2015年第2期 总38期 - cmesemail： [email protected] 网址：...
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机械工程师资格认证工作通讯
主办：中国机械工程学会
地址：北京市海淀区首体南路 9 号 主语国际 4 号楼 11 层
邮编：100048
组稿：中国机械工程学会工作总部 继续教育处
编辑：王玲栾大凯陈江缪云 郑梦娇顾梦元秦戎
编务：马驰
电话：010-6879901568799016
传真：010-68799020
Email：[email protected]
网址：www.cmes.org
发行：中国机械工程学会工作总部
2015 年第 2 期 总 38 期
（内部刊物·赠阅）2015 年 6 月 15 日出版
目录
本刊专稿
工业 4.0 与中国制造 2025
——2015 智能制造国际会议在京举行 ………………………… 1
“中国创新论坛之走进天津”活动在津举行…………………… 4
认证简讯
中国机械工程学会 2015 年度第一次见习工业工程师资格考试圆满
结束………………………………………………………………… 5
整合资源 抢抓机遇 以人为本 开创学会人才培养工作新局面
——中国机械工程学会召开 2015 年继续教育工作会议暨第十二次
机械工程师资格认证工作会议…………………………………… 6
工程教育认证
2015 年工程教育专业认证学校培训会在京召开 ……………… 8
2015 年第一期工程教育专业认证专家培训会在京召开 ……… 9
机械类专业认证委员会完成2015年度上半年专业认证考查工作 … 9
开放共享 互联互通 整体提升 各具特色
——记工程教育专业认证学会群成立会及两次工作例会……… 10
机械工程师资格认证工作通讯
ii 2015 年第 2期总 38 期
职业发展与继续教育
李培根：教育中“人”怎样被遮蔽？…………………………… 11
“中国制造 2025”可简单概括为“一二三四五五十”
——工信部部长苗圩解读《中国制造 2025》 ………………… 20
机械工程 (特种加工与微纳米制造 )( 四 ) …………………… 24
2014 年机械工程师资格考试试题 ……………………………… 28
各地工作动态
北京理工大学珠海学院举行 2015 年度第一次见习工业工程师资格
考试………………………………………………………………… 39
西南科技大学举行 2015 年度第一次见习工业工程师资格考试 39
山西省机械工程学会召开八届五次常务理事扩大会议………… 40
陕西省第六届工业工程改善创意竞赛举行……………………… 41
信息交流
关于举办高校机械类专业实验实训设备与安全管理培训班邀请函
……………………………………………………………………… 42
《第十二届工业工程应用与推广及人才培养研讨会》邀请函… 44
高等学校工业工程专业 2015 年暑期教师培训班通知 ………… 45
关于举办现代制造节能减排技术与企业能源管理高级研修班的通
知…………………………………………………………………… 46
目录
1
本刊专稿
工业 4.0 与中国制造 2025——2015 智能制造国际会议在京举行
2015 年 5 月 13-14 日，由中国工程院、工业
和信息化部、中国科学院主办，中国工程院机械与
运载工程学部、中国机械工程学会、德国机械设备
制造业联合会、西安交通大学共同承办的“2015 智
能制造国际会议”在北京展览馆华丽登场。中德制
造业内优秀的企业家和高端专家学者汇聚一堂，论
道“工业 4.0 与中国制造 2025”。两天的会议共吸
引了 700 多人到场聆听报告。
全国人大常委会原副委员长、两院院士、中国
机械工程学会荣誉理事长路甬祥做了题为“互联互
通、共创分享、合作共赢”开场致辞。
他提出，德国推出“工业4.0”，中国实施“中
国制造 2025”，都将网络智能制造视为振兴实体经
济和新兴产业的支柱和核心、提升竞争力和可持续
发展能力的基础和关键。在全球知识网络时代，互
联互通、共创分享、合作共赢将成为新常态，全球
绿色智能制造需要中德合作、全球合作。
全球绿色智能制造需要全方位合作，双方需要
加强基础前沿和应用研究合作；共同探索创造科技
与产业合作的新方式、新机制；深化工程教育、职
业教育合作，培养新一代创新创业人才。同时，全
球绿色智能制造需要完整的产业生态，不仅需要推
动大企业之间的互利合作，更需要为中小制造服务
企业合作搭建平台、提供支持，推动投融资合作，
鼓励支持大众创新、万众创业。还需要加强政府间
在法律、政策、工业技术标准等公共服务合作，进
一步密切制造学会、协会、行业会，产学研、媒用
金之间的交流合作，共同构建形成互联互通、开放
自由、安全可靠、诚信合作、多样包容的全球制造
服务生态环境和先进制造文化。
德 国 机 械 设 备 制 造 业
联 合 会（VDMA）Stephanie
Heydolph 女士代表德国制造
业企业致辞。她提出制造业的
数字化、智能化不仅推动经济
的发展、生产流程的变化，也
改善包括制造、工程、材料使
用、供应链和生命周期的工业
过程。VDMA 及其成员企业是德
国推动“工业 4.0”进程的引
擎之一，他们代表全球最新的
机械工程技术，支持全球客户，
机械工程师资格认证工作通讯
2015 年第 2期总 38 期2
提供一站式的服务，从客户角度出发，降低成本，
减少资源投入，提供更加灵活的制造系统。“工业
4.0”的推进将为中德之间的合作带来巨大的机会，
同时，也希望双方就市场条件，包括竞争法、网络
安全、知识产权等问题进行沟通，创造更好的投资
环境。
英 国 机 械 工 程 师 学 会（IMechE） 秘 书 长
Stephen Tetlow 先生到会致辞，他指出英国制造同
样面临着来自人力资源、新技术变革等带来的挑战。
英国制造业关注材料、虚拟工程、新技术的发展。
智能制造会为制造业带来一次变革，在很多领域都
会有更好的发展。第四次工业革命不仅将数据连接
起来也将人才连接起来。
中国工业与信息化部部长苗圩做了题为“合作
共创中德制造业的美好明天”主题发言。“中国制
造 2025”是我国第一次从国家战略层面描绘建设制
造强国的宏伟蓝图。制定中国制造 2025 是迎来新
一轮科技革命和产业变革的战略举措；实施中国制
造 2025必须坚持创新驱动、智能转型、强化基础、
绿色发展。
他还指出，中国制造 2025 与德国工业 4.0 在
于中德两国，具有相同的战略使命和核心理念，都
是把推进信息技术和技术制造技术深度融合放在第
一位，新一轮科技革命和产业变革显著特征是信息
通讯技术深度应用，也就是制造业数字化、网络化、
智能化，德国工业 4.0 着眼于高端装备，提出建设
信息物理系统，并积极布局智能工厂、推进智能生
产。中国制造 2025 提出构建信息化条件下产业生
态体系和新型制造模式。但两个战略无论是在发展
基础、产业所处发展阶段，还是在战略任务上都具
有各自特点。
深化双方合作，将共创中德制造业美好的明天。
苗圩部长就中德双方合作提出六点建议：启动政府
指导下对话机制；开展战略研究合作；加强标准化
方面的合作；开展试点示范及经验交流；加强人员
交流和培训；共建产业示范园区。
德国联邦经济与能源事务部 (BMWi) 工业政策
司司长 Wolfgang Scheremet 先生做了题为“工业
4.0——德国制造经济的数字化”的主题报告。他
提出数字化已经贯穿于生活各个领域，正在改变着
人们的生活的方式、交流方式。据预测，在未来十
年内，工业 4.0 将会把企业办事效率提高 3.3%，新
的工业革命能够额外创造 1000 亿欧元增加值。工
业 4.0 过程不仅改变经济结构，也从根本改变相关
的生产流程。我们必须关注现代化和工业的新发展，
也要把数据和企业、机械设备网络化。同时，这也
会带来新的挑战，政府需要制定有利法律框架，需
要确保网络安全、数据安全，需要建设整个基础设
施，也要面临来自教育领域的挑战。工业 4.0 需要
国际合作，毫无疑问中国是德国企业重要的伙伴。
中国工程院院长、中国机械工程学会理事长周
济做了题为“智能制造——“中国制造 2025”的主
攻方向”的主题报告。他指出，智能制造是新一轮
工业革命的核心技术，应该作为制造业创新驱动、
转型升级的制高点、突破口和主攻方向，要从产品、
过程、模式、基础四个维度合力推进智能制造。实
施智能制造工程是实施“中国制造 2025”的核心。
紧密围绕重点制造领域关键环节，开展新一代信息
技术与制造装备融合的集成创新和工程应用。支持
产学研用联合攻关，开发智能产品和自主可控的智
能装置并实现产业化。依托优势企业，紧扣关键工
序智能化、关键岗位机器人替代、生产过程智能优
3
本刊专稿
化控制、供应链优化，建设重点领域智能工厂 / 数
字化车间。在基础条件好、需求迫切的重点地区、
行业和企业中，分类实施流程制造、离散制造、智
能装备和产品、新业态新模式、智能化管理、智能
化服务等试点示范及应用推广。建立智能制造标准
体系和信息安全保障系统，搭建智能制造网络系统
平台。
他还指出，实施“中国制造 2025”，必须实
行更加积极开放的战略。中国要进一步加强与德国、
美国、英国等世界各国的合作，共同迎接新科技革
命和产业变革，共同发展更加先进的制造业，造福
人类，创造未来。
此外，来自中德双方制造业领域的专家及企业
代表分享了践行工业 4.0 和中国制造 2025 的实战
经验，共同探讨对工业4.0与中国制造2025的理解，
以及中德双方合作的机遇与挑战，为与会代表带来
了一场技术方面的饕餮盛宴。
主题报告分别有：工业 4.0 平台的发展——活
动、问题与成果（报告人：德
国电子电气制造商协会（ZVEI）
Bernhard Diegner）； 工 业
4.0——制造工程的变革性飞
跃（报告人：菲尼克斯(中国)
投资有限公司副总裁杜品圣）；
智能云制造（云制造2.0）——
互联网时代的一种智慧制造模
式和手段（报告人：北京航天
航空大学教授、中国工程院院
士李伯虎）；数字化企业——
走在通往工业 4.0 的大道上
（报告人：西门子（中国）有限公司执行副总裁兼
数字化工厂集团总经理王海滨）；工业 4.0 如何改
变制造业（报告人：库卡机器人有限公司高级系统
开发工程师、德国政府工业 4.0 计划工作组联合主
席 Heinrich Munz）；通过工业互联以及服务决策
的传感器信息物理系统应用来优化生产（报告人：
博世汽车部件 ( 苏州 ) 有限公司执行总裁、博世汽
车电子中国区总裁Patrick Leinenbach）工业安全：
促进工业 4.0 发展并催生新的商业机会（报告人：
威步信息系统有限公司创始人兼执行总裁 Oliver
Winzenried）；企业资源计划如何在工业 4.0 的时
代中发展（报告人：SAP 全球实验室网络与快速增
长市场战略高级副总裁 Clas Neumann）；以精益化
管理、智能化制造实现企业发展变革（报告人：中
国西电集团公司副总经理张明才）；制造行业的自
动化立体仓库（报告人：维世多物流系统（上海）
有限公司总裁 Peter Oswald，维世多物流系统（上
海）有限公司销售总监 Wu Tieli）。
除大会主旨报告会和专题报告会外，2015 智
能制造国际会议还设立了中德高端研讨会和“连续
输送技术的信息化、智能化及其应用”、“制造工
艺的智能化、网络化与机器换人”、“智能制造系
统与装备技术高级研修班” 3 个分会场，与会人员
就德国“工业 4.0”和“中国制造 2025”以及制造
业数字化、网络化、智能化发展进行更为深入的讨
论。
（中国机械工程学会工作总部 2015.5）
机械工程师资格认证工作通讯
2015 年第 2期总 38 期4
“中国创新论坛之走进天津”活动在津举行
2015 年 6 月 27 日上午，中国机械工程学会和
天津市科学技术协会主办，由天津市机械工程学会、
天津百利装备集团承办的“中国创新论坛之走进天
津”在天津大礼堂隆重召开。中国工程院院长、中
国机械工程学会理事长周济院士出席论坛并做主旨
报告。天津市副市长何树山出席论坛并致辞。会议
由天津市科技主席、中国科学院院士饶子和主持。
出席会议的还有天津市科协、天津市工业和信息化
委员会等相关行业的领导。中国机械工程学会十届
八次常务理事（扩大）会议的代表及天津市科技工
作者近 400 人参加了此次论坛。
何树山副市长在致辞中提到，制造业是实体
经济的基石，天津是我国重要的综合性工业基地，
制造业基础雄厚，产业体系完备，2014 年制造业
总产值占工业总产值的 85.4%。对接“中国制造
2025”，天津市将突破新技术、发展新产业、引领
新制造、培育新业态、创造新模式，着力创建一批
完善并富有竞争力的产业链条，打造一批高创造创
新性的重大产业创新平台，建设一批在全国有影响
力的产业示范基地，同时将大力发展智能制造，推
进天津制造向天津创造转变。
在接下来的主旨报告中，首先由周济院长做了
题为“智能制造——‘中国制造2025’的主攻方向”
的报告。报告提到，实施“中国制造 2025”，主
题是创新驱动发展，主线是工业化和信息化两化深
度融合，主攻方向是智能制造。智能制造——制造
业数字化网络化智能化是新一轮工业革命的核心技
术，应该作为制造业创新驱动、转型升级的制高点、
突破口和主攻方向。实施智能制造工程要从产品、
生产、模式、基础四个维度系统推进：一是实现工
业产品创新，产品向“数控一代”乃至“智能一代”
升级；二是实现生产过程创新，产品设计、生产和
管理以及集成系统实现数字化网络化智能化，生产
水平从根本上得到提升；三是实现产业模式创新，
形成以用户为中心的制造业新模式和新业态；四是
强化智能制造的基础建设，特别是加强工业互联网
基础设施建设、智能制造标准体系建设和智能制造
网络创新平台建设。推进智能制造工程，要采取“总
体规划、分步实施、重点突破、全面推进”的发展
策略，“十年规划，两个阶段”，分阶段实现工业
2.0、3.0、4.0 的同步发展。
中国工程院院士陈予恕做了题为“机械运载装
备的安全运行与机械动力学—轨道车辆和航空发动
机”的报告。他指出，“中国制造 2025”作为我国
制造业未来十年的行动纲领，对“行业基础和共性
关键技术研发”项目给予了极大的重视和安排，而
机械动力学及其控制技术是许多行业的基础和共性
关键技术。陈院士就我国轨道交通车辆和航空发动
机领域影响安全运行的动力学问题的研究现状、已
5
本刊专稿
走进包头、走进山东、走进德阳、走进长春、走进
银川、走进山西、走进黑龙江、走进辽宁等活动，
取得了良好的社会效果。
（工作总部 2015.6）
取得成果和存在问题作了介绍。
天津市工业和信息化委员会党组书记、主任李
朝兴做了题为“加快推进京津冀产业协同发展打造
全国先进制造研发基地”的报告。报告从天津制造
业所面临的机遇以及承
担的使命角度出发，对
其规划体系，发展目标、
重点、路径和布局问题
进行了深入阐述，并就
如何落实的相关政策和
措施进行了解读。
中国创新论坛之走
进地方系列活动是由中
国机械工程学会策划并
组织的服务区域经济，
促进地方装备制造业发
展的系列活动。从 2009
年起，已经分别举行了
中国机械工程学会 2015 年度第一次见习工业工程师资格考试圆满结束
中国机械工程学会 2015 年度第一次见习工业
工程师资格考试于 6 月 6 日在全国 22 个考试中心
同期进行，共有 973人报名参加了考试。考试期间，
中国机械工程学会继续教育处罗平、付萍和顾梦元
分别对南昌航空大学考点、东北林业大学考点及沈
阳工业大学考点进行了巡考工作，并与考点教师进
行了交流。
参加见习工业工程师资格认证的考生大部分为
即将面临就业的应届毕业生。目前，见习工业工程
师资格证书已被一些企业作为招聘时的重要评价手
段，例如成都明珠家具 ( 集团 ) 有限公司，会优先
录取已获得见习工业工程师资格证书的应届生，并
且在入职时给予更高的待遇。
今后，项目组将进一步提升考试质量，使考题
更贴近企业的需求和实际工程问题，让考生能够通
过考试有所收获并受到更多用人单位的认可，为工
业工程专业的发展做出更多贡献。
( 工业工程师资格认证项目组 2015.6)
机械工程师资格认证工作通讯
6 2015 年第 2期总 38 期
2015 年 5 月 12 日，中国机械工程学会在京召
开了继续教育工作会议暨第十二次机械工程师资格
认证工作会议。各有关专业分会，省、自治区、直
辖市机械工程学会和合作机构、有关认可企业、培
训机构等 38 家单位 60 位代表参加了本次会议。中
国科协学会学术部改革发展处徐强处长应邀出席会
议并讲话。中国机械工程学会副理事长兼秘书长张
彦敏出席会议并做重要报告。中国机械工程学会宋
天虎监事长出席会议并作会议总结。中国机械工程
学会工作总部继续教育处罗平处长主持会议。
本次会议是学会贯彻落实党中央、国务院创新
驱动发展战略部署，紧紧围绕中国科协推进学会承
接政府转移职能、创新和服务能力提升工程等有关
工作思路和要求，加强和推动机械工程学会系统人
才培养相关工作而召开的一次重要工作会议。会议
内容主要分为三部分：（1）介绍学会系统人才培
养工作现状和发展思路；（2）通报学会系统继续
教育和工程师资格认证工作进展情况；（3）继续
教育和工程师资格认证工作研讨。
一、学会系统人才培养工作现状和发展思路
中国机械工程学会张彦敏副理事长兼秘书长做
了“大力发展继续教育与培训，为实现制造强国目
标作贡献”的报告。报告分析了学会系统继续教育
与培训工作现状与存在的问题，并从学会开展的机
械行业人才需求调研、新工业革命对人才的新需求
和“中国制造 2025”规划所需的人才保障等角度指
出了学会系统加强人才培养工作的总体思路和重点
工作。张彦敏秘书长在报告中指出，学会在未来继
续教育工作中需要解决地方学会及专业分会各自为
战、缺少顶层设计和统一规划、网络学习培训发展
不力等问题。针对中国机械行业存在的人才短缺，
行业吸引力不够，人才整体水平有待提高，人才结
构亟待优化，人才培养效率有待加强几大问题，学
会应该着力于改善机械行业工作环境，注重人才职
业发展；探索人才培养体系，提高行业人才质量；
提升继续教育培训效率，建立终身学习理念。在中
国制造业新的发展时期，学会将按照中国科协和政
府有关部门关于人才培养工作的精神，主动助力“中
国制造 2025 规划”的实施，积极抓住政府职能转
变与转移的机遇，整合全学会系统的教育培训资源，
培育精品和特色项目，联合社会各界力量，形成学
会工作总部与专业分会以及各省区市学会人才培养
工作协同推进的工作机制。用五到十年时间，全面
提升学会系统人才培养工作能力，创建学会系统人
才培养工作品牌。
二、继续教育和工程师资格认证工作情况交流
中国机械工程学会继续教育处王玲副处长介绍
了学会继续教育工作的总体思路和下一阶段的重点
任务。她在报告中指出，目前学会的继续教育工作
处于“四有”的局面，即“中央有需求、社会有需求、
学会有优势、专业技术人员有愿望”。因此学会要
抓住这次新的发展机遇，努力做好继续教育工作。
未来学会将以五大重点工作为基础，通过一系列的
措施，与各地方学会、专业分会及其他合作机构团
结协作，共同开创继续教育新局面。
中国机械工程学会继续教育处陈江、办公室刘
永华围绕学会继续教育工作的重点领域介绍了增材
制造和绿色制造的发展现状和趋势。山西省机械工
程学会、山东机械工程学会、设备维修与工程分会
分别就各自开展的继续教育和培训工作做了典型发
言。
中国机械工程学会继续教育处栾大凯回顾了
整合资源 抢抓机遇 以人为本开创学会人才培养工作新局面
——中国机械工程学会召开 2015 年继续教育工作会议暨第十二次机械工程师资格认证工作会议
7
认证简讯
2013 年和 2014 年工程师资格认证工作情况，从政
府职能转移现状、科协系统专业技术人员水平评价
工作进展情况以及学会五年工作规划等几个方面提
出了 2015 年的重点工作任务，最后就资格认证未
来发展谈了思考和体会。
与会代表围绕继续教育和工程师资格认证工
作，从如何应对现有形势、如何改进现有工作和如
何杜绝违规行为等角度展开了热烈的讨论。山西省
机械工程学会的代表认为，政府职能转移是大势所
趋。学会承接政府职能转移需要建立在自身规模的
发展之上。未来还需投入更大的人力物力，全力以
赴，逐渐形成更大的规模。陕西省机械工程学会的
代表认为，考试规模偏低的主要原因是宣传力度不
够。未来将加大宣传力度，希望能与其他学会和单
位合作，改变孤军奋战的现状。
辽宁省机械工程学会的代表认为学会网站上关
于认证的信息较少，希望以后能够多发布信息，多
召开工作会，明确未来的工作方向。湖北省机械工
程学会的代表认为，目前资格认证工作的难点主要
存在于大型企业都有自己的认证体系，考试基本都
是个人行为，所以规模不大。希望各学会能够合力
形成工作方案，定期举办推进会，加大宣传力度，
增加人力物力，不断开拓。重庆市机械工程学会、
海南省机械工程学会、四川省机械工程学会、宁夏
机械工程学会、甘肃省机械工程学会等单位的代表
也都在会上发言。
会议期间，举行了 2014 年度机械工程师资格
认证工作优秀单位、先进单位、先进个人的表彰仪
式。热处理分会、工业工程分会、山西省机械工程
学会、上海市机械工程学会（上海市业余科技学院）、
浙江省机械工程学会、广东省机械工程学会、四川
省机械工程学会等 7 个单位被评为 2014 年度机械
工程师技术资格认证工作优秀单位，铸造分会、塑
性工程分会、物流工程分会、北京机械工程学会、
辽宁省机械工程学会、湖北省机械工程学会、湖南
省机械工程学会、重庆市机械工程学会等 8 个单位
被评为 2014 年度机械工程师技术资格认证工作先
进单位马燕燕、王大川、刘芳、刘秀玲、刘春林、
许少宁、纪凯、李瑞芝、张正荣、陈万诚、罗敏
华、徐瑞园、周林、韩冲、蔡跃娟等 15 人被评为
为 2014 年度机械工程师技术资格认证工作先进个
人。
三、会议总结
宋天虎监事长以“认识新常态、适应新常态、
服务新常态”为题做了会议总结。一方面从会议时
机的选择、会议内容的安排、会议预期的效果以及
会议提出的要求等方面对会议组织和成果进行了高
度概括，另一方面也对资格认证和继续教育两项工
作提出了深入的思考和具体建议。最后希望面对机
械行业和学会系统持续发展的双重任务，学会总部
以及学会系统要更加注重强化法制观念和责任理
念，坚持科学、民主、依法办会，加强规范性和自
律性；更加注重改进工作作风，面向基层，面向会员，
使工作下沉，服务落地。不能满足于面上情况的一
般分析，不能用一些数字笼统地作些通报，而是要
在深度上和力度上认真踏实地推动工作；更加注重
发挥中国机械工程学会这一平台的积极作用，特别
是学会工作总部在联合、组织、协调等方面的工作
机制，有效地推动资格认证和继续教育工作的持续
发展；更加注重提高服务能力和水平，在抓落实、
抓创新和做好精品上下功夫，尽职尽责做好服务，
进而积极承接政府转移的职能，并努力开创资格认
证和继续教育工作的新局面。
中国科协学会学术部改革发展处徐强处长参与
了会议讨论并做了总结性发言。他在发言对中国机
械工程学会的工作给予了充分的肯定。认为学会是
一个非常好的人才培养平台，学会的资格认证工作
应以科技工作者为本，考虑被认证者的需求，一切
工作都从满足科技工作者的需求出发。未来中国机
械工程学会应做好顶层设计工作，地方学会应在总
会的顶层设计之下以“一盘棋的”思路努力下好这
盘棋。另外，资格认证工作一定要做到考培分离工
作，这是一条不能踩的“红线”。当今移动互联技
术发展迅速，学会作为一个科技社团，应充分的将
科技用于工作当中。希望中国机械工程学会能成为
资格认证领域的“排头兵”，中国科协将一如既往
的关注和支持学会的各项工作。
( 机械工程师资格认证项目组 2015.5)
机械工程师资格认证工作通讯
8 2015 年第 2期总 38 期
3 月 23-26 日，中国工程教育专业认证协会在
北京友谊宾馆组织召开 2015 年工程教育认证专业
培训会（两期）。认证协会副理事长兼秘书长吴岩，
教育部高教司理工处副处长侯永峰，认证协会副秘
书长周爱军，沈阳化工大学校长李志义，认证结论
审议委员会副主任委员、南京大学教授陈道蓄，认
证协会秘书处副秘书长、机械分委会副秘书长王玲、
大连理工大学教师发展中心处长刘志军以及 2015
年受理认证的 156 个专业的代表参加了会议。机械
分委会副主任委员、上海交通大学教授陈关龙受邀
为认证学校辅导自评报告的撰写。
在全体会上，认证协会副理事长吴岩介绍了在
我国高等教育背景下，工程教育认证的形势与要求。
高教司理工处副处长侯永峰为参会代表介绍了我国
工程教育改革发展的情况，并介绍了卓越工程师计
划实施工作的评价方案。认证协会副秘书长周爱军
结合多年认证工作经验，向参会代表汇报了工程教
育认证的理念与特点。沈阳化工大学校长李志义从
一线教学管理的角度，讲解了认证的理念和特点，
2015 年工程教育专业认证学校培训会在京召开
让参会的专业代表有更加鲜活更有深度的理解和认
识。同时，会议还安排了南京大学教授陈道蓄、机
械分委会副秘书长王玲给各专业详细解读了新版认
证标准和“毕业要求达成度评价”专题。大连理工
大学教授刘志军则以《认证学校如何做好自评自查
自证工作》为题，向参会代表介绍了 2014 年接受
华盛顿协议专家来华考察的认证工作经验。
培训第二天各专业分小组培训自评报告的撰
写，机械分委会副主任委员陈关龙为 2015 年开展
认证的 24 个机械类专业进行指导。机械分委会专
家刘志军、王玲参加了答疑与研讨环节。
学校和专业通过本次会议培训，进一步了解了
工程教育认证的体系和标准，认清了工程教育专业
认证发展趋势，对今后工程教育认证工作的顺利开
展具有重要的指导意义。机械分委会将继续按照认
证协会的整体部署和工作要求，努力提高认证工作
质量，达到与国际实质等效的要求。
（机械类专业认证委员会秘书处 2015.4）
9
工程教育认证
2015 年第一期工程教育专业认证专家培训会在京召开
机械类专业认证委员会完成 2015 年度上半年
专业认证考查工作
为进一步提高认证专家工作水平，按照“国际
实质等效”的要求推进工程教育专业认证工作，中
国工程教育专业认证协会于 5 月 6 日至 8 日在北京
召开认证专家培训会，对拟担任工程教育认证 2015
上半年现场考查的专家及秘书、各专业类认证委员
会（试点工作组）新增认证专家进行培训。其中，
机械类专业认证委员会委员、拟担任 2015 年现场
考查工作的专家和秘书处工作人员共计 44 人参加
了会议。
会议对专家及秘书进行了系统性培训，不仅安
排了工程教育认证理念与特点、标准解读等基础性
的培训内容，还更新了新形势下的认证工作的变化
和要求，深化对认证标准的理解与把握，并分别对
专家组组长与秘书分别进行了专门培训。
本次专家培训会是进一步提高工程教育专业认
证工作质量的一次重要会议，为今年认证工作顺利、
并高质量地推进打下了坚实基础。
（机械类专业认证委员会 2015.5）
根据中国工程教育专业认证协会 2015 年上半
年工作安排，机械类专业认证分委会审核了华中科
技大学机械设计制造及其自动化专业等 10 个专业
的《工程教育认证自评报告》，形成了分委会对《自
评报告》的审核意见，其中 8 个专业通过审核。分
委会派出专家组对 8 个专业开展入校考查，具体安
排如下表所列：
专家组按照《工程教育专业认证办法》的规
定，依据工程教育专业认证标准和机械类专业补充
标准，分别对“学生、培养目标、毕业要求、持续
改进、课程体系、师资队伍、支持条件”等七项指
标进行全面考查。考查完成后，专家组召开了专业
认证考查意见反馈会，向学校、学院和专业负责人
交换了现场考查意见。
专家组将向机械类专业认证委员会提交现场考
查报告。待分委会召开专题会议讨论并确定认证结
论建议后，提交中国工程教育认证协会审议。
（机械类专业认证委员会 2015.6）
时间 专业点
6月 7日 - 6 月 10 日华中科技大学机械设计制造及其自动化专业华中科技大学材料成型及控制工程专业
6月 7日 - 6 月 10 日 燕山大学机械设计制造及其自动化专业
6月 14 日 - 6 月 17 日西南交通大学机械设计制造及其自动化专业
西南交通大学车辆工程专业
6月 14 日 - 6 月 17 日合肥工业大学车辆工程专业
合肥工业大学机械设计制造及其自动化专业
6月 14 日 - 6 月 17 日 浙江工业大学机械工程专业
机械工程师资格认证工作通讯
10 2015 年第 2期总 38 期
在中国科协的支持和指导下，中国机械工程学
会、中国电工技术学会、中国环境科学学会、中国
计算机学会、中国仪器仪表学会、中国纺织工程学
会、中国汽车工程学会七家学会共同发起成立工程
教育专业认证学会群。学会群自筹建以来，得到了
中国科协所属学会的积极响应，截止 6 月底，中国
科协所属 28 家参与工程教育认证工作的学会成为
学会群的成员。
2 月 3 日，工程教育专业认证学会群成立大会
在中国科技会堂召开。中国科协学会学术部范唯副
部长，学会学术部改革发展处邹超副处长以及 23
家学会群成员学会的 55 位代表出席会议。中国机
械工程学会副理事长兼秘书长张彦敏主持会议。会
上原则通过了《工程教育专业认证学会群工作机制》
和《工程教育专业认证学会群 2015年工作计划》，
并对《当前需要认真研究的问题》、《工程教育专
业认证工作资质》、《工程教育专业认证工作参与
学会工作定位与工作方案》、《筹备中的学会能力
建设规划》等进行了热烈的讨论。
4 月 2 日，工程教育专业认证学会群 2015 年
第一次例会在中国纺织工程学会召开。中国科协学
会学术部改革发展处处长徐强，工程教育专业认证
学会群中 22 个学会的 45 名代表参加了本次会议。
学会群各成员学会就工程教育专业认证学会群的定
位、项目经费管理、工作制度、体系建设及学会群
的价值等问题进行了交流讨论。中国机械工程学会
继续教育处处长罗平做第一次例会工作汇报，工作
汇报分工作进展情况、专项工作建议及下一步的工
作设想等 3 个部分；中国环境科学学会、中国计算
机学会、中国电工技术学会、中国机械工程学会和
中国仪器仪表学会等五个专项工作的牵头学会分别
介绍了工程教育专业认证学会群体系建设和制度建
设工作方案、高原高峰计划、课题研究工作方案、
对外交流工作方案、信息化建设工作方案；中国计
算机学会和中国纺织工程学会分别介绍了《中国科
协所属全国学会参与工程教育专业认证工作资质要
求》和《筹备中的学会能力建设规划》等两个业务
管理文件。最后，徐强处长用“开放共享、互联互通、
整体提升、各具特色”十六个字概括了工程教育专
业认证学会群的特点，强调学会群整体能力的提升
以及各学会的特色发展。
5 月 20 日，工程教育专业认证学会群 2015 年
第二次例会在中国计算机学会召开。中国科协学会
学术部改革发展处处长徐强，工程教育专业认证学
会群中 22 个学会的 40 余名代表参加了本次会议。
会议总结了学会群目前各项目工作的进展，并安排
布置了下一阶段工作内容。中国仪器仪表学会曹征
汇报了学会群成员的信息化建设情况，根据会前调
查结果和建议，提出了工程教育认证学会群信息系
统共享平台的建设方案。中国计算机学会朱征瑜汇
报了高原高峰计划的原则，经各学会讨论沟通，确
定了帮扶结对方案。中国环境科学学会韩佳慧汇报
了学会群文件体系和制度建设的实施方案。会议还
确定由三个学会牵头组织三个主题研讨会，解决专
业认证的热点问题，帮助学会群更好的开展认证工
作。最后，徐强处长作总结发言，再次强调学会群
的目的，同时希望各学会在完成认证工作的基础上，
整合有利资源，增强合作协调，努力提升学会服务
能力。
（本刊编辑 2015.6）
开放共享 互联互通 整体提升 各具特色
——记工程教育专业认证学会群成立会及两次工作例会
11
职业发展与继续教育
前 言：我这一代人年轻的时候受到的人文熏陶实在太
少。我读大学的时候正值文化大革命，很多国学经
典孔孟之道等都是受批判的，那时候我们只能学马
克思主义、毛泽东思想，还有科技知识，其它的都
不能学。所以我深深地体会到，自己要补课，而我
自己也经常在学一点东西。因此从某种意义上来讲
呢，在人文方面我和你们一样的是学生，用你们的
话来讲我也是一个工科男。（全场笑）别把这当一
个人文讲座，就算一个工科的人学一点人文方面的
东西，谈谈感想，和大家一起分享和探讨。
我今天讲的题目，是“教育中‘人’怎样被遮
蔽”。社会学系的同学盛情邀请我，我想还是得准
备一个新话题，而不是把以前在其它学校讲过的东
西搬过来。当然这个话题呢也是我经常思考的。多
年来，尤其是以前处在校长的岗位上，思考教育多
一些，也深感我们的教育中存在很大的问题，就是
“人”被“遮蔽”了。当今世界，科技和社会发展，
日新月异。这些变化对教育的挑战是很大的。社会
上有类似于“钱学森之问”（注：为什么我们的学
校总是培养不出杰出人才？）这样的批评和质疑声，
也凸显了我们教育受到的挑战。很多人批评中国教
育，其实也没有触碰到教育的根本性问题。今天之
所以讲这个话题，是因为感觉到人的意义很容易在
某些宏大目的、宏伟目标下被忽略，希望能够引发
同学们在接受教育的过程中思考人的意义。
今天的讲座内容分成两个部分，第一，“什么
东西遮蔽了人 ?”第二，“人的什么被遮掩了 ?”
当然了，我谈什么东西遮蔽人也好，人的什么被遮
蔽也好，不可能面面俱到，只是讲一些主要的东西。
我讲的过程中，大家若有不同的见解可以马上跟我
提出来，可以直接批驳我，或者我讲完后你们再提
问也可以。（全场鼓掌）
一 . 教育中什么遮蔽了人 ?这里我想从六个方面来阐述，教育宗旨、意识
形态化、“事实的”科学技术世界、世俗生活世界、
教师、以及学生自己。
1. 教育宗旨
我小时候念书的那个年代，国家的教育方针我
现在还记得，是使受教育者在德育、智育、体育几
方面都得到全面发展，成为有社会主义觉悟、有文
化的劳动者。（全场笑）到后来呢，强调“培养社
会主义事业的建设者和接班人。”基本上也没有什
么大的改变。审视我们的教育方针，可以看出我国
强调要为社会主义建设服务，这当然是需要的。我
们培养的学生理所当然应该为社会主义建设服务。
但是，这里头最重要的问题是什么？教育者很容易
把学生培养成社会主义建设的工具视为教育的最高
目的，而我们学生，也会不自觉地把自己当成工具。
有没有比这更重要的？
我们的教育中有一个大的问题，就是缺少自由
意志，这是作为“人”的意义的一个很关键的东西。
关于自由这点，我待会儿会提到，还将让大家看看
马克思是如何评述自由的。
关于教育，德国著名的思想家、哲学家康德，
教育中“人”怎样被遮蔽？李培根
机械工程师资格认证工作通讯
12 2015 年第 2期总 38 期
在《论教育》中提到，“人是教育的唯一生命。教
育的方向在于超越现实、满足未来。教育是为了现
在，即把青少年培养成能适应现在的社会生活的人，
许多国家的政治家、教育家也只是着眼于现在，把
现在的国家利益当作目的。——与人类的崇高使命
和教育的真谛背道而驰。”他还认为，“人的自由
具有至高无上的价值。”那么我们需要思考，为国
家为社会主义建设服务这是不容争辩的，但问题在
于，这是不是我们的最高目的？很多人缺乏对这个
问题的追问。这凸显了关键的一点，我们没有真正
从人的意义上去理解大学教育。马克思把人的自由
发展看得最高，并强调“每个人的自由发展是一切
人自由发展的条件”，这应当是我们牢牢记住的。
遗憾的是，我们长期宣传学习马克思主义，但是意
识到这点的人太少。其实这才是教育的最高目的。
我曾经在人大会议上提交过书面的建议，希望能把
“让学生自由发展”放到我们的教育方针中去，而
且应该放在首位。如果仅仅从工具层面来理解教育，
忘记了人的意义，那样的教育实际上就是对人的遮
蔽。
2. 意识形态化
容易遮蔽人的第二个问题是意识形态化。请注
意，我强调这个“化”字，就是说，中国特色社会
主义需要自己的意识形态，国家要讲意识形态安全，
但是教育中不能够被意识形态化。现在的情况要相
对好一些，在我们年轻的时候，意识形态化要厉害
得多。
马克思在《德意志意识形态》中讲到，“意识
形态不是什么‘理念的科学’，只不过是特定的人
群用来自我辩护的一种虚构。意识形态中概念完全
是主观的，都是用来为社会中的统治阶级辩护，因
此，任何社会中的支配性政治理念，或者说意识形
态，均反映了统治阶级的利益，而且是依据对政治
本质的错误诠释。”大家可能会惊讶，马克思对意
识形态好像持否定的态度，从字面上看也确实是有
这样的意思。一些马克思理论工作者认为，这个是
针对旧的意识形态。马克思又说，“统治阶级的思
想在每一个时代都是占统治地位的思想。”“而发
展着自己的物质生产和物质交往的人们，在改变自
己的这个现实的同时也改变着自己的思维和思维的
产物。不是意识决定生活，而是生活决定意识。”
（《马克思恩格斯选集》第 1 卷，人民出版社，
1995.p.98,73.）
像中国这样的社会主义国家，马克思主义意识
形态的存在有它的必要性。现实中，意识形态领域
的确面临一些挑战。教育部门担心西方某些思潮、
世俗文化带来的消极影响、社会转型带来的阵痛和
纠结等都会对意识形态带来冲击。但另一方面，我
们的宣传以及在高校中的意识形态工作，似乎明显
夸大了那些问题对学生的影响，我们很容易“泛”
意识形态，也就是意识形态化。我在党建网上看到
中国社科院马克思主义研究院任洁的一篇文章（“当
前我国意识形态建设面临的六大挑战”），这里摘
选几句：“时下正在热议的‘中国模式’，一定意
义上是继‘中国威胁论’、‘中国崩溃论’之后的
另一种理论陷阱，是西方敌对势力‘棒杀’中国的
意图落空后推出的‘捧杀’阴谋。”我们国人一度
热衷于“中国模式”，一些提“中国模式”的外国
人真的出于对中国的阴谋吗？
还有，到底应该如何把握意识形态工作的度？
前不久某著名大学党委提出，“要构建中国特色的
概念、范式、理论框架和话语体系”。不知道大家
有没有思考过这些话题，就拿社会主义核心价值观
来看，我认为这 24 个字、12 个词都是很好的，应
该说都是一些普遍性的原则。但是真要在现实中把
那些普遍性的东西“概念”化、“范式”化未必有
好的效果。为什么一定要强调这些普遍性的东西的
中国特色呢？任洁也承认，“多元价值取向对我
国主流意识形态的冲击。多种所有制的并存、阶
级阶层的变化和利益的分化导致利益主体的多元
化，……思想观念和价值取向的多元不可避免。”
的确，“多种所有制并存”是党中央根据我国的国
情做出的规定，社会上有像马云、王健林这样的资
本家老板，这样的现象在我们中国特色社会主义国
家里是容许的。利益主体的多元化也是客观存在的。
至于担心“多元价值取向”冲击主流意识形态，我
13
职业发展与继续教育
们的社会是不是一定需要“一元价值”？我们有没
有可能“一元价值”？以我个人的观点，正如前面
马克思所言的，统治阶级需要其意识形态，从这个
意义上来讲，可以有自己的意识形态，但不能被意
识形态化。当我们过度地强调意识形态的时候，意
识形态化现象存在于我们的教育中，一定是遮蔽人
的。
近一段时间媒体上有一些声音。2014 年 11 月
14日，《辽宁日报》：我们用新媒体手段做了调查，
结果 80% 以上的大学生表示碰到过课堂上“爱发牢
骚”的老师，对国家和社会的“描黑”让学生们都
看不过去。法律、行政管理、经济学等哲学社会科
学类课程，尤为突出。（“老师，请不要这样批评
中国”）《辽宁日报》文章显然把个别问题普遍化了。
另外不能一概把“发牢骚”斥之为“描黑”。还有
求是网的文章《高校宣传思想工作难在哪里？》
（徐岚，2015年 1月 24日）批有高校教师抹黑中国。
“主流价值观不是仅仅停留在书本上的一行行勒令
教师讲授、学生背诵的语句，而要让它变成可以印
刻在每个人心里的鲜活形象，让每个人能够心甘情
愿地接受正能量的熏陶。”
我们需要思考的是，究竟要采取什么样的办法，
才能使主流价值观鲜活地印刻在每个人的心里？而
且是人们心甘情愿去接受的。其实仔细想想这是不
可能的，暂且不说每个人的价值观不同，即使真的
存在这样科学的方法，也会造成一种思想上的僵化。
究竟能不能把意识形态泛化？如何定义主流意识形
态？由谁定义？是否由少数人或者部门说了算？是
不是要思想一元化？要不要思想市场？存在什么样
的“历史虚无主义”？媒体上受到批驳的历史虚无
主义，就是指对党的历史功绩视而不见，对党以前
的领袖的功绩视而不见。但另一方面，缺乏对过去
所犯错误的反省与思考，是不是也是历史虚无主
义？还有要不要依法处理相关事宜？意思是说，在
面对某些问题时，是依意识形态还是依法来处理？
十八大的主题就是依法治国，依宪治国。治理国家
要依照法律。对大学中某些人、某些事的处理，是
不是也应该依法而不是依其它。
大学中，人格教育是很重要的一环。长期以来
大学里存在一定程度的意识形态遮蔽人格教育的现
象。不是说我现在从校长位置上退下来才说这一点，
以前我做校长时期就讲过。
3.“事实的”科学技术世界
我认为第三个遮蔽了人的是“事实的”科学技
术世界。科学技术世界怎么会遮蔽人呢？我们不妨
看一看胡塞尔在《欧洲科学危机和超验现象学》中
所谈到的观点。他提出一个概念叫作“生活世界”，
批评只是沉淀于科学思维、缺乏哲学意识的苏醒的
现象。他讲“人的‘苏醒’方式有两种：一种是以
科学的态度为出发点，就是科学意识的苏醒；另外
一种是以哲学的态度为出发点，是哲学意识的苏醒。
不难看出这两种苏醒正体现了对生活世界的两种态
度：科学的态度与哲学的态度。”其实应该是两种
态度都要有。胡塞尔还讲：“如果我们不再沉淀于
我们的科学思维，如果我们意识到，我们的科学家
仍然是人，并且作为人又是生活世界的组成部分，
那么，整个科学就会和我们一起进入——纯粹‘主
观相对性的’——生活世界之中。” “只见事实
的科学造成了只见事实的人，实证科学正是在原则
上排斥了一个在我们的不幸的时代中，人面对命运
攸关的根本变革所必须作出回答的问题：探问整个
人生有无意义。”在我们大学里，尤其是一些学理
工科的，很容易只见事实。科学与技术当然需要基
于“事实”，但若一头扎进“事实”而出不来，那
就有问题了。他说到：“科学不再与人的‘生活’
或‘生命’相关；即使相关，‘纯粹的事实科学造
就纯粹事实的人’，人被事实化了，成了‘事实’
和‘物’，成了实证科学加以实证的对象。”我们
学理工科的，教师也好，学生也好，有没有这方面
的情况呢？我想应该是有的。我们在学习科技知识
的同时是否缺乏对人的意义的追问？所以这也就是
我为什么说， “事实的”科学技术世界也遮蔽了人。
胡塞尔还说：“以自然态度生活的人，最终将走向
自然主义和实证主义，从而导致科学危机和人的危
机。这样生活着的人就像柏拉图洞穴中的那个囚徒，
它被锁在事实的铁链上。”
机械工程师资格认证工作通讯
14 2015 年第 2期总 38 期
另外一方面，“事实的”科技世界对我们的遮
蔽还有一个更大的问题，涉及科技伦理。我举一个
例子，这是在 2013 年 12月 16日的《中国科学报》
上面看到的一篇文章（“智勇双全”的生物学基础
和社会学意义）。其中说到：“怎么才能把智基因
和勇基因放在一个人身上让他成为智勇双全的人？
生物学上有一个现象叫‘基因连锁’，就是智基因
和勇基因同在一个染色体上并且很靠近，这样在精、
卵细胞分裂的时候，智、勇两基因就会同在一个染
色体上同时传给下一代。”文章还说：“当人类对
智、勇的基因了解清楚了，世界上智勇双全的人就
多了。到那时，每一个国家的领袖都是哲学家兼政
治家，‘英特纳雄奈尔’就一定会实现，世界和谐
的理想国就一定会实现。”“这，就是文化生物学，
就是文化生物学的社会学意义。” 类似这样的东
西有好些，包括人工智能、机器人、生命科学等领域，
都有类似的东西。这些科学家显然是一头扎进科技
的“事实”中，而忘记了人类若真的生活在他们所
描绘的那样的世界又意义何在。我们需不需要审视
类似的科技可能给人类带来什么样的影响？在现在
这个科技日新月异的时代，某些科技工作者是不是
忘记了人的意义？人类若忘记了自己的意义，那是
很可怕的！这难道不是“事实的”科技世界对人的
一种遮蔽？
所以我们——尤其是学科技的，需要对某些科
技问题进行严肃的人文拷问。某些科学家所描绘的
那样的世界是不是值得人类去生存？生活在那样的
世界到底有什么样的意义？这些问题既需要哲学家
研究，也需要我们科技工作者思考。
4. 世俗世界
第四个可能遮蔽人的是我们生活的世俗世界。
今天的社会中，消费主义大行其道。青少年之间存
在着麻木、消极、自私、无责任感的现象。马克思
早就批判过一种现象，“人们一向认为不能出让的
东西这时都成了交换和买卖的对象……甚至像德
行、爱情、信仰、知识和良心等最后也成了买卖的
对象。……这是一个普遍贿赂、普遍买卖的时期，
或者用政治经济学的术语说，是一切精神的或物质
的东西都变成交换价值并到市场上去寻找最符合它
的真实价值的评价的时期”（《马克思恩格斯全集》
第 4卷 . 人民出版社，1965,p.79.）马克思批判的
是资本主义产生的丑恶现象，但实际上，它在今天
这个社会依然存在，这是需要我们警惕的。
有一位人士谈到青年中存在的沙粒化倾向。“在
社会和政治意义上的青年，是与新文化、社会思潮、
社会行动力、社会理想与抱负联系在一起的群体，
是与初升之阳、朝气蓬勃的意象相连，与国运民瘼
同在的人群。”“从此，不再有青年问题，而只有
年轻人问题；不再有理想问题，而只有谋生问题；
不再有青年社会，而只有青年消费。…谋生必要与
时尚追求的关系，成为生命的核心纠结。” （刘
洪波《 人民文摘 》（2013 年第 11 期））虽然不
能说多数青年大学生中存在这种现象，但可能并不
鲜见。这种现象本身就说明，真正意义上的“青年”、
真正意义上的“人”被遮蔽了。最近一二十年，中
国功利化倾向越来越严重。反映在大学中，世俗世
界对“人”的遮蔽，是很厉害的。同学们应该意识
到这种危害。在这个大环境中，如果你还能追寻人
的意义，探寻人生的价值，自然会成长更好。
5. 教师
第五个可能遮蔽学生的是教师。此话怎讲呢？
因为教师有可能不自觉地把学生当作工具和被动接
受知识的机器。现在的教育基本上还是“以教师为
中心的教育”。所谓“以教师为中心的教育”基本
上就是“我教什么，你学什么”。仔细想想，在这
样的教育环境中间，教师也成了一个工具，一个教
书的工具。教师若要去追问人的意义的话，就不应
该如此。把学生当作是工具培养，就是缺乏对学生
生命意义的尊重，缺乏对生存价值的尊重。其实我
们的传统文化中有好的东西，如启发式教育的思想，
《论语》中有“不愤不启，不悱不发，举一隅不以
三隅反，则不复也。”还有《礼记》中提到的“大
学之法”，豫、时、逊、摩，“此四者，教之所由
兴也。”实际上，现在的大学教育中，这些东西都
15
职业发展与继续教育
慢慢地缺失了。这根弦真正绷得比较紧的老师还是
很少。不光是我们的传统文化，西方文化也如此，
比如苏格拉底，他不直接把知识教给学生，而是逐
步引导。现在大学里基本上是老师教什么，学生就
学什么，这实际上也是一种对人的遮蔽。
再一个对人的遮蔽表现为缺乏人本位的师生关
系。犹太哲学家马丁·布伯有一本书《我与你》，
书中把人的关系分为两种：“我与你”，“我与它”。
布伯赞同的是“我与你”，反对的是“我与它”。
当你带着预期或目的与他人建立关系时，这种关系
就是“我与它”，是不值得提倡的。他还讲到教育：
“教育的目的不是告知后人存在什么或必会存在什
么，而是晓喻他们如何让精神充盈人生，……”“真
正的教师与学生的关系便是这种‘我——你’关系
的一种表现，把学生视为伙伴而与之相遇，根据对
方的一切因素来体会这种关系。”这是布伯所提倡
的师生关系。现实中，多数老师缺乏这种意识，也
缺乏了人本位的师生关系。可能在有些老师看来，
学生这个对象只是他们谋生、赖以生存的工具。这
样的教师肯定会遮蔽作为学生的“人”。
6. 学生自己
最后一个遮蔽就是学生自己。这怎么讲呢？我
们同学们扪心自问，自己是不是缺乏对人生意义的
追问，缺乏对自己心灵的审问，缺乏对别人存在的
理解。总而言之，我们无法穿透外在的遮蔽，任凭
平庸、冷漠、麻木、消极、消费主义、自私等占据
自己的心灵，这也就是说我们自己遮掩了“人”。
二 .“人”的什么被遮蔽了？那么，到底人的什么被遮蔽了呢？我主要从五
个方面讲。
1. 自由
先看看社会主义核心价值观。24个字，12个词，
其实也都是世界普遍认同的价值观。但是，仔细想
想，在我们的教育中间，恰恰是属于核心价值观的
很多东西被遮蔽了。首先是自由。在前面讲教育宗
旨的时候，讲到教育方针中希望同学们成为社会主
义事业的接班人，这里少了一个更重要的东西，就
是人的自由发展。马克思的经典《共产党宣言》里
面讲到：“……，在那里，每个人的自由发展是一
切人自由发展的条件”，马克思不仅强调自由发展，
更强调每个人的自由发展。马克思在《1844 年经济
学哲学手稿》中还讲到：“一个种的全部特性，种
的类特性就在于生命活动的性质，而人的类特性恰
恰就是自由自觉的活动。”可见马克思多么强调自
由！马克思的这些话不是专门谈教育，但对教育的
启示是深刻的，因为人的自由发展的最重要时期莫
过于青少年接受教育的阶段。
中国传统文化中也有类似的思想。孔子有句话
“古之学者为己，今之学者为人。”这里的“为己”
不是自私的意思，而是完善自己，更好地成为自己；
而“为人”是指为了实现别人的预期，实现别人的
目的，为了显示给别人看。大家想一想，我们多数
同学是不是“为人之学”，这恰恰是孔子所不赞成的。
“为己之学”是为了更好地成为自己，实际上与马
克思的自由发展有相通之处。应该说，“为己之学”
是闪耀着人性光辉的，遗憾的是我们未能很好地、
自觉地传承这一思想。
说到自由，“自由”在中国的境遇很奇怪。以
前严复说过：“夫自由一言，真中国历古圣贤之所
深畏，而从未尝立以为教者也。”（《论世变之亟》）
现在，社会主义核心价值观里面有自由，而且是其
中很重要的内容吧？但是“自由”往往又和自由主
义、自由化等消极的东西、错误的东西联系在一起。
所以现实中我们对“自由”总是有些羞羞答答。
其实，自由应该是一种权利。就像伏尔泰所说，
我不同意你说的每一句话，但是我誓死捍卫你说话
的权利。
自由应该成为一种生活方式，它应该成为人们
的一种习惯、一种人生态度；自由也应该是一种境
界，如在大学里学习，如何使你的学习能够处在自
由自在的状态，而不是“不得不”的状态，那就达
到一种比较高的境界；自由也是一种人格，不仅要
认识到那是自己的权利，同时也要尊重别人的自由。
自由还是一种发展方式。在前年的人大会上我
有一个发言，说到“别把发展的道理讲得太硬”。
机械工程师资格认证工作通讯
16 2015 年第 2期总 38 期
长期以来 我们说发展是硬道理，而且在实际工作
中演变成GDP是硬道理。另一方面，像“保护环境”、
“绿色”、“低碳”等观念也没少提。不是这两年
才讲，不是有了雾霾才讲，很多年前就在讲，只是
那是软道理。我们很早就讲优先发展教育，也是软
道理。好像 GDP 倒成了硬道理，但是我们现在该尝
到了 GDP 作为硬道理的苦果。我前年说这个话的时
候，当时很多官员不同意我的话，他们说不是发展
快了而是发展慢了等等。从社会发展的意义来讲，
其实也需要自由发展。改革开放之初，“发展是硬
道理”是起了积极作用的，但到后来演变成一味地
追求 GDP，导致对资源、环境的掠夺式发展，那不
是自由发展。
自由作为社会主义核心价值观，如何体现在
国家社会生活的方方面面，同学们未来都有一份责
任，现在都要有这方面的意识。毛泽东说过，自由
是人们争来的，不是什么人恩赐的。马克思说“没
有新闻出版自由，其他一切自由都会成为泡影。”
（《关于新闻出版自由和公布省等级会议辩论情况
的辩论》）还有呢，我们到底需不需要思想自由？
按照马克思的观点，毫无疑问是需要的！他说：“你
们赞美大自然令人赏心悦目的千姿百态和无穷无尽
的丰富宝藏，你们并不需要玫瑰花散发出和紫罗兰
一样的芳香，但你们为什么却要求世界上最丰富的
东西——精神只能有一种存在的形式呢？”（《评
普鲁士最近的书报检查令》）
这也联系到我前面所说的，某大学所言的话语
体系、范式等，和最近叫徐兰的文章说的“意识形
态不仅仅要背下来，也要心甘情愿的印在我们的心
里”，按照他们所说的，我们怎么操作？怎么才能
做到这一点？真要做到这一点的时候，是不是精神
只有一种存在形式？那也是很可怕的。马克思可不
是这样的，他说：“追究倾向的法律，取消了公民
在法律面前的平等。这是制造分裂的法律，不是促
进统一的法律，而一切制造分裂的法律都是反动的；
这不是法律，而是特权。”（《评普鲁士最近的书
报检查令》）
联系到同学们的现实，还要把自由发展用到学
习上。我说自由是一种发展方式，就是怎么能够使
自己自由发展，怎么能使学习成为一种自由自觉的
行为。你真的做到这一点，那么人们所说的创新、
创造精神都在里面。所以我讲什么东西被遮蔽了，
没有专门讲创新精神被遮蔽，因为它已经隐藏在里
面了。
我的朋友冯达旋教授讲，“博雅教育不止是
行动，不止是课程，不止是学习过程。最重要的它
是一种‘心灵的思维’。”博雅不止是书院，也不
是说博雅就是通识教育，不止是创新、创业精神。
博雅关键还是心灵的思维。诺贝尔奖获得者崔琦讲
（转引自冯达旋报告），“在此大学（Augustana
College)，我能够自由自在，以我个人的速度阅读，
学习及思考。”可见，这才是关键所在。
在学习当中，希望大家能有这个意识，如何把
自己的学习变成自由自觉的活动。日后工作了，也
是一样。如果能够悟到这一点，你的境界不一样了，
自身的内涵不一样了，也就一定能够自由发展。
2. 独立精神
第二个被遮蔽的是什么呢？是独立精神。陈寅
恪曾说：“惟此独立之精神，自由之思想，历千万
祀，与天壤而同久，共三光而永光。”这是《清华
大学王观堂先生纪念碑铭》中的一句话。美国前总
统托马斯 • 杰斐逊曾说：“依赖他人一定会带来低
三下四的恭顺，和唯利是图的小人行为，并会扼杀
美德的萌芽，为野心的塑造准备适用的工具。”这
句话表达的是因缺乏独立精神而导致的人格缺失。
我再比较一下福泽渝吉与张之洞。他们是同时代的
人，张之洞是清朝大官，福泽渝吉没有做过官。印
在一万日元钞票上的头像就是福泽的，可见他在日
本的影响之大。很有意思的是，他和张之洞都有一
本书叫《劝学篇》。福泽渝吉有句很有名的话：“人
人独立，国家就能独立”。他首先强调的是人的独
立，而且是个人的独立。个人的独立在国家独立的
前面。福泽渝吉抨击了“国恩”之说，他说： “固
然人民能够安居乐业是仰仗政府的法律保护，但是
制定法律、保护人民本来是政府应尽的职责，不能
叫恩惠。” （福泽谕吉《劝学篇•论人与人平等》，
17
职业发展与继续教育
商务印书馆，1989）
而张之洞讲“人人与国为体”，“中学为体，
西学为用”，呼吁与朝廷“同心”、“教忠”、“明
纲”。可见，张之洞那里没有独立的影子。而福泽
之所以强调独立，可能在于他认识到“文明的真谛
在于使天赋的身心、才能得以发挥尽致”。历史证明，
福泽比张之洞要高明。老百姓都能立起来，国家也
就自然立起来了，而不是反过来，先有国家的立起，
而后有个人的立起。就像习近平总书记讲中国梦，
首先是每个中国人的梦，而不是反过来，每个人的
梦都要隐含在宏大的国家梦想之中。
另外一个需要注意的是，独立人格。作为一个
人，你可以不优秀，但是不能没有独立人格。缺乏
独立人格的现象在我们国家曾经有很多，现在还有，
在“文化大革命”时更多。当然我们不能怪个人，
更多的时候是社会造成的。缺乏独立人格，心灵被
役使，可能是权力的作用，也可能是意识形态的作
用。意识形态有它的威力，它能使很多人害怕。还
有一种是心甘情愿地被役使。但你说心甘情愿地被
役使，那就不叫被役使，而难道不是心灵自由了吗？
不是的，尽管是心甘情愿的，但那是极端的受控状
态下心甘情愿，那还是不自由的。还有一种情况是
“斯德哥尔摩综合症”，上个世纪七十年代在斯德
哥尔摩发生的一起劫持人质事件，几个银行职员被
一帮匪徒绑架了，后来绑匪被抓起来了，奇怪的是
被绑架的人后来同情这些绑匪。而且其中一个被绑
架的人居然和绑匪结婚了。后来社会学家研究这个，
发现类似的情形还有很多。集中营的囚犯、战俘、
受虐妇女以及乱伦的受害者，都可能发生“斯德哥
尔摩综合症”体验。这是心灵被役使了。
前几天（1月23日）《人民日报》有篇好文章《不
告密不揭发是道德底线》，看到它，我很高兴，尤
其是《人民日报》发这样的文章。这篇文章说道：“不
告密、不揭发，与其说是一种可贵品质，不如说是
一条道德底线。告密成风的社会，是人人自危的社
会，告密使人与人之间失去基本信任，甚至相互侵
害，冲击人们的价值判断，毁掉社会的道德基础。
这条底线，在大学里首先应该明确、清晰起来。”
我读这篇文章的时候很有感触，我以前也公开地讲
过，大学不应该提倡学生因为观点不一样而告密，
这是一种恶劣的行为，某种意义上是可耻的。当然
如果发现有人做了邪恶的事，如发现了犯罪分子、
恐怖分子，揭发是完全正当的。我们说的前面那种
情况往往是因为政治观点不合之类的问题。前几年
有位华东师范大学的教授因为在课堂上发表了什么
言论，被学生检举，这个可要不得的。我讲什么观点，
你可以不同意，可以质疑，你可以义正辞严地批判
我。老师讲的不对你有权批判，但是你课堂上不说，
背后去告密，这玩意使不得！希望华中科技大学不
要有这种现象。
3. 理性
第三个方面是理性。关于理性，亚里士多德说：
“已经没有其他的比理性更适合自由，人的特殊功
能是根据理性原则而具有理性的生活。”说到西方
理性，咱们学校哲学系的邓晓芒教授写到：“其中
最根本的核心 无非是两大原则，一个是逻各斯原
则，表现为逻辑的规范性，一个是努斯原则，表现
为自由意志的超越性，二者处于相互对立又 相互
依赖、相互纠缠的辩证关系中。凡讲西方的理性，
这两大原则缺一不可。而这两大原则恰好都是中国
传统文化中缺少的。” (邓晓芒 《启蒙的进化》p.40.
) 可能在我们的教育中，理性思维依然是相对欠缺
的，或者说是被遮蔽的。
马克斯·韦伯是德国的一个历史学家、社会学
家，有人认为他是现代化理论的奠基人，甚至称其
为“现代化之父”。他讲到西方的现代化是和新教
主义、和理性联系在一起的。有人认为西方的理性
主义，或者说新教理性主义 “入世而不属世”，
说它和现实世界保持一种张力、一种对抗状态，对
现实世界是“理性地征服”。东方的或者说儒教的
理性主义对现实世界是“入世而属世”，对现实世
界是“理性地适应”。（何爱国，马克斯·韦伯：
中国为什么没有“科学”？，《光明观察》2004-
10-25）仔细想想，应该说“理性地征服”对于社
会的进步更有积极作用，因为对现实世界始终保持
批判态度，促使统治者不断地去改善。
机械工程师资格认证工作通讯
18 2015 年第 2期总 38 期
马克斯 . 韦伯还提出价值理性、工具理性。我
举一个例子，不知恰当不恰当，社会学系的你们可
以批评指正。就拿“民主”而言，极个别人把它纯
粹看作一种价值，坚持认为中国一定要实现什么什
么样的民主（如西方式民主），而不管其操作的可
能性，把民主当成一种纯粹的价值，没有从工具理
性的角度看（工具理性强调可操作性、功效性），
这有问题。但另外一方面呢，有些人完全看不到民
主的价值一面，民主的价值这一面是基于人的平等，
如果仅仅是从工具理性的角度去理解它，一定有问
题。比如说某个领导，假如我是校长，我只是把民
主作为玩弄于我股掌之中的工具，看不到民主的价
值内涵，这同样是有问题的。所以，价值理性和工
具理性应该兼而有之，不能片面。
理性表现在社会生活的很多方面。如今天的现
实中怎么理性看待知识分子？有人说对知识分子的
宽容是一个时代政治宽容的主要标志，这话有道理。
其实中国的知识分子是很听话的，知识分子中间很
少有人主张“全盘西化”和“言必称西方”的。报
纸上、媒体上批判公共知识分子，好像他们都是主
张“全盘西化”、“言必称西方”的，我现在搞不
清楚到底谁主张那样，应该说绝大多数都是拥护共
产党的，包括多数公共知识分子，至少是认同共产
党的领导的。曹林，咱们学校新闻系毕业的，我们
的校友，他就很理性。他 1 月 27 号发表了一篇文
章《“批评“和“抹黑”不是一回事》。他说：“一
个言论自由度较高、健康开放的社会，会对‘批评’
作尽可能宽松的解释，而对‘抹黑’做严格的限制，
宽容看待批评，而不会动辄将一种言论上升到‘抹
黑’的层面。”“不要把‘别有用心’挂在嘴上，
对别人的批评作动机上的的猜测。”“不要把抹黑
这个词泛道德化，否则很容易成为打人的棍子。”“不
要只‘站队’而不‘站对’，我们要分析到底谁对
谁错。”咱们华中科技大学有这样的人活跃在新闻
界我还是很骄傲的。而有些人就显得不够理性。去
年十一月份我在党建网（2014 年 11 月 18 日）上看
到著名的 H 君的讲话，他说“我们讨厌公知，但我
们实际上更讨厌体制婊，尤其是混迹于各大院校的
某些教授们，你砸共产党的锅，共产党肯定也要砸
你的锅，事实证明你的锅肯定不结实，不要说拉你
上大街批斗了，随随便便将你开除，扔社会上去自
生自灭，就凭你那手无缚鸡之力，身无一技之长。
也早晚沦落为乞丐。”看到这话，我觉得很不是滋
味。这样话似曾相识，文化大革命时期见得多一些，
现在很少。能不能更理性些？
4. 真
不得不承认，我们这个社会中“真”少了一点，
最主要的表现就是“讲假话”现象到处可见。其实，
长期以来共产党提倡“实事求是”，党的多个领导
人多次提出“要讲真话”。为何导致现实中那种现象，
可能有传统文化的基因，即“唯上”；教育肯定也
有责任，意识形态遮蔽人格教育的现象一定会导致
一些人不敢说真话甚至说假话；也许还有其它原因。
不管怎么说，比较普遍存在的“不真”甚至“虚伪”
不仅腐蚀人的灵魂乃至腐蚀整个社会。很难想象，
“虚伪”会有助于社会的和谐以及社会的进步。
清华大学的刘瑜教授的话很有意思，她说：“大
学精神的本质，并不是为了让我们变得深奥，而恰
恰是恢复人类的天真。”“大学要造就的，正是达
尔文的天真，爱因斯坦的天真，黑格尔的天真，顾
准的天真。也就是那些‘成熟的人’不屑一顾的‘呆
子气’。”我们的教育中，天真的确少了一点。希
望同学们自己要有这方面的意识，尽量避免让虚假、
虚伪的东西挤占自己的灵魂。
我们平常讲“真善美”，其中“真”为首。善
需要真，美也需要真。进一步说，其实创造力需要
真。不妨想象，一个虚伪的人需要花精力去装扮自
己，他的“创造”、“创新”可能体现在装扮上，
那就很难集中精力去做真正有想象力、有创造力的
事。任何长远、大的成功其实都和真诚联系在一起，
你喜欢跟随一个虚假、虚伪的人一起干事情吗？反
过来说一个不真的人很难有凝聚力，因此也不足以
成大事。
社会持续、健康地发展都需要真。我认为，影
响未来中国社会发展一个很重要的因素是社会诚信
的严重不足。而社会诚信的改善在相当程度上取决
19
职业发展与继续教育
于今后教育中“人”的“真”不被遮蔽的程度。
5. 期盼向往
我讲的最后一个被遮掩的，就是期盼、向往。
我相信每一个人都期盼幸福，所以期盼向往应该是
存在于所有人当中。它还存在于人们对世界、对自
己生存意义的追问。但是这个期盼向往不能只是由
别人描绘，我们每个人都可以有自己的想法。前述
的自由、理性、独立等都可以包含在期盼向往之中。
缺乏期盼向往，可能导致绝望，导致物质崇拜，导
致道德滑坡。我们的社会主义核心价值观内容很好，
是值得我们期盼向往的。我们还可不可以期盼它的
实现方式和途径呢？当然可以期盼。实现的途径方
式，不同人的期盼肯定是很不一样的。讲社会主义
核心价值观，它不仅仅讲国家在核心价值观中的体
现，也有我们自己在其中的体现，包括我们每个人
的权利、责任、义务等。总而言之，期盼向往不能
是单向度的。2015 年 1 月 2 日的澎湃新闻社论中
说到：“你只是愤怒和震惊与高官的腐败是远远不
够的。因为大多数人对他们的愤怒与震惊中，都包
含和隐藏了更深的羡慕和绝望感。今日中国的真正
危机不是腐败，而是被捆绑在同一种单向度的期盼
中。” “没有盼望的社会，也没有是非的判断能力。
憎恨罪人，却不憎恨罪恶本身的人，也不会生出超
越的盼望。对这个国家的更高的盼望与政治无关，
甚至于制度改革和 GDP 增长也无关。”这些话有一
定道理。换言之，期盼向往其实和前面讲到的自由、
独立这些东西都是联系在一起的。也恰恰是那些东
西的被遮蔽，导致我们这个社会的期盼向往不是那
么丰富多彩。
面向未来应该是人类的一个很基本的特性，也
是社会发展非常需要的。哲学家赫舍尔在《人是谁》
这本书中讲到“人的非终极性”，即人始终是未完
成的、未定型的、未达到终点的，总是处于一个开
放的充满可能性的、向着未来的过程中。梁启超的
《少年中国说》这篇文章，很重要讲的就是我们要
面向未来。“使举国之少年而果为少年也，则吾中
国为未来之国，其进步未可量也。使举国之少年而
亦为老大也，则吾中国为过去之国……”再和大家
分享萧伯纳的一段话：“我相信大学代表着未来和
过去，代表着没有投票权的后代，和未曾拥有过的
传统。大学代表着伟大的、永久的抽象而非权宜之
计；代表着逐渐的消化吸收而非暴饮暴食；代表着
完整的知识、人性和从商业化中拯救出的工业，从
专门化中拯救出的科学。大学代表着热战中被忘却
的东西，代表着匆忙的日常生活中被放到一边的东
西，代表着我们应该而没有思考的目标，代表着我
们不愿面对的现实和我们缺乏勇气去提出的问题。”
（转引自F·罗德斯，创造未来：美国大学的作用，
清华大学出版社，2007，p.138）这段话挺有意思的，
真的是很精彩的一段话，可以引发我们思考。
罗德斯的书里还有一段话也特别好：“在一个
充斥着犬儒主义和怀疑主义的年代，大学必须高扬
启蒙主义的大旗，在一个家庭分裂、信仰萎缩和道
德败坏的社会里我们的国家极力希望一个新的社会
模型的建立，他拥有知识和善良，批判和关爱，怀
疑和坚定，这将极大满足我们这个已经支离破碎的
社会的需要，也是我们内心深处的渴望。”这是美
国人对美国大学的作用的一段评价，美国人的危机
意识非常强，无论如何这一点还是我们值得学习的。
我把这段话借鉴过来，来看看我们的大学。真正希
望我们的大学教育中的“人”少一些遮蔽。
最后，我想把习近平的一段话作为结束语。总
书记提出了中国梦，但是我们很多人对中国梦的理
解是很不一样的。很多人认为中国梦最重要的是什
么呢？民族的伟大复兴，国家的强盛！这当然是我
们所希望的！但这还不是最重要的。最重要的是什
么？中国梦最重要的就是我们老百姓的梦。总书记
说的非常好，“中国梦归根到底是人民的梦。生活
在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有
人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同
享有同祖国和时代一起成长与进步的机会”。习近
平总书记所讲的中国梦里有“人”，这才是真正的
中国梦。我希望大家，对这个有所理解，不要让“人”
被遮蔽。
今天就讲到这里吧，谢谢大家！
(2015 年 1 月 31 日晚于华中科技大学社会学系 )
机械工程师资格认证工作通讯
20 2015 年第 2期总 38 期
5 月 19 日，国务院正式印发了我国实施制造
强国战略第一个十年的行动纲领——《中国制造
2025》。《中国制造 2025》由工业和信息化部会同
国家发改委、科技部、财政部、质检总局、工程院
等部门和单位联合编制。为了让广大读者进一步深
入了解《中国制造 2025》，《中国电子报》记者采
访了工业和信息化部部长苗圩。
记者：对于“中国制造 2025”，请您为中国
制造勾勒一个形象。未来中国制造业由大变强，您
的信心源自哪里 ?
苗圩：如果说简单概括一下中国制造目前的情
况，有一个标志性的事件值得我们关注，就是在应
对国际金融危机的挑战过程当中，2010 年我国再次
成为制造业第一大国。得到这个消息以后，我让我
们的研究机构又去查了一下，历史上中国曾经是制
造业的第一大国，但是什么时候把第一大国这个位
置给丢了呢 ? 我们的研究机构查了相关资料以后，
给我的结论是大约在 1850 年前后，中国丢掉了制
造业第一大国这个位置。那么经历了 150 年，我们
又重回制造业第一大国这个位置，这对我们是非常
值得骄傲的一件事情。但是大家也都知道，我们虽
然是制造业的大国了，但是大而不强。我们从现在
开始，要从制造业大国向制造业强国去转变，这就
是我们制订“中国制造 2025”的一个时代背景。
记者：“中国制造 2025”是我们国家制造业
一个纲领性的文件。它将从哪些方面使中国由制造
大国向制造强国转变 ?
苗 圩： 为 了 简 单 好 记， 大 概 可 以 用
“一二三四五五十”，这么一个总体的结构来概括。
所谓“一”，就是一个目标，我们要从制造业
大国向制造业强国去转变，最终要实现我们制造业
强国的一个目标。
所谓“二”，就是通过两化融合发展来实现这
个目标。党的十八大提出了用信息化和工业化深度
融合来引领和带动整个制造业的发展，这也是我们
制造业所要占据的一个制高点。
所谓“三”，就是要通过“三步走”的一个战
略，大体上每一步用十年左右的时间来实现我们从
制造业大国向制造业强国转变的目标。
所谓“四”，就是我们确定了四项原则。第一
项原则是市场主导、政府引导，第二项原则是既立
足当前，又着眼长远。第三项原则是全面推进、重
点突破。第四项原则是自主发展和合作共赢。
所谓“五五”是有两个五，第一就是有五条方
针，即创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化
和人才为本。还有一个五就是实行五大工程。第一
个就是制造业创新中心的建设工程 ; 第二个就是强
化基础的工程，我们叫强基工程 ; 第三个是智能制
造工程 ; 第四个是绿色制造工程 ; 第五个是高端装
备创新工程。
最后就是十个领域，作为重点的领域，在技术
上、在产业化上寻求突破。比如说新一代信息技术
“中国制造 2025”可简单概括为“一二三四五五十”
——工信部部长苗圩解读《中国制造 2025》
21
职业发展与继续教育
产业，比如说高端船舶和海洋工程，比如说航天航
空这个领域，比如说新能源汽车领域等等，选择了
十个重点领域进行突破，这就是整个中国制造业中
国制造 2025 的主要内容。
记者：刚才我们谈到了我们国家制造业缺核少
芯，这个对中国制造有何影响 ? 如何弥补这方面的
缺陷 ? 对核心技术和芯片产业的发展，国家有哪些
政策规划 ?
苗圩：先讲芯片，主要是以集成电路为代表的
现代化的信息技术的核心。去年我们光用在进口芯
片上的外汇就超过了 2100 亿美元，成为单一产品
进口最大的用汇领域，甚至超过了整个石油进口所
使用的外汇。除了花钱，更关键的就是，高端的集
成电路，是我们发展很急需的，但是它的一些装备，
还受到了一些西方国家对我们出口的限制。高端芯
片不解决，对我们整个电子信息行业的发展形成最
大的一个瓶颈。所以根据这些情况，去年国务院就
制订出台了一个关于鼓励和支持集成电路产业发展
的实施纲要。在文件出台以后，我们也采取了一系
列的措施鼓励和支持集成电路产业发展。其中有一
项比较引起大家关注的，就是我们设立了一个总额
超过 1200 亿的产业投资基金，按照市场化的方式
去运作，来解决集成电路的融资问题。
第二个就是缺少一些核心技术，这些技术也是
对于整个制造业发展至关重要的。比如飞机发动机、
燃气轮机等等，这些方面的核心技术，我们现在还
不掌握。我们要通过“中国制造 2025”的发布和组
织实施，促使一些行业在共性技术方面取得明显的
突破，来引领和带动整个新一轮中国制造业的发展。
记者：当前中国的制造业的短板在哪 ? 优势何
在 ? 最大的瓶颈又是什么 ? 我们需要用什么样的方
法继续向前推进或者上一个更高的台阶 ?
苗圩：首先讲我们的优势。第一，我们有一个
巨大的市场，并且还有日益快速增长的市场需求。
第二，我们有一大批充满着生机和活力的企业。第
三，我们有一个发展制造业的长期方针和战略。第
四，我们还有一大批的人力资源，特别是新时期我
们以大学生为代表的这些高素质的人才队伍，源源
不断地充实到我们制造业里头来，这是我们的四大
优势。
当然我们发展当中也有短板，按照问题导向，
首先我们技术上还缺少持之以恒地对创新的投入和
创新引领发展的理念。其次，我们在产品质量方面，
还存在着不少问题。中国的制造并不意味着是一流
的品质，一流的产品质量。第三，我们的结构还不
够优化，虽然我们有大量的企业，但是真正具有国
际竞争力的企业还比较少;虽然我们有大量的人才，
但是缺少跨国公司的领军型的人才。第四，我们面
临资源环境的约束越来越强烈，我们要节能，要减
排，还要发展，怎么处理好这方面的关系是个问题。
第五，我们还需要有源源不断的新的劳动力红利，
来补充我们的发展。前三十多年，我们基本上是靠
农村富余劳动力的转移，支撑了整个中国制造业的
高速发展。那么随着人口红利逐渐的消失，我们新
一轮的发展需要的是人才，各个领域、各个层级的
人才，具有知识、具有技能的人才来支撑整个中国
制造业的发展。
以上就是我们的优势和我们的短板。
所以“中国制造 2025”提出了五条方针，叫
做创新驱动、质量为先、结构优化、绿色发展、人
才为本这么五条基本方针，这就是针对我们目前存
在的问题，在新一轮发展当中必须要遵循的一个基
本考量。新一轮发展就是按照这五个方针逐渐展开，
来解决这些短板的问题。
记者：我们知道早在一两年前，甚至更早一点
的时间，大家就一直在讨论发达国家制造业回归的
问题。世界上很多国家都在制定制造业发展战略，
抢占制造业发展制高点，那么我们在今年正式提出
“中国制造 2025”，是出于什么样的战略考虑 ?
苗圩：世界各国在应对国际金融危机，通过正
面的和反面的经验和教训深刻地认识到，任何时候
都不能放弃对实体经济发展的支持。如果放弃了这
机械工程师资格认证工作通讯
22 2015 年第 2期总 38 期
一点，受到的影响和冲击就非常巨大，如果没有放
弃，一直坚持这一点的话，受到的冲击和影响相对
就小。那么从应对国际金融危机的过程当中，从国
际上来看，世界各国纷纷提出了重返制造业、振兴
装备制造业、实行新的工业化发展计划等等，各国
的叫法不太一样，但是都出台了一系列的制造业发
展的战略、规划、计划。从我们国内的情况来看，
中国经济发展已经进入了一个新的常态。新常态就
是由高速增长向中高速增长的一个转变，要改变过
去我们长期在制造业价值链的低端发展，向中高端
发展去迈进。
那么，根据这些情况，我们要研究中国的战略
到底怎么去应对新一轮的发展。从制造业本身来说，
经过六十多年的建设，特别是改革开放三十多年的
发展，可以说已经建成了一个门类比较齐全的工业
体系，整个产业的规模已经做到世界第一，大概占
整个世界制造业 20% 左右的份额，已经成为制造业
大国。那么引领和带动整个新一轮发展的方向设定
在哪里，发展的路径是什么，我们要采取哪些措施，
在哪些领域加快发展，来促进中国从制造业大国向
制造业强国去转变，需要我们深入研究。这就是我
们制订“中国制造 2025”的总体考虑。
记者：正如您刚才所说，事实上不单是中国在
为自己的制造业发展做一个规划，世界上很多国家
都在做同样的事情。而现在大家说到制造业的发展，
谈得最多的是工业 4.0，我们知道“工业 4.0”最
早提出是在德国。如果做一个对比的话，“中国制
造 2025”和德国“工业 4.0”间的相同和不同之处
在哪里 ?
苗圩：我们仔细分析了德国提出的“工业 4.0”
和中国制造 2025，可以说从大的方向上来说，是不
谋而合、异曲同工。所谓相同的地方，就是更多的
以信息技术和先进制造业的结合，或者说以互联网
+ 先进制造业的结合，来带动整个新一轮制造业发
展。发展的最大动力还在于信息化和工业化的深度
融合，或者用德国人的讲法，叫 CPS 系统，即信息
物理系统。这是相同的地方。
所谓不同的地方，两国工业发展的阶段不同。
从德国来说，他们基本上实现了3.0，现在正在从3.0
向 4.0 发展，也就是生产的自动化向网络信息化这
方面去迈进。不同的企业可能走在 3.2、3.5。我们
跟德国方面进行过交流，他们认为德国也需要八到
十年的时间，来达到德国“工业 4.0”这么一个整
体的目标。就中国的工业来说，我们地区之间、行
业之间、企业之间还存在着很大的差距，我们甚至
有的企业还要补 2.0 到 3.0 这一课，就是从电气化
到自动化这一课，同时也要适应整个发展的需要。
所以我们不同的企业，针对自己所处的发展阶段，
要加速发展。
当然有一个最好、最大的机遇，就是互联网技
术在制造业的应用，这将成为新一轮加快发展的一
个最大的催化剂和最大的一个引擎。
记者：您刚才说到了“互联网 +”，这个也是
今年大家讨论最多的一个话题。如果说中国制造和
互联网+碰到一块了，那么它们之间的结合点在哪?
如何相互促进、更快地发展 ?
苗圩：我认为“互联网 +”是一个很大的概念，
互联网 + 社会就变成社会信息化，互联网 + 环保，
就可以绿色化发展。但是我认为最具备条件的，还
是互联网 + 先进制造业，这将成为“互联网 +”最
先突破的一个领域。事实上我们很多的企业，已经
开始自觉或者不自觉地推动互联网在自己的生产、
经营、管理、研发各个方面的应用，大大提高了生
产效率，大大降低了成本，大大提高了产品的质量。
总而言之，大大提高了企业的竞争能力。
这方面，我们仍然是大有可为的。首先我们在
“中国制造 2025”中提出，要以智能制造为突破口
和主攻方向。世界各国有一个共识，所谓智能制造
就是要研发出一批智能化的产品。比如说现有的工
业机器人，其实是程序控制的一个装备，它没有智
能化。比如说有一个人如果误操作了，很可能被机
器人伤到。如果将来加了人工智能在这个机器人里
23
职业发展与继续教育
头，那么它发现附近安全距离内有人的话就不会去
操作，这就是智能化产品的标志。还有一个就是整
个生产过程的智能化或者叫信息化，整个流程是被
优化的，每一个制造环节是被监控的，能够大大防
止不良的产品从上一道工序流到下一道工序。另外
在制造过程中，顺应中国的劳动力成本不断上升的
趋势，也可能要使用一部分机器人，来代替过去的
手工。 还有就是管理的信息化，我们可以把信息
技术用在整个生产经营管理的各个环节、过程，大
大提高效率和效益。
另外，我们还要在企业这个层面，建立起工业
互联网或者叫物联网。任何人之间现在已经可以做
到信息的无缝衔接，实时的交流和共享。将来可以
在四个维度，即物和物、物和人、人和物、人和人
之间做到信息的充分交流和共享。 有一个标志化
的产品，世界汽车工业都把 2020 年实现全无人驾
驶作为一个目标。要实现这个目标，就要使车和车
之间、车和路之间、车和人之间信息要大量交流，
要通过信息的运算、大数据的分析，指导车辆该怎
么样去行驶，这是一个庞大的系统工程。如果实现
了，这是对生产力的解放，那又是一场革命，每一
天要减少多少人开汽车，把人从这个位置上解放出
来。所以这方面，还是大有可为的。另外还要搭建
我们整个物联网的基础，解决现在带宽不够、速度
不快、资费过高等问题。
还有一个不能回避的问题，就是网络安全的问
题。如何在一个开放的环境下，在一个大数据不断
交流共享的过程当中保护个人的信息安全，进而保
证一个国家制造业的安全，这都是需要我们研究的
重要问题。
记者：传统产业和互联网的结合能带来哪些改
变 ?
苗圩：随着互联网技术的发展和应用，会不会
对我们现在的传统制造业的模式带来一个颠覆性、
革命性的改变 ? 我们和世界的同行交流过程中，大
家一个共同的看法是“一定会”。
比如说现在已经开始的众创、众包、众筹，这
些概念随着互联网的应用，已经开始逐渐出现在我
们日常生活当中了。现在拍电影，要想筹集一笔钱，
你可以在网上发一个消息，我这个电影的剧本是什
么，我的创意是什么，我大概投入要多少，我预测
我将来放映能赚多少钱，然后把这个好的主意放到
网上去，有很多人感兴趣，他可能就往里头去投，
可能一个人投的份额很小，把大家的钱集中起来，
这就是一笔可观的资金。
再比如阿里巴巴，他们现在在网上发布一些流
行的时装款式，然后再在网上搜集用户的需求，把
这些需求打包起来，交给服装的设计和制造企业，
这就是一种众包的方式。
众创也很有意思。中关村有一个叫车库咖啡，
像美国硅谷那样，在一个车库里头办了一个咖啡馆，
很多年轻人就坐在那里，一边喝咖啡一边互相碰撞
出思想的火花。就迸发出很多新的想法、新的发展
思路和新的企业。
所以总理提出来，大众创业，万众创新，这也
是因为互联网技术的发展和应用给我们创造了这么
一个条件，来实现这个目标。
记者：如果再具体一点的话，在我们现在提出
的这些领域，可能需要相当长的一段时间去推进。
这里面您觉得哪些在未来一两年时机比较成熟，能
率先取得突破 ?
苗圩：这十大领域可以说每一个领域都有一些
新的突破点，或者叫新的增长点，都在孕育和培养
当中。比如说随便举个例子，像航空航天，我们现
在的北斗系统，它的发展和应用在今后的几年时间
内，将会迅速形成一个巨大的市场规模。我们现在
的精度、覆盖范围大概已经可以达到美国 GPS 系统
的水平，对民用开放这一块，差距逐渐在缩小，这
就是一个新的增长点。
（文章来源：作者：陈艳敏，中国电子报、电子信
息产业网，2015.5）
机械工程师资格认证工作通讯
24 2015 年第 2期总 38 期
机械工程学科发展研究（特种加工与微纳制造）（四）
5. 增材制造技术
增材制造技术代表着生产模式和先进制造技术
发展的一种趋势，即产品生产将逐步从大规模制造
向个性化制造发展，满足社会多样化需求。增材制
造 2012 年直接产值约 22 亿美元，仅占全球制造
业市场 0.02%，但是其间接作用和未来前景难以估
量。增材制造优势在于制造周期短、适合单件个性
化制造，实现大型薄壁件制造、钛合金等难加工易
热成形零件制造、结构复杂零件制造。该技术与设
备在航空航天、医疗等领域，产品开发，计算机外
设和创新教育上具有广阔发展空间。
增材制造技术相对传统制造技术还面临许多新
挑战和新问题。目前增材主要应用于产品研发，还
存在使用成本高、制造效率低等问题，制造精度尚
不能令人满意，尚未进入大规模工业应用。应该说
目前增材制造技术是传统大批量制造技术的一个补
充。任何技术都不是万能，传统技术仍会有强劲生
命力，增材制造应该与传统技术优选、集成，会形
成新的发展增长点。对于增材制造技术需要加强研
发、培育产业、扩大应用，通过形成协同创新的运
行机制，积极研发、科学推进，使之从产品研发工
具走向批量生产模式，技术引领应用市场发展，改
变我们的生活。
增材制造技术发展趋势主要体现在以下方面。
1）向日常消费品制造方向发展。3D 打印是国
外近年来的发展热点，该设备称为 3D 打印机，将
其作为计算机一个外部输出设备而应用。它可以直
接将计算机中的三维图形输出为三维的彩色物体，
在科学教育、工业造型、产品创意、工艺美术等有
着广泛的应用前景和巨大的商业价值。其发展方向
是提高精度、降低成本、高性能材料发展。
2）向功能零件制造发展。采用激光或电子束
直接熔化金属粉，逐层堆积金属，形成金属直接成
形技术。该技术可以直接制造复杂结构金属功能零
件，制件力学性能可以达到锻件性能指标。发展方
向是进一步提高精度和性能，同时向陶瓷零件的增
材制造技术和复合材料的增材制造技术发展。
3）向智能化装备发展。目前增材制造设备在
软件功能和后处理方面还有许多问题需要优化。例
如，成形过程中需要加支撑，软件智能化和自动化
需要进一步提高；制造过程，工艺参数与材料的匹
配性需要智能化；加工完成后的粉料或支撑需要去
除等问题。这些问题直接影响设备的使用和推广，
设备智能化是走向普及的保证。
4）向组织与结构一体化制造发展。实现从微
观组织到宏观结构的可控制造。例如，在制造复合
材料时，将复合材料组织设计制造与外形结构设计
制造同步完成，在微观到宏观尺度上实现同步制
造，实现结构体的“设计—材料—制造”一体化。
支撑生物组织制造、复合材料等复杂结构零件的制
造，给制造技术带来革命性发展。增材制造以其制
造原理的优势成为具有巨大发展潜力的制造技术。
随着材料适用范围增大和制造精度的提高，增材制
造技术将给工业和社会发展带来革命性的变革。美
国奇点大学（Singularity University）学术与创
新中心副主席 Vivek Wadhwa 在《华盛顿邮报》上
发表文章（2012 年 1 月 11 日）“为何该轮到中国
为制造业担忧？”（Why it’s China’s turn to
worry about manufacturing）。他认为，“新技
术的出现很可能导致中国在未来 20 年中出现美国
在过去 20 年所经历的空心化，引领技术之一是
以 3D 打印为代表的数字化制造。他认为今天简单
的 3D 打印只能制作出相对粗糙的物体，这类设备
正在快速发展，成本不断降低，功能不断提高，到
21 世纪 20 年代中期，美国人能够在分子级别上
制作精准的三维物体。这样，中国还如何能与我们
25
职业发展与继续教育
竞争”。他的观点或许值得我们借鉴，未来我们要
在竞争中立于不败之地，今天就要毫不松懈地追赶
和创造。
可以预期，在未来 5 ～ 10 年内，作为一个重
要的技术领域，特种加工技术将迎来非
常好的发展机遇期。为适应国家经济、社会、
国防、科技发展对特种加工技术的需求，特种加工
技术领域需要在几个方面做好布局和策略安排。
①加大基础研究力度，特别是在各种能量场与
材料作用机制方面取得更深入、更全面
的认识，为源头创新打下坚实基础；
②鼓励具有创新性的新原理、新方法、新工艺、
新技术、新装备的研究与开发，解决
未来国家发展战略领域中的制造难题；
③加强产学研合作，实行协同创新，并在研究
项目、基地建设、人才培养等方面形成
更加完善的合作机制；
④推进国际合作与国际交流，不断提升我国特
种加工学术界的国际地位，加强前沿领
域的国际合作研究；
⑤探索有效机制，加速科技成果的产业化，推
动企业自主研发能力，培养年轻技术研
发骨干人才，促进产业升级与创新力提升；
⑥促进学科交叉，特别是与信息、微纳、生物、
能源、新材料等学科领域紧密结合，
利用多学科知识进行交叉创新；
⑦面向国家发展重大需要，联合国内优势单位，
抓住具有挑战性的重大问题，通过多
方协作取得技术突破，实现协同创新。
（二）微纳制造技术
1. 发展趋势与研究方向
（1）微纳机电系统
MEMS 的多样性决定了其不同于 IC，不同的
MEMS 器件存在不同的市场，即使同一 MEMS 器件，
也存在着细分市场。传统 MEMS 市场虽然为国外大
型 MEMS 制造商占据，但是细分市场为 MEMS 中小
企业的发展提供了机遇。因此面向细分市场（包含
高端 MEMS 市场）的 MEMS 研发是传统 MEMS 的一
个主要发展方向。
目前，纳机电系统处于研究发展的初期，单纯
的纳机电系统在加工、应用等方面是有其局限性。
在短期内，纳米结构与微机电系统结合的混合机电
系统会首先得到发展。
（2）微纳设计技术
微纳设计技术是伴随着微纳器件及应用的需
求而发展，通过近年来微纳设计领域的发展，可以
预测微纳设计领域在未来存在着如下的主要发展趋
势。
1）三维化设计将成为微纳设计的主流。传统
的 MEMS 设计工具为了首先满足 MEMS 设计的需
求，建立在 EDA 设计工具二维设计体系上。但由
于 MEMS 器件是三维结构，随着 MEMS 设计工具的
完善，二维设计不直观、难操作等缺点暴露出来。
MEMS 三维设计技术使用户摆脱传统的二维设计，
使设计变得直观、生动，是目前 MEMS 设计研究的
重点，也是未来的趋势之一。目前，在 IC 领域和
MEMS 领域都形成了这样一个趋势，如 Agilent 的
电路三维电磁仿真软件 EMPro，Coventor 的 MEMS
与 IC 工艺仿真软件 SEMulator3D 等。
2）网络化、定制化设计将成为微纳设计发展
的重要趋势之一。计算机技术与网络技术的发展，
给人们带来了极大的方便。网络也将给 MEMS 设计
工具带来应用理念上的变革。网络化 MEMS 设计工
具的低成本、面向服务的特点是对单机 MEMS 设
计工具高成本、面向销售的颠覆，将极大地促进
MEMS 技术的发展。目前网络化 MEMS 设计工具并
不完善，但定制化、面向服务的网络化设计工具必
然是一大趋势。
目前见诸报道的 MEMS 设计工具大部分为单机
运行的软件程序，它们对计算机操作系统、计算机
硬件等具有较高的要求。并且单机 MEMS 设计软件
销售价格昂贵，微小企业、高校等无力承担。随着
计算机技术和互联网技术的飞速发展，产生了分布
式计算、并行计算、云计算等一系列网络化技术，
促进了以提供服务为目标的网络化软件的产生。这
为解决以销售设计软件为目的的单机 MEMS 设计软
件带来的缺点提供了必要的条件。
MEMS 设计工具研究者早在 2002 年就开始了
网络化设计工具的研究，国内的西安交通大学和重
庆大学也在这方面进行了探索。目前，在 MEMS 网
络化设计软件做得最为突出的是美国普渡大学。
2011 年，普渡大学的 Prabhakar Marepalli 基
机械工程师资格认证工作通讯
26 2015 年第 2期总 38 期
于 UC Berkeley 的系统级仿真工具 Sugar 建立了
一套网络化、模型驱动的 MEMS 集成设计工具。该
设计工具采用了 Top-Down 的设计流程，允许用
户在系统级仿真优化模块 SugarCube 下对成功的
MEMS 设计案例进行参数修改、设计和仿真；提供版
图转换接口（Sugar2GDSII）自动生成版图；通过
iSugar 接口，可将添加了边界条件的 MEMS 器件
模型导入 COMSOL 进行 FEA 求解，或将器件模型
导入到 Simulink 中进行结构与电路的联合仿真；
软件最为突出的功能是在 SugarX 中将器件的实验
测试数据进行提取，用于器件的下一个仿真设计循
环，实现了 MEMS 的闭环设计。该设计工具解决了
传统 MEMS CAD 难于学习与使用，对计算机硬件需
求较高、相互不兼容、价格昂贵等缺点。
（3）微纳加工技术
1）纳米尺度加工与跨尺度加工中基础理论问
题。纳米加工中纳米尺度单元的操纵、定位、连接、
分散机制；微纳加工中多尺度问题、光机电多因素
耦合作用问题；纳米加工中界面与表面特性演变机
制；纳米加工工艺建模与仿真。
2）微纳跨尺度集成加工新方法与新工艺。自
下而上和自上而下的工艺技术相容性加工方法；面
向高效生产的微纳加工技术的并行化、集成、在线
测试、质量控制等；非硅材料、复合材料的微纳加
工集成方法；基于物理化学新原理的微纳加工方法。
3）原理性和原创性的微纳加工装备研制。针
对微纳加工精度、一致性、效率需求的，构建纳米
尺度器件和跨尺度器件加工的仪器与装备平台。
（4）微纳封装技术
目前在微纳系统封装方面研究热点是圆片级封
装技术，总的研究趋势是多层垂直堆叠的圆片级封
装技术。另外由于多种微纳器件或系统都需要真空
封装，因此真空封装技术也是一个研究热点。随着
封装技术与纳米技术的结合，纳米封装技术已成为
重要的发展方向，也取得重要进展。未来封装技术
的发展趋势与研究方向如下。
1）未来基础研究中的重要科学问题。
①封装腔体内气体动力学研究：主要研究微观
的封装腔体内气体成分、压力、阻尼、腔体几何尺
寸等对微纳器件结构的运动影响，包括计算机仿真
以及软件研究。
②封装热力学研究：主要研究封装的热学分布、
封装腔体内部的热分布、环境温度对微纳器件性能
的影响以及补偿技术研究，包括计算机仿真与软件
研究。
③封装应力研究：研究封装材料的匹配性、封
装应力对微纳器件的性能影响，包括计算机仿真与
软件研究。
④封装新材料研究：研究工艺兼容性好、电绝
缘性好、气密性好以及封装成本低的材料。
⑤封装机理研究：对封装中应用的键合粘接技
术的机理开展研究。
⑥适用于微纳系统封装设备研制：主要开展圆
片级封装设备、真空封装设备以及多功能集成设备
的研制。
2）未来技术创新中的重要研究方向。
①高性能低成本的圆片级封装技术：主要开展
采用新键合机理及组合的圆片键合技术，解决工艺
兼容性、电隔离、电极通孔引出、封装气密性技术
难点；
②真空封装与保持技术：研究圆片级及器件级
真空封装技术；
③穿硅通孔（TSV）技术：解决硅通孔绝缘以
及金属化等技术难题；
④多层 3D 硅通孔绝缘垂直堆叠封装技术：主
要进行工艺兼容性以及高精度对准研究；
⑤纳米封装技术：主要针对纳器件与系统的纳
米互连与封装；
3）未来产业化方面的重要研究课题。
①封装工艺稳定性、重复性研究、成品率控制
研究：以典型的微纳器件与封装工艺进行稳定性、
重复性与成品率控制研究，形成工艺规范，实现产
业化的目标；
②封装工艺标准化研究：对成熟的微纳系统的
封装工艺进行标准化研究，形成封装工艺平台，加
快产业化进程；
③封装性能测试技术研究：开展适用于微纳系
统封装的性能测试研究，主要包括封装强度、气密
性等方面的研究；
④封装可靠性研究：开展微纳系统封装的可靠
性研究与试验，建立可靠性规范。
（5）微纳测量与测试技术
27
职业发展与继续教育
微纳加工和制造离不开微纳测量，微纳测量是
微纳技术的重要方面之一，因此，微纳测量技术和
测量装置，不仅是微纳技术实用化过程的焦点，而
且是计量测试领域的研究重点。微纳测量技术的研
究可分为两方面：应用与研制先进的测试仪器，解
决微纳加工中的微纳测量问题；从计量学的角度出
发分析各种测试方法的特点，如使用范围、精等级、
频率响应等。
未来微纳测量技术的主要研究工作包括：新型
微纳测量原理、测量方法的研究；微纳测量系统中
的控制机理研究；新型微纳测量系统的设计与制造，
包括涉及纳米级探针的研究制造；测量精度理论研
究与误差修正；纳米测量中的尺寸标定技术；标准
参考物的溯源性研究；用标准参考物标定其放大倍
率的各种仪器（电镜、SPM、粒度仪等）的标准测
试方法的制定；测量系统中的非线性补偿技术、信
号图像的计算机处理技术等。微纳测量技术的发展
重点将主要集中在提高检测系统的性价比，实现在
线监测，通过一系列相关技术的研究，使微纳测量
技术向实用化方向发展，开发研制适用于微电子、
精密机械、精密加工、微机电系统、纳米材料、生
物工程等领域的纳米测量仪器等。纳米测量技术与
计算机通信及网络技术的结合将是其发展的一个新
趋势。测试与通信、网络技术的结合可实现远距离
控制与传输，并且可实现测试硬件、软件、测试技术、
经验及测试信息的共享，可实现任何地点、任何时
间对测量信息进行远程访问。
2. 发展策略与方向
（1）微纳机电系统
1）MEMS 具有多学科交叉、多样性等特点，
其研究开发需要多学科研究人员共同完成，因此在
MEMS 研发中需要不同学科的融合与交流。
2）在当前情形下，国内 MEMS 产业化进程举
步维艰。建议政府在市场主导下，对 MEMS 产业进
行有益的引导和支持，并尽快建立起完善的 MEMS
产业链。
3）在纳机电系统领域，重点研究微纳混合制
造技术，发展包含纳米结构的微机电系统，对纳机
电系统则进行有益的探索与创新。
（2）微纳设计技术
1）NEMS 设计及跨微纳尺度设计：研究在纳米
尺度下 NEMS 的设计理论、设计方法以及设计工具
技术；针对多能量域耦合情况，基于分子模拟、有
限元等方法，研究微观与宏观跨尺度微纳设计理论
与方法。
2）MEMS 集成设计工具的商业化：完善具有自
主知识产权的 MEMS 集成设计工具，丰富其仿真数
据库，提升器设计功能，加快其商业化进程。
（3）微纳加工技术
1）MEMS 微加工技术：重点研究 MEMS 与
CMOS 兼容的单片集成加工工艺，体微机械与表面
微机械加工相结合的工艺，非硅基 MEMS 加工工艺
等高性能 MEMS 加工技术。
2）纳米加工技术：重点研究基于 MEMS 的纳
米加工技术，基于物理 / 化学 / 生物等原理的纳
米尺度加工技术以及微纳融合加工技术等。
（4）微纳封装技术
1）基础研究：形成微纳系统封装的系统理论，
优先开展气体动力、热、应力对微纳系统封装影响
的理论研究以及封装基础设施的研制。建议将此研
究领域分散给更多研究单位，加快研究进度。
2）技术研发：解决关键技术与技术瓶颈，形
成成套的封装工艺，并在典型微纳器件中进行小批
量加工应用，优先开展高性能低成本圆片级真空封
装技术与穿硅通孔技术研究，建议将此领域的研究
集中到技术力量强和具有较强研究基础的单位，加
大投入，加快技术攻关进度。
3）产业化：从少数的几个品种进行突破，实
现产业化目标，形成标准化的封装工艺平台，建立
产业化加工基地。
（5）微纳测量与测试技术
1）微纳测量与测试基础理论：重点进行微纳
结构中几何参量、动态特性、力学参数、工艺过程
特征参数的测量与测试理论及方法的研究，并提出
原创性的微纳测量与测试新理论与新方法。
2）微纳测量与测试设备：重点研制具有自主
知识产权的高精度微纳测量与测试设备，建立标准
化的微纳测量与测试平台，并促成其产业化。
（节选自：《机械工程学科发展报告（特种加工与
微纳制造）》, 中国科学技术学会主编 , 中国机械工
程学会编著 ,2014 年第 1 版。）
机械工程师资格认证工作通讯
28 2015 年第 2期总 38 期
注意事项：
第一单元包含单项选择题和简答题两种题型，全部为必答题。考试时间为 180 分钟。请用签字笔或钢
笔将答案写在答题纸的相应位置。
一、单项选择题（1～ 80 题，每小题 1分，共计 80分，请将答案写在答题纸上）
1．以剖视图表示内、外螺纹的连接时，外螺纹的牙顶圆和内螺纹的牙底圆线型分别是
A）粗实线和虚线 B）粗实线和细实线 C）粗实线和点划线 D）细实线和粗实线
2．在零件图中，角度数值的标注方向是
A）水平 B）垂直 C）垂直、水平均可 D）与尺寸线一致
3．一般减速箱中，用键连接的齿轮孔与轴的常用配合为
A） B） C） D）
4．普通圆柱螺旋压缩弹簧的外径 φ36，内径 φ30，在装配图上一般标注为
A）φ36×3 B）φ33×3 C）φ30×3 D）φ33×6
5．高精度机床主轴锥孔和顶尖圆锥面的表面粗糙度推荐值为
A） 和 B） 和 C） 和 D） 和
6．孔公差带位于轴公差带之上时，轴与孔的装配关系是
A）间隙配合 B）过渡配合 C）过盈配合 D）以上三种配合均有可能
7． 的柱塞长 150，圆柱度公差值可取为
A）0.05 B）0.03 C）0.02 D）0.01
8．曲轴主轴颈 φ60h6，长 80，其圆度及圆柱度推荐标注为
A） B） C） D）
9．装配图的技术要求应包括
A）基本件、标准件的外购件要求 B）热处理、调整和检验要求
C）装配、检验和使用要求 D）加工、调整和装配要求
10．机械行业中，使用国家标准、国际标准和国际单位标准的代号分别为
A）GB、ISO 和 IEC B）GB、ISO 和 SI C）JB、IEC 和 CE D）JB、ISO 和 SI
11．检查铸件中的白点、夹渣、缩孔等缺陷，宜选用
A）X射线探伤法 B）磁粉探伤法 C）着色探伤法 D）超声波探伤法
2014 年 11 月机械工程师资格考试
综合素质与技能（第一单元）(共 120 分）
29
职业发展与继续教育
12．检查合金中组成相的显微硬度，宜选用
A）洛氏硬度 B）维氏硬度 C）布氏硬度 D）里氏硬度
13．下列选项中可以提高钢制零件强度但又不降低塑性的措施是
A）细晶强化 B）形变强化 C）固溶强化 D）淬火强化
14．根据铁碳合金相图，T10钢室温下的平衡组织是
A）莱氏体 B）铁素体 +珠光体 C）珠光体 +渗碳体 D）珠光体
15．纯铁的磁性转变温度为
A）室温 B）527℃ C）768℃ D）912℃
16．为使中碳钢零件的综合力学性能较好，淬火后应
A）低温回火 B）中温回火 C）高温回火 D）球化退火
17．为保证 ZL104 缸体的力学性能，应采用
A）扩散退火 B）去应力退火 C）再结晶退火 D）固溶、时效
18．制造船用螺旋桨的常用材料是
A）45 钢 B）铝黄铜 C）ZL109 D）耐蚀铸铁
19．可以进行压力加工的材料是
A）硬质合金 B）ZL10 C）HT200 D）10F
20．常用于制造汽车方向盘、仪表盘等的材料是
A）聚碳酸酯 B）ABS 塑料 C）聚四氟乙烯 D）酚醛塑料
21．平面机构运动副中 ,齿轮啮合副和滑块导杆副
A）分别是高副和低副 B）两者都是低副 C）两者都是高副 D）分别是低副和高副
22．设计齿轮箱体上盖时，其铸件外形一般采用
A） B） C） D）
23．设计传动轴与齿轮的键连接时，选取键截面尺寸的依据是
A）传递转矩的大小 B）传递功率的大小 C）齿轮的宽度 D）传动轴直径
24．与传动丝杠相比较，用于连接的普通螺纹的主要设计要求是
A）强度高 B）自锁性好 C）效率高 D）耐磨性好
25．机械设计中，满足输入和输出的转动方向相同的一级传动装置是
A）摩擦轮传动 B）齿形带传动 C）斜齿轮副传动 D）蜗杆传动
26．设计较短的轴支承时，满足两端支承固定，可选用的滚动轴承是
A）圆锥滚子轴承和圆锥滚子轴承 B）双列短圆柱轴承和推力球轴承
C）角接触球轴承和调心球轴承 D）滚针轴承和推力轴承
27．设计销连接时，满足定位精度高和具有自锁能力的标准件是
A）圆柱销 B）安全销 C）开口销 D）圆锥销
28．设计无级调速用的机械传动，其驱动源装置可选用
A）发电机、风机 B）伺服电机、多级电机 C）异步电动机、汽轮机 D）直流电动机、直线电机
29．定量液压泵的理论排量决定于
A）几何容积 B）容积系数 C）实际转速 D）角速度
机械工程师资格认证工作通讯
30 2015 年第 2期总 38 期
30．机床液压系统中，通常采用液压缸差动连接来实现
A）工进运动 B）快进运动 C）匀速运动 D）微量进给
31．成批大量生产形状复杂、精度要求高的中小铸铝件的最合宜铸造工艺是
A）砂型铸造 B）压力铸造 C）离心铸造 D）金属型铸造
32．热裂及残余应力倾向最大的铸造合金是
A）可锻铸铁 B）铝硅合金 C）合金铸钢 D）灰铸铁
33．成本最低廉、使用最广泛的砂型铸造工艺是
A）黏土砂湿型 B）黏土砂干型 C）自硬树脂砂型 D）水玻璃砂型
34．铸造合金的流动性主要取决于
A）浇注温度 B）浇注速度 C）合金种类和成分 D）充型压力
35．金属塑性成形时的变形量不宜超过
A）断后伸长率 B）断面收缩率 C）硬化指数 D）弹性极限变形量
36．为了保证制件的形状和尺寸精度，以凸模为基准的工艺方法是
A）落料 B）冲孔 C）修边 D）切断
37．把金属薄板制成圆筒形零件的成形效率最高的工艺方法是
A）拉深 B）胀形 C）锻压 D）挤压
38．金属材料在拉伸试验达到最大载荷时的应力是
A）屈服强度 B）抗拉强度 C）断裂强度 D）疲劳强度
39．下列弧焊电源中，节能效果最为显著的是
A）弧焊发电机 B）弧焊整流器 C）逆变弧焊机 D）弧焊变压器
40．工艺灵活、适应性强，可进行各种位置焊接和不同结构形状构件焊接的是
A）焊条电弧焊 B）氩弧焊 C）埋弧焊 D）电阻焊
41．下列金属材料件中，宜采用氧气切割的是
A）T8 B）不锈钢 C）防锈铝合金 D）中碳钢
42．焊缝中含有较多的氢时，焊接接头容易产生
A）热裂纹 B）再热裂纹 C）冷裂纹 D）弧坑裂纹
43．车削外圆表面时，已知切削深度（背吃刀量）ap、进给量 f 和主偏角 κr，切削层面积等于
A）ap×f B）ap×f×sinκr C）ap×f×cosκr D）ap×f/sinκr
44．在车床上就地车削（或磨削）三爪卡盘的卡爪是为了
A）提高主轴回转精度 B）降低卡盘卡爪面的表面粗糙度
C）提高装夹稳定性 D）保证卡盘卡爪面与主轴回转轴线同轴
45．用极值法计算尺寸链，尺寸链封闭环的公差等于各组成环公差
A）最大值 B）最小值 C）平均值 D）之和
46．机群式布置的优点之一是
A）零件周转次数少 B）设备利用率高 C）生产周期短 D）加工效率高
47．下列材料能用电火花线切割加工的是
A）玻璃钢 B）钛板 C）酚醛塑料 D）氮化硅陶瓷
48．高强度钢磷化处理后必须进行
A）去氢处理 B）低温处理 C）去应力退火处理 D）酸洗处理
31
职业发展与继续教育
49．为提高金属零件表面耐磨性，应采用的表面处理是
A）发蓝 B）涂漆 C）镀铬 D）镀锌
50．连杆经喷丸处理后可以提高
A）疲劳强度 B）表面拉应力 C）塑性 D）抗拉强度
51．ISO14001 标准是
A）企业控制污染物排放的依据 B）企业建立、审核环境管理体系的依据
C）企业建立职业健康安全管理体系的依据 D）企业控制产品环境性能的依据
52．机械工厂车间中“锰及其化合物”的职业危害主要来源于
A）铸造 B）热处理 C）电弧焊接 D）电镀
53．机械工厂常用的特种设备有：锅炉、起重机和
A）电焊机、压力容器等 B）电焊机、厂内机动车等
C）电焊机、木工机床等 D）压力容器、厂内机动车等
54．机械工厂大气污染物主要来源于
A）转炉、热处理炉、喷漆间等 B）炼焦炉、电弧焊机、电弧炉等
C）电弧炉、热处理炉、电弧焊机等 D）平炉、电弧焊机、电弧炉等
55．治理空压机噪声的常用方法是
A）阻尼减振 B）设置隔声墙 C）设置吸声板 D）使用消声器
56．双手启动开关可以有效防止
A）脚部机械伤害 B）触电伤害 C）手掌机械伤害 D）头部机械伤害
57．下述生产条件下，宜实施看板管理的是
A）单件小批量生产 B）流水线生产 C）机群式布置的车间 D）新产品试制车间
58．下列零 /部件中，必须采用定期维修方式的是
A）普通车床丝杠 -螺母传动副 B）汽车轮胎 C）数控车床主轴箱 D）飞机起落架
59．下列知识产权中，到期前可以申请续展的是
A）发明专利权 B）实用新型专利权 C）注册商标权 D）计算机程序著作权
60．根据成本总额对业务量（生产量或销售量）总数的依存关系，企业的总成本可划分为
A）生产成本、销售成本和管理成本 B）可变成本和固定成本
C）生产成本、制造费用和销售费用 D）材料成本、工人工资和管理成本
61．价值工程中的价值含义是
A）功能 /成本 B）功能 /价格 C）价格 /功能 D）成本 /功能
62．合同法的基本原则是
A）平等、互惠、公平、合理、诚信和不损害公共利益 B）平等、自愿、公平、诚信、守法和不损害公共利益
C）平等、自愿、合理、诚信、守法和不损害公共利益 D）公开、公平、互惠、诚信、守法和不损害公共利益
63．用千分表测量轴颈的方法属于
A）相对测量 B）绝对测量 C）综合测量 D）动态测量
64．可直接测出长度值的一组器具是
A）千分尺、百分表、气动量仪 B）游标卡尺、千分表、万能测量仪
C）三坐标测量机、工具显微镜、线纹尺 D）高度游标尺、平尺、三坐标测量机
65．工厂用的平板，衡量其平面的质量标准是
机械工程师资格认证工作通讯
32 2015 年第 2期总 38 期
A）平面度和平行度 B）表面粗糙度和平面跳动
C）平面度和平面跳动 D）平面度和表面粗糙度
66．图示游标卡尺的示值读数是
A）52.35 B）52.40 C）52.45 D）52.50
67．按图示要求测量垂直度误差，千分表显示的数值最大为 0.02，最小为 0.01，其垂直度误差是
A）0.02 B）0.015 C）0.01 D）0.005
68．轴类零件加工后 ,分析加工缺陷产生原因（质量影响因素）的统计技术方法是
A）波动图法 B）直方图法 C）散点图法 D）因果图法
69．测量机械零件时，除应注意阿贝封闭原则和统一基准外，还应注意的问题是
A）温度和零件变形 B）效率和测量链 C）温度和效率 D）测量链和零件的变形
70．加工一批零件的 尺寸时，工序能力指数是 1.33，其标准偏差应是
A）0.003 B）0.004 C）0.005 D）0.006
71．数控机床闭环进给伺服系统与半闭环进给伺服系统的主要区别在于
A）执行单元 B）检测单元 C）伺服单元 D）控制单元
72．影响开环数控机床定位精度的主要因素是
A）刀具安装误差 B）传动误差 C）检测误差 D）主轴回转误差
73．普通数控铣床改造为数控加工中心，应加装
A）刀库和准停装置 B）刀库和换刀装置
C）换刀装置和准停装置 D）机械手和换刀装置
74．数控机床中，C轴回转所绕的直线轴代号为
A）X或 P B）Z 或 W C）Y 或 R D）Y 或 Q
75．机械制造中，计算机辅助制造（CAM）的主要应用方面包括
A）手工编程、刀具选择、质量控制 B）工件准备、程序编制、质量控制
C）加工编程、过程仿真、质量检测 D）工件准备、生产控制、质量控制
76．数控机床中，主轴以 300r/min 顺时针方向旋转的程序段是
A）G96S300 B）M03S300 C）G96F300 D）M04S300
77．企业管理自动化的核心是
A）作业自动化 B）办公自动化 C）通讯自动化 D）信息自动化
33
职业发展与继续教育
78．编制数控机床加工程序时，程序代码 S250 的数值单位是
A）m/min B）mm/min C）mm/r D）r/min
79．现代数控机床与外置设备之间的连接电路，最常用接口是
A）RS-485 B）DTR C）RS-232 D）USB
80．下列功能中 ,属于 M功能的是
A）直线插补和刀具直线位移 B）切削液开停和程序暂停
C）换刀和程序结束 D）加减速和准停
二、简答题（每小题 5分，共计 40分，请将答案写在答题纸上）
81．图示轴类零件，补充标注形位公差：① φ32h6 圆柱面对两 φ20js6 圆柱面公共轴线的圆跳动公差 0.02。
②两 φ20js6 圆柱面的圆度公差 0.005。③ φ32h6 左、右两端面对两 φ20js6 圆柱面公共轴线的端面圆跳动公
差 0.02。
82．低倍检验可以用于检查铸钢件的哪些缺陷。
83．下图所示是什么液压回路？说明 a和 b是什么元件及其在回路中的作用。
84．在调试氩弧焊焊接不锈钢构件工艺参数过程中，不锈钢焊缝表面分别呈现出表中所示的三种色泽，请
分别填写氩气保护焊缝的效果：好，较好，不好。
不锈钢焊缝表面色泽 红灰色 银白、金黄色 黑色
焊缝被保护效果
机械工程师资格认证工作通讯
34 2015 年第 2期总 38 期
85．下图为在车床上车削工件端面示意图，试标出刀具的前角 γo、后角 αo、主偏角 κr、副偏角 κ′r 和刃倾角
λs。
86．精车图示轧辊外圆，已知刀具寿命（耐用度）经验公式为：T= （min）。若给定背吃刀量
ap=1mm，进给量 f =0.5mm/r，要求切削过程中不能换刀，试确定允许的最高切削速度。
87．依据我国知识产权法说明，在完成本单位设计任务和个人接受其他单位委托的设计任务过程中的发明
创造，在申请专利时设计人应分别享有哪些权利。
88．下图是一种简易检验圆柱滚子轴承径向跳动的示意图，要求写出图中所示各代号件名称，并说明检测
过程和误差值如何评定。
35
职业发展与继续教育
2014 年 11 月机械工程师资格考试
综合素质与技能（第二单元）(共 80 分）
注意事项：
1．第二单元包含简单应用题和综合应用题两种题型，共 80 分。考试时间为 180 分钟。简单应用题和综合
应用题均为选做题，请考生按要求选做。
2．请考生用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上。答卷前将密封线内的项目填写清楚。
简单应用题（一至六题，共 6题，从下列中选 4道作答，每题 10分，共计 40 分）
一、说明下列零部件所采用的热处理工艺、最终热处理后的金相组织、力学性能特点，填写在表中。
零部件名称 主要热处理工艺 最终热处理后的金相组织 力学性能特点
20CrMnTi 汽车齿轮
65Mn 螺旋弹簧
40Cr 传动轴
二、指出图示轴系结构设计中的错误，在错误之处标出数字作记号，并说明是什么错误。
机械工程师资格认证工作通讯
36 2015 年第 2期总 38 期
三、指出图示焊接构件结构工艺性缺欠，并绘出相应的改进设计图样。
结构工艺性缺欠 改进设计图样
MM
四、下图所示零件，有关轴向尺寸加工过程如下：1）精车A面（车平）；2）精车B面，保证A、B面距离尺寸A；
3）精车 C 面，保证 B、C 面距离尺寸 mm；4）掉头，以 C 面定位精车 D 面，保证 C、D 面距离尺寸 A4
＝ 8±0.05mm。试用尺寸链极值法确定工序尺寸 A及偏差。
五、试分别指出表中所示机械设备零部件磨损失效的主要类型。
机械设备零部件名称 磨损失效的主要类型
挖掘机斗齿
化工厂机械设备
车床主轴箱传动齿轮
球磨机衬板
润滑油失供的重载汽车变速箱齿轮
六、采用数控车床车削图示轴类零件φ60外圆时，用绝对坐标编程的程序如下，请改正该程序中的错误（要
考虑进刀空刀位）。
N10 G90 G54 X100 Z150
N20 G00 M03 X70 Z102 S200
N30 G04 X60 Z-2 F1.5
N40 G00 X64 Z6
N50 G00 X90 Z120 M05
N60 M03
8±0.05
37
职业发展与继续教育
综合应用题（七至十二题，共 6题，每题 20分，从中选 2道作答，共计 40分）
七、下图为直齿圆柱齿轮减速器输入轴结构设计原理图，根据所给参数计算轴的直径并绘制装配图。
设计参数：输入轴功率 3kW，轴转速 100r/min，齿轮齿数 34，齿轮模数 3，齿轮宽度 b=70mm，大带轮直径
240mm，A 型三角带，带根数 3，常数 C=115。
八、A、B两种铸钢件的有关特征及参数如下表所示：
铸钢件 单件质量（kg） 最小壁厚（mm） 形状特征力学性能
生产批量（件/年）屈服强度（MPa） 抗拉强度（MPa)
A．重机变速箱体 2000 20 中等复杂 ≥ 200 ≥ 400 280
B．增压器叶轮 5 2 十分复杂 ≥ 535 ≥ 720 3 万
请回答：
（1）两种铸件各应采用何种牌号的铸造合金；
（2）两种铸件各应采用何种铸造工艺；
（3）两种铸件材质的化学成分主要有哪些差别；
（4）两种铸件材质中哪种淬透性好，为什么。
九、冲压件形状尺寸如图所示，材料为 Q235 钢板，
板厚 t =0.5mm；生产批量 2 万件。规定凸、凹模双边间隙
为 Zmin=0.04mm，Zmax=0.06mm，制造偏差取 ±0.012mm，4
个 φ6 小孔为精度 IT12 级，磨损系数取 x=0.75；φ30 外
形为 IT14 级，磨损系数 x=0.5。试：1）回答有几种可
选用的冲裁工序；2）分析该零件应选用的冲裁工序；3）
计算冲裁凸、凹模刃口尺寸。
十、图 a 所示钻模，用于加工图 b 所示套筒的径向
孔 φ8H10，要求保证加工孔轴线与 φ32H7 孔轴线垂直相交及加工孔轴线至左端面距离尺寸 32，试：1）在图
中 2 处“？”号处标注出适当的配合符号。2）说明夹具装配过程，并填写在表 1 中。3）如何检验钻套 φ8
机械工程师资格认证工作通讯
38 2015 年第 2期总 38 期
孔轴线与心轴 φ32 外圆轴线相交误差（画出检验示意图）。
技术要求1. 心轴 φ32 ？外圆轴线与夹具
底面平行，误差不大于 0.03。
2. 钻套 φ8 ？孔轴线与心轴
φ32 ？外圆轴线垂直相交，误
差不大于 0.05。
1－夹具体；2－钻模板；3－螺钉；4－圆柱销；5－心轴；6－工件；7－钻套；8－开口垫圈；9－螺母
图 a 图 b
表 1
序号 装配操作
十一、某汽车厂的生产类型为大批量流水线生产。试述：（1）灰铸铁缸体、缸盖铸件的合宜造型及制芯工
艺及装备及热处理工艺；（2）车身底漆和面漆的合宜涂装工艺及装备；（3）铸造车间及涂装车间的主要
大气污染物（至少写出一种）及有效的污染治理方法和设备措施。
十二、在卧式车床上，由前、后顶尖定位加工光轴，若尾架顶尖相对于头架顶尖出现偏摆，试说明：
1）该情况会引起何种加工误差及如何测量；
2）如何检测前、后顶尖之间的偏摆，并画出检测示意图。
39
各地工作动态
2015 年 6 月 6 日，北京理工大学珠海学院机
械与车辆学院成功举行了 2015 年第一次见习工业
工程师资格考试，来自我校和吉林大学珠海学院的
共 63 人参加了考试，机械与车辆学院包凡彪副院
长到考场进行了巡视，整个考试过程秩序井然。
见习工业工程师资格认证工作由中国机械工程
学会组织实施，主要针对企业初级技术及管理岗位的
人员和大学工业工程、机械以及相关专业的高年级学
生，每年6月和 12月各组织一次考试，考试合格并
符合规定的条件，即可获得由中国机械工程学会颁发
的见习工业工程师资格证书。该证书证明持证人达到
了该专业技术资格所应具备的相关理论知识和专业技
见习工业工程师资格考试是对工业工程专业的
毕业生和工业工程初级从业人员专业综合能力的检
验，具有较高的权威性，是推动高校工业工程专业
建设的有力途径。2015 年 6 月，西南科技大学考点
共接受 83 名考生的报名，顺利组织了本次见习工
业工程师资格认证考试工作。
一、考试宣传和报名
本考点以本校本专业为依托，主要向高年级在
校本科生进行了考试相关信息的宣讲和考试动员。
同时，通过网络向社会发布了考试报名信息，并由
专人提供了社会报名咨询服务。在考试报名工作中，
考点对考生的报名信息进行了多次核对，以确保考
生信息的完整性和正确性。
二、考试组织情况
本考点严格按照考试文件要求对本次考试进行
了组织，在明显位置悬挂横幅、张贴考查标识和考
场须知，安排五名监考人员严格控制考场纪律。总
体而言，考试环节组织严密，考场严肃规范。
北京理工大学珠海学院举行2015年度第一次见习工业工程师资格考试
西南科技大学举行 2015 年度第一次见习工业工程师资格考试
三、不足及展望
本次考试的宣传对象以在校本专业高年级学生为
主，未来可扩大宣传范围，加强宣传力度。以四川省机
械工程学会工业工程分会为依托，在四川省内各高校和
企业中进行考试宣讲，进一步提高见习工业工程师资格
考试在省内的影响力和权威性，为更多的专业从业人员
提供培训和考试平台，满足各群体的认证需求。
考试的组织过程中，本考点为考生提供了较细
致的服务，但在一些细节上还需要进一步提高服务
质量。在以后的工作中，要继续以考生为中心开展
服务工作，将服务做细做实。
另外，在整个考试组织和服务的过程中，应进
一步加强与北京考试中心的交流和沟通，及时汇报
工作的动态，传达考试中心的指导意见。
未来本考点拟加强和其他考点的交流，学习其
他考点的先进经验，不断总结，持续改善，为提高
整体组织和服务水平努力！
（西南科技大学考点供稿，杨芳燕，2015.6）
能，可作为企业选用人才的重要参考依据。
我校机械与车辆学院今年 3 月设立全国见习工
业工程师考试培训机构，成为目前全国独立学院中
和珠三角地区唯一获此授权的考试培训机构。为鼓
励在校生积极备考，学院开设了《设施规划与物流
分析》和《质量管理》二个模块的培训课程，并对
总成绩位列前 10% 的考生予以奖励。
目前考试已顺利结束，参加本次考试的学生均
为 2016 年应届毕业生，通过考试的考生将于 9 月
拿到见习工业工程师资格证书。
（北京理工大学珠海学院考点供稿，周大伟，
2015.6）
机械工程师资格认证工作通讯
40 2015 年第 2期总 38 期
山西省机械工程学会召开八届五次常务理事扩大会议
山西省机械工程学会八届五次常务理事扩大会
议于 2015 年 6 月 17 日在太重集团榆次液压工业有
限公司召开。学会八届常务理事、理事、联络员等
共计 103 人参加了会议。
会议由姚建社副理事长主持，太重集团榆次液
压工业有限公司刘伟林书记、陈群立副总出席了会
议，刘伟林书记向与会代表介绍了公司的发展情况，
希望学会与企业之间进一步加强交流、沟通与合作，
共同为山西省机械工业的发展作出贡献。
会上，李玉贵秘书长通报学会 2015 上半年的
工作情况及下半年的工作安排，重点通报学会开展
“数控一代”工作的进展情况。“数控一代”工作
是今年学会工作的重中之重，它的运作成功将对山
西省装备制造业的转型发展提供示范样本，对帮助
团体会员单位争取政府部门的支持和专家帮助企业
转型发展起到非常好的作用。
今年以来，“数控一代”推广示范工程得到了
山西省领导的充分肯定，得到了省科协、省科技厅
的大力支持。学会组织人员协助科技厅高新处完成
了“数控一代轨道交通重型装备产业创新链”的调
研报告。9 月，“数控一代”机械产品创新示范推
广工程推进会将在太原召开，届时将邀请中国工程
院院长、中国机械工程学会理事长周济院士作专题
报告，并将进行“数控一代”案例集（山西卷）的
首发仪式，一些专家也将莅临太原为企业出谋划策，
推动山西省的装备制造业转型发展。
中国机械工程学会、山西省科协、山西省机械
工程学会共同组织实施的“数控一代”助力工程已
经启动，选择了太原通泽重工有限公司和长治锻压
机械制造有限公司两个单位做为试点，近期将组织
院士专家团队与企业进行对接活动，为企业产品数
控化问题提供技术支持，试点成功后，将在全省机
械行业逐步扩大示范区。
李玉贵秘书长还就学会开展的安全生产标准化
咨询评审服务、机械工程师资格认证、《机械管理
开发》杂志存在的问题以及学会自身建设等方面的
工作进行了汇报，希望各会员单位、各专业委员会
和广大会员为学会的发展共同努力。
刘春林副秘书长传达了“2015 年继续教育工
作会议和第十二次机械工程师资格认证工作会议”
精神。该会议是贯彻落实党中央、国务院创新驱动
发展战略、推进学会承接政府职能、加强人才培养
而召开的一次重要会议。特别传达了中国科协学会
学术部改革发展处徐强处长的重要讲话精神，在当
前政府简政放权的大好形势下，中国科协已经积极
行动，就承接资格认定方面的政府职能与国家人社
部进行了面对面的沟通，已经有了初步的进展。希
望学会系统进一步提升能力，夯实基础，为承接更
多政府职能做好充分的准备。
会上大家观看了中国机械工业联合会于清笈副会
长的讲话录像。于清笈副会长通过2014年全国机械
工业经济运行的一系列数据，说明机械工业也已经进
入经济发展的“新常态”，并用国外的一些具体事例
说明当前我国制造业通过实施数字化、网络化、智能
化进行转型发展的重要性，只有这样才能使我国真正
走上制造强国之路。王铁副理事长就德国“工业4.0”
和“中国制造2025”的概念为大家做了进一步的阐述。
针对“数控一代”示范推广工程，王守信监事
长提出了具体要求，强调山西省数控一代机械产品
创新应用示范工程是国家科技部推出的数控一代机
械产品创新应用示范工程项目的重要组成部分，做
好该工程的推广示范是省学会的重点工作之一 , 也
是体现学会为企业服务真正落到实处的重要任务。
希望各团体会员单位高度重视，要抓住政府支持的
大好时机，在“数控一代”推广示范工程中有所作为，
为企业的转型发展做出贡献。在研讨交流阶段，学
会副秘书长石万坤高工、经纬榆次分公司韩丹副总、
太原理工大学王文先教授等六位代表分别就如何做
好学会工作、如何做好“数控一代”推广示范工程
以及各单位工作的自身特点等进行了发言。会议气
氛活跃，代表们积极踊跃发言。
下午，与会代表在陈群立副总的陪同下参观了
公司产品展览室以及新厂区的四个生产车间和工作
现场。期间，代表们表现出了极大的热情和兴趣，
纷纷赞誉太重榆液现代化的生产模式，希望公司在
改革中进一步储备能量，再铸辉煌，成为液压件行
业的排头兵。
（山西省机械工程学会 2015.6）
41
各地工作动态
陕西省第六届工业工程改善创意竞赛举行
由陕西省机械工程学会主办，西北工业大学
承办的陕西省第六届工业工程改善创意竞赛决赛于
2015 年 6 月 14 日上午在西北工业大学正禾宾馆顺
利举行。
陕西省工业工程改善创意竞赛是面向全省在校
本科生及研究生的创新实践活动，也是陕西省机械
工程学会的品牌项目。在陕西省科协、学会、省内
高校各级领导、同仁的大力支持下，陕西省工业工
程改善创意竞赛已经逐步发展为陕西省 985、211
院校认可的本科生、研究生参加的省级学科竞赛，
目前涵盖陕西省开设工业工程专业 95％的大专院
校，在陕西省乃至全国都具有广泛影响力的品牌赛
事。
第六届竞赛的主题是：为创新护航，为创业助
力。本次竞赛历时 3 个月，先后经历竞赛启动、竞
赛宣讲、高校初赛、高校决赛、作品网评、现场答
辩等 6 个环节。本次竞赛共有来自西安交通大学、
西北工业大学、西安电子科技大学、华南理工大
学、广东工业大学等20所高校的300余支代表队，
1200 余名师生参加了各级比赛。最终，评选出前
20 强进入决赛答辩环节。答辩环节，各参赛队伍
充分展示了当代大学生的风采，自信地展示了各自
的工业工程创意改善作品。参赛作品视角广阔、内
容丰富、创意新颖、设计合理，改善涉及工业、农
业、交通、旅游、食品、环保、通信、校园等诸多
领域，改善方案涉及服务流程改善、产品设计、创
意设想等方方面面，特别是将工业工程中改善意识、
改善手法和改善工具与实践应用紧密结合，得到评
委老师的认可和好评。评审专家在方案立意、方案
扩展以及后续持续改善等方面提出了建设性的修改
意见。
经过评委组现场评审打分，西北工业大学《吃
喝玩乐省心宝》和西安交通大学《西安双特公司快
速换产改善方案》获得特等奖，《易流公司智慧物
流车货匹配平台构建》等6件作品获得一等奖，《带
烘干除菌新型拖把的创新设计》等 12 件作品获得
二等奖。
颁奖仪式在欢快的乐曲声中举行，嘉宾及评
委老师分别为获得特等奖、一等奖和二等奖的选手
颁奖。陕西省第六届工业工程改善创意竞赛圆满结
束。
（陕西省机械工程学会 2015.6）
机械工程师资格认证工作通讯
42 2015 年第 2期总 38 期
关于举办高校机械类专业实验实训设备与安全管理培训班邀请函（预通知）
各有关单位 :
高校实验实训环节承担着培养学生工程能力与
职业素质的重要任务。近年来随着我国高校学生数
量持续增长，各类实验实训基地也在不断扩展，实
验实训设备逐渐向自动化、数字化、精细化方向发
展。通过近十年来按国际实质等效的工程教育专业
认证标准对照检查，高校实验实训设备和安全管理
与规范化尚有差距。为使高校机械类专业能够按照
工程教育专业认证标准做好实验实训环节建设，提
升教师实验实训设备与安全管理水平及教育能力，
进而为提升学生工程能力、工程与社会责任、环境
与安全意识等方面的核心素质与能力创造良好的软
硬件条件，教育部高等学校机械类专业教学指导委
员会、中国机械工程学会特举办“高校机械类实验
实训设备与安全管理培训班”，以培养一批熟悉实
验实训与安全管理的高级专门人才。培训班将在成
都、昆明、大连举办 3 期，各单位有关人员可选择
参加。培训班由西南交通大学、昆明理工大学、大
连理工大学、北京机械工程师进修学院承办。培训
班邀请机械类专业认证委员会权威专家授课，并与
学员互动交流。现将有关事宜通知如下：
一、参加对象
高校实践教学负责人；机械类专业负责人、教
师；实验实训管理人员；设备维护和相关技术人员
等。
二、培训目标
通过课堂讲授、案例讲解、互动研讨、参观交
流等教学手段，使学员掌握实验实训基地的运行特
点、实验实训安全管理、实验实训设备综合管理、
典型实验实训设备管理、实验实训特种设备管理、
实验实训电气管理等的理论和方法。
三、主要培训内容
第一讲 高校实验实训概述
第二讲 实验实训安全管理
第三讲 实验实训设备综合管理
第四讲 实验实训典型设备管理
第五讲 实验实训特种设备管理
四、时间和地点
时间：第一期 8月 19-22 日（8月 19 日报到）
地点：成都
第二期 8月 22-25 日（8月 22 日报到）地点：
昆明
第三期 8月 28-31 日（8月 28 日报到）地点：
大连
报名截止日期：2015 年 7 月 31 日
五、培训费用及证书
1、培训费、资料费、证书费共 900 元 / 人，
食宿费用自理（会务组统一安排）。缴费可采用以
下方式：
（1）报到时面交费用，会后开具发票后寄送；
（2）培训前转账，开具发票。账户信息：
单位名称：北京机械工程师进修学院
开户银行：工行百万庄支行
银行账号：0200001409014423479
2、学习结束后，在承办单位监督下对学员进
行考核，并对合格者颁发结业证书（请带一寸照片
一张）。
六、报名方式
请参加培训班的同志提前安排好工作，填写好
报名回执，邮件反馈至报名联系人。报名处收到报
名回执后，将在开班截止日期前按报名先后顺序发
送《培训班正式通知》，详告具体行车路线、学习
43
信息交流
地点等事项。
七、联系人
成都
联系人：廖智君 缪云
联系方式：13881725316，18910737186
QQ：178601688
昆明
联系人：刘孝保 伞红军 郑梦娇
联系方式：18213503880
13577194028
13488672667
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大连
联系人：袁风 顾梦元
联系方式：（0411）84709857 15901070685
QQ：287739517
中国机械工程学会
2015 年 6 月 10 日
委员会副主任，第五届国家 863/CIMS 专家，天津
市先进制造及自动化技术专家委员会委员。主要研
究方向：管理科学与工程、系统工程、工业工程、
物流工程。
张根保
重庆大学教授，机械制造专业博士生导师，
重庆大学机械设计制造研究所所长。国家科技成果
奖会审专家、教育部科技成果奖会审专家、国家自
然科学基金委会审专家。目前主要从事质量管理和
数控装备可靠性等方面的研究，是国内众多企业的
顾问专家或总经理助理。先后获省部级科技成果一
等奖一项、二等奖两项，在国内外发表高水平论文
400 余篇，出版专著和全国统编教材 11 本，培养研
究生 100 余名。
简桢富
中国机械工程学会工业工程专家、台湾亚洲
大学副校长兼管理学院院长、台湾新竹清华大学讲
座教授、天津大学管理科学与工程特聘兼职教授、
北京清华大学工业工程系客座教授， 现任台积电
（tsmc 世界最大的晶圆制造服务公司）顾问，成
为台积电第一个从大学聘请的学者，参与企业多项
策略项目规划与经济分析，并设计「龙卷风图」作
为台积电「成本龙卷风计划」之核心管理工具。
已有多项国际发明专利及多项技术移转成果，理论
的创新带来并获得丰厚生产效益，受到各界专家的
好评。
马清海
SMC 中国有限公司副总经理，日本产业训练协
会 TWI（企业班组长技能训练）（JI、JR、JM）授
证讲师，长期从事机械制造业生产管理，熟悉工业
工程应用，精通 TPS、擅长精益生产推进。在 SMC
企业的精益管理和企业升级中，应用精益管理思想，
进行新设分厂扩容改造。主要研究方向：精益管理
SMC 应用、人力资源优化、流程优化设计。
李维谦
甘肃省机械工程学会副理事长、中国机械工程
学会工业工程分会委员、天水星火机床有限公司董
事长、总经理兼总工程师，中国首批英国特许工程
师。兰州大学管理学院兼职 MBA 导师，兰州理工大
董事会董事、兼职教授。曾使所领导的企业从一个
濒临破产的企业一跃成为我国机床工具行业的重点
骨干企业之一，并成长为我国生产大型数控车床、
大型卧式车床的主导厂，缔造着融入世界的机床品
牌传奇。
（上接第 45 页）
机械工程师资格认证工作通讯
44 2015 年第 2期总 38 期
各有关单位：
为了推进工业工程的发展，扩大工业工程在企
业的应用，产学研结合，促进工业工程人才培养，
中国机械工程学会及其工业工程分会定于 2015 年 8
月 1 日～ 3 日在甘肃省兰州市举办《第十二届工业
工程应用与推广及人才培养研讨会》。会议由甘肃
省机械工程学会、兰州理工大学、北京机械工程师
进修学院承办，天水星火机床有限责任公司、兰州
长城电工股份有限公司、兰州大成科技股份有限公
司协办。
一、会议内容 1. 工业工程应用报告
1）工业工程与创新
2）工业工程与大数据应用案例分析
3）IE 技术在 SMC 精益制造中的应用
4）工业工程在制造业中的应用及案例分析
2. 企业座谈会
1）工业工程专家与企业人员就企业存在的问
题进行交流探讨
2）从工业工程的视角观察并提出解决问题方案
3. 企业参观与实地考察
二、参会人员 全国高等院校从事工业工程与工程管理及相关
专业的高校教师，IE 专家、学者，企业高管及相关
工程技术人员、管理人员。
从事机械制造业、汽车制造业、石油、化工、
轻工业（家用电器）、国防工业系统等行业及民营
企业的领导、现场管理部门经理人、项目负责人。
三、会议时间及地点会议时间：2015 年 8 月 1日报到，8月 2日～
3 日研讨、交流及企业参观考察
会议地点：甘肃天源温泉商务大酒店
酒店地址：甘肃省兰州市七里河区体育街 215
号
《第十二届工业工程应用与推广及人才培养研讨会》邀请函
四、乘车路线
1. 兰州火车站：步行 220 米乘 6 路或步行 260
米乘 118 路到天源温泉酒店站下车即到。
打车费用大约 20 元左右。
2. 兰州中川机场：乘机场大巴到兰州东方大
酒店（火车站附近），再转乘 118 路或 6 路到天源
温泉酒店站下车即到。打车费用大约 140 元左右。
五、报名、咨询与收费报名联系人：顾梦元
电话：15901070685
崔磊 电话：13909490139
李建国 电话：13820510886
会议费：
7 月 20 日前通过汇款缴费可享受优惠价：
1600 元 / 人（食宿自理），学会团体会员单位、会
员以及见习工业工程师培训机构 1500 元 / 人。
会议现场缴纳现金：1800 元 / 人，学会团体
会员单位、会员以及见习工业工程师培训机构 1700
元 / 人。
账户信息：
开户银行：中国工商银行北京百万庄支行
单位名称：北京机械工程师进修学院
银行帐号：0200001409014423479
为了做好会务工作，请参加会议的同志务必于
2015年 7月 20日以前将会议费汇入指定账户，并将
会议回执通过邮件发送至会务组，以便安排会务事宜。
我们诚挚邀请企业、高等院校、各行各业的工
业工程同仁出席会议，并就工业工程在企业中的应
用、教学与实践、企业工业工程人才需求等问题进
行研讨。
二〇一五年五月二十日
45
信息交流
教育部高等学校工业工程类专业教学指导委员会中国机械工程学会及工业工程分会
高等学校工业工程专业 2015 年暑期教师培训班通知
各高等院校及有关单位：
自 1990 年国家教育部批准工业工程本科专业
招生以来，中国的工业工程高等教育就步入了发展
的快车道。截至 2015 年，全国开设工业工程专业
的院校已经达 200 余所，为国家培养了数十万计的
工业工程专门人才，并为我国工业工程发展与应用
做出了突出贡献。
为了提高工业工程主干课程的教学质量和教师
的科研实操能力，满足社会复合型、应用型人才的
需求，加紧建设高水平教学科研型、教学应用型师
资队伍乃当务之急。因此，教育部教学指导委员会
作为教育部领导下的专家组织，联合中国机械工程
学会及工业工程分会，将于 2015 年 8 月 1 日 -3 日
在甘肃省兰州市继续举办教师培训班。
本培训班将有针对性的邀请工业工程领域具有
丰富教学和实践经验的专家、学者讲学，致力于提
高工业工程及相关专业的教学、科研水平，促使高
校人才培养与企业需求的有机结合。
经过培训并达到培训要求的教师，将统一发放
由教育部高等学校工业工程类专业教学指导委员会
和工业工程分会联合签发的培训证书。
主办单位
教育部高等学校工业工程类专业教学指导委员
会、中国机械工程学会及工业工程分会
承办单位
北京机械工程师进修学院、 兰州理工大学
协办单位
天津大学管理与经济学部、 重庆大学机械学院
培训对象
全国高等院校从事工业工程与工程管理及相关
专业的高校教师。
一、培训内容1. 工业工程专业核心课程示范教学及研讨
1）质量管理课程教学安排及示范教学
2）提升学生创新思维应用能力交流与研讨
2. 工业工程应用实践教学
3. 典型企业参观考察
二、培训时间及地点培训时间：2015 年 8 月 1日报到，8月 2日～
3 日培训、交流及企业参观考察
培训地点：甘肃天源温泉商务大酒店
酒店地址：甘肃省兰州市七里河区体育街215号
三、报名、咨询与收费会务组联系人：顾梦元
电话：15901070685
崔磊 电话：13909490139
李建国 电话：13820510886
付萍 电话 :010-68799018
二〇一五年五月二十日
附件：授课讲师简介
齐二石
中国机械工程学会常务理事，中国机械工程学
会工业工程分会副主任委员，工业工程专家，教育
部高等学校工业工程类专业教学指导委员会主任委
员，天津大学教授、博士生导师、天津大学校学术
（下转第 43 页）
机械工程师资格认证工作通讯
46 2015 年第 2期总 38 期
各有关单位：
为落实国家中长期人才发展规划纲要，结合
专业技术人才知识更新工程实施，根据人力资源和
社会保障部《关于印发专业技术人才知识更新工程
2015 年高级研修项目计划的通知》（人社部函〔
2015〕94 号），经人社部批准并获全额资助，由中
国机械工业联合会主办，中国机械工程学会、河北
省机械工程学会承办的“现代制造节能减排技术与
企业能源管理高级研修班”将于 8 月在唐山举办。
现将有关事项通知如下：
一、研修内容及研修方式
（一）研修内容：
1. 绿色制造与节能减排；
2. 如何推进工业转型升级；
3. 企业节能减排管理；
4. 节能减排新机制新思路新方法；
5. 能效监控与故障诊断；
6. 典型节能技术简介；
7. 节能减排监督管理；
8. 行业节能减排技术；
9. 主要污染物排放控制技术。
（二）研修方式
以专家授课与考察交流方式组织研修。
二、师资配备 .
任教师资主要来自中国机械工程学会专家团队
和能源、环保领域专家，均为本领域国内知名学者、
专家，长期从事我国节能减排、环保、能源领域的
技术、管理、设备研发等工作，有丰富的实践经验
和独到的见解。
三、研修人员
（一）地方政府及主管部门节能减排技术及管
理人员；
（二）装备制造、钢铁、冶金、石化、建材、
关于举办现代制造节能减排技术与企业能源管理高级研修班的通知
电力等行业重点耗能企业分管节能减排技术、管理
人员；
（三）节能技术专业研究机构技术、管理人员，
以及相关大专院校教师；
（四）本期研修班人数：70 人。
四、研修时间和地点
（一）研修时间：2015 年 8 月 2 日 -7 日，8
月 2日报到
（二）研修地点：唐山宾馆
五、其他事项
（一）研修期间，研修人员的食宿统一安排，
不收取食宿费和培训费，往返交通费自理。报到时
请交 2 张 1 寸近期免冠照片（或随回执发电子版至
河北省机械工程学会）。
（二）研修班结束前，研修人员根据工作实际，
每人撰写并提交 1 篇与研修内容相关的论文或交流
材料。
（三）研修人员修完规定的课程，经考核合格
后，由人力资源和社会保障部专业技术人员管理司
颁发《国家专业技术人才知识更新工程培训证书》，
培训学时记入《专业技术人员继续教育证书》。
六、报名及联系方式
请各有关单位协助落实本单位参加研修的人
员。研修人员请于7月10日前将研修班报名回执（见
附表）发邮件或传真至中国机械工程学会及河北省
机械工程学会。
中国机械工程学会：
联系人：陈江、秦戎
电话：010-68799019、68799014、
13611232663
传真：010-68799050
E-mail: [email protected]
2015 年 6 月 10 日