ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE SEGUIENTO Y DE SEGUIENTO Y

ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORIA VIRTUALDE TUTORIA VIRTUAL

Prof . Yovaana Arenas Huamán

FUNCIONES FUNCIONES DEL TUTOR DEL TUTOR

VIRTUALVIRTUAL

CONCEPTUAL ACADÉMICAFunción más significativa. Involucra desde facilitar la comprensión de los contenidos hasta el seguimiento y la evaluación de los estudiantes (información, dudas, supervisión, respuesta a trabajos, debates, preguntas...)

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FUNCION TÉCNICA

FUNCION TÉCNICA

Exige que el tutor se asegure de que

todos los estudiantes conozcan

suficientemente las herramientas que

se utilizarán (correo electrónico, chat,

grupos de discusión, descarga de

documentos, etc.).

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FUNCIÓN SOCIAL

FUNCIÓN SOCIAL

Comprende las

relaciones que

establecemos como miembros de un

grupo (bienvenida e integración de

participantes, animar, estimular la

participación, dinamizar y facilitar un

entorno positivo).

TIPOS DE TUTORÍA VIRTUALTIPOS DE TUTORÍA VIRTUAL

TUTORÍA TUTORÍA INDIVIDUALINDIVIDUAL

Los aspectos que hacen referencia a los prerrequisitos necesarios para abordar el estudio del curso (qué conocimientos debe poseer para enfrentar con éxito el curso).

Las dificultades de carácter metodológico que puedan originarse por la falta de técnicas para el trabajo intelectual independiente.

Atender aquellos problemas personales que puedan tener incidencia en el desempeño.

Las dificultades que puedan ofrecer los materiales de estudio.

Motivar y orientar en la realización de trabajos.

TUTORÍA TUTORÍA GRUPALGRUPAL

Comentar y clarificar las cuestiones básicas y las que presenten mayor dificultad en cada uno de los módulos de estudio. .

Incidir de forma especial sobre las técnicas de estudio necesarias para que el alumno pueda conseguir un trabajo autónomo. .

Resolver dudas colectivas.

DE ACUERDO A SU CARÁCTER DOCENTE

En lo pedagógico

En lo técnico

DEBE TENER PRESENTE SUS FUNCIONES:TécnicaAcadémicaOrganizativaOrientadoraSocial

USANDO Herramientas

y recursos web 2.0

PARA PROPONER ESTRATEGIAS DE

ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO

EL TUTOR VIRTUAL Y EL APRENDIZAJE EN LAS AULAS VIRTUALES

Es un sistema que busca  básicamente  mantener a los estudiantes y docentes informados sobre el desarrollo de las actividades de aprendizaje en el marco de seguimiento y evaluación en el aula virtual. Así considera:

Vigilar el ritmo de aprendizaje que el curso requiere y la respuesta de los estudiantes.

Informar y supervisar el progreso académico del estudiante.Revisar, calificar y retroalimentar actividades realizadas por el

estudiante. Tareas calificadas, participaciones en foros, visitas a enlaces, base de datos evaluaciones, pruebas, encuestas y autoevaluaciones.

Crear un espacio de reflexión usando la mensajería interna, correo electrónico

Estrategias de seguimientoEstrategias de seguimiento

Estrategias de seguimientoEstrategias de seguimiento

EStrategias

Monitoreo a los puntos clave del curso (participación, foro, acceso)) Reporte de

avances por modulo entre fases (tutores

Sondeo general y calificación al final del curso

Sondeo general y calificación al final del curso

Informe de servicio de consejería

Informe de servicio de consejería

Registro y reporte de logros por competencias.

Registro y reporte de logros por competencias.

..

Dar información requerida oportunamente.

Clarificar dudas.Guiar los debates

Comunicación permanente tutor – estudiante.

Es un sistema que busca  básicamente  facilitar el logro de un desempeño sobresaliente, potenciar el talento del estudiante y lograr los objetivos del curso en un ambiente de cordialidad, donde el estudiante se sienta a gusto. Así considera:

Estrategias de acompañamientoEstrategias de acompañamiento

Motivar a los participantes a cumplir con sus trabajos en los tiempos previstos.

LAS ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y

ACOMPAÑAMIENTO NO SE PUEDEN SEPARAR, ELLAS

ACTUAN JUNTAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

E UN AULA VIRTUAL.

FAQ (preguntas frecuentes)Correo ElectrónicoForo

DemosTalleres de reprogramaciónsimuladores

ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE LA TUTORIA VIRTUAL

ForosChatsGrupos de discusiónListas de interésGrupos de trabajo

ChatVideo ConferenciaPizarra Digital

Centrada en la modalidad síncrona

Centrada en la modalidad asíncrona

Centradas en la interacción

Centradas en la interactividad

ESTRATEGIAS DE

SEGUIMIENTO Y

ACOMPAÑAMIENTO DE LA TUTORIA

VIRTUAL

Centrada en la evaluación

Centrados en la participación

Centrados en la comunicación

CONCLUSIONES La capacitación tradicional se realiza en un salón de clase compartido por el

instructor y los capacitandos, en donde se establece una interacción sobre la presentación de contenidos, explicación de detaller, exposición de dudas, comentarios, retroalimentación, etc.

En el caso de la capacitación a distancia por medio del internet (e-learning), el capacitando se desenvuelve en un ambiente de soledad, separado por la distancia y el tiempo, tanto del instructor como de sus condiscípulos. Este aislamiento puede provocar que el capacitando pierda el interés y la motivación o se bloquee en el avance por dudas o incomprensión de algunos temas, con el resultado final de abandonar el curso.

La capacitación a distancia requiere del capacitando un alto nivel de motivación y perseverancia para realizar su propio plan de trabajo, intercalando sus períodos de aprendizaje en sus actividades cotidianas y exigirse a mantener el ritmo de avance hasta terminar el curso.

La figura del tutor virtual aparece como una alternativa para apoyar el desempeño del capacitando y, por lo tanto, mejorar su aprovechamiento del curso.

En todo momento, el tutor virtual aporta con su presencia a través de la tecnología digital.

BIBLIOGRAFÍA

PERUEDUCA, Sistema Digital para el aprendizaje (2013). Modulo IV.

¡GRACIAS!