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Page 1: 经验xdx.whb.cn/images/2019-06/05/33/330605.pdf善!其想到的只是作文可能写的素 材,也可能是引发再度思考的触发 媒介,在具体写作时有些素材可能

他人比较,描写“我们”的精神风

貌。

⑦“我们”象征着力量。一个人

的力量总比不上一群人的力量。“我

们”比“我”更有信心也更有力量。

⑧“我们”是这个社会的基石。

社会是由人组成的,然而不与他人

联系的人是不存在的,所以社会是由

“我们”构成的。

⑨“我们”体现了一种认同。只

有相互认同的人才会聚集到一起,

才能互称“我们”,“我们”这一称号

体现了对同伴的认同与肯定。

⑩“我们”反映了依赖心理。人

们办事时遇到困难,很多时候不愿

靠“我”独立解决,一味地依靠“我

们”,长此以往就会形成一种依赖心

理,丧失了“我”的独立性。

比较各种头脑风暴的成果,大

致可以呈现两种不同的思维走向:

一种想法是内容视角,一种想法是

主题视角(或称性质视角)。从内容

视角想到的素材,优点是更加灵活

别致,缺点是内涵针对性不强。从

主题视角想到的素材,更加贴近本

质,类别感更强,更有利于整合内

容层次。在自由写作的情况下,这

两种视角结合起来自然会效果最

大化,不过在限时写作的条件下,

第二种思考办法效率会更高。

二、收:定性归类,整合切分,

凸显条理

头脑风暴追求想得多,多多益

善!其想到的只是作文可能写的素

材,也可能是引发再度思考的触发

媒介,在具体写作时有些素材可能

被弃之不用。怎样进一步处理这些

素材,需要经历两步:

1.第一步是快速定性归类

不同的素材可能是从不同的

角度想出来的,相对于题目内涵的

性质也可能不尽相同。如前面围绕

“我们”想到的素材:①“我们”代

表合作,④“我们”象征着集体,

这两个素材都反映“我们”的集合

性质,体现了单个人合到一起的结

果。而②“我们”代表谦逊,⑩“我

们”则反映了依 赖心理,反映了

相对于个体的作用和责任。至于

⑥“我们”代表我们这一代的人,

则是从时间维度反映当代人的主

体特征。

再比如,写作“和谐”,我们经

过头脑风暴想到很多相关古诗文

素材,其中“稻花香里说丰年,听

取蛙声一片”,“竹喧归浣女,莲动

下渔舟”,“相看两不厌,只有敬亭

山”,这些句子性质都是讲人与自

然的和谐;而“执子之手,与子偕

老”,“老妻画纸为棋局,稚子敲针

作钓钩”,讲的是人与人之间的和

谐;“天时不如地利,地利不如人

和”,反映了人和的重要性;“君子

和而不同,小人同而不和”,说明

了不同的人和谐的状况不同;“君

子惠而不费,劳而不怨,欲而不贪,

泰而不骄,威而不猛”,体现了人

内心的和谐;还有“四海之内皆兄

弟也”,“远人不服,则修文德以来

之,即来之,则安之”,则反映了国

“想”不是让大脑空

转,而是要找到路径,快速

打开题目包含的广阔空间,

理清题目世界的大街小

巷。对于某一次作文而言,

如果我们面对题目先“想”

好了,后面的写作就大局

已定了。这里的“想”,包括

两个重要的步骤:先放,后

收。

特级教师教你写作文

编辑 王育栋 [email protected] 经验

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