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FACULTAD:CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y LINGÜÍSTICA
MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR
ASIGNATURA:SISTEMA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
FACILITADOR:HÉCTOR ABREGO
ASIGNACIÓN:DIFERENCIAS ENTRE CONSTRUCTIVISMO Y ECLECTICISMO
ELABORADO POR:LIZA CABRERA
2014
EL APRENDIZAJE
E S T E P U E D E R E A L I Z A R S E E N B A S E A U N O S C O N T E N I D O S , U N M É T O D O Y U N O S O B J E T I V O S Q U E S O N L O S Q U E M A R C A R Í A N E L P R O C E S O D E E N S E Ñ A N Z A .
L A I D E A C E N T R A L E S Q U E E L A P R E N D I Z A J E H U M A N O S E C O N S T R U Y E , Q U E L A M E N T E D E L A S P E R S O N A S E L A B O R A N U E V O S C O N O C I M I E N T O S , A PA R T I R D E L A B A S E D E E N S E Ñ A N Z A S A N T E R I O R E S .
E L A P R E N D I Z A J E D E L O S E S T U D I A N T E S D E B E S E R A C T I V O , D E B E N PA R T I C I PA R E N A C T I V I D A D E S E N L U G A R D E P E R M A N E C E R D E M A N E R A PA S I V A O B S E R V A N D O L O Q U E S E L E S E X P L I C A .
Constructivismo
Es una corriente
pedagógica basada en la
teoría del conocimiento
constructivista, que postula
la necesidad de entregar al
alumno herramientas
(generar andamiajes) que
le permitan crear sus
propios procedimientos
para resolver una situación
problemática, lo cual implica
que sus ideas se modifiquen
y siga aprendiendo.
Eclecticismo
Es un enfoque conceptual
que no se sostiene
rígidamente a un paradigma
o un conjunto de supuestos,
sino que se basa en
múltiples teorías, estilos,
ideas para obtener
información complementaria
en un tema, o aplica
diferentes teorías en casos
particulares.
DEFINICIONES
TEORÍA DEL CONSTRUCTIVISTA La postura del constructivista en el aprendizaje puede facilitarse,
pero cada
persona reconstruye su propia experiencia interna, con lo cual puede decirse que la
inteligencia no puede medirse, ya que es única en cada persona, en su propia
reconstrucción interna y subjetiva de la realidad.
Por el contrario, la instrucción del aprendizaje postula que la enseñanza o los
conocimientos pueden programarse, de modo que pueden fijarse de antemano unos
contenidos, método y objetivos en el proceso de aprendizaje, llevando a cabo el
desarrollo de esa "inteligencia no medible" .
CARACTERISTICASEl ambiente de aprendizaje constructivista se puede
diferenciar por cuatro características:
1) Proveer a las personas del contacto con múltiples representaciones de la realidad, que evaden las simplificaciones y representan la complejidad del mundo real.
2) Enfatizar al construir conocimiento dentro de la reproducción del mismo.
3) Resaltar tareas auténticas de una manera significativa en el contexto en lugar de instrucciones abstractas fuera del contexto.
4) Proporcionar entornos de aprendizaje constructivista fomentando la reflexión en la experiencia, permitiendo que el contexto y el contenido sean dependientes de la construcción del conocimiento, apoyando la «construcción colaborativa del aprendizaje, a través de la negociación social, no de la competición entre los estudiantes para obtener apreciación y conocimiento» (Jonassen, 1994).
DISEÑO Y PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
MÉTODO CONSTRUCTIVISTA
1.Los contenidos de la enseñanza.
2.Los métodos y estrategias de enseñanza.
3.La secuencia de los contenidos.
4.La organización social.
TEORÍA DEL ECLECTICISMO
El eclecticismo es una corriente de pensamiento que se caracteriza por escoger
pensamientos, filosofías e ideas, que le da la libertad al estudiante de utilizar lo que
realmente necesita, sin tener una línea única de pensamiento, debe apropiarse de lo
mejor de cada teoría de aprendizaje, para que su labor sea de provecho.
El eclecticismo es un intento de apertura, de reconocimiento de que la verdad, de
donde venga, sin prejuicios ideológicos; es el resultado del compromiso con una línea
teórica particular.
La necesidad del ecléctico es la de recuperar lo que se perdió, y que es la actitud
verdaderamente científica de búsqueda desinteresada de la verdad y de
reconocimiento de la ignorancia frente al misterio de la realidad, la cual siempre es
más compleja y nos ofrece más rostros que las teorías que elaboramos sobre ella.
Las Condiciones de Aprendizaje
Presta mucha atención al arreglo de las condiciones externas para el aprendizaje, se
Identifican cuatro elementos en una situación de aprendizaje: el aprendiz o
estudiante, la situación de enseñanza y aprendizaje, la conducta de entrada y la
conducta final que se espera del estudiante.
Constructivismo• Centra su interés en el
alumno y su esquema de pensamiento.
• Es una acción pedagógica intencional y provocada.
• Es una actividad mental dinámica, continua, personalizada y autónoma.
• Promueve al estudiante como constructor de su propio conocimiento.
• Se forja a través del paso de información entre personas (maestro alumno).
Eclecticismo• Disponer y estructurar
sistemáticamente las condiciones externas del sujeto a fin de que se produzca el aprendizaje
• Planificar un conjunto de eventos destinados a iniciar y activar el aprendizaje.
• Nueva capacidad adquirida por el organismo sobre la base de comportamientos anteriores en interacción con su medio.
• Son las directrices y establecen los medios de ejecución que determina el logro del aprendizaje.
COMPARACIONES
Constructivismo
• Cada uno individualmente construye significados a medida que va aprendiendo.
• Promueven la autonomía en los estudiantes.
• Generan procesos de interacción, planificación y evaluación participativos.
• Son flexibles y dinámicos y se adecuan a las necesidades del grupo.
• Es activo, no pasivo.
• Los alumnos construyen conocimientos por sí mismos
Eclecticismo
• Modifican la estimulación para atraer la atención.
• Se da un aprendizaje previo de percepción.
• Indicaciones diferenciales adicionales para la percepción.
GRACIAS