copy of analisis dan post mortem 2012 (pc1's conflicted copy 2012-03-27)

SMK TINGGI PORT DICKSONBIDANG BAHASA

ANALISIS DAN POST MORTEM PEPERIKSAAN SPM 2012MATA PELAJARAN BAHASA CINA

ANALISIS PENCAPAIAN TING: 5

TAHUN BIL CALON A+ A A- B+ B C+ C D E G GPMP %Lulus

Pencapaian 860 4 11 17 24 14 6 3 2 5 4.20 81

0.0 4.7 12.8 19.8 27.9 16.3 7.0 3.5 2.3 5.8 94.2

ETR 861 5 7 25 26 8 4 6 4 0 3.91 86

1.2 5.8 8.1 29.1 30.2 9.3 4.7 7.0 4.7 0.0 100.0

Beza % -1.2 -1.2 4.7 -9.3 -2.3 7.0 2.3 -3.5 -2.3 5.8 0.3 -5.8 Bilangan pelajar tidak hadir : 0

ANALISIS PENCAPAIAN KEPUTUSAN PEPERIKSAAN SPM BERDASARKAN KELAS

TINGNAMA BIL Bil

A+ A A- B+ B C+ C D E G LULUSGURU CAL TH

5 Eris Wang 7 0 0 0 0 0 1 0 2 1 1 2 55 Pluto Wang 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 15 Zurah Wang 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 05 Utarid Wang 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 05 Marikh Wang 15 0 0 1 1 4 4 2 1 1 1 145 Neptune Soo 11 0 0 0 3 3 4 1 0 0 0 115 Uranus Soo 15 0 0 1 5 6 2 1 0 0 0 155 Musytari Wang 6 0 0 1 1 1 3 0 0 0 0 65 Zuhal Wang 15 0 0 2 6 6 1 0 0 0 0 155 Ceres Wang 14 0 4 6 1 3 0 0 0 0 0 14

JUMLAH 86 0 0 4 11 17 24 14 6 3 2 5 81

KAJIAN TINDAKAN

1. Kekuatan-kekuatan / kelemahan-kelemahan

Kekuatani. Pelajar sering membuat latihan dan mengulangkaji pelajaranii. Pelajar boleh memahami konsep pelajaraniii. Pelajar sering menjawab pelbagai bentuk dan aras soalan yang berlainan

Kelemahan i. Pelajar lemah perkara-perkara asas.ii. Pelajar kurang menguasai pemahaman klasik dan penulisan eseiiii. Jawapan pelajar tidak menepati kehendak soalan.

2. Strategik untuk meningkatkan lagi prestasi atau mengatasi masalah yang dihadapi untuk peperiksaan SPM bagi tahun 2012i. Mendedahkan teknik menjawab soalan kepada pelajar cemerlangii. Memberi lebih latihan kertas model kepada pelajar sederhana.iii. Memberi latihtubi dan pemulihan kepada pelajar galus.

3. Rumusan

i. Peratusan pelajar mendapat gred A mencapai bilangan target.ii. Peratusan pelajar yang lulus telah menurun sebanyak 3.1%iii. Terdapat penurunan prestasi dari segi kualiti.iv. Terdapat peningkatan GPMP dibandingkan dengan tahun 2010.

Disediakan oleh,

______________________Wang Yin Fah(Ketua Panitia Bahasa Cina )


ANALISIS DAN POST MORTEM PEPERIKSAAN PMR TAHUN 2012MATA PELAJARAN BAHASA CINA

ANALISIS PENCAPAIAN

TAHUN BIL CALON A B C D E GPMP A-C A-D

ETR 2011 7423 28 15 8 0 2.1 66 74

31.1 37.8 20.3 10.8 0.0 89.2 100.0

PEP PMR 7618 25 10 12 11 2.6 53 65

23.7 32.9 13.2 15.8 14.5 69.7 85.5

PERBEZAAN -7.4 -4.9 -7.1 5.0 14.5 0.5 -19.5 -14.5

ANALISIS PENCAPAIAN KEPUTUSAN PEPERIKSAAN PMRBERDASARKAN KELAS DAN KERTAS

TING NAMA A B C D E A-C A-DGURU

3A1 WANG 0 03A2 WANG 0 03A3 WANG 0 03A4 WANG 0 03A5 WANG 0 03A6 SOO 0 03A7 SOO 0 03A8 WANG 0 03A9 WANG 0 0

0 00 0 0 0 0 0 0

KAJIAN TINDAKAN



Kelemahan i. Pelajar lemah perkara-perkara asas.ii. Pelajar kurang menguasai pemahaman klasik dan penulisan esei bergambar.iii. Jawapan pelajar tidak menepati kehendak soalan.

2. Strategik untuk meningkatkan lagi prestasi atau mengatasi masalah yang dihadapi untuk peperiksaan PMR tahun 2011

i. Mendedahkan teknik menjawab soalan kepada pelajar cemerlang.ii. Memberi lebih latihan kertas model kepada kelas pertengahan.iii. Memberi kelas tambahan kepada pelajar galus.

3. Rumusan

i. Peratusan pelajar mendapat gred A tidak mencapai target.ii. Peratusan pelajar yang lulus menurun 9.2%.iii. Terdapat penurunan prestasi dari segi kuantiti dan kualiti.

Disediakan oleh,



ANALISIS DAN POST MORTEM PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2012MATA PELAJARAN BAHASA CINA

ANALISIS PENCAPAIAN TINGKATAN 5

TAHUN BIL CALON A+ A A- B+ B C+ C D E G GPMP LULUS

Pencapaian 520 2 5 5 11 8 10 7 1 3 4.9 49

0.0 3.8 9.6 9.6 21.2 15.4 19.2 13.5 1.9 5.8 94.2

OTI 2 520 3 6 7 8 9 6 5 4 4 4.8 48

0.0 5.8 11.5 13.5 15.4 17.3 11.5 9.6 7.7 7.7 92.3

Beza % 0.0 -1.9 -1.9 -3.8 5.8 -1.9 7.7 3.8 -5.8 -1.9 0.1 1.9

ANALISIS PENCAPAIAN KEPUTUSAN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2010BERDASARKAN KELAS DAN KERTAS

TINGNAMA BIL

A+ A A- B+ B C+ C D E G LULUSGURU CAL

5A1 Tee 3 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2 15A2 Tee 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 15A3 Tee 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 05A4 Tee 0 0 0 0 1 0 0 2 2 0 0 55A5 Tee 10 0 0 0 0 0 2 6 2 0 0 105A6 Tee 4 0 0 0 1 2 0 0 1 0 0 45A7 Tee 15 0 0 0 0 4 5 2 0 0 0 115A8 Tee 2 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 25A9 Tee 7 0 0 1 1 4 1 0 0 0 0 7

5A10 Tee 8 0 2 4 1 1 0 0 0 0 0 8JUMLAH 52 0 2 5 5 11 8 10 7 1 3 49

KAJIAN TINDAKAN



Kelemahan i. Pelajar yang gagal lemah dalam perkara-perkara asas.ii. Pelajar kurang menguasai pemahaman klasik dan penulisan eseiiii. Jawapan pelajar tidak menepati kehendak soalan.

2. Strategik untuk meningkatkan lagi prestasi atau mengatasi masalah yang dihadapi untuk peperiksaan

i. Mendedahkan teknik menjawab soalan kepada pelajar cemerlangii. Memberi lebih latihan kertas model kepada pelajar pertengahan.iii. Pelajar yang gagal akan diberi pemulihan soalan pemahaman.

3. RumusanMencapai GPMP tetapi masih terdapat pelajar galus.Diharapkan strategik-strategik yang dirancang akan dapat meningkatkan pencapaian dari segi kuatiti dan kualiti.

Disediakan oleh,


SMK TINGGI PORT DICKSON

BIDANG BAHASA

ANALISIS DAN POST MORTEM PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2012

MATA PELAJARAN BAHASA CINA

ANALISIS PENCAPAIAN T4

TAHUN BIL CALON A+ A A- B+ B C+ C D E G GPMP %Lulus

Pencapaian 740 6 5 7 9 10 13 1 5 18 5.5 56

0.0 8.1 6.8 9.5 12.2 13.5 17.6 1.4 6.8 24.3 75.7

OT2 740 3 6 12 10 14 5 8 10 6 5.1 68

0.0 4.1 8.1 16.2 13.5 18.9 6.8 10.8 13.5 8.1 91.9

Beza % 0.0 4.1 -1.4 -6.8 -1.4 -5.4 10.8 -9.5 -6.8 16.2 0.4 -16.2

ANALISIS PENCAPAIAN KEPUTUSAN PEPERIKSAAN P½ TAHUNBERDASARKAN KELAS DAN KERTAS

TINGNAMA BIL Bil


4 Eris WANG 6 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 3 34 Pluto WANG 8 0 0 0 0 0 1 1 0 1 5 34 Zurah WANG 3 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 14 Utarid WANG 6 0 0 0 0 0 1 3 1 1 0 64 Marikh SOO 6 0 0 0 0 0 0 0 0 1 5 14 Neptune SOO 12 0 0 1 0 1 1 5 0 1 3 94 Uranus SOO 12 0 0 0 2 4 4 2 0 0 0 124 Musytari WANG 10 0 1 1 3 2 2 1 0 0 0 104 Zuhal WANG 11 0 5 3 2 1 0 0 0 0 0 11

74 3 0 6 5 7 9 10 13 1 5 18 56

KAJIAN TINDAKAN



Kelemahan

i. Pelajar galus lemah perkara-perkara asas.ii. Pelajar kurang menguasai pemahaman bahasa klasik dan modeniii. Jawapan pelajar tidak menepati kehendak soalan.

2. Strategik untuk meningkatkan lagi prestasi atau mengatasi masalah yang dihadapi untuk peperiksaani. Mendedahkan teknik menjawab soalan kepada pelajar cemerlang.ii. Memberi lebih latihan pemahaman klasik kepada kelas pertengahan.iii. Memberi lebih latihan pemhaman bahasa moden kepada pelajar .iv. Memberi lebih latihan penulisan surat rasmi kepada pelajar galus.

3. Rumusan

i. Target tidak mencapaiii. Terdapat penurunan prestasi dari segi kuantiti dan kualiti.

Disediakan oleh,






TAHUN BIL CALON A B C D E GPMP % Lulus

Pencapaian 9012 31 24 14 9 2.7 81

13.3 34.4 26.7 15.6 5.0 90.0

OT2 9023 20 22 18 7 2.6 83

25.6 22.2 24.4 20.0 7.8 92.2

PERBEZAAN -12.2 12.2 2.2 -4.4 -2.8 0.1 -2.2


TING NAMA Bil A B C D E A-DGURU calon

3A1 WANG 10 0 0 5 3 2 83A2 WANG 12 0 0 8 2 2 103A3 SOO 7 0 2 0 1 4 33A4 SOO 10 0 0 5 3 2 83A5 SOO 8 1 2 1 4 0 83A6 SOO 10 0 6 3 1 0 103A7 SOO 9 1 7 1 0 0 93A8 WANG 11 2 9 0 0 0 113A9 WANG 13 8 5 0 0 0 13

JUMLAH 12 31 23 14 10 80

KAJIAN TINDAKAN


Kekuatan

i. Pelajar sering membuat latihan dan mengulangkaji pelajaranii. Latih tubi mengikut topik dibuat selepas P&Piii. Pelajar sering menjawab pelbagai bentuk dan aras soalan yang berlainan

Kelemahan i. Pelajar yang gagal lemah dalam penulisan esei .ii. Pelajar gred B, C & D kurang menguasai pemahaman klasik dan tatabahasa

2. Strategik untuk meningkatkan lagi prestasi atau mengatasi masalah yang dihadapi

i. Pelajar mendapat gred A akan diberikan soalan Pra Negeri Lain .i. Pelajar mendapat gred B akan didedahkan teknik menjawab soalan .ii. Pelajar mendapat gred C akan diberi lebih latihan bahasa klasik.iii. Pelajar mendapat gred D & E akan diberi pemulihan penulisan esei.

3. Rumusan

Diharapkan strategik-strategik yang dirancang akan dapat meningkatkan pencapaianpeperiksaan pelajar.

Disediakan oleh,







Pencapaian 8014 26 16 11 13 2.8 67

17.5 32.5 20.0 13.8 5.0 83.8

OT2 8014 20 18 18 10 2.9 70

17.5 25.0 22.5 22.5 12.5 87.5

PERBEZAAN 0.0 7.5 -2.5 -8.8 -7.5 -0.1 -3.8


TING NAMA Bil Bil A B C D E A-DGURU Calon TH

2 Eris SOO 8 0 0 1 4 3 52 Pluto SOO 6 0 0 0 2 4 22 Zur SOO 7 0 0 1 4 2 52 Uta SOO 8 0 0 3 1 4 42-Mar SOO 8 0 6 2 0 0 82 Nep SOO 6 0 2 4 0 0 62 Ura SOO 6 0 4 2 0 0 62 Musy wang 17 7 7 3 0 0 172 Zul wang 14 7 7 0 0 0 14Jumlah 80 14 26 16 11 13 67

KAJIAN TINDAKAN


Kekuatan

i. Pelajar sering membuat latihan dan mengulangkaji pelajaranii. Pelajar boleh memahami konsep pelajaraniii. Pelajar sering menjawab pelbagai bentuk dan aras soalan yang berlainan

Kelemahan i. Pelajar lemah perkara-perkara asas.ii. Pelajar kurang menguasai pemahaman klasik dan penulisan esei bergambariii. Jawapan pelajar tidak menepati kehendak soalan.

2. Strategik untuk meningkatkan lagi prestasi atau mengatasi masalah yang dihadapi untuk peperiksaani. Mendedahkan teknik menjawab soalan kepada pelajar cemerlang.ii. Memberi lebih latihan kertas model kepada kelas pertengahan.iii. Memberi lebih latihan pemahaman dan penulisan esei bergambar kepada pelajar galus.

3. RumusanMencapai GPMP tetapi pelajar galus mesti diberi pemulihan.Diaharapkan strategik-strategik yang dirancang akan dapat meningkatkan pencapaianpelajar dari segi kuantiti dan kualiti.

Disediakan oleh,







Pencapaian 9424 45 14 3 8 2.2 86

25.5 47.9 14.9 3.2 5.0 91.5

OT2 9420 23 25 22 4 2.6 90

21.3 24.5 26.6 23.4 4.3 95.7

PERBEZAAN 4.3 23.4 -11.7 -20.2 0.7 -0.4 -4.3



1 Eris SOO 7 0 1 3 1 2 51 Pluto SOO 7 0 2 2 0 3 41 Zur WANG 4 0 1 1 1 1 31 Uta WANG 7 0 0 5 0 2 51-Mar SOO 10 1 6 2 1 0 101 Nep WANG 18 0 17 1 0 0 181Ura WANG 13 4 9 0 0 0 131 Musy SOO 11 9 2 0 0 0 111 Zul SOO 17 10 7 0 0 0 17Jumlah 94 24 45 14 3 8 86

KAJIAN TINDAKAN


Kekuatani. Pelajar sering membuat latihan dan mengulangkaji pelajaranii. Pelajar boleh memahami konsep pelajaran

iii. Pelajar sering menjawab pelbagai bentuk dan aras soalan yang berlainan

Kelemahan i. Pelajar yang gagal lemah perkara-perkara asas.ii. Pelajar mendapat gred B, C, D kurang menguasai tatabahasa dan karangan.iii. Jawapan pelajar tidak menepati kehendak soalan.

2. Strategik untuk meningkatkan lagi prestasi atau mengatasi masalah yang dihadapi untuk peperiksaan.i. Mendedahkan teknik menjawab soalan kepada pelajar gred B dan C.ii. Memberi lebih latihan mengarang kepada pelajar pertengahan.iii. Memberi lebih latihan tatabahasa kepada pelajar gred D dan E.

3. RumusanWalaupun mencapai GPMP tetepi masih terdapat pelajar yang galus.Diharapkan strategik-strategik yang dirancang akan dapat meningkatkan pencapaiandari segi kuantiti dan kualiti pada masa akan datang.

Disediakan oleh,




ANALISIS PENCAPAIAN PERALIHAN

TAHUNBIL CALON A B C D E GPMP % Lulus

Pencapaian 124 1 3 0 4 2.9 8

33.3 8.3 25.0 0.0 5.0 66.7

OT2 122 5 5 3 2 4.1 15

16.7 41.7 41.7 25.0 16.7 125.0

PERBEZAAN 16.7 -33.3 -16.7 -25.0 -11.7 -1.2 -58.3 Bil pelajar yang tidak hadir:-


TING NAMA BIL A B C D E A-DGURU CALON

RA WANG 12 4 1 3 0 4 8

KAJIAN TINDAKAN



Kelemahan i. Pelajar yang gagal lemah perkara-perkara asas.ii. Pelajar mendapat gred C, D kurang menguasai pemahaman dan penulisan eseiiii. Jawapan pelajar tidak menepati kehendak soalan.

2. Strategik untuk meningkatkan lagi prestasi atau mengatasi masalah yang dihadapi untuk peperiksaan.i. Mendedahkan teknik menjawab soalan kepada pelajar gred B dan C.ii. Memberi lebih latihan kepada pelajar pertengahan.iii. Memberi lebih latihan pemahaman kepada pelajar gred D dan E.

3. Rumusan

Diharap strategik-strategik yang dirancang dapat meningkatkan pencapaian dari segi kualiti dan kuantiti .Pelajar galus perlu diberi pemulihan.

Disediakan oleh,



ANALISIS DAN POST MORTEM PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2012MATA PELAJARAN : BAHASA CINA

ANALISIS PENCAPAIAN BERBANDING KEPADA TARGET OTI3TING: 5

TAHUN BIL CALONA+ A A- B+ B C+ C D E G GPMP %Lulus

Pencapaian 850 6 5 4 13 14 23 9 1 10 5.3 75

0.0 7.1 5.9 4.7 15.3 16.5 27.1 10.6 1.2 11.8 88.2

OTI 3 861 6 5 20 21 9 9 9 4 2 4.3 84

1.2 7.0 5.8 23.3 24.4 10.5 10.5 10.5 4.7 2.3 97.7

Beza % -1.2 0.1 0.1 -18.5 -9.1 6.0 16.6 0.1 -3.5 9.4 1.0 -9.4 Bilangan pelajar tidak hadir : 1

ANALISIS PENCAPAIAN KEPUTUSAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM BERDASARKAN KELAS

TINGNAMA BIL Bil


5 Eris Wang 5 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 2 35 Pluto Wang 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 05 Zurah Wang 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 05 Utarid _ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 05 Marikh Wang 17 0 0 0 1 0 4 6 1 0 5 125 Neptune Soo 11 0 0 0 0 2 2 3 3 0 1 105 Uranus Soo 15 0 0 0 0 3 2 7 3 0 0 155 Musytari Wang 6 0 0 0 0 2 0 4 0 0 0 65 Zuhal Wang 14 0 1 1 1 3 4 3 1 0 0 145 Ceres Wang 14 0 5 4 2 2 2 0 0 0 0 15

JUMLAH 85 1 0 6 5 4 13 14 23 9 1 10 75

KAJIAN TINDAKAN


Kekuatani. Pelajar sering membuat latihan dan mengulangkaji pelajaranii. Latih tubi mengikut topik dibuat selepas P&Piii. Pelajar sering menjawab pelbagai bentuk dan aras soalan yang berlainan

Kelemahan i. Pelajar yang gagal lemah dalam pemahaman dan rumusan.ii. Pelajar gred B, C & D kurang menguasai pemahaman klasik dan rumusan.

2. Strategik untuk meningkatkan lagi prestasi atau mengatasi masalah yang dihadapi untuk peperiksaan SPM bagi tahun 2011i. Pelajar mendapat gred A akan diberikan soalan Pra Negeri Lain .i. Pelajar mendapat gred B akan didedahkan teknik menjawab soalan .ii. Pelajar mendapat gred C akan diberi lebih latihan pemahaman klasik dan rumusan.iii. Pelajar mendapat gred D & E akan diberi pemulihan penulisan esei dan pemahaman.iv. Pelajar gagal akan diberi kelas intensif oleh guru mata pelajaran.

3. Rumusan

Diharapkan strategik-strategik yang dirancang akan dapat meningkatkan pencapaianpeperiksaan pelajar.

Disediakan oleh,



BIDANG BAHASA




TAHUN BIL CALON A+ A A- B+ B C+ C D E G GPMP

Pencapaian 741 3 5 9 15 8 6 4 3 0 3.1

1.4 4.1 6.8 12.2 20.3 10.8 8.1 5.4 4.1 0.0

OT2 742 6 10 10 18 14 5 4 5 0 4.0

2.7 8.1 13.5 13.5 24.3 18.9 6.8 5.4 6.8 0.0

Beza % -1.4 -4.1 -6.8 -1.4 -4.1 -8.1 1.4 0.0 -2.7 0.0 -0.9


TINGNAMA BIL Bil

A+ A A- B+ B C+ C D EGURU CAL TH

4 Eris TEE 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 04 Pluto TEE 1 0 0 0 0 0 0 0 0 04 Zurah TEE 1 0 0 0 0 0 0 0 0 04 Utarid TEE 0 0 0 0 0 0 1 2 1 24 Marikh TEE 11 0 0 0 0 1 0 3 4 14 Neptune TEE 4 0 0 0 0 1 2 1 0 04 Uranus TEE 11 0 0 0 1 2 2 5 1 04 Musytari TEE 7 0 0 1 1 4 0 1 0 04 Zuhal TEE 2 0 0 0 1 1 0 0 0 04 Ceres TEE 8 0 1 3 3 1 0 0 0 0

54 3 0 1 4 6 10 5 12 6 3

KAJIAN TINDAKAN



Kelemahan i. Pelajar galus lemah perkara-perkara asas.ii. Pelajar kurang menguasai pemahaman klasik dan penulisan surat rasmi.iii. Jawapan pelajar tidak menepati kehendak soalan.

2. Strategik untuk meningkatkan lagi prestasi atau mengatasi masalah yang dihadapi untuk peperiksaani. Mendedahkan teknik menjawab soalan kepada pelajar cemerlang.ii. Memberi lebih latihan menulis surat rasmi kepada kelas pertengahan.iii. Memberi lebih latihan bahasa klasik kepada pelajar .iv. Memberi lebih latihan penulisan surat rasmi kepada pelajar galus.

3. Rumusan

i. Target tidak mencapaiii. Terdapat penurunan prestasi dari segi kuantiti dan kualiti.

Disediakan oleh,



BIDANG BAHASA


%Lulus

5473.074

100.0

-27.0

G LULUS

3 01 01 00 62 90 40 110 70 20 87 47


ANALISIS DAN POST MORTEM PEPERIKSAAN PMR TAHUN 2012MATA PELAJARAN BAHASA CINA

ANALISIS PENCAPAIAN

TAHUN BIL CALON A B C D E GPMP % LULUS

Pencapaian 9026 24 27 17 0 2.478 94

28.9 26.7 30.0 18.9 0.0 104.4

ETR 9024 24 22 20 0 2.4 90

26.7 26.7 24.4 22.2 0.0 100.0

Beza % 2.2 0.0 5.6 -3.3 0.0 4.4 Bil pelajar yang tidak hadir: -

ANALISIS PENCAPAIAN KEPUTUSAN PEPERIKSAAN PMRBERDASARKAN KELAS


3 Eris WANG 7 0 0 2 2 3 43 Pluto WANG 7 0 0 2 1 4 33 Zur WANG 5 0 1 1 0 3 23 Uta WANG 7 1 2 1 3 0 73-Mar WANG 6 2 1 0 3 0 63 Nep SOO 12 2 6 1 2 1 113 Ura SOO 13 2 9 1 1 0 133 Musy WANG 7 2 4 1 0 0 73 Zul WANG 12 9 3 0 0 0 12Jumlah 76 18 26 9 12 11 65

KAJIAN TINDAKAN

1. Kekuatan-kekuatan / kelemahan-kelemahanKekuatan

i. Pelajar sering membuat latihan dan mengulangkaji pelajaran

ii. Latih tubi mengikut topik dibuat selepas P&Piii. Pelajar sering menjawab pelbagai bentuk dan aras soalan yang berlainan

Kelemahan i. Pelajar yang gagal lemah dalam penulisan esei .ii. Pelajar gred B, C & D kurang menguasai pemahaman klasik dan tatabahasa.

2. Strategik untuk meningkatkan lagi prestasi atau mengatasi masalah yang dihadapai untuk peperiksaan PMR tahun 2012

i. Mendedahkan teknik menjawab soalan kepada pelajar cemerlang.ii. Memberi lebih latihan kertas percubaan negeri lain kepada kelas pertengahan.iii. Memberi kelas tambahan kepada pelajar galus.iv. Memberi 3 perkataan klasik untuk dihafal selepas setiap P&P

3. Rumusan

i. Peratusan pelajar mendapat gred A tidak mencapai target.ii. Peratusan pelajar yang lulus menurun 9.2%.iii. Terdapat penurunan prestasi dari segi kuantiti dan kualiti.

Diharapkan strategik-strategik yang dirancang akan dapat meningkatkan pencapaian peperiksaan pelajar.

Disediakan oleh,



ANALISIS DAN POST MORTEM PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2012MATA PELAJARAN BAHASA CINA

ANALISIS PENCAPAIAN TINGKATAN 2

TAHUN BIL CALON A B C D E GPMP A-C A-D

OT3 10718 27 32 24 6 2.7 77 101

16.8 25.2 29.9 22.4 5.6 72.0 94.4

U2 1020.0 0 0

0.0 0.0 0.0 0.0 5.0 0.0 0.0

PERBEZAAN 1TH -16.8 -25.2 -29.9 -22.4 -0.6 -2.7 -72.0 -94.4

ANALISIS PENCAPAIAN KEPUTUSAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUNBERDASARKAN KELAS DAN KERTAS

TING NAMA A B C D E TH A-C A-DGURU

2A1 SOO 0 02A2 SOO 0 02A3 WANG 0 02A4 WANG 1 0 02A5 SOO 0 02A6 SOO 0 02A7 TEE 0 02A8 TEE 0 02A9 TEE 0 0

jumlah 0 0 0 0 0 1 0 0

KAJIAN TINDAKAN


Kekuatani. Pelajar sering membuat latihan dan mengulangkaji pelajaran

ii. Pelajar boleh memahami konsep pelajaraniii. Pelajar sering menjawab pelbagai bentuk dan aras soalan yang berlainan

Kelemahan i. Pelajar lemah perkara-perkara asas.ii. Pelajar kurang menguasai pemahaman klasik dan penulisan eseiiii. Jawapan pelajar tidak menepati kehendak soalan.

2. Strategik untuk meningkatkan lagi prestasi atau mengatasi masalah yang dihadapi untuk peperiksaani. Mendedahkan teknik menjawab soalan kepada pelajar cemerlang.ii. Memberi lebih latihan kertas model kepada kelas pertengahan.iii. Memberi lebih latihan pemahaman dan penulisan bergambar kepada pelajar galus.

3. Rumusan

Diaharapkan strategik-strategik yang dirancang akan dapat meningkatkan pencapaianpelajar dari segi kuantiti dan kualiti.

Disediakan oleh,


2. Strategik untuk meningkatkan lagi prestasi atau mengatasi masalah yang dihadapi untuk






Pencapaian 10322 39 22 9 11 2.5 92

21.4 37.9 21.4 8.7 5.0 89.3

OT2 10422 25 34 23 0 2.6 104

21.2 24.0 32.7 22.1 0.0 100.0

PERBEZAAN 0.2 13.8 -11.3 -13.4 5.0 -0.1 -10.7



1 Eris SOO 8 0 2 2 1 3 51 Pluto SOO 10 0 0 4 3 3 71 Zur WANG 6 0 2 0 2 2 41 Uta WANG 7 0 1 2 1 3 41-Mar SOO 11 0 5 3 3 0 111 Nep WANG 8 0 3 2 2 1 71Ura SOO 7 3 4 0 0 0 71 Musy WANG 14 5 6 3 0 0 141 Zul SOO 12 4 7 1 0 0 12Jumlah 83 12 30 17 12 12 71

KAJIAN TINDAKAN



Kelemahan i. Pelajar yang gagal lemah perkara-perkara asas.ii. Pelajar mendapat gred B, C, D kurang menguasai pemahaman klasik dan tatabahasaiii. Jawapan pelajar tidak menepati kehendak soalan.

2. Strategik untuk meningkatkan lagi prestasi atau mengatasi masalah yang dihadapi untuk peperiksaan.i. Mendedahkan teknik menjawab soalan kepada pelajar gred B dan C.ii. Memberi lebih latihan kertas model kepada pelajar pertengahan.iii. Memberi lebih latihan tatabahasa kepada pelajar gred D dan E.

3. Rumusan

Diharapkan strategik-strategik yang dirancang akan dapat meningkatkan pencapaiandari segi kuantiti dan kualiti pada masa akan datang.

Disediakan oleh,




ANALISIS PENCAPAIAN PERALIHAN

TAHUNBIL CALON A B C D E GPMP % Lulus

Pencapaian 124 1 3 0 4 2.9 8

33.3 8.3 25.0 0.0 5.0 66.7

OT2 122 3 3 4 0 2.8 12

16.7 25.0 25.0 33.3 0.0 100.0

PERBEZAAN 16.7 -16.7 0.0 -33.3 5.0 0.2 -33.3 Bil pelajar yang tidak hadir:-


TING NAMA BIL A B C D E A-DGURU CALON

RA WANG 12 4 1 3 0 4 8

KAJIAN TINDAKAN



Kelemahan i. Pelajar yang gagal lemah perkara-perkara asas.ii. Pelajar mendapat gred C, D kurang menguasai pemahaman dan penulisan eseiiii. Jawapan pelajar tidak menepati kehendak soalan.


peperiksaan.i. Mendedahkan teknik menjawab soalan kepada pelajar gred B dan C.ii. Memberi lebih latihan kepada pelajar pertengahan.iii. Memberi lebih latihan pemahaman kepada pelajar gred D dan E.

3. Rumusan

Diharap strategik-strategik yang dirancang dapat meningkatkan pencapaian dari segi kualiti dan kuantiti .Pelajar galus perlu diberi pemulihan.

Disediakan oleh,


Diharap strategik-strategik yang dirancang dapat meningkatkan pencapaian dari segi kualiti

PANITIA BAHASA CINAETR 2012

Ting 5 Bil % GPS Ting 4 Bil % GPSA+ 1 1.9 A+ 2 2.7A 5 9.3 A 6 8.1A- 9 16.7 A- 10 13.5B+ 9 16.7 B+ 10 13.5B 8 14.8 B 18 24.3

C+ 8 14.8 C+ 14 18.9C 7 13.0 C 5 6.8D 4 7.4 D 4 5.4E 3 5.6 E 5 6.8G 0 0.0 G 0 0.0

Jumlah 54 100.0 4.000 Jumlah 74 100.0 4.000

Ting 2 Bil % GPS Ting 1 Bil % GPSA 20 25.0 A 25 26.3B 24 30.0 B 26 27.4C 20 25.0 C 23 24.2D 16 20.0 D 21 22.1

E 0 0.0 E 0 0.0Jumlah 80 100 2.400 Jumlah 95 100 2.421

Ting 3 Bil % GPS Ting RA Bil % GPSA 25 26.6 A 3 17.6B 24 25.5 B 6 35.3C 27 28.7 C 6 35.3D 18 19.1 D 2 11.8

E 0 0.0 E 0 0.0Jumlah 94 100 2.404 Jumlah 17 100 2.412

TARGET SPM

TAHUNBIL CALON A+ A A- B+ B C+2012 54 1 5 9 9 8 8

1.9 9.3 16.7 16.7 14.8 14.82013 75 2 6 10 10 18 15

2.7 8.0 13.3 13.3 24.0 20.02014 85 3 7 10 15 16 19

3.5 8.2 11.8 17.6 18.8 22.4

TARGET PMR

TAHUNBIL CALON A B C D E GPMP2012 91 23 24 25 19 0 2.440

25.3 26.4 27.5 20.9 0.02013 80 24 24 15 17 0 2.313

30.0 30.0 18.8 21.3 0.02014 90 27 25 24 14 0 2.278

30.0 27.8 26.7 15.6 0.0

C D E G GPMP %Lulus

7 4 3 0 4.000 54 1513.0 7.4 5.6 0.0 100.0

9 3 2 0 3.920 75 1812.0 4.0 2.7 0.0 100.0

8 5 2 0 3.882 85 209.4 5.9 2.4 0.0 100.0

% LULUS

91100.0

80100.0

90100.0

copy of analisis dan post mortem 2012 (pc1's conflicted copy 2012-03-27)

Documents