他人比较，描写“我们”的精神风

貌。

⑦“我们”象征着力量。一个人

的力量总比不上一群人的力量。“我

们”比“我”更有信心也更有力量。

⑧“我们”是这个社会的基石。

社会是由人组成的，然而不与他人

联系的人是不存在的，所以社会是由

“我们”构成的。

⑨“我们”体现了一种认同。只

有相互认同的人才会聚集到一起，

才能互称“我们”，“我们”这一称号

体现了对同伴的认同与肯定。

⑩“我们”反映了依赖心理。人

们办事时遇到困难，很多时候不愿

靠“我”独立解决，一味地依靠“我

们”，长此以往就会形成一种依赖心

理，丧失了“我”的独立性。

比较各种头脑风暴的成果，大

致可以呈现两种不同的思维走向：

一种想法是内容视角，一种想法是

主题视角(或称性质视角）。从内容

视角想到的素材，优点是更加灵活

别致，缺点是内涵针对性不强。从

主题视角想到的素材，更加贴近本

质，类别感更强，更有利于整合内

容层次。在自由写作的情况下，这

两种视角结合起来自然会效果最

大化，不过在限时写作的条件下，

第二种思考办法效率会更高。

二、收：定性归类，整合切分，

凸显条理

头脑风暴追求想得多，多多益

善！其想到的只是作文可能写的素

材，也可能是引发再度思考的触发

媒介，在具体写作时有些素材可能

被弃之不用。怎样进一步处理这些

素材，需要经历两步：

1．第一步是快速定性归类

不同的素材可能是从不同的

角度想出来的，相对于题目内涵的

性质也可能不尽相同。如前面围绕

“我们”想到的素材：①“我们”代

表合作，④“我们”象征着集体，

这两个素材都反映“我们”的集合

性质，体现了单个人合到一起的结

果。而②“我们”代表谦逊，⑩“我

们”则反映了依 赖心理，反映了

相对于个体的作用和责任。至于

⑥“我们”代表我们这一代的人，

则是从时间维度反映当代人的主

体特征。

再比如，写作“和谐”，我们经

过头脑风暴想到很多相关古诗文

素材，其中“稻花香里说丰年，听

取蛙声一片”，“竹喧归浣女，莲动

下渔舟”，“相看两不厌，只有敬亭

山”，这些句子性质都是讲人与自

然的和谐；而“执子之手，与子偕

老”，“老妻画纸为棋局，稚子敲针

作钓钩”，讲的是人与人之间的和

谐；“天时不如地利，地利不如人

和”，反映了人和的重要性；“君子

和而不同，小人同而不和”，说明

了不同的人和谐的状况不同；“君

子惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，

泰而不骄，威而不猛”，体现了人

内心的和谐；还有“四海之内皆兄

弟也”，“远人不服，则修文德以来

之，即来之，则安之”，则反映了国

“想”不是让大脑空

转，而是要找到路径，快速

打开题目包含的广阔空间，

理清题目世界的大街小

巷。对于某一次作文而言，

如果我们面对题目先“想”

好了，后面的写作就大局

已定了。这里的“想”，包括

两个重要的步骤：先放，后

收。

特级教师教你写作文

编辑 王育栋 yu_tu@126.com 经验

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