Built Environment

plan

act

check

do

Inspiratie

Water Management

6MONITORE,

CHECK & EVALUATE

Bachelor of Built Environment: Competences

Civil Engineering

Building Engineering

8COMMUNICATE & COORPERATE

1INITIATE& DIRECT

9MANAGE & ENTERPRISE

7ANALYSE & RESEARCH

0

Voorstel 2014

Archaeology

5OPERATE

Spatial Development 4REALISE

3 SPECIFY

2DESIGN Proces

2DESIGN Technical

5BEHEREN

6MONITOREN,

TOETSEN & EVALUEREN

2ONTWERPEN

8COMMUNICEREN

& SAMENWERKEN

1INITIËREN

9MANAGEN &

ONDERNEMENDHEID

7ANALYSEREN & ONDERZOEKEN 4

REALISEREN& STUREN

Cyclus? Cycli!

3 SPECIFICEREN

Bach. of Built Environment: Domeincompetenties

Voorstel 2014

def. ontwerpen

tekenen

berekenen

verifiëren

aanpassen / vaststellen

voorontwerpen

varianten schetsen

eigenschappen bepalen

afwegen

aanpassen / kiezen

Alles is cyclisch 1

beheren

plannen:clusteren /

optimaliseren

onderhouden

inspecteren

actualiserenInstandhou-

dingsplan

realiseren

uitvoerings-plan

uitvoeren

valideren

aanpassen opleveren

monitorentoetsen

evalueren

plannen ontwerpen

Implemen-teren

evalueren monitoren

op/bijstellendoelen / visie

specificeren

contract opstellen

selecteren & contracteren

contract bewaken

wijzigingen beheren

initiëren

programma van eisen

aanbesteden

toezien / auditeren

sturen

Alles is cyclisch 2

Z1&2Zelfverantwoor-delijk WERKEN

& LEREN

A2proces

BEHEERSEN

A1DENKEN in modellen,

systemen en processen

S3LEIDING GEVEN

Bach. of Built Environment: Domein competenties& Algemene BE- competen. extra

A3PROJECTMATIG

WERKEN / ONDERNEMEN

A4veilig, groen en

kwaliteits-bewust

HANDELEN

Voorstel 2014

6MONITOREN,

TOETSEN & EVALUEREN

2ONTWERPEN

8 COMMUNICEREN

& SAMENWERKEN

1INITIËREN

9MANAGEN &

ONDERNEMENDHEID

7ANALYSEREN & ONDERZOEKEN 4

REALISEREN

Bestaand

S1 & S2& STUREN

Waar komen we vandaan?

3 SPECIFICEREN

5ONDERHOUDEN

SAMENWERKEN& COMMUNI-

CEREN

INITIËREN & STUREN

E2 ONTWERPEN

E4BEHEREN

E3REALISEREN

MONITOREN, TOETSEN & EVALUEREN

Bach. of Engineering competenties

E1 & E7ANALYSEREN

ONDERZOEKEN

E6ADVISEREN

Situatie 2013

E8PROFESSIONA-

LISEREN

E5 MANAGENONDERNE-MENDHEID

Wat hebben de buren rechts?

Bach. of Built Environment: Domeincompetenties

Voorstel 2014

SPECIFICEREN

INITIËREN & STUREN

ICT3ONTWERPEN

ICT5BEHEREN

ICT4 REALISEREN

MONITOREN, TOETSEN & EVALUEREN

ICT1 ANALYSEREN

Bachelor of ICT competenties

ICT2ADVISEREN

ICT AGEBRUKERS-INTERACTIE

ICT BBEDRIJFS-

PROCESSEN

ICT CSOFTWARE

ICT DINFRA-

STRUCTUUR

ICT EHARDWARE

INTERFACING

Bach. of Built Environment: Domeincompetenties

S1 & S2 SAMENWERKEN

COMMUNICEREN

MANAGEN & ONDERNEMEND-

HEID

&ONDERZOEKEN

Voorstel 2014

Wat hebben de buren links?

SPECIFICEREN

6MONITORE,

CHECK & EVALUATE

Bachelor of Built Environment: Competences

EUR-ACE Engineering ProgrammesKnowledge and Understanding 0Investigations 7Engineering Design 2-3Engineering Practice 4-5Engineering Analysis 7Transferable Skills 1-9

Civil Engineering

Building Engineering

8COMMUNICATE & COORPERATE

1INITIATE& DIRECT

Dublin Descriptors Obtaining Knowl. & Understanding 0 Applying Knowl. & Understanding 0Making Judgements 6

Communications 8Learning skills 1-9

Dutch Bachelor Core Qualifications3. Scientific application & 0 Ability to conduct applied research 72. Multidisciplinary integration 0, 610.Responsibility towards society 68. Social-communicative competence 81. Wide professionalization 99. Basic qualification for management 911.Self responsible learning & working 96. Problem-oriented working 4. Transfer and wide deploy ability 5. Creativity and complexity in acting7. Methodical & reflective thinking & acting

9MANAGE & ENTERPRISE

7ANALYSE & RESEARCH

0

Voorstel 2014

5OPERATE

Spatial Development 4REALISE

3 SPECIFY

2DESIGN

Proces & Techn.

1-9

Per stam verdere presentatie & discussie

Groen 14-15:00h concepthousevillage

Grijs concepthousevillage 15-16:00h

• Bouwkunde Zaal 1• Civiele Techniek Zaal 2• Ruimtelijke Ontwikkeling Zaal 3

uitwerking competenties in

Monitoren en

Evalueren

Bachelor of Built Environment: Competences

EUR-ACE Engineering ProgrammesKnowledge and Understanding 0Investigations 7Engineering Design 2-3Engineering Practice 4-5Engineering Analysis 7Transferable Skills 1-9

8.Communiceren

en samenwerken

1Initiëren

en sturen

Dublin Descriptors Obtaining Knowl. & Understanding 0 Applying Knowl. & Understanding 0Making Judgements 6

Communications 8Learning skills 1-9

Dutch Bachelor Core Qualifications3. Scientific application & 0 Ability to conduct applied research 72. Multidisciplinary integration 0, 610.Responsibility towards society 68. Social-communicative competence 81. Wide professionalization 99. Basic qualification for management 911.Self responsible learning & working 96. Problem-oriented working 4. Transfer and wide deploy ability 5. Creativity and complexity in acting7. Methodical & reflective thinking & acting

9Managen en

ondernemend-heid

7Analyseren en onderzoeken

0

Voorstel 2014 STAM RO

5Beheren

Spatial Development 4Realiseren

2 Specificeren

30ntwerpen.

1-9

Stam Ruimtelijke Ontwikkeling

BUITENCIRKEL: beroepsgerichte competenties RO

PLAN

1. Definiëren van ruimtelijke vraagstukkenJe kunt maatschappelijk belangrijke ruimtelijke opgaven signaleren en agenderen. Deze vraagstukken kunnen op zowel een concreet als abstract niveau voorkomen en moeten meerdere componenten omvatten, zoals technische, milieu-, sociale en economische aspecten. Je kunt de aanleiding van de opgave benoemen en de relevantie van het vraagstuk beschrijven. Je kunt daardoor de ruimtelijke opgave plaatsen in een bredere maatschappelijke context.

DO:

2. Specificeren van ruimtelijke vraagstukken Op basis van gedefinieerde ruimtelijke vraagstukken kun je de doelstelling verder specificeren: de ambities voor deze vraagstukken formuleren, de processen en overige randvoorwaarden definiëren waaraan oplossingen moeten voldoen. Je doet dit vanuit het perspectief van de diverse betrokken partijen. Dit veronderstelt inzicht in de problematiek, kennis van een procesmatige benadering en financiële aspecten van mogelijke oplossingen en van instrumenten en een visie op oplossingsrichtingen en haalbaarheid.

DO

3a.1. Ontwerpen van een stedenbouwkundig plan Vanuit een specifieke beschrijving van de opgave en mogelijke kaders waarbinnen de opgave moet worden opgelost kun je deze conceptualiseren, visualiseren en verder uitwerken met een stedenbouwkundig plan. Afhankelijk van de schaal van de opgave zal het een globaler of een meer gedetailleerd plan zijn. Je bent in staat jouw opgave vanuit verschillende schaalniveaus in beeld te brengen en er jouw visie in naar voren te laten komen. Waar mogelijk kom je met vernieuwende oplossingen.

DO

3a.2. Uitwerken van een projectontwikkelingsplan (nieuwbouw of herbestemming) Vanuit een specifieke beschrijving van de opgave en vastgestelde kaders waarbinnen de bouwopgave moet worden opgelost kun je deze conceptualiseren en visualiseren. Je bent in staat om het ontwikkelings- of bouwplan in verschillende varianten uit te werken met betrekking tot capaciteit, proces en mogelijke opbrengst en er jouw visie in naar voren te laten komen. Waar mogelijk kom je met vernieuwende oplossingen.

DO

3b. Ontwerpen van een beleidsadvies Vanuit een specifieke beschrijving van de opgave en vastgestelde kaders waarbinnen de opgave moet worden opgelost kun je een beleidsadvies of een traject om dit op te stellen ontwerpen. Dit kun je voor de verschillende beleidsterreinen waarop een ruimtelijke professional actief is. Je bent in staat jouw opgave vanuit verschillende schaalniveaus goed onderbouwd in beeld te brengen. Waar mogelijk kom je met vernieuwende oplossingen.

CHECK

4/5. Planuitvoering Je kunt op basis van diverse plannen (zowel ruimtelijke ontwerpen als beleidsplannen) het proces tot implementatie van de plannen vormgeven en aansturen. Dit betekent dat je (strategische) plannen en ontwerpen kunt vertalen naar uitwerkingsplannen en –processen. Je bent in staat belangen van betrokken partijen goed af te stemmen en een project van de initiatief- tot de realisatiefase te leiden. Je beschikt over een breed palet van bedrijfskundige en bestuurskundige oplossingsmogelijkheden.

ACT

6. Monitoren en evalueren Je bent in staat de gekozen oplossingen en bereikte resultaten zo objectief mogelijk te evalueren. Je bent in staat de resultaten op verschillende abstractieniveaus en vanuit het perspectief van verschillende betrokken actoren uit te werken. Je bent in staat dit waar mogelijk met kwantitatieve en kwalitatieve gegevens te onderbouwen. Je kunt de effectiviteit en efficiëntie van de gekozen oplossingen aangeven. Op deze wijze ben je in staat aan te geven in hoeverre het ruimtelijk vraagstuk is opgelost, en in welke mate de ontstane ambities en verwachtingen zijn ingelost. Je kunt waar mogelijk of nodig vervolgacties definiëren.

Binnen de cirkel: Algemene HBO-competenties binnen de context van Ruimtelijke Ontwikkeling

7. Analyseren en onderzoeken Je bent in staat tot het analyseren van een vraagstuk waarbij de identificatie van het probleem of vraag, de afweging van mogelijke ontwerpstrategieën / oplossingsrichtingen en het eenduidig in kaart brengen van de eisen / doelstellingen / randvoorwaarden op een gestructureerde manier wordt aangepakt.Je maakt gebruik van geschikte methoden en technieken m.b.t. het vergaren en beoordelen van informatie, om toegepast onderzoek uit te kunnen voeren. Je bent in staat om informatie te interpreteren en conclusies te trekken m.b.t. de onderzoeksvraag. Deze methoden kunnen zijn: literatuuronderzoek, het bedenken en uitvoeren van locatieonderzoek/experimenten/enquêtes/doelgroepenonderzoek/toegepaste berekeningen, de interpretatie van (computer)data en (computer)simulaties e.d.

8. Communiceren en samenwerken Je kunt beroepsgerichte informatie overbrengen naar het beroepenveld, collega’s en de vast te stellen doelgroepen (klanten, opdrachtgevers, betrokkenen). Je bent in staat zowel intern als extern te communiceren op een, voor de doelgroep, passende wijze. Communiceren bevat het gehele spectrum waarop informatie gegeven en gedeeld wordt (in woord en schrift, beeldend en digitaal). Je bent gericht op samenwerken en constructief afstemmen met betrokkenen en de doelgroepen.

9. Managen en ondernemendheid Je geeft richting en sturing aan organisatieprocessen en de daarbij betrokken medewerkers, teneinde de doelen te realiseren van het organisatieonderdeel of project waar je leiding aan geeft. Je hebt oog voor welke betrokkenen je, op welk moment, moet betrekken bij het proces. Je neemt initiatief en bent bereid om (deel)projecten op te pakken. Je bent zelfsturend en reflectief op het eigen functioneren.

Beroepsrollen in het werkveld van Ruimtelijke Ontwikkeling

De hbo RO’er is een kenniswerker Er zijn drie hoofdrollen te onderscheiden:• Adviseur/ontwerper/specialist• Onderzoeker/ontwerper/specialist• Projectleider/procesadviseur

Vervolgens kunnen deze rollen zich toespitsen op de verschillende kennisgebieden van RO als adviseur/onderzoeker/projectleider op het gebied van:milieukunde, verkeerskunde, beleid(stoetsend), cultuurhistorie, communicatie, financiën, juridische zaken, wonen en werken, planologie, stedenbouwkunde, bouwplanontwikkeling (nieuwbouw/herontwikkeling/beheer en onderhoud), gebieds- en vastgoedexploitatie en duurzaamheid.

Daarnaast nog:cartograafgeodeet (landmeetkundige)geo-informatica deskundige (o.a. GIS, mapping)assistent stedenbouwkundig ontwerperverkeerskundige (regelaar)

Communicatieplan makenDigitale presentatie, flyer, magazine, website, poster, e.d.Plan van aanpakProjectplan/offerteBusinessplanBestemmingsplanStedenbouwkundig planGrond- of vastgoedexploitatieplanProgramma van eisen (voor ontwerp)Projectontwikkelingsplan(Milieu-)gebiedsvisie(Verkeers-/milieu-/ruimtelijk/.....) Advies

VerkavelingsplanInrichtingsplanVerkeers(-circulatie)planStructuurvisieOmgevingsplanbouwprocesplan(Digitale) kaartenMeetrapportGIS-kaarten(Digitale) Gebiedsanalyse(Beeld-)kwaliteitsplanScenariobeschrijving

Relevante beroepsproducten voor RO Hieronder een eerste groslijst van beroepsproducten die een ruimtelijke professional moet kunnen opstellen. Niet alle producten zijn in gelijke mate relevant voor alle uitstroomprofielen binnen de (stam)opleiding ruimtelijke ontwikkeling.

Kennisgebieden

1. initatie

f en sturen

2 A. Ontwerpen van een steden-

bouwkundig ofprojectont-

wikkelingsplan

2B. Ontwerpen van

een advies

3. Specificiere

n

4. Realiser

en

5. Beheren

6.Monitoren en evaluere

n

7. Analyseren

en onderzoeke

n

8. managen

en ondernemend-heid

9. Communiceren en

samenwerken

1. Kennis van Beleid x x x

2. Geografische/fysieke kennis x x

3.Technische kennis (water, ondergrond, leidingen, milieu, bouwtechnisch, fysisch, duurzaamheid, klimaat) x x x

4. Ecologische kennis (landschapsecologie en natuur) x x5. Landschappelijke kennis x6. Sociaal maatschappelijke x x

7. ruimtevragers: wonen, werken, verkeer, recreatie en voorzieningen x x

8 Juridisch (procedures, wet- en regelgeving) x x x x9 Financieel x x x x10 Proceskennis x x

11 Historische kennis (stedelijke geschiedenis, ontstaan RO, repertoirekennis) x x

12 Politiek/maatschappelijke inzichten x x13 Ontwerpnormen, kengetallen, maat en schaal x

14 Ontwerpbenaderingen en ontwerpmethodieken x15 Ruimtelijke kwaliteit x16 Esthetiek x17 Ethiek x x18 Bestuurskunde x x19 Maatschappelijke haalbaarheid x x20 Financiële haalbaarheid x x

Tabel deel 1: beroepsgerichte competenties versus kennisgebieden

Kennisgebieden

1. initatie

f en sturen

2 A. Ontwerpen van een steden-

bouwkundig ofprojectont-

wikkelingsplan

2B. Ontwerpen van

een advies

3. Specificiere

n

4. Realiser

en

5. Beheren

6.Monitoren en evaluere

n

7. Analyseren

en onderzoeke

n

8. managen

en ondernemend-heid

9. Communiceren en

samenwerken

21 Juridische haalbaarheid x

22 Kennis van uitvoering en beheer x x23 Uitvoeringsprocessen x24 Grond- en vastgoedexploitatie x25 Inspraakprocessen x26 Kennis relevante instrumenten x

27 Monitoringsinstrumenten x

28 Evaluatiemethodieken x

29 Methoden en technieken van onderzoek x

30 Methoden en technieken van locatieonderzoek x

31 Verdienmodellen x

32 (Internationale) best practices x

33 Projectmanagement x

34 Management en organisatie x

35 Logistiek x x x

36 Kennis van sociale media x

37 Actorenanalyse x

38 Vakjargon x

39 Groepsdynamiek/groepsprocessen x

40 Rapporteren (mondeling, schriftelijk, visueel) x

Tabel deel 2: beroepsgerichte competenties versus kennisgebieden