Roteiro semanal

3º ano - Ensino fundamental I

Semana: 04/05 a 08/05

Língua Portuguesa

(4 aulas)

Aula 1 e Aula 2

Livro: páginas 78 a 81 (realizar durante a aula ao vivo do dia

04/05 - tarde e 05/05 - manhã);

Ditado (M/N antes de consoante e S/Z).

Aula 3 e Aula 4

Gramática: páginas 152 a 154 (realizar durante a aula ao vivo do

dia 07/05);

Escrever uma frase para cada palavra do ditado. Tente fazer

frases declarativas, interrogativas e exclamativas.

Matemática

(4 aulas)

AVISO IMPORTANTE: é imprescindível que os treinos das tabuadas

do 6 ao 9 sejam efetivas para que os alunos memorizem.

Aulas 1 e 2: multiplicação e divisão

Atividade em folhas para praticar a multiplicação e a divisão.

Uma parte da atividade será feita com a professora durante a

aula.

O restante, conforme indicado no arquivo, será feito pelo aluno

sozinho.

Aulas 3 e 4: multiplicação e divisão

Atividade em folhas para praticar a multiplicação e a divisão.

Uma parte da atividade será feita com a professora durante a

aula.

O restante, conforme indicado no arquivo, será feito pelo aluno

sozinho.

Inglês

(3 aulas)

Aula 1 – Unit Review.

Aula 2 – Sb pages 52 and 53.

Aula 3 – Conversation.

Ciências

(1 aula)

Faça a leitura da página 44;

Atividade do livro: exercícios 1 a 3 das páginas 45 a 47.

(Realizar as questões antes da aula ao vivo)

Geografia

(1 aula)

Unidade 2: O trabalho no campo;

Páginas 48 e 49.

(Faremos juntos durante a aula online)

História

(1º aula)

Livro páginas 142 (Durante a aula online construiremos o gráfico

após escutar a opinião de cada colega);

AVALIATIVO: página 143. – Seguir as instruções do livro.

Vocês podem utilizar imagens de revistas, internet, fotos ou fazer um belo

desenho.

Enviar a foto das duas páginas do livro para o email:

lorenaarl@hotmail.com (Até o dia 22/05 – 12 pontos).

Arte

(1º aula) Apresentações dos desenhos propostos.

Literatura

(1º aula)

VIDEOAULA comentando os capítulos “João Faz de Conta”,

“Miragens”, “O alfinete”, “A operação cirúrgica” do livro Reinações de

Narizinho. (Assistir antes da aula ao vivo);

Leitura dos capítulos: “O plano de Emília”, “O circo”, “Chegam os

convidados”, “O espetáculo”.(Será realizada durante a aula ao vivo. O

que não for cumprido deverá ser terminado sozinho);

ATIVIDADE AVALIATIVA sobre o livro a ser entregue via e-mail

(professoramariliadiniz@gmail.com) até o dia 22/05. Valor: 12 pontos.

Atenção: o trabalho deverá ser manuscrito e fotografado.

Redação

(1º aula)

1ª parte da ATIVIDADE AVALIATIVA sobre Fábula.

(Será realizada durante a aula ao vivo).

Math

(1º aula)

Using Doubles

Book pages 20 and 21;

(Todas as atividades serão feitas em aula).

Formação Moral

(1º aula)

Revisão dos capítulos de 1 a 10 do livro: A imitação de Cristo;

Folha anexa.

Atividade de Português 3º ano

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DITADO M/N e S/Z

1. camiseta

2. três

3. antigo

4. doze

5. sempre

6. ontem

7. feliz

8. fantasia

9. asilo

10. emburrado

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Gabarito

Livro: páginas 78 a 81 (será realizado durante a aula ao vivo).

• SE CA ZA MI NI SA

camisa

GU JU AR IZ JO IS

Juiz

1- a) Asa-delta e mentiroso.

b) Nariz.

c) * duas vogais

* no final da palavra

2-

a) asilo, casado, groselha, casulo e fantasia.

b) feliz, paz, cruz, surdez e capaz.

3- Grupo 1: talvez

Grupo 2: gentileza

Grupo 3: ensino

Grupo 4: granizo

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Não confunda!

diamante – toalha – lagarto – piada – delegado

tecido – domador – dente – tapete

Memória visual

IMPERATRIZ (verde)

CANSEIRA (roxo)

ASSOMBRADO (azul)

CRIANÇA (amarelo)

CASADO (vermelho)

DENTISTA (rosa)

CASAMENTO (vermelho)

IMPÉRIO (verde)

ASSOMBRAÇÃO (azul)

IMPERADOR (verde)

DENTE (rosa)

CAMPONÊS (laranja)

CRIANCICE (amarelo)

DENTADURA (rosa)

CAMPESTRE (laranja)

CANSAR (roxo)

CANSATIVO (roxo)

CAMPO (laranja)

CASAL (vermelho)

CRIANÇADA (amarelo)

SOMBRA (azul)

DESCANSO (roxo)

ACAMPAR (laranja)

Gramática: páginas 152 a 154 (será realizado durante a aula ao vivo)

1- risada fantasiado

cozinhar parafusar

pisada azedar

casebre atrasar

buzinar camiseta

2- a) saboroso

orgulhoso

carinhoso

poderoso

perigoso

preguiçoso

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b) Resposta pessoal.

Exemplo de resposta: Que bolo saboroso!

c) Resposta pessoal.

Exemplo de resposta: idoso, amoroso, raivoso e medroso.

3- pobreza delicadeza

certeza gentileza

magreza dureza

pureza moleza

4- É um leão vaidoso

que gosta de se mostrar.

Usa um topete enorme

e acha que vai abafar.

Atividade de Matemática – Praticando a multiplicação e a divisão 3º ano

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Praticando a multiplicação e divisão

1- Ivete colocou suas fotos em um álbum. Em cada página, cabem 7 fotos, e o álbum ficou com 125 páginas completas. Quantas fotos Ivete colou em seu álbum?

2- Helena ganhou R$ 230,00 do seu padrinho e Luís, seu irmão, conseguiu economizar 8 vezes esse valor. Quanto Luís economizou?

3- Júlia recebeu 6 notas de R$ 50,00 por um trabalho que fez. Quanto ela recebeu?

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4- Carlos comprou uma bolsa por R$ 105,00 e um sapato por R$ 48,00. Ele irá pagar essa compra em 3 prestações iguais. Qual é o valor de cada prestação?

5- Roberto comprou 4 camisas com preços iguais. Ele gastou R$ 164,00. Quanto custou cada camisa?

6- Marta pagou R$ 48,00 por 6 pares de meias. Quanto ela pagaria se comprasse

8 pares?

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7- COMPLETE a tabuada do 7 e resolva as operações.

7 x 0 =

7 x 1 =

7 x 2 =

7 x 3 =

7 x 4 =

7 x 5 =

7 x 6 =

7 x 7 =

7 x 8 =

7 x 9 =

7 x 10 =

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Para treino! Vamos conferir apenas os resultados nas aulas 3 e 4.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

Atividade de Matemática – Praticando a multiplicação e a divisão 2 3º ano

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Praticando a multiplicação e divisão 2

1- a) Para comprar 5 uniformes de futebol, foram gastos R$ 270,00. Qual é o preço de cada uniforme?

b) Para comprar esse uniforme, cada criança contribuiu com R$ 60,00. Quanto cada um deles receberá de troco?

2- Em uma escola havia 492 alunos. Foram matriculados mais 216. Todos foram distribuídos igualmente em 2 turnos. Quantos alunos estudam agora em cada turno?

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3- Para fazer doce para vender, Bruno comprou 7 sacos de frutas, com 85 mangas em cada um deles. Quantas mangas ele comprou?

4- Valéria comprou 8 caixas de bombons. Em cada caixa havia 36 bombons. Quantos bombons ela comprou ao todo?

5- Eduardo comprou 6 livros a R$ 62,00 cada um deles. Deu em pagamento 4 cédulas de R$ 100,00. Quanto ele recebeu de troco?

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6- COMPLETE a tabuada do 8 e resolva as operações.

8 x 0 =

8 x 1 =

8 x 2 =

8 x 3 =

8 x 4 =

8 x 5 =

8 x 6 =

8 x 7 =

8 x 8 =

8 x 9 =

8 x 10 =

© hi.school

Para treino! Vamos conferir apenas os resultados nas aulas 1 e 2 da próxima

semana.

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Peça ajuda aos

seus pais se não

entender o

significado de

alguma palavra.

Formação Moral 3º ano

Exercício de Revisão dos Capítulos de 1 a 10 do livro

A imitação de Cristo

Descubra a opção correta:

1) Por que devemos ser humildes e preferir imitar o Cristo?

a) Porque Ele é Deus e o que Ele nos ensinou nos evangelhos é a

verdade. Deus não se engana e não engana ninguém. Quem o seguir não caminhará nas trevas.

b) Para imitar o Cristo não é necessário deixar de lado as coisas que

nos afastam d’Ele. Devemos nos preocupar só com esta vida aqui na Terra e nos esquecer das coisas do Céu.

2) Devemos ter em nosso coração:

a) Muito conhecimento das coisas, porém pouca humildade.

b) Muita humildade e procurar estudar sem arrogância.

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3) O que traz mais sabedoria?

a) Ter a inteligência iluminada por Deus, para saber bem viver e treinar

as virtudes.

b) Estudar só para saber das coisas sem se preocupar em fazer o bem e a vontade de Deus.

4) É mais prudente:

a) Pensar antes de agir, pedir conselho e não ir logo acreditando em

tudo o que nos dizem.

b) Não pensar nas coisas que fazemos, não pedir ajuda ou conselhos e

ir logo passando para os outros aquilo que alguém nos conta.

5) Devemos ler a Bíblia:

a) Como um livro de ciências e não me preocupando com as

sequências.

b) Buscando a verdade que está por trás do texto, já que sei que está preocupada com o que o coração humano é capaz. Devo ler com humildade, simplicidade e fé.

6) Querendo muito alguma coisa que não é possível, devemos:

a) Fazer birra e espernear.

b) Controlar a nossa vontade e encontrar a paz.

7) Devemos colocar totalmente a nossa esperança:

a) Nas coisas (que podem estragar) e nas pessoas (que podem errar).

b) Em Deus primeiramente e depois em quem Ele nos mandou confiar

por amor.

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8) Devemos falar das coisas do nosso coração:

a) Para nossos pais, amigos verdadeiros e para pessoas sábias e

virtuosas.

b) Para qualquer pessoa.

9) Devemos obedecer:

a) Por medo e temendo que aconteça algo de ruim.

b) Por amor. Porque sei que Deus e meus pais querem o melhor para

mim. Sei que desobedecendo não imito o Cristo e escolho assim muitos males para mim.

10) As conversas desnecessárias:

a) Me fazem perder tempo de estudo, de oração e de ajudar em casa.

Devemos falar sobre coisas boas e edificantes.

b) Elas não fazem mal, podemos ficar nelas todo o tempo que

quisermos, “bajulando” uns aos outros sem nos preocuparmos com as nossas responsabilidades.

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Gabarito

1) A

2) B

3) A

4) A

5) B

6) B

7) B

8) A

9) B

10) A

Atividade avaliativa de Redação 3º ano

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CRIANDO UM NOVO FINAL PARA UMA FÁBULA

Esta atividade será realizada durante as aulas online (Manhã: 08/05 e 15/05;

Tarde: 05/05 e 12/05). Após a finalização, o trabalho deverá ser fotografado e enviado

pronto, até o dia 22 de maio, para o e-mail professoramarilia@gmail.com.

Valor: 12 pontos.

Gentileza colocar no assunto do e-mail: Atividade de Redação 3º ano (nome da

criança).

Você estudou várias características de uma fábula e viu também que esse

gênero pode apresentar versões diferentes. Agora, crie um final e uma moral diferente

para uma fábula que você irá escolher.

Planejando

• Primeiro, escolha uma das fábulas a seguir.

A assembleia dos ratos

Era uma vez uma colônia de ratos, que viviam com medo de um gato.

Resolveram fazer uma assembleia para encontrar um jeito de acabar com

aquele transtorno. Muitos planos foram discutidos e abandonados. No fim, um

jovem e esperto rato levantou-se e deu uma excelente ideia:

− Vamos pendurar uma sineta no pescoço do gato e assim, sempre

que ele estiver por perto ouviremos a sineta tocar e poderemos fugir correndo.

Todos os ratos bateram palmas; o problema estava resolvido. Vendo

aquilo, um velho rato que tinha permanecido calado, levantou-se de seu canto

e disse:

− O plano é inteligente e muito bom. Isto com certeza porá fim à nossas

preocupações. Só falta uma coisa: quem vai pendurar a sineta no pescoço do

gato?

Moral da história: Falar é fácil, fazer é que é difícil.

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A raposa e a cegonha

Um dia a raposa convidou a cegonha para jantar. Querendo pregar uma

peça na outra, serviu sopa num prato raso. Claro que a raposa tomou toda a

sua sopa sem o menor problema, mas a pobre cegonha, com seu bico

comprido, mal pôde tomar uma gota. O resultado foi que a cegonha voltou

para casa morrendo de fome.

A raposa fingiu que estava preocupada, perguntou se a sopa não estava

do gosto da cegonha, mas a cegonha não disse nada. Quando foi embora,

agradeceu muito a gentileza da raposa e disse que fazia questão de retribuir o

jantar no dia seguinte.

Assim que chegou, a raposa se sentou lambendo os beiços de fome,

curiosa para ver as delícias que a outra ia servir. O jantar veio para a mesa

numa jarra alta, de gargalo estreito, onde a cegonha podia beber sem o

menor problema. A raposa, amoladíssima, só teve uma saída: lamber as

gotinhas de sopa que escorriam pelo lado de fora da jarra.

Ela aprendeu muito bem a lição. Enquanto ia andando para casa

faminta, pensava: “Não posso reclamar da cegonha. Ela me tratou mal, mas

fui grosseira com ela primeiro.”

Moral da história: trate os outros tal como deseja ser tratado.

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• Após escolher a fábula, anote a seguir os principais aspectos dela.

Personagens

Principais fatos

Desfecho / Final

Moral

(O ensinamento da fábula)

Agora, pense em um novo final para essa fábula. Lembre-se de que ele deve:

• Ser uma continuidade da fábula original, ou seja, deve dar

prosseguimento aos fatos narrados.

• Envolver os mesmos personagens, mas, se desejar, pode acrescentar

um novo personagem a história que ajude a dar um outro sentido ao final, isto é,

transmitir um novo ensinamento.

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Produzindo o final da fábula

Produza seu texto. Anote o título da sua fábula e escreva um ou dois

parágrafos da fábula original, dando continuidade aos fatos narrados. Esta parte deverá

ser feita em seu caderno de Redação.

➢ Escreva seu final de fábula mantendo o mesmo narrador da história original

escolhida por você.

➢ Se desejar, inclua diálogos entre os personagens. Nesse caso, lembre-se de

usar os dois pontos e o travessão para marcar as falas.

➢ Termine sua produção, criando e anotando uma nova moral.

➢ Para a sua atividade ficar mais caprichada, faça um belíssimo desenho da

nova fábula.

Atividade avaliativa Literatura 3º ano

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REINAÇÕES DE NARIZINHO

Responda as questões abaixo em seu caderno. Esta atividade deverá ser

manuscrita, fotografada e enviada, até o dia 22 de maio, para o e-mail

professoramarilia@gmail.com .

Valor: 12 pontos.

Gentileza colocar no assunto do e-mail: Atividade de Literatura 3º ano (nome

da criança).

1- Por que Dona Benta é a mais feliz das vovós? (1,0)

2- Narizinho deitou-se na grama e foi impedida de dormir porque duas “criaturinhas”

pararam para conversar em seu rosto. Quem eram? (1,0)

3- Por que o Príncipe Escamado condenou o Major Agarra a engolir cem pedrinhas

redondas? O que de fato ele engoliu? (1,0)

4- Qual o nome do doutor que fez Emília falar pelos cotovelos? (1,0)

5- Narizinho, ao comer uma jabuticaba, teve sua língua picada por um animal. Qual foi?

(1,0)

6- No capítulo Saudades, Rabicó enviou um bilhete para Narizinho pedindo ajuda, mas

ele não escreveu tudo certinho... Reescreva-o corretamente. (1,1)

7- Faça um desenho bem caprichado de como você imagina o vestido maravilhoso de

Narizinho. (1,0)

8- Qual animal do Sítio do Picapau Amarelo chamou a atenção do Príncipe Escamado?

(1,0).

9- Qual foi o desastre que envolveu a Tia Nastácia e a Miss Sardine? (1,0)

10- De qual personagem o Gato Félix disse que era cinquentaneto? (1,0)

11- Três objetos foram deixados para trás quando os personagens do mundo das

maravilhas voltaram para suas histórias. Quais eram eles? (0,9).

12- Quem ganhou o concurso de desenho realizado para saber como seria o irmão do

Pinóquio? (1,0)

Pesso-vos-lhe perdão da minha covardia. Tommíquesstá aqui amolando a phaca

pra me matttar. Tenha ddó deste infeliz, que se assina, com perdão da palavra,

criado amigo brigado Rabico.

Gabarito de Matemática 3º ano

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Gabaritos

Semana 04/05 a 08/05

Atividades em folhas das aulas 1 e 2

1- Ivete colou 875 fotos no álbum.

2- Luís economizou R$ 1.840,00.

3- Júlia recebeu R$300,00.

4- Cada prestação terá o valor de R$ 51,00.

5- Cada camisa custa R$ 41,00.

6- Marta pagaria 64 reais em 8 pares de meia.

7- 931 / 1.001 / 2.177

3.570 / 2.989 / 3.542

3.276 / 4.438 / 3.465

Divisões

a) 11

b) 9

c) 12

d) 69

e) 76

f) 119

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Atividades em folhas das aulas 3 e 4

1- a) Cada uniforme custa R$ 54,00.

b) Cada um receberá R$ 6,00 de troco.

2- Em cada turno vão estudar 354 alunos.

3- Ele comprou 595 mangas.

4- Valéria comprou 288 bombons ao todo.

5- Eduardo recebeu R$ 28,00 de troco.

6- 7 / 10 / 24 / 48 / 73 / 104

Multiplicações

1.824 / 1.024 / 2.728

1.064 / 1.144 / 2.488

4.080 / 3.416 / 4.048

3.744 / 5.072 / 3.960

Ciências 3º ano

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GABARITO

Livro de Ciências página 45

1) Em todas as situações ilustradas, há o risco de acidente com animais

peçonhentos: ao examinar direito onde estamos colocando as mãos

(no meio da pilha de madeira) ou os pés (no calçado deixado do lado

de fora de casa ou andando descalço no mato alto).

Para evitar esses acidentes, devemos usar luvas grossas e botas de

cano alto. Devemos também verificar os calçados antes de vesti-los e

olhar atentamente o local onde colocamos as mãos.

2) Serpentes exemplos: jararaca, cascavel, surucucu e coral-verdadeira.

Aranhas exemplos: aranha-marrom e aranha-armadeira.

Páginas 46 e 47

3) Espera-se que os alunos indiquem que aprenderam que os calçados (e

as roupas em geral) devem ficar bem protegidos e, antes de vesti-los,

devemos andar calçados.

Math 3º ano

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Using Doubles

Book pages 20 and 21 Let’s investigate 48 = (double) 3 × 8 1. (a) (b) (c) (d) 116 142 72 196 2. (a) (b) 24, 48, 96 40, 80, 160

3.

Number 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2× 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

4× 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40

8× 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80

Number 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3× 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30

6× 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60

12× 12 24 36 48 60 72 84 96 108 120

4. 52

104

5.

input output

4 8

9 18

18 36

16 32

input output

5 9

11 21

45 89

9 17

© hi.school

6. (a)The width is 4 squares and it is the 4th triangle number; the length is 5, which is 1 more than the triangle number. (b) … the dimensions of the rectangle are the triangle number × (1 + the triangle number) 7. Double the previous number and subtract 1 8. Learner’s own examples such as, 17 = (2 × 8) + 1 35 = (2 × 17) + 1

6. (a)

(b)

The width is 4 squares and it is the 4th triangle number; the length is 5, which is 1 more than the

triangle number.

… the dimensions of the rectangle are the triangle number × (1 + the triangle number)

7. Double the previous number and subtract 1

8. Learner’s own examples such as, 17 = (2 × 8) + 1 35 = (2 × 17) + 1