area de ciencias naturales y educaciÓn ambiental. …

AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN

AMBIENTAL. MALLA CURRICULAR EN MENTEFACTOS. (EDUCACION MEDIA. 2019).

PROFESOR: JACK VERA. = SEGÚN DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE.

= SEGÚN ESTÁNDARES CURRICULARES. = Según mi criterio para que los “mentefactos” queden completos.

Conocimientos

Habilidades

- Reconozco algunas propiedades químicas y físicas de algunos compuestos

orgánicos según sus grupos funcionales. - Describo algunas reacciones bioquímicas en el ser humano utilizando

adecuadamente el lenguaje científico.

COMPUESTOS ORGÁNICOS

8. Compuestos inorgánicos.

1. Estructura del “C” y formación de compuestos orgánicos. 2. Reacciones de identificación de

algunos compuestos orgánicos. 3. Propiedades químicas y físicas de

algunos compuestos orgánicos. (mecanismos de reacción).

4. Reacciones de equilibrio químico (generalidades).

5. Algunas reacciones bioquímicas en el ser humano.

6. Grupos funcionales. 7. Biocompuestos. (carbohidratos, lípidos y proteínas / respiración, fotosíntesis, combustión, digestión, cafeína, antibióticos, neuronas y electroquímica, flujo de materia y energía en los ecosistemas).

9. Compuestos químicos.

z

x

11º



Conocimientos Habilidades

- Reconozco prácticas que favorecen o atentan contra el equilibrio de los ecosistemas.

- Asumo responsabilidades proyectadas hacia un desarrollo económico sostenible.

(Ecosistemas intervenidos por

el hombre) ALTERACIONES

MEDIO AMBIENTALES

Ecosistemas no intervenidos por el hombre.

ECOSISTEMAS

(Capacidad de carga del Ecosistema). Desarrollo sostenible Eugenesia. Eutanasia. Pena de muerte. Sobrepoblación vs control natal.

1. Adaptaciones de los seres vivos a los ecosistemas.

2. Calentamiento global 3. Tala de árboles 4. Impacto en la biodiversidad 5. Maltrato animal 6. Tráfico ilegal de especies animales 7. Minería 8. Ganadería 9. Agricultura 10. Construcción de carreteras y ciudades

z

x

11º


- = SEGÚN ESTÁNDARES CURRICULARES. = Según mi criterio para que los “mentefactos” queden completos.

Conocimientos

Habilidades

- Identifico los componentes de un circuito eléctrico. - Dado el mal funcionamiento de un circuito eléctrico doy explicaciones razonables

sobre sus posibles causas a la luz de la ley de Ohm y del conocimiento sobre la estructura de un circuito eléctrico.

CIRCUITOS ELÉCTRICOS

10. C. E en serie. 11. C.E en paralelo. 12. C.E mixtos. 13. Caso electroimán.

1. Corriente. 2. Voltaje. 3. Ley de Ohm. 4. Componentes de un

circuito eléctrico: 5. Resistencias (diodos, leds,

bobinas toroides, transformadores…).

6. Carga eléctrica, campo eléctrico.

7. Campo magnético. 8. Campo electrostático.

Artefactos/máquinas.

Artefactos no eléctricos. z

x

11º

PROFESOR: JACK VERA.

= SEGÚN DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE.


Conocimientos

Habilidades

- Reconozco el papel de las ondas de luz y sonido en los contextos natural y tecnológico contemporáneos.

- Predigo el comportamiento de la luz y el sonido basándome en la teoría ondulatoria.

ONDAS

17. Formas de energía

13. E. Cinética. 14. E. Potencial. 15. E. Eólica. 16. E. Química.

11. Luz. 12. Sonido.

1. Reflexión. 2. Refracción. 3. Interferencia. 4. Difracción. 5. Polarización. 6. Longitud de onda. 7. Amplitud de onda.

9. Frecuencia. 10. Campo gravitacional.

z

x

11º




- Describo las propiedades químicas y físicas de los elementos de acuerdo con su ubicación en la Tabla Periódica.

- Describo las propiedades químicas y físicas de los elementos de acuerdo a su estructura atómica y a su configuración electrónica.

10º

ELEMENTOS QUÍMICOS

(Tabla periódica)

1. Propiedades físicas y químicas de los elementos.

2. Estructura atómica y enlace químico.

3. Energía nuclear.

6. Compuestos químicos.

7. Sustancias

4. Elementos de las familias representativas. (Grupos A). 5. Elementos de las familias no representativas. (Grupos B).

z

x




Conocimientos

Habilidades

- Interpreto adecuadamente el lenguaje científico de la Química en cuanto a algunos compuestos inorgánicos en contextos cotidianos y técnicos.

- Reconozco algunos compuestos inorgánicos en contextos cotidianos y técnicos.

COMPUESTOS INORGANICOS

11. Compuestos químicos

5. Óxidos. 6. Ácidos. 7. Hidróxidos. 8. Sales.

1. Nomenclatura IUPAC. 2. Estructura electrónica de

elementos en compuestos. 3. Fórmulas y ecuaciones químicas.

9. C. Orgánicos. 10. Biocompuestos. z

Ley de las proporciones definidas. Ley de las proporciones múltiples.

x

10º



Conocimientos

Habilidades

- Reconozco algunos tipos de cambios químicos (reacciones químicas) y algunos de los factores que pueden determinar su velocidad

- Interpreto correctamente las ecuaciones químicas en contextos cotidianos y técnicos.

- Calculo cantidades de productos y de materias primas (reactivos) en contextos cotidianos como el de la producción industrial

REACCIONES QUÍMICAS =

CAMBIO QUÍMICO

10º

Cambios de la materia

Cambios físicos.

1. Ecuaciones químicas. 2. Estequiometría (Ley de

la conservación de la masa y la carga, (relaciones molares).

3. Cinética química. Velocidad de las reacciones químicas (presión, temperatura).

4. Oxido – reducción. 5. Descomposición. 6. Neutralización. 7. Precipitación.

z

x


= SEGÚNN ESTÁNDARES CURRICULARES. = Según mi criterio para que los “mentefactos” queden completos.

Conocimientos

Habilidades

- Reconozco y argumento sobre las posibilidades de un mundo mejor basado (a) en los desarrollos biotecnológicos actuales.

- Asumo posiciones responsables con respecto a los avances biotecnológicos basándome en el respeto a la vida y a consideraciones éticas, legales y sociales.

10º

x

BIOTECNOLOGÍA 1. Aplicaciones en: - Salud. - Agricultura. - Producción de

energía. - Ambiente.

2. Impactos: - Bioéticos. - Legales. - Sociales. - Ambientales.

3.Fertilización asistida. 4. Clonación reproductiva y terapéutica. 5. Modificación genética. 6. Terapias génicas. 7. Transgénicos. 8. Microorganismos en la industria alimenticia.

11. Nanotecnología. 12. TICs (tecnologías de la información y las comunicaciones. 13. Tecnologías colombianas /Hipsometría – Caldas. 14. Control natal y prevención de ETS (enfermedades de trasmisión sexual).

9. Mutación, selección natural y herencia. 10. ADN y biodiversidad.

15. Tecnología - Lo artificial. - Transferencia tecnológica.

z



Conocimientos

Habilidades

- Relaciono a las leyes de Newton con el movimiento de los cuerpos en situaciones cotidianas.

MOVIMIENTO

10º

x

13. Mecánica como rama de la física

10. Inercia. 11. Reposo. 12. Equilibrio. 9. Estabilidad y centro de masa de un objeto.

6. Sistemas que conservan la energía: - 1ª Ley de Newton.

Movimiento rectilíneo uniforme (velocidad).

- 2º Ley de Newton. F = m x a. Ej: caída libre. Aceleración de la gravedad. Campo gravitacional. Masa vs distancia.

- 3º Ley de Newton. Acción y reacción.

7. Sistemas no conservativos de la energía: - Movimiento pendular. - Fricción. - Choques inelásticos. Ej: Billar. - Deformaciones. Ej: Resortes. - Vibraciones.

8. Mecánica de fluidos en los seres vivos.

1. Posición vs tiempo. (Punto de referencia).

2. Es producido por una sumatoria de fuerzas. (Suma de vectores).

3. Conservación de la energía mecánica.

4. Momento lineal. Impulso.

5. Transformación de la energía mecánica en térmica.

z



Conocimientos

Habilidades

- Predigo cuáles pueden ser los rasgos heredados por la descendencia de unos progenitores dados y la probabilidad y proporción de estos basándome en las leyes de Mendel.

- Reconozco y argumento sobre el mejoramiento en la calidad de vida de las personas y de otros organismos como los animales domésticos basándome en las leyes de la herencia biológica.

9º

x

REPRODUCCIÓN. HERENCIA BIOLÓGICA

(GENÉTICA).

Funciones vitales

Mitosis. 3. Meiosis. Fisión. Gemación. Esporulación. Esquejes. Injertos. Partenogénesis. Hermafroditismo. Reproducción sexual y asexual.

Nutrición. Circulación. Respiración. Excreción. Secreción. Relación.

1. Cuadros de Punnet. 2. Leyes de Mendel. 3. Meiosis. 4. Código genético

(transcripción y traducción del ADN).

5. Mutaciones. 6. Manipulación genética. 7. ADN y análisis genético. 8. Aplicaciones al

mejoramiento en la calidad de vida.

9. Sistemas de reproducción.

z



= SEGÚN ESTÁNDARES CURRICULARES. = Según mi criterio ara que los “mentefactos” queden completos.


- Describo y explico la evolución de algunas especies de seres vivos y su relación de parentesco con otras especies basándome en la teoría de la “selección natural” y en pruebas de la evolución tales como el registro fósil entre otras.

9º

x

EVOLUCIÓN DE LOS SERES

VIVOS

1. Origen de las especies. 2. Biodiversidad. 3. Ancestro común. 4. Distribución geográfica de

las especies. 5. Fósiles. 6. Homologías. 7. Comparación de secuencias

de ADN. 8. Selección natural. 9. Fenotipos. 10. Clima y adaptaciones de los

seres vivos.

12. Microbiología en la industria.

Evolución de la Tierra. 11. (Eras geológicas).

E. del Reino Mónera. E. del Reino Protista. E. del Reino Fungi. E. del R. Vegetal. E. del R. Animal.

z

Evolución natural



Conocimientos

Habilidades

- Describo y explico las propiedades físicas de los estados físicos de la materia en términos de la teoría cinético molecular y de las fuerzas intermoleculares.

9º

x

SUSTANCIAS LÍQUIDAS

1. Fuerzas intermoleculares. Puentes de H. Fuerzas de Van der Waals vs solubilidad, densidad, punto de fusión, punto de ebullición, tensión superficial.

2. Teoría cinético molecular.

Gases. Sólidos.

Fluidos Newtonianos. Fluidos no Newtonianos.

Estados de la materia

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- Reconozco y argumento sobre la importancia biológica de la saturación de las soluciones en sistemas vivos como la célula. (Osmolaridad, turgencia, plasmólisis, preparación de medicamentos, etc).

- Relaciono correctamente las unidades del S.I (Sistema internacional de unidades) o del sistema M.K.S (Sistema métrico decimal) con las magnitudes correspondientes a estos fenómenos naturales.

- Hago cálculos para medir y/o determinar el valor de las variables implicadas en este fenómeno natural.

9º

SOLUCIONES

x

4. S. Saturadas. 5. S. Insaturadas. 6. S. Sobresaturadas.

Aleaciones.

Mezclas homogéneas

1. Componentes de las soluciones: Soluto – Solvente.

2. Factores que afectan la solubilidad: Temperatura, presión, cantidad de soluto - solvente.

3. Concentración de las soluciones:

- % Volumen. - % Masa. - Molaridad. - Molalidad.

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- Reconozco y argumento sobre la importancia biológica de los ácidos en sistemas vivos como la célula, los organismos o los ecosistemas.


- Hago cálculos para medir y/o determinar el valor de las variables implicadas en este fenómeno natural.

9º

x

ÁCIDOS

Compuestos solubles en agua

Bases.

4. Ácidos según Arrhenius. 5. Ácidos según Bronsted – Lowry. 6. Ácidos según Lewis.

1. Escala de pH. 2. Ácidos en los seres

vivos. 3. Ácidos en la industria.

Acides en la agricultura.

z





- Hago cálculos para medir y/o determinar el valor de las variables implicadas en estos fenómenos naturales.

MOVIMIENTO

x

6. Inercia

3. M. Rectilíneo uniforme. 4. M. Circular uniforme. 5. M. Parabólico.

1. Velocidad. 2. Aceleración.

Equilibrio. Reposo. z

9º




- Asumo responsablemente mis decisiones en cuanto a mis hábitos saludables o no saludables.

- Reconozco, describo y explico en términos generales la fisiología de los seres vivos organizados en taxones (reinos).

- Reconozco las leyes naturales que rigen la fisiología de los seres vivos en contextos cotidianos (agricultura, salud animal y humana, etc).

8º

x

FUNCIONES VITALES

2. Nutrición. Licores. 3. Circulación. 4. Respiración.

Tabaquismo, drogadicción. 5. Excreción. 6. Relación. 7. Reproducción.

Ciclo menstrual y reproducción humana. Control natal. Prevención de E.T.S (Enfermedades de trasmisión sexual).

1. Homeóstasis. 1.1 F.V. en los Virus. 1.2 F. V. en el reino Mónera. 1.3 F. V. En el reino Protista. 1.4 F.V. en el reino Fungi. 1.5 F.V. en el reino Vegetal. 1.6 F.V. en el reino Animal.

Fisiología de los seres vivos

Enfermedades z




- Diseño experimentos en los que pongo en evidencia cambios químicos. - Doy ejemplos o reconozco las diferencias entre cambios químicos y físicos en

situaciones cotidianas. - Reconozco las diferencias entre compuestos iónicos o covalentes de acuerdo a sus

propiedades físicas en contextos cotidianos.

8º

x

CAMBIO QUÍMICO

8. Cambio físico. Mezclas.

Cambios en la materia

6. Enlace iónico. Propiedades de compuestos iónicos. (Solubilidad, punto de fusión, punto de ebullición). 7. Enlace covalente. Propiedades de compuestos covalentes. (Solubilidad, punto de fusión, punto de ebullición).

1. Moléculas. 2. Cambios de color,

producción de gases, desprendimiento de calor.

3. Electronegatividad. 4. Electrones de valencia. 5. Reactivos y productos

(ecuaciones químicas = el lenguaje de la química).

z




- Reconozco el impacto de algunos gases como contaminantes atmosféricos y asumo actitudes responsables para mitigar o evitar su impacto.



8º

x

GASES IDEALES 4. Gases reales

Gases

Elementos gaseosos. Compuestos gaseosos. 3. Mezclas gaseosas. Ej. El aire. Contaminación atmosférica.

1. Teoría cinético molecular.

2. TºC, P, n, V; Temperatura, presión, cantidad de sustancia, masa, peso, Volumen, densidad.

z




- Reconozco cómo operan la 1ª y 2ª ley de la termodinámica en algunas máquinas como los motores de combustión interna.

- Reconozco y doy ejemplos de diferentes tipos de ondas.

MAQUINAS TÉRMICAS

8º

x

7. Motores de combustión. 8. Refrigeradores.

1. Transferencia de calor. 2. Trabajo. Eficiencia

mecánica. 3. 1ª y 2ª ley de la

termodinámica. 4. Ciclos termodinámicos

y funcionamiento de motores.

5. Conservación de la energía.

6. Transporte de energía. Implicaciones comerciales e industriales. 9. Tipos de ondas.

Ondas estacionarias.

Máquinas

Máquinas simples. Ej. Palancas, poleas.

z


= SEGÚN ESTÁNDARES CURRICULARES. = Según mi criterio para que los “mentefactos” queden completos. Conocimientos

Habilidades

- Reconozco el impacto de algunos contaminantes y asumo actitudes responsables para mitigar o evitar su impacto en la naturaleza.

- Identifico y describo mi papel y el de otras especies en la cadena trófica de varios ecosistemas.

- Identifico y describo la ruta de varias sustancias necesarias para la vida en varios ecosistemas.

x

7º

ECOSISTEMAS

Niveles de organización

biológica

Hábitat. Bioma. Biosfera.

E. Terrestres. E. Acuáticos.

- Factores bióticos y abióticos. 1. Cadena trófica.

Flujo de materia y energía. Fotosíntesis – respiración celular. (Nutrición autótrofa – N. Heterótrofa).

2. Ciclos biogeoquímicos. C, N, agua. Uso responsable e impacto en los ecosistemas. Impacto y mitigación en los ecosistemas de: contaminación, minería ilegal, etc.

- Capacidad de carga del ecosistema.

3. Adaptación de los seres vivos a los ecosistemas de Colombia.

4. Recursos naturales renovables y no renovables.

5. Control de trasmisión de enfermedades.

z


= SEGÚN ESTÁNDARES CURRICULARES. = Según mi criterio para que los “mentefactos” queden completos. Conocimientos

Habilidades

- Reconozco y describo las propiedades físicas de algunos elementos químicos. - Utilizo apropiadamente el lenguaje de la química en contextos cotidianos. - Reconozco algunos modelos atómicos y los relaciono con la ubicación de los

elementos químicos en la tabla periódica.

ELEMENTO QUÍMICO

(Tabla periódica)

x

7º

5. Metales. 6. No metales. 7. Metaloides. 8. Gases nobles.

Sustancias

Compuestos

1. Z = Número atómico. 2. A= Número másico. 3. Estructura atómica.

Modelo de Bohr. Modelo de Lewis.

4. Algunas propiedades físicas: Densidad, punto de fusión, punto de ebullición.

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Conocimientos

Habilidades

- Identifico y doy ejemplos de diferentes tipos de energía mecánica en contextos cotidianos.



x

7º

ENERGÍA MECÁNICA

Formas de energía

E. Química. Ondas.

4. Energía cinética. - Caída libre. - Montaña rusa. - Péndulo.

5. Energía potencial.

Conservación de la energía mecánica.

1. Posición. 2. Velocidad y fuerza. 3. Energía y

movimiento.

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Conocimientos

Habilidades

- Reconozco, identifico y describo las características de un ser vivo (funciones vitales) en diferentes grupos de organismos.

- Identifico semejanzas y diferencias entre los seres vivos que permiten agruparlos y clasificarlos según los criterios de la Biología.

- Describo las características del universo y de nuestro planeta que hicieron posible la aparición de la vida.

x

6º

SERES VIVOS (Factores bióticos del ecosistema)

5. Taxonomía: - Dominio. - Reino. - División. - Clase. - Orden. - Familia. - Género. - Especie.

Factores abióticos del ecosistema.

Componentes del ecosistema 1. Evolución prebiótica.

Origen del universo. Exploración del universo. Formación y extinción de las estrellas. Planetas y gravedad. Placas tectónicas.

2. Origen de los seres vivos. 3. Funciones vitales. 4. Biodiversidad y Filogenia. 6. Uso industrial de

microorganismos.

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Conocimientos

Habilidades

- Reconozco, identifico y describo la estructura celular y sus funciones vitales básicas.

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6º

CÉLULA

Estructuras vivas

Tejido. Órgano. Sistema. Organismo.

2. Célula procariota. 3. Célula eucariota.

1. Estructura y fisiología celular: Membrana celular. (ósmosis, difusión). Mitocondria. (respiración celular). División celular. (mitosis).

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- Reconozco, describo y doy ejemplos de las diferencias entre sustancias y mezclas. - Reconozco e identifico a las propiedades físicas de la materia que permiten separar

una mezcla en sus componentes.

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6º

MATERIA

Componentes del universo

1. Propiedades físicas de la materia: Masa – peso. Densidad. Solubilidad. Viscosidad. Punto de fusión. Punto de ebullición.

2. Estados físicos de la materia vs temperatura y presión.

3. Separación de mezclas: Vaporización, cristalización, destilación, decantación, filtración, tamizado.

Energía. Espacio. Tiempo.

4. Sustancias: - Elementos. - Compuestos.

5. Mezclas: - M. Homogéneas.

(soluciones). - M. Heterogéneas.

(coloides).

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area de ciencias naturales y educaciÓn ambiental. …

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