабораторная работа №7: Изучение закона Ома для участка цепи.


знать:

- закон Ома для участка цепи;

- закон Джоуля -Ленца;

- принцип работы приборов, использующих тепловое действие электрического тока;

уметь:

- решать задачи с использованием закона Ома для участка цепи, с использованием формул зависимости со-

противления проводника от температуры, геометрических размеров и материала проводника, формул работы

и мощности электрического тока, определять эквивалентное сопротивление для различных способов соеди-

нений.






Закон Ома для участка цепи. Параллельное и последовательное соединение проводников.

Понятие о сверхпроводимости. Работа и мощность постоянного тока. Закон Джоуля - Ленца.




3.2.5. Последовательное и параллельное соединение проводников.


знать: - физический смысл величин: напряжение, работа и мощность электрического тока;

- закон Ома для участка цепи;

уметь:

- собирать простейшую электрическую цепь;

- применять закон Ома для расчета цепи; находить мощность, потребляемую лампой.






Закон Ома для участка цепи. Работа и мощность постоянного тока. Закон Джоуля-Ленца.

Компьютерная лабораторная работа: Определение зависимости мощности, потребляемой лампой, от напря-

жения на ее зажимах.




3.2.6. Решение задач. Самостоятельная работа №6.


знать: - физический смысл ЭДС;

- закон Ома для участка цепи и для полной цепи;

34

уметь:

- решать задачи на определение эквивалентного сопротивления для различных способов соединений.







ЭДС, электрическое сопротивление источников электрической энергии.




3.2.7. Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля-Ленца.


знать:

- физический смысл ЭДС;

- закон Ома для полной цепи;

уметь

- собирать простейшую электрическую цепь;

- применять закон Ома для полной цепи для расчета цепи; находить ЭДС и внутреннее сопротивление источ-

ника тока;







ЭДС, электрическое сопротивление источников электрической энергии.

Компьютерная лабораторная работа: Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источников внутренней

энергии.





3.2.8. Решение задач. Самостоятельная работа №7.


знать:

- природу электрического тока в металлах;

уметь: - объяснять природу электрического тока в металлах.






35

Электрический ток в металлах. Применение электрического тока в металлах в медицине.



Тема 3.3 Магнитное поле.


3.3.1. Магнитное поле. Постоянные магниты и магнитное поле тока.


знать:

- закон Ома для участка цепи и для полной цепи;

- определение удельного сопротивления;

уметь: - решать задачи на определение эквивалентного сопротивления для различных способов соединений, с ис-

пользованием формул зависимости сопротивления проводника от температуры, геометрических размеров и

материала проводника, формул работы и мощности электрического тока.








Сопротивление как электрическая характеристика резистора. Зависимостъ сопротивления резистора от тем-

пературы.

Компьютерная лабораторная работа: Определение удельного сопротивления проводника.




3.3.2. Сила Ампера. Принцип действия электродвигателя.


знать:

- природу электрического тока в электролитах;

- закон Фарадея для электролиза; использование электролиза в технике и медицине;

уметь:

- решать задачи, используя законы Фарадея для электролиза.






Электрический ток в электролитах. Законы Фарадея для электролиза. Применение электролиза в медицине.



36


3.3.3. Электроизмерительные приборы. Студент должен:

знать:

- природу электрического тока в металлах, электролитах, газах, вакууме;

- виды проводимости полупроводников;

- зависимость электропроводности полупроводников от температуры и освещенности;

- различие в характере проводимости между проводниками, полупроводниками и диэлектриками;

уметь:

- объяснять природу проводимости полупроводников, проводников и диэлектриков.






Электрический ток в полупроводниках. Виды полупроводников. Собственная и примесная проводимости по-

лупроводников. p-n переход. Электропроводность полупроводников в зависимости от температуры и осве-

щенности. Работа с таблицей «Электрический ток в средах».




Тема 3.4. Электромагнитная индукция.


3.4.1. Явление электромагнитной индукции. Принцип действия электрогенератора. Студент должен:

Знать:

различие в характере проводимости между проводниками, полупроводниками и диэлектриками;

уметь:








Природа электрического тока в полупроводниках

Компьютерная лабораторная работа: Электрические свойства полупроводников.





3.4.2. Лабораторная работа №8: Изучение явления электромагнитной индукции.


знать:

- определение и свойства магнитного поля;

37

- физическую сущность магнитной индукции; силы Лоренца; закон Ампера;

уметь: - графически изображать магнитные поля прямого проводника с током, кругового тока, соленоида, посто-

янного магнита;

- определять магнитные полюса соленоида; направление линий магнитной индукции;

- графически изображать направление линий магнитной индукции; направление силы, действующей на про-

водник в магнитном поле;

- решать задачи на расчет силы Ампера, магнитной индукции.





Открытие магнитного поля. Постоянные магниты и магнитное поле Земли. Магнитная индукция. Магнитная

постоянная. Магнитная проницаемость среды.

Взаимодействие токов.

Действие магнитного поля на проводник с током. Закон Ампера. Магнитный поток. Действие магнитного

поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.





Внеаудиторная самостоятельная работа..



3.4.3. Переменный ток. Трансформатор.


знать: - классификацию веществ по их магнитным свойствам;

- физическую природу ферромагнетизма.

уметь:

- применять полученные знания при решении задач, в нестандартных ситуациях, для объяснений явлений

природы.





Классификация веществ по их магнитным свойствам.

Контрольная работа по темам: «Электрическое поле», «Законы постоянного тока»

Внеаудиторная самостоятельная работа..



38


3.4.4. Производство, передача и потребление электроэнергии. Проблемы энергосбережения. Техника

безопасности в обращении с электрическим током. Самостоятельная работа №8. Студент должен:

знать:

- закон электромагнитной индукции;

- относительный характер электрического и магнитного полей;

уметь: определять направления индуктивного тока, используя правило Ленца;

применять правило левой руки.






Электромагнитная индукция. Опыт Фарадея. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Вихревое

электрическое поле. Решение графических задач на применение правила левой руки и правила Ленца.





3.4.5. Электромагнитное поле и электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Студент должен:

знать:

закон электромагнитной индукции;

уметь:

- определять направления индуктивного тока, используя правило Ленца;

- работать с компьютерной программой «Открытая физика»;








Компьютерная лабораторная работа: Изучение явления электромагнитной индукции.




3.4.6. Принципы радиосвязи.


знать:

закон электромагнитной индукции;

уметь:

- определять направления индуктивного тока, используя правило Ленца;




39






Компьютерная лабораторная работа: Изучение явления электромагнитной индукции.




Тема 3.5. Волновая оптика.


3.5.1.Свет как электромагнитная волна. Интерференция и дифракция света. Студент должен:

знать: — превращение энергии при колебательном движении.

уметь:

— формулировать понятие колебательного движения и его видов;

— изображать графически гармоническое колебательное

движение;

— решать задачи на нахождение параметров колебательного движения.





Колебательное движение. Гармонические колебания и их характеристики. Уравнение гармонического коле-

бания. Превращение энергии при колебательном движении.




3.5.2. Лабораторная работа №9: Изучение интерференции и дифракции света.


знать:

— процесс распространения колебаний в упругой среде;

уметь:

— формулировать понятие волны;

— решать задачи на нахождение параметров колебательного движения.






Распространение колебаний в упругой среде. Волны, их характеристики.


1. Выполнение домашнего задания

40


3.5.3 Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Дисперсия света.

Самостоятельная работа №9.

Студент д о л ж е н:

знать:

- схему закрытого колебательного контура и основные энергетические процессы, происходящие в нем;

уметь:

решать задачи на определение периода электромагнитных колебаний (формула Томсона), на определение

скорости распространения электромагнитных волн.





Свободные электромагнитные колебания в контуре. Превращение энергии в колебательном контуре. Форму-

ла Томсона. Собственная частота колебаний в контуре.




3.5.4. Различные виды электромагнитных излучений. Студент д о л ж е н:

знать: - определение переменного тока;

уметь: - давать определение переменного тока;


Переменный ток и его получение. Преобразование переменного тока. Трансформатор. Передача и распреде-

ление электроэнергии. Применение переменного тока в медицине.









3.5.5. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов. Студент д о л ж е н:

знать:

- принцип действия трансформатора, области его применения;

уметь:






41


Устройство и работа трансформатора.




Раздел 4

Строение атома и квантовая физика

Тема 4.1.Квантовая оптика.


4.1.1. Гипотеза Планка о квантах.

Студент д о л ж е н:

знать: - определение электромагнитной волны.

уметь:

- решать задачи на определение скорости распространения электромагнитных волн.





.Электромагнитное поле и его распространение в виде электромагнитных волн (по Максвеллу). Открытый

колебательный контур как источник электромагнитных волн.



Занятие № 63.

4.1.2 Фотоэффект. Фотон. Самостоятельная работа №10.


знать:

- волновую природу света;

- физическую сущность явления интерференции, дифракции, поляризации;

уметь:

- решать задачи на определение зависимости между длиной волны и частотой электромагнитных колебаний;

на определение светового потока и освещенности; с использованием законов отражения и преломления света,

полного отражения.






Электромагнитная природа света.

Интерференция света, ее проявление в природе и применение в технике, медицине.

Понятие о поляризации



42

Занятие № 64

4.1.3 Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта.


знать: - физическую сущность дисперсии света;

- происхождение спектров испускания и поглощения;

разложение белого света на отдельные цвета в тонкой плѐнке;

уметь:

- анализировать состав электромагнитных излучений;






Дисперсия света. Разложение белого света призмой. Формула тонкой линзы. Цвета тел. Виды спектров




4.1.4 Волновые и корпускулярные свойства света.


знать: - действие различных видов электромагнитного излучения;

уметь:

- анализировать состав электромагнитных излучений;





Электромагнитное излучение в различных диапазонах длин волн: радиоволны, инфракрасное, видимое, уль-

трафиолетовое и рентгеновское излучения. Свойства и применение этих излучений в медицине.



Тема 4.2. Физика атома и атомного ядра.


5.2.1. Строение атома. Планетарная модель и модель Бора.


знать:

- физическую сущность явления интерференции, дифракции, поляризации ;

- действие различных видов электромагнитного излучения;

уметь:

- обобщать полученные результаты и делать выводы; - применять полученные знания на практике.



43




Интерференция и дифракция света. Понятие о поляризации.




Занятие № 67.

5.2.2. Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии.


знать:

- физическую сущность явления интерференции, дифракции, поляризации ;

уметь:


- применять полученные знания на практике;

- работать с компьютерной программой « Открытая физика»






Интерференция и дифракция света. Понятие о поляризации.

Компьютерная лабораторная работа «Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации».




5.2.3. Принцип действия и использования лазера.


знать: - квантовую природу света, гипотезу Планка;

уметь: - объяснять квантовую природу света





Квантовая гипотеза Планка. Квантовая природа света. Энергия и импульс фотонов.




5.2.4. Строение атомного ядра. Самостоятельная работа №11. Студент должен:

знать: - уравнение Эйнштейна для фотоэффекта;

уметь:

44

- решать задачи с использованием уравнения фотоэффекта; на вычисление энергии и импульса фотона.





Внешний фотоэлектрический эффект Опыты А.Г.Столетова. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. При-

менение фотоэффекта в технике.




5.2.5. Энергия связи. Связь массы и энергии. Ядерная энергетика.


знать: - давление света;

уметь: - объяснять сущность давления света.





Давление света. Применение квантовой оптики в медицине.




5.2.6. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы.

Самостоятельная работа №12. Студент должен:

Знать:

- особенности химического и биологического действия света;

уметь:

- объяснять особенности биологического действия света.





Содержание учебного материала

Химическое действие света, его применение в фотографии и некоторых технологических процессах. Понятие

о фотосинтезе.




45

Раздел V

Эволюция Вселенной. Тема 5.1. Современная научная картина мира.


5.1.1. Эффект Допплера и обнаружение «разбегания» галактик. Студент должен:

знать: - модель атома Резерфорда и Бора;

- происхождение спектров на основе теории Бора;

уметь: - формулировать постулаты Бора; объяснять свойства элементарных частиц;






Модель атома Резерфорда и Бора. Излучение и поглощение энергии атомом. Происхождение спектров испус-

кания и поглощения на основе теории Бора. Люминесценция.

Гипотеза Луи де Бройля.

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.




5.1.2. Большой Взрыв. Возможные сценарии эволюции Вселенной. Самостоятельная работа

№15Радиоактивность. Получение радиоактивных изотопов и их применение в медицине.


знать: - сущность радиоактивности;

- состав радиоактивного излучения и его характеристики;

- состав атомного ядра;

- механизм деления тяжелых атомных ядер;

- развитие атомной энергетики и проблемы экологии;

уметь:

-решать задачи на использование закона радиоактивного распада; на использование дефекта массы энергии

связи в ядре; на составление уравнений ядерных реакций.






Естественная радиоактивность и ее виды. Закон радиоактивного распада. Биологическое действие радиоак-

тивных излучений.

Состав атомных ядер. Открытие позитрона и нейтрона. Ядерные силы. Дефект массы. Энергия связи атомных

ядер.

Деление тяжелых атомных ядер, цепная реакция деления. Управляемая цепная реакция. Ядерные реакторы.

Получение радиоактивных изотопов и их применение в медицине, промышленности, сельском хозяйстве.




46


5.1.3. Эволюция и энергия горения звезд. Термоядерный синтез.

«Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».


знать:

- классификацию элементарных частиц

уметь:

- объяснять свойства элементарных частиц;



- применять полученные знания на практике


Общие сведения об элементарных частицах.

Компьютерная лабораторная работа: Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.









5.1.4. Образование планетных систем. Солнечная система.


Знать:

- сущность термоядерного синтеза;

уметь: - рассчитывать энергетический выход термоядерной реакции;

- решать задачи на сохранение баланса энергии при термоядерных реакциях.





Содержание учебного материала

Термоядерный синтез и условия его осуществления. Баланс энергии при термоядерных реакциях



Подведение итогов.


Повторительно-обобщающий урок.


знать: - основные этапы развития научной картины мира;

- основные законы физики в жизнедеятельности организма человека.

уметь:

- описывать современную научную картину мира.

- применять полученные знания курса к жизнедеятельности организма.

- применять полученные знания курса к решению задач.

47






Эксперимент и теория в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные

гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и границы их применимости. Принцип причинно-

сти.

Основные этапы развития научной картины мира. Современная научная картина мира. Повторение учебного

материала с учѐтом профессиональной направленности обучения

Варианты итогового тестирования.




Итоговая контрольная работа.


знать:

- основные этапы развития научной картины мира;

- основные законы физики в жизнедеятельности организма человека.

уметь:

- описывать современную научную картину мира.

- применять полученные знания курса к жизнедеятельности организма.

- применять полученные знания курса к решению задач.






Эксперимент и теория в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные

гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и границы их применимости. Принцип причинно-

сти.

Основные этапы развития научной картины мира. Современная научная картина мира. Повторение учебного

материала с учѐтом профессиональной направленности обучения

Варианты итогового тестирования.


Подведение итогов работы за год. Студент должен:

знать:

- критерии выставления итоговых оценок за работу в семестре;

уметь:

- правильно оценивать свои знания по изучаемой дисциплине.

Содержание учебного занятия. Обзор разделов и тем, изученных за год. Проведение теста на степень удовлетворенности преподавания дис-

циплины. Анализ работы каждого студента за год.

48

Раздел 3. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Оборудование учебного кабинета

1. Набор по механике

2. Набор по молекулярной физике и термодинамике

3. Набор по электричеству

4. Набор по оптике

5. Источник постоянного и переменного тока (4,5 В, 2 А)

6. Весы учебные лабораторные

7. Динамометр лабораторный

8. Набор полосовой резины

9. Амперметр лабораторный

10. Вольтметр лабораторный

11. Миллиамперметр постоянного тока

12. Штатив лабораторный

13. Компас школьный

14. Электромагнит разборный лабораторный

15. Цилиндр мерный с носиком

16. Модель электродвигателя разборная

17. Комплект блоков лабораторный

18. Набор грузов

19. Спектроскоп двухтрубный

20. Магнит полосовой лабораторный

21. Магнит U-образный лабораторный

22. Теллурий (Модель Солнце-Земля-Луна)

23. Насос вакуумный с тарелкой и колпаком

24. Тележки легкоподвижные с принадлежностями (пара)

25. Камертоны на резонирующих ящиках с молоточком

26. Набор шаров - маятников (5 шт.)

27. Наборы по термодинамике, газовым законам и насыщенным парам, согласованные с ком-

пьютерным измерительным блоком

28. Набор для исследования принципов радиосвязи

29. Султаны электрические

30. Маятники электростатические (пара)

31. Палочки из стекла и эбонита

32. Прибор для изучения правила Ленца

33. Динамометры демонстрационные (пара) с принадлежностями

Список обязательной литературы

1. Дмитриева В.Ф. Физика: Учебник для средних специальных учебных заведений. - М.: Академия,

2002.

2. Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика: Учебник для средних специальных учебных заведений. -

М.: Академия, 2011.

Список дополнительной литературы

1. Самойленко П.И., Сергеев А.В. Сборник задач и вопросов по физике.

- М.: Академия, 2011.

2. Кошкин Н.И., Васильчикова Е.Н. Элементарная физика: Справочник.

- М.: Высшая школа, 2003.

49

3. Самойленко П.И. Физика: Методическое пособие по выполнению контрольных заданий для студен-

тов-заочников средних специальных учебных

4. Самойленко П.И., Кикин Д.Г. Физика (с основами астрономии): Учебник для средних специальных

учебных заведений. - М: Высшая школа, 2011.

абочая программа учебной дисциплины...

Documents