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“AÑO DE LA PROMOCIÓN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y COMPROMISO
CLIMÁTICO”
LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS EN PADRES SEPARADOS EN EL NIVEL INICAL 1
I.S.P. ANTONIO RAYMONDY
Docente:Lorin Andruhs Llacta Ramírez
Carrera:Educación Inicial 6to Ciclo
LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS EN PADRES SEPARADOS EN EL NIVEL INICIAL
Integrante:Medina Capcha Enma
2014
LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS EN PADRES SEPARADOS EN EL NIVEL INICAL 2
DEDICATORIA
A MI MAESTRA POR SU GRAN APOYO Y MOTIVACIÓN PARA LA CULMINACIÓN DE NUESTROS ESTUDIOS PROFESIONALES, POR SU APOYO OFRECIDO EN ESTE TRABAJO, POR HABERME TRANSMITIDOS LOS CONOCIMIENTOS OBTENIDOS Y HABERME LLEVADO PASÓ A PASO EN EL APRENDIZAJE
LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS EN PADRES SEPARADOS EN EL NIVEL INICAL 3
Quiero agradecer a Dios, porque a sabido guiarme por el camino del bien, dándome sabiduría, inteligencia para culminar con éxito una etapa más de mi vida, y poder servir a la sociedad con mis conocimientos, para el progreso del país, el de mi familia y el mío en particular.
AGRADECIMIENTO
Introducción
El número de separaciones en nuestro país ha aumentado
exponencialmente a lo largo de los últimos años. Ello supone que algunas
familias han sufrido cambios en su estructura básica con la pérdida de
alguna de sus figuras y la incorporación de otras.
El rompimiento de los lazos afectivos es siempre doloroso y se vive con
cierta angustia por parte de la pareja que ha compartido parte de su vida y
que ahora ve roto el proyecto común. Pese a ello, las principales víctimas de
todo proceso de ruptura son los hijos, en especial, los más pequeños.
Explicaremos de qué forma puede influir la separación parental en los niños
de nivel inicial y también las diferentes circunstancias o factores que pueden
agravar o atenuar todo el proceso emocional que les supone. También se
aportarán unas orientaciones básicas para guiar a los padres en todo este
proceso.
ÍNDICE
LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS EN PADRES SEPARADOS EN EL NIVEL INICAL 4
LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS EN PADRES SEPARADOS
EN EL NIVEL INICIAL
1. Concepto de la familia...............................................................................................6
1.1. Importancia de la Familia.................................................................................6
2. El divorcio o separación de parejas......................................................................7
2.1. Relación de los padres después del divorcio o separación....................7
3. Los hijos durante el proceso de separación.......................................................8
3.1. Como afecta la separación a los niños de nivel inicial.............................8
3.1.1. Infancia (2 a 6 años)...................................................................................9
3.2. Mensajes claves para recordar al niño.......................................................10
3.3. Mensajes claves para los padres.................................................................11
4. Como explicar la separación de los padres a los niños.................................11
4.1. Consejos para hablar de divorcio con los hijos.......................................12
4.2. Cuidados de los padres separados que no viven con los hijos...........13
4.3. Reacción del niño cuando se entera que sus padres se separaron....13
5. Como afrontar el problema....................................................................................14
6. Puntos básicos a tener en cuenta:.......................................................................15
7. Desventajas de la separación y el divorcio.......................................................17
Conclusión.........................................................................................................................18
Sugerencias.......................................................................................................................19
Bibliografías………………………...…………………………………………………….12
LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS EN PADRES SEPARADOS
EN EL NIVEL INICIAL
LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS EN PADRES SEPARADOS EN EL NIVEL INICAL 5
1. Concepto de la familia
La familia, es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene
derecho a la protección de la sociedad y del Estado.
La familia supone una profunda unidad interna de dos grupos humanos:
padres e hijos que se constituyen en comunidad a partir de la unidad
hombre-mujer. La plenitud de la familia no puede realizarse con
personas separadas o del mismo sexo.
Toda familia auténtica tiene un "ámbito espiritual" que condiciona las
relaciones familiares: casa común, lazos de sangre, afecto recíproco,
vínculos morales que la configuran como "unidad de equilibrio humano y
social".
La familia es el lugar insustituible para formar al hombre-mujer completo,
para configurar y desarrollar la individualidad y originalidad del ser
humano
1.1. Importancia de la Familia
La familia siempre ha sido y es, el principal pilar de la sociedad.
Es el lugar donde los miembros nacen, aprenden, se educan y
desarrollan. Debe ser refugio, orgullo y alegría de todos sus
miembros. Cuando la familia tiene problemas, alegrías o tristezas
internas, repercuten en todos los familiares, sufriéndolos o
disfrutándolos, debido a su total interrelación. La familia cumple a
nivel social las siguientes funciones:
procreación de los futuros ciudadanos
crianza, educación e integración social de las próximas
generaciones.
LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS EN PADRES SEPARADOS EN EL NIVEL INICAL 6
permite un equilibrio entre las generaciones.
prevención de salud personal y social.
permite que se cuiden la 1ra y 3ª generaciones
2. El divorcio o separación de parejas
El divorcio, por lo tanto, es la disolución legal o religiosa del
matrimonio por acuerdo entre ambas partes o por la violación de
alguno de los derechos u obligaciones matrimoniales. La legislación
suele otorgar protección tanto a la mujer como a los hijos que hayan
nacido durante el vínculo.
Cuando la ley o la religión no permiten el divorcio, la separación se
produce de hecho, sin otro sustento que la disolución de la relación y
el alejamiento de ambas personas.
2.1. Relación de los padres después del divorcio o separación
Los padres independientemente de sus desencuentros como
pareja son padres. Como tal, su tarea es la de acompañar, guiar y
orientar a sus hijos, para la cual son importantes las siguientes
funciones:
La relación afectiva, que posibilita a los hijos asumirse con
seguridad e independencia; ellos tienen que percibir esta
relación para poder sentirse confiados y avanzar en su
desarrollo.
El deber de ser padres, que comprende las diversas
responsabilidades que como padres se tienen con los hijos.
El poder parental, es decir, la relación interdependiente del
padre ante el hijo en el uso de la autoridad, la dirección y la
actitud de acato de parte de éste.
LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS EN PADRES SEPARADOS EN EL NIVEL INICAL 7
Estas tres funciones deben estar claras en el proceso de
separación o divorcio y deben ser independientes de los sucesos
que la pareja en el momento del conflicto está afrontando. Es
importante que estas funciones posteriormente se conserven en
forma clara.
3. Los hijos durante el proceso de separación
Los hijos asumirán el proceso de separación o divorcio de sus padres
de acuerdo con la etapa del proceso vital individual, el género y las
características personales de cada uno. Además, son importantes los
eventos que han sucedido antes y durante el proceso. En general, los
hijos varones en ciertas edades pueden comportarse más agresivos e
independientes, no sienten que les deben obediencia a las madres,
sobre todo si son ellas las que se quedan a cargo de los hijos.
3.1. Como afecta la separación a los niños de nivel inicial
No resulta sencillo determinar unas consideraciones generales.
Hay demasiadas variables que pueden determinar la forma con
que cada niño expresa su malestar ante la ruptura de sus
padres. Algunos padres pueden pensar que es lo mejor para sus
hijos dado que el ambiente en casa era muy malo. Otros
afirmarán imprudentemente que a sus hijos no parece haberles
afectado dado que no suelen hablar del tema. Sea como fuere,
la realidad es que siempre hay consecuencias, sea en el
presente o en el futuro.
Uno de los factores más determinantes es la edad en la que se
produce la separación. Algunos estudios avalan la hipótesis de
que cuanto más pequeños son los niños, más importantes son
las consecuencias (a partir de los 2 años aproximadamente).
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3.1.1. Infancia (2 a 6 años)
En los más pequeños son habituales conductas regresivas
como volverse a hacer pipí en la cama, chuparse el dedo,
infantilismo, querer dormir con los padres, miedos, ansiedad,
etc. También rabietas, necesidad de llamar la atención
constantemente, ansiedad de separación (al dejarlo en la
escuela u otros). Vinculación excesiva normalmente con la
madre que se ve desbordada y no entiende lo que pasa. En
ocasiones, el niño, pasa de la agresividad o al menosprecio
a la búsqueda de un afecto incondicional (abrazos, besos,
promesas de que se portará bien, etc.).
Alteraciones en el patrón de las comidas y el sueño.
Quejas somáticas: dolor de cabeza, estomago, etc. no
justificadas.
Negarse a ir a casa de uno de los progenitores
(normalmente el padre).
Apatía, introversión, mutismo ante nuevas personas.
Dificultades para relacionarse o jugar.
Comportamientos y conductas de recriminación a los
padres con la esperanza de intentar unirlos de nuevo si
siguen sin aceptar la realidad.
Conductas manipulativas, de menosprecio o rencor a
alguna de las figuras paternas paralelamente a la
idealización de la otra (asimetría emocional).Esto puede
agravarse según las actitudes que tomen los adultos que
rodean al niño.
Sentimientos de culpa, conductas de riesgo, baja
autoestima, dificultades en las relaciones con sus
iguales, baja tolerancia a la frustración, agresividad.
Pueden aumentar la hiperactividad e impulsividad.
Deterioro en el rendimiento escolar.
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3.2. Mensajes claves para recordar al niño
La decisión de separarse es exclusivamente de los padres. Ellos
han tomado esta decisión porque creen que es lo mejor para
todos los componentes de la familia. Los hijos no han tenido
nada que ver en esta decisión.
Los padres no se han separado porque el niño se haya portado
mal, pues otras veces lo ha hecho y no ha ocurrido así.
Resaltar al niño cuántas personas se preocupan por él (abuelos,
amigos, profesores,...) y desean que sea feliz. Por tanto, ha de
borrar ese miedo que siente a ser abandonado, a quedarse sólo.
Cuenta con el cariño de más personas.
Seguirá disponiendo de ambos padres, en todos los aspectos
que él precise, aunque ya no vivan juntos.
Siempre que le preocupe algo o se sienta mal, podrá hablar con
los padres; ello le hará sentirse mejor.
Aunque los padres se hayan separado, el niño puede igualmente
amar y ser amado; no tiene por qué repetirse esa situación
siempre.
Los padres demuestran su amor de muy diversas maneras. Pero
puedes sentir que tus padres te siguen queriendo si intentan
estar contigo todo el tiempo que pueden, si te ayudan cuando lo
necesitas y si te escuchan.
3.3. Mensajes claves para los padres
No caer en la sobreprotección del hijo por pena; se le ha de seguir
tratando como a un niño "normal" de su edad. Si no "no le
ayudaremos a crecer", acabará comportándose de forma
inmadura y más infantil de lo que le corresponde.
LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS EN PADRES SEPARADOS EN EL NIVEL INICAL 10
Todas las personas tienen virtudes y defectos; también los
padres. Hablar con el niño del otro progenitor con argumentos
reales, sin caer en la ficción.
Es preferible que, los días de encuentro, no se llenen
excesivamente con actividades, pues si se ocupa el tiempo en
hacer demasiadas cosas, no hay tiempo para charlar,
comunicarse.
Los puntos más conflictivos de los padres tras la separación
suelen ser: los hijos, el dinero y las nuevas relaciones. Intente ser
objetivo y no intentar poner al hijo de su parte. Hay que intentar
solucionar estas cuestiones, sin involucrar a los hijos.
Es preferible para los niños, que vuelva a constituirse una familia
compuesta por hombre y mujer, aunque uno de ellos no sea el
verdadero progenitor; ello reparará los vínculos dañados, aunque
requerirá tiempo la aceptación de esa nueva situación por parte
de todos.
4. Como explicar la separación de los padres a los niños
Lo ideal sería que los hijos fuesen informados sobre la situación de
una forma adecuada según la edad, que no se hablase mal a los hijos
de su padre o madre, que se concediese tiempo a los hijos para que
asimilen y entiendan la nueva realidad, que los hijos se sintiesen
seguros, y que todos tuviesen una orientación profesional y consejos
que les ayudasen a comunicar y resolver el problema. Es importante
que la información sobre la separación de la pareja sea dada al hijo
por sus padres y no por terceras personas.
4.1. Consejos para hablar de divorcio con los hijos
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Explica a tu hijo que papá y mamá ya no pueden y no desean
vivir juntos y que a partir de ahora vivirán en distintas casas.
Hable con tus hijos de la realidad de la separación teniendo el
cuidado de no culpabilizar a nadie.
Asegure repetidamente a tus hijos que ambos padres les siguen
queriendo igual o más que antes y que él será visitado por el
padre o la madre que no tenga su custodia.
Mantenga constantes al máximo los aspectos habituales de tu
hijo: domicilio, entorno, relaciones con los padres, colegio,
horarios, etc.
Asegure a tus hijos que ellos no tienen ninguna responsabilidad
por lo que ocurrió, por el divorcio. Ellos no tienen la "culpa". La
culpa tiene papá y mamá por igual.
Explique claramente que el divorcio es definitivo. Que no existe
la posibilidad de volver atrás.
Trate de proteger las opiniones positivas que tu hijo tenga de
ambos padres.
Facilite la relación de tu hijo con el progenitor, siendo flexible en
los horarios, etc.
Trate con el progenitor no custodio todo lo relacionado con la
educación, la salud, etc., de vuestro hijo.
4.2. Cuidados de los padres separados que no viven con los hijos
Los hijos no son objeto. Lucha no por apropiarse de ellos y sí
por su libertad.
Es necesario estar con ellos para darles amor.
LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS EN PADRES SEPARADOS EN EL NIVEL INICAL 12
Luche por él movido por tu amor y no por el odio o el rencor
hacia quien le impide verlo
Los hijos seguirán aprendiendo de tu comportamiento. Pórtate
bien. Si lo que quieres es respeto, respeta a tu hijo.
Los hijos necesitan al padre y a la madre. No importa lo
humillado, desprotegido que se encuentre, nadie puede darle lo
que él necesita sino sus padres. Para ellos el padre y la madre
son únicos e irremplazables.
4.3. Reacción del niño cuando se entera que sus padres se
separaron
Cuando un niño de cuatro o cinco años se entera de que sus papás
se separan, hay un gran desconcierto porque él todavía no lo
entiende. Él ha visto a sus padres siempre juntos y se niega a
admitir que esta situación se cambie. Protestará día a día de la
ausencia del otro, e insistirá en que vuelvan a estar juntos. Pero
todo eso dependerá muchísimo de la forma en que se desarrolle el
proceso de separación. Los padres no deberán ahorrar esfuerzos
para que los niños entiendan su decisión y les hagan ver que es
algo necesario. Cuanto menor el niño, más dificultad tendrá para
entender lo que está pasando en su casa. Ante la situación de
separación de sus padres, muchos hijos se ponen rebeldes,
malcriados o deprimidos, y esta situación fácilmente se reflejará de
una manera negativa en su desarrollo en la escuela, en su contacto
con la familia, y en su convivencia social, lo que hará con que
pasen a buscar otras salidas no adecuadas y beneficiosas para sus
conflictos. En otros casos, las consecuencias vienen después del
divorcio y la competencia entre quién es mejor, si el padre o la
madre, según el trato que se les den.
5. Como afrontar el problema
Tal como hemos ido comentado, no es posible plantear unas
orientaciones generales que nos sirvan para todas las familias, todos
los procesos de separación y que obedezcan a las diferentes
LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS EN PADRES SEPARADOS EN EL NIVEL INICAL 13
realidades de cada pareja e hijos. Cada caso requerirá la aplicación
de unas u otras estrategias en función de todas las variables
existentes. En muchas ocasiones, deberá ser el profesional de la
psicología el que sirva de punto de referencia para mediar en todo el
proceso. A partir de aquí intentaremos aportar algunos de los puntos
básicos que deberemos tener en cuenta para minimizar los riesgos en
el sufrimiento de nuestros hijos y el propio cuando se produce la
separación.
Toda separación supone un proceso de duelo, de readaptación a
nuevas circunstancias vitales. No obstante, los más pequeños son las
víctimas más propicias. A la poca comprensión de lo que sucede se
les une, en muchas ocasiones, las constantes batallas legales por la
custodia de los hijos con cambios constantes de domicilio (según
régimen de visitas) y en los que el niño se convierte en una especie
de paquete que viaja de un lado a otro. Es el perfecto escenario para
menoscabar su seguridad emocional y que empiecen a aflorar todos
los síntomas de una vinculación insegura.
Es básico que independientemente de las diferencias que como
adultos tengan, los padres sepan ofrecer al niño un marco único, un
mensaje claro de que siguen siendo lo más importante para ellos.
Que pese a no vivir juntos estarán unidos en sus necesidades y
proyectos y que incondicionalmente estarán a su disposición.
En niños de 2 a 5 años es fundamental, tras la separación, que en la
medida de lo posible introducir los menos cambios posibles (visitas,
escuela, casa, etc.) al menos de entrada. Los pequeños necesitan
reforzar su vinculación con la principal figura de referencia
(normalmente la madre) tras la separación y la partida de uno de los
progenitores. Ello es debido a la necesidad de compensar una
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situación que no comprenden pero que la viven con angustia (en
especial si han presenciado discusiones acaloradas, insultos o malos
tratos).
6. Puntos básicos a tener en cuenta:
Es fundamental que los padres sepan desvincular sus problemas
como adultos (procesos judiciales, régimen de custodia, etc.) de las
necesidades de sus hijos ante una separación. Es decir,
independientemente de nuestras diferencias personales, hemos de
ser capaces de consensuar un proyecto educativo común. Los niños
deben percibir complicidad y compromiso incondicional de sus
progenitores hacia ellos aunque ya no vivan juntos.
Una de las peores situaciones que se puede producir es que uno
de los padres intente manipular al hijo en contra del otro (hablarle
mal, culpabilizar a la otra parte, crear incertidumbres, etc.).
También que alguno de ellos (quizás con mayor poder adquisitivo)
le colme de regalos o juguetes para ganar su afecto. El afecto de
los hijos sólo se gana dedicándoles tiempo, comprensión y afecto
incondicional, nunca con bienes materiales exclusivamente.
Evidentemente deberemos evitar cualquier discusión delante de
ellos y crear más angustia. No obstante, desde el mismo momento
de la separación deberemos hablar con nuestros hijos y enfatizar
especialmente aquello que nos une más que lo que nos separa.
Explicar (adecuándolo a su edad) la decisión tomada y que, en
todo caso, ellos van a seguir disponiendo incondicionalmente de
sus padres. Que es mucho lo que les une y seguirá uniendo. Evitar
excesivos detalles de las causas de la misma. Procurar también
que los hijos no se sientan en una u otra medida culpables de la
situación.
No caer en el error de utilizar al niño como mensajero o espía de lo
que sucede en casa del otro progenitor.
Ambas figuras paternas son importantes para el niño. La madre,
pero, es la principal figura de vinculación, especialmente hasta los
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5 o 6 años. Por tanto, es muy arriesgada, una separación maternal
traumática (aunque sea temporal) y sólo debería contemplarse en
casos extremos de evidente incompetencia o enfermedad física o
mental de la madre.
Recordemos que la separación en los hijos, especialmente en los más
pequeños, produce una pérdida de los referentes principales que los
mantienen seguros delante el mundo exterior. Su forma de
reaccionar, según edad, puede pasar de un incremento de miedos,
inseguridad y baja autoestima a manifestaciones de tipo conductual
(rabietas desobediencia, etc.). La forma, pues, de combatirlo es
precisamente reforzando la vinculación afectiva. Una forma de hacerlo
es mantener unos espacios comunes en los momentos de transición
de un hogar al otro. Por ejemplo, es habitual que la madre deje al niño
por la mañana en la escuela y por la tarde lo recoge el padre. En la
medida de lo posible se aconseja que durante la transición de hogar
ambos padres dediquen un espacio común (aunque sea corto) para
intercambiar información del niño y transmitir la sensación de
complicidad e interés por su futuro. Esto puede hacerse mediante una
breve merienda o encuentro en algún parque.
Otro de los problemas que suelen surgir es el papel de las nuevas
parejas de los respectivos padres. Estas figuras pueden establecer
también vínculos afectivos con los hijos de sus parejas pero también
ser una fuente de problemas si cuestionan algunos de los principios
educativos establecidos por los padres. En todo caso no podemos
imponer la aceptación de nuestra nueva pareja a los hijos y forzar un
nuevo padre o madre. No obstante, la vinculación afectiva hacia unos
u otros dependerá de los recursos que cada uno dediquen al niño y
así lo perciba.
La separación produce al igual que otras pérdidas en la vida un
proceso de duelo. El período de duración dependerá de cómo se ha
afrontado por parte de los diferentes agentes y de la edad del niño.
Normalmente antes de un año los niños suelen haberse adaptado a
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su nueva situación y no deberían presentar problemas significativos al
respecto.
7. Desventajas de la separación y el divorcio
Son numerosas las desventajas que se pueden desprender de la
separación o el divorcio. Se mencionarán a continuación alguna:
La ausencia total del padre, quien es el que generalmente deja el
hogar, lo desliga del acompañamiento educativo y formador, así
como de la afectividad; además, le disminuye el poder y el deber
ante los hijos.
Los hijos suelen conservar el deseo y la esperanza de reconstruir
la relación, lo cual retarda la elaboración de su duelo.
Los hijos tienden a conservar como modelo de conducta para su
vida adulta las pautas observadas durante el proceso de
separación de sus padres. Es probable que en sus relaciones como
pareja reproduzcan las conductas que percibieron en ellos. Si el
nivel de conflicto entre los padres es muy alto los hijos se
levantarán inseguros y desconfiados en sus relaciones posteriores.
Conclusión
LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS EN PADRES SEPARADOS EN EL NIVEL INICAL 17
Esta investigación nace de la inquietud proveniente del cambio que se
produce a nivel emocional dentro de la familia producto de la separación
(padres deprimidos, reinstalación simbiótica madre – hijo, infantilización de
los primogénitos, entre otros) y como los niños se verán afectados por estas
nuevas condiciones. A través de esta investigación se plantea la posibilidad
de que exista una relación entre hogares constituidos por solo una figura
paterna, sobre el desarrollo socio-emocional afectivo del niño de tres a
cuatro años en cuanto a su autonomía, valores y actitudes frente a sus
compañeros y adultos. Para esta investigación se utilizó una muestra de
veintisiete niños, (trece varones y catorce niñas) provenientes de dos
jardines infantiles de un nivel socio económico medio alto. De los veintisiete
niños, catorce provienen de hogares constituidos por las dos figuras
paternas y los trece restantes provienen de hogares constituidos por solo
uno de los padres. Para medir el desarrollo socio emocional afectivo se
utilizó una pauta de observación que arrojo resultados que no nos indicaban
alguna diferencia significativa entre ambos contextos.
Sugerencias
Sugerencia de los maestros
De acuerdo al estado emocional del niño la maestra debe apoyar
y motivarlo, recomendar a los padres a llevarlo a la psicóloga
LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS EN PADRES SEPARADOS EN EL NIVEL INICAL 18
para que le ayude emocionalmente y el niño pueda asimilar la
separación de los padres.
Sugerencia de los padres
Ayudar a los hijos para que se adapten a las nuevas condiciones que la
organización familiar demanda.
Hablar con los hijos sobre el abandono. Garantizarles que a pesar de ser
necesarias las ausencias, el padre que se queda siempre regresará. Es
significativo hacérselos notar.
Si se comparte la tenencia de los hijos, es importante establecer las
reglas del juego y que ellas sean iguales con ambos padres.
Conservar buenas relaciones con las familias de origen de ambos.
Recuérdese que ésta es una relación de apoyo para los hijos en este
momento.
Continuar con la labor de padres con los hijos, pues ello les garantizará
la seguridad y la confianza para continuar con el desarrollo adecuado y
les disminuirá el sentimiento de abandono que la situación les genera.
Establecer una disciplina clara y coherente en la crianza de los hijos, que
les facilite asumir el respeto hacia los padres y aceptar la autoridad de
éstos.
Sugerencia de los estudiantes
Ayudar a los hermanos para que ellos se conviertan en una relación
fuerte que les facilite la adaptación a la nueva situación y les sirva de
apoyo.
LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS EN PADRES SEPARADOS EN EL NIVEL INICAL 19
Comprender la rivalidad entre los hermanos y hacerlos notar que ésta es
el producto de la debilidad por la que pasa la familia y que no debe ser
un elemento más de desunión.
Des culpabilizar a los hijos de la separación o el divorcio, mostrándoles
que ellos con sus conductas no son culpables, que lo que no funcionó
fue la relación de los padres como pareja conyugal.
Aclarar la situación y relación que los hijos tendrán con el padre que deja
el hogar; si los visita, es necesario que estas visitas sean puntuales y
regulares.
Bibliografía
LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS EN PADRES SEPARADOS EN EL NIVEL INICAL 20
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Pihman,F. (1990). Momentos decisivos. Barcelona: Paidos Ibérica.
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LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS EN PADRES SEPARADOS EN EL NIVEL INICAL 21