1

教 研 信 息第 7 期

昭通市教育科学研究所编印 2021 年 7 月 20 日

编者按：2021年6月16-18日，昭通市组织了初中学业水平八年级地理、生物及九

年级语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史等学科考试（云南省统一命

题，全市统一组织考试、统一双评阅卷），市教科所组织人员进行了质量分析。下面

将初中学业水平考试质量分析刊出，供大家学习参考。

2021 年昭通市初中语文学科学业水平考试

质量分析报告

一、试题评价

（一）命题依据

1.《义务教育语文课程标准（2011 年版）》。

2.七至九年级《义务教育教科书 语文》（教育部统编版）。

3.云南省初中语文教学实际。

（二）试卷结构

题号 一 二 三 四总分

试卷

板块

语文知

识积累

综合性学习 阅读

作文

学习与探究

名著

阅读

临写与

鉴赏

古诗文 现代文阅读

120

材料

主要

信息

概括

漫画

寓意

古诗词

鉴赏

文言

文阅

读

说明文

阅读

小说（记

叙文）阅

读

题数 1~7 8 9 10 11~12 13~14 15~18 19~21 22~25 26

分值 20 2 2 4 4 4 12 9 13 50

2

题型主要有选择题、填空题、简答题、分析题、写作题；试题易、中、难比值大约为7:2:1；

主要考查识记、理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价五个层级。

（三）试卷变化

题型、题量、各题分值与2020年基本保持不变,主要变化有以下方面：

1.4题病句由考查病因的解说不正确的一项变为考查语义重复的一项。

2.11题汉字正楷书写变为临写，12题由考查王羲之的《兰亭集序》变为考查对楷书、行书、隶

书及书法家知识的辨析；

3.13题由考诗题题眼“怀”字包含的内容变为对比阅读，考查王维的“雨中草色绿堪染，水

上桃花红欲燃”与白居易“乱花渐欲述人眼，浅草才能没马蹄”两个景象所描写的花草有什么不

同。

4.17题由鉴赏题变为对比阅读，说说【甲】文曹刿与【乙】文乐全的共同品质，18题由考查

句子的理解变为考查情节在全文中的作用。

5.变化最大的是阅读（三），文体由 2020 年的议论文变为说明文，19 题形式发生变化，由填

空题变为简答题，由考查论点的掌握到考查概括说明对象的特点；20 题由考查在议论中中引用诗

句的作用变为考查在说明文中引用农谚的作用；21 题由结合考生的读写经历、多读多写的好处变

为考查说明文第⑥段在全文中的作用。

6.2020 年 23 题对应 2021 年 22 题，22 题变为两个小题，一个小题考查句子中“攥”字含义，

一个小题考查句子的赏析；2020 年 24 题考查对文章内段落内容的概括、详写和略写的作用

变为考查分析概括小说的叙事特点；25 题考查标题和内容的理解变为由文章内容引发的思考。

7.作文由2020年命题作文《肩膀》变为半命题作文《莫辜负 》。

8.客观题语文知识积累1~6题难度较上一年有所增加：2020年全市的均分为6.289，难度值为

0.524；2021年1~6题全市的均分为4.768，难度值为0.397。

9.非选择题（主观题）难度较上一年有所降低：2020年全市的均分为63.437，难度值为0.587，

最高分101.5；2021年全市的均分为67.68 ，难度值为0.64，最高分103.5。

10.全卷平均分2020年为69.726，2021年为73.18，均分上升3.45，但高分段不多，100-109.5为

1373人，110分仅有8人。整体语文教育教学质量不高，必须引起足够重视，找出解决办法。

(四）试题评价

1.依标据本，全面考查学生的语文核心素养，重视语言建构与运用、思维发展与提升、审美

鉴赏与创造、文化传承与理解的整体考查。

本试卷兼顾毕业与升学双重考查目的，命题按照 《语文课程标准》对学生在知识与能力、过

程与方法、情感态度与价值观三个维度学习目标的要求，根据语文学科的特点，着重考查学生基

3

本的阅读能力和表达能力，关注学生的人文素养和学科素养，适当检测学生自主学习、探究能力

和课外阅读量。

试题中的字音、字形、选词填空、句子排序、文学常识、古诗文默写、名著阅读、书法临帖

和书法知识辨析、古诗鉴赏、古文阅读都紧扣教材，教材依然是根本，在本时的教学中教师要创

造性地使用好教材。

所选的说明文《小雪将雪》，文章生动具体地介绍传统二十四节气之一“小雪节气”的特点，

第 3、5 自然段引用农谚生动形象地介绍农事活动、民俗、洋溢着浓浓的生活气息，第 6 自然段引

用名人诗句，增强了小雪节气的文学趣味，提升了文化内涵。对学生进行中国优秀传统文化知识

的传播和渗透。

2.充分体现社会崇尚真善美价值理念，传递正能量。

（1）所选的课内文言文《曹刿论战》和课外苏轼《乐全先生文集叙》节选，第 18 题考查曹

刿和乐全身上共同的优秀品质，实则希望考生继承和发扬他们的爱国、有天下兴亡匹夫有责的担

当、不计个人得失，能够在国家需要时挺身而出的优秀品质。

（2）所选的现代文阅读二《扫烟囱的孩子》，希望考生深刻领会小说中孩子们外貌美、心灵

美，特别是富有同情心，当别人有困难时，不要只做观望者，要及时施与援手，当别人陷入困境

和绝望时要安慰激励人，不是冷漠无情，当接受了别人的帮助时要学会感恩，遇到困难时要冷静

坚强面对等。

（3）今年的作文题半命题“莫辜负 ”兼顾各地的学生。无论农村、偏远山区的孩子，

还是城市的孩子，均会有自己独特感悟，引导学生对于关注社会、关心国家大事，可以写成一篇

立意高远，极具家国情怀的“大”文章。

这个作文题目充分考虑初中学生的生活实际，兴趣爱好和社会崇尚的真善美价值理念，是一

个非常好的作文题目。

二、考试基本情况统计分析

（一）全卷基本情况

报考

人数

实考

人数平均分

实测

难度

及格

人数及格率 最高分 最低分

满分

人数

0 分

人数区分度 标准差

90796 87133 73.18 0.6 54254 62.27% 114 0 0 139 0.435 23.83

分数段 0～9 10～19 20～29 30～39 40～49 50～59 60～69 70～79 80～89 90～100 101～110 111～120

人数 5074 1788 1441 976 2141 6898 14339 21556 22417 12785 1373 8

4

（二）第Ⅰ卷（选择题含 1～6题，12题，共 7个小题）统计情况

实考人数 满分分值 平均分 实测难度 区分度 最高分 最低分 满分人数 0 分人数

87133 14 5.499 0.393 0.32 14 0 228 3315

（三）第 II卷（非选择题）统计情况

实考人数 满分分值 平均分 实测难度 区分度 最高分 最低分 满分人数 0 分人数

87133 106 67.68 0.64 0.450 103.5 0 0 423

（四）各小题统计分析

题号 满分分值 平均分 实测难度 区分度 最高分 最低分 满分人数 0 分人数

1 2 0.72 0.36 0.681 2 0 31359 55774

2 2 0.767 0.3835 0.731 2 0 33433 53700

3 2 0.321 0.1605 0.244 2 0 13976 73157

4 2 0.935 0.4675 0.697 2 0 40726 46407

5 2 1.07 0.535 0.676 2 0 46625 40508

6 2 0.955 0.4775 0.674 2 0 41623 45510

7（1）（2) 2 1.02 0.51 0.630 2 0 20936 19268

7（3）（4) 2 0.93 0.47 0.819 2 0 29115 35146

7（5) 2 0.57 0.29 0.664 2 0 21101 58205

7（6) 2 1.32 0.66 0.813 2 0 50993 22730

8 2 1.05 0.53 0.253 2 0 9790 5188

9 2 1.56 0.78 0.482 2 0 53244 4613

5

10(1) 2 0.90 0.45 0.679 2 0 27725 36003

10(2) 2 1.60 0.80 0.594 2 0 60284 7914

11 2 1.89 0.94 0.251 2 0 78312 1009

12 2 0.73 0.365 0.517 2 0 31804 55329

13 2 1.09 0.54 0.646 2 0 25664 18178

14 2 1.13 0.57 0.709 2 0 29564 17953

15 2 0.76 0.38 0.648 2 0 6163 25856

16 4 1.78 0.44 0.719 4 0 5978 20240

17 3 1.35 0.45 0.542 3 0 879 16353

18 3 1.08 0.36 0.562 3 0 805 21029

19 3 1.29 0.43 0.390 3 0 954 8077

20 3 1.09 0.36 0.348 3 0 34 9326

21 3 0.58 0.19 0.299 3 0 214 30903

22（1） 2 1.15 0.57 0.387 2 0 20173 9387

22（2） 2 0.87 0.44 0.239 2 0 599 11507

23 3 1.99 0.66 0.725 3 0 26172 13408

24 3 1.20 0.40 0.528 3 0 1944 14589

25 3 1.70 0.57 0.547 3 0 5570 10881

26 50 39.76 0.80 0.340 50 0 2 1722

三、考生答题情况、典型错误分析及复习教学建议

（一）语文知识积累（1～6题，每题 2分，第 7题 8分，共 20分）

1. 下列词语中加点字的注音，不完全．．．正确的一项是（ ）

A. 着．落（zhuó） 粗犷．（guǎng） 字帖．（tiè） 屏．息敛声（bǐng）

B. 瞭．望（liáo） 稽．首（qī） 侍．候（shì） 浮光掠．影（nüè）

C. 麾．下（huī） 睥．睨（pì） 鲜妍．（yán） 战战兢兢．（jīng）

D. 一霎．（shà） 翌．日（yì） 箴．言（zhēn） 刨．根问底（páo）

【答案】B

【考点分析】本题考查常用汉字的读音，为我省初中语文学业水平考试传统考点，主要考查

多音字，普通话与方言的区别，容易误读的字词。B 项中 ”瞭．望（liáo）” 应为“瞭．望（liào）”；

“浮光掠．影（nüè）”应为“浮光掠．影（lüè）”。设置两个错误读音，一个声调，另一个是区分声

6

母是边音还是鼻音，降低了难度。

【答题情况】选择 B项，有 31359 人，占 35.99%，选 A 项占 39.25%，选 C 项占 13.87%，选

D 项占 10.55%。

【教学与复习建议】

（1）加强汉字读音的教学，特别教材中列出的“读读写写”容易误读的字词，把它放在具体

的语境中来识记。

（2）复习时注意梳理，注意校正习惯性的错误读音。

（3）对于多音字,采用“记少不记多”“记特殊不记普遍”的原则,进行积累。

2. 下列词语中没有．．错别字的一项是（ ）

A. 制裁 妖娆 瞠目结舌 良辰美景 B. 震憾 附和 甘拜下风 无动于衷

C. 旁骛 侥幸 相形见绌 取义成人 D. 取缔 追朔 粗制滥造 不胫而走

【答案】A

【考点分析】本题考查常用汉字的字形，为我省初中语文学业水平考试传统考点，主要考查

混淆的多音字、形近字词、成语。B. 震撼 C.取义成仁 D.追溯 。

【答题情况】选择 A 项，有 33433 人，占 38.37%，选 B 项占 40.93%，选 C 项占 11.08%，选

择 D 项占 9.24%。

【教学与复习建议】

（1）扎实抓好习字教学，教给学生辨认错别字的方法。如造字法和用字法的常识，增加识字

量，少写错别字。

（2）加强书写训练，充分利用教材后“读读写写”来进行，均是名书法家书写的，是学生练

字的好材料。

（3）复习时要重点注意同音字、形近字、成语中易错的字的意思的辨析。

3. 下面文段横线上应填入的词语，最恰当．．．的一项是（ ）

怀疑不仅是消极方面________的必须步骤，________是积极方面建设新学说、启迪新发明的

基本条件。对于别人的话，都不打折扣地________，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动

的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发

问和________中，一切学问才会发展起来。

A. 去伪存真 也 认同 求索 B. 辨伪去妄 而且 承认 求索

C. 去伪存真 而且 认同 求解 D. 辨伪去妄 也 承认 求解

【答案】 D

【考点分析】本题考查词语的理解和运用。题干出自于九年级上册课文《怀疑与学问》。

7

【答题情况】选择 D 项，有 13976 人，占 16.04%，选 A 项占 34.5%，选 B 项占 6.59%，选 C

项占 42.51%。

【教学与复习建议】

（1）扎实抓好成语教学和对近义词语的辨析，教给学生学习掌握成语和辨析近义词语的的方

法。

（2）本题考查词语的理解和运用。对于近义词语，要在同中找异，然后在具体的语境中选择

词语。

（3）复习时要重点注意容易望文生义、感情色彩和适用对象错误的词语归类，进行强化训练。

4. 下列属于语义重复．．．．语病的一项是（ ）

A. 持续干旱少雨，许多水库的存水量已减少了一倍。节约用水刻不容缓。

B. 国内越来越多的服装设计师和品牌致力于中华美学精神的传承与创新。

C. 驾驶员一直长时间疲劳驾驶，最终发生了这次令人心痛的交通事故。

D. 对于高铁的设计和施工，始终要坚持最小程度破坏自然生态的原则。

【答案】C.

【考点分析】第 4 题考查的是语义重复的病句辨识，是病句的另一种考法，考得更细致了，

今后在复习中应该细致、深入了解每一种病句的类型及病因。考查学生的语感和语言理解能力，

目的是要引导考生在日常生活和学习中，不仅要能准确地辨析句子的正误，还要能正确运用，提

高阅读与写作的能力。C 项中“一直”和“长时间”，语义重复。

【答题情况】选择 C 项，有 40726 人，占 46.74%，选 A 项占 21.26%，选 B 项占 17.05%，选

D 项占 14.52%。

【教学与复习建议】

病句的辨析，在教学中建议教师将常见的病句进行归类，训练，达到做一题会做一类题。

5. 将下列诗句填入横线处，最恰当一项是（ ）

假如我是一只鸟

________________

________________

________________

________________

________________

——然后我死了

连羽毛也腐烂在土地里面

8

①这永远汹涌着我们的悲愤的河流

②和那来自林间的无比温柔的黎明

③这无止息地吹刮着的激怒的风

④这被暴风雨所打击着的土地

⑤我也应该用嘶哑的喉咙歌唱

A. ⑤③④①② B. ②⑤④①③ C. ⑤④①③② D. ②③④①⑤

【答案】C

【考点分析】本题考查句子衔接与排序。本题如果从排序的角度来答题，难度有点大，题干

出自九上教材艾青《我爱这土地》，属于诗歌语言，但是这是课文中的诗歌，要求背诵的内容，

如果能背诵，难度就降低了。

【答题情况】选择 C 项，有 46625 人，占 53.51%，选 A 项占 32.47%，选 B 项占 5.63%，选

D 项占 7.89%。

【教学与复习建议】

（1）做好排序题首先教会学生辨识语体，然后根据语体辨别句子之间的逻辑关系：

①寻线索：记叙文段一般有明确的线索，如时间变化、地点转换、情感变化等方面去寻找。

②理顺序：说明文段按时间、空间、逻辑关系去寻找。

③明结构：议论文段按其论证结构去寻找。

2.其次善于抓住起始句、中心句、过渡句和总结句，针对备选答案，哪句该排第一，哪几句

之间关系最紧密，哪句是总结句放在最后，采用排除法，进行筛选。

6. 下列表述不正确．．．的一项是（ ）。

A. 古代春社日一般在立春之后举行，内容主要是祭土地神，祈求丰收。

B. 剧本主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台提示等要素组成。

C. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集。

D. 马克·吐温，美国著名作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》等。

【答案】C

【考点分析】本题考查文学文化常识及文学作品内容理解。正确区分“志人小说”和“志怪

小说”。C 项《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，而不是志怪小说

集。

中国古代小说以“志怪”、“志人”分类，志怪着重记述神怪异闻，志人则主要记叙人物

9

的言行事迹。南朝宋刘义庆编撰的《世说新语》是我国最早一部文言志人小说集。

【答题情况】选择 C 项，有 41623 人，占 47.77%，选择 A 项，占 7.06%，选 B 项占 16.32%，

选 D 项占 28.16%。

【教学与复习建议】

（1）教学时，注意分类。作家是中国的要分清朝代，外国的要分清国籍，作品按小说、散文、

寓言、童话、戏剧等分类识别。

（2）复习时，学生做分类卡片，注意区分。

7.根据提示填空。（每空 1 分，共 8 分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该

空不得分）

（1）将军百战死，__________。（《木兰诗》）

（2）____________，去时雪满天山路。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（3）与君离别意，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）__________，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（5）《醉翁亭记》中作者用简练传神的语言描绘春夏季节的句子是：“___________，

___________。”

（6）不管前路如何坎坷，世事如何难料，中华民族文化的复习一定会像李白在《行路难》中

所说的“__________，___________。”

【答案】(1)壮士十年归 (2)轮台东门送君去 (3)同是宦游人 (4)塞下秋来风景异 (5)野芳

发而幽香 (6)佳木秀而繁阴 (7)长风破浪会有时 (8)直挂云帆济沧海

【考点分析】本题考查的是《课程标准》要求背诵的古诗文的识记、理解和运用。本题分为

6 个小题，前四句是古诗文上下句的直接型默写，考查学生古诗文识记能力；第 5、6 小题是理解

型默写，考查学生对古诗文句子的理解，分别出自《木兰诗》、岑参《白雪歌送武判官归京》、

王勃《送杜少府之任蜀州》、范仲淹《渔家傲·秋思》、欧阳修《醉翁亭记》、李白《行路难》。

【答题情况分析】

（1）本小题考生答题呈现出的亮点：部分学生对古诗文识记牢固 ，理解性默写准确，无偏

差，书写规范、工整漂亮。

（2）考生答题典型错误：

一是错别字较多：①“壮士”写错，“土”和“士”不分；②“轮台东门送君去”的“轮”

和“君”写错；③“同是宦游人”的“宦游”二字写错；④“塞上秋来风景异”的“塞、异”字

写错写；⑤“佳木秀而繁阴”的“阴”字错写成“荫”； ⑥“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”

10

中“长风”写成“乘风”，“直”字少写一横，“济沧”写错。

二是书写不规范，乱涂乱画识别不出。

三是默写时语序颠倒，导致默写错误 ，如第（5）题描绘春夏季节的句子，将夏季的写在前

面，春季的写在后面。

四是空白卷较多。

（3）典型错误分析

一是.教师的教方面：书写要求不严格，背诵默写督促不到位，审题能力培养不到位，平时训

练针对性不强。

二是学生的学方面：态度不端正，识记不牢固，关键字词理解还有问题，未能全面理解诗歌

意思 ；审题不清，盲目做答；书写习惯差，不规范，错别字多，卷面不整洁。

【教学与复习建议】

（1）认真梳理课标规定的古代诗文重点考查篇目，其中古诗词曲 40 篇，文言文 21 篇。默写、

诗歌赏析、文言文阅读三者结合起来，进行归类复习，做到默写和阅读（赏析）“篇篇清”。

（2）“知人论世”，结合当时的时代背景及诗人的生世，加深对诗意的理解，找到与现实的

结合点，培养对古诗的分析能力，激起对古诗文的学习兴趣。

（3）默写一定要做到卷面清晰，字体工整。复习，让学生整理古诗文背诵默写的易错字。

（4）建议学校开设书法课，在课程中关注学情，真正培养学生的核心素养，让学生跳出死记

硬背的怪圈，喜欢语文。

（5）教师转变教学观念，对课堂教学进行大胆的改革，让学生学得轻松有效，把背诵默写落

到实处；强化书写训练，提高识字写字的能力，教会学生规范答题。

（6）学生学习方面：注重读写，提高理解性背诵能力，端正态度，养成良好的书写习惯；提

高自主学习的能力，拓宽语文学习的视野；用心感受语言文字的魅力，提高阅读鉴赏能力。

（二）综合性学习（8～12题，共 12分）

A.学习与探究（4分）

阅读下面的材料，完成下面 8～9 题。

材料一

中国常驻联合国代表，安理会轮值主席张军赠送给安理会成员国代表一份礼物——中国云南

的咖啡豆，千年古树茶，以及壮族手工刺绣。

张军说：“这些礼物乍看并不特殊，但实际上却非同寻常，它们来自中国云南的偏僻县城——

过去几十年都处于贫困状态。近年来，在中国中央政府和地方政府的鼎力扶持下，中国农村贫困

人口全部脱贫，云南的这些产品也进入了国内国际两大市场。”

11

材料二

当听闻自己村社的产品走进联合国安理会后，村民们思绪万千，纷纷向新华社记者讲述了自

己的脱贫之路。

云南孟连县天宇咖啡农民专业合作社负责人叶萍说，2002 年她嫁到孟连县富岩乡芒冒村时，

贫穷是一种理所当然的生活状态，而现在这种状态被打破。在当地党委政府的支持下，茶叶和咖

啡产业不断发展壮大，经过 10 多年的发展，无论是经济收入，还是村容村貌，以及人的精神状态

都发生了巨大变化。

澜沧县安康乡糯波村的茶农鲍宏光告诉记者，种植茶叶前，全家基本没有收入。种植茶叶后，

他家的生活发生了改变，茶地从最初的 0.6 亩发展到现在的 20 亩，收入已经相当可观。他坚信以

后的日子会越来越好，“有朝一日，我希望能去联合国分享我的喜悦。”

云南壮族刺绣作品在联合国成为外交官珍贵礼物，广南县壮族绣娘张凤仙非常兴奋：“壮族

刺绣走到世界舞台，我太激动啦！”

材料三

8. 请对材料一、二的主要信息作简要概括。（不超过 50 字）（2 分）

【答案】云南脱贫县的咖啡、茶叶、刺绣进入国内外市场(1 分)，脱贫者向记者分享成功喜悦

（1 分）（答出要点，符合要求即可）。

【考点分析】本小题考查信息提取与概括。 题干要求概括材料一、二的主要信息。要抓住

材料中的关键语句进行提取概括。材料一的关键语句为“云南的这些产品也进入了国内国际两大

市场”，材料二的关键句“村民们思绪万千，纷纷向新华社记者讲述了自己的脱贫之路。”“我

希望能去联合国分享我的喜悦。”

【答题情况分析】

（1）本小题考生答题呈现出的亮点：概括了材料主要内容；答题条理分明；书写规范，卷面整洁。

（2）考生典型错误：答题完全脱离材料，乱抄材料，乱答和与主题无关的内容；概括不全面，

卷面不整洁。

12

（3）典型错误分析

一是教师的教方面：平时不注重规范学生的答题习惯。

二是学生的学方面：没有养成规范书写的答题习惯；加强对材料的理解与概括能力的训练。

【教学与复习建议】

（1）语文学科课程：关注时政要闻，贴近生活；加大阅读量，提高对信息的筛选概括能力。

（2）教学方面：认真落实教材中综合性学习。注意培养学生读题时的审题能力，构思时的和

筛选信息能力，答题时的综合归纳、概括能力，表达能力。

（3）学生学习方面：答题时，紧扣材料，找关键词、中心句，提升对材料的概括能力，规范

书写。

9.结合材料一、二的相关内容，说说材料三这幅漫画的寓意。（2 分）

【答案】示例：产业扶贫结出硕果（1 分），农村呈现新气象（或：村容、村貌及人的精神

面貌发生可喜变化）（1 分）

【考点分析】本题考查图文转换、语言组织表达能力。首先了解漫画的构图元素，注意漫画

中这个大树上的文字“产业扶贫”，和漫画中的房子，综合理解漫画的寓意。

【答题情况分析】

（1）本小题考生答题呈现出的亮点：学生会分析构图要素、观察仔细、高度概括漫画的寓意。

（2）考生典型错误：书写混乱，错别字严重，不会提取漫画中的关键信息，不能准确概括出

漫画所折射出的主题背景。

（3）典型错误分析

一是.教师的教方面：关注时事较少，答题技巧训练不到位。

二是学生的学方面：审题不认真，寓意不准确；表达缺乏条理性。观察不仔细，错别字较多。

【教学与复习建议】

（1）语文学科课程：加强学生的语言表达能力训练。

（2）教学方面：以材料分析专题形式加强训练。培养学生的观察能力和语言组织能力。

（3）学生学习方面：关注时事政治；增加阅读量，提升综合归纳、概括能力；认真练字，做

到书写规范，字迹工整。

B.名著阅读（4分）

【材料链接】名著中的名言

①辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。

②得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。

13

③自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。

④永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。

10. （1）以上名言出自名著《_______》，这部名著主要讲________。（2 分）

（2）请结合自己生活与学习，谈谈你对“自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的”

这句名言的理解。（2 分）

【答案】（1）(2 分)①《傅雷家书》(1 分) ②如何教育孩子(1 分)

（2）（2 分）围绕自己的生活，既能认识错误，又付诸行动改正，做到言行一致来回答即可。

【考点分析】本题考查名著阅读。从所给的句子，判断出是《傅雷家书》，主要内容是怎样教育

孩子的。

【答题情况分析】

（1）本小题考生答题呈现出的亮点：部分学生能准确掌握该题考查的知识点；字迹清楚；答

题全面仔细。

（2）考生典型错误：错别字现象较为严重，把“傅”写成“博”；很多学生没有阅读过该名

著；对材料理解不到位。

（3）典型错误分析

一是教师的教方面：监督学生阅读名著的力度不够；教师传授的知识点不到位。

二是学生的学方面：没有阅读名著，缺乏条理性，书写不认真。

【教学与复习建议】

（1）语文学科课程：重视名著阅读，加强书写训练。

（2）教学方面：激发学生阅读名著的兴趣，按教材要求组织名著阅读活动。

（3）学生学习方面：认真阅读名著，记住书名、作者、关键语句、重要情节、人物形象等内

容。

10.（2）请结合自己生活与学习，谈谈你对“自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成

的”这句名言的理解。（2 分）

【答案】（2）（2 分）围绕自己的生活，既能认识错误，又付诸行动改正，做到言行一致来

回答即可。【考点分析】考查对名著中“主旨句”含义理解。

【答题情况分析】

（1）本小题考生答题呈现出的亮点：学生能结合学习生活把握这句名句的内涵，并进行准确

的阐述。

（2）考生典型错误：对题意理解不了，答非所问。

（3）典型错误分析

14

一是教师的教方面：学生审题不到位，语言分析表达不灵活。

二是学生的学方面：态度不端正，不认真审题，书写潦草。

【教学与复习建议】

（1）语文学科课程：联系生活实际，体现语文的综合性运用。

（2）教学方面：合理安排名著阅读时间，督促学生读名著，定期开展名著阅读交流会，把名

著阅读落到实处。

（3）学生学习方面：多读名著，对重要情节进行概括、对名著中的句子进行批注，主动写读

书笔记。

C书写与鉴赏（4分）

11.请仔细观察左边的字帖，从中挑选出八个不同的汉字，将它们临写在田字格中。（2 分）

【答案】根据临写与原帖楷书的接近程度给分。凡书写混乱、潦草、涂改、字迹模糊、错别

字不给分。

【考点分析】本题考查汉字书写。要严格按照题干的要求：挑选出八个不同的汉字，用正楷

临写在田字格中。

【答题情况分析】

（1）本小题考生答题呈现出的亮点：楷书书写工整。

（2）考生典型错误：没有按照题目要求作答；乱涂乱画；字体不均匀，没有写出汉字的美感。

（3）典型错误分析

一是教师的教方面：加大对书写训练的强度；鼓励学生多读名家书法字帖，认识一定数量的繁

体字。

二是学生的学方面：没有认真读题，没有养成良好的书写习惯。

15

【教学与复习建议】

（1）语文学科课程：认真落实书法课。

（2）教学方面：把规范写字纳入日常教学，长期坚持训练，指导学生规范答题。

（3）学生学习方面：积极主动去临帖，提升书写能力，养成良好的书写习惯，保持卷面整洁；

提高对繁体字的辨识能力。

12. 下列有关书法知识的解说，不正确的一项是（ ）（2 分）

A. 唐代著名书法家颜真卿和柳公权的楷书行笔雄浑、筋骨劲健，颜书丰腴，柳书清瘦，故称

“颜筋柳骨”。

B. 行书一般用笔灵活，笔法简便，具有流动之美；楷书则用笔规范，一丝不苟，给人端庄厚重的

美感。

C. 汉代最流行的书体是隶书，代表作有《张迁碑》《礼器碑》，最著名的书法家有蔡邕、张芝和

李斯。

D. 欧阳询是我国唐代著名的书法家，他的楷书宗法王羲之、王对献之，于平正中见险绝，自成一

家。

【答案】C

【考点分析】考查考生楷书、行书、隶书及书法家相关知识的辨析能力。

【答题情况】选择 C 项，有 31804 人，占 36.5%，选 A 项占 8.84%，选 B 项占 9.87%，选 D

项占 38.81%。

【教学与复习建议】

（1）语文学科课程：认真开展书法课，注意语文学科和历史学科的相互渗透和整合。

（2）教学方面：上好每周一节的书法课，长期坚持训练，开展书法知识讲座，开拓学生的视

野，培养学生审美情趣。

（3）学生学习方面：主动学习中国书法知识，了解书法家学习书法的故事，继承和发扬传统

文化。

（三）阅读（13～25题，共 38分）

A.阅读下面这首唐诗，完成 13～14题。（4分）

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

16

13. 王维笔下的“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”与本诗的颈联都写到了花草，请问这

两个景象中所描写的花草有什么不同？（2 分）

【答案】13.（2 分）①王维写的是正值春天雨中的草色和桃花，花草色彩浓艳（1 分；②本

诗所写的则是初春时节的花草，大地上鲜花繁多，竞相初放，小草嫩绿喜人(1 分)。

【考点分析】考查对诗歌描写的意象分析对比能力。

【答题情况分析】

（1）本小题考生答题呈现出的亮点：答题要点分明、关键词醒目、分析精准、书写工整。

（2）考生典型错误：字迹潦草、答非所问、抓不住答题要点。

（3）典型错误分析

一是教师的教方面：训练学生认真审题，培养学生对古诗词的兴趣。

二是学生的学方面：态度不够端正，读题不认真，书写习惯不好，分析不够细致，分不清颔联和颈

联。

【教学与复习建议】

（1）语文学科课程：拓宽知识面，增加课外阅读量；提升诗词鉴赏的能力。

（2）教学方面：加强学生对诗歌鉴赏能力的培养。

（3）学生学习方面：培养对阅读古诗词的兴趣，对课内外诗词进行对比阅读，能结合时代背

景、注解、诗歌意象，理解诗词大意，体会诗人表达的思想感情，进行同中求异、异中求同的对

比，提升对诗词的鉴赏能力。

14.对钱塘湖早春的喜爱之情，诗人是如何来表达的？（2 分）

【答案】14.（2 分）开头对钱塘湖早春的景象作整体描写，然后由远及近从听觉、视觉、触

觉等作细致的描绘渲染（1 分），最后用“最爱”直抒胸臆（1 分）。

【考点分析】考查对白居易《钱塘湖春行》的思想情感的表达及构思。

【答题情况分析】

（1）本小题考生答题呈现出的亮点：答题条理分明，书写规范，卷面整洁，能深刻理解诗歌

的内涵及表现手法。

（2）考生典型错误：书写潦草，卷面不整洁；错别字较多，如“抒”写成“舒”，“臆”写

成“意”；审题不清，答非所问。

（3）典型错误分析

一是教师的教方面：对学生独立理解、鉴赏古诗词能力培养不够，讲得过多，让学生独立分

析的时间较少。

二是学生的学方面：知其然不知其所以然，只停留在对诗词内容的识记层面。

【教学与复习建议】

17

（1）语文学科课程：改革古诗词的教学方式。

（2）教学方面：在理解诗文的基础上，加强学生独立理解、分析能力的培养。

（3）学生学习方面：古诗文学习不仅要能背诵，而且还要能深入分析诗人的情感表达方式。

B.阅读下面文言文，完成 15～18小题。（12分）

【甲】

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉

食者鄙，未能远谋。”乃入见，问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”

对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，

神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请

从。”

公与之乘，战于长勺，公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。

公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

（节选自《曹刿论战》）

【乙】

呜呼！士不以天下之重自任，久矣。言语非不工也，政事文学非不敏且博．也，然至于临大

事，鲜不忘其故、失其守者，其器小也。公（乐全先生）为布衣，则颀然①已有公辅

②之望．。自少

出仕，至老而归，未尝以言徇③物，以色假

④人。虽对人主

⑤，必同而后言，毁誉

⑥不动，得丧若一，

真孔子所谓大臣以道事君者。

（节选自苏轼《乐全先生文集叙》）

【注释】①颀然：高大的样子。②公辅：三公首辅。③徇：追求。④假：看待、对待。③人主：

君主。⑥毁誉：毀谤和称赞。

15. 解释下列句中加点词的意思。（2 分）

（1）又何间．焉 间： （2）小大之狱． 狱：．

（3）政事文学非不敏且博．也 博： （4）则颀然已有公辅之望． 望：．

【答案】(1)参与 (2)指诉讼事件（案件） (3)博学、广博 (4)声望、威望

【考点分析】本题对考查词义的理解。

【答题情况分析】

（1）本小题考生答题呈现出的亮点：部分考生书写规范，能准确地释义。

（2）考生典型错误：错别字较多，“博”写成“傅”“膊”，“参与”写成“参以”“参于”，

“诉讼”写成“颂”“松”；不能结合语境，准确解释词语的含义。

18

（3）典型错误分析

一是教师的教方面：平时教学过多地机械识记，理解性差，时间一长，就忘记了。

二是学生的学方面：不会结合语境来理解词义。

【教学与复习建议】

（1）语文学科课程：加强对学生文言文重点字词句的理解、运用，提高学生的阅读理解的能

力。

（2）教学方面：结合语境积累巩固重点字词，提高理解语言文字的能力。

（3）学生学习方面：自主阅读浅显易懂古诗文，勤学多记，逐步提升古诗文阅读和理解能力，

领悟古代优秀文化的精髓。

16. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）

（1）小惠未遍，民弗从也。

（2）士不以天下之重自任，久矣。

【答案】16. （4 分）（1）这种小恩惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。

（2）士人（有学识的人、读书人）不以天下大事作为自己的责任，已经很久了。

【考点分析】本题考查句子翻译。句子翻译按照“直译为主，意译为辅”的原则，将关键词

语翻译准确，大意流畅。采用“留、删、调、补、替”等方法，准确翻译。(1)要留意“惠、遍、

弗、从”关键字的翻译。(2)要注意“之、自，久、矣”等字的翻译。

【答题情况分析】

（1）本小题考生答题呈现出的亮点：书写认真，翻译准确，句意通顺，做到“信、达、雅”。

（2）考生典型错误：重点字词翻译不到位，如（1）句中“惠、遍、弗、从”关键字的翻译。

(2)句的“之、自，久、矣”等字的翻译；部分考生书写不规范；部分考生答非所问，未作答较多；

照抄文言文原句和现代文阅读。

（3）典型错误分析

一是教师的教方面：对文言文的实词、虚词落实不到位。

二是学生的学方面：过多依赖有文翻译的教辅资料，离开资料，就不会翻译。

【教学与复习建议】

（1）语文学科课程：增加对经典、短小、浅显的文言文的阅读量。

（2）教学方面：对课文中重点的实词和虚词、古今异义词等的积累，提高学生的阅读理解和

迁移能力。

（3）学生学习方面：加强重点实词、虚词的理解积累，并提高文言文的阅读能力。

19

17. 认真阅读【甲】【乙】两文，说说曹刿与乐全身上有哪些共同品质？（3 分）

【答案】17.（3 分）①都是具有爱国之心的人；②都有天下兴亡匹夫有责的担当；③都不计

较个人得失，能够在国家需要是挺身而出；④都有着出众的才能。（每点 1 分，答出其中 3 点即

可）

【考点分析】本题考查人物形象的分析，异同求同的对比的分析概括能力，即曹刿和乐全属

于不同朝代的人，但他们身上均有共同的品质。

【答题情况分析】

（1）本小题考生答题呈现出的亮点：部分考生书写认真规范，条理清晰的阐述答题要点。

（2）考生典型错误：书写差，错别字多；答题思路混乱，毫无逻辑。

（3）典型错误分析

一是教师的教方面：分点作答强调得不到位。

二是学生的学方面：平时语言积累太少，出现了很多的口水话；对文本及人物的理解不够深

入，概括能力差。

【教学与复习建议】

（1）语文学科课程：注重文言阅读技能的培养。

（2）教学方面：教会学生分析人物形象的方法。

（3）学生学习方面：在课内学习的基础上，借助工具书，自主阅读经典短小的古文，抓住文

中人物的语言描写、动作描写、心理描写和相关情节，分析人物性格特征，学习古人优秀的品

质，逐步提升古文阅读的理解和赏析能力。

18. 【甲】文中特别写到了曹刿和乡人的对话，这一情节在全文中的作用有哪些？请作简要

分析。（3 分）

【答案】①写出了曹刿对统治阶级的不信任，决心参与战争；②为后文情节的发展设置悬念；

③丰富了文章内容，使故事跌宕起伏；④反映出当时社会的人民对统治者不信任。（每点 1 分，

答出其中 3 点即可）

【考点分析】本题考查内容理解分析和概括的能力。对曹刿与乡人的对话这个重要情节的在

全文的作用分析。

【答题情况分析】

（1）本小题考生答题呈现出的亮点：大部分考生能理解题目中设置的爱国和对比手法的运用；

答题思路严谨。

（2）考生典型错误：书写差，错别字多；对文章情节的作用理解不透彻。考生答题时思路不

20

清晰、逻辑混乱；部分考生卷面不整洁，辨识度低；错答、误答现象较多。

（3）典型错误分析

一是教师的教方面：教学过程中忽略了语文中各种表现手法的运用。

二是学生的学方面：对情节作用分析迁移的能力不够。

【教学与复习建议】

（1）语文学科课程：注重文本的构思和写作目的教学。

（2）教学方面：以课本内容为基础，分析情节的作用，有针对性地训练。

（3）学生学习方面：加强人物情节作用的积累，能做到具体情节具体分析。

C.阅读下面文章，完成 19～21题。（9分）

小雪将雪

①天渐寒，雪将至，又是一年小雪时。小雪是二十四节气中的第二十个节气，也是冬季的第

二个节气。明代王象晋所撰《群芳谱》里云：“小雪气寒而将雪矣，地寒未甚而雪未大也。”《月

令七十二候集解》曰：“小雪，十月中，雨下而为寒气所薄，故凝而为雪，小者未盛之辞。”这

时节，霜色满天，寒凝大地，降水形式由淅沥小雨而凝结成飘飘瑞雪。但此时还是“地寒未甚”，

是那种料峭之寒，下雪的几率还小，即使下了，也多是那种飞扬的零星小雪，落到地面很快融化

了，小孩子是堆不了雪人、打不成雪仗的。

②古人对大自然善于观察和总结，以五日为候，三候为气，六气为时，四时为岁。其中小雪

的候应为三候：“初候，虹藏不见；二候，天气上升地气下降；三候，闭塞而成冬。”这是说此

时美丽的彩虹不见了，阳气下藏地中，阴气闭固而成冬，万物萧索，一片肃杀，冬季降雪即将拉

开大幕。

③小雪节气不一定下雪，而是指气温越来越低，降到了足以下雪的程度。农谚云：“小雪铲

白菜，大雪收菠菜。”“小雪不砍菜、必定有一害。”此时，庄户人家开始砍收地里的大白菜，

精心盘扎入窖储藏了。那一棵棵青青白白的大白菜透着清灵之气，那种清甜清香是寻常人家饭桌

上的至美之味。农谚还说：“小雪腌菜，大雪腌肉。”过去，冬季来临，新鲜蔬菜少而又少，小

雪前后家家户户开始腌菜了。小时候，母亲常带着我们，踏着薄薄一层小雪，到菜园里采收青青

红红的雪里蕻、大头大脑的辣菜疙瘩。雪里蕻又叫“霜不老”“雪菜”，似乎它就是专为霜雪而

生的，即使被打压得蔫巴巴的，一旦见了阳光照样挺立起来，精神抖擞。

④“小雪卧羊，大雪杀猪。”“小雪飘，羊肉俏。”冬令进补，最美的莫过于吃羊，最好的

形式是涮羊肉。围炉品羊是冬天里最惬意的事，五六至交围着一只咕嘟咕嘟作响的火锅，羊肉的

鲜香一波波飘满温暖的小木屋，将各色食材投入翻滚着的白汤之中，大快朵颐起来。白居易说：

21

“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”当然要有酒了，围炉品酒夜话，推杯

换盏间唠家常，守一窗寂寂雪影吟古诗，等待风雪夜归人望见此处温馨之光，前来叩响寂静的长

夜。

⑤小雪，是庄户人盼丰年的乐章。农谚道：“小雪雪满天，来年必丰年。”这里有三层意思：

一是小雪节气落雪，来年雨水均匀，无大旱涝；二是下雪可冻死一些病菌和害虫，开春农作物少

有病虫害发生；三是积雪有保暖作用，利于土壤的有机物分解，增强土壤肥力。

⑥小雪，也是诗人的，那种轻盈飘逸、天马行空，那种晶莹剔透、白洁无瑕，总令古代文人

墨客们吟诵赞美。盛唐的戴叔伦守着木格小窗读书，抬头望雪，吟道：“花雪随风不厌看，更多

还肯失林峦。愁人正在书窗下，一片飞来一片寒。”晚唐的高骈被庭外的白雪映青竹所感染，诗

云：“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路岐。”五代的徐铉感

叹又是一年将尽时，光阴如梭，韶华易逝，诵曰：“寂寥小雪闲中过，斑驳轻霜鬓上加。算得流

年无奈处，莫将诗句祝苍华。”南宋的陆游则幻想乘着雪花轻盈的羽翼，在冬日的夜波里遨游，

“匆匆身如梦，迢迢日似年。会当乘小雪，夜上剡溪船。”

（选自《科技日报》作者刘琪瑞，有删改）

19. 小雪这一节气有哪些特点？请结合文章内容加以概括。（3 分）

【答案】19.（3 分）①霜色满天，寒气凝结大地，降水即将由雨凝结成雪，但下雪几率还小；

②阳气下藏，阴气闭固，万物萧索；③气温越来越低，已降到下雪的温度，降雪即将开始。（每

点 1 分，共 3 分）

【考点分析】本题考查考生对“小雪节气”说明对象特点的概括能力。

【答题情况分析】

（1）本小题考生答题呈现出的亮点：能够根据问题，有条有理，回答了“小雪节气”的特点。

（2）考生典型错误：有相当一部分学生把题目要求的“小雪”这一节气理解为“小雪”这种天气

情况。答案不全，照抄原文，答案缺乏条理，各个点混杂在一起。

（3）典型错误分析

一是教师的教方面：对引导学生从文章内容本身出发，对学生提炼概括的能力培养不够。

二是学生的学方面：照抄原文，不会进行概括和转述；不会从整体上把握文章内容。

【教学与复习建议】

（1）语文学科课程：云南省命题方向，紧密联系教材，指向就是强调真阅读，充分利用好教

材，抓好课堂教学是关键。

（2）教学方面：按课程标准，语文学科核心素养的要求，激发学生的阅读兴趣，有针对性地

训练，落实现代文阅读目标要求，指导学生如何读懂文章内容，不做投机取巧的事情。

22

（3）学生学习方面：学生自身要有积极进取的精神，克服自身的惰性和不良习惯，养成认真

阅读、深度阅读的习惯，避免碎片化浅层化的阅读，提高答题技能。

20. 请结合文章内容简要分析③、⑤段中引用农谚的作用。（3 分）

【答案】20.（3 分）①生动形象地介绍了小雪节气里人们的主要农事活动，以及人们为冬天

生活做准备的情景；②说明了小雪节气与收成的关系；③使文章更有有生活气息。（每点 1 分，

共 3 分）

【考点分析】本题考查引用农谚的作用。

【答题情况分析】

（1）本小题考生答题呈现出的亮点：部分考生能条分缕析地分要点回答引用农谚的作用。

（2）考生典型错误：1.过多的套用答题“模板”，脱离文本，空洞答题；2.不清楚文体，答

出若干“论证方法”之类的答案。

（3）典型错误分析

一是教师的教方面：教师存在过多的指导学生模板式答题，引导学生从文章内容实际出发，

整体感知文章内容后再作答，重视不够。

二是学生的学方面：对说明文中引用农谚这个知识点没有掌握，在应考时不会结合原文，综

合运用所学的知识，进行分析概括。

【教学与复习建议】

（1）语文学科课程：将说明文和议论文的文体知识点按能力层级进行落实。

（2）教学方面：教学中将说明文和议论文的文体知识点有机地融入，真正提高学生的阅读分

析理解能力。

（3）学生学习方面：正确区分说明文和议论文的文体知识点，答题时用词准确，紧扣要点，条理

清楚。

21. 说说⑥段在全文中的作用体现在哪些方面？（3 分）

【答案】21.（3 分）①拓展小雪节气的知识，使文章内容更加丰富；②增强了小雪节气的文

学趣味，提升了文章的文化内涵；③诗化的语言，让文章具有诗情画意的美感。（每点 1 分，共

3 分）

【考点分析】本题考查考生，结合文章内容，分析理解段落（引用古诗）作用，强调考生要真阅

读。

【答题情况分析】

（1）本小题考生答题呈现出的亮点：部分考生能结合第⑥段引用古诗文这一特点，分要点地回答。

（2）考生典型错误：脱离文章内容，空洞答题。照抄第 6 段的语句。

23

（3）典型错误分析

一是教师的教方面：教师让学生运用答题公式，导致部分考生不看具体内容，忽视具体问题

要具体分析。

二是学生的学方面：不灵活，不会结合具体的文章内容分析，只呆板地答题。

【教学与复习建议】

（1）语文学科课程：根据省教科院编写的《云南省初中学业水平考试指导丛书·语文》，认

真将现代文阅读的考试能力要求和考试内容要求融入到平时的教学中。

（2）教学方面：精选考题，精准备考，从题海战术中走出来，将阅读理解运用的要求和目标真正

落实。

（3）学生学习方面：认真总结三大文体的特点，抓住一些有特色的段落，具体分析其作用，形成

能力。

D.阅读下面文章，完成 22～25题。（13分）

扫烟囱的孩子

昨天晚上我到附近的女子学校去，因为我的姐姐西尔维亚的老师想看看“帕多瓦的爱国少年”

这个故事。这个学校一共有七百多个女生。我去的时候，正好碰上她们放学，一个个兴高采烈的，

因为明天是大家祈盼的节日，学校会放假。就在这个时候，发生了一件将令我终生难忘的事。

就在学校的对面、街的另一边，一个扫烟囱的孩子正在哭。他的身材很瘦小，整个脸都被烟

熏黑了，肩上挎着一个包，手里拿着一柄刮刀，他一个手臂靠在墙上，他的头紧贴在手臂上，他

正在放声哭泣。有两个三年级的女生走了上去，对他说：“发生了什么事？你为什么哭得这么伤

心呢？”他不答话，只是一个劲儿地哭。

“你到底怎么了？”女孩子们问，他这才抬起头，原来还是一个稚气未脱的孩子。他抽抽噎噎

地对她们说，他今天给几家人家扫烟囱，赚了三十个小钱，放在口袋里，但是口袋里有一个破洞，

这样，不知不觉地，三十个小钱都从破洞里漏掉了。他边说边给大家看他口袋里的破洞。没有钱，

他是不敢回家见他的主人的。

“主人一定会打我的。”他一边哭泣，一边又把头埋在了手臂上，一副绝望的表情。女孩子们

全都望着他，满脸的严肃。就在这个时候，又有几个女学生走了过来。她们中有的年龄大些，有

的还很小；其中有穷苦人家的孩子，也有阔小姐。她们的右臂下都夹着书包。其中有一个稍年长

的，帽子上插了一根蓝色的羽毛。只见她从口袋里掏出两枚小钱来，说：

“我身边只有这两个小钱了，我们凑一下吧。”

“我身上也有两个小钱，”另一个穿红色衣服的女孩子说。

“但是你不要着急，我们一定能够给你凑够三十个的！”于是她们开始喊另外一些女生的名字：

24

“阿马利娅！路易吉娅！安尼娜！你们身边有小钱吗？”“谁还有一个小钱啊？”另一个女生问。

“钱在这里！”不少女孩子的身边都有几个小钱，那是父母们给她们买花和作业本的。有几个

小女孩还拿出了身上仅有的几个分币，那个帽子上插了蓝羽毛的女孩子把所有的钱都收集起来，

一五一十地数起来：

“八个，十个，十五个！”但是，还不够，就在这时，一个看起来像小老师的大女生，她拿出了

价值半个里拉的一个银币。大家都欢呼起来，这样，就只缺五个小钱了。

“五年级的女生来了，她们一定有的！”一个女孩说。一些五年级的女生走了过来，钱币聚集

得更多了。不知不觉中，男孩身边聚集的女孩子越来越多。她们穿着五颜六色的衣服，头上插着

各色的羽毛，鬈发上系着鲜艳的绸带，把那个可怜的扫烟囱的男孩围在中央。那情景真是美丽极

了。三十个小钱早就凑够了，可是女孩们还在把钱往小男孩这边塞。就连那些最小的女生们也想

贡献一点什么东西。没有钱，她们就拨开人群给他送来一小束、一小束的鲜花。

突然，学校的女看门人来了。她冲着她们嚷道：“校长来啦！”女孩们听了，惊慌失措，一

下子向四面跑开了，就像是一群麻雀一样。这下，只留下那个扫烟囱的男孩儿站在马路的中央，

他高兴地擦着眼泪，手里攥．着满满的一捧钱。他的上衣纽扣里、口袋上、帽子上都插满了一小束、

一小束的鲜花，有一些落了下来，散落在他的脚边。

（选自亚米契斯《爱的教育》，有删改）

22. 按要求回答下列问题。（4 分）

（1）请分析“他高兴地擦着眼泪，手里攥着满满的一捧钱”中“攥”字的含义。（2 分）

（2）结合文章内容，对文中画线句子“那情景真是美丽极了”作简要赏析。（2 分）

【答案】22.（4 分）

（1）（2 分）“攥”字意思是用力握住（1 分），此处表达小男孩的激动心情，对钱的珍视

以及感激之情（1 分）。

（2）（2 分）采用了抒情的表达方式（1 分）；写出了孩子们的外貌之美，场景之美，心灵

之美（1 分，答出其中 1 点即可）

【考点分析】（1）题考查对句子关键词的含义和作用的理解；（2）题考查对句子赏析的能

力。

（1）本小题考生答题呈现出的亮点：大部分考生能准确答出“攥”字的含义和表达作用。多

角度地对句子“那情景真是美丽极了”作赏析。

（2）考生典型错误：对整个句子进行分析，没有解释或者解释不准确“攥”字的含义，没有

结合语境来分析“攥”字的表达作用，照抄原文，没有作分析。没有回答“采用抒情的表达方式”

这个要点，简单重复“情景”“美丽”这几个词，未对这个句子的表达作用作分析。抓不住“那

25

情景真是美丽极了”这个句子的特色，忽乱地进行分析。

（3）典型错误分析

一是教师的教方面：未注意区分含义和赏析的差异，含义是结合语境，准确揭示词和句子的

内涵，然后分析其表达作用；赏析是抓住关键词,或句子的特色，分析其表达效果。

二是学生的学方面：分不清含义题和赏析题的区别，忽乱作答。

【教学与复习建议】

（1）语文学科课程：语文课“真阅读”，把阅读的时间真正地还给学生，学生读出独特的情

感体验。

（2）教学方面：尊重学生阅读的主观体验，能结合文章内容准确理解词句的含义，能多角度

抓住句子特色进行赏析。

（3）学生学习方面：在阅读中学会勾画文中的重点词句，作圈点批注，结合语境准确理解

词句的深刻含义和表达作用，精选文章中使用了主旨句、描写句、议论抒情的句子，进行赏析，

提高阅理解赏析的能力。

23. 文中两次写到帽子上插蓝色羽毛的女孩，请结合文章内容简要分析这个人物形象。（3 分）

【答案】23.（3 分）①善良富有同情心。在男孩绝望的时候，主动站出来掏钱帮助小男孩；

②有感召力。在她的感召下，大家纷纷拿出钱来帮助男孩；③善于宽慰人。在钱没有凑够的情

况下，安慰小男孩不要着急；④做事认真。她一五一十的数着凑到的钱币，最后圆满解决了问

题。（每点 1 分，答出其中 3 点即可）

【考点分析】本题考查人物形象的分析能力。

（1）本小题考生答题呈现出的亮点：分要点概括出这个帽子上插蓝色羽毛的女孩的形象。

（2）考生典型错误：1.照抄原文，没有分析。2.只有要点，没有结合文章内容，如只答“她

善良，乐于助人”等语句。

（3）典型错误分析

一是教师的教方面：以教师的感受，代替学生的独特感受，导致了学生分析人物形象，脱离

文本架空分析的情况。

二是学生的学方面：对人物形象分析，不知如何切入，只会照抄原文，或者乱答几句来应付。

【教学与复习建议】

（1）语文学科课程：阅读名著，分析名著中人物刻画的方法，概括名著中的主要人物形象。

（2）教学方面：从课内记叙文阅读分析人物形象入手，迁移到名著推荐阅读中人物形象刻画。

（3）学生学习方面：学会抓住相关描写、事件来分析提炼人物形象，结合文章内容，分要点，

规范地表达出来。

26

24. 这篇小说在叙事上有什么特点？（3 分）

【答案】24.（3 分）①第一人称叙事，见证了整个事件的始终，让故事情节真实可信（1 分）；

②按照故事发生的时间顺序叙事，顺理成章；③用对话来推动情节发展，扣人心弦；④语言简练

质朴，描写生动感人（2 分，答出其中 2 点即可）。

【考点分析】本题考查考生对小说叙事特点的分析概括能力。

【答题情况分析】

（1）本小题考生答题呈现出的亮点：能准确地回答出“第一人称及作用、顺叙、用对话来推

动情节发展”等内容。

（2）考生典型错误：答成“第三人称”“倒叙”；照抄原文，不加分析；3.语言缺乏条理。

（3）典型错误分析

一是教师的教方面：在记叙文教学时，忽略“叙事特点”这个知识点的教学。

二是学生的学方面：对人称分辨不清，对记叙顺序和叙事的知识点掌握不牢固。

【教学与复习建议】

（1）语文学科课程：加强对“整体感知文本，把握文意，理解思路，准确概括文本内容”这

个要求的落实。

（2）教学方面：将记叙文的文体知识贯穿阅读和写作教学中，特别是小说（或记叙文体）在

叙事、构思、谋篇布局上的特点，做到熟练掌握。

（3）学生学习方面：记叙文是初中阶段最基本最重要的文体，一定要将记叙文的叙事特点这

个知识点掌握，迁移到课外阅读中，形成能力。

25. 结合文章内容，说说本文引发了你怎样的思考？（3 分）

【答案】25.（3 分）示例：①当别人有困难时，不要只做观望者，要及时施与援手；②当别

人陷入困境和绝望时要安慰激励别人，而不是冷漠无情；③当接受了别人的帮助要学会感恩；④

当遇到困难要冷静坚强面对。（结合文章内容 1 分，答出其中 2 点即可）

【考点分析】本题一道开放性试题，考查考生对文章内容的领悟能力。

（1）本小题考生答题呈现出的亮点：能够结合文章内容条理清楚地表达出自己的思考，并能

结合题目要求灵活答题。

（2）考生典型错误：1.脱离文章内容，没有条理。2.考生答题时思路不清晰、逻辑混乱，写

的多，缺乏条理。

（3）典型错误分析

一是教师的教方面：在欣赏文学作品，教师的讲解分析代替了学生独特的情感体验；没有让

学生真正领悟文学作品的内涵，从中获得启示。

二是学生的学方面：缺少对知识迁移的能力，学习了一篇文章后，没有跳出文章来作深入思

27

考，没有将思考结果及时地写下来，形成积累。

【教学与复习建议】

（1）文学科课程：注重阅读后学生独特的人生思考，能结合当前实际进行拓展延伸。

（2）教学方面：尊重学生阅读的主观体验，引导学生积极思考，写成“一课一得”。

（3）学生学习方面：养成主动阅读的习惯，学会写阅读体验和思考，在阅读中思考、成长。

（四）作文（50分）

26. 请以“莫辜负________”为题写一篇文章。

要求：（1）请将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得引用、抄袭

本试题卷阅读部分的材料；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（5）书写规范，字迹

工整，不少于 600 字。

作文评分标准见下表。

项目

类别

一类

(50～45)二类

(44～38)三类

(37～30)四类

(29～22)五类

(21～0)

A 内

容

切合题意

中心突出

内容充实

思想感情真切

符合题意

中心明确

内容具体

思想感情真实

基本符合题意

中心尚明确

内容尚具体

思想感情尚真实

偏离题意

中心不明确

内容不具体

严重偏题

不知所云

B 语

言语言得体、有文采 语言准确、流畅 语言通顺 语言基本通顺 文句不通

C 结

构

结构巧妙

详略得当

结构完整合理

详略明显

结构较完整

详略不明显

结构尚清楚

能分段结构混乱

评

分

细

则

①立意深刻，

构思巧妙，语

言生动形象，

文体特征鲜

明，可评满分。②具

备本类 A、B、C 三

项条件的评 49～47分。

③本类 A、B、C 三项中某项

稍弱，评 46～45 分。

本类基准分：

45 分

①具备本类 A、

B、C 三项条件

的评 44～41分。

②本类 A、B、C三项某项稍弱，

评 40～38 分。

本类基准分：38分

①具备本类 A、

B、C 三项条件的

评 37～34 分。

②本类 A、B、C三项中某项稍弱,评 33～30 分。

本类基准分：30分

①具备本类

A、B、C 三项

条件的评

29～26 分。

②本类 A、B、C 三项中某项

稍弱，评 25～22 分。

本类基准分

22 分

此类作文

在 21～0分之间酌情

给分。

注：①书写工整、美观，酌情加 1～3 分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣 1～3 分。②错别字每 3个 1 分，重现不计，最多扣 3 分。③字数不足酌情扣分。④缺标题或标题错误扣 2 分。

28

【考点分析】

2021 年的作文题是继 2018 年的作文半命题形式，以“莫辜负________”为题写一篇文章，

要求补“莫辜负”的内容，有限制，有开放，让考生有较大的写作空间，能充分考查考生的审题、

选材立意、谋篇布局、行文技巧、语言驾驭等能力。

今年特别强调：1.不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料（往年忌抄袭）；2.文中不得出现真实

的地名、校名、人名（往年文中不得透露个人信息）；3.书写规范，字迹工整（往年书写工整）。

【答题情况分析】

A.本小题考生答题呈现出的亮点：

1.亮在立意高远，行文大气磅礴

构思和选材都是开放性的，写作能力强的学生容易写出立意高远，行文大气磅礴的文章。今

年涌现出了很多在这些方面优秀的文章,“莫辜负华夏祖国”“莫辜负青春与梦想”“莫辜负心中

的信念”“莫辜负初心与使命”“莫辜负中华九万里山河”等等，这些文章在阅卷老师心中激起

强烈的共鸣,考生也因此踏上了成功的台阶。文以气为主，中华锦绣文章历来追求大气，获得高分

的某些作文抓住一个“大”字，揭示了人生灵魂大主题、展示了穿越时空大境界、表现了见解独

特大智慧、描写宏伟壮丽大意象、颂扬英雄壮烈大精神。

2.亮在底蕴丰厚，亮在语言生动

十年寒窗，苦读诗书，文化经典，名人诗文，在这紧张的考场上展现一番，使阅卷老师为之

一震，部分考生合理地运用经典的文化，展现了丰厚的文化底蕴，看他们旋绕于笔下匠心独运的

腾挪跌宕，赏心悦目的修辞表达，阅卷老师疲劳顿消，至于那些骈散结合，点染象征，就更把那

些“无惊无喜、无趣无味、刻板呆滞”的作文比得什么都不是了。

3.亮在书写精美，亮在技法娴熟

学生的书写是十分影响老师阅卷感受的。如果考生的书写不够工整，卷面不够工整，那么老

师辨认起来就会很困难，所以卷面的整洁度对考生影响是很大的。今年的高分作文书写非常工整,

字体极为漂亮，让老师都不忍扣分，语脉首尾贯通，句式灵活，能恰当引用，能综合运用多种修

辞，能锤词炼句，甚至能使用骈句，这些都是今年中考作文的优秀之处。

B.考生典型错误及分析：

1.低分阶段

0~9.5 分阶段 7011 人，这部分学生除缺考的以外，几乎都是抄袭，只有一百字左右，没有内

容，书写混乱，更有甚者“莫辜负”三个字都不会写，或者不愿意写，乱画一气，不知所云，这

种情况不是写作能力的问题，而是学习态度的问题。

10~19.5 分阶段 1721 人，这部分学生大部分是抄袭，两百字左右，也没有什么内容，胡乱编造，

甚至把同一个字重复写了 300 多遍。抄袭现象历来出现于作文写作，以往中考作文要求只明确了

29

三个字“忌抄袭”，而今年命题组专门做了一项单独要求“3.不得引用、抄袭本试题卷阅读部分

的材料；”意在重点提醒考生注意，但是这部分考生视而不见，心怀侥幸，大抄特抄，甚至连文

言文、选择题的句子也不放过，可见写作能力极低。

20~29.5 分阶段 1217 人，除了抄袭，隐蔽抄袭，替换抄袭之外，这作文还增加了种种文不对

题，词不达意，废话多等现象，书写极差，字数不够。

30 分以下的考生 9759 人（含缺考），将近一万，考生总数是 90796，这个数据足以反映我们

语文作文教学质量差距之大。中考语文平均分上不去，主要就是这部分考生太多。

2.中间层次

40~43.5 分阶段有 60930 人，中间层次的考生占绝大多数，能完成一篇基本要求的作文，但还

有以下问题：

①一是立意不真或空喊高调，矫揉造作；二是立意不深，叙述生活，却不能深层次地挖掘生

活中潜隐的哲理；三是立意不新，不能多角度审视生活，品味生活，尤其是不能写出自己对生活

独特的心灵体验。

②审题不准，结构不明，思路不清。题目不恰当，结构不明，面对材料抓不住，中心脱离话

题，偏离事实，没有生活体验，没有什么可感人的材料。

③语言乏味，多平铺直叙，语言枯燥，生活面狭窄，没太多积累。

3.较好层次

44~47 分阶段有 11957 人，这一部分考生的作文就好多了，这部分考生书写工整，写作思路

打开了，能化用历史材料，纵观古今，紧扣时政，书家国之情怀，体现当代青少年的责任感，亮

点频出，语言运用能力强，可惜就是人太少，只占总人数的十分之一。

4.高分作文

47~50 分阶段有 253 人，其中 47-47.5 有 206 人，48-48.5 有 37 人，49-49.5 有 8 人，50 分有 2

人。高分作文好在哪？题目、结构、选材、语言、立意、书写，每一个方面都精心设计“满眼生

机转化钧，天工人巧日争新”，强者看到的是自由挥洒的天地，弱者却苦于无所适从，我们确实

看到了这类作文用了一些模式，添了一些技巧，但是也不得不佩服他们用得圆熟漂亮。

【教学与复习建议】

1.确立正确的作文教学理念

由今年的作文现状告诉我们，要大力改进作文教学！作文是学生认识水平和语言文字表达能

力的体现,是综合性的日常生活和工作必须的语文能力,也是一个人语文素养高低的重要标志。要把

作文训练渗透到阅读教学之中、日常生活之中，教师要把作文教学当做语文教学的重要任务，贯

穿于语文教学的全过程。注重培养学生勤于观察体验的习惯，积累生活材料和语言材料的习惯，

想清楚再写的习惯，勤于读书、乐于动笔的习惯，修改自己作文的习惯，规范工整书写的习惯。

30

2.真正把阅读和写作结合起来

写作能力的根源，在于阅读。从阅读中悟到的“怎样写”“写什么”，课文是最好的例子，

要在课文教学中教会学生举一反三，我们要加强和改进阅读教学，以读促写，读写结合。更要加

强课外阅读，让学生开阔眼界，丰富知识，提高认识，增加文化和语言积累。大量阅读，必能促

进作文能力的提高！

3.尊重学生的个体差异，灵活运用作文分层次教学

由于学生个性、智力等种种因素的差异，使得学生作文水平参差不齐，甚至出现两极分化的

现象。我需要把分层教学的思想运用于作文教学中，力求面向全体学生，努力提高作文训练的参

与度，从而逐渐缩短学生之间的差异，让每一个学生都可以从自己作文的基础上得到发展和提高，

抄袭现象必然减少。可以进行：目标分层、训练分层、评价分层，帮助学生克服作文时的某些心

理障碍，激发他们的写作兴趣，提高学生对作文参与度，从而减少零分作文，低分作文，从而大

面积提高我市初中学业水平检测作文的质量。

愿老师们加强对作文教学规律的探索，大力改进作文教学，大面积提高学生的习作水平，争

取进一步提高我们的语文教学成绩。

昭通市初中学业水平考试语文阅卷组

2021 年 7 月 20 日

31

2021 年昭通市初中数学学科学业水平考试质量分析报告

一、试题评价

1.试题考查内容

试题命制遵循《全日制义务教育数学课程标准（2011 年版）》和《2021 年云南省初中数学学

业水平标准与考试说明》的要求。2021 年云南省初中学业水平考试数学试卷中包括数与代数、空

间与图形、概率与统计三块主要部分内容。各块内容所占分值比例大约为 53︰48︰19；主客观试

题分值比例为：88︰32；试题易中难比例约为：6︰3︰1。

2.重视基础知识，突出基本内容的考查

试题设置源于享受不同教育资源的学生实际情况，特别突出基础性和学习素养。 体现了义务

教育阶段数学课程的基础性和普及性特点。如考查了相反数、平行线的性质、多边形内角和性质、

正弦函数、判别式、数列规律、统计图、三视图、相似三角形、因式分解、一元一次方程的求解、

菱形判定、一次函数、反比例函数、二次根式、特殊角的三角函数值、解一元一次不等式组、幂

的运算、勾股定理、中位数、相似三角形的性质、全等三角形的判定、分式方程、用列表法或树

状图求概率、菱形面积计算、解一元二次方程、二次函数综合应用、切线的判定、平行线的性质、

圆的综合应用、代数整体代换技巧等。

3.重视思想方法，强化核心内容的考查

对学生数学思想和方法的培养不仅蕴含在数学知识的形成、发展和应用的过程中，而且也渗

透在数学教与学的过程中；本卷突出了对分类讨论思想、数形结合思想、函数与方程思想、探索

规律、化归思想、由特殊到一般的思想方法等初中主要的数学思想方法的考查。 如第 6 题根据前

面 5 项探索通项、第 11 题根据三视图计算几何体体积、第 14 题根据三角形一条边长，分类讨论

距离、第 20（1）利用图形对折发现相等元素证明菱形，（2）题利用等面积法求两边之积、第 21

（1）题利用图像待定一次函数参数，（2）题利用不等式解决方案选择、第 22（2）题利用方程

方法结合相似推理求 DA、第 23 题（2）（3）考查整体思想代换代数式达到简便解决问题。整份

试卷考查学生的观察能力、运算能力、推理能力、探究能力。

4.试题量适中，关注学生差异性，适当区分

本套试题共 23 题，其中 8 道选择题、6 道填空题、9 道解答题，试题结构不变，大部分考生

都能在规定时间内完成。试题在注重水平性的基础上，遵循新课程理念，不同层次的学生在数学

上得到不同的发展。试题强化了对数学能力的考查，对课标要求的不同能力，不同水平考生都设

计了不同层次的试题进行考查。不同层次能力考查试题的设计，有利于不同层次学生水平的发挥，

达到了适当区分，试题的效度与信度都有很好的体现。

32

二、考试基本情况统计分析

1.全卷基本情况

实考人数 平均分 难度 及格人数 及格率 最高分 最低分 满分人数

86742 56.422 0.449 33552 38.680% 120 0 20

2.分数段分布情况

3.第Ⅰ卷（选择题）统计情况

实考人数 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数

86742 32 19.170 0.599 32 0 14711 2028

4.第Ⅱ卷（非选择题）统计情况

实考或抽样人数 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数

86742 88 37.269 0.424 88 0 23 6823

5.各小题统计分析

分

数

段

0 ～

9.5

10～

19.5

20～

29.5

30～

39.5

40～

49.5

50～

59.5

60～

69.5

70～

79.5

80～

89.5

90～

100.5

101～

110.5

111～

120

人

数7657 11813 8239 6523 6082 5766 5916 6351 6912 8345 8150 4988

题号 满分 平均分 难度 区分度 最高分 最低分 满分人数 零分人数

1 4 2.533 0.63325 0.89 4 0 54929 31813

2 4 3.525 0.88125 0.41 4 0 76441 10301

3 4 2.903 0.72575 0.855 4 0 62953 23789

4 4 1.944 0.486 0.911 4 0 42157 44585

5 4 2.197 0.54925 0.906 4 0 47643 39099

6 4 2.439 0.60975 0.905 4 0 52891 33851

7 4 1.632 0.408 0.933 4 0 35391 51351

8 4 1.997 0.49925 0.908 4 0 43306 43436

9\11\13 9 3.929 0.437 0.876 4 0 19634 32852

33

2021年云南省初中学业水平考试数学试题多项细目表

10\12\14 9 3.362 0.374 0.699 4 0 913 27946

15 6 3.493 0.582 0.940 6 0 38444 38215

16 6 4.050 0.675 0.847 6 0 52242 22519

17 8 5.011 0.626 0.854 8 0 37478 22353

18 6 3.196 0.533 0.953 6 0 43969 12340

19 7 4.122 0.589 0.924 7 0 38268 14490

20 8 2.828 0.354 0.752 8 0 34816 24476

21 8 2.503 0.313 0.880 8 0 40473 26306

22 9 2.966 0.330 0.788 9 0 11706 26302

23 12 1.810 0.151 0.405 12 0 19396 46879

项

目

题

号

知识内容

题型 考试要求

能力考查

难易程度

分

值

选

择

题

填

空

题

证

明

题

计

算

题

开

放

性

试

题

知识技

能要求

过程

性要

求

易 中 难

1 相反数 √ （2） 合理判断 √ 4

2 平行线的性质 √ （1）（3）

推理能力

运算能力√ 4

3 多边形内角和 √ （3） 观察能力

运算能力√ 4

4 锐角三角函数

定义√ （3） （3） 推理能力

运算能力√ 4

5 根的判别式 √ （3） 合理判断

运算能力√ 4

6 数列规律探索 √ （3） （3）分类讨论

思想、运

算能力

√ 4

7 等边三角形的

外接圆√ （3） 合理判断 √ 4

8 考查扇形统计

图、条形统计√ （1）

（3）观察能力 √ 4

9 平方与二次根

式的非负性√ （3） 合理判断

运算能力√ 3

34

1．考查目标：相反数；

答题分析：学生答错题的主要原因是粗心大意，书写不规范。

2．考查目标：平行线的性质

解题分析：利用“两直线平行，同位角相等”、“对顶角相等”就能得解。

10 反比例函数 √ （1）（3）

合理判断 √ 3

11 三视图 √ （1）（3）

（3） 推理能力

运算能力√ 3

12 相似三角形中

位线√ （3） 观察能力

运算能力√ 3

13 因式分解 √ （1）（2） （3） 运算能力 √ 3

14

正方形、三角

形、勾股定理

的综合运用、

角平分线性

质、分类讨论

思想

√ （3） （3） 观察能力

运算能力√ 3

15 三角函数、乘

方混合运算√ （3） 运算能力 √ 6

16考查目标：三

角形全等的判

定与性质

√ （3） （3） 推理能力 √ 6

17 概率统计、数

据分析√ √ （3）

解决问题

的能力

运算能力

√ √ 8

18 分式方程

应用题√ √ （3）

解决问题

的能力

运算能力

√ 6

19 分式方程

应用题√ （1）

（3）（2）（3）

数据处理

能力、运

算能力

√ 4

20

图形的对称

性、平行四边

形，菱形判定

及性质

√ √ （3）（4）

（2）（3）

观察能力

推理能力

整体意识

运算能力

√ 4

21一次函数、一

元一次不等式√ √ （1）

（3）（1）（3）

随机意识

运算能力√ √ 8

22

切线的判定、

圆的知识和相

似三角形的综

合应用

√ √ （3） （1）（2）

化归思想

推理能力

运算能力

√ √ 9

23二次函数、代

数推理√ √ （3）

（4） （3）解决问题

的能力

运算能力

√ √ √ 12

35

答题分析：考生解题错误情况分析如下：

（1）平行线的性质掌握不牢

（2）缺乏基本的图形推理能力

3.考查目标：多边形内角和

解题分析：内角和公式(n-2)1800

答题分析：考生解题错误情况分析如下：

记不得公式

计算错误

4.考查目标：锐角三角函数定义

答题分析：考生解题错误情况分析如下：

（1）正弦函数定义不清

（2）计算错误

5.考查目标：根的判别式

解题分析：依据二次方程根的判别式与二次方程根的个数的对应关系求解。

答题分析：考生解题错误情况分析如下：

（1）对根的判别式不熟悉；

（2）对根的判别式与方程根的个数的对应关系不熟悉；

（3）一元二次方程认识不准；

（4）计算错误。

6.考查目标：数列规律探索

解题分析：依据前 5 项发现规律，求出通项公式。

答题分析：考生解题错误情况分析如下：

（1）推理能力差；

（2）指数运算差

7.考查目标：等边三角形的外接圆

解题分析：本题考查知识点多，等边三角形三边相等，根据同圆中相等弦所对的弧相等，

再利用垂径定理，方可解题。

答题分析：学生答错题的主要原因没掌握相等弦所对的弧相等、垂径定理。

8.考查目标：考查扇形统计图、条形统计图综合应用

答题分析：利用题目提供 20000 顶帐篷的条件，结合扇形统计图计算各型号帐篷数量，通过

条形统计图计算生产天数。

36

答题分析：看不懂常用统计图表，计算错误。

9.考查目标：平方与二次根式的非负性

解题分析：本题主要考查了二次根式与完全平方的非负性，两者相加等与零，则同时为零。

答题分析：考生解题错误情况分析如下：

（1）常见题型没掌握；

（2）非负性没掌握。

10.考查目标：反比例函数

答题分析：考生解题错误情况分析如下：

（1）反比例函数解析式不清；

（2）计算错误。

11.考查目标：三视图

解题分析：根据三视图还原几何体，计算体积

答题分析：考生解题错误情况分析如下：

（1）三视图分布不清；

（2）缺乏空间感；

（3）圆柱体体积计算方法没掌握。

考查目标：相似三角形，中位线

解题分析：中位线平行且等于底边一半， ABFDEF∽△△ 相似比为 1/2

答题分析：考生没掌握相似三角形知识，计算错误。

12.考查目标：因式分解

解题分析：先提取公因式，再用平方差公式

答题分析：

（1）没掌握提取公因式和平方差公式；

（2）分解因式不彻底；

（3）书写不规范。

13.考查目标：正方形、三角形、勾股定理的综合运用、角平分线性质、分类讨论思想。

解题分析：应从点 B 位置出发分两类，一类点 B 为直角顶点，再细分直角边与斜边分别等于

6；另一类点 B 为 450 角顶点，再细分直角边与斜边分别等于 6。根据以上思路大类分两种，每种

又分两种情况，共四种情况下分别求解。

答题分析：考生解题错误情况分析如下：

（1）因漏分点 B 为 450 角顶点，从而导致漏解两个；

37

（2）因不考虑边长 6 的两种可能，从而导致漏解一个；

（3）没掌握角平分线性质；

（4）不懂点到直线距离的概念。

15.考查目标：三角函数、乘方混合运算

解题分析：按照顺序依次计算乘方、450 正切、0 次幂、负整指数幂，第一步应完整。

答错分析：考生解题错误情况分析如下：

（1）（-3）2部分学生计算为-9、6、-6 等；

（2）tan45°记忆不牢，学生代错值而导致错误；

（3）学生错误的计算为 1-211）12（ 0 或 ，教学时应强化 a°=1（a≠0）的教学；

16.考查目标：三角形全等的判定与性质

解题分析：∵ BC=AD,BD=AC，CD=CD（公共边）

∴ ∆ACD≌∆BDC (SSS)

∴∠DAC=∠CBD

答题分析: 考生解题错误情况分析如下：

（1）不清楚三角形全等的判定条件；

（2）逻辑书写混乱；

（3）自行增加没有的条件；

（4）找不到证明的方法和思路；

（5）用数字标注角时，图上未作任何标注或标注错误。

17.考查目标：概率统计、数据分析

解题分析：属于容易题型，但有很多学生出现空白情况，说明基础知识都没有掌握，总的只

有 3 种方案，可有的学生填出了“方案四”，说明不认真，在教学中要注重基础知识的掌握、认

真审题，找题目中的有效信息。

答题分析：考生解题错误情况分析如下：

（1）没有掌握抽样调查，样本的随机性和代表性；

（2）不理解中位数；

（3）不认真看题。

18.考查目标：分式方程应用题

解题分析：本题可采用直接或间接设未知数法求解，找到等量关系列出方程是关键。设 A 种

每间 x+40 元，B 种每间 x 元

38

是原方程的解。160=x经检验， ，解得160040

2000xx

答：A 种每间租金 200 元，B 种每间租金 160 元。

答题分析: 考生解题错误情况分析如下：

（1）“设”出现指代错误；

（2）列方程存在对应错误；

（3）计算能力不过关；

（4）不检验丢分；

（5）用小学算式方法解，但过程不清。

19.考查目标：列表法和树状图法求概率

解题分析：古典概型计算可利用树状图和列表法，可求出样本空间数是 9，并一一罗列出来，

然后再求随机事件所含样本点数，进而求概率。

答题分析：考生解题错误情况分析如下：

(1)画树状图不规范，列表时有部分同学没有画表格；

(2)列表所有结果，部分学生没有正确统计总数；

(3)约分错误（例如：31

95p ）。

20.考查目标：图形的对称性、平行四边形，菱形判定及性质。

解题分析：可以设未知边，利用勾股定理和图形对称性把各边计算出来；也可以利用等面积

法求解。

答题分析：考生解题错误情况分析如下：

（1）全等图形性质不清；

（2）平行线的性质掌握不牢靠，容易记混淆；

（3）菱形判定方法及性质没有掌握到位；

（4）不能够熟练使用勾股定理进行计算；

（5）菱形面积计算方法掌握欠缺，“S＝底×高”不会科学合理变通

（6）对菱形面积等于两对角线积的一半缺乏理解，从而不会应用其解题。

21.考查目标：一次函数、一元一次不等式。

解题分析：利用函数图象获取关键点，代入解析式求系数。

答题分析：考生解题错误情况分析如下：

（1）读题不清，把 y1与 y2的解析式弄反；

（2）一次函数化简错误；

39

（3）未找到题目中的不等关系；

（4）概念不清，把直线弄成是二次函数的图象；

（5）学生运用直接带值的方法，方法上来说也基本可以，但是在做的过程中表述不清，计算

出错；

（6）函数的理解、应用严重缺失。

22.考查目标：切线的判定、圆的知识和相似三角形的综合应用。

解题分析：由⑴得 OC 丄 DE 得：△DOC∽△DBE 由 OA:OD＝2:3 得 OD:DB＝3:5

设 OC＝OA＝2x 则 OD＝3x BD＝5x

∴ 即 DA=109DA

答题分析：考生解题错误情况分析如下：

（1）要把圆心与切点连接起来，证明过 C 点的半径 OC 丄 DC，即可。而多数考生直接说作

OC 丄 DC。

（2）文字说明要作辅助线，图上未标明。

（3）考生罗列条件就直接给出结果，证明逻辑性错误。

（4）计算错误

23.考查目标：二次函数、代数推理。

解题分析：第 23 题为压轴题，今年的压轴题比往年中考要简单易得分，但是里面有 3 个小题，

第①问求二次函数中系数 b 和 c 的值，由题意可直接求出 c=-2，但是 b=-16 就不太理想；题中给

出 r 是抛物线与 x 轴的交点，则 r 满足 2r2+16r+2=0 由代入即可求证；由②问结论，结合

r9+r7-2r5+r3+r-1=r9+60r5+r-1 整体代换，证明左边=右边。

答题分析：考生解题错误情况分析如下：

（1）给出图象经过（0，-2）不能发现 C=-2；对对称轴的认识和理解不够，导致不会挖掘题

中关键信息解 b；

（2）不能得到 r 是零点，即为 y=0 是方程的解；

（3）缺乏整体代换思想；

（4）数理推理能力不强；

（5）计算能力不过关。

四、教学建议

今年试题与去年数学试题相比，保持了一定的连续性和稳定性，注重考查数学的核心内容与基本能

力，并力求创新。考查初中数学核心内容的同时，更注重对基础知识、基本技能、基本数学思想方法和

40

基本数学活动经验的考查，加强了对学生学习过程、学习方式、探究能力、活动经验及创新精神等方面

的考查，试题体现了数学由知识积累向问题探究、由解题训练向培养建模能力的转变，是一份科学、公

平、合理、有效的评价性试题，对今后的教学工作具有一定的导向功能。

1.重视“双基”训练

从本次考试可以看出学生不仅仅在难度大的题上丢分，在基础题上失分也很严重，比如选择

题的前 4 题都是非常基础的题目，但正确率综合来算也只有 58%。许多学生运算能力很差，不能

应用知识去分析、解决综合性问题，暴露出基础不够扎实、缺漏较多，不够重视对课本知识、例

题、习题的理解和掌握，这是值得注意的，要认真分析，加以改进。 教师应利用课堂这个主阵地，

使学生能够清楚、准确的掌握基本知识，培养问题转化的能力，注重提高基本知识解决实际问题

的能力，注意知识的迁移和归纳总结能力的培养，倡导学生进行创新学习，倡导教师研究一题多

变、一题多解。

教学中应加强学生计算能力的培养，分步计算，注意检查，提高计算能力；学生课后还要加

强训练，审清题意，就如：17 题是一个选择性填空题，但很多学生也填写错误，这是很不应该的。

教师上课要注重表达的逻辑性，推理过程要严谨，板书要规范，作业批改要认真，纠正学生出现

的各类问题，发挥教师的示范引领作用。

2.重视回归课本、回归课堂

基础知识、基本技能是学生继续学习和进一步发展的基石，近几年的数学中考试题，大部分

来源于课本，特别是基础题，往往是把课本例题、习题改变知识的呈现方式，进行适当地调换和

延伸。试题几乎覆盖到七、八、九三个学年的各章，考查的代数知识与几何知识的分值比控制在

53:48 左右。试题的运算量严格控制，没有一些繁琐的计算题。

九年级大多数时间还要上新课，知识占中考试题的三分之一以上，且大部分综合题是以这些

知识点为主要内容，因此要认真上好新课，在学习新知识的同时，也要及时复习相关的知识，重

新构建知识结构网络，做到及时解决疑难问题，减轻总复习的压力。中考数学具体考什么内容我

们很难确定，但试题中考查的基础知识、基本技能与重要的数学思想方法等，即数学的核心内容

是可以确定的，所以抓住基础、核心内容的复习是非常的重要。例如，代数中重点内容有方程、

函数、统计初步三个主干知识；几何中重点内容有相似三角形、锐角三角比、圆三个主干知识。

在数学基础知识的复习过程中，要善于将自己在初中所学的知识进行归类，理清初中阶段数学知

识网络，形成完整的知识体系。要系统地整理基础知识和基本方法，优化知识结构，把握主干知

识之间的联系。要注意知识的不断深化，注意知识之间的内在联系，将新知识及时纳入已有知识

体系，逐步形成和扩充知识结构系统，这样在解题时，就能由题目所提供的信息，从记忆系统中

检索出有关信息，选出解题途径和优化解题过程。

41

3.重视问题变式训练

本次中考试题中，很多题的方法都不唯一，如 20 题（2）中可以用设未知数，利用勾股定理

解边再计算，也可以用等面积法计算；22 题（2）中求 DA 的长，可以用相似三角形方法，也可以

用三角函数方法；23 题（2）（3）中可以求根后代入证明，也可以整体代入证明，甚至也可用分

离常数后讨论（3）结论的正负性，可喜的是有少数学生已经用了此法，可见教师平时教学中思想

方法对学生的引导作用。运用变式训练，改变问题的呈现方式，在夯实基础的前提下,善于将学生

从思维定势中解脱出来，养成多角度、多侧面分析问题的习惯,以培养学生思维的广阔性、缜密性

和创新性。对例题、习题、练习题和复习题等,不能就题论题,要以题论法,以题为载体,变换试题，

探究解法,研究与其他试题的联系与区别,挖掘出其中蕴涵的数学思想方法。

4.重视数学活动和课题学习

数学活动和课题学习是新课程、新教材的特点和亮点之一，但在实际使用时，走过场，流于

形式，甚至不加处理的现象非常普遍。事实上，开展数学活动和课题学习是培养学生创新精神和

实践能力的重要途径，数学活动和课题研究活动，能引发学生学习数学的兴趣，培养学生在开放

性的环境中搜集和整理信息的能力，能有效到锻炼和发展学生发现问题、分析问题、解决问题的

能力，能促进学生的创新意识发展，这些都是解决开放探究性问题所必备的。

5.加强图形的转换和构造的训练

在近年的中考数学试题中，与这部分知识相关的图形的转换和构造试题引人注目，它是对图

形的深层认识。今年也出现了类似的题型，如：20 题中对折问题，在对折中发现相等与垂直这一

重要结论，为后续证明提供条件。很多学生只是简单的罗列条件后就给出结论，根本没有逻辑推

理的思维过程。因此图形的变化能有效考查学生空间观念和创新能力，以及学生的识图和作图能

力。众所周知这些能力是学生进入高一级学段必须具备的，作为教师应该引起足够重视，把能力

的培养贯穿于学生学习的全过程。

6.关注生活，加强应用

《新课程标准》特别强调数学背景的“现实性”和“数学化”，能用数学眼光认识世界，并能

用数学知识和数学方法处理解决周围的实际问题。学习数学的最终目的是应用，强化应用，一定

要联系生产、生活的实际，要联系学生的实际。教学中要时常关注社会生活实际，编拟一些贴近

生活、贴近实际、有着实际背景的数学应用性试题，引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决

问题。将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用。这样引导学生在问题中解决，体会数学

与人类社会的密切关系，增进对数学的理解，启迪学生平时关心生活、关注社会，特别要重视方

程、函数、统计和解直角三角形在生活中的应用。本卷中第 8 题以新冠疫情为背景，考查扇形统

计图与条形统计图；17 题谈到当下热门的环保话题；19 题紧扣 2021 年中国共产党成立 100 周年

42

的大时代背景。在党的新教育方针指引下，当代中学生应具有家国情怀，还要有国际视野，要以

中华民族伟大复兴为己任，教师在数学课堂上也是有的放矢的。

7.把握重点，突现思想方法

重点知识是支撑学科知识体系的主要内容，近几年的数学中考试卷中都保持了较高的考查比

例，突出对方程、函数、统计初步、相似形、锐角三角函数、圆这六大块内容的重点考查。最后

两个综合题考查的知识点也集中在函数、相似形、圆等重点知识上。数学思想方法是数学知识在

更高层次上的抽象和概括，在重点考查最基本、通用的数学规律和数学技能的同时，试题突出考

查学生对数学思想方法的领悟，中考试题涵盖了初中阶段所涉及如字母表示数的思想、方程思想、

变量及函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想、整体代换思想等主要数学思想。

8.教学中注意强调规范性，注重学生习惯的培养

很多学生审题不仔细，看错单位或自己添加单位，比如：第 12 题；忘记检验，比如：第 18

题的分式方程很多学生都不检验。注意学生解题过程的规范性，字迹工整，作图的准确性，辅助

线的文字叙述的完整性，避免非智力因素失分；注意数学方法的学习和使用，不论是推理论证的

问题，还是计算求解的问题，除填空题直接写答案之外，其余都应认真规范地书写，要有理有据；

把握各种推理和论证的规律，使学生会推证数学命题，同时，必须掌握各种必要的数据，熟练计

算，使运算达到准确无误的目的，把握定理使用条件的完整性。对于认真学习的同学，做中考题

是游刃有余的，但有时考虑问题不全面或不细心而出现问题，只有通过检查才能发现，告诫我们

的学生们认真检查。建议老师平时指导学生分析，讨论综合题的解法，对于难题也许在老师的引

导下，让学生一步一步的边做边思考，更容易理解掌握。

2021 年中考已结束，但它的指导作用必将影响教师教学的全过程。作为中学教师要全面总结

本次考试的经验，发现自身教学的不足，坚持课程标准和教学实际相结合；坚持教师教学行为的

转变和学生学习方式的转变相结合；以学生为主体是教学的基本出发点，也是进行素质教育，提

高教学质量的必要条件。课堂教学发挥学生的主体性，是教学改革的必然趋势。只有充分调动“教”

与“学”两方面的积极性，并着力构建学生的主体地位，才能真正把课堂还给学生，使学生成为

学习的主人。只要我们共同努力，研究教材教法、提升自己、乐于奉献，相信持之以恒的坚持，

我市的教育教学质量一定会有一个很大的提升。

昭通市初中学业水平考试数学阅卷组

2021 年 7 月 20 日

43

2021 年昭通市初中英语学科学业水平考试质量分析报告

一、试题评价

（一）试卷结构

2021 年云南省初中学业水平考试英语试卷考试时间 120 分钟，满分 120 分。试卷由客观题

（95 分）和主观题（25 分）构成，题型有选择题、填空题和写作三类。

表 1：

题号 一 二 三 四 总分

板块 听力 知识运用 阅读理解 写作

120

分

题号 1-20 21-45 46-65 66-75

书

面

表

达

题型

相

关

图

片

正

确

答

语

听答

问题

听答

问题

单项

填空

完形

填空

正误

辨析

最佳

选项

七选

五

词形

填空

词组

翻译

1-5 6-10 11-15 16-20 21-35 36-45 46-50 51-60 61-65 66-70 71-75

分值 30 30 35 25

（二）试题特点

1. 稳中求进，以基础为重，考查综合运用能力。

2021年题型依然考查学生对知识的综合分析和运用能力，考点源于课本又与现实接轨。

2. 选材灵活，与时代同步，突出人与自然、人与社会和人与自我等主题。

听力考点涵盖了人物表情、场合标志、植树伐木、购物、职业、喜好、交通工具、音乐会、

剪纸、回收垃圾等内容。单选题涉及了造纸术、篮球比赛、摄影、卖书、保护地球、电影、杂交

水稻之父袁隆平、纪录片、食物等话题。完形填空以作者的成长经历为例，通过骑自行车过程里

不听母亲和朋友的忠告，之后摔倒，悟出“吃一堑，长一智”的主题，体现人文关怀。阅读理解

第一篇介绍了因纽特人冬天的生活状况，第二篇介绍了一位破产的年轻人遇到种植蕨类植物和竹

子的老人，老人通过自己的种植经历让年轻人明白做任何事都要打牢基础，正确面对失败。第三

篇主题是：食物浪费已经成为全世界许多地方的现象，我们需要遵守法律，拒绝浪费食物。第四

篇是关于健康话题的文章。考题体现了核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力

。

3.考点内容层次分明，语法与交际融合，覆盖面广。

听力所设置问题难度合适；单选题考查了冠词、交际、感叹句、情态动词、不定式、状语从

44

句、名词、地点副词、形容词、定语从句、动词短语、时态、宾语从句等。完形填空考查了形容

词、连词、代词、介词、动词、名词等。阅读理解部分多为信息衔接题，同时也考查猜词、主旨

大意及文章标题，与高中英语题型有相似之处。写作部分主要考查词汇变换、翻译及表达能力。

二、考试基本情况统计分析

（一）全卷基本情况

2021 年昭通市初中学业水平考试英语成绩统计 表 2:

报考人数 平均分 难度 及格人数 及格率 最高分 最低分 满分人数 满分率

90796 55.288 0.461 27470 31.72% 120 0 2 0.00%

全卷分数段 表 3

（二）英语客观题（选择题）统计情况 表 4

（三）英语主观题（填空题和写作题）统计情况 表 5

三、考生答题情况及错误原因分析

（一）听力(共四节，满分 30 分)

1. 听力各小题得分情况 表 6题号 考查方式 考查内容 满分 平均分 答案

1

听句子，选择正确图片

人物表情 1.5 1.205 B2 日常习惯 1.5 0.601 A3 场所标志 1.5 1.047 C4 植树活动 1.5 1.15 B5 商店购物 1.5 1.036 C6

听句子，选择正确应答语

询问职业 1.5 0.907 A7 表达感谢 1.5 0.824 C8 征求意见 1.5 0.934 B9 表达同情 1.5 0.734 B

分

数

段

0-9.9

10-19.9

20-29.9

30-39.9

40-49.9

50-59.9

60-69.9

70-79.9

80-89.9

90-99.9

100-109.9

110-119.9

120

人

数4418 1027 10550 16526 12715 8026 5583 4690 5457 6173 6583 4276 2

% 0.05 0.01 0.12 0.19 0.14 0.09 0.06 0.05 0.06 0.07 0.076 0.05 0.00

报考人数 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数

90796 95 48.93 0.515 95 0 162 4387

报考人数 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数

90796 25 6.358 0.254 25 0 14 28903

45

10 询问距离 1.5 0.882 A11

听对话，选答案

选择饮料 1.5 1.172 B12 询问地点 1.5 1.111 A13 交通工具 1.5 1.17 C14 人物信息 1.5 1.069 A15 时间信息 1.5 0.899 C16

听对话或独白，选答案

询问地点 1.5 1.122 C17 询问原因 1.5 1.143 A18 询问频率 1.5 0.965 C19 具体做法 1.5 1.139 B20 主旨大意 1.5 0.838 A

合计 30

2. 试题分析

第一节 听句子，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出与所听录音内容相关的图画。每个

句子听两遍。(共 5 小题；每小题 1 分，满分 7.5 分)

1.答案：B

分析：考查人物表情，所给图片有微笑、严肃和惊奇的表情。

2.答案：A

分析：考查日常习惯，图片有风筝、鲜花和邮票。

3. 答案：C

分析：考查场所标志，图片有禁止动物通过、禁止钓鱼、禁止食用。

4.答案：B

分析：考查植树活动，图片有亲近自然、植树、伐木。

5.答案：C

分析：考查商店购物，图片有购物、看书、过马路。

第二节 听句子，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出与所听句子内容相符的正确答语。

每个句子听两遍。（共 5 小题；每小题 1 分，满分 7.5 分）

6. A. A doctor. B. 12 years old. C. 70 dollars.

答案：A

分析：考查询问职业。

7. A.Keep going. B.Good luck to you ! C. Thanks a lot.

答案：C

分析：考查表达感谢。

8. A.Never mind. B.Sure, I can’t wait. C. Congratulation.

46

答案：B

分析：考查征求意见。

9. A.Have great fun !. B. What a pity. C. Good for you.

答案：B

分析：考查表达同情。

9. A. It’s 20 minutes’ walk. B. It’s black and yellow.

C. It’s half past eleven.

答案：A

分析：考查询问距离。

第三节 听下面 5 段对话，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出能回答问题的正确选项。

每段对话听两遍。（共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分）

11. Which would Jane like to drink?

A. Some water. B.Some juice. C.Some coffee.

答案：B 选择饮料

12. Where is Mary’s dictionary?

A.Under the magazine. B. In the park. C.Under the chair.

答案：A 询问地点

13.How will the woman go to the post office?

A.By bus. B.On foot. C. By subway.

答案：C 交通工具

14. Who had a terrible cough last night?

A. Lucy’s mother. B.Lucy. C. Lucy’s father.

答案：A 人物信息

15.When will the concert start?

A. At 2:20. B. At 3:00. C. At 3:40.

答案：C 时间信息

第四节 （共 5 小题，每小题 1.5 分，满分 7.5 分）

听下面 2 段对话或独白，每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项

中选出最佳选项。

听第一段材料，回答 16、17 小题。

16. Where does Jim learn to do paper cutting?

47

A. At an art school. B.At an art club. C. In a nearby village.

答案:C 询问地点

17.Why does Jim like paper cutting?

A. He can know more about Chinese culture.

B. He can make more Chinese friends.

C. He can relax himself by doing paper cutting.

答案:：A 询问原因

听第 2 段材料，回答 18--20 小题。

18. How often should they collect rubbish?

A.Once a week. B.Once a month. C.Twice a month.

答案:C 询问频率

19.What can they do for the elder people?

A.Provide medical care. B.Go shopping. C. Cook delicious food.

答案: B 具体做法

20. What does the speaker mainly talk about?

A. Easy ways to make the community a better place.

B. Some advice about making more friends at school.

C. A program to help children with their study.

答案：A 主旨大意

3.错误原因分析

（1）重视不够。（2）词汇贫乏。（3）语感不好。（4）胡乱选择。

（二）英语知识运用

第一节 单项填空(共 15 小题；每小题 1 分，满分 15 分)

1.各题得分情况 表 7

题号 21 22 23 24 25 26 27 28

考点冠词 日常交际 感叹句 情态动词 日常交际 非谓语

状语

从句

日常

交际

平均分 0.356 0.629 0.321 0.531 0.254 0.5 0.369 0.354

答案 A B A C B C A C

题号 29 30 31 32 33 34 35

48

2. 试题分析

21.Paper is useful invention. It was invented around 2,000 years ago by Cai Lun.

A. a B. an C. / D. the

答案： A

分析：考查冠词，辅音因素开头，用 a，A 项符合。特别注意字母“ u”的发音为 [ju] 。

22 — Shall we go out and do some outdoor activities?

— .

A. You’re welcome B. That's a good idea

C. Don’t worry D. It's none of your business

答案：B

分析：考查情景交际。问题为“我们要出去做户外活动吗?”，A“不用谢”、C“别

担心”、D“不关你的事”可以排除。

23 — Our class won the first pcize in today’s basketball match.

— exciting news it is!We’re all glad about it.

A. WhatB. What an C. How D. How an

答案：A

分析：考查感叹句。news 为不可数名词，不能加 a/an。如果要用 How 引导，那就是 How exciting

the news is !

24.-- You take photos here!Look at the sign. It says “No photos”.

— Sorry, I won’t.

A. must B. need C.mustn’t D. needn’t

答案：C

分析：考查情态动词。根据句末的 It says “No photos”可知答案。A.“必须”、B.“需要

”、C.“不可以”、D“不必”。

25 — I am going to sell all your old books. They are taking up a lot of space.

— ! They’re everything to me. If you sell them, you will take my life.

A. I couldn’t agree moce B. You can’t be serious

C. It's nothing D. Sounds good

考点名词 地点副词

形容

词定语从句 动词短语

现在完

成时

宾语

从句

平均分 0.5 0.416 0.539 0.46 0.38 0.565 0.508

答案 D B D B A C D

49

26.The earth is in great danger now. We have to do something it.

A. protect B protecting C. to protect D. protected

答案：C

分析：考查不定式。“做事的目的是为了保护地球。”

27. he heard the little girl crying for help outside, he rushed out of the room.

A. As soon as B. Unless C. If D.Although

答案：A

分析：考查状语从句。A.“一…的时候”、B.“除非…否则”、C.“如果”、D.“虽然、尽

管”，A 项符合。

28.— Would you mind my using yom pen?

—Of course not. .

A. It doesn’t matter B. I’d love toC. Go ahead D. That’s all right

答案：C

分析：考查情景交际。“你介意我用一下你的钢笔吗？”从答语“Of course not. 当然不介

意”可知答案。

29.Hi, Mom is a moving film. It has been on for several months in the .

A. museum B. bank C. library D. cinema

答案：D

分析：考查名词。Hi, Mom是一部感人的影片，film应该在电影院里上映，故选D。

30.— Hello, Jenny. I can’t find my math book . Did you see it?

— Sorry, I didn’t.

A. everywhere B. anywhere C.somewhere D. nowhece

答案：B

分析：考查地点副词。A为“到处”，B为“任何地方”，C为“某地”，D为“没地方”

，根据句意选B。

31 —I think it is a good way to study English by watching English movies.

—I agree. I find it to improve my listening.

A. harmful B. thankful C. careful D. helpful

答案：D

分析：考查形容词。看电视是一种学英语的好方法，与答案 D（有帮助）相对应。

32.Yuan Longping is a great scientist was honored as “The Father of Hybrid Rice”.

50

A. when B. who C. which D. whose

答案：B

分析：考查定语从句。先行词为人（scientist），从句引导词作主语，只能选B。

33 — Did you have a welcome pary for Laura last night?

—No, we didn’t . It was because Laura was in hospital.

A. put off B.taken off C. cut off D. turned off

答案：A

分析：考查动词短语。A 为“推迟”，B 为“脱下”，C 为“切下”，D 为“关掉”。由于 Laura

住院，所以欢迎宴会被推迟。

34.The documentary Aerial China《航拍中国》 is wonderful. So far. I it

three times.

A. watched B.will watch C. have watched D. watch

答案：C

分析：考查动词时态。So far“迄今为止”，应该用现在完成时。

35 — Could you please tell me ?

—Of course. I suggest Water City Restaurant.

A.when can we get some food quickly B.when we can get some food quickly

C. where can we get some food quickly D. where we can get some food quickly

答案：D

分析：考查宾语从句。从答语“ I suggest Water City Restaurant”看，是对地点提问；宾语从

句要用陈述语序。

3. 错误原因分析

（ 1）语法知识不牢。

（ 2）知识点散乱，模糊不清。

（ 3）运用能力差，练习不够。

第二节 完形填空（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分）

1. 各小题得分情况 表 8

题号 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

考点 形容词 连词 代词 副词 形容词 连词 介词 动词 名词 形容词

平均分 0.776 0.674 0.48 0.434 0.683 0.74 0.322 0.647 0.61 0.718

答案 B D A B D C B A D C

51

2.试题分析

When I was young, I was very proud. I liked to show off ( 炫 耀 )in front of others to earn their

praise. But after one 36 experience, I came to understand that it’s important to be modest ( 谦虚）

One day, my friend and I were riding our bikes in a park, My mother knew I had just learned

how to ride for a short time, 37 she asked me to wear some safety equipment (装备）“No, I won’t

wear 38 !” I said, pointing at my friend’s elbows and knees, “She doesn't wear it 39 !”

“It’s dangerous,”my friend said,“You need more practice.”“I might have learned later than you,

but I can ride even 40 ! ” I said loudly. She narrowed her eyes and said,“Let’s wait and see!

”

I saw a path leadng into some woods. “ I’ll race you.” I shouted. Then we rode towards the

woods. 41 , the path wasn’t as smooth as I thought. I kept bumping (颠簸）up and down, and then

suddenly... bam! I fell 42 my bike. I 43 my elbows and knees bleeding.“Ha-ha”My friend

made a face and helped me up. “Be more careful next time,”she said. Tears ran down my 44 .“

so r ry” I said.

All in all, this experience made me realize that we must be 45 , A fall into a pit, a gain m my

wit.

36.A.forgetable B.unforgetable C.useless D.hopeless

37.A.or B.but C.since D.so

38.A.it B.itself C.them D.themselves

39.A.also B.either C.too D.neither

40.A.slower B.worse C.harder D.better

41.A.Because B.Unless C.However D.Though

42.A.down B.off C.of D.into

43.A.felt B.tasted C.smelt D.sounded

44.A.leg B.arm C.hand D.face

45.A.proud B.rude C.modest D.anxious

本文277词。属记叙文。讲述作者小时喜欢炫耀自己，在经过学骑自行车过程里不听母亲和朋

友劝告而摔倒受伤，朋友给予作者帮助后，从而明白了“吃一堑，长一智”。突出人文关怀、人

与自我主题。

52

36. 答案B。从后文作者骑自行车摔倒到自我意识到谦虚的重要，可以确定此次经历是“令人难忘

的”。

37. 答案D。从空白前“我妈妈知道我刚学骑自行车不久，因此她要我戴上安全设备”推断，D项

符合。

38. 答案A。“设备”不可数，在此做宾语。

39. 答案B。表示“也”时，also和too用于肯定句，“She doesn't wear it”为否定句，用either。

40. 答案D。根据语境，作者自认为比别人骑得更好。

41. 答案C。考查让步状语从句，“尽管道路不像我想象的那样平坦，但我还是朝森林里骑去。”

42. 答案B。“fall down为摔倒”，“fall off为掉落”，“fall into为掉进”，从自行车上落下应该

选B。

43. 答案A。受伤了，“感觉到肘部和膝盖在流血。”

44. 答案D。眼泪应该是从“眼睛”里出来。

45. 答案C。该空与第一段最后一句话相呼应。

3. 错误原因分析

（ 1）词汇量少，无法翻译文章。

（ 2）应变能力差。

（ 3）缺乏综合分析和运用知识的能力。

第三部分 阅读理解（共三节，满分 35 分）

1.试题双向细目表 表 9

问题类型 题号 题数 所占阅读部分比例

细节理解 46、47、48、49、51、54、56 6 35%

词义猜测 53 1 5%

文章标题（主题） 50、55、60 3 15%

推理判断 52、57、58、59 5 20%

篇章结构 61、62、63、64、65 5 25%

2. 试题分析

第一节 （共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分）

根据短文内容，判断正误（正确 “T”, 错误 “F”), 并将所选答案涂到答题卡的相应位置

上。

（1）各小题得分情况

53

表 10

题号 满分 平均分 答案 题区分度

46 1.5 1.121 T 0.452

47 1.5 1.092 F 0.45

48 1.5 0.847 T 0.379

49 1.5 0.813 F 0.521

50 1.5 0.726 F -0.078

I am an Inuit boy named Kayla. Inuit are the people who live in cold Acetic ( 北极的）lands. In

my language, Inuit means“the people”. Some people used to call my people Eskimos. We wish to

be called Inuit.

I live with my mother, father and two brothers. We live at the most northern part of the world. It

is made up of the Arctic Ocean and the land all around it. For months the sea is covered with thick ice.

The land is covered with snow and ice most of the year, too.

Winter is long and very cold. It lasts from October to March. It is dark twenty-four hours a

day. The sun does not come up to warm the water and land. When the north winds blow, it is even

colder. There are days when the tempernture is 50 ℉ below zero. My family is prepared. We wear

watertight ( 防水鞋）.We put on many layerrs(层)of clothes. Outside we always wear a thick warm

jacket that has fur inside. I’m not afraid of the cold winters. I guess I’m just used to them.

My family and I look forward to each summer. So much happens in a short time. The temperature

usually stays around 50 ℉. During the summe, the sun shines all day and night. This is why the Arctic

is called the “land of the midnight sun”.

这是一篇记叙文，共252词。讲述因纽特人在寒冷的北极的生活状况。

46.Kayla is a boy who lives in cold Arctic lands, the most northern part of the world.

答案T。

从第一段第一句“I am an Inuit boy named Kayla.”及第二段中的第二句“We live at the most

northern part of the world. ”可知答案。

47.There are four people in Kayla’s family.

答案F。

从第二段第一句“I live with my mother, father and two brothers.”看出，作者家里应该有5位成员。

48.In Kayla’s hometown, winter lasts from October to March without sunshine.

答案T。

54

从第三段第一句“ Winter is long and very cold. It lasts from October to March. It is dark

twenty-four hours a day. The sun does not come up to warm the water and land. ”可知。

49.Kayla is afraid of the cold winters when the temperature is 50 ℉ below zero.

答案F。

从第三段最后一句“ I’m not afraid of the cold winters. I guess I’m just used to them.”确定答案

。

50.The passage mainly tells us something about Kayla’s family life.

答案F。

文章主要讲述的不是Kayla的家庭情况，而是他们一家人居住在北极的生活状况。

第二节 （共 10 小题； 每小题 2 分， 满分 20 分）

根据短文内容，从题中所给的 A、 B、 C、D 匹个选项中， 选出最佳选项，并将所选答案涂

到答题卡的相应位置上。

1. 各题得分情况

表 11

题号 满分 平均分 答案 题区分度

51 2 1.439 C 0.638

52 2 1.179 B 0.666

53 2 0.947 A 0.645

54 2 1.093 C 0.733

55 2 1.115 D 0.775

56 2 1.176 A 0.826

57 2 1.046 B 0.677

58 2 0.882 B 0.398

59 2 0.875 D 0.697

60 2 0.877 C 0.654

A

There was a young man who was in trouble. He went bankrupt (破 产）and his wife went

away from him. From then on,failure was all that he had seen. Struggling (斗争)with this, he went

into the forest alone. There, he met an old man who had lived there for a long time. He shared his

55

story with the old man and asked “Can you give me one good reason not to give up.”

“Look,” the old man said, “Do you see that fem (蕨类植物） and bamboo there?”

“Yes.” the man answered.

“When I planted the fem and bamboo seeds, I waternd them carefully. Within a few days, the

fem quickly grew from the land,” the old man went on.

“However, I watered the bamboo seed for yeacs, it still didn’t sprout. But I didn’t give up

and continued looking after it. In the fifth year, a small sprout came out of the land. Within six

months, the tree grew a hundred feet tall. ”

“The little bamboo tree had been growing undergrnund in the past four years, developing a root

strong enough for its ground growth ( 生 长） in the fifth year. If it hadn’t done this, it would not be so

strong. So yon know, all the time you were struggling, you were actually growing strong roots.” the old

man said. Finally, the man thanked the old man deeply. Then he left the forest with the hope for life.

这是一篇记叙文，272词。讲述一位破产的年轻人失望地走进一片森林，遇到一位种植蕨

类植物和竹子的老人，老人持之以恒的精神让他深有感触：无论做什么，必须打牢基础。体

现人与社会、人与自我主题。

51. What happened to the young man?

A.He was scriously ill. B. He was badly hurt.

C. He went bankrupt and his wife left him. D. He went to a ban k with his wife.

答案：C

属细节理解题。从第一段第二句“He went bankrupt (破 产）and his wife went away from him. ”

知道答案。

52. The difference between the fern and the bamboo mentioned in the passage is their .

A. weight B. growth C. looks D. colors

答案：B

属推理判断题。根据老人对种植蕨类植物和竹子的描述推断，尤其到了最后一段第一句可知

答案。

53.The underlined word “sprout” in Paragraph 5 means“ ”in Chinese.

A .发芽 B. 开花 C .枯萎 D. 结 果

答案：A

56

猜词题。从语句“In the fifth year, a small sprout came out of the land. Within six months, the tree

grew a hundred feet tall.”可知。

54.The young man felt after hearing what the old man said to him.

A. sad B. disappointed C. hopeful D. nervous

答案：C

属细节理解题。从最后一段最后一句“Finally, the man thanked the old man deeply. Then he left the

forest with the hope for life.”找到答案。

55.Which can be the best title for the passage?

A. Practice makes perfect B. The early bird catches the worm

B. Learn to share with others D. Never lose hope when in trouble

答案：D

考查文章标题。根据作者的经历知道，遇到挫折时不要放弃希望。

B

When you and your family go out for dinner, do you notice how many dishes you usually

order?It’s OK if you finish all of them. But if you waste too much food. you need to pay for it.

Last year, China’s top legislature (守法机关） reviewed (申议）a drnft law (法律草案） for

stopping food waste for the first time. In general, a draft will become law after the top legislatuce

reviews it three times.

Accocding to the draft law, restaurants should tell customers not to ocder too much. If customers

leave too much food uneaten, restaurants can charge (收费） them for food waste. The law also bans (

禁 止）waiters from encouraging people to order too much food. Some restaurants may use the “N-1

” mode for people to order dishes.“N” stands for the number of persons at a table. So if there are six

people at your table, you should order just five dishes, which can help people control the amount of

dishes ina proper way.

The draft law also asks schools to teach their students to avoid food waste. It also bans TV

programs about overeating and overdrinking. Producers of such programs will face a fine of up to

100,000 yuan.

Food waste happens in many places and has long been a big problem around the world. We

need to obey the law and refuse to waste food.

57

这是一篇说明文，词数 242。以预定食物引出食物浪费现象，告诫人们要遵守法律，拒绝浪费。

56.If customers waste too much food, they .

A. need to pay some money for it B. need to say sorry about it

C. Can’t enter the restaurant again D. can leave the restaurant for free

答案：A

属细节理解题。根据第一段中的“ But if you waste too much food. you need to pay for it”知

道答案。

57.According to the''N-1" mode, if 9 persons plan to eat in the restaurant, they need to order

dishes.

A. 7 B.8 C. 9 D. 10

答案：B

推理判断题。从第三段语句““N” stands for the number of persons at a table. So if there are six

people at your table, you should order just five dishes”算出。

58.Which is NOT true according to the passage?

A.Students should avoid food waste at school.

B.Programs about overeating will be allowed on TV.

C.Food waste has been a big problem all over the world.

D.Waiters can’t encourage people to order too much food.

答案：B

属细节理解题。根据第四段语句“It also bans TV programs about overeating and overdrinking. ”可知。

59.You may read the passage in .

A. a storybook B. a guidebook C an advertisement D. a newspaper

答案：D

推理判断题。关于浪费食物的话题应该出现在“报纸”上，提醒人们形成节约的习惯。

60.What does the passage mainly talk about?

A. Harm of food waste B. Importance of healthy food.

C. Law to stop food waste D. Advantages of stopping food waste

答案：C

考查文章主旨大意。关于阻止食物浪费的法律信息占了大量篇幅。

58

第三节 （共 5 小题； 每小题 1.5 分， 满分 7.5 分）

根据短文内容，从短文后所给的选项中，选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余

选项，并将所选答案涂到答题卡的相应位置上，

1. 各题得分情况 表 12

People didn't pay much attention to their health in the past, but now more and more people try

to make sure that they are healthy. 61

Do exercise every day. There are many ways to do exercise in daily life. 62 Some people

think that doing simple things like cleaning the house is helpful. Other people think that doing

exercise such as running or playing ball games is good.

Eat healthy food. It is good for your health to eat healthy food. You should eat more

vegetables and fruits but less junk food every day. 63

64 Today many people have stress（压力） in their life, but we should try to relex

ourselves. In fact, you can never keep yourself away from stress m life. 65 So you need to

know the reason for the stress and find ways to feel better. Thinking about things in an active way

can also reduce stress. Try to live for now, and don't worry about thc future

A.Pick up a hobby.

B.It is always with you.

C.Learn to relax yourself.

D.It's bad for your health to sit for a long time.

E.Now let me tell you some ways to keep healthy.

F.People have different ideas about ways to exercise.

G.Healthy food plays an important role in a strong body.

题号 满分 平均分 答案 题区分度

61 1.5 0.772 E 0.849

62 1.5 0.716 F 0.881

63 1.5 0.733 G 0.874

64 1.5 0.686 C 0.825

65 1.5 0.447 B 0.597

59

“七选五”阅读题，加选项共209词，主要考查考生对文章整体内容结构以及上下文逻辑意义

的理解。本文的主题为：确保身体健康的做法。

61. 答案E

此空位于段尾。根据空白前的“to make sure that they are healthy.”以及文章的总--分结构可知答案。

62. 答案F

此空位于段中。根据空白前的“There are many ways to do exercise in daily life.”及空白后的“Some

people think…Other people think ”知道，人们有不一样的锻炼方式。

63. 答案G

此空位于段尾。根据空白前的描述知道，吃得健康很好，应该多次蔬菜水果，少吃垃圾食品。

64. 答案C

此空位于段首。根据空白后语句得知，有压力，就应该学会放松和释放。

65. 答案B

此空位于段中。以sress切入，压力一直伴随你，你就需要知道原因，找到让自己感觉更好的方式。

3. 存在问题

（1) 读不懂文章。

(2) 逻辑混乱。

（3) 找不到关键词句。

第四部分 写作（共二节， 满分 25 分）

第一节 （共 5 小题； 每小题 1 分， 满分 5 分）

根据句意， 用括号中所给词的适当形式填空， 并将答案写在答题卡的相 应位置 上。

1. 试题得分分析 表 13

2 试题分析

试题：

66.When I fell and hurt , my mother. encournged me to stand up and gave me a hug. (I)

答案：myself

考查反身代词。动作由主语本身实施。

67.As a TV , it’s my duty to tell the truth to the public. (report)

词形

转换

满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数

5 1.54 0.3 5 0 7415 38474

60

答案：reporter

考查动词变名词。一般的词在后面加-er。

68. The young should do meaningful things instead of with phones all day. (play)

答案：playing

考查动名词作宾语，介词后用动词的-ing形式。

69. Tianwen-1 landed on Mars on May 15, 2021. (suceess)

答案：successfully

考查副词。修饰动词要用副词。不过考生要注意先把suceess变为形容词，再加-ly。

70. China's population on the mainland reached 1.41178 billion according to the national

population census(普查）. (seven)

答案：seventh/7th

考查基数词变序数词。一般的词在后加-th。

3. 错误原因分析

（1）66 题: myself 写成 me，meself，it，mine，us，we，I’m 等。

（2）67 题: reporter 写成 reportor，reporters，repoter，reporting，reported，reportance，reportment，

reportly，reporth 等。

（3）68 题: playing 写成 player，palyed，playor，to play，plaing，plaies 等。

（4） 69 题: successfully 写成 successful，successes，successly，successer，successed。

（5）70 题: seventh/7th 写成 sevened，sevens，sevenes，sevening，seventy，sevent，sevenly，sevenion

等。

第二节 ( l5 小题： 每小题 1 分， 满分 5 分）

1. 试题得分情况 表 14

将下列旬子中汉语部分译成英语，注意使用适当的形式，并将答案写在答题卡的相应位置上，

71.My grnndpa likes drinking a lot. (绿茶）

答案：green tea

分析：考查“形容词+名词”短语。

72.Helen always her classmates, so she is popular in her class. ( 与……和睦相处）

答案：gets on(well)with/get along(well)with

短语翻

译

满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数

5 1.2 0.24 5 0 3035 53330

61

分析：考查固定短语，多种表达。

73.Everyone should take action to save water. , water resource is limited. (毕竟）

答案：After all

分析：考查固定短语。

74.We are going to recycling stations in our town to collect old clothes. (建立，创建）

答案：set up

分析：考查固定短语。

75.After hearing the exciting news, she got so excited that her eyes tears. (充满，填满）

答案：were full of/ were filled with/filled with

分析：考查固定短语，多种表达。

3. 存在问题

（1）71.许多考生把答案写成了“black tea，grean tea，green eats，yellow tea 等”。

（2）72.阅卷中发现的错误答案有：“get well with，get alone with，are good with”。

（3）73.“毕竟”本为简单的短语，可是错误答案有“After of all，all after 等”。

（4）74.“建立，创建”一词属于常用短语，很多考生写成了“set out，build up”等。

（5）75.“充满，填满”也是很常见的短语，很多考生写成了“was fill with，are filled with，are full

of，are full from”。

第二节 书面表达（满分 15 分）

考题得分情况 表 15

Doing Housework Makes Me

提示：家务是生活中的部 分，我们作为一名家庭成员，应该学会分担家务。请以“Doing Housework

Makes Me ” 为题用英语写一篇短文，叙述一次你做家务的经历， 并淡淡你的体会。

要求： l 请先将题目补全后，再作答，

2. 语白流畅、书与规范、卷面整洁， 词数不少于 60 个，

3. 文中不得使用真实姓名、校名，否则以零分计；

4. 请将短文写在答题卡上，与在本试题卷上无效。

3. 存在问题

书面表

达

满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数

15 3.91 0.26 15 0 39 39030

62

（1）语言表达能力差。

（2）不切题，空洞，胡编乱造。

（3）书写不规范，用汉语写一些不着边际的话语。

（4）句式单一，结构混乱，中文式英语突出。

（5）有抄袭阅读理解、完形填空句子的现象。

（6）很多考生一个词也不写。

（7）题目补充时的错误有 : Doing homework make I’m，Doing homework make room，Doing

homework make food，Doing homework make life 等。

四、教学建议

（一）对学科课程的总体建议

2020 年全市平均分为 55.288，比 2020 年的均分 51.29 有所提升，但是书面表达部分不如之前。

建议英语教师们继续认真研究教材，研究学生，研究教法，研究考试方向，总结教学规律，把握

教材重难点；面向全体学生，重视基础知识和基本技能，注重培养学生的英语学习兴趣，提升学

习能力、分析问题和解决问题的能力，关注知识之间的联系，让知识系统化，加强课程内容与社

会生活的深度融合。

（二）对教师教学的建议

1. 对教师的建议

（1）以《初中英语课程标准》和《考试说明》为依据，根据学生的学习现状，把握知识的关

键点，去粗取精，避免教学和复习的盲目性。

（2）加强对学生学习方法和答题技巧的指导，对学生学习策略的培养。

（3）因材施教，重视学生情感态度的培养，严格要求，多加鼓励，激发学生学习兴趣。

2. 对教学和学习的建议

（1）听力

1）听说活动：创设语境，开展师生对话、生生对话，多给学生参与英语活动的机会。

2）听力技巧：简单入手，循序渐进，由易到难，增强语感，听前读题，学会预测、抓住关键，

听懂大意，速记要点。

3）良好的习惯：坚持不懈，熟悉材料，精泛结合，有效监督，仔细检查，解决问题。

（2）单项选择

1）归纳整理知识点，精练精析，培养学生综合运用语言的能力。

63

2）学会读题，找准题眼，抓住关键，果断决策。

3）整理错题，旨在典型，形成集子，注明错因，总结技巧。

（3）完型填空

1）立足语篇，兼顾前后，重视细节，上下回味，读之通畅。

2）加强阅读，学会推断，预测重点，排除盲点，整体合一。

（4）阅读理解

1）夯实词汇，读记结合，听写检查，词汇测试，反复再现，强化记忆。

2）语篇理解，认真分析，理解句意，抓住关键，寻找信息，猜测推断。

（5）写作

1）规范书写，准确拼写，贯穿始终。

2）背记词汇，遣词造句，翻译练习，片段作文。

3）仿写仿练，正确表达，简单入手，学写记叙文、书信、便条、通知、日记等；时态正确，

表达流畅。阅读范文，篇章分析，领悟大意，融通词句，谋篇布局。

4）仔细审题，寻找题眼，罗列提纲，改正错误，形成技能。

5）树立信心，不断探索，克服畏难，谋篇布局，养成习惯。

昭通市初中学业水平考试英语阅卷组

2021 年 7 月 20 日

64

2021 年昭通市初中物理学科学业水平考试质量分析报告

一、试题评价

题号考查内容

题分 难度及分值知识点 知识块及分值

1 信息、能源 能量3 3 易3

2 光沿直线传播 运动和相互作用3 3 易3

3 摩擦力 运动和相互作用3 3 易3

4 物态变化、能量、分子运动 运动和相互作用3 3 易3

5 机械能转化、受力分析 能量3 3 易3

6 磁现象、电磁感应 能量3 3 易3

7 电功率、电能 能量3 3 中3

8 浮力、机械效率 运动和相互作用3 3 难3

累计 一、选择题（24分） 运动和相互作用12、能量12 24 易18中3难3

9 声现象 运动和相互作用2 2 易2

10 惯性、万有引力 运动和相互作用2 2 易2

11 质量、导体 物质2 2 易2

12 速度、压强 运动和相互作用2 2 易2

13 压强、参考系 运动和相互作用2 2 易2

14 电荷、磁效应 能量2 2 易2

15 物态变化、比热容 物质2 2 易2

16 凸透镜成像 运动和相互作用2 2 中2

17 电流、电功率 能量2 2 中2

18 压强、浮力 运动和相互作用2 2 难2

累计 二、填空题（20分）运动和相互作用12、

能量4、物质420 易14中4难2

65

19（1） 长度测量读数 物质3 3 易3

19（2） 力臂 运动和相互作用3 3 易3

19（3） 电路连线 能量3 3 易3

20 平面镜成像 运动和相互作用7 7 易5中2

21 导体电流与电压关系 能量8 8 易5中3

22 浮力 运动和相互作用7 7 易3中2难2

累计 三、作图、实验、探究题（31分）物质3、运动和相互作用

17、能量1131 易22中7难2

23 压强、功、功率 运动和相互作用5、能量3 8 易8

24 热量、效率 能量8 9 易5中4

25 欧姆定律、电能 能量8 8 易2中2难4

累计 四、综合题（25分） 运动和相互作用5、能量19 25 易15中6难4

合计 全卷（100分）物质7、运动和相互作用

46、能量47100 易69中20难11

从内容分值结构看，物质占7%，运动和相互作用占46%，能量占47%；从知识点分布看，力

学占44%、电磁学占30%、光学12%、热学14%；试卷充分地把握了升学考试与学业水平测试相结

合，注重学生基础知识的考查，试题取材立足于教材，而又高于课本的特点，物理情境贴近生活、

贴近当前科技前沿，公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中教育的学习获得的发展状况，

明确指导老师备考以课本为主。

二、考试基本情况统计分析

（一）全卷基本情况

报考人数 平均分 难度 及格人数 及格率 最高分 最低分 满分人数

90796 44.249 0.442 26399 29.08 100 0 15

分数段 0～9 10～19 20～29 30～39 40～49 50～59 60～69 70～79 80～89 90～100

人数 6810 9627 13298 13708 11683 9271 8193 7556 6910 3740

（二）第Ⅰ卷（选择题）统计情况

报考人数 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数

90796 24 12.987 0.541 24 0 4537 5038

66

（三）第 II 卷（非选择题）统计情况

报考人数 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数

90796 76 31.262 0.411 76 0 16 5069

（四）各小题统计分析

题号 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数

1 3 2.276 0.758 3 0 68884 219122 3 2.188 0.729 3 0 66221 24575

3 3 1.327 0.442 3 0 40162 50634

4 3 2.530 0.843 3 0 76571 14225

5 3 1.468 0.489 3 0 44430 46366

6 3 1.461 0.487 3 0 44218 46578

7 3 0.806 0.269 3 0 24394 66402

8 3 0.932 0.311 3 0 28207 62589

9-10 4 2.818 0.705 4 0 47123 14090

11-12 4 2.078 0.52 4 0 15903 13575

13-14 4 2.403 0.601 4 0 26693 11983

15-16 4 1.985 0.496 4 0 9339 12114

17-18 4 0.81 0.202 4 0 266 39059

19（1）（2） 6 2.784 0.464 6 0 25278 33021

19（3） 3 1.225 0.408 3 0 29203 49775

20（1）（2） 3 1.299 0.433 3 0 11302 23464

20（3）（4） 4 2.386 0.596 4 0 22996 11243

21（1）（2）前两空 4 0.839 0.21 4 0 5247 50661

21（2）后两空（3）（4） 4 1.967 0.492 4 0 9103 13114

22（1）（2）第一空 3 1.244 0.415 3 0 14821 26912

22（2）后一空（3）（4） 4 2.362 0.59 4 0 24802 15771

23 8 2.406 0.301 8 0 10804 47556

24 9 2.931 0.326 8 0 7402 29705

25 8 1.725 0.216 9 0 3591 44489

三、考生答题情况及错误原因分析

（一）选择题

第 1 题：【答题情况】

A(%) B(%) C(%) D(%) 缺考 难度

10.58 75.84 6.64 2.49 4.22 0.758

67

【错误原因分析】

本题主要考查考生对信息、材料以及能源方面的知识，部分考生对生活常识不清楚，选错最

多的是 A，考生对于计算机的电子元件的构造不清楚，认为电阻越小越好，本题属于基础题型，

正确率能达到近 80%，也属正常。

第 2 题：【答题情况】

A(%) B(%) C(%) D(%) 缺考 难度

4.41 10.19 72.93 7.8 4.22 0.729

【错误原因分析】

本题主要考查考生对光学的常见知识进行判断，A 选项考查了光的折射现象，B 选项水中倒

影考查了光的反射，C 选项考查了光沿直线传播，D 选项雨后彩虹考查了光的色散，选错最多的

是选择了光的反射，B 和 C 两个选项都是影子，有些考生没有分辨清楚，认为只要是影子都是光

的直线传播。

第 3 题：【答题情况】

A(%) B(%) C(%) D(%) 缺考 难度

44.21 9.13 6.42 35.48 4.22 0.442

【错误原因分析】

本题考查关于摩擦力的基本认识，本题四个选项，A 和 D 选项属于增大摩擦力，但一个是通

过增大压力来增大摩擦力，一个是通过增大接触面粗糙程度的方法来增大摩擦力，B 和 C 选项属

于减小摩擦力，本题选择正确的考生不到一半，主要在于没有看清题目，题目明确要求选择通过

增大压力来增大摩擦力的选项，而许多考生只看着要选择增大摩擦力，而没有去考虑是通过什么

方法来增大的摩擦力，结果导致有 37.04%选择了 D 选项。

第 4 题：【答题情况】

A(%) B(%) C(%) D(%) 缺考 难度

2.88 3.29 4.77 84.33 4.22 0.843

【错误原因分析】

本题即考查影响蒸发的快慢的因素，也考查了热传递，还考查了分子的热运动，本题利用云

南的特色小吃过桥米线，贴近生活实际，并引出有关物理的多个知识点，非常有新意，绝大多数

考生都能正确的选出正确选项。

第 5 题：【答题情况】

A(%) B(%) C(%) D(%) 缺考 难度

11.79 48.94 23.44 11.12 4.22 0.489

【错误原因分析】

68

本题以排球为研究对象，强调了从物理走向社会的课程理念，A 选项考查了惯性的知识，B

选项考查了在排球运动过程中的能量转换，C 选项考查了受力分析，D 选项考查了机械能守恒，

本题选择错误最多是 C 选项，许多考生认为排球到达最高点时速度减为了零，就认为排球应该处

于平衡状态，因此有近四分之一选择了 C 选项。

第 6 题：【答题情况】

A(%) B(%) C(%) D(%) 缺考 难度

48.68 20.85 13.07 12.6 4.22 0.487

【错误原因分析】

本题主要考查电磁学的知识，但是要求的是选择错误的选项，而恰好错误的选项又是最简单

的一个选项，导致本题选错的原因可能有两种：一种是没有审清楚题意，可能认为要选择正确的

选项，另一种就是对地理的南北极和地磁的南北极是相反的这一知识点没有掌握，本题属于比较

简单题目，只有一半的学生选对比例确是有点低了。

第 7 题：【答题情况】

A(%) B(%) C(%) D(%) 缺考 难度

14.41 45.82 26.89 8.01 4.22 0.269

【错误原因分析】

本题主要考查了电热的相关知识，对于许多电学知识没有深入了解的考生是非常容易选错的，

主要在于欧姆定律只适用于纯电阻电路，对于电风扇、电视机这两个非纯电阻欧姆定律是不适用

的，许多考生对于PUR

2

计算纯电阻电路的电阻是非常熟悉的，所以有近一半的考生选择了 B

选项，反而只有不到三成的考生选择的正确选项 C，从而也体现出针对纯电阻电路和非纯电阻电

路，许多考生还是不太清楚它们有什么区别。

第 8 题：【答题情况】

A(%) B(%) C(%) D(%) 缺考 难度

14.25 14.57 35.07 31.07 4.22 0.311

【错误原因分析】

本题属于一个综合题型，主要考查滑轮、浮力以及机械效率的相关知识，难道比较大，许多

考生可能题目都没有理解清楚，本题选择错误最多是 C，许多考生直接不会计算机械效率，也不

会计算做功，所以各个选项选择的比例相差不大，得分率很低。

（二）填空题

9～10 题的平均分是 2.818 分，难度为 0.705，总体情况不错，丢分最多的是考生错别字和写

69

字不清晰的情况，考生总体对要填的内容知道是什么，就是写不出来，甚至有用拼音代替的，很

多人牛顿这个名字都写不出来，写成刘顿，刘纯等等，比如惯性，总是没有偏旁，许多考生振动

写成震动。声源写成生源，声缘等等。

11～12 题的平均分是 2.078 分，难度为 0.52，考生对基本知识点掌握不牢，概念模糊，不细

心，答题过程中多字少字现象突出，对试卷的理解错误，没有严格按照试卷要求作答。如第 11 题

第一空属于选词填空，答案是不变，作答要求是从(“变大”、“变小”或“不变”）三个答案中

选填，很多考生写了一样、相等、相同等答案。第 11 题第二问答案是不锈钢勺，考生出现少字和

写错字，如只写不字、锈字或钢勺，和把锈写成秀，把钢字写成刚。第 12 题第一问答案是 172，

学生出现计算错误，不会使用四舍五入，把结果写成 171 或 173。第 12 题第二问答案是小，学生

对知识掌握不牢，知识点记忆错误，把气体流速快，压强小记成气体流速快压强大，或出现把压

强小表达成压强少和压强弱等错误表达。

13～14 题的平均分是 2.403 分，难度为 0.601，13 题第一空，考查的是气压的知识点，填低

于、小于、少于均给分，在这三个得分答案中其中出现“少于”的情况较少，但还会出现低、小、

减少、减小的情况，通过阅卷组讨论，认为这四个比较有争议的答案均不给分，原因为从语言表

达方面来看，在本题中这四个答案语言表达不准确，题目前后语言不连贯。第二空，考查的是相

对运动的知识点，该空给分的答案有：运动、动、移动，在这三个得分答案中，出现“动”和“移

动”的频率相对较低，出现错误表述的有“走动”，在今后的教学中要注意培养学生语言表达规

范的能力。14 题第一空，考查的知识点是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引的性质，该空为

选填，正确答案为“同种”，对于选填题型来说，答案是固定的，选错，写漏字如“同”，均不

得分。第二空，考查的是用安培定则判断磁场方向，该空给分的答案有：南、S。出现的错误答案

有：正、负、北、N、S（北）、N（南）。出现错误的原因有两个，一是考生对安培定则的运用

有所欠缺，不会用安培定则判断磁场方向；二是对于填写“S（北）”和“N（南）”两种答案的

考生而言，用字母表示北极和南极还没有掌握。

15～16 题的平均分是 1.985 分，难度为 0.496，15 题第一个空：考查物态变化，霜的形成是

由水的气态直接变成固态的凝华过程，只要写清是凝华的、或者气体凝华都给 1 分，有错别字均

不给分，大部分考生根据自然现象霜的形成，能够判断物态变化是凝华，而且写得认真、清楚，

一眼就可以判断是正确的；但有部分考生没有掌握好物态变化的概念，写成凝固、液化等；更多

的是看不清这个凝字，千奇百怪，第 15 题第二个空：考查物质的比热容，根据图 6 两组图和文字

的叙述，比较煤油和蓖麻油中谁的比热容更大，考生根据相同的酒精灯分别对质量、初温均相同

的煤油和蓖麻油加热相同的时间，蓖麻油比煤油的温度变化大，那么煤油的吸热本领更强一些，

便可判断煤油的比热容更大。第 16 题：考查凸透镜成像规律和近视镜片对光的作用，根据题目所

70

给该凸透镜的焦距为 10cm 和图 7，可以看出物距大于像距，是属于照相机的成像原理，满足 u＞

2f 条件，便可选择“18”；而后一空是正常成像情况下，把近视镜片放在蜡烛和凸透镜之间，因

为近视镜片是凹透镜，对光有发散作用，要远离凸透镜一些才能成像，故选择“右”移动光屏再

次得到清晰地像。考生答题时最突出的是“右”和“左”写法，难以分辨。

17～18 题的平均分是 0.81 分，难度为 0.202，17 题考查了有关串并联电路的电流、电压规律、

电功率及欧姆定律的应用，需要抓住“灯丝电阻不受温度影响”这一条件，通过电功率公式、欧

姆定律公式计算得出。第一个空得分率比较低，出现计算错误，把比值写反，比值没有化简，书

写不规范问题。第二个空是选词填空题，得分率也不高，对电功率的计算方法没有掌握，没有选

填符号而写文字。在教学过程中要培养学生的计算能力，做题习惯，书写规范，强调比值必须化

到最简。18 题得分率非常低，做对的考生非常少。本题考查了有关物体的浮沉条件及阿基米德原

理的应用，需要设三个物理量，通过列关系式，再带入后计算得出。在分析的过程要把握两点：

第一没熄灭之前是漂浮，浮力等于总重力；第二蜡烛刚熄灭时，是悬浮，浮力等于重力，但两次

的浮力不相同。第一个空是选词填空，部分学生没有选填词语而是填符号写其它词语，写错别字。

第二个空，比较难，学生不会做，大部分学生随便填了一个值，部分学生空着。学生对浮力知识

掌握不透彻，不会列关系式解题。浮力知识在初中物理中是个重难点，需要下功夫才能学好。在

教学中首先要让学生学把力、二力平衡、密度和压强的知识理解透彻。其次浮力变化题要注意因

密度还是排开液体体积的变化导致浮力变化的。最后适当的培养学生的思维能力，比如 18 题这种

列关系式解题的思维，让学生拿到题不至于无从下手。

（三）作图、实验、探究题

19 题的平均分是 4.009 分，难度为 0.445，本题考查学生的读数能力和基本作图能力，如果学

生的基本功比较扎实，本题得分是非常容易的。（1）一部分学生读数没有估读，正确答案是：

3.38-3.42cm，而一部分学生读作：3.4cm。少部分学生字迹潦草，无法看清所写数字。 例如：0

写得像 6，少部分学生乱读，乱写。（2）大部分学生不理解力臂的定义，无法准确的确定力的作

用线和过支点的力臂，导致学生乱找力的作用线，乱找力臂。少部分学生作图不规范，卷面不清

晰，不整洁。例如：力臂不标箭头和不写符号、力臂符号位置不对。不标垂直符号，明显不垂直

也标垂直符号。虚线和实线不区分。（3）大部分学生火线和零线没有区分，随意连接、乱连接。

作图不规范，随意用曲线连接，一个接口同时连接多根导线。作图不清晰，不标导线连接的黑点。

20 题（1）问总分 3 分，平均分是 1.299 分，难度为 0.433，（2）（3）问总分 4 分，平均分

是 2.386 分，难度为 0.596，答题情况：第一问第一空：凡是与“位置”相关或符合题意的答案如

“像距”、“间距”、“距离”、“地点”、“远近”、“像距与物距相等”等的答案均给分。

第二空：“反”或“反射”均给分，其余答案不得分。第三空：凡是与“用薄玻璃板”相近的答

71

案均给分，如“薄玻璃板”“使用薄的玻璃板”“使玻璃板变薄”“减小玻璃板厚度”等均给分。

常见错误：第一空 4 种常见错误，分别是：a.“大小”（错误填写中最多）b.“物距”c.“成像”d.

“成像特点”，第二空 1 种常见错误：填成了“折”或“折射”，第三空 5 种常见错误，分别是：

a.“用薄玻璃板”的“薄”写成了“博”或“蒲”或“礡”等；b.“薄的平面镜”；c.“薄的玻璃

棒”；d.“改细”；e.“切小”。第二问因为木块放在平面镜两侧，所以 GH 相当于平面镜，将白

纸沿 GH 对折，如果平面镜所成的像和物具有对称性，则对应点在对折后会重合。由表格可知：

物有几个木块，像也需要几个，所以物像等大，常见错误：”GH“写成小写 gh，或者写成 HG，

还有书写不规范 G 写 C，除了填相等（相同、等大、一样）还有写“一致”、“不变”。第三问

物体经过平面镜反射，反射光线进入人眼的光线越多，人眼感到物体的像越亮，所以需要照亮木

块，常见错误：“照亮木块”这四个字写错的特别多，写成“昭”“高”“十”“板”

21 题（1）（2）问总分 4 分，平均分是 0.839 分，难度为 0.21，（3）（4）问总分 4 分，平

均分是 1.967 分，难度为 0.492。本题主要考查电学探究“通过导体的电流与电压的关系”，主

要涉及电路连线，画 I-U 图像，以及滑动变阻器的作用等基本电学实验知识，第一问连线典型错

误：①连上接线柱，没有满足“一上一下”，②连接下接线柱时穿过上接线柱，③连接线柱时连

在了支架上连在了电阻丝上，④连接时没有连接到接线柱，离着一段距离，⑤有部分同学用铅笔

画，电脑阅卷看不太清楚。第二问典型错误①错别字，例：“保护”写成“保持”等，②没抓住

重点，只写“增大阻值”或“减小电流”，③不规范，只单独写“保护电阻”“保护电流表”“保

护电压表”“保护导线”等，④加角标 R1、R2、RX、R,等，⑤摸棱两可，例“电阻 R 断短”“电

阻 R 短断”“断路了”“滑动变阻器 R断路”“电阻器 P 断路”等，⑥胡乱加内容，例：“小灯

断路”“灯丝断路”。第三问描点作图典型错误：①没有描点，直接连线。②描点了，但是没有

连线。③描点了，但是没有连接完整。只随意的连接两个点。④连线没有过原点。⑤描点也连线

了，但是连线很随意，没有用直尺规范连线。第四问典型错误：①书写极其潦草。②不明白滑动

变阻器阻值的改变对整个电路的影响。③不明白“选填”两个字的含义，出现少字，多字，改字

的情况，或者用接近的词语作答。比如填成“小”，“太小”，“变小”等。

22 题（1）（2）（3）问总分 3 分，平均分是 1.244 分，难度为 0.415，（4）（5）问总分 4

分，平均分是 2.362 分，难度为 0.59。本题是实验题的最后一题，共 5 个小题，本题考查的是浮

力大小与排开液体所受重力的关系，第一小问：弹簧测力计的使用方法：使用前要先调零（在使

用方向调零），除了填“调零”之外，填“校零”“归零”或者填“把指针调到零刻度线”这样

的答案也给分了；第二小问考查的是称重法测浮力：F 浮=G-F 拉。标准答案只有一个：F 浮=F1—F3；

第三个小问考查的是阿基米德原理：物体浸在液体中所受的浮力等于它排开液体所受的重力，即

F 浮=G 排。标准答案只有一个，即 B 选项：F1—F3=F4—F2。前三个小题，学生的答题情况是：

72

第二、三问因为是固定答案，弹性不大。会做的都选对了，不会做的全靠蒙。第一问是弹性最大

的一问，学生的答题五花八门，答案不一，答案不标准，错别字，都是这次考试中发现的重大问

题。如：出现了以下不得分的答案：零刻度线对齐零刻度线、拖拉零刻度线、铁片对齐刻度线、

把“校零”写成“较零”、“零”字的下面是个令字，很多同学写成下面是个“今”字等等。第

（4）问第一、二空标准答案是变小和变大，学生答题出现错别字多表述不准确，乱表述，多次出

现溅小和溅大，增小和增大，变轻和变重，下降和上升，多少等；还有好多学生写成变大和变小；

第三空:标准答案是选填相等和不相等，学生不按要求答题，答题出现相同和不相同，还有好多学

生“等”字写错。第（5）标准答案是 BC，学生答题 AB 和 ABC 占多数，还有好多学生答 BD。

（四）综合题

23 题平均分是 2.406 分，难度为 0.301，本题属于综合题，主要一是考查压强、功、功率

三个基本物理量的概念的理解及计算表达式的应用，二是考查学生的基本逻辑思维能力和答题规

范性。

具体评分标准：

（1） 550NN/kg1055m kggG 车车1 分

N007150550 NNGGGF 人车总 1 分

PamN

SFP 5

23 105.3102

700

1 分

（2） mkgNmkg

NPh 3510101

105.3g 33

5

水2 分

（3） NNGfF 2170003.003.0 总 1 分

JmNSFW 210010021 1 分

WsJ

tWP 105

202100

1 分

典型错误分析：

1.考生答题思路不清，过程不规范，许多考生对各物理量的计算不分先后，逻辑较为混乱，

也有部分考生作答过程中无相应物理量的计算表达式，遗漏物理量单位，或不带单位进行计算。

2.单位换算能力有待提高，许多考生不能将 cm2正确换算成 m2进行计算，对 cm2、m2 之间换

算关系不清导致计算结果错误。

3.考生的计算能力有待提高，对于用科学计数法表示的物理量之间的计算能力较弱，简单计

算也出现问题。

24 题平均分是 2.931 分，难度为 0.326，主要考查三个方面的内容：一是考查氢气燃料的优点，

二是考查热学知识，三是考查机械效率的计算。

73

本题给分标准为：

（1）氢气的热值大，氢燃料清洁环保，可再生（合理即可） 2 分

（2） JkgJkgmqQ 1284 102.4104.1103 1 分

kgCCCkgJ

Jtc

Qm ooo7

3

12

1025.1)20100(102.4

102.4

水

水 2 分

（3） JsWPtW 84 1026.136005.0107 2 分

JkgJkgqmQ 881 108.2104.12 放

1 分

%45%100108.21026.1%100 8

8

JJ

QW

放

1 分

注：

1.公式错误不得分

2.数据代入错误扣 1 分

3.计算结果错误扣 1 分，不重复扣分

4.只有公式，没有计算过程的，公式正确给 1 分（不重复加分）

典型错误分析：

1.不写公式，公式在物理计算题解答中是非常重要的，是解答计算的起点和关键，不写公式

或者公式错误，即使代入的数据和结果正确均不能得分，不写公式是学生计算题丢分的一个重要

因素。

2.公式错误主要是概念不清，功与功率、功率与效率区分不清，导致计算过程与题目要求不符。

3.计算没有代入数据就直接得出答案，部分考生数据代入错误。

4.计算错误，本题计算比较简单，但仍然有部分同学计算错误。

5.不带单位或单位错误，主要是代入过程不写单位或计算结果没有单位。

25 题平均分是 1.725 分，难度为 0.216，本题主要考查知识点：（1）欧姆定律的应用（2）电

能的计算。

本题给分标准为：

（1）方法一：

1201.0

12AV

IUR 1 分

2010012012 RRR 1 分

方法二：

VAIRU 101001.011 1 分

74

VVVUUU 2101212

201.0

222 A

VIUR 1 分

方法三：

201001.0

12-- 112 AVR

IURRR 总 2 分

（2）方法一：

VAIRU 2201.022 1 分

JsAVItUW 2101.022 1 分

方法二：

JsAtRIW 210201.0 22

2 2 分

方法三：

JsVtRUW 210

202 2

2

2

2 分

方法四：

WVRUP 2.0

202 22

2

1 分

JsWPtW 2102.0 1 分

（3）方法一：

7516.0

12AV

IUR 1 分

55207521 RRR 1 分

方法二：

VARIU 2.32016.022

VVVUUU 8.82.31221 1 分

5516.08.81

AV

IUR 1 分

方法三：

552016.0

12-- 221 AVR

IURRR 总 2 分

血液酒精浓度： mlgmlgM 100/m5.272200100/m105.12 3 1 分

75

∵该血液酒精浓度在 20mg/100ml-80mg/100ml 之间，

∴司机属于酒驾 1 分

典型错误分析：

1.不写公式或者公式错误，例如：IUR 写为

IUI ，物理公式在物理计算题中非常重要，

因此不写公式或公式用错的均不给分。

2.把物理量与物理单位混淆，例如：AUR ,

IVR

3.不带公式或单位错误，计算过程或计算结果无单位或单位错误均扣 1 分。

4.计算错误，过程代入计算错误，计算结果错误均扣 1 分。

5.电能和热量这两个物理量混淆，在第二问中用 Q 表示 W。

6.不能根据图像具体找到阻值随呼气酒精浓度的关系。

四、教学建议

1.认真研究《课标》《考试说明》和教材

认真研究《课程标准》《考试说明》和教材，有的放矢。《课标》《考试说明》是中考命题

的依据，教师若能够真正的吃透《课标》《考试说明》，细化出知识与技能、过程与方法以及情

感态度价值观的各项要求，不但能使我们在复习时做到有的放矢、提高效率、脱离题海战术，而

且可以指导我们在平时新课教学过程中把握住难度，减轻学生负担，少走弯路。以教材为本，但

又不能拘泥于教材教材其实是教材的编者对课程标准的一种理解和解读，仅是“一家之言”复习

时完全拘泥于某种教材，则可能会偏离方向，增加学生负担。

2.精心分析近年中考试题，把握中考脉动

2021 年物理中考题相对去年难度有所降低，所以我们更要重视对“双基”的复习，但却不是

简单的记忆背诵，对比近两年中考试题不难发现，19 年和 20 年的中考试题试题稳定，但稳中有

变。结构、难度、考点基本保持稳定，但是题目的形式却会有变化。重视对中考试题的研究，必

要时进行二次创造，正确把握 2021 年中考命题的走向。

3.要十分重视实验教学

今年中考对实验探究能力的要求比以往提高了许多，不管是在选择题、填空题还是实验探究

题均出现了许多关于实验的问题，学生在解答实验问题上所暴露的问题，是目前初中物理实验教

学普遍存在问题的缩影。例如：本次考试 21 题关于晶体熔化的探究，有的学校因没有做“晶体熔

化”实验，考生不知道搅拌器具体应在何地方，本实验是教学大纲规定的学生实验，从试卷分析

中发现，由于有的学生是靠“读”实验，死记硬背实验步骤，因而会颠三倒四或张冠李戴，本来

第一问算浮力就是一个减法，结果很多学生根本不懂原理，根本不会！

物理是一门实验科学，如果我们从初中起始阶段就重视实验教学，对学生以后参加工农业生

产或升入高一级学校，都有着深远的影响。物理实验教学的关键应在“做”，教师应该做好演示

实验，不要以“讲”代“做”；学生实验要让学生动手“做”，而不要以“读”代“做”。假如

76

忽视让学生动手做实验，那么，基本技能尤其是实验技能就得不到真正训练，“双基”也就打的

不扎实，而且还会挫伤学生学习物理的积极性。

我们认为，教学大纲中规定的演示，学生实验，都应力争做到。条件较好的学校还应多做一

些，条件差一些的学校，教师要亲自动手，也可以发动和鼓励学生尽最大努力，利用旧仪器改制

或自制一些“土”仪器，或类似的实验代替。通用教材中还有一定数量课外实验作业，做这些小

实验对培养兴趣、激发思考、学好物理是很有好处的，教师也应要求学生动手做，并加以指导和

检查。

在做到教学大纲规定的演示和学生实验的基础上，还应讲究实验教学的方法，提高实验教学

质量。初中生限于他们的基础知识掌握得不多，观察能力不强，而好奇心又很强，因此，教学中

要注意引导学生在观察演示和动手做实验时，将注意力集中在理解物理概念和规律上，避免只是

看“热闹”。要指导学生怎样去观察物理现象、使用仪器进行操作、测量、读数和怎样分析实验

数据得出结论，以及怎样写简单的实验报告。考试学生中存在较为普遍的问题是不会对实验现象

及出现问题的原因描述不清，许多考生在试卷上写了很多，就是写不到要点上，教学中需要教师

做些示范，指出实验中哪些是操作要点，应该写在实验步骤里。初中是打基础的阶段，还应十分

重视培养学生良好的实验习惯。

4.落实基础知识，从严治教。

（1）从严教学，先端正态度

本次阅卷过程中出现较多 0 分卷，如 25 题 0 分卷有 44489 份，占 49%，空白卷，乱涂乱画极

多，此现象反映学生中有部分态度不端正，教师在教学之前先端正学生态度，教学会事半功倍，

只有学生在学，教师的努力才能变得有意义。

（2）基础优先，逐步提升

中考试题仍将注重基础知识、基本方法、基本技能的全面考查，学生如果不具备扎实的物理

学科基础，就难以取得好成绩，因此在教学过程中，一定要注意知识的不断深化，注意知识间的

内在联系，指导学生将新知识及时纳入已有知识体系中去，并随时内化知识和有效整合知识，形

成系统化、网络化的认知结构，这样才能有效提取和应用知识。同时，物理学科有其自身的规范

和特点，教学过程中教师要从严规范学生的作图、表述等。为了减轻学生的学业负担，教材上的

学生练习已经精减到不能再少的地步，这样少之又少的练习，对学生掌握知识、提高能力必然是

非常经典、非常重要的。中考命题以“标准”为纲，以课本为本，大部分试题都源于教材，或以

课本上的练习题为蓝本进行改编。所以我们对课本上的每一道练习都要引导学生透彻理解，规范

解答，切不可重资料而轻课本。中考后常出现考试分数与学生所估分数偏差较大的情况，其原因

主要是学生在解题中解题思维混乱，语言表达词不达意、作图不规范等。因此在平时教学中应严

格要求，加强解题规范化训练。

5.注重培养学生的计算能力。

77

本次考试体现出学生的计算能力非常薄弱，不管是选择题、填空题、实验探究题还是计算题，

凡是涉及计算的，得分率均没超过 50%，甚至有些低至 30%；初中物理在中考计算中，计算题主

要涉及电、力、热三个部分，其中以电学和力学计算为主，电学计算部分有三大特点，一是考查

的知识点多往往将欧姆定律、电功、电功率、焦耳定律、滑动变阻器等综合在一起。二是电路结

构复杂，初中阶段只要求两个用电器的串、并联命题主要在电路变化上做文章通过开关的闭合使

电路结构复杂多变、灵活性强。三是解题方法技巧灵活，很多题目往往有几种解法，只要能解答

出来就是最好。

力学计算以三大部分为主：一是有关密度的计算。主要命题形式，可以直接计算固体和液体

的密度；也可以将固体置于液体中，通过与浮力联系球密度；还可能从密度出发求混合物中某一

物质的质量或体积，情景多变，形式很活，层次或难度要求可深可浅。二是有关压强和浮力的计

算，形式可能有，如有计算固体或叠加体产生的压强、有液体产生的压强；它与密度知识结合命

题，也有与浮力知识结合命题；特别是“改变物体所受浮力大小，计算液体产生压强的变化”，

在难度上形成了“制高点”。三是有关简单机械的运算，主要联系到的知识有力及其平衡、做功

和机械效率等重要知识，出现几率较高的形式为滑轮或滑轮组的使用。 因此老师在对学生进行一

定量题目的训练后，要引导学生对解题方法和解题技巧进行归纳总结，将一些典型问题条理化、

规律化，使学生在遇到此类问题时有章可循、有路可走。同时可以帮助学生克服对计算题的“恐

惧”心理，增强学习的信心，提高学习的效率，真正地起到了举一反三的作用。

计算题解题能力的培养，是一个长期训练，长期培养，不断总结、不断提高的过程，因此在

平时日常教学中由浅入深，耐心细致分析讲解示范，经常鼓励学生通过师生互动训练，专题讲解，

竞赛，自己出题等各种形式，教给学生分析方法、解题方法，培养学生解难题的习惯，让学生树

立解计算题的信心。不管哪种类型的计算题，只有明确内容和要求，熟悉不同的解法和技巧，针

对训练才能把握物理计算题解题的思路和解题方法。计算题的教学不要任意拔高，严格按照《课

标》要求进行教学，重点培养学生的科学素养、科学精神、科学方法。另外树立学生自信心尤为

重要，成功始于自信。制定合理的复习目标，跳一跳，够得着，用欣赏的眼光看待每一个学生。

6.教师应充分激发学生潜能，事半功倍

以“学生为本”是新课程的核心理念，要注重学生的复习活动，真正落实学生的主体性，真

正让学生自己主动去梳理知识、剖析错误、寻找适合自己更好的复习方法。充分挖掘学生的潜能

就是提高复习效率的源泉。

昭通市初中学业水平考试物理阅卷组

2021 年 7 月 20 日

78

2021 年昭通市初中化学学科学业水平考试质量分析报告

2021年昭通市初中化学学业水平考试试卷由云南省教育厅统一命题制卷，统一考试，统一计

算机网络阅卷。全卷满分100分，考试时间90分钟。2021年全市初中毕业生应考人数90796人。2021

年化学中考阅卷主观题均采用双评四仲裁制，做到了客观、公平、公正。根据阅卷情况，结合试

卷分析及学生答题情况，现从考试基本情况统计分析、试题评价、考生答题情况及错误原因分析

和教学建议等方面进行阐述。以便找到教学的薄弱环节，改进教学方法，最终达到全面提高我市

化学教育教学质量的目的。

一、考试基本情况统计分析

（一）全卷基本情况

实考人数 平均分 难度 及格人数 及格率 最高分 最低分 满分人数

90796 50.03 0.5 36488 40.19% 100 0 6

（二）第Ⅰ卷（选择题）统计情况

实考人数 满分 平均分 难度 区分度 最高分 最低分 满分人数 0分人数

90796 45 24.885 0.553 0.52964 45 0 333 4245

（三）第II卷（非选择题）统计情况

实考人数 满分分值 平均分 难度 区分度 最高分 最低分 满分人数 0分人数

90796 55 25.145 0.457 0.69322 55 0 20 7345

（四）各小题统计分析

题号 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 0分人数

1 2 1.535 0.7675 2 0 69695 21101

2 2 1.521 0.7605 2 0 69041 21755

3 2 1.521 0.7605 2 0 69059 21737

4 2 1.585 0.7925 2 0 71947 18849

5 2 1.876 0.938 2 0 85167 5629

6 2 1.386 0.693 2 0 62922 27874

分数段 0～9 10～19 20～29 30～39 40～49 50～59 60～69 70～79 80～89 90～100 100

人数 5535 6816 8994 10425 11285 11253 12697 12856 8490 2439 6

79

7 2 1.195 0.5975 2 0 54251 36545

8 2 1.523 0.7615 2 0 69123 21673

9 2 1.121 0.5605 2 0 50909 39887

10 2 1.484 0.742 2 0 67371 23425

11 2 1.646 0.823 2 0 74743 16053

12 2 1.205 0.6025 2 0 54696 36100

13 2 1.642 0.821 2 0 74553 16243

14 2 1.67 0.835 2 0 75815 14981

15 2 1.035 0.5175 2 0 47005 43791

16 3 1.107 0.5535 3 0 33513 57283

17 3 1.018 0.509 3 0 30816 59980

18 3 0.89 0.445 3 0 34539 56257

19 3 0.871 0.4355 3 0 31733 59063

20 3 0.207 0.1035 3 0 38479 52317

21 6 2.838 0.473 6 0 12285 23071

22 7 5.317 0.76 7 0 32618 8360

23(1)(2) 5 2.606 0.521 5 0 9317 16059

23(3) 3 1.16 0.387 3 0 6493 26090

24(1)1-3 5 2.886 0.577 5 0 29246 13643

24(1)4-24(2)1-2 3 0.565 0.188 3 0 288 46074

25 4 1.062 0.266 4 0 11672 51588

26(1)(2) 4 2.037 0.509 4 0 22443 19585

26(3)(4)(5) 6 2.728 0.455 6 0 7181 18521

27 6 1.245 0.208 6 0 1819 31269

28 6 2.7 0.45 6 0 25323 26201

二、试题评价

（一）试题类型与布局

云南省初中化学学业水平考试试卷，满分100分。试卷由第I卷（选择题1-20题，共45分）和

第II卷（非选择题21-28题，共55分）组成。非选择题由填空与简答（21-25小题，共33分），实验

与探究（26-27小题，共16分），计算题（第28小题，6分）组成。全卷共8页。

80

1.试卷结构

题型 选择题 填空与简答题 实验与探究 分析与计算

小题数 20 5 2 1

分值 45 33 16 6

2.试题难易程度分布

难易程度 容易题 中等难度题 难题

考试说明要求 70% 20% 10%

2021年考试结果统计 27% 57% 16%

难度是评价试题质量的重要指标，难度大于0.7，属于容易题，难度大于0.35而小于0.7，属

于中等难度题，难度小于0.35，属于难题。从上表统计分析可知，难度小于0.35的试题有16分；难

度在0.35到0.7之间的试题有57分，这些题属于中等难度题，其余各题难度都大于0.7，属于容易试

题，共计27分。从统计结果看，易中难比例与考试说明要求出入较大，这是因为命题时以每空来

计，而考试结果是以每题来计，由于评价方式不一致，导致考试结果与预测悬殊过大。再加上2021

年的零分卷较多：客观题零分卷有4245份，主观题零分卷有7345份。总分零分有4190份。从而导

致每题的平均分较低，也使得部分试题的难度发生了改变。一些题由容易变成了中等难度题。从

学生的得分情况来看，化学用语、酸碱盐、金属的性质、化学方程式等知识点得分较低，物质的

检验和鉴别、实验探究题、计算题等题型得分较低。

（二）试题优点

从试题结构和考查内容看，本套试题出得很好，完全符合《义务教育化学课程标准（2011年

版）》及《2021年云南省初中学业水平考试指导丛书 化学》的要求，覆盖的知识面广，重点突出。

对物质的性质、化学用语、气体的制取、化学实验、物质推断、溶解度曲线、工艺流程图、金属

活动顺序表等重点知识都进行了考察，其中物质推断出现在选择题中，降低了一定的难度；实验

探究考察力度适中，化学用语考查力度合理，试题区分度明显。试卷着重体现了知识与技能、过

程与方法、情感态度价值观的有机结合，部分知识点考查较为灵活，拓展了学生的创新思维，试

题具有较好的检测功能和选拔功能。

最大亮点：

1.整套试题难易适中，有效的保证了学生整体成绩的稳定性，同时也设计了4处满分控制点，

有效的拉开了不同类别学生间的差距，有很强的引领作用，能起到有效的选拔作用，能正确反映

出学生的化学基础知识的掌握程度。

2.24．题 （1）小题与最近的三星堆遗址考古发现相结合，让学生明白化学知识就在身边，

81

就在你所了解的新闻事件中；（4）小题设计精妙，考查了学生的数学思维能力、逆向思维能力，

有效的控制了满分，同时也有效的选拔出了优秀学生。

三、考生答题情况及错误原因分析

（一）选择题

1.考生答题情况

题目空选

（%）A(%) B(%) C(%) D(%) 多选（%）

参考答

案

正确答题

（%）难度系数

第1题 0.3 8.92 6.96 7.05 76.76 0.01 D 76.76 0.7675

第2题 0.3 4 15.71 76.04 3.93 0 C 76.04 0.7605

第3题 0.38 10.62 8.85 4.06 76.06 0.01 D 76.06 0.7605

第4题 0.4 7.77 5.15 7.4 79.24 0.03 D 79.24 0.7925

第5题 0.29 93.8 2.64 1.88 1.34 0.04 A 93.8 0.938

第6题 0.28 69.3 14.26 6.34 9.8 0.01 A 69.3 0.693

第7题 0.33 8.42 59.75 26.55 4.93 0.02 B 59.75 0.5975

第8题 0.34 10.04 2.81 76.13 10.65 0.02 C 76.13 0.7615

第9题 0.49 8.94 56.07 27.11 7.36 0.02 B 56.07 0.5605

第10题 0.31 74.2 8.3 4.73 12.42 0.03 A 74.2 0.742

第11题 0.28 3.89 6.4 82.32 7.1 0 C 82.32 0.823

第12题 0.39 10.44 60.24 21.4 7.51 0 B 60.24 0.6025

第13题 0.38 8.13 3.85 5.49 82.11 0.03 D 82.11 0.821

第14题 0.43 83.5 5.14 4.41 6.5 0.03 A 83.5 0.835

第15题 0.32 14.85 11.36 51.77 21.67 0.03 C 51.77 0.5175

第16题 0.4 18.55 36.91 28.85 15.27 0.01 B 36.91 0.5535

第17题 0.44 33.94 26.34 26.72 12.53 0.01 A 33.94 0.509

第18题 0.53 38.04 29.66 14.55 17.15 0.05 B 29.66 0.445

第19题 0.75 34.95 14.58 29.05 20.64 0.02 C 29.05 0.4355

第20题 0.55 6.9 42.38 40.37 9.72 0.08 A 6.9 0.1035

82

2.各小题错误原因分析：

1.氢气的下列性质属于化学性质的是

A.无色、无气味 B. 密度比空气小 C.难溶于水 D. 可以燃烧

【分析与评价】本题重点考查对物质的物理性质和化学性质的判断。化学性质是在化学变化

中表现出来的性质。物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质。比如：物质的颜色、状

态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、溶解性等都属于是物质的物理性质。这里的“A.无色、无

气味 B. 密度比空气小 C.难溶于水”都属于是氢气的物理性质，“ D. 可以燃烧”属于氢气的

可燃性，属于化学性质。故选 D。本题难度为0.7675，平均分1.535, 得分率高，属于容易题，高

频考题。少数考生对物质物理、化学性质的概念不理解，相互混淆。

2.空气中的某种成分在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源。该成分是

A.氧气 B.氮气 C.稀有气体 D.二氧化碳

【分析与评价】本题考查化学课程标准，身边的化学物质中的对空气主要成分的认识。在化

学教材上册 30 页原文：“在生产和科学研究中，稀有气体有广泛的用途。如稀有气体在通电时能

发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源”。故选 C。本题难度为 0.7605，平均分 1.521, 属

于容易题，高频考题！少数考生对物质的用途记忆不牢，导致错选。

3.把少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，可得到溶液的是

A.牛奶 B.面粉 C.花生油 D.葡萄糖

【分析与评价】本题考查身边的化学物质中的认识溶解现象。理解溶液的 3 个特性（均一、

稳定、混合物），判断溶液的形成。牛奶、面粉 、花生油分别放入水中，充分搅拌，均不能同时

满足溶液的 3 个特性 ，只有葡萄糖放入水中，充分搅拌可得到溶液。故选 D。本题难度为 0.7605，

平均分 1.521, 属于容易题。在模拟考中出现的频次较高，考生得分也较高。少数考生对溶液的形

成不理解，不会利用溶液的 3 个特性（均一、稳定、混合物）来判断溶液的形成。平时练习不到

位，导致错选。

4.某《食物成分表》显示些食物的能量值如下，其中能量最低的食物富含的营养素是

A.蛋白质 B.糖类 C.油脂 D.维生素

【分析与评价】本题考查化学与社会发展中的化学物质与健康，重点考查对营养素的认识。

食物中可以被人体吸收利用的物质叫营养素，糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水和无机盐是人体

所需的六大营养素。表中波菜能量为 100kJ/100g，能量最低，富含维生素。故选 D。本题难度为

食物 菠菜 稻类 牛奶 豆油

能量(单位: kJ/100g) 100 1435 226 3761

83

0.7925，平均分 1.585, 属于容易题。常规题目，内容熟悉，考生得分较高。少数考生对人体所需

的六大营养素了解不到位，不看书、不听课，不练习，缺乏基本的生活常识，导致错选。

5. 打开香水瓶盖闻到浓郁的香水气味，说明

A.分子在不停地运动 B.分子间有间隔

C.分子的体积很小 D. 分子的质量很小

【分析与评价】本题考查课程标准，物质构成的奥秘中能用微粒的观点解释某些常见的现象，

生活中闻到某物质香味与分子性质之间的关系。打开香水瓶盖闻到浓郁的香水气味，说明分子在

不停地运动。故选 A。本题难度为 0.983，平均分 1.876, 属于容易题。考生得分较高。少数考生对

分子性质理解不到位，只知道分子有“在不停地运动、分子间有隔、分子的体积很小 、分子的质

量很小”这几个基本性质，但不能一一对应，导致错选。

6.幼儿及青少年缺钙会患

A.佝偻病 B.贫血 C.甲状腺肿大 D.龋齿

【分析与评价】本题考查化学课程标准，化学与社会发展中化学物质与健康，了解某些元素

（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。本题在化学教材下册 98 页第二自然段原文“幼儿及

青少年缺钙会患佝偻病和发育不良”。缺铁会引起贫血，缺碘会引起甲状腺肿大，缺氟会引起龋

齿。 故选 A。 本题难度为 0.693，平均分 1.386, 本应该属于容易题，教材上的原文内容。但考生

得分并不高。少数考生对几种必需微量元素对人体健康的影响混淆不清，记得不牢，导致错选。

7.在 pH=10 的肥皂水中滴加酚酞溶液，溶液变

A.无色 B.红色 C.蓝色 D.紫色

【分析与评价】本题考查化学课程标准身边的化学物质，生活中常见的化合物，了解用酸碱

指示剂（酚酞、石蕊）和 pH 试纸检验溶液酸碱性的方法。本题是在 pH=10 的肥皂水中滴加酚酞

溶液，由于 pH=10 大于 7，所以溶液显碱性，碱性溶液能使酚酞溶液变为红色。故选 B。本题难

度为 0.5975，平均分 1.195, 本应该属于容易题，只要记得酸碱指示剂（酚酞、石蕊）与酸、碱性

溶液的变色情况和 pH>7 溶液显碱性就能得分。但少数考生对酸碱指示剂（酚酞、石蕊）与酸、

碱性溶液的变色情况混淆，对 pH>7，pH=7，pH<7 溶液究竟显什么性混淆不清，导致错选。

8. 正确的实验操作是实验成功的保证， 下列实验操作正确的是

A.滴加液体 B.取用固体 C.量取液体 D.加热液体

84

【分析与评价】本题考查科学探究中基本的实验技能，重点考查液体药品的滴加、固体药品

的取用、液体药品的量取、液体药品的加热实验基本操作，是必考考题型，能较好地考查学生的

基本实验技能。滴加液体药品时，胶头滴管要悬空，不能伸入试管内。取用块状固体药品时，试

管要横放。加热试管中的液体药品时，试管内液体体积不能超过试管容积的 1/3。在读取液体药品

的体积时，视线要和液体凹液面的最低处保持水平。故 C 正确。本题难度为 0.7615，平均分 1.523,

属于容易题。部分考生对化学实验基本操作的注意事项不重视，掌握不太熟练。另外，部分学校

的教学中存在讲实验、背实验，致使学生不能正确理解相关的操作要点而错选。

9. 嫦娥五号完成我国首次月球采样任务，带回 1731g 月壤，月壤中含有丰富的氦 3。己知氦

3 的质子数为 2,中子数为 1。氦 3 的核外电子数为

A. 1 B. 2 C.3 D.4

【分析与评价】本题考查化学课程标准，物质构成的奥秘，微粒构成物质中知道原子是由原

子核和核外电子构成的。知道质子数、中子数、核外电子数之间的关系。知道质子数等于核外电

子数。故选 B。本题难度为 0.5605，平均分 1.121, 本应该属于容易题。但部分考生不记得质子数、

中子数、核外电子数之间的关系。不知道质子数等于核外电子数。对这部分知识点混淆不清而错

选。说明有部分学生根本不去记忆这些必考知识点。

10.草木灰能促进作物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力，其主要成分是 K2CO3 。K2CO3

属于

A.钾肥 B.磷肥 C.氮肥 D.复合肥

【分析与评价】本题考查化学课程标准，身边的化学物质，生活中常见的化合物中知道一些

常用化肥的名称和作用。能根据物质的化学式判断物质属于钾肥、磷肥、氮肥还是复合肥。此题

中，草木灰的主要成分是 K2CO3 。在三种肥效元素 N、P、K 中只含有钾元素，所以属于钾肥。如

果化学式中只含有三种肥效元素 N、P、K 中的 P,就属于磷肥。如果化学式中只含有三种肥效元素

N、P、K 中的 N,就属于氮肥。 复合肥是指化学式中含有 N、P、K 三种中的两种或两种以上的肥

效元素的化肥。故选 A。本题难度为 0.742，平均分 1.484, 属于容易题。部分考生对钾肥、磷肥、

氮肥、复合肥的概念理解不准确，从而造成错选。

11.右图为氟原子的结构示意图，下列有关说法错误的是

A.氟原子的最外层电子数为 7

B.氟原子核外有 2 个电子层

C.氟原子易失电子

D.氟原子的核电荷数为 9

【分析与评价】本题考查物质构成的奥秘中对原子的结构示意图的认识，重点考查学生对原

85

子的结构示意图中各部分信息认识。由图中氟原子的结构示意图可得:氟原子的最外层电子数为 7。

氟原子核外有 2 个电子层。氟原子的核电荷数为 9。最外层电子数为 7，大于 4，所以氟原子易得

到一个电子，达到 8 电子的相对稳定结构。故选 C。难度为 0.823，平均分 1.646, 本题属于容易题。

部分考生可能是看错题干，选成正确的说法了，也可能是对原子的结构示意图中各部分信息认识

记忆混淆造成错选。

12.纳米医学上可用四氯金酸(HAuCl4) 制备包裹药物的外壳，四氯金酸中氯元素的化合

价为-1 价，则金元素的化合价为

A.+2 B. +3 C. +4 D. +5

【分析与评价】本题考查物质构成的奥秘，要求考生利用常见的元素的化合价和化合物中各

元素化合价的代数和为零的知识点，计算某元素的化合价。常用代入法或设未知数解方程法。如

用设未知数解方程法，可列方程为：1+x-1×4=0 解得 x=+3。故选 B。本题难度为 0.6025，平均分

1.205， 本来应该属于容易题，可本题误选 C 的有 21.4%，主要因为有的考生不会计算，有的考

生也不知道如何计算。

13.“中东有石油，中国有稀士”。某种稀士元素在元素周期表中的相关信息如图所示，下列

说法错误的是

A. 铒属于金属元素

B. 铒的元素符号是 Er

C.铒的原子序数为 68

D. 铒原子的质量为 167.3g

【分析与评价】本题考查物质构成的奥秘中的对元素周期表中元素相关信息的认识，重点考

查学生对元素周期表中质子数、中子数、元素符号、相对原子质量、元素的简单分类等信息的认

识。图中能提取的正确信息是：铒原子的相对原子质量为 167.3。而不是铒原子的质量为 167.3g。

故选 D。难度为 0.821，平均分 1.642， 本题属于容易题。误选的考生有可能是看错题干，选成正

确的说法了，甚至没有把其他选项看一看，也可能是对元素周期表相关知识掌握还不够全面。

14.加热是最常见的反应条件，这一基本实验操作常要使用酒精灯。下列有关说法错误的是

A.为了使酒精灯燃烧更旺，将灯内酒精添满，以增加可燃物

B.酒精灯里的酒精洒到桌面上燃烧起来，可用湿抹布盖灭

C.用完酒精灯后用灯帽盖灭，其灭火原理是隔绝氧气

D.用燃着的木条点燃酒精灯，燃着的木条的作用是使温度达到可燃物的着火点

【分析与评价】本题考查的是科学探究中学习基本的实验技能，用酒精灯给物质加热基本实

86

验操作，以及使用酒精灯的注意事项，燃烧的条件和灭火的原理。使用酒精灯时，灯内酒精不能

超过酒精灯容积的 2/3，不能将灯内酒精添满。酒精灯里的酒精洒到桌面上燃烧起来，可用湿抹布

盖灭。用完酒精灯后用灯帽盖灭，其灭火原理是隔绝氧气。用燃着的木条点燃酒精灯，燃着的木

条的作用是使温度达到可燃物的着火点。故选 A。本题难度为 0.835，平均分 1.67，本题属于容易

题。部分考生对用酒精灯给物质加热基本实验操作，以及使用酒精灯的注意事项，燃烧的条件和

灭火的原理掌握不牢。也可能部分老师在教学中存在讲实验，让学生背实验，使有趣的实验教学

变成了枯燥无味、易混淆的化学知识点。

15. 白屈菜酸(C7H4O6)具有止痛、止咳的功效。下列关于白屈菜酸的说法正确的是

A.白屈菜酸属于氧化物

B. 白屈菜酸的相对分子质量为 184g

C. 白屈菜酸中氧元素的质量分数最大

D.白屈菜酸中碳、氢、氧原子总数为 17

【分析与评价】本题考查物质构成的奥秘中的化学式表示的意义，重点考查氧化物、相对分

子质量、物质中某元素的质量分数、一个某分子中的原子个数。试题以白屈菜酸(C7H4O6)具有止

痛、止咳的功效为背景，考查考生能从白屈菜酸(C7H4O6)的化学式中提取相关信息。 故选 C。本

题难度为 0.5175，平均分 1.035，本应该属于容易题。但本题误选 D 的有 21.67%，部分考生对化

学式中相关信息不会提取，宏观、微观概念模糊、混淆，对化学式含义的表示理解还不到位。

16.下列实验方案错误的是

A.探究 NH4NO3 溶解时的温度变化 B.配制一定溶质质量分数的 NaCl 溶液

C.验证木炭的还原性 D.探究铁生锈的条件

87

【分析与评价】化学是一门以实验为基础的科学，本题综合考查了物质溶解时的能量变化即

最终表现出来的温度变化、配制一定质量分数的溶液、木炭还原氧化铜、探究铁钉生锈条件实验 。

这些都是在课本中的重要基础实验，涉及多个章节，多个知识点，对学生的实验能力和综合分析

能力要求较高。题中配制一定溶质质量分数的 NaCl 溶液方案中，量筒不能作为溶解容器。 故选

B。本题难度为 0.5535，平均分 1.107， 属于中等难度题。本题误选 A 的考生有 18.55%,选 C 的有

28.85%，选 D 的有 15.27%，可见有相当一部分学生对以上四个基础实验方案的原理和操作要领及

实验中的注意事项等关键信息是不清楚的，做题时不知如何下手。

17.甲醛是一种防腐剂，下图是甲醛燃烧的微观示意图。有关说法错误的是

A.该反应为置换反应 B.参加反应的两种物质的质量比为 15:16

C.生成物均由两种元素组成 D.反应前后分子总数不变

【分析与评价】本题考查物质构成的奥秘，利用反应前后的微观示意图,从图中得出反应的化

学方程式,再根据化学方程式提取相关信息。综合分子的构成、物质的组成、反应中各物质的质量

比、反应类型、质量守恒定律等知识。从题中甲醛燃烧的微观示意图可得化学方程式：O2+CH2O

一定条件 H2O+CO2 ，根据化学方程式可提取到：该反应不属于置换反应、 参加反应的两种物质

的质量比为 15:16、生成物均由两种元素组成、反应前后分子总数不变。故选 A。本题难度为 0.509，

平均分 1.018, 属于中等难度试题。许多学生不会从微观示意图中提取信息，写出化学方程式，甚

至把没有参加反应的一个氧分子当作生成物，从而认为该反应是置换反应。

18. 下列实验操作，能达到实验目的的是

【分析与评价】本题考查实验探究中的鉴别和除杂。重点考查考生根据物质的性质鉴别一些

常见的物质和除去某些杂质。本题在考查学生基础知识的同时，还考查了学生分析问题和解决问

选项 实验目的 实验操作

A 鉴别羊毛纤维和蚕丝 灼烧后闻气味

B 除去木炭粉中混有的少量 Fe2O3 加入足量稀盐酸充分反应，过滤，洗涤，干燥

C 鉴别 NH4Cl4和(NH4)2SO4 固体 加入熟石灰，研磨，闻气味

D 除去氢气中混有的少量氯化氢气体 将混合气体通过装有饱和 NaCO3溶液的洗气瓶

否，再通过浓硫酸干燥

88

题的能力。羊毛纤维和蚕丝灼烧后气味相同，不可以灼烧后闻气味来鉴别。除去木炭粉中混有的

少量 Fe2O3 ，根据木炭粉不与稀盐酸反应且不溶于水，而 Fe2O3 会与稀盐酸反应生成 FeCl3（可溶）

和 H2O ,再通过过滤，洗涤，干燥，能达到除去木炭粉中混有的少量 Fe2O3 的目的。 NH4Cl4 和

(NH4)2SO4 固体，都属于铵态氮肥，与熟石灰混合研磨后都能闻到氨味，故不能达到目的。H2 不

与 Na2CO3溶液和浓硫酸反应，氯化氢气体能与 Na2CO3 溶液反应，但反应后会生成 CO2 气体且不

与浓硫酸反应，所以当氢气中混有的少量氯化氢气体时将混合气体通过装有饱和 Na2CO3溶液的洗

气瓶后，再通过浓硫酸干燥，虽然除去了氯化氢气体，但又引入了新的杂质 CO2 ， 不能达到目的。

故能达到目的只有 B 选项，此题选 B。本题难度为 0.445，平均分 0.89, 属于中等偏难题。本题综

合性较高，学生储备的知识和综合运用能力欠缺，所以得分率较低。

19. A、B、C、D、E、F 是初中化学常见的六种物质。A、B、D、E、 F 均由三种元素组成；

A、B 属于同类别的物质； C 物质在固态时俗称干冰； A 、E 均含有人体中含量最多的金属元素；

F 可用于玻璃、造纸、纺织、 洗涤剂的生产。 部分反应物和产和物已经略去，其中“—”表示

两种物质间会反应， “→” 表示一种物质会一步转化成另一种物质。下列

说法正确的是

A. A 与 C 的反应是复分解反应

B. B 一定是 NaOH

C. D 一定属于酸

D. E→C 只能通过 E 与 D 反应实现

【分析与评价】本题综合考查了身边化学物质中的酸、碱、盐和氧化物之间的相互转换关系，

化学反应方程式的表达，反应的基本类型，常见的化学物的俗名、用途、类别、元素在人体中的

含量等多个知识点。从题目中可以提取的信息： C 物质在固态时俗称干冰，则 C 为 CO2 。 A 、

E 均含有人体中含量最多的金属元素，则 A 、E 中均含有 Ca 元素。A、B、D、E、 F 均由三种

元素组成， F 可用于玻璃、造纸、纺织、 洗涤剂的生产，则 F 为 Na2CO3 。 再结合图中“—”表

示两种物质间会反应， “→” 表示一种物质会一步转化成另一种物质，可以确定 E 为 CaCO3 。

A 为 Ca(OH)2 。A 选项“A 与 C 的反应是复分解反应”即 Ca(OH)2 与 CO2 的反应不属于复分解

反应，故 A 选项错误。A、B 属于同类别的物质,则 B 属于碱，但不一定是 NaOH，也可以是 KOH，

故 B 选项错误。能与盐或碱反应同时会一步转化为 CO2 的一定属于酸 ，故 C 选项正确。

CaCO3→CO2 除了通过 CaCO3 与酸反应实现外，还可以通过高温煅烧 CaCO3 实现。故 D 选项错误。

此题正确答案为 C。本题难度为 0.4355，平均分 0.871， 本卷将推断题放在选择题中，稍微降低

了点难度。属于中等偏难题。本题误选 A 的考生有 34.95%,选 B 的有 14.58%，选 D 的有 20.64%，

可见有相当一部分学生对酸、碱、盐和氧化物之间的相互转换关系，化学反应方程式的表达，反

89

应的基本类型，常见的化学物的俗名、用途、类别、元素在人体中的含量等知识点掌握不牢。

20. 下列说法合理的有

①高炉炼铁炼得的是纯铁

②打开汽水瓶盖，看到气泡逸出，说明气体的溶解度随压强的减小而减小

③向充满 CO2 气体的软塑料瓶中倒入半瓶水，拧紧瓶盖，振荡，塑料瓶变瘪，说明 CO2

能与水发生反应

④某同学将一定量的 Na2CO3和 Ba(OH)2 溶液混合，要想检验反应后 Ba(OH)2是否过量，

选用 Na2CO3溶液、Na2SO4溶液或 FeCl3 溶液均可

⑤向一定量的 NaCl、MgSO4 和 HCl 的混合溶液中逐滴加入

NaOH 溶液，右图表示加入 NaOH 溶液的质量与某些物质

的质量变化关系。则 m 点对应的溶液中有三种溶质，a 可

表示 NaCl 或 H2O 的质量变化情况

A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个

【分析与评价】本题综合考查了身边化学物质中的酸、碱、盐、金属、氧化物和气体溶解度

的相关知识，并结合图像表示。解决这类题，要求学生要具备扎实的基础知识和较强的分析、解

决问题的能力。①中高炉炼铁炼得的是生铁，属于铁合金，是混合物，不是纯铁，故不合理。②

中打开汽水瓶盖，看到气泡逸出，说明气体的溶解度随压强的减小而减小，这个说法是合理的。

③中向充满 CO2 气体的软塑料瓶中倒入半瓶水，拧紧瓶盖，振荡，塑料瓶变瘪，这说明 CO2能溶

于水，但 CO2 能否与水发生反应还需进一步设计实验验证，故③说法不合理。④中某同学将一定

量的 Na2CO3和 Ba(OH)2溶液混合，要想检验反应后 Ba(OH)2 是否过量，选用 Na2CO3溶液、Na2SO4

溶液均可；但是选用 FeCl3 溶液时，因为 Na2CO3 和 Ba(OH)2 溶液反应会生成 NaOH，加入 FeCl3

溶液时，NaOH 也会与 FeCl3 溶液反应生成红棕色的 Fe(OH)3沉淀，不能判断出反应后 Ba(OH)2 是

否过量，故说法④不合理。⑤中向一定量的 NaCl、MgSO4 和 HCl 的混合溶液中逐滴加入 NaOH

溶液，图中 b 线，0 到第一个拐点段表示加入的 NaOH 溶液优先与混合溶液中的 HCl 反应，生成

NaCl 和 H2O；第一个拐点到第二个拐点段表示加入的 NaOH 溶液与混合物溶液中的 MgSO4 反应

生成 Mg(OH)2 沉淀和 Na2SO4 ,第二个拐点过后 m 点对应的溶质有:原混合物中的 NaCl 和生成的

NaCl 第一种溶质；NaOH 溶液与混合物溶液中的 MgSO4反应生成的 Na2SO4第二种溶质；还有过

量的 NaOH 第三种溶质；所以 m 点对应的溶液中有三种溶质。a 线对应的 0 到第一个拐点段表示

原混合物中有一定质量的 NaCl 和 H2O； 第一个拐点到第二个拐点段表示加入 NaOH 溶液后有

NaCl 和 H2O 生成，质量增加，当反应结束后，NaCl 的质量不变，拐点后为水平线。但是加入的

NaOH 溶液中有水，所以水的质量会继续增加，只是增加的幅度会缓慢一些，所以 a 线不能表示

90

水的质量变化情况。故此题选 A。本题难度为 0.1035，平均分 0.207, 综合性较高，涉及多个知识

点，还有数形结合，对学生的知识和能力要求高，而大部分学生不理解题意，不会读图，所以得

分率较低，属于难题。

第 II 卷(非选择题，共 55 分)

二、填空与简答(本大题共 5 个小题，化学方程式每空 2 分，其余每空 1 分，共 55 分)

21. (6 分)

化学用语是国际通用语言，是学习化学的重要工具。

（1）用化学用语填空:

①3 个氢原子 ; ②2 个二氧化氮分子 ;

③钾离子 ; ④地壳中含量最多的元素 .

(2)写出符号“5

2 5P O

” 中数字的含义:

①“+5”表示 ;

②“2”表示 .

【答案】（6 分）

（1） ①3H ②2NO2 ③K+ ④O

（2） ①五氧化二磷中磷元素的化合价为+5 价。

②一个五氧化二磷分子中含有 2 个磷原子

【分析与评价】本题平均分 2.838 分，难度为 0.473,区分度为 0.84，属于中等难度题，满分人

数,12285 人，占,13.53%，零分人数 23071 人，占 25.41%，两极分化严重。本应该属于容易题，但

从考试数据分析来看，却变成了中等难度题。

本题考查的是物质构成的奥秘中的化学用语，主要考查元素符号、化学式、离子符号书写和

元素符号周围数字的含义。化学用语是学习化学的重要工具，也是初中学生学习化学的难点、分

化点，是学好化学的关键。因此化学用语在中学化学中有举足轻重的地位，是初中化学教学的重

点，是学生进一步学好化学的基础。

【典型错误】

（1）用化学用语填空。元素符号、离子符号及化学式记忆错误、书写不规范、大小写不分、

角标写错位、表达不清等。如：将①“3H”写成“H3”或“3A”甚至“2H”。②“2NO2”写成“2N02”

或“2O2N”甚至“2NO2”。③“K

+”写成“K、K

-、K

1+、K

+1、k

+”等，④“O”写成“O2”、“氧元素”

或记成了 Al。

（2）写出符号“5

2 5P O

” 中数字的含义。此题失分较严重，答题情况五花八门，考生对化

学式周围数字的意义理解不够，描述不准确，宏观与微观不分，描述不准确，分子、原子、离子

91

概念不清，另外部分学生连 P2O5 都不知道怎么读，错别字太多，如“原子、元素、磷”写错。书

写不规范，如有写成“5氧化 2磷”、“5 氧化两磷”的。书写不认真，如写成“五氧化二磷中磷

元素的化合价为-15 价”。一个五氧化二磷分子中含有 2 个磷原子写成“五氧化二磷中含有 2 个

磷原子”或写成“五氧化二磷分子中含有 2 个磷分子”等。

22.（7 分）

化学与我们的生产、生活、能源、环境息息相关。

（1）将下列物质和对应的用途连线。

物质 用途

碳酸钙 用于超导领域

C60 补钙剂

食盐 调味剂

（2）2021 年 4 月 22 日，习近平同志出席“领导人气候峰会”时，再次指出我国在 2030 年

前“碳达峰”，在 2060 年前实现“碳中和”。下图是我国近 15 年来单位国内生产总值二氧化碳

排放示意图（图甲）和全国地级及以上城市空气质量优良天数比率（图乙）。

①依据图甲数据可知，2005 年~2020 年底，我国单位国内生产总值二氧化碳排放降低

了 。

②化石燃料包括煤、 、天然气，是目前应用最广泛的能源，其燃烧产物是造成碳排

放量增加的主要因素。2015 年~2020 年我国地级及以上城市空气质量优良天数比率上升了 5.8%，

这与可再生能源的大力发展密切相关。列举一种可再生能源 。

③实现“碳中和”，从我做起。下列做法不合理的是 （填标号）。

A. 积极参与植树造林

B.出行多乘坐公共交通工具

C.少用或不用一次性餐具

D.为增加节日气氛大量燃放烟花爆竹

92

【22 题正确答案】（7 分）

（1）

（2）①48.4% ②石油 太阳能（合理均可） ③ D

【分析与评价】从得分情况分布看，平均分 5.317，难度 0.76，区分度为 0.56，属于容易题。

满分的人数 32618 人，占 35.92%，零分的人数 8360 人，占 9.21%。

本题以生活中常见的物质和社会热点为背景，考查常见物质的用途、化石能源、可再生能源、

低碳生活（碳中和）等知识。主要要求学生熟悉和感受化学在生活生产中的重要性，了解化学与

日常生活的关系。体现了化学与生产、生活密切相关。让学生感受到化学就在我们身边，学好化

学就是学会更好的生活。

【典型错误】

（1）物质的用途，属于容易题，但从考查结果分析，仍然存在不少问题，有一连多的，没有

连完就放弃的，甚至有空着的。

（2）①本小题可直接从图甲中得到信息。但有的同学不会看图。把降低和升高混淆，填成了

81.2%；也有把百分号省略的。

（3）②第一空考查化石能源：石油。个别考生写成了“食油”、“石由”。第二个空，考查

再生能源，有的学生把可再生能源和化石能源混淆，概念不清。

（4）本题考查低碳生活（碳中和）知识，部分学生没有认真审题，选成合理的了；也有部分

学生不知道碳中和是什么意思，乱选。

23.（8 分）

（1）在 1800 年，某科学家利用“伏打电池”在常温下对水

进行通电分解，当正极产生了 10mL 的 ，负极产生

的气体约为 mL，再次确认了水的组成。

（2）《茶疏》中对泡茶过程有如下记载：“治壶、投茶、

出浴、淋壶、烫杯、酾茶、品茶……”，以上过程涉及的操作有

溶解、过滤等在实验室进行过滤操作时玻璃棒的作用

是 ，过滤时液面高于滤纸边缘会造成的后果

物质 用途

碳酸钙 用于超导领域

C60 补钙剂

食盐 调味剂

93

是 。过滤 （填“能”或“不能”）将硬水软化。

（3）如图为 A、B、C 三种固体物质的溶解度曲线，根据图回答下列问题：

①10℃时，A、B、C 三种物质中溶解度最大的是 。

②若 A 中含有少量 B 时，可用 的方法提纯 A。

③将等质量的 A、B、C 饱和溶液由 50℃降温到 20℃时，所得溶液中溶质质量由大到小的顺

序为 。

【23 题正确答案】（8 分）

（1）氧气 20

（2）引流 滤液浑浊 不能

（3）① C ②冷却热饱和溶液或降温结晶 ③C>B>A

【分析与评价】

(1)(2)题从得分情况分布看，平均分 2.606，难度 0.52，区分度为 0.75，本题预计为容易题，

但从考试情况来看，学生写错字，不按要求作答等现象严重。本题满分只有 9317 人，零分却有

16059 人，由容易题变成了中等难度题。

(3)题从得分情况分布看，平均分 1.16，难度 0.387，区分度为 0.54951，从考试情况来看，许

多学生对溶解度相关知识不理解、掌握不牢。本题满分只有 6493 人，零分却有 26090 人，属于中

等偏难题。

本题考查身边的化学物质中水与常见的溶液。

（1）电解水中正负极产生的气体以及它们的体积比。

（2）过滤操作、硬水的软化。

（3）①对溶解度曲线的理解和应用，能根据溶解度曲线得出某温度下某物质溶解度的大小。

（3）②能根据溶解度曲线得出提纯某物质的方法。

（3）③ 能根据溶解度曲线分析等质量的不同饱和溶液降温到某一温度时溶质质量的大小关

系。50 摄氏度时，B、C 溶解度曲线相交，B、C 等质量的饱和溶液中，溶质质量相等，降温到 20℃

时，C 变为不饱和溶液，溶质质量不变，B 有晶体析出，所以可得降温到 20℃时，B、C 溶液中溶

质质量关系为：C>B。降温到 20℃时，A、B 溶解度曲线相交，溶解度相等，要确定此时溶液中

溶质的大小，只要确定此时溶液中溶剂的大小即可，在 50 摄氏度时，A 和 B 是等质量的饱和溶液，

A 的溶解度大于 B 的溶解度，所以 B 中的溶剂比 A 中的溶剂多，降温过程中溶剂质量不变，在

20℃时，B 溶液中的溶质比 A 溶液中的溶质多，最终得到将等质量的 A、B、C 饱和溶液由 50℃

94

降温到 20℃时，溶液中溶质质量的大小顺序为 C>B>A 。

【典型错误】

（1）答题不规范，如：“氧气”写成“氧”、“O”或记忆不清，把电解水正极产生的气体

记成了氢气；把氢气和氧气的体积比记成了 1:2，就错误的做出了“负极产生的气体 5mL”。

（2）玻璃棒的作用“引流”写成“引硫”、“引馏”。对过滤时液面高于滤纸边缘会造成的

后果审题不清，答成了“滤纸破损”、“仪器不干净”、“有杂质”。选字填空时，不按要求选

“能”或“不能”，而是填了“会”或“不会”。

（3）把“>”写成了“<”、字母书写不规范、留白。

24.（8 分）

（1）金属材料的使用作为一个时代的标志，见证了人类文明发展的过程。历史上人类冶炼不

同金属的大致年代如下：

铜和金是人类使用较早的金属。2021 年 3 月，三星堆遗址又出土了大量的青铜器和金器，其中部

分青铜器和金器上，还有被人为敲击的痕迹。通过敲打可将青铜等金属材料打制成不同的形状，

是利用了金属的_____________性。

②我国的青铜文化历史悠久。西汉时期的湿法炼铜工艺就是利用铁和硫酸铜溶液反应制取铜，

有关的化学反应方程式为 。

③铁器时代大约在公元前 年，至今铁仍是年产量最高的金属，但每年因腐蚀造成

了巨大损失，写出一条防止铁生锈的措施 。

④铝的利用距今 100 多年，现在铝的年产量得到大幅度的提高。铝虽然较活泼，但抗腐蚀性

能好，原因是 。

（2）①将一定量的锌和金属 R 的混合粉末加入一定量的氯化铜溶液中，溶液质量的变化情况

如图所示。下列说法错误的是（填标号）。

A.金属活动性 Zn>R

B.反应结束后过滤，滤渣中一定有 Cu，可能有 Zn 和 R

C.反应结束后过滤，若向滤渣中加入稀硫酸有气泡产生，则滤

液一定无色

95

②某金属粉末含有 Mg、A1、Cu、Ag 中的一种或几种，取 24g 该金属粉末与足量稀盐

酸反应产生 2g 氢气，则该金属粉末的组成有 种情况。

【24 题正确答案】（8 分）

（1） ①延展 ②Fe+CuSO4 ═Cu+FeSO4 ③500 喷漆（合理均可）

④铝易与空气中的氧气反应生成致密的氧化铝薄膜

（2）①B C（少选、多选或错选均不得分） ② 7

【分析与评价】

24(1)1-3 题，从得分情况分布看，本题满分 5 分，平均分 2.886 分，难度为 0.577，区分度为

0.82，属于中等难度题。24(1)4-24(2)1-2 题，从得分情况分布看，本题满分 3 分，平均分 0.565 分，

难度为 0.188，区分度为 0.37858，属于难度题，最后一个空为控制满分点。

本题全面考查金属的性质，湿法炼铜工艺，防锈措施，金属活动性顺序及其应用，并分析反

应后的滤渣和滤液，一种或几种金属混合物与足量酸反应生成一定量氢气的组成情况。

（1）①考查金属的延展性，非常简单。②铁和硫酸铜溶液反应的化学反应方程式 Fe+CuSO4

═Cu+FeSO4 是高频考点，也不难。③第一空直接在图上就能找到答案，只要认真读图就没有问题。

第二空防止铁生锈的措施是考生经常见到的，并不陌生。④此题是对化学教材下册第 9 页第二自

然段内容的简单变式，铝虽然较活泼，但抗腐蚀性能好，原因是铝易与空气中的氧气反应生成致

密的氧化铝薄膜，相对比较简单。

（2）①将一定量的锌和金属 R 的混合粉末加入一定量的氯化铜溶液中，结合金属的活动顺序，

坐标图中起点到第一个拐点段溶液质量升高，应为 Zn 与 CuCl2 反应，第一个拐点到第二个拐点段

溶液质量降低，应为 R 与 CuCl2 反应；由此可得金属活动性 Zn>R，故 A 正确。CuCl2 与 Zn 反应

完后，才与 R 反应，反应结束后过滤，滤渣中一定有 Cu，不可能有 Zn，故 B 错误。R 可能为 Fe，

如过量，反应结束后过滤，若向滤渣中加入稀硫酸有气泡产生，则滤液可能为浅绿色，故 C 错误。

（2）② 含有 Mg、A1、Cu、Ag 中的一种或几种，取 24g 该金属粉末与足量稀盐酸反应产生

2g 氢气，从题目中可得 Cu、Ag 不与稀盐酸反应，写出 Mg、A1 与稀盐酸反应的方程式并计算金

属的质量：

Mg+2HCl ═ MgCl2 +H2 ↑ 2Al + 6HCl ═ 2Al + 3H2 ↑

24 2 54 6

(24)g 2g (18)g 2g

(12)g 1g (9)g 1g

由此计算可知要得到 2g 氢气。第一种可能是全部是金属镁 24g。第二种可能是 2g 氢气全部

由 18g A1 产生，剩下的 6g 为 Cu 或 Ag 或 Cu 和 Ag，共 3 种组合。第三种可能是 2g 氢气分别由

96

Mg、A1 各产生 1g（以特例代替普例）即 Mg:12g,A1:9g,共 21g，剩下的 3g 为 Cu 或 Ag 或 Cu 和

Ag，共 3 种组合。所以此题共有 7 种情况。此问综合考查了金属活动顺序的运用，化学方程式的

计算，逆向思维，数学思维，排列组合等知识，对学生的综合素质要求较高，属于难题，也是控

满分题。

【典型错误】

（1）①“延展”写成“廷展”、“沿展”。

（1）②“Fe+CuSO4 ═Cu+FeSO4”方程式书写不规范、错误，如把“Cu”写成“Ca”，把“CuSO4”

写成“Cu(SO)4”或“Cu(SO4）”，把“FeSO4”写成“Fe(SO)4”或“Fe（SO4）”；画蛇添足，

如给加上反应条件、配平、沉淀符等。

（1）③第一空比较简单，直接从图上就可得到答案 500。第二空。防止铁生锈的措施，也比

较简单，只是部分考生错别字很多。

（1）④许多考生叙述不清，把握不住关键信息。

（2）①部分考生根本连题目都懒得看，选了根本没有的“D”。

（2）② 许多考生根本不会做，胡乱的蒙一个数字，本题答案为 7，就连部分优生做出来也

有点怀疑，因为平时练习很少遇到这种大数字，一般为“2、3、4、5”。

25.（4 分）

“垃圾是放错的资源”。碘循环工艺不仅能吸收 SO2，减少环境污染，而且还可以得到仅含

一种元素的化工原料 X，流程如下：

（1）流程中可循环利用的物质是 。

（2）膜反应器中发生的是分解反应，X 的化学式是 。

（3）反应器中发生反应的化学方程式为 。

【25 题正确答案】（4 分）

（1）I2 （2）H2 （3）SO2 +2H2O +I2 20-100℃ H2SO4 +2HI

【分析与评价】

97

从得分情况分布看，本题满分 4 分，平均分 1.062 分，难度为 0.266，区分度为 0.72211，属

于难题。本题属于简单的工艺流程图。题型较新颖，与高中题型相衔接,是近两年的常考题型。背

景知识都是考生陌生的、前沿的，只要考生克服畏难心理，认真审题，也是可以得分的。

（1）主要是要会看图，从图中可分析得出流程中可循环利用的物质

是 I2 。

(2)在正确理解分解反应的基础上结合工艺流程图可得 X 的化学式为

H2 。

（3）由流程图可以看出，加入反应器中的物质（即反应物）有 SO2 、H2O 和 I2 （三个箭头

指向反应器），反应器框箭头指向框内物质（即生成物）有 H2SO4 和 HI， 根据这些信息就可以

写化学反应方程式：SO2 +2H2O +I2 20-100℃ H2SO4 +2HI。

【典型错误】

（1）“碘”写成了“钅典”把碘的化学式“I2”写成了“I”或“I2”或“I2”。

（2）氢气的化学式写成了文字或化学式如同写碘一样的错误。

（3）方程式未配平，化学式写错，留白的考生很多。一部分学生根本不会看图，或许根本也

不知道化学方程式是什么，也无法从题目中获得反应物和生成物是什么。

三、实验与探究（本大题共 2个小题，化学方程式每空 2分，其余每空 1分，共 16分）

26.（10 分）

化学是一门以实验为基础的科学。根据下图回答问题。

（1）仪器 a 的名称是 。

（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的化学反应方程式为 ，用 F

装置收集氧气，当观察到 的现象时再开始收集。

（3）甲烷是一种没有颜色、没有气味、难溶于水、密度比空气小的气体。实验室常用加热碱

石灰（氧化钙和氢氧化钠固体的混合物）和醋酸钠固体制取甲烷气体，应选用的发生装置是

（填标号，下同），若用 G 装置收集时，则气体要从 端通入。

（4）A、B 装置都可以制取氧气、二氧化碳和氢气，若要控制液体滴加速率，获得平稳气流，

98

应选择的发生装置是 。

（5）生活中常用草酸溶液除铁锈和瓷砖上的污渍。草酸晶体加热会发生如下反应：

2 2 4 2 2 2H C O 2H O CO +CO +3H O 。为检验分解后的产物，小赵设计了如下实验。

回答下列问题。（白色的无水硫酸铜遇水变蓝）

1 实验中证明有水生成的现象是 。

2 乙中澄清石灰水的作用是 。

③要证明有 CO 生成，在不连接其他装置的情况下，可进行的操作是 。

【26题正确答案】（10分）

（1）试管

（2）2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑ 导管口有连续均匀气泡冒出（合理均可）

（3) C n

（4）B

（5） ①甲中无水硫酸铜由白色变蓝色。

②检验二氧化碳气体。

③在装置丁管口处点火（合理均可）

【分析与评价】

从得分情况看，26(1)(2)满分 4 分，平均分 2.037 分，难度为 0.509，区分度为 0.8262，属于中

等难度题。26(3)(4)(5)满分 6 分，平均分 2.728 分，难度为 0.46，区分度为 0.75，属于中等偏难题。

其中(5)难度大一些，是本套试卷中的控满分点之一。

本题考查科学探究中的常见气体的制备。氧气的实验室制取属于课标中要求完成的 8 个基础实验之

一，是学习和运用化学实验技能和科学探究方法的重要实验活动。

（1）考查常见仪器的识别，落脚点是试管，因较为常见，较为常规，得分较高，难度不大。主要错

误有是错别字较多。

（2）氧气的制取是初中教学的重点，本小题考查实验室制取氧气的原理、实验注意事项。常规性试

99

题，考生较为熟悉，难度不大。但考生得分率并不高，主要是没有认真审题，把开始收集和收集满混

淆。

（3）虽然考查的是用加热碱石灰和醋酸钠固体制取甲烷气体的发生装置，其实是考查学生能否

灵活掌握发生装置和用多功能瓶收集气体的选择条件，常规题，得分较高。

（4）考查学生能否灵活掌握不同要求下发生装置的选择。

（5）①只要认真阅读题目中给出的信息，其实不难，但答题情况却是花样百出，说明学生处

理、分析、提炼信息的能力差。

（5）②许多考生把作用和现象混淆，一看到澄清石灰水就填“变浑浊”，也有部分考生把澄清

石灰水的作用和氢氧化钠溶液的作用混淆，填成了“除去二氧化碳”。

（5）③要求在不连接其他装置的情况下，证明有 CO 生成的操作，许多考生没有考虑前提条件

“不连接其他装置”就填了“通入灼热的氧化铜”，可这需要连接装置呀，此题重在考查学生的

创新思维和综合分析解决问题的能力。要求学生能灵活应用化学知识，分析解决实际问题，体现了

选拔功能。

【典型错误】

（1）把“试管”的“试”多写一撇。

（2）第一空，过氧化氢制取氧气的方程式，把“H2O2”写成了“H2O”，把“H2O”写成了“H2”，

甚至直接写成了电解水的方程式的，没有“↑”符号，多了“Δ”符号，没有配平。第二空，部分考生

学知识学的死写成了“集气瓶口有连续均匀气泡冒出”，有的考生把收集和验满混淆，填成了“集气

瓶口有大气泡冒出”。

（3）考查学生灵活掌握发生装置和用多功能瓶收集气体，属于高频练习题，得分率也较高。

（4）考查学生在不同要求下选择发生装置，比较简单，得分率也较高。

（5）①缺主语，填成了“变蓝”、“变红”或主语写成了“硫酸铜溶液”等。

（5）② 把作用和现象混淆，填成了“变浑浊”，把澄清石灰水和氢氧化钠溶液作用混淆，

填成了“除去二氧化碳”。

（5）③没有考虑前提条件“不连接其他装置”填了“通入灼热的氧化铜”，许多学生留白。

对化学知识的综合运用能力差。

27.（6 分）

小英设计了探究 SO2与 AgNO3溶液反应的实验。将 SO2 通入质量分数为 1.7%的 AgNO3 溶液

中，反应后过滤得到无色溶液 A 和白色沉淀 B。对体系中有关物质性质分析得知沉淀 B 可能为

Ag2SO3，Ag2SO4或二者混合物。

【查阅资料】Ag2SO4为白色固体，微溶于水

100

Ag2SO3为白色固体，难溶于水，溶于过量的 Na2SO3溶液

【提出问题】白色沉淀 B 的成分是什么？

【猜想与假设】猜想一：仅有 Ag2SO4

猜想二：仅有 Ag2SO3

猜想三：

【实验探究】

实验操作 实验现象 结论

取少量溶液 A 于试管中，滴加足量

Ba（NO3）2溶液

无明显现象 猜想 成立

【实验结论】SO2 与 AgNO3 溶液反应生成一种酸和沉淀 B，反应的化学方程式是 。

【拓展延伸】

1 另取溶液 A，滴加足量 Ba（NO3）2 溶液，无明显现象，再加入 BaCl2 溶液，产生白色沉淀，

原因是 。

②向盛有少量 AgNO3溶液的试管里滴入 Na2SO3 溶液至过量，实验现象是 。

【27题正确答案】（6分）

【猜想与假设】Ag2SO4 和 Ag2SO3

【实验探究】二

【实验结论】2AgNO3 +SO2 +H2O=Ag2SO3↓+2HNO3

【拓展延伸】①AgNO3 过量（合理均可）

②先产生白色沉淀，然后沉淀溶解（缺一不给分）

【分析与评价】

从得分情况分布看，满分 6 分，平均分 1.245 分，难度为 0.21，区分度为 0.43，是全卷最难

的题。

本题考查的是科学探究，通过 SO2 与 AgNO3溶液反应的实验的探究。考查学生获取信息的能

力、分析问题的能力、实验设计能力和思维能力，让学生在实验探究过程中获得一定的科学探究

能力。把科学探究的一般方法与试题内容巧妙地融为一体。最终落脚点是考查考生根据实验探究

合理做出猜想与假设，根据实验操作观察到的现象得出正确结论及反应方程式。并在此基础上进

行拓展延伸，考查了 SO42-、Ba2+、Ag+、Cl-的检验及运用，考查了复分解反应及试题所给资料的

运用。本题要求学生对酸碱盐知识进行综合运用，考生要有明确的解题思路、严谨的思维、较强

的分析、解决问题的能力，本题属于难题，体现了选拔功能。

101

【典型错误】

猜想与假设中，“和”、“或”混淆，把“Ag2SO4 和 Ag2SO3”写成了“Ag2SO4 或 Ag2SO3”，

化学式书写错误，特别是脚标。实验探究中，猜想几成立，部分考生胡乱蒙的。实验结论中，方程

式反应物中没有 H2O，生成物中 Ag2SO3没有加“↓”，化学式书写错误，特别是脚标。拓展延伸中，

答案五花八门，还有许多留白，多数考生对 SO42-、Ba2+、Ag+、Cl-的检验及运用根本不会，对复

分解反应及试题所给资料不会综合运用。

四、分析与计算（本大题共 1个小题，共 6分）

28.（6 分）

氯可形成多种含氧酸盐，广泛应用于杀菌、消毒及化工领域。实验室中制备 KClO3 的化学反

应方程式为 2 3 23Cl +6KOH 5KC1+KC1O +3H O 。若用 C12 与 200g 的 KOH 溶液恰好完全反

应，反应后溶液质量为 221.3g。计算：

（1）参加反应的氯气的质量为 g。

（2）所用 KOH 溶液中溶质的质量分数是多少？

【28题正确答案】（6分）

（1） 21.3 …………………………………………（1 分）

（2）解：设 KOH 溶液中溶质的质量为 x。 …………（0.5 分）

2 3 23Cl +6KOH 5KC1+KC1O +3H O

213 336

21.3g x ………………………………（1 分）

x336

3.21213

g

………………………………（1 分）

x=33.6g ………………………………（1 分）

KOH 溶液中溶质的质量分数为：

%8.16%100200

6.33

gg ………………………………（2 分）

答：KOH 溶液中溶质的质量为 16.8%。 …………（0.5 分）

【分析与评价】

从得分情况分布看，本题满分 6 分，平均分 2.7 分，难度 0.45，区分度为 0.88，其中满分 25323

人，零分 26201 人，部分考生对计算题有畏惧心理，也有部分考生不按计算题的格式做。

本题考查的是有关化学反应方程式的计算及质量守恒定律的运用。着重于利用化学反应方程

式进行简单计算、溶液中溶质质量分数的计算，是定量研究的基础。对解题步骤和格式要求严格

102

规范，有利于形成良好的思维习惯和计算技能。本题属于中等难度题。只要认真学习的同学依然

容易得满分，但有相当一大部分同学只要看到计算题就放弃了，对计算题有畏惧心理。

【典型错误】

①考生对计算题有畏惧心理，空白卷多。

②计算失误多--相对分子质量的计算错误，虽然列出比例式但因结果不对而失分。

③审题不清，不会找已知、未知量，不对齐，把相对分子质量和实际质量放在一排，从而列

错比列式。

④不会利用溶质质量分数公式计算。⑤书写格式不规范。

四、建议

（一）教学建议

1.加强对化学用语的教学研究

化学用语是学习化学的工具,是初中化学教学的重要内容,也是初中化学教学的难点和分化点。

从涉及化学用语知识的得分情况来看，得分率都相对较低，说明我们在平时的教学中，对化学用

语的重视程度不够，训练不到位。学生在化学用语的学习中，仍然存在许多误区，突出表现为对

元素符号、化学式及其周围数字表示的含义表述不清，对元素符号、化学式、化学方程式、化合

价等常见化学用语的书写不规范。

学生在初学化学用语时，可用英语本进行书写，练习，严格批改，及时纠错。可采用顺口溜、

歌谣等形式，使学生轻松记住常见元素符号、化合价，再根据化合价书写化学式。教学中，教师

要规范教学用语和自己的板书，特别是规范自己的化学用语的教学习惯，可让学生亲自动手做分

子、原子以及化学反应微观模型图，加强对这些微观物质的感性认识。可让学生分角色扮演不同

粒子，再组合成化学式。采用灵活、有趣的方法加以练习和巩固，杜绝死记硬背。复习时要反复

进行化学用语基础知识过关检查训练。

2.抓实基础的学生实验

化学是一门以实验为基础的科学，通过学生分组实验形成一定的实验操作技能，通过实验激

发学生学习化学的兴趣，从中还可以培养学生的探究精神。教师在教学过程中，要充分利用演示

实验、分组实验，引导学生有目的的对实验现象进行观察比较，学会对现象进行描述、分析、比

较、得出相应结论，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理。教

师不要包办代替，要让学生亲自动手做实验，切实提高学生的实验操作能力。可让小组合作设计

103

实验方案，然后再小组与小组之间交流讨论，最后形成定稿，交老师审阅。让学生学会在实验中

观察和思考、反思评价，引导学生根据实验现象探究物质变化的本质，结合教材内容，对实验进

行增补或改进，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生学习化学的兴趣。

3.夯实“双基”。

以课本为依据，教学中尽量紧扣教材，复习中回归教材。本试卷据统计考查“双基”的知识

约占 70%，多数是源于教材的较易试题，难度低，但考查结果并不理想。这反映了一部分学生没

有明确的学习目标，学习态度不端正，也反映了部分教师对新课程标准理解不够，对学业水平考

试指导思想把握不准，对学生“双基”知识的落实不到位。本试卷中不少题目直接源于教材或由

教材习题改编（如第 2 题、6 题、13 题、15 题、22 题的（2）②、24 题的（1）②③④），提醒

各位教师注重回归教材，以学生为中心，要求学生预习中认真阅读教材，将课本知识内化，以不

变应万变。注重对教材内容的思维发散和对教材习题的练习及变式练习，不搞题海战，精讲精练，

选择代表性、典型性的题目，学会变迁、综合运用，注重总结、反思，培养学生的答题思路、技

巧、方法。初中化学要记的知识比较多，在教学中我们要借助于实验、图片、模型、多媒体等手

段进行直观教学，要抓住各个知识点之间的内在联系，本质区别，进行归纳对比记忆，形成知识

网络树状图，把零散的知识变为系统知识。不仅对知识本身加深了理解，记得更牢固，而且还培

养了学生的思维能力和归纳能力。所以，在教育教学中必须夯实双基。

4.规范化学专用名词书写

阅卷中只要涉及到化学专用名词，错字、别字，一律不给分。阅卷中发现相当一部分考生是

知道考查的化学知识的，但答题后却没有得分，就是因为错别字。如“元素”、“原子”、“五

氧化二磷”、“石油”、“浑浊”、“引流”、“延展”、“试管”等 8 处都对错别字扣分。在

教学中，老师要经常强调常见的化学专用名词的训练和纠错。不要出现题目会做，却因为写错字

而扣分就太可惜了。

5.鼓励学生大胆做题，克服畏惧心理

许多学生都认为 25 题的工艺流程图或者是推断、27 题的实验探究、28 题的计算都是很难的，

实际上这部分题也有简单的地方。比如 25 题的工艺流程图或者是推断，只要学生多结合图读题目，

其中一些空是可以从题目中直接得到答案的。又如 27 题的实验探究，猜想与假设中的猜想都相对

比较简单，有的空相当于是选择。再如 28 题的计算，其实难度并不大，只能算中等难度题，化学

计算是初中化学的重要内容，也是学习化学的重要基础知识，可丢分却非常严重。在教学中应加

104

强化学计算题的基本训练，规范答题格式、步骤，鼓励学生积极思考、动手、动脑，一定不要被

这些题给吓跑了，要结合问题多读题目和图，把其中简单问题解决，难的问题再结合题目蒙答案。

特别是在复习模拟考中，对不做这部分题的学生要单独跟他们做思想工作，个别辅导，下次模拟

考时及时表扬、鼓励，让他们克服畏惧心理。

（二）考试中所反映出的相关问题建议

1.试题“26（5）③要证明有 CO 生成，在不连接其他装置的情况下，可进行的操作

是 。”，该题主要考查一氧化碳可燃性，填空设置有点不严谨，将一个中等难度题，

变成了一个学生易错题。

2.做好考试要求的相关培训，做好考试技巧的培训，做好考前心理辅导。让学生做到应做尽

做，且严格按要求去做，不会做的，蒙也要有技巧，不是胡乱的蒙，甚至蒙一个题目中没有的选

项。

3.规范化学用语教学，重视化学用语的训练。特别是对元素符号、化学式及其周围数字表示

的含义，对元素符号、化学式、化学方程式、化合价等常见化学用语的规范书写。

4.规范化学专用名词书写，及时纠错整改。

5.做好学生的思想工作，克服畏难心理，鼓励学生多读题，少留白。

这次阅卷，所有主观试题全部为双评+1+1 模式，使学生成绩更加客观、公正，化学组全体阅

卷教师加班加点，按时按质完成了任务，在此向参加本次阅卷工作的全体教师及工作人员致以诚

挚的敬意。同时希望老师们通过考生在考试答题中反映出来的诸多问题，认真总结经验，深入研

究，加强教研组交流研讨，切实提高自己的教育教学水平，为办好人民满意的教育奉献一份力量！

昭通市初中学业水平考试化学阅卷组

2021 年 7 月 20 日

105

2021年昭通市初中道德与法治学科学业水平考试

质量分析报告

一、试题总体评价

2021年云南省初中道德与法治学科学业水平考试，是依据《课程标准》进行的义务教育阶段

道德与法治学科的终结性考试。考试的目的是全面、准确地考查初中毕业生在道德与法治学科学

习方面所达到的水平。考试结果既是全面衡量初中学生在道德与法治学科学习方面是否达到毕业

要求的水平标准，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

2021年云南省初中道德与法治学科学学业水平考试试卷，全卷三大题型，共31个小题。其中

选择题25题，每小题2分，共计50分；简答题4题，共计26分；分析说明题2题，共计24分。此套试

题紧扣《2021年云南省初中学业水平标准与考试说明》的考点，又与新教材的知识点相结合，同

时结合国家近一年来的关乎国计民生的重要事情，严格按照样卷的内容结构、难度、题型设计整

张试卷，分值难度比较科学合理，符合考核目的，适合对学生三年来所掌握的知识和技能进行检

测。另外，此套试卷还注重对考生基础知识的识记、理解与运用的考查，充分设置和考生实际生

活相近的或是考生熟悉的情景、故事、国事要闻。紧抓时代脉搏，紧贴国家及社会发展，让考生

在识记、理解知识点的基础上，学会解决实际问题，学以致用的命题思路，不仅体现了道德与法

治学科的思想教育作用，更体现了道德与法治学科的行为价值引领，让学生在解题、答题的过程

中进一步深化了道德与法治学科核心素养的落实与培育。

纵观整套试卷，从涉及的考点、重点考查的内容、引用的材料、问题的设置及呈现等方面分

析、此卷至少呈现出以下几个特点：

（一）内容体现“全”的特点。

1、考查学生的知识全。整套试卷考查的知识点涉及的内容包含了初中三年所学的6本书的内

容。25个选择题，考查的内容涉及到家国情怀、劳动教育、生命的价值、孝敬父母、关爱生命、

师生交往、法律知识、科技创新、诚信、中国梦、践行平等、权利意识、教育的重要性、人口特

点、文化、全球意识等内容；4个简答题涉及到劳动教育、宪法、爱国本质、依法行使权利与义务、

责任、民族精神等方面的内容；分析说明题涉及到对未成年人的保护、预防未成年人违法犯罪、

党取得成绩的根本原因、增强环保意识、共促民族发展等内容。

2、考查学生的能力全。按照《课程标准》规定的“知识、能力、情感态度与价值观”三维目

标要求，以考查基础知识、基本能力为主，适当考查学生运用所学知识综合分析说明具体问题的

能力，同时注重考查学生学习道德与法治课程后在情感、态度、价值观方面的认识和感受；从试

106

卷考查的内容上看，除了考查学生对基础知识的掌握和识记能力，还注重考查了学生对知识的识

记、理解、综合、概括和灵活运用的能力，学生对国家的关注、对社会的认知能力。从涉及内容

的布局上看，全卷更侧重考查青少年对权利义务的认识、对法律的认识、对国家政策制度的认识，

关注国家发展、关心国家大事、参与国家管理的认知能力、情感价值观、政治认同等综合素养的

考察。有利于引导考生进行正确的人生思考，注重道德与法治学科核心素养的落实和培养。

（二）选材体现“新”的特点。

本套试卷的选材“新”。浏览昭通市2021年道德与法治学科学业水平考试试卷，我们不难发

现，从选择题、简答题的选材上，都特别“新”。从时间上看，试卷选择的内容都是发生在2019

年到2021年之间；从内容上看，试卷的选材都是才发生在学生身边、学生特别熟悉的事件。比如

选择题1题、4题、5题、6题、11题；问答题26题，今年考标新增的劳动教育、28题，当爱中国，

爱国主义的本质、29题（2）小题等材料的选择都特别的“新”。这样试题的命制凸显了道德与法

治学科与时俱进的时代特点，紧扣社会发展、国家改革步伐，让学生在学习、考试的过程中，逐

渐融入国家的建设和社会的发展中来。增强青少年关心国家发展、勇担社会责任的主人翁意识，

真正达到道德与法治学科的育德育人功能。

（三）考点强化“记”的特点。

今年的试卷，出卷结构并没有完全按照2021年考试说明中的样卷出题，而更加倾向于前几年

的“老命题”方式。从内容上看，强化了学生对教材中“死”知识点的识记。比如，选择题10、

11、12、16、23；问答题28（1）爱国主义的本质、31（1）国家取得辉煌成就的“根本原因”，

这两道题的答案不能随意更改，所以说试卷强化了学生“记”的特点。

（四）问题呈现“活”的特点。

1.从全卷看，除问答题28（1）爱国主义的本质、31（1）国家取得辉煌成就的“根本原因”

两个题比较“死”外，其问题的最终问答方式都是以看法、启示、如何做、评析、建言献策等灵

活的方式呈现，比如26题（1）（2）你参加过哪些劳动、谈谈劳动的意义；27题，谈谈你对宪法

的认识，28题（2）怎样传承和弘扬民族精神；31（2）你能为建设人与自然和谐共生的美丽云南

作出哪些努力等，凸显问题的“活”；

2.问题回答的内容“活”。 比如26题（1）（2）你参加过哪些劳动、谈谈劳动的意义，言之

有理就可，没有统一答案；27题，谈谈你对宪法的认识，涉及的内容也广，只要和宪法相关的内

容，都可以得分；28题（2）怎样传承和弘扬民族精神，学生回答的内容更活，只要围绕题目作答

都可给分；31（2）你能为建设人与自然和谐共生的美丽云南作出哪些努力等，也没有统一标准答

案，学生可以通过各种方式为建设美丽云南作出努力，所以说作答的内容“活”。

综上分析，此套试卷至少实现了三个功能：一是告诉我们在新课改背景下道德与法治学科怎

107

样考的功能；二是告诉我们在新课改背景下道德与法治学科教学教师怎样教的功能；三是启示在

新课改背景下如何引导学生怎样学的功能。

二、考试基本情况统计分析

（一）全卷基本情况

实考人数 平均分 难度 及格人数 及格率 最高分 最低分 满分人数

90796 67.37 0.67 65403 72.0% 99 0 0

分

数

段

0～910～

19

20～

29

30～

39

40～

49

50～

59

60～

69

70～

79

80～

89

90～

100

101～

110

111～

120

人

数4365 1670 2052 3311 5021 9273 16878 27455 18681 2089 0 0

（二）第Ⅰ卷（选择题）统计情况

实考人数 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数

90796 50 38.22 0.76 50 0 7351 4200

（三）第 II 卷（非选择题）统计情况

实考人数 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数

90796 50 29.15 0.58 49 0 0 6425

（4）各小题统计分析

第Ⅰ卷（选择题）统计分析

题号 满分 平均分 实测难度 区分度 最高分 最低分 满分人数 零分人数

1 2 1.497 0.74 0.54 2 02 2 1.151 0.57 0.63 2 03 2 1.847 0.92 0.27 2 04 2 1.734 0.86 0.28 2 05 2 1.852 0.92 0.23 2 06 2 1.67 0.83 0.47 2 07 2 1.668 0.83 0.46 2 08 2 1.863 0.93 0.22 2 09 2 1.764 0.88 0.31 2 010 2 1.764 0.88 0.32 2 011 2 1.304 0.65 0.62 2 0

108

第 II 卷：非选择题（主观题）各小题统计分析

题号 满分 平均分 实测难度 区分度 最高分 最低分 满分人数 零分人数

26 6 4.27 0.71 0.40 6 0 1923 6685

27 6 3.14 0.52 0.48 6 0 536 8669

28 6 3.08 0.51 0.35 6 0 223 7862

29 8 4.18 0.52 0.45 8 0 111 8436

30.(1) 6 3.46 0.57 0.55 6 0 1286 10226

30.(2) 6 3.51 0.58 0.56 6 0 3670 10519

31.（1） 4 1.22 0.3 0.39 4 0 7267 14420

31.(2)

（3）8 4.48 0.56 0.54 8 0 426 11740

三、考生答题情况及错误原因分析

第Ⅰ卷：选择题（客观题）（共 50 分）

（一）考生答题情况

题号 A(%) B(%) C(%) D(%) 标准答案 正确百分比 平均分 难度

第 1 题 2.36% 74.84% 3.9% 18.65% B 74.84% 1.497 0.74

第 2 题 25.37% 6.95% 9.83% 57.55% D 57.55% 1.151 0.57

第 3 题 3.02% 2.01% 2.34% 92.34% D 92.34% 1.847 0.92

12 2 0.997 0.49 0.84 2 013 2 1.461 0.73 0.52 2 014 2 1.908 0.95 0.16 2 015 2 1.598 0.79 0.50 2 016 2 0.951 0.47 0.66 2 017 2 1.713 0.85 0.38 2 018 2 1.676 0.83 0.50 2 019 2 1.459 0.72 0.60 2 020 2 1.843 0.92 0.28 2 021 2 1.732 0.86 0.41 2 022 2 1.788 0.89 0.33 2 023 2 1.713 0.85 0.45 2 024 2 1.413 0.70 0.49 2 025 2 1.623 0.81 0.53 2 0

109

第 4 题 2.07% 6.50% 4.38% 86.71% D 86.71% 1.734 0.86

第 5 题 2.02% 92.61% 3.54% 1.37% B 92.61% 1.852 0.92

第 6 题 3.91% 2.82% 83.52% 9.49% C 83.52% 1.67 0.83

第 7 题 6.66% 3.82% 83.39% 5.85% C 83.39% 1.668 0.83

第 8 题 93.17% 2.27% 2.36% 1.87% A 93.17% 1.863 0.93

第 9 题 6.36% 2.21% 88.18% 2.9% C 88.18% 1.764 0.88

第 10 题 1.6% 88.20% 6.85% 3.02% B 88.20% 1.764 0.88

第 11 题 1.48% 2.03% 65.18% 31% C 65.18% 1.304 0.65

第 12 题 49.86% 7.0% 20.89% 21.54% A 49.86% 0.997 0.49

第 13 题 73.07% 14.84% 5.72% 6.02% A 73.07% 1.461 0.73

第 14 题 1.65% 1.7% 95.41% 0.91% C 95.41% 1.908 0.95

第 15 题 79.89% 14.78% 2.09% 2.88% A 79.89% 1.598 0.79

第 16 题 23.76% 13.73% 14.62% 47.57% D 47.57% 0.951 0.47

第 17 题 6.24% 85.64% 3.73% 4.1% B 85.64% 1.713 0.85

第 18 题 5.31% 3.89% 6.67% 83.8% D 83.80% 1.676 0.83

第 19 题 17.83% 5.2% 3.6% 72.96% D 72.96% 1.459 0.72

第 20 题 92.14% 2.33% 2.68% 2.02% A 92.14% 1.843 0.92

第 21 题 2.80% 86.62% 4.41% 5.88% B 86.62% 1.732 0.86

第 22 题 4.66% 3.59% 89.41% 2.04% C 89.41% 1.788 0.89

第 23 题 3.88% 85.65% 5.64% 4.48% B 85.65% 1.713 0.85

第 24 题 14.00% 70.66% 3.46% 11.48% B 70.66% 1.413 0.70

第 25 题 81.13% 8.4% 4.3% 5.83% A 81.13% 1.623 0.81

客观题共25题，满分50分，平均分38.22分，难度值0.76，最高分50分，满分人数7351人。从

正确率来看，25题中，有5题正确率在90%以上，有11题正确率在80%以上，有5题正确率在70%以

上，有1题正确率在60%以上，有3题正确率在60%以下。其中最高为第14题，达95%。其次是第3、

5、8、20小题，正确率均达到90%以上。第12题和第16题正确率最低，分别为49.86%和47.57%；

和2020年试卷选择题部分得分情况相比，今年的选择题总体要偏简单一点，难度系数低了0.04

（2020年难度值0.72），均分高了2.32分（2020年选择题均分35.90分）。

（二）各小题错误原因分析

第 1 卷选（择题，共 50 分）

110

一、选择题（请选出一个最符合题意的答案，用 2B 铅笔在答题卡上相应位置填涂。每小题 2 分，

共 50 分）

1. 云南西畴人民不悲观、不埋怨、不放弃，用热血汗水与石漠抗争，挺起脊梁向贫困宣战，形成

了“苦熬不如苦干，等不是办法、干才有希望”的“西畴精神”。新时代“西畴精神”给青少年

的启示是

①要做到自强不息，开拓进取 ②做更好的自己，不断激发自己的潜能

③在学习生活中，要相信自己，勇敢尝试 ④自强的人一定能获得成功

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④

【考点】5，客观分析挫折和逆境，寻找有效地应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优

良品质。能力目标 C。

【分析】本题引用“苦熬不如苦干，等不是办法、干オ有希望”的“西畴精神”，告诉青少年要

积极培养自强不息，开拓进取的精神品质 。在学习生活中，要相信自己，不怕困难，勇敢尝试。

【解答】这道题难度不大，用排除法排除错误选项④，就能选出正确答案 B。

【答题情况分析】本题平均分 1.49，试题难度 0.74，有 74.84%的考生选择了正确答案 B，

有 2.36%的考生选择了 A 选项，3.9%考生选择了 C 选项，有 18.65%的考生选择了 D 选项，

主要错误原因在于对句子的理解不到位。

2. 春节承载着最温暖的情感记忆。牛年春节特别而又温馨，就地过年的奉献、文明过节的担当、

默默无闻的坚守，让牛年春节有着一样的安心放心舒心，更彰显出家国同心的深厚情感。下列诗

句表达家国同心情感的是

A.海内存知己，天涯若比邻 B.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

C.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青

【考点】6，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生

活态度。能力目标 C。

【分析】本题引用春节家国同心的情景，考查学生对家国情感的认识和理解，培养学生的爱国情

怀，形成良好的生活态度。

【解答】这道题难度不大，只要学生正确理解诗意，就能选出正确答案 D。

【答题情况分析】本题平均分 1.15，试题难度 0.57，有 57.55%的考生选择了正确答案 D，有

25.37%的考生选择了 A 选项，6.95%考生选择了 B 选项，有 9.83%的考生选择了 C 选项， 主要错

误原因在于对诗句的理解不到位。

3. 大理漾濞发生 6.4 级地震，让我们对地震发生时的自救自护有很多思考。你认为地震时不可取

的逃生方法是

111

A.既要有序撤离到安全的地方，也要注重自救与互助

B.在室外，选择开阔地带避险

C.如不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，等待救援

D.跑进建筑物中避险

【考点】9，认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。能力目标 B 级。

【分析】本题用大理漾濞发生 6.4 级地震自救引发学生思考，考查学生在遇到突发事件时的

自救能力和对自救知识的掌握情况。

【解答】这是一道逆向选择题，只要学生看清题目，就能选出只要抓住关键词理解这句话的

意思，就能选出不可取的做法 D。

【答题情况分析】本题平均分 1.85，试题难度 0.92，有 92.34%的考生选择了正确答案 D，有

3.02%的考生选择了 A 选项，2.01%考生选择了 B 选项，有 2.34%的考生选择了 C 选项，主要错误

原因在于学生粗心，没看清题目。

4.“高高的青山上，萓草花开放”，“让它开遍我等着你回家的路上，好像我从不曾离开你的身

旁”。电影《你好，李焕英》让银幕前的观众笑中带泪，实现了一次深沉绵长、细腻无私的母爱

亲情的集体回望。材料给你的启示是

①尽孝在当下，用行动表达孝敬之心 ②体谅和包容父母，建设和诸家庭

③主动与父母交流、沟通 ④知恩感恩，报答父母

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

【考点】21，体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈，学会与父母平等沟通，增

强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。能力目标 B 级。

【分析】本题用电影《你好，李焕英》为材料，考查学生对父母亲情的理解，感受无私的母

爱，增进学生与父母的情感。

【解答】这道题难度不大，只要学生熟悉这部电影，同时熟悉教材中的知识点，能正确理解

4 个选项的意思就能判断选 D。

【答题情况分析】本题平均分 1.73，试题难度 0.86，有 86.71%的考生选择了正确答案 D，有

2.07%的考生选择了 A 选项，6.50%考生选择了 B 选项，有 4.38%的考生选择了 C 选项，主要错误

原因在于学生对《你好，李焕英》这部电影不熟悉。

时代楷模张桂梅坚守贫困山区教育事业数十年，创办了全国第一所全免费的女子高中，迄今

为止已助 1800 名贫困女孩儿圆梦大学，创造了大山里的教育奇迹。阅读材料，完成 5-6 题、

5. 张桂梅老师的事迹说明了

①我们要用心对待自己和他人，照亮自己的生命也温他人

112

②为他人、为社会作出更多的贡献，这样的生命才更有意义和价值

③只能考虑国家发展与民族复兴，不能考虑个人理想

④我们要脚踏实地，从一点一滴的小事做起，书写生命的价值

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

【考点】13，体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。能力目标

B 级。

【分析】本题用“时代模张桂梅坚守贫困山区教育事业数十年，创办了全国第一所全免费的

女子高中.”的先进事迹，考查学生对生命价值和意义的认识和理解。

【解答】这道题难度不大，用排除法排除错误选项③，不能考虑个人理想是错误的，就能得

出正确选项 B。

【答题情况分析】本题平均分 1.85，试题难度 0.92，有 92.61%的考生选择了正确答案 B，有

2.02%的考生选择了 A 选项，3.54%考生选择了 C 选项，有 1.37%的考生选择了 D 选项，主要错误

原因在于学生对实现国家发展和个人理想之间关系的理解认识不够。

6. 张桂梅老师是受人敬重的教书育人楷模。下列认识正确的是

①教师应该有理想信念、有道德情操

②教师应该有扎实学识、有仁爱之心

③我们要与老师建立良好的师生关系，就必须事事顺从老师

④我们要尊重不同风格的老师

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

【考点】22，了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增

进与教师的感情。能力目标 B 级。

【分析】本题用“时代模张桂梅坚守贫困山区教育事业数十年，创办了全国第一所全免费的

女子高中.”的先进事迹，考查学生对教师工作特点的认识和理解，学会与老师之间的理解与沟通，

树立尊重教师的思想意识。

【解答】这道题难度不大，用排除法排除错误选项③，事事顺从老师的说法是错误的，就能

选出正确答案 C。

【答题情况分析】本题平均分 1.67，试题难度 0.83，有 83.52%的考生选择了正确答案 C，有

3.91%的考生选择了 A 选项，2.82%考生选择了 B 选项，有 9.49%的考生选择了 D 选项，主要错误

原因在于对词语“事事顺从”的错误表达意思理解不够，导致选错。

7. 法律就在我们身边，下列体现生活与法律息息相关的有

①在公交车上，我主动为老人让座 ②到了法定上学年龄，父母必须送我上学

113

③出生后，父母要为我申报户口 ④父母经营饭店，主动申报纳税

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

【考点】16，知道违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到法律的制裁。

能力目标 B 级。

【分析】本题用生活中的实例，道德行为和法律行为知识的正确判断能力。

【解答】这道题只要判断出第一项在公交车上，我主动为老人让座属于道德行为就可以排除

错误选项，就能选出正确选项 C。

【答题情况分析】本题平均分 1.67，试题难度 0.83，有 83.39%的考生选择了正确答案 C，有

6.66%的考生选择了 A 选项，3.82%考生选择了 B 选项，有 5.85%的考生选择了 D 选项，主要错误

原因在于对句子“在公交车上，我主动为老人让座”这一道德行为的理解不对。

8. 近年来，故意高空抛物现象引发社会广泛关注。对漫画中的行为认识正确的是

①缺乏规则意识，法律观念不强

②是一种违法行为，要承担相应的法律责任

③是具有社会危害性的行为

④只是不道德的行为，不需要承担法律责任

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

【考点】16，知道违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到法律的制裁。

能力目标 B 级。

【分析】本题用“故意高空抛物、依法惩处”漫画，考查学生对违法行为的认识。【解答】

这道题其实很简单，只要正确判断序号④只是不道德的行为，不需要承担法律责任是错误的，就

能排除含序号④的错误选项，故选择 A。

【答题情况分析】本题平均分 1.86，试题难度 0.93，有 93.17%的考生选择了正确答案A，有 2.27%的

考生选择了B 选项，2.36%考生选择了C 选项，有 1.87%的考生选择了D 选项，主要错误原因在于对“只

是不道德的行为，不需要承担法律责任”这句话的理解不到位或者是学生粗心看错选项。

9. 为了防控新冠疫情，学校坚持实施入校测量体温，戴口罩，保持一米社交距离，定期对果校园

和教室进行全面消毒等措施。这体现了对未成年人的

A.社会保护 B.家庭保护 C.学校保护 D.司法保护

【考点】17，知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法

保护的基本内容。能力目标 A 级。

【分析】本题用防控新冠疫情，学校坚持实施入校测量体温，戴口罩，保持一米社交距离，

定期对果校园和教室进行全面消毒等措施的做法，考查学生对“六大保护”的认识和判断。

114

【解答】这道题难度不大，只要能判断实施保护活动的主体是学校，就能判断出是学校保护。

故选择 C。

【答题情况分析】本题平均分 1.76，试题难度 0.88，有 88.18%的考生选择了正确答案 C，有

6.36%的考生选择了 A 选项，2.21%考生选择了 B 选项，有 2.9%的考生选择了 D 选项，主要错误

原因在于学生对“六大保护”的内容不熟，理解不到位。

10. 你心目中的美好集体是

①充满关怀与友爱的 ②民主的、公正的

③共同学习、共同生活的精神家园 ④重视合作，排斥竞争的集体

A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④

【考点】24，正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，认识到美好集体的特

点，共建美好集体，培养团队意识和集体荣誉感。能力目标 A 级。

【分析】本题考查学生对美好集体特征的认识，通过对美好集体特征的判断，增进学生对集

体的热爱之情。

【解答】这道题难度不大，排除错误选项④排斥竞争的集体，集体之间应该是有合作又有竞

争，而不是相互排斥的，故正确答案为 B。

【答题情况分析】本题平均分 1.76，试题难度 0.88，有 88.20%的考生选择了正确答案 B，有

1.6%的考生选择了 A 选项，6.85%考生选择了 C 选项，有 3.02%的考生选择了 D 选项，主要错误

原因在于学生忽略了“排斥竞争”这句话。

《中华人民共和国民法典》于 2021 年 1 月 1 日起施行。阅读以下材料，完成 11-12 题。

11.《中华人民共和国民法典》规定：民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪

守承诺。对诚信认识正确的是

A.讲诚信就能解决生活中的所有问题 B.失信一定会受到法律制裁

C.诚信是诚实、守信用 D.诚信是社会主义核心价值观在国家层面的价值准则

【考点】26，领悟诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得

到信任，努力做诚实的人。能力目标 B 级。

【分析】本题用《中华人民共和国民法典》规定：民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原

则，秉持诚实，恪守承诺，明白诚信的重要。

【解答】这道题难度不大，只要学生抓住“绝对错误”的说法的关键词，就能排除错误选项，

故选择 C。

【答题情况分析】本题平均分 1.30，试题难度 0.65，有 65.18%的考生选择了正确答案 C，有

1.48%的考生选择了 A 选项，2.03%考生选择了 B 选项，有 31%的考生选择了 D 选项，主要错误

115

原因在于学生对诚信是社会主义核心价值观在国家层面的价值准则这句话的判断不正确。

12.在民法典编纂过程中，立法机关 10 次公开征求意见，累计收到 42.5 万人次提出的 102 万条意

见和建议，这是一部有效反映人民意志的民法典材料体现了坚持行法治要推进

A.科学立法 B.严格执法 C.公正司法 D.全民守法

【考点】48，知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的

实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。能力目标 B 级。

【分析】本题通过民法典编纂过程中，考查学生对国家立法过程的认识和理解。【解答】这

道题只要学生抓住编纂过程和立法关键词，就能得出正确答案选项 A。

【答题情况分析】本题平均分 0.99，试题难度 0.49，有 49.86%的考生选择了正确答案 A，有 7.0%

的考生选择了 B 选项，20.89%考生选择了 C 选项，有 21.54%的考生选择了 D 选项，主要错误原

因在于学生对“科学立法 、严格执法、公正司法、全民守法”概念的理解不够。

13.公民的人格尊严不受侵犯。下列行为与相关权利对应正确的是

A.①③ B.②③ C.②④ D.①④

【考点】29，了解宪法对公民基本权利和基本义务的规定，懂得正确行使权利，自觉履行义

务。能力目标 A 级。

【分析】本题用生活中的几种常见的侵权现象，考查学生对侵权知识点的认识和理解。增强

学生的法律意识和权利意识。

【解答】这道题难度不大，学习他人、欣赏他人、都是说的看到别人的优点，孤芳自赏是只

看到自己优点、只欣赏自己的心理，和材料意思不吻合，所以只要抓住关键词理解这句话的意思，

就能判断选 A。

【答题情况分析】本题平均分 1.46，试题难度 0.73，有 73.07%的考生选择了正确答案 A，有

14.84%的考生选择了 B 选项，5.72%考生选择了 C 选项，有 6.02%的考生选择了 D 选项，主要错

误原因在于对几种权利的理解不够。

14、八年级学生小英的父母常年在外地打工，父母要求她辍学回家照顾年迈的爷爷奶奶，小英不

得已答应了父母的要求。小英父母侵犯了她的

A.生命健康权 B.劳动权 C.受教育权 D.财产权

116

【考点】31，知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉

履行受教育的义务。能力目标 B 级。

【分析】本题用学生小英的父母常年在外地打工，父母要求她辍学回家照顾年迈的爷爷奶奶，

小英不得已答应了父母的要求这一侵权案例，考查学生对侵权行为的认识。

【解答】这道题是学生熟悉的案例，比较简单，只要学生熟悉受教育权，抓住“辍学回家”

关键词，就能选择正确答案 C。

【答题情况分析】本题平均分 1.90，试题难度 0.95，有 85.41%的考生选择了正确答案 C，有

1.65%的考生选择了 A 选项，1.7%考生选择了 B 选项，有 0.91%的考生选择了 D 选项。

15.我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。践行平等要

①享有不受法律约束的特权 ②平等地对待他人的合法权利

③敢于抵制不平等的行为 ④同等情况同等对待，不同情况差别对待

A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④

【考点】28，知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不

宜加精、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。能力目标 B

级。

【分析】本题考查的是学生对平等概念的认识和理解，判断几种是否践行平等的做法。

【解答】这道题学生用排除法排除错误选项就行。①享有不受法律约束的特权这种说法是错

误的，所以排除错误选项①就行，故选择 A。

【答题情况分析】本题平均分 1.59，试题难度 0.79，有 79.89%的考生选择了正确答案 A，有

14.78%的考生选择了 B 选项，2.09%考生选择了 C 选项，有 2.88%的考生选择了 D 选项，主要错

误原因在于对句子“④同等情况同等对待，不同情况差别对待。”这句话的理解不到位，没弄懂

意思。

16.下列图示不正确的是

【考点】29、44，了解宪法对公民基本权利和基本义务的规定，懂得正确行使权利，自觉履

行义务；认识了解我国现阶段的基本经济制度和政治制度。能力目标 A 级。

【分析】本题用“图示”表示知识点之间的关系，考查学生对公民基本权利和基本义务、基

本经济制度和政治制度等知识点的判断。

117

【解答】这道题对学生来说，有一定难度，学生必须清楚这几个知识点之间的关系才能选对。

A、B、C 都是属于包含关系，批评建议权和监督权属于平行关系，故选择答案 D。

【答题情况分析】本题平均分 0.95，试题难度 0.47，有 47.57%的考生选择了正确答案 D，有

23.76%的考生选择了 A 选项，13.73%考生选择了 B 选项，有 14.62%的考生选择了 C 选项，主要

错误原因在于对“图示”的理解不到位，不能正确判断知识点之间的关系。

17. 2021 年 4 月 15 日是第六个全民国家安全教育日，维护国家安全人人有责。作为青少年应该

①惩处危害国家安全的行为 ②积极学习有关国家安全的知识

③积极履行维护国家安全、荣誉和利益的义务 ④坚持国家利益至上，增强维护国家利益的责任

感和使命感

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

【考点】51，懂得维护国家统一，维护民族团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的

义务；树立总体国家安全观，自觉履行维护国家安全的义务。能力目标 B 级。

【分析】本题用国家安全教育日，考查学生对维护民族团结，维护国家安全、荣誉和利益是

每个公民的义务的认识，自觉履行维护国家安全的义务。

【解答】这道题难度不大，只要学生认真审题，抓住青少年该怎样做，就能排除序号①惩处

危害国家安全的行为是属于国家角度， 故选择 B。

【答题情况分析】本题平均分 1.71，试题难度 0.85，有 85.64%的考生选择了正确答案 B，有

6.24%的考生选择了 A 选项，3.73%考生选择了 C 选项，有 4.1%的考生选择了 D 选项，主要错误

原因在于学生没看清题目，是青少年怎样做。

18. 从“天问”探测火星到北斗组网，从“嫦娥”奔月到万米深潜……一项项前沿科技成果引起

全球关注。然而，部分关键元器件、原材料依赖进口，生物医药和医疗设备等领域科技发展滞后

问题也日益显现。材料反映了

A.我国已经建成创新型强国 B.我国的科技发展水平已经超越发达国家

C.科技创新能力己成为综合国力竞争的唯一因素 D.我国的科技事业取得了举世瞩目的成就，但

仍然面临创新能力不强等问题。

【考点】42，了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，

认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。能力目标 A 级。

【分析】本题用“天问”探测火星到北斗组网，从“嫦娥”奔月到万米深潜……一项项前沿

科技成果引起全球关注……材料，考查学生对我国在科技、教育发展方面的现状的认识。认识科

技创新的必要性全

【解答】这道题只要学生学会排除错误选项就行，A. B.C.选项说法都错误，故选择 D。

118

【答题情况分析】本题平均分 1.67，试题难度 0.83，有 83.80%的考生选择了正确答案 D，有

5.31%的考生选择了 A 选项，3.89%考生选择了 B 选项，有 6.67%的考生选择了 C 选项。主要错误

原因是学生对基本国情选项的理解不够。

19. 人民日报新媒体推出中国共产党成立 100 周年主题 MV《少年》，感动了无数网友。“我还是

从前那个少年，初心从未有改变，百年只不过是考验，美好生活目标不断实现，这个世纪少年，

使命远放心间，面前再多艰险不退却。”在中国共产党的领导下

①中国特色社会主义已进入新时代 ②继续夺取中国特色社会主义伟大胜利

③已经实现全体人民同步富裕 ④全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活

A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②

【考点】43，了解中国梦以及新时代中国特色社会主义发展的战略。能力目标 B 级。

【分析】本题用中国共产党成立 100 周年主题 MV《少年》为题材，考查学生对中国经济反

战，中国制度优越性的认识，感悟到中国共产党的伟大。

【解答】这道题难度不大，这道题只要学生学会排除错误选项就行，选项③已经实现全体人

民同步富裕错误，故选择正确答案 D。

【答题情况分析】本题平均分 1.45，试题难度 0.72，有 72.96%的考生选择了正确答案 D，有

17.83%的考生选择了 A 选项，5.2%考生选择了 B 选项，有 3.6%的考生选择了 C 选项，主要错误

原因在于对选项的理解不够，概念不清。

20. 《中共云南省委关于制定云南省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二 O 三五年远景目

标的建议》指出，我省将继续支持民族自治地方、散居民族地区、高寒山区和人口较少民族加快

发展下列有利于加快民族地区发展的理念和举措有

①提升民族地区人居环境水平 ②加大对民族地区的教育投入力度

③加大对民族地区的人オ支持力度 ④脱贫攻坚工作已结，无需更多支持

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D.①②④

【考点】41，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创

业，共同发展。能力目标 C 级。

【分析】本题用“……我省将继续支持民族自治地方、散居民族地区、高寒山区和人口较少

民族加快发展下列有利于加快民族地区发展的理念和举措”为材料，考查学生对民族知识的认识，

国家对民族地区发展的高度重视的认识，明白我国是一个统一的多民族国家。

【解答】这道题难度不大，只要排除错误选项就行。④脱贫攻坚工作已结，无需更多支持这

个观念是错的，就能判断选 A。

【答题情况分析】本题平均分 1.84，试题难度 0.92，有 92.14%的考生选择了正确答案 A，有

119

2.33%的考生选择了 B 选项，2.68%考生选择了 C 选项，有 2.02%的考生选择了 D 选项，主要错误

原因在于学生做题不细心。

21.“致天下之治者在人オ，成天下之オ者在教化，教化之所本者在学校。”下列对教育认识，正

确的有

①教育是培养创新型人才的根本途径 ②通过学校教育一定能成为国家所需的栋梁之才 ③教育为

个人人生幸福奠定基础 ④教育是民族振兴、社会进步的基石

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

【考点】42，了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，

认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。能力目标 A 级。

【分析】本题用“致天下之治者在人オ，成天下之オ者在教化，教化之所本者在学校。”为

材料，考查学生对教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必

要性。

【解答】这道题难度不大，只要排除错误选项就行，②通过学校教育一定能成为国家所需的

栋梁之才，一定是错误的说法，故选择 B。

【答题情况分析】本题平均分 1.73，试题难度 0.86，有 86.62%的考生选择了正确答案 B，有

2.8%的考生选择了 A 选项，4.41%考生选择了 C 选项，有 5.88%的考生选择了 C 选项，主要错误

原因在于学生对“绝对性”错误词语的判断不够。

22. 2021 年 5 月 11 日发布的第七次全国人口普查结果显示，我国 60 岁及以上人口的比重达到

18.70％，2010 年至 2020 年，60 岁及以上人口比重上升了 5.44 个百分点。材料反映我国人口状况

新的特点是

A. 人口基数大 B. 男女比例失衡 C. 老龄化加剧 D. 人口素质偏低

【考点】40，知道我国的人口、资源、环境等现状，了解计划生育、保护环境、合理利用资

源的政策，形成可持续发展战略。能力目标 A 级。

【分析】本题用“ 2021 年 5 月 11 日发布的第七次全国人口普查结果”数据材料，考查学生

对我国人口特点的认识。

【解答】这道题很简单，只要看清才材料，抓住我国 60 岁及以上人口的比重……就能判断出

正确选项。故选择 C。

【答题情况分析】本题平均分 1.78，试题难度 0.89，有 89.41%的考生选择了正确答案 C，有

4.66%的考生选择了 A 选项，3.59%考生选择了 B 选项，有 2.04%的考生选择了 D 选项。

23. 云南翁丁村是世界佤文化的原生地。翁丁佤赛的民风民俗是整个佤族地区文化传承发展的缩影。这

个被《中国国家地理》杂志誉为“最后的原始部落”的地方，在 2021 年春节期间被烧毁。引发人们对

120

包括少数民族文化在内的中华文化传承创新与保护的深思。关于中华文化认识错误的是

A.中华文化源远流长、博大精深

B.中华文化传承创新与保护是我国当前一切工作的中心

C.中华文化代表着中华民族独特的精神标识

D.中华文化为中华民族的伟大复兴提供精神动力

【考点】45，学习和了解中华优秀传统文化，理解民族文化的传承与创新，感受个人成长与

民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感，民族自豪感。践行社会主义核心价值观，弘

扬和培育民族精神，增强与世界文明交流对话的意识 。能力目标 A 级。

【分析】本题用“云南翁丁村世界佤文化的源生地”为题材，考查学生对民族文化的传承与

创新，感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感，民族自豪感。

【解答】这道逆向选择题，只要学生看清题目，一般都不会错，因为 B 选项中华文化传承创

新与保护是我国当前一切工作的中心说法是错误的，故选择 B。

【答题情况分析】本题平均分 1.71，试题难度 0.85，有 85.65%的考生选择了正确答案 B，有

3.88%的考生选择了 A 选项，5.64%考生选择了 C 选项，有 4.48%的考生选择了 D 选项，主要错误

原因在于学生没看到是选择错误选项。

24.大道不孤，天下一家。经历了一年多来的风雨，我们比任何时候都更加深切体会到人类命运共

同体的意义。世界各国人民要携起手来，风雨同舟，早日驱散疫情的阴霾，努力建设更加美好的

地球家园。对于构建人类命运共同体认识正确的是

①需要各国人民间的相互信任、守望相助 ②需要世界各国的一致行动

③中国积极谋求自身发展的同时，与世界各国共享发展机遇

④关注世界的发展和人类的命运比本国的国家利益更重要

A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

【考点】46，认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。能

力目标 B 级。

【分析】本题用“大道不孤，天下一家”这句话，考查学生对全球观念的认识，树立全球观念。

【解答】这道题难度不大，排除错误选项就行。选项④关注世界的发展和人类的命运比本国

的国家利益更重要的是错误的，故选择 B。

【答题情况分析】本题平均分 1.41，试题难度 0.70，有 70.66%的考生选择了正确答案 B，有

14%的考生选择了 A 选项，3.46%考生选择了 C 选项，有 11.48%的考生选择了 D 选项，主要错误

原因在于对选项的错误说法的判断不正确。

25、中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。关于中国梦认识不合理的是

121

A.我国已经全面建成社会主义现代化强国

B.实现中国梦，体现了中华民族和中国人民的整体利益

C.实现中国梦，我们既要胸怀理想又要求真务实

D.实现中国梦，我们既要满怀激情又要锲而不舍

【考点】43，了解中国梦以及习近平习近平新时代中国特色社会主义思想发展的战略安排。能力目标 B 级。【分析】本题引用“中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦”这句话，考查学

生对中国梦的认识和理解。

【解答】这也是一道逆向选择题，只要学生看清楚题目要求，选择说法错误的选项就行。故

选 A。

【答题情况分析】本题平均分 1.62，试题难度 0.81，有 81.13%的考生选择了正确答案 A，有

8.4%的考生选择了 B 选项，4.3%考生选择了 C 选项，有 5.83%的考生选择了 D 选项，主要错误原

因在于没看清题目要求是选择“不合理的”，因为粗心选择了正确说法。

第Ⅱ卷 （非选择题，共 50分）

二、简答题（请将答案书写在答题卡相应题号的位置。共 26分）

26. （6分）【劳动最美】

每一位劳动者都有一双“有故事”的手，这些手或纤细灵巧或强壮厚实或坚强有力或伤痕累

累……幸福不会从天而降，劳动创造了更加美好的生活，劳动创造了繁花似锦的美丽中国，劳动

打造了人民幸福的盛世中华，我们向每一位用双手创造美好生活，托起中国梦的劳动者致敬！

（1）你参加过哪些创造美好生活的劳动？（2 分）

（2）结合所学知识，请谈谈劳动的意义有哪些？（4 分）

【考点】6，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活

态度。能力目标 C 级。

【分析】本题是今年考标新增的重要考试内容，重视青少年对劳动教育的认识和体验，加深青

少年对劳动意义的认识。题目设问简单，且材料中就有可参考的答案，学生容易得分。

【解答】第一问学生只要围绕与学生身份相符合的劳动，写出自己参加过的 2 项劳动就行；第

二问学生只要能围绕劳动的意义作答，言之有理即可得分，故答案为：（1）帮父母做家务、努力学

习、参加义务植树等 ；(2)①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉；②人世间的美好梦想都是过劳

动实现的；③生命里的一切煌，都是通过劳动铸就的；④国家发展和取得的每一项成就与辉煌都是

广大人民用劳动换来的；⑤不同的劳动岗位为国家发展、社会发展、民族复兴作出贡献；⑥通过劳

动成就一番事业，实现自己的人生价值等。

122

【答题情况分析】本小题分值 6 分，平均分 4.27。满分人数 12265 人，零分人数 13397。存在

以下问题：

①部分学生应试态度不端正。主要表现为书写潦草，甚至不作答或胡乱作答。

②答题不规范。主要表现：一是不会用政治术语作答，用“口水话”作答。二是书写不工整，卷

面不清洁，要么字体很小，要么很大，也存在在试卷中间或边角作答现象。三是没有使用规定黑色

碳素笔作答，以致扫描后的卷面呈现效果不好。四是“长篇大论”，不分点答。

③照抄材料现象严重。

④还有极少数考生存在答题错位情况。

27. （6分）【维护宪法权威】

75 字宪法宣誓誓词，每一个字、每一句话，都有着千分量。向宪法宣誓，意味着责任与使命，

以宣誓的方式回望初心，对国家和人民作出庄严承诺展现担当，彰显权威，明确了职要求，也有

利于在全社会增强宪法意识

结合上述材料和宪法宣誓誓词，谈谈你对宪法的认识。（6 分）

【考点】47，知道《中华人民共和国宪法》是

我国的根本法，是全国各族人民、一切国家机

关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事

业组织的根本活动准则，增强宪法意识。

能力目标 A 级。

【分析】此题考查对宪法的认识。宪法知识是历年来的高频考点，近三年都在考。而且此题

的答案也不唯一，给分点多，老师只要平时教学强调到位，这道题得分是比较容易的。这类题不

用看材料，只看题目就能答题。

【解答】这道题需要学生对宪法有全面地了解和认识，答案不唯一，知识点多，学生从宪法

的地位、作用、意义等方面作答都可以得分，故答案为：①我国宪法是公民权利的保障书，是治

国安邦的总章程；②国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则；③规范国家权力运行

宪法宣誓誓词

我宣誓:忠于中华人民共

和国宪法，护宪法权，履行

法定职责，忠于祖国、于人

民，恪尽职守、洁奉公，接

受人民监督，为建设富强民

主文明和谐美丽的社会主义

现代化强国努力奋斗!

123

以保障公民权利，这是我国宪法的核心价值追求；④我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国

家的根本法；⑤宪法是一切组织和个人活动的根本准则；⑥中国共产党作为政党，必须以宪法为

根本的活动准则；⑦坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政，首先要坚持依宪执政；

⑧我们要增强宪法意识，热爱宪法，捍卫宪法，同一切违反宪法的行为做斗争等。

【答题情况分析】本小题分值 6 分，平均分 3.14。满分人数 12265 人，零分人数 13397。存在

以下问题。

①书写不规范，很多学生字迹潦草，改卷过程中，阅卷教师根本无法辨认答题内容。②学生审题

不准，答案与题目要求根本不相关。部分考生照抄材料，纯粹是凑字数。③空白卷多，许多考生

不作答；④回答问题笼统，不懂得分层次、找要点，答题啰嗦、重复，遗漏知识点造成丢分严重。

⑤对所学基础知识掌握不牢，该记忆背诵的内容记不住。

28. （6分）【高扬民族精神】

抗战精神的感召力、是宁死不、百折不挠的民族气节，抗精神的感召力，是抗疫中现的危难

时举国同心，这种危难之中火相传的伟大精神显着家国情怀、英雄气概结力量、大义博爱……在

这片我们深的地上，越是危难艰险时，就越发展现出中国人的精气神和中华民族伟大的精神品格 。

（1）“为什么我的眼里满含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”请回答，当代中国，爱国主

义的本质是什么？ （2 分）

（2）今天我们致敬这些伟大精神，是一种回望，更是一种再出发。作为新时代少年，你会怎样

传承和弘扬民族精神？ （4 分）

【考点】45，学习了解中华优秀传统文化，理解民族文化的传承与创新，感受个人成长与民

族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、自豪感；践行社会主义核心价值观；弘扬和培

育民族精神；增强与世界文明交流、对话的意识。能力目标 A 级。

【分析】本题是背景呈现题，呈现“四抗”精神中的“抗战精神”和“抗疫精神”的感召力，

体现中华民族伟大的民族精神。中华民族是一个勇敢的民族，每个时期都展现不同时代的民族精

神。问题设置简单，要求考生再现教材相关知识点，高扬民族精神。

【解答】这道题第一问比较“死”，需要学生记住知识点作答，不能随意更改内容；第二问

需要学生找准四个角度作答，关键谢学生自己弘扬民族精神的实际行动就行。故答案为：（1）坚

爱国和爱党、爱社会主义高度一；（2）在国家危、民族危亡的紧急关头能够挺身而出、舍生忘死、

前仆后继；②在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；③在

日常的学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优；④从自己做起、从现在做起、从小事做起，

124

自觉高扬民精神等。

【答题情况分析】本小题分值 6 分，平均分 3.08。满分人数 12265 人，零分人数 13397。存在

以下问题：

①大部分学生基础知识不扎实，对考试标准没有很好地把握，对于 A 级目标重视不够。对于

民族精神这样重要的知识点没有很好的记忆和理解。

②学生答题过程中对知识记忆不全；例如：爱国主义本质学生只能写“三爱”之中的“一爱”

或者“两爱”。

③对于如何弘扬民族精神，学生更多的是高喊口号，没有落实到实际之中来，答案层次不清，

条理混乱、思路不清，平时训练太少。

④一部分学生照抄材料，没有形成自己的答案，致使答案东拉西扯，天马行空。

⑤书写太差，部分试卷无法看清，空白卷占据一定比例。

⑥弘扬民族精神的答案学生更多呈现：传承优秀文化、传统美德、向榜样学习践行社会主义

核心价值观。

29.（8分）【角色与责任权利与义务】

有一种深情表白，叫做“清的爱，只为中国”，这份深沉的爱，是戍边战士土不让的守护，

是医务人员出征的勇敢，是科研人员星戴月的攻关，是农民兄弟风而无阻的劳作，也是扶贫干部

日复一日地坚守山河无总，岁月静好，只因千千万万奋斗者负重前行，担当尽责。

（1）每一种角色都意味着承担相应的责任。请你选取上述材料中任意两种角色，并写出其承

担的相应责任。（2 分）

对一些在互联网上造谣诋毁英雄烈士的行为，公安机关予以法处理，“昨天你用生命卫我们，

今天我们用法律保护你”这是亿万国人的心声，更是在可护法律的尊严。

（2）有人认为可以在互联网上自由随意地发表言论。结合材料，请你从正确行使权利，自觉

履行义务的角度对这一观点进行析。（6 分）

【考点】29、37，了解宪法对公民基本权利和基本义务的规定，懂得正确行使权利，自觉履

行义务 ；知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任，可能需要付出代价，知道

不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。能力目标 A 级。

【分析】（1）小题让学生在材料中选择两种角色，并写出承担的责任，这道题属于送分题，

学生只要审题认真，写到材料中的角色和责任就不会丢分。（2）小题利用学生熟悉的材料，考查

学生对正确行使权利，依法履行义务的认识。这个知识点也是属于近年来的高平考点，学生应该

比较熟悉，但是涉及到 2 个角度，学生稍不注意就会答不全而丢分，要得满分不容易。

125

【解答】这道题需要学生抓住材料，根据题目要求，找准正确行使权利和忠实履行义务两个

角度作答就行，故答案为：（1）戍边战士：保家卫国的责任；医务人员：救死扶伤的责任；科研

人员：科学研究的责任；农民兄弟：辛作劳作的责任；扶贫干部：为人民服务的责任。（2）上述

观点是错的。 行使权利有界限，我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、

社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利； ②我们要依法履行公民义务，法律要求做

的必须去做，法律禁止做的坚决不做，违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。

【答题情况分析】本小题分值 8 分，平均分 4.18。满分人数 12265 人，零分人数 13397。

主要问题：①.学生答题用语不规范、书写潦草，部分学生卷面不整洁；

②.少数学生照抄材料，缺少自己理解，不能有效地将材料信息和已学知识相结合，角色和对

应责任匹配不上；

③.审题不清楚，答非所问，部分学生答了材料以外的角色和责任，部分学生一直围绕权利和

义务关系作答，部分学生不做判断；

④.条理不清，概念模糊，张冠李戴，错别字多，权利和权力分不清楚，部分学生写公民行使

权力。

三、分析说明题（请将案书写在答题卡相应题号的位置）。（共 24分）

30. （12 分）【良法善治呵护未成年人】

新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》自 2021 年 6 月 1 日起施行该法处处体现着对未

成年人的保护和爱、比如将“保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则”写入总则；首

次明确建立统一的未成年人保护热线等生活中，个少年的你都需要被可护这部充满智慧和关怀的

法律一定能守护好民族的未来，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

(1) 结合上述材料回答为什么要给予“每个少年的你”

特殊关爱和保护？ （6 分）

【考点】17，知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护，学校保护，社会保护和司法

保护的基本内容，掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力 。

【分析】本题是原因类主观题，以《中华人民共和国未成年人保护法》的修订为背景材料，

考查学生理论联系实际分析问题的能力。

【解答】解答本题，需要从未成年人特点、地位、社会对未成年人侵害现象角度分析必要性；

再结合实际，从个人、社会、国家角度分析重要性。故答案为：

（1）①未成年人身心发育尚不成熟。自我保护能力较弱，辨别是非能力和自控能力不强，容易受

126

到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护； ②未成年人是国家的未来、民族的希望，

未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识，

保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。③当今社会，侵害未成年人合法

权益的各种因素和现象仍然严重存在等。

【答题情况分析】本小题分值 6 分，平均分 3.46。满分人数 12265 人，零分人数 13397。

本题存在的问题主要是：

①不答，或者字数太少；或者答得多，但重复赘述（比如：只答未成年人特点，但却分了三

四个点）；照抄材料。

②答错答题区域；（答错区域又私自修改题号）

③语言表达能力不强，答案条理不清晰：答案口水话多，不分点、不分段，书写差；

④基础不扎实：教材基本考点掌握不清，导致作答随意；错别字多。

⑤答卷里出现负面言论。

新修订的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确界定不良行为是指吸烟、饮酒、旷

课、逃学、沉迷网络等未成年人实施的不利于其健康成长的行为。明确界定严重不良行为是指未

成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及其他严重危害社

会的行为。

（2）未成年人不良心理和不良行为可能发展为违法犯罪，从个人角度分析，怎样避免违法犯

罪行为的发生？（6 分）

【考点】18，了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成

年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识 。能力目标 A 级。

【分析】本题为措施类的题型，实际考查学生对法律的认知，能否正确区分各种角度。题目

较为灵活，问题设置指向明确，要求考生个人如何避免违法犯罪，具有一定的开放性，考查考生

在知识理解的基础上进一步迁移运用的能力，考生需要区分角度。

【解答】只要学生抓住关键词，找准角度作答，言之有理节课得分，故答案为：（2）①我们

作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远高犯罪；②预防犯罪，需要我们杜绝不良行

为；③生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；④我们要从小

事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然；⑤做到“行己有耻”；⑥我们要树立

底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；⑦我们要磨砺意志，拒绝不良

诱惑，不断增强自控力等。

【答题情况分析】本小题分值 6 分，平均分 3.51。满分人数 12265 人，零分人数 13397。

本题存在以下问题：

127

①部分考生审题不认真，角度选择错误，大量地回答了父母、社会、家庭、学校该怎么做；

部分考生则原因、意义、措施不分。同时，也没抓住法律这一关键词，天马行空的乱答，致使答

案很复杂，离奇古怪，也很混乱，与情景要求不符。②答题用语不规范，很难找到关键词，书写

也不规范，不会分点，致使答案很难找。③使用不相关知识作答，照抄材料凑字数。④答题混乱，

不审题，也不会抓关键词，胡乱说，态度也不端正。

31.（12 分）【奋斗百年路启航新征程】

2021 年是中国共产党百年华诞。从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民的重托、

民族的希望，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。我们秉持以人民为中心，永葆

初心、牢记使命，一定能实现中华民族伟大复兴。惟愿山河锦绣、国泰民安！

过去一年是新中国历史上不平凡的一年以习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民

奋勇拼搏，取得了举世瞩目的成就。

（1）结合右图，分析党和政府交出这份“可以载入史册

出了一份人民满、世界国目、可以数入史的答的

答卷”的根本原因是什么？（4 分）

【考点】43，了解中国梦及新时代中国特色社会主义

发展战略安排。我国取得一切伟大成就的根本原因。

能力目标 B 级。

【分析】本题为识记类题目，对学生对知识点的记忆

要求高。根本原因答案比较“死”，不能随意更改，

得分并不容易；但如果记住了，又很简单。

【解答】本题指向性明确，需要答出“根本”原因，而非其他原因。这要求学生仔细审题，抓住

关键词“根本原因”。故答案为：中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路；形成了中国

特色社会主义理论体系；确立了中国特色社会主义制度；发展了中国特色社会主义文化。

【答题情况分析】本小题分值 4 分，平均分 1.22，满分人数 人，零分人数。本题存在以

下问题：空白卷较多，对知识记忆不牢靠。审题不仔细，达成其他原因。照抄材料，凑字数。书

写差，错别字多，无法辨认，答题不规范。

昆明池边，3 万多只来自西伯利亚的红嘴鸣意地享受着春城的暖阳；红河蝴蝶谷，上亿只蝴

蝶宝宝羽化成蝶；会泽念湖湿地，1200 多只黑，从青藏高原如约来此庭信步；东罗平百万亩金黄

色的油花竞相放；澜沧景迈山中，千年古茶林云雾缭绕，我们要像保护眼睛一样保护生态环境，

像对待生命一样对待生态环境，让子孙后代能够遥望星空、看见青山、闻到花香。

128

（2）你能为建设人与自然和谐共生的美丽云南作出哪些努力？（3 分）

“若不是你送来春风，我走不出没长的冬，”在我省 11 个“直过民族”和人口较少民族实现

整族脱贫“千年跨越”的历史“蝶变”之际，让我们一起聆听来自少数民族群众的心声。

阿昌族： 得益于党和政府持续脱贫攻坚，如今我们地里有产业，家里有养殖新村、

新路、新学校，一片欣欣向荣

傈僳族： 今天，我们像群众看病就医有医保，喝水不再靠人背马驮。党和政府让

我们实现了安居梦、脱贫梦。

独龙族：这里，深谷悠远、峰峦叠嶂；这里，产业兴旺、生态宜居；这里，日子越

来越好。如今，我们实现了从千年贫困向小康社会的又一次跨越。

(3)“各民族都是一家人，一家人都要过上好日子。”这是我们党对历史、对人民的承诺和交代。

结合上述材料和所学知识，分析党和政府为什么承诺“一家人都要过上好日子”?（5 分）

【考点】 考点 49，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务，能力目标 B 级。考点 38，

社会公平对于社会稳定的重要性；考点 41，知道我国是一个统一的我民族国家，各民族团结、共

同发展，能力目标 C 级。考点 43，了解中国梦、全面建成小康社会、实现中华民族的伟大复兴。

能力目标 B 级。考点 44，实现共同富裕、经济发展面临不平衡、以人民为中心的发展思想、国家

的权力属于人民、全心全意为人民服务、民生福祉、能力目标 B 级。

【分析】环保知识贴近学生生活实际，民族团结也是国家近年来关注的热点，学生对此内容

比较熟悉，而且答案并不单一，可作答的知识点多，开放性强，考查学生综合应用知识的能力，

只要学生思维活跃一点，能从多角度去回答，就容易得分。

【解答】这两问只要学生抓住关键词，找准角度作答，言之有理即可得分，故答案为：（2）

①树立绿色、低碳生活理念，增强环保护意识；②少用或不用一次性产品；③绿色出行，多搭乘

公共交通工具，减少私家车出行，多骑自行车；④学习垃圾分类知识，培养垃圾分类习惯；⑤积

极举报破坏环境的行为；⑥自觉履行环保义务等。（3）①有利于缓解人民日益长的美好生活需要

和不平衡不充分的发展之间的矛盾（或有利于缩小贫富差距、缓解社会矛盾）；②有利于促进经

济发展；③有利于提高人民生活水平；④有利于实现全体人民共同富裕；⑤有利于维护社会公平；

⑥有利于维护民族团结；⑦有利于实现中华民族的伟大复兴；⑧这是以人民为中心的发展思想的

129

要求，这是全心全意为人民服务的党的宗旨的要求等。

【答题情况分析】本小题分值 8 分，平均分 4.48。满分人数 12265 人，零分人数 13397。

存在问题：学生答题用语不规范、书家潦草、空白试卷过多、少数学生只会照抄材料，缺少

自己理解，部分学生卷面不整洁，审题不清楚，答非所问；条理不清，概念模糊、张冠李戴，错

别字多，答题面太窄、答题角度不能很好地拓展。

四、教学建议

（一）学科课程建议

初中道德与法治是非常重要的一门学科，也是培养学生德育素养的重要途径。此课程的开设

不但对学生的思想认知、品德素养的培养十分有益，而且对学生成长的价值观、生活观和社会观

的正确树立有着重要作用。因此，对于道德与法治学科课程提出以下建议：

1.高度重视道德与法治学科。

近年来，由于受改革分值的影响，导致学校、教师、学生、家长对道德与法治学科课程的重

视程度不够。从近几年学业水平考试的分值来看，道德与法治学科质量远不如以前，近两年来虽

说又开始重视，但是提升效果不明显。所以，各级部门应该引起高度重视，改变对道德与法治学

科的评价标准，让家长、学生、老师高度重视，让道德与法治学科课程发挥其真正的作用，全面

提升学生的道德与法治素养。

2.合理调整道德与法治学科课时。

近年来，由于道德与法治学科在学生升学总分值中只占 10 分，每周教学课时就“缩水”，各

校安排的周课时教学在 2 节左右。为了完成教学任务，老师们就只能“跑马观花”地进行教学，

勾画出重要的知识考点，“扼杀了”道德与法治学科强大的育人、育德功能。根据学科实际，建

议把道德与法治学科周教学课时进行合理调整，至少在 3—4 节。

3.注重道德与法治学科课本内容的修改编辑。

道德与法治学科是一门思想性、育人性很强的学科，因此，道德与法治学科课程在编写、修

改时一定要考虑到中学生认知能力，尽量符合中学生的成长特点，才有利于发挥学科的育人育德

功能。课本中涉及的内容，列举的材料，如果太“生僻”，无法与大部分学生产生共鸣，就达不

到教学的效果。

4.注重学考相结合。

部编版的道德与法治教材，在内容上变动确实比较大，比如，八年级下册的内容，以前是以

人身权利为重，现在的部编教材却删掉了大部分内容，只能在教材中“支离破碎”地找到一点人

身权利的影子。重要篇幅变成了“国家机构”的了解认识。但是在考试时，国家机构却很少甚至

没有出现在考点中，反而出现了人身权利的考点，出现学考分离的现象。

130

（二）学科教学建议。

1.教师教学建议。

从本次阅卷到质量分析的过程中，我们发现因受到“考试分数”的影响，学生学习道德与法

治学科的态度、教师的教学态度、学生的考试态度都存在一些问题，因此导致全市道德与法治学

科质量提升缓慢，与去年相比有所上升，但不明显。从 2020 级起，道德与法治学科的分值又回升

到 40 分，如果我们再不引起重视，还处在“60 分万岁”的心态，本学科的教学质量将受到严重

影响，直接影响到学生的升学。结合今年的试卷分析存在的问题及学科分值的新改革，提出以下

教学建议：

（1）教师要高度重视、转变观念。

我们从考卷分析中发现，学生对学科的重视不够，考试的态度也有问题，这主要源于“10”

分升学分值不够吸引老师和学生。大家只看分值，却忽略了道德与法治学科更重要的功能。2020

年七年级起，分值变为按总分 40%计分，作为道德与法治教师，一定要及时转变观念，高度重视

学科课程，引导学生认识到学科的重要性，不仅是考试分数重要，更要让学生明白学科功能的重

要性。因此，开学的“第一课”，建议老师们不要忙着上新课，而是舍得花时间先为学生讲清楚

道德与法治学科的新改革，新思想、新理念，认识到道德与法治学科的重要性，以全新的方式开

启道德与法治学科新的教学历程。

（2）调整教学方式，应对新考改革。

从近三年的学业水平考试卷，我们不难发现，考卷的内容和题目呈现的方式、问答的方式越

来越新，越来越灵活。再也不是以前考的“死题”，学生背得就能考高分的时代已经过去了。但

是，在我们的教学中，仍然存在教“死书”、背“死知识点”的现象，学生背了答案却不会灵活

运用。从本次考卷中，我们就明显发现了这个问题，学生无法把背的得知识灵活运用来解答材料

中的问题，所以，在材料分析题部分，看似很简单的问题，学生得分率却不高。因此，作为道德

与法治教师，要根据课程考试改革新要求，及时调整自己的教学方式，注重教会学生运用理论知

识解答材料的方法，让学生不仅能记住知识，更要会运用知识。在平时教学中，充分用好教材上

的案例分析材料，指导学生运用课本知识进行分析，让学生多发言、多总结、多训练，慢慢地学

生分析材料、解读材料的能力就能得到提升。既能满足考试改革的需求，提升学生考试的成绩，

又能培养学生分析问题、解答问题、归纳问题的综合性素质和能力。

（3）合理整合教材，进行高效教学。

新编部编教材，从知识体系上看，没有老教材系统，知识点有点“散”，而且内容多，特别

是每章节的材料、阅读感悟、相关链接、拓展延伸等内容。如果我们按部就班地进行教学，我们

每周 3 个课时是无法有效完成教学任务、达到教学的目的和效果的。因此，作为道德与法治教师，

131

我们的功夫更多在课外，也就是要在课外做到高效备课。要结合大纲要求，要结合学生实际、结

合班级学情，合理高效的整合教材中“零散”的内容，该删减的内容就删减，该补充的内容要加

上，才能在课堂上游刃有余地对学生进行高效教学，提高课堂教学效率。

（4）研读新教材，体现新观念。

从本次阅卷工作中，我们发现了大部分学生在作答时沿用“老教材”的知识点，回答新教材

提出的问题，这和大纲的要求不符合。道德与法治学科最大的特点就是时代性强，随着时代的发

展和进步，部分内容会发生改变，如果我们教师不及时扭转这种观念，就会导致“教错”知识的

现象出现。比如，我国社会的主要矛盾已经变了，宪法是国家的根本大法已经变为“根本法”，

如何正确行使权力，也换了说法，另外还有好多知识点的说法都发生了细微的变化。作为教师，

不能凭借“经验”教学。站在时代发展的最前沿，道德与法治教师一定要认真研读新部编教材内

容，了解新教材结构，明白新教材编写意图，才能进行有效教学。

（5）规范学习行为、严格作答要求。

从本次的考卷质量分析中我们发现，学生在应考作答的方法技巧有问题。主要存在，选择题

审题不清，不会用排除法，不会找“常规性错误表达”的词语或句子，所以导致本次考卷的选择

题均分才 38 分左右，没有上到 40 分以上。从简答题和材料分析题看，学生普遍存在书写不规范、

答题格式不规范、语言表达不准确等问题，格式内容“五花八门”，增加了老师们的阅卷难度，

同时也降低了学生的得分率。针对这些问题，建议老师们在上课前一周，先讲要求，再进行教学。

包括书写要求、答题要求、考试要求等，在平时的教学、作业、考试中严格按要求去做，慢慢地

学生的学习习惯、答题习惯就能养成。特别提醒学生在做简答题和材料分析题时，统一用小标题

作答。比如，此题 4 分，有四个知识点，就用①——；②——；③——；④ ——。此题 5 分，有

5 个知识点，就总结①——；②——；③——；④——；⑤——，这样的方式表达出来。不仅思

路清新，而且在作答时不容易遗漏知识点，老师给分就很明确。

（6）强化“死”概念知识点的识记过关。

我们的老师应该知道，教材中涉及到一些不能随意改变说法的知识点，比如，今年考到的“根

本原因”、“当代爱国主义本质”，不能改变说法；另外教材中常考的社会主要矛盾、国家的基

本经济制度、分配制度、中心工作、法律的特征、民族精神内涵、文化特点、国家的根本制度、

根本政治制度、基本经济制度、国家安全内容等知识点，是比较严谨的、固定的、不能随便更改

说法的，如果改变说法就会扣分甚至不得分。从近几年改卷情况看，凡是考到此类作答内容“死”

的题，学生的得分率很低，建议教师们引起高度重视。建议把此类“死”的知识点对学生进行强

化背记、默写过关，提高此类题的得分率。

132

2.指导学生学习建议

（1）帮助学生端正学习态度，认真对待学与考。

按理说，道德与法治学科专业性不是很强，难度也不是很大，拿到及格分数应该不成问题，

但是从近两年考试的结果看，仍然有两万多学生不能及格，这其实已经暴露了问题，大家只看升

学分数，不够重视造成的。但是从 2020 级开始，分值从 10 分改为 40 分，对学生的升学来说，又

至关重要了，如果还停留在原来的“教学思维”，学生学习兴趣提升不起来，分数上不来，会严

重影响学生的升学，也会影响道德与法治学科对学生进行核心素养的培育和落实。所以一定要帮

助学生端正学习和考试态度，才能提升道德与法治学科的综合成绩。

（2）从本次阅卷中，我们发现很多考生答题词不达意、答非所问，表达不清，所以要加强对

考生审题和答题技巧的训练。特别是答题的层次，逻辑性训练；培养考生的发散性思维，从多个

角度看问题、思考问题、分析回答问题的能力。平时教学中严格要求考生书写，训练考生使用答

题卡，强调考生用政治术语回答问题的能力，而这种训练要从初一就开始。

（3）有部分考生的考试态度不端正，在试卷上写很多与答案和学科无关的文字，给阅卷老师

的阅卷工作带来困扰，所以在教学中要教育考生正确对待考试，不会的题目该如何处理。让考生

树立即使在分数上达不到要求也要在实际行动上达到道德与法治课的要求。

（4）本次试卷中出现的时政材料比较多，有些考生平时很少关注新闻、报纸，所以在教学中

要理论联系实际，要求考生关注时事热点问题，多读报、看新闻。尽量联系考生身边的实际问题

能让考生动起来，从而培养考生解决问题的能力。

3.关于纠正考试中的“非智力因素”的相关问题建议

考生在考试过程中，除了由于基础知识、答题习惯等细节丢分外，其他因素导致的丢分现象

不能小觑，如考试工具使用不当，写错了答案处理不当，答题卡使用不当、答错位置纠错不当、

考试时间安排不当等等，所以很有必要对考生进行这些方面的指导，但是这些指导不应只放在中

考之前，应该从初一年级开始，在每一次考试中进行训练，形成习惯，才能更好适应中考。

①笔：考生要准备两种笔，一种为中华牌 2B 铅笔；用来填涂准考证号、选择题答案；另一种

为 0.5mm 黑色签字笔，用来写姓名、准考证号和主观题答案。两种笔的用处不能互掉，必须严格

按此要求来做，否则会造成阅卷系统无法识别和扫描考生的试卷。

②橡皮擦；要选购柔软有弹性，除痕效果好的考试专用橡皮擦，主要用来修正客观题涂错的

选项。

③不要使用胶带纸粘错。

133

考生如果出现答错题需要修订的情况，不可用胶带纸粘错或是涂改液涂抹，这会造成扫描不清或

是被怀疑成为作弊卷。正确的做法是将错误答案用双横线划掉。在下面重写答案。

④对考生进行纠错指导。

如果考生不小心将试题答案答错位置，要学会正确的处理方法，首先在答案下方标注出此题为多

少题的答案，切不可画箭头、改题号，更无需多写其他文字，如“对不起，答错了”等等。然后

向监考老师申请在考场登记单上进行登记，这能确保老师阅卷时及时提交成问题卷，不会影响你

的成绩。此两步务必要考生讲清楚。

⑤对考生进行考试时间规划辅导

考试时间为 90 分钟，时间紧，任务重，就必须要规划好答题时间，采用科学的考试策略。客

观题有 25 道，考生就必须在 30 分钟内完成作答、检查和填涂工作，要求考生必须在做完选择题

后首先填涂答题卡，然后再做主观题。主观题在 60 分钟内完成，这就要求考生掌握正确的答题策

略，考生不应该按照试题顺序答题，应按先易后难的顺序先将简单题目的分数拿到，最后完成难

度最大的题目，这可以保证单位时间内拿到更多的分数。

老师们，虽然年年质量分析报告中均有提到教学中存在的问题、考生出现的问题，但是每年

改卷时还是会发现考生出现的问题几乎一样，说明我们下来的强化还不够。所以教师对于考生容

易出现的问题一定要引起高度重视，做到心中有数，在平时的教学和练习中对考生加强训练；各

县区应组织参加中考阅卷的老师为所有的道德与法治老师介绍中考阅卷心得，中考答卷要求，集

体研讨教学和备考策略，全面提升道德与法治学科成绩。作为道德与法治学科教师，站在时代改

革的最前沿，我们的教学方法、教学手段、教学观念，一定要随着时代的发展变化而发生变化、

一定要根据学生的需求而发生变化，如果我们还是以“死记硬背”的传统方式去教学，是实现不

了道德与法治学科育德育人的真正功能的！

昭通市初中学业水平考试道德与法治阅卷组

2021 年 7 月 20 日

134

2021 年昭通市初中历史学科学业水平考试

质量分析报告

一、试题评价

（一）2021 年昭通市学业水平抽测考试时间为 90 分钟，卷面总分为 100 分。测试的题型包

括单项选择题和非选择题两个部分，其中单项选择题 25 个小题，非选择题 4 个小题，总共 29 个

小题，选择题和非选择题各占 50 分。

（二）试卷检测内容包含中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史

和世界现代史六部分。试题具体考查知识点如下表：

题号 考查内容 所属阶段 分值

1 甲骨文 中国古代史 22 商鞅变法 中国古代史 23 司马迁和《史记》 中国古代史 24 三国两晋南北朝时期的政权更迭 中国古代史 25 元朝的行省制度 中国古代史 26 《马关条约》 中国近代史 27 义和团运动 中国近代史 28 国民党一大的召开 中国近代史 29 抗日战争的影响 中国近代史 210 三大战役 中国近代史 211 三大改造 中国现代史 212 新中国的外交成就 中国现代史 213 深圳经济特区 中国现代史 214 杂交水稻之父——袁隆平 中国现代史 215 古埃及文明 世界古代史 216 西欧中世纪的庄园 世界古代史 217 文艺复兴——莎士比亚的代表作 世界近代史 218 马克思主义诞生的标志 世界近代史 219 英国君主立宪制的形成 世界近代史 2

20 日本明治维新 世界近代史 221 苏俄的新经济政策 世界现代史 222 罗斯福新政 世界现代史 223 珍珠港事件 世界现代史 224 亚非拉国家的民族独立运动 世界现代史 225 “冷战”开始的标志 世界现代史 226（1） 人文初祖和华夏族形成的特点 中国古代史 426（2） 藏族的祖先和唐蕃之间的友好关系 中国古代史 426（3） 清朝前期为巩固统一而采取的措施 中国古代史 2

135

27（1） 洋务运动和汉阳铁厂受到高度评价的理由 中国近代史 427（2） 《申报》和近代报刊的进步作用 中国近代史 427（3） 三民主义和辛亥革命的历史功绩 中国近代史 428（1） 马克思主义在中国的传播方式和马克思主

义为中国共产党的成立奠定了思想基础

中国近代史 4

28（2） 遵义会议及其历史意义 中国近代史 428（3） 开国大典及其历史意义 中国现代史 428（4） 对“中国速度”的认识和感受 中国现代史 229（1） 哥伦布和新航路开辟的影响 世界现代史 429（2） 第二次工业革命和第二次工业革命中与电

相关的两项技术发明

世界现代史 4

29（3） 经济全球化趋势和世贸组织的积极作用 世界现代史 429（4） 对新航路的开辟、第二次工业革命和经济

全球化的认识

世界现代史 2

各块分值及所占比例：

历史阶段 试题分值及全卷中所占比例 中考标准各块所占比例

中国古代史 20（20%） 15%

中国近、现代史 44（44%） 45%

世界古代史 4（4%） 5%

世界近、现代史 32（32%） 35%

（三）试卷的基本特点及总体评价

1.试卷基本情况

（1）从题型、题量、内容要求上看，基本符合《课程标准》要求，紧扣教材，把历史知识和历

史能力有机地结合起来加以考查，充分体现历史课程的综合性特点和情感教育功能，同时注意贴

近学生的认知水平和生活实际，无偏题怪题，难易程度恰当。

（2）从试卷内容上看，符合新课标规定的知识点及能力层次要求，立足课本，注意考察学科

的基础知识，尤其是重点知识与主干知识。

（3）本份试题难易适中，注重基础知识的考查。选择题大都是考查较简单的单一知识点，但

题干设计巧妙，学生需要认真审题才可以作出答案，非选择题的小题设计基本体现了中考标准易、

中、难的难度系数 7:2:1 的比例。

（4）注重对所学知识的理解与运用能力的考查。

（5）图文并茂，整套试卷图片形式多样，有地图、有文物图、人物图、报刊图、统计图等。

（6）试题内容注意联系实际，有助于学生生动活泼的学习。

136

（7）论从史出，史论结合，充分利用史料，提取历史结论，是本次试题的一个特色。

2.试卷总体评价

从总体来看：2021 年中考试卷以《课程标准》为基础，紧扣《考试纲要》出题，遵循“稳中

求变，变中求稳”的原则，知识覆盖率较高，考查学生灵活运用知识的能力，注意知识理解上的

考察，有很好的区分度。侧重对基础知识考察的同时合理的搭配了有一定难度的试题，试题难易

程度的把握和比例分配较为适当，有利于考察学生对知识的巩固程度，又考察了学生的逻辑分析

能力。出题方式符合了现今历史试题命题紧密联系实际、答案开放性等趋势，给予学生充分的思

考和发挥空间，调动学生的思维。把历史学科的知识记忆、知识体系架构、知识分析与应用都体

现出来，特别在非选择题中，以历史材料为载体，把学生的思维带入到历史场景中，综合考察学

生的各项能力，为学生未来的学科学习打下了基础。试题在板块、分值比例上与《中考说明》有

一定的出入，其中中国古代史的比例较《中考说明》上升了 5 个百分点，中国近、现代史的比例

较《中考说明》下降了 1 个百分点，世界古代史的比例较《中考说明》下降了 1 个百分点，世界

近、现代史的比例较《中考说明》上升了 3 个百分点。可以明显看出，中国近、现代史和世界古

代史的浮动不大，但中国古代史和世界近、现代史的浮动相对较大。这种比例上的变化会导致部

分学生对熟悉的版块没有考到，而不熟悉的版块考到了又拿不准。同时也说明，中国古代史在 2021

年的中考中分量颇重，今后对中国古代史的教学要更加重视。

二、考试基本情况统计分析

（一）全卷基本情况

（二）第Ⅰ卷（选择题）统计情况（本题每小题 2 分，共 50 分，平均分 30.64）

实考人数 平均分 难度 标准差 难度 最高分 最低分 得分率

86980 58.26 0.58 20.85 0.58 100 0 58.26%

题号 题平均分 题区分度 各分数段人数 题号 题平均分 题区分度 各分数段人数

1 1.109 0.609 50 分 => 835 人 14 1.89 0.161 24 分 => 4990 人

2 1.366 0.694 48 分 => 2029 人 15 1.052 0.709 22 分 => 4644 人

3 1.617 0.388 46 分 => 3237 人 16 1.538 0.433 20 分 => 4143 人

4 1.672 0.463 44 分 => 4209 人 17 0.907 0.741 18 分 => 3542 人

5 1.27 0.754 42 分 => 4871 人 18 1.532 0.47 16 分 => 2877 人

6 0.989 0.628 40 分 => 5322 人 19 1.321 0.675 14 分 => 2137 人

7 0.84 0.674 38 分 => 5583 人 20 0.996 0.757 12 分 => 1622 人

8 1.002 0.335 36 分 => 5860 人 21 1.344 0.497 10 分 => 965 人

137

（三）第 II 卷（非选择题）统计情况

三、考生答题情况及错误原因分析

（一）本卷选择题和材料题的命制严格依照《云南省初中学业水平标准与考试说明》和《义

务教育历史课程标准》的范围和能力要求。试题基本上以基础知识为主，兼有一定的能力性要求。

选择题共 25 道，每题 2 分，共计 50 分，材料题有 4 道，共 50 分。整个试题知识覆盖面广，分布

合理，难易比例适中。试题选材丰富，题型活跃，富有变化，完全符合考试说明要求。总体上选

择题难度不高，突出了基础知识，同时体现了一定的学科能力要求，起到了良好的考查效果。同

时，材料题的材料，有的摘编自人教版普通高中教科书教师教学用书《中外历史纲要》、有的摘

编自部编版义务教育教科书《中国历史》、有的摘编自中国地图出版社《中国历史地图册》、有

的摘编自川教版义务教育课程标准实验教科书《中国历史》、有的摘编自欧阳淞主编《写给中学

生的中国共产党历史》人民出版社出版、有的摘编自马世力主编《世界史纲》上海人民出版社出

版等，来源比较丰富，学生容易理解，图文并茂，精简适用，符合云南省中考历史 10 分的考试要

求。下面对每一小题的得分和答题情况进行分析。

1．甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。我国有文字可考的历史开

始于（ ）

A．夏朝 B．商朝 C．春秋 D．战国

参考答案：B

试题分析：本题考查的知识点是“甲骨文”。“甲骨文”是中国的一种古老文字，主要是指

9 1.042 0.683 34 分 => 5929 人 22 0.414 0.263 8 分 => 636 人

10 1.077 0.655 32 分 => 6063 人 23 0.972 0.481 6 分 => 288 人

11 0.998 0.466 30 分 => 5771 人 24 1.405 0.642 4 分 => 87 人

12 1.682 0.458 28 分 => 5754 人 25 1.117 0.731 2 分及以下 => 169 人

13 1.49 0.624 26 分 => 5417 人

序号 小题 满分 最高分 最低分 平均分 标准差 难度 区分度 得分率

1 26(1)(2) 8 8 0 5.29 2.31 0.66 0.78 66.12%

2 26(3)27(1)29(4) 8 8 0 4.31 2.23 0.53 0.73 53.87%

3 27(2)(3) 8 8 0 3.56 2.01 0.44 0.64 44.5%

4 28(1)(2) 8 8 0 2.89 2.39 0.36 0.76 36.12%

5 28(3)(4)29(3) 10 10 0 6.85 2.62 0.68 0.67 68.5%

6 29(1)(2) 8 8 0 4.69 2.72 0.58 0.88 58.62%

138

中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，从字体的数量和结构方式来看，

甲骨文已经是发展到了有较严密系统的文字了，是中国及东亚已知最早的成体系的商代文字的一

种载体。所以我国有文字可考的历史开始于商朝。本小题问题表述清晰，学生通过对知识点的分

析,能够较为明确的作出正确的判断和选择。

错误形式：学生错选了“夏朝”、“春秋”、“战国”

错误原因：学生对“甲骨文”的相关知识点记忆混淆,包括对“夏朝”、“商朝”、“春秋”

和“战国”等历史阶段的相关知识点记忆不牢靠。

改进建议：建议教师在教学过程中要强化对“夏朝”、“商朝”、“春秋”和“战国”等不

同历史时期的相关知识点、易混淆知识点加强记忆。

2．《战国策•秦策一》记载：（商鞅变法）“……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强诸

侯畏惧。”材料反映的是商鞅变法的（ ）

A．背景 B．内容 C．过程 D．影响

参考答案：D

试题分析：本题考查的知识点是“商鞅变法”。战国时期，多国变法。秦国的秦孝公即位以

后，也决心图强改革。商鞅自魏国入秦，在公元前 356 年和公元前 350 年，先后两次实行以"废井

田、开阡陌，实行县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法"为主要内容的变法。经过商鞅变法，秦

国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的集权国家。从题目来看，

材料反映的是商鞅变法的影响。

错误形式：学生错选了背景、内容、过程

错误原因：学生对“商鞅变法”的相关知识点记忆混淆，对材料理解不到位。

改进建议：建议教师在教学过程中要对商鞅变法相关知识点进行强化记忆，提高学生分析理

解材料的能力。

3．司马迁是西汉时期著名的史学家和文学家，他勤奋好学，饱读书籍，爱憎分明，记事公正，写

下了不朽的历史巨著（ ）

A．《论语》 B．《史记》 C．《齐民要术》 D．《资治通鉴》

参考答案：B

试题分析：本题考查的知识点是司马迁和《史记》。司马迁是西汉史学家、散文家，被后世

尊称为太史公、历史之父。司马迁早年漫游各地，了解风俗，采集传闻，著述历史。他以其“究

天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》。被公认为

是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝太初四年 ，长达 3000 多年

的历史，是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

139

错误形式：学生错选了《论语》 、《齐民要术》 、 《资治通鉴》

错误原因：学生对司马迁和《史记》的相关知识点记忆不牢靠，容易搞混淆，出现张冠李戴

的问题。

改进建议：建议教师在教学过程中对中国古代文化作专题讲述，强化训练，加强记忆。

4．如图反映的是中国古代哪一历史时期的政权更迭（ ）

A．夏商周时期 B．秦汉时期 C．三国两晋南北朝时期 D．辽宋夏金元时期

参考答案：C

试题分析：本题考查的知识点是三国两晋南北朝时期的政权更迭。三国两晋南北朝，是中国

历史上政权更迭最频繁的时期，主要分为三国（曹魏、蜀汉、东吴）、西晋、东晋和南北朝时期，

由于长期的封建割据和连绵不断的战争，使得政权较多。学生只要熟悉这一阶段的历史史实，可

以很直观地做出正确的选择。

错误形式：学生错选了夏商周时期、秦汉时期、辽宋夏金元时期

错误原因：学生对中国历史上出现的王朝或政权等相关知识点记忆不牢靠。

改进建议：建议教师在教学过程中对各个历史阶段出现的王朝或政权等相关知识强化记忆。

5．元朝的政治制度大都为后代所承袭。今天中国的省作为地方一级行政区划，其建制和名称都来

源于元朝的（ ）

A．分封制 B．郡县制 C．三省六部制 D．行省制

参考答案： D

试题分析：本题考查的知识点是元朝的行省制度。行省制是 13 世纪以来中国的主要行政模式，

起源于元朝，明清两朝得到发展，最终影响了现代中国的行政体制。元朝在全国共设 10 个行省，

即岭北、辽阳、河南江北、陕西、四川、甘肃、云南、江浙省、江西、湖广。而山东、山西、河

北和内蒙古等地则称为"腹里"，由中书省直辖。

错误形式：学生错选了分封制 、 郡县制 、 三省六部制

错误原因：学生对行省制这一知识点掌握不牢靠，同时对分封制、郡县制和三省六部制等知

识点混淆不清，出现了张冠李戴的问题。

改进建议：建议教师在教学过程中对中国古代的政治制度作专题复习，强化记忆，可以通过

列表对比等方式，让学生能准确记忆相关史实。

140

6．1895 年 5 月，台湾人民群情激愤，“一律准备与倭人决一死战，不愿将全台归于倭人众志成

城，有死无台湾人民群情激愤”是因为（ ）

A．《南京条约》的签订 B．《北京条约》的签订 C．《马关条约》的签订 D．《辛丑条约》

的签订

参考答案：C

试题分析：本题考查的知识点是《马关条约》。《马关条约》是中国清朝政府和日本明治政

府于 1895 年 4 月 17 在日本马关签订的不平等条约。根据条约规定，中国割让辽东半岛(后因三国

干涉还辽而未能得逞)、台湾岛及其附属各岛屿、澎湖列岛给日本，赔偿日本 2 亿两白银。中国还

增开沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，并允许日本在中国的通商口岸投资办厂。《马关条约》使

日本获得巨大利益，刺激其侵略野心。与此同时，条约也使中国民族危机空前严重，半殖民地化

程度大大加深。

错误形式：学生错选了《南京条约》 、《北京条约》 、《辛丑条约》

错误原因：学生对《马关条约》的相关知识的记忆不准确，与《南京条约》、《北京条约》、

《辛丑条约》等知识点混淆不清。

改进建议：建议教师在教学过程中对不平等条约进行专题复习，强化记忆，可以通过列表对

比等方式，让学生能准确记忆相关史实。

7．如图是小张同学所做的读书卡片，据此判断他学习的内容是（ ）

A．虎门销烟 B．戊戌变法 C．太平天国运动 D．义和团运动

参考答案：D

试题分析：本题考查的知识点是义和团运动的相关知识。义和团又称义和拳，是 19 世纪末

20 世纪初中国发生的一场以"扶清灭洋"为口号的农民运动。这一运动粉碎了帝国主义列强瓜分中

国的狂妄计划，沉重打击了清政府的反动统治，加速了它的灭亡。但义和团运动最终被中外反动

势力联合剿杀。

错误形式：学生错选了虎门销烟、戊戌变法、太平天国运动

错误原因：学生对虎门销烟，太平天国运动，戊戌变法，义和团运动的相关知识点掌握不牢

靠，混淆不清，张冠李戴。

141

改进建议：建议教师在教学过程中加强对平天国运动、戊戌变法、义和团运动的相关知识点

进行梳理和强化训练。对涉及到的时间，标志，代表人物，口号等相关知识点，通过列表对比等

方式，加深记忆，牢固掌握。

8．国共两党第一次合作正式建立的标志是（ ）

A．中国国民党一大的召开 B．黄埔军校的创办 C．北伐战争的开始 D．南京国民政府的建立

参考答案：A

试题分析：本题考查的知识点是国民党一大的召开。1924 年 1 月，中国国民党第一次全国代

表大会在广州召开。共产党人李大钊、毛泽东、林伯渠、瞿秋白等出席了大会。大会通过了由共

产党人帮助起草的宣言和党章，接受了中国共产党反帝、反封建的民主革命纲领，重新解释了三

民主义；确定了联俄、联共、扶助农工的三大政策，从而把旧三民主义发展为新三民主义。国民

党“一大”的召开，标志着国共两党合作的正式建立。

错误形式：学生错选了黄埔军校的创办、 北伐战争的开始、 南京国民政府的建立

错误原因：学生对中国国民党一大的召开、 黄埔军校的创办 、北伐战争的开始 、 南

京国民政府的建立的相关知识点记忆不牢靠，混淆，张冠李戴。

改进建议：建议教师在教学过程中加强对中国国民党一大的召开、 黄 埔 军 校 的 创 办 、

北伐战争的开始 、南京国民政府的建立等相关知识点进行强化记忆，通过列表对比等方式，

构建历史知识知识网络，加深记忆。

9．美国总统罗斯福指出：“勇敢的中国人民抗击日本的侵略，歼灭了无数日军，摧毁了大量的日

本军用物资。……中国的抗战是最终战胜日本的重要因素。”这表明中国抗战（ ）

A．促进了中华民族的空前觉醒 B．促使中国国际地位空前提高

C．是中华民族由衰败到振兴的转折点 D．对世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献

参考答案：D

试题分析：本题考查的知识点是中国抗日战争的伟大意义和影响。中国抗日战争是世界反法

西斯战争的重要组成部分，是世界反法西斯战争的东方主战场。在世界反法西斯战争中，中国抗

日战争开始时间最早，持续时间最长，抗击日军最多，付出代价最大，发挥了不可替代的巨大作

用，对世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。

错误形式：学生错选了促进了中华民族的空前觉醒 、促使中国国际地位空前提高、 是中

华民族由衰败到振兴的转折点

错误原因：学生对中国抗日战争的伟大意义和影响记忆不牢靠，对题目所给材料理解不到位。

改进建议：建议教师在教学过程中加强对中外历史事件的重大意义进行归纳总结，强化训练，

通过列表对比等方式，构建历史知识知识网络，加深记忆。

142

10．1948 年 9 月至 1949 年 1 月，中国人民解放军对国民党军队发起了战略决战。使东北全境获

得解放的战役是（ ）

A．辽沈战役 B．平津战役 C．淮海战役 D．渡江战役

参考答案：A

试题分析：本题考查的知识点是三大战役中的辽沈战役。辽沈战役是中国近代史解放战争的

“三大战役”之一，1948 年 9 月 12 日开始，同年 11 月 2 日结束。中国共产党称之为辽沈战役，

中国国民党称之为辽西会战。此役历时 52 夭，共歼敌 47 万人，解放了东北全境。战役结束后，

中国人民解放军首次在兵力数量方面超越国民党军。

错误形式：学生错选了平津战役、 淮海战役 、渡江战役

错误原因：学生对三大战役相关知识点混淆不清。

改进建议：建议教师在教学过程中加强对三大战役相关知识训练，进行归纳总结，构建历史

知识知识网络，加深记忆。

11．与“农业、手工业合作化”“公私合营”“赎买政策”等关键词相关的历史事件是（ ）

A．土地改革 B．三大改造 C．“大跃进”运动 D．人民公社化运动

参考答案：B

试题分析：本题考查的内容是三大改造。三大改造是新中国建立后，对农业、手工业和资本

主义工商业生产资料私有制的社会主义改造。在对资本主义工商业改造中，采取了“赎买政策”，

到 1956 年底，我国基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。社会主义改

造基本完成，标志着社会主义公有制形成在国民经济中占据主导地位。从此，社会主义制度在我

国基本建立起来，我国开始进入社会主义初级阶段。

错误形式：学生错选了土地改革 、“大跃进”运动、 人民公社化运动

错误原因：学生对三大改造记忆不清，掌握不牢靠，同“大跃进”等知识点混淆。

改进建议：建议教师在教学过程中对“三大改造”强化训练，教师要指导学生对知识点进行

梳理，归纳总结，加深记忆。

12. 法国代表在第 26 届联合国大会发言中指出：中国“就座了属于她的席位”，“必将对联合国

有利，也对她自己有利”。其中“就座了属于她的席位”指的是（ ）

A．中美建交 B．中日建交 C．中国恢复在联合国的合法席位 D．中国开展全方位外交

参考答案：C

试题分析：本题考查的知识点是新中国的外交成就之中国恢复在联合国的合法席位。1971 年 10

月，第 26 届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，并立即把国民党集

团的代表从联合国及其所属一切机构中驱逐出去。材料表述准确，学生不难做出正确选择。

143

错误形式：学生错选了中美建交、 中日建交、 中国开展全方位外交

错误原因：学生对中美建交、 中日建交 、中国恢复在联合国的合法席位、 中国开展

全方位外交等知识点掌握不牢靠，识记不清，易混淆。

改进建议：建议教师在教学过程中对新中国的外交成就作专题复习，教师要指导学生进行梳

理，归纳总结。

13. 中共十一届三中全会后，中国迈出了对外开放的步伐。1980 年，中央决定在广东、福建两省

兴办四个经济特区。后来发展成为经济特区代表和对外开放“窗口”的是（ ）

A．深圳 B．珠海 C．汕头 D．厦门

参考答案：A

试题分析：本题考查的知识点是深圳经济特区。深圳经济特区于 1980 年 8 月正式成立，是中

国最早实行对外开放的四个经济特区之一。深圳利用毗邻香港的区位优势，积极吸收和利用外商

投资，引进先进的技术和管理经验，发展加工贸易和中外合资合作及外商独资企业，成为我国对

外开放、走向世界的重要窗口，在现代化建设中发挥了“示范区”作用。

错误形式：学生错选了珠海、 汕头 、 厦门

错误原因：学生经济特区的相关知识点掌握不牢靠，识记不清，理解不准确。

改进建议：建议教师在教学过程中对经济特区的相关知识点进行强化训练，要指导学生对知

识点进行梳理，归纳总结，形成知识网络结构。

14. “他用一粒种子改变世界，他用一生耕耘造福人民，他把对祖国的热忱结成饱满的稻穗，他

为世界粮食发展作出重大贡献”。“他”是（ ）

A．邓稼先 B．钱学森 C．袁隆平 D．屠呦呦

参考答案：C

试题分析：本题考查的知识点是杂交水稻之父——袁隆平。袁隆平是杂交水稻研究领域的开

创者和带头人，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系。邓稼先是中国核

武器研制与发展的主要组织者、领导者，成功地设计了中国原子弹和氢弹。钱学森是世界著名科

学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人。由于钱学森，中国导弹、原子弹的发射向前推进了

至少 20 年。屠呦呦是第一位获诺贝尔科学奖项的中国本土科学家。

错误形式：学生错选了邓稼先 、钱学森、 袁隆平、 屠呦呦

错误原因：学生对邓稼先、 钱学森、 袁隆平、 屠呦呦的相关知识点掌握不牢靠，张

冠李戴。

改进建议：建议教师在教学过程中对不同历史时期出现的历史人物以及他们的重要贡献，历

史功绩，主要成就等作相应的强化记忆，指导学生进行梳理，归纳总结。

144

15. 大河流域孕育了古代灿烂的人类文明。下列诞生于尼罗河流域的古代文明是（ ）

A．古代埃及文明 B．古代希腊文明 C．古代印度文明 D．古代两河流域文明

参考答案：A

试题分析：本题考查的内容是古代埃及文明。古代埃及是四大文明古国之一，位于非洲东北

部尼罗河中下游。古代希腊文明是海洋文明。古代印度文明是诞生于印度河。古巴比伦文明诞生

于两河流域。故选 A.

错误形式：学生错选了古代希腊文明 、古代印度文明 、古代两河流域文明

错误原因：学生对古代埃及文明 、古代希腊文明、 古代印度文明 、古代两河流域文

明的相关知识点掌握不牢靠。

改进建议：建议教师在教学过程中对古代埃及文明 、古代希腊文明 、古代印度文明

、古代两河流域文明的相关知识作相应的强化记忆，指导学生进行梳理，对同类历史知识点

进行对比分析，归纳总结。

16. 西欧中世纪乡村的典型组织形式是（ ）

A．城邦 B．庄园 C．租地农场 D．手工工场

参考答案：B

试题分析：本题考查的知识点是西欧中世纪乡村的典型组织——庄园。庄园是中世纪欧洲基

本的经济单位。当时因城市毁坏、商业衰退，欧洲经济，沦为自给自足的农业型态。庄园生产包

括粮食、衣物、工具等各项生活所需，是一个农村共同体，也是一个自治的政治单位，内有耕地、

公地、教堂、领主邸第与农奴住宅等，是中世纪西欧乡村的典型组织形式。根据所学，故选 B。

错误形式：学生错选了城邦 、租地农场、 手工工场

错误原因：学生对城邦、 庄园、 租地农场、 手工工场记忆混淆，理解不准确，张冠李戴。

改进建议：建议教师在教学过程中加强对城邦 庄园 租地农场 手工工场的相关知

识点进行强化记忆，指导学生对同类历史知识点进行对比分析，准确理解。

17. 15～16 世纪，文艺复兴扩展到西欧，催生了众多文艺巨匠，取得了丰硕成果。莎士比亚是其

中的杰出代表，被誉为“时代的灵魂”。下列属于其作品的是（ ）

A．《神曲》 B．《哈姆雷特》 C．《蒙娜丽莎》 D．《战争与和平》

参考答案：B

试题分析：本题考查的知识点是文艺复兴的相关内容。《神曲》是但丁的，《蒙娜丽莎》是

达芬奇的，《战争与和平》是列夫托尔斯泰的，只有《哈姆雷特》是莎士比亚的，故选 B。

错误形式：学生错选了《神曲》、 《蒙娜丽莎》、 《战争与和平》

145

错误原因：学生对文艺复兴时期莎士比亚的代表作掌握不牢靠知识点混乱。

改进建议：建议教师在教学过程中强化学生对文艺复兴相关知识点的记忆和理解，指导学生

对相关知识点进行梳理，对比分析，归纳总结。

18. 习近平同志在纪念马克思诞辰 200 周年大会上的讲话中指出：“在人类思想史上，没有一种思想理

论像马克思主义那样对人类产生了如此广泛而深刻的影响。”马克思主义诞生的标志是（ ）

A．《共产党宣言》的发表 B．巴黎公社的成立 C．《国际歌》的诞生 D．俄国十月革命的胜利

参考答案：A

试题分析：本题考查的知识点是共产党宣言的发表。《共产党宣言》是马克思和恩格斯为共

产主义者同盟起草的纲领，全文贯穿马克思主义的历史观 ，是马克思主义诞生的重要标志。这是

一个识记的知识点，学生基础牢靠的话，可以直接作出选择。

错误形式：学生错选了巴黎公社的成立、 《国际歌》的诞生、 俄国十月革命的胜利

错误原因：学生对《共产党宣言》的发表的历史意义这一知识点理解不到位。

改进建议：建议教师在教学过程中强化对《共产党宣言》的发表相关知识点的记忆，对比分

析，归纳总结，加深理解。

19. 1689 年，英国议会通过《权利法案》，为限制王权提供了法律依据。之后议会又通过系列法

案，有效地限制了王权，确立了主权属于议会的原则。英国逐渐形成了（ ）

A．君主专制 B．君主立宪制 C．总统制 D．联邦制

参考答案：B

试题分析：本题考查的知识点是英国的君主立宪制。题目表述很清楚，是限制国王权力，所

以不是君主专制，总统制和联邦制不是英国，所以选 B。

错误形式：学生错选了君主专制、 总统制、 联邦制

错误原因：学生对君主专制、 君主立宪制 、总统制 、联邦制的概念认识不清，张冠

李戴。

改进建议：建议教师在教学过程中强化对君主专制、 君主立宪制 、总统制、 联邦制的

认识，可以作为专题进行对比分析，归纳总结，准确识记相关的知识点。

20 . 近代历史上，革命和改革是资本主义国家走上资本主义道路的两种主要方式。下列国家中，

通过改革走上资本主义发展道路的是（ ）

A．英国 B．法国 C．美国 D．日本

参考答案：D

试题分析：本题考查的知识点是资本主义国家走上资本主义道路的方式。题目表述的很清楚，

学生根据所学可以作出正确的判断和选择。英、法、美是革命的方式，只有日本是明治维新走上

146

资本主义道路，故选 D。

错误形式：学生错选了英国 、法国 、美国

错误原因：学生对近代历史上，资本主义国家走上资本主义道路的两种主要方式掌握不牢靠，

混淆不清哪一国家哪种方式。

改进建议：建议教师在教学过程中对资本主义国家走上资本主义道路的两种主要方式的相关知识

点进行强化记忆，可以作为专题进行对比分析，归纳总结，准确识记和掌握相关的知识点。

21. 经历了数年战争的苏维埃俄国，满目疮痍，经济异常困难，社会矛盾尖锐。列宁认为只有调

整政策，才能恢复和发展生产。为此，苏俄于 1921 年实施了（ ）

A．战时共产主义政策 B．新经济政策 C．农业集体化 D．工业化建设

参考答案：B

试题分析：本题考查的知识点是新经济政策。十月革命后，在苏维埃俄国内忧外患下，苏俄

政府实行战时共产主义，引起农民为代表的广大老百姓极其不满。在战时共产主义实施后，列宁

同志经过充分考虑，在 1921 年 3 月开始实行向社会主义过渡的新经济政策，从而取代了战时共产

主义政策。新经济政策是以征收粮食税代替余粮收集制，大大减轻了农民的负担，缓解了社会矛

盾。根据题意，故选 B。

错误形式：学生错选了战时共产主义政策、 农业集体化 、工业化建设

错误原因：学生对新经济政策的实施这一知识点掌握不牢靠，与其他知识点混淆。

改进建议：建议教师在教学过程中强化对新经济政策相关知识的识记，理解，通过列表与其

他知识点对比，准确掌握。

22．观察如图，导致 1933～1937 年美国失业率下降的主要原因是（ ）

A．独立战争的胜利 B．黑人奴隶制的废除 C．经济危机的爆发 D．罗斯福新政的实施

参考答案：D

试题分析：本题考查的知识点是罗斯福新政。罗斯福新政是指 1933 年富兰克林·罗斯福就任

147

美国总统后所实行的一系列经济政策。从 1935 年开始，美国几乎所有的经济指标都稳步回升，国

民生产总值从 1933 年的 742 亿美元又增至 1939 年的 2049 亿美元，失业人数从 1700 万下降至 800

万。独立战争的胜利是 1783 年，黑人奴隶制的废除是 1865 年，经济危机的爆发失业率只会增高。

题目中图片信息很清楚，故选 D。

错误形式：学生错选了独立战争的胜利 、黑人奴隶制的废除、 经济危机的爆发

错误原因：学生对罗斯福新政的相关知识点掌握不牢靠，理解不透彻，缺乏读图识图的能力。

改进建议：建议教师在教学过程中对罗斯福新政这一知识点进行强化记忆，准确掌握，同时提高

从图片和材料中提取有用信息的能力。

23. 下列哪一事件发生后，第二次世界大战达到最大规模（ ）

A．德国突袭波兰 B．珍珠港事件 C．诺曼底登陆 D．苏军攻克柏林

参考答案：B

试题分析：本题考查的知识点是珍珠港事件。珍珠港事件是指由二战时期日本政府策划的一

起偷袭美国太平洋海军舰队基地--珍珠港的军事事件，太平洋战争由此爆发，第二次世界大战达到

最大规模。1939 年 9 月 1 日德国突袭波兰，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。诺曼底登

陆是第二次世界大战中盟军在欧洲西线战场发起的一场大规模攻势，是目前为止世界上最大的一

次海上登陆作战，成功开辟了欧洲大陆的第二战场。柏林战役是第二次世界大战中欧洲战场上的

最后一场重大战役。

错误形式：学生错选了德国突袭波兰 诺曼底登陆 苏军攻克柏林

错误原因：学生对德国突袭波兰、珍珠港事件、诺曼底登陆、苏军攻克柏林这四个知识点掌

握不牢靠，识记不清，易混淆。

改进建议：建议教师在教学过程中对德国突袭波兰、珍珠港事件、诺曼底登陆、苏军攻克柏

林等知识点进行强化记忆，列表对比。

24. 下面一组图片反映的主题是（ ）

148

A．早期的殖民掠夺 B．印度民族大起义 C．巴拿马收回运河主权 D．亚非拉国家的民族独

立运动

参考答案：D

试题分析：本题考查的知识点是亚非拉国家的民族独立运动。西蒙·玻利瓦尔，出生于委内瑞

拉的加拉加斯，是拉丁美洲著名的革命家、思想家和军事家，由于他的努力，委内瑞拉、秘鲁、

哥伦比亚、厄瓜多尔、玻利维亚和巴拿马六个拉美国家从西班牙殖民统治中解放出来，获得独立。

甘地是印度国父，也是提倡非暴力抵抗的现代政治学说--甘地主义的创始人。他的精神思想带领国

家迈向独立，脱离英国的殖民统治。他的"非暴力"的哲学思想，影响了全世界的民族主义者。阿

尔及利亚位于非洲北部，1954 年，民族解放阵线发起了争取阿尔及利亚独立的游击战争，经过近

十年的斗争，阿尔及利亚于 1962 年独立。由三幅图片的信息可知选 D。

错误形式：学生错选了早期的殖民掠夺 、印度民族大起义、 巴 拿 马 收 回 运 河 主 权 、

亚非拉国家的民族独立运动

错误原因：学生对早期的殖民掠夺、 印度民族大起义、 巴拿马收回运河主权 、 亚

非拉国家的民族独立运动的相关知识点识记不清，掌握不准确。

改进建议：建议教师在教学过程中对早期的殖民掠夺 印度民族大起义 巴拿马收回运河主

权 亚非拉国家的民族独立运动相关知识点进行强化训练，列表对比，准确掌握。

25. 第二次世界大战后，世界形势发生了重大变化。以美、苏为首的两大集团展开了持续数十年

的“冷战”，影响了二战后近半个世纪的国际关系。“冷战”开始的标志是（ ）

A．杜鲁门主义的出台 B．马歇尔计划的实施 C．北大西洋公约组织的建立 D．华沙条约组织的

建立

参考答案：A

试题分析：本题考查的知识点是“冷战”开始的标志。冷战是指 1947 年至 1991 年之间，美

国、北大西洋公约组织为主的资本主义阵营，与苏联、华沙条约组织为主的社会主义阵营之间的

政治、经济、军事斗争。1946 年 3 月 5 日，英国前首相温斯顿·丘吉尔在美国富尔顿发表"铁幕演

说"，正式拉开了冷战序幕。1947 年 3 月 12 日，美国的杜鲁门主义出台，标志着冷战开始。1955

年 5 月 14 日，华沙条约组织成立标志着两极格局的形成。1991 年华约解散，之后苏联解体，标

志着冷战结束，同时也标志两极格局结束。马歇尔计划，官方名称为欧洲复兴计划，是第二次世

界大战结束后，对欧洲国家的发展和世界政治格局产生了深远的影响。题目很明确，选 A。

错误形式：学生错选了马歇尔计划的实施 、北大西洋公约组织的建立、 华沙条约组织

的建立

错误原因：学生对“冷战”的相关知识点识记不清，掌握不牢靠。

149

改进建议：建议教师在教学过程中对“冷战”的相关知识点强化记忆，指导学生归纳总结。

26. （1）根据材料一并结合所学知识，说出中华民族的人文初祖，指出华夏族形成的特点。

参考答案：（1）人文初祖：黄帝和炎帝。（2 分）特点：炎、黄部落联合，并与众多民族相

互交流、交融而形成。（2 分）

试题分析：本题考查的知识点是人文初祖和华夏族的形成。 人文初祖是指开拓人文文化，对

中华文明进步做出巨大贡献的人。中华人文初祖有:有巢氏 、燧人氏 、伏羲氏 、神农氏(炎帝)、

黄帝(轩辕氏)。 故人文初祖，学生答出两个人物就行。华夏族形成的特点，学生可以根据材料归

纳总结。

错误形式

（1）书写错误。黄帝的“黄”写成“皇”等。

（2）张冠李戴，错答漏答。人文初祖错答为“毛泽东”“邓小平”等。只答出一个“炎帝”或“黄

帝”。

（3）字迹不清。

（4）空白作答。

错误原因

（1）包括书写在内的基础知识较差，常识性的东西都搞不懂。

（2）没有认真审题，没有认真分析材料，想当然，随意性答题。

（3）知识点记忆不牢靠，概念混淆不清。

（4）缺乏对材料的归纳和概括能力。

改进建议：建议教师在教学过程中

（1）严格要求学生书写要规范，特别是一些历史专有名词。

（2）强化基础知识训练，培养学生扎实的基本功，大胆动笔，从材料中找答案。

（3）加强技巧训练，提高学生分析材料，解决问题的能力。

（4）要强化历史专用术语的教学，培养历史学科素养。

（5）加强对学生进行思想道德教育，端正学习态度，积极向上。

第 26 题（2）吐蕃是今天哪一民族的祖先？材料二中哪一句话最能体现唐蕃之间的友好关系？

参考答案：民族：藏族。（2 分）友好关系：“患难相恤，暴掠不作”。（2 分）

试题分析：本题考查的知识点是唐朝的民族关系——吐蕃。本小题的两个问，题目表述很清

晰，学生根据所学可以轻松作答。

150

错误形式

（1）错别字突出，概念混淆，识记不清。藏族的“藏”写成“臧”。错答为“汉族”“回族”等。

（2）照着材料抄写，只写了部分，有的就写了几个字，不在点上。“患难相恤，暴掠不作”有的

就写了前半句。有的就写“长庆会盟”等。

（3）字迹潦草，书写不认真。

（4）空白作答。

错误原因

（1）基础知识薄弱，相关历史概念混淆不清。

（2）不会认真审题分析材料，答题时想当然，随意性强。

（3）理解能力太差，不会从材料中获取有效信息。

改进建议：建议教师在教学过程中

（1）加强基础知识训练，培养学生扎实的基本功。

（2）要求学生答题要规范，不要乱写乱画。

（3）加强技巧训练，学会在材料中找答案。

（4）要强化历史专用术语的教学，培养历史学科素养。

（5）加强对学生进行思想教育，端正学习态度，积极进取，不要交空白卷。

第 26 题(3) 根据材料三并结合所学知识，列举一例清朝前期为巩固统一而采取的措施。

参考答案：措施：在台湾设置台湾府、西藏设置驻藏大臣等。（2 分。写出一例即可）

试题分析：本题考查的知识点是清朝前期为巩固统一而采取的措施。清朝前期，清政府在各

族人民的支持下，同割据、叛乱以及外国侵略势力进行斗争。清朝前期为巩固统一多民族国家采

取的措施有：①确立了册封西藏佛教首领达赖和班禅的制度，设置了驻藏大臣。②平定了大小和

卓的叛乱，设置伊犁将军。③妥善安置了重返祖国的土尔扈特部。④设置台湾府，巩固了东南海

防。⑤击溃沙俄入侵者，签订尼布楚条约，明确划分了中俄东段边界。学生根据所学，答出任何

一点皆可。

错误形式

（1）书写错误，错别字问题突出伊犁将军的“伊利”写成“伊梨”“依梨”“依利”等。驻藏大

臣写成“住藏大臣”“住仗大臣”“诸藏大臣”等。

（2）东拉西扯，张冠李戴。错答为“军机处”“锦衣卫”等

（3）照抄材料，照抄题目。将材料部分或者全部摘抄下来。

（4）字迹潦草，乱写乱画，或写与考试无关的内容。

151

（5）空白作答。

错误原因

（1）学生基础知识不扎实，历史专有名词记忆不牢靠。

（2）学生知识点混淆不清，缺乏历史学科素养训练。

（3）学生态度不端正，答题随意性强。

改进建议：建议教师在教学过程中

（1）加强基础知识训练，培养学生扎实的基本功。

（2）要求学生答题要规范，不要乱写乱画，力求答案要点明确、层次清晰。

（3）要强化历史专用术语的教学，培养历史学科素养。

（4）加强对学生进行思想教育，端正学习态度，积极进取。

27（1）材料一中的汉阳铁厂创办于中国近代的哪一运动中？根据材料一，说说汉阳铁厂受到外国

报刊高度评价的理由。 (4 分)

参考答案：（1）运动：洋务运动。（2 分）理由：汉阳铁厂是当时中国唯一的钢铁生产基地；

产量高；质量优；产品远销国内外。（2 分。答出一点即可）

试题分析：本题考查的知识点是洋务运动。题目表述清楚，从材料一看很明确是洋务运动，

学生只要根据所学就可以回答第一问。第二问需要学生对材料进行归纳总结作答，而材料给的信

息也很明确，学生不难答出。

错误形式

（1）东拉西扯，张冠李戴。把洋务运动写成“戊戌变法”“辛亥革命”“五四运动”等。

（2）书写错误，错别字问题突出。“洋务运动”写成“阳务运动”“洋五运动”“洋屋运动”等。

（3）字迹潦草，乱写乱画。

（4）空白作答。

错误原因

（1）学生基础知识不扎实，知识点记忆混淆不清。

（2）缺乏历史学科素养训练，对历史专有名词掌握不准确。

（3）学生审题不认真，不会仔细分析材料，不会从材料中获取关键信息。

（4）学生态度不端正，书写差，随意性强。

改进建议：建议教师在教学过程中

（1）加强基础知识训练，培养学生扎实的基本功。

152

（2）要求学生答题要规范，不要乱写乱画，力求答案要点明确、层次清晰。

（3）告诫学生，答题要简明扼要，层次分明条理清楚。

（4）要强化专用术语的教学，培养历史学科素养。

（5）加强对学生进行思想教育，端正学习态度，积极进取。

第 27 题（2）结合所学知识，写出近代中国存在时间最长的中文报纸的名称。根据材料二，概括

近代报刊的进步作用。(2 分)

参考答案：报纸名称：《申报》。（2 分）作用：开拓了人们的视野；培育了有新知的人才；

改变了人们的旧观念；推动中国的近代化等。（2 分，答出两点即可）

试题分析：本题考查的是近代报刊的相关知识。题目表述很清楚，学生根据所学和概括材料

信息作出解答。《申报》1872 年 4 月 30 日在上海创刊，1949 年 5 月 27 日停刊。是近代中国发行

时间最久、具有广泛社会影响的报纸，是中国现代报纸开端的标志，被人称为研究中国近现代史

的"百科全书"。近代报刊的进步作用可由材料中归纳得出。

错误形式

（1） 知识点混乱，张冠李戴。《申报》写成《民报》《国闻报》《人民日报》等。

（2） 识记不清，错别字突出。“申报”的申写成“声”或者“甲”等。

（3）照抄材料，将材料部分或者全部摘抄下来。

（4）字迹潦草，无法分辨。

（5）存在负能量答卷，部分学生在答卷中使用不文明语言。

（6）乱涂乱画，写与考试无关的内容。

（7）空白作答。

错误原因

（1）学生基础知识不扎实，缺乏一定的概括和表达能力。

（2）不会认真审题，不会从材料中找关键词，答题时，想当然，随意性强。

（3）学生态度不端正，有负面情绪出现。

（4）书写习惯差。

改进建议：建议教师在教学过程中

（1）加强基础知识训练，培养学生扎实的基本功。

（2）要求学生答题要规范，不要乱写乱画，力求答案要点明确、层次清晰。

（3）告诫学生，答题要简明扼要，层次分明，条理清楚。

（4）要学会从材料中找关键词，核心句。

153

（5）加强对学生进行思想教育，端正学习态度，积极进取。

第 27 题（3）结合所学知识，指出辛亥革命的指导思想。根据材料三，说出辛亥革命最主要的历

史功绩。(4 分)

参考答案：指导思想：三民主义（或民族、民权、民生）。（2 分）历史功绩：推翻了清王

朝的统治，结束了君主专制；建立了资产阶级民主共和国。（2 分。答出一点即可）

试题分析：本题考查的是辛亥革命的相关知识点。第一问很具体，第二问材料中有答案，学

生可归纳概括得出。三民主义是孙中山所倡导的民主革命纲领，它为中国国民党信奉的基本纲领。

孙三民主义由民族主义、民权主义和民生主义组成，是辛亥革命的指导思想。辛亥革命是近代中

国比较完全意义上的民族民主革命。它推翻了统治中国几千年的君主专制制度，建立起共和政体，，

传播了民主共和理念，极大推动了中华民族思想解放，以巨大的震撼力和影响力推动了中国社会

变革。

错误形式

（1）识记不清，书写不规范。“三民主义”写成“三个民主主义”“驱逐鞑虏，恢复中华，创立

民国，平均地权。”，把“民族”写成“民主”等。

（2）照抄材料，部分或全部照抄。

（3）字迹潦草，分辨不清。

（4）写与考试无关的内容。

（5）空白作答。

错误原因

（1）学生基础知识薄弱，缺乏概括能力。

（2）学生审题不认真，答题无逻辑。

（3）学生态度不端正，缺乏积极性。

改进建议：建议教师在教学过程中

（1）加强基础知识训练，培养学生扎实的基本功。

（2）训练解题技巧，提高概括能力。

（3）激发学生学习兴趣，促进其主动学习、合作探究。

（4）加强对学生进行思想教育，端正学习态度，积极进取。

28. （1）根据材料一并结合所学知识，指出五四运动后马克思主义在中国传播的主要方式。马克

思主义的广泛传播为中国共产党的成立奠定了什么基础？(4 分)

154

参考答案：（1）主要方式：发表文章、建立团体等。（2 分。答出一点即可）基础：思想基

础。（2 分）

试题分析：本题考查的知识点是马克思主义在中国的传播。第一问可以从材料中归纳概括得出答

案。第二问是常识性的问题，学生根据所学可以解答。

错误形式

（1）知识点混淆不清，答题无逻辑。比如将思想基础写成坚实的基础，精神基础等。

（3）照抄材料，部分或全部照抄。

（4）字迹潦草，分辨不清。

（5）空白作答。

错误原因

（1）学生基础知识薄弱，缺乏概括能力。

（2）学生知识点识记不准确，掌握不牢靠。

（3）学生审题不认真，不会仔细分析材料，不会从材料中获取关键词。

（4）学生态度不端正，缺乏积极性。

改进建议：建议教师在教学过程中

（1）加强基础知识训练，培养学生扎实的基本功。

（2）提高解题技巧，注重概括能力的训练。

（3）要学会从材料中找关键词，核心句。

（4）激发学生学习兴趣，促进其主动学习、合作探究。

（5）提高学生阅读理解历史资料的能力。

（6）加强对学生进行思想教育，端正学习态度，积极进取。

第 28 题(2) 根据材料二并结合所学知识，写出该会议的名称，指出这次会议的重大历史意义。(4

分)

参考答案：会议名称：遵义会议。（2 分）意义：是中国共产党历史上一个生死攸关的转折

点；是中国共产党从幼年走向成熟的标志。（2 分）

试题分析：本题考查的知识点是遵义会议及其意义。遵义会议是 1935 年 1 月中共中央政治局

在贵州遵义召开的一次极其重要的扩大会议，是为了纠正博古、王明、李德等人"左"倾领导在军

事指挥上的错误而召开的。这次会议，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，在中国共产党

和红军的历史上，是一个生死攸关的转折点，是中国共产党从幼年走向成熟的标志。

错误形式

(1)书写错误，错别字问题突出。将“遵义会议”写成“遵议会议”“尊义会议”等。

155

(2)张冠李戴，混淆不清。将重要意义错答为“打响了中国革命的第一”“标志着长征的胜利结束，

摆脱了国民党军队的围剿”“解放战争的转折点”“标志着新中国的成立”等。

（3）照抄材料。部分或全部照抄。

（4）字迹潦草，分辨不清。

（5）空白作答。

错误原因

（1）学生基础知识薄弱，概括分析能力不足。

（2）学生知识点识记不准确，掌握不牢靠。

（3）学生审题不认真，书面表达能力较差。

（4）没有良好的书写习惯。

（5）学生态度不端正，缺乏积极性。

改进建议：建议教师在教学过程中

（1）加强基础知识训练，培养学生扎实的基本功。

（2）提高解题技巧，注重概括能力的训练。

（3）激发学生学习兴趣，促进其主动学习、合作探究。

（4）提高学生阅读理解历史资料的能力。

（5）加强对学生进行思想教育，端正学习态度，积极进取。

第 28 题（3）材料三描述的是哪一历史盛况？这一盛况标志着什么？(4 分)

参考答案：盛况：开国大典。（2 分）标志：新中国成立（或中华人民共和国成立）。（2 分）

（如有其他答案，符合题意，言之有理，亦可酌情评分）

试题分析：本题考查的内容是开国大典及其历史意义。材料表述很清楚，题目也很直接。学

生根据所学可以作出解答。尤其是第二问，材料最后一句话就是答案。

错误形式

（1）识记不清，知识点混淆，张冠李戴。“开国大典”写成“五四运动”“辛亥革命”，“三大

改造”等。

（2）照抄材料，部分或全部照抄。

（3）字迹潦草，分辨不清。

（4）对材料缺乏一定的理解分析能力，不会从材料中找有用信息。

（5）空白作答。

错误原因：

（1）学生基础知识薄弱，概括分析能力不足。

156

（2）学生知识点识记不准确，掌握不牢靠。

（3）学生审题不认真，书面表达能力较差。

（4）没有良好的书写习惯。

（5）学生态度不端正，缺乏积极性。

改进建议：建议教师在教学过程中

（1）加强基础知识训练，培养学生扎实的基本功。

（2）提高解题技巧，注重概括能力的训练。

（3）要学会从材料中找关键词，核心句。

（4）激发学生学习兴趣，促进其主动学习、合作探究。

（5）提高学生阅读理解历史资料的能力。

（6）加强对学生进行思想教育，端正学习态度，积极进取。

第 28 题(4) 从材料四中，你感受到了怎样的“中国速度”？（2 分）

参考答案：中国速度：经济快速发展；高科技成就竞相涌现；脱贫攻坚取得决定性胜利等。（2

分。答出两点即可）

试题分析：本题考查的知识点是对“中国速度”的认识或感受。这是一道开放性试题，学生

根据所学和材料提供的相关信息可以得到相应的认识或感受。

错误形式：

（1）答题无逻辑，表述不清楚。

（2）照抄材料，照抄题目，将材料部分或者全部摘抄下来。

（3）字迹潦草，无法分辨。

（4）存在负能量答卷，部分学生在答卷中使用不文明语言。

（5）空白作答。

错误原因：

（1）学生基础知识不扎实，语言组织能力较差。

（2）不会认真审题，答题时，想当然，随意性强。

（3）学生态度不端正，有负面情绪出现。

改进建议：建议教师在教学过程中

（1）加强基础知识训练，培养学生扎实的基本功。

（2）要求学生答题要规范，不要乱写乱画，力求答案要点明确、层次清晰。

（3）告诫学生，答题要简明扼要，层次分明，条理清楚。

（4）要学会从材料中找关键词，核心句。

157

（5）加强对学生进行思想教育，端正学习态度，积极进取。

29（1）根据如图，说出横渡大西洋“发现”美洲的是哪一位航海家？根据材料一，谈谈新航路开

辟的影响。(2 分)

参考答案：（1）航海家：哥伦布。（2 分）影响：打破世界隔绝状态，使世界连为一个整体。

（2 分）

试题分析：本题考查的知识点是新航路的开辟。材料提供了图片和文字，问题也非常明确。

第一个问题是关于哥伦布发现美洲的，学生结合所学可以轻松作答。第二个问题是新航路开辟的

影响，学生可以从材料中找到答案。

错误形式

（1）知识点混乱，张冠李戴。“哥伦布”写成“麦哲伦”“郑和”“达伽马”等

（2）识记不清，错别字突出。“哥伦布”写成“哥仑布”“哥伦不”“哥伦步”等

（3）照抄材料，照抄题目，将材料部分或者全部摘抄下来。

（4）字迹潦草，无法分辨。

（5）空白作答。

错误原因：

（1）学生基础知识不扎实，相关知识点记忆不牢靠。

（2）学生答题时，想当然，随意性强。

（3）学生审题不认真，不会仔细分析材料，不会从材料中获取关键词。

（4）学生态度不端正，缺乏积极性。

改进建议：建议教师在教学过程中

（1）加强基础知识训练，培养学生扎实的基本功。

（2）要求学生答题要规范，审题要认真，要学会从材料中找关键词，核心句。

（3）要强化专用术语的教学，培养历史学科素养。

（4）加强对学生进行思想教育，端正学习态度，积极进取。

第 29 题(2) 根据材料二并结合所学知识，指出哪一次工业革命使人类进入了“电气时代”？列举

这次工业革命中与电相关的两项技术发明。(4 分)

参考答案：第二次工业革命。（2 分）技术发明：电灯泡、发电机、电话、电报等。（2 分。

答出两项即可）

试题分析：本题考查的是第二次工业革命的相关知识点。19 世纪 60 年代后期，开始第二次

工业革命，人类进入了“电气时代”。材料和题目表述的都很清楚。第一个问学生结合所学可以

轻松作答。第二个问学生结合所学和常识也可以轻松作答。

158

错误形式：

（1）识记不清，知识点混乱。将“第二次工业革命”错答为“第一次工业革命”“第三次工

业革命”等。

（2）照抄材料，照抄题目。将材料部分或者全部摘抄下来。

（3）字迹潦草，无法分辨。

（4）空白作答。

错误原因：

（1）学生基础知识不扎实，相关知识点记忆不牢靠。

（2）学生答题时，想当然，随意性强。

（3）学生审题不认真，不会仔细分析材料，不会从材料中获取关键信息。

（4）学生态度不端正，缺乏积极性。

改进建议：建议教师在教学过程中

（1）加强基础知识训练，培养学生扎实的基本功。

（2）要求学生答题要规范，审题要认真，要学会从材料中找关键词，核心句。

（3）要强化历史专用术语的教学，培养历史学科素养。

（4）加强对学生进行思想教育，端正学习态度，积极进取。

第 29题(3) 结合所学知识，指出世界贸易组织的成立顺应了当今世界经济发展的哪一趋势？根据

材料三，说明世界贸易组织的积极作用。（4 分）

参考答案：趋势：经济全球化。（2 分）作用：促进了全球贸易和世界经济的发展；推动着世界

的和平与发展。（2 分。答出一点即可）

试题分析：本题考查的内容是世界贸易组织的相关知识。世界贸易组织是一个独立于联合国

的永久性国际组织。1995 年 1 月 1 日世界贸易组织正式开始运作，负责管理世界经济和贸易秩序。

世界贸易组织在促进贸易自由化和经济全球化方面起着巨大作用。第一个问，学生结合所学判断

解答。第二个问，学生可根据材料归纳得出答案，尤其是材料的最后一句话就是答案。

错误形式：

（1）知识点识记不清，张冠李戴。“经济全球化”错答为“政治多极化”。

（2）语言组织能力较差，答题语句不通，层次不分。

（3）不会抓关键词，找不到核心句，长篇大论，不在点上。

（4）字迹潦草，无法分辨。

（5）空白作答。

错误原因:

159

（1）学生基础知识不扎实，相关知识点记忆不牢靠。

（2）学生答题时，想当然，随意性强，逻辑混淆，没有层次。

（3）缺乏历史学科素养训练，对历史专有名词掌握不准确。

（4）学生审题不认真，不会仔细分析材料，不会从材料中获取关键信息。

（5）学生态度不端正，缺乏积极性。

改进建议：建议教师在教学过程中

（1）加强基础知识训练，培养学生扎实的基本功。

（2）注意培养学生分析、理解问题的能力。

（3）要学会从材料中找关键词，核心句。

（4）要求学生答题要规范，审题要认真。

（5）要强化历史专用术语的教学，培养历史学科素养。

（6）加强对学生进行思想教育，端正学习态度，积极进取。

第 29题(4) 综合以上材料和问题，谈谈你的认识。(2 分)

参考答案：认识：人类由分散走向整体，世界联系日益密切。（2 分。只要学生能综合试题情境

材料和问题，或者就其中一个方面进行作答，符合题意，言之有理，均可酌情评分）

试题分析：本题是一道开放性试题，学生谈谈对新航路开辟，第二次工业革命或世界贸易组

织的认识。学生根据所学和材料提供的相关信息可以得到相应的认识。言之有理即可。

错误形式

（1）语言组织能力较差，答题语句不通，层次不分。

（2）不会抓关键词，找不到核心句，不在点上。

（3）照抄材料，照抄题目。将材料部分或者全部摘抄下来。

（4）字迹潦草，无法分辨。

（5）乱涂乱画，写与试卷无关的内容。

（6）空白作答。

错误原因

（1）学生基础知识不扎实，语言组织能力较差。

（2）学生答题时，想当然，随意性强。

（3）缺乏历史学科素养训练，不知“论从史出”的观点。

（4）学生审题不认真，不会仔细分析材料，不会从材料中获取关键信息。

（5）学生态度不端正，缺乏积极性。

改进建议：建议教师在教学过程中

160

（1）加强基础知识训练，培养学生扎实的基本功。

（2）注意培养学生概括，分析问题的能力

（3）要求学生审题要认真，答题要简明扼要，层次分明。

（4）要学会从材料中找关键词，核心句。

（5）加强对学生进行思想教育，端正学习态度，认真对待每一个学科，认真对待考试。

四、教学建议与策略

（一）教学建议

1.要严格依据《考试说明》的能力要求来组织复习，不能盲目降低学科要求。加强学生的思

想工作，树立正确的价值观和良好的考试态度，特别是在中考历史改革的形势下，2020 届学生分

值调整为 40 分，更需要师生更新观念，与时俱进。

2.课堂上注重基础知识教学。在教学中，对重点知识、热点问题要求学生扎扎实实掌握，把

基础知识落实到位，加强训练，做到能举一反三，触类旁通、灵活运用。

3.培养学生利用和处理历史材料的能力，强化培养学生历史史料信息的解读能力。教会学生

答题要围绕材料，抓住重点；注意对课本上各种材料的处理，如图片所提供的历史信息的分析、

处理；学会从所给材料中得到相关知识结论；重视课本历史图片，对于课本的一些历史图片，一

定让学生看图、读图、识图、以图来读史、用图来讲史，使学生明确历史图片也是学习历史的有

效手段。加强对学生史观素养的训练，要教会学生论丛史出。如“根据材料回答问题”，答案应

立足于材料，并作相应的归纳和概括。

4.养成良好的学习习惯。让学生养成良好的学史习惯、书写习惯、思考、归纳、总结的习惯；

在教学中多反思、多总结，多实践，寻找适合自己的学习方法；教师不仅要让学生能够记住知识

点，同时要能书面规范整洁的表达出来，书写不出现错别字；学生在识记知识点时，应注意加强

书写，特别是生词、生僻字、历史关键词、历史人物名称的写法。

5.学科能力培养。培养学生的记忆能力，尽量寻求适合学生的方法，帮助其记忆，不能死记，

但要记牢；书写能力，加强书写训练，养成良好书写习惯；概括总结能力，锻炼学生用一句话概

括历史的能力；史论结合能力等。

6.提高答题技巧。加强学生审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法，在

题目中寻找关键词或关键句，沉着冷静，认真作答，看清楚题号及问题，避免张冠李戴，答非所

问；加强答题规范性的培养，使学生答题时做到要点化、系列化和段落化；加强学科语言组织能

力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。

7.在历史教学中，不能只局限于知识技能的培养，还应注重对学生情感态度价值观的培养，

让学生具备相应的历史学科人文素养。

8.注意学科之间的相互渗透，培养学生的历史学科素养。

161

9.历史周年大事仍然是复习中的一个很好的切入点，在今后的复习中应该继续给以重视。

10. 要高度关注近现代中国共产党的史实，能联系现在的时政热点分析材料及历史现象，得

出正确结论。

（二）教学策略

1.制定复习计划，并根据实际情况适时调整，以达到最佳效果。

2.强化基础知识训练，构建历史知识网络。

在历史的复习中，一定要准确记忆和理解基础性的历史知识。尤其第一轮，要紧扣课本结合

考点进行复习，努力夯实基础知识。梳理知识结构、构建知识网络的，使基础知识的复习建立在

知识之间相互联系的基础之上，形成对知识准确的理解与记忆，做到知识点的要点化、线索化、

条理化、网络化。

3.强化专题复习，落实主体知识。

专题复习能够打破教材的顺序，实现知识的重新组合，把局部的、分散的、零散的知识整合成整

体的、系统的知识，有助于综合能力的提高。就历史学科而言，主体知识应该是指最能反映历史

发展趋势和本质特征的内容，它能够起到总揽全局的作用。强调知识的系统性与拓展性，把教材

重新组合，进行知识归类，把已掌握的历史知识前后左右贯通起来，形成知识网络。一方面要把

同一时期的政治、经济、文化等方面的知识相联系，这就是“横”。另一方面，社会上每一历史

事件，都前后联系、一脉相承，要把每一个历史事件前后联系起来，使其知识系统化，这就是“纵”。

4.重视时空观念，特别是历史时序的复习，加强中外历史的联系，形成“大历史”观。

中国历史的发展是世界历史发展的必不可少的构成部分。中国史与世界史相互交融、密不可

分。只有将二者有机地结合在一起，才能真正地学“活”历史，提高能力，形成“大历史”观。

5.密切联系时政，强化重点、热点问题的训练。

注重历史与现实的结合是当今历史课程改革的一个重要指导思想，复习中要重视历史事件与现实

的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关注社会，做到学以致用。

6.针对初中学业水平考试题型进行强化训练，加强应试方法指导。

初中学业水平考试是学生面临的第一大人生转折点，考试前一定要调整好心态，注意做到以

下几点：

（1）考试时要胆大，心细，坚定必胜信念。

（2）仔细审题，审题是解题的前提，解题是正确答题的关键。要正确理解题意和要求，将试

题有效信息反馈到课本中，与相关知识点联系，然后正确作答，不要答非所问或离题万里。

（3）合理分配时间，要控制好答题时间，应保证足够的时间。

（4）规范答题，落实“一齐四化”，“一齐”即书写左对齐；“四化”即要点化、层次化、提示

化、序号化。

162

（三）考试中所反映出的相关问题建议

1.考试工具使用应作专门要求

①笔:中华牌 2B 铅笔；0.5mm 黑色签字笔；

②橡皮擦；

③不要使用胶带纸来粘除错误。

2.对学生如何使用答题卡进行强化训练。

3.对学生进行纠错指导，收集历史错题集，把易错、易混的知识点进行收集整理，反复强调，

强化记忆。

4.本次考试反映出的一个共性问题就是，学生的书写极不规范，字迹凌乱潦草，涂改严重，

阅卷教师不易辨认，造成失分，本次阅卷最快的教师速度是 1.82 秒/题，所以，有必要对学生加强

书写习惯的训练，务必做到，卷面整洁，字迹清晰，可最大限度得分。

5.加强对学生进行答题技巧的训练，适应中考踩点给分的原则，做到踩点答题，据分组点，

做到要点明确，层次清晰。

6.培养学生历史专业素养的能力，学会使用历史术语，力求论从史出，史论结合。

7.加强基础知识和基本概念的强调，能正确并准确写出历史概念和专业术语。

8.构建好历史学科网络，掌握历史的阶段划分，形成一种大历史观。

9.加强学生解读材料的能力，训练学生归纳整理及规范的语言表达能力。

10.培养学生联系时政，分析历史事件、历史现象，学以致用的能力。

历史是一门底蕴深厚，内涵丰富的人文学科，它对于学生人格的培养和文化素质、历史意识

的培养有着非常重要的作用。历史教学是学生获得人文素养的重要途径。而初中历史教学在对学

生人文精神和文化素质的培养方面更是起着不可估量的作用。因为初中生年龄较小，正处于人格

养成的重要时期，而历史学科丰富的内容，可以有助于学生形成正能量，诚信正直，积极向上等。

所以作为一名初中历史教师，我们不要觉得自己的历史教学工作责任轻。我们应该立足课堂，通

过教学，逐步培养学生的历史素养和人文精神。本报告就此次中考中，学生出现的问题和原因作

了较为细致的分析，并且提出了相关的建议，希望对初中历史教学有一定的参考作用。

昭通市初中学业水平考试历史阅卷组

2021 年 7 月 20 日

163

昭通市 2021 年初中生物学科学业水平考试

质量分析报告

一、试题评价

《2021 年云南省初中学业水平考试生物学试题卷》，符合全日制义务教育《生物 课程标准》、

人教版课标实验教科书《生物学》、《云南省初中学业水平标准与考试 说明》的精神和理念，达

到考试目的。考试卷面分值 100 分，其中第Ⅰ卷选择题 40 题，每题 1.5 分，共 60 分；第 II 卷

非选择题 7 题，共 40 分。考试时间 90 分钟，考试及格（60 分及以上）以 10 分计入中考成

绩。全省统一命题，统一考试时间，统一组织考试。全卷总分 100 分，试题考查了学生对生物学

基础知识 、基本概念和原理等的掌握；要求学生能运用比较、归纳、概括等方法对相关信息进行

判断、加工和表述； 能运用生物学知识和科学探究的方法解决现实生活中常见的与生物学知识的

有关问题。全卷涵盖了新课标初中生物教材中 10 个主题：科学探究、生物体的结构层次、 生物

与环境、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、动物的运动与行为、生物的生殖发育与遗传、生

物多样性、生物技术、健康生活。涉及图文转换、资料分析、数据处理、概率计算等科学方法。

全卷以教材的基础知识为载体，考查了学生识记、理解、获取信息、分析归纳、语言表达、知识

迁移等多种能力。试卷题目立足于课本，又高于课本，注重学生基础知识的考查，有助于引导教

师在教学中回归课本，引导学生在学习中重视基础知识、 基本概念和原理的学习，指导教师备考

以教材为主，在教与学的过程中真正让学生掌握知识并灵活运用。

二、考试基本情况统计分析

（一）全卷基本情况

报考

人数

实考

人数平均分

实测

难度

及格

人数及格率 最高分 最低分

满分

人数

0 分

人数信度 效度 标准差

91899 88910 58.83 0.58 47809 52% 100 0 137 3091 21.82

分数

段0～9

10～

19

20～

29

30～

39

40～

49

50～

59

60～

69

70～

79

80～

89

90～

100

101～

110

111～

120

人数 3339 3443 6527 9160 11322 12721 13855 13847 11339 6346 0 0

164

（二）第Ⅰ卷（选择题）统计情况

实考人数 满分分值 平均分 实测难度 区分度 最高分 最低分 满分人数 0 分人数

88910 60 37.47 0.62 0.533 60 0 965 164

（三）第 II 卷（非选择题）统计情况

（四）各小题统计分析

题号 满分分值 平均分 实测难度 区分度 最高分 最低分 满分人数 0 分人数

1 1.5 1.431 0.95 0.146 1.5 0 84820 4090

2 1.5 0.812 0.54 0.64 1.5 0 48154 40756

3 1.5 1.026 0.68 0.695 1.5 0 60823 28087

4 1.5 1.003 0.67 0.718 1.5 0 59454 29456

5 1.5 0.804 0.54 0.489 1.5 0 47682 41228

6 1.5 0.88 0.59 0.735 1.5 0 52172 36738

7 1.5 0.871 0.58 0.651 1.5 0 51621 37289

8 1.5 1.106 0.74 0.587 1.5 0 65580 23330

9 1.5 0.999 0.67 0.511 1.5 0 59223 29687

10 1.5 0.825 0.55 0.618 1.5 0 48918 39992

11 1.5 0.912 0.61 0.553 1.5 0 54084 34826

12 1.5 0.652 0.43 0.669 1.5 0 38631 50279

13 1.5 0.863 0.58 0.663 1.5 0 51177 37733

14 1.5 0.936 0.62 0.616 1.5 0 55480 33430

15 1.5 1.383 0.92 0.252 1.5 0 81966 6944

16 1.5 0.606 0.4 0.571 1.5 0 35893 53017

实考人数 满分分值 平均分 实测难度 区分度 最高分 最低分 满分人数 0 分人数

88910 40 21.36 0.53 0.86 40 0 312 4891

165

17 1.5 0.377 0.25 0.402 1.5 0 22343 66567

18 1.5 0.843 0.56 0.651 1.5 0 49950 38960

19 1.5 0.636 0.42 0.632 1.5 0 37725 51185

20 1.5 0.457 0.3 0.509 1.5 0 27100 61810

21 1.5 0.529 0.35 0.707 1.5 0 31359 57551

22 1.5 1.299 0.87 0.351 1.5 0 77014 11896

23 1.5 0.888 0.59 0.525 1.5 0 52617 36293

24 1.5 0.393 0.26 0.36 1.5 0 23286 65624

25 1.5 0.872 0.58 0.725 1.5 0 51666 37244

26 1.5 1.323 0.88 0.327 1.5 0 78436 10474

27 1.5 0.942 0.63 0.69 1.5 0 55809 33101

28 1.5 1.172 0.78 0.547 1.5 0 69448 19462

29 1.5 1.01 0.67 0.452 1.5 0 59845 29065

30 1.5 1.182 0.79 0.584 1.5 0 70070 18840

31 1.5 1.116 0.74 0.529 1.5 0 66167 22743

32 1.5 1.004 0.67 0.675 1.5 0 59525 29385

33 1.5 0.528 0.35 0.335 1.5 0 31323 57587

34 1.5 0.762 0.51 0.511 1.5 0 45166 43744

35 1.5 0.9 0.6 0.432 1.5 0 53364 35546

36 1.5 1.197 0.8 0.522 1.5 0 70950 17960

37 1.5 1.013 0.68 0.515 1.5 0 60050 28860

38 1.5 1.228 0.82 0.5 1.5 0 72782 16128

39 1.5 1.363 0.91 0.306 1.5 0 80810 8100

40 1.5 1.259 0.84 0.419 1.5 0 74595 14315

41（1） 2 1.61 0.8 0.79 2 0 65318 13953

41（2）（3） 2 1.19 0.59 0.99 2 0 37702 23888

166

41（4） 2 1.18 0.59 0.84 2 0 29017 20156

42（1） 3 1.44 0.48 0.85 3 0 16545 20888

42（2）（3）（4） 3 1.17 0.39 0.89 3 0 16210 37350

43（1） 2 0.97 0.48 0.95 2 0 21617 27091

43（2） 2 0.75 0.37 0.89 2 0 19106 44221

43（3）（4）（5） 3 1.33 0.44 0.72 3 0 3917 24887

44（1）（2） 2 1.13 0.56 0.88 2 0 27125 18504

44（3）（4） 3 1.6 0.53 0.77 3 0 13994 17474

45（1）（2） 2 0.9 0.45 0.97 2 0 22858 34091

45（3）（4） 3 1.69 0.56 0.83 3 0 23483 12496

46（1）（2） 2 1.14 0.57 1 2 0 35009 24870

46（3）（4） 3 1.79 0.59 0.88 3 0 27141 16364

47（1） 2 0.65 0.32 0.83 2 0 16218 50042

47（2）（3） 3 1.98 0.66 0.86 3 0 33038 14385

47（4） 1 0.84 0.84 0.71 1 0 74845 17054

三、考生答题情况及错误原因分析

第Ⅰ卷（选择题）共 40 个选择题，满分 60 分。

1.下列不属于生物的是

【答案】C

【试题分析】本题考查的是生物的特征。草履虫、蕨类植物和企鹅具有能呼吸、能生长繁殖等生

物的特征，属于生物，机器狗不具备生物的基本特征，不属于生物。

【考试结果】

167

题号 各选项选择人数所占比例（%） 答案 难度

A B C D

1 1.46% 2.3% 95.4% 0.62% C 0.95

【点睛】正确识记并理解生物的共同特征是解题的关键。

2.用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，为使视野右下方模糊的物像移动到中央并变得清晰，她的

正确操作应该是

A.向右下方移动玻片标本，调节粗准焦螺旋

B.向左上方移动玻片标本，调节粗准焦螺旋

C.向右下方移动玻片标本，调节细准焦螺旋

D.向左上方移动玻片标本，调节细准焦螺旋

【答案】C

【试题分析】本题考查的是显微镜操作和显微镜成像的特点。显微镜所成的像是上下、左右均颠

倒的物像，因此移动玻片标本时，标本移动的方向与物像移动的方向相反。用显微镜观察人的口

腔上皮细胞时，为使视野右下方模糊的物像移动到中央并变得清晰，应向右下方移动玻片标本，

物像向左上方移动到视野中央。再调节细准焦螺旋，使物像清晰。

【考试结果】

题号 各选项选择人数所占比例（%） 答案 难度

A B C D

2 13.91% 13.44% 54.16% 18.21% C 0.54

【点睛】新课标要求正确使用显微镜并具备一定的实验操作能力，所以有关显微镜使用方面的题

都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，

如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。

3.观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，若视野中有许多气泡，原因最可能是制片过程中

A.没有擦拭载玻片和盖玻片 B.滴水过多

C.盖盖玻片时操作不当 D.染色时间过短

【答案】C

【试题分析】本题考查的是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤观察“洋葱鳞片叶内表皮

细胞”时，发现视野中有较多气泡，其原因是盖盖玻片时操作不当，正确的方法是用镊子夹起盖

玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。

【考试结果】

168

题号 各选项选择人数所占比例（%） 答案 难度

A B C D

3 16.78% 11.55% 68.41% 2.88% C 0.68

【点睛】正确识记并理解洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作步骤是解题的关键。

4.与滇金丝猴上皮细胞相比，滇山茶叶肉细胞中特有的结构是

A.细胞壁、叶绿体、液泡 B.细胞膜、细胞质、细胞核

C.细胞核、细胞质、叶绿体 D.细胞膜、细胞质、液泡

【答案】A

【试题分析】本题考查的是动植物细胞结构的异同。滇金丝猴上皮细胞属于动物细胞，滇山茶叶

肉细胞属于植物细胞。植物细胞和动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。

不同点：植物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和

叶绿体。所以，与滇金丝猴上皮细胞相比，滇山茶叶肉细胞中特有的结构是：细胞壁、叶绿体、

液泡。

【考试结果】

题号 各选项选择人数所占比例（%） 答案 难度

A B C D

4 66.87% 12.17% 11.85% 8.7% A 0.67

【点睛】正确识记并理解动物植物细胞的异同点是解题的关键。

5.下列各项中，在结构层次上与其他三项不同的是

A.血液 B.小脑 C.果实 D.种子

【答案】A

【试题分析】本题考查的是动植物体的结构层次。细胞分化形成组织，由不同的组织按照一定的

次序结合在一起构成器官。小脑、果实和种子属于器官，是由不同的组织按照一定的次序联合起

来形成具有一定功能的结构而血液属于结缔组织。

【考试结果】

题号各选项选择人数所占比例（%）

答案 难度A B C D

5 53.63% 24.81% 9.49% 11.65% A 0.54

【点睛】解答此题的关键是区分器官和组织的概念。

6.下列植物类群都具有输导组织的一组是

169

A.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物

B.藻类植物、颜类植物、裸子植物

C.苔藓植物、蕨类植物、被子植物

D.蕨类植物、裸子植物、被子植物

【答案】D

【试题分析】本题考查的是藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构特点。藻类植物的结构简单，无根、

茎、叶的分化，更无输导组织，所以长得比较矮小；蕨类植物有了根、茎、叶的分化和输导组织，

一般长得较高大。裸子植物和被子植物都属于种子植物，体内有输导组织，是较高等的植物类群。

【考试结果】

题号 各选项选择人数所占比例（%） 答案 难度

A B C D

6 15.23% 13.99% 11.81% 58.68% D 0.59

【点睛】正确识记并理解植物类群的主要特征是解题的关键。

7.种子植物是植物界等级最高的类群，下列叙述不正确的是

A.种子植物包含裸子植物和被子植物两个类群

B.种子植物都能通过种子繁殖后代

C.种子植物的种子外都有果皮包被

D.被子植物适应环境的能力比裸子植物强

【答案】C

【试题分析】本题考查的是种子植物的形态结构特点、繁殖方式等。种子植物包括裸子植物和被

子植物，都用种子繁殖后代。裸子植物的种子裸露，无果皮包被着，被子植物的种子外面有果皮

包被着，因此被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强。

【考试结果】

题号各选项选择人数所占比例（%）

答案 难度A B C D

7 7.87% 12.3% 58.06% 21.48% C 0.58

【点睛】解答此题的关键掌握被子植物和裸子植物的特征。

8.春播时，土壤需要通过耕和耙而变得松软，这是为了给种子的萌发提供

A.一定的水分 B.充足的空气 C.适宜的温度 D.适量的无机盐

【答案】B

170

【试题分析】种子萌发的条件。环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。自身条件：

胚是活的、发育成熟且完整、足够的营养储备、已度过休眠期。耕地和耙地可以使土壤疏松，增

加土壤缝隙中的空气，利于根的呼吸，促进根的生长。

【考试结果】

题号各选项选择人数所占比例（%）

答案 难度A B C D

8 10.26% 73.76% 7.52% 8.14% B 0.74

【点睛】正确识记并理解种子萌发的条件是解题的关键。

9.2020 年我国脱贫攻坚取得了全面胜利，樱桃红、油菜黄、李子甜、稻花香…云南开启了乡村振

兴新篇章。下列关于植株生长的叙述，不正确的是

A.樱桃叶芽（枝芽）的结构中发育为茎的是芽轴

B.油菜开花季节遇到阴雨天气会导致减产

C.李子树生长的不同时期需要的无机盐完全相同

D.水稻根尖结构中生长最快的部位是伸长区

【答案】C

【试题分析】本题考查的是被子植物一生的相关知识。叶芽的芽轴将来发育成茎；

油菜开花时遇阴雨天气，会影响了昆虫的活动，从而影响传粉而导致油菜减产；植物生长的不同

时期，需要的无机盐不同的；根尖结构中生长最快的部位是伸长区。

【考试结果】

题号各选项选择人数所占比例（%）

答案 难度A B C D

9 10.52% 14.16% 66.61% 8.29% C 0.67

【点睛】解题的关键是掌握被子植物的一生相关知识，并与生活实际相联系，灵活作答。

10.下图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述不正确的是

171

A.实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理

B.甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量

C.把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精

D.滴加碘液后，甲装置内的叶片不变蓝

【答案】D

【试题分析】本题考查的是绿叶在光下制造有机物的实验。实验前应将两支长势相同的枝条进行

暗处理，原理是呼吸作用消耗叶片中的淀粉等有机物，以避免其对实验结果产生影响；为控制单

一变量，甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量；把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔

水加热，使叶片中的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色，以便观察；乙装置内的叶片因缺少

二氧化碳作为原料，无法进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后，乙装置内的叶片不变蓝。

【考试结果】

题号各选项选择人数所占比例（%）

答案 难度A B C D

10 15.34% 9.5% 19.68% 55.02% D 0.55

【点睛】注意让学生理解光合作用的相关实验。

11.某市为绿化美化环境，在市中心公园移栽了一些树木。下列叙述不正确的是

A.移栽时根部带一个土沱有利于保护根毛

B.移栽时剪去部分枝叶是为了减弱光合作用

C.阴天移栽有利于减少水分散失

D.移栽后给树木“挂吊瓶”可补充水和无机盐

【答案】B

【试题分析】本题考查的是植物的蒸腾作用等知识点。保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和

根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率，剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用，减少

水分散失，提高移栽的成活率，阴天蒸腾作用弱，有利于减少水分散失。

【考试结果】

题号各选项选择人数所占比例（%）

答案 难度A B C D

11 6.35% 60.83% 19.49% 13.06% B 0.61

【点睛】正确识记并理解蒸腾作用在生产生活中的应用是解题的关键。

12.人体新生命形成的场所是

172

A.卵巢 B.输卵管 C.子宫 D.阴道

【答案】B

【试题分析】本题考查的是女性的生殖器官。新生命的起点是受精卵，精子和卵细胞在输卵管结

合形成受精卵。

【考试结果】

题号各选项选择人数所占比例（%）

答案 难度A B C D

12 15.23% 43.45% 38.39% 2.62% B 0.43

【点睛】解题关键是明确新生命的起点及受精卵形成的场所。

13.下表列出了四种食物（各 100 克）中除水和无机盐以外的主要成分。下列叙述不正确的是

A.四种食物中甲含有的备用能源（储能）物质最少

B.夜盲症患者可适当补充食物乙

C.青少年发育时期可多食用食物丙

D.食物丁能有效预防坏血病

【答案】A

【试题分析】本题考查的是人体所需的营养物质及作用。由表可知：四种食物中甲含有备用能源（脂

肪）最多；乙食物的维生素A 含量最高，故夜盲症患者可适当补充食物乙；青少年正是生长发育的黄金

时期，要摄取足量的蛋白质；食物丁含有较多的维生素C，故食物丁可有效预防坏血病。

【考试结果】

题号各选项选择人数所占比例（%）

答案 难度A B C D

13 57.56% 15.31% 14.54% 12.1% A 0.58

【点睛】正确识记并理解食物中营养物质的作用是解题的关键。

14.下列关于人体消化和吸收的叙述，正确的是

A.淀粉开始消化的场所是胃 B.消化的主要场所是小肠

173

C.肝脏分泌的胆汁能消化蛋白质 D.吸收的主要场所是大肠

【答案】B

【试题分析】本题考查的是人体内食物的消化和吸收。淀粉在口腔中开始被消化，小肠是消化食

物和吸收营养物质的主要场所，肝脏分泌的胆汁能使脂肪变成微小的颗粒，从而增加脂肪酶与脂

肪的按触面积，起到促进脂肪分解的作用。

【考试结果】

题号各选项选择人数所占比例（%）

答案 难度A B C D

14 11.29% 62.4% 19.17% 6.68% B 0.62

【点睛】正确识记并理解人体消化和吸收的过程是解题的关键。

15.食品安全关乎人体健康，为保证“舌尖上的安全”，下列行为不正确的是

A.提倡使用公筷公勺 B.食材加工生熟分开

C.拒绝食用野生动物 D.随意食用野生蘑菇

【答案】D

【试题分析】本题考查的是食物安全相关知识。使用公筷能降低病菌的传播风险，在食品加工、

食用过程中，一定要做到生熟分开，避免交叉污染，野生动物可能携带致病微生物，故应拒绝食

用野生动物，野生蘑菇可能有毒，不可以随意食用。

【考试结果】

题号各选项选择人数所占比例（%）

答案 难度A B C D

15 2.52% 2.49% 2.46% 92.19% D 0.92

【点睛】食品安全问题是关乎公民的生命和身体健康的大事，我们应当特别关注。

16.右图表示人体呼吸系统的组成，下列叙述不正确的是

A.呼吸道由①②③④⑤构成 B.食物和气体的共同通道是②

C.痰形成的主要部位是③ D.人体与外界进行气体交换的场所是⑥

【答案】C

174

【试题分析】本题考查的是呼吸系统的组成和功能。图中：①是鼻、②是咽，③是喉，④是气管，

⑤是支气管，⑥是肺。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，咽是呼吸道和消化道的共同通道，

痰形成的主要部位是气管和支气管，肺是气体交换的场所。

【考试结果】

题号各选项选择人数所占比例（%）

答案 难度A B C D

16 31.42% 15.35% 40.37% 12.58% C 0.4

【点睛】掌握呼吸系统的组成和功能是正确解答本题的关键。

17.吸气时，下列现象不会出现的是

A.肋间肌和膈肌收缩 B.胸廓扩大 C. 膈顶部下降 D.肺内气压增大

【答案】D

【试题分析】本题考查的是呼吸运动的原理。吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右

及上下径均增大，膈顶部下降，胸廓扩大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气

体进入肺内，完成吸气。

【考试结果】

题号各选项选择人数所占比例（%）

答案 难度A B C D

17 24.68% 13.80% 36.05% 25.13% D 0.25

【点睛】理解呼吸运动的原理是解题的关键，可带领学生呼吸感受并借助模型理解。

18.血红蛋白的特性决定了红细胞的主要功能是

A.运输二氧化碳 B.运输氧气 C.运输营养物质 D.运输代谢废物

【答案】B

【试题分析】本题考查的是红细胞的主要功能。血红蛋白的特性是：在氧含量高的地方，与氧容易结

合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离。血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能。

【考试结果】

题号各选项选择人数所占比例（%）

答案 难度A B C D

18 7.6% 56.18% 27.87% 7.94% B 0.56

【点睛】解题的关键是熟记血液的结构和功能，了解血红蛋白的特性。

19.下列关于动脉的叙述，不正确的是

175

A.流动着动脉血 B.管壁厚，弹性大

C.管内血流速度快 D.将血液从心脏送到身体各部分

【答案】A

【试题分析】本题考查的是动脉血管的特点和功能。动脉血管中不一定流动脉血，如肺动脉内流

静脉血，动脉是将心脏内的血液运输到全身各处去，动脉的结构特点是大多分布在身体较深的部

位，管壁较厚、弹性大，管腔较小，血流速度快，弹性大。

【考试结果】

题号各选项选择人数所占比例（%）

答案 难度A B C D

19 42.43% 23.2% 11.19% 22.63% A 0.42

【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握动脉血管的特点和功能。

20.血液在人体内流动的顺序，不可能发生的是

A.心脏→肺→心脏 B.心脏→全身各处→心脏

C.心脏→肺→心脏→全身各处→心脏 D.心脏→肺→全身各处→心脏

【答案】D

【试题分析】本题考查的是血液循环的途径。血液循环主要由体循环和肺循环两条途径组成。肺

循环的途径是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，故心脏→肺→心脏表示肺循

环；体循环的途径是：左心室→主动脉→各级动脉→全身各处毛细血管网→各级静脉→上、下腔

静脉→右心房，故心脏→全身各处→心脏表示体循环，心脏→肺→心脏→全身各处→心脏包括体

循环和肺循环两条途径。

【考试结果】

题号各选项选择人数所占比例（%）

答案 难度A B C D

20 24.72% 13.58% 30.62% 30.48% D 0.3

【点睛】解答此题的关键是掌握血液循环的途径，建议教师多指导学生画图理解掌握。

21.下列不具有排泄作用的器官是

A.肾脏 B.肺 C.皮肤 D.肛门

【答案】D

【试题分析】本题考查的是排泄的概念和途径。人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐

等排出体外的过程叫排泄。通过肛门排出食物残渣的过程叫排遗。

176

【考试结果】

题号各选项选择人数所占比例（%）

答案 难度A B C D

21 20.3% 33.55% 10.58% 35.27% D 0.35

【点睛】正确识记并理解排泄的概念和途径是解题的关键。

22.人体能通过感觉器官感知外界刺激，下列叙述不正确的是

A. 耳能接受光的刺激 B.鼻对气味十分敏感

C.舌能辨别酸、甜、苦、咸 D.皮肤能感受冷、热、痛、触、压

【答案】A

【试题分析】本题考查的是人体对外界刺激的感知。耳能接受声波的刺激，眼能接受光的刺激，

嗅觉感受器位于鼻腔后上部的嗅上皮内，鼻对气味十分敏感，味觉是由味觉感受器感受到的，舌

上的味觉感受器能够感受酸、甜、苦、咸等化学物质的刺激，皮肤内含有丰富的感觉神经末梢，

能感受冷、热、痛、触、压等。

【考试结果】

题号各选项选择人数所占比例（%）

答案 难度A B C D

22 86.62% 4.74% 4.19% 4.12% A 0.87

【点睛】眼球和耳的结构、功能及其保健是考试的重点，要注意理解和掌握。

23.我国近视患者高达 6 亿，过度使用智能手机可能会影响视力。下列叙述正确的是

A.晶状体曲度（凸度）过小且不易恢复会导致近视

B.近视眼看远处物体时物像落在视网膜后方

C.近视眼可以通过佩戴凸透镜进行矫正

D.青少年缩短手机的使用时间可预防近视

【答案】D

【试题分析】本题考查的是近视原因及矫正方法。近视眼成因：眼球晶状体的曲度过大，远处物

体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像就会落在视网膜的前方形成近视眼，应该佩戴凹透

镜矫正。

【考试结果】

177

题号 各选项选择人数所占比例（%） 答案 难度

A B C D

23 9.63% 13.45% 17.32% 59.18% D 0.59

【点睛】解答此类题目的关键是理解近视眼形成的原因及特点。

24.右图是神经元的结构示意图，下列叙述不正确的是

A.①是神经，分布于全身各处 B.②④是神经元的突起

C.③是细胞体，内有细胞核 D.神经元是神经系统结构和功能的基本单位

【答案】A

【试题分析】本题考查的是神经元的结构及功能。图中：①是神经末梢、②是轴突、③是细胞体、

④是树突。①是神经末梢，分布在全身各处，细胞体里含有细胞核，神经元是神经系统结构和功

能的基本单位。

【考试结果】

题号 各选项选择人数所占比例（%） 答案 难度

A B C D

24 26.19% 39.13% 17.2% 16.89% A 0.26

【点睛】解答此题的关键是能够掌握神经元的结构及功能并准确识图。

25.下列反射中，属于人类特有的是

A.青梅入口，分泌唾液 B.谈论青梅，分泌唾液

C.看到青梅，分泌唾液 D.嗅到青梅，分泌唾液

【答案】B

【试题分析】本题考查的是反射的类型，人类特有的条件反射是有大脑皮层语言中枢的参与，人

类可通过大脑皮层的语言中枢对抽象的语言文字、符号建立的起条件反射。

【考试结果】

178

题号 各选项选择人数所占比例（%） 答案 难度

A B C D

25 21.76% 58.11% 13.85% 5.9% B 0.58

【点睛】解答此题的关键是掌握反射的类型和特点。

26.云南要努力在建设我国生态文明建设排头兵上不断取得新进展。下列与建设美丽云南不相符的

是

A.推进生态保护修复 B.就地焚烧垃圾 C.推广新能源汽车 D.实施节水行动

【答案】B

【试题分析】本题考查的是环境保护。防止环境污染的措施有：分类回收生活垃圾、积极践行绿

色出行、工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹等。

就地焚烧垃圾，会产生大量的空气污染物，造成环境污染。

【考试结果】

题号 各选项选择人数所占比例（%） 答案 难度

A B C D

26 2.88% 88.22% 6.39% 2.2% B 0.88

【点睛】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题。

27.下列不属于无脊椎动物的是

A.涡虫 B.蜗牛 C.螃蟹 D.野兔

【答案】D

【试题分析】本题考查的是脊椎动物和无脊椎动物的类群。无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组

成的脊柱的动物。如：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。脊

椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱。包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。

【考试结果】

题号 各选项选择人数所占比例（%） 答案 难度

A B C D

27 17.9% 13.62% 5.4% 62.77% D 0.63

【点睛】学生需注意联系实际生活了解动物的分类。

28.下列关于脊椎动物的说法，正确的是

A.体温恒定 B.胎生哺乳 C.用肺呼吸 D.有脊柱

【答案】D

179

【试题分析】本题考查的是脊椎动物的特征。脊椎动物是身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，

既包含变温动物（鱼类、两栖类、爬行类），也包含恒温动物（鸟类和哺乳类），脊椎动物中的

鱼类和两栖动物的幼体用鳃呼吸。

【考试结果】

题号 各选项选择人数所占比例（%） 答案 难度

A B C D

28 6.44% 8.85% 6.26% 78.11% D 0.78

【点睛】正确识记并理解脊椎动物的分类和特征是解题的关键。

29.人体运动系统主要由

A.骨、骨骼肌和骨连结（如关节）组成 B.骨和骨骼肌组成

C.骨和骨连结（如关节）组成 D.骨骼肌和骨连结（如关节）组成

【答案】A

【试题分析】本题考查的是人体运动系统的组成。人体运动系统主要由骨、骨骼肌和骨连结（如

关节）组成。

【考试结果】

题号 各选项选择人数所占比例（%） 答案 难度

A B C D

29 67.31% 14.97% 7.17% 9.97% A 0.67

【点睛】正确识记并理解人体运动系统的组成是解题的关键。

30.下列关于细菌、真菌和病毒的叙述，不正确的是

A.与真菌相比，细菌没有成形的细胞核

B.真菌有单细胞的也有多细胞的，细胞内不含叶绿体

C.病毒没有细胞结构，只能寄生于活细胞中

D.所有细菌、真菌和病毒对人类都是不利的

【答案】D

【试题分析】本题考查的是细菌、真菌和病毒的结构特点及作用。细菌的基本结构是细胞壁、细

胞膜、细胞质、无成形的细胞核；真菌有单细胞的（如酵母菌），也有多细胞的（如霉菌、蘑菇），

真菌细胞内不含叶绿体，病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，

只能寄生在活细胞里，细菌、真菌和病毒对人类既有有害的一面，也有有利的一面。

【考试结果】

180

题号 各选项选择人数所占比例（%） 答案 难度

A B C D

30 5.7% 7.72% 7.29% 78.81% D 0.79

【点睛】解题的关键是识记并理解细菌、真菌和病毒的主要特征和与人类的关系。

31.生物分类最基本的单位是

A.种 B.属 C.纲 D.界

【答案】D

【试题分析】本题考查的是生物分类的单位。生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、

科、属、种。界是最大的单位，种是最基本的分类单位。

【考试结果】

题号 各选项选择人数所占比例（%） 答案 难度

A B C D

31 74.42% 6.58% 5.13% 13.57% A 0.74

【点睛】正确识记并理解生物的分类等级是解题的关键。

32.下图表示蝗虫的生殖发育过程，下列叙述不正确的是

A.①是受精卵，②是幼虫（若虫）,③是成虫

B.由于有外骨骼的限制，②→③要经历蜕皮过程

C.蝗虫的发育方式属于完全变态发育

D.蝗虫的生殖和发育不经历蛹期

【答案】C

【试题分析】本题考查的是蝗虫的生殖发育过程。蝗虫的幼体与成体的形态结构和生活习性非常

相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变态发育。图中①

是受精卵，②是幼虫（若虫），③是成虫。蝗虫是节肢动，体表有外骨骼，外骨骼不能随着身体

的生长而生长，因此在生长过程中有蜕皮现象。

【考试结果】

181

题号 各选项选择人数所占比例（%） 答案 难度

A B C D

32 4.98% 9.58% 66.95% 18.15% C 0.67

【点睛】解答此类题目的关键是熟知昆虫的发育特点。

33.鸽子体细胞中染色体数目为 40 对，其生殖细胞中染色体数目为

A.20 条 B.20 对 C.40 条 D.40 对

【答案】C

【试题分析】本题考查的是染色体在亲子代之间的传递规律。某种生物体细胞的染色体数为 2N，

则其受精卵为 2N；精子或卵细胞中染色体的数量为 N。因此生殖细胞中的染色体数目是体细胞的

一半，成单存在。

【考试结果】

题号 各选项选择人数所占比例（%） 答案 难度

A B C D

33 18.01% 28.93% 35.23% 17.39% C 0.35

【点睛】解答此类题目的关键是理解染色体基因在亲子代之间的传递规律。

34.第七次全国人口普查结果显示，全国人口中男性占 51.24%,女性占 48.76%。男女性别比例较上

次人口普查略有降低，性别结构持续改善。下列关于性别决定的叙述，不正确的是

A.理论上生男生女的可能性均为 50%

B.儿子的 X 染色体一定来自母亲

C.父亲产生的精子中不含 Y 染色体的可能性是 50%

D.我国男女性别比例违背了人的性别遗传规律

【答案】D

【试题分析】本题考查的是性别决定相关知识。生男生女的可能性各是 50%，男性体细胞内的 X

染色体来自母亲，Y 染色体来自父亲，由于男性可产生数量相等的 X 精子与 Y 精子，所以父亲产

生的精子中不含 Y 染色体的可能性是 50%，我国男女性别比例仍遵循性别遗传规律。

【考试结果】

题号 各选项选择人数所占比例（%） 答案 难度

A B C D

34 4.27% 29.89% 14.55% 50.8% D 0.51

182

【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握性别遗传过程以及会借助人类的性别遗传图解分析解答

此类问题。

35.袁隆平院士把毕生心血献给了杂交水稻，下列关于杂交育种的说法，正确的是

A.属于有性生殖，新品种的基因组成没有发生改变

B.属于有性生殖，新品种的基因组成发生了改变

C.属于无性生殖，新品种的基因组成没有发生改变

D.属于无性生殖，新品种的基因组成发生了改变

【答案】B

【试题分析】本题考查的是杂交育种。利用种子繁殖后代属于有性生殖，杂交水稻指选用两个在

遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种进行杂交，生产具有杂种优势的子

代，就是杂交水稻。因此，杂交水稻属于有性生殖，新品种的基因组成发生了改变。

【考试结果】

题号各选项选择人数所占比例（%）

答案 难度A B C D

35 9.13% 60.02% 7.81% 22.64% B 0.6

【点睛】正确识记并理解生物的生殖类型、遗传变异在育种中的应用是解题的关键。

36.细胞色素 c 是一种蛋白质，常用作比较生物进化和分类的依据。下图表示 6 种生物与人类细胞

色素 c 的氨基酸数目的差异（差异越小，表明亲缘关系越近）,下列分析正确的是

A.酵母菌与人类的相似程度最高

B.向日葵和小麦具有完全相同的基因组

C. 黑猩狸与人的亲缘关系最近

D.果蝇比马更高等

【答案】C

【试题分析】本题考查的是生物的进化相关知识。分析表格信息可知，与人亲缘关系越近的生物，

183

其细胞色素 C 的氨基酸组成的差异越小，与人亲缘关系越远的生物，其细胞色素 C 的氨基酸组成

的差异越大。果蝇是节肢动物，马属于哺乳动物，马与人类细胞色素 c 的氨基酸数目的差异较小，

马比果蝇更高等。

【考试结果】

题号 各选项选择人数所占比例（%） 答案 难度

A B C D

36 6.18% 7.96% 79.8% 5.73% C 0.8

【点睛】本题的知识点是生物进化在分子生物学方面的证据，准确分析表格信息是解题的关键。

37.“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，诗中提及的葡萄酒是人们利用微生物发酵制作而来的。

酿制葡萄酒主要利用的微生物是

A.酵母菌 B.醋酸菌 C.乳酸杆菌 D. 霉菌

【答案】A

【试题分析】本题考查的是微生物的应用。微生物的发酵技术在食品的制作中具有重要意义，如

制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要

用到曲霉，制味精要用到棒状杆菌，利用青霉可以提取出青霉素等。

【考试结果】

题号 各选项选择人数所占比例（%） 答案 难度

A B C D

37 67.54% 13.61% 14.5% 3.98% A 0.68

【点睛】正确识记并理解人类对微生物的利用是解题的关键。

38.我国科学家成功地将与植物花青素代谢相关的基因导入矮牵牛中，使它呈现出自然界没有的颜

色变异，大大提高了它的观赏价值。该过程所利用的生物技术主要是

A.核移植 B.转基因 C.克隆 D. 仿生

【答案】B

【试题分析】本题考查的是转基因技术。转基因技术是把一种生物的某个基因，用生物技术的方

法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就可能表现出转基因所控制的性状。

【考试结果】

题号 各选项选择人数所占比例（%） 答案 难度

A B C D

38 6.69% 81.86% 7.51% 3.56% B 0.82

184

【点睛】注意理解相关的现代生物技术教学中应对各个生物技术进行比较讲解，加深记忆，便于

区分。

39.青春期的心理特点表现为内心世界逐渐复杂，当我们出现心理矛盾时，下列处理方法不恰当的是

A.及时与父母和老师沟通 B.合理发泄情绪

C.寻求心理医生的帮助 D.沉迷网络游戏

【答案】D

【试题分析】本题考查的是青春期解决心理矛盾的方法。当我们出现心理矛盾时，要及时与父母

和老师沟通，寻求父母和老师的帮助；合理发泄情绪，向朋友倾诉或参加体育运动，使情绪得以

缓解；寻求心理医生的帮助，使心情得到安慰，或解决当前的矛盾心理。沉迷网络游戏是一种逃

避现实的做法，既对身体不利，也不能解决问题。

【考试结果】

题号 各选项选择人数所占比例（%） 答案 难度

A B C D

39 3.45% 2.83% 2.42% 90.89% D 0.91

【点睛】解答此题的关键是了解青春期的心理特点及解决心理矛盾的方法。

40.生物学作为医学、药学和卫生学的基础，通过学习你应当能够对常见伤病做出初步判断和简单

处理，下列做法正确的是

A. 轻微擦伤——按压近心端止血 B.异物入耳——用尖锐器具挖出

C.普通感冒——服用大量抗生 D.发热发烧——及时到发热门诊就诊

【答案】D

【试题分析】本题考查的是止血方法，耳的卫生保健，安全用药及常识。毛细血管出血可以自然

止血，也可以用干净纱布包扎伤口，耳朵有了异物之后， 应该立即到医院里由医生取出，不能用

尖锐器具挖出，以免损伤鼓膜，普通感冒如果是病毒性感冒服用抗生素没有效果，此外大量服用

抗生素不仅会使细菌的抗药性增强，也可能会使人体内菌群失调，危害健康，如果病人发热发烧

应及时到发热门诊就诊，查明原因，及时治疗。

【考试结果】

题号 各选项选择人数所占比例（%） 答案 难度

A B C D

40 6.8% 3.98% 4.94% 83.9% D 0.84

【点睛】理解掌握耳的卫生保健知识，安全用药及常识， 出血和止血的方法等知识点是解题的关键。

185

第 II 卷（简答题）每空 1 分，共 40 分。

41.(6 分）随着人类活动对全球气候的影响，气候危机的范围越来越广。2020 年 9 月我国向世界宣

布了 2030 年前实现碳达峰（二氧化碳排放不再增长）,2060 年前实现碳中和(二氧化碳净零排放）

的目标。下图是某生态系统的物质循环（碳循环）示意图，据图回答下列问题。

(1)从图中可以看出，生态系统的组成成分包括生物部分

和 部分。细菌和真菌在其中扮演的角色是 。

(2)写出图中的一条食物链：

(3)大树等绿色植物通过 作用吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，以维持生物圈中的

碳一氧平衡。

(4)图中二氧化碳排放的途径有 (填序号）。为早日实现碳达峰和碳中和，作为中学生

的你，在护绿、低碳方面能做些什么？ (答出一条即可）。

【试题分析】

本题包括 4 小题，6 个空，共 6 分。本题主要考查生态系统的组成成分，细菌和真菌扮演的角

色，食物链的书写，光合作用的原料、产物及意义，碳循环中二氧化碳排放的途径，护绿、低碳

方面的措施，在此过程中考查了学生的识图分析能力语言表达能力等。

【错因分析】

1.书写错误，如“非生物”写成“非分物”，分解者的“解”和“者”字迹潦草书写错误；将分

解者错答为“细菌、真菌”、“生产者”、“消费者”；“光合”写为“光和”；将②③④写为

234；混淆光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的本质，误写为“呼吸”、“蒸腾”。

2.食物链书写不规范，如不写单向箭头或将箭头方向写反；将图中的非生物或者分解者成分写进

食物链中；将食物链的顺序写反，如

“啄木鸟 木蚁 树”。

3.因不能正确识图及不理解本部分知识，漏答或多答。

186

4.读题不认真，没有抓住关键词“中学生”、“护绿、低碳”“做什么”，导致没有写具体措施

或是层次太大，如“保护环境，人人有责”、“减少工厂建设”等。

42.(6 分）中国种植棉花的历史悠久，棉花及棉制品的生产、加工、贸易等事关国计民生。下图是

棉花生长发育的不同阶段，①②③表示物质，据图回答下列问题。

(1)棉花种子的 发育为植株的根，根吸收的①经 (填“导管”或“筛管”）

向上运输，其运输的动力来自 作用。

(2)若②为氧气，③为二氧化碳，则②在细胞中的 内被消耗。

(3)作为我国棉花主产区的新疆，夏季昼夜温差较大，夜晚温度低有利于抑制植株的 作

用，减少了有机物的分解，大大提高了棉花的产量。

(4)棉制品的原料主要来自棉花的果实，该结构由花中 的发育而来。

【试题分析】

本题包括 4 小题，6 个空，共 6 分。本题主要考查胚的发育、水分通过导管运输、蒸腾作用的

意义，呼吸作用的实质、场所，子房的发育，在此过程中考查了学生的识图分析能力和把知识系

统化的能力。

【错因分析】

1.知识错误，如发育成根的部位写为胚芽、胚轴、子叶、胚乳等，运输水分的结构答为筛管，运

输的动力出现了呼吸、光合等；呼吸作用的场所答成了叶绿体，夜晚降低温度抑制的是呼吸作用，

但出现了光合作用、蒸腾作用等答案；发育成果实的结构答为子房壁、胚乳、雌蕊等等。

2.专业名词书写不正确，多一划少一划等，出现错字、别字，如“胚根”的“胚”字；“导管”

答为“异管”、“筛管”及其他的错别字；“蒸腾”的“蒸”少一横，“腾”字多了草字头等；

“线粒体”答为“线立体”、“细粒体”、“线绿体”等；“呼吸”答为“吸呼”、“吸收”等；

3.识图能力弱，不能判断出①②③各是什么物质；

4.未真正理解有些难点，如呼吸作用的实质。

187

43.(7 分）运动需要多个器官、系统协调配合。下图是某同学踢足球时心脏与相关器官 X 的关系示

意图，据图回答下列问题。

(1)运动后补充的糖类被小肠吸收进入血液，首先到达心脏的 (填字母）。心脏内有防

止血液倒流的 ,以保证血液将营养物质运送到骨骼肌细胞，供运动所需。

(2)若血液从 B 出发，经血管①→X 后，变为含氧丰富的动脉血，则 X 代表的器官是 ，

血液经血管② 回到 C 左心房。

(3)该同学进食一段时间后，血液中葡萄糖的浓度会暂时上升，此时 X 代表的内分泌腺

是 ,其分泌的激素增多，以调节葡萄糖在人体内的吸收、利用和转化。

(4)人体生命活动中产生的尿素等废物，主要通过尿液排出体外。尿的形成要经过肾小球和肾小囊

内壁的过滤（滤过）作用和肾小管的 作用。

(5)如果你是一个足球迷，看一场激烈比赛时大脑皮层会特别兴奋，因而促使肾上腺分泌较多的肾

上腺素，使人心跳加快、血压升高、面红耳赤。以上生命活动主要受到 系统的影响，

但也受到激素调节的影响。

【试题分析】

本题包括 5 个小题，7 个空，共 7 分。本题为综合性考查题，涉及七年级下册第二、三、四、

五章的内容，知识点较多，综合考查人体的循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生命活

动调节等重难点知识，在此过程中考查了学生的试图分析能力和知识迁移能力。

【错因分析】

1.书写不认真，混乱，错别字严重。

例如：“瓣膜”的“瓣”；“房室瓣”的“房”和“室”；“肺静脉”的“肺”；“神经”的“神”

和“经”等。

2.基本概念不清晰、基础知识掌握不到位，胡乱答题。

例如：部分同学把物质、结构和功能相混淆，分不清血管和血液等。

3.审题不认真，不仔细，未按要求作答。

例如：第（1）空要求填字母，部分同学直接写文字；第（3）题要求填内分泌腺，部分同学填内

分泌激素或者“胰腺”。

188

44.(5 分）联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（COP15)将于今年 10 月在云南昆明举

行。云南是中国生物多样性宝库和西南生态安全屏障，被称为“动物王国”、“植物王国”和“物

种基因库”。分析回答下列问题。

(1)云南拥有地球上除海洋和沙漠外的所有生态系统类型，有从热带谷地到高山寒带完整的生态系

统系列，这是云南生物多样性中 多样性的具体表现。

(2)云南是全球 34 个物种最丰富且受到威胁最大的生物多样性热点地区之一，目前造成生物多样性

面临威胁的主要原因是 (填“人类活动影响”或“自然灾害”）。

(3)在云南，每时每刻都有来自大自然的惊喜，不断有濒危动植物被发现。下图是生态摄影师在我

省“盈江犀鸟谷”拍摄到的，双角犀鸟雌鸟用其大嘴将洞口封闭缩小准备育雏和雄鸟正在给巢内

的雌鸟喂食的罕见图像。从行为获得途径（发生）来看，双角犀鸟的这些行为属于 行

为。双角犀鸟卵中能发育成雏鸟的结构是 。

(4)《中国自然保护纲要》中规定，“对于珍稀濒危物种要严格保护”。保护生物多样性最有效的

措施是 。

【试题分析】

本题包括 4 个小题，5 个空，共 5 分，考查生物多样性及其面临的主要威胁动物的行为、鸟卵

的结构及生物多样性的保护等内容。在此过程中考查了学生的资料分析提取信息的能力，要求学

生根据材料分析答题，总体难度不大，但文字阅读量大，需要学生认真仔细的阅读、理解和掌握

生物多样性的内涵和保护生物多样性的措施后分析作答。

【错因分析】

1、书写不规范，专业名词书写不准确，错别字多。

例如：“生态系统”写成“生态环境”等；“先天性行为”写成“天生性行为”等；“胚盘”写

成“胎盘”、“胚胎”等；“建立自然保护区”写成“建设自然保护区”、“设立自然保护区”、

“建立生态保护区”等。

2、知识混淆，没有掌握好该部分知识点。

例如分不清先天性行为和学习行为；分不清生态系统多样性的三个内涵。

3、审题能力不足，提取资料中的有效信息弱。例如（1）生态系统的多样性和（3）先天性行为均

可以从题目中提取答案；（4）为抓住关键词“最有效的措施”。

189

45.(5 分）豌豆种子的圆粒（R)对皱粒（r)为显性性状，基因组成为 RR 或 Rr 的种子表现为圆粒，

基因组成为 rr 的种子表现为皱粒。下表是研究该性状的几组杂交实验，表中“×”表示杂交。分

析回答下列问题。

(1)豌豆种子的圆粒和皱粒，在遗传学上称为一对 。

(2)甲组杂交子代全为圆粒豌豆，则亲代中圆粒豌豆的基因组成是 。

(3)乙组的杂交后代中，出现皱粒的可能性为 。

(4)丙组后代出现圆粒豌豆的可能性是 。

(5)在遗传的过程中，亲代传递给子代的是 (填“基因”或“性状”）。

【试题分析】

本题包括 5 个小题，5 个空，共 5 分，考查遗传学中生物的相对性状的理解，基因组成、遗传

图解、基因在亲子代间的传递等知识点，在此过程中考查了学生的读图分析能力。遗传学为初中

生物教学的重难点，需要学生理解显隐性基因、表现性状及正确书写遗传图解。

【错因分析】

1、书写不规范，特别是专业名词书写。

例如：“相对性状”错写为“相对型状”、“相对形状”、“相对现状”等，“状”字写错很多 。

2、审题不仔细，答题不认真。

例如“RR”写成“AA”“DD”等。

3、思维推导能力弱。

例如第 3、4 小题均需根据题图用遗传学知识推导，很多学生计算错误。

1、基础知识、基本概念掌握不到位。

例如第 5 小题未掌握亲代传递给子代的是基因而不是性状。

46.(5 分）分析资料，回答下列问题。

资料一：据报道，2020 年诺贝尔生理学或医学奖授予了鉴定出丙型肝炎病毒的三位科学家。人体

感染丙型肝炎病毒后可能患丙型肝炎，有的患者会逐渐发展为肝硬化甚至肝细胞癌。该病毒广泛

存在于感染者的血液、唾液、乳汁等处，主要通过血液、性接触、密切接触等方式传播。

资料二：2020 年以来，由新型冠状病毒（2019-nCoV)引起的新冠肺炎疫情席卷全球。我国人民众

190

志成城、共克时艰，全国疫情防控取得了阶段性成效，但目前疫情仍未彻底结束，不可掉以轻心。

核酸检测和接种疫苗是防控疫情的两种重要手段，但是任何疫苗的保护效率都很难达到 100%,接

种疫苗后仍需做好“戴口罩、勤洗手、常消毒”等个人防护措施。

(1)从传染病的角度分析，丙型肝炎病毒和新型冠状病毒都属于 。

(2)核酸检测是为了检测出 (填“传染源”或“易感人群”）。

(3)资料二中，“戴口罩、勤洗手、常消毒”等个人防护措施，属于预防传染病措施中

的 。

(4)我国研制的新冠肺炎疫苗安全有效。从免疫学角度分析，新冠肺炎疫苗属于 (填“抗

原”或“抗体”）,接种了新冠肺炎疫苗能否预防丙型肝炎？ 。

【试题分析】

本题包括 4 个小题，5 个空，共 5 分。本题主要考查传染病及其预防、免疫方面的知识，需要

学生准确判断区分“病原体”和“传染源”，区分预防传染病的三个措施，理解疫苗的本质及抗

体的专一性，在此过程中考查了学生对易错字的书写和语言表达能力。

【错因分析】

1、错别字问题严重，如“病原体”写成“病源体”，“传染病”的“染”字写错，“抗原”写成

“抗源”等；

2、基础知识不扎实，如不能区分病原体和传染源；

3、未掌握实质，没有理解疫苗的本质；

4、混淆传染病的预防措施，或者将预防措施写为基本环节；

5、专业术语描述不严谨，如“切断传播途径”写为“切断传染路径”等；

6、不理解抗体的专一性；

7、选填词未按要求选填；

8、答题语言不通顺，如题干问“能否”，学生答“不是”等。

46. (6 分）为探究酒精对生物生命活动的影响，某校生物实验小组利用斑马鱼设计并完成了如下实

验：

47. 步骤一：取 5 个大小相同的烧杯，依次加入等量的清水、浓度为 5%、10%、15%和 20%的酒

191

精溶液。

步骤二：每个烧杯放入三条体积大小及发育程度相近的斑马鱼，记录下三十分钟内斑马鱼出现侧

翻和死亡的时间。

步骤三：重复以上实验三次。统计三次实验的平均值，结果如下表。分析回答下列问题。

(1)该实验中共有 组实验组。三组和四组对照，变量是 。

(2)对各组实验中的数据取平均值的目的是 。

(3)五组与二组相比，斑马鱼出现侧翻的平均时间减少了 秒。通过对以上数据分析可

知：酒精对斑马鱼的生命活动有影响，酒精浓度越高，斑马鱼出现侧翻和死亡的时间

越 。

(4)请结合所学知识谈谈酗酒对健康的危害：

【试题分析】

本题包括 4 小题，6 个空，共 6 分。本题主要考查学生区分实验组和对照组，找实验变量，对

实验数据的处理，由结果得出结论的能力以及酗酒对健康的危害，在此过程中考查了学生的实验

探究能力，分析图表数据能力及语言表达能力。

【错因分析】

1、知识体系上概念不清。

例如对如实验组、对照组、变量不能准确辨别和判断；

2、分析图表能力弱，不能从表中找到实验变量，只片面地答出变量是“酒精”，不能对比五组和

一组的数据，求出差值；

3、未仔细审题，抓关键词，答题习惯较差，例如问酗酒对健康的危害，学生打成吸烟的危害或者

直接回答成“危害健康”“家破人亡”等不合题意的答案；

4、语言表述能力差，表述错误。

例如①“避免实验误差”；②时间低、小等不规范表达；③酗酒对健康的危害未能描述清楚；

5、书写不规范、错别字多，字迹潦草。

例如“酒”字、“避”、“肺”字写错，“误差”写成“物差”，“神经”写成“神精”等；

四、教学建议

（一）学科课程方面

今年的八年级生物学业水平考试仍然沿用往年的政策，即考试成绩 60~100 分均记为 10 分。

但从明年（2022 年）开始，考试记分政策将发生改变。今后卷面分仍是 100 分，最后分数取卷面

实际得分的 30%，另外再加 10 分的实验操作考试成绩。也就是说，从明年开始生物学科的满分将

192

变为 40 分。在这种新政策下，教师应该增强对生物学科的重视度，学校也应在相关方面提供支持。

（一） 教师教学方面

1、教学中重视基础知识，基本概念的教学，突破重难点，让学生真正理解所学概念。教师对知识

点的讲解要做到准确地位，力求简洁明了，即使对一些较基础、简单的知识点也应该强调到位，

加强对生物学基本事实、概念、规律、原理等知识的整理归纳。

2、对于部分重难点及易混淆的知识点在教学中可放慢速度并做专题复习与训练，让学生牢固掌握

相关知识。

3、易错写的生物学专有名词及易错字、难写字多重点强调并进行听写，写错时可适当进行惩罚，

或者用“找茬”等游戏让学生来找找看。

4、教师在平时的教学中注意板书书写规范，培养学生良好的书写习惯。

5、多对学生进行答题技巧的讲解，注意引导学生认真读题、审题、分析题干、抓关键词，针对训

练强化学生的做题能力。加强对考生考试技能、答题方法、审题能力、图文转化能力的培养。

6、加强实验教学，带领学生动手做实验，培养学生科学探究能力和科学思维素养，加深对知识点

的理解和巩固。

7、多给学生拓展课外知识及生物学热点知识，让学生多了解一些与生物学有关的常识。

（三）学生学习方面

1、学生应从内心提高对生物学科的重视，不区别对待各个学科，端正学习态度。

2、注意书写规范，特别是专有名词的书写务必做到准确，避免因错别字而丢分。

3、在平时的学习过程中加强审题、答题技能的训练，学会快速的从题干中获取对解题有用的信息，

从而提高得分率。

昭通市初中学业水平考试生物阅卷组

2021 年 7 月 20 日

193

2021年昭通市初中地理学科学业水平考试

质量分析报告

一、试题评价

2021 年云南省初中学业水平考试地理试题卷以《义务教育地理课程标准（2011 年版）》和《2021

年云南省初中学业水平标准与考试说明》为命题依据。命题范围兼顾云南省现行初中地理教材—

—人教版、商务星球版、湖南湘教版三种版本的共性，立足于教材，而不拘泥于教材，与时俱进

注重学生地理核心素养的培养。总体来看，2021 年云南省地理学业水平考试试题着眼于地理学科

特点，以能力考查为宗旨，以各类地理图像图表承载主体信息，以地理学科的基本概念、基本规

律、基本思维方法作为解决问题的基础支撑，创设贴近生活、贴近社会的试题情境，全面考查了

学生在地理基础知识与基本技能、过程与方法、情感、态度与价值观方面课程标准所规定的要求。

试卷强调在具体地理问题情境中考查学生综合运用所学知识分析、解决和把握运用规律的能力，

并在提供的信息与设计的问题中表达和渗透地理学科的基本思想和价值观，试卷较全面、公正、

客观地评价学生的地理学习水平。2021年地理学业水平考试试卷与往年相比较难度系数比较适中。

具体而言，2021 年地理学科试题主要有以下特点：

1.从对知识考查向能力考查转变。

试题以初中地理教材所涉及的知识为主干，紧扣课程标准，落实地理课程标准的基本理念。

试卷设计上，由知识立意向能力立意转化，注重考查学生灵活运用地理基础知识和基本技能解决

实际问题的能力。试卷运用了大量的文字、图表，要求学生依据所给图表、文字材料，灵活运用

已掌握的地理知识和基本技能来分析问题、解决问题。这就对老师的地理课堂教学提出了更高的

要求：教学中不能再手握教材“勾画重点”，而是要以教材为依据，注意引导学生分析问题、解

决问题，着重培养学生的地理思维和解决问题能力。

2.试卷结构合理。

试卷延续了云南省初中地理学业水平考试的基本模式，全卷分单项选择题和非选择题。单项选择题

共25小题，每小题2分，共50分，多以题组的形式呈现，用社会热点、生活实例、乡土文化创设情境。

非选择题每空1分，共50分，包括图表分析题、材料分析题等，把较难的知识以较简单的形式呈现，

试题比较灵活且含有一定的开放性试题，考查学生归纳、总结及发散思维能力。

3.试卷涉猎面广，内容比例合理。

试卷以《2021 年云南省初中地理学业水平标准与考试说明》为依据，既考查了地理事物的空

间分布位置和影响因素，也考查了地理事物的自然规律和相互联系；既涉及到自然地理的气候、

194

地形、河流、资源等，也涉及到人文地理的人口、民族、产业、交通等；既有世界的国家、大洲，

也有国内的地区、省区；既有地区经济的开发与发展，也有生态环境的治理与保护。试题涉及的

考试内容所占比例比较合理，基本符合《云南省初中地理学业水平标准与考试说明》的要求。

地球与地图 世界地理 中国地理 云南地理

10 分 37 分 42 分 11 分

4.试题密切联系生活，关注热点。

从试卷可以看出，试题与生活密切联系，把生活融入到地理试题中，使地理考查内容源于生

活又高于生活，体现出地理新课程标准“引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背

景，提升学生的生活品味，增强学生的生存能力”的课程性质；体现出地理学科的生活性、有用

性、实践性、思想性。试题与现实生活密切联系，这符合我们学习生活中地理，学习有用的地理

的课标要求。地理试题总是将社会热点和热点地区作为背景材料，让书本知识鲜活起来，生动起

来，让学生知道所学的知识是有用的，让“必要的”知识变成“有用的”知识。把地理试题与生

活和社会热点紧密联系的考查模式既考查了学生地理基本技能的运用能力，也教会了学生如何从

地理视觉观察生活，关注生活。

5.乡土地理任然是地理学业水平考试命题的重要组成部分。

地理课程标准规定，“乡土地理”是初中地理教学的重要内容，也是初中地理学业水平考试

的重点内容。乡土地理所属的范围就在学生身边，更加贴近学生现实生活，更便于考查学生对身

边地理的学习情况。云南省民族众多、物产丰富、河湖众多、地貌奇特、邻国众多、旅游业发达、

山高谷深、河流落差大，是一个乡土地理特色十分浓厚的省区。乡土地理的可命题内容非常丰富。

2021 年的云南省地理学业水平考试再次在非选择题中第 33 题出现了单独的云南省乡土地理考题，

加上前面 24——25 两道选择题，乡土地理的分值占到了总分的 11%，凸显了乡土地理在初中地里

教学中的重要性。

二、考试基本情况统计分析

（一）全卷基本情况

报考

人数

实考

人数平均分

实测

难度

及格

人数及格率 最高分 最低分

满分

人数

0 分

人数标准差

91925 88934 52.98 0.52 36871 0.41 100 0 1 3103 21.82

分数段 0～9 10～19 20～29 30～39 40～49 50～59 60～69 70～79 80～89 90～100

人数 3669 4930 9079 12567 12097 11921 12556 12671 9087 2428

195

（二）第Ⅰ卷（选择题）统计情况

实考人数 满分分值 平均分 实测难度 区分度 最高分 最低分 满分人数 0 分人数

88934 50 30.621 0.61 0.66 50 0 777 231

（三）第 II卷（非选择题）统计情况

实考人数 满分分值 平均分 实测难度 区分度 最高分 最低分 满分人数 0 分人数

88934 50 22.3 0.45 0.79 50 0 7 4807

（四）各小题统计分析

题号 满分分值 平均分 实测难度 区分度 最高分 最低分 满分人数 0 分人数

1 2 1.463 0.7315 0.558 2 0 65046 23888

2 2 1.266 0.633 0.663 2 0 56277 32657

3 2 1.783 0.8915 0.312 2 0 79266 9668

4 2 0.924 0.462 0.261 2 0 41069 47865

5 2 1.733 0.8665 0.286 2 0 77061 11873

6 2 1.476 0.738 0.511 2 0 65633 23301

7 2 1.155 0.5775 0.572 2 0 51368 37566

8 2 1.148 0.574 0.711 2 0 51030 37904

9 2 1.547 0.7735 0.598 2 0 68808 20126

10 2 1.44 0.72 0.585 2 0 64014 24920

11 2 0.755 0.3775 0.277 2 0 33581 55353

12 2 1.043 0.5215 0.544 2 0 46361 42573

13 2 1.23 0.615 0.589 2 0 54703 34231

14 2 0.936 0.468 0.579 2 0 41630 47304

15 2 0.98 0.49 0.713 2 0 43586 45348

16 2 1.385 0.6925 0.704 2 0 61569 27365

17 2 1.06 0.53 0.647 2 0 47126 41808

18 2 1.02 0.51 0.701 2 0 45347 43587

196

19 2 1.275 0.6375 0.575 2 0 56686 32248

20 2 0.974 0.487 0.654 2 0 43301 45633

21 2 1.468 0.734 0.64 2 0 65268 23666

22 2 0.834 0.417 0.694 2 0 36525 52409

23 2 1.583 0.7915 0.52 2 0 70382 18552

24 2 0.816 0.408 0.514 2 0 36285 52649

25 2 1.329 0.6645 0.654 2 0 59114 29820

26 6 2.37 0.39 0.7 6 0 3751 13960

27 7 3.59 0.52 0.9 7 0 10971 20443

28 6 3.3 0.55 0.75 6 0 8602 9718

29 6 3.02 0.5 0.86 6 0 9312 10143

30 6 3.46 0.57 0.84 6 0 15530 11413

31 6 2.22 0.37 0.78 6 0 3713 26326

32 6 1.62 0.27 0.64 6 0 942 34517

33 7 2.72 0.39 0.73 7 0 2302 22859

三、考生答题情况及典型错误分析

选择题

第 1~2 题组，读“二十四节气示意图”，回答问题。

第 1 题，问形成二十四节气的原因。二十四节气是根据一年中的物候变化划分的，属于年变

化。地球的年变化是由于地球的公转运动造成的。所以选择 C。学生之所以选错，说明大多数学

生没理解二十四节气的变化是一年中的变化，与地球的公转运动相关。

第 2 题，下列节气中北半球昼长夜短的？春秋二分全球昼夜等长，从春分到秋分之间地球都

是昼长夜短，学生对照二十四节气图，在图中不难找出答案。学生选错说明学生对地球公主示意

图不了解，或者学生读图能力欠缺，还需要在以后的教学中加强对学生阅读图表能力的训练。

第 3 题要求学生辨认沙尘暴的天气符号，对比其它选项就可以形象的得出结论。这个内容教

学中老师可结合学生生活把图像形象化帮助学生理解天气符号的差异。

第 4~5 题组，读聚落景观图片，完成问题。图中山清水秀，屋顶结构多为两面斜坡，聚落面

积小，人口少。由此可以判断该聚落为乡村聚落，从事生产活动为农业生产活动。所以第 4 题选

197

项为 D。第 5 题，根据聚落周边山清水秀的景观可以判断图中为山区，答案选择 B。这一题组关

键还是考查学生的阅读图表的能力，要学生从图表中寻找解决问题的线索。

第 6~8 题组，读“亚洲三大半岛的示意图”，完成问题。图中可以看出三大半岛的海陆位置、

纬度位置；三大半岛主要国家的首都，三大半岛的地形分布特点，河流分布特点，阿拉伯半岛的

沙漠，印度半岛农作物种植区的分布位置。

第 6 题要求学生判断三大半岛的共同特征。三大半岛的海陆位置从图中看出都濒临印度洋，

所以选项 A 为正确选项。选项 B 水旱灾害频繁，其中印度半岛和中南半岛属于热带季风气候，夏

季风不稳定，水旱灾害频发；阿拉伯半岛为热带沙漠气候，气候干旱降水稀少。从人口分布情况

来看，印度半岛和中南半岛都为世界人口稠密区，阿拉伯半岛因为气候干旱，所以人口稀少。从

人种来看，阿拉伯半岛和印度半岛多为白色人种，中南半岛主要为黄色人种。做好这一题不仅要

学生会读图，还要具备一定的地理基础知识，所以储备一定的地理基础知识是非常必要的。

第 7 题要求学生根据图中的信息判断图中印度半岛阴影区种植的农作物主要是什么？从图中

可以看出，印度半岛图中的阴影区域主要分布位置在恒河平原和沿海平原，由此可以判断主要是

印度水稻分布区，种植农作物是水稻。这一题要求学生对印度农业分布要有一定的了解。阅读图

表能力强的学生可以根据因地制宜的原则结合图中阴影区域的位置判断是地形平坦的平原地区。

再结合气候可以判断这里最适合种植的是水稻。

第 8 题考查中南半岛的相关地理知识。从经济作物来看，中南半岛位于热带，盛产热带经济

作物；从地形来看，中南半岛的地形分布特点山河相间，纵列分布；从河流的流向来看，中南半

岛因地势北高南低，河流大多是由北向南注入海洋；从城市分布情况来看，中南半岛城市多分布

在河流沿岸及河口三角洲。学生答错的主要原因，①没有认真审题，题中要求选择错误选项，其

中的 A、B、D 三个选项为正确选项，学生审题不细，容易造成错误。②要求学生对中南半岛的自

然地理和社会经济有所了解，除了会读图之外，还需要对中南半岛的地理知识有一定的积累。

第 9 题主要考查南极一年中获得太阳光热的变化。题中给出 2020 年 11 月，中国南极科考队

从上海出发，2021 年 5 月完成第 37 次科学考察任务。要求学生根据科学考察的时间来判断南极

科考选择在这一时间段的主要原因，选项 A 此时南极是暖季，白昼时间长。暖季是因为南半球处

于夏季，南极气温相对较高，且这时间南极有极昼现象，白昼时间长，光照条件比较好，适合科

学考察。

第 10~11 题组，读“美国本土农业带分布示意图”，完成问题。图中可以看出美国的地形、河

流分布特点，主要农业区及其分布位置。主要考查学生对美国农业基础知识的掌握情况和学生阅

读地理图表的能力。

第 10 题考查美国农业的分布特点。从图中可以看出，美国不同的区域分布着不同的农业。这

198

一现象，概括起来为美国农业地区生产专门化。

第 11 题根据图中信息判断，美国的①区域为畜牧和灌溉农业区，主要原因是①区域主要分布

在美国的西部山区，这里有众多的山脉，地形比较崎岖；另外这里主要是温带大陆性气候，降水

比较少，所以正确选项选择 B 答案。

第 12~13 题组，读我国“七次全国人口普查数据统计图”和“第六、七次人口普查部分数据统计

表”，完成问题。要求学生阅读地理图表，了解我国的人口变化情况。

第 12 题，读我国“七次全国人口普查数据统计图”，判断新中国成立以来我国人口的变化情况，

主要考查学生阅读、分析图表的能力。读图可知正确答案是 A。

第 13 题，同样是考查学生阅读、分析图表的能力，要求学生对比“第六、七次人口普查部分

数据统计表”了解我国的人口变化情况，并选出错误选项。对比之后可知错误选项为 D。

第 14~16 题组，读“京津冀地区示意图”，完成问题。图中可以看出该区域的海陆位置，山脉、

河流分布情况，主要城市、资源分布位置。

第 14 题主要考察京津冀地区的综合地理情况，要求学生对京津冀地区的基本地理概况要有所

了解。从位置来看，京津冀地区位于北方地区，属于温带季风气候，主要植被为温带落叶阔叶林。

京津冀地区位于华北平原，耕地主要为旱地，B 为正确选项。京津冀地区的北部和西部有山脉阻

挡，但冬季风仍然可以翻越山脉对京津冀地区带来影响。京津冀地区位于北方，降水比较稀少，

河湖相对较少，所以不适合水上活动。

第 15 题主要考查京津唐工业区发展的有利条件，从图中可以看出，京津唐工业区位于渤海边，

又有众多河流，所以交通非常便利。该区域有众多我国著名的高校，人才比较多。该区域城市密

集，消费市场比较广阔。京津唐工业区最大的不利因素是该区域工、农业和城市生活用水量大，

水资源和能源资源短缺。

第 16 题全国人民代表大会和全国政治协商会议在北京召开，这是政治活动，体现了北京是我

国政治中心。

第 17~18 题组，读“东北地区示意图”，完成问题。要求学生结合东北地区示意图完成相关问

题，从图中可以看出东北的主要省区，主要河流分布情况，主要山脉分布情况。

第 17 题，结合图中山脉、河流的分布情况可以得出东北地形分布格局是：山环水绕，沃野千

里。

第 18 题考查东北四个区域农业的发展情况，①区域主要分布在内蒙古高原的东部，属于温带

草原，适合发展畜牧业。②区域主要在大兴安岭，适合发展林业和林下种植。③区域主要在东北

平原，平原地区适合发展种植业。④区域在渤海沿岸，适合发展水产养殖业。从四个选项来看，

不符合因地制宜地应该选择 A。

199

第 19~21 题组，读“珠江三角洲示意图”，完成问题。从图中可以看出珠三角的主要城市、港

口、机场，主要铁路线和港珠澳大桥。考查学生对珠江三角洲及港澳的社会经济发展情况的了解。

第 19 题要学生认识图中的铁路线，甲铁路线是连接广州向北延伸的铁路线，是京广线。

第 20 题考查澳门的支柱产业，不仅要学生了解珠江三角洲主要城市分布情况，还要知道澳门

的支柱产业为旅游博彩业。

第 21 题考查珠江三角洲发展外向型经济的有利条件，从图中可以看出，珠江三角洲南临南海，

河网密集，铁路网发达，所以海陆空交通便利。毗邻港澳，邻近东南亚，便与引进外资。

第 22~23 题组，读“台湾省示意图”，完成问题，图中可以看到台湾省的纬度位置，台湾省的

地形、河流的分布特点，台湾省的海陆位置及与台湾省隔台湾海峡相望的福建省。

第 22 题考查对台湾省地理特征的了解情况，台湾北部是亚热带季风气候，南部是热带季风气

候。台湾省的河流流程比较短，流速比较快，汛期比较长。台湾省的西部平原是农作物的主要分

布区域，农产品主要分布在西部平原。台湾的经济特点与日本相类似，都属于进口——加工——

出口型经济。

第 23 题从图中可以看出，距离台湾省最近的省区省会是福州，由此判断距离台湾最近的省区

是福建省。这一题要求学生对我国省级行政的分布位置和省会城市要比较熟悉。

第 24~25 题组，是选择题的最后一个题组，用《五朵金花》的歌词引出云南省乡土地理的相

关话题设问。歌词中涉及到大理的三月街、蝴蝶泉、苍山洱海等。

第 24 题歌词中涉及的大理“金花”主要是指少数民族中的白族。

第 25 题歌词中涉及到的旅游资源有大理古城、民族风情、自然风光。

非选择题

第 26 题 根据“我国北方某校园平面示意图”及花坛的经纬度，回答问题。图中有图例、指向

标、比例尺。

第（1）小题正确答案，第一空是指向标，第二空是东南方向。

第一空常见错答案：方向标、风向标、指示标、指象标、方向盘、指向表、坐标、指南针、

指北针、指项标、指标、南北指示标，甚至直接画出指向标的箭头。

错因分析：从学生五花八门的答案可以看出失分的原因是多样的，①学生的专业术语表述不

够准确，如“风向标、指示标、坐标”。②错别字比较多，如“指象标、指向表、指项标”等别字较

多。③未明确试卷中题设考核要求，以图代答。

第二空常见错答案：东北、南、南偏北、东西等。

错因分析：①忽略地图中已经给出的指向标，用常规定向法“上北下南，左西右东”来判断导

致方向错误。②直接不会判断方向或者不注意方向的中心点的确定。

200

第（2）小题正确答案：100

错误答案：10000、1 万、1、100 千米等。

错因分析：①单位换算错误，答案中多个零，或者少个零。②马虎加字反而出现错误，比如，

单位原本是米，错误的加字“千”写成千米，③不会运用公式，已知比例尺和图上距离来计算实际

距离。

第（3）小题正确答案：冬至

错误答案：冬、冬季、夏至、夏季、东至、至冬、冬至春分等

错因分析：①概念辨别分析能力差，混淆“节气”与“季节”，甚至有填日期——12 月 22 日等等，

不注意设问，审题不清不准。②学科术语意识薄，缺少冬至的“至”。③不会根据影子长短，判断

节气，④错别字太。

第（4）小题正确答案：东北

错误答案：东南、北偏东西、东北西南、西北等等

错因分析：①不会运用经纬度、经纬网确定方向。②中心点的忽视或不会找方向判读的中心

点。③空间构图能力差。④错别字多，比如：北写成 “兆”。

第（5）小题正确答案：A 或 A（苹果）

错误答案：只写苹果不选择字母 A，不符合题设要求，还有选择其他答案

错因分析：①考生未与阅卷人、命题人对话，不根据题设要求答题。②不懂审题，不会从所

给材料图表寻找答题依据，“我国北方”这些关键字才是做好这一题的关键。

第 27 题，读“南美洲示意图”和“安第斯山脉两侧的 A、B 两地气候资料图”，回答问题。从南

美洲示意图中可以看到，南美洲的纬度位置，南美洲的铁矿资源、火山分布，主要城市分布，安

第斯山脉，主要河流分布以及巴西高原和亚马孙平原的位置。从“安第斯山脉两侧的 A、B 两地气

候资料图”中是 A、B 两地的气温曲线和降水量柱状图，从图中可以读出 A、B 两地的气候差异。

第（1）小题正确答案，主要地形类型：平原、高原，两空的位置可以互换。

错误答案：平厡，平源、平原广阔、多高原、平原地区、高原地区、亚马孙平原、巴西高原

错因分析：①错别字多，不注意现代汉语的书写要求，如：平原的“原”写成古体“厡”或“源”。

②不写地形类型，却描述地形分布状况，如：平原广阔，多高原等等。③南美洲面积广大的地形

类型应该是平原、高原。学生对“地形”和“地形区”的概念混淆不清，将地形类型答成地形区，如：

亚马孙平原，巴西高原。

第（2）小题正确答案：环太平洋

错误答案：太平阳、大平阳、环大平洋、地中海、喜马拉雅、地中海——喜马拉雅

错因分析：①安第斯山脉处于环太平洋沿岸火山、地震带。反映出学生对世界两大火山、地

201

震带：环太平洋火山、地震带和地中海——喜马拉雅火山、地震带知识点掌握比较差。②错别字

太多，如：太平阳、环太平阳、大平洋等。

第（3）小题正确答案：地形（地形因素）

错误答案：资源不足、迎风区、背风区、地势差异大等

错因分析：①导致安第斯山脉的两侧降水不同的主要因素是地形因素。此题考查影响降水的

三个主要自然因素，海陆因素、地形因素、纬度因素，许多学生答非所问，写成资源不足。②还

有部分学生对于地理学专业名词记忆不清，例如：迎风区，背风区等。③少数学生不会区分影响

气候差异的因素和原因，造成这一题丢分比较多。

第（4）小题正确答案：东南沿海（东部沿海）

错误答案：东部、东南部、沿海地区、东南沿岸

错因分析：对巴西人口和城市的分布描述不够严谨，部分学生只答“东部”、“东南部”或者“沿

海地区”，甚至学生写成“东南沿岸”，这些都反映出学生读图、识图能力差，语言描述能力差，答

题不够严谨。

第（5）小题正确答案：铁矿（铁矿石）

错误答案：煤、铅

错因分析：此题主要考查学生的识图能力。巴西主要出口的矿产品从图中的图例可以看出，

巴西分布比较广，比较丰富的资源是“铁”。学生答非所问，写成“煤”、“铝”等等，反映出学生不会

看图，不懂得看图，不会从地图中获取做题所需要的地理知识，反映出学生阅读地理图表的能力

差。

第（6）小题正确答案：

观点 A：开发，理由是：①增加经济收入（带动当地经济发展；增加财政收入）；②增加木

材的供应；③增加粮食产量；④增加就业机会等。（言之有理均可给分）

观点 B：保护，理由是：①保护生态环境；②防止水土流失（有利于保持水土）；③有利于

涵养水源；④保护（维护）生物多样性；⑤调节全球气候（缓解全球变暖）等。（言之有理均可

给分）

错误答案：两种观点都作答、选择观点 A 答出观点 B 的理由或选择观点 B 答出观点 A 的理

由、选择一种观点，却给出两种观点的理由。

错因分析：①关于热带雨林是开发还是保护，此题目明确要求学生先做出选择，再阐述理由，

部分学生没有认真审题，两种观点都作答导致失分严重，成为了此题丢分的重灾区。②少部分学

生观点和理由自相矛盾，也是成为失分的主要原因。

第 28 题，读“欧洲西部示意图”及埃菲尔铁塔和凯旋门景观图片，回答问题。从“欧洲西部示

202

意图”中可以读出欧洲西部的纬度位置、海陆位置和欧洲西部的地形分布特点。

第（1）小题正确答案：①北温（北温带），②利于，③近

错误答案：①温带、寒温带、热带、北湿，②有利于、利于行走、有利，③进、少、大、沂、

䜣、圻、折等

错因分析：①学生对地球五带的名称和界线比较混淆，不会根据重要纬线判断地球五带的分

布位置。②不会按照题设要求作答，选填答案出现多字或少字。③书写不够规范，错别字太多，

例如：北温带写成“北湿带”，把“近”字的偏旁“辶”写错。

第（2）小题正确答案：畜牧业（乳畜业）

错误答案：孔畜业、蓄牧业、畜物业、畜目业、

错因分析：这一题主要丢分点的错别字太多，主要是“畜”、“牧”别字太多。

第（3）小题正确答案：D

错误答案：地中海、其它选项

错因分析：①学生不熟悉欧洲西部主要气候类型的分布及其对农业的影响。②学生不按题目

要求作答，题中要求学生选择代表的地点“字母”，学生直接写出地点名称。③学生对地理名词的

关键字掌握比较差，错别字多也是这一题丢分的原因之一。

第（4）小题正确答案：法国

错误答案：法、巴黎、欧洲等大洲名称，其他国家

错因分析：①答题不够规范，不写国家名称的全称，简写成“法”。②对欧洲各国的旅游资源

不熟悉，不能把国家和旅游资源对应起来。③不按题设要求作答，题中要求填写国家，部分同学

写成巴黎。

第 29 题，根据所学知识和俄罗斯、日本两个国家的示意图，完成两个国家地理特征的分析。

图中可以看到俄罗斯首都的位置，俄罗斯主要工业区、矿产资源、河流和湖泊的分布位置。也可

以从图中看出日本首都和日本主要工业区的分布。

第（1）小题正确答案：地狭人稠（人多地少）

错误答案：人广地稀、地薄人跻、地小人拥、地峡人绸

错因分析：①地理学科术语运用不够准确，语言组织能力比较差。②错别字比较多，比如：

地狭人稠地“狭”写成了山峡的“峡”，稠密的“稠”写成了丝绸的“绸”，另外还有很多随意性的答案。

第（2）小题正确答案：①接（靠）近原料、燃料产地，②集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸

错误答案：①自然资源，②濑户内海沿岸、懒户内海、濑沪内海、太平阳

错因分析：①没说明工业分布和资源之间的关系，只回答了自然资源或某种资源。②答案不

够全面，比如只回答濑户内海。③还是错别字太多，比如濑户内海写成“懒户内海”、“濑沪内海”，

203

太平洋写成“太平阳”。

第（3）小题正确答案：俄罗斯

错误答案：俄罗期、俄国、日本

错因分析：①错把俄罗斯写成“俄罗期”。②历史和地理名称混淆，写成俄国。③不会读图，

不能从图中读出两国的纬度位置对河流的影响。

第（4）小题正确答案：东京

错误答案：京东、北京、南京等

错因分析：①对日本首都不熟悉，把日本首都“东京”和网购平台“京东”相互混淆。②学生记

忆模糊，随意写成北京、南京等。

第（5）小题正确答案：南高北低

错误答案：南高北底、东高西低、某地形或地形区

错因分析：①错把南高北低的“低”写成“底”。②不注意审题，不认真读图，要学生根据河流

走向来判断俄罗斯亚洲部分地势特征，错误答成“东高西低”。③不清楚地势特征与地形和地形区

之间的区别，错误的回答成某地形区或地形类型。

第 30 题，读“我国四大卫星发射基地分布示意图”，回答，问题。图中可以读出我国的轮廓，

卫星发射基地所在城市及省区。答案基本都在图中，只要学生认真读图，这一题得分是比较容易

的。

第（1）小题正确答案：酒泉 太原

错误答案：洒泉、太厡、太源、大原

错因分析：这一题的错别字太多，反映出学生不认真读题。图中已有基地名称，答案中出现

这么错别字，说明学生的书写习惯不好也是造成错误的一个主要原因。

第（2）小题正确答案：南（南海）、四川（四川省）

错误答案：东海、南海， 重庆、

错因分析：学生不熟悉我国濒临的四大海域，不熟悉我国各省级行政区的相对位置，说明学

生的基础知识掌握的不够全面。

第（3）小题正确答案：文昌

错误答案：西昌、武昌、南昌

错因分析：①学生对四大卫星发射基地的纬度位置不了解，不能从重要纬线读出各卫星发射

基地所在温度带，不了解各温度带的农业差异。②学生作答的主观性和随意性，做题不够严谨，

想到什么就写什么，不懂得从地图中寻找答题依据。

第（4）小题正确答案：C

204

错误答案：不写选项直接写出气象灾害、其它选项

错因分析：①答题不够严谨，不按题设要求答题。②不知道什么是气象灾害，不知道文昌的

地理位置，不了解我国 7 月各地的天气状况，不会从时间地点入手分析问题。

第 31 题，读“长江和黄河示意图”，回答问题。图中标注了主要城市、水电站、水利枢纽。

第（1）小题正确答案：青藏高原

错误答案：青藏、西藏、青臧高原、青藏高厡、青藏高源、高原

错因分析：①地形区和地形类型概念混淆或者不知道地形和地形区是不同的概念，把青藏高

原这个地形区写成某种地形类型。②同样是错别字的问题，青藏高原的“藏”写成“臧”，高原的“原”

写成“厡”、“源”。③不知道西藏和青藏的区别，表明学生的地理基础非常薄弱。

第（2）小题正确答案：黄金水道

错误答案：黄金河渠、黄金水渠、黄金水稻

错因分析：①对特定的地理术语使用不当，不够标准。②也有部分同学因错别字丢分，凭着

感觉作答，把“水道”写成“水稻”。

第（3）小题正确答案：D

错误答案：A、B、C 、甲、上海

错因分析：①不知道上海这个龙头城市对长江流域乃至对全国经济的带动作用。②缺乏读图

能力，不能把知识和地图对应起来。③审题不仔细，不按题目要求作答，不选择字母却选择黄河

流域的“甲”或者直接写出城市名称。

第（4）小题正确答案：桃花峪

错误答案：桃花浴、桃花﨏、桃花欲、河口、湖口

错因分析：①错别字多，主要是桃花峪的“峪”，写成“浴”、“﨏”、“欲”。②对长江、黄河的各

河段的分界点不熟悉，而且混淆在一起。

第（5）小题正确答案：下游

错误答案： 上游、中游、下、

错因分析：①学生对黄河各河段的地理环境和水文特征模糊不清，不能把具体的治理措施与

各河段的主要问题结合起来。②答案书写不够完整，“下游”写作“下”。

第（6）小题正确答案：南水北调

错误答案：跨流域调水、南水北掉、南水北吊

错因分析：①学生审题不严，跨流域调水是解决水资源地区分布不均的主要措施，而不是解

决我国长江流域与黄河流域水资源分布不均的具体工程，学生对这二者比较混淆。②错别字是失

分的另一个原因，把南水北调的“调”写成“掉”、“吊”。

205

第 32 题，读“我国西部地区示意图”及新型保温营房照片，回答问题。地图中可以看出主要山

脉和主要地形区。营房屋顶有太阳能电池板，窗户是双层玻璃。

第（1）小题正确答案：昆仑（昆仑山脉）

错误答案：天山、昆论山脉、昆伦

错因分析：①对我国主要山脉及其分布位置不了解，或者比较混淆。②昆仑的“仑”错别字比

较多，比如写成“伦”、“论”。

第（2）小题正确答案：草地

错误答案：草原、草场、难利用土地

错因分析：①对我国主要土地利用类型及其分布不熟悉，这里要选择的是可利用的土地利用

类型，部分学生答成难利用土地。②对土地利用类型和植被类型的概念比较混淆，不理解二者的

具体含义。

第（3）小题正确答案：三山夹两盆

错误答案：三山狭两盆、三山加两盆、三山夹二盆、三山夹二盘

错因分析：①地理术语运用不够标准，不能准确使用已经形成的通用地理术语，全凭自己创

造，写成“三山夹二盆”。②错别字太多，主要出现在“夹”字错写为“狭”、“加”，“盆”字写成“盘”。

第（4）小题正确答案：水源

错误答案：降水不足，降水少、干旱、光照

错因分析：①不能准确区分因素和原因的差异。②不懂得区分不利因素和有利因素。

第（5）小题正确答案：河谷地带

错误答案：河流边上、山谷、雅怒藏布江谷地

错因分析：①对地理专业术语名词使用不够准确，河谷地带写成河流边上、山谷，答案用词

比较口语化。也有部分错别字雅鲁藏布江的“鲁”写成“怒”。

第（6）小题正确答案：丙

错误答案：甲、乙、丁

错因分析：学生读图能力比较差，不善于分析图表信息。照片中营房屋顶有太阳能电池板，

说当地太阳能资源丰富，我国太阳能资源最丰富的地方是青藏高原。窗户是双层玻璃，目的是为

了保暖，说明这里海拔高或者纬度高。两者结合最适合的地方是丙地。

第 33 题，阅读图文材料回答问题。材料一用数据说明三江并流区的生物多样性丰富。材料二

云南省示意图，图中可以读出云南省的纬度位置、河流分布、地形分布。

第（1）小题正确答案：B

错误答案：D

206

错因分析：部分学生从生物多样性可以想到的是动物和植物，对“药材之乡”却不理解，不知

道我们的中成药原料来源于动植物及其产品。

第（2）小题正确答案：亚热带（北温带），横断山区，垂直

错误答案：亚热、北温、温带、热带、暖温带 、兆温带、湿带，立体、竖直

错因分析：①题中已经说明三江并流区位于“28°N”附近，可以判断是我国的亚热带，学生答

案五花八门，说明学生对我国温度带划分的依据不熟悉，对各温度带的大致位置不熟悉。②错别

字主要集中在北温带的“北”和“温”错字比较多。③用词欠妥当，北温带写成温带，垂直写成竖直

等。

第（3）小题正确答案：高温多雨（湿热；全年高温，有明显的旱雨两季）

错误答案：某气候类型、全年高温多雨、严热

错因分析：①混淆了气候类型和气候特点的概念，加之审题不仔细，写成了某种气候类型。

对西双版纳热带季风气候的特点不熟悉，和其它气候特点混为一谈，或者不能准确全面描述出来。

③也有错别字，“湿热”写成“温热”，“炎热”写成“严热”。

第（4）小题正确答案：A

错误答案：B、C、D

错因分析：这一题的问题较少，主要问题是学生对“不利于保护”没有理解透，没弄懂是要保

护还是不保护。另外对各个选项的说法也不确定是保护行为还是破坏行为，说明学生的语言理解

能力比较差。

第（5）小题正确答案：①开展农业多种经营；②发展特色林业；③开发生态旅游；④改善交

通条件；⑤发展绿色农业和有机农业；⑥水热条件较好的山间盆地和河谷平原可发展种植业等。

（言之有理均可给分）

错误答案：植树造林保护环境、建立自然保护区、发展种植业 、矿产资源丰富、出口（买卖）

动植物资源

错因分析：①学生没有认真审题，没有弄清楚题设要求，把对山区经济开发的措施，写成了

对山区的保护措施。②题设中说到了山区生物资源丰富，这里考查学生对山区生物资源的合理、

合法的开发，部分学生忽略生物资源，答成对其它资源的开发。③学生答案中不注意合理，合法

的要求，例如：发展种植业，不符合因地制宜的发展观念。还有学生说养小动物卖钱，这些赚钱

的手段未必是合法的。

四、教学建议

学生答题情况反映出的主要问题有：①答案中错别字太多，几乎每一题都有因错别字而丢分

的情况。②学生对相似的地理概念比较混淆，说明学生掌握的地理学科基础知识不够扎实。③答

207

题不够灵活，不懂得阅读地理图表信息，说明学生地理学科基本技能还有待提高。④学生的地理

学科素养还没有形成，不能从地理的视角区分析问题，判断问题。⑤地理学科专业术语的使用不

够标准，出现了五花八门的不当用词、用语等。为进一步提高我市初中地理学科的教育教学质量，

根据阅卷中反映的实际情况，提出以下教学建议：

1.参照考试说明，落实地理课程标准。《云南省初中学业水平标准与考试说明》明确了初中

地理学业水平考试的目标，《义务教育地理课程标准》是落实初中地理教育教学观念，提高地理

课堂教学的依据。教师要认真研读《义务教育地理课程标准》，要对课程标准的内容、要求逐条

解析，进行能力分层，制定明确的、具有可操作性的教育教学目标。针对制定的教育教学目标结

合地理学科学生的学习特点，设计切实可行的教学方案，通过学生的课堂训练和教师的课后反思

及时反馈、评价教学方案的得失，并做好必要的修改和补充。教师要积极倡导基于课程标准的地

理课堂教学与评价，彻底摒弃“教书本”的地理教学模式。复习阶段教师要严格按《云南省初中学

业水平标准与考试说明》的要求，明确复习目标、制定复习计划，提高学生的复习效率。

2.在对学生答题情况分析时，发现任仍然有很多学生的选择题填涂不当。在平时的考试中，

特别是学业水平考试之前教师要对学生正确填涂答题卡的方法和注意事项进行适当的培训，让学

生掌握正确的答题卡填涂方法，了解地理单项选择题机读卡的填涂规则和要求。让学生明确地理

学科的选择题是单项选题，有且只有一个选项是正确答案，学生多选或少选（不选）都是不得分。

必须要求学生认真作答，不要抱着撞运气的心理随意且不负责任的填涂，更正答案要正确适度地

擦除原来的答案，既要保证擦除干净，又要不损伤答题卡。从而杜绝在填涂答题卡时出现填涂多

个选项的情况。

3.学生答案中的错别字太多，几乎每一题都有学生因错别字而丢分情况。总结学生的错别字

发现大致有以下两种错误情况：第一种情况是不正确的书写习惯造成的错字，比如：第 26 题，第

（4）小题东北的“北”写成“兆”。第 28 题，第（2）小题畜牧业（乳畜业）的“畜”、“牧”学生写成“孔

畜业、蓄牧业、畜物业”。第 29 题，第（2）小题太平洋沿岸和濑户内海沿岸学生写成“懒户内海、

濑沪内海、大平洋”等等。第二种情况是地理基础知识掌握不扎实，记忆比较模糊，全凭个人印象

作答出现的别字，比如：第 26 题，第（1）小题“指向标”学生写成“方向标、指象标、指向表、指

项标”。第 31 题第（6）小题“南水北调”写成“南水北掉、南水北吊”。第 32 题，第（1）小题“昆仑

（昆仑山脉）”学生写成“昆论山脉、昆伦”。对于这些学生易错的字词，老师在今后的课堂教学中

要及时提醒学生多写多看，注意纠正其错误的书写习惯。必要时可以把易错字归类整理出来让学

生多看多练。

4.从本次考试的结果看，学生掌握的地理基础知识比较薄弱。一方面，是学生识记的知识点

比较少，比较零散，教师在教学中一定要强化地理基础知识点的记忆、理解和运用，加强学生对

208

基础知识的充实。另一方面学生对构成地理学科知识体系最基本的地理学概念、原理、规律和理

论混淆不清。例如：第 27 题，第（1）小题学生对“地形”和“地形区”不能准确区别。第 32 题，第

（2）小题学生对“土地利用类型”和“植被类型”不能准确区别，第（4）小题学生对影响“因素”和“原

因”不能准确区分。对这些比较容易混淆的地理概念，在平时的教学过程中教师要及时强调、讲解，

必要时可以把容易混淆的概念、原理、规律列表进行对比，便于学生区别不同概念之间的差异，

帮助学生理解掌握。

5.学生作答时不认真审题，不按题设要求答题。主要表现在以下几种情况：第一种情况是学

生在做选择题或综合题中的选择题时，题设要求选择错误的或不符合要求的选项，学生不认真读

题，或者题都没有读完就开始看选项。这时往往第一个选项的描述是准确的，学生就选了 A 选项

而忽略了题设要求，造成丢分。第二种情况是填空题中要求学生填序号、字母或者选填字词，学

生却用汉字表达，要求选填时学生随意加字或少字。第三种情况是学生答题时没有看清题目要求，

或没有认真审题，导致学生的答案与题设要求大相径庭。比如：第 33 题，第（5）小题学生没有

弄清楚题设要求，把对山区经济开发的措施，写成了对山区的保护措施。第 31 题，第（6）小题

跨流域调水是解决水资源地区分布不均的主要措施，而不是把我国长江流域水资源引到黄河流域

的具体引水工程。在今后的地里教学和训练中教师要多强调，引导学生注意认真审题，看清题设

要求后再动手做题，答案要直奔主题，杜绝学生随意发挥。

6.学生的地理学科专业术语运用不够准确，语言组织能力较差。例如：第 29 题，第（1）小

题“地狭人稠”，学生的答案“人广地稀、地薄人跻、地小人拥”让人费解。这些问题的出现一方面

是教师在教学时语言运用不够严谨，学生按照老师平时的语言习惯作答。另一方面是学生在平时

的学习中不注意规范语言和对学科专业术语积累。在今后的地理教学中老师首先要以身作则，率

先垂范，避免使用口语化语言，准确运用标准的地理专业术语。学生答题必须要用地理学科专业

术语来组织答案，答题要直奔主题，内容具有针对性，要点表述要完整，语言简洁，杜绝口语化

和模棱两可的答案。

7.从今年学生的答题情况看，我们的学生在地理图表的运用方面还是比较薄弱的，不懂得从

地理图表中提取有用的地理信息。地理图表既是地理课程的一个重要组成部分，也是学习地理学

科知识的第二语言。就今年的地理学业水平考试而言，全卷 33 题共有 23 幅地理图表，几乎每一

题都要求学生阅读地理图表，从图表中寻找答案。地理图表是地理学科知识的另一种呈现方式，

地理图表能把繁杂的地理知识简单化，能把抽象的地理理论和概念转化成便于学生理解记忆的直

观知识。在今后的课堂教学中，教师首先要充分认识地理图表在地理学科中的重要性，教师还要

注重培养学生识图、析图、用图的能力，加强读图方法的指导，引导学生观察地图的每一个细节，

读懂地理图表所包含的有用信息，认真仔细分析各类地理图表所提供信息，并把这些信息和所学

209

知识联系起来，找出对学生有用的地理知识和规律。

8.近几年，初中地理学业水平考试考查的对象已不再是学生学得怎么样，而是注重考查学生

对所学地理知识和理论会不会用，用得怎么样。从今年的试题看，很多试题都是从学生熟悉的生

产生活情景入手，从社会热点入手，以社会生活和社会热点为背景，考查学生生活中的地理。这

符合地理课程标准“学习生活中的地理”，把我们所学的地理知识与我们的现实生活密切联系起来

的基本要求。教师在今后的日常教学中要多引用学生身边的地理知识，引导学生多观察生活中的

地理现象，指导学生善于观察、善于思考生活中的地理问题，要注意学生的地理思维能力和地理

学科素养的养成。

昭通市初中学业水平考试地理阅卷组

2021 年 7 月 20 日

注：《教研信息》欢迎各县（区、市）教研室及市直学校投稿。联系地址：昭阳

区昭阳大道 399 号昭通市教育科学研究所；联系人：张佐才；电话：0870-2222729。