I. Analýza výsledkov za školský rok 2014/2015
2. Charakteristika školy
Výchova a vzdelávanie sa v minulom školskom roku uskutočňovali v duchu vedeckého
poznania a v súlade so zásadami vlastenectva, humanity a demokracie. Zamerali sme sa na
budovanie morálnych vlastností a hodnôt u detí.
2.1 Počet žiakov k 31. augustu 2015: 153
Počet žiakov v ročníkoch: 1. ročník – 18
2. ročník – 12
3. ročník – 10 18
4. ročník – 8
5. ročník – 20
6. ročník – 26
7. ročník – 18
8. ročník - 20
9. ročník – 21
Počet začlenených žiakov so ŠVVP: 5
Počet detí v MŠ: 42
Počet detí v ŠKD: 1. oddelenie – 18, 2. oddelenie - 18
Počet detí v CVČ: 378/177
Počet stravníkov: 128
3. Učebné plány
V školskom roku 2014/2015 sme v 1., 2., 3. a 4. ročníku a v 5., 6., 7., 8 a v 9. ročníku
postupovali podľa Školského vzdelávacieho programu, ktorý bol prerokovaný na zasadnutí
pedagogickej rady aj v Rade školy pri ZŠ s MŠ Rakovice.
4. Výsledky hodnotenia a klasifikácie žiakov
Hodnotili sme na základe Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej
školy. Tiež sme vytvorili smernicu č. 1/2015 na hodnotenie a klasifikáciu, podľa ktorej budeme
hodnotiť v tomto šk. roku 2015/2016.
Na základe Metodického pokynu č. 7/2009-R z 28. apríla 2009 na hodnotenie žiakov základnej
školy s účinnosťou od 1. mája 2009 a na základe zákona č. 245/2008 (Školský zákon) boli žiaci 1.
– 4. ročníka hodnotení kombinovaným spôsobom – klasifikáciou a slovným hodnotením.
Predmety slovenský jazyk a literatúra, matematika, prírodoveda, vlastiveda a informatická
výchova boli hodnotené klasifikačnými stupňami 1 – 5, predmety hudobná výchova, výtvarná
výchova, telesná výchova, náboženská výchova, etická výchova a pracovné vyučovanie boli
hodnotené slovne. Žiaci 5. – 9. ročníka boli vo všetkých predmetoch hodnotení klasifikáciou.
Žiakov s vývinovými poruchami učenia sme hodnotili podľa Metodického pokynu na
hodnotenie žiakov základnej školy, ktorá obsahuje Zásady hodnotenia žiaka so zdravotným
znevýhodnením začleneného v bežnej triede základnej školy.
4.1 Výsledky koncoročnej klasifikácie podľa celkového prospechu
I. stupeň: 47+1
prospelo: 47
opravné skúšky 0
neprospelo: 0
neklasifikovaná: 1
II. stupeň: 104 +1
prospelo: 103
opravné skúšky 0
neprospelo: 1
neklasifikovaný: 1
6. Významné aktivity školy
Naša škola sa zapojila do viacerých súťaží a olympiád. Najväčší podiel mimoškolskej činnosti
má CVČ. Tiež sme spolupracovali s MŠ a s okolitými školami. Všetky aktivity školy sú v prílohe
A.
7. Riadenie
Metodické orgány. Pedagogickí zamestnanci sa pravidelne zúčastňovali na rôznych metodických
seminároch a vzdelávacích aktivitách.
Kontrolný systém. V minulom školskom roku vnútroškolská kontrola prebiehala podľa
vypracovaného plánu riaditeľa školy.
Informačný systém. Škola spolupracuje s Radou rodičov a Radou školy v oblasti výchovno –
vzdelávacej i mimoškolskej činnosti. Snažíme sa rodičov viac včleňovať do života školy a
využívame pre informovanosť i našu webovú stránku.
Za pomoc ďakujeme aj starostovi obce Rakovice, pánovi Dalošovi, ktorý je našim veľkým
pomocníkom. Zaujímajú ho naše problémy. Naša spolupráca so zriaďovateľom sa stále rozširuje.
Obec Rakovice je členom združenia obcí regiónu Mikroregión nad Holeškou a organizujú pre deti
rôzne podujatia - športové, kvízy. Naša vďaka patrí aj starostom okolitých obcí. Tiež súkromným
podnikateľom a firmám v našom regióne.
II. Vnútorná organizácia školy
Riaditeľ školy: Mgr. Pavol Krátký
Štatutárna zástupkyňa riaditeľky: Mgr. Stanislava Janošíková
Zástupkyňa riaditeľky pre MŠ: p. Jarmila Turanová
Zástupkyňa pre CVČ: p. Katarína Rafajdusová
Vedúca školskej jedálne: p. Mária Lopatková
Výchovný poradca: Mgr. František Boháč
Koordinátori
Koordinátorka prim.prevencie p. Eva Hetešová
Koordinátorka env. výchovy p. Katarína Rafajdusová
Vedúci MO
Vedúci MZ Mgr. František Boháč
Vedúca PK spoločensko-vedných
predmetov Mgr. Anna Kalašová
Vedúca PK prírodovedných
predmetov Mgr. Bohumila Štefkeová
Pedagogickí zamestnanci
Základná škola
TRIEDA TRIEDNY UČITEĽ POČET ŽIAKOV 1. ročník Mgr. Katarína Karabová 13
2. ročník Mgr. Martina Böhmová 20
3. ročník Mgr. Jana Ďurišová 18
4. ročník Mgr. František Boháč 13
5. ročník PaedDr. Denisa Benedikovičová 19
6. ročník Mgr. Anna Kalašová 20
7. ročník Mgr. Bohumila Štefkeová 27
8. ročník Mgr. Monika Šintálová 17
9. ročník Mgr. Miroslav Valovič 20
____________
spolu 167
Bez triednictva: Mgr. Mária Kulichová
Mgr. Linda Vargová
Vyučujúci NV: Mgr. Kuljaček Peter (kňaz)
Vychovávateľka ŠKD Eva Hetešová, Veronika Ilenčíková
Vychovávateľka CVČ Katarína Rafajdusová
Pedagogický asistent: Mgr. Radka Beláková
Materská škola
p. Marcela Palkovičová
p. Eva Horňáková
p. Zora Haringová
Ekonomický úsek: Mária Lopatková (účtovníčka a vedúca šk. jedálne)
Prevádzkový úsek: Alena Lesayová (hlavná kuchárka)
Mária Vavrová (kuchárka)
Monika Masárová (pomocná kuchárka, upratovačka v MŠ)
Jana Sersenová (upratovačka v ZŠ),
Janka Chnápková (upratovačka v ZŠ),
Ján Hevier (kurič v ZŠ a MŠ, záhradník v ZŠ)
Jozef Ševečka (údržbár ZŠ a MŠ, správca telocvične)
Jana Tomášiková (školníčka, upratovačka v MŠ)
Michal Sojka (záhradník v MŠ)
Časový harmonogram vyučovacích hodín a prestávok:
Vyučovacie hodiny
1. hodina 7.45 – 8.30
2. hodina 8.40 – 9.25
3. hodina 9.35 – 10.20
4. hodina 10.35 – 11.20
5. hodina 11.25 – 12.10
6. hodina 12.15 – 13.00
7. hodina 13.30 – 14.10
8. hodina 14.15 – 14.55
Prestávky
1. prestávka 8.30 – 8.40
2. prestávka 9.25 – 9.35
3. prestávka 10.20 – 10.35
4. prestávka 11.20 – 11.25
5. prestávka 12.10 – 12.15
6. prestávka 13.00 – 13.30
7.prestávka 14.10 – 14.15
Vedenie kabinetov:
Učebnice pre žiakov: Mgr. Stanislava Janošíková
UP pre I. stupeň Mgr. Stanislava Janošíková
Kabinet Tv Mgr. Monika Šintálová
Kabinet chémie Mgr. Miroslav Valovič
Kabinet mat. a fyziky Mgr. Bohumila Štefkeová
Kabinet GEG Mgr. Radka Beláková
Kabinet DEJ Mgr. Kulichová Mária
Kabinet biológie Mgr. Monika Šintálová
Základy výživy p. Katarína Rafajdusová
Kabinet Hv Mgr. Ďurišová Jana
Kabinet Vv Mgr. Martina Böhmová
Kabinet jazykov Mgr. Anna Kalašová
Kabinet OŽZ Mgr. Katarína Karabová
Filmy a diafilmy p. Eva Hetešová
Inventár ŠKD p. Eva Hetešová
Školská knižnica PaedDr. Denisa Benedikovičová, Daniela Luhová
Inventár CVČ p. Katarína Rafajdusová
Náradie na pozemok Mgr. František Boháč
Kabinet metodík Mgr. Pavol Krátký
Zbery:
Zber papiera p. Katarína Rafajdusová
Nástenky
Nástenka ŠKD p. Eva Hetešová
Nástenka s env. tem. p. Katarína Rafajdusová
Nástenka prác žiakov Mgr. Bohumila Beňová
Nástenka prim.prevencie p. Eva Hetešová
Nástenka – Biológia Mgr. Monika Dalošová
Nástenka – Foto školy Mgr. Pavol Krátký
Výsledky súťaží p. Katarína Rafajdusová, Krátký
Oznamy Mgr. Stanislava Janošíková
Výchovné poradenstvo Mgr. František Boháč
Vedenie škol. časopisov p. Eva Hetešová
Kronika školy Mgr. Stanislava Janošíková
Zápisnice z PR a PP Mgr. Stanislava Janošíková
Nácvik programov všetci pedagógovia
Metodické orgány školy:
Metodické združenie pre I. stupeň: Plán v prílohe č. 6
Predmetová komisia spoločensko – vedných a výchovných predmetov: Plán
v prílohe č. 12
Predmetová komisia prírodovedných predmetov: Plán v prílohe č. 7
III. Koncepcia a výchovno – vzdelávací program školy
Výchovno – vzdelávacia oblasť:
- vytvárať väčší priestor na sebahodnotenie výkonov žiakov a výkonov spolužiakov
- rozvíjať digitálne kompetencie žiakov prostredníctvom priamej práce s prostriedkami IKT
- rozvíjať poznávacie kompetencie žiakov zadávaním úloh podporujúcich vyššie myšlienkové
procesy
- venovať pozornosť talentovaným žiakom
- dosiahnuť rovnomerné zaťaženie žiakov počas celého roka
- uplatňovať progresívne metódy a formy práce
- vyučovať cudzí jazyk od 1. ročníka /nepovinný predmet, záujmové útvary/
- naďalej zdokonaľovať a rozširovať jazykovú kultúru žiakov
- venovať zvýšenú pozornosť začleňovaniu žiakov s ŠVVP do výchovno – vzdelávacieho procesu
- rozvíjať všetky kľúčové kompetencie žiakov
- venovať sa vo väčšej miere prierezovým témam
- rozvíjať čitateľskú gramotnosť žiakov
- klásť dôraz na estetický grafický prejav žiakov
- pri výučbe cudzích jazykov sa zamerať na komunikačné schopnosti a zručnosti žiakov
- viesť deti k samostatnému získavaniu informácií prostredníctvom IKT, literatúry, médií
- v oblasti preventívnych programov viac aktivizovať žiakov
- naďalej vytvárať priestor pre sebarealizáciu detí v mimoškolskej činnosti
- využívať webové stránky: datakabinet, zborovna, naucteviac
Oblasť vzdelávania pedagógov
- podporovať vzdelávacie aktivity pedagógov, ktoré korešpondujú s potrebami a záujmami školy
v rámci plánu kontinuálneho vzdelávania
- zvýšiť kvalifikovanosť pedagógov v prírodovedných predmetoch
- pomôcť začínajúcim pedagógom pri adaptačnom vzdelávaní
- vzdelávať pedagógov v oblasti BOZP
- rešpektovať zákon o pedagogických zamestnancoch
Oblasť materiálno-technického zabezpečenia
- modernizovať inventár učebných pomôcok a didaktickej techniky podľa potrieb a odporúčaní
pedagógov
- naďalej rozširovať skalku a zeleň v okolí školy
- vymaľovať kabinety a miestnosť CVČ
- výstavba posedenia v priestoroch okolia školy pre relax, oddych, kultúrne podujatia, výučbu
v prírode.
- rekonštrukcia športového trávnatého ihriska
- prístavba novej školskej jedálne v areáli MŠ
- modernizovať školskú knižnicu – naďalej rozširovať anglickú knižnicu
- tieniace rolety do tried na okná pri interaktívnych tabuliach
- zriadiť dielňu pre výučbu techniky
- nové rozmiestnenie počítačov v počítačovej miestnosti
- zakúpiť novú hrazdu do telocvične
- zakúpiť notebooky pre pedagógov
- upraviť doskočisko a vytvořit herné miesto vo vonkajších priestoroch pre deti z ŠKD.
IV. Výchovno - vzdelávací program na školský rok
2015/2016
V šk. roku 2015/2016 sa budeme riadiť Pedagogicko – organizačnými pokynmi na školský rok
2015/2016 a budeme sa riadiť uč. plánom vypracovaným v školskom vzdelávacom programe.
1. Učebné osnovy Vškolskom roku 2015/2016 budeme vých. vzd. proces realizovať podľa ŠkVP a pre 1. a 5.
ročník podľa iŠkVP. .
2. Vzdelávacie štandardy
Vzdelávacie štandardy sú súčasťou ŠkVP a iŠkVP.
3. Klasifikácia predmetov na I. a II. stupni
V šk. roku 2015/2016 budeme hodnotiť na základe vnútornej smernice č. 1/2015 na hodnotenie
a klasifikáciu
1. mája 2011 vstúpil do platnosti Metodický pokyn č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej
školy. Na základe tohto pokynu sme na I. stupni zvolili kombináciu klasifikácie a slovného
hodnotenia. Výchovné predmety hodnotíme slovne a ostatné predmety klasifikáciou. Na II. stupni
sú všetky predmety hodnotené známkou.
Pri výchove a vzdelávaní žiakov s vývinovými poruchami učenia postupujeme v zmysle
Zákona č. 245/2008 Z.z. podľa Metodického pokynu č.22/2011, príloha č. 2 k Metodickému
pokynu č.22/2011, ktorá obsahuje Zásady hodnotenia žiaka so zdravotným znevýhodnením
začleneného v bežnej triede základnej školy.
4. Centrum voľného času
Predpokladaný počet detí: 300/170
Predpokladaný počet záujmových útvarov: 30
Vedúca vychovávateľka: Katarína Rafajdusová
Plán v prílohe č. 10
5. Školský klub detí
Počet oddelení: 2
Počet detí: 41
Vychovávateľky: 1. oddelenie – Mgr. Veronika Baštáková
2. oddelenie – Eva Hetešová
Plán v prílohe č. 9
6. Zapojenie do projektov
- realizácia projektu Zdravá škola,
- realizácia projektu Školské ovocie,
- realizácia projektu Školské mlieko,
- realizácia projektu Európa v škole,
- realizácia projektu Festival zdravia
- realizácia projektu Zvyšovanie kvality vzdelávania v základných a stredných školách
s využitím elektronického testovania- národný projekt
- realizácia projektu Aktivizujúce metódy vo výchove - AMV projekt – národný projekt na
skvalitnenie vzdelávania v oblasti výchovy.
- realizácia projektu Elektronizácia vzdelávacích systémov regionálneho školstva
- realizácia projektu Moderné vzdelávanie - digitálne vzdelávanie pre všeobecno
vzdelávacie predmety
- realizácia projektu Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno
patologických javov v školskom prostredí
- realizácia projektu Podpora profesijnej orientácie žiakov ZŠ na SOŠ
- realizácia projektu Zvyšovanie kvalifikácie učiteľov telesnej výchovy
- realizácia projektu English One
- realizácia projektu Vzdelávanie učiteľov základných škôl v oblasti cudzích jazykov v súvislosti
s Koncepciou vyučovania cudzích jazykov na základných a stredných školách
7. Účasť žiakov na olympiádach a súťažiach
Predmetové olympiády, súťaže v odborných vedomostiach a zručnostiach, školské športové
súťaže žiakov budeme naďalej považovať za integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu.
Zúčastníme sa nasledujúcich olympiád a súťaží:
Olympiáda, súťaž Zodpovedný pedagóg
Putujeme za ľudovou piesňou Mgr. Pavol Krátky
Šaliansky Maťko Mgr. Linda Vargová
Hollého pamätník PaedDr.Denisa Benedikovičová
Pytagoriáda Mgr. Miroslav Valovič
Matematická olympiáda Mgr. Bohumila Štefkeová
Olympiáda z anglického jazyka Mgr. Anna Kalašová
Olympiáda z nemeckého jazyka Mgr. Linda Vargová
Olympiáda zo slovenského jazyka PaedDr. Denisa Benedikovičová
Chemická olympiáda Mgr. Miroslav Valovič
Fyzikálna olympiáda Mgr. Bohumila Štefková
Výtvarné súťaže (podľa ponúk) p. Eva Hetešová
Športové súťaže Mgr. Monika Šintálová
Súťaže vyplývajúce z náplne
krúžkov p. Katarína Rafajdusová
Keď si vymýšľam PaedDr. Denisa Benedikovičová
Olympiáda z NBV Mgr. Peter Kuljaček
V. Hlavné úlohy na šk. rok 2015/2016
Pozornosť bude venovaná príprave žiakov na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu
porozumenia, mieru, znášanlivosti, rovnosti pohlavia a priateľstva medzi národmi, etnickými,
národnostnými a náboženskými skupinami. Budeme uplatňovať zákaz všetkých foriem
diskriminácie a segregácie. Zabezpečíme aktívnu ochranu detí pred sociálno-patologickými javmi
a primerané opatrenia proti šíreniu drog v školskom prostredí.
Systematickú pozornosť budeme tiež venovať environmentálnej výchove, prevencii drogovej
závislosti, prevencie šikanovania a výchove k manželstvu a rodičovstvu zaradením prvkov týchto
oblastí do časovo-tematických plánov i do mimoškolskej činnosti.
Veľkú pozornosť budeme venovať upevňovaniu fyzického a duševného zdravia, telesnému
a pohybovému rozvoju žiakov, rozširovaniu organizačných foriem telesnej výchovy
a uplatňovaniu netradičných telovýchovných prostriedkov a pohybových aktivít.
Výchovno-vzdelávací proces i mimoškolská činnosť bude realizovaná v zmysle Dohovoru
o právach dieťaťa.
Tiež väčšiu pozornosť zameriame na dodržiavanie Národného štandardu finančnej gramotnosti.
1. Vytvárať primeranú psychosociálnu klímu školy.
* vytvoriť podmienky na bezproblémovú adaptáciu detí v 1. ročníku, spolupracovať s MŠ
Rakovice
Termín: celý školský rok Z.: p. Boháč
vedenie školy
* zorganizovať imatrikuláciu prvákov
Termín: november 2015 Z.: p. Karabová, Krátký
p. Rafajdusová
* realizovať Deň otvorených dverí v 1. ročníku pre deti z MŠ Rakovice
Termín: apríl 2016 Z.: p. Karabová
vedenie školy
* vytvoriť podmienky pre adaptáciu detí v 5. ročníku, realizovať Deň otvorených dverí
v 5.ročníku, spolupracovať so ZŠ Veselé, umožniť rodičom a žiakom spoznať výchovno-
vzdelávací proces a mimoškolské aktivity školy
Termín: celý školský rok Z.: vedenie školy
triedny učiteľ
* spolupracovať s CPPPaP pri riešení výchovných i vzdelávacích problémov žiakov
Termín: celý školský rok Z.: výchovný poradca
triedni učitelia
* aktívne spolupracovať s rodičmi problémových žiakov
Termín: celý školský rok Z.: triedni učitelia
výchovný poradca
* v predmetoch občianska náuka, etická výchova a dejepis venovať zvýšenú pozornosť
problematike diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom intolerancie,
diskriminácie, segregácie
Termín: celý školský rok Z.: vyučujúci OV, EV, D
* implementovať do plánov jednotlivých vyučovacích predmetov úlohy súvisiace s výchovou
v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, predchádzania
všetkých foriem diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu
Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia
* v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa dáme deťom možnosť prezentovať svoje názory
a budeme ich rešpektovať
Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia
* Školský poriadok prezentovať na rodičovskom združení a poskytnúť jeden výtlačok do každej
rodiny
Termín: september 2015 Z.: riaditeľ školy
* vhodnými metódami a formami budeme deti viesť k tomu, aby chápali školský poriadok ako
dokument, ktorý je vyjadrením nielen ich práv, ale aj povinností, ktoré sú pre nich záväzné; tým
budeme budovať ich právne vedomie
Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia
* v rámci vyučovacích hodín, s využitím vhodných tematických celkov viesť žiakov k vytvoreniu
projektov a referátov s následnou prezentáciou o kultúrach iných národov a vytvárať tak
multikultúrne prostredie v škole
Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia
* v rámci výchovno – vzdelávacieho procesu a mimoškolskej činnosti realizovať besedy, súťaže,
tematické výstavy, návštevy divadelných predstavení s tematikou ľudských práv a zabezpečiť
spätnú väzbu zo strany žiakov
Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia
* rokovanie vedenia školy a žiackeho parlamentu bude smerovať k tvorivému riešeniu problémov
v duchu vzájomnej úcty
Termín: celý školský rok Z.: p. Rafajdusová
vedenie školy
* dodržiavať začiatok a koniec vyučovacích hodín zo strany pedagógov
Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia
* zapracovávať do TVVP témy súvisiace s multikultúrnou výchovou, výchovou v duchu
humanizmu Z.: všetci ped.
2. Skvalitniť a modernizovať výchovno – vzdelávací proces.
* uplatňovať progresívne metódy a formy práce
Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci
* pri analýze písomných prác využívať učebné osnovy
Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci
* klásť dôraz na estetiku grafického prejavu žiakov
Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci
* využívať medzipredmetové vzťahy
Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci
*predmetové súťaže a olympiády považovať za integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho
procesu
Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci
*hľadať finančné zdroje na zakúpenie nových knižných titulov do školskej knižnice Termín: celý
školský rok Z.: vedenie školy
* zriadiť novú učebňu pre vyučovanie techniky
Z.: vedenie školy
Čitateľská a informačná výchova
* Formovať kladný vzťah detí a žiakov ku knihe a literatúre
* naďalej rozvíjať ústne a písomné komunikatívne schopnosti a zručnosti žiakov
Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia
* rozvíjať schopnosti žiakov vyhľadávať, hodnotiť a využívať pri učení rôzne zdroje informácií -
školská knižnica, internet, vlastná literatúra), osvojiť si metódy individuálneho štúdia, samostatnej
práce s informáciami a prezentovania
Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci
* posilňovať čitateľskú gramotnosť, v rámci čitateľskej výchovy využívať podujatia verejných
knižníc a mimovládnych organizácií, spolupráca s MsK v Piešťanoch
Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia
* implementovať prvky čitateľskej a informačnej výchovy do tematických výchovno-vzdelávacích
plánov všetkých vyučovacích predmetov
Termín: september 2015 Z.: všetci pedagógovia
* využívať potenciál školských a verejných knižníc v práci na vyučovacích hodinách
Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci
* viesť čitateľský krúžok
Termín: celý školský rok Z.: p. Hetešová
* zorganizovať podujatie k Medzinárodnému dňu školských knižníc , Týždňu slovenských knižníc
alebo Dňu detskej knihy
Termín: október 2015, marec – apríl 2016 Z.: p. Benedikovičová, vedenie školy
* pravidelne aktualizovať webovú stránku školy
Termín: celý školský rok Z.: riaditeľ školy
p. Lopatková
Výučba cudzích jazykov
* vyučovať cudzí jazyk od 1. ročníka a v materskej škole formou krúžkov
T.: celý školský rok Z.: riaditeľ školy
zástupkyňa pre CVČ
* využívať jazykové laboratórium na vyučovanie jazykov vo všetkých ročníkoch
Termín: celý školský rok Z.: vyučujúci jazykov
* učitelia na 2. stupni budú používať jazykové portfólio ako nástroj sebahodnotenia a podpory
učenia sa jazykov
* organizovať školské kolá olympiád
Informačno-komunikačné technológie
* zvyšovať informačné kompetencie učiteľov, maximálne využívať prostriedky na vzdelávanie
v oblasti informatiky
Termín: celý školský rok Z.: riaditeľ školy
vedúci MO
* počítače počas vyučovania využívať ako učebnú pomôcku a prácu s počítačom ako jednu
z foriem práce pedagóga na vyučovacej hodine
Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci
* rozšírenie edukačného softvéru pre výučbu čo najväčšieho počtu predmetov
Termín: celý školský rok Z.: pedagógovia v spolupráci
s p. zástupkyňou
* bezpečné využívať internet a chrániť deti pred nástrahami internetu a kyberšikanovania
Vzdelávanie pedagógov
* účasť všetkých pedagógov na vzdelávacích aktivitách podľa ponúk metodických orgánov štátnej
správy a vzdelávacích inštitúcii – kontinuálne vzdelávanie
Termín: priebežne Z.: všetci vyučujúci
* na zasadnutia MO viesť otvorený dialóg s cieľom navzájom sa obohacovať o skúsenosti získané
štúdiom a praxou
Termín: priebežne Z.: vedúci MO
* podporovať štúdium zamestnancov v odbore, ktorý je prínosom pre školu
Termín: celý školský rok Z.: vedenie školy
Začleňovanie žiakov so ŠVVP do bežných tried
* pri vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami spolupracovať so
zariadeniami špeciálno-pedagogického poradenstva a pedagogicko – psychologického
poradenstva, pri vzdelávaní týchto žiakov rešpektovať obmedzenia, ktoré sú podmienené
postihnutím dieťaťa
Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia
* pre účely skvalitnenia začleňovania detí so ŠVVP do bežných tried dôsledne dodržiavať
všeobecne záväzné právne predpisy, metodické pokyny a usmernenia, využívať metodické
materiály
Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia
* zintenzívniť spoluprácu školy a rodičov detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia
umožňovať používanie kompenzačných a iných pomôcok vo vyučovacom procese podľa
odporúčania špeciálneho pedagóga
Národné povedomie
* venovať zvýšenú pozornosť dejinám obcí Rakovice, Veselé a Borovce a regionálnym dejinám,
Mikroregión nad Holeškou
Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci
* v predmete občianska náuka venovať veľkú pozornosť ekonomickým témam, spolupráci
s európskymi národmi a zvyšovaniu národného povedomia
Termín: celý školský rok Z.: vyučujúci OV
*dbať na správnu výslovnosť detí, ovládanie jazyka ako prostriedku dorozumievania sa
Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci
* naďalej realizovať rozhlasové relácie o spisovnej slovenčine
Termín: celý školský rok Z.: p. Benedikovičová
* implementovať regionálnu výchovu do obsahu jednotlivých vyučovacích predmetov
Termín: september 2015 Z.: všetci vyučujúci
3. Vytvárať také podmienky pre žiakov, aby mohli rozvíjať svoje záľuby,
potreby a nadanie.
* dôsledne viesť záujmové útvary a realizovať v nich program modernými formami a metódami,
aby bol pre žiakov zaujímavý
Termín: celý školský rok Z.: vedúci záujmových útvarov
* vytvárať podmienky pre účasť žiakov v predmetových olympiádach a v súťažiach v odborných
vedomostiach a zručnostiach
Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci
* v ŠKD a CVČ pedagogický prístup orientovať na posilňovanie humánnych, priateľských
vzťahov medzi rovesníkmi, na rozvíjanie prosociálneho správania detí s rešpektovaním ich
individuálnych osobitostí, potrieb a záujmov
Termín: celý školský rok Z.: vychovávateľky
vedúci záuj. útvarov
* v CVČ vytvoriť priestor pre aktivity rôzneho druhu
Termín: celý školský rok Z.: zástupkyňa CVČ
*, viesť žiacky parlament Z.: zástupkyňa CVČ
*pomáhať obci pri realizácii spoločenských podujatí ( kultúrny program )
Termín: podľa potreby Z.: vedenie školy
*zorganizovať program a podujatie pre prípadnú návštevu z partnerskej školy Čimelice
Z.:vedenie školy a zástupkyňa pre CVČ
4. Rozvíjať oblasť preventívno – výchovných programov.
* v rámci výchovy žiakov k bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci vhodným spôsobom
zaraďovať do výchovno – vzdelávacieho procesu problematiku požiarnej ochrany a na miestnej
úrovni spolupracovať s Požiarnou ochranou
Termín: priebežne Z.: všetci pedagógovia
* realizovať aktivity, ktoré sú zamerané na prevenciu kriminality a elimináciu rizikového
správania, záškoláctva, bezpečného používania internetu
Termín: celý školský rok Z.: výchovný poradca
* klásť dôraz na výchovu k právnemu vedomiu, demokracii, mravným hodnotám a prosociálnemu
cíteniu
Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia
* monitorovať zmeny v správaní detí a v prípade oprávneného podozrenia z fyzického,
psychického týrania a ohrozovania mravného vývinu bezodkladne riešiť problém v súčinnosti
s vedením školy a príslušnými orgánmi
Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia
* postupovať podľa plánu preventívnych aktivít v škole, ktoré vypracovala koordinátorka
primárnej prevencie
Termín: celý školský Z.: všetci vyučujúci
* oboznámiť rodičov žiakov školy o možnostiach účinnej prevencie a o opatreniach v školskom
poriadku proti šíreniu legálnych i nelegálnych drog v školskom prostredí,
o preventívnych aktivitách školy
Termín: plenárne RZ Z.: koordinátorka prim.prev.
priebežne všetci vyučujúci
* preukázateľne zrealizujeme systematický monitoring zameraný na prevenciu a odhaľovanie
negatívnych prejavov v správaní sa žiakov a šikanovania a v prípade negatívnych zistení prijmeme
opatrenia na ich eliminovanie a bude kontrolovať ich plnenie,
termín: október 2015 zodpovední: riaditeľ, koordinátor prevencie p. Hetešová
* oboznámiť rodičov s dokumentom na predchádzanie a riešenie šikanovania
Termín: september 2015 Z.: riaditeľ školy
* v prípade podozrenia zo strany školy, že sa u žiaka jedná o závažnú otravu nelegálnou drogou, či
inou látkou (neprináleží zamestnancovi školy zisťovať o akú príčinu otravy ide), zabezpečí
vedenie školy pre postihnutého prvú pomoc a neodkladnú zdravotnú starostlivosť, o čom okamžite
informuje zákonného zástupcu žiaka. Ďalšie riešenie zdravotného stavu preberajú zdravotnícki
pracovníci. V prípadoch neprimeraného, či agresívneho správania žiaka poskytne zamestnancom
školy asistenciu polícia.
Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia
* zamerať sa na prevenciu rizikového správania v rámci dospievania, realizovať prevenciu
HIV/AIDS, uskutočniť besedu s psychológom, resp. lekárom
Termín: do apríla 2015 Z.: p. Rafajdusová
* sprístupniť žiakom problematiku života občanov so zdravotným postihnutím
Termín: jar 2015 Z.: p. Rafajdusová
* pri príležitosti „Svetového dňa výživy“, resp. „Svetového dňa mlieka“ v mesiaci október 2015
vyhlásiť tematické týždne, dni na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov,
zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny – v rámci Festivalu zdravia
Termín: október 2015 Z.: p. Rafajdusová
* rozvíjať u žiakov potrebu zdravého spôsobu života, organizovať voľno-časové aktivity zamerané
na zmenu životného štýlu (prevencia obezity), organizovať športové aktivity a vzdelávanie
v oblasti zdravej výživy a umožniť žiakom využívanie dostupných športovísk – beseda
s pracovníkmi ŠZÚ v Trnave, lekárkou, činnosť v CVČ a pod.
Termín: celý školský rok Z.: vedúci MO
p. Rafajdusová
* pri realizácii environmentálnej výchovy sa riadiť vypracovaným plánom
Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci
* na rozvíjanie vzťahu k prírode, k zdraviu a k všetkým žijúcim organizmom realizovať
projektové vyučovanie, hlavne v predmetoch prírodoveda, biológia, zemepis, geografia, pracovné
vyučovanie, technická výchova, tvorba životného prostredia, svet práce, technika a občianska
výchova; v rámci mimoškolskej činnosti v zime prikrmovať zvieratá; dbať o čistotu areálu školy
rozdelením služieb medzi triedy; pravidelným hodnotením čistoty tried viesť deti k zdravému
spôsobu života; dbať na to, aby žiaci používali hygienické vrecúška
Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci
* v spolupráci s obcou viesť žiakov k separácii odpadu, zapájať sa naďalej do projektu Výkup
použitého oleja na školách
Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci
* rozvíjať u detí zručnosti a návyky zamerané na bezpečné správanie sa v rôznych dopravných
situáciách; zorganizovať kurz dopravnej výchovy v rámci prierezovej témy
Termín: celý školský rok Z.: vedúci MO a PK
*realizovať aktivity na prevenciu civilizačných ochorení, na podporu telesného a duševného
zdravia
Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia
* v rámci vyučovacích predmetov, triednických hodín a mimoškolských aktivít venovať
pozornosť starším ľuďom, využiť 1. október – Medzinárodný deň seniorov.
Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia
VI. Organizácia školského roka 2015/2016
Vyučovanie
Školský rok 2015/2016 sa začína 1. septembra 2015. Školské vyučovanie sa začína 2.
septembra 2015 (streda). Vyučovanie podľa rozvrhu hodín sa začne 3. septembra 2015
(streda). Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 29. januára 2016 (piatok).
Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 2. februára 2016 (utorok) a končí sa 30. júna
2016(štvrtok).
Testovania
- Testovanie žiakov 5. ročník ZŠ – T5-2015 sa uskutoční 25. novembra 2015 z predmetov
SJL a MAT.
- Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka základných škôl pod názvom Testovanie 9 –
2015 sa uskutoční 6. apríla 2015 z predmetov matematika, slovenský jazyk a literatúra.
Náhradný termín testovania sa uskutoční 21. apríla 2015.
Návrh plánu práce školy na školský rok 2015/2016 bol prerokovaný na Rade školy
a odsúhlasený zamestnancami základnej školy Rakovice na pedagogickej rade konanej:
02. septembra 2015
Dňa: ......................................
Miesto: ZŠ Rakovice
02. septembra 2015
Plán práce bol schválený dňa: ....................................
Platnosť plánu práce školy od: 02. septembra 2015
__________________________________
Vypracoval: Mgr. Pavol Krátký
riaditeľ školy
Príloha č. 1
Plán zasadnutí pedagogickej rady 25. 8. 2015
1. Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, výsledkoch
a podmienkach školy v školskom roku 2014/2015 Z.: riaditeľ
2. Rozdelenie triednictva Z.: riaidteľ
3. Úväzky Z.: riaditeľ
4. Určenie kariérnych pozícii pedagógov Z.: riaditeľ
5. Pedagogicko-organizačné pokyny na školský rok 2014/2015 Z.: zástupkyňa
6. ŠkVP , iŠkVP Z.: riaditeľ
2. 9. 2015
1. Plán práce školy na šk. rok 2015/2016 Z.: riaditeľ
2. Kontinuálne vzdelávanie Z.: riaditeľ
3. Žiaci začlenení v bežnej triede Z.: riaditeľ
11. 11. 2015
1. Vyhodnotenie vstupných a štvrťročných písomných prác Z.: vedúci MO
2. Výchovno-vzdelávacie výsledky za I. štvrťrok 2015/2016 Z.: všetci vyuč.
3. Adaptácia žiakov 1. a 5. ročníka Z.: tr. učitelia
4. Plnenie úloh z plánu práce školy Z.: riaditeľ
5. ŠkVP – plnenie úloh
6. Monitor 5-2015 Z.: riaditeľ
26. 1. 2016
1. Výchovno-vzdelávacie výsledky za I. polrok šk. roka 2015/2016 Z.: všetci vyuč.
2. Vyhodnotenie polročných písomných prác Z.: vedúci MO
3. Profesionálna orientácia žiakov končiacich ZŠ Z.vých. poradca
4. Kontrola plnenia úloh z plánu práce školy Z.: riaditeľ
5. iŠkVP,ŠkVP, ŠVP pre ŠKD a CVČ – hodnotenie Z.: pedagógovia
6. Vyhodnotenie činnosti MO, koordinátorov, vých. poradcu,
ŠKD, CVČ Z.: vedúci MO, koordinátori, vych. ŠKD, vych. CVČ,vých. poradca
7. Testovanie 9 – organizačné zabezpečenie Z.: riaditeľ
25. 3. 2016
1. Deň učiteľov Z.: riaditeľ
14. 4. 2016
1. Výchovno-vzdelávacie výsledky za III. štvrťrok šk. roka 2015/2016 Z.: všetci vyuč.
2. Organizácia výletov Z.:zástupkyňa riaditeľ
3. Vyhodnotenie písomných prác za III. štvrťrok Z.: vedúci MO
4. Plnenie úloh z plánu práce školy Z.: riaditeľ
5. ŠkVP, iŠkVP Z.: vedúci MO
22. 6. 2016
1. Výchovno-vzdelávacie výsledky za II. polrok šk. roka 2015/2016 Z.: všetci vyuč.
2. Výsledky písomných prác Z.: vedúci MO
3. Vyhodnotenie úloh z plánu práce školy Z.: riaditeľ
4. Vyhodnotenie ŠkVP, ŠVP pre ŠKD a ŠSZČ Z.:pedagógovia
5. Vyhodnotenie činnosti MO, koordinátorov, vých. poradcu, ŠKD a CVČ Z.: vedúci MO
Príloha č. 2
Plán pracovných porád
September
1. Organizácia OŽZ, Dopravný kurz 1.st. Z.: zástupkyňa
2. Festival zdravia – organizácia Z.: Rafajdusová
3. Ochrana osobných údajov - školenie Z.: riaditeľ
Október
1. Vyhodnotenie OŽZ Z.: zástupkyňa
2. Imatrikulácia – 1. ročník Z.: riaditeľ, Böhmová,Rafajdusová
3. Posedenie s dôchodcami – kultúrny program Z.: vyučujúci 1.st
4. Vyhodnotenie Festivalu zdravia Z.: Krátký, Rafajdusová
5. Organizácia Monitor 5-2015
November
1. Stretnutie s Mikulášom Z.: Rafajdusová
2. Vianočná akadémia a vianočné trhy Z.: riaditeľ
Január
1. Karneval – príprava Z.: riaditeľ
Máj
1. Príprava Športovej olympiády Z.: riaditeľ
2. Príprava OŽZ , DH, Dopr. výchovy 1.st. Z.: riaditeľ
Jún
1. Vyhodnotenie OŽZ , DH, Dopr. výchova 1.st Z.: riaditeľ
Príloha č. 3 Plán výletov na školský rok 2015/2016
Ročník Miesto Termín Zodpovedný pedagóg
1. – 4. ročník Bojná máj, jún 2015
Mgr. Boháč, Mgr.
Böhmová, Mgr.Karabová,
Mgr. Ďurišová
5. ročník Bojnice máj, jún 2015 PaedDr. Benedikovičová
6. ročník Bojnice máj, jún 2015 Mgr. Kalašová
7. ročník Lešná, Zlín máj, jún 2015 Mgr. Štefkeová
8. ročník Lešná, Zlín máj, jún 2015 Mgr. Šintálová
9. ročník Banská Štiavnica máj, jún 2015 PaedDr. Benedikovičová
Príloha č.4
Vnútroškolská kontrola Jedným z rozhodujúcich faktorov dobrého a kvalitného riadenia školy je sledovanie efektívnosti
školskej práce, jej premyslená, dôsledná a sústavná kontrola. Systematická kontrola má dôležitý
význam pri pedagogickom riadení školy, čo sa potom odráža v zodpovednejšom prístupe učiteľov,
ale i žiakov k práci, súčasne ich vedie k svedomitejšiemu plneniu svojich povinností.
Plán vnútroškolskej kontroly na školský rok 2015/2016
V tomto školskom roku vedenie školy a vedúci MO zamerajú hospitácie a ďalšie formy kontroly
na Školský vzdelávací program, ktorý je realizovaný vo všetkých ročníkoch. Učitelia budú
získávať informácie o realizácii tohto programu prostredníctvom vzájomných hospitácií, diskusiou
na zasadnutiach MO a na zasadnutiach pedagogickej rady. Školský vzdelávací program a jeho
realizácia sa bude hodnotiť na každom zasadnutí pedagogickej rady a na všetkých zasadnutiach
MO. Podobne bude sledovaná realizácia Školského vzdelávacieho programu pre MŠ, školského
výchovného programu pre ŠKD a Školského výchovného programu pre CVČ.
1. Výchovno – vzdelávací proces
1.1 Hospitačná činnosť
Rozdelenie predmetov:
Riaditeľ školy: SJL, ANJ, NEJ, DEJ, TEV, TSV, OBN, TEH, TŽP, SEE,THD, VLA, využitie
prvkov environmentálnej výchovy, prvkov VMR a prvkov protidrogovej výchovy, ľudské práva
v školskej praxi, regionálna výchova a všetky prierezové témy národný štandard fin. gramotnosti.
Zástupkyňa RŠ: MAT, ZEM, GEG, CHE, FYZ, HUV, ETV VYV, VUM, PDA, PRI, BIO, INF,
IFV, využitie prvkov environmentálnej výchovy, prvkov VMR, prvkov protidrogovej výchovy,
ľudské práva v školskej praxi, regionálna výchova a všetky prierezové témy.
a) Orientačné hospitácie – vykonáva vedenie školy
September – kontrola tematických výchovno-vzdelávacích plánov a dokumentácie v MŠ
- estetika prostredia
- kontrola dozorov
- adaptácia žiakov 1.ročníka, ostatných novoprijatých žiakov a detí v MŠ
Október - kontrola plánov záujmových útvarov
- kontrola pedagógov, či vytvárajú vo výchovno – vzdelávacom procese väčší priestor
na sebahodnotenie výkonov žiakov a výkonov spolužiakov a uplatňujú klasifikáciu ako
jednu z foriem hodnotenia výkonov žiakov
- kontrola pedagógov, či vo výchovno-vzdelávacom procese rozvíjajú digitálne
kompetencie žiakov prostredníctvom priamej práce s prostriedkami IKT na vyučovaní
- kontrola pedagógov, či vo výchovno-vzdelávacom procese dôkladnejšie rozvíjajú
poznávacie kompetencie žiakov zadávaním úloh podporujúcich vyššie myšlienkové
procesy
- plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov
- udržiavanie čistoty v učebniach
- realizácia Festivalu zdravia
November - využívanie učebných pomôcok a didaktickej techniky
- plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov
- práca so žiakmi so ŠVVP
- preukázateľne zrealizovaný systematický monitoring zameraný na prevenciu
a odhaľovanie negatívnych prejavov v správaní sa žiakov a šikanovania
- kontrola pedagógov, či vo výchovno-vzdelávacom procese rozvíjajú digitálne
kompetencie žiakov prostredníctvom priamej práce s prostriedkami IKT na vyučovaní
December - plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov
- striedanie priamej a samostatnej práce na I. stupni
- uskutočnenie vzájomných hospitácií
- kontrola pedagógov, či vytvárajú vo výchovno – vzdelávacom procese väčší priestor
na sebahodnotenie výkonov žiakov a výkonov spolužiakov a uplatňujú klasifikáciu ako
jednu z foriem hodnotenia výkonov žiakov
Január - plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov
- plnenie úloh z plánu práce školy
- plnenie úloh z plánu MO
- plnenie úloh z plánov činnosti koordinátorov
- Február - estetika prostredia
- realizácia projektu Zdravá škola
- kontrola pedagógov, či vo výchovno-vzdelávacom procese dôkladnejšie rozvíjajú
poznávacie kompetencie žiakov zadávaním úloh podporujúcich vyššie myšlienkové
procesy
- využívanie školskej knižnice
Marec - plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov
- komunikácia na hodinách ANJ, NEJ, a SJL
- práca so žiakmi so ŠVVP
Apríl - plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov
- jarné práce v areáli školy
Máj - príprava výletov
- vyhodnotenie projektu Zdravá škola
- príprava MDD
- kontrola pedagógov, či vytvárajú vo výchovno – vzdelávacom procese väčší priestor
na sebahodnotenie výkonov žiakov a výkonov spolužiakov a uplatňujú klasifikáciu ako
jednu z foriem hodnotenia výkonov Žižkov
- kontrola pedagógov, či vo výchovno-vzdelávacom procese rozvíjajú digitálne
kompetencie žiakov prostredníctvom priamej práce s prostriedkami IKT na vyučovaní
- kontrola pedagógov, či vo výchovno-vzdelávacom procese dôkladnejšie rozvíjajú
poznávacie kompetencie žiakov zadávaním úloh podporujúcich vyššie myšlienkové
procesy
Jún - stav inventára
- plnenie úloh z plánu práce školy
- plnenie úloh z plánu MO
- plnenie úloh z plánov práce koordinátorov
b) Všeobecné hospitácie – vykonáva vedenie školy a vedúci MO
Cieľ - celková práca učiteľa na vyučovacej hodine a v ŠKD a CVČ
- odborná a metodická pripravenosť učiteľov a vychovávateľov
c) Tematické hospitácie – vykonáva vedenie školy, vedúci MO, všetci pedagogickí
zamestnanci
September - vedomostná úroveň žiakov (vstupné písomné práce, opakovanie)
Október - individuálny prístup k slaboprospievajúcim žiakom a talentovaným žiakom
- práca so žiakmi so ŠVVP
- uplatňovanie inovačných metód a foriem práce
November - názornosť vo výchovno-vzdelávacom procese
- využitie regionálnych prvkov
- slovné hodnotenie žiakov I.stupňa
December - motivácia
- využitie medzipredmetových vzťahov
- práca v záujmových útvaroch
Január - rovnomerné zaťaženie žiakov (rozvrh polročných písomných prác)
- dodržiavanie zásad pre hodnotenie a klasifikáciu
Február -vedomostná úroveň žiakov so zameraním na SJL, MAT, ANJ, NSJ
- práca triedneho učiteľa
- príprava na vyučovanie
Marec - čitateľská gramotnosť
- príprava na testovanie deviatakov
- rozvoj kreativity žiakov
Apríl - dodržiavanie bezpečnostných predpisov počas vyučovania
- interakcia učiteľ – žiak
Máj - grafický prejav žiakov
- progresívne metódy a formy
Jún - výstupné kontrolné práce
Tematické hospitácie v ŠKD
September - výchovné pôsobenie na deti
- dodržiavanie bezpečnostných predpisov
Október - dodržiavanie hygieny správneho stolovania
- dodržiavanie psychohygieny
November - rozumová výchova
- pestrosť práce
- príprava na výchovné činnosti
December - činnosť čitateľského krúžku
- interakcia vychovávateľka-dieťa
Január - spolupráca s triednymi učiteľmi
- aktivizácia a motivácia
- prírodovedná činnosť
Február - pracovno-technická výchova
- rozvoj tvorivosti
Marec - esteticko-výchovná činnosť
- príprava na výchovnú činnosť
Apríl - využívanie oddychu na čerstvom vzduchu
- spoločensko-vedná činnosť
Máj - rekreačno-športová činnosť
- príprava detí na vyučovanie
Jún - aktívny pobyt vonku
- vzťah k školskému majetku
- vyhodnotenie školského výchovného programu
Tematické hospitácie v CVČ
September - založenie pedagogickej dokumentácie
- začiatok činnosti internej vychovávateľky
Október - začiatok činnosti externých zamestnancov
- náplň práce jednotlivých záujmových útvarov
November - dodržiavanie bezpečnostných predpisov
- vzťah pedagóg-žiak
- motivácia a aktivizácia
December - príprava na záujmovú činnosť
Január - rozvoj tvorivosti
- starostlivosť o inventár a pomôcky
Február - kontrola účasti žiakov v krúžkoch
Marec - zhodnotenie príležitostnej činnosti
- organizácia práce v záujmových útvaroch
Apríl - environmentálna výchova
- propagácia činnosti CVČ
Máj - výchova k manželstvu a rodičovstvu
- kontrola pedagogickej dokumentácie (externí zamestnanci)
Jún - ukončenie krúžkovej činnosti, kontrola dokumentácie
- kontrola inventáru
- vyhodnotenie Školského výchovného programu
Tematické hospitácie v MŠ
September - kontrola pedagogickej dokumentácie
Október - estetika prostredia
- režim dňa
November - dodržiavanie BOZP pri práci s deťmi
- príprava vianočnej besiedky
December - sťažnosti rodičov
Január - príprava detí na zápis do školy
Február - kontrola dokumentácie
Marec - starostlivosť o inventár
- uplatňovanie individuálneho prístupu
Apríl - vzťah učiteľka-dieťa
- realizácia projektov
Máj - spolupráca s rodičmi
Jún - kontrola dokumentácie
- kontrola inventáru
- vyhodnotenie Školského vzdelávacieho programu
d) Následné hospitácie
Cieľ – plnenie pokynov, ktoré dal hospitujúci jednotlivým vyučujúcim na skvalitnenie
výuky
2. Pozorovanie, individuálny rozhovor s učiteľom.
Individuálny rozhovor s učiteľom uskutočňuje hospitujúci
- po vykonaní hospitácie na vyučovacej hodine
- po vykonaní hospitácie na výchovnej činnosti v MŠ
- po vykonaní hospitácie v záujmovom útvare
- po vykonaní kontroly práce triedneho učiteľa
- po zistení akýchkoľvek nedostatkov vo VVP a VČ
- po vykonaní kontroly práce výchovného poradcu.
Individuálny rozhovor sa uskutoční aj za účelom pochvaly práce pedagogických zamestnancov.
3. Rozbor predpísaných písomných prác
Predpísané písomné práce z MAT, SJL, ANJ a NEJ – rozbor sa uskutoční na zasadnutiach MO
T.: november Z.: riaditeľ
január
apríl
jún
4. Spolupráca MZ a PK a MŠ
- spolupráca MZ a PK spoločeskovedných predmetov v predmete SJL
T.: zasadnutia MO Z.: riaditeľ
- spolupráca MZ a PK prírodovedných predmetov v predmete matematika
T.: zasadnutia MO Z.: riaditeľ
- spolupráca MZ a PK v oblasti výchovnej práce
T.: priebežne Z.: riaditeľ
- spolupráca s MŠ vo výchovnej oblasti
T.: priebežne Z.: riaditeľ
5. Sledovanie plnenia vnútorného poriadku školy
- kontrola dodržiavania vnútorného poriadku zamestnancami a žiakmi
T.: priebežne Z.: vedenie školy
6. Sledovanie a kontrola dokumentácie školy
Triedne knihy - preberanie učiva podľa tematických výchovno-vzdelávacích plánov
- dodržiavanie plánu predpísaných písomných prác
- sledovanie absencie žiakov
- náplň triednických hodín
- konanie vzájomných hospitácií
- správne vypisovanie
T.: raz za mesiac Z.: riaditeľ
Klasifikačné záznamy - počet ústnych a písomných hodnotení
- známkovanie bez znamienka
- hodnotenie žiakov
- záznamy o správaní žiakov, ich pravidelná kontrola triednym
učiteľom a ich analýza
T.: raz za mesiac Z.: riaditeľ
Triedne výkazy - presné a čitateľné vyplňovanie
- zapísané známky zo všetkých predmetov
- opravy označené a čitateľne podpísané príslušným vyučujúcim
- prázdne kolónky parafované
- podpisom overená zhoda vysvedčenia s katalógovým listom
T.: na začiatku školského roka Z.: riaditeľ
po klasifikačnej porade
Záznamy o nepovinných predmetoch a záujmových útvaroch – pravidelné a presné
vyplňovanie
T.: raz za dva mesiace Z.: riaditeľ
Inventárne knihy - presné vyplňovanie
- pravidelná evidencia prírastkov a úbytkov
T.: december, jún Z.: zástupkyňa
7. Kontrola práce triednych učiteľov
- plnenie úloh triednických hodín
- spolupráca s ostatnými vyučujúcimi
- spolupráca s výchovným poradcom
T.: štvrťročne Z.: riaditeľ
8. Kontrola práce výchovného poradcu
- problémoví žiaci
- talentovaní žiaci
- spolupráca s triednym učiteľom
- sledovanie vývinu profesionálnej orientále žiakov
- pomoc pri výbere strednej školy
T.: priebežne Z.: riaditeľ
9. Kontrola učební, telocvične
- udržiavanie čistoty
T.: priebežne
- estetická úroveň
T.: priebežne
- stav inventára
T.: priebežne Z.: riaditeľ
10. Kontrola dodržiavania bezpečnosti a hygienických opatrení
- kontrola a používanie hygienických vrecúšok žiakov
- dodržiavanie bezpečnosti počas VVP a VČ i mimoškolských aktivít v priestoroch školy
T.: priebežne Z.: riaditeľ
11. Kontrola práce školníka, kuchárok, upratovačiek a administratívnej pracovníčky
- vecné plnenie
- dodržiavanie pracovného času
- účelné využitie pracovného času pri plnení povinností
T.: priebežne Z.: riaditeľ
12. Kontrola dodržiavania rozpočtu
- čerpanie v jednotlivých položkách
- mzdová oblasť
T.: štvťročne Z.: riaditeľ
Mgr. Pavol Krátký
riaditeľ školy
Príloha č. 5
Plán práce výchovného poradcu
1. Práca so žiakmi
Formou individuálnych pohovorov zistiť záujem žiakov 8. a 9. ročníka o povolania, u žiakov 9.
ročníka zistiť záujem o konkrétne stredné školy, usmerňovať žiakov vo výbere vzhľadom na ich
schopnosti, zručnosti a študijné výsledky. Viesť evidenciu všetkých žiakov druhého stupňa ZŠ
a sledovať ich priebežný záujem o jednotlivé povolania.
Termín – počas celého roka
Zabezpečovať propagačné materiály o možnostiach štúdia, aktualizácia nástenky výchovného
poradenstva
Termín – počas celého roka
Špeciálnu pozornosť venovať začleneným žiakom. Pri integrovanej výchove a vzdelávaní
žiakov so špeciálnymi výchovne- vzdelávacími potrebami spolupracovať so zariadeniami
špeciálno-pedagogického poradenstva a pedagogicko – psychologického poradenstva, pri
vzdelávaní týchto žiakov rešpektovať obmedzenia, ktoré sú podmienené postihnutím dieťaťa.
Pri vzdelávaní žiakov so ŠVVP umožniť používanie kompenzačných pomôcok vo vyučovacom
procese/notebook, tablet, kalkulačka, gram.tabuľky, názorný materiál. Pre účely skvalitnenia
školskej integrácie dôsledne dodržiavať všeobecné záväzné právne predpisy, metodické pokyny
a usmernenia, využívať metodické materiály týkajúce sa začlenenia detí.
Sledovať zmeny v správaní žiakov, ktoré môže byť dôsledkom týrania alebo šikanovania.
Monitorovať tieto zmeny a v prípade podozrenia z fyzického alebo psychického týrania
a ohrozovania mravného vývinu riešiť problémy s vedením školy.
Termín – počas celého roka
Realizovať aktivity , ktoré sú zamerané na prevenciu kriminality a elimináciu rizikového
správania, delikvencie a kriminality, záškoláctva, bezpečného používania internetu, ako aj
podporu morálneho a právneho vedomia.
Usporiadanie besedy na tému prevencie trestnej činnosti.
Pri vzdelávaní žiakov s poruchami správania sa zamerať na postupy podľa Metodicko-
informatívneho materiálu ,,Žiak s poruchami správania v základnej a strednej škole, ktorý
schválilo MŠVVaŠ SR dňa 10.apríla 2013 pod č. 2013-3982/16490:4-914 s účinnosťou od
1.septembra 2013
Termín – november-máj
2. Práca s rodičmi
Informovať rodičov vychádzajúcich žiakov o možnostiach štúdia formou triednych schôdzok
a individuálnych pohovorov. Rozvinúť úzku spoluprácu s rodičmi začlenených žiakov, žiakov
s poruchami správania a žiakov so slabým prospechom. Kooperovať s rodičmi žiakov 1. a 5.
ročníka v záujme uľahčenia adaptácie na zmenené podmienky.
Termín – počas celého roka
3. Spolupráca s CPPPaP v Piešťanoch a so strednými školami
Usporiadanie besied so zástupcami SOŠ , v prípade možnosti a záujmu žiakov exkurzie do
jednotlivých škôl. Konzultácie pedagogicko – psychologických problémov s pracovníkmi CPPPa
P v Piešťanoch ako aj otázok týkajúcich sa profesijnej orientácie.
Termín – počas celého roka
_________________________________
Zodpovedný: Mgr. František Boháč
Príloha č. 6
PLÁN ČINNOSTI MZ 1. – 4. ročník
Vedúci MZ: Mgr. František Boháč
Členovia: Mgr. Stanislava Janošíková
Mgr. Pavol Krátký
Eva Hetešová vych. ŠKD
Mgr. Veronika Ilenčíková vych. ŠKD
Mgr. Martina Böhmová
Mgr. Jana Ďurišová
Mgr. Katarína Karabová
Hlavné úlohy pre 1. – 4. roč. v šk.r. 2015/2016
V školskom roku 2015/2016 sa budeme riadiť Pedagogicko –organizačnými pokynmi pre
školy a školské zariadenia.
Na I.stupni budeme postupovať podľa ŠVP. Hodnotiť žiakov budeme podľa Metodického
pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy s účinnosťou od 1. mája 2011. Žiaci 1. –
4. ročníka budú vo výchovných predmetoch hodnotení slovne. Budeme realizovať iŠkvp ISCED 1
v 1.ročníku platný od 1.9.2015 a podľa platného Škvp v 2., 3. a 4. ročníku schválený a platný od
1. septembra 2008 MŠ SR.
V súlade s novou koncepciou vyučovania slovenského jazyka a literatúry budeme uplatňovať
komunikatívno-poznávací princíp, rozvoj slovnej zásoby. Tvorivosť žiakov a zvýšenú pozornosť
budeme venovať čítaniu s porozumením, výchove k slovenskému národnému povedomiu a
štátnosti.
Zvýšenú pozornosť budeme venovať netradičným formám vyučovania výtvarnej výchovy.
Budeme dôsledne využívať informovaný súhlas zákonných zástupcov vo všetkých prípadoch
vyučovania.
Budeme zohľadňovať výchovno – vzdelávacie potreby detí (žiakov so špeciálnymi výchovno-
vzdelávacími potrebami ŠVVP), diferencovaním zadávaných úloh a činnosti.
Implementujeme do obsahu jednotlivých učebných predmetov mediálnu výchovu.
Výchovu a vzdelávanie budeme uskutočňovať v duchu vedeckého poznania a v súlade so
zásadami vlastenectva, humanity a demokracie.
Pozornosť budeme venovať príprave žiakov na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti
v duchu porozumenia, mieru znášanlivosti, rovnosti pohlavia a priateľstva medzi národmi,
etnickými a náboženskými skupinami.
Zabezpečíme aktívnu ochranu detí pred sociálno-patologickými javmi a primerané opatrenia
proti šíreniu drog v školskom prostredí.
Systematickú pozornosť budeme venovať environmentálnej výchove. Budeme implementovať
prvky environmentálnej výchovy do tematických výchovno – vzdelávacich plánov všetkých
vyučovacích predmetov tak, aby obsahovali ekologické, ekonomické a sociokultúrne kontexty ,
ktorých súčasťou je výchova k humánnemu prístupu k zvieratám. Budeme vytvárať podmienky
pre vyučovanie v prírode, pre zážitkové formy vyučovania, úcty a tolerancie k názorom druhých.
Budeme dbať na separáciu odpadu a viesť deti k správnemu triedeniu odpadu. Budeme rozvíjať
enviromentálnu výchovu a vzdelávanie ako súčasť rozvoja osobnosti detí a žiakov zameranú
najmä na vedenie k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti separácie odpadov, na
vytváranie správnych postojov a správania detí a žiakov k životnému prostrediu, na prevenciu
pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia. Skúsime sa zapájať medzinárodného
env.programu Zelená škola v rámci rozvoja env.výchovy a výchovy k trvalo udržateľnému životu.
Budeme podporovať rozvoj env.výchovy a vzdelávania zapájaním školy do projektov a súťaží
s env.zameraním.
Rodičov žiakov budeme informovať o možnosti slovného hodnotenia žiakov vo všetkých
vyučov. predmetoch v 2.-4.roč ZŠ – humanizujúce metódy a formy práce.
Budeme hodnotiť žiakov podľa Metodického pokynu č.22/2011 na hodnotenie žiakov základnej
školy.
Budeme plniť národný štandard Finančnej gramotnosti, ktorý má každý učiteľ zakomponovaný
v TVVP.
Zápis detí do 1.ročníka ZŠ realizovať v súlade s platnou legislatívou a pokynmi v POP na šk.r.
2015/2016. Pri zápise bude prítomný asistent učiteľa.
Budeme uplatňovať komunikatívny princíp – ústna aj písomná forma.
Inplementujeme prvky čitateľskej a informačnej výchovy do tematických výchovne –
vzdelávacich plánov vyučovacích predmetov. Budeme posilňovať predovšetkým čitateľskú
gramotnosť. V rámci čitateľskej výchovy využívať podujatia verejných knižníc a mimovládnych
organizácií. Budeme rozvíjať schopnosti žiakov vyhľadávať , hodnotiť a využívať pri učení rôzne
zdroje informácií školská knižnica, obecná knižnica, internet, vlastná literatúra, osvojiť si metódy
individuálneho štúdia, samostatnej práce s informáciami.
Veľkú pozornosť budeme venovať kvalite a modernizácii vyučovacieho procesu. Rozšírime
formy slovného hodnotenia vo výchovných predmetoch. Efektívnejšie budeme striedať priamu
a samostatnú činnosť žiakov.
Na zasadnutiach MZ budeme viesť otvorený dialóg s cieľom navzájom sa obohacovať
o skúsenosti získané štúdiom i praxou.
Zabezpečíme intenzívnu spoluprácu s MŠ Rakovice – zrealizujeme deň otvorených dverí v 1.
ročníku pre deti materskej školy. Zorganizujeme imatrikuláciu prvákov.
V ŠKD budeme rešpektovať záujmy detí a rodiny. Výchovnú činnosť detí budeme realizovať
príťažlivým spôsobom.
Voľný čas detí budeme využívať na rozvoj ich talentu a nadania formou krúžkovej činnosti.
Budeme realizovať Deklaráciu práv dieťaťa a dáme deťom možnosť prezentovať svoje názory
a budeme ich rešpektovať. Vytvoríme podmienky na bezproblémovú adaptáciu detí v 1. ročníku.
Budeme spolupracovať s Centrom pedagogicko – psychologického poradenstva a prevencie
v Piešťanoch pri riešení výchovných i vzdelávacích problémov žiakov. Budeme aktívne
spolupracovať s rodičmi problémových žiakov. V predmete ETV venovať zvýšenú pozornosť
problematike diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom intolerancie.
Vhodnými metódami formami budeme deti viesť k tomu, aby chápali školský poriadok ako
dokument, ktorý je vyjadrením nielen ich práv , ale aj povinností, ktoré sú pre nich záväzné.
Budeme uplatňovať progresívne metódy a formy práce, projektové vyučovanie, vlastná príprava,
skupinové práce. V rámci ŠKD sa bude viesť čitateľský krúžok.
Budeme venovať zvýšenú pozornosť dejinám obcí Rakovice, Veselé a Borovce a regionálnym
dejinám.
Dôsledne viesť záujmové útvary a čitateľský útvar v ŠKD, aby bol pre žiakov zaujímavý.
Vytvárať podmienky pre účasť žiakov v predmetových olympiádach a v súťažiach v odborných
vedomostiach a zručnostiach. Budeme pomáhať obci pri realizácii spoločenských podujatí.
V rámci výchovy žiakov k bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci vhodným spôsobom zaraďovať
do výchovne – vzdelávacieho procesu problematiku požiarnej ochrany a na miestnej úrovni
spolupracovať s Požiarnou ochranou.
Budeme realizovať aktivity, ktoré sú zamerané na prevenciu kriminality a elimináciu rizikového
správania.
Budeme monitorovať zmeny v správaní detí a v prípade oprávneného podozrenia z fyzického,
psychického týrania a ohrozovania mravného vývinu bezodkladne riešiť problém v súčinnosti
s vedením školy a príslušnými orgánmi.
Budeme postupovať podľa plánu preventívnych aktivít v škole, ktoré vypracovala koordinátorka
primárnej prevencie.
Sprístupníme žiakom problematiku života občanov so zdravotným postihnutím.
Budeme rozvíjať u žiakov potrebu zdravého spôsobu života formou besied.
V spolupráci s obcou budeme viesť žiakov k separácii odpadu.
Budeme využívať počítače počas vyučovania ako učebnú pomôcku a prácu s počítačom ako jednu
z foriem práce pedagóga na vyučovacej hodine. Budeme klásť dôraz na výchovu k právnemu
vedomiu, demokracii, mravným hodnotám a prosociálnemu cíteniu.
Budeme rozvíjať vzťah k prírode, k zdraviu a k všetkým žijúcim organizmom, realizovať
projektové vyučovanie, hlavne v predmetoch prírodoveda,vlastiveda a pracovné vyučovanie.
V rámci mimoškolskej činnosti v zime prikrmovať zvieratá, dbať o čistotu areálu školy,
pravidelným hodnotením čistoty tried viesť deti k zdravému spôsobu života. Dbať na to, aby žiaci
používali hygienické vrecúška. Postaráme sa, aby deti správne chápali školský poriadok. Budeme
sa venovať finančnej gramotnosti. Zorganizujeme 2x v školskom roku deň venovaní dopravnej
výchove. Budeme v tomto škol.roku vytvárať podmienky na zvyšovanie bezpečnosti detí a žiakov
v premávke na pozemných komunikáciách prostredníctvom zabezpečenia ich výcviku na detskom
dopravnom ihrisku. Budeme vyučovať cudzí jazyk od 3. ročníka. Budeme vyučovať cudzí jazyk
ANJ formou krúžkov u predškolákov a v 1. a 2.ročníku. Budeme počas vyučovania využívať
počítače ako učebnú pomôcku a prácu s počítačom ako jednu z foriem práce pedagóga na
vyučovacej hodine.
Budeme pri vyučovaní cudzieho jazyka venovať pozornosť inovatívnym formám výučby, ktoré
u žiakov rozvíjajú samostatnosť a tvorivý prístup k práci, ako sú napr.projektové vyučovanie,
obsahovo a jazykovo integrované vyučovanie CLIL, tvorivé zážitkové metódy.
Budeme posilňovať výchovu detí a žiakov k zdravému životnému štýlu a realizovať aktivity
a programy na podporu zdravia a zdravého životného štýlu. Budeme zvyšovať zapojenie žiakov do
pohybových aktivít, podporovať činnosť športových krúžkov a pohybové aktivity v prírode,
sprístupňovať ihrisko a telocvičňu školy na športovú činnosť po vyučovaní a cez víkendy.
Budeme rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť žiakov s dôrazom na enviromentálnu
výchovu a vzdelávanie k udržateľnému rozvoju osobnosti, zameranú hlavne na zdravé potraviny,
čistú vodu, bezpečnú a zdravú dopravu, udržateľnú spotrebu energie, zvýšenie povedomia
v oblasti separácie odpadov, prevenciu znečisťovania a poškodzovania životného prostredia.
Žiak, ktorý plní povinnú školskú dochádzku osobitným spôsobom v škole mimo územia SR alebo
sa vzdeláva v škole zriadenej iným štátom na území SR, vykonáva komisionálne skúšky
z predmetov, ktoré sa v tejto škole nevyučovali, spravidla SJL, vlastiveda, geografia, dejepis –
učivo venované SR, národným dejinám a pod.
Čiastkové úlohy 1. Slovenský jazyk a literatúra
- Uplatňovať nové učebné osnovy pre slovenský jazyk a literatúru
: vyuč. 1.-4.roč.
- Venovať zvýšenú pozornosť čítaniu s porozumením
Z: vyuč. 1.-4.roč.
- Rozvíjať tvorivý a kultivovaný prejav, vyhľadávať a rozvíjať talentovaných žiakov
Z: vyuč. 1.-4.roč.
- Príprava žiakov na literárne a recitačné súťaže
Z: vyuč. 2.-4.roč.
- Vzbudiť záujem o čítanie kníh, návšteva knižnice
Z: vyuč. 1.-4.roč.
- Pravopis precvičovať formou gramatických päťminútoviek
Z: vyuč. 1.-4.roč.
- Vyučovanie slov. jazyka - čítanie z hľadiska výberu textov koordinovať s vlastivedou a
prírodovedou
Z: vyuč. 1.-4.roč.
- Zorganizovať podujatie k Medzinárodnému dňu školských knižníc
Z: vyuč. 1.-4.roč.
- Klásť dôraz na estetiku grafického prejavu žiakov Z: vyuč. 1. – 4. roč.
- Venovať zvýšenú pozornosť dejinám obcí Rakovice, Veselé a Borovce a regionálnym
Dejinám Z: vyuč. 1. – 4. roč.
2. Matematika
- Hodiny matematiky organizovať zaujímavo, s vhodnou motiváciou, rozvíjať húževnatosť a
vytrvalosť pri práci
Z: vyuč. M
- Aktualizovať slovné úlohy, využívať prvky environmentálnej výchovy
Z: vyuč. M
- Základné spoje: sčítanie, odčítanie, násobenie, delenie denne utvrdzovať formou tzv.
päťminútoviek
Z: vyuč. 1.-3.roč.
- Zorganizovať matematickú pytagoriádu, pracovať s talentovanými žiakmi
Z: vyučujúci matematiky
- U slabo prospievajúcich žiakov zvýšiť názornosť a precvičovanie učiva
Z: vyuč. M
3. Vlastiveda
- Vytvárať kladný citový vzťah k slovenskému národu a vlasti
Z: vyuč. Vl.
- Obsah učiva zamerať na využívanie regionálnych prvkov
Z: vyuč. Vl.
- Zhotovenia vlastivednej nástenky
Z: vyuč. Vl.
- Oboznamovať žiakov s regionálnymi a celospoločenskými výročiami
- 1.októbra pripomenúť Deň seniorov Z: vyuč. Vl.
- 2.októbra pripomenúť Svetový deň bez násilia Z: vyuč. Vl
- 10.októbra pripomenúť Svetový deň duševného zdravia Z: vyuč. Vl
- 16.októbra pripomenúť Svetový deň výživy Z: vyuč. Vl
- 12. – 16.októbra uskutočniť Týždeň zdravia Z: vyuč. Vl
- Venovať zvýšenú pozornosť dejinám obcí Rakovice, Veselé a Borovce a regionálnym
dejinám Z: vyuč. Vl
4. Prírodoveda
- Rozvíjať vzťah k ochrane prírody a celého životného prostredia, starostlivosť o kvetinovú
výzdobu, prírodovedná nástenka, ekologické nástenky „Poznaj a chráň!“, nástenka so
zdravotníckou tematikou
Z: vyuč. 1.-4.roč
- Využívať publikáciu C. Raynerovej „Nenič svoje múdre telo“
Z: vyuč. 1.-4.roč
- Oboznamovať žiakov s elementárnou sústavou prírodných pojmov, utvárať základné zručnosti
poznávania prírody a aplikovania v praxi
Z: vyuč. 1.-4.roč
- Pozornosť venovať racionálnej výžive, zdravotnej a sexuálnej výchove, výchove
k rodičovstvu- najmä v súvislosti s učivom o človeku
Z: vyuč. 1.-4.roč
- Vytvorenie elementárnej predstavy o slnku, mesiaci, planétach a hviezdach
Z: vyuč.4. roč.
- Oboznámiť žiakov o možnostiach účinnej prevencie a opatreniach v školskom poriadku
proti šíreniu drog v školskom prostredí
Z: tr. Učitelia
- Realizovať projekt Festival zdravia, Škol. mlieko, Škol. ovocie
Z: vyuč. 1. – 4. roč
- Starostlivosť o čistotu okolia školy podľa rozpisu Z: vyuč. 1. – 4. roč.
5. Výtvarná výchova
- Výstavka výtvarných prác žiakov 1. ročníka
Z: vyuč. 1.roč.
- Ekologická výstava prác a hračiek z odpadového materiálu
Z: vyuč. 1.-4.roč.,ŠKD
- Rozvíjať tvorivosť, originálne výtvarné riešenie, podporovať talentovaných žiakov
Z: vyuč.
1.stup.,vych.ŠKD
- Vianočná a veľkonočná výzdoba tried a ŠKD
Z: vyuč. 1.stup., vych.
ŠKD
6. Hudobná výchova
- Príprava žiakov na súťaž „Putujeme za ľudovou piesňou“
„Rakovický škovránok“
Z: vyuč. 2.-4.roč.
- Spevom spestriť i iné vyučovacie hodiny
Z: vyuč. 1.-4.roč
- Pripraviť program na posedenie s dôchodcami, Deň matiek,
Vianočná akadémia Z: vyuč. 1. – 4. roč.
7. Telesná výchova
- Organizovanie športových súťaží Z: vyuč. TV
- Negatívny vplyv fajčenia, alkoholu, drog na zdravie človeka
Z: vyuč. TV, vych.
ŠKD
- Zvýšenú pozornosť venovať pohybovo zaostávajúcim žiakom
Z: vyuč. TV,vych. ŠKD
8. Pracovné vyučovanie
- Vytvárať u detí kladný vzťah k manuálnej práci, základné manuálne zručnosti, poznávať
vlastnosti materiálov
Z: vyuč. 1.-4.roč., vych. ŠKD
- Starostlivosť o čistotu okolia
Z: vyuč. 1.-4.roč., vych. ŠKD
- So žiakmi 4. roč. využívať počítačovú učebňu Z: vyuč. 4. roč.
- Realizovať projekt Počítače pre školy Z: vyuč. 1. – 4. roč
Akcie na skvalitnenie vzťahu „učiteľ - žiak“
1. Stretnutie s Mikulášom
2. Vianočná akadémia
3. Triedne športové súťaže
4. Imatrikulácia prvákov
5. Detský karneval
6. Športová olympiáda
7. Výlet
8. Duel zamestnanci školy – žiaci
9. Otvorenie krúžkovej činnosti - Dyniáda
Pozn.: Hlavné úlohy v pláne práce MZ, primárnej prevencie, úlohy Plánu environmentálnej
výchovy sa plnia priebežne počas celého šk. roka.
______________________________
Vedúci MZ : Mgr. František Boháč
Príloha č.7
Plán práce predmetovej komisie
prírodovedných predmetov
Zloženie predmetovej komisie
Meno a priezvisko Aprobácia
Tento školský rok učí
prírodovedné
predmety
Vedúca PK Mgr. Bohumila
Štefkeová
1. stupeň
MAT
MAT 5, 7, 8
FYZ 6-9
Členovia PK Mgr. Miroslav Valovič MAT
CHE
MAT 6, 9
CHE 6-9
INF 5-9
Mgr. Monika Šintálová MAT
TSV
BIO 5,7
SEE 7
Mgr. Anna Kalašová ANJ
FRJ BIO 6, 8, 9
PaeDr. Denisa
Benedikovičová
SJL
ETV GEG 9
Mgr. František Boháč 1. stupeň
THD 5, 8
TŽP 6
INF 5
Mgr. Kulichová Mária ANJ
DEJ GEG 7, 8
Mgr. Radka Beláková SJL
ETV GEG 5
Mgr. Linda Vargová SJL
NEJ GEG 6
1. Analýza stavu a úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu
z predchádzajúceho školského roka
V predchádzajúcom školskom roku plnila predmetová komisia svoj plán a úlohy z neho
vyplývajúce. Plnili sme hlavné úlohy PK: postupovali sme podľa učebných osnov a vzdelávacích
štandardov, podľa platného metodického pokynu na hodnotenie žiakov ZŠ a podľa platného
učebného plánu. Pedagógovia zahrnuli do osnov svojich vyučovacích predmetov aj úlohy a ciele
prierezových tém podľa štátneho vzdelávacieho programu.
Všetci vyučujúci viedli žiakov, aby dodržiavali školský poriadok. Pozornosť
a individuálny prístup sme venovali žiakov nadaným, žiakom slabo prospievajúcim a žiakom so
ŠVVP, začleneným žiakom. Pedagógovia uplatňovali najrôznejšie progresívne metódy a formy
práce pri upevňovaní a prehlbovaní i výklade učiva, aby sa žiakom stalo osvojovanie vedomostí
a zručností čo najpríťažlivejšie. Rozvíjali sme schopnosti žiakov vyhľadávať, hodnotiť a využívať
pri učení rôzne zdroje informácií - školská knižnica, obecná knižnica, internet, vlastná literatúra,
osvojiť si metódy individuálneho štúdia, samostatnej práce s informáciami a prezentovania.
Využívali sme IKT vo vyučovaní prírodovedných predmetov.
Na zasadnutiach PK sme viedli otvorený dialóg s cieľom navzájom sa obohacovať
o skúsenosti získané štúdiom a praxou. Pedagógovia si rozvíjali svoje odborné vzdelanie
a zúčastňovali sa špecializačného, kontinuálneho vzdelávania, zúčastňovali sa na školeniach
a seminároch naplánovaných alebo aktuálne ponúknutých príslušnými organizáciami.
Pri plnení čiastkových úloh PK sme žiakov viedli k riešeniu predmetových olympiád,
súťaží. Žiaci vypracovávali pekné, pútavé projekty, ktoré vystavovali v triedach, alebo na chodbe
školy, podľa plánu sa zúčastňovali exkurzií, výstav, besied a výletov.
Pri záverečnom vyhodnotení písomných prác z prírodovedných predmetov sme určili
tematické celky s najnižšou úspešnosťou, ktorým bude venovaná väčšia pozornosť pri opakovaní
učiva pred vstupnými písomnými prácami.
2. Odporúčania PK na školský rok 2015/2016
Odporúčania vypracovala vedúca PK v správe Vyhodnotenie činnosti PK v školskom roku
2014-2015:
dopĺňať pomôcky do kabinetov prírodovedných predmetov;
doplniť do tried okenné žalúzie na okná pri interaktívnej tabuli a dataprojektore;
využívať počítačovú učebňu a triedy s interaktívnou tabuľou pri vyučovaní prírodovedných
predmetov;
vyžadovať od žiakov určenú úroveň projektov, prác, aktivít;
viesť žiakov k riešeniu predmetových olympiád, venovať sa nadaným a aktívnym žiakom;
zvýšenú starostlivosť venovať začleneným žiakom;
viesť žiakov k pravidelnej príprave na vyučovanie;
viesť žiakov k estetickej úprave zošitov, vlastných prác a pomôcok;
rozvíjať komunikačné schopnosti žiakov aj na prírodovedných predmetoch.
3. Hlavné úlohy PK na školský rok 2015/2016
Plán práce PK vychádza z plánu hlavných úloh školy, z hodnotenia výsledkov činnosti
PK za predchádzajúci školský rok, z pedagogicko-organizačných pokynov MŠ SR a z aktuálnych
podmienok školy a vzdelávacích potrieb pedagogických zamestnancov.
Hlavné úlohy:
- Dodržiavať platné učebné osnovy Školského vzdelávacieho programu školy ISCED 2 pre
6. – 9. ročník a pre 5. ročník vzdelávacie štandardy jednotlivých predmetov inovovaného
Štátneho vzdelávacieho programu. ŠkVP bol schválený na Pedagogickej rade 25. 8.
2015 a na zasadnutí Rady školy 27. 8. 2015.
- Postupovať podľa tematických výchovno-vzdelávacích plánov jednotlivých predmetov.
- Postupovať podľa Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy.
Testovania
- Priebežne pripravovať žiakov na Testovanie 9-2016 v 9. ročníku, rozšíriť v 9. ročníku
vyučovanie o krúžok matematiky. Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka základných
škôl sa uskutoční 6. apríla 2016 z predmetov matematika, slovenský jazyk a literatúra.
- Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl T5-2015 sa uskutoční 25. novembra 2015 na všetkých základných školách Slovenskej republiky z predmetov slovenský jazyk a literatúra a matematika. Cieľom testovania je vstupné hodnotenie žiackych vedomostí a zručností na začiatku vzdelávacieho stupňa ISCED 2.
Výchovno-vzdelávací proces
Znižovanie informačnej nerovnosti:
- pracovať s centrálnym informačným portálom rezortu školstva www.iedu.sk, ktorý
poskytuje informácie pre učiteľov, žiakov, zamestnancov rezortu, školstva a verejnosť,
- sledovať portál „Mapa regionálneho školstva“, zverejnený na www.minedu.sk v časti
Digitálna mapa škôl, určený na zníženie informačnej nerovnosti v regionálnom školstve.
Kontrola, efektivita:
- zamerať sa na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese, na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov detí a žiakov a analýzu zistení,
- kontrolnú činnosť zamerať na využívanie dostupných učebníc, učebných pomôcok a
didaktickej techniky vo výchovno-vzdelávacom procese,
- skvalitňovať činnosť učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese a monitorovať úroveň
vzdelávacích výsledkov žiakov a vykonávať dôslednú analýzu zistení, sledovať kvalitu
výchovy a vzdelávania detí a žiakov so špeciálnymi výchovnými a vzdelávacími
potrebami, odhaľovať a odstraňovať segregáciu rómskych žiakov,
- oboznámiť sa s výstupnými materiálmi národného projektu „Externé hodnotenie kvality školy podporujúce sebahodnotiace procesy a rozvoj školy“ a využiť ich v praxi. Výstupy z projektu sú zverejnené na www.ssiba.sk v časti Projekty ESF.
Čitateľská gramotnosť:
- s cieľom zvyšovať úroveň vyučovania slovenského jazyka venovať zvýšenú pozornosť
čítaniu s porozumením aj na hodinách prírodovedných predmetov, klásť dôraz na
rozvíjanie jazykového prejavu, schopnosti argumentovať.
Národnostné menšiny, sociálne znevýhodnené prostredie, cudzinci, diskriminácia:
- v školách a školských zariadeniach uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie
a segregácie,
- eliminovať nežiaduce javy, akými sú priestorové, organizačné, fyzické a symbolické
vylúčenie alebo oddelenie rómskych žiakov v dôsledku ich etnickej príslušnosti (často v
kombinácii so sociálnym znevýhodnením) od ostatných žiakov. Dôsledne riešiť problémy
detí a žiakov pochádzajúcich z marginalizovaných skupín, ktoré komplikujú proces ich
prijímania do bežných škôl a školských zariadení, zaraďovania do bežných tried a
následný výchovno-vzdelávací proces. Vytvárať vhodné podmienky na ich vzdelávanie v
školách a triedach spolu s majoritnou populáciou,
- v školách, ktoré vzdelávajú deti a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia, v
spolupráci so zriaďovateľmi, príslušnými úradmi práce sociálnych vecí a rodiny a
komunitnými centrami, prijímať opatrenia na zlepšenie dochádzky, správania a
vzdelávacích výsledkov a pri výchove a vzdelávaní týchto detí a žiakov vytvárať vhodné
individuálne podmienky,
- zintenzívniť poradenskú a osvetovú činnosť pedagogických zamestnancov škôl pre
zákonných zástupcov detí a žiakov zo SZP,
- podporovať účasť žiakov na projekte „Živé knižnice“, zameranom na výchovu mládeže k ľudským právam, tolerancii, odstraňovaniu predsudkov k menšinám, zdravotne a mentálne hendikepovaným a k marginalizovaným skupinám.
Globálne vzdelávanie a environmentálna výchova:
Vláda SR schválila materiál Národná stratégia pre globálne vzdelávanie na obdobie rokov
2012 – 2016. V súlade s ním:
- rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov s dôrazom na uvedomenie si globálnej previazanosti udalostí, vývoja i problémov na miestnej, regionálnej, národnej a medzinárodnej úrovni,
- zvyšovať povedomie detí a žiakov o globálnych témach, rozvíjať ich kritické uvedomovanie si sociálnych, environmentálnych, ekonomických a politických procesov vo svete,
- využiť informácie, podporné materiály a inšpiráciu pri začleňovaní globálneho vzdelávania do obsahu rôznych vyučovacích predmetov zverejnených na www.globalnevzdelavanie.sk,
- využiť metodické príručky „Globálne rozvojové vzdelávanie na základných školách“, ktoré sú určené pre 2. stupeň základných škôl v rámci vyučovania matematiky, geografie, občianskej náuky, výtvarnej a hudobnej výchovy,
- rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov, s dôrazom na
environmentálnu výchovu a vzdelávanie k rozvoju osobnosti, zameranú najmä na vedenie
žiakov k uvedomelej spotrebe zdrojov, na zdravé potraviny, čistú vodu, zvýšenie
povedomia v oblasti separácie odpadov a na vytváranie správnych postojov a správania
žiakov k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním
životného prostredia.
Zdravý životný štýl:
- realizovať aktivity a programy na podporu zdravia a zdravého životného štýlu a posilniť
výchovu detí a žiakov k zdravému životnému štýlu,
- pri príležitosti Svetového dňa výživy (16. 10.) a Svetového dňa mlieka (3. 5.) vyhlásiť
tematické týždne zamerané na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov a
zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny,
- realizovať aktivity, ktoré vyplývajú z Národného programu prevencie obezity. Vymedziť
priestory na propagáciu zdravého životného štýlu, realizovať prednášky a tvorivé aktivity,
aj za účasti lekárov a zástupcov regionálnych úradov verejného zdravotníctva,
- sledovať informácie, metodiky a príklady dobrej praxe z oblasti podpory zdravého
životného štýlu a prevencie rizikového správania detí na www.bezpre.sk.
Ľudské práva:
- výchovu k ľudským právam v triede a škole usmerňovať tak, aby sa stala integrálnou
súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, aby podporila hodnotu
človeka ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej
spoločnosti,
- zapájať deti a žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam organizovaním
besied, súťaží, stretnutí, tematických výstav, návštev divadelných predstavení s tematikou
ľudských práv,
- vytvárať podmienky na zabezpečenie kontinuálneho vzdelávania na získanie
multietnických a multikultúrnych kompetencií učiteľov,
- vytvárať priaznivé multikultúrne prostredie v školách (prostredníctvom chápajúceho a
kritického spôsobu štúdia jednotlivých kultúr napomôcť žiakom porozumieť iným
kultúram),
- plniť úlohy súvisiace s multikultúrnou výchovou, výchovou v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, rovnosti muža a ženy, predchádzania všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu a v oblasti problematiky migrácie;
- v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa dávať deťom možnosť prezentovať svoje názory
a rešpektovať ich,
- výchovu k ľudským právam v triede a v škole usmerňovať tak, aby sa stala integrálnou
súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, aby podporila hodnotu
človeka ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej
spoločnosti,
- v rámci vyučovacích hodín, s využitím vhodných tematických celkov viesť žiakov
k vytvoreniu projektov a referátov s následnou prezentáciou o kultúrach iných národov
a vytvárať tak multikultúrne prostredie v škole.
Bezpečnosť a prevencia:
- v súlade s Opčným protokolom k Dohovoru o právach dieťaťa, o predaji detí, detskej prostitúcii a detskej pornografii a v súlade so Smernicou Európskeho parlamentu a Rady 2011/93/EÚ z 13. 12. 2011 o boji proti sexuálnemu zneužívaniu a sexuálnemu vykorisťovaniu detí a proti detskej pornografii venovať zvýšenú pozornosť opatreniam na ochranu detí a žiakov pred všetkými formami fyzického alebo psychického násilia, poškodenia alebo zneužitia, zanedbávania alebo nedbalého zaobchádzania, týrania alebo vykorisťovania vrátane sexuálneho zneužívania a detskej pornografie,
- priebežne monitorovať správanie sa detí a jeho zmeny a v prípadoch podozrenia na porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu zabezpečiť ich ochranu a bezodkladne riešiť vzniknutý problém v súčinnosti s vedením školy a zákonnými zástupcami dieťaťa. Spolupracovať s odbornými zamestnancami príslušného centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie, podľa potreby aj s príslušným pediatrom, sociálnym kurátorom či policajtom.
Žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami:
- pri vzdelávaní žiakov so ŠVVP umožniť používanie kompenzačných a iných pomôcok vo vyučovacom procese (notebook, tablet, kalkulačka, gramatické tabuľky, názorný materiál a iné.) podľa odporúčania špeciálneho pedagóga, ktorý má žiaka vo svojej odbornej starostlivosti;
- pri hodnotení a klasifikácii žiaka so zdravotným znevýhodnením dodržiavať ustanovenie § 55 ods. 4 zákona č. 245/2008 Z. z., zásady podľa prílohy č. 2 metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy, a vychádzať z odporúčaní príslušného poradenského zariadenia pre konkrétneho žiaka a príslušného vzdelávacieho programu pre žiaka so zdravotným znevýhodnením.
Finančná gramotnosť:
- riadiť sa interným školským dokumentom Národný štandard finančnej gramotnosti
v podmienkach ZŠ s MŠ Rakovice.
Informačné a komunikačné technológie:
- vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s
využitím informačných a komunikačných technológií a venovať pozornosť rozvíjaniu
kompetencií detí a žiakov v tejto oblasti,
- zapájať sa do súťaží a aktivít, ktoré podporujú využívanie IKT (olympiáda v informatike,
korešpondenčné semináre z programovania, a pod.),
- zvýšenú pozornosť venovať ochrane detí a žiakov pri používaní internetu a využívať
stránky k bezpečnému používaniu internetu www.bezpecnenainternete.sk,
www.zodpovedne.sk, www.stopline.sk www.ovce.sk, www.pomoc.sk,
- sledovať aktuálne odborné informácie, ktoré sa týkajú inovačných komplexných metód a
edukačných programov, výstupov experimentálneho overovania detí a žiakov ako aj
aktualizovaných dokumentov na webových sídlach ŠPÚ, Výskumného ústavu detskej
psychológie a patopsychológie, ŠIOV a ďalších organizácií.
Skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu:
- vytvárať podmienky pre adaptáciu detí v 5. ročníku, realizovať Deň otvorených dverí
v 5.ročníku, umožniť rodičom a žiakom spoznať výchovno-vzdelávací proces
a mimoškolské aktivity školy,
- monitorovať a riešiť výchovné a vzdelávacie problémy žiakov s ostatnými vyučujúcimi,
vedením školy, výchovným poradcom, rodičmi aj s CPPPaP,
- vhodnými metódami a formami viesť žiakov k tomu, aby chápali školský poriadok ako
dokument, ktorý je vyjadrením nielen ich práv, ale aj povinností, ktoré sú pre nich
záväzné, tým budovať ich právne vedomie,
- uplatňovať progresívne metódy a formy práce (napr. projektové vyučovanie, interaktívna
tabuľa),
- venovať zvýšenú pozornosť dejinám obcí Rakovice, Veselé a Borovce a regionálnym
dejinám,
- vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód
s využitím informačných a komunikačných technológií a venovať primeranú pozornosť
rozvíjaniu kompetencií žiakov v tejto oblasti,
- pri analýze písomných prác využívať vzdelávacie štandardy,
- klásť dôraz na estetiku grafického prejavu žiakov,
- využívať medzipredmetové vzťahy,
- predmetové súťaže a olympiády považovať za integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho
procesu,
- na začiatku každej vyučovacej hodiny oboznámiť žiakov s cieľom hodiny,
- realizovať vzájomné hospitácie,
- dodržiavať začiatok a koniec vyučovacích hodín,
- podľa finančných možností školy aktuálne dopĺňať vybavenosť kabinetov,
- realizovať exkurzie, koncerty, vychádzky
podľa aktuálnej ponuky, podľa možností školy a podľa plánov exkurzií,
- zvyšovať informačné kompetencie
učiteľov, maximálne využívať prostriedky na vzdelávanie v oblasti informatiky,
- počítače počas vyučovania využívať ako
učebnú pomôcku a prácu s počítačom ako jednu z foriem práce pedagóga na vyučovacej
hodine,
- rozširovať edukačný softvér pre výučbu
čo najväčšieho počtu predmetov,
- dbať na správnu výslovnosť detí, ovládanie jazyka ako prostriedku dorozumievania sa,
- formovať kladný vzťah žiakov ku knihe a literatúre,
- vytvárať podmienky pre účasť žiakov v predmetových olympiádach a v súťažiach
v odborných vedomostiach a zručnostiach,
- účasť pedagógov na vzdelávacích
aktivitách koordinovať podľa ponúk metodických orgánov štátnej správy a vzdelávacích
inštitúcii – kontinuálne vzdelávanie,
- pravidelne sledovať informácie v oblasti
výchovy a vzdelávania uverejňovaných na stránkach Štátneho pedagogického ústavu
a Ministerstva školstva,
- na zasadnutia MO viesť otvorený dialóg
s cieľom navzájom sa obohacovať o skúsenosti získané štúdiom a praxou,
- prácu MO zamerať cieľavedome na
skvalitňovanie činnosti učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese i monitorovanie úrovne
vzdelávacích výsledkov žiakov a vykonávať dôslednú analýzu zistení,
- usilovať sa o vzájomnú spoluprácu
metodických orgánov a výchovného poradcu na škole.
Výchovné programy:
- v rámci výchovy žiakov k bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci vhodným spôsobom
zaraďovať do výchovnovzdelávacieho procesu problematiku požiarnej ochrany,
- klásť dôraz na výchovu k právnemu vedomiu, demokracii, mravným hodnotám
a prosociálnemu cíteniu,
- postupovať podľa plánu preventívnych aktivít v škole, ktoré vypracovala koordinátorka
primárnej prevencie,
- v spolupráci s obcou viesť žiakov k separácii odpadu,
- v rámci vyučovacích predmetov, triednických hodín a mimoškolských aktivít venovať
pozornosť starším ľuďom, využiť 1. október – Medzinárodný deň seniorov.
4. Čiastkové úlohy členov PK Matematika, vyučuje Mgr. B. Štefkeová, Mgr. M. Valovič
Matematická olympiáda 5 – 9
T: podľa propozícií Z: vyučujúci MAT
Pytagoriáda 5 – 9
T: podľa propozícií Z: vyučujúci MAT
Matematický klokan a matematické súťaže
T: podľa propozícií Z: vyučujúci MAT
Informatika, vyučuje Mgr. M. Valovič, Mgr. F. Boháč
Súťaž v tvorbe plagátov a diplomov
T: priebežne Z: vyučujúci INF
Fyzika, vyučuje Mgr. B. Štefkeová
Fyzikálna olympiáda
T: podľa propozícií Z: Mgr. Štefkeová
Projekty: Aktivity a projekty 6 – 9
T: podľa tematických plánov Z: Mgr. Štefkeová
Exkurzia: Jadrová elektráreň Jaslovské Bohunice, 8-9
T: október Z: Mgr. Štefkeová
Chémia, vyučuje Mgr. M. Valovič
Chemická olympiáda 8., 9. ročník
T: podľa propozícií Z: Mgr. Valovič
Tematická vychádzka Čistička odpadových vôd, 6. ročník
T: apríl, máj Z: Mgr. Valovič
Projekty 6-9
T: podľa tematických plánov Z: Mgr. Valovič
Biológia, vyučuje Mgr. M. Šintálová, Mgr. A. Kalašová
Projekty 5-9
T:podľa tematických plánov Z: vyučujúci BIO
Tematická vychádzka Živá a neživá príroda v našom okolí 5. – 9.
T: priebežne Z: vyučujúce BIO
Výstavky - Festival zdravia 5. – 9.
T: október Z: triedni učitelia
Tematické nástenky živých a neživých prírodnín 5. – 9. ročník
T: priebežne Z: vyučujúci BIO
Geografia, vyučuje PaeDr. D. Benedikovičová, Mgr. R. Beláková, Mgr. M. Kulichová, Mgr. L.
Vargová
Projekty 5-9
T: podľa tematických plánov Z: vyučujúci geografie
Výstavky projektov 5-9
T: priebežne Z: vyučujúci geografie
Technika, Tvorba životného prostredia, Svet práce
vyučuje Mgr. F. Boháč, Mgr. M. Šintálová
Tematické vychádzky do obce 5 - 8
T: priebežne Z: vyučujúci THD, TŽP, SEE
Úprava okolia školy 5 - 8
T: priebežne Z: vyučujúci THD, TŽP, SEE
Presádzanie kvetín v triede 7
T: priebežne Z: Mgr. Šintálová
Výrobky k Vianociam a k Veľkej noci 5 – 8
T: podľa určenia Z: vyučujúci THD, TŽP, SEE
5. Časovo-tematický plán zasadnutí PK September 1. Otvorenie, kontrola uznesení Z: Mgr. Štefkeová
2. Prerokovanie a schválenie plánu práce PK Z: Mgr. Štefkeová, všetci
3. Tematické výchovno-vzdelávacie plány, učebnice Z: všetci vyučujúci
4. Hodnotenie projektov, aktivít, laboratórnych
prác prírodovedných predmetov Z: všetci vyučujúci
5. Rôzne
6. Návrh na uznesenie, záver
November
1. Otvorenie, kontrola uznesení Z: Mgr. Štefkeová
2. Vyhodnotenie vstupných písomných
prác z MAT Z: vyučujúci MAT
3. Globálne vzdelávanie - referát Z: Mgr. Štefkeová
4. Rôzne
5. Návrh na uznesenie, záver
Január
1. Otvorenie, kontrola uznesení Z: Mgr. Štefkeová
2. Plnenie úloh z plánu práce PK a plánu práce školy Z: všetci
3. Plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov,
učebných osnov, štandardov Z: všetci
4. Vyhodnotenie písomných prác uskutočnených podľa
plánu kontroly a hodnotenia vedomostí žiakov Z: vyučujúci MAT
5. Príprava žiakov na Testovanie 9, vyhodnotenie Z: vyučujúci 5, 9
Testovania 5
6. Rôzne
7. Návrh na uznesenie, záver
Apríl
1. Otvorenie, kontrola uznesení Z: Mgr. Štefkeová
2. Vyhodnotenie kontrolných prác z MAT Z: vyučujúci MAT
3. Sebareflexia učiteľa - referát Z: Mgr. Valovič
4. Rôzne
5. Návrh na uznesenie, záver
Jún
1. Otvorenie, kontrola uznesení Z: Mgr. Štefkeová
2. Vyhodnotenie písomných prác uskutočnených podľa
plánu kontroly a hodnotenia vedomostí žiakov Z: vyučujúci MAT
3. Plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov,
učebných osnov ŠVP ISCED 2 Z: všetci
4. Vyhodnotenie práce PK, závery, odporúčania Z: Mgr. Štefkeová, všetci
6. Rôzne
7. Návrh na uznesenie, záver.
6. Plán kontroly a hodnotenia vedomostí žiakov Písomné práce:
a) kontrolné práce: po skončení každého tematického celku,
b) vstupná, polročná a výstupná písomná práca.
Termíny:
všetky ročníky vstupná písomná práca do 30. 9. 2015
polročná písomná práca do 20. 1. 2016
výstupná písomná práca do 20. 6. 2016
Vyhodnotenie podľa stupníc:
- stupnica pre všetky predmety a ročníky: 100% - 90% výborný
89% - 75% chválitebný
74% - 50% dobrý
49% - 25% dostatočný
24% - 0% nedostatočný
- pre testy s úlohami len s výberom z možností, bez nutnosti dopisovania odpovede, alebo písania
vlastnej odpovede: 100% - 95% výborný
94% - 80% chválitebný
79% - 55% dobrý
54% - 30% dostatočný
29% - 0% nedostatočný
Pri písomných prácach vyhodnocovať úspešnosť a nedostatky jednotlivých tematických
celkov. Určiť termín odstránenia zistených nedostatkov a vyhodnotiť na najbližšom zasadnutí PK
úspešnosť odstránenia nedostatkov v konkrétnych úlohách
____________________
Mgr. Bohumila Beňová
Príloha č. 8
Celoročný plán činnosti ŠKD pre školský
rok: 2015/2016
1. oddelenie
vychovávateľ : Mgr. Ilenčíková Veronika
počet detí: 23
Celoročný plán činnosti 1. oddelenia ŠKD pre školský
rok: 2015/2016 Hlavnou úlohou ŠKD je: harmonický rozvoj osobnosti, zdokonaľovanie
zručností, estetického cítenia, rozvíjania telesných daností, upevňovanie zásad
slušného správania, prehlbovanie národného povedomia, harmonické spolužitie
s prírodou a jej ochranou, ďalej primárnou prevenciou voči zlozvykom a drogám
a upevniť zodpovedný prístup k svojim povinnostiam a príprave na vyučovanie.
Tomuto cieľu je podriadený aj celoročný plán činnosti ŠKD.
Deti v ŠKD budeme viesť k technickej tvorivosti a vzťahu k pracovnému
vyučovaniu, čím vytvoríme výstavky prác detí. Taktiež rešpektujeme záujmy detí
a rodiny, učíme deti k efektívnemu využitiu voľného času na základe dodržiavania
psycho-hygienických zásad:
1. Odpočinková činnosť
2. Rekreačná činnosť
3. Samoobslužná a spoločensky prospešná činnosť
4. Záujmové útvary
5. Vzdelávacia činnosť
V týždennom rozvrhu striedame všetky oblasti výchovy : Tematické výchovno-
vzdelávacie plány ŠKD na školský rok 2015/2016
spoločensko-vedná o.v.
pracovno-technická o.v.
esteticko-výchovná o.v.
prírodovedno-environmentálna o.v.
telovýchovná, zdravotná a športová o.v. Organizovaním pestrých záujmových aktivít a kvalitnou prípravou na vyučovanie chceme
zvyšovať záujem detí a rodičov o ŠKD. Práca bude organizovaná podľa týždennej skladby
činnosti v ŠKD. Počas celého roka je v stredu naplánovaná rekreačno-športová činnosť v prírode
a v telocvični. Písanie úloh je každodennou náplňou práce v ŠKD okrem stredy. Pre relaxačnú
činnosť je využívaný CD prehrávač s relaxačnými nahrávkami, relaxačnými cvičeniami. Na
zlepšenie prírodovednej a protidrogovej činnosti je využívaný videorekordér a kazety.
V spoločensko-vednej činnosti sa budeme venovať slušnému správaniu, mediálnej a regionálnej
výchove. Prírodovedná činnosť je po celý rok zameraná na environmentálnu výchovu. Každú
stredu sa budeme venovať aj čítaniu s porozumením. Taktiež budeme dávať do podvedomia
finančnú gramotnosť či už v jednotlivých oblastiach výchovy, alebo pri príprave na vyučovanie.
Pedagogický prístup je orientovaný na posilňovanie humánnych, priateľských vzťahov medzi
rovesníkmi, na rozvíjanie prosociálneho správania žiakov a rešpektovanie ich individuálnych
osobností, potrieb a záujmov, zabezpečenie dodržiavania práv dieťaťa.
September - poučenie o BOZP a PO, školský poriadok v ŠKD, smernica šikanovania
- písanie DÚ, príprava na vyučovanie
- sebaobsluha – základné hygienické a seba obslužné návyky
- práca s prírodným materiálom
- poznávanie zvierat a rastlín, zmien v prírode
- prechádzky
- kolektívne hry na školskom dvore
- vytváranie pozitívnej klímy v ŠKD – hry, moje povinnosti – hranie rolí, pozitívne myslenie,
sebaúcta
- základy stolovania a správania sa pri stole
- batoh na cestách – čo si zbaliť na výlet
- kreslenie a zhotovovanie výtvarných prác s jesennou tematikou
- čítanie s porozumením
Október - príprava na vyučovanie, rozvoj vedomostí
- dodržiavanie školského poriadku ŠKD
- asertivita – jednoduché techniky, diskusia, dialóg
- práca s rôznym materiálom - modelovanie a tvorenie prác
- 1. 10. – Deň seniorov – zhotovenie darčeka, úcta k starším – rozhovor, pomoc starkej a starkému
- poznávanie profesií, dodržiavanie denného režimu
- racionálna strava – deň bez sladkostí
- potravinová pyramída, zdravá výživa – projekt - výtvarné výstavky
- módny návrhári – pracovať s látkou
- optické klamy – sledovanie ukážok
- športové hry na školskom dvore a v telocvični
November - príprava na vyučovanie, rozvíjanie vedomostí, reprodukcia príbehu
- rozvíjanie estetického cítenia – ilustrácia rozprávky
- moja rodina, môj domov – rozprávanie, kreslenie, dejové hry
- prejav úcty k ľuďom, tolerancia – zdravotné postihnutie - rozhovor
- zhotovenie spoločného plagátu ku dňu nefajčenia – radosť zo spoločného výsledku z práce
- netradičné výtvarné techniky – mozaika zo strukovín, decoupage, obrázky zo škrupinových
orechov
- neporiadok v izbe – prečo upratovať
- fajčenie a naše zdravie – beseda a výtvarné stvárnenie
- sledovanie DVD rozprávky - rozvoj slovnej zásoby a fantázie
December - príprava na vyučovanie, jazykolamy, hádanky
- počúvanie hudby
- darčeky k Vianociam
- výzdoba k Vianociam a pozdravy
- výrobky na vianočné trhy – zachovávanie regionálnych tradícií
- relaxačné cvičenia
- nakupovanie podľa priorít
- čo smiem, čo nesmiem – naučiť sa pravidlá slušného správania
Január - písanie úloh, práca s informačnými zdrojmi
- slušné správanie
- alkohol a jeho dôsledky – nebezpečenstvo alkoholu
- kŕmenie vtáčikov
- netradičné výtvarné techniky – kašírovanie, otláčanie mlieko, tuš, jar
- obliekanie podľa ročných období – maľovanie
- stavby a hry v snehu, stopy v snehu
- darčeky pre budúcich prvákov
- ekologické domy – ako ušetriť
- bezpečne doma
- sledovanie rozprávok
- čítanie s porozumením
Február - príprava na vyučovanie, čítanie s porozumením, práca s encyklopédiou
- práca s počítačom
- masky na karneval
- valentínske pozdravy
- ekologické hry
- kŕmenie vtáčikov – pozorovanie prírody
- čo je konflikt – hry na riešenie konfliktu
- euro očami detí - návrh
- počúvanie rozprávok
- bezpečne cestou do školy
- športové hry v telocvični
Marec - príprava na vyučovanie, rozvíjanie slovnej zásoby, doplňovačky
- Marec, mesiac knihy – návšteva knižnice
- Deň vody – šetrenie energiami, výtvarné stvárnenie
- Deň učiteľov – úcta k práci učiteľom – rozhovor, zhotovenie darčeka
- výzdoba k Veľkej noci
- maľovanie kraslíc
- pozdravy k Veľkej noci
- potulky svetom rozprávok – zahraničné rozprávky
- tematická prechádzka – príchod jari
- skupinové hry
- hry na utuženie kolektívu
Apríl - príprava na vyučovanie, rozvíjanie vedomostí
- deľba práce v rodine – rozhovor, výtvarné stvárnenie
- Deň Zeme – projekt
- ochrana životného prostredia a naše zdravie - diskusia
- plody a semená – sadenie a sledovanie rastu
- origami – skladanie papiera
- výroba zástavky ŠKD
- športové hry – škôlka, loptové hry, skákanie gumy
Máj - príprava na vyučovanie, zmyslové hry, rozvoj slovnej zásoby
- ako pomáhame rodičom – výtvarná výstavka
- darčeky ku Dňu matiek
- využívanie atlasu zvierat a určovanie chrobákov a vtákov podľa neho
- spievanie piesní a tancovanie
- bábkové divadlo
- kniha verzus počítač
- ochrana životného prostredia
- gamblerstvo – nebezpečenstvo automatov a počítačových hier – vplyv na rodinu – diskusia,
výtvarné stvárnenie – záujem o iné činnosti
- sledovanie DVD rozprávky - rozvoj slovnej zásoby a fantázie
- čítanie s porozumením
Jún - príprava na vyučovanie, získavanie nových informácií
- poznávanie lúčnych rastlín – atlas rastlín
- Deň otcov – zhotovenie darčekov
- dramatizácia rozprávky
- zdravý životný štýl – striedanie práce a odpočinku, pitný režim – diskusia
- netradičné pracovné postupy – decoupage na kameň, kvetináč, vymývaná klovatina
- nebezpečenstvo drog – čítanie, diskusia
- Stop drogám! – plagát k Medzinárodnému dňu boja proti drogám
- slušné správanie aj cez prázdniny - rozhovor
- športové popoludnie – súťažné hry
- pobyt v prírode, ochrana prírody
- vychádza do blízkeho okolia
ŠKD je heterogénne, zložené z dvoch ročníkov, prvého a druhého, preto je výchovno-vzdelávacia
činnosť diferencovaná primerane pre možnosti detí z oboch ročníkov tak, aby sa rozvíjali
kompetencie detí vo všetkých oblastiach. Preferujú sa stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti
orientované na samostatnosť detí a učenie sa detí navzájom. Integrujú sa tematické oblasti
výchovy s vytýčenými výchovno-vzdelávacími cieľmi a obsahom aktivít v súlade s rozvíjaním
kompetencií detí.
Celoročný plán činnosti 2. oddelenia
Vychovávateľka: Eva Hetešová
Hlavnou úlohou ŠKD je: harmonický rozvoj osobnosti, zdokonaľovanie
zručností, estetického cítenia, rozvíjania telesných daností, upevňovanie zásad
slušného správania, prehlbovanie národného povedomia, harmonické spolužitie
s prírodou a jej ochranou. Primárnou prevenciou voči zlozvykom a drogám.
Upevniť zodpovedný prístup k svojim povinnostiam a príprave na vyučovanie.
Tomuto cieľu je podriadený i celoročný plán činnosti ŠKD.
Budeme realizovať výstavky prác detí, za účelom podnietenia žiakov
k technickej tvorivosti a vzťahu k pracovnému vyučovaniu. Tiež rešpektovať
záujmy detí a rodiny, učiť deti k efektívnemu využitiu voľného času , za
dodržiavania psycho-hygienických zásad:
6. Odpočinková činnosť
7. Rekreačná činnosť
8. Samoobslužná a spoločensky prospešná činnosť
9. Záujmové útvary
10. Vzdelávacia činnosť
V týždennom rozvrhu striedame všetky oblasti výchovy :
spoločensko- vedná o.v.
pracovno-technická o.v.
esteticko-výchovná o.v.
prírodovedno - environmentálna o.v.
telovýchovná, zdravotná a športová o.v.
vzdelávacia oblasť výchovy
Zvyšovať záujem detí a rodičov o ŠKD organizovaním pestrých záujmových aktivít. Zúčastňovať
sa akcií poriadaných MĽK v PY, podľa ponuky a iných súťaží. Práca bude organizovaná podľa
týždennej skladby činnosti v ŠKD.
Vo vzdelávacej činnosti sa sústreďujeme na kvalitnú prípravu na vyučovanie spestrenú
didaktickými hrami a čítaním s porozumením. Písanie úloh je každodennou náplňou práce
v ŠKD okrem stredy.
Počas celého roka je v stredu naplánovaná telovýchovná, zdravotná a športová oblasť výchovy
v prírode a v telocvični s množstvom športových pomôcok a hier. Pre relaxačnú činnosť je
využívaný magnetofón s relaxačnými nahrávkami, relaxačnými cvičeniami. Pre protidrogovú
a zdravotnú výchovu je využívaná interaktívna tabuľa, počítač, internet a CD prehrávač.
Na zlepšenie prírodovedno-enviromentálnej oblasti výchovy je využívaný DVD prehrávač,
interaktívna tabuľa, počítače, mikroskop. Prírodovedná činnosť je po celý rok zameraná na
environmentálnu výchovu a ochranu životného prostredia.
V pracovno-technickej oblasti výchovy budeme rozvíjať základy manuálnych a technických
zručností potrebných pre praktický život. Venovať sa budeme taktiež dopravnej výchove,
poznávaniu značiek a pravidiel cestnej premávky hravou formou.
V esteticko-výchovnej oblasti výchovy posilníme úctu ku kultúrnym hodnotám, budeme rozvíjať
vzťah k umeniu, rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností, objavovať krásu v bežnom
živote.
V spoločensko-vednej oblasti výchovy sa budeme venovať VMaR, mediálnej, etickej, regionálnej
výchove a finančnej gramotnosti.
Pedagogický prístup je orientovaný na posiľňovanie humánnych, priateľských vzťahov medzi
rovesníkmi, na rozvíjanie prosociálneho správania žiakov a rešpektovanie ich individuálnych
osobností, potrieb a záujmov, zabezpečenie dodržiavania práv dieťaťa.
Tematický výchovno-vzdelávací plán ŠKD na šk. 2015/2016
2. oddelenie September: - poučenie o BOZP a PO, školský poriadok v ŠKD, smernica šikanovania
- písanie DÚ, príprava na vyučovanie, čítanie s porozumením
- asertivita – jednoduché techniky, vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg, monológ
- sebaobsluha – základné hygienické a seba obslužné návyky
- poznávanie zvierat a rastlín, zmien v prírode
- využívanie atlasu zvierat a určovanie chrobákov a vtákov podľa neho
- využívanie malého mikroskopu
- kultúrne pamiatky v obci, ľudové a regionálne tradície, porovnať históriu a dnešok
- prechádzky
- maľovanie na kamene
- kolektívne hry na školskom dvore
Október: - príprava na vyučovanie, rozvoj vedomostí, reprodukcia príbehu
- dodržiavanie školského poriadku ŠKD
- 1.10. – Deň seniorov –zhotovenie darčeka, úcta k starším - rozhovor
- vytváranie pozitívnej klímy v ŠKD – hry, moje povinnosti – hranie rolí, pozitívne myslenie,
sebaúcta
- Hovorme o jedle, dodržiavanie denného režimu
- základné ľudské hodnoty a potreby
- tvorba životného prostredia – triedenie a využitie odpadu
- racionálna strava – deň bez sladkostí – Svetový deň výživy – 16.10.
- potravinová pyramída, zdravá výživa – výtvarná výstavka – Týždeň zdravia
- počúvanie hudby
- maľovanie zeleniny a ovocia
- športové hry na školskom dvore a v telocvični
November: - príprava na vyučovanie, rozvíjanie vedomostí, čítanie s porozumením
- moja rodina, môj domov – rozprávanie, kreslenie, dejové hry
- prejav úcty k ľuďom, tolerancia – , zdravotné postihnutie
- zhotovenie spoločného plagátu ku dňu nefajčenia – hrdosť na spoločný výsledok z práce
- výrobky z odpadového materiálu
- netradičné výtvarné techniky – perokresba, plstenie, drôtikovanie
- čo je nikotín, fajčenie a zdravie – výtvarné stvárnenie
- dotazník na šikanovanie
- osobné informácie a práca s nimi
December: - príprava na vyučovanie, čítanie s porozumením, práca s encyklopédiou
- práva dieťaťa, šikanovanie, diskriminácia, spolužitie bez násilia – hry, vysvetlenie – výtvarné
stvárnenie
- darčeky k Vianociam
- výzdoba k Vianociam a pozdravy
- výrobky na vianočné trhy – zachovávanie regionálnych tradícií
- kŕmenie vtáčikov
- relaxačné cvičenia
- zodpovednosť za svoje zdravie (AIDS/HIV)
Január: - písanie úloh, práca s informačnými zdrojmi - reklama, sebavzdelávanie
- Slovensko v Európe a vo svete – výtvarné stvárnenie
- slušné správanie
- základy stolovania a správania sa pri stole
- podstata zdravia – nebezpečenstvo alkoholu
- úprava zovňajšku – netradičná ozdoba
- striedanie ročných období a počasie – výtvarné stvárnenie,
- skupinové hry
- netradičné športové disciplíny – floorball, hry starých materí
- darčeky pre budúcich prvákov
- čo je povolanie a čo zamestnanie
Február: - príprava na vyučovanie, jazykolamy, hádanky, čítanie s porozumením
- práca s počítačom – vyhľadávanie informácií o živočíchoch a zvieratách Slovenska
- masky na karneval
- zdravý životný štýl – striedanie práce a odpočinku, pitný režim - rozhovor
- ochorenia a lieky, vitamíny – beseda
- kŕmenie vtáctva – pozorovanie prírody
- stavby a hry v snehu, stopy v snehu
- počúvanie rozprávok
- hodnota ľudskej práce a peňazí
Marec: - príprava na vyučovanie, rozvíjanie slovnej zásoby, doplňovačky, čítanie s porozumením
- čo je neformálna komunikácia, spolužitie bez násilia
- výzdoba k Veľkej noci
- nebezpečenstvo drog – čítanie
- Marec mesiac knihy – návšteva knižnice
- Deň Vody – projekt, šetrenie energiami 22.3.
- maľovanie kraslíc
- pozdravy k Veľkej noc
- obliekanie podľa ročných období – maľovanie
- tematická prechádzka – príchod jari
- športové hry v telocvični
- ako vzdelanie a praktické zručnosti môžu ovplyvniť príjem počas života
Apríl: - príprava na vyučovanie, rozvíjanie vedomostí, čítanie s porozumením
- čo je konflikt – hry na riešenie konfliktu
- deľba práce v rodine – rozhovor, výtvarné stvárnenie, hospodárne zaobchádzanie s vecami
- Deň Zeme – výtvarné stvárnenie
- ochrana životného prostredia
- využívanie PET fliaš
- výzdoba k Veľkej noci – výstavka prác
- športové hry – škôlka, loptové hry, skákanie gumy
- podpora prosociálneho správania voči spolužiakom
Máj: - príprava na vyučovanie, zmyslové hry, rozvoj slovnej zásoby, čítanie s porozumením
- ako pomáhame rodičom – výtvarná výstavka
- darčeky ku Dňu matiek
- úcta k starším – pomoc starkej a starkému
- život v rodine – hry, deľba práce v rodine
- práca s rôznym materiálom – modelovanie s Kerou + frotáž
- športové hry v prírode
- ochrana životného prostredia
- gamblerstvo – nebezpečenstvo automatov a počítačových hier – rozhovor, mobil mánia – rozbor
a analýza rozprávky, vzbudiť záujem o iné činnosti
- Aktivity – spoločenská hra
Jún: - príprava na vyučovanie, získavanie nových informácií, čítanie s porozumením
- bábkové divadlo
- Deň otcov – darčeky
- spolužitie v rodine – hranie rolí
- čítanie rozprávok - dramatizácia
- netradičné pracovné postupy – decoupaque na kameň, frotáž, pieskovanie
- športové popoludnie – súťažné hry
- pobyt v prírode, ochrana prírody a zdravia
- Stop drogám – plagát k Medzinárodnému dňu boja proti drogám
- Milionár - kvíz
ŠKD je heterogénne, zložené z troch ročníkov, preto je výchovno-vzdelávacia činnosť
diferencovaná primerane pre možnosti detí z rôznych ročníkov tak, aby sa rozvíjali kompetencie
detí vo všetkých oblastiach. Preferujú sa stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti orientované na
samostatnosť detí a učenie sa detí navzájom. Integrujú sa tematické oblasti výchovy s vytýčenými
výchovno-vzdelávacími cieľmi a obsahom aktivít tak, že sa spája 2. a 3. a 4. ročník, aby to bolo
v súlade s rozvíjaním kompetencií detí. Pri výchovnom procese bude využívaný CD prehrávač,
počítač, internet a interaktívna tabuľa.
..................................................
Vychovávateľka Eva Hetešová
Príloha č. 9
Plán práce Centra voľného času
Centrum voľného času / ďalej len CVČ / je výchovným - vzdelávacím mimoškolským
zariadením pre všetkých žiakov školy, kde budú môcť aktívne tráviť svoj voľný čas. Poslaním
CVČ bude vytvárať podmienky pre racionálne využívanie
voľného času mimo vyučovania, pre oddych a regeneráciu duševných a fyzických síl, pre rozvoj
talentov, tvorivosti a schopností.
CVČ bude orientované do nasledujúcich oblastí práce s deťmi: do pravidelnej, príležitostnej,
spontánnej, aktivít zameraných na vypracovanie, predkladanie a uskutočňovanie projektov, na
ktorých sa budú zúčastňovať deti, ktoré navštevujú CVČ a prázdninovej. Bude sa podieľať na
výchove a vzdelávaní mimo vyučovania formou organizovania voľnej a spontánnej činnosti
v oblasti športu, telesnej výchovy, prírodovedy, techniky a spoločenských vied na báze činností
záujmových útvarov a rôznych jednorazových podujatí. Budeme spolupracovať so školami
susedných obcí, školskými a kultúrnymi zariadeniami, obecným úradom, dobrovoľníckymi
organizáciami, mládežníckymi a detskými organizáciami. Doplnkovou činnosťou bude
metodická, hospitačná, publikačná a finančná činnosť.
Pravidelná činnosť
bude organizovaná v práci záujmových útvarov, ktoré povedú stáli, externí pracovníci a plnoletí
dobrovoľníci.
Záujmové útvary budú pracovať v odboroch: kultúry a umenia, telovýchovy a športu, informatiky,
turistiky a branných športov, spoločenských vied a jazykov, ekologie. Ponuka pre školský rok
2015/2016 bude v záujmových útvaroch: KONTAKT Dramatický, Kuchársky, Strelecký, Hravá
angličtina MŠ, ZŠ I. roč., II. roč., Počítačový I., Folklór tanec a spev, Materáčik , Kolky I. II.III.,
Redakčný, Klub dievčat, Výtvarný I. II., Florbal I., II., III., Mladá dizajnérka, Netradičné hry,
Krížom krážem –ANJ pre II. stupeň, Futbalový,Rozprávkovo, Hráme a spievame s gitarou.
Súčasťou pravidelnej činnosti budú klubové stretnutia v rôznych oblastiach, ako popoludnia hier,
športu, turistiky a pod. Stretnutia budú prebiehať 1-2krát mesačne, podľa záujmu detí . Vo
všetkých záujmových útvaroch bude pravidelne propagovaná i výchova k manželstvu
a rodičovstvu, environmentálna výchova a protidrogová výchova. Budeme organizovať besedy,
súťaže, stretnutia, tematické výstavy, návštevy divadelných predstavení s tematikou ľudských
práv. Počas celého šk. Roka bude pravidelne pracovať Žiacky parlament.
Príležitostná činnosť
bude organizovaná ako jednorázové podujatia v rámci školy, obce Rakovice a okolitých obcí.
Bude sa dotýkať rôznych kultúrnych, spoločenských a športových aktivít, podľa záujmu detí.
V rámci príležitostnej činnosti sa uskutočnia rôzne vychádzky a výlety do prírody, tvorivé dielne,
kurzy, turnaje, školské kolá v literárnych, výtvarných, hudobných, športových a záujmových
súťažiach. Členovia jednotlivých krúžkov sa budú prezentovať na rôznych vystúpeniach,
súťažiach a podujatiach. Vyvrcholením činnosti bude slávnostné ukončenie krúžkovej činnosti.
Počas celého školského roka budeme sprístupňovať žiakom problematiku života občanov so
zdravotným postihnutím a budeme u nich rozvíjať potrebu zdravého spôsobu života. Mimoškolské
aktivity pri vhodných príležitostiach zameriame na zvyšovanie pozornosti voči starším ľuďom; na
tento cieľ využijeme najme 1. október, ktorý je OSN vyhlásený za Medzinárodný deň starších ľudí
(seniorov).
Mesačný plán práce
September
- nábor do krúžkov, propagácia činnosti
- pedagogická dokumentácia
- Dyniáda
- Jesenné aranžovanie
- otvorenie krúžkovej činnosti
- Aby telo nebolelo - multimediálny výchovno-motivačný koncert pre žiakov I.stupňa ZŠ.
- Križovatky vlastných ciest– multimediálny antidiskriminačno-motivačný koncert.
Október
- práca s externými pracovníkmi
- začiatok práce všetkých ZÚ
- Festival zdravia
- Čas premien – prednáška 5.,6.,7 ročník
- Mesiac úcty k starším – zber dobrých skutkov
- Strašidelná škola
November
- Týždeň boja proti fajčeniu – aktivity na danú tému
- Drogová závislosť, fajčenie a alkoholizmus – klub KONTAKT
- Tvorivé dielne – predvianočná výzdoba školy , adventné vence
- Imatrikulácia prvákov
- Víkendovka
December
- Mikuláš v MŠ , ZŠ a okolitých obciach
- Remeselnícke dielne
- Vianoce u starej mamy - Vianočná akadémia – všetky ZÚ
- Turnaj v kolkoch – rodičia - deti
- Tvorivé dielne – príprava vianočných darčekov k vianočným trhom
- Dievčatá na slovíčko – beseda – 8. a 9. ročník
Január
- Tvorivé dielne – karnevalová výzdoba
- Karneval
- Hráčska náruživosť – beseda
- Novoročné stretnutie externých pracovníkov a priateľov CVČ
Február
- Valentínska výzdoba a diskotéka – ročníky 6 -9
- Kulty a sekty – 8. a 9. ročník
- Prázdninová činnosť
Marec
- Otvorenie jarnej turistickej sezóny
- Tvorivé dielne – veľkonočná výzdoba
- vysielanie ku Dňu učiteľov
- Florbal CUP Rakovice – VI. ročník
- Playback show
Apríl
- Deň zeme – kvíz a sprievodné podujatia
- Deň narcisov
- Veľkonočné tradície
- Tvorivé dielne – výroba čarodejníc
- Zlet čarodejníc
Máj
- Deň matiek – tvorivé dielne + program
- Svetový deň rodiny – maľba, kresba rodiny, fotosúťaž
- Nástrahy ulice – beseda 9. Ročník
- Miss bábika
- Rally autíčko
Jún
- MDD – olympiáda
- Rozprávková noc – Materáčik
- Ukončenie krúžkovej činnosti
- Cesta do rozprávky
Letná prázdninová činnosť :
Júl: letný denný tábor
Metodická činnosť
Bude zameraná na pomoc a usmernenie práce externistov, dobrovoľných pracovníkov. Pomoc
bude spočívať pri vedení pedagogickej dokumentácie, zostavení plánu práce a vyhodnotenie
činnosti, na obsah práce, zostavenie jednotlivých hodín záujmového útvaru. Usmernenie pri
organizovaní práce s deťmi a získanie ďalších členov do záujmových útvarov
Hospitačná činnosť
bude zameraná na priame hospitácie v jednotlivých záujmových útvaroch počas školského roka.
O vykonaní hospitácie bude vedený záznam a vyrozumený i pracovník, ktorého sa hospitácia
dotýka. Pri hospitáciách bude venovaná pozornosť: na kvalitu práce pracovníka, obsah hodiny,
zaujatie detí, tvorivosť, návštevnosť krúžku, celkovú úroveň práce jednotlivých krúžkov / viď plán
hosp. činnosti/.
Hospitačná činnosť – plán
September :
- kontrola pripravenosti jednotlivých zájmových útvarov
- osobné dotazníky
Október :
- vedenie triednych kníh
- odbornosť vedúceho ZÚ
- vzťahy žiak - žiak
November :
- kontrola triednych kníh
- dodržiavanie bezpečnostných predpisov
December :
- kontrola triednych kníh
- kontrola pracovného prostredia ( čistota, prezúvanie žiakov ….. )
- vzťahy žiak – vedúci ZÚ
Január :
- kontrola triednych kníh
- využitie pomôcok a zaobchádzanie s inventárom
- práca s talentovanými žiakmi
Február :
- kontrola triednych kníh
- príprava vedúceho ZÚ na výchovnú činnosť
- rozvoj tvorivosti
Marec :
- kontrola triednych kníh
- dodržiavanie bezpečnostných predpisov
- práca v kolektíve
Apríl :
- kontrola triednych kníh
- dodržiavanie školského poriadku
- zaobchádzanie so školskými pomôckami potrebnými na ZÚ
Máj :
- kontrola triednych kníh
- kontrola inventára, ktorý sa používal na ZÚ
Jún :
- ukončenie krúžkovej činnosti, odovzdanie pedagogickej dokumentácie
Publikačná činnosť
bude sa dotýkať propagácie činnosti CVČ. Propagovať budeme úspechy, ale i problémy, s ktorými
sa stretneme. Hlavnou propagandou budú naše úspechy a úspechy detí v súťažiach, olympiádach
školského, okresného alebo krajského charakteru. Využívať pritom budeme hlavne školské
noviny, regionálnu tlač a internet – stránku školy a obce.
Finančná činnosť
sa bude dotýkať vyberania poplatkov za jednotlivé záujmové útvary. O platbách a čerpaní
finančných prostriedkov sa vedie evidencia. Financie sa budú vracať späť na činnosť týchto
útvarov. Budú nakupované potreby pre krúžky a vybavenie CVČ. Pre šk.r. 2015/ 2016 sa
stanovujú poplatky2 € / mesiac pre žiakov ZŠ s MŠ Rakovice a ZŠ Veselé a ZŠ Borovce a 4/€ pre
žiakov iných škôl. V prípade, že poskytnú našej škole vzdelávací poukaz, platia pre nich poplatky
ako pre našich žiakov. Poplatok účastníka je stanovený podľa § 115 ods.3 zákona MŠ SR
č.245/2008 Z.z. a uznesenia OZ v Rakoviciach č. 43/2009 zo dňa 29.5.2009 a VZN č.8. zo dňa
29.5.2009. Rodičia sumu uhradia zástupkyni CVČ. Žiaci, ktorí budú navštevovať viac ako dva
platené krúžky, budú mať ostatné krúžky zdarma. Zdarma budú i krúžky žiakov, ktorí sa
nachádzajú v hmotnej núdzi. Dokumentácia bude k nahliadnutiu priamo v CVČ. Pri absencii člena
ZÚ z dôvodu choroby – ak trvá viac ako 4 týždne nepretržite – má člen ZÚ nárok na vrátenie
finančnej čiastky, ak preukáže lekárske potvrdenie. Rodičia budú informovaní o využití financií.
Dôležitou úlohou bude získavanie sponzorských peňazí a darov, ktoré sa použijú na športové
a kultúrne súťaže, ceny, diplomy a pod.
Stály pracovník : Katarína Rafajdusová
Externí pracovníci : viď. príloha
Dobrovoľní pracovníci : viď. príloha
Harmongram záujmových útvarov – viď príloha
Vypracoval : Katarína Rafajdusová
Zoznam vedúcich záujmových útvarov v školskom roku 2015/2016 :
Stály pracovník :
Katarína Rafajdusová - Klub KONTAKT
- Kuchársky
- Dramatický I., II.III.
- Materáčik
- Florbal I.
- Žiacky parlament
Interní pracovníci :
Mgr. Stanislava Janošíková - Počítače
Mgr. Veronika Baštáková - Tvorivé dielne
Mgr. Radka Beláková - ANJ II. ročník
Mgr. Martina Bӧhmová - Mladá dizajnérka
- Netradičné hry
PaedDr. Denisa Benedikovičová - Redakčný
Mgr. Monika Dalošová - Kolky I., II., III., IV.
Mgr. František Boháč - Futbal
Mgr. Mária Kulichová - ANJ – MŠ
- ANJ –I. ročník
Mgr. Anna Kalašová - Krížom krážOm – ANJ – II. stupeň
Mgr. Bohumila Štefkeová - Výtvarný krúžok II. stupeň
Eva Hetešová - Výtvarný krúžok I. Stupeň
Mgr. Jana Ďurišová - Rozprávkovo
Mgr. Pavol Krátký - Hráme a spievame s gitarou
Externí pracovníci :
Matej Kovár - Floorbal II.
Michal Rafajdus - Floorbal III.
Alena Helerová - Strelecký
Veronika Šurinová - Folklór
Mária Ištóková - Folklór
Jana Rafajdusová - Klub dievčat
Dobrovoľní pracovníci:
Boris Šintál
Marcel Ivančík
__________________________
Vypracovala : Katarína Rafajdusová
Príloha č. 10
Plán koordinátora primárnej prevencie drog
pre šk . r . 2015/2016
Úlohy koordinátora :
Vypracovanie časovo- tematického plánu koordinátora primárnej
prevencie.
Účasť na stretnutiach koordinátorov primárnej prevencie
Informovať pedagógov o stretnutiach koordinátorov a oboznámiť ich
s metodickým materiálom.
Plniť úlohy školského poradcu v otázkach prevencie sociálno-
patologických javov.
Informovať rodičov o preventívnych aktivitách školy, o možnostiach
pomoci ohrozeným deťom, o činnosti poradenských a iných odborných
zariadení.
Spolupráca s vedením školy, s učiteľmi a vychovávateľmi pri zaraďovaní
primárnej prevencie do výchovno-vzdelávacieho procesu , koordinovanie
a pomoc pri ich činnosti.
Propagačná činnosť – centrálna nástenka
Získavanie materiálov k danej problematike .
Pokračovanie v projekte Zdravá škola.
Spolupráca koordinátora s vyučujúcimi – venovať 7 triednických hodín
problematike drog.
Práca s deťmi – čítanie kníh a publikácií , sledovanie videofilmov k danej
problematike, realizácia asertívneho správania .
Priebežne vykonávať opatrenia na ochranu pred nezákonným používaním
narkotík a psychotropných látok podľa Dohovoru o právach dieťaťa.
Dbať na dodržiavanie Smerníc o šikanovaní a prevencie drog
Realizovať systematický monitoring zameraný na prevenciu a odhaľovanie
negatívnych prejavov v správaní sa žiakov a šikanovania aspoň raz za rok
v jesenných mesiacoch pomocou dotazníka.
Tematický výchovno-vzdelávací plán koordinátora primárnej
prevencie drog na šk. rok 2015/2016
September :
Školský poriadok, Smernice o šikanovaní a užívaní drog v škole
Z: tr. Učitelia
Poskytnutie metodických materiálov pedagogickým pracovníkom na PC.
Z: p. Hetešová
Vypracovanie plánu práce triedneho učiteľa Z: tr. učitelia
Využívanie publikácií pri práci s deťmi :
1. stupeň – C. Raynerová : „Nenič svoje múdre telo “
2. stupeň – Kašparová a kol . : „Ako poznáš sám seba “
1. – 2. stupeň – Matula : „ Dobrodružná cesta výchovy “
Z: vyuč. EV,P,OV.
Zhotovenie nástenky – Drogy. Tr. Uč.
Z: p. Hetešová
Dodržiavanie školského poriadku a smerníc šikanovania a drog v škole
ŠKD -2 . Z: p. Hetešová
Šikanovanie a drogy – diskusia, kresba ŠKD-2.. Z: p. Ilenčíková
Školský poriadok – 2.roč. Z: p. Bohmová
Školský poriadok, Smernice o šikanovaní a užívaní drog Z: p. Karabová
Šikanovanie a drogy – beseda. – 4.roč. Z: p. Boháč
Závislosť na poč. hrách a internete, nástrahy internetu -2.3.4.roč,/IFV
Z: p. Jánošíková
Poradové a organizačné cvičenia „Lepší šport ako alkohol a drogy ANJ 3.roč.
Z: p. Krátky
Šikanovanie a drogy - 7.roč. Z: p. Štefkeová
Školský poriadok, Smernice o šikanovaní a drogách v škole – 6.roč.
Z: p. Kalašová
ŠK poriadok, smernice šikanovanie a drogy – 8.roč. beseda Z: p. Šintálová
Školský priadok, smernice o šikanovaní a drogách – 9.roč. Z: p. Valovič
Školský priadok, BOZP – poučenie – 5.roč. Z: p. Benedikovičová
Otvorenie krúžkovej činnosti – V našej škole nie je nuda Z: p. Rafajdusová
Obháj svoje práva Z: p. Rafajdusová
Október :
Realizácia témy: Zdravá výživa
Zhotovenie nástenky – Výživa a jej význam. Z: p. Hetešová
Deň ovocia bez sladkostí + výst. výt. prác – ŠKD – 2.
Z: p. Hetešová, vyuč. VV
Zdravá výživa – projekt – ŠKD – 1. Z: p. Ilenčíková
Výstava zdravej výživy – 2.roč. Z: p. Bohmová
Zdravá výživa – projekt Z: p. Ďurišová
Zdravá výživa – beseda – 4.roč. Z: p. Boháč
Zdravá výživa – Tabuľka zdravých potravín, Festival zdravia 4..roč.
Z: p. Jánošíková
Zásady zdravej výživy – projekt, 1.roč. Z: p. Karabová
Zdravá výživa – projekt 8.roč. Z: p. Šintálová
Zdravá výživa – význam ovocia a zeleniny 9.roč. Z: p. Valovič
Žijem zdravo? Zdravý životný štýl –beseda – 5.roč. Z: p. Benedikovičová
Festival zdravia – výstava spojená s aktivitami Z: p. Rafajdusová
Domáca lekárnička Z: p. Rafajdusová
Zdravá výživa – plagát 5.roč, Z: p. Kulichová
Zásady zdravej výživy – výstava a ochutnávka ovocia Z: p. Kalašová
Byť zdravý - pieseň , zdravý životný štýl – 6.7. roč. Z: p. Krátky
Dotazník pre žiakov na 2. stupni ZŠ zameraný na
odhaľovanie šikanovania Z: Krátký, Hetešová, triedni učitelia
Zdravý životný štýl – nástenka Z: p. Beláková
Zdravé raňajky – 8.9. roč. NEJ Z: p. Vargová
November :
Realizácia témy : Negatívne dôsledky fajčenia na zdravie a správanie človeka –
Sledovanie DVD – Fajčenie škodí zdraviu
Zhotovenie nástenky – Fajčenie a nikotín Z: p. Hetešová.
Výtvarná výstavka - Fajčenie očami detí ŠKD- 2. Z: p. Hetešová
Svetový Deň bez fajčenia Z: všetci vyučujúci
Šikanovanie – dotazník Z: všetci vyučujúci
Negatívny vplyv fajčenia na zdravie – projekt ŠKD -2.Z: p. Ilenčíková
Choroby spôsobené fajčením – projekt – 1. Roč. Z: p. Karabová
Škodlivosť fajčenia pre zdravie – beseda 2.roč. Z: p. Bohmová
Starostlivosť o chrup – pokus 3.roč. Z: p. Ďurišová
Moje mesto, obec – nástrahy ulice – beseda ANJ 3.roč. Z: p. Krátky
Škodlivosť fajčenia pre zdravie – čítanie z knihy 4. roč.
Z: p. Boháč
Negatívny vplyv fajčenia na zdravie, ako nefajčiť – beseda 7.roč.
Z: p. Štefkeová
Negatívny vplyv fajčenia na zdravie – 8.roč. Z: p. Šintálová
Vplyv fajčenia na zdravie - beseda 9.roč. Z: p. Valovič
Fajčenie – hrozba pre mládež – 5.roč. Z: p. Benedikovičová
Svetový deň prevencie týrania – beseda 6. roč. Z: p. Kalašová
Imatrikulácia prvákov - CVČ Z: p. Rafajdusová
Kto sú moji kamaráti ? Z: p. Rafajdusová
Negatívny vplyv fajčenia – diskusia 9. roč. Z: p. Kulichová
December :
Realizácia témy : AIDS – vzdelávanie o AIDS podľa veku primeranou formou
Zhotovenie nástenky – AIDS Z: p. Hetešová
Ľudské práva, násilie, diskriminácia – beseda ŠKD – 2.
Z: p. Hetešová
Chorí v mojej blízkosti –pomoc, empatia – rozhovor Z: p. Ďurišová
Ochrana života – AIDS – ako sa starám o seba a súrodencov – rozhovor 4.roč.
Z: p. Boháč
Prisťahovalci a mestský život v Austrálii – 6.roč. Z: p. Vargová
Svetový deň boja proti AIDS – plagát – 6.roč. Z: p. Kalašová
Rôzne druhy návykových látok, choroby a prevencia - 7.roč.
Z: p. Štefkeová
Čo je to AIDS – beseda - 9.roč. Z: p. Valovič
AIDS – novodobá hrozba – beseda – 5.roč. Z: p. Benedikovičová
Mikuláš v ZŠ s MŠ - CVČ Z: p. Rafajdusová
Vianočná akadémia – CVČ Z: p. Rafajdusová
AIDS – referáty 7. roč. geografia Z: p. Kulichová
Doma bezpečne s rodinou – projekt ANJ4 Z: p. Krátky
Január :
Realizácia témy : Negatívne dôsledky alkoholu na zdravie a správanie človeka
Zhotovenie nástenky – alkohol a zdravie Z: p. Hetešová
Škodlivosť alkoholu a liekov – zhotovenie plagátu ŠKD – 2.
Z: p. Hetešová
Negatívne dôsledky alkoholu na zdravie – alkohol a jeho dôsledky - diskusia
Z: p. Ilenčíková
Škodlivosť pitia alkoholu - beseda - 2. roč. Z: p. Bohmová
Alkohol za volant nepatrí – DVD – 1.roč. Z: p. Karabová
Alkoholizmus – vplyv na zdravie 4. roč. Z: p. Boháč
Alkoholizmus mládeže – beseda 5.roč. Z: p. Benedikovičová
Mýty a skutočnosti o alkohole a drogách – beseda 6.roč.
Z: p. Kalašová
Negatívne vplyvy alkoholu, nebezpečenstvo pre deti – 7.roč.
Z: p. Štefkeová
Alkoholizmus , zdravie a správanie človeka - nástenka– 8. Roč.
Z: p. Šintálová
Alkoholizmus – beseda- 9.roč. Z: p. Valovič
Novoročné stretnutie externých pracovníkov a priateľov CVČ
Z: p. Rafajdusová
Február :
Realizácia témy : Užívanie a zneužívanie liekov
Zhotovenie nástenky – Lieky a my Z: p. Hetešová
Kedy lieky škodia a kedy pomáhajú – beseda 1.roč. Z: p. Karabová
Užívanie a zneužívanie liekov – rozhovor 3.roč. Z: p. Ďurišová
Liek ako droga – triedny prieskum,6.roč. Z: p. Kalašová
Nebezpečenstvo užívania liekov – 7.roč. Z: p. Štefkeová
Problematika drogových závislostí u detí – 5.roč. Z: p. Benedikovičová
Valentínska diskotéka – 6.-9.roč. CVČ Z: p. Rafajdusová
Domčeka ako vzťah Z: p. Rafajdusová
Vieš kam kráčaš Z: p. Beláková
Nástrahy televízie, internetu – beseda 3.roč. ANJ Z: p. Krátky
Marec :
Primárna protidrogová prevencia v rodine a v škole
Boj proti drogám – STOP drogám – plagát v ŠKD- 2. Z: p. Hetešová,
Zhotovenie nástenky Z: p. Hetešová
Škodlivosť drog – čítanie kníh a časopisov ŠKD-2. Z: p. Hetešová
Prečo nezačať s drogami – projekt 1.roč. Z: p. Karabová
Protidrogová prevencia v rodine a v škole – 2.roč. Z: p. Bohmová
Prezentácia – rodina, vzťahy – 3.roč. Z: p. Ďurišová
Drogy v rodina a v škole – prednáška – 6.roč. Z: p. Kalašová
Návykové látky v rodine, rozhovory s deťmi – 7.roč. Z: p. Štefkeová
Prečo začíname s drogami – rozhovory – 8.roč. Z: p. Šintálová
Prečo začíname s drogami – beseda – 9. Roč. Z: p. Valovič
Volím šport, nie drogy – projekt – 5.roč. Z: p. Benedikovičová
Moja mapa života Z: p. Rafajdusová
Môj voľný čas, aktivity – vychádzka so prírody 3.roč. Z: p. Krátky
Apríl :
Realizácia témy: Životné prostredie a zdravie, Zdravý životný štýl
Zhotovenie nástenky - Životné prostredie Z: p. Hetešová
Zdravý životný štýl- rozhovor, výtvarné stvárnenie ŠKD -2.
Z: p. Hetešová
Životné prostredie a zdravie plagát ŠKD – 1.odd Z: p. Ilenčíková
Separovanie odpadu – 2.roč. Z: p. Bohmová
Svet pre všetkých – projekt 3.roč. Z: p. Ďurišová
Životné prostredie a zdravie – hry a aktivity 4.roč. Z: p. Boháč
Negatívne vplyvy alkoholu ako návykovej látky – 4.roč.
Z: p. Jánošíková
Životné prostredie a zdravie – prechádzka 6.roč. Z: p. Kalašová
Životné prostredie a zdravie – nástenka 8.roč. Z: p. Šintálová
Životné prostredie a zdravie – 9.roč. Z: p. Valovič
Úcta k prostrediu, v ktorom žijem –beseda – 5.roč. Z: p. Benedikovičová
Zlet čarodejníc – CVČ
Deň narcisov –CVČ Z: p. Rafajdusová
Drogy a alkohol – nebezpečenstvo a riziká HUV 7.roč.Z: p. Krátky
Životné prostredie a zdravie – projekt 8.roč. Z: p. Kulichová
Ohrozenie zdravia vplyvom zlého životného prostredia SJL
Z: p. Vargová
Máj
:
Realizácia témy : Rodinný život , násilie v rodine, gamblerstvo
Deň matiek – darčeky pozdravy ŠKD – 2. Z: p. Hetešová
Zhotovenie nástenky – Moje domáce práce, Ako pomáham rodičom ŠKD – 2.
Z: p. Hetešová
Rodinný život, násilie v rodine, gamblérstvo - diskusia ŠKD – 1.
Z: p. Ilenčíková
Násilie v rodine – 2.roč. Z: p. Bohmová
Rodokmeň mojej rodiny – 3.roč. Z: p. Ďurišová
Násilie v rodine – neviem sa brániť – beseda – 4. roč. Z: p. Boháč
Rodina, rodinný život ,násilie a rôzne závislosti v rodine – 6.roč.
Z: p. Kalašová
Rodinný život, násilie v rodine – rozhovory – 7.roč. Z: p. Štefkeová
Rodinný život v rodine, gamblerstvo – diskusia – 9.roč.Z: p. Valovič
Úcta k matkám – beseda 5.roč. Z: p. Benedikovičová
Vzory , ktoré ma ovplyvnili Z: p. Rafajdusová
Športom ku zdraviu – projekt Z: p. Krátky
Detská práca 5.roč. Z: p. Vargová
Jún :
Realizácia témy. Stop drogám
Zorganizovanie výtvarnej výstavky pri príležitosti Svetového dňa proti drogám /26.6./
zamerané na elimináciu drogových závislostí – Čím by som chcel byť.
ŠKD – 2.odd. Z: p. Hetešová
Varovanie detí pred možnými lákadlami počas prázdnin
Z: tr. učitelia
Stop drogám - plagát ŠKD – 1.odd. Z: p. Ilenčíková
Stop drogám – výroba bilboardu Z: p. Karabová
Trávenie voľného času bez drogy – 2.roč. Z: p. Bohmová
Ľudské práva, násilie, diskriminácia – internet -3.4. roč.
Z: p. Jánošíková
Prázdniny bez drog – nástenka 6.roč. Z: p. Kalašová
Život s drogami a bez drog – beseda – 7.roč. Z: p. Štefkeová
Nikdy nevezmeš drogu – beseda – 5.roč. Z: p. Benedikovičová
Stop drogám – nástenka 8.roč. Z: p. Šintálová
Deň boja proti drogám – rozhovor, beseda 9.roč. Z: p. Valovič
Stretnutie so životom Z: p. Rafajdusová
Ukončenie krúžkovej činnosti – CVČ Z: p. Rafajdusová
V mojej triede sa cítim bezpečne 3.roč. ANJ Z: p. Krátky
Konflikty-výchova proti drogám a závislostiam 6.roč Z: p. Vargová
___________________________________
Koordinátor primárnej prevencie : Hetešová Eva
Príloha č. 11
Plán environmentálnej výchovy
Základná škola s materskou školou Rakovice
Počet žiakov : 167
Počet členov pedagogického zboru : 17
Riaditeľ : Mgr.Pavol Krátký
Koordinátor ENV : Katarína Rafajdusová
Spolupráca s ďalšími subjektami : OÚ Rakovice, OÚ Veselé, OÚ Borovce, čistička
odpadových vôd, zberné suroviny, SOŠ Rakovice,
PLANTEX Veselé
Plán bol vypracovaný v súlade so Školským vzdelávacím programom, Štátnym vzdelávacím
programom pre 1. a 2. stupeň základnej školy v Slovenskej republike ISCED 1 a ISCED 2 , kde
environmentálna výchova je prierezová téma a prelína sa všetkými predmetmi.
Prierezová téma Environmentálnej výchovy v znení pre I. stupeň ZŠ
Environmentálna výchova je prierezová téma, prelína sa všetkými predmetmi, ale najmä
prírodovedou, vlastivedou, pracovným vyučovaním, etickou výchovou. Cieľom je prispieť
k rozvoju osobnosti žiaka tak, že v oblasti vedomostí, zručností a schopností dokáže vnímať
vzťahy medzi človekom a jeho životným prostredím vo svojom okolí, ale uvedomovať si aj
dôležitosť vnímania životného prostredia a jeho ohrozenia na celom svete. Dôležité je, aby žiaci
získali vedomosti ale aj zručnosti, ktorými môžu pomáhať životnému prostrediu jednoduchými
činnosťami, ktoré sú im primerané a vhodné pre nich – chrániť rastliny, zvieratá, mať kladný
vzťah k domácim zvieratám, ale aj zvieratám v prírode.
Organizačne je vhodné ju začleniť do viacerých predmetov jednotlivými témami, alebo urobiť
kurzovou formou, napríklad jeden týždeň zamerať na ENV – s teoretickou a praktickou časťou.
(Štátny vzdelávací program, ISCED 1.)
Prierezová téma Environmentálnej výchovy v znení pre 2. stupeň ZŠ
Environmentálna výchova vedie žiakov ku komplexnému pochopeniu vzájomných vzťahov medzi
organizmami a vzťahom človeka k životnému prostrediu. Ide o rozvíjanie a najmä pochopenie
nevyhnutného prechodu k TUR ( trvalo udržateľný rozvoj) spoločnosti, ktorý umožňuje sledovať
a uvedomovať si dynamicky sa rozvíjajúce vzťahy medzi človekom a prostredím, kde sú
vzájomne prepojené aspekty ekologické, ekonomické a sociálne. Na realizácii prierezovej témy sa
podieľajú viaceré vzdelávacie oblasti ( vyučovacie predmety). Vzájomným prepojením,
rozšírením, upevňovaním a systematizáciou vedomostí, špeciálnych návykov a zručností
upozorňujeme žiakov na súvislosti medzi poznatkami, ktorési už osvojili na pochopenie
problematiky zo širšieho pohľadu. Len tak dokážu skutočne pochopiť globálne problémy.
Pochopenie je základnou podmienkou aktívneho prístupu žiakov k efektívnej ochrane
a udržateľnému stavu životného prostredia. (Štátna vzdelávací program, ISCED 2.)
Hlavným cieľom tohto plánu je zvýšiť environmentálne povedomie učiteľov a žiakov,
vychovávať a vzdelávať žiakov citlivých a vnímavých k problémom životného prostredia,
vytvárať a rozvíjať praktické zručnosti žiakov v ochrane a zveľaďovaní životného
prostredia.
Úlohy sú zacielené na základné súčasti rozvoja osobnosti žiakov :
1. Úroveň vedomostí
2. Rozvoj zručností
3. Utváranie postojov
Procesy utvárania osobnosti žiakov sa opierajú o tieto základné princípy:
1. Učenie o životnom prostredí
2. Vychovávanie prostredníctvom životného prostredia
3. Výchova pre životné prostredie
Úlohy vyplývajúce zo základných princípov environmentálnej výchovy :
a) Dôsledne presadzovať úlohy environmentálnej výchovy vo vzdelávacom procese.
Zodpovední: všetci vyučujúci, koordinátor, CVČ
Termín: úloha trvalá
b) Motivovať a podporovať žiakov k zapájaniu sa do environmentálnych súťaží, olympiád
a projektov
Zodpovední: vyučujúci prírodovedných predmetov, koordinátor
Termín: priebežne, podľa aktuálnosti
c) Zapájanie sa do literárnych súťaží s environmentálnou tématikou. Viesť žiakov k tomu,
aby dokázali svoje poznatky a vedomosti z oblasti environmentálnej výchovy vyjadriť
ústnou a písomnou formou.
Zodpovední: vyučujúci SJ
Termín: úloha trvalá
d) Motivovať žiakov k zapájaniu sa do výtvarných súťaží s environmentálnou tematikou
Zodpovední: vyučujúci VV
Termín: priebežne
e) Viesť žiakov k šetreniu elektrickej a tepelnej energie, uvedomeniu si nevyhnutnosti
znižovania spotreby vody, viesť ich k šetrnému zaobchádzaniu so školskými potrebami
a školským majetkom.
Zodpovední: všetci vyučujúci, koordinátor, CVČ
Termín: úloha trvalá
f) Propagovať environmentálne témy na triednych nástenkách a pravidelne ich aktualizovať.
Zodpovední: triedni učitelia, koordinátor, CVČ
Termín: priebežne
g) Využívať výstupné edukačné a metodické materiály, programy v oblasti ENV, ktoré sú
dostupné v učiteľskej knižnici a internete ( DVD filmy, publikácie, encyklopédie,
publikácie ekologických a environmentálnych inštitúcií, počítačové programy a
internet).
Zodpovední: všetci vyučujúci, koordinátor, CVČ
Termín :. úloha trvalá
h) Zorganizovať víkendovku ( nakoľko neorganizujeme školu v prírode ), výlety a exkurzie
s prihliadnutím na enviroaspekty v danej lokalite.
Zodpovední: koordinátor, vedúci MZ a PK, CVČ
Termín: priebežne
ch) Organizovať besedy, prednášky, exkurzie, interaktívne programy....
Zodpovední :vyučujúci prír.predmetov, tr.učitelia, koordinátor, CVČ
Termín: priebežne
i.) Podporovať humanitnú finančnú zbierku( Deň narcisov).
Zodpovední: všetci vyučujúci, koordinátor, CVČ
Termín: marec, apríl 2016
j) Zúčastňovať sa odborných výstav zameraných na problematiku životného prostredia
a ochrany zdravia podľa ponúk organizácii.
Zodpovední: koordinátor, triedni učitelia 5.-9. roč., CVČ
Termín : priebežne podľa ponuky
k) Upozorniť žiakov na niektoré významné dátumy z environmentálneho kalendára
a diskutovať o ich dôležitosti, potrebe a význame z celospoločenského hľadiska.
(3.10. – Svetový deň zvierat, 16.10. - Svetový deň výživy 22.3. – Svetový deň vody,
1.4. - Svetový deň vtáctva,7.4.-Svetový deň zdravia, 22.4.- Deň Zeme, 5.6. – Svetový deň
životného prostredia)
Zodpovední: koordinátor, triedni učitelia, CVČ
Termín: priebežne
l) Viesť žiakov k ochrane životného prostredia prostredníctvom separácie odpadu a zberu
druhotných surovín – zber papiera
Zodpovední: všetci vyučujúci, CVČ
Termín : priebežne
m) Určiť 4 témy počas školského roka na výzdobu triedy a tie vyhodnotiť
Zodpovední: Žiacky parlament
Termín : priebežne
Podujatia prebiehajúce počas celého školského roka :
- separovaný zber – v každej triede a učebni sú odpadové koše na separovaný zber
- šetrenie elektrickou energiou
- zber papiera
- starostlivosť o okolie školy
- príspevky do školského časopisu
- triedne hodiny a ochrana životného prostredia
25.8.2015 bolo na pracovnej porade všetkým učiteľom pripomenuté zaradenie prvkov ENV do
tematických plánov a do triednických hodín
Činnosť v jednotlivých mesiacoch :
IX. – X. :
- zaradenie ENV do tematických plánov a do triednických hodín
- starostlivosť o prostredie školy : triedenie odpadu, šetrenie energiou ( správne vetranie,
zhasínanie)
- využívanie makulatúry ( papiera popísaného z jednej strany)
- Deň športu
- úprava areálu školy
- škodlivosť látok pre život na Zemi
- Festival zdravia -ochrana zdravia – výstava zdravej výživy spojená so sprievodnými
podujatiami
- Dyniáda – XI. ročník –dlabanie tekvíc spojené s výstavou
- Jesenné aranžovanie
- turistické vychádzky s prírodovedným zameraním ( zber a sušenie prírodnín ...)
XI. - XII. :
- hrabanie lístia – starostlivosť o okolie školy
- týždeň boja proti fajčeniu ( beseda, výtvarná súťaž)
- príprava vianočných trhov, tvorivé dielne
- ochrana zvierat v zime – prikrmovanie
- odhadzovanie snehu
- vianočné tradície – medziľudské vzťahy
- znečisťovanie ovzdušia
- Víkendovka
- návšteva SOŠ Rakovice za účelom predvianočnej výstavy spojenej s predajnými trhmi
- využitie vody v domácnosti
- podmienky života na Zemi
I. – II. :
- vznik odpadov, spôsoby likvidácie, šetrenie surovinami
- výroba výzdoby a masiek na karneval z odpadového materiálu
- pravidelné otužovanie detí – korčuľovanie, sánkovanie
- starostlivosť o vtáky v zime
- vychádzka do zimnej prírody
- správna životospráva – beseda
- dokrmovanie zvere
III. – IV.
- Svetový deň vody – sprievodné podujatia
- význam vody pre krajinu a človeka
- exkurzie na čističku odpadových vôd
- jarné upratovanie
- Deň Zeme – sprievodné podujatia (kvíz, tvorivé dielne, DVD....)
- Zlet čarodejníc – výroba kostýmov a rekvizít z odpadového materiálu
V. – VI.
- zber papiera
- vychádzka do parku – dreviny v našom okolí
- úprava školského pozemku
- poznávacie výlety a exkurzie
- Deň detí – športová olympiáda
- ukončenie krúžkovej činnosti
- pobyty v prírode
- upratovanie tried pred prázdninami
- vyhodnotenie najlepších žiakov v zbere papiera
Koncepcia environmentálneho vzdelávania, výchovy a osvety
Z á k l a d n á i d e a :
- využitie miestnych podmienok
- činnosť v uvedenom smere bude flexibilná s ohľadom na aktuálne podmienky a možnosti
- v integrovanom prístupe k plneniu uvedenej koncepcie bude uvedomovanie si vzťahov
človeka a prostredia
P o s t u p n é c i e l e :
- škola bude v tomto smere postupovať spoločne ako s rodičmi žiakov, tak predo-
všetkým s obcou a ďalšími subjektami v oblasti utvárania postojov k životnému prostrediu
- budeme organizovať celoškolské aktivity, zamerané k environmentálnemu vzdelávaniu,
výchove a osvete
P r o s t r i e d k y :
- údržba pozemkov školy – školské ihriská, školský dvor
- starostlivosť o verejné priestranstvá v obci
- ekologizácia prevádzky školy šetrením energiou, triedením odpadu, starostlivosti o zeleň ...
- úprava školského prostredia, šetrenie materiálom, údržba vnútorného zariadenia
- vytvárať informačné zdroje – internet, literatúra, časopisy
Plán environmentálnej výchovy na I. a II. stupni:
Mgr. Katarína Karabová (1.ročník)
Plán -
mesiac
Ročník/
predmet
Obsah Splnené -
mesiac
Poznámka
Október
1/Prvouka
Vzťah dospelých a rodičov –
úcta k starším (návrh plagátu)-
projekt
December 1/Triednicka
hodina
Príprava zvieratiek na zimu –
maľovaný domček pre vtáčiky
Január/Február
1/Telesná
a športová
výchova
Pobyt v prírode spojený
s pozorovaním zmien
(stopy v snehu, vytváranie
cestičiek)
Apríl
1/Triednicka
hodina
Deň Zeme – Aktivity ku dňu
Zeme (liečivé byliny, čajovňa)
Mgr. Martina Böhmová ( 2. ročník)
Plán -
mesiac
Ročník/
predmet
Obsah Splnené -
mesiac
Poznámka
október
2./PDA Svetový deň výživy – rozhovor
o zdravých potravinách,
ochutnávka ovocných
a zeleninových šalátov
november 2./VYV
4. /ANJ
Jeseň – nástenka z prírodných
materiálov
Voľný čas - projekt
december 2./VYV
2./PDA
Vianočné pozdravy – použitie
odpadového materiálu
Kŕmenie vtáčikov
marec
2./ THF
4./ANJ
Burza kníh – výmena prinesených
kníh a časopisov medzi
spolužiakmi
Deň vody –beseda
Hodiny – výroba hodín
z prírodných materiálov
apríl
2./PDA
2./THF
Svetový deň zdravia – Čo robím
pre svoje zdravie? Plagát
Deň Zeme – aktivity v prírode
Presádzanie a starostlivosť
o rastliny v triede
máj
2./TEV
Prekážkový beh v prírode
Vychádzka do parku v obci
Mgr. Jana Ďurišová (3. ročník)
Plán -
mesiac
Ročník/ predmet Obsah Splnené -
mesiac
Poznámka
október
3/triednická
hodina
I. stupeň
„Zvieracia slávnosť“ – v rámci
Medzinárodného dňa zvierat( 4.
10. ) určiť „naj“ zviera podľa
vopred stanovených kritérií
november
3/SJL
I. stupeň
Inzerát – vyhľadávanie v tlači
inzerciu zvierat
november 3/VLA
I. stupeň
Obrázková mapa Slovenska
s vyznačenými chránenými
oblasťami
január
3/SJL
I. stupeň
Reklamný plagát na tému „Svet
pre všetkých“
apríl 3/ VYV
I. stupeň
Darčeky – odlievanie do sadry
s využitím prírodnín
jún 3/VLA
I. stupeň
Svetoznáme pamiatky UNESCO
– vyhľadávanie na internete (
obrázky, informácie,
zaujímavosti,..)
jún 3/PDA
I. stupeň
Projekt – „Lesy – pľúca Modrej
planéty“
Mgr. František Boháč (4.ročník)
Plán -
mesiac
Ročník/
predmet
Obsah Splnené -
mesiac
Poznámka
september
4./Prac.vyuč.
Úprava areálu školy, úprava
trávnikov
Podľa
služby
október
4./Prírodoveda
Voda ako základná zložka
živ.prostredia- beseda
prezentácia
november-
február
4./Prírodoveda
Ochrana živočíchov a rastlín-
prikrmovanie vtáčikov
v zimnom období
Hodina PVC
– výroba
búdok
apríl
4./Prac.vyuč.
Využívanie odpadových
materiálov- separovanie papiera
a pet fliaš
PaedDr. Denisa Benedikovičová (5. ročník)
Plán -
mesiac
Ročník/
predmet
Obsah Splnené -
mesiac
Poznámka
október
2.-9. r./ SLJ
Vlastná literárna tvorba na tému: Príroda
robí veľké veci zadarmo (poézia, 4-veršové
strofy). Najlepšie práce budú uverejnené
v Školských novinách
december
5. r./
triednická
hodina
Žijeme zdravo? (Projekt zameraný na
separovanie odpadu.)
marec
5. r./
triednická
hodina
Úcta k prostrediu, v ktorom žijem – úprava
okolia školy, zber odpadkov v obci
apríl
5.-9. r. Fauna a flóra obce Rakovice – projekt
Mgr.Anna Kalašová (6. ročník)
Plán -
mesiac
Ročník/
predmet
Obsah Splnené -
mesiac
Poznámka
September
október
6/ triednicka
hodina
II. stupeň/
biológia
Nevyhadzuj, recykluj. Súťaž
o najlepší nápad ako znova
použiť už nepotrebné veci.
Projekty a praktické ukážky
Festival zdravia - ochutnávka
sezónneho ovocia a zeleniny
november 6/ANJ Život zvierat v ZOO, beseda
február -
marec
6/biológia Rastlinné telo ako celok -
Presádzanie kvetov v triede
apríl
6/triednicka
hod.
Deň Zeme – zasadenie stromu
v areáli školy
Jún
8/biológia
Biologická a ekologická
rovnováha
Zdroje znečistenia a negatívne
zásahy človeka do prírody.
Vychádzka do okolia
Mgr. Bohumila Štefkeová ( 7. ročník)
Mgr. Monika Šintálová (8. ročník )
Plán -
mesiac
Ročník/
predmet
Obsah Splnené -
mesiac
Poznámka
September
5. roč / BIO
Zmenšenina lesu na papier
Október
5. roč / BIO
Dreviny v našej obci - projekt
December
5. roč / BIO
Prikrmovanie vtákov v zime –
búdky
Február
7. roč / SEE
Sadenie priesad
Apríl
7. roč / SEE
Presádzanie kvetov v triede,
staranie sa o skalku
Plán -
mesiac
Ročník/
predmet Obsah
Splnené -
mesiac Poznámka
október 8-9 / FYZ Exkurzia jadrová elektráreň J.
Bohunice
november
6 / FYZ Ochrana zdrojov vody – referáty
7 / FYZ –
VYV
Ochrana prírodných zdrojov –
medzipredmetová práca, plagát
február -
marec 7 / MAT
Matematické rozcvičky, súťažné
úlohy, riešenie slovných úloh
s environmentálnou tematikou –
TC: Pomer, Priama a nepriama
úmernosť, Percentá
február 9 / VUM Dizajnový výrobok z odpadového
materiálu
marec 7 / THF Separácia odpadu - beseda
máj 8 / FYZ Šetrenie energie – triedne
prezentácie
Máj
5. roč / BIO
Vzorkovnica obilnín
Mgr. Miroslav Valovič ( 9. ročník )
Plán -
mesiac
Ročník/ predmet Obsah Splnené -
mesiac
Poznámka
September
9./triednická
hodina, 2.stupeň
6./chémia,2.stupeň
Poriadok a čistota v triede –
diskusia
Projekt : Šetríme prírodné
suroviny
Október
9./triednická
hodina, 2.stupeň
Zdravá výživa, význam ovocia
a zeleniny – referáty žiakov,
diskusia, tvorba nástenky v
triede
Február 8./chémia,
2.stupeň
5./informatika,
2.stupeň
Projekt :Oxidy v životnom
prostredí
Plagát : Moje mesto, dedina
Apríl
9./triednická
hodina, 2.stupeň
Deň Zeme, životné prostredie a
zdravie - rozhovor so žiakmi,
tvorba nástenky
Máj
6./chémia,
2.stupeň
Exkurzia v Čističke
odpadových vôd Veselé
Mgr. Mária Kulichová
Plán -
mesiac
Ročník/
predmet
Obsah Splnené -
mesiac
Poznámka
Október
8/geografia
Národné parky v Európe - projekt
November
6/anglický
jazyk
Starostlivosť o zvieratá –
didaktická hra
Február
7/geografia
Ľudia a Mount Everest - plagát
Marec
5/Anglický
jazyk
Človek a životné prostredie – hra
v parku
Apríl
9/Anglický
jazyk
Ropa – náš priateľ či protivník? -
diskusia
Mgr. Linda Vargová
Plán -
mesiac
Ročník/
predmet
Obsah Splnené -
mesiac
Poznámka
Október
8. ročník
9.ročník/
Nemecký
jazyk
Ekoraňajky – možnosti
minimalizácie odpadu pri
stravovaní
November
6.ročník/
Slovenský
jazyk
Ekotajnička – „Všetko svoje si
nosím so sebou“
Január
6.ročník/
Občianska
náuka
Moja ekologická stopa – problematika
odpadov
Február
5.ročník/
Dejepis
Environmentálny ľadoborec
– názory na environmentálne
problémy formou neverbálnej
komunikácie
Máj
6.ročník/
Geografia
Envirokatastrofy – projekty na
aktuálne environmentálne témy
Ameriky
Mgr. Pavol Krátký
Plán -
mesiac
Ročník/
predmet
Obsah Splnené -
mesiac
Poznámka
september
3./ANJ
Okolie našej školy – Celoročný
projekt „Naša škola“ k téme
Domov a bývanie
október
3./ ANJ
6.,7./HUV
Festival zdravia – Zdravá strava
v téme zdravý životný štýl
Piesne pre mladších žiakov na
tému zdravý životný štýl
december
3./ANJ
Darčeky z odpadového materiálu
k téme „Vianoce“
Február
3./ANJ
Zdravý životný štýl – téma Jedlo,
pyramída zdravia v ANJ
Máj 3./ANJ Moja izba – projekt (poriadok
v izbe, šetrenie energiou...)
Mgr. Janošíková
Plán -
mesiac
Ročník/
predmet
Obsah Splnené -
mesiac
Poznámka
október
4./SJL
Návrh týždenného desiatového
lístka na zdravú a chutnú desiatu
pre spolužiakov, Festival
zdravia
december
4.roč./
IFV,SJL
Zhotovenie vianočných pozdravov
a pozvánok na vianočnú akadémiu
pre rodičov
apríl
4./SJL
List priateľovi o obci v ktorej
bývaš
máj 4./IFV CHKO - prezentácia
Mgr. Veronika Ilenčíková (ŠKD)
Plán -
mesiac
Ročník/
predmet
Obsah Splnené -
mesiac
Poznámka
október
2014
1./ŠKD
Festival zdravia – projekt
Triedime odpad
október - vyrábali sme
odpadkožrútov
a žiakov to
veľmi bavilo
január
2015
1./ ŠKD
Vyrobiť búdku pre vtáčiky
január - najprv sme
vyrobili búdku
z papiera
paličiek,
potom aj
drevenú, ktorú
si deti
vymaľovali
podľa seba
Február 2015
1./ŠKD
Môj dom – môj hrad – výroba
domov z odpadového materiálu
nesplnené
Apríl 2015
2./matematika
Obchodníci – kupujeme
zdraviu prospešné potraviny
Nesplnené
z dôvodu,
neučenia
matematiky
v 2. polroku
Pridané – apríl
2015
1./ŠKD Zemeguľa z vrchnáčikov od
nápojov
splnené - žiaci
nalepovali na
vopred
pripravený
kruh
vrchnáčiky
podľa farieb
zemegule,
nakoniec sme
prilepili nohy
a oči našej
zemeguli
október 1.,2./ ŠKD Separovanie odpadu – čo by
sme mohli ešte separovať –
návrh nádob
November 1.,2./ŠKD Príroda očami detí – výtvarné
stvárnenie
Máj 6./VYV Maľovanie prírodninami
apríl 1.,2./ŠKD Sadenie letničiek v areáli školy
Hetešová Eva (ŠKD)
Plán -
mesiac
Ročník/
predmet
Obsah Splnené -
mesiac
Poznámka
október
ŠKD - 2. odd.
„Svetový deň srdca“ – projekt
Festival zdravia - Deň bez
sladkostí
október
november
ŠKD – 2.odd.
Zo starého nové – tvorenie z
odpadu
november
apríl
ŠKD – 2.odd.
Deň Zeme – využitie
odpadových materiálov – šperky
a ozdoby z CD nosičov
apríl
jún
ŠKD – 2.odd.
Poznávanie liečivých rastlín –
príprava čaju
máj
Katarína Rafajdusová ( CVČ)
Plán -
mesiac
Ročník/
predmet
Obsah
september
CVČ
Dyniáda – XI. Ročník
október
CVČ
Festival zdravia – projekt Hovorme o jedle
Strašidelná škola – výroba rekvizít z odpadového materiálu
november
CVČ
TD – adventné vence
Víkendovka
december
CVČ
Vianočné aranžovanie
január
CVČ
Výroba karnevalových masiek a výzdoby z odpadového
materiálu
február
CVČ
Dokrmovanie zvere
marec
CVČ
TD – výroba veľkonočných ozdôb z odpadového materiálu
apríl
CVČ
Zlet čarodejníc - výroba rekvizít a kostýmov z odpadového
Materiálu
Deň Zeme - kvíz a rôzne aktivity na danú tému
máj
CVČ, ZŠ
Zber papiera
Cesta do rozprávky
jún
CVČ
Ukončenie krúžkovej činnosti
Počas celého školského roka bude prebiehať program realizovaný v rámci projektu podpory
zdravia pre deti - Adamkocky zdravia
Metódy a formy práce :
- výstavy, vychádzky, referáty žiakov, nástenky, praktické cvičenia, projekty, besedy,
exkurzie, diskusie, tvorivé dielne, súťaže, filmové predstavenia ....
__________________________
Vypracovala : Katarína Rafajdusová
Príloha č. 12
PLÁN PRÁCE PREDMETOVEJ KOMISIE
SPOLOČENSKOVEDNÝCH A VÝCHOVNÝCH
PREDMETOV
Základná škola s materskou školou Rakovice
Školský rok 2015/2016
Titul,meno
a priezvisko
Fun
kcia
Aprobá
cia
Vyučuje
Mgr. Anna
Kalašová
vedú
ca
PK
ANJ–
FRJ
ANJ,
BIO
PaedDr.Denis
a
Benedikovičo
vá
člen
ka
SJL-
ETV
SJL,
ETV
Mgr. Linda
Vargová
člen
ka
SJL–
NEJ
SJL,DEJ
,
NEJ,
GEG,OB
N
Mgr. Mária
Kulichová
člen
ka
ANJ–
DEJ
ANJ,
DEJ,
GEG
Mgr.
Bohumila
Štefkeová
člen
ka
MAT,
I.
stupeň
MAT,FY
Z,
VYV,
VUM
Mgr. Monika
Šintálová
člen
ka
TSV-
MAT
TSV,
BIO,
SEE
Mgr. Katarína
Karabová
člen
ka
I.
stupeň
I. stupeň,
VUM
Mgr. Peter
Kuliaček
člen
kňaz
NBV
Mgr. Jana
Ďurišová
člen
ka
I.
stupeň
NEJ
I. stupeň,
VYV,
TŽP,
SEE
Mgr. Pavol
Krátký
člen I. stupeň
A
NJ
HUV
Mgr. Veronika
Ilenčíková
člen
ka
I.
stupeň
VYV Analýza stavu a úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu v školskom roku 2014/2015
Vo výchovno-vzdelávacom procese sme dbali na dodržiavanie platných učebných osnov
a metodických pokynov pre hodnotenie a klasifikáciu.
Vo všetkých predmetoch sme dôsledne uplatňovali účinné metódy a formy práce, prvky
moderného vyučovania a dbali sme na dodržiavanie Deklarácie práv dieťaťa i Dohovoru
o právach dieťaťa. V preberanom učive sme pri vhodných témach využívali prvky VMR
a environmentálnej výchovy. Zároveň sme sa zameriavali na elimináciu nebezpečenstva
drogovej závislosti a diskriminácie. Dôsledne sme dbali na používanie spisovnej
slovenčiny, estetické prejavy žiakov, kreativitu a medziľudské vzťahy. Stanovené úlohy
a ciele sme realizovali na vyučovaní, na triednických hodinách i v mimoškolských
aktivitách. Veľkú pozornosť sme venovali upevňovaniu fyzického i duševného zdravia
v rámci realizácie projektu Školy podporujúce zdravie. Vyučujúci pracovali
i s talentovými žiakmi, zapájali sme sa do súťaží v prednese, v športe, v speve aj do
súťaží výtvarných prác.
Nedostatky:
-slov. jazyk:
pravopis prídavných mien, pravopis predložky „s“, diakritické znamienka, určovanie
gramatických kategórií, zápis nepriamej reči, radové a základné číslovky, pravopis zámen
a čísloviek, dokonavý vid slovies, delenie slov podľa dobového výskytu, pravopis
podstatných mien zakončených na –er,-el, vety podľa zloženia, určovanie viet a vetných
členov
- cudzie jazyky:
nedostatočné komunikačné schopnosti a zručnosti, konverzácia v cudzom jazyku,
medzery v pravopise – časovanie slovies, rozlišovanie prítomného a minulého času
jednoduchého a priebehového, tvorenie otázok (ANJ), nepravidelné slovesá, predložky,
stupňovanie prísloviek (NEJ), slovná zásoba (ANJ, NEJ);
- dejepis:
sformulovanie myšlienky, problém vybrať z textu hlavné myšlienky, neschopnosť vidieť
logické súvislosti medzi historickými javmi;
- výchovné predmety:
prejavy nevkusu pri zhotovovaní výtvarných prác, násteniek, v obliekaní, správne návyky
a zručnosti.
Hlavné úlohy
Ciele činnosti PK spoločenskovedných predmetov v šk. r. 2015/2016 vychádzajú z Plánu
práce školy a z POP MŠ SR. V ročníkoch 6, 7, 8 a 9 bude vyučovanie predmetov
prebiehať podľa Školského vzdelávacieho programu – ISCED 2, v 5. ročníku podľa
inovovaného štátneho vzdelávacieho programu, čo bolo prerokované a schválené na
zasadnutí Pedagogickej rady
25 .8.2015 a na zasadnutí Rady školy dňa 27.8.2015.
Učebné osnovy
Na II. stupni sa bude vyučovať podľa učebných osnov, ktoré boli vypracované v rámci
Školského vzdelávacieho programu – ISCED 2 a inovovaného ŠVP.
Klasifikácia predmetov na I. a II. stupni
Pri hodnotení a klasifikácii žiakov budeme postupovať podľa Metodického pokynu č.
22/2011 na hodnotenie žiakov základných škôl. Na II. stupni sú všetky predmety
klasifikované. Žiakov s vývinovými poruchami budeme hodnotiť podľa Metodického
pokynu č. 22/2011, príloha č.2, ktorá obsahuje Základy hodnotenia žiakov so zdravotným
znevýhodnením začleneného v bežnej triede základnej školy. Pri hodnotení budú
využívané dva typy klasifikačnej stupnice: klasická a bodová – s výberom možností
(test).
Klasická bodová stupnica:
100 – 90 % = 1
89 – 75 % = 2
74 – 50% = 3
49 – 25% = 4
24 – 0% = 5
Stupnica s výberom možností a, b, c (test):
100 – 95% = 1
94 – 80% = 2
79 – 55% = 3
54 – 30% = 4
29 – 0% = 5
Zameriame sa na plnenie nasledujúcich úloh:
- vytvoriť podmienky pre adaptáciu detí v 5. roč., realizovať Deň otvorených dverí v
5. roč. s otvorenými hodinami, umožniť rodičom a žiakom spoznať výchovno-
vzdelávací proces a mimoškolské aktivity ZŠ s MŠ Rakovice;
- budeme venovať zvýšenú pozornosť problematike diskriminácie, rasizmu, xenofóbie,
antisemitizmu, intolerancie, rodovej rovnosti, migrácie a ostatným prejavom
neznášanlivosti, vzdelávať deti v oblasti ľudských práv a práv dieťaťa; - v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa umožníme deťom prezentovať svoje názory a
budeme ich rešpektovať; - vhodnými metódami a formami budeme viesť deti k tomu, aby chápali Školský poriadok
ako dokument, ktorý je vyjadrením nielen ich práv, ale aj povinností, tým budeme budovať ich právne vedomie;
- výchovu k ľudským právam v triede a škole usmerňovať tak, aby sa stala integrálnou
súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv a aby podporila hodnotu človeka ako ľudského jedinca;
- formou besied, návštev divadelných predstavení s tematikou ľudských práv zapájať žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam;
- pri vhodných príležitostiach (1. október 2013 – Medzinárodný deň seniorov) sa zamerať na zvyšovanie pozornosti voči starším ľuďom;
- implementovať prvky čitateľskej a informačnej výchovy do tematických výchovno-
vzdelávacích plánov všetkých vyučovacích predmetov;
- posilňovať čitateľskú gramotnosť, zvýšenú pozornosť venovať čítaniu s porozumením,
v rámci čitateľskej výchovy využívať podujatia verejných knižníc, spolupráca s Mestskou
knižnicou v Piešťanoch;
- realizovať aktivity zamerané na zvyšovanie finančnej gramotnosti
(www.viacakopeniaze.sk);
- uplatňovať progresívne metódy a formy práce, ako napríklad projektové vyučovanie, práca s IKT a interaktívnou tabuľou, aktívne využívať skupinovú prácu;
- naďalej rozvíjať ústne a písomné komunikatívne schopnosti a zručnosti žiakov, posilňovať
čitateľskú gramotnosť, rozvíjať schopnosť písomne komunikovať a argumentovať
v písomných a ústnych prejavoch, dbať na kultivovaný a plynulý ústny prejav;
- využívať potenciál školských a verejných knižníc v práci na vyučovaní, spolupracovať
v rámci výpožičiek s obecnou knižnicou v Borovciach a Veselom;
- uskutočňovať vyučovacie hodiny a vzdelávacie aktivity v Školskej knižnici;
- počítače počas vyučovania využívať ako učebnú pomôcku a prácu s počítačom ako jednu z foriem práce pedagóga na vyučovacej hodine;
- na zasadnutiach PK viesť otvorený dialóg s cieľom navzájom sa obohacovať o skúsenosti získané štúdiom a praxou;
- pri výchove a vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
spolupracovať so zariadeniami špeciálnopedagogického poradenstva a pedagogicko-
psychologického poradenstva, pri vzdelávaní týchto žiakov rešpektovať obmedzenia
podmienené postihnutím dieťaťa, využívať spoluprácu učiteľa s asistentkou učiteľa;
- pri vzdelávaní žiakov so zdravotným znevýhodnením umožniť používanie
kompenzačných a iných pomôcok vo vyučovacom procese
- dôsledne dodržiavať všeobecne záväzné právne predpisy, metodické pokyny a usmernenia,
využívať metodické materiály pre účely skvalitnenia začleňovania detí so ŠVVP;
- pri analýze písomných prác využívať vzdelávacie štandardy;
- v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu a mimoškolskej činnosti realizovať besedy, súťaže, tematické výstavy, návštevy divadelných predstavení s tematikou ľudských práv a zabezpečiť spätnú väzbu zo strany žiakov;
- využívať medzipredmetové vzťahy; - klásť dôraz na estetiku grafického prejavu; - klásť dôraz na výchovu k právnemu vedomiu, demokracii, mravným hodnotám a
prosociálnemu cíteniu a správaniu; - postupovať podľa plánu preventívnych aktivít v škole, ktoré vypracovala koordinátorka
primárnej prevencie;
- pri realizácii environmentálnej výchovy sa riadiť vypracovaným plánom;
- monitorovať zmeny v správaní detí a v prípade oprávneného podozrenia zo
šikanovania, fyzického, psychického týrania a ohrozovania mravného vývinu
bezodkladne riešiť problém v súčinnosti s vedením školy a príslušnými orgánmi;
- využívanie dostupných učebných pomôcok a zavádzanie účinných prvkov moderného vyučovania do vyučovacieho procesu;
- v rámci vyučovacích hodín s využitím vhodných tematických celkov viesť žiakov k vytvoreniu projektov a referátov s následnou prezentáciou o kultúrach iných národov a vytvárať tak multikultúrne prostredie v škole, zvýšiť informovanosť žiakov o migrantoch;
- rôznymi formami a metódami bojovať proti drogám, voľný čas detí budeme využívať na rozvoj talentu s cieľom výchovného usmernenia a odpútania od negatívnych spoločenských javov;
- na hodinách slovenského jazyka a literatúry uplatňovať
komunikatívno-poznávací princíp, rozvíjať slovnú zásobu a
tvorivosť, pestovať národné povedomie a lásku k materinskému
jazyku;
- pri výučbe cudzích jazykov sa zamerať na komunikačné schopnosti a zručnosti, používať
jazykové portfólio ako nástroj sebahodnotenia;
- pri výučbe dejepisu rozvíjať u žiakov samostatný ústny prejav, schopnosť sformulovať
vlastnú myšlienku;
- v predmetoch občianska náuka, etická výchova a dejepis venovať zvýšenú pozornosť
problematike diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom
intolerancie;
- podporovať štúdium pedagógov v odbore, ktorý je prínosom pre školu;
- vytvoriť priaznivé multikultúrne prostredie v škole prostredníctvom chápajúceho
a kritického spôsobu štúdia jednotlivých kultúr;
- veľkú pozornosť budeme venovať upevňovaniu fyzického a duševného zdravia, telesnému
a pohybovému rozvoju žiakov, podporovať budeme aj aktivity pri prevencii a riešení
nadváhy, obezity ako aj porúch príjmu potravy;
- podporovať mimoškolské aktivity žiakov;
- rozvíjať schopnosti žiakov vyhľadávať, hodnotiť a využívať pri učení rôzne zdroje
informácií (knižnica, internet), osvojiť si metódy individuálneho štúdia, samostatnej
práce s informáciami a prezentovania;
- využívať sebahodnotenie a hodnotenie iných ako formu sebapoznávania. Vychovávať
žiakov tak, aby dokázali objektívne ohodnotiť svoje výkony a výkony svojich
spolužiakov.
- zakomponovať mediálnu výchovu do TVVP
- predmetové súťaže a olympiády považovať za integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho
procesu;
- v rámci vyučovacích hodín viesť žiakov k vytvoreniu projektov a referátov s následnou
prezentáciou o kultúrach iných národov;
- na rozvíjanie vzťahu k prírode, k zdraviu a k všetkým žijúcim organizmom realizovať
projektové vyučovanie, pravidelným hodnotením čistoty tried viesť deti k zdravému
spôsobu života;
- dodržiavať začiatok a koniec vyučovacích hodín;
- využívať vzájomnú hospitačnú činnosť;
- zvyšovať počítačovú gramotnosť učiteľov;
- pravidelne sledovať internetové stránky Ministerstva školstva, Štátneho pedagogického
ústavu (www.minedu.sk, www.statpedu.sk) a iné (www.iuventa.sk, www.mpc-edu.sk,
www.ksutt.sk);
- zúčastňovať sa divadelných predstavení, exkurzií, koncertov a výstav podľa aktuálnej
ponuky a podľa možností školy.
Rozdelenie čiastkových úloh členom PK
Slovenský jazyk a literatúra
Vyučujúce: PaedDr. Benedikovičová, Mgr. L. Vargová
Súťaž v prednese
prózy Šaliansky
Maťko
T.: podľa propozícií Z.: Vargová
Hollého pamätník
T.: podľa propozícií Z.: Benedikovičová
Olympiáda zo slovenského jazyka
T.: november Z.: Benedikovičová
vedenie žiackej a učiteľskej knižnice
T.: priebežne Z.: Benedikovičová
vedenie kabinetu jazykov
T.: priebežne Z.: Kalašová
Keď si vymýšľam
T.: december Z.: Benedikovičová
vedenie metodík
T.: celý školský rok Z.: Krátký
Redakčný krúžok - vydávanie školského časopisu T.: celý školský rok Z.: Benedikovičová
Anglický jazyk a nemecký jazyk:
Vyučujúce: Mgr. Kalašová, Mgr. Kulichová, Mgr. Vargová
Tvorba jazykového portfólia
T.: celý školský rok Z.: vyučujúce ANJ
Olympiáda z anglického jazyka
T.: podľa propozícií Z.: Kalašová
podporovať čítanie časopisov a literatúry v ANJ, NEJ
T.: celý školský rok Z.: vyučujúce ANJ, NEJ
intenzívnejšie rozvíjať komunikačné zručnosti
T.: celý školský rok Z.: vyučujúce ANJ, NEJ
Projekty: Spoznávame Ameriku 7. ročník
T.: priebežne Z.: Kalašová
Projekt: Spoznávame Britániu – 6., 7., 8., 9. ročník
T.: priebežne Z.: Kulichová
Tvorba tematických projektov
T.: celý školský rok Z.: vyučujúce ANJ,NEJ
Hra – Nebo , peklo v NEJ – 6. ročník Z: Vargová
T: november
Pohľadnica – Nemecké Vianoce – 6. ročník Z: Vargová
T: december
Rozvrh hodín – 6. ročník Z: Vargová
T: január
Plagát – Dom, v ktorom bývam – 8. ročník Z: Vargová
T: október
Plagát – Jedlo - 8.ročník Z: Vargová
T: november
Miniprojekt – Vlastný TV program – 7.ročník Z: Vargová
T: október
Projekt – Vysnívaná dovolenka - 7. ročník Z: Vargová
T: jún
Miniprojekt – Môj školský deň – 9. ročník Z: Vargová
T: september
Projekt – Moja budúcnosť – 9.ročník Z: Vargová
T: máj
Dejepis:
Vyučujúca: Mgr. M. Kulichová
venovať priestor na vyučovacích hodinách regionálnym dejinám
T.: celý školský rok Z.: Kulichová
9. september – Deň holokaustu – pripomenúť na vyučovaní
T.: 9. september 2015 Z.: Kulichová
21. september – Deň mieru – pripomenúť na vyučovaní
T.: 21.september 2015 Z.: Kulichová
Tematické projekty
T.: priebežne Z.: Kulichová
Exkurzia : Poľnohospodárske múzeum v Nitre 5,6. ročník
T.: október Z.: Kalašová
Občianska náuka:
Vyučujúce: Mgr. Vargová, Mgr. Boháč
vychádzka: Pamätihodnosti obce Rakovice – 5.- 8.ročník
T.: október Z.: Boháč, Vargová
Návšteva Obecného úradu v Rakoviciach 7, 8. ročník
T.: máj Z.: Boháč
Tvorba tematických projektov Naša obec, región, vlasť – 6. ročník
T.: celý školský rok Z.: Vargová
Etická výchova:
Vyučujúca: PaedDr. Benedikovičová
účasť na akciách zameraných na ochranu prírody a životného prostredia (separovanie
odpadu, zber papiera, úprava okolia školy)
T.: celý školský rok Z.: Benedikovičová
Náboženská výchova:
Vyučujúci: Mgr. Kuliaček
Detská svätá omša
T.: september, jún Z.: Kuliaček
Výtvarná výchova, výchova umením:
Vyučujúce: Mgr. Beňová
účasť na súťažiach – 5.- 9. ročník
T.: podľa propozícií Z.: Beňová
výstavky najlepších prác žiakov
T.: priebežne Z.: Beňová
nástenky výtvarných prác na hlavnej chodbe – ukážky prác žiakov-5. – 9. ročník
T.: priebežne Z.: Beňová
Hudobná výchova:
Vyučujúci: Mgr. Krátký
príprava kultúrnych programov (Vianočná akadémia, Deň matiek)
T.: priebežne Z.: vyučujúci HUV
Rakovický škovránok
T.: apríl Z.: vyučujúci HUV
Telesná a športová výchova:
Vyučujúci: Mgr. M. Šintálová
Ružindol – Malokarpatské hry Z: Šintálová
T: september
Cezpoľný beh
T.: október Z.: Šintálová
Vybíjaná mladších žiačok
T.: podľa rozpisu šport. kalendára Z.: Šintálová
Malý futbal st. žiakov „Jednota COOP“
T.: podľa rozpisu šport. kalendára Z.: Šintálová
Florbal starších žiakov „Orion Cup“
T.: podľa rozpisu šport. kalendára Z.: Šintálová
Atletika žiakov a žiačok
T: podľa rozpisu športového kalendára Z: Šintálová
Futbal – futsal žiakov
T: podľa šport. kalendára Z: Šintálová
Stolný tenis žiakov
T: podľa rozpisu šport. kalendára Z: Šintálová
Streľba ml. žiaci a žiačky
T: podľa rozpisu šport. kalendára Z: Šintálová
Florbal - Oxdog florbal ZŠ CUP 2015
T: podľa rozpisu šport. kalendára Z: Šintálová
Športová olympiáda
T.: jún Z.: vyučujúci TSV a vedenie škol
Časovo-tematický plán zasadnutí PK
September:
1. Otvorenie, kontrola uznesení Z.: Kalašová
2. Prerokovanie a schválenie Plánu práce PK Z.: všetci vyučujúci
3. Tematické výchovno-vzdelávacie
plány na školský rok 2015/2016 Z.: všetci vyučujúci
4. Rôzne
November :
1. Kontrola uznesení Z.: Kalašová
2.Vyhodnotenie vstupných písomných prác zo SJL
a vstupného diktátu Z.: vyučujúce SJL
3. Referáty na tému: Prevencia šikanovania v podmienkach našej školy
Z.: Krátký
4. Posilňovanie čitateľskej gramotnosti, využívanie
potenciálu školskej knižnice Z.: všetci vyučujúci
5. Rôzne
Január :
1. Kontrola uznesení Z.: Kalašová
2. Plnenie úloh z Plánu práce školy a z Plánu PK Z.: Krátký, Kalašová
3. Vyhodnotenie písomnej práce zo SJL a
I. polročnej práce z ANJ, NEJ Z.: vyučujúce SJL, ANJ, NEJ
4. Plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov,
učebných osnov a štandardov Z.: všetci vyučujúci
5. Deklarácia základných ľudských práv a slobôd Z.: Šintálová
6. Príprava žiakov na Testovanie 9-2016 Z.: vyučujúca SJL
7. Rôzne
Apríl:
1. Kontrola uznesení Z.: Kalašová
2. Plnenie úloh z Plánu práce školy a Plánu PK Z.: Krátký,
Kalašová
3. Vyhodnotenie diktátu Z.: vyučujúce
SJL
4. Deň otvorených dverí pre žiakov 4. ročníka z Boroviec,
Veselého, Rakovíc a otvorené hodiny Z.: Krátký
5. Tematické výchovno-vzdelávacie plány, učebné osnovy Z.: všetci
vyučujúci
6. Mediálna výchova Z: Kalašová
7. Rôzne
Jún:
1. Kontrola uznesení Z.: Kalašová
2. Vyhodnotenie výstupných písomných prác zo SJL a
II. polročnej práce z ANJ, NEJ Z.: vyučujúce SJL,ANJ,NEJ
3. Plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov, učebných osnov Z.: všetci
vyučujúci
4. Zhodnotenie práce PK, závery a odporúčania na ďalší školský rok Z.:
Kalašová
5. Rôzne
Mgr. Kalašová Anna
Základná škola s materskou školou 922 08 Rakovice č. 15 – úsek MŠ
PLÁN
PRÁCE
ŠKOLY
školský rok 2015/2016
Vypracovala: Turanová Jarmila
zástupkyňa riaditeľa pre MŠ
Návrh plánu práce školy na školský rok 2015/2016 bol prerokovaný a odsúhlasený
zamestnancami materskej školy Rakovice na pedagogickej rade a prevádzkovej
porade konanej:
26.augusta 2015
Dňa: ......................................
Miesto: MŠ Rakovice
26.augusta 2015
Plán práce bol schválený dňa: ....................................
Platnosť plánu práce školy od: 01. septembra 2015
Turanová Jarmila, zástupkyňa riad. pre MŠ: ................................................
Palkovičová Marcela, učiteľka MŠ: ................................................
Mgr. Horňáková Eva, učiteľka MŠ: ................................................
Mgr. Haringová Zora, učiteľka MŠ: ................................................
Tomášiková Janka, školníčka: ...............................................
Masárová Monika, upratovačka: ...............................................
OBSAH PLÁNU PRÁCE ŠKOLY
1, Úvod, charakteristika MŠ, vízia školy.................................. str. 4
2, Koncepcia rozvoja a zameranie MŠ .................................... str. 6
3, Podnety a odporúčania k výchove a vzdelávaniu ................ str. 10
4, Východiská k zefektívneniu a skvalitneniu práce
v materskej škole ................................................................. str. 11
5, Ciele MŠ stanovené v pedagogicko-organizačných pokynoch školský
rok 2015/2016 /ďalej len POP/ ............................. str. 13
6, Organizácia školského roku 2015/2016 ............................... str. 16
7, Denný poriadok v MŠ .......................................................... str. 17
8, Ciele stanovené MŠ na školský rok 2015/2016 ................... str. 19
9, Kontrolná činnosť v materskej škole ................................... str. 21
10, Metodicko-poradenská činnosť U-U ................................... str. 27
11, Metodicko-poradenská činnosť U-R ................................... str. 29
12, Plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov str. 32
13, Plán pedagogických rád a prevádzkových porád ................ str. 34
14, Plán aktivít v MŠ na školský rok 2015/2016 ...................... str. 38
15, Plán spolupráce so základnou školou Rakovice ................. str. 41
16, Plán mimoškolských aktivít pedagogických zamestnancov str. 42
17, Plán spolupráce s rodinou .................................................. str. 45
18, Plán spolupráce s organizáciami ......................................... str. 47
19, Plán metodických združení ................................................. str. 49
20, Plán údržby a materiálno-technického zabezpečenia ......... str. 52
Úvod a charakteristika materskej školy
Východiská plánu práce školy:
Závery a analýzy plnenia plánu práce a správa o výchovno-vzdelávacích výsledkoch,
úrovni riadenia a personálnom a materiálnom zabezpečení za školský rok 2014/2015
Pedagogicko-organizačné pokyny MŠ SR na školský rok 2015/2016 /ďalej len POP/
Materiálne, prevádzkové, personálne a organizačné podmienky materskej školy
Štátny vzdelávací program ISCED 0
Školský vzdelávací program „Spolu poznávajme svet“
Vyhláška č. 306/2008 Z.z o materskej škole v znení vyhlášky č. 308/2009
Vízia školy:
Materská škola do ktorej chodia všetci radi, deti sa do nej tešia, rodičia sú spokojní, kvalitne
pripraví deti na vstup do 1. ročníka ZŠ, pripraví deti na aktívny, tvorivý a plnohodnotný
život. Našim cieľom je spokojné a múdre dieťa v spoločnosti kamarátov a iných.
Charakteristika školy:
Materská škola Rakovice je dvojtriedna materská škola. Obe triedy zabezpečujú
celodennú výchovu a vzdelávanie. Materská škola je v prevádzke od roku 1978 a od roku 2005 je
súčasťou právneho subjektu Základná škola s materskou školou 922 08 Rakovice č. 15.
Zriaďovateľ je obec Rakovice. Materská škola má veľmi výhodnú polohu priamo v strede obce. Je
chránená zvukovou a prachovou bariérou, ktorú tvorí murovaný plot, živý plot a pás okrasných
stromov. V roku 2010 bola realizovaná prístavba materskej školy, ktorá bola uvedená do prevádzky od 1.
septembra 2010. Súčasťou školy je aj rozsiahli dvor s množstvom zelene, listnatých a ihličnatých
stromov a malým ovocným sadom, v ktorom sú čerešňa, hrušky, jablone, slivky a pod. Plocha je
zatrávnená. Dvor je vybavený moderným dreveným komplexom na hranie – dva kolotoče, veža so
šmykľavkou, reťazové hojdačky, drevený vláčik, pieskovisko, dve preklápacie hojdačky, dve
strunové hojdačky, zostavy lavíc a stolov. V letnom období využívame nafukovací bazén.
Rozsiahli dvor nám umožňuje realizovať vonku množstvo aktivít. V prednej časti dvora, pred
budovou materskej školy je okrasná skalka vysadená v troch častiach. Budova je napojená na
obecný vodovod a vykurovaná vlastnou plynovou kotolňou.
V budove materskej školy je spoločná jedáleň pre deti materskej školy a žiakov základnej
školy. Jedáleň je vybavená účelovým zariadením rešpektujúcim požiadavky detí materskej školy
a tiež žiakov základnej školy.
Pre žiakov a zamestnancov základnej školy je oddelené hygienické zariadenie.
V prvej budove materskej školy sa nachádza aj kancelária vedúcej školskej jedálne a kancelária
zástupkyne riaditeľa pre materskú školu. Riaditeľňa je vybavená účelovým nábytkom,
notebookom, telefónom, multifunkčným zariadením. Kuchyňa materskej školy je vybavená
štandardným zariadením.
V roku 2008 prešla budova materskej školy celkovou rekonštrukciou. Dnes je vybavenosť
materskej školy na veľmi dobrej úrovni. Od 1.9.2010 bola daná do prevádzky nová budova
materskej školy, v ktorej je samostatná spálňa a trieda pre 3 – 4 ročné detí. Spálňa aj trieda sú
vybavené novým moderným účelovým zariadením. V prvej budove je trieda 5 – 6 ročných detí,
ktorá sa postupne modernizuje, je v nej čitateľský kútik pre deti, počítačový kútik, interaktívna
tabuľa. Vybavenosť triedy starších detí je tiež na veľmi dobrej úrovni. Obe budovy sú spojené
preskleným tunelom. Vybavenosť školy hračkami a pomôckami je na veľmi dobrej úrovni.
Miestnosti sú presvetlené a zodpovedajú hygienickým požiadavkám a normám v zmysle vyhlášky
Č. 527/2007 o podrobnostiach a požiadavkách na zariadenia pre deti a mládež. Sociálne zariadenia
pre deti i zamestnancov sú moderné a zodpovedajú požiadavkám a normám.
V umyvárni je 10 umývadiel na murovanom panely, deti majú 6 toaliet, ktoré sú navzájom
oddelené múrikom. Súčasťou umyvárne je aj sprchovací kút. V umyvárni majú deti vlastné
poličky, označené značkou dieťaťa, na uteráky, dentálnu hygienu a vrecúško s hrebeňom.
Deti majú na odkladanie osobných vecí, obuvi a odevov odkladacie skrinky, ktoré sú
označené značkou dieťaťa. Skrinky pre deti sú umiestnené na veľkej i malej chodbe materskej
školy, pre triedu detí 3 – 4 ročné a pre triedu detí 5 – 6 ročných.
V školskom roku 2015/2016 je prihlásených do materskej školy 40 detí vo veku od 2,5 do
6 rokov.
Materská škola má vypracované interné projekty: „Tajomstvá prírody“ /environmentálna
výchova/, „Cesta k zdraviu“ /zdravotná prevencia, správne stravovanie v rámci národného
projektu „prevencie proti obezite“ a ľudské telo/, „Grafomotorika pre deti predškolského veku“
/špecifikovaná podľa veku detí/, „Bezpečná škôlka“ /dopravná prevencia/, „vedomostná
olympiáda“, „športový deň“ a iné krátkodobé projekty. Materská škola je držiteľom certifikátu
„Materská škola s environmentálnym zameraním“.
Školská jedáleň je zapojená do projektu „mliečna liga“ a „ovocie do škôl“.
V materskej škole pracuje 9 zamestnancov, 4 pedagogickí zamestnanci a 5prevádzkoví
zamestnanci.
Zamestnanci materskej školy v školskom roku 2014/2015:
Pedagogickí zamestnanci:
Meno zamestnanca: Funkia: Odborná
kvalifikovanosť:
Úväzok:
Turanová Jarmila zástupkyňa
riaditeľa pre MŠ
áno 1
Palkovičová Marcela
učiteľka MŠ
áno
1
Mgr. Horňáková Eva učiteľka MŠ áno 1
Mgr. Haringová
Zora
učiteľka MŠ áno 1
Prevádzkoví zamestnanci:
Lopatková Mária vedúca ŠJ áno 0,5
Lesayová Alena hlavná kuchárka áno 1
Vavrová Mária kuchárka áno 1
Tomášiková Jana školníčka áno 1
Masárová Monika upratovačka áno 0,2
KONCEPCIA ROZVOJA A ZAMERANIE
MATERSKEJ ŠKOLY
Materská škola Rakovice je súčasťou právneho subjektu Základná škola s materskou školou
922 08 Rakovice č. 15. Zriaďovateľom je Obecný úrad
Rakovice. Koncepcia rozvoja je spracovaná zvlášť pre právny subjekt ZŠ s MŠ a zvlášť pre
materskú školu. Koncepcia rozvoja je súčasťou pracovného plánu školy.
Koncepciu rozvoja a zameranie materskej školy máme rozpracované v niekoľkých oblastiach.
Profilácia materskej školy:
Materská škola podporuje osobnostný rozvoj detí v oblasti intelektuálnej, telesnej, morálnej,
sociálno-emociálnej, estetickej, rozvíja zručnosti a schopnosti detí a utvára predpoklady na
ďalšie vzdelávanie. Pripravuje dieťa na život v spoločnosti s ohľadom na vekové
a individuálne osobitosti detí. Rozvíja osobnosť dieťaťa tak, aby každé dieťa bolo schopné
pracovať, hrať sa, vzdelávať sa v konkrétnom sociálnom prostredí. Zabezpečuje
výchovu a vzdelávanie podľa školského vzdelávacieho programu „Spoločne poznávajme
svet“. Poskytuje predprimárne vzdelávanie deťom od troch rokov /prípadne aj mladším
deťom/ do šiestich rokov a deťom s odloženou povinnou školskou dochádzkou.
Zameranie materskej školy:
Materská škola je držiteľom certifikátu „Materská škola s environmentálnym zameraním“.
Základný projekt po vypracovaní sme plnili tri roky. Bolo potrebné následne vypracovať
doplňujúci projekt, ktorý sme nazvali „Tajomstvá prírody“ a realizujeme ho v súčasnosti.
Materská škola realizuje aj projekt so zameraním na zdravotnú výchovu pod názvom „Cesta
k zdraviu“. Realizujeme ho v súčasnosti. Plníme projekt „Liečivé bylinky našej babičky“.
Ďalším interným projektom je aj projekt dopravnej výchovy „Bezpečná škôlka“ a krátkodobé
projekty – „Vedomostná olympiáda“ a „Športové hry s rodičmi“. Aktivity z environmentálnej
výchovy chceme obohacovať a rozšíriť hlavne o priame pozorovanie prírody v teréne, základy
ekológie, ochrany prírody ale aj životného prostredia, spoznávanie rôznych eko prostredí,
pozorovanie živej i neživej prírody a tiež ochrana zdravia v nadväznosti na ochranu prírody.
Viac sa chceme orientovať na zážitkové spoznávanie prírody /pozorovanie, pokusy, predĺžené
vychádzky do prírody, poldenné výlety, celodenný výlet do odlišného eko prostredia v akom
deti žijú – les, rieka, jaskyňa, park, ale aj pozorovaním zmien počasia, znečistením prírody,
ovzdušia a pod.
Úlohy budú prispôsobené veku cieľovej skupiny detí. Plánujeme naďalej pracovať a využívať
zeleninovo-kvetinovú hriadku, o ktorú sa budú deti starať /sadiť, okopávať, polievať, zberať
úrodu/, tým deti spoznajú zákonitosti v prírode, ročné obdobia, význam prírody pre ľudí,
rozšíria si kognitívne kompetencie, psychomotorické kompetencie.
V spolupráci so školskou jedálňou sme zapojení do realizácie Národného projektu prevencie
obezity a to: vymedzením priestorov na propagáciu zdravého životného štýlu, pestrým
a zdravým jedálničkom, zabezpečením
kvalitného pitného režimu, zapojením sa do mliečneho programu, do ovocného programu.
Plánujeme vypracovať interný projekt Tvorivé dielne – „šikovné rúčky“, vypracovať projekt
„Rakovické zvony “ . Plnenie „Grafomotorického projektu“ je dlhodobé, nakoľko je
špecifikovaný a rozpracovaný podľa veku detí. Oblasť starostlivosti ozdravie detí, zamestnancov a jeho ochranu:
V oblasti zdravia a ochrany zamestnancov budeme vychádzať zo zákona
č. 355/2007 o ochrane, podpore a rozvoji verejného zdravia a o zmene a doplnení niektorých
zákonov. Uplatňovať budeme zákon č. 377/2004 o ochrane nefajčiarov. V oblasti BOZP
budeme vychádzať zo zákona
č. 124/2006 Z.z. o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci a zmene a doplnení niektorých
zákonov. Každému zamestnancovi umožníme pravidelnú preventívnu lekársku prehliadku raz
za dva roky. Zamestnancom zabezpečíme vhodné osobné ochranné pracovné prostriedky
nevyhnutné pre ich prácu. Pravidelne budeme pre zamestnancov organizovať školenie BOZP.
Zriaďovateľ a riaditeľ subjektu je povinný starať sa o bezpečnosť a ochranu zdravia detí
a zamestnancov v zariadení materskej školy.
Chorobnosť detí by sme chceli znižovať prostredníctvom činností zameraných na prevenciu
chorôb napr. pravidelné pohybové aktivity, pitný režim, relaxačné aktivity, telovýchovné
chvíľky, zdravotné cvičenia, psychohygiena prostredia, predĺžené vychádzky do prírody,
pravidelné pobyty vonku, otužovanie detí vzduchom, vodou, vytvárať čisté, hygienické
prostredie a pokojnú atmosféru v triede. Bezpečnosť detí zabezpečiť dodržiavaním
bezpečnostných predpisov, školského poriadku, organizačného poriadku. Oblasť zdravia
a bezpečnosti a ochrany zdravia budeme zaraďovať aj do výchovno-vzdelávacích aktivít.
Materská škola pri výchove a vzdelávaní, pri činnostiach priamo súvisiacich s výchovou
a vzdelávaním a pri poskytovaní služieb je povinná:
Prihliadať na základné fyziologické potreby detí, vykonávať „ranný filter“
Vytvárať podmienky na celkový zdravý vývin detí
Zaistiť bezpečnosť a ochranu zdravia detí
Poskytnúť nevyhnutné informácie na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia detí
Viesť evidenciu registrovaných i neregistrovaných školských úrazov detí, ku ktorým
došlo počas pobytu dieťaťa v materskej škole alebo pri činnostiach organizovaných
materskou školou
Viesť evidenciu úrazov zamestnancov
Oblasť materiálno-technického zabezpečenia:
Materská škola je po celkovej rekonštrukcii. Od septembra 2010 je otvorená nová budova
materskej školy, v ktorej je samostatná spálňa pre deti a trieda pre deti 3 – 4 ročné. V júni 2012
sme zrealizovali projekt „Revitalizácia školského dvora“, vymenili sa kompletne kovové
zariadenia za bezpečnejšie drevené. Moderné ihrisko tvoria: veža so šmykľavkou, preklápacie
hojdačky, 2 strunové hojdačky, drevený vláčik, dva kolotoče, pieskovisko, komplex s reťazovými
hojdačkami a drevené lavice so stolmi /na vzdelávacie i relaxačné aktivity detí/.
MŠ je umiestnená v tichom prostredí, a preto chceme preniesť von aj časť výchovno-vzdelávacích
aktivít: edukačné aktivity, sezónne hry, hry s vodou,
maľovanie na dvore, popoludňajšie aktivity, súťažné a pohybové hry, prácu s rôznym materiálom
podľa ročných období, environmentálne aktivity.
Vonkajšie priestory materskej školy musia umožňovať:
Pohybové činnosti – na náradí, voľné aktivity
Tvorivé, konštrukčné a umelecké činnosti
Komunikatívne činnosti – nadväzovanie kontaktov
Špeciálne činnosti – navodené alebo vedené učiteľom
Environmentálne činnosti spojené s pozorovaním a poznávaním prírody
Plánujeme dopĺňať „čitateľský kútik“ pre deti a doplniť školskú knižnicu o nové tituly,
encyklopédie, odbornú pedagogickú literatúru, časopisy pre deti, rozprávkové knihy.
Taktiež aktívne využívame „počítačový kútik“ a interaktívnu tabuľu v triede starších detí, ktoré
budú využívané na rozvíjanie IKT, získavanie poznatkov, informácií, chceme rozširovať UP
o nové softwéry, výučbové CD.
Budeme vytvárať pre deti podnetné prostredie, moderný a atraktívny interiér tried, ktorý deťom
poskytne možnosť na voľné hry, rozširuje ich vnútornú motiváciu, dáva priestor na hry a pracovné
aktivity, pohybové aktivity. Zariadenie tried je prispôsobené počtu detí v triede.
Oblasť pedagogicko-výchovnej činnosti:
V oblasti odborného rastu pedagogických zamestnancov chceme zabezpečiť získavanie
a rozširovanie odborných, nových poznatkov z oblasti pedagogiky, metodiky, vývinu detí,
pedagogickej diagnostiky, psychológie dieťaťa, IKT.
A to štúdiom odbornej a metodickej literatúry a materiálov, získavaním poznatkov z oblasti ITK,
práca s Web stránkou, internetom, interaktívnou tabuľou, kontinuálnym vzdelávaním podľa plánu
v spolupráci s metodickým centrom.
V okienku pre rodičov chceme uverejňovať články a materiály z rôznych oblastí, kontakty na
CPPPaP v Piešťanoch, na logopéda, básne, hry, piesne, riekanky, tému týždňa VVČ v triede,
informácie o krúžku „Hravá angličtina“, aktuálne informácie o dianí v danej triede a pod.
V rámci pedagogických rád chceme prehlbovať poznatky učiteliek z oblasti diagnostiky,
grafomotoriky, plnenia projektov MŠ, práce so ŠkVP, z oblasti
tvorivo-humanistickej výchovy, poznatky z vývinovej psychológie detí, inovácií, tvorba
prezentácií v PowerPointe, implementáciu získaných poznatkov priamo do výchovno-vzdelávacej
činnosti.
Koordinovať výchovu a vzdelávanie s cieľom zlepšiť sociálnu klímu a psychický stav detí,
vytvárať rodinnú atmosféru v triede, minimalizovať problémy dieťaťa. Vo výchovno-vzdelávacom
procese sa riadiť ŠkVP, postupne eliminovať vedenie aktivít učiteľkou, umožňovať deťom výber
aktivít, vytvoriť prehľadné, účelové plánovanie v súlade so ŠkVP a ŠVP.
Vytvárať deťom také podmienky v materskej škole, aby mohli rozvíjať svoje nadanie,
spontánnosti, možností, kooperácie získavať poznatky, vedomosti a zručnosti a ich spracúvaním
konštruovať svoje poznanie. V edukačných aktivitách budeme uplatňovať pedagogické zásady –
primeranosti, aktivity, cieľavedomosti, názornosti, dôslednosti a pod. Umožňovať deťom čo
najviac slobodného prejavu /najmä pozitívneho/, napr. rečového, pohybového, hudobno-
pohybového, výtvarného, dramatického.
Dieťaťu zabezpečiť v každej situácii pozitívny model správania.
Edukačné aktivity stanovovať mierne nad hranicu rozvojových možností dieťaťa.
Výchovno-vzdelávacia činnosť v materskej škole bude zahŕňať rozmanité situácie:
Spontánne hrové činnosti
Pohybové a relaxačné činnosti
záujmy, talent, vytvárať situácie, v ktorých môžu deti na základe vlastnej aktivity,
Pedagógom plánované priamo riadené aktivity, hry a hrové činnosti
Pedagógom plánované nepriamo riadené aktivity, hrové činnosti, hry
Každoročne plánujeme organizovať „deň otvorených dverí“, kde budeme prezentovať prácu
s deťmi, ich poznatky a zručnosti, aktivity MŠ, pripravenosť do 1. ročníka ZŠ. Súčasťou tejto
akcie je aj prezentácia nových učebných pomôcok, vlastných zhotovených pomôcok, prezentácia
prác detí, pracovných listov, fotogalérie. Táto akcia má veľký význam pre materskú školu, aby
verejnosť, ZŠ, rodičia, obec, mali možnosť zoznámiť sa s prácou materskej školy, prácou
učiteliek, ich vzťahom k deťom i pedagogickým majstrovstvom, atmosférou v ktorej deti pracujú.
Umožníme deťom oboznamovať sa
s anglickým jazykom v záujmovom krúžku „Veselá angličtina“. Organizovať pre rodičov spoločné
popoludnia, organizovať pre rodičov s deťmi aktivity ako „tekvičky“, lampiónový sprievod obcou,
vianočné trhy, vianočná slávnosť, karneval, deň matiek, športové popoludnie s rodičmi, návšteva
knižnice, rozlúčka so školským rokom, opekačka s rodičmi, tvorivé dielne a iné.
Vo výchovno-vzdelávacej oblasti vypracovať interné projekty: „Bezpečná škôlka“, tvorivé dielne
– „šikovné rúčky“, Týždeň zdravia, šikovné rúčky v praxi, športový deň, vedomostná olympiáda.
Ideálom výchovy a vzdelávania v našej materskej škole je dieťa šťastné, múdre, dobré, veselé,
aktívne a zodpovedné. Pedagogický prístup sa bude opierať o pozitívnu výchovu, založenú na
láske a dôvere k dieťaťu, aby každé dieťa malo pocit úspechu, ocenenie, víťazstva.
Záver:
Cieľom je vytvoriť modernú, atraktívnu materskú školu, otvorenú rodičom, verejnosti, ktorá
deťom vytvorí lákavé, atraktívne prostredie, priestor na hru, pohyb, oddych detí, vzdelávanie a iné
aktivity. Interiér chceme naďalej modernizovať, vytvárať nové kútiky pre deti, priebežne dopĺňať
nové hračky, učebné pomôcky, aktualizovať „čitateľský kútik“, „počítačový kútik“. Chceme
doplniť a rozšíriť audiovizuálnu techniku, dopĺňať CD a DVD, softvéry pre predškolský vek
a pod.
Naplánované aktivity a činnosti materskej školy je možné splniť iba dobrou spoluprácou s rodičmi
detí, obecným úradom a samozrejme základnou školou s ktorou sme súčasťou právneho subjektu.
Preto vytvorenie dobrých vzťahov a kvalitnej spolupráce s týmito organizáciami považujeme za
základ dobrej práce materskej školy, čo je prvoradé v prospech dieťaťa.
Koncepčné zámery a zameranie materskej školy je dlhodobé a je zosúladené s podmienkami
materskej školy, plánom práce školy, s požiadavkami rodičov, požiadavkami zriaďovateľa,
školským vzdelávacím programom. Koncepčné zámery materskej školy sa môžu priebežne
doplňovať, rozširovať podľa potrieb a možností materskej školy.
PODNETY A ODPORÚČANIA
K VÝCHOVE A VZDELÁVANIU
1, Naučiť dieťa kooperovať v skupine, kolektíve a preberať na seba primeranú zodpovednosť,
rozvíjať tvorivosť dieťaťa, empatiu, kreativitu, rozvíjať celostne osobnosť dieťaťa.
2, Vytvárať pre dieťa v materskej škole priaznivú sociálno-emocionálnu klímu, podnetné
prostredie, dôraz klásť na celkovú kultúru materskej školy
3, Poskytnúť všetkým deťom rovnaké príležitosti zúčastňovať sa na aktivitách v triede
i mimoškolských aktivitách.
4, Upevňovať a posilňovať úctu k rodine, ku kultúrnym a národným hodnotám,
k materinskému jazyku a k svojej vlastnej osobnej kultúre.
5, Dodržiavať, uplatňovať a chrániť práva dieťaťa, rešpektovať potreby dieťaťa v spolupráci
s rodinou, zriaďovateľom a inými inštitúciami
Prijateľnou formou oboznamovať deti s ich právami a splniteľnými povinnosťami
v zmysle dokumentu Dohovor o právach dieťaťa.
6, Pedagogický prístup k dieťaťu v materskej škole opierať o pozitívnu výchovu, založenú na
láske a dôvere k dieťaťu, rešpektovaní jeho osobných potrieb, na odbornosti
pedagogických zamestnancov, posilňovať sebavedomie, sebaúctu, seba hodnotenie
a hodnotenie iných u dieťaťa.
7, Využívať aktívne nadobudnuté poznatky získané štúdiom, na vzdelávacích podujatiach, na
internete, z kontinuálneho vzdelávanie, z metodických materiálov na skvalitnenie
výchovno-vzdelávacej činnosti.
8, Environmentálnu, zdravotnú, dopravnú výchovu, mediálnu výchovu, IKT výchovu ako
prierezovú tému ŠVP implementovať od učebných osnov.
Pravidelným pobytom vonku podporovať rozvíjanie pohybových zručností detí, otužovať
detský organizmus a zaraďovať aj ciele s environmentálnym zameraním.
9, V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa monitorovať správanie detí a jeho zmeny.
10, Zvýšiť kvalitu školy vytvorením prostredia na práce s informačnými a komunikačnými
technológiami, didaktickou technikou, interaktívnou tabuľou.
11, Do UO zapracovať aj výchovu k ľudským právam, rozšíriť oblasť environmentálnej
výchovy, zdravotnej výchovy, predčitateľskej gramotnosti, dopravnej výchovy
a grafomotoriky – podľa interných projektov MŠ
12, Kontrolný systém materskej školy – hospitácie, otvorená hodina, vnútroškolská kontrola,
deň otvorených dverí, dotazníky skvalitniť s cieľom
zvýšenia kvality výchovno-vzdelávacej činnosti, kvality kultúry materskej školy, kvality
prostredia materskej školy..
13, V súlade s odporúčaním Rady Európy č. 16/2001 o ochrane detí pred sexuálnym
zneužívaním uskutočňovať primerané opatrenia na ochranu a prevenciu pred sexuálnym
zneužívaním v materskej škole.
14, Priebežne hodnotiť sociálnu atmosféru v triedach a vytvárať podmienky na tvorivú
atmosféru, ktorá podporuje pocit bezpečia a motivuje k učeniu.
15, Systematicky a cieľavedome rozvíjať grafomotorické zručnosti detí v priebehu celej
dochádzky dieťaťa do materskej školy využívaním rôznych metód a foriem práce. Venovať
pozornosť utváraniu a upevňovaniu základných gtafomotorických návykov a zručností
rešpektujúc osobitosti učenia sa detí predškolského veku
16, Podieľať sa na plnení úloh, ktoré vyplývajú z Národného programu prevencie obezity
s vymedzením priestoru na propagáciu zdravého životného štýlu.
17, Skvalitniť systém vnútroškolskej kontroly ako cieľavedomej činnosti pre splnenie zámerov
materskej školy.
18, Užšie spolupracovať s rodičmi detí, ktoré javia potrebu špeciálneho prístupu.
19, V profesionálnej orientácii klásť dôraz na význam ďalšieho štúdia, umožniť učiteľkám
zúčastňovať sa kontinuálneho vzdelávania, podľa možností a potrieb MŠ /podľa plánu KV
a podmienok/
20, Neustále zvyšovať odborný rast učiteľov – prostredníctvom pedagogických rád,
seminárov, štúdiom pedagogickej literatúry,
absolvovaním kontinuálneho vzdelávania, metodických združení.
21, Spisovným rečovým vzorom napomáhať deťom k nadobúdaniu základov ovládania
a používania štátneho jazyka.
VÝCHODISKÁ K ZEFEKTÍVNENIU A SKVALITNENIU
PRÁCE MATERSKEJ ŠKOLY
Zabezpečiť potrebný počet kvalifikovaných pedagogických zamestnancov v zmysle
vyhlášky, podľa počtu detí v triede.
Aktualizovať webovú stránku ZŠ s MŠ – fotodokumentácia, články
Zabezpečiť dostupnosť internetu vo všetkých triedach.
Rozšíriť a skvalitniť spoluprácu s rodinou a inými organizáciami.
Organizovať popoludnia s rodičmi, pozývať rodičov na neformálne návštevy do materskej
školy, uskutočňovať spoločné aktivity rodič- dieťa- materská škola.
Pripraviť deň otvorených dverí v materskej škole na prezentáciu činnosti školy, práce
učiteliek, výstupy detí, prezentácia nových a samo vytvorených UP.
Zefektívniť prostredie tried, vytvoriť priestor, ktorý rešpektuje vek detí a umožňuje hru,
hrové a pohybové aktivity detí.
Systematicky budovať a dopĺňať školskú knižnicu, čitateľský kútik detí
Uplatňovať tvorivé plánovanie, zamerať sa hlavne na správne stanovenie špecifického
cieľa s ohľadom na dieťa, jeho vývinové možnosti a vek.
Edukačné aktivity využívať na rozvoj komunikačných kompetencií s využívaním
„čitateľského kútika“
Využívať v edukačných aktivitách aj prácu s PC, interaktívnou tabuľou, rozvíjať u detí
IKT kompetencie, dopĺňať nové softvéry a výučbové CD k edukačným aktivitám
Na výučbu anglického jazyka zabezpečiť kvalifikovaného pedagóga.
V práci s deťmi s OPŠD využívať metodický materiál „Rozvíjajúci program pre deti
s OPŠD“.
Implementovať projekt grafomotorických zručností do rôznych organizačných foriem
výchovy a vzdelávania.
Vytvoriť v materskej škole pokojné rodinné prostredie, ktoré zabezpečí deťom pokojný,
radostný, zaujímavý a tvorivý pobyt dieťaťa v MŠ, aby
malo možnosť uplatniť sa, rozvíjať sa, prežiť si pocit úspechu, aby dieťa malo možnosť
vyjadriť svoje myšlienky, pocity, názory, postoje a potreby, aby sa deti na pobyt
v materskej škole tešili.
Podielať sa na aktualizácii Web stránky ZŠ s MŠ - sledovať stránky MŠ
/www.minedu.sk, www.ksu., www.mpctt.sk , www.zssmsrakovice.edupage.sk a iné.... Komunikovať aj mailom rakovicems V prípade dieťaťa s individuálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami spolupracovať
s CPPPaP v Piešťanoch.
Vytvárať v triede také podmienky, aby každé dieťa mohlo napredovať podľa vlastného
tempa a svojich vývinových možností.
Využívať obecnú knižnicu v základnej škole na skvalitnenie edukačných aktivít, pri
utváraní vzťahu dieťaťa k literatúre, k materinskému jazyku.
Dopĺňať metodické materiály, zásobníky piesní, hier, básní, riekaniek, pohybovo
relaxačných aktivít, prosociálnych hier, eko hier, pracovných listov.
Využívať v edukačných aktivitách metodický materiál KAFOMET a „Deti a svet“.
Vychádzať v ústrety rodinám zo znevýhodneného sociálneho prostredia.
Zabezpečiť dostatok učebných pomôcok, výtvarného a pracovného materiálu, hračiek na
zabezpečenie kvalitného výchovno-vzdelávacieho procesu. Vytvárať, aktualizovať a uskutočňovať atraktívny plán akcií pre deti i rodičov.
Rozvíjať a skvalitňovať spoluprácu so základnou školou Rakovice, obecným úradom vo
všetkých oblastiach.
Utvárať a posilňovať u zamestnancov tvorivosť, empatiu, asertivitu.
Profesionálny rast učiteliek rozšíriť o absolvovanie seminárov, štúdiom metodík, odbornej
literatúry, metodických pokynov, získavanie informácii z internetu, absolvovanie
kontinuálneho vzdelávania
Využívať v diagnostike detí aj metodický materiál „Diagnostikovanie detí“ /odborná
pedagogická literatúra/
Modernizovať technické vybavenie školy
CIELE MATERSKEJ ŠKOLY
STANOVENÉ V PEDAGOGICKO-ORGANIZAČNÝCH
POKYNOCH NA ŠKOLSKÝ ROK 2015/2016
V POP na školský rok 2015/2016 pod 2.1. Materské školy boli určené tieto ciele:
1. V šk. roku 2015/2016 sa bude realizovať pilotná fáza zavedenia Inovovaného Štátneho
vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie v MŠ do praxe MŠ. MŠ, ktoré sa
neprihlásia do realizácie pilotnej fázy, budú predprimárne vzdelávanieni naďalej realizovať
podľa školských vzdelávacích programov, v ktorých majú vypracované učebné osnovy
minimálne v rozsahu vzdelávacích štandardov ISCED 0 – predprimárne vzdelávanie.
2. Osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania sa vydáva v posledný deň
školského vyučovania, s dátumom 30.jún 2016. Vydaniu ovedčenia nepredchádza žiadne
hodnotenie dieťaťa. Rovnaké osvedčenia získavajú deti absolvujúce bežnú MŠ, alebo deti
absolvujúce špeciálnu MŠ. Pri vydávaní osvedčenia sa individuálne posudzuje absencia
detí na výchove a vzdelávaní počas posledného ročníka v MŠ. Deťom, o ktorých MŠ vie,
že budú mať odložené plnenie povinnej školskej dochádzky a budú navštevovať MŠ aj
v nasledujúcom školskom roku, sa osvedčenie nevydáva.
3. Dieťa so SZP zaraďovať ako dieťa so ŠVVP na základe diagnostiky v školskom zariadení
výchovného poradenstva a prevencie (CPPPaP).
4. Dieťa s odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky sa považuje za dieťa so
ŠVVP potrebami len vtedy, ak mu príslušné školské zariadenie výchovného poradenstva
a prevencie diagnostikovalo ŠVVP. Odporúča sa zvyšovať úroveň pripravenosti detí
s odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky na primárne vzdelávanie
v ZŠ individuálnym prístupom k deťom s využívaním metodického materiálu „Rozvíjajúci
program výchovy a vzdelávania detí s odloženou povinnou školskou dochádzkou“ ktorý je
dostupný na www.statpedu.sk/sk/Učebnice-metodiky-publikacie-odborne-
informacie/Publikacie.alej.
5. Vo výchovno-vzdelávacej činnosti využívať najnovšie poznatky z psychodidaktiky
a pedagogiky rešpektujúc výchovno-vzdelávacie potreby a rozvojové možnosti detí.
6. Výchovno-vzdelávaciu činnosť v MŠ realizovať najmä formou hier, neuplatňovať školský
spôsob vyučovania. Podporovať aktívnu účasť detí na VVČ. Viesť deti k sebarealizácii
a sebaprezentácii a vzájomnému hodnoteniu.
7. Rozvíjať u detí primeranými formami kritické a tvorivé myslenie a sebahodnotenie.
Systematicky postupnými krokmi zlepšovať grafomotorické zručnosti detí s dôrazom na
správny úchop písacieho materiálu, primeranú pracovnú plochu a správnu polohu dieťaťa
počas činnposti.
8. Podnecovať deti k tvorivému sebavyjadreniu. Rozvíjať u detí receptívnu aj aktívnu formu
sebavyjadrenia. Prostredníctvom výtvarných činností stimulovať a aktivizovať emócie
a city /prežívanie detí/, s dôrazom na subjektívno-osobnostné prežívanie a osvojovanie si
sveta .Vo výtvarných činnostiach dodržiavať postupnosť.
9. Podporovať rozvíjanie pohybových schopností a zručností detí pravidelnou dennou
realizáciou pohybových a relaxačných cvičení a pobytu vonku, otužovať detský
organizmus. Bezdôvodné vynechávanie pobytu vonku je neprípustné.
10. Podporovať experimentovanie a bádanie detí, hodnotiace a sebahodnotiace zručnosti vo
vzťahu k vlastnému pokroku. Stimulovať sociálny, emociálny a morálny vývin detí, rozvoj
tvorivého a kritického myslenia, schopnosť pracovať spoločne, vzájomne sa rešpektovať.
Ako didaktické pomôcky efektívne využívať digitálne technológie, ktoré majú MŠ
k dispozícii, s dôsledným rešpektovaním vývinových osobitostí detí predškolského veku.
11. Rešpektovať právo dieťaťa na zabezpečenie výchovy a vzdelávania v štátnom jazyku
a v materinskom jazyku dieťaťa patriaceho k národnostnej menšine.
12. Logopedická starostlivosť vykonávaná logopédom ktorý je kmeňovým zamestnancom
zariadenia výchovného poradenstva a prevencie, sa nepovažuje za krúžkovú činnosť.
Logopedická činnosť sa môže realizovať v MŠ aj v dopoludňajších hodinách. Venovať
zvýšenú pozornosť precvičovaniu správnej výslovnosti a rozvíjaniu súvislého
vyjadrovania.
13. V školskom poriadku vypracovať podrobnosti o:
a) Prijímaní dieťaťa do MŠ
b) Zaradení na adaptačný pobyt alebo diagnostický pobyt dieťaťa v MŠ
c) Prerušení dochádzky dieťaťa
d) Predčasnom ukončení predprimárneho vzdelávania
e) Preberaní detí z materskej školy
14. Vytvárať podmienky na predprimárne vzdelávanie čo najväčšieho počtu detí rozširovaním
kapacít aj v zadaptovaných priestoroch v spolupráci so zriaďovateľmi, využívať možnosti
existujúcich foriem výchovy a vzdelávania
15. Zabezpečovať krúžkovú činnosť najmä internými učiteľmi MŠ v súlade so ŠkVP.
16. Zabezpečovať výchovno-vzdelávaciu činnosť kvalifikovanými pedagogickými
zamestnancami, dodržiavať stanovený počet pedagogických zamestnancov určených na
triedu s celodennou a poldennou výchovou a vzdelávaním.
17. Využívať príspevok na výchovu a vzdelávanie detí, ktoré majú jeden rok pred plnením
povinnej školskej dochádzky v súlade s platným právnym stavom.
18. Nadväzovať a rozvíjať partnerské vzťahy MŠ s inštitúciami predprimárneho vzdelávania
v zahraničí aj v rámci aktivít profesijných združení Spoločnosti pre predškolskú výchovu
(OMEP), zapájať sa do medzinárodných projektov v oblasti predprimárneho vzdelávania.
Ďalšie pokyny podľa POP na školský rok 2015/2016:
1.1. Organizácia školského roka
1.6.2. Kontrola, efektivita - Uplatňovaním primárnej funkcie a poslania poradných orgánov riaditeľa napomáhať
internému vzdelávaniu učiteľov, skvalitňovaniu vyučovania učiteľov, monitorovaniu
a hodnoteniu úrovne vzdelávacích výsledkov detí
- Činnosť metodických orgánov zamerať na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo
výchovno-vzdelávacom procese, na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov detí
a analýzu zistení.
- Ciele kontrolnej činnosti zamerať na zisťovanie využívania odbornej literatúry, detskej
literatúry, dostupných učebníc, učebných pomôcok a didaktickej techniky vo VVČ.
- Pre zástupcu riaditeľa ZŠ s MŠ pre MŠ vymedziť riadiace kompetencie kontroly
a hodnotenia vrátane úrovne VVČ v MŠ.
- Zamerať vnútornú kontrolnú činnosť na systematické sledovanie kvality výchovy
a vzdelávania, na výchovu a vzdelávanie detí a žiakov so ŠVVP.
1.6.3. Predčitateľská gramotnosť - V MŠ rozvíjať predčitateľskú gramotnosť uplatňovaním špecifických metód, rozvíjať
aktívne počúvanie s porozumením (čítanie veršov, rozprávok a príbehov s detským
hrdinom, aktívnym zapájaním sa do aktivít školských knižníc), pri overovaní
porozumenia vypočutého textu využívať metódy tvorivej dramatizácie, zámerne
rozvíjať aktívnu slovnú zásobu detí.
- Podporovať vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti rozvíjania
predčitateľskej gramotnosti detí. akreditované programy: www.minedu.sk/akreditacie-
v-rezorte-skolstva/.
- Formovať kladný vzťah detí ku knihe a literatúre.
1.6.4. Národnostné menšiny, sociálne znevýhodnené prostredie, diskriminácia
/POP šk. rok 2015/2015 str.9/
1.6.5. Cudzie jazyky
1.6.7. Globálne vzdelávanie a environmentálne výchova
1.6.8. Mediálna výchova
1.6.9. Školské knižnice
1.6.10. Zdravý životný štýl
1.6.11. Ľudské práva, práva detí
1.6.12. Bezpečnosť a práca
1.6.14. Deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
- Viď. POP na školský rok 2015/2016
Organizácia školského roku 2015/2016
Bližš
ie
POP
šk.ro
k
2015
/201
6
D E N N Ý P O R I A D O K
Trieda: deti 3 až 4 ročné
Učiteľky: Turanová Jarmila, triedna učiteľka
Mgr. Horňáková Eva, učiteľka
6.45hod. – 8.45 hod. - schádzanie detí, ranný kruh
- hry a hrové činnosti,
- pohybové a relaxačné aktivity
- edukačné aktivity
- osobná hygiena detí
- individuálna práca s deťmi
8.45 hod. 9.20 hod.
/pevne stanovený čas/
- činnosti zabezpečujúce životosprávu detí
/osobná hygiena, stolovanie, desiata/
9.20 hod. – 11.30 hod. - edukačné aktivity /skupinové, frontálne/
Termíny školských prázdnin v školskom roku 2015/2016
Prázdniny
Posledný deň
vyučovania pred začiatkom prázdnin
Termín prázdnin Začiatok vyučovania
po prázdninách
jesenné 28. október 2015 (streda/
29. október - 30.október 2015
2. november 2015 /pondelok/
vianočné 22. december 2015 /utorok/
23. december 2015 – 7. január 2016
8. január 2016/ /piatok/
polročné 29. január 2016 /piatok/
1. február 2016 /pondelok/
2. február 2016/utorok/
jarné Bratislavský kraj, Nitriansky kraj,
Trnavský kraj
19.02.2016 /piatok/
22.február-26.február 2016
29. marec 2016 /pondelok/
veľkonočné 23. marec 2016
streda
24. marec – 29. marec 2016
30.marec 2016
streda
letné 30. jún 2016 /štvrtok//
01.júl – 02.september 2016
5. september 2016 /pondelok
Kombinované a individuálne aktivity s deťmi,
hry a hrové činnosti
- pohybové a relaxačné cvičenia
- pobyt vonku /vychádzka, školský dvor..../
11.30 hod. – 12.00 hod.
/pevne stanovený čas/
- osobná hygiena dieťaťa
- stravovanie - obed
12.00 hod. – 14.30 hod. - osobná hygiena dieťaťa
- príprava na odpočinok
- odpočinok detí
14.30 hod. – 15.00 hod.
/pevne stanovený čas/
- osobná hygiena dieťaťa
- stravovanie - olovrant
15.00 hod. – 16.30 hod. - hry a hrové činnosti, pohybové a relaxačné
aktivity
- edukačné aktivity /skupinové, frontálne,
individuálne/
- pobyt vonku
Režim dňa je rámcový a môže byť variabilne upravený.
D E N N Ý P O R I A D O K
Trieda: deti 5 až 6 ročné
Učiteľky: Palkovičová Marcela, triedna učiteľka
Mgr. Haringová Zora, učiteľka
6.45 hod. – 9.00 hod. - schádzanie detí, ranný kruh
- hry a hrové činnosti
- pohybové a relaxačné aktivity
- príprava pomôcok
- edukačné aktivity
- osobná hygiena detí
- individuálna práca s deťmi
9.00 hod. 9.30 hod.
/pevne stanovený čas/
- činnosti zabezpečujúce životosprávu detí
/osobná hygiena, stolovanie, desiata/
9.30 hod. – 11.30 hod. - edukačné aktivity /skupinové, frontálne/
- individuálne aktivity s deťmi,
hry a hrové činnosti
- pohybové a relaxačné cvičenia
- pobyt vonku /vychádzka, školský dvor..../
11.30 hod. – 12.00 hod.
/pevne stanovený čas/
- osobná hygiena dieťaťa
- stravovanie - obed
12.00 hod. – 14.30 hod. - osobná hygiena dieťaťa
- príprava na odpočinok
- odpočinok detí
14.30 hod. – 15.00 hod.
/pevne stanovený čas/
- osobná hygiena dieťaťa
- stravovanie - olovrant
15.00 hod. – 16.30 hod. - hra a hrové činnosti,
- pohybové a relaxačné aktivity
- edukačné aktivity
- individuálna práca s deťmi
- pobyt vonku
Režim dňa je rámcový a môže byť variabilne upravený.
CIELE STANOVENÉ MATERSKOU ŠKOLOU
NA ŠKOLSKÝ ROK 2015/2016
V oblasti riadenia:
1. Pedagogické riadenie materskej školy v oblasti funkčnej kontroly zamerať na skvalitnenie
úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu, schopnosti vnútornej a vonkajšej evalvácie,
kontrolovať a overovať využívanie spätnej väzby.
T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ
2. Zvyšovať právne vedomie zamestnancov školy prostredníctvom porád /PR, MZ/,
odporúčaní, usmernení, štúdiom, využívaním internetu.
T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ
3. V súlade s prioritnými úlohami MŠ SR podporovať a iniciovať ďalšie vzdelávanie učiteľov
v rámci ponuky MŠ SR, MPC podľa aktuálnych potrieb a zamerania školy pre
pedagogický kolektív.
T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ
4. Implementovať inovačné pedagogické metódy s využitím IKT
/vytvoriť vhodné podmienky, materiálne zabezpečenie..../
T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ
5. Zabezpečiť efektívnu spoluprácu školy, rodiny, ZŠ, obecného úradu, organizácií
a verejnosti.
T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ
učiteľky MŠ
6. Zvýšený dôraz klásť na vytváranie pozitívnej sociálnej klímy medzi zamestnancami školy,
v kontakte s rodičmi, verejnosťou.
T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ
učiteľky MŠ
V oblasti výchovno-vzdelávacej činnosti:
1. Vyvážene rozvíjať osobnosť dieťaťa, jeho kognitívnu, sociálno- emociálnu, perceptuálno-
motorickú k získaniu a rozvoju elementárnych kľúčových kompetencií.
T: stály Z: učiteľky MŠ
2. Využívať princípy tvorivo humanistickej výchovy, uplatňovať právo na rozvoj vlastnej
individuality, právo na celostný rozvoj osobnosti, utvárať a posilňovať, rešpektovať ľudské
práva, k rodičom, rodine, kultúrnym hodnotám, materinskému jazyku v súlade s
„Deklaráciou práv detí“, „Dohovorom o právach dieťaťa“.
T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ
učiteľky MŠ
3. Využívať publikáciu „Želkova škôlka“. Aktívne s ňou pracovať v oblasti prevencie
a bezpečnosti železničnej dopravy.
T: priebežne Z: pedagogickí zamestnanci
4. Utvárať, rozvíjať a zdokonaľovať komunikačné schopnosti detí, počúvanie
s porozumením, „čítanie detí“, vytváranie vzťahu k literárnym dielam, literatúre vo
všetkých organizačných formách. Uplatňovať právo dieťaťa na vzdelávanie v štátnom
jazyku.
T: stály Z: učiteľky MŠ
5. Viesť dieťa k rešpektovaniu etických hodnôt, naučiť sa chrániť svoje zdravie, vrátane
zdravej výživy, spoznávať prírodné prostredie, vytvárať elementárne ochranárske postoje
voči prírode a svojmu zdraviu - v súlade s internými projektmi MŠ: „Cesta k zdraviu“,
„Tajomstvá prírody“. V dopravnej oblasti realizovať projekt „Bezpečná škola“
T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ
učiteľky MŠ
6. Monitorovať správanie detí, zmeny v správaní, hodnotiť atmosféru v triedach,
zabezpečovať opatrenia n zvýšenie pocitu bezpečia, tvorivej atmosféry podporujúcej
učenie, kooperáciu, utváranie základom empatie.
T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ
učiteľky MŠ
7. Vo výchovno-vzdelávacích aktivitách zvýšený dôraz klásť na rozvoj pohybovej kultúry
detí zaraďovaním pohybových aktivít /riadených i spontánnych/ vo všetkých
organizačných formách – zdravotné cvičenia, telovýchovné chvíľky, pohybové hry,
hudobno-pohybové aktivity, relaxačné aktivity, dychové cvičenia, súťažné a športové hry,
pobyt vonku. Motivovať deti k pohybovej aktivite.
T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ
Učiteľky
8. Pravidelne zaraďovať pobyt detí vonku a pripraviť deťom aktivity na rozvíjanie
pohybových zručností, otužovanie detského organizmu. Bezdôvodne neuskutočniť pobyt
detí vonku je neprípustné.
T: stály Z: učiteľky MŠ
9. Zvýšenú pozornosť venovať využívaniu IKT a to vo výchovno-vzdelávacej oblasti,
vzdelávaní učiteliek, získavaní poznatkov.
T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ
učiteľky MŠ
10. Uskutočňovať individuálne konzultácie s rodičmi, oboznamovať ich s prácou a zameraním
MŠ, s rozvojom dieťaťa, jeho vývinom, prípadne s problémami /správanie, agresivita,
logopedické problémy, školská zrelosť a pod./, pripravenosť na vstup do ZŠ, OPŠD.
T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ
učiteľky MŠ
11. Utvárať podmienky a situácie, v ktorých môže dieťa na základe vlastnej aktivity,
spontánnosti, kooperácie, zvedavosti získavať nové poznatky, skúsenosti, postoje a ich
spracúvaním aktívne konštruovať svoje poznanie v rôznych oblastiach. Využívať bádanie,
experimentovanie. Umožniť dieťaťu rozvíjať svoje záujmy, nadanie, talent /využívať hru,
zážitkové učenie, pokusy, experimenty, práca s IKT/
T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ
učiteľky MŠ
12. Zamerať sa na logopedickú starostlivosť detí, stimuláciu správnej výslovnosti, rozvoj
komunikačných kompetencií, gramatickú správnosť reči, rôznymi a metódami a formami
práce: riekanky, básne, rozprávky, rozhovor, monológ, komunikačné aktivity, jazykové
hry, vymýšľanie príbehov, hry so slovami a iné.
T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ
učiteľky MŠ
KONTROLNÁ ČINNOSŤ V MATERSKEJ ŠKOLE
Vnútorný systém hodnotenia a kontroly:
Vnútorný systém hodnotenia a kontroly je zameraný na tri oblasti:
a, vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí
b, vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov
c, autoevalvácia školy /hodnotenie školy/
a, Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí:
Pri kontrole a hodnotení detí zohľadňujeme individuálne vzdelávacie potreby, rešpektujúc
schopnosti a rozvojové možnosti detí, individuálnu potrebu aktivity a odpočinku, individuálny
prístup pri adaptácii novoprijatých detí, rešpektujúc potreby detí /ľudské, vývinové, individuálne/.
Vyhýbame sa negatívnym komentárom, podporujeme samostatnosť detí, pozitívne hodnotenie detí
a podporovanie ich seba hodnotiacich aktivít.
Pri kontrole a hodnotení detí sledujeme:
záujem o činnosť /osvojovanie návykov a zručností/
reakciu na stimuláciu a motiváciu
aktívny podiel na priebehu a riadení výchovno-vzdelávacej činnosti
hodnotové a emocionálne postoje, úroveň sebahodnotenia a tvorivosti,
úroveň vedomostí, zručností, schopností a návykov vo vzťahu k učebným osnovám
školského vzdelávacieho programu
výchovno-vzdelávacie výsledky v perceptuálno-motorickej, kognitívnej,
a sociálno-emocionálnej oblasti
rozvíjanie kľúčových kompetencií detí
Formy práce ktoré využijeme pri kontrole a hodnotení detí:
priame pozorovanie činnosti
individuálna činnosť
rozhovory s deťmi
diagnostika detí
výsledky výchovno-vzdelávacej činnosti – produkty, pracovné listy, grafomotorické listy
deň otvorených dverí a výstupy detí
„ranné kruhy priateľstva“
pozorovanie hry a aktivít /počas celého dňa/
b, vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov:
Kontrolná činnosť je prostriedkom motivácie /pozitívne hodnotenie, uznanie,
ocenenie/. Je významným prostriedkom rozvíjania odborných pedagogických spôsobilostí
a zručností učiteľa.
Pri hodnotení vychádzame z profesionálnych kompetencií učiteľa:
- odborné kompetencie /poznanie teórie predškolskej výchovy/
- psychodidaktické kompetencie /vytváranie priaznivej atmosféry počas výchovno-
vzdelávacej činnosti a celého dňa, odborné vedenie učenia sa detí a pod./.
- komunikatívnych kompetencií /vo vzťahu k deťom, kolegom, rodičom/
- organizačných kompetencií /plánovanie, projektovanie, vlastná pedagogická činnosť,
systematickosť práce, tvorivosť a kreativita/
- hodnotenie pedagogických zamestnancov 1 krát do roka podľa stanovených kritérií
/písomne/
- kľúčové kompetencie – kritické myslenie, kreativita, iniciatíva, riešenie problémov,
hodnotenie rizika, prijímanie rozhodnutí
- digitálne kompetencie /využívanie IKT, používanie PC, prezentácia na PC, získavanie
informácii z internetu
- spoločenské a občianske kompetencie – medziľudské správanie, účasť na pracovnom
a spoločenskom živote, pravdivé podanie informácií, riešenie konfliktov, medziľudské
vzťahy
- kultúrne povedomie a vyjadrovanie – informácie o miestnej kultúre, kultúrne vyjadrovanie,
vedomosti o kultúrnych dielach
c, autoevalvácia /hodnotenie/ školy:
Autoevalvácia je plánovité, systematické skúmanie určitých pedagogických javov podľa vopred
stanovených prijatých a uznávaných kritérií a vytýčených cieľov. V materskej škole sa hodnotenie
vykonáva 1 x za školský rok. Pravidelné seba vyhodnocovanie nám umožňuje zistiť kvalitu práce,
jej dynamiku, silné ale aj slabé stránky. Dáva nám možnosť naplánovať si hlavné priority, činnosti
potrebné na zlepšenie, zvýšenie kvality MŠ.
Metódy, formy a prostriedky autoevalvácie:
Pozorovanie
Dotazníky /pre rodičov, zamestnancov materskej školy/
Rozhovor
Obsahová analýza dokumentácie MŠ
Diskusie
Analýza produktov detských činností /pracovné listy, práce detí..../
Hospitácie
Vnútroškolská kontrola
Na hodnotenie školy použijeme aj dotazníky pre rodičov. Našou snahou je získať spätnú väzbu na
kvalitu školy, na prácu učiteľov, aktivity školy. V dotazníku sa zameriame na kontaktovanie so
školou, dostatok informácií o škole, spokojnosť s prácou učiteliek, vzťah k deťom, organizovanie
mimoškolských aktivít, kvalitu krúžkovej činnosti, pripravenosťou dieťaťa na vstup do 1. ročníka
ZŠ.
V hodnotení školy sa zameriame na:
- Hodnotenie školského vzdelávacieho programu
- Hodnotenie vzdelávacích stratégií, stratégií výchovno-vzdelávacej činnosti
- Hodnotenie výsledkov výchovy a vzdelávania
- Hodnotenie podmienok výchovy a vzdelávania /klíma a kultúra MŠ, spolupráca MŠ
s rodinou a inými inštitúciami
- Hodnotenie kvality riadenia
- Hodnotenie vybavenosti a estetiky prostredia MŠ
- Hodnotenie vzťahu učiteľ - dieťa
- Hodnotenie kvality metodického poradenstva
Vnútroškolská kontrola bude prebiehať denne, priebežne, podľa potreby a bude zahŕňať oblasť
pedagogickú, oblasť výchovy a vzdelávania, pedagogickú dokumentáciu, prevádzkovú oblasť,
ekonomickú oblasť, materiálnu oblasť a tiež činnosť školskej jedálne. Vnútroškolská kontrola je
vedená v zošite.
Kontrolná činnosť v materskej škole zahŕňa aj hospitačnú činnosť. V školskom roku
2015/2016 je naplánovaných deväť hospitácií, ktoré budú zamerané na oblasť výchovy
a vzdelávania /edukačné činnosti, hrové činnosti,
pohybovo relaxačné činnosti, pobyt vonku, pripravenosť detí do 1. ročníku ZŠ, /, plánovanie,
súlad VVČ so školským vzdelávacím programom, vedenie pedagogickej dokumentácie,
vedenie triednej dokumentácie, využívanie IKT, využívanie didaktických pomôcok – fotoaparát,
mikrofón, PC, „predčitateľská gramotnosť“, práca s interaktívnou tabuľou. Termín hospitácie
bude učiteľke oznámený vopred.
Vyhodnotenie hospitácie bude ústne aj písomné /hospitačné hárky, pozorovací hárok/. Stanovené
ciele hospitácií sa môžu upravovať alebo doplniť počas školského roka podľa potrieb materskej
školy.
PLÁN HOSPITAČNEJ ČINNOSTI
Zástupkyňa riaditeľky pre MŠ vykoná hospitácie komplexné /všeobecné/, tematické, orientačné,
následné hospitácie vo vzťahu k učiteľke i k deťom:
U: Pri stanovení výchovno-vzdelávacích cieľov dodržiavanie veku primeranosti, dbať na
ich jednoznačnosť, jasnosť s využitím spätnej väzby, využívanie diagnostiky, rozvíjanie
hodnotiacich a sebahodnotiacich zručností /H 1/
D: Ochota reagovať a spolupracovať na základe vlastnej motivácie, schopnosť hodnotenia
a seba hodnotenia
U: Využívanie projektového a zážitkového učenia vo vzťahu k prírode, k jej ochrane,
k zdraviu, ku všetkým živým organizmom /H 2/
D: Úroveň utvárania elementárnych poznatkov o zdraví a prírode a ich následné
aplikovanie
U: Rozvíjanie jazykovej a literárnej gramotnosti, „predčitateľskej gramotnosti“,
využívanie komunikačných kompetenciách v hrách a edukačných činnostiach
/rozširovanie slovnej zásoby, plynulého vyjadrovania..../ /H 3/
D: a, Úroveň schopnosti dohovoriť sa v správnej rečovej a gramatickej forme vzhľadom
k vekovým osobitostiam.
b, Záujem detí o prácu s knihou, vyhľadávanie a aplikácia získaných informácii,
U: a, Systematicky vplývať na správny psychomotorický vývoj dieťaťa, dodržiavanie
zásad psychohygieny a zásadu primeranosti pri zostavovaní cvikov /správna voľba cvikov,
ich prevedenie, organizácia pohybovej aktivity.../ , podporovanie pohybových schopností
a zručností dieťaťa /H 4-a/
b, Využívanie prírodného prostredia na rozvoj lokomočných pohybov, utváranie kladného
vzťahu k aktívnym pohybovým činnostiam /H 4-b/
c, realizáciou pobytu vonku utvárať pozitívne postoje k svojmu zdraviu, realizovanie
aktivít smerujúcich k prevencii obezity /H 4-c/
D: Úroveň pohybového prejavu a radosti z realizácie navrhovaných, prípadne vlastných
pohybových aktivít
U: Správna voľba metód a foriem práce, rešpektovanie veku a úrovne individuálneho
rozvoja , stanovenie cieľov vzhľadom k vekovému zloženiu triedy a vývinovým
odlišnostiam detí /H 5/
U: Využívanie digitálnych technológií s dôsledným rešpektovaním vývinových osobitostí
dieťaťa
D: Úroveň aplikovania sociálnych zručností v hre, vplyv motivácie, aktivita dieťaťa,
postoj dieťaťa k digitálnym technológiam
U: Implementácia cieľov prierezových tém /dopravná, environmentálna, zdravotná,
práva dieťaťa, IKT/ do plánovania a edukačných aktivít /H-6/
D: Úroveň získaných poznatkov a ich využívanie z oblasti Ev, Zv, Dv, ĽP
a grafomotoriky, IKT v edukačných aktivitách , hrách
D: Samostatnosť detí pri sebaobslužných činnostiach, pri hrách, edukačných aktivitách,
pri stolovaní
U: Umožnenie samostatnosti pri voľbe aktivít, výbere pomôcok, utváranie priestoru na
hodnotenie a sebahodnotenie H-7
U: Využívanie rôzne obsahovo zameraných hier pri realizácii výchovno-vzdelávacej
činnosti
D: Aktivita dieťaťa pri zapájaní do rôznych hier a edukačných aktivít
Doplňujúce ciele: /priebežné sledovanie/
U: Úroveň vedenia adaptačného procesu novoprijatých detí
U: Súlad plánovania a realizácie výchovno-vzdelávacieho procesu so ŠkVP „Spolu
poznávajme svet“ a súlad ŠkVP s ISCED 0
U: Rozvíjanie grafomotorických kompetencií, uplatňovanie v VVA
P.č. Číslo hospitácie: Hospitovaná
učiteľka:
Dátum
hospitácie:
1,
2,
3,
4,
5,
6,
7,
8,
9,
10,
11,
12,
Poznámky a doplnenia:
METODICKO – PORADENSKÁ ČINNOSŤ
Smerom: učiteľ – učiteľ
Zástupkyňa pre MŠ:
V rámci pedagogických rád oboznamovať učiteľky s novými metodickými materiálmi,
poznatkami zo seminárov a pracovných porád
Oboznamovať učiteľky s aktuálnymi a novými vyhláškami, zákonmi, právnymi normami
a zmenami v nich, pokyny BOZP
Metodické usmernenie k plneniu interných projektov „Tajomstvá prírody“, „Cesta
k zdraviu“, „Grafomotorika v MŠ“, „Bezpečná škôlka“, a metodické usmernenie k tvorbe
nových interných projektov
Oboznamovanie s novinkami na knižnom trhu z oblasti odborno- pedagogickej, detskej
literatúry, PC softvérov pre deti,
Práca s počítačom, internetom, interaktívnou tabuľou, softvérmi pre deti, využívanie
rozličných informačných zdrojov na pracovisku i mimo neho
Formovať komunikačné schopnosti a spôsobilosti, personálne a interpersonálne
schopnosti, schopnosti tvorivo a kriticky riešiť problémy, pracovať s modernými
informačnými technológiami
Metodické usmernenie k plánovaniu, príprave edukačných aktivít, výchovno-vzdelávacej
činnosti, zápisy do triednej knihy, vedenie dokumentácie o deťoch, vedenie triednej
dokumentácie
Dopĺňať postupne metodický materiál: súbor prosociálnych hier, pohybovo relaxačných
aktivít, metodických materiálov KAFOMET a Deti a svet
Poskytovať učiteľkám nové materiály, ktoré vedú k inovácii a skvalitneniu práce, vedieť
vysvetliť význam odborných pedagogických výrazov
Metodické usmernenie k práci s inovovaným ŠVP, plánovaním VVČ
Zaraďovanie učiteľov do kariérovej pozície, povinnosti triedneho učiteľa
Preukazovanie vedomostí, zručností a schopností v praktickej činnosti
/vo vzťahu k učiteľkám MŠ/
Úroveň komunikácie /s deťmi, rodičmi, kolektívom, verejnosťou/, ústne a písomne sa
vyjadrovať, vysvetľovať, čítať s porozumením, vyhľadávať, používať, tvoriť informácie
komunikáciou
Učiteľky MŠ:
Dopĺňať materiál – pracovné listy, prednášky na porady, metodické združenia, pre rodičov,
príprava materiálov k projektom, pohybové aktivity, prezentácie v PowerPointe, tvorba UP
Vypracovať programy, tematické pásma k sviatkom: Vianoce, karneval, vítanie jari, deň
matiek, ľudové pásmo, deň detí, programy na rozlúčku s predškolákmi, športový týždeň,
popoludnia s rodičmi, súťažné hry pre deti, rozširovať katalóg týchto programov
Spolupracovať pri nákupe a tvorbe učebných pomôcok a ich využívanie
vo výchovno-vzdelávacích aktivitách
Spolupracovať pri zabezpečovaní a tvorbe pracovných listov k rôznym edukačným
aktivitám, grafomotorike a pod.
Spolupracovať pri zabezpečovaní softvérov pre predškolský vek a aktívna práca s PC,
internetom, Web stránkou, interaktívnou tabuľou
Aktívne pracovať s internými projektmi materskej školy, využívať ich na obohatenie
edukačnej činnosti formou prierezových tém aj v plánovaní
Výchovno-vzdelávaciu činnosť zosúladiť a viesť podľa školského vzdelávacieho projektu
„Spolu poznávajme svet“
Aktualizovať a doplňovať zásobníky piesní, básní, riekaniek, hier, prosociálnych hier,
pracovných listov , CD, DVD, výučbových CD a pod.
Uplatňovať zážitkové a projektové učenie
Organizácia a realizácia dňa otvorených dverí
Organizácia a realizácia popoludní s rodičmi, cvičenia s deťmi a mamičkami -
/Horňáková/
Vypracovanie odborných prednášok, prednášok pre rodičov, aktualizácia okienka pre
rodičov, zabezpečovať materiály do časopisu
Postupy vo výchovno-vzdelávacej činnosti premeniť na humánne – poznatkovo hodnotné
s dôrazom na aktivitu a slobodu osobnosti dieťaťa
Vytvárať priaznivú socioemocionálnu atmosféru ako predpoklad pozitívnej stimulácie
rozvoja komunikačných schopností detí
Zvyšovať odbornosť v oblasti pedagogickej diagnostiky
Ovládať odbornú terminológiu a adekvátne ju využívať v plánovaní
Zúčastňovať sa vzdelávacích aktivít ponúkaných MŠ SR a MPC v rámci kontinuálneho
vzdelávani
Vypracované prednášky, metodické materiály, projekty:
P.č. Prednáška,
metodický
materiál,
projekt
PowerPoint
Téma, názov vypracovaného
dokumentu:
Dátum: Vypracoval:
1,
2,
3,
4,
5,
6,
7,
8,
9,
10,
Poznámky a doplnenia:
METODICKO – PORADENSKÁ ČINNOSŤ
smerom: učiteľ – rodič
Metodicko-poradenská činnosť zahŕňa pedagogickú, zdravotnú, metodickú a čiastočne aj
logopedickú a psychologickú osvetu a individuálne poradenstvo, ktoré sa bude uskutočňovať
formou denných konzultácií o aktuálnych výchovných, vzdelávacích a zdravotných problémov
detí, ďalej formou prednášok, odbornej spolupráce, poskytnutia kontaktu na CPPPaP
v Piešťanoch, kontakt na logopéda a pod. S rodičmi konzultujeme adaptačné problémy a postupy,
zmeny v správaní, návrhy na OPŠD, rodinné a zdravotné problémy ale aj úspechy, postupy
a výsledky detí.
SEPTEMBER:
1. Adaptačný program v MŠ. Prednáška pre rodičov.
2. Nadviazanie užšieho kontaktu s rodičmi novoprijatých detí, individuálne
pohovory, v ktorých učiteľka uplatňuje aktívne počúvanie, pedagogický takt
a odbornosť a zameriava sa na dostupné informácie o dieťati, rodine
3. Oboznámenie rodičov s materiálom „Práva dieťaťa“, „Dohovor o právach
dieťaťa“, prípadne s propagáciou dokumentov na nástenke pre rodičov
4. V spolupráci s rodinou aktualizovať a skompletizovať dokumentáciu o
deťoch, dôslednosť rodičov v spolupráci s MŠ pri vedení detí k sebaobsluhe
5. Výsledky merania a váženia detí. Citová výchova v rodine, detské neurózy.
6, Poskytnúť rodičom metodický materiál, literatúru s možnosťou zapožičať si
ju domov /Každý začiatok je ťažký, Adaptačný program a pod./
OKTÓBER:
1, Informačné pohovory o priebehu adaptácie detí
2, Oboznámiť rodičov s pedagogickou diagnostikou, možnosťami metodického
poradenstva, „desatoro odkazov rodičom od ich detí“
3, Dôsledne poznávať každé dieťa v triede a to i rozhovormi so zákonným
zástupcom dieťaťa, rešpektovať jeho možnosti a schopnosti, psychický a
fyzický vývin, úroveň jeho vedomostí, poznatkov v nadväznosti na výchovu
v rodine, zlozvyky detí, spolupráca pri ich odstraňovaní
4, Zabezpečovať a skvalitňovať pitný režim
5, Poskytovať denné informácie o činnosti detí v triede
6, Poskytnúť rodičom metodické, výchovné materiály, odbornú literatúru
7, Spoločná aktivita rodičov s deťmi, cvičme spolu, oblasť logopédie - CPPPaP
NOVEMBER:
1. Uskutočniť výstavku prác detí, výstavky nových učebných pomôcok
2. Individuálne konzultácie so zákonnými zástupcami detí zamerané na odstraňovanie
negatívnych prejavov v správaní, nasmerovanie rodičov na účinné výchovné postupy,
krúžok „cvičíme s deťmi“
3. Zamerať sa na komunikačné, rečové problémy detí, diagnostikovať rečové chyby,
konzultovať s rodičmi, prípadne odporučiť vyšetrenie u logopéda
4. Aktualizovať okienko pre rodičov – metodické materiály, prednášky, hry, básne, piesne
a pod.
5. Hygienické návyky detí – používanie vreckovky, stomatohygiena, denná hygiena
6. Prednáška pre rodičov: „Ako cvičiť s plochou nohou“
DECEMBER:
1. Neformálne návštevy rodičov v triedach, ich pomoc pri oprave hračiek, inventáru,
spoločné aktivity s rodičmi v popoludňajších aktivitách
2. Spolupracovať pri organizácii „vianočných trhov“
3. Spoločne organizovať vianočnú slávnosť, zapojiť rodičov do prípravy tejto akcie
4. Odborná prednáška: „Grafomotorika v materskej škole“
5. Včasnou diagnostikou odhaľovať prípadné poruchy vývinu dieťaťa, v spolupráci s rodinou
zabezpečiť dieťaťu odbornú pedagogickú a psychologickú pomoc
6. Besedy s rodičmi na aktuálne témy
JANUÁR:
1. Výstavka detských prác, pracovných listov, grafomotoriky
2. Posúdenie školskej zrelosti, konzultácie s rodičmi o prípadnom odložení povinnej školskej
dochádzky, prípadne odporučiť pedagogické, psychologické vyšetrenie
3. Informovať rodičov o zápise do 1. ročníka ZŠ, podmienkach a pod.
4. Výsledky merania a váženia
5. Aktualizovať okienko pre rodičov na tému: „Pravo-ľavá orientácia“
6. Konzultovať s rodičmi výchovné pôsobenie na dieťa v záujme jeho konkrétnych
výchovno-vzdelávacích ťažkostí, monitorovať deti s nadaním
7. Základné možnosti rozvoja zručností detí doma /strihanie, lepenie, modelovanie
FEBRUÁR:
1. Vzájomná informovanosť o zdravotnom stave, prejavoch správania, zmenách
v správaní a možnosti korigovania nevhodného správania dieťaťa
2. Zapojiť rodičov do organizácie fašiangového karnevalu
3. Odborná prednáška pre rodičov s možnosťou zapožičania materiálu na tému
„Koordinácia reči a pohybu“ + konkrétne podporné cvičenia
4. Primeranou formou organizovať týždeň „Boja proti drogám“ – prezentáciou na
nástenke, poskytnúť rodičom materiály k téme, implementácia do edukačnej činnosti
5. Informácia o zápise do materskej školy, zverejnenie kritérií k zápisu
MAREC:
1. Popoludnie s rodičmi zamerané na spoločnú činnosť rodičov a detí, vytvorenie
radostnej, jarnej atmosféry v triede, umožniť deťom prežiť zážitky spoločnou
činnosťou s rodičom. Spoločné maľovanie vajíčok, veľkonočné dekorácie
2. Snažiť sa podchytiť a aktivovať rodičov, ktorý nejavia záujem o dianie v triede,
materskej škole
3. Výstavka kníh v rámci akcie „marec- mesiac knihy“
4. Prednáška, metodické materiály aktualizované v „okienku pre rodičov“
5. Výstavka pracovných listov z Aj, aktuálne informácie o práci detí na hodine „hravej
angličtiny“
APRÍL:
1. Jarná vychádzka do prírody s prizvaním rodičov, ako prostriedok k zbaveniu sa
psychického napätia, utváranie telesnej a duševnej rovnováhy
2. Individuálne konzultácie s rodičmi
3. Poskytnúť rodičom rôzne hry zamerané na hru rodiča a dieťaťa /predškolská výchova
5/01/
4. Odborná prednáška pre rodičov na tému: „Školská zrelosť –kompetencie dieťaťa pred
vstupom do 1. ročníka ZŠ
5. Príprava a organizácia dňa otvorených dverí v MŠ s výborom RZ
6. Oblasť psychohygieny v rodinách – nepreceňovať a nepodceňovať deti
MÁJ:
1. Spoločne zorganizovať oslavu dňa matiek za účelom prehlbovania citového vzťahu dieťaťa
k matke, rodičom, rodine
2. Individuálne konzultácie s rodičmi na základe priebežného vyhodnotenia diagnostiky detí
3. Športovo zábavné popoludnie s rodičmi
4. Spolupráca s rodičmi pri organizovaní koncoročného výletu, plavecký výcvik detí,
poldenné výlety detí
5. Realizácia aktivít v spolupráci s rodičmi, informácie o environmentálych aktivitách
materskej školy, ponuka eko hier a pod.
JÚN:
1. Spolupracovať s rodičmi pri organizácii osláv MDD, zabezpečení občerstvenia pre deti,
výletu, plaveckého kurzu, tabla a pod.
2. Výsledky merania a váženia
3. Zhodnotenie celoročnej aktivity materskej školy a vplyv systematického výchovno-
vzdelávacieho procesu na komplexný rozvoj osobnosti dieťaťa
4. Pripravenosť detí do 1. ročníka ZŠ – konzultácia s rodičmi, poskytnúť rodičom
v spolupráci so základnou školou zoznam školských potrieb, pomoc rodinám zo
znevýhodneného sociálneho prostredia
5. Organizácia rozlúčky so školským rokom, s predškolákmi, slávnostné odovzdávanie
osvedčení, organizácia opekačky s rodičmi
Konzultačné hodiny zástupkyne pre MŠ:
Denne od 11.00 hod. do 13.00 hod.
Po dohode je možné zvoliť dohodnutý termín, osobné stretnutia a pod.
PLÁN KONTINUÁLNEHO VZDELÁVANIA
PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV
Materská škola vytvára také podmienky, aby každý pedagogický zamestnanec mal
možnosť a záujem neustále sa vzdelávať, zdokonaľovať vo svojej pedagogickej práci. Obsah
kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov je zameraný hlavne na udržanie
a zvyšovanie pedagogickej spôsobilosti učiteliek. Zahŕňa hlavne efektívne postupy výchovy
a vzdelávania, inovácie v pedagogike, didaktike, príbuzných vedách. Pedagogickí zamestnanci so
môžu samy zvoliť rôzne formy a metódy vzdelávania.
Systém kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov má tieto ciele: o uvádzanie začínajúcich učiteľov do praxe
o udržiavať a zvyšovať kompetencie /spôsobilosti efektívne vychovávať a vzdelávať/
pedagogických zamestnancov
o motivovať pedagogických zamestnancov pre neustále vzdelávanie, sebavzdelávanie,
zdokonaľovať profesijné spôsobilosti
o zdokonaľovať osobnostné vlastnosti pedagogických zamestnancov, riešenie konfliktov,
komunikáciu, tímovú prácu, kreativitu
o sprostredkovať pedagogickým zamestnancom najnovšie poznatky a informácie
z pedagogiky, metodiky, odborných vied, legislatívy a pod.
o pripraviť pedagogických zamestnancov pre výkon činností nevyhnutných pre rozvoj
školského systému napr. plánovanie v súlade so ŠkVP, tvorba a vedenie pedagogickej
dokumentácie
o pripravovať pedagogických zamestnancov pre prácu s modernými prostriedkami, IKT,
videotechnikou a multimédiami
o podnecovať a rozvíjať tvorivosť, kreativitu pedagogických zamestnancov
Systém kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov v materskej škole v súlade
s platnou legislatívou /vyhláška MŠ SR č. 445/2009 Z.z. o kontinuálnom vzdelávaní, kreditoch
a atestácii pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov / rešpektuje tieto princípy:
o kontinuálne vzdelávanie zamestnancov je právom i povinnosťou každého zamestnanca
o každý pedagogický zamestnanec má možnosť kontinuálneho vzdelávania za rovnakých
podmienok
o pedagogickí zamestnanci sa aktívne podieľajú na stanovení obsahu, cieľov a efektívnosti
systému vzdelávania
o škola spolupracuje s inštitúciami, ktoré vytvárajú a zabezpečujú systém vzdelávania
v školstve /metodické centrá/
o efektívnosť a využívanie poznatkov zo vzdelávania pedagogických zamestnancov je
pravidelne vyhodnocovaná
o uprednostniť kvalitu pred kvantitou vzdelávacích aktivít
o škola, alebo školské zariadenie môže poskytovať tieto druhy kontinuálneho vzdelávania:
adaptačné, aktualizačné, špecializačné vzdelávanie /podľa § 35 ods. 2 zákona č. 317/2009
Z.z. o pedagogických zamestnancoch
o rozpracovanie je podrobné v „Pláne kontinuálneho vzdelávania pedagogických
zamestnancov“
Poznámky a doplnenia:
PLÁN PEDAGOGICKÝCH RÁD
A PREVÁDZKOVÝCH PORÁD
V školskom roku 2015/2016 máme plánované tri pedagogické rady a tri prevádzkové
porady. Podľa potreby budú zvolané mimoriadne pedagogické aj v priebehu školského roka.
Program pedagogických rád a prevádzkových porád je pružný a bude možné ho doplniť,
prispôsobiť podľa aktuálnosti a potrieb materskej školy.
Pedagogické rady a prevádzkové porady budú zvolané súčasne, ale program a konanie
bude diferencovaný zvlášť pre pedagogických zamestnancov a zvlášť pre prevádzkových
zamestnancov. Rokovanie pedagogických rád bude vedené v súlade s rokovacím poriadkom
pedagogických rád, ktorý je súčasťou školského poriadku.
Program pedagogických rád a prevádzkových porád:
1. Pedagogická rada a prevádzková porada
Pedagogická časť:
1. Kontrola uznesení z minulej pedagogickej rady
2. Prerokovanie a odsúhlasenie plánu práce školy na školský rok 2015/2016
3. Prerokovanie školského poriadku, vyhodnocovacia správa za šk. rok 2014/2015
4. Prerokovanie a odsúhlasenie ŠkVP k 01.09. 2015
5. Prerokovanie pracovného poriadku a pracovných náplní zamestnancov
6. Odsúhlasenie spôsobu plánovania výchovno-vzdelávacej činnosti
7. Vedenie pedagogickej dokumentácie – triedna kniha, dochádzka detí, plánovanie
edukačných aktivít
8. Povinnosti triedneho učiteľa, vedenie dokumentácie o deťoch /čestné prehlásenia,
splnomocnenia, diagnostika dieťaťa, adaptácia...../
9. Prerokovanie a odsúhlasenie formy diagnostiky dieťaťa
10. Pedagogicko-organizačné pokyny MŠ SR na školský rok 2015/2016
11. Organizačné pokyny na školský rok 2015/2016
12. Hodnotenie pedagogických zamestnancov, kritéria hodnotenia
13. Plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov
14. Oboznámenia s dokumentmi „Práva dieťaťa“, „Dohovor o právach dieťaťa“
15. Plán vnútro- školskej kontroly, hospitačnej činnosti, interné projekty, mimoškolské
aktivity
16. Metodické poradenstvo smerom U-R /stav a plánovanie, návrhy/
17. Zákon č. 377/2004 Z.z. o zákaze fajčenia,
18. Odborná prednáška
19. Uznesenia, diskusia, záver
Prevádzková časť:
1. Prerokovanie a odsúhlasenie plánu práce školy na šk. rok 2015/2016
2. Prerokovanie a odsúhlasenie školského poriadku na šk. rok 2015/2016
3. Prerokovanie pracovných náplní prevádzkových zamestnancov, pracovného poriadku,
pracovná disciplína, dodržiavanie pracovnej doby
4. BOZP, PO – požiarny poriadok /zákon č. 124/2006 Z.z./, prideľovanie OOPP
5. Sanitárny poriadok materskej školy
6. Organizačné pokyny na šk. rok 2015/2016
7. Udržiavanie poriadku na pracovisku, dochádzka zamestnancov a jej evidencia, evidencia
priepustiek, NP a NV
8. Zámery vnútro- školskej kontroly
9. Zabezpečovanie pitného režimu
10. Zákon o ochrane nefajčiarov /zákon č. 377/2004/
11. Úprava školského dvora, predzáhradky, skalky
12. Vzájomné vzťahy medzi zamestnancami, vytváranie pokojnej a tvorivej atmosféry na
pracovisku, tímová práca, porušovanie pracovnej disciplíny, empatia a kreativita
zamestnancov
13. Vyhláška č. 527/2007 o požiadavkách na zariadenie pre deti
14. Uznesenia, diskusia, záver
T: august 2015
Z: zástupkyňa pre MŠ
2. Pedagogická rada a prevádzková porada
Pedagogická časť:
1. Vyhodnotenie uznesení z poslednej pedagogickej rady
2. Prepojenosť kontinuálneho vzdelávania s praxou – prezentácia získaných poznatkov
3. Diskusia o preštudovanej literatúre, metodických materiálov a ich využitie vo výchovno-
vzdelávacej činnosti
4. Vyhodnotenie plnenia ŠkVP, orientácia v novom ŠVP
5. Vyhodnotenie hospitačnej činnosti
6. Plnenie interných projektov, návrhy a realizácia nových projektov
7. Pedagogická diagnostika, vedenie, využitie poznatkov v edukačných aktivitách
8. Spolupráca s CPPPaP, inými organizáciami
9. Zápis do materskej školy, stanovenie kritérií
10. Odborná prednáška
11. Tímová práca pedagogických zamestnancov
12. Zovšeobecnenia z vnútro- školskej kontroly
13. Grafomotorika v materskej škole, pracovné listy, formy grafomotorických cvičení,
problémy detí v tejto oblasti /so zameraním na 5-6 ročné/
14. Uznesenia, diskusia, záver
Prevádzková časť:
1. Vyhodnotenie plánu údržby a materiálno-technického zabezpečenia
2. Udržovanie poriadku a čistoty v priestoroch MŠ, umývanie hračiek, dodržiavanie plánu
upratovania, príprava na jarné upratovanie
3. Dodržiavanie pracovného poriadku, školského poriadku
4. Údržba chodníkov a okolia materskej školy v zimnom období
5. Stav v evidencii dovoleniek, plán dovoleniek, NV, NP
6. Zovšeobecnenia z vnútro- školskej kontroly
7. Vyhodnotenie činnosti školskej jedálne – dodržiavanie čistoty, stolovanie, jedálničky,
mliečny program, ovocný program, plnenie národného programu boja proti obezite
8. Kooperácia prevádzkových a pedagogických zamestnancov, tímová práca
9. Uznesenia, diskusia, záver
T: február 2016
Z: zástupkyňa pre MŠ
3. Pedagogická rada a prevádzková porada
Pedagogická časť:
1. Vyhodnotenie uznesení z poslednej pedagogickej rady
2. Vyhodnotenie plnenia plánu práce školy, vyhodnotenie hospitačnej činnosti /poznatky
a doplnenia/
3. Vyhodnotenie súladu a plnenia ŠkVP – návrhy, pripomienky, nový ISCED 0 + nový
spôsob plánovania a realizácie VVČ /podľa podmienok a usmernení KŠÚ, MPC a pod.
4. Vyhodnotenie spolupráce s organizáciami
5. Individuálne plánovanie pre deti s OPŠD, diagnostika detí
6. Aktivity v oblasti projektovania
7. Adaptácia detí v mesiaci máj – jún
8. Vyhodnotenie aktivít materskej školy v školskom roku 2015/2016, mimoškolských aktivít, kontinuálneho vzdelávania
9. Vytvorenie plánu letnej činnosti – „motivované dni“
10. Možnosti a východiská k skvalitneniu výchovno-vzdelávacej činnosti
11. Informácie o preštudovanej literatúre, získané poznatky a ich implementácia do výchovno-
vzdelávacích aktivít
12. Odborná pedagogická prednáška
13. Zadelenie úloh na letné obdobie, pripraviť plán mimoškolských aktivít /tvorba učebných
pomôcok, metodické materiály, príprava estetizácie tried, návrhy na aktivity s rodičmi,
návrhy na štúdium odbornej literatúry a pod./
14. Uznesenia, diskusia, záver
Prevádzková časť:
1. Zadelenie pracovných povinností na mesiac júl – august
2. Vyhodnotenie vnútro- školskej kontroly, zovšeobecnenia
3. Čerpanie dovoleniek, NV počas leta
4. Plán veľkého upratovania, hospodárenie s prostriedkami, starostlivosť o kvety počas leta
5. Návrhy na drobné s stredné opravy, možnosti ich odstránenia
6. Úprava okolia materskej školy, dvora, skalky aj počas letného obdobia
7. Vzájomná spolupráca zamestnancov, empatia, rešpektovanie názorov, plnenie povinností
8. Upratovanie v pivnici a sklade
9. Evidencia dochádzky počas leta, hlásenia PN a pod. 10. Návrhy na skvalitnenie práce
11. Uznesenia, diskusia a záver
T: máj 2016
Z: zástupkyňa pre MŠ
Mimoriadne pedagogické rady:
p.č. Zameranie pedagogickej rady: Dátum
Konania:
1,
2,
3,
4,
5,
PLÁN AKTIVÍT MATERSKEJ ŠKOLY V ŠK. ROKU 2015/2016
Mesiac: Tematické
zameranie:
Plánované aktivity:
SEPTEMBER
Veselo je v škôlke
s kamarátmi
- Adaptačné obdobie
- Deň s mojou obľúbenou hračkou
- Svetový deň mieru 16.9.
/prezentácia na nástenke/
- Aktualizácia „okienka pre rodičov“
- Turistická vychádzka do prírody
- Športové popoludnie s rodičmi
- Jazykové okienko
OKTÓBER
Jesenné čarovanie
- Veselé tekvičky – tvorivá dielňa
s rodičmi
- Šarkaniáda“ – tvorivá dielňa
s rodičmi
- Športový deň MŠ
- Výtvarná súťaž – „Jablko“
- Aktualizácia nástenky o zdravej výžive -
Svetový deň výživy 16.10.
- Deň zvierat 4.10.
- Hnedý deň
- Návšteva „Dní zdravia“
- Zber rastlín a doplnenie herbára
- Návšteva výstavy aranžovania jesenných
plodov
- Európsky deň lesov 15.10.
- Cvičenie rodičov s deťmi
NOVEMBER
Abeceda
zdravia
- Deň zdravej výživy
- Deň jablka
- Pozdrav Vám nesieme – lampiónový
sprievod obcou
- Srdiečko pre deduškov a babičky
- Turistická vychádzka: Čo videla Danka
Vranka v prírode
- Cvičenie rodičov s deťmi
DECEMBER
Vianočný čas
- Vitaj, vitaj Mikuláš
- Vianočná slávnosť
- Tvorivá dielňa: Vianočné svetielka
- Vianočné tradície /zdobenie stromčeka,
vianočné pečenie, vianočné zdobenie /
- Slávnostný vianočný obed s tradíciami
- Vianočná akadémia a vianočné trhy
- Deň ľudských práv 9.12.
/prezentácia v okienku pre rodičov/
- Branná vychádzka do prírody
JANUÁR
Za zimným
okienkom
- Pripravujeme zápis do školy
- Týždeň zimných radovánok
- Biely deň
- Pomáhame vtáčikom v zime
- Čistá planéta – výstava výrobkov
z odpadového materiálu
- Cvičenie s maminkami
FEBRUÁR
Karnevalové
šantenie
- Farebný karneval
- Srdiečko z lásky 14.2.
- Slávnostný zápis detí do MŠ
- Tvorivá dielňa: Malí remeselníci
- Výstavka pracovných listov detí
Aj, grafomotorika
MAREC
APRÍL
Jarné čarovanie
- Výstavka kníh s možnosťou zapožičať si
ich, zakúpiť
- Návšteva knižnice: Čítajme si spolu
- Deň s mojou obľúbenou knihou
- Rozprávkové kráľovstvo
- Tvorivá dielňa s rodičmi
- Morena Morena....
- Deň Zeme 22.4. doplnenie herbára
- Beseda s poľovníkom, požiarnikom
- Zelený deň
- Deň narcisov
- Svetový deň vody 22.3.
- Svetový deň zdravia 7.4.
- Turistická vychádzka: čo do prírody
patrí – nepatrí
- Voľná návšteva rodičov v triede detí:
Ako sa vieme hrať, spievať, pracovať
MÁJ
Šťastné deti
- Oslava Dňa matiek
- Turistická vychádzka do prírody: zber
prírodného materiálu, kvetov...
- Športový týždeň
- Červený deň
- Vedomostná olympiáda
- Medzinárodný deň rodín 15.5.
/prezentácia aj na nástenke/
- Návšteva predškolákov v 1. ročníku
- Plavecký výcvik + poldenné výlety
- Deň mlieka 18.5.
JÚN
Hurá leto
- Rozprávková krajina
- Oslava sviatku MDD
- Celodenný výlet detí
- Tablo predškolákov
- Rozlúčka so školským rokom,
odovzdávanie osvedčení
- Žltý deň
- Detský herbár
- Opekačka s rodičmi
- Svetový deň otcov 20.6.
- Rozprávkovo súťažná hra:
Indiánske mestečko
- Rozprávková krajina
- Oslava MD
Iné aktivity:
Vystúpenie detí s ukážkou z anglického jazyka
Mini futbalový zápas na ihrisku
Deň Slnka – predĺžená turistická vychádzka do prírody ako oslava príchodu leta
Rozprávkovo-súťažná hra s environmentálnym zameraním: „Čarovná príroda s Dankou
Vrankou“
Návšteva športovej olympiády v ZŠ
Aktivity v mesiaci: JÚL – AUGUST
Celodenné pobyty detí vonku zamerané na otužovanie detí
Tematicky zamerané jednotlivé dni: rozprávkový, hudobný, výtvarný, deň malých
majstrov, deň zvieratiek, kráľovstvo hier, veselé šantenie s vodou
Kúpanie detí v bazéne
Dopravné dni – spoločne si vytvoríme dopravné ihrisko na dvore /namaľujeme,
vystrihneme, nalepíme značky, prechody, cesty..../
Dni dúhy – zábava, smiech, hry
Aktivity podľa „Plánu letnej činnosti“
PLÁN SPOLUPRÁCE SO ZÁKLADNOU ŠKOLOU
Významným partnerom našej materskej školy je základná škola, ktorá pokračuje vo
výchove a vzdelávaní detí materskej školy a stavia na vybudovaných kompetenciách ktoré deti
dosiahli v materskej škole, rodine. Materská škola a základná škola tvoria právny subjekt, čo nám
umožňuje kvalitnejšiu a otvorenejšiu spoluprácu. Materská škola pripravuje a vedie deti tak, aby
vstup na primárne vzdelávanie bol pre dieťa jednoduchý, bezproblémový.
Formy spolupráce:
- Otvorená partnerská komunikácia medzi riaditeľom ZŠ s MŠ a zástupkyňou riaditeľa pre
MŠ
- Primeraná spolupráca medzi učiteľmi MŠ s ZŠ
- Požičiavanie odbornej a metodickej literatúry
- Vzájomná účasť na gremiálnych poradách a metodických združeniach
- Návšteva predškolákov v prvom ročníku ZŠ
- Deň otvorených dverí v MŠ
- Spoločná príprava pedagogickej dokumentácie v zmysle platnej legislatívy /pre MŠ –
plán práce školy, učebné osnovy, školský poriadok, plán kontinuálneho vzdelávania
- Organizácia spoločných aktivít – oslavy, slávnosti /obec/, kultúrne podujatia....
- Možnosť navštevovať knižnicu a telocvičňu v ZŠ v dohovorených termínoch
1, Spolupracovať so základnou školou pri zápise detí do 1. ročníka ZŠ. Zabezpečiť stopercentnú
zaškolenosť detí pred vstupom do 1. ročníka ZŠ.
T: január 2016
Z: zástupkyňa pre MŠ
2, Zorganizovať v druhom polroku školského roku návštevu predškolákov v prvom ročníku ZŠ.
T: máj - jún 2016 Z: zástupkyňa pre MŠ, triedna učiteľka 5-6
3, Konzultovať návrhy na OPŠD v zmysle platnej legislatívy.
T: február - marec 2016
Z: zástupkyňa pre MŠ, triedna učiteľka 5-6
4, Zoznámiť učiteľa prvého ročníka ZŠ s pripravenosťou detí na vstup do 1. ročníka ZŠ,
upozorniť na oblasti v ktorých dieťa dosahuje slabšie výsledky, alebo mimoriadne výsledky
napr. zmeny v správaní, komunikačné problémy, zdravotný stav, nadanie.
T: máj - jún 2016
Z: zástupkyňa pre MŠ, triedna učiteľka
5, Pravidelne mesačne predkladať vyúčtovanie školného ekonómke ZŠ, podklady k výplatám
s odsúhlasením riaditeľa ZŠ s MŠ.
T: stály
Z: zástupkyňa pre MŠ
6, Podľa možností a po vzájomnej dohode spoločne organizovať aktivity pre deti MŠ
v spolupráci so ZŠ, s CVČ /Cesta do rozprávky, Dni zdravia.../ a spoločné aktivity pre
zamestnancov /Deň učiteľov, divadlo a iné...../
T: stály
Z: zástupkyňa pre MŠ, učiteľky
7, Spolupracovať pri organizácii a zabezpečení aktivít obecného charakteru ako napríklad: Deň
matiek, posedenie pre dôchodcov, vianočná akadémia, vianočné trhy, kultúrne podujatia a pod.
T: stály
Z: zástupkyňa pre MŠ, učiteľky
8, Návšteva žiakov prvého ročníka v MŠ – „Prečítam ti rozprávku“
T: máj 2016
Z: zástupkyňa pre MŠ
PLÁN MIMOŠKOLSKÝCH AKTIVÍT
PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV
Palkovičová Marcela, učiteľka:
P.č. Mimoškolská aktivita:
Termín: Splnené:
1,
Vytvoriť UP – súbor obrázkov k zdravej výžive:
pyramída zdravého jedla, súbor obrázkov emócií
Príprava programov na aktivity
Október
priebežne
2,
Vedenie žiackej a učiteľskej knižnice vrátane
inventarizácie
stály
3,
Estetizácia prostredia triedy, spálne, chodby
podľa potreby
stály
4,
Vedenie školskej kroniky
stály
5,
Prezentácia v Power Pointe /voľná téma/
Trieda 5-6 ročné deti
Január 2016
6,
Vypracovanie referátov pre rodičov
/oznamy pre rodičov/
stály
7,
Zabezpečovanie a spolupráca pri nákupe
pomôcok, potrieb a pod.
stály
8,
Dopĺňanie projektu „Cesta k zdraviu“
o metodické materiály
stály
9,
Organizovať, zabezpečovať, spolupracovať
a aktívne sa zúčastňovať na aktivitách , pre deti
i pre rodičov
stály
10, Kontrola a aktualizácia lekárničky /potreby,
nákup, expirácia, vedenie evidencie/
stály
Poznámky a doplnenia:
Mgr. Horňáková Eva, učiteľka:
p.č. Mimoškolská aktivita:
Termín: Splnené:
1,
Zabezpečiť kroj, historické náradie pri realizácii
„Izby starej matere“
10-11/2015
2,
Dopĺňať priebežne projekt „Bylinky..“ a
„Rakovické zvony“, zorganizovať s miestnym
speváckym súborom nácvik ľudových piesní
priebežne
3,
Zabezpečovanie dopravy, organizácia
poldenných výletov, celodenného výletu,
plaveckého kurzu a iné aktivity
stály
4,
Dopĺňanie a obohacovanie hudobného archívu
MŠ /nové CD, hudba, rozprávky.../
stály
5,
Aktualizovať okienko „zdravej výživy“
v spolupráci s vedúcou ŠJ
stály
6,
Zabezpečovanie fotodokumentácie a príprava
USB pre rodičov
priebežne
7,
Aktualizácia nástenky pre rodičov, tvorba
informačných materiálov, prednášky pre
rodičov, informovať rodičov
stály
Zhotoviť UP „Noty v našej škôlke“ Power Point 10/2015
9, +
Obrázkový materiál na nástenku
10, Viesť dokumentáciu v kronike MŠ
stály
11, Písomne osloviť JAVYS a.s.... AE Jaslovské
Bohunice ohľadom sponzorského daru
priebežne
Poznámky a doplnenia:
Mgr. Haringová Zora, učiteľka:
P.č.
Mimoškolská aktivita: Termín: Splnené:
1,
Organizovať ovocno-zeleninové dni 2x/mesiac,
zhotovenie fotoalbumu „ovocníček“
Stály
2,
Zhotoviť paraván na detské dramatizačné hry –
les, hrad
12/2015
3,
Viesť a aktualizovať „Jazykové okienko“ –
riekanky, básne, jazykové cvičenia, problémy
komunikácie, prednášky ....
Stály
4,
Aktualizovanie škôlkárskeho časopisu /príprava
materiálov, foto.../ „Rakovický škôlkárik“
Stály
5,
Zhotovenie učebnej pomôcky – sada stromov z
dreva
02/2016
6,
Spolupracovať pri organizácii aktivít pre rodičov
a deti, aktualizovať „okienko“ pre rodičov
Stály
7,
Spolupracovať aktívne pri organizovaní výletov,
plaveckého kurzu a pod.
Stály
8,
Aktualizovať „okienko zdravia“ .
Zhotoviť kalendár 2016 „MŠ Rakovice“
Stály
12/2015
9,
Zabezpečenie exteriérových farieb a maľovanie
„Veselé obrázky“ /plot MŠ/
05/2016
Poznámky a doplnenia:
Turanová Jarmila, zástupkyňa riaditeľa pre MŠ:
P.č. Mimoškolská aktivita: Termín: Splnené:
1,
Vypracovanie prednášok pre rodičov, aktualizácia
tabule „čo sme zažili“, „náš oslávenec“
stály
2,
Zabezpečovanie metodického materiálu, odbornej
literatúry, inovačné metódy
stály
3,
Zabezpečovanie učebných pomôcok, hračiek,
materiálu k výchove a vzdelávaniu, aktualizácia
knižníc
priebežne
4,
Vedenie evidencie materiálových zásob, inventáru,
vrátane inventarizácie
12/2014
06/2015
5,
Spolupráca s organizáciami – CPPPaP, obec, ZŠ,
CVČ
Stály
6,
Vytvorenie interného projektu „farebné dni radosti“
Stály
7,
Organizácia environmentálnych aktivít
stály
8,
Fotoalbum aktivít a života MŠ, fotokronika - USB
stály
9,
Aktualizácia Web stránky, zabezpečovanie
materiálov, prezentácia MŠ
priebežne
10,
UP – prezentácia v Power Pointe, zabezpečovanie
softwérov, výučbových CD
stály
Poznámky a doplnenia:
PLÁN SPOLUPRÁCE S RODINOU
V školskom roku 2015/2016 plánujeme zorganizovať dve rodičovské združenia
a pravidelné schôdzky výboru rodičovského združenia. Uskutočňovať sa budú denné konzultácie
s rodičmi, prípadne osobné súkromné konzultácie v prípade riešenie určitých problémov dieťaťa,
prípadne v rodine. Spolupráca zahŕňa aj možnosť rodičov vstupovať do aktivít a výchovno-
vzdelávacej činnosti školy, vždy ale po dohode s rodičom, taktiež možnosť zapožičiavať
si odbornú literatúru, kopírovať si pracovné listy či už z Aj, grafomotoriky, z oblasti
matematickej, dopravnej, jazykovej a pod.
Rodičovské združenie, výbor RZ:
spolupracuje s vedením MŠ
spolupracuje pri organizovaní mimoškolských aktivít
spolupracuje pri kultúrnych podujatiach v rámci obce
spolupracuje pri rôznych aktivitách v MŠ, akciách pre deti
sleduje úroveň a kvalitu stravovania
sleduje úroveň a kvalitu výchovy a vzdelávania v MŠ s ohľadom na dieťa /z pohľadu
rodiča, nie odbornej/
spolupracuje pri organizácii brigád v MŠ
podporuje metodické poradenstvo smerom učiteľ – rodič
podporuje MŠ v získavaní sponzorov a príspevkov pre MŠ
spolupracuje pri aktualizácii WEB stránky MŠ
1. Rodičovské združenie:
1. Prerokovanie a schválenie plánu práce školy na školský rok 2015/2016
2. Prerokovanie a schválenie školského poriadku na školský rok 2015/2016
3. Príhovor riaditeľa ZŠ s MŠ Rakovice
4. Organizačné pokyny vedúcej ŠJ
5. Voľba nového výboru rodičovského združenia, zástupcu rodičov v RŠ
6. Prerokovanie a schválenie prevádzky materskej školy
/dodržiavanie otváracej doby materskej školy/
7. Oboznámenie s dokumentmi „Deklarácia práv dieťaťa“, „Dohovor o právach dieťaťa“
8. Organizačné pokyny na školský rok 2015/2016
9. Informácie o Web stránke, mailovej adrese MŠ, konzultačné hodiny
10. Organizácia činnosti na triedach MŠ, rozdelenie detí do tried
11. Čo dieťa potrebuje do materskej školy? – oboznámenie rodičov, konzultácie rodičov
12. Odber časopisu „Včielka“
13. Informácie o výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole
14. Spolupráca rodiny a materskej školy, pripravované aktivity
15. Návrhy na pravidelné stretnutia výboru rodičovského združenia
16. Kompletizácia dokumentov od dieťati, aktuálne telefónne čísla rodičov, kartičky
poistencov pre novoprijaté deti
17. Otázky rodičov, diskusia, uznesenia, záver
T: september 2015
Z: zástupkyňa pre MŠ
2. Rodičovské združenie
1. Vyhodnotenie uznesení z predchádzajúceho rodičovského združenia
2. Vyhodnotenie plnenia plánu práce školy, vyhodnotenie aktivít
3. Stav fondu rodičov, jeho využívanie, oboznámenie s čerpaním
4. Vyhodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole v školskom roku
2015/2016, práca na triedach, informácie triednych učiteliek
5. Prevádzka materskej školy v mesiaci júl, záujem rodičov a prezentácia letnej činnosti
v materskej škole
6. Poďakovanie výboru RZ, rodičom, sponzorom za spoluprácu a pomoc
7. Prezentácia krúžku anglického jazyka „Hravá angličtina“
8. Vyhodnotenie metodického poradenstva pre rodičov
9. Stravovanie počas letnej činnosti
10. Zabezpečenie akcií pre deti v spolupráci s rodičmi
11. Podnety a názory rodičov
12. Uznesenia, diskusia, záver
T: máj 2016
Z: zástupkyňa pre MŠ
Schôdze výboru rodičovského združenia a mimoriadnych RZ:
Dátum: Program schôdze: Zvolal:
PLÁN SPOLUPRÁCE S INÝMI ORGANIZÁCIAMI
Oblasť spolupráce je rozdelený na spoluprácu s Obecným úradom Rakovice, s CPPPaP
v Piešťanoch, s políciou, s požiarnikmi v Rakoviciach, CVČ pri ZŠ a poľovníkmi v Rakoviciach.
Spolupráca s organizáciami obohacuje a skvalitňuje výchovno-vzdelávaciu činnosť MŠ. Plán
spolupráce je variabilný, možno ho dopĺňať, obmieňať, aktualizovať podľa potrieb a záujmov
materskej školy.
Oblasť spolupráce s Obecným úradom Rakovice:
1, Zabezpečiť v spolupráci s obecným úradom Rakovice stopercentnú zaškolenosť detí.
T: január 2016
Z: zástupkyňa pre MŠ
2, Zabezpečiť kvalifikovaných pedagogických zamestnancov podľa potrieb a naplnenosti MŠ.
T: september 2015
Z: zástupkyňa pre MŠ
3, Spolupracovať s obcou pri organizovaní a zabezpečovaní rôznych spoločensko - kultúrnych
akcií v obci /posedenie pre dôchodcov, deň matiek, vianočná akadémia, vianočné trhy ......./
T: stály
Z: pedagogickí zamestnanci MŠ
4, Umožniť využívať rozpočet, finančné prostriedky získané z príspevkov rodičov a použiť ich
na skvalitnenie materiálnych podmienok súvisiacich s výchovou a vzdelávaním.
T: školský rok 2015/2016
Z: zástupkyňa pre MŠ
5, Na reálne pokrytie vzdelávacích potrieb detí, ktoré majú 1 rok pred plnením povinnej školskej
dochádzky v spolupráci so zriaďovateľom účelne využívať príspevok /predškoláci/ na
výchovu a vzdelávanie detí. /POP na šk. rok 2015/2016/
Termín: školský rok 2015/2016
Zodpovedá: riaditeľ ZŠ s MŠ, zástupkyňa pre MŠ
Oblasť spolupráce s CPPPaP v Piešťanoch:
1, Zaistiť logopedickú depistáž na podchytenie a zabezpečenie prevencie komunikačných
problémov detí, so zameraním na výslovnosť, chyby reči /prednostne detí 5 – 6 ročných/.
T: október – november 2015
Z: zástupkyňa pre MŠ, triedne učiteľky
2, So súhlasom rodičov prizvať zamestnanca CPPPaP Piešťany na zistenie školskej zrelosti
dieťaťa pred nástupom na primárne vzdelávanie.
/prípadne dohodnúť s rodičom termín vyšetrenia, odporučiť rodičom pedagogicko-
psychologické vyšetrenie dieťaťa/.
T: január 2016
Z: triedne učiteľky
3, Spolupracovať s CPPPaP v Piešťanoch pri vypracovaní individuálnych vzdelávacích plánov
pre deti s OPŠD.
T: priebežne
Z: triedne učiteľky
Oblasť spolupráce s inými organizáciami:
1, Uskutočniť besedu s policajtom, kriminalistom na tému protidrogovej prevencie, bezpečnosti
detí, prípadne s ukážkou práce so psom.
T: apríl – máj 2016
Z: Mgr. Horňáková, Palkovičová
2, Zorganizovať ukážku práce požiarnikov, besedu s požiarnikmi /na tému: nebezpečenstvo
ohňa, protipožiarna prevencia, význam práce požiarnikov, nebezpečenstvo hry s horľavinami,
so zápalkami a pod./
T: marec – máj 2016
Z: učiteľky MŠ
3, Spolupracovať s CVČ pri ZŠ pri organizácii krúžkovej činnosti pre deti MŠ, spolupracovať
pri organizácii spoločných aktivít pre deti, verejnosť, obec
/vianočná akadémia, vianočné trhy, zúčastniť sa na akcii „ cesta do rozprávky“, deň matiek
a pod./
T: stály
Z: zástupkyňa pre MŠ, učiteľky MŠ
4, Zorganizovať besedu s poľovníkom /v rámci environmentálneho projektu/ na tému: ochrana
prírody, starostlivosť o zvieratká, práca poľovníka, význam ochrany životného prostredia.
T: apríl – jún 2016
Z: Mgr. Haringová, učiteľky MŠ
PLÁN METODICKÝCH ZDRUŽENÍ
V školskom roku 2015/2016 sa uskutočnia 4 metodické združenia. Plán metodických združení
vypracovala vedúca MZ, ktorá zároveň zvoláva a vedie MZ, spíše zápisnicu z MZ.
1. Metodické združenie:
1, Kontrola uznesení z predchádzajúceho MZ
2, Plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov, implementácia získaných
poznatkov do praxe
3, Analýza nového ŠVP, spôsob plánovania, zapisovanie do triednej knihy
4, POP MŠ SR na školský rok 2014/2015
5, Plán mimoškolských aktivít, vytvoriť vzájomnú podporu a spoluprácu /plán aktivít 10-
12/2014/
6, Pedagogická diagnostika /štruktúra diagnostických hárkov/, logopedická depistáž
7, Tvorba dotazníkov pre rodičov so zameraním na zistenie návykov a zvykov, novoprijatých
detí, životným štýlom rodiny, zistenie spokojnosti rodičov, návrhy rodičov na skvalitnenie
činnosti MŠ, vybavenie MŠ
8, Tvorba prezentácií v Power Pointe, aj smerom k rodičov, na skvalitnenie práce
9, Využívanie IT, predstavenie nových edukačných prpogramov
10, Odborná prednáška na aktuálnu tému podľa potrieb MŠ, triedy, učiteliek
11, Spôsob práce v triede 3 – 4 a 5 – 6 ročných detí vzhľadom na aktuálne potreby detí
12, Vytvoriť vstupný adaptačný program pre deti 3 – 4 ročné, zabezpečiť informovanosť
rodičov na nástenke
13, Postup pri zberaní materiálu pre tvorbu časopisu „Rakovický školkárik“
/koordinátorka Mgr. Horňáková Eva
15, Realizácia a dopĺňanie krátkodobých a dlhodobých projektov MŠ
14, Diskusia, záver
T: október 2014
Z: vedúca MZ
2. Metodické združenie:
1, Kontrola uznesení z predchádzajúceho MZ
2, Vyhodnotenie materiálno technického vybavenia tried, konzultácia požiadaviek zo strany
učiteliek k skvalitneniu edukačnej činnosti, návrhy na doplnenie materiálu, inventáru
a pod.
3, Spolupráca s logopédom, logopedické problémy detí, spolupráca s CPPPaP a CŠPPaP
4, Kompetencie dieťaťa pred vstupom do 1.ročníka ZŠ, monitorovanie osobného rozvoja 5-6
ročných detí, návrhy na OPŠD, vyhodnotenie
diagnostík
5, Stanovenie kritérií k zápisu detí do MŠ, určenie a oznámenie termínu a miesta zápisu detí
do MŠ, konzultácie s riaditeľom ZŠ, rodičmi
6, Aktuálne informácie zo vzdelávacích seminárov
7, Tvorba, realizácia, hodnotenie krátkodobých a dlhodobých projektov, doplnenie
zásobníkov, tvorba pracovných listov, registrácia na stránkach
„Zvedavé Slniečka“
8, Plán príprav aktivít, sviatkov, programov, spoločenských udalostí
9, Odborná prednáška na aktuálnu tému
10, Oboznámenie s novými metodickými postupmi, materiálmi, odbornou pedagogickou
literatúrou, prezentácia nových pomôcok
11, Plán prípravy karnevalovej slávnosti v MŠ
12, Diskusia, návrh uznesení, záver
T: január 2015
Z: vedúca MZ
3. Metodické združenie:
1, Kontrola uznesení z predchádzajúceho MZ
2, Doplnenie zásobníkov k edukačnej činnosti, metodických materiálov, odborných
metodických materiálov
3, Doplnenie knižníc o detské knihy, odbornú pedagogickú literatúru, nové tituly, diskusia
o poznatkoch z preštudovanej literatúre a implementácia získaných poznatkov do
výchovno-vzdelávacích aktivít
4, Aktuálne informácie zo vzdelávacích seminárov
5, Organizácia dňa otvorených dverí v MŠ, plánovanie hier, ukážky edukačných aktivít,
realizácia pohybových a relaxačných cvičení
6, Využívanie metodických materiálov KAFOMET, Deti a svet, Zvedavé slniečka, ich
využitie vo VVČ, zhodnotenie významu na skvalitnenie edukačných aktivít
7, Pohybové a relaxačné aktivity, návrhy na zlepšenie a skvalitnenie pohybových aktivít,
doplnenie pohybových hier, hudobno- pohybových hier , ranných cvičení, telovýchovných
chvíľ
8, Výmena pedagogických skúseností učiteliek, ich zovšeobecnenie a pedagogická tvorivosť
učiteliek
9, Vyhodnotenie plnenia krátkodobých a dlhodobých projektov
10, Príprava , organizácia, rozdelenie úloh pre zabezpečení poldenných výletov, plaveckého
kurzu, celodenného výletu a iných aktivít podľa plánu aktivít v PPŠ
11, Finálne spracovanie časopisu „Rakovický školkárik“, sponzoring pre tlač
12, Odborná pedagogická prednáška na aktuálnu tému
13, Návrh uznesení, diskusia, záver
T: apríl 2015
Z: vedúca MZ
4. Metodické združenie:
1, Kontrola uznesení z predchádzajúceho MZ
2, Analýza ŠkVP a navrhovanie doplnení, návrhy zmien,
3, Zhodnotenie KV, prínos pre edukačnú činnosť MŠ. Prezentácia poznatkov zo vzdelávacích
seminárov /kontinuálne vzdelávanie/
4, Plán adaptácie novoprijatých detí v mesiaci máj – jún
5, Plán letnej činnosti
6, Vyhodnotenie plnenie krátkodobých a dlhodobých projektov
7, Návrhy na rozširovanie spolupráce MŠ s rodinou, ZŠ
8, Tvorba plánu osobného vzdelávania pedagogických zamestnancov /KV/
počas letného obdobia /odborná literatúra, časopisy, metodické materiály, internet a pod./
9, Odborná prednáška na aktuálne tému /podľa potrieb učiteliek, rodičov, materskej školy.../
10, Návrhy k hodnotiacej správe a činnosti MŠ, návrhy na mimoškolské aktivity v školskom
roku 2014/2015
12, Zorganizovať poďakovanie rodičom za celoročnú činnosť, sponzoring ako prínos pre MŠ
11, Návrh uznesení, diskusia, záver
T: jún 2015
Z: vedúca MZ
PLÁN ÚDRŽBY
A MATERIÁLNO - TECHNICKÉHO ZABEZPEČENIA
Materská škola ako súčasť právneho subjektu Základná škola s materskou školou 922 08
Rakovice č. 15, zriaďovateľ obec Rakovice, plánuje údržbu a materiálno-technické zabezpečenie
v spolupráci s týmito organizáciami.
Na školský rok 2015/2016 plánujeme nasledovné úlohy v oblasti údržby a materiálno-technického
zabezpečenia:
1, Vymaľovať riaditeľňu, toalety pre zamestnancov a žiakov ZŠ, chodbu.
T: júl –august 2016
Z: zástupkyňa pre MŠ
2, Zabezpečiť zakrytie pieskoviska plachtou
T: september – november 2015
Z: zástupkyňa pre MŠ
3, Zabezpečovať drobné opravy podľa potrieb MŠ v spolupráci so ZŠ, prípadne s obcou.
T: stály
Z: školníčka MŠ, zástupkyňa pre MŠ
4, Zabezpečovať finančné prostriedky na nákup UP, hračiek, softvérov, didaktickej techniky,
zariadenia interiéru a výtvarného a pracovného materiálu /aj formou sponzorských darov/,
efektívnym využitím financií na predškolákov
T: stály
Z: zástupkyňa pre MŠ, učiteľky
5, Zabezpečiť dávkovače na mydlo pre deti MŠ so umyvárky
T: školský rok 2015/2016
Z: zástupkyňa pre MŠ
6, Rekonštrukcia kotolne, prípadne výmena kotlov
T: školský rok 2015/2016
Z: zástupkyňa pre MŠ
Záver:
Zamestnanci materskej školy budú oboznámení s dokumentmi:
Prevádzkou materskej školy
Vyhodnocovacou správou za predchádzajúci školský rok
Pracovným plánom školy
Školským vzdelávacím programom
Školským poriadkom
Plánom vnútornej kontroly
Organizačným zabezpečením prevádzky MŠ, VVČ
Individuálne oboznámenie zamestnancov s:
Pracovnými povinnosťami /náplň práce/
Pracovným časom zamestnanca
Bezpečnostnými pokynmi
Spôsobom plánovania VVČ /pedagogickí zamestnanci/
Písomné záznamy evidované na škole:
Zákon č.245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní – „školský zákon“
Vyhláška č. 306/2008 Z.z. o materskej škole v znení vyhlášky č. 308/2009
Štátny vzdelávací program ISCED 0
Školský vzdelávací program „Spolu poznávajme svet“
Pracovný poriadok
Plán práce školy
Organizačný poriadok
Školský poriadok
Plán kontinuálneho vzdelávania
Hodnotenie pedagogických zamestnancov, hodnotenie detí
Plán vnútornej kontroly
Zápisnice z PR, PP, MZ, RZ
Správy z kontrolnej činnosti ŠŠI
Správy z kontrolnej činnosti RÚVZ
Kronika školy
Fotoalbum školy - USB
Záznamy o úrazoch zamestnancov a detí
Evidencia nadčasovej práce, čerpania NV
Evidencia priepustiek
Pracovná doba zamestnancov
Zaradenie pedagogických zamestnancov
Zákon č. 317/2009 Z.z. o pedagogických zamestnancoch
POP MŠ na školský rok 2014/2015
Zákon č. 596/2003 o štátnej správe
Zákon č. 552/2003 Z.z. výkon práce učiteľa vo verejnom záujme
Vyhodnocovacia správa o činnosti MŠ
Č. 445/2009 Z.z.
Vypracovala: Turanová Jarmila
zástupkyňa pre MŠ
............................................................
pečiatka a podpis
Príloha A
Uskutočnené akcie školy v šk. roku 2014/2015 19.09. 2014 Dyniáda CVČ
19.09. 2014 Divadlo Maska a kapela Joker ZŠ
13. – 17. 10. Festival zdravia a celoslovenská súťaž Hovorme o jedle ( naša škola umiestnená
v zlatom pásme) ZŠ + CVČ
10.10. 2014 Exkurzia v Bratislave ZŠ
21.10. 2014 Olympiáda NBV šk. kolo ZŠ
27.10. Čítame s radosťou a pre radosť v rámci Dňa školských knižníc ZŠ
29.10. Exkurzia v Trnave ZŠ
30.10. Strašidelná škola CVČ
11.11. Šaliansky Maťko šk. kolo ZŠ
13.11. KOMPARO 2014 testovanie 8. roč. ZŠ
14. 11. Olympiáda SJL šk. kolo ZŠ
20.11. Imatrikulácia prvákov ZŠ a CVČ
25.11. Strelecká súťaž – okresné kolo v streľbe zo vzduchovej pištole CVČ
mladší žiaci 3. miesto
Patrik Lovička 3. miesto
1.12. Program pre dôchodcov ZŠ
5.12. Mikuláš v škole i škôlke ZŠ, MŠ, CVČ
15.12. Pytagoriáda šk. kolo ZŠ
16. 12. Vianočná akadémia a predvianočné trhy ZŠ, CVČ, MŠ, ŠKD
27.12. Vianočný turnaj v kolkoch CVČ
22.01. Okresné kolo olympiáda MAT - žiak 5. ročníka Alojz Blahovec, obsadil 3. miesto 28. 01. 2015 Zápis do 1. ročníka ZŠ, CVČ
07.02. Detský karneval ZŠ, CVČ, SRRZ
13.02. Valentínska diskotéka CVČ, ŠKD
27. 02. EKO výtvarná súťaž CVČ, poľovnícke združenie
24. 02. Hollého pamätník ZŠ
27.02. Mikro 2015 – futbal ml. žiaci Mikroregión nad Holeškou
Marec - Čítanie školákov škôlkarom ( v rámci – „Marec mesiac knihy) ZŠ, MŠ
11.03. Floorbal ZŠ
13.03. Keramická dielňa CVČ
16-17. 03. Pytagoriáda ZŠ
23.03. Mat. KLOKAN ZŠ
23.03. Exkurzia Piešťany – Deň vody ZŠ
25.03. a 29. 03. Tvorivé dielne + veľkonočné trhy SRRZ
27.03. Deň narcisov CVČ, Liga proti rakovine
27.03. DUEL ZŠ, CVČ
10. 04. Mikrokvíz Mikroregión nad Holeškou, ZŠ
15. 04. MONITOR 9
16.04. Divadlo – Hlbocký + Playback show ZŠ, CVČ
17. 04. Vybíjaná (3. miesto) ZŠ
21. 04. DOD 1. st. ZŠ, MŠ
23. 04. DOD MŠ MŠ
29. 04. DOD 2. st. ZŠ
22. 04. Rakovický škovránok ZŠ
23. 04. Prednášky na témy Alkohol, Fajčenie, Šikana,
Partnerstvo a rodičovstvo, Domáce násilie... Polícia PN, Osvetové centrum Trnava
30. 04. Div. predstavenie v BA ZŠ
30. 04. Zlet čarodejníc a stavanie mája CVČ
01. 05. Floorball CUP 2015 CVČ
07. 05. Divadlo v Nitre – 1. st. ZŠ
10.05. Deň matiek ZŠ, CVČ
11.05. – 22.05. Zber papiera CVČ, ZŠ
Máj Elektronické testovanie žiakov 2. st. ZŠ
15.-17.5. Víkendovka CVČ
21. 05. Sokoliari v MŠ MŠ, ZŠ
29. 05. Rozprávková noc CVČ
02. 06. Ukončenie krúžku ANJ v MŠ MŠ, CVČ
04. 06. Výlet 1.st. ZŠ
09. 06. Výlet 7.,8.,9. ZŠ
11.06. Výlet 5.,6. ZŠ
22. 06. Divadlo v MŠ - Príbeh rytiera MŠ, ZŠ
17. 06. Opekačka CVČ
27. 06. 10. výročie CVČ CVČ
13. -17. 07. Letná činnosť CVČ CVČ
Zapájame sa do športových súťaží:
Cezpoľný beh,
Vybíjaná,
Kolky
Mikro futbal- regionálna súťaž vo futbale
Malý futbal COOP Jednota
Stolný tenis
Plán práce školy obsahuje:
1. Analýzy výsledkov za školský rok 2014/2015
2. Vnútorná organizácia školy
3. Koncepcia a výchovno-vzdelávací program školy
4. Výchovno-vzdelávací program na školský rok 2015/2016
5. Hlavné úlohy na školský rok 2015/2016
6. Organizácia školského roka 2015/2016
7. Prílohy
Plán zasadnutí pedagogickej rady
Plán pracovných porád
Plán výletov
Plán vnútroškolskej kontroly
Plán výchovného poradcu
Plán metodického združenia
Plán predmetovej komisie prírodovedných predmetov
Plán ŠKD
Plán CVČ
Plán koordinátora primárnej prevencie
Plán koordinátora environmentálnej výchovy
Plán predmetovej komisie spoločensko-vedných a výchovných predmetov
Tabuľka príležitostnej činnosti
8. Plán práce Materskej školy v Rakoviciach