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CURSO ON-LINE – RESUMÃO DE PORTUGUÊS PARA RECEITA FEDERAL(ANALISTA E AUDITOR)
PROFESSORA: JÚNIA ANDRADE
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Resumão de Português – Receita Federal
Auditor Fiscal e Analista Tributário
Profa. J únia Andrade
Olá candidatos,
É com disposição e prazer imenso que participo desta etapa final
do preparatório para as provas da Receita Federal aqui no Ponto dos
Concursos.
Para não perdermos tempo, apresento-me brevemente e a seguir
vamos às instruções do nosso curso bem como à nossa aula
demonstrativa.
Como professora de português e de redação para concursos,
acumulo experiência de onze anos entre ensino presencial e virtual. Souautora do livro Redação para Concursos - pela Ed. Ferreira – e aqui, no
Ponto dos Concursos, desenvolvi uma série de projetos ligados à
redação, português e redação oficial. No momento, estou treinando
candidatos às provas da 2ª fase dos concursos para Auditor e Analista
da Receita Federal 2009/2010. Não vou alongar este pormenor, vou
direto ao que interessa.
Como serão nossas aulas? Bom, as aulas são resumos de pontos
importantes da língua portuguesa, recortados para atender as provas
da ESAF. Desse modo, sugiro aos interessados tomar nota das
características de nossos encontros:
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1. O curso é um resumão: nossa meta é cumprir pontos importantes
da prova, ou seja, a questão aqui se sobrepõe ao aprendizado, já
que as aulas se destinam a falar de modo objetivo sobre os
assuntos mais trabalhados pela banca. Por isso, é bom que o
candidato já tenha estudado português específico para
concursos antes. Pelo menos, é o mais recomendado.
2. Serão 3 encontros, listados no quadro verde a seguir, nas datas
correspondentes.
3. O curso se destina prioritariamente aos candidatos que vão fazer
provas para a Receita Federal. Mas pode ser adquirido por
candidatos que fazem provas da FCC e do Cespe também.
Todavia, ressalto que os exercícios comentados são
exclusivamente focados no trabalho da Esaf.
4. As aulas são compostas de resumos, exercícios comentados e
simulados.5. Também faremos dois simulados para testarmos nosso
aprendizado, ok.
Aqui, candidatos, estão as datas das aulas e o programa:
Datas Assuntos a serem desenvolvidos
26/11/2009Resumo teórico de crase, verbo, pontuação,
concordância verbal, pronomes e conjunções.
Exercícios comentados da aula 01.
04/12/2009 Resumo teórico de interpretação e coesão textual.
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Exercícios comentados das aulas 01 e 02.
07/12/2009 Simulado geral e revisão
Gosto sempre de falar aqui no Ponto o seguinte: muitos alunos
estão acostumados a adquirir volume de material em vez de material
pontual. Certamente, temos que aproveitar o máximo de exemplos
para mostrar como funcionam as teorias aqui aprendidas, todaviaquero dos que irão estudar conosco compromisso firme com um dos
maiores vilões que circundam as provas da Esaf – o tempo.
Quando falo de tempo, falo de tempo de resolução de exercícios
– porque a prova de português é cansativa e toma minutos preciosos
para a resolução de questões de outras provas.
Estendo também a questão tempo para o momento em que o
candidato se prepara para as provas. Quanto a isso, as pessoas
acumulam material que transborda o tempo de que elas dispõem para
realmente trabalhar e reestudar as aulas. Por isso, ao desenvolver
minhas aulas-resumo, pensei num curso que pudesse ora ganhar em
volume – mas isso no que diz respeito a cobranças reiteradas da banca
– ora ganhar em velocidade – para subtrair explicações supérfluas e
priorizar assuntos clássicos destas provas.
Por fim, pessoal, esclareço a todos de antemão o seguinte: a
linguagem empregada nas aulas não se aterá ao puro formalismo a
que estamos nós, professores de português, presos. Acho chato ser
formalista e acho que às vezes não somos compreendidos nem de
perto de nem de longe. A disciplina já não é agradável para se
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aprender ou não é tão simples, por isso farei do coloquialismo –
linguagem popular mesmo – o trunfo deste curso. E, pelo am o r de Deus ,
nada de pensar coisas do tipo “Poxa, se a professora não escrever
corretamente, não vou aprender com segurança...”. Pessoal, os tempos
são outros! E há lugar certo para linguagem formal. A banca já sabe isso
há muito tempo...boa aula demonstrativa!
Resumão de Português – aula 00
A prova de Português
1. O edital: quanto a isso, vou falar para quem é está começando
mesmo ou para quem ainda não prestou atenção a este ponto.
O programa de língua portuguesa, na Esaf, não muda. Como
assim? Não muda porque você pode visitar qualquer edital desta
banca e simplesmente vai ler o seguinte:
Língua portuguesa: 1. Compreensão textual. 2. Ortografia. 3.
Semântica. 4. Morfologia. 5. Sintaxe. 6. Pontuação
Nem tem como mudar, sabe por quê? Porque a Esaf não expõe
os conteúdos, expõe as áreas que compõem uma gramática
normativa quase na íntegra. O importa mesmo é compreender oque quer dizer estes nomes e recortar de cada área o que a
prova realmente costuma trazer.
2. Tradução dos conteúdos: anote aí que é importante o que vou
dizer agora; trata-se do p onto zero da Esaf:
Compreensão textual
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Engloba questões, como o nome diz, de interpretação, de
argumentos que se alinham ao texto e de coesão.
a) Interpretação: a Esaf costuma apresentá-las logo no início das
provas. A maioria é de simples resolução, mas tomam tempo
demais. Nas provas de Analista tendem a ser mais fáceis, mas
nas provas de Auditor de vez em quando dão trabalho em
função do tipo de texto escolhido para ser interpretado – em
geral são textos filosóficos. Com isso, a banca costuma fazer o
que se chama de inferência i, exercício de interpretação
cansativo, pois exige do candidato leitura integral e boa
relação com o assunto. Questãozinha de exemplo:
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fonte:Esaf/AFRBF/2005
b) Argumentação: mania que começou firme em 2005, com a
prova do Auditor Fiscal e se manteve em 2009 nas provas da
banca. Geralmente é questão trabalhosa, pois não se trata de
uma interpretação objetiva do texto, trata-se de um exercício
que solicita como resposta outras informações que se alinham
ao texto, embora não tenham sido ditas no texto em questão.
Exemplo:
Simulação de texto: Votar éimportante, pois faz de nós verdadeiros
c id a dãos.
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Fo nt e : Esa f – AFRBR/ 2005
Exercício: Simulação de um argumento que se alinha ao texto
Ped ir a no ta f isc a l, ao fazer co m p ra s, éexercíc io d e c id a d a nia .
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Nesta aula ainda não estamos explicando a questão, mas
perceba que o exercício argumentativo não é o que diz o que está no
texto, mas o que caminha na mesma direção apontada pelo texto: o
caminho dos dois textos – antes da fo to da questão - é “o exercício da
cidadania”; desse modo, podemos dizer que o segundo apresenta
argumentação que se alinha ao primeiro.
Este exercício também dá uma travadinha no tempo de prova, já
que exige atenção às informações típicas do texto e extração de suainformação principal. Além do mais, o candidato deverá, opção por
opção, descobrir qual argumento mantém essa linha tênue de
interpretação aliada à ideia do texto-modelo. Dá trabalho!
c) Coesão: o assunto não é bem interpretação. Trata-se do que
os especialistas em texto gostam de chamar de estrutura –
t i jolinho textual – a peça que falta para compor a unidade dotexto. Virou mania na Esaf. Hoje podemos encontrar cerca
duas a três questões de coesão nas provas. Deixei por último
porque as dicas sobre esse assunto têm de estar fresquinhas na
memória para que possamos resolver as questões de coesão
com rapidez. Mais um exemplo de questão:
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fonte: ESAF/STN/2008
Meio mundo de concurseiros etc. está assustado com a Reforma
Ortográfica. Vamos com calma. Os motivos para a calmaria:
1º - nunca foi o forte da Esaf solicitação de análise de grafia das
palavras. Até temos questões no histórico da banca acerca do assunto,
ortografia
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mas ela prioriza assuntos mais interessantes que se concentram no
campo da semântica e da sintaxe.
2º - a Reforma Ortográfica mudou pouquíssima coisa na grafia – a meu
ver até ajudou os que fazem concurso. Mas não vou entrar nessa
discussão. Na verdade, a banca teria um milhão de coisas para
perguntar em ortografia: poderia, por exemplo, trocar consoantes z, s, x
numa ou noutra palavra. Montar questões com parônimos – palavras de
grafia e sons parecidos. Enfim, o assunto Reforma está muito visado.Acho que não virá nas provas, mas entre o meu “achar” e o assunto
aparecer, prefiro ensiná-lo. Portanto, haverá uma aulinha avulsa para os
que não param de roe r unha por causa da Reforma.
É sentido. Envolve tudo o que diz respeito a enunciados que
pedem sentido: manutenção de sentido do texto, manutenção de
sentido de uma frase noutra reescrita, emprego de palavras que
alteram o sentido, troca de um verbo, por exemplo, no subjuntivo por
outro, no indicativo e pergunta-se se haverá manutenção de sentido.
Inversão de termos numa frase do texto e pergunta se haverá
manutenção de sentido. Na verdade, é um assunto mais operacional
do que teórico. Há teoria sim, mas, na hora de resolver exercícios,
pesará mesmo é a atenção ao que se lê. Compreenda: não há um
exercício que se chama “semântica”. A banca recorta uma área, por
exemplo, pontuação, e numa das opções propõe permuta de um
Semântica
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travessão por parênteses, afirmando haver nessa troca manutenção ou
mudança de sentido. Isso é semântica. Na aula 01 deste curso haverá
instrumentação para dar conta de praticamente todos os tópicos que
envolvem semântica nas clássicas provas da Esaf. Assim, esperamos que
isso se mantenha em dezembro.
font e: Esa f/ Aud itor fisc a l/2003
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Na gramática, a morfologia compreende o estudo da formação
e da natureza das palavras – sua classificação e sua forma. Lindo! Mas,
traduzindo para o Fisco: trata-se de assuntos, na prova, que envolvem
uso de pronomes relativos (onde, cujo, por exemplo), de verbos (modosindicativo e subjuntivo, por exemplo), de se saber a classe exata de
uma palavra do texto (se é advérbio ou pronome indefinido, por
exemplo) etc. Também não existe um exercício de “Morfologia” na
prova. Normalmente, a Esaf expõe o assunto nas opções de uns três ou
quatro exercícios em que ela adora fazer o candidato ir ao texto umas
cem mil vezes para analisar a gramática textual. É cansativo, mas é
necessário ser resolvido rapidamente, porque é um exercício
matemático: sabe o assunto, resolve; não o sabe, vá para a próxima.
fo nte : Esa f/ CG U/2008 – AFC – trec ho d e q ue stão
Morfologia
Sintaxe
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É quase tudo na prova. O assunto responde por uns 60% do
conteúdo. Estude muito, porque, nem que a Esaf não o queira, não há
como sintaxe sair dos concursos. Trata-se do coração do português.
Uma salada: concordância (verbal, principalmente), regência (afogue-
se no estudo de crase), colocação pronominal, termos oracionais
(sujeito, objetos, aposto, adjuntos adverbiais, principalmente), orações
reduzidas (mas é fácil identificá-las na prova). Estes assuntos, sim, são
tratados em questões dedicadas a praticamente cada um deles.
Portanto, só vai ser Auditor ou Analista quem estudar sintaxe com
carinho.
fo nt e : ESAF/APOSP -2009
Pontuação
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Hoje é normal que tenhamos duas questões dedicadas ao
assunto. Assim como coesão, o assunto pontuação vem sendo cobrada
cada vez mais nas provas do fisco. Por isso, é de grande valia saber
principalmente quando empregar vírgulas. São no mínimo 4 valiosos
pontos que não podem ser desperdiçados, pois o assunto é de fácil
compreensão.
fonte: Esaf/ TRF/Receita/2005
3. A prova de português: muita gente tem pavor das provas da Esaf.
A prova assusta porque é volumosa mesmo. Ela pode ocupar de
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5 a 10 páginas do caderno de provas P1. Contém em média 10
textos para um grupo de 20 questões. E, por fim, possui, em quase
metade dos exercícios, opções longas – com cerca de 3 a 6
linhas cada. Visivelmente, parece infernal. Mas, o medo se esvai
quando se aprende a localizar questões cuja resolução é mais
rápida. Talvez alguém ainda não o saiba, mas não é necessário
resolver a prova toda. O necessário é conseguir pelo menos uns
60% de questões para sair correndo do português e seguir para a
resolução de outras provas do jogo P1. A ideia para os auditores é
conseguir a média por área, segundo explicita-nos o edital a
partir do item 9, e a média por jogo de provas. J á os analistas têm
de se esforçar mais um pouco e buscar alguns pontos a mais da
média do dia em cada jogo de provas; afinal fazem provas mais
tranquilas e as notas tendem a subir. Mas, como fica o português
nessa história? Ora, o candidato esperto fará a prova a partir dequestões consideradas mais rápidas – e elas existem aos montes -,
fugindo de questões que tomam tempo para serem resolvidas.
Por isso, o quantitativo de textos e o tamanho das provas da Esaf
só assustam os incautos no assunto. Concurseiro bom é
concurseiro objetivo – deixa questão para trás sem dó nem pena ,
e segue rumo à aprovação.
********
Bom, candidatos, aqui não houve teoria, mas houve
esclarecimentos muito importantes para darmos início à nossa
primeira e mais importante aula. Será esta aula que definirá nosso
êxito em português porque ela resume praticamente todos os pontos
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teóricos a serem aplicados na prova. Por isso, aconselho aos que Irão
adquirir o material muita atenção à aula 01. As demais aulas atuarão
como reforço e comprovação do desempenho de vocês e do curso
em si.
Grande abraço a todos e sejam bem-vindos!
J únia Andrade
i Dedução de informações nem sempre explícitas no texto, mas que podem ser extraídas dele – espécie de interpretação global do assunto analisado.