6. pengembangan model tutorial_2011

8/18/2019 6. Pengembangan Model Tutorial_2011

1/30

1

menuju pembelajaran

PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Pembentukan TimInti Pelatih TutorTTM-UT7-9 Maret 2011

1


2/30

2

menuju pembelajaran

PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Tujuan dan Keiatan

Tujuan! Menjelaskan apa" menapa dan baaimana

model tutorial#

Menembankan model tutorial#

Men$ajikan topik! Penembanan ModelTutorial

Keiatan!

%erbai Penalaman&pen$earan konsep!'()

Kerja Kelompok!

1# Meran*an Pen$ajian +,0)

2# .imulasi / diskusi kelas +,0)


3/30

3

menuju pembelajaran

PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Penertian Model Tutorial

Keranka konseptual $anmenambarkan prosedur $an

sistematis dalam menoranisasikanpenalaman belajar dalam keiatantutorial untuk men*apai tujuan tertentu

Mena*u pada model-modelpembelajaran


4/30

4

menuju pembelajaran

PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Pentinn$a Penembanan ModelTutorial

Kriteria Keberhasilan Tutorial!

penuasaan kompetensi olehmahasisa

keterlibatan mahasisa dalamproses men*apai kompetensi

Tutor keuruan! tutor merupakanmodel bai mahasisa dalammelaksanakan pembelajaran

Tutor harus mampu menembankanmodel tutorial $an menantan baimahasisa#


5/30

5

menuju pembelajaran

PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Komponen-komponen ModelTutorial

andasan Teori

Kompetensi $an diharapkan!

ampak instruksional ampak penirin

Materi

ankah utama

34aluasi Proses dan 5asil


6/30

6

menuju pembelajaran

PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Penelompokan Model

Tutorialasar Penelompokan&Penamaan!

Landasan Teori: (Konstruktivisme, Belajar Aktif,Koeratif!Kola"oratif, Kreatif#

Kemamuan!Tujuan!$asil Belajar: (%em"entukan%erilaku, Ber"a&i 'nformasi, %emea)an *asala),%enaaian Konse, Lati)an Keteramilan, dll#

%ola Ke&iatan +an& dominan: 'nkuiri, i&sa-, dll .amuran / Lain0lain


7/30

menuju pembelajaran

PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

%erbaai Model Pembelajaran

Model Konstrukti4isme Model Peme*ahan Masalah&.tudi Kasus

Model 6isa Model Kreatif / Produktif Model atihan Keterampilan Model .imulasi / %ermain Peran Model Pembelajaran ran easa


8/30

menuju pembelajaran

PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Model Konstrukti4isme

andasan Teori! .isa menkonstruksi idea

berdasarkan penalaman dan

interaksi denan sumber belajar 5asil belajar dapat ditampilkan

denan berbaai *ara#

ankah! rientasi" Penalian Idea"

8estrukturisasi Idea" plikasi Idea"8e4iu" Membandinkan#


9/30

menuju pembelajaran

PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Model Peme*ahan Masalah&.tudiKasus

Tujuan! Menembankan kemampuan analisis

dan meme*ahkan masalah&menambilkeputusan

Topik! n$ata dalam kehidupan $anmempers$aratkan peme*ahan masalah

34aluasi! proses kelompok dan hasilpeme*ahan masalah


10/30

1menuju pembelajaran

PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Model Peme*ahan Masalah&.tudiKasus

ankah-lankah!

Pendahuluan: orientasi pada masalah

Kegiatan Inti: Sajikan kasus (peristiwa yang mengandungmasalah untuk bahan diskusi/ analisis)

Pecahkan kasus dalam kelompok / secaraindiidual

Sajikan hasil kelompok/indiidual Kegiatan Penutup: !enindaklanjuti hasil

kelompok/indiidu"


11/30


PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Model 6isa +1

andasan Teori! belajar kolaboratif dan

aktif" sisa dapat belajar dari teman# Topik! dapat dipe*ah menjadi 2 : ' sub

topik Tujuan! menanamkan konsep melalui

kerja sama ankah! kelas dibai menjadikelompok $an terdiri dari ,-; oran#


12/30


PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Model 6isa +2

ankah-lankah!Kelompok #sal

#1$#%$#&$

'1$ '%$'&

1$ %$ &

#1$ '1$1

#%$ '%$%

#&$ '&$&

#1$ #%$#&

'1$ '%$'&

1$ %$ &

Kel" #hli$ p 1$ %$ &

Kel" #sal

I"

%"

&"

*" es/Pemantapan"


13/30


PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Model Kreatif dan Produktif

andasan Teori! %elajar aktif"konstrukti4istik" kolaboratif dankreatif#

Tujuan! kemampuan memahamiinformasi" meme*ahkan masalahdan dampak penirin! kerja sama"

disiplin" mandiri# Topik! dari bidan sosial" IP"

bahasa

34aluasi! proses dan hasil


14/30


PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Model Kreatif dan Produktif

+rientasi

,ksplorasi

Interpretasi

-e.Kreasi

ankah-lankah


15/30


PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Model atihan Keterampilan

andasan Teori!

Keterampilan han$a dapat dikuasaimelalui latihan lansun& penha$atan

Tujuan!

menuasai keterampilan tertentu+intelektual" sosial" motorik

%entuk! Teori :praktek +situasi n$ata

.imulasi

%ermain Peran


16/30


PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Model atihan Keterampilan

atihan

iskusi%alikan

atihan Ulan

PemahamanKonsep

Persiapanatihan


17/30


PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Model %ermain Peran

Tujuan!

Menha$ati situasitertentu dan bertindaksesuai denan situasitersebut

Topik!

Masalah dalamkehidupan sehari-hari


18/30


PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Model %ermain Peran

Men$ajikan dan membahassituasi

Men$iapkan permainan

%ermain

Menunkapkan penalaman

1

7

27

0

0

ankah-ankah


19/30


PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Model Pembelajaran raneasa

=iri-=iri!

okus: aplikasi konsep padamasalah nyata / praktis

#da kebebasanmengarahkan diri sendiri

Kadar keaktian tinggi

Kegiatan berman0aat


20/30


PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

atihan! Model Pembelajaran raneasa

Tujuan! Meme*ahkan masalah dalam pemberian kredit

Topik!

Pemberian Kredit

Keiatan! %erbai informasi tentan pemberian kredit Pen$ajian data tentan pemberian kredit Menidenti>kasi masalah pemberian kredit Menanalisis dan meme*ahkan masalah dalam

kelompok se*ara bertahap Presentasi hasil kelompok#

Penilaian! Proses diskusi dan hasil kelompok


21/30


PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

?aktor-faktor $an Perluipertimbankan

Kemampuan $an harus di*apaipeserta tutorial

Karakteristik materi

Karakteristik peserta tutorial

?asilitas $an tersedia

Kemampuan tutor


22/30


PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

ankah-ankah PenembananModel

Merumuskan kemampuan $an harusdikuasai peserta tutorial

Memilih dan menoranisasikan materi

Menidenti>kasi penalaman belajar

Menembankan alat e4aluasi


23/30


PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

=ontoh

Kemampuan!

menidenti>kasi danmenanalisis masalah

berpikir kritis dan bekerja sama

Materi!

- *ontoh-*ontoh masalah

- sumber untuk menemukan masalah

- lankah-lankah analisis


24/30


PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

=ontoh +lanjutan

Penalaman belajar!eksplorasi berbagai masalah secara indiidual$curah pendapat$ memilih masalah$ latihanmenganalisis masalah dalam kelompok$berbagi hasil kelompok

34aluasi!

ugas indiidual: menemukan dan menganalisismasalah


25/30


PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Kemampuan


26/30


PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Pembelajaran $an Mendidik

%erpusat pada sisa

Keiatan ber4ariasi

ampak instruksional dan dampak penirin Memunkinkan ter*apain$a tujuan utuh

pendidikan" penuasaan penetahuan" skills +hardand soft" sikap dan nilai" sesuai denan karakterbansa

34aluasi! men*akup authentic assessment


27/30


PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Tuas Indi4idual +10 menit

entukan kompetensi yang akandicapai oleh mahasiswa dalam tutorialmata kuliah yang menjadi tanggung

jawab #nda"

entukan materi yang akanmendukung tercapainya kompetensi

tersebut" entukan/pilih model tutorial yang

sesuai dengan kompetensi dan materiyang #nda kembangkan


28/30


PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Tuas Kelompok +,0 menit

iskusikan hasil tugas indiidual dalamkelompok mata kuliah serumpun"

Pilih salah satu hasil indiidual untukdikembangkan menjadi model tutorial"

Kembangkan model tersebut secara lengkap(dengan alokasi waktu)"

2asil kelompok akan dipresentasikan ataudipajang di kelas"


29/30


PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

2 0 1 1 2 0 1 1

Tuas Kelompok

. Kelas dibagi menjadi * kelompok (a3 1% orang)"

. Setiap kelompok bertugas:

1" !erancang penyajian: Pelaksanaan utorial

dalam Pelatihan (&43)"

%" !elakukan simulasi penyajian berdasarkanrancangan

pada butir 1 (%43)" Satu kelompokmenyajikan$

kelompok lain jadi tutor 5 pengamat"

. Setelah simulasi$ dilakukan diskusi kelas (143)


30/30


PA U - P P I L

I T GA S I S

PA U - P P I L I T

GA S I S

20112011

6. pengembangan model tutorial_2011

Documents