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Video Activities Capítulo 2A 25

Antes de ver el video

Actividad 1 What do you do every morning? In the table below, write at least five activities you do eachday. One has been done for you.

Por la mañana...

¿Comprendes?

Actividad 2Decide whether each statement about the video is cierto or falso. If a statement is false,rewrite it to make it true.

1. Raúl y Tomás están muy interesados en el programa de televisión.

2. Gloria recibe una llamada de teléfono.

3. Raúl y Tomás quieren participar en una obra de teatro.

4. Hay una emergencia en el teatro y Gloria necesita la ayuda de tres personasmañana.

Nombre Hora

Fecha

Realidades

VIDEO

Me despierto.

Answers will vary.

Falso, no dan nada interesante en la televisión hoy.

Cierto.

Falso, Raúl no quiere participar.

Falso, Gloria necesita la ayuda de dos personas esta noche.

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5. Tomás piensa que la experiencia puede ser interesante.

6. Tomás se ve mal.

7. Raúl tiene que lavarse la cara, cepillarse los dientes, ponerse desodorante yvestirse.

8. Los muchachos tienen cincuenta minutos para prepararse.

Actividad 3Write the appropriate word or words in the spaces provided.

1. Raúl no se quiere poner tanto _____________________.

2. Tomás pregunta: ¿Es necesario _____________________ los labios?

3. La señora de maquillaje pide _____________________ y _____________________ .

4. Esto fue idea de _____________________.

5. Tomás le dice a Raúl que la ropa de payaso (clown) no es muy _____________________.

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26 Video Activities Capítulo 2A

Nombre Hora

Fecha

Realidades

VIDEO

Cierto.

Falso, Tomás se ve bien.

Cierto.

Falso, tienen treinta minutos.

maquillaje

pintarme

un cepillo una toalla

Tomás

cómoda

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Video Activities Capítulo 2A 27

6. Según Raúl la obra va a ser _____________________ .

Y, ¿qué más?

Actividad 4Write four complete sentences to tell about your morning routine. Use the phrases in thebank. Follow the model.

me acuesto me duchome afeito me lavome baño me levantome cepillo

Cada día, me levanto a las 7 de la mañana.

Nombre Hora

Fecha

Realidades

VIDEO

Modelo

un desastre

Answers will vary.

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Actividad 5 Listen as a very frustrated mother tries to get her two teenage children, Luis and Catrina, outof the house on time to get to school. Each one gives her excuse after excuse. Look at thepictures below and match the number of the excuse you hear to each drawing. Write thenumber of the excuse on the line under the picture. You will hear each conversation twice.

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28 Audio Activities Capítulo 2A

Nombre Hora

Fecha

Realidades

AUDIO

Actividad 6Listen to people talking about an upcoming event in their lives. Based on the conversations,decide what event each person is getting ready for. Place a check mark in one box in eachperson’s row. You will hear each set of statements twice.

Una citapara iral cine

Unpartido

Unconcurso

Unaaudición

Unaboda

Unafiesta

Chucho

Gloria

Gabriel

Roberto

Dana

Marisol

2

E

1 3

5 6 4

�

�

�

�

�

�

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Audio Activities Capítulo 2A 29

Actividad 7Listen as a young model and her photographer describe a typical weekend photo shoot to amagazine reporter. They will mention specific activities that they do at particular times duringthe day. Write the time of day that the reporter and the model say that they do each thing. Becareful! Not all of the squares will be filled for both people. You will hear this dialogue twice.

Nombre Hora

Fecha

Realidades

AUDIO

La modelo El fotógrafo

6:00 A.M.

5:30 A.M.

5:45 A.M.

6:00 A.M.

6:15 A.M.

6:15 A.M.

6:30 A.M.

10:30 P.M.

9:45 P.M.

7:30 A.M.

7:45 A.M.

8:00 A.M.

8:00 A.M.

8:15 A.M.

8:10 A.M.

12:00 P.M.

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Actividad 8 Parents are sometimes surprised to learn from teachers that their children act differently atschool than they do at home. Listen to mothers, who are volunteering in the school today,as they talk to their children’s teachers. How do the mothers view their children? Accordingto the teachers, how are they acting today in class? Fill in the chart below with adjectives asyou listen. You will hear each dialogue twice.

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30 Audio Activities Capítulo 2A

Nombre Hora

Fecha

Realidades

AUDIO

Según la madre, ¿cómo es su hijo(a)?

Según el (la) profesor(a),¿cómo está su hijo en clase?

Ana Javier Laura Mateo Linda Joaquín

Actividad 9 Listen as Claudia’s father tries to sort out all of the items left at their home after his daughter’sfriend Laura spent the night. As you listen to the conversation, sort out which items belong toClaudia and which belong to Laura. Under each picture, write the first initial of the person theitem belongs to. You will hear this conversation twice.

estudiosao

seriareservado trabajadora tranquilo reservada ordenado

impaciente cansada enojado atrevida des-ordenado

aburrida

L C C L

LCLC

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Writing Activities Capítulo 2A 31

Actividad 10Write complete sentences to tell what the following people have to do each morning andwhat items they use while doing these activities. Follow the model.

Nombre Hora

Fecha

Realidades

WRITING

Pancho no tiene que arreglarse el pelo

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Modelo

Pancho Teresa and Lolis Juanita

Yo

Alicia Cristina Raúl

Answers will vary.

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Actividad 11Esteban is never able to get to school on time. Describe what he does each morning, usingthe pictures to guide you. ¡OJO! Some of the verbs are reflexive, while others are not. Thefirst one has been done for you.

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32 Writing Activities Capítulo 2A

Nombre Hora

Fecha

Realidades

WRITING

Primero, Esteban se levanta. Luego, se ducha. Se viste, se cepilla los dientes,

se peina (se arregla el pelo), come el desayuno y sale para la escuela. Llega

tarde.

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Writing Activities Capítulo 2A 33

Actividad 12 The people below are on vacation. First, complete the questions about them and their tripsby circling the correct verbs. Then, answer the questions in complete sentences.

1. ¿Dónde (es, está) Lola?

2. ¿De dónde (es, está)?

3. ¿Cómo (es, está) ella hoy? ¿Contenta?

4. ¿Cómo (es, está) ella? ¿Baja?

5. ¿Qué (es, está) haciendo en este momento?

6. ¿Dónde (son, están) los señores Obregón?

7. ¿De dónde (son, están)?

8. ¿Cómo (son, están)? ¿Perezosos?

9. ¿Cómo (son, están) hoy? ¿Tristes?

10. ¿Qué (son, están) haciendo en este momento?

Nombre Hora

Fecha

Realidades

WRITING

Está en la playa.

Está preocupada/nerviosa.

Es alta.

Está corriendo.

Es de Ohio.

Están en las montañas.

Son activos/atrevidos/deportistas.

Están contentos.

Están esquiando en las montañas.

Son de España.

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Actividad 13A. Think of the items you and your family members use every day. Which things are yours,which are theirs, and which are common to everyone in the family? Make a list of threeitems in each column.

Mine My family members’ Ours

B. Now, write a descriptive paragraph about what you and your family members do witheach of these items. Follow the model.

Yo me arreglo el pelo todos los días con el gel mío.

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34 Writing Activities Capítulo 2A

Nombre Hora

Fecha

Realidades

WRITING

Modelo

Answers will vary.

Answers will vary.

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