p l Á n p r Á c e Š k o l y...- realizácia projektu english one - vzdelávanie učiteľov...

Základná škola s materskou školou, Rakovice č. 15

P L Á N P R Á C E Š K O L Y

Školský rok

2015/2016

I. Analýza výsledkov za školský rok 2014/2015

2. Charakteristika školy

Výchova a vzdelávanie sa v minulom školskom roku uskutočňovali v duchu vedeckého

poznania a v súlade so zásadami vlastenectva, humanity a demokracie. Zamerali sme sa na

budovanie morálnych vlastností a hodnôt u detí.

2.1 Počet žiakov k 31. augustu 2015: 153

Počet žiakov v ročníkoch: 1. ročník – 18

2. ročník – 12

3. ročník – 10 18

4. ročník – 8

5. ročník – 20

6. ročník – 26

7. ročník – 18

8. ročník - 20

9. ročník – 21

Počet začlenených žiakov so ŠVVP: 5

Počet detí v MŠ: 42

Počet detí v ŠKD: 1. oddelenie – 18, 2. oddelenie - 18

Počet detí v CVČ: 378/177

Počet stravníkov: 128

3. Učebné plány

V školskom roku 2014/2015 sme v 1., 2., 3. a 4. ročníku a v 5., 6., 7., 8 a v 9. ročníku

postupovali podľa Školského vzdelávacieho programu, ktorý bol prerokovaný na zasadnutí

pedagogickej rady aj v Rade školy pri ZŠ s MŠ Rakovice.

4. Výsledky hodnotenia a klasifikácie žiakov

Hodnotili sme na základe Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej

školy. Tiež sme vytvorili smernicu č. 1/2015 na hodnotenie a klasifikáciu, podľa ktorej budeme

hodnotiť v tomto šk. roku 2015/2016.

Na základe Metodického pokynu č. 7/2009-R z 28. apríla 2009 na hodnotenie žiakov základnej

školy s účinnosťou od 1. mája 2009 a na základe zákona č. 245/2008 (Školský zákon) boli žiaci 1.

– 4. ročníka hodnotení kombinovaným spôsobom – klasifikáciou a slovným hodnotením.

Predmety slovenský jazyk a literatúra, matematika, prírodoveda, vlastiveda a informatická

výchova boli hodnotené klasifikačnými stupňami 1 – 5, predmety hudobná výchova, výtvarná

výchova, telesná výchova, náboženská výchova, etická výchova a pracovné vyučovanie boli

hodnotené slovne. Žiaci 5. – 9. ročníka boli vo všetkých predmetoch hodnotení klasifikáciou.

Žiakov s vývinovými poruchami učenia sme hodnotili podľa Metodického pokynu na

hodnotenie žiakov základnej školy, ktorá obsahuje Zásady hodnotenia žiaka so zdravotným

znevýhodnením začleneného v bežnej triede základnej školy.

4.1 Výsledky koncoročnej klasifikácie podľa celkového prospechu

I. stupeň: 47+1

prospelo: 47

opravné skúšky 0

neprospelo: 0

neklasifikovaná: 1

II. stupeň: 104 +1

prospelo: 103

opravné skúšky 0

neprospelo: 1

neklasifikovaný: 1

6. Významné aktivity školy

Naša škola sa zapojila do viacerých súťaží a olympiád. Najväčší podiel mimoškolskej činnosti

má CVČ. Tiež sme spolupracovali s MŠ a s okolitými školami. Všetky aktivity školy sú v prílohe

A.

7. Riadenie

Metodické orgány. Pedagogickí zamestnanci sa pravidelne zúčastňovali na rôznych metodických

seminároch a vzdelávacích aktivitách.

Kontrolný systém. V minulom školskom roku vnútroškolská kontrola prebiehala podľa

vypracovaného plánu riaditeľa školy.

Informačný systém. Škola spolupracuje s Radou rodičov a Radou školy v oblasti výchovno –

vzdelávacej i mimoškolskej činnosti. Snažíme sa rodičov viac včleňovať do života školy a

využívame pre informovanosť i našu webovú stránku.

Za pomoc ďakujeme aj starostovi obce Rakovice, pánovi Dalošovi, ktorý je našim veľkým

pomocníkom. Zaujímajú ho naše problémy. Naša spolupráca so zriaďovateľom sa stále rozširuje.

Obec Rakovice je členom združenia obcí regiónu Mikroregión nad Holeškou a organizujú pre deti

rôzne podujatia - športové, kvízy. Naša vďaka patrí aj starostom okolitých obcí. Tiež súkromným

podnikateľom a firmám v našom regióne.

II. Vnútorná organizácia školy

Riaditeľ školy: Mgr. Pavol Krátký

Štatutárna zástupkyňa riaditeľky: Mgr. Stanislava Janošíková

Zástupkyňa riaditeľky pre MŠ: p. Jarmila Turanová

Zástupkyňa pre CVČ: p. Katarína Rafajdusová

Vedúca školskej jedálne: p. Mária Lopatková

Výchovný poradca: Mgr. František Boháč

Koordinátori

Koordinátorka prim.prevencie p. Eva Hetešová

Koordinátorka env. výchovy p. Katarína Rafajdusová

Vedúci MO

Vedúci MZ Mgr. František Boháč

Vedúca PK spoločensko-vedných

predmetov Mgr. Anna Kalašová

Vedúca PK prírodovedných

predmetov Mgr. Bohumila Štefkeová

Pedagogickí zamestnanci

Základná škola

TRIEDA TRIEDNY UČITEĽ POČET ŽIAKOV 1. ročník Mgr. Katarína Karabová 13

2. ročník Mgr. Martina Böhmová 20

3. ročník Mgr. Jana Ďurišová 18

4. ročník Mgr. František Boháč 13

5. ročník PaedDr. Denisa Benedikovičová 19

6. ročník Mgr. Anna Kalašová 20

7. ročník Mgr. Bohumila Štefkeová 27

8. ročník Mgr. Monika Šintálová 17

9. ročník Mgr. Miroslav Valovič 20

____________

spolu 167

Bez triednictva: Mgr. Mária Kulichová

Mgr. Linda Vargová

Vyučujúci NV: Mgr. Kuljaček Peter (kňaz)

Vychovávateľka ŠKD Eva Hetešová, Veronika Ilenčíková

Vychovávateľka CVČ Katarína Rafajdusová

Pedagogický asistent: Mgr. Radka Beláková

Materská škola

p. Marcela Palkovičová

p. Eva Horňáková

p. Zora Haringová

Ekonomický úsek: Mária Lopatková (účtovníčka a vedúca šk. jedálne)

Prevádzkový úsek: Alena Lesayová (hlavná kuchárka)

Mária Vavrová (kuchárka)

Monika Masárová (pomocná kuchárka, upratovačka v MŠ)

Jana Sersenová (upratovačka v ZŠ),

Janka Chnápková (upratovačka v ZŠ),

Ján Hevier (kurič v ZŠ a MŠ, záhradník v ZŠ)

Jozef Ševečka (údržbár ZŠ a MŠ, správca telocvične)

Jana Tomášiková (školníčka, upratovačka v MŠ)

Michal Sojka (záhradník v MŠ)

Časový harmonogram vyučovacích hodín a prestávok:

Vyučovacie hodiny

1. hodina 7.45 – 8.30

2. hodina 8.40 – 9.25

3. hodina 9.35 – 10.20

4. hodina 10.35 – 11.20

5. hodina 11.25 – 12.10

6. hodina 12.15 – 13.00

7. hodina 13.30 – 14.10

8. hodina 14.15 – 14.55

Prestávky

1. prestávka 8.30 – 8.40

2. prestávka 9.25 – 9.35

3. prestávka 10.20 – 10.35

4. prestávka 11.20 – 11.25

5. prestávka 12.10 – 12.15

6. prestávka 13.00 – 13.30

7.prestávka 14.10 – 14.15

Vedenie kabinetov:

Učebnice pre žiakov: Mgr. Stanislava Janošíková

UP pre I. stupeň Mgr. Stanislava Janošíková

Kabinet Tv Mgr. Monika Šintálová

Kabinet chémie Mgr. Miroslav Valovič

Kabinet mat. a fyziky Mgr. Bohumila Štefkeová

Kabinet GEG Mgr. Radka Beláková

Kabinet DEJ Mgr. Kulichová Mária

Kabinet biológie Mgr. Monika Šintálová

Základy výživy p. Katarína Rafajdusová

Kabinet Hv Mgr. Ďurišová Jana

Kabinet Vv Mgr. Martina Böhmová

Kabinet jazykov Mgr. Anna Kalašová

Kabinet OŽZ Mgr. Katarína Karabová

Filmy a diafilmy p. Eva Hetešová

Inventár ŠKD p. Eva Hetešová

Školská knižnica PaedDr. Denisa Benedikovičová, Daniela Luhová

Inventár CVČ p. Katarína Rafajdusová

Náradie na pozemok Mgr. František Boháč

Kabinet metodík Mgr. Pavol Krátký

Zbery:

Zber papiera p. Katarína Rafajdusová

Nástenky

Nástenka ŠKD p. Eva Hetešová

Nástenka s env. tem. p. Katarína Rafajdusová

Nástenka prác žiakov Mgr. Bohumila Beňová

Nástenka prim.prevencie p. Eva Hetešová

Nástenka – Biológia Mgr. Monika Dalošová

Nástenka – Foto školy Mgr. Pavol Krátký

Výsledky súťaží p. Katarína Rafajdusová, Krátký

Oznamy Mgr. Stanislava Janošíková

Výchovné poradenstvo Mgr. František Boháč

Vedenie škol. časopisov p. Eva Hetešová

Kronika školy Mgr. Stanislava Janošíková

Zápisnice z PR a PP Mgr. Stanislava Janošíková

Nácvik programov všetci pedagógovia

Metodické orgány školy:

Metodické združenie pre I. stupeň: Plán v prílohe č. 6

Predmetová komisia spoločensko – vedných a výchovných predmetov: Plán

v prílohe č. 12

Predmetová komisia prírodovedných predmetov: Plán v prílohe č. 7

III. Koncepcia a výchovno – vzdelávací program školy

Výchovno – vzdelávacia oblasť:

- vytvárať väčší priestor na sebahodnotenie výkonov žiakov a výkonov spolužiakov

- rozvíjať digitálne kompetencie žiakov prostredníctvom priamej práce s prostriedkami IKT

- rozvíjať poznávacie kompetencie žiakov zadávaním úloh podporujúcich vyššie myšlienkové

procesy

- venovať pozornosť talentovaným žiakom

- dosiahnuť rovnomerné zaťaženie žiakov počas celého roka

- uplatňovať progresívne metódy a formy práce

- vyučovať cudzí jazyk od 1. ročníka /nepovinný predmet, záujmové útvary/

- naďalej zdokonaľovať a rozširovať jazykovú kultúru žiakov

- venovať zvýšenú pozornosť začleňovaniu žiakov s ŠVVP do výchovno – vzdelávacieho procesu

- rozvíjať všetky kľúčové kompetencie žiakov

- venovať sa vo väčšej miere prierezovým témam

- rozvíjať čitateľskú gramotnosť žiakov

- klásť dôraz na estetický grafický prejav žiakov

- pri výučbe cudzích jazykov sa zamerať na komunikačné schopnosti a zručnosti žiakov

- viesť deti k samostatnému získavaniu informácií prostredníctvom IKT, literatúry, médií

- v oblasti preventívnych programov viac aktivizovať žiakov

- naďalej vytvárať priestor pre sebarealizáciu detí v mimoškolskej činnosti

- využívať webové stránky: datakabinet, zborovna, naucteviac

Oblasť vzdelávania pedagógov

- podporovať vzdelávacie aktivity pedagógov, ktoré korešpondujú s potrebami a záujmami školy

v rámci plánu kontinuálneho vzdelávania

- zvýšiť kvalifikovanosť pedagógov v prírodovedných predmetoch

- pomôcť začínajúcim pedagógom pri adaptačnom vzdelávaní

- vzdelávať pedagógov v oblasti BOZP

- rešpektovať zákon o pedagogických zamestnancoch

Oblasť materiálno-technického zabezpečenia

- modernizovať inventár učebných pomôcok a didaktickej techniky podľa potrieb a odporúčaní

pedagógov

- naďalej rozširovať skalku a zeleň v okolí školy

- vymaľovať kabinety a miestnosť CVČ

- výstavba posedenia v priestoroch okolia školy pre relax, oddych, kultúrne podujatia, výučbu

v prírode.

- rekonštrukcia športového trávnatého ihriska

- prístavba novej školskej jedálne v areáli MŠ

- modernizovať školskú knižnicu – naďalej rozširovať anglickú knižnicu

- tieniace rolety do tried na okná pri interaktívnych tabuliach

- zriadiť dielňu pre výučbu techniky

- nové rozmiestnenie počítačov v počítačovej miestnosti

- zakúpiť novú hrazdu do telocvične

- zakúpiť notebooky pre pedagógov

- upraviť doskočisko a vytvořit herné miesto vo vonkajších priestoroch pre deti z ŠKD.

IV. Výchovno - vzdelávací program na školský rok

2015/2016

V šk. roku 2015/2016 sa budeme riadiť Pedagogicko – organizačnými pokynmi na školský rok

2015/2016 a budeme sa riadiť uč. plánom vypracovaným v školskom vzdelávacom programe.

1. Učebné osnovy Vškolskom roku 2015/2016 budeme vých. vzd. proces realizovať podľa ŠkVP a pre 1. a 5.

ročník podľa iŠkVP. .

2. Vzdelávacie štandardy

Vzdelávacie štandardy sú súčasťou ŠkVP a iŠkVP.

3. Klasifikácia predmetov na I. a II. stupni

V šk. roku 2015/2016 budeme hodnotiť na základe vnútornej smernice č. 1/2015 na hodnotenie

a klasifikáciu

1. mája 2011 vstúpil do platnosti Metodický pokyn č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej

školy. Na základe tohto pokynu sme na I. stupni zvolili kombináciu klasifikácie a slovného

hodnotenia. Výchovné predmety hodnotíme slovne a ostatné predmety klasifikáciou. Na II. stupni

sú všetky predmety hodnotené známkou.

Pri výchove a vzdelávaní žiakov s vývinovými poruchami učenia postupujeme v zmysle

Zákona č. 245/2008 Z.z. podľa Metodického pokynu č.22/2011, príloha č. 2 k Metodickému

pokynu č.22/2011, ktorá obsahuje Zásady hodnotenia žiaka so zdravotným znevýhodnením

začleneného v bežnej triede základnej školy.

4. Centrum voľného času

Predpokladaný počet detí: 300/170

Predpokladaný počet záujmových útvarov: 30

Vedúca vychovávateľka: Katarína Rafajdusová

Plán v prílohe č. 10

5. Školský klub detí

Počet oddelení: 2

Počet detí: 41

Vychovávateľky: 1. oddelenie – Mgr. Veronika Baštáková

2. oddelenie – Eva Hetešová

Plán v prílohe č. 9

6. Zapojenie do projektov

- realizácia projektu Zdravá škola,

- realizácia projektu Školské ovocie,

- realizácia projektu Školské mlieko,

- realizácia projektu Európa v škole,

- realizácia projektu Festival zdravia

- realizácia projektu Zvyšovanie kvality vzdelávania v základných a stredných školách

s využitím elektronického testovania- národný projekt

- realizácia projektu Aktivizujúce metódy vo výchove - AMV projekt – národný projekt na

skvalitnenie vzdelávania v oblasti výchovy.

- realizácia projektu Elektronizácia vzdelávacích systémov regionálneho školstva

- realizácia projektu Moderné vzdelávanie - digitálne vzdelávanie pre všeobecno

vzdelávacie predmety

- realizácia projektu Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno

patologických javov v školskom prostredí

- realizácia projektu Podpora profesijnej orientácie žiakov ZŠ na SOŠ

- realizácia projektu Zvyšovanie kvalifikácie učiteľov telesnej výchovy

- realizácia projektu English One

- realizácia projektu Vzdelávanie učiteľov základných škôl v oblasti cudzích jazykov v súvislosti

s Koncepciou vyučovania cudzích jazykov na základných a stredných školách

7. Účasť žiakov na olympiádach a súťažiach

Predmetové olympiády, súťaže v odborných vedomostiach a zručnostiach, školské športové

súťaže žiakov budeme naďalej považovať za integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu.

Zúčastníme sa nasledujúcich olympiád a súťaží:

Olympiáda, súťaž Zodpovedný pedagóg

Putujeme za ľudovou piesňou Mgr. Pavol Krátky

Šaliansky Maťko Mgr. Linda Vargová

Hollého pamätník PaedDr.Denisa Benedikovičová

Pytagoriáda Mgr. Miroslav Valovič

Matematická olympiáda Mgr. Bohumila Štefkeová

Olympiáda z anglického jazyka Mgr. Anna Kalašová

Olympiáda z nemeckého jazyka Mgr. Linda Vargová

Olympiáda zo slovenského jazyka PaedDr. Denisa Benedikovičová

Chemická olympiáda Mgr. Miroslav Valovič

Fyzikálna olympiáda Mgr. Bohumila Štefková

Výtvarné súťaže (podľa ponúk) p. Eva Hetešová

Športové súťaže Mgr. Monika Šintálová

Súťaže vyplývajúce z náplne

krúžkov p. Katarína Rafajdusová

Keď si vymýšľam PaedDr. Denisa Benedikovičová

Olympiáda z NBV Mgr. Peter Kuljaček

V. Hlavné úlohy na šk. rok 2015/2016

Pozornosť bude venovaná príprave žiakov na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu

porozumenia, mieru, znášanlivosti, rovnosti pohlavia a priateľstva medzi národmi, etnickými,

národnostnými a náboženskými skupinami. Budeme uplatňovať zákaz všetkých foriem

diskriminácie a segregácie. Zabezpečíme aktívnu ochranu detí pred sociálno-patologickými javmi

a primerané opatrenia proti šíreniu drog v školskom prostredí.

Systematickú pozornosť budeme tiež venovať environmentálnej výchove, prevencii drogovej

závislosti, prevencie šikanovania a výchove k manželstvu a rodičovstvu zaradením prvkov týchto

oblastí do časovo-tematických plánov i do mimoškolskej činnosti.

Veľkú pozornosť budeme venovať upevňovaniu fyzického a duševného zdravia, telesnému

a pohybovému rozvoju žiakov, rozširovaniu organizačných foriem telesnej výchovy

a uplatňovaniu netradičných telovýchovných prostriedkov a pohybových aktivít.

Výchovno-vzdelávací proces i mimoškolská činnosť bude realizovaná v zmysle Dohovoru

o právach dieťaťa.

Tiež väčšiu pozornosť zameriame na dodržiavanie Národného štandardu finančnej gramotnosti.

1. Vytvárať primeranú psychosociálnu klímu školy.

* vytvoriť podmienky na bezproblémovú adaptáciu detí v 1. ročníku, spolupracovať s MŠ

Rakovice

Termín: celý školský rok Z.: p. Boháč

vedenie školy

* zorganizovať imatrikuláciu prvákov

Termín: november 2015 Z.: p. Karabová, Krátký

p. Rafajdusová

* realizovať Deň otvorených dverí v 1. ročníku pre deti z MŠ Rakovice

Termín: apríl 2016 Z.: p. Karabová

vedenie školy

* vytvoriť podmienky pre adaptáciu detí v 5. ročníku, realizovať Deň otvorených dverí

v 5.ročníku, spolupracovať so ZŠ Veselé, umožniť rodičom a žiakom spoznať výchovno-

vzdelávací proces a mimoškolské aktivity školy

Termín: celý školský rok Z.: vedenie školy

triedny učiteľ

* spolupracovať s CPPPaP pri riešení výchovných i vzdelávacích problémov žiakov

Termín: celý školský rok Z.: výchovný poradca

triedni učitelia

* aktívne spolupracovať s rodičmi problémových žiakov

Termín: celý školský rok Z.: triedni učitelia

výchovný poradca

* v predmetoch občianska náuka, etická výchova a dejepis venovať zvýšenú pozornosť

problematike diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom intolerancie,

diskriminácie, segregácie

Termín: celý školský rok Z.: vyučujúci OV, EV, D

* implementovať do plánov jednotlivých vyučovacích predmetov úlohy súvisiace s výchovou

v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, predchádzania

všetkých foriem diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu

Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia

* v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa dáme deťom možnosť prezentovať svoje názory

a budeme ich rešpektovať


* Školský poriadok prezentovať na rodičovskom združení a poskytnúť jeden výtlačok do každej

rodiny

Termín: september 2015 Z.: riaditeľ školy

* vhodnými metódami a formami budeme deti viesť k tomu, aby chápali školský poriadok ako

dokument, ktorý je vyjadrením nielen ich práv, ale aj povinností, ktoré sú pre nich záväzné; tým

budeme budovať ich právne vedomie


* v rámci vyučovacích hodín, s využitím vhodných tematických celkov viesť žiakov k vytvoreniu

projektov a referátov s následnou prezentáciou o kultúrach iných národov a vytvárať tak

multikultúrne prostredie v škole


* v rámci výchovno – vzdelávacieho procesu a mimoškolskej činnosti realizovať besedy, súťaže,

tematické výstavy, návštevy divadelných predstavení s tematikou ľudských práv a zabezpečiť

spätnú väzbu zo strany žiakov


* rokovanie vedenia školy a žiackeho parlamentu bude smerovať k tvorivému riešeniu problémov

v duchu vzájomnej úcty

Termín: celý školský rok Z.: p. Rafajdusová

vedenie školy

* dodržiavať začiatok a koniec vyučovacích hodín zo strany pedagógov


* zapracovávať do TVVP témy súvisiace s multikultúrnou výchovou, výchovou v duchu

humanizmu Z.: všetci ped.

2. Skvalitniť a modernizovať výchovno – vzdelávací proces.

* uplatňovať progresívne metódy a formy práce

Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci

* pri analýze písomných prác využívať učebné osnovy


* klásť dôraz na estetiku grafického prejavu žiakov


* využívať medzipredmetové vzťahy


*predmetové súťaže a olympiády považovať za integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho

procesu


*hľadať finančné zdroje na zakúpenie nových knižných titulov do školskej knižnice Termín: celý

školský rok Z.: vedenie školy

* zriadiť novú učebňu pre vyučovanie techniky

Z.: vedenie školy

Čitateľská a informačná výchova

* Formovať kladný vzťah detí a žiakov ku knihe a literatúre

* naďalej rozvíjať ústne a písomné komunikatívne schopnosti a zručnosti žiakov


* rozvíjať schopnosti žiakov vyhľadávať, hodnotiť a využívať pri učení rôzne zdroje informácií -

školská knižnica, internet, vlastná literatúra), osvojiť si metódy individuálneho štúdia, samostatnej

práce s informáciami a prezentovania


* posilňovať čitateľskú gramotnosť, v rámci čitateľskej výchovy využívať podujatia verejných

knižníc a mimovládnych organizácií, spolupráca s MsK v Piešťanoch


* implementovať prvky čitateľskej a informačnej výchovy do tematických výchovno-vzdelávacích

plánov všetkých vyučovacích predmetov

Termín: september 2015 Z.: všetci pedagógovia

* využívať potenciál školských a verejných knižníc v práci na vyučovacích hodinách


* viesť čitateľský krúžok

Termín: celý školský rok Z.: p. Hetešová

* zorganizovať podujatie k Medzinárodnému dňu školských knižníc , Týždňu slovenských knižníc

alebo Dňu detskej knihy

Termín: október 2015, marec – apríl 2016 Z.: p. Benedikovičová, vedenie školy

* pravidelne aktualizovať webovú stránku školy

Termín: celý školský rok Z.: riaditeľ školy

p. Lopatková

Výučba cudzích jazykov

* vyučovať cudzí jazyk od 1. ročníka a v materskej škole formou krúžkov

T.: celý školský rok Z.: riaditeľ školy

zástupkyňa pre CVČ

* využívať jazykové laboratórium na vyučovanie jazykov vo všetkých ročníkoch

Termín: celý školský rok Z.: vyučujúci jazykov

* učitelia na 2. stupni budú používať jazykové portfólio ako nástroj sebahodnotenia a podpory

učenia sa jazykov

* organizovať školské kolá olympiád

Informačno-komunikačné technológie

* zvyšovať informačné kompetencie učiteľov, maximálne využívať prostriedky na vzdelávanie

v oblasti informatiky

Termín: celý školský rok Z.: riaditeľ školy

vedúci MO

* počítače počas vyučovania využívať ako učebnú pomôcku a prácu s počítačom ako jednu

z foriem práce pedagóga na vyučovacej hodine


* rozšírenie edukačného softvéru pre výučbu čo najväčšieho počtu predmetov

Termín: celý školský rok Z.: pedagógovia v spolupráci

s p. zástupkyňou

* bezpečné využívať internet a chrániť deti pred nástrahami internetu a kyberšikanovania

Vzdelávanie pedagógov

* účasť všetkých pedagógov na vzdelávacích aktivitách podľa ponúk metodických orgánov štátnej

správy a vzdelávacích inštitúcii – kontinuálne vzdelávanie

Termín: priebežne Z.: všetci vyučujúci

* na zasadnutia MO viesť otvorený dialóg s cieľom navzájom sa obohacovať o skúsenosti získané

štúdiom a praxou

Termín: priebežne Z.: vedúci MO

* podporovať štúdium zamestnancov v odbore, ktorý je prínosom pre školu

Termín: celý školský rok Z.: vedenie školy

Začleňovanie žiakov so ŠVVP do bežných tried

* pri vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami spolupracovať so

zariadeniami špeciálno-pedagogického poradenstva a pedagogicko – psychologického

poradenstva, pri vzdelávaní týchto žiakov rešpektovať obmedzenia, ktoré sú podmienené

postihnutím dieťaťa


* pre účely skvalitnenia začleňovania detí so ŠVVP do bežných tried dôsledne dodržiavať

všeobecne záväzné právne predpisy, metodické pokyny a usmernenia, využívať metodické

materiály


* zintenzívniť spoluprácu školy a rodičov detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami


umožňovať používanie kompenzačných a iných pomôcok vo vyučovacom procese podľa

odporúčania špeciálneho pedagóga

Národné povedomie

* venovať zvýšenú pozornosť dejinám obcí Rakovice, Veselé a Borovce a regionálnym dejinám,

Mikroregión nad Holeškou


* v predmete občianska náuka venovať veľkú pozornosť ekonomickým témam, spolupráci

s európskymi národmi a zvyšovaniu národného povedomia

Termín: celý školský rok Z.: vyučujúci OV

*dbať na správnu výslovnosť detí, ovládanie jazyka ako prostriedku dorozumievania sa


* naďalej realizovať rozhlasové relácie o spisovnej slovenčine

Termín: celý školský rok Z.: p. Benedikovičová

* implementovať regionálnu výchovu do obsahu jednotlivých vyučovacích predmetov

Termín: september 2015 Z.: všetci vyučujúci

3. Vytvárať také podmienky pre žiakov, aby mohli rozvíjať svoje záľuby,

potreby a nadanie.

* dôsledne viesť záujmové útvary a realizovať v nich program modernými formami a metódami,

aby bol pre žiakov zaujímavý

Termín: celý školský rok Z.: vedúci záujmových útvarov

* vytvárať podmienky pre účasť žiakov v predmetových olympiádach a v súťažiach v odborných

vedomostiach a zručnostiach


* v ŠKD a CVČ pedagogický prístup orientovať na posilňovanie humánnych, priateľských

vzťahov medzi rovesníkmi, na rozvíjanie prosociálneho správania detí s rešpektovaním ich

individuálnych osobitostí, potrieb a záujmov

Termín: celý školský rok Z.: vychovávateľky

vedúci záuj. útvarov

* v CVČ vytvoriť priestor pre aktivity rôzneho druhu

Termín: celý školský rok Z.: zástupkyňa CVČ

*, viesť žiacky parlament Z.: zástupkyňa CVČ

*pomáhať obci pri realizácii spoločenských podujatí ( kultúrny program )

Termín: podľa potreby Z.: vedenie školy

*zorganizovať program a podujatie pre prípadnú návštevu z partnerskej školy Čimelice

Z.:vedenie školy a zástupkyňa pre CVČ

4. Rozvíjať oblasť preventívno – výchovných programov.

* v rámci výchovy žiakov k bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci vhodným spôsobom

zaraďovať do výchovno – vzdelávacieho procesu problematiku požiarnej ochrany a na miestnej

úrovni spolupracovať s Požiarnou ochranou

Termín: priebežne Z.: všetci pedagógovia

* realizovať aktivity, ktoré sú zamerané na prevenciu kriminality a elimináciu rizikového

správania, záškoláctva, bezpečného používania internetu

Termín: celý školský rok Z.: výchovný poradca

* klásť dôraz na výchovu k právnemu vedomiu, demokracii, mravným hodnotám a prosociálnemu

cíteniu


* monitorovať zmeny v správaní detí a v prípade oprávneného podozrenia z fyzického,

psychického týrania a ohrozovania mravného vývinu bezodkladne riešiť problém v súčinnosti

s vedením školy a príslušnými orgánmi


* postupovať podľa plánu preventívnych aktivít v škole, ktoré vypracovala koordinátorka

primárnej prevencie

Termín: celý školský Z.: všetci vyučujúci

* oboznámiť rodičov žiakov školy o možnostiach účinnej prevencie a o opatreniach v školskom

poriadku proti šíreniu legálnych i nelegálnych drog v školskom prostredí,

o preventívnych aktivitách školy

Termín: plenárne RZ Z.: koordinátorka prim.prev.

priebežne všetci vyučujúci

* preukázateľne zrealizujeme systematický monitoring zameraný na prevenciu a odhaľovanie

negatívnych prejavov v správaní sa žiakov a šikanovania a v prípade negatívnych zistení prijmeme

opatrenia na ich eliminovanie a bude kontrolovať ich plnenie,

termín: október 2015 zodpovední: riaditeľ, koordinátor prevencie p. Hetešová

* oboznámiť rodičov s dokumentom na predchádzanie a riešenie šikanovania

Termín: september 2015 Z.: riaditeľ školy

* v prípade podozrenia zo strany školy, že sa u žiaka jedná o závažnú otravu nelegálnou drogou, či

inou látkou (neprináleží zamestnancovi školy zisťovať o akú príčinu otravy ide), zabezpečí

vedenie školy pre postihnutého prvú pomoc a neodkladnú zdravotnú starostlivosť, o čom okamžite

informuje zákonného zástupcu žiaka. Ďalšie riešenie zdravotného stavu preberajú zdravotnícki

pracovníci. V prípadoch neprimeraného, či agresívneho správania žiaka poskytne zamestnancom

školy asistenciu polícia.


* zamerať sa na prevenciu rizikového správania v rámci dospievania, realizovať prevenciu

HIV/AIDS, uskutočniť besedu s psychológom, resp. lekárom

Termín: do apríla 2015 Z.: p. Rafajdusová

* sprístupniť žiakom problematiku života občanov so zdravotným postihnutím

Termín: jar 2015 Z.: p. Rafajdusová

* pri príležitosti „Svetového dňa výživy“, resp. „Svetového dňa mlieka“ v mesiaci október 2015

vyhlásiť tematické týždne, dni na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov,

zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny – v rámci Festivalu zdravia

Termín: október 2015 Z.: p. Rafajdusová

* rozvíjať u žiakov potrebu zdravého spôsobu života, organizovať voľno-časové aktivity zamerané

na zmenu životného štýlu (prevencia obezity), organizovať športové aktivity a vzdelávanie

v oblasti zdravej výživy a umožniť žiakom využívanie dostupných športovísk – beseda

s pracovníkmi ŠZÚ v Trnave, lekárkou, činnosť v CVČ a pod.

Termín: celý školský rok Z.: vedúci MO

p. Rafajdusová

* pri realizácii environmentálnej výchovy sa riadiť vypracovaným plánom


* na rozvíjanie vzťahu k prírode, k zdraviu a k všetkým žijúcim organizmom realizovať

projektové vyučovanie, hlavne v predmetoch prírodoveda, biológia, zemepis, geografia, pracovné

vyučovanie, technická výchova, tvorba životného prostredia, svet práce, technika a občianska

výchova; v rámci mimoškolskej činnosti v zime prikrmovať zvieratá; dbať o čistotu areálu školy

rozdelením služieb medzi triedy; pravidelným hodnotením čistoty tried viesť deti k zdravému

spôsobu života; dbať na to, aby žiaci používali hygienické vrecúška


* v spolupráci s obcou viesť žiakov k separácii odpadu, zapájať sa naďalej do projektu Výkup

použitého oleja na školách


* rozvíjať u detí zručnosti a návyky zamerané na bezpečné správanie sa v rôznych dopravných

situáciách; zorganizovať kurz dopravnej výchovy v rámci prierezovej témy

Termín: celý školský rok Z.: vedúci MO a PK

*realizovať aktivity na prevenciu civilizačných ochorení, na podporu telesného a duševného

zdravia


* v rámci vyučovacích predmetov, triednických hodín a mimoškolských aktivít venovať

pozornosť starším ľuďom, využiť 1. október – Medzinárodný deň seniorov.


VI. Organizácia školského roka 2015/2016

Vyučovanie

Školský rok 2015/2016 sa začína 1. septembra 2015. Školské vyučovanie sa začína 2.

septembra 2015 (streda). Vyučovanie podľa rozvrhu hodín sa začne 3. septembra 2015

(streda). Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 29. januára 2016 (piatok).

Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 2. februára 2016 (utorok) a končí sa 30. júna

2016(štvrtok).

Testovania

- Testovanie žiakov 5. ročník ZŠ – T5-2015 sa uskutoční 25. novembra 2015 z predmetov

SJL a MAT.

- Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka základných škôl pod názvom Testovanie 9 –

2015 sa uskutoční 6. apríla 2015 z predmetov matematika, slovenský jazyk a literatúra.

Náhradný termín testovania sa uskutoční 21. apríla 2015.

Návrh plánu práce školy na školský rok 2015/2016 bol prerokovaný na Rade školy

a odsúhlasený zamestnancami základnej školy Rakovice na pedagogickej rade konanej:

02. septembra 2015

Dňa: ......................................

Miesto: ZŠ Rakovice

02. septembra 2015

Plán práce bol schválený dňa: ....................................

Platnosť plánu práce školy od: 02. septembra 2015

__________________________________

Vypracoval: Mgr. Pavol Krátký

riaditeľ školy

Príloha č. 1

Plán zasadnutí pedagogickej rady 25. 8. 2015

1. Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, výsledkoch

a podmienkach školy v školskom roku 2014/2015 Z.: riaditeľ

2. Rozdelenie triednictva Z.: riaidteľ

3. Úväzky Z.: riaditeľ

4. Určenie kariérnych pozícii pedagógov Z.: riaditeľ

5. Pedagogicko-organizačné pokyny na školský rok 2014/2015 Z.: zástupkyňa

6. ŠkVP , iŠkVP Z.: riaditeľ

2. 9. 2015

1. Plán práce školy na šk. rok 2015/2016 Z.: riaditeľ

2. Kontinuálne vzdelávanie Z.: riaditeľ

3. Žiaci začlenení v bežnej triede Z.: riaditeľ

11. 11. 2015

1. Vyhodnotenie vstupných a štvrťročných písomných prác Z.: vedúci MO

2. Výchovno-vzdelávacie výsledky za I. štvrťrok 2015/2016 Z.: všetci vyuč.

3. Adaptácia žiakov 1. a 5. ročníka Z.: tr. učitelia

4. Plnenie úloh z plánu práce školy Z.: riaditeľ

5. ŠkVP – plnenie úloh

6. Monitor 5-2015 Z.: riaditeľ

26. 1. 2016

1. Výchovno-vzdelávacie výsledky za I. polrok šk. roka 2015/2016 Z.: všetci vyuč.

2. Vyhodnotenie polročných písomných prác Z.: vedúci MO

3. Profesionálna orientácia žiakov končiacich ZŠ Z.vých. poradca

4. Kontrola plnenia úloh z plánu práce školy Z.: riaditeľ

5. iŠkVP,ŠkVP, ŠVP pre ŠKD a CVČ – hodnotenie Z.: pedagógovia

6. Vyhodnotenie činnosti MO, koordinátorov, vých. poradcu,

ŠKD, CVČ Z.: vedúci MO, koordinátori, vych. ŠKD, vych. CVČ,vých. poradca

7. Testovanie 9 – organizačné zabezpečenie Z.: riaditeľ

25. 3. 2016

1. Deň učiteľov Z.: riaditeľ

14. 4. 2016

1. Výchovno-vzdelávacie výsledky za III. štvrťrok šk. roka 2015/2016 Z.: všetci vyuč.

2. Organizácia výletov Z.:zástupkyňa riaditeľ

3. Vyhodnotenie písomných prác za III. štvrťrok Z.: vedúci MO

4. Plnenie úloh z plánu práce školy Z.: riaditeľ

5. ŠkVP, iŠkVP Z.: vedúci MO

22. 6. 2016

1. Výchovno-vzdelávacie výsledky za II. polrok šk. roka 2015/2016 Z.: všetci vyuč.

2. Výsledky písomných prác Z.: vedúci MO

3. Vyhodnotenie úloh z plánu práce školy Z.: riaditeľ

4. Vyhodnotenie ŠkVP, ŠVP pre ŠKD a ŠSZČ Z.:pedagógovia

5. Vyhodnotenie činnosti MO, koordinátorov, vých. poradcu, ŠKD a CVČ Z.: vedúci MO

Príloha č. 2

Plán pracovných porád

September

1. Organizácia OŽZ, Dopravný kurz 1.st. Z.: zástupkyňa

2. Festival zdravia – organizácia Z.: Rafajdusová

3. Ochrana osobných údajov - školenie Z.: riaditeľ

Október

1. Vyhodnotenie OŽZ Z.: zástupkyňa

2. Imatrikulácia – 1. ročník Z.: riaditeľ, Böhmová,Rafajdusová

3. Posedenie s dôchodcami – kultúrny program Z.: vyučujúci 1.st

4. Vyhodnotenie Festivalu zdravia Z.: Krátký, Rafajdusová

5. Organizácia Monitor 5-2015

November

1. Stretnutie s Mikulášom Z.: Rafajdusová

2. Vianočná akadémia a vianočné trhy Z.: riaditeľ

Január

1. Karneval – príprava Z.: riaditeľ

Máj

1. Príprava Športovej olympiády Z.: riaditeľ

2. Príprava OŽZ , DH, Dopr. výchovy 1.st. Z.: riaditeľ

Jún

1. Vyhodnotenie OŽZ , DH, Dopr. výchova 1.st Z.: riaditeľ

Príloha č. 3 Plán výletov na školský rok 2015/2016

Ročník Miesto Termín Zodpovedný pedagóg

1. – 4. ročník Bojná máj, jún 2015

Mgr. Boháč, Mgr.

Böhmová, Mgr.Karabová,

Mgr. Ďurišová

5. ročník Bojnice máj, jún 2015 PaedDr. Benedikovičová

6. ročník Bojnice máj, jún 2015 Mgr. Kalašová

7. ročník Lešná, Zlín máj, jún 2015 Mgr. Štefkeová

8. ročník Lešná, Zlín máj, jún 2015 Mgr. Šintálová

9. ročník Banská Štiavnica máj, jún 2015 PaedDr. Benedikovičová

Príloha č.4

Vnútroškolská kontrola Jedným z rozhodujúcich faktorov dobrého a kvalitného riadenia školy je sledovanie efektívnosti

školskej práce, jej premyslená, dôsledná a sústavná kontrola. Systematická kontrola má dôležitý

význam pri pedagogickom riadení školy, čo sa potom odráža v zodpovednejšom prístupe učiteľov,

ale i žiakov k práci, súčasne ich vedie k svedomitejšiemu plneniu svojich povinností.

Plán vnútroškolskej kontroly na školský rok 2015/2016

V tomto školskom roku vedenie školy a vedúci MO zamerajú hospitácie a ďalšie formy kontroly

na Školský vzdelávací program, ktorý je realizovaný vo všetkých ročníkoch. Učitelia budú

získávať informácie o realizácii tohto programu prostredníctvom vzájomných hospitácií, diskusiou

na zasadnutiach MO a na zasadnutiach pedagogickej rady. Školský vzdelávací program a jeho

realizácia sa bude hodnotiť na každom zasadnutí pedagogickej rady a na všetkých zasadnutiach

MO. Podobne bude sledovaná realizácia Školského vzdelávacieho programu pre MŠ, školského

výchovného programu pre ŠKD a Školského výchovného programu pre CVČ.

1. Výchovno – vzdelávací proces

1.1 Hospitačná činnosť

Rozdelenie predmetov:

Riaditeľ školy: SJL, ANJ, NEJ, DEJ, TEV, TSV, OBN, TEH, TŽP, SEE,THD, VLA, využitie

prvkov environmentálnej výchovy, prvkov VMR a prvkov protidrogovej výchovy, ľudské práva

v školskej praxi, regionálna výchova a všetky prierezové témy národný štandard fin. gramotnosti.

Zástupkyňa RŠ: MAT, ZEM, GEG, CHE, FYZ, HUV, ETV VYV, VUM, PDA, PRI, BIO, INF,

IFV, využitie prvkov environmentálnej výchovy, prvkov VMR, prvkov protidrogovej výchovy,

ľudské práva v školskej praxi, regionálna výchova a všetky prierezové témy.

a) Orientačné hospitácie – vykonáva vedenie školy

September – kontrola tematických výchovno-vzdelávacích plánov a dokumentácie v MŠ

- estetika prostredia

- kontrola dozorov

- adaptácia žiakov 1.ročníka, ostatných novoprijatých žiakov a detí v MŠ

Október - kontrola plánov záujmových útvarov

- kontrola pedagógov, či vytvárajú vo výchovno – vzdelávacom procese väčší priestor

na sebahodnotenie výkonov žiakov a výkonov spolužiakov a uplatňujú klasifikáciu ako

jednu z foriem hodnotenia výkonov žiakov

- kontrola pedagógov, či vo výchovno-vzdelávacom procese rozvíjajú digitálne

kompetencie žiakov prostredníctvom priamej práce s prostriedkami IKT na vyučovaní

- kontrola pedagógov, či vo výchovno-vzdelávacom procese dôkladnejšie rozvíjajú

poznávacie kompetencie žiakov zadávaním úloh podporujúcich vyššie myšlienkové

procesy

- plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov

- udržiavanie čistoty v učebniach

- realizácia Festivalu zdravia

November - využívanie učebných pomôcok a didaktickej techniky

- plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov

- práca so žiakmi so ŠVVP

- preukázateľne zrealizovaný systematický monitoring zameraný na prevenciu

a odhaľovanie negatívnych prejavov v správaní sa žiakov a šikanovania



December - plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov

- striedanie priamej a samostatnej práce na I. stupni

- uskutočnenie vzájomných hospitácií



jednu z foriem hodnotenia výkonov žiakov

Január - plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov

- plnenie úloh z plánu práce školy

- plnenie úloh z plánu MO

- plnenie úloh z plánov činnosti koordinátorov

- Február - estetika prostredia

- realizácia projektu Zdravá škola



procesy

- využívanie školskej knižnice

Marec - plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov

- komunikácia na hodinách ANJ, NEJ, a SJL


Apríl - plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov

- jarné práce v areáli školy

Máj - príprava výletov

- vyhodnotenie projektu Zdravá škola

- príprava MDD



jednu z foriem hodnotenia výkonov Žižkov





procesy

Jún - stav inventára

- plnenie úloh z plánu práce školy

- plnenie úloh z plánu MO

- plnenie úloh z plánov práce koordinátorov

b) Všeobecné hospitácie – vykonáva vedenie školy a vedúci MO

Cieľ - celková práca učiteľa na vyučovacej hodine a v ŠKD a CVČ

- odborná a metodická pripravenosť učiteľov a vychovávateľov

c) Tematické hospitácie – vykonáva vedenie školy, vedúci MO, všetci pedagogickí

zamestnanci

September - vedomostná úroveň žiakov (vstupné písomné práce, opakovanie)

Október - individuálny prístup k slaboprospievajúcim žiakom a talentovaným žiakom


- uplatňovanie inovačných metód a foriem práce

November - názornosť vo výchovno-vzdelávacom procese

- využitie regionálnych prvkov

- slovné hodnotenie žiakov I.stupňa

December - motivácia

- využitie medzipredmetových vzťahov

- práca v záujmových útvaroch

Január - rovnomerné zaťaženie žiakov (rozvrh polročných písomných prác)

- dodržiavanie zásad pre hodnotenie a klasifikáciu

Február -vedomostná úroveň žiakov so zameraním na SJL, MAT, ANJ, NSJ

- práca triedneho učiteľa

- príprava na vyučovanie

Marec - čitateľská gramotnosť

- príprava na testovanie deviatakov

- rozvoj kreativity žiakov

Apríl - dodržiavanie bezpečnostných predpisov počas vyučovania

- interakcia učiteľ – žiak

Máj - grafický prejav žiakov

- progresívne metódy a formy

Jún - výstupné kontrolné práce

Tematické hospitácie v ŠKD

September - výchovné pôsobenie na deti

- dodržiavanie bezpečnostných predpisov

Október - dodržiavanie hygieny správneho stolovania

- dodržiavanie psychohygieny

November - rozumová výchova

- pestrosť práce

- príprava na výchovné činnosti

December - činnosť čitateľského krúžku

- interakcia vychovávateľka-dieťa

Január - spolupráca s triednymi učiteľmi

- aktivizácia a motivácia

- prírodovedná činnosť

Február - pracovno-technická výchova

- rozvoj tvorivosti

Marec - esteticko-výchovná činnosť

- príprava na výchovnú činnosť

Apríl - využívanie oddychu na čerstvom vzduchu

- spoločensko-vedná činnosť

Máj - rekreačno-športová činnosť

- príprava detí na vyučovanie

Jún - aktívny pobyt vonku

- vzťah k školskému majetku

- vyhodnotenie školského výchovného programu

Tematické hospitácie v CVČ

September - založenie pedagogickej dokumentácie

- začiatok činnosti internej vychovávateľky

Október - začiatok činnosti externých zamestnancov

- náplň práce jednotlivých záujmových útvarov

November - dodržiavanie bezpečnostných predpisov

- vzťah pedagóg-žiak

- motivácia a aktivizácia

December - príprava na záujmovú činnosť

Január - rozvoj tvorivosti

- starostlivosť o inventár a pomôcky

Február - kontrola účasti žiakov v krúžkoch

Marec - zhodnotenie príležitostnej činnosti

- organizácia práce v záujmových útvaroch

Apríl - environmentálna výchova

- propagácia činnosti CVČ

Máj - výchova k manželstvu a rodičovstvu

- kontrola pedagogickej dokumentácie (externí zamestnanci)

Jún - ukončenie krúžkovej činnosti, kontrola dokumentácie

- kontrola inventáru

- vyhodnotenie Školského výchovného programu

Tematické hospitácie v MŠ

September - kontrola pedagogickej dokumentácie

Október - estetika prostredia

- režim dňa

November - dodržiavanie BOZP pri práci s deťmi

- príprava vianočnej besiedky

December - sťažnosti rodičov

Január - príprava detí na zápis do školy

Február - kontrola dokumentácie

Marec - starostlivosť o inventár

- uplatňovanie individuálneho prístupu

Apríl - vzťah učiteľka-dieťa

- realizácia projektov

Máj - spolupráca s rodičmi

Jún - kontrola dokumentácie

- kontrola inventáru

- vyhodnotenie Školského vzdelávacieho programu

d) Následné hospitácie

Cieľ – plnenie pokynov, ktoré dal hospitujúci jednotlivým vyučujúcim na skvalitnenie

výuky

2. Pozorovanie, individuálny rozhovor s učiteľom.

Individuálny rozhovor s učiteľom uskutočňuje hospitujúci

- po vykonaní hospitácie na vyučovacej hodine

- po vykonaní hospitácie na výchovnej činnosti v MŠ

- po vykonaní hospitácie v záujmovom útvare

- po vykonaní kontroly práce triedneho učiteľa

- po zistení akýchkoľvek nedostatkov vo VVP a VČ

- po vykonaní kontroly práce výchovného poradcu.

Individuálny rozhovor sa uskutoční aj za účelom pochvaly práce pedagogických zamestnancov.

3. Rozbor predpísaných písomných prác

Predpísané písomné práce z MAT, SJL, ANJ a NEJ – rozbor sa uskutoční na zasadnutiach MO

T.: november Z.: riaditeľ

január

apríl

jún

4. Spolupráca MZ a PK a MŠ

- spolupráca MZ a PK spoločeskovedných predmetov v predmete SJL

T.: zasadnutia MO Z.: riaditeľ

- spolupráca MZ a PK prírodovedných predmetov v predmete matematika

T.: zasadnutia MO Z.: riaditeľ

- spolupráca MZ a PK v oblasti výchovnej práce

T.: priebežne Z.: riaditeľ

- spolupráca s MŠ vo výchovnej oblasti


5. Sledovanie plnenia vnútorného poriadku školy

- kontrola dodržiavania vnútorného poriadku zamestnancami a žiakmi

T.: priebežne Z.: vedenie školy

6. Sledovanie a kontrola dokumentácie školy

Triedne knihy - preberanie učiva podľa tematických výchovno-vzdelávacích plánov

- dodržiavanie plánu predpísaných písomných prác

- sledovanie absencie žiakov

- náplň triednických hodín

- konanie vzájomných hospitácií

- správne vypisovanie

T.: raz za mesiac Z.: riaditeľ

Klasifikačné záznamy - počet ústnych a písomných hodnotení

- známkovanie bez znamienka

- hodnotenie žiakov

- záznamy o správaní žiakov, ich pravidelná kontrola triednym

učiteľom a ich analýza

T.: raz za mesiac Z.: riaditeľ

Triedne výkazy - presné a čitateľné vyplňovanie

- zapísané známky zo všetkých predmetov

- opravy označené a čitateľne podpísané príslušným vyučujúcim

- prázdne kolónky parafované

- podpisom overená zhoda vysvedčenia s katalógovým listom

T.: na začiatku školského roka Z.: riaditeľ

po klasifikačnej porade

Záznamy o nepovinných predmetoch a záujmových útvaroch – pravidelné a presné

vyplňovanie

T.: raz za dva mesiace Z.: riaditeľ

Inventárne knihy - presné vyplňovanie

- pravidelná evidencia prírastkov a úbytkov

T.: december, jún Z.: zástupkyňa

7. Kontrola práce triednych učiteľov

- plnenie úloh triednických hodín

- spolupráca s ostatnými vyučujúcimi

- spolupráca s výchovným poradcom

T.: štvrťročne Z.: riaditeľ

8. Kontrola práce výchovného poradcu

- problémoví žiaci

- talentovaní žiaci

- spolupráca s triednym učiteľom

- sledovanie vývinu profesionálnej orientále žiakov

- pomoc pri výbere strednej školy


9. Kontrola učební, telocvične

- udržiavanie čistoty

T.: priebežne

- estetická úroveň

T.: priebežne

- stav inventára


10. Kontrola dodržiavania bezpečnosti a hygienických opatrení

- kontrola a používanie hygienických vrecúšok žiakov

- dodržiavanie bezpečnosti počas VVP a VČ i mimoškolských aktivít v priestoroch školy


11. Kontrola práce školníka, kuchárok, upratovačiek a administratívnej pracovníčky

- vecné plnenie

- dodržiavanie pracovného času

- účelné využitie pracovného času pri plnení povinností


12. Kontrola dodržiavania rozpočtu

- čerpanie v jednotlivých položkách

- mzdová oblasť

T.: štvťročne Z.: riaditeľ

Mgr. Pavol Krátký

riaditeľ školy

Príloha č. 5

Plán práce výchovného poradcu

1. Práca so žiakmi

Formou individuálnych pohovorov zistiť záujem žiakov 8. a 9. ročníka o povolania, u žiakov 9.

ročníka zistiť záujem o konkrétne stredné školy, usmerňovať žiakov vo výbere vzhľadom na ich

schopnosti, zručnosti a študijné výsledky. Viesť evidenciu všetkých žiakov druhého stupňa ZŠ

a sledovať ich priebežný záujem o jednotlivé povolania.

Termín – počas celého roka

Zabezpečovať propagačné materiály o možnostiach štúdia, aktualizácia nástenky výchovného

poradenstva


Špeciálnu pozornosť venovať začleneným žiakom. Pri integrovanej výchove a vzdelávaní

žiakov so špeciálnymi výchovne- vzdelávacími potrebami spolupracovať so zariadeniami

špeciálno-pedagogického poradenstva a pedagogicko – psychologického poradenstva, pri

vzdelávaní týchto žiakov rešpektovať obmedzenia, ktoré sú podmienené postihnutím dieťaťa.

Pri vzdelávaní žiakov so ŠVVP umožniť používanie kompenzačných pomôcok vo vyučovacom

procese/notebook, tablet, kalkulačka, gram.tabuľky, názorný materiál. Pre účely skvalitnenia

školskej integrácie dôsledne dodržiavať všeobecné záväzné právne predpisy, metodické pokyny

a usmernenia, využívať metodické materiály týkajúce sa začlenenia detí.

Sledovať zmeny v správaní žiakov, ktoré môže byť dôsledkom týrania alebo šikanovania.

Monitorovať tieto zmeny a v prípade podozrenia z fyzického alebo psychického týrania

a ohrozovania mravného vývinu riešiť problémy s vedením školy.


Realizovať aktivity , ktoré sú zamerané na prevenciu kriminality a elimináciu rizikového

správania, delikvencie a kriminality, záškoláctva, bezpečného používania internetu, ako aj

podporu morálneho a právneho vedomia.

Usporiadanie besedy na tému prevencie trestnej činnosti.

Pri vzdelávaní žiakov s poruchami správania sa zamerať na postupy podľa Metodicko-

informatívneho materiálu ,,Žiak s poruchami správania v základnej a strednej škole, ktorý

schválilo MŠVVaŠ SR dňa 10.apríla 2013 pod č. 2013-3982/16490:4-914 s účinnosťou od

1.septembra 2013

Termín – november-máj

2. Práca s rodičmi

Informovať rodičov vychádzajúcich žiakov o možnostiach štúdia formou triednych schôdzok

a individuálnych pohovorov. Rozvinúť úzku spoluprácu s rodičmi začlenených žiakov, žiakov

s poruchami správania a žiakov so slabým prospechom. Kooperovať s rodičmi žiakov 1. a 5.

ročníka v záujme uľahčenia adaptácie na zmenené podmienky.


3. Spolupráca s CPPPaP v Piešťanoch a so strednými školami

Usporiadanie besied so zástupcami SOŠ , v prípade možnosti a záujmu žiakov exkurzie do

jednotlivých škôl. Konzultácie pedagogicko – psychologických problémov s pracovníkmi CPPPa

P v Piešťanoch ako aj otázok týkajúcich sa profesijnej orientácie.


_________________________________

Zodpovedný: Mgr. František Boháč

Príloha č. 6

PLÁN ČINNOSTI MZ 1. – 4. ročník

Vedúci MZ: Mgr. František Boháč

Členovia: Mgr. Stanislava Janošíková

Mgr. Pavol Krátký

Eva Hetešová vych. ŠKD

Mgr. Veronika Ilenčíková vych. ŠKD

Mgr. Martina Böhmová

Mgr. Jana Ďurišová

Mgr. Katarína Karabová

Hlavné úlohy pre 1. – 4. roč. v šk.r. 2015/2016

V školskom roku 2015/2016 sa budeme riadiť Pedagogicko –organizačnými pokynmi pre

školy a školské zariadenia.

Na I.stupni budeme postupovať podľa ŠVP. Hodnotiť žiakov budeme podľa Metodického

pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy s účinnosťou od 1. mája 2011. Žiaci 1. –

4. ročníka budú vo výchovných predmetoch hodnotení slovne. Budeme realizovať iŠkvp ISCED 1

v 1.ročníku platný od 1.9.2015 a podľa platného Škvp v 2., 3. a 4. ročníku schválený a platný od

1. septembra 2008 MŠ SR.

V súlade s novou koncepciou vyučovania slovenského jazyka a literatúry budeme uplatňovať

komunikatívno-poznávací princíp, rozvoj slovnej zásoby. Tvorivosť žiakov a zvýšenú pozornosť

budeme venovať čítaniu s porozumením, výchove k slovenskému národnému povedomiu a

štátnosti.

Zvýšenú pozornosť budeme venovať netradičným formám vyučovania výtvarnej výchovy.

Budeme dôsledne využívať informovaný súhlas zákonných zástupcov vo všetkých prípadoch

vyučovania.

Budeme zohľadňovať výchovno – vzdelávacie potreby detí (žiakov so špeciálnymi výchovno-

vzdelávacími potrebami ŠVVP), diferencovaním zadávaných úloh a činnosti.

Implementujeme do obsahu jednotlivých učebných predmetov mediálnu výchovu.

Výchovu a vzdelávanie budeme uskutočňovať v duchu vedeckého poznania a v súlade so

zásadami vlastenectva, humanity a demokracie.

Pozornosť budeme venovať príprave žiakov na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti

v duchu porozumenia, mieru znášanlivosti, rovnosti pohlavia a priateľstva medzi národmi,

etnickými a náboženskými skupinami.

Zabezpečíme aktívnu ochranu detí pred sociálno-patologickými javmi a primerané opatrenia

proti šíreniu drog v školskom prostredí.

Systematickú pozornosť budeme venovať environmentálnej výchove. Budeme implementovať

prvky environmentálnej výchovy do tematických výchovno – vzdelávacich plánov všetkých

vyučovacích predmetov tak, aby obsahovali ekologické, ekonomické a sociokultúrne kontexty ,

ktorých súčasťou je výchova k humánnemu prístupu k zvieratám. Budeme vytvárať podmienky

pre vyučovanie v prírode, pre zážitkové formy vyučovania, úcty a tolerancie k názorom druhých.

Budeme dbať na separáciu odpadu a viesť deti k správnemu triedeniu odpadu. Budeme rozvíjať

enviromentálnu výchovu a vzdelávanie ako súčasť rozvoja osobnosti detí a žiakov zameranú

najmä na vedenie k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti separácie odpadov, na

vytváranie správnych postojov a správania detí a žiakov k životnému prostrediu, na prevenciu

pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia. Skúsime sa zapájať medzinárodného

env.programu Zelená škola v rámci rozvoja env.výchovy a výchovy k trvalo udržateľnému životu.

Budeme podporovať rozvoj env.výchovy a vzdelávania zapájaním školy do projektov a súťaží

s env.zameraním.

Rodičov žiakov budeme informovať o možnosti slovného hodnotenia žiakov vo všetkých

vyučov. predmetoch v 2.-4.roč ZŠ – humanizujúce metódy a formy práce.

Budeme hodnotiť žiakov podľa Metodického pokynu č.22/2011 na hodnotenie žiakov základnej

školy.

Budeme plniť národný štandard Finančnej gramotnosti, ktorý má každý učiteľ zakomponovaný

v TVVP.

Zápis detí do 1.ročníka ZŠ realizovať v súlade s platnou legislatívou a pokynmi v POP na šk.r.

2015/2016. Pri zápise bude prítomný asistent učiteľa.

Budeme uplatňovať komunikatívny princíp – ústna aj písomná forma.

Inplementujeme prvky čitateľskej a informačnej výchovy do tematických výchovne –

vzdelávacich plánov vyučovacích predmetov. Budeme posilňovať predovšetkým čitateľskú

gramotnosť. V rámci čitateľskej výchovy využívať podujatia verejných knižníc a mimovládnych

organizácií. Budeme rozvíjať schopnosti žiakov vyhľadávať , hodnotiť a využívať pri učení rôzne

zdroje informácií školská knižnica, obecná knižnica, internet, vlastná literatúra, osvojiť si metódy

individuálneho štúdia, samostatnej práce s informáciami.

Veľkú pozornosť budeme venovať kvalite a modernizácii vyučovacieho procesu. Rozšírime

formy slovného hodnotenia vo výchovných predmetoch. Efektívnejšie budeme striedať priamu

a samostatnú činnosť žiakov.

Na zasadnutiach MZ budeme viesť otvorený dialóg s cieľom navzájom sa obohacovať

o skúsenosti získané štúdiom i praxou.

Zabezpečíme intenzívnu spoluprácu s MŠ Rakovice – zrealizujeme deň otvorených dverí v 1.

ročníku pre deti materskej školy. Zorganizujeme imatrikuláciu prvákov.

V ŠKD budeme rešpektovať záujmy detí a rodiny. Výchovnú činnosť detí budeme realizovať

príťažlivým spôsobom.

Voľný čas detí budeme využívať na rozvoj ich talentu a nadania formou krúžkovej činnosti.

Budeme realizovať Deklaráciu práv dieťaťa a dáme deťom možnosť prezentovať svoje názory

a budeme ich rešpektovať. Vytvoríme podmienky na bezproblémovú adaptáciu detí v 1. ročníku.

Budeme spolupracovať s Centrom pedagogicko – psychologického poradenstva a prevencie

v Piešťanoch pri riešení výchovných i vzdelávacích problémov žiakov. Budeme aktívne

spolupracovať s rodičmi problémových žiakov. V predmete ETV venovať zvýšenú pozornosť

problematike diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom intolerancie.

Vhodnými metódami formami budeme deti viesť k tomu, aby chápali školský poriadok ako

dokument, ktorý je vyjadrením nielen ich práv , ale aj povinností, ktoré sú pre nich záväzné.

Budeme uplatňovať progresívne metódy a formy práce, projektové vyučovanie, vlastná príprava,

skupinové práce. V rámci ŠKD sa bude viesť čitateľský krúžok.

Budeme venovať zvýšenú pozornosť dejinám obcí Rakovice, Veselé a Borovce a regionálnym

dejinám.

Dôsledne viesť záujmové útvary a čitateľský útvar v ŠKD, aby bol pre žiakov zaujímavý.

Vytvárať podmienky pre účasť žiakov v predmetových olympiádach a v súťažiach v odborných

vedomostiach a zručnostiach. Budeme pomáhať obci pri realizácii spoločenských podujatí.

V rámci výchovy žiakov k bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci vhodným spôsobom zaraďovať

do výchovne – vzdelávacieho procesu problematiku požiarnej ochrany a na miestnej úrovni

spolupracovať s Požiarnou ochranou.

Budeme realizovať aktivity, ktoré sú zamerané na prevenciu kriminality a elimináciu rizikového

správania.

Budeme monitorovať zmeny v správaní detí a v prípade oprávneného podozrenia z fyzického,

psychického týrania a ohrozovania mravného vývinu bezodkladne riešiť problém v súčinnosti

s vedením školy a príslušnými orgánmi.

Budeme postupovať podľa plánu preventívnych aktivít v škole, ktoré vypracovala koordinátorka

primárnej prevencie.

Sprístupníme žiakom problematiku života občanov so zdravotným postihnutím.

Budeme rozvíjať u žiakov potrebu zdravého spôsobu života formou besied.

V spolupráci s obcou budeme viesť žiakov k separácii odpadu.

Budeme využívať počítače počas vyučovania ako učebnú pomôcku a prácu s počítačom ako jednu

z foriem práce pedagóga na vyučovacej hodine. Budeme klásť dôraz na výchovu k právnemu

vedomiu, demokracii, mravným hodnotám a prosociálnemu cíteniu.

Budeme rozvíjať vzťah k prírode, k zdraviu a k všetkým žijúcim organizmom, realizovať

projektové vyučovanie, hlavne v predmetoch prírodoveda,vlastiveda a pracovné vyučovanie.

V rámci mimoškolskej činnosti v zime prikrmovať zvieratá, dbať o čistotu areálu školy,

pravidelným hodnotením čistoty tried viesť deti k zdravému spôsobu života. Dbať na to, aby žiaci

používali hygienické vrecúška. Postaráme sa, aby deti správne chápali školský poriadok. Budeme

sa venovať finančnej gramotnosti. Zorganizujeme 2x v školskom roku deň venovaní dopravnej

výchove. Budeme v tomto škol.roku vytvárať podmienky na zvyšovanie bezpečnosti detí a žiakov

v premávke na pozemných komunikáciách prostredníctvom zabezpečenia ich výcviku na detskom

dopravnom ihrisku. Budeme vyučovať cudzí jazyk od 3. ročníka. Budeme vyučovať cudzí jazyk

ANJ formou krúžkov u predškolákov a v 1. a 2.ročníku. Budeme počas vyučovania využívať

počítače ako učebnú pomôcku a prácu s počítačom ako jednu z foriem práce pedagóga na

vyučovacej hodine.

Budeme pri vyučovaní cudzieho jazyka venovať pozornosť inovatívnym formám výučby, ktoré

u žiakov rozvíjajú samostatnosť a tvorivý prístup k práci, ako sú napr.projektové vyučovanie,

obsahovo a jazykovo integrované vyučovanie CLIL, tvorivé zážitkové metódy.

Budeme posilňovať výchovu detí a žiakov k zdravému životnému štýlu a realizovať aktivity

a programy na podporu zdravia a zdravého životného štýlu. Budeme zvyšovať zapojenie žiakov do

pohybových aktivít, podporovať činnosť športových krúžkov a pohybové aktivity v prírode,

sprístupňovať ihrisko a telocvičňu školy na športovú činnosť po vyučovaní a cez víkendy.

Budeme rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť žiakov s dôrazom na enviromentálnu

výchovu a vzdelávanie k udržateľnému rozvoju osobnosti, zameranú hlavne na zdravé potraviny,

čistú vodu, bezpečnú a zdravú dopravu, udržateľnú spotrebu energie, zvýšenie povedomia

v oblasti separácie odpadov, prevenciu znečisťovania a poškodzovania životného prostredia.

Žiak, ktorý plní povinnú školskú dochádzku osobitným spôsobom v škole mimo územia SR alebo

sa vzdeláva v škole zriadenej iným štátom na území SR, vykonáva komisionálne skúšky

z predmetov, ktoré sa v tejto škole nevyučovali, spravidla SJL, vlastiveda, geografia, dejepis –

učivo venované SR, národným dejinám a pod.

Čiastkové úlohy 1. Slovenský jazyk a literatúra

- Uplatňovať nové učebné osnovy pre slovenský jazyk a literatúru

: vyuč. 1.-4.roč.

- Venovať zvýšenú pozornosť čítaniu s porozumením

Z: vyuč. 1.-4.roč.

- Rozvíjať tvorivý a kultivovaný prejav, vyhľadávať a rozvíjať talentovaných žiakov


- Príprava žiakov na literárne a recitačné súťaže


- Vzbudiť záujem o čítanie kníh, návšteva knižnice


- Pravopis precvičovať formou gramatických päťminútoviek


- Vyučovanie slov. jazyka - čítanie z hľadiska výberu textov koordinovať s vlastivedou a

prírodovedou


- Zorganizovať podujatie k Medzinárodnému dňu školských knižníc


- Klásť dôraz na estetiku grafického prejavu žiakov Z: vyuč. 1. – 4. roč.

- Venovať zvýšenú pozornosť dejinám obcí Rakovice, Veselé a Borovce a regionálnym

Dejinám Z: vyuč. 1. – 4. roč.

2. Matematika

- Hodiny matematiky organizovať zaujímavo, s vhodnou motiváciou, rozvíjať húževnatosť a

vytrvalosť pri práci

Z: vyuč. M

- Aktualizovať slovné úlohy, využívať prvky environmentálnej výchovy

Z: vyuč. M

- Základné spoje: sčítanie, odčítanie, násobenie, delenie denne utvrdzovať formou tzv.

päťminútoviek


- Zorganizovať matematickú pytagoriádu, pracovať s talentovanými žiakmi

Z: vyučujúci matematiky

- U slabo prospievajúcich žiakov zvýšiť názornosť a precvičovanie učiva

Z: vyuč. M

3. Vlastiveda

- Vytvárať kladný citový vzťah k slovenskému národu a vlasti

Z: vyuč. Vl.

- Obsah učiva zamerať na využívanie regionálnych prvkov

Z: vyuč. Vl.

- Zhotovenia vlastivednej nástenky

Z: vyuč. Vl.

- Oboznamovať žiakov s regionálnymi a celospoločenskými výročiami

- 1.októbra pripomenúť Deň seniorov Z: vyuč. Vl.

- 2.októbra pripomenúť Svetový deň bez násilia Z: vyuč. Vl

- 10.októbra pripomenúť Svetový deň duševného zdravia Z: vyuč. Vl

- 16.októbra pripomenúť Svetový deň výživy Z: vyuč. Vl

- 12. – 16.októbra uskutočniť Týždeň zdravia Z: vyuč. Vl

- Venovať zvýšenú pozornosť dejinám obcí Rakovice, Veselé a Borovce a regionálnym

dejinám Z: vyuč. Vl

4. Prírodoveda

- Rozvíjať vzťah k ochrane prírody a celého životného prostredia, starostlivosť o kvetinovú

výzdobu, prírodovedná nástenka, ekologické nástenky „Poznaj a chráň!“, nástenka so

zdravotníckou tematikou

Z: vyuč. 1.-4.roč

- Využívať publikáciu C. Raynerovej „Nenič svoje múdre telo“

Z: vyuč. 1.-4.roč

- Oboznamovať žiakov s elementárnou sústavou prírodných pojmov, utvárať základné zručnosti

poznávania prírody a aplikovania v praxi

Z: vyuč. 1.-4.roč

- Pozornosť venovať racionálnej výžive, zdravotnej a sexuálnej výchove, výchove

k rodičovstvu- najmä v súvislosti s učivom o človeku

Z: vyuč. 1.-4.roč

- Vytvorenie elementárnej predstavy o slnku, mesiaci, planétach a hviezdach

Z: vyuč.4. roč.

- Oboznámiť žiakov o možnostiach účinnej prevencie a opatreniach v školskom poriadku

proti šíreniu drog v školskom prostredí

Z: tr. Učitelia

- Realizovať projekt Festival zdravia, Škol. mlieko, Škol. ovocie

Z: vyuč. 1. – 4. roč

- Starostlivosť o čistotu okolia školy podľa rozpisu Z: vyuč. 1. – 4. roč.

5. Výtvarná výchova

- Výstavka výtvarných prác žiakov 1. ročníka

Z: vyuč. 1.roč.

- Ekologická výstava prác a hračiek z odpadového materiálu

Z: vyuč. 1.-4.roč.,ŠKD

- Rozvíjať tvorivosť, originálne výtvarné riešenie, podporovať talentovaných žiakov

Z: vyuč.

1.stup.,vych.ŠKD

- Vianočná a veľkonočná výzdoba tried a ŠKD

Z: vyuč. 1.stup., vych.

ŠKD

6. Hudobná výchova

- Príprava žiakov na súťaž „Putujeme za ľudovou piesňou“

„Rakovický škovránok“


- Spevom spestriť i iné vyučovacie hodiny

Z: vyuč. 1.-4.roč

- Pripraviť program na posedenie s dôchodcami, Deň matiek,

Vianočná akadémia Z: vyuč. 1. – 4. roč.

7. Telesná výchova

- Organizovanie športových súťaží Z: vyuč. TV

- Negatívny vplyv fajčenia, alkoholu, drog na zdravie človeka

Z: vyuč. TV, vych.

ŠKD

- Zvýšenú pozornosť venovať pohybovo zaostávajúcim žiakom

Z: vyuč. TV,vych. ŠKD

8. Pracovné vyučovanie

- Vytvárať u detí kladný vzťah k manuálnej práci, základné manuálne zručnosti, poznávať

vlastnosti materiálov

Z: vyuč. 1.-4.roč., vych. ŠKD

- Starostlivosť o čistotu okolia

Z: vyuč. 1.-4.roč., vych. ŠKD

- So žiakmi 4. roč. využívať počítačovú učebňu Z: vyuč. 4. roč.

- Realizovať projekt Počítače pre školy Z: vyuč. 1. – 4. roč

Akcie na skvalitnenie vzťahu „učiteľ - žiak“

1. Stretnutie s Mikulášom

2. Vianočná akadémia

3. Triedne športové súťaže

4. Imatrikulácia prvákov

5. Detský karneval

6. Športová olympiáda

7. Výlet

8. Duel zamestnanci školy – žiaci

9. Otvorenie krúžkovej činnosti - Dyniáda

Pozn.: Hlavné úlohy v pláne práce MZ, primárnej prevencie, úlohy Plánu environmentálnej

výchovy sa plnia priebežne počas celého šk. roka.

______________________________

Vedúci MZ : Mgr. František Boháč

Príloha č.7

Plán práce predmetovej komisie

prírodovedných predmetov

Zloženie predmetovej komisie

Meno a priezvisko Aprobácia

Tento školský rok učí

prírodovedné

predmety

Vedúca PK Mgr. Bohumila

Štefkeová

1. stupeň

MAT

MAT 5, 7, 8

FYZ 6-9

Členovia PK Mgr. Miroslav Valovič MAT

CHE

MAT 6, 9

CHE 6-9

INF 5-9

Mgr. Monika Šintálová MAT

TSV

BIO 5,7

SEE 7

Mgr. Anna Kalašová ANJ

FRJ BIO 6, 8, 9

PaeDr. Denisa

Benedikovičová

SJL

ETV GEG 9

Mgr. František Boháč 1. stupeň

THD 5, 8

TŽP 6

INF 5

Mgr. Kulichová Mária ANJ

DEJ GEG 7, 8

Mgr. Radka Beláková SJL

ETV GEG 5

Mgr. Linda Vargová SJL

NEJ GEG 6

1. Analýza stavu a úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu

z predchádzajúceho školského roka

V predchádzajúcom školskom roku plnila predmetová komisia svoj plán a úlohy z neho

vyplývajúce. Plnili sme hlavné úlohy PK: postupovali sme podľa učebných osnov a vzdelávacích

štandardov, podľa platného metodického pokynu na hodnotenie žiakov ZŠ a podľa platného

učebného plánu. Pedagógovia zahrnuli do osnov svojich vyučovacích predmetov aj úlohy a ciele

prierezových tém podľa štátneho vzdelávacieho programu.

Všetci vyučujúci viedli žiakov, aby dodržiavali školský poriadok. Pozornosť

a individuálny prístup sme venovali žiakov nadaným, žiakom slabo prospievajúcim a žiakom so

ŠVVP, začleneným žiakom. Pedagógovia uplatňovali najrôznejšie progresívne metódy a formy

práce pri upevňovaní a prehlbovaní i výklade učiva, aby sa žiakom stalo osvojovanie vedomostí

a zručností čo najpríťažlivejšie. Rozvíjali sme schopnosti žiakov vyhľadávať, hodnotiť a využívať

pri učení rôzne zdroje informácií - školská knižnica, obecná knižnica, internet, vlastná literatúra,

osvojiť si metódy individuálneho štúdia, samostatnej práce s informáciami a prezentovania.

Využívali sme IKT vo vyučovaní prírodovedných predmetov.

Na zasadnutiach PK sme viedli otvorený dialóg s cieľom navzájom sa obohacovať

o skúsenosti získané štúdiom a praxou. Pedagógovia si rozvíjali svoje odborné vzdelanie

a zúčastňovali sa špecializačného, kontinuálneho vzdelávania, zúčastňovali sa na školeniach

a seminároch naplánovaných alebo aktuálne ponúknutých príslušnými organizáciami.

Pri plnení čiastkových úloh PK sme žiakov viedli k riešeniu predmetových olympiád,

súťaží. Žiaci vypracovávali pekné, pútavé projekty, ktoré vystavovali v triedach, alebo na chodbe

školy, podľa plánu sa zúčastňovali exkurzií, výstav, besied a výletov.

Pri záverečnom vyhodnotení písomných prác z prírodovedných predmetov sme určili

tematické celky s najnižšou úspešnosťou, ktorým bude venovaná väčšia pozornosť pri opakovaní

učiva pred vstupnými písomnými prácami.

2. Odporúčania PK na školský rok 2015/2016

Odporúčania vypracovala vedúca PK v správe Vyhodnotenie činnosti PK v školskom roku

2014-2015:

dopĺňať pomôcky do kabinetov prírodovedných predmetov;

doplniť do tried okenné žalúzie na okná pri interaktívnej tabuli a dataprojektore;

využívať počítačovú učebňu a triedy s interaktívnou tabuľou pri vyučovaní prírodovedných

predmetov;

vyžadovať od žiakov určenú úroveň projektov, prác, aktivít;

viesť žiakov k riešeniu predmetových olympiád, venovať sa nadaným a aktívnym žiakom;

zvýšenú starostlivosť venovať začleneným žiakom;

viesť žiakov k pravidelnej príprave na vyučovanie;

viesť žiakov k estetickej úprave zošitov, vlastných prác a pomôcok;

rozvíjať komunikačné schopnosti žiakov aj na prírodovedných predmetoch.

3. Hlavné úlohy PK na školský rok 2015/2016

Plán práce PK vychádza z plánu hlavných úloh školy, z hodnotenia výsledkov činnosti

PK za predchádzajúci školský rok, z pedagogicko-organizačných pokynov MŠ SR a z aktuálnych

podmienok školy a vzdelávacích potrieb pedagogických zamestnancov.

Hlavné úlohy:

- Dodržiavať platné učebné osnovy Školského vzdelávacieho programu školy ISCED 2 pre

6. – 9. ročník a pre 5. ročník vzdelávacie štandardy jednotlivých predmetov inovovaného

Štátneho vzdelávacieho programu. ŠkVP bol schválený na Pedagogickej rade 25. 8.

2015 a na zasadnutí Rady školy 27. 8. 2015.

- Postupovať podľa tematických výchovno-vzdelávacích plánov jednotlivých predmetov.

- Postupovať podľa Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy.

Testovania

- Priebežne pripravovať žiakov na Testovanie 9-2016 v 9. ročníku, rozšíriť v 9. ročníku

vyučovanie o krúžok matematiky. Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka základných

škôl sa uskutoční 6. apríla 2016 z predmetov matematika, slovenský jazyk a literatúra.

- Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl T5-2015 sa uskutoční 25. novembra 2015 na všetkých základných školách Slovenskej republiky z predmetov slovenský jazyk a literatúra a matematika. Cieľom testovania je vstupné hodnotenie žiackych vedomostí a zručností na začiatku vzdelávacieho stupňa ISCED 2.

Výchovno-vzdelávací proces

Znižovanie informačnej nerovnosti:

- pracovať s centrálnym informačným portálom rezortu školstva www.iedu.sk, ktorý

poskytuje informácie pre učiteľov, žiakov, zamestnancov rezortu, školstva a verejnosť,

- sledovať portál „Mapa regionálneho školstva“, zverejnený na www.minedu.sk v časti

Digitálna mapa škôl, určený na zníženie informačnej nerovnosti v regionálnom školstve.

Kontrola, efektivita:

- zamerať sa na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese, na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov detí a žiakov a analýzu zistení,

- kontrolnú činnosť zamerať na využívanie dostupných učebníc, učebných pomôcok a

didaktickej techniky vo výchovno-vzdelávacom procese,

- skvalitňovať činnosť učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese a monitorovať úroveň

vzdelávacích výsledkov žiakov a vykonávať dôslednú analýzu zistení, sledovať kvalitu

výchovy a vzdelávania detí a žiakov so špeciálnymi výchovnými a vzdelávacími

potrebami, odhaľovať a odstraňovať segregáciu rómskych žiakov,

- oboznámiť sa s výstupnými materiálmi národného projektu „Externé hodnotenie kvality školy podporujúce sebahodnotiace procesy a rozvoj školy“ a využiť ich v praxi. Výstupy z projektu sú zverejnené na www.ssiba.sk v časti Projekty ESF.

Čitateľská gramotnosť:

- s cieľom zvyšovať úroveň vyučovania slovenského jazyka venovať zvýšenú pozornosť

čítaniu s porozumením aj na hodinách prírodovedných predmetov, klásť dôraz na

rozvíjanie jazykového prejavu, schopnosti argumentovať.

Národnostné menšiny, sociálne znevýhodnené prostredie, cudzinci, diskriminácia:

- v školách a školských zariadeniach uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie

a segregácie,

- eliminovať nežiaduce javy, akými sú priestorové, organizačné, fyzické a symbolické

vylúčenie alebo oddelenie rómskych žiakov v dôsledku ich etnickej príslušnosti (často v

kombinácii so sociálnym znevýhodnením) od ostatných žiakov. Dôsledne riešiť problémy

detí a žiakov pochádzajúcich z marginalizovaných skupín, ktoré komplikujú proces ich

prijímania do bežných škôl a školských zariadení, zaraďovania do bežných tried a

http://www.iedu.sk/

http://www.minedu.sk/

http://www.ssiba.sk/

následný výchovno-vzdelávací proces. Vytvárať vhodné podmienky na ich vzdelávanie v

školách a triedach spolu s majoritnou populáciou,

- v školách, ktoré vzdelávajú deti a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia, v

spolupráci so zriaďovateľmi, príslušnými úradmi práce sociálnych vecí a rodiny a

komunitnými centrami, prijímať opatrenia na zlepšenie dochádzky, správania a

vzdelávacích výsledkov a pri výchove a vzdelávaní týchto detí a žiakov vytvárať vhodné

individuálne podmienky,

- zintenzívniť poradenskú a osvetovú činnosť pedagogických zamestnancov škôl pre

zákonných zástupcov detí a žiakov zo SZP,

- podporovať účasť žiakov na projekte „Živé knižnice“, zameranom na výchovu mládeže k ľudským právam, tolerancii, odstraňovaniu predsudkov k menšinám, zdravotne a mentálne hendikepovaným a k marginalizovaným skupinám.

Globálne vzdelávanie a environmentálna výchova:

Vláda SR schválila materiál Národná stratégia pre globálne vzdelávanie na obdobie rokov

2012 – 2016. V súlade s ním:

- rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov s dôrazom na uvedomenie si globálnej previazanosti udalostí, vývoja i problémov na miestnej, regionálnej, národnej a medzinárodnej úrovni,

- zvyšovať povedomie detí a žiakov o globálnych témach, rozvíjať ich kritické uvedomovanie si sociálnych, environmentálnych, ekonomických a politických procesov vo svete,

- využiť informácie, podporné materiály a inšpiráciu pri začleňovaní globálneho vzdelávania do obsahu rôznych vyučovacích predmetov zverejnených na www.globalnevzdelavanie.sk,

- využiť metodické príručky „Globálne rozvojové vzdelávanie na základných školách“, ktoré sú určené pre 2. stupeň základných škôl v rámci vyučovania matematiky, geografie, občianskej náuky, výtvarnej a hudobnej výchovy,

- rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov, s dôrazom na

environmentálnu výchovu a vzdelávanie k rozvoju osobnosti, zameranú najmä na vedenie

žiakov k uvedomelej spotrebe zdrojov, na zdravé potraviny, čistú vodu, zvýšenie

povedomia v oblasti separácie odpadov a na vytváranie správnych postojov a správania

žiakov k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním

životného prostredia.

Zdravý životný štýl:

- realizovať aktivity a programy na podporu zdravia a zdravého životného štýlu a posilniť

výchovu detí a žiakov k zdravému životnému štýlu,

- pri príležitosti Svetového dňa výživy (16. 10.) a Svetového dňa mlieka (3. 5.) vyhlásiť

tematické týždne zamerané na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov a

zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny,

- realizovať aktivity, ktoré vyplývajú z Národného programu prevencie obezity. Vymedziť

priestory na propagáciu zdravého životného štýlu, realizovať prednášky a tvorivé aktivity,

aj za účasti lekárov a zástupcov regionálnych úradov verejného zdravotníctva,

- sledovať informácie, metodiky a príklady dobrej praxe z oblasti podpory zdravého

životného štýlu a prevencie rizikového správania detí na www.bezpre.sk.

Ľudské práva:

- výchovu k ľudským právam v triede a škole usmerňovať tak, aby sa stala integrálnou

súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, aby podporila hodnotu

človeka ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej

spoločnosti,

- zapájať deti a žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam organizovaním

besied, súťaží, stretnutí, tematických výstav, návštev divadelných predstavení s tematikou

ľudských práv,

http://www.globalnevzdelavanie.sk/

http://www.bezpre.sk/

- vytvárať podmienky na zabezpečenie kontinuálneho vzdelávania na získanie

multietnických a multikultúrnych kompetencií učiteľov,

- vytvárať priaznivé multikultúrne prostredie v školách (prostredníctvom chápajúceho a

kritického spôsobu štúdia jednotlivých kultúr napomôcť žiakom porozumieť iným

kultúram),

- plniť úlohy súvisiace s multikultúrnou výchovou, výchovou v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, rovnosti muža a ženy, predchádzania všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu a v oblasti problematiky migrácie;

- v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa dávať deťom možnosť prezentovať svoje názory

a rešpektovať ich,

- výchovu k ľudským právam v triede a v škole usmerňovať tak, aby sa stala integrálnou

súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, aby podporila hodnotu

človeka ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej

spoločnosti,

- v rámci vyučovacích hodín, s využitím vhodných tematických celkov viesť žiakov

k vytvoreniu projektov a referátov s následnou prezentáciou o kultúrach iných národov

a vytvárať tak multikultúrne prostredie v škole.

Bezpečnosť a prevencia:

- v súlade s Opčným protokolom k Dohovoru o právach dieťaťa, o predaji detí, detskej prostitúcii a detskej pornografii a v súlade so Smernicou Európskeho parlamentu a Rady 2011/93/EÚ z 13. 12. 2011 o boji proti sexuálnemu zneužívaniu a sexuálnemu vykorisťovaniu detí a proti detskej pornografii venovať zvýšenú pozornosť opatreniam na ochranu detí a žiakov pred všetkými formami fyzického alebo psychického násilia, poškodenia alebo zneužitia, zanedbávania alebo nedbalého zaobchádzania, týrania alebo vykorisťovania vrátane sexuálneho zneužívania a detskej pornografie,

- priebežne monitorovať správanie sa detí a jeho zmeny a v prípadoch podozrenia na porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu zabezpečiť ich ochranu a bezodkladne riešiť vzniknutý problém v súčinnosti s vedením školy a zákonnými zástupcami dieťaťa. Spolupracovať s odbornými zamestnancami príslušného centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie, podľa potreby aj s príslušným pediatrom, sociálnym kurátorom či policajtom.

Žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami:

- pri vzdelávaní žiakov so ŠVVP umožniť používanie kompenzačných a iných pomôcok vo vyučovacom procese (notebook, tablet, kalkulačka, gramatické tabuľky, názorný materiál a iné.) podľa odporúčania špeciálneho pedagóga, ktorý má žiaka vo svojej odbornej starostlivosti;

- pri hodnotení a klasifikácii žiaka so zdravotným znevýhodnením dodržiavať ustanovenie § 55 ods. 4 zákona č. 245/2008 Z. z., zásady podľa prílohy č. 2 metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy, a vychádzať z odporúčaní príslušného poradenského zariadenia pre konkrétneho žiaka a príslušného vzdelávacieho programu pre žiaka so zdravotným znevýhodnením.

Finančná gramotnosť:

- riadiť sa interným školským dokumentom Národný štandard finančnej gramotnosti

v podmienkach ZŠ s MŠ Rakovice.

Informačné a komunikačné technológie:

- vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s

využitím informačných a komunikačných technológií a venovať pozornosť rozvíjaniu

kompetencií detí a žiakov v tejto oblasti,

- zapájať sa do súťaží a aktivít, ktoré podporujú využívanie IKT (olympiáda v informatike,

korešpondenčné semináre z programovania, a pod.),

- zvýšenú pozornosť venovať ochrane detí a žiakov pri používaní internetu a využívať

stránky k bezpečnému používaniu internetu www.bezpecnenainternete.sk,

www.zodpovedne.sk, www.stopline.sk www.ovce.sk, www.pomoc.sk,

- sledovať aktuálne odborné informácie, ktoré sa týkajú inovačných komplexných metód a

edukačných programov, výstupov experimentálneho overovania detí a žiakov ako aj

aktualizovaných dokumentov na webových sídlach ŠPÚ, Výskumného ústavu detskej

psychológie a patopsychológie, ŠIOV a ďalších organizácií.

Skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu:

- vytvárať podmienky pre adaptáciu detí v 5. ročníku, realizovať Deň otvorených dverí

v 5.ročníku, umožniť rodičom a žiakom spoznať výchovno-vzdelávací proces

a mimoškolské aktivity školy,

- monitorovať a riešiť výchovné a vzdelávacie problémy žiakov s ostatnými vyučujúcimi,

vedením školy, výchovným poradcom, rodičmi aj s CPPPaP,

- vhodnými metódami a formami viesť žiakov k tomu, aby chápali školský poriadok ako

dokument, ktorý je vyjadrením nielen ich práv, ale aj povinností, ktoré sú pre nich

záväzné, tým budovať ich právne vedomie,

- uplatňovať progresívne metódy a formy práce (napr. projektové vyučovanie, interaktívna

tabuľa),

- venovať zvýšenú pozornosť dejinám obcí Rakovice, Veselé a Borovce a regionálnym

dejinám,

- vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód

s využitím informačných a komunikačných technológií a venovať primeranú pozornosť

rozvíjaniu kompetencií žiakov v tejto oblasti,

- pri analýze písomných prác využívať vzdelávacie štandardy,

- klásť dôraz na estetiku grafického prejavu žiakov,

- využívať medzipredmetové vzťahy,

- predmetové súťaže a olympiády považovať za integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho

procesu,

- na začiatku každej vyučovacej hodiny oboznámiť žiakov s cieľom hodiny,

- realizovať vzájomné hospitácie,

- dodržiavať začiatok a koniec vyučovacích hodín,

- podľa finančných možností školy aktuálne dopĺňať vybavenosť kabinetov,

- realizovať exkurzie, koncerty, vychádzky

podľa aktuálnej ponuky, podľa možností školy a podľa plánov exkurzií,

- zvyšovať informačné kompetencie

učiteľov, maximálne využívať prostriedky na vzdelávanie v oblasti informatiky,

- počítače počas vyučovania využívať ako

učebnú pomôcku a prácu s počítačom ako jednu z foriem práce pedagóga na vyučovacej

hodine,

- rozširovať edukačný softvér pre výučbu

čo najväčšieho počtu predmetov,

- dbať na správnu výslovnosť detí, ovládanie jazyka ako prostriedku dorozumievania sa,

- formovať kladný vzťah žiakov ku knihe a literatúre,

- vytvárať podmienky pre účasť žiakov v predmetových olympiádach a v súťažiach

v odborných vedomostiach a zručnostiach,

- účasť pedagógov na vzdelávacích

aktivitách koordinovať podľa ponúk metodických orgánov štátnej správy a vzdelávacích

inštitúcii – kontinuálne vzdelávanie,

- pravidelne sledovať informácie v oblasti

výchovy a vzdelávania uverejňovaných na stránkach Štátneho pedagogického ústavu

a Ministerstva školstva,

http://www.bezpecnenainternete.sk/

http://www.zodpovedne.sk/

http://www.stopline.sk/

http://www.ovce.sk/

http://www.pomoc.sk/

- na zasadnutia MO viesť otvorený dialóg

s cieľom navzájom sa obohacovať o skúsenosti získané štúdiom a praxou,

- prácu MO zamerať cieľavedome na

skvalitňovanie činnosti učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese i monitorovanie úrovne

vzdelávacích výsledkov žiakov a vykonávať dôslednú analýzu zistení,

- usilovať sa o vzájomnú spoluprácu

metodických orgánov a výchovného poradcu na škole.

Výchovné programy:

- v rámci výchovy žiakov k bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci vhodným spôsobom

zaraďovať do výchovnovzdelávacieho procesu problematiku požiarnej ochrany,

- klásť dôraz na výchovu k právnemu vedomiu, demokracii, mravným hodnotám

a prosociálnemu cíteniu,

- postupovať podľa plánu preventívnych aktivít v škole, ktoré vypracovala koordinátorka

primárnej prevencie,

- v spolupráci s obcou viesť žiakov k separácii odpadu,

- v rámci vyučovacích predmetov, triednických hodín a mimoškolských aktivít venovať

pozornosť starším ľuďom, využiť 1. október – Medzinárodný deň seniorov.

4. Čiastkové úlohy členov PK Matematika, vyučuje Mgr. B. Štefkeová, Mgr. M. Valovič

Matematická olympiáda 5 – 9

T: podľa propozícií Z: vyučujúci MAT

Pytagoriáda 5 – 9


Matematický klokan a matematické súťaže


Informatika, vyučuje Mgr. M. Valovič, Mgr. F. Boháč

Súťaž v tvorbe plagátov a diplomov

T: priebežne Z: vyučujúci INF

Fyzika, vyučuje Mgr. B. Štefkeová

Fyzikálna olympiáda

T: podľa propozícií Z: Mgr. Štefkeová

Projekty: Aktivity a projekty 6 – 9

T: podľa tematických plánov Z: Mgr. Štefkeová

Exkurzia: Jadrová elektráreň Jaslovské Bohunice, 8-9

T: október Z: Mgr. Štefkeová

Chémia, vyučuje Mgr. M. Valovič

Chemická olympiáda 8., 9. ročník

T: podľa propozícií Z: Mgr. Valovič

Tematická vychádzka Čistička odpadových vôd, 6. ročník

T: apríl, máj Z: Mgr. Valovič

Projekty 6-9

T: podľa tematických plánov Z: Mgr. Valovič

Biológia, vyučuje Mgr. M. Šintálová, Mgr. A. Kalašová

Projekty 5-9

T:podľa tematických plánov Z: vyučujúci BIO

Tematická vychádzka Živá a neživá príroda v našom okolí 5. – 9.

T: priebežne Z: vyučujúce BIO

Výstavky - Festival zdravia 5. – 9.

T: október Z: triedni učitelia

Tematické nástenky živých a neživých prírodnín 5. – 9. ročník

T: priebežne Z: vyučujúci BIO

Geografia, vyučuje PaeDr. D. Benedikovičová, Mgr. R. Beláková, Mgr. M. Kulichová, Mgr. L.

Vargová

Projekty 5-9

T: podľa tematických plánov Z: vyučujúci geografie

Výstavky projektov 5-9

T: priebežne Z: vyučujúci geografie

Technika, Tvorba životného prostredia, Svet práce

vyučuje Mgr. F. Boháč, Mgr. M. Šintálová

Tematické vychádzky do obce 5 - 8

T: priebežne Z: vyučujúci THD, TŽP, SEE

Úprava okolia školy 5 - 8

T: priebežne Z: vyučujúci THD, TŽP, SEE

Presádzanie kvetín v triede 7

T: priebežne Z: Mgr. Šintálová

Výrobky k Vianociam a k Veľkej noci 5 – 8

T: podľa určenia Z: vyučujúci THD, TŽP, SEE

5. Časovo-tematický plán zasadnutí PK September 1. Otvorenie, kontrola uznesení Z: Mgr. Štefkeová

2. Prerokovanie a schválenie plánu práce PK Z: Mgr. Štefkeová, všetci

3. Tematické výchovno-vzdelávacie plány, učebnice Z: všetci vyučujúci

4. Hodnotenie projektov, aktivít, laboratórnych

prác prírodovedných predmetov Z: všetci vyučujúci

5. Rôzne

6. Návrh na uznesenie, záver

November

1. Otvorenie, kontrola uznesení Z: Mgr. Štefkeová

2. Vyhodnotenie vstupných písomných

prác z MAT Z: vyučujúci MAT

3. Globálne vzdelávanie - referát Z: Mgr. Štefkeová

4. Rôzne


Január


2. Plnenie úloh z plánu práce PK a plánu práce školy Z: všetci

3. Plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov,

učebných osnov, štandardov Z: všetci

4. Vyhodnotenie písomných prác uskutočnených podľa

plánu kontroly a hodnotenia vedomostí žiakov Z: vyučujúci MAT

5. Príprava žiakov na Testovanie 9, vyhodnotenie Z: vyučujúci 5, 9

Testovania 5

6. Rôzne


Apríl


2. Vyhodnotenie kontrolných prác z MAT Z: vyučujúci MAT

3. Sebareflexia učiteľa - referát Z: Mgr. Valovič

4. Rôzne


Jún


2. Vyhodnotenie písomných prác uskutočnených podľa

plánu kontroly a hodnotenia vedomostí žiakov Z: vyučujúci MAT


učebných osnov ŠVP ISCED 2 Z: všetci

4. Vyhodnotenie práce PK, závery, odporúčania Z: Mgr. Štefkeová, všetci

6. Rôzne

7. Návrh na uznesenie, záver.

6. Plán kontroly a hodnotenia vedomostí žiakov Písomné práce:

a) kontrolné práce: po skončení každého tematického celku,

b) vstupná, polročná a výstupná písomná práca.

Termíny:

všetky ročníky vstupná písomná práca do 30. 9. 2015

polročná písomná práca do 20. 1. 2016

výstupná písomná práca do 20. 6. 2016

Vyhodnotenie podľa stupníc:

- stupnica pre všetky predmety a ročníky: 100% - 90% výborný

89% - 75% chválitebný

74% - 50% dobrý

49% - 25% dostatočný

24% - 0% nedostatočný

- pre testy s úlohami len s výberom z možností, bez nutnosti dopisovania odpovede, alebo písania

vlastnej odpovede: 100% - 95% výborný

94% - 80% chválitebný

79% - 55% dobrý

54% - 30% dostatočný

29% - 0% nedostatočný

Pri písomných prácach vyhodnocovať úspešnosť a nedostatky jednotlivých tematických

celkov. Určiť termín odstránenia zistených nedostatkov a vyhodnotiť na najbližšom zasadnutí PK

úspešnosť odstránenia nedostatkov v konkrétnych úlohách

____________________

Mgr. Bohumila Beňová

Príloha č. 8

Celoročný plán činnosti ŠKD pre školský

rok: 2015/2016

1. oddelenie

vychovávateľ : Mgr. Ilenčíková Veronika

počet detí: 23

Celoročný plán činnosti 1. oddelenia ŠKD pre školský

rok: 2015/2016 Hlavnou úlohou ŠKD je: harmonický rozvoj osobnosti, zdokonaľovanie

zručností, estetického cítenia, rozvíjania telesných daností, upevňovanie zásad

slušného správania, prehlbovanie národného povedomia, harmonické spolužitie

s prírodou a jej ochranou, ďalej primárnou prevenciou voči zlozvykom a drogám

a upevniť zodpovedný prístup k svojim povinnostiam a príprave na vyučovanie.

Tomuto cieľu je podriadený aj celoročný plán činnosti ŠKD.

Deti v ŠKD budeme viesť k technickej tvorivosti a vzťahu k pracovnému

vyučovaniu, čím vytvoríme výstavky prác detí. Taktiež rešpektujeme záujmy detí

a rodiny, učíme deti k efektívnemu využitiu voľného času na základe dodržiavania

psycho-hygienických zásad:

1. Odpočinková činnosť

2. Rekreačná činnosť

3. Samoobslužná a spoločensky prospešná činnosť

4. Záujmové útvary

5. Vzdelávacia činnosť

V týždennom rozvrhu striedame všetky oblasti výchovy : Tematické výchovno-

vzdelávacie plány ŠKD na školský rok 2015/2016

spoločensko-vedná o.v.

pracovno-technická o.v.

esteticko-výchovná o.v.

prírodovedno-environmentálna o.v.

telovýchovná, zdravotná a športová o.v. Organizovaním pestrých záujmových aktivít a kvalitnou prípravou na vyučovanie chceme

zvyšovať záujem detí a rodičov o ŠKD. Práca bude organizovaná podľa týždennej skladby

činnosti v ŠKD. Počas celého roka je v stredu naplánovaná rekreačno-športová činnosť v prírode

a v telocvični. Písanie úloh je každodennou náplňou práce v ŠKD okrem stredy. Pre relaxačnú

činnosť je využívaný CD prehrávač s relaxačnými nahrávkami, relaxačnými cvičeniami. Na

zlepšenie prírodovednej a protidrogovej činnosti je využívaný videorekordér a kazety.

V spoločensko-vednej činnosti sa budeme venovať slušnému správaniu, mediálnej a regionálnej

výchove. Prírodovedná činnosť je po celý rok zameraná na environmentálnu výchovu. Každú

stredu sa budeme venovať aj čítaniu s porozumením. Taktiež budeme dávať do podvedomia

finančnú gramotnosť či už v jednotlivých oblastiach výchovy, alebo pri príprave na vyučovanie.

Pedagogický prístup je orientovaný na posilňovanie humánnych, priateľských vzťahov medzi

rovesníkmi, na rozvíjanie prosociálneho správania žiakov a rešpektovanie ich individuálnych

osobností, potrieb a záujmov, zabezpečenie dodržiavania práv dieťaťa.

September - poučenie o BOZP a PO, školský poriadok v ŠKD, smernica šikanovania

- písanie DÚ, príprava na vyučovanie

- sebaobsluha – základné hygienické a seba obslužné návyky

- práca s prírodným materiálom

- poznávanie zvierat a rastlín, zmien v prírode

- prechádzky

- kolektívne hry na školskom dvore

- vytváranie pozitívnej klímy v ŠKD – hry, moje povinnosti – hranie rolí, pozitívne myslenie,

sebaúcta

- základy stolovania a správania sa pri stole

- batoh na cestách – čo si zbaliť na výlet

- kreslenie a zhotovovanie výtvarných prác s jesennou tematikou

- čítanie s porozumením

Október - príprava na vyučovanie, rozvoj vedomostí

- dodržiavanie školského poriadku ŠKD

- asertivita – jednoduché techniky, diskusia, dialóg

- práca s rôznym materiálom - modelovanie a tvorenie prác

- 1. 10. – Deň seniorov – zhotovenie darčeka, úcta k starším – rozhovor, pomoc starkej a starkému

- poznávanie profesií, dodržiavanie denného režimu

- racionálna strava – deň bez sladkostí

- potravinová pyramída, zdravá výživa – projekt - výtvarné výstavky

- módny návrhári – pracovať s látkou

- optické klamy – sledovanie ukážok

- športové hry na školskom dvore a v telocvični

November - príprava na vyučovanie, rozvíjanie vedomostí, reprodukcia príbehu

- rozvíjanie estetického cítenia – ilustrácia rozprávky

- moja rodina, môj domov – rozprávanie, kreslenie, dejové hry

- prejav úcty k ľuďom, tolerancia – zdravotné postihnutie - rozhovor

- zhotovenie spoločného plagátu ku dňu nefajčenia – radosť zo spoločného výsledku z práce

- netradičné výtvarné techniky – mozaika zo strukovín, decoupage, obrázky zo škrupinových

orechov

- neporiadok v izbe – prečo upratovať

- fajčenie a naše zdravie – beseda a výtvarné stvárnenie

- sledovanie DVD rozprávky - rozvoj slovnej zásoby a fantázie

December - príprava na vyučovanie, jazykolamy, hádanky

- počúvanie hudby

- darčeky k Vianociam

- výzdoba k Vianociam a pozdravy

- výrobky na vianočné trhy – zachovávanie regionálnych tradícií

- relaxačné cvičenia

- nakupovanie podľa priorít

- čo smiem, čo nesmiem – naučiť sa pravidlá slušného správania

Január - písanie úloh, práca s informačnými zdrojmi

- slušné správanie

- alkohol a jeho dôsledky – nebezpečenstvo alkoholu

- kŕmenie vtáčikov

- netradičné výtvarné techniky – kašírovanie, otláčanie mlieko, tuš, jar

- obliekanie podľa ročných období – maľovanie

- stavby a hry v snehu, stopy v snehu

- darčeky pre budúcich prvákov

- ekologické domy – ako ušetriť

- bezpečne doma

- sledovanie rozprávok


Február - príprava na vyučovanie, čítanie s porozumením, práca s encyklopédiou

- práca s počítačom

- masky na karneval

- valentínske pozdravy

- ekologické hry

- kŕmenie vtáčikov – pozorovanie prírody

- čo je konflikt – hry na riešenie konfliktu

- euro očami detí - návrh

- počúvanie rozprávok

- bezpečne cestou do školy

- športové hry v telocvični

Marec - príprava na vyučovanie, rozvíjanie slovnej zásoby, doplňovačky

- Marec, mesiac knihy – návšteva knižnice

- Deň vody – šetrenie energiami, výtvarné stvárnenie

- Deň učiteľov – úcta k práci učiteľom – rozhovor, zhotovenie darčeka

- výzdoba k Veľkej noci

- maľovanie kraslíc

- pozdravy k Veľkej noci

- potulky svetom rozprávok – zahraničné rozprávky

- tematická prechádzka – príchod jari

- skupinové hry

- hry na utuženie kolektívu

Apríl - príprava na vyučovanie, rozvíjanie vedomostí

- deľba práce v rodine – rozhovor, výtvarné stvárnenie

- Deň Zeme – projekt

- ochrana životného prostredia a naše zdravie - diskusia

- plody a semená – sadenie a sledovanie rastu

- origami – skladanie papiera

- výroba zástavky ŠKD

- športové hry – škôlka, loptové hry, skákanie gumy

Máj - príprava na vyučovanie, zmyslové hry, rozvoj slovnej zásoby

- ako pomáhame rodičom – výtvarná výstavka

- darčeky ku Dňu matiek

- využívanie atlasu zvierat a určovanie chrobákov a vtákov podľa neho

- spievanie piesní a tancovanie

- bábkové divadlo

- kniha verzus počítač

- ochrana životného prostredia

- gamblerstvo – nebezpečenstvo automatov a počítačových hier – vplyv na rodinu – diskusia,

výtvarné stvárnenie – záujem o iné činnosti

- sledovanie DVD rozprávky - rozvoj slovnej zásoby a fantázie


Jún - príprava na vyučovanie, získavanie nových informácií

- poznávanie lúčnych rastlín – atlas rastlín

- Deň otcov – zhotovenie darčekov

- dramatizácia rozprávky

- zdravý životný štýl – striedanie práce a odpočinku, pitný režim – diskusia

- netradičné pracovné postupy – decoupage na kameň, kvetináč, vymývaná klovatina

- nebezpečenstvo drog – čítanie, diskusia

- Stop drogám! – plagát k Medzinárodnému dňu boja proti drogám

- slušné správanie aj cez prázdniny - rozhovor

- športové popoludnie – súťažné hry

- pobyt v prírode, ochrana prírody

- vychádza do blízkeho okolia

ŠKD je heterogénne, zložené z dvoch ročníkov, prvého a druhého, preto je výchovno-vzdelávacia

činnosť diferencovaná primerane pre možnosti detí z oboch ročníkov tak, aby sa rozvíjali

kompetencie detí vo všetkých oblastiach. Preferujú sa stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti

orientované na samostatnosť detí a učenie sa detí navzájom. Integrujú sa tematické oblasti

výchovy s vytýčenými výchovno-vzdelávacími cieľmi a obsahom aktivít v súlade s rozvíjaním

kompetencií detí.

Celoročný plán činnosti 2. oddelenia

Vychovávateľka: Eva Hetešová

Hlavnou úlohou ŠKD je: harmonický rozvoj osobnosti, zdokonaľovanie

zručností, estetického cítenia, rozvíjania telesných daností, upevňovanie zásad

slušného správania, prehlbovanie národného povedomia, harmonické spolužitie

s prírodou a jej ochranou. Primárnou prevenciou voči zlozvykom a drogám.

Upevniť zodpovedný prístup k svojim povinnostiam a príprave na vyučovanie.

Tomuto cieľu je podriadený i celoročný plán činnosti ŠKD.

Budeme realizovať výstavky prác detí, za účelom podnietenia žiakov

k technickej tvorivosti a vzťahu k pracovnému vyučovaniu. Tiež rešpektovať

záujmy detí a rodiny, učiť deti k efektívnemu využitiu voľného času , za

dodržiavania psycho-hygienických zásad:

6. Odpočinková činnosť

7. Rekreačná činnosť

8. Samoobslužná a spoločensky prospešná činnosť

9. Záujmové útvary

10. Vzdelávacia činnosť

V týždennom rozvrhu striedame všetky oblasti výchovy :

spoločensko- vedná o.v.

pracovno-technická o.v.

esteticko-výchovná o.v.

prírodovedno - environmentálna o.v.

telovýchovná, zdravotná a športová o.v.

vzdelávacia oblasť výchovy

Zvyšovať záujem detí a rodičov o ŠKD organizovaním pestrých záujmových aktivít. Zúčastňovať

sa akcií poriadaných MĽK v PY, podľa ponuky a iných súťaží. Práca bude organizovaná podľa

týždennej skladby činnosti v ŠKD.

Vo vzdelávacej činnosti sa sústreďujeme na kvalitnú prípravu na vyučovanie spestrenú

didaktickými hrami a čítaním s porozumením. Písanie úloh je každodennou náplňou práce

v ŠKD okrem stredy.

Počas celého roka je v stredu naplánovaná telovýchovná, zdravotná a športová oblasť výchovy

v prírode a v telocvični s množstvom športových pomôcok a hier. Pre relaxačnú činnosť je

využívaný magnetofón s relaxačnými nahrávkami, relaxačnými cvičeniami. Pre protidrogovú

a zdravotnú výchovu je využívaná interaktívna tabuľa, počítač, internet a CD prehrávač.

Na zlepšenie prírodovedno-enviromentálnej oblasti výchovy je využívaný DVD prehrávač,

interaktívna tabuľa, počítače, mikroskop. Prírodovedná činnosť je po celý rok zameraná na

environmentálnu výchovu a ochranu životného prostredia.

V pracovno-technickej oblasti výchovy budeme rozvíjať základy manuálnych a technických

zručností potrebných pre praktický život. Venovať sa budeme taktiež dopravnej výchove,

poznávaniu značiek a pravidiel cestnej premávky hravou formou.

V esteticko-výchovnej oblasti výchovy posilníme úctu ku kultúrnym hodnotám, budeme rozvíjať

vzťah k umeniu, rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností, objavovať krásu v bežnom

živote.

V spoločensko-vednej oblasti výchovy sa budeme venovať VMaR, mediálnej, etickej, regionálnej

výchove a finančnej gramotnosti.

Pedagogický prístup je orientovaný na posiľňovanie humánnych, priateľských vzťahov medzi

rovesníkmi, na rozvíjanie prosociálneho správania žiakov a rešpektovanie ich individuálnych

osobností, potrieb a záujmov, zabezpečenie dodržiavania práv dieťaťa.

Tematický výchovno-vzdelávací plán ŠKD na šk. 2015/2016

2. oddelenie September: - poučenie o BOZP a PO, školský poriadok v ŠKD, smernica šikanovania

- písanie DÚ, príprava na vyučovanie, čítanie s porozumením

- asertivita – jednoduché techniky, vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg, monológ

- sebaobsluha – základné hygienické a seba obslužné návyky

- poznávanie zvierat a rastlín, zmien v prírode

- využívanie atlasu zvierat a určovanie chrobákov a vtákov podľa neho

- využívanie malého mikroskopu

- kultúrne pamiatky v obci, ľudové a regionálne tradície, porovnať históriu a dnešok

- prechádzky

- maľovanie na kamene

- kolektívne hry na školskom dvore

Október: - príprava na vyučovanie, rozvoj vedomostí, reprodukcia príbehu

- dodržiavanie školského poriadku ŠKD

- 1.10. – Deň seniorov –zhotovenie darčeka, úcta k starším - rozhovor

- vytváranie pozitívnej klímy v ŠKD – hry, moje povinnosti – hranie rolí, pozitívne myslenie,

sebaúcta

- Hovorme o jedle, dodržiavanie denného režimu

- základné ľudské hodnoty a potreby

- tvorba životného prostredia – triedenie a využitie odpadu

- racionálna strava – deň bez sladkostí – Svetový deň výživy – 16.10.

- potravinová pyramída, zdravá výživa – výtvarná výstavka – Týždeň zdravia

- počúvanie hudby

- maľovanie zeleniny a ovocia

- športové hry na školskom dvore a v telocvični

November: - príprava na vyučovanie, rozvíjanie vedomostí, čítanie s porozumením

- moja rodina, môj domov – rozprávanie, kreslenie, dejové hry

- prejav úcty k ľuďom, tolerancia – , zdravotné postihnutie

- zhotovenie spoločného plagátu ku dňu nefajčenia – hrdosť na spoločný výsledok z práce

- výrobky z odpadového materiálu

- netradičné výtvarné techniky – perokresba, plstenie, drôtikovanie

- čo je nikotín, fajčenie a zdravie – výtvarné stvárnenie

- dotazník na šikanovanie

- osobné informácie a práca s nimi

December: - príprava na vyučovanie, čítanie s porozumením, práca s encyklopédiou

- práva dieťaťa, šikanovanie, diskriminácia, spolužitie bez násilia – hry, vysvetlenie – výtvarné

stvárnenie

- darčeky k Vianociam

- výzdoba k Vianociam a pozdravy

- výrobky na vianočné trhy – zachovávanie regionálnych tradícií

- kŕmenie vtáčikov

- relaxačné cvičenia

- zodpovednosť za svoje zdravie (AIDS/HIV)

Január: - písanie úloh, práca s informačnými zdrojmi - reklama, sebavzdelávanie

- Slovensko v Európe a vo svete – výtvarné stvárnenie

- slušné správanie

- základy stolovania a správania sa pri stole

- podstata zdravia – nebezpečenstvo alkoholu

- úprava zovňajšku – netradičná ozdoba

- striedanie ročných období a počasie – výtvarné stvárnenie,

- skupinové hry

- netradičné športové disciplíny – floorball, hry starých materí

- darčeky pre budúcich prvákov

- čo je povolanie a čo zamestnanie

Február: - príprava na vyučovanie, jazykolamy, hádanky, čítanie s porozumením

- práca s počítačom – vyhľadávanie informácií o živočíchoch a zvieratách Slovenska

- masky na karneval

- zdravý životný štýl – striedanie práce a odpočinku, pitný režim - rozhovor

- ochorenia a lieky, vitamíny – beseda

- kŕmenie vtáctva – pozorovanie prírody

- stavby a hry v snehu, stopy v snehu

- počúvanie rozprávok

- hodnota ľudskej práce a peňazí

Marec: - príprava na vyučovanie, rozvíjanie slovnej zásoby, doplňovačky, čítanie s porozumením

- čo je neformálna komunikácia, spolužitie bez násilia

- výzdoba k Veľkej noci

- nebezpečenstvo drog – čítanie

- Marec mesiac knihy – návšteva knižnice

- Deň Vody – projekt, šetrenie energiami 22.3.

- maľovanie kraslíc

- pozdravy k Veľkej noc

- obliekanie podľa ročných období – maľovanie

- tematická prechádzka – príchod jari

- športové hry v telocvični

- ako vzdelanie a praktické zručnosti môžu ovplyvniť príjem počas života

Apríl: - príprava na vyučovanie, rozvíjanie vedomostí, čítanie s porozumením

- čo je konflikt – hry na riešenie konfliktu

- deľba práce v rodine – rozhovor, výtvarné stvárnenie, hospodárne zaobchádzanie s vecami

- Deň Zeme – výtvarné stvárnenie


- využívanie PET fliaš

- výzdoba k Veľkej noci – výstavka prác

- športové hry – škôlka, loptové hry, skákanie gumy

- podpora prosociálneho správania voči spolužiakom

Máj: - príprava na vyučovanie, zmyslové hry, rozvoj slovnej zásoby, čítanie s porozumením

- ako pomáhame rodičom – výtvarná výstavka

- darčeky ku Dňu matiek

- úcta k starším – pomoc starkej a starkému

- život v rodine – hry, deľba práce v rodine

- práca s rôznym materiálom – modelovanie s Kerou + frotáž

- športové hry v prírode


- gamblerstvo – nebezpečenstvo automatov a počítačových hier – rozhovor, mobil mánia – rozbor

a analýza rozprávky, vzbudiť záujem o iné činnosti

- Aktivity – spoločenská hra

Jún: - príprava na vyučovanie, získavanie nových informácií, čítanie s porozumením

- bábkové divadlo

- Deň otcov – darčeky

- spolužitie v rodine – hranie rolí

- čítanie rozprávok - dramatizácia

- netradičné pracovné postupy – decoupaque na kameň, frotáž, pieskovanie

- športové popoludnie – súťažné hry

- pobyt v prírode, ochrana prírody a zdravia

- Stop drogám – plagát k Medzinárodnému dňu boja proti drogám

- Milionár - kvíz

ŠKD je heterogénne, zložené z troch ročníkov, preto je výchovno-vzdelávacia činnosť

diferencovaná primerane pre možnosti detí z rôznych ročníkov tak, aby sa rozvíjali kompetencie

detí vo všetkých oblastiach. Preferujú sa stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti orientované na

samostatnosť detí a učenie sa detí navzájom. Integrujú sa tematické oblasti výchovy s vytýčenými

výchovno-vzdelávacími cieľmi a obsahom aktivít tak, že sa spája 2. a 3. a 4. ročník, aby to bolo

v súlade s rozvíjaním kompetencií detí. Pri výchovnom procese bude využívaný CD prehrávač,

počítač, internet a interaktívna tabuľa.

..................................................

Vychovávateľka Eva Hetešová

Príloha č. 9

Plán práce Centra voľného času

Centrum voľného času / ďalej len CVČ / je výchovným - vzdelávacím mimoškolským

zariadením pre všetkých žiakov školy, kde budú môcť aktívne tráviť svoj voľný čas. Poslaním

CVČ bude vytvárať podmienky pre racionálne využívanie

voľného času mimo vyučovania, pre oddych a regeneráciu duševných a fyzických síl, pre rozvoj

talentov, tvorivosti a schopností.

CVČ bude orientované do nasledujúcich oblastí práce s deťmi: do pravidelnej, príležitostnej,

spontánnej, aktivít zameraných na vypracovanie, predkladanie a uskutočňovanie projektov, na

ktorých sa budú zúčastňovať deti, ktoré navštevujú CVČ a prázdninovej. Bude sa podieľať na

výchove a vzdelávaní mimo vyučovania formou organizovania voľnej a spontánnej činnosti

v oblasti športu, telesnej výchovy, prírodovedy, techniky a spoločenských vied na báze činností

záujmových útvarov a rôznych jednorazových podujatí. Budeme spolupracovať so školami

susedných obcí, školskými a kultúrnymi zariadeniami, obecným úradom, dobrovoľníckymi

organizáciami, mládežníckymi a detskými organizáciami. Doplnkovou činnosťou bude

metodická, hospitačná, publikačná a finančná činnosť.

Pravidelná činnosť

bude organizovaná v práci záujmových útvarov, ktoré povedú stáli, externí pracovníci a plnoletí

dobrovoľníci.

Záujmové útvary budú pracovať v odboroch: kultúry a umenia, telovýchovy a športu, informatiky,

turistiky a branných športov, spoločenských vied a jazykov, ekologie. Ponuka pre školský rok

2015/2016 bude v záujmových útvaroch: KONTAKT Dramatický, Kuchársky, Strelecký, Hravá

angličtina MŠ, ZŠ I. roč., II. roč., Počítačový I., Folklór tanec a spev, Materáčik , Kolky I. II.III.,

Redakčný, Klub dievčat, Výtvarný I. II., Florbal I., II., III., Mladá dizajnérka, Netradičné hry,

Krížom krážem –ANJ pre II. stupeň, Futbalový,Rozprávkovo, Hráme a spievame s gitarou.

Súčasťou pravidelnej činnosti budú klubové stretnutia v rôznych oblastiach, ako popoludnia hier,

športu, turistiky a pod. Stretnutia budú prebiehať 1-2krát mesačne, podľa záujmu detí . Vo

všetkých záujmových útvaroch bude pravidelne propagovaná i výchova k manželstvu

a rodičovstvu, environmentálna výchova a protidrogová výchova. Budeme organizovať besedy,

súťaže, stretnutia, tematické výstavy, návštevy divadelných predstavení s tematikou ľudských

práv. Počas celého šk. Roka bude pravidelne pracovať Žiacky parlament.

Príležitostná činnosť

bude organizovaná ako jednorázové podujatia v rámci školy, obce Rakovice a okolitých obcí.

Bude sa dotýkať rôznych kultúrnych, spoločenských a športových aktivít, podľa záujmu detí.

V rámci príležitostnej činnosti sa uskutočnia rôzne vychádzky a výlety do prírody, tvorivé dielne,

kurzy, turnaje, školské kolá v literárnych, výtvarných, hudobných, športových a záujmových

súťažiach. Členovia jednotlivých krúžkov sa budú prezentovať na rôznych vystúpeniach,

súťažiach a podujatiach. Vyvrcholením činnosti bude slávnostné ukončenie krúžkovej činnosti.

Počas celého školského roka budeme sprístupňovať žiakom problematiku života občanov so

zdravotným postihnutím a budeme u nich rozvíjať potrebu zdravého spôsobu života. Mimoškolské

aktivity pri vhodných príležitostiach zameriame na zvyšovanie pozornosti voči starším ľuďom; na

tento cieľ využijeme najme 1. október, ktorý je OSN vyhlásený za Medzinárodný deň starších ľudí

(seniorov).

Mesačný plán práce

September

- nábor do krúžkov, propagácia činnosti

- pedagogická dokumentácia

- Dyniáda

- Jesenné aranžovanie

- otvorenie krúžkovej činnosti

- Aby telo nebolelo - multimediálny výchovno-motivačný koncert pre žiakov I.stupňa ZŠ.

- Križovatky vlastných ciest– multimediálny antidiskriminačno-motivačný koncert.

Október

- práca s externými pracovníkmi

- začiatok práce všetkých ZÚ

- Festival zdravia

- Čas premien – prednáška 5.,6.,7 ročník

- Mesiac úcty k starším – zber dobrých skutkov

- Strašidelná škola

November

- Týždeň boja proti fajčeniu – aktivity na danú tému

- Drogová závislosť, fajčenie a alkoholizmus – klub KONTAKT

- Tvorivé dielne – predvianočná výzdoba školy , adventné vence

- Imatrikulácia prvákov

- Víkendovka

December

- Mikuláš v MŠ , ZŠ a okolitých obciach

- Remeselnícke dielne

- Vianoce u starej mamy - Vianočná akadémia – všetky ZÚ

- Turnaj v kolkoch – rodičia - deti

- Tvorivé dielne – príprava vianočných darčekov k vianočným trhom

- Dievčatá na slovíčko – beseda – 8. a 9. ročník

Január

- Tvorivé dielne – karnevalová výzdoba

- Karneval

- Hráčska náruživosť – beseda

- Novoročné stretnutie externých pracovníkov a priateľov CVČ

Február

- Valentínska výzdoba a diskotéka – ročníky 6 -9

- Kulty a sekty – 8. a 9. ročník

- Prázdninová činnosť

Marec

- Otvorenie jarnej turistickej sezóny

- Tvorivé dielne – veľkonočná výzdoba

- vysielanie ku Dňu učiteľov

- Florbal CUP Rakovice – VI. ročník

- Playback show

Apríl

- Deň zeme – kvíz a sprievodné podujatia

- Deň narcisov

- Veľkonočné tradície

- Tvorivé dielne – výroba čarodejníc

- Zlet čarodejníc

Máj

- Deň matiek – tvorivé dielne + program

- Svetový deň rodiny – maľba, kresba rodiny, fotosúťaž

- Nástrahy ulice – beseda 9. Ročník

- Miss bábika

- Rally autíčko

Jún

- MDD – olympiáda

- Rozprávková noc – Materáčik

- Ukončenie krúžkovej činnosti

- Cesta do rozprávky

Letná prázdninová činnosť :

Júl: letný denný tábor

Metodická činnosť

Bude zameraná na pomoc a usmernenie práce externistov, dobrovoľných pracovníkov. Pomoc

bude spočívať pri vedení pedagogickej dokumentácie, zostavení plánu práce a vyhodnotenie

činnosti, na obsah práce, zostavenie jednotlivých hodín záujmového útvaru. Usmernenie pri

organizovaní práce s deťmi a získanie ďalších členov do záujmových útvarov

Hospitačná činnosť

bude zameraná na priame hospitácie v jednotlivých záujmových útvaroch počas školského roka.

O vykonaní hospitácie bude vedený záznam a vyrozumený i pracovník, ktorého sa hospitácia

dotýka. Pri hospitáciách bude venovaná pozornosť: na kvalitu práce pracovníka, obsah hodiny,

zaujatie detí, tvorivosť, návštevnosť krúžku, celkovú úroveň práce jednotlivých krúžkov / viď plán

hosp. činnosti/.

Hospitačná činnosť – plán

September :

- kontrola pripravenosti jednotlivých zájmových útvarov

- osobné dotazníky

Október :

- vedenie triednych kníh

- odbornosť vedúceho ZÚ

- vzťahy žiak - žiak

November :

- kontrola triednych kníh


December :


- kontrola pracovného prostredia ( čistota, prezúvanie žiakov ….. )

- vzťahy žiak – vedúci ZÚ

Január :


- využitie pomôcok a zaobchádzanie s inventárom

- práca s talentovanými žiakmi

Február :


- príprava vedúceho ZÚ na výchovnú činnosť

- rozvoj tvorivosti

Marec :



- práca v kolektíve

Apríl :


- dodržiavanie školského poriadku

- zaobchádzanie so školskými pomôckami potrebnými na ZÚ

Máj :


- kontrola inventára, ktorý sa používal na ZÚ

Jún :

- ukončenie krúžkovej činnosti, odovzdanie pedagogickej dokumentácie

Publikačná činnosť

bude sa dotýkať propagácie činnosti CVČ. Propagovať budeme úspechy, ale i problémy, s ktorými

sa stretneme. Hlavnou propagandou budú naše úspechy a úspechy detí v súťažiach, olympiádach

školského, okresného alebo krajského charakteru. Využívať pritom budeme hlavne školské

noviny, regionálnu tlač a internet – stránku školy a obce.

Finančná činnosť

sa bude dotýkať vyberania poplatkov za jednotlivé záujmové útvary. O platbách a čerpaní

finančných prostriedkov sa vedie evidencia. Financie sa budú vracať späť na činnosť týchto

útvarov. Budú nakupované potreby pre krúžky a vybavenie CVČ. Pre šk.r. 2015/ 2016 sa

stanovujú poplatky2 € / mesiac pre žiakov ZŠ s MŠ Rakovice a ZŠ Veselé a ZŠ Borovce a 4/€ pre

žiakov iných škôl. V prípade, že poskytnú našej škole vzdelávací poukaz, platia pre nich poplatky

ako pre našich žiakov. Poplatok účastníka je stanovený podľa § 115 ods.3 zákona MŠ SR

č.245/2008 Z.z. a uznesenia OZ v Rakoviciach č. 43/2009 zo dňa 29.5.2009 a VZN č.8. zo dňa

29.5.2009. Rodičia sumu uhradia zástupkyni CVČ. Žiaci, ktorí budú navštevovať viac ako dva

platené krúžky, budú mať ostatné krúžky zdarma. Zdarma budú i krúžky žiakov, ktorí sa

nachádzajú v hmotnej núdzi. Dokumentácia bude k nahliadnutiu priamo v CVČ. Pri absencii člena

ZÚ z dôvodu choroby – ak trvá viac ako 4 týždne nepretržite – má člen ZÚ nárok na vrátenie

finančnej čiastky, ak preukáže lekárske potvrdenie. Rodičia budú informovaní o využití financií.

Dôležitou úlohou bude získavanie sponzorských peňazí a darov, ktoré sa použijú na športové

a kultúrne súťaže, ceny, diplomy a pod.

Stály pracovník : Katarína Rafajdusová

Externí pracovníci : viď. príloha

Dobrovoľní pracovníci : viď. príloha

Harmongram záujmových útvarov – viď príloha

Vypracoval : Katarína Rafajdusová

Zoznam vedúcich záujmových útvarov v školskom roku 2015/2016 :

Stály pracovník :

Katarína Rafajdusová - Klub KONTAKT

- Kuchársky

- Dramatický I., II.III.

- Materáčik

- Florbal I.

- Žiacky parlament

Interní pracovníci :

Mgr. Stanislava Janošíková - Počítače

Mgr. Veronika Baštáková - Tvorivé dielne

Mgr. Radka Beláková - ANJ II. ročník

Mgr. Martina Bӧhmová - Mladá dizajnérka

- Netradičné hry

PaedDr. Denisa Benedikovičová - Redakčný

Mgr. Monika Dalošová - Kolky I., II., III., IV.

Mgr. František Boháč - Futbal

Mgr. Mária Kulichová - ANJ – MŠ

- ANJ –I. ročník

Mgr. Anna Kalašová - Krížom krážOm – ANJ – II. stupeň

Mgr. Bohumila Štefkeová - Výtvarný krúžok II. stupeň

Eva Hetešová - Výtvarný krúžok I. Stupeň

Mgr. Jana Ďurišová - Rozprávkovo

Mgr. Pavol Krátký - Hráme a spievame s gitarou

Externí pracovníci :

Matej Kovár - Floorbal II.

Michal Rafajdus - Floorbal III.

Alena Helerová - Strelecký

Veronika Šurinová - Folklór

Mária Ištóková - Folklór

Jana Rafajdusová - Klub dievčat

Dobrovoľní pracovníci:

Boris Šintál

Marcel Ivančík

__________________________

Vypracovala : Katarína Rafajdusová

Príloha č. 10

Plán koordinátora primárnej prevencie drog

pre šk . r . 2015/2016

Úlohy koordinátora :

Vypracovanie časovo- tematického plánu koordinátora primárnej

prevencie.

Účasť na stretnutiach koordinátorov primárnej prevencie

Informovať pedagógov o stretnutiach koordinátorov a oboznámiť ich

s metodickým materiálom.

Plniť úlohy školského poradcu v otázkach prevencie sociálno-

patologických javov.

Informovať rodičov o preventívnych aktivitách školy, o možnostiach

pomoci ohrozeným deťom, o činnosti poradenských a iných odborných

zariadení.

Spolupráca s vedením školy, s učiteľmi a vychovávateľmi pri zaraďovaní

primárnej prevencie do výchovno-vzdelávacieho procesu , koordinovanie

a pomoc pri ich činnosti.

Propagačná činnosť – centrálna nástenka

Získavanie materiálov k danej problematike .

Pokračovanie v projekte Zdravá škola.

Spolupráca koordinátora s vyučujúcimi – venovať 7 triednických hodín

problematike drog.

Práca s deťmi – čítanie kníh a publikácií , sledovanie videofilmov k danej

problematike, realizácia asertívneho správania .

Priebežne vykonávať opatrenia na ochranu pred nezákonným používaním

narkotík a psychotropných látok podľa Dohovoru o právach dieťaťa.

Dbať na dodržiavanie Smerníc o šikanovaní a prevencie drog

Realizovať systematický monitoring zameraný na prevenciu a odhaľovanie

negatívnych prejavov v správaní sa žiakov a šikanovania aspoň raz za rok

v jesenných mesiacoch pomocou dotazníka.

Tematický výchovno-vzdelávací plán koordinátora primárnej

prevencie drog na šk. rok 2015/2016

September :

Školský poriadok, Smernice o šikanovaní a užívaní drog v škole

Z: tr. Učitelia

Poskytnutie metodických materiálov pedagogickým pracovníkom na PC.

Z: p. Hetešová

Vypracovanie plánu práce triedneho učiteľa Z: tr. učitelia

Využívanie publikácií pri práci s deťmi :

1. stupeň – C. Raynerová : „Nenič svoje múdre telo “

2. stupeň – Kašparová a kol . : „Ako poznáš sám seba “

1. – 2. stupeň – Matula : „ Dobrodružná cesta výchovy “

Z: vyuč. EV,P,OV.

Zhotovenie nástenky – Drogy. Tr. Uč.

Z: p. Hetešová

Dodržiavanie školského poriadku a smerníc šikanovania a drog v škole

ŠKD -2 . Z: p. Hetešová

Šikanovanie a drogy – diskusia, kresba ŠKD-2.. Z: p. Ilenčíková

Školský poriadok – 2.roč. Z: p. Bohmová

Školský poriadok, Smernice o šikanovaní a užívaní drog Z: p. Karabová

Šikanovanie a drogy – beseda. – 4.roč. Z: p. Boháč

Závislosť na poč. hrách a internete, nástrahy internetu -2.3.4.roč,/IFV

Z: p. Jánošíková

Poradové a organizačné cvičenia „Lepší šport ako alkohol a drogy ANJ 3.roč.

Z: p. Krátky

Šikanovanie a drogy - 7.roč. Z: p. Štefkeová

Školský poriadok, Smernice o šikanovaní a drogách v škole – 6.roč.

Z: p. Kalašová

ŠK poriadok, smernice šikanovanie a drogy – 8.roč. beseda Z: p. Šintálová

Školský priadok, smernice o šikanovaní a drogách – 9.roč. Z: p. Valovič

Školský priadok, BOZP – poučenie – 5.roč. Z: p. Benedikovičová

Otvorenie krúžkovej činnosti – V našej škole nie je nuda Z: p. Rafajdusová

Obháj svoje práva Z: p. Rafajdusová

Október :

Realizácia témy: Zdravá výživa

Zhotovenie nástenky – Výživa a jej význam. Z: p. Hetešová

Deň ovocia bez sladkostí + výst. výt. prác – ŠKD – 2.

Z: p. Hetešová, vyuč. VV

Zdravá výživa – projekt – ŠKD – 1. Z: p. Ilenčíková

Výstava zdravej výživy – 2.roč. Z: p. Bohmová

Zdravá výživa – projekt Z: p. Ďurišová

Zdravá výživa – beseda – 4.roč. Z: p. Boháč

Zdravá výživa – Tabuľka zdravých potravín, Festival zdravia 4..roč.


Zásady zdravej výživy – projekt, 1.roč. Z: p. Karabová

Zdravá výživa – projekt 8.roč. Z: p. Šintálová

Zdravá výživa – význam ovocia a zeleniny 9.roč. Z: p. Valovič

Žijem zdravo? Zdravý životný štýl –beseda – 5.roč. Z: p. Benedikovičová

Festival zdravia – výstava spojená s aktivitami Z: p. Rafajdusová

Domáca lekárnička Z: p. Rafajdusová

Zdravá výživa – plagát 5.roč, Z: p. Kulichová

Zásady zdravej výživy – výstava a ochutnávka ovocia Z: p. Kalašová

Byť zdravý - pieseň , zdravý životný štýl – 6.7. roč. Z: p. Krátky

Dotazník pre žiakov na 2. stupni ZŠ zameraný na

odhaľovanie šikanovania Z: Krátký, Hetešová, triedni učitelia

Zdravý životný štýl – nástenka Z: p. Beláková

Zdravé raňajky – 8.9. roč. NEJ Z: p. Vargová

November :

Realizácia témy : Negatívne dôsledky fajčenia na zdravie a správanie človeka –

Sledovanie DVD – Fajčenie škodí zdraviu

Zhotovenie nástenky – Fajčenie a nikotín Z: p. Hetešová.

Výtvarná výstavka - Fajčenie očami detí ŠKD- 2. Z: p. Hetešová

Svetový Deň bez fajčenia Z: všetci vyučujúci

Šikanovanie – dotazník Z: všetci vyučujúci

Negatívny vplyv fajčenia na zdravie – projekt ŠKD -2.Z: p. Ilenčíková

Choroby spôsobené fajčením – projekt – 1. Roč. Z: p. Karabová

Škodlivosť fajčenia pre zdravie – beseda 2.roč. Z: p. Bohmová

Starostlivosť o chrup – pokus 3.roč. Z: p. Ďurišová

Moje mesto, obec – nástrahy ulice – beseda ANJ 3.roč. Z: p. Krátky

Škodlivosť fajčenia pre zdravie – čítanie z knihy 4. roč.

Z: p. Boháč

Negatívny vplyv fajčenia na zdravie, ako nefajčiť – beseda 7.roč.

Z: p. Štefkeová

Negatívny vplyv fajčenia na zdravie – 8.roč. Z: p. Šintálová

Vplyv fajčenia na zdravie - beseda 9.roč. Z: p. Valovič

Fajčenie – hrozba pre mládež – 5.roč. Z: p. Benedikovičová

Svetový deň prevencie týrania – beseda 6. roč. Z: p. Kalašová

Imatrikulácia prvákov - CVČ Z: p. Rafajdusová

Kto sú moji kamaráti ? Z: p. Rafajdusová

Negatívny vplyv fajčenia – diskusia 9. roč. Z: p. Kulichová

December :

Realizácia témy : AIDS – vzdelávanie o AIDS podľa veku primeranou formou

Zhotovenie nástenky – AIDS Z: p. Hetešová

Ľudské práva, násilie, diskriminácia – beseda ŠKD – 2.

Z: p. Hetešová

Chorí v mojej blízkosti –pomoc, empatia – rozhovor Z: p. Ďurišová

Ochrana života – AIDS – ako sa starám o seba a súrodencov – rozhovor 4.roč.

Z: p. Boháč

Prisťahovalci a mestský život v Austrálii – 6.roč. Z: p. Vargová

Svetový deň boja proti AIDS – plagát – 6.roč. Z: p. Kalašová

Rôzne druhy návykových látok, choroby a prevencia - 7.roč.

Z: p. Štefkeová

Čo je to AIDS – beseda - 9.roč. Z: p. Valovič

AIDS – novodobá hrozba – beseda – 5.roč. Z: p. Benedikovičová

Mikuláš v ZŠ s MŠ - CVČ Z: p. Rafajdusová

Vianočná akadémia – CVČ Z: p. Rafajdusová

AIDS – referáty 7. roč. geografia Z: p. Kulichová

Doma bezpečne s rodinou – projekt ANJ4 Z: p. Krátky

Január :

Realizácia témy : Negatívne dôsledky alkoholu na zdravie a správanie človeka

Zhotovenie nástenky – alkohol a zdravie Z: p. Hetešová

Škodlivosť alkoholu a liekov – zhotovenie plagátu ŠKD – 2.

Z: p. Hetešová

Negatívne dôsledky alkoholu na zdravie – alkohol a jeho dôsledky - diskusia

Z: p. Ilenčíková

Škodlivosť pitia alkoholu - beseda - 2. roč. Z: p. Bohmová

Alkohol za volant nepatrí – DVD – 1.roč. Z: p. Karabová

Alkoholizmus – vplyv na zdravie 4. roč. Z: p. Boháč

Alkoholizmus mládeže – beseda 5.roč. Z: p. Benedikovičová

Mýty a skutočnosti o alkohole a drogách – beseda 6.roč.

Z: p. Kalašová

Negatívne vplyvy alkoholu, nebezpečenstvo pre deti – 7.roč.

Z: p. Štefkeová

Alkoholizmus , zdravie a správanie človeka - nástenka– 8. Roč.

Z: p. Šintálová

Alkoholizmus – beseda- 9.roč. Z: p. Valovič

Novoročné stretnutie externých pracovníkov a priateľov CVČ

Z: p. Rafajdusová

Február :

Realizácia témy : Užívanie a zneužívanie liekov

Zhotovenie nástenky – Lieky a my Z: p. Hetešová

Kedy lieky škodia a kedy pomáhajú – beseda 1.roč. Z: p. Karabová

Užívanie a zneužívanie liekov – rozhovor 3.roč. Z: p. Ďurišová

Liek ako droga – triedny prieskum,6.roč. Z: p. Kalašová

Nebezpečenstvo užívania liekov – 7.roč. Z: p. Štefkeová

Problematika drogových závislostí u detí – 5.roč. Z: p. Benedikovičová

Valentínska diskotéka – 6.-9.roč. CVČ Z: p. Rafajdusová

Domčeka ako vzťah Z: p. Rafajdusová

Vieš kam kráčaš Z: p. Beláková

Nástrahy televízie, internetu – beseda 3.roč. ANJ Z: p. Krátky

Marec :

Primárna protidrogová prevencia v rodine a v škole

Boj proti drogám – STOP drogám – plagát v ŠKD- 2. Z: p. Hetešová,

Zhotovenie nástenky Z: p. Hetešová

Škodlivosť drog – čítanie kníh a časopisov ŠKD-2. Z: p. Hetešová

Prečo nezačať s drogami – projekt 1.roč. Z: p. Karabová

Protidrogová prevencia v rodine a v škole – 2.roč. Z: p. Bohmová

Prezentácia – rodina, vzťahy – 3.roč. Z: p. Ďurišová

Drogy v rodina a v škole – prednáška – 6.roč. Z: p. Kalašová

Návykové látky v rodine, rozhovory s deťmi – 7.roč. Z: p. Štefkeová

Prečo začíname s drogami – rozhovory – 8.roč. Z: p. Šintálová

Prečo začíname s drogami – beseda – 9. Roč. Z: p. Valovič

Volím šport, nie drogy – projekt – 5.roč. Z: p. Benedikovičová

Moja mapa života Z: p. Rafajdusová

Môj voľný čas, aktivity – vychádzka so prírody 3.roč. Z: p. Krátky

Apríl :

Realizácia témy: Životné prostredie a zdravie, Zdravý životný štýl

Zhotovenie nástenky - Životné prostredie Z: p. Hetešová

Zdravý životný štýl- rozhovor, výtvarné stvárnenie ŠKD -2.

Z: p. Hetešová

Životné prostredie a zdravie plagát ŠKD – 1.odd Z: p. Ilenčíková

Separovanie odpadu – 2.roč. Z: p. Bohmová

Svet pre všetkých – projekt 3.roč. Z: p. Ďurišová

Životné prostredie a zdravie – hry a aktivity 4.roč. Z: p. Boháč

Negatívne vplyvy alkoholu ako návykovej látky – 4.roč.


Životné prostredie a zdravie – prechádzka 6.roč. Z: p. Kalašová

Životné prostredie a zdravie – nástenka 8.roč. Z: p. Šintálová

Životné prostredie a zdravie – 9.roč. Z: p. Valovič

Úcta k prostrediu, v ktorom žijem –beseda – 5.roč. Z: p. Benedikovičová

Zlet čarodejníc – CVČ

Deň narcisov –CVČ Z: p. Rafajdusová

Drogy a alkohol – nebezpečenstvo a riziká HUV 7.roč.Z: p. Krátky

Životné prostredie a zdravie – projekt 8.roč. Z: p. Kulichová

Ohrozenie zdravia vplyvom zlého životného prostredia SJL

Z: p. Vargová

Máj

:

Realizácia témy : Rodinný život , násilie v rodine, gamblerstvo

Deň matiek – darčeky pozdravy ŠKD – 2. Z: p. Hetešová

Zhotovenie nástenky – Moje domáce práce, Ako pomáham rodičom ŠKD – 2.

Z: p. Hetešová

Rodinný život, násilie v rodine, gamblérstvo - diskusia ŠKD – 1.

Z: p. Ilenčíková

Násilie v rodine – 2.roč. Z: p. Bohmová

Rodokmeň mojej rodiny – 3.roč. Z: p. Ďurišová

Násilie v rodine – neviem sa brániť – beseda – 4. roč. Z: p. Boháč

Rodina, rodinný život ,násilie a rôzne závislosti v rodine – 6.roč.

Z: p. Kalašová

Rodinný život, násilie v rodine – rozhovory – 7.roč. Z: p. Štefkeová

Rodinný život v rodine, gamblerstvo – diskusia – 9.roč.Z: p. Valovič

Úcta k matkám – beseda 5.roč. Z: p. Benedikovičová

Vzory , ktoré ma ovplyvnili Z: p. Rafajdusová

Športom ku zdraviu – projekt Z: p. Krátky

Detská práca 5.roč. Z: p. Vargová

Jún :

Realizácia témy. Stop drogám

Zorganizovanie výtvarnej výstavky pri príležitosti Svetového dňa proti drogám /26.6./

zamerané na elimináciu drogových závislostí – Čím by som chcel byť.

ŠKD – 2.odd. Z: p. Hetešová

Varovanie detí pred možnými lákadlami počas prázdnin

Z: tr. učitelia

Stop drogám - plagát ŠKD – 1.odd. Z: p. Ilenčíková

Stop drogám – výroba bilboardu Z: p. Karabová

Trávenie voľného času bez drogy – 2.roč. Z: p. Bohmová

Ľudské práva, násilie, diskriminácia – internet -3.4. roč.


Prázdniny bez drog – nástenka 6.roč. Z: p. Kalašová

Život s drogami a bez drog – beseda – 7.roč. Z: p. Štefkeová

Nikdy nevezmeš drogu – beseda – 5.roč. Z: p. Benedikovičová

Stop drogám – nástenka 8.roč. Z: p. Šintálová

Deň boja proti drogám – rozhovor, beseda 9.roč. Z: p. Valovič

Stretnutie so životom Z: p. Rafajdusová

Ukončenie krúžkovej činnosti – CVČ Z: p. Rafajdusová

V mojej triede sa cítim bezpečne 3.roč. ANJ Z: p. Krátky

Konflikty-výchova proti drogám a závislostiam 6.roč Z: p. Vargová

___________________________________

Koordinátor primárnej prevencie : Hetešová Eva

Príloha č. 11

Plán environmentálnej výchovy

Základná škola s materskou školou Rakovice

Počet žiakov : 167

Počet členov pedagogického zboru : 17

Riaditeľ : Mgr.Pavol Krátký

Koordinátor ENV : Katarína Rafajdusová

Spolupráca s ďalšími subjektami : OÚ Rakovice, OÚ Veselé, OÚ Borovce, čistička

odpadových vôd, zberné suroviny, SOŠ Rakovice,

PLANTEX Veselé

Plán bol vypracovaný v súlade so Školským vzdelávacím programom, Štátnym vzdelávacím

programom pre 1. a 2. stupeň základnej školy v Slovenskej republike ISCED 1 a ISCED 2 , kde

environmentálna výchova je prierezová téma a prelína sa všetkými predmetmi.

Prierezová téma Environmentálnej výchovy v znení pre I. stupeň ZŠ

Environmentálna výchova je prierezová téma, prelína sa všetkými predmetmi, ale najmä

prírodovedou, vlastivedou, pracovným vyučovaním, etickou výchovou. Cieľom je prispieť

k rozvoju osobnosti žiaka tak, že v oblasti vedomostí, zručností a schopností dokáže vnímať

vzťahy medzi človekom a jeho životným prostredím vo svojom okolí, ale uvedomovať si aj

dôležitosť vnímania životného prostredia a jeho ohrozenia na celom svete. Dôležité je, aby žiaci

získali vedomosti ale aj zručnosti, ktorými môžu pomáhať životnému prostrediu jednoduchými

činnosťami, ktoré sú im primerané a vhodné pre nich – chrániť rastliny, zvieratá, mať kladný

vzťah k domácim zvieratám, ale aj zvieratám v prírode.

Organizačne je vhodné ju začleniť do viacerých predmetov jednotlivými témami, alebo urobiť

kurzovou formou, napríklad jeden týždeň zamerať na ENV – s teoretickou a praktickou časťou.

(Štátny vzdelávací program, ISCED 1.)

Prierezová téma Environmentálnej výchovy v znení pre 2. stupeň ZŠ

Environmentálna výchova vedie žiakov ku komplexnému pochopeniu vzájomných vzťahov medzi

organizmami a vzťahom človeka k životnému prostrediu. Ide o rozvíjanie a najmä pochopenie

nevyhnutného prechodu k TUR ( trvalo udržateľný rozvoj) spoločnosti, ktorý umožňuje sledovať

a uvedomovať si dynamicky sa rozvíjajúce vzťahy medzi človekom a prostredím, kde sú

vzájomne prepojené aspekty ekologické, ekonomické a sociálne. Na realizácii prierezovej témy sa

podieľajú viaceré vzdelávacie oblasti ( vyučovacie predmety). Vzájomným prepojením,

rozšírením, upevňovaním a systematizáciou vedomostí, špeciálnych návykov a zručností

upozorňujeme žiakov na súvislosti medzi poznatkami, ktorési už osvojili na pochopenie

problematiky zo širšieho pohľadu. Len tak dokážu skutočne pochopiť globálne problémy.

Pochopenie je základnou podmienkou aktívneho prístupu žiakov k efektívnej ochrane

a udržateľnému stavu životného prostredia. (Štátna vzdelávací program, ISCED 2.)

Hlavným cieľom tohto plánu je zvýšiť environmentálne povedomie učiteľov a žiakov,

vychovávať a vzdelávať žiakov citlivých a vnímavých k problémom životného prostredia,

vytvárať a rozvíjať praktické zručnosti žiakov v ochrane a zveľaďovaní životného

prostredia.

Úlohy sú zacielené na základné súčasti rozvoja osobnosti žiakov :

1. Úroveň vedomostí

2. Rozvoj zručností

3. Utváranie postojov

Procesy utvárania osobnosti žiakov sa opierajú o tieto základné princípy:

1. Učenie o životnom prostredí

2. Vychovávanie prostredníctvom životného prostredia

3. Výchova pre životné prostredie

Úlohy vyplývajúce zo základných princípov environmentálnej výchovy :

a) Dôsledne presadzovať úlohy environmentálnej výchovy vo vzdelávacom procese.

Zodpovední: všetci vyučujúci, koordinátor, CVČ

Termín: úloha trvalá

b) Motivovať a podporovať žiakov k zapájaniu sa do environmentálnych súťaží, olympiád

a projektov

Zodpovední: vyučujúci prírodovedných predmetov, koordinátor

Termín: priebežne, podľa aktuálnosti

c) Zapájanie sa do literárnych súťaží s environmentálnou tématikou. Viesť žiakov k tomu,

aby dokázali svoje poznatky a vedomosti z oblasti environmentálnej výchovy vyjadriť

ústnou a písomnou formou.

Zodpovední: vyučujúci SJ


d) Motivovať žiakov k zapájaniu sa do výtvarných súťaží s environmentálnou tematikou

Zodpovední: vyučujúci VV

Termín: priebežne

e) Viesť žiakov k šetreniu elektrickej a tepelnej energie, uvedomeniu si nevyhnutnosti

znižovania spotreby vody, viesť ich k šetrnému zaobchádzaniu so školskými potrebami

a školským majetkom.



f) Propagovať environmentálne témy na triednych nástenkách a pravidelne ich aktualizovať.

Zodpovední: triedni učitelia, koordinátor, CVČ

Termín: priebežne

g) Využívať výstupné edukačné a metodické materiály, programy v oblasti ENV, ktoré sú

dostupné v učiteľskej knižnici a internete ( DVD filmy, publikácie, encyklopédie,

publikácie ekologických a environmentálnych inštitúcií, počítačové programy a

internet).


Termín :. úloha trvalá

h) Zorganizovať víkendovku ( nakoľko neorganizujeme školu v prírode ), výlety a exkurzie

s prihliadnutím na enviroaspekty v danej lokalite.

Zodpovední: koordinátor, vedúci MZ a PK, CVČ

Termín: priebežne

ch) Organizovať besedy, prednášky, exkurzie, interaktívne programy....

Zodpovední :vyučujúci prír.predmetov, tr.učitelia, koordinátor, CVČ

Termín: priebežne

i.) Podporovať humanitnú finančnú zbierku( Deň narcisov).


Termín: marec, apríl 2016

j) Zúčastňovať sa odborných výstav zameraných na problematiku životného prostredia

a ochrany zdravia podľa ponúk organizácii.

Zodpovední: koordinátor, triedni učitelia 5.-9. roč., CVČ

Termín : priebežne podľa ponuky

k) Upozorniť žiakov na niektoré významné dátumy z environmentálneho kalendára

a diskutovať o ich dôležitosti, potrebe a význame z celospoločenského hľadiska.

(3.10. – Svetový deň zvierat, 16.10. - Svetový deň výživy 22.3. – Svetový deň vody,

1.4. - Svetový deň vtáctva,7.4.-Svetový deň zdravia, 22.4.- Deň Zeme, 5.6. – Svetový deň

životného prostredia)

Zodpovední: koordinátor, triedni učitelia, CVČ

Termín: priebežne

l) Viesť žiakov k ochrane životného prostredia prostredníctvom separácie odpadu a zberu

druhotných surovín – zber papiera

Zodpovední: všetci vyučujúci, CVČ

Termín : priebežne

m) Určiť 4 témy počas školského roka na výzdobu triedy a tie vyhodnotiť

Zodpovední: Žiacky parlament

Termín : priebežne

Podujatia prebiehajúce počas celého školského roka :

- separovaný zber – v každej triede a učebni sú odpadové koše na separovaný zber

- šetrenie elektrickou energiou

- zber papiera

- starostlivosť o okolie školy

- príspevky do školského časopisu

- triedne hodiny a ochrana životného prostredia

25.8.2015 bolo na pracovnej porade všetkým učiteľom pripomenuté zaradenie prvkov ENV do

tematických plánov a do triednických hodín

Činnosť v jednotlivých mesiacoch :

IX. – X. :

- zaradenie ENV do tematických plánov a do triednických hodín

- starostlivosť o prostredie školy : triedenie odpadu, šetrenie energiou ( správne vetranie,

zhasínanie)

- využívanie makulatúry ( papiera popísaného z jednej strany)

- Deň športu

- úprava areálu školy

- škodlivosť látok pre život na Zemi

- Festival zdravia -ochrana zdravia – výstava zdravej výživy spojená so sprievodnými

podujatiami

- Dyniáda – XI. ročník –dlabanie tekvíc spojené s výstavou

- Jesenné aranžovanie

- turistické vychádzky s prírodovedným zameraním ( zber a sušenie prírodnín ...)

XI. - XII. :

- hrabanie lístia – starostlivosť o okolie školy

- týždeň boja proti fajčeniu ( beseda, výtvarná súťaž)

- príprava vianočných trhov, tvorivé dielne

- ochrana zvierat v zime – prikrmovanie

- odhadzovanie snehu

- vianočné tradície – medziľudské vzťahy

- znečisťovanie ovzdušia

- Víkendovka

- návšteva SOŠ Rakovice za účelom predvianočnej výstavy spojenej s predajnými trhmi

- využitie vody v domácnosti

- podmienky života na Zemi

I. – II. :

- vznik odpadov, spôsoby likvidácie, šetrenie surovinami

- výroba výzdoby a masiek na karneval z odpadového materiálu

- pravidelné otužovanie detí – korčuľovanie, sánkovanie

- starostlivosť o vtáky v zime

- vychádzka do zimnej prírody

- správna životospráva – beseda

- dokrmovanie zvere

III. – IV.

- Svetový deň vody – sprievodné podujatia

- význam vody pre krajinu a človeka

- exkurzie na čističku odpadových vôd

- jarné upratovanie

- Deň Zeme – sprievodné podujatia (kvíz, tvorivé dielne, DVD....)

- Zlet čarodejníc – výroba kostýmov a rekvizít z odpadového materiálu

V. – VI.

- zber papiera

- vychádzka do parku – dreviny v našom okolí

- úprava školského pozemku

- poznávacie výlety a exkurzie

- Deň detí – športová olympiáda

- ukončenie krúžkovej činnosti

- pobyty v prírode

- upratovanie tried pred prázdninami

- vyhodnotenie najlepších žiakov v zbere papiera

Koncepcia environmentálneho vzdelávania, výchovy a osvety

Z á k l a d n á i d e a :

- využitie miestnych podmienok

- činnosť v uvedenom smere bude flexibilná s ohľadom na aktuálne podmienky a možnosti

- v integrovanom prístupe k plneniu uvedenej koncepcie bude uvedomovanie si vzťahov

človeka a prostredia

P o s t u p n é c i e l e :

- škola bude v tomto smere postupovať spoločne ako s rodičmi žiakov, tak predo-

všetkým s obcou a ďalšími subjektami v oblasti utvárania postojov k životnému prostrediu

- budeme organizovať celoškolské aktivity, zamerané k environmentálnemu vzdelávaniu,

výchove a osvete

P r o s t r i e d k y :

- údržba pozemkov školy – školské ihriská, školský dvor

- starostlivosť o verejné priestranstvá v obci

- ekologizácia prevádzky školy šetrením energiou, triedením odpadu, starostlivosti o zeleň ...

- úprava školského prostredia, šetrenie materiálom, údržba vnútorného zariadenia

- vytvárať informačné zdroje – internet, literatúra, časopisy

Plán environmentálnej výchovy na I. a II. stupni:

Mgr. Katarína Karabová (1.ročník)

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

Október

1/Prvouka

Vzťah dospelých a rodičov –

úcta k starším (návrh plagátu)-

projekt

December 1/Triednicka

hodina

Príprava zvieratiek na zimu –

maľovaný domček pre vtáčiky

Január/Február

1/Telesná

a športová

výchova

Pobyt v prírode spojený

s pozorovaním zmien

(stopy v snehu, vytváranie

cestičiek)

Apríl

1/Triednicka

hodina

Deň Zeme – Aktivity ku dňu

Zeme (liečivé byliny, čajovňa)

Mgr. Martina Böhmová ( 2. ročník)

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

október

2./PDA Svetový deň výživy – rozhovor

o zdravých potravinách,

ochutnávka ovocných

a zeleninových šalátov

november 2./VYV

4. /ANJ

Jeseň – nástenka z prírodných

materiálov

Voľný čas - projekt

december 2./VYV

2./PDA

Vianočné pozdravy – použitie

odpadového materiálu

Kŕmenie vtáčikov

marec

2./ THF

4./ANJ

Burza kníh – výmena prinesených

kníh a časopisov medzi

spolužiakmi

Deň vody –beseda

Hodiny – výroba hodín

z prírodných materiálov

apríl

2./PDA

2./THF

Svetový deň zdravia – Čo robím

pre svoje zdravie? Plagát

Deň Zeme – aktivity v prírode

Presádzanie a starostlivosť

o rastliny v triede

máj

2./TEV

Prekážkový beh v prírode

Vychádzka do parku v obci

Mgr. Jana Ďurišová (3. ročník)

Plán -

mesiac

Ročník/ predmet Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

október

3/triednická

hodina

I. stupeň

„Zvieracia slávnosť“ – v rámci

Medzinárodného dňa zvierat( 4.

10. ) určiť „naj“ zviera podľa

vopred stanovených kritérií

november

3/SJL

I. stupeň

Inzerát – vyhľadávanie v tlači

inzerciu zvierat

november 3/VLA

I. stupeň

Obrázková mapa Slovenska

s vyznačenými chránenými

oblasťami

január

3/SJL

I. stupeň

Reklamný plagát na tému „Svet

pre všetkých“

apríl 3/ VYV

I. stupeň

Darčeky – odlievanie do sadry

s využitím prírodnín

jún 3/VLA

I. stupeň

Svetoznáme pamiatky UNESCO

– vyhľadávanie na internete (

obrázky, informácie,

zaujímavosti,..)

jún 3/PDA

I. stupeň

Projekt – „Lesy – pľúca Modrej

planéty“

Mgr. František Boháč (4.ročník)

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

september

4./Prac.vyuč.

Úprava areálu školy, úprava

trávnikov

Podľa

služby

október

4./Prírodoveda

Voda ako základná zložka

živ.prostredia- beseda

prezentácia

november-

február

4./Prírodoveda

Ochrana živočíchov a rastlín-

prikrmovanie vtáčikov

v zimnom období

Hodina PVC

– výroba

búdok

apríl

4./Prac.vyuč.

Využívanie odpadových

materiálov- separovanie papiera

a pet fliaš

PaedDr. Denisa Benedikovičová (5. ročník)

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

október

2.-9. r./ SLJ

Vlastná literárna tvorba na tému: Príroda

robí veľké veci zadarmo (poézia, 4-veršové

strofy). Najlepšie práce budú uverejnené

v Školských novinách

december

5. r./

triednická

hodina

Žijeme zdravo? (Projekt zameraný na

separovanie odpadu.)

marec

5. r./

triednická

hodina

Úcta k prostrediu, v ktorom žijem – úprava

okolia školy, zber odpadkov v obci

apríl

5.-9. r. Fauna a flóra obce Rakovice – projekt

Mgr.Anna Kalašová (6. ročník)

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

September

október

6/ triednicka

hodina

II. stupeň/

biológia

Nevyhadzuj, recykluj. Súťaž

o najlepší nápad ako znova

použiť už nepotrebné veci.

Projekty a praktické ukážky

Festival zdravia - ochutnávka

sezónneho ovocia a zeleniny

november 6/ANJ Život zvierat v ZOO, beseda

február -

marec

6/biológia Rastlinné telo ako celok -

Presádzanie kvetov v triede

apríl

6/triednicka

hod.

Deň Zeme – zasadenie stromu

v areáli školy

Jún

8/biológia

Biologická a ekologická

rovnováha

Zdroje znečistenia a negatívne

zásahy človeka do prírody.

Vychádzka do okolia

Mgr. Bohumila Štefkeová ( 7. ročník)

Mgr. Monika Šintálová (8. ročník )

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

September

5. roč / BIO

Zmenšenina lesu na papier

Október

5. roč / BIO

Dreviny v našej obci - projekt

December

5. roč / BIO

Prikrmovanie vtákov v zime –

búdky

Február

7. roč / SEE

Sadenie priesad

Apríl

7. roč / SEE

Presádzanie kvetov v triede,

staranie sa o skalku

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet Obsah

Splnené -

mesiac Poznámka

október 8-9 / FYZ Exkurzia jadrová elektráreň J.

Bohunice

november

6 / FYZ Ochrana zdrojov vody – referáty

7 / FYZ –

VYV

Ochrana prírodných zdrojov –

medzipredmetová práca, plagát

február -

marec 7 / MAT

Matematické rozcvičky, súťažné

úlohy, riešenie slovných úloh

s environmentálnou tematikou –

TC: Pomer, Priama a nepriama

úmernosť, Percentá

február 9 / VUM Dizajnový výrobok z odpadového

materiálu

marec 7 / THF Separácia odpadu - beseda

máj 8 / FYZ Šetrenie energie – triedne

prezentácie

Máj

5. roč / BIO

Vzorkovnica obilnín

Mgr. Miroslav Valovič ( 9. ročník )

Plán -

mesiac

Ročník/ predmet Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

September

9./triednická

hodina, 2.stupeň

6./chémia,2.stupeň

Poriadok a čistota v triede –

diskusia

Projekt : Šetríme prírodné

suroviny

Október

9./triednická

hodina, 2.stupeň

Zdravá výživa, význam ovocia

a zeleniny – referáty žiakov,

diskusia, tvorba nástenky v

triede

Február 8./chémia,

2.stupeň

5./informatika,

2.stupeň

Projekt :Oxidy v životnom

prostredí

Plagát : Moje mesto, dedina

Apríl

9./triednická

hodina, 2.stupeň

Deň Zeme, životné prostredie a

zdravie - rozhovor so žiakmi,

tvorba nástenky

Máj

6./chémia,

2.stupeň

Exkurzia v Čističke

odpadových vôd Veselé

Mgr. Mária Kulichová

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

Október

8/geografia

Národné parky v Európe - projekt

November

6/anglický

jazyk

Starostlivosť o zvieratá –

didaktická hra

Február

7/geografia

Ľudia a Mount Everest - plagát

Marec

5/Anglický

jazyk

Človek a životné prostredie – hra

v parku

Apríl

9/Anglický

jazyk

Ropa – náš priateľ či protivník? -

diskusia

Mgr. Linda Vargová

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

Október

8. ročník

9.ročník/

Nemecký

jazyk

Ekoraňajky – možnosti

minimalizácie odpadu pri

stravovaní

November

6.ročník/

Slovenský

jazyk

Ekotajnička – „Všetko svoje si

nosím so sebou“

Január

6.ročník/

Občianska

náuka

Moja ekologická stopa – problematika

odpadov

Február

5.ročník/

Dejepis

Environmentálny ľadoborec

– názory na environmentálne

problémy formou neverbálnej

komunikácie

Máj

6.ročník/

Geografia

Envirokatastrofy – projekty na

aktuálne environmentálne témy

Ameriky

Mgr. Pavol Krátký

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

september

3./ANJ

Okolie našej školy – Celoročný

projekt „Naša škola“ k téme

Domov a bývanie

október

3./ ANJ

6.,7./HUV

Festival zdravia – Zdravá strava

v téme zdravý životný štýl

Piesne pre mladších žiakov na

tému zdravý životný štýl

december

3./ANJ

Darčeky z odpadového materiálu

k téme „Vianoce“

Február

3./ANJ

Zdravý životný štýl – téma Jedlo,

pyramída zdravia v ANJ

Máj 3./ANJ Moja izba – projekt (poriadok

v izbe, šetrenie energiou...)

Mgr. Janošíková

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

október

4./SJL

Návrh týždenného desiatového

lístka na zdravú a chutnú desiatu

pre spolužiakov, Festival

zdravia

december

4.roč./

IFV,SJL

Zhotovenie vianočných pozdravov

a pozvánok na vianočnú akadémiu

pre rodičov

apríl

4./SJL

List priateľovi o obci v ktorej

bývaš

máj 4./IFV CHKO - prezentácia

Mgr. Veronika Ilenčíková (ŠKD)

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

október

2014

1./ŠKD

Festival zdravia – projekt

Triedime odpad

október - vyrábali sme

odpadkožrútov

a žiakov to

veľmi bavilo

január

2015

1./ ŠKD

Vyrobiť búdku pre vtáčiky

január - najprv sme

vyrobili búdku

z papiera

paličiek,

potom aj

drevenú, ktorú

si deti

vymaľovali

podľa seba

Február 2015

1./ŠKD

Môj dom – môj hrad – výroba

domov z odpadového materiálu

nesplnené

Apríl 2015

2./matematika

Obchodníci – kupujeme

zdraviu prospešné potraviny

Nesplnené

z dôvodu,

neučenia

matematiky

v 2. polroku

Pridané – apríl

2015

1./ŠKD Zemeguľa z vrchnáčikov od

nápojov

splnené - žiaci

nalepovali na

vopred

pripravený

kruh

vrchnáčiky

podľa farieb

zemegule,

nakoniec sme

prilepili nohy

a oči našej

zemeguli

október 1.,2./ ŠKD Separovanie odpadu – čo by

sme mohli ešte separovať –

návrh nádob

November 1.,2./ŠKD Príroda očami detí – výtvarné

stvárnenie

Máj 6./VYV Maľovanie prírodninami

apríl 1.,2./ŠKD Sadenie letničiek v areáli školy

Hetešová Eva (ŠKD)

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

október

ŠKD - 2. odd.

„Svetový deň srdca“ – projekt

Festival zdravia - Deň bez

sladkostí

október

november

ŠKD – 2.odd.

Zo starého nové – tvorenie z

odpadu

november

apríl

ŠKD – 2.odd.

Deň Zeme – využitie

odpadových materiálov – šperky

a ozdoby z CD nosičov

apríl

jún

ŠKD – 2.odd.

Poznávanie liečivých rastlín –

príprava čaju

máj

Katarína Rafajdusová ( CVČ)

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah

september

CVČ

Dyniáda – XI. Ročník

október

CVČ

Festival zdravia – projekt Hovorme o jedle

Strašidelná škola – výroba rekvizít z odpadového materiálu

november

CVČ

TD – adventné vence

Víkendovka

december

CVČ

Vianočné aranžovanie

január

CVČ

Výroba karnevalových masiek a výzdoby z odpadového

materiálu

február

CVČ

Dokrmovanie zvere

marec

CVČ

TD – výroba veľkonočných ozdôb z odpadového materiálu

apríl

CVČ

Zlet čarodejníc - výroba rekvizít a kostýmov z odpadového

Materiálu

Deň Zeme - kvíz a rôzne aktivity na danú tému

máj

CVČ, ZŠ

Zber papiera

Cesta do rozprávky

jún

CVČ

Ukončenie krúžkovej činnosti

Počas celého školského roka bude prebiehať program realizovaný v rámci projektu podpory

zdravia pre deti - Adamkocky zdravia

Metódy a formy práce :

- výstavy, vychádzky, referáty žiakov, nástenky, praktické cvičenia, projekty, besedy,

exkurzie, diskusie, tvorivé dielne, súťaže, filmové predstavenia ....

__________________________

Vypracovala : Katarína Rafajdusová

Príloha č. 12

PLÁN PRÁCE PREDMETOVEJ KOMISIE

SPOLOČENSKOVEDNÝCH A VÝCHOVNÝCH

PREDMETOV

Základná škola s materskou školou Rakovice

Školský rok 2015/2016

Titul,meno

a priezvisko

Fun

kcia

Aprobá

cia

Vyučuje

Mgr. Anna

Kalašová

vedú

ca

PK

ANJ–

FRJ

ANJ,

BIO

PaedDr.Denis

a

Benedikovičo

vá

člen

ka

SJL-

ETV

SJL,

ETV

Mgr. Linda

Vargová

člen

ka

SJL–

NEJ

SJL,DEJ

,

NEJ,

GEG,OB

N

Mgr. Mária

Kulichová

člen

ka

ANJ–

DEJ

ANJ,

DEJ,

GEG

Mgr.

Bohumila

Štefkeová

člen

ka

MAT,

I.

stupeň

MAT,FY

Z,

VYV,

VUM

Mgr. Monika

Šintálová

člen

ka

TSV-

MAT

TSV,

BIO,

SEE

Mgr. Katarína

Karabová

člen

ka

I.

stupeň

I. stupeň,

VUM

Mgr. Peter

Kuliaček

člen

kňaz

NBV

Mgr. Jana

Ďurišová

člen

ka

I.

stupeň

NEJ

I. stupeň,

VYV,

TŽP,

SEE

Mgr. Pavol

Krátký

člen I. stupeň

A

NJ

HUV

Mgr. Veronika

Ilenčíková

člen

ka

I.

stupeň

VYV Analýza stavu a úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu v školskom roku 2014/2015

Vo výchovno-vzdelávacom procese sme dbali na dodržiavanie platných učebných osnov

a metodických pokynov pre hodnotenie a klasifikáciu.

Vo všetkých predmetoch sme dôsledne uplatňovali účinné metódy a formy práce, prvky

moderného vyučovania a dbali sme na dodržiavanie Deklarácie práv dieťaťa i Dohovoru

o právach dieťaťa. V preberanom učive sme pri vhodných témach využívali prvky VMR

a environmentálnej výchovy. Zároveň sme sa zameriavali na elimináciu nebezpečenstva

drogovej závislosti a diskriminácie. Dôsledne sme dbali na používanie spisovnej

slovenčiny, estetické prejavy žiakov, kreativitu a medziľudské vzťahy. Stanovené úlohy

a ciele sme realizovali na vyučovaní, na triednických hodinách i v mimoškolských

aktivitách. Veľkú pozornosť sme venovali upevňovaniu fyzického i duševného zdravia

v rámci realizácie projektu Školy podporujúce zdravie. Vyučujúci pracovali

i s talentovými žiakmi, zapájali sme sa do súťaží v prednese, v športe, v speve aj do

súťaží výtvarných prác.

Nedostatky:

-slov. jazyk:

pravopis prídavných mien, pravopis predložky „s“, diakritické znamienka, určovanie

gramatických kategórií, zápis nepriamej reči, radové a základné číslovky, pravopis zámen

a čísloviek, dokonavý vid slovies, delenie slov podľa dobového výskytu, pravopis

podstatných mien zakončených na –er,-el, vety podľa zloženia, určovanie viet a vetných

členov

- cudzie jazyky:

nedostatočné komunikačné schopnosti a zručnosti, konverzácia v cudzom jazyku,

medzery v pravopise – časovanie slovies, rozlišovanie prítomného a minulého času

jednoduchého a priebehového, tvorenie otázok (ANJ), nepravidelné slovesá, predložky,

stupňovanie prísloviek (NEJ), slovná zásoba (ANJ, NEJ);

- dejepis:

sformulovanie myšlienky, problém vybrať z textu hlavné myšlienky, neschopnosť vidieť

logické súvislosti medzi historickými javmi;

- výchovné predmety:

prejavy nevkusu pri zhotovovaní výtvarných prác, násteniek, v obliekaní, správne návyky

a zručnosti.

Hlavné úlohy

Ciele činnosti PK spoločenskovedných predmetov v šk. r. 2015/2016 vychádzajú z Plánu

práce školy a z POP MŠ SR. V ročníkoch 6, 7, 8 a 9 bude vyučovanie predmetov

prebiehať podľa Školského vzdelávacieho programu – ISCED 2, v 5. ročníku podľa

inovovaného štátneho vzdelávacieho programu, čo bolo prerokované a schválené na

zasadnutí Pedagogickej rady

25 .8.2015 a na zasadnutí Rady školy dňa 27.8.2015.

Učebné osnovy

Na II. stupni sa bude vyučovať podľa učebných osnov, ktoré boli vypracované v rámci

Školského vzdelávacieho programu – ISCED 2 a inovovaného ŠVP.

Klasifikácia predmetov na I. a II. stupni

Pri hodnotení a klasifikácii žiakov budeme postupovať podľa Metodického pokynu č.

22/2011 na hodnotenie žiakov základných škôl. Na II. stupni sú všetky predmety

klasifikované. Žiakov s vývinovými poruchami budeme hodnotiť podľa Metodického

pokynu č. 22/2011, príloha č.2, ktorá obsahuje Základy hodnotenia žiakov so zdravotným

znevýhodnením začleneného v bežnej triede základnej školy. Pri hodnotení budú

využívané dva typy klasifikačnej stupnice: klasická a bodová – s výberom možností

(test).

Klasická bodová stupnica:

100 – 90 % = 1

89 – 75 % = 2

74 – 50% = 3

49 – 25% = 4

24 – 0% = 5

Stupnica s výberom možností a, b, c (test):

100 – 95% = 1

94 – 80% = 2

79 – 55% = 3

54 – 30% = 4

29 – 0% = 5

Zameriame sa na plnenie nasledujúcich úloh:

- vytvoriť podmienky pre adaptáciu detí v 5. roč., realizovať Deň otvorených dverí v

5. roč. s otvorenými hodinami, umožniť rodičom a žiakom spoznať výchovno-

vzdelávací proces a mimoškolské aktivity ZŠ s MŠ Rakovice;

- budeme venovať zvýšenú pozornosť problematike diskriminácie, rasizmu, xenofóbie,

antisemitizmu, intolerancie, rodovej rovnosti, migrácie a ostatným prejavom

neznášanlivosti, vzdelávať deti v oblasti ľudských práv a práv dieťaťa; - v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa umožníme deťom prezentovať svoje názory a

budeme ich rešpektovať; - vhodnými metódami a formami budeme viesť deti k tomu, aby chápali Školský poriadok

ako dokument, ktorý je vyjadrením nielen ich práv, ale aj povinností, tým budeme budovať ich právne vedomie;

- výchovu k ľudským právam v triede a škole usmerňovať tak, aby sa stala integrálnou

súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv a aby podporila hodnotu človeka ako ľudského jedinca;

- formou besied, návštev divadelných predstavení s tematikou ľudských práv zapájať žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam;

- pri vhodných príležitostiach (1. október 2013 – Medzinárodný deň seniorov) sa zamerať na zvyšovanie pozornosti voči starším ľuďom;

- implementovať prvky čitateľskej a informačnej výchovy do tematických výchovno-

vzdelávacích plánov všetkých vyučovacích predmetov;

- posilňovať čitateľskú gramotnosť, zvýšenú pozornosť venovať čítaniu s porozumením,

v rámci čitateľskej výchovy využívať podujatia verejných knižníc, spolupráca s Mestskou

knižnicou v Piešťanoch;

- realizovať aktivity zamerané na zvyšovanie finančnej gramotnosti

(www.viacakopeniaze.sk);

- uplatňovať progresívne metódy a formy práce, ako napríklad projektové vyučovanie, práca s IKT a interaktívnou tabuľou, aktívne využívať skupinovú prácu;

- naďalej rozvíjať ústne a písomné komunikatívne schopnosti a zručnosti žiakov, posilňovať

čitateľskú gramotnosť, rozvíjať schopnosť písomne komunikovať a argumentovať

v písomných a ústnych prejavoch, dbať na kultivovaný a plynulý ústny prejav;

- využívať potenciál školských a verejných knižníc v práci na vyučovaní, spolupracovať

v rámci výpožičiek s obecnou knižnicou v Borovciach a Veselom;

- uskutočňovať vyučovacie hodiny a vzdelávacie aktivity v Školskej knižnici;

- počítače počas vyučovania využívať ako učebnú pomôcku a prácu s počítačom ako jednu z foriem práce pedagóga na vyučovacej hodine;

- na zasadnutiach PK viesť otvorený dialóg s cieľom navzájom sa obohacovať o skúsenosti získané štúdiom a praxou;

- pri výchove a vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

spolupracovať so zariadeniami špeciálnopedagogického poradenstva a pedagogicko-

psychologického poradenstva, pri vzdelávaní týchto žiakov rešpektovať obmedzenia

podmienené postihnutím dieťaťa, využívať spoluprácu učiteľa s asistentkou učiteľa;

- pri vzdelávaní žiakov so zdravotným znevýhodnením umožniť používanie

kompenzačných a iných pomôcok vo vyučovacom procese

- dôsledne dodržiavať všeobecne záväzné právne predpisy, metodické pokyny a usmernenia,

využívať metodické materiály pre účely skvalitnenia začleňovania detí so ŠVVP;

- pri analýze písomných prác využívať vzdelávacie štandardy;

- v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu a mimoškolskej činnosti realizovať besedy, súťaže, tematické výstavy, návštevy divadelných predstavení s tematikou ľudských práv a zabezpečiť spätnú väzbu zo strany žiakov;

- využívať medzipredmetové vzťahy; - klásť dôraz na estetiku grafického prejavu; - klásť dôraz na výchovu k právnemu vedomiu, demokracii, mravným hodnotám a

prosociálnemu cíteniu a správaniu; - postupovať podľa plánu preventívnych aktivít v škole, ktoré vypracovala koordinátorka

primárnej prevencie;

- pri realizácii environmentálnej výchovy sa riadiť vypracovaným plánom;

- monitorovať zmeny v správaní detí a v prípade oprávneného podozrenia zo

šikanovania, fyzického, psychického týrania a ohrozovania mravného vývinu

bezodkladne riešiť problém v súčinnosti s vedením školy a príslušnými orgánmi;

- využívanie dostupných učebných pomôcok a zavádzanie účinných prvkov moderného vyučovania do vyučovacieho procesu;

- v rámci vyučovacích hodín s využitím vhodných tematických celkov viesť žiakov k vytvoreniu projektov a referátov s následnou prezentáciou o kultúrach iných národov a vytvárať tak multikultúrne prostredie v škole, zvýšiť informovanosť žiakov o migrantoch;

- rôznymi formami a metódami bojovať proti drogám, voľný čas detí budeme využívať na rozvoj talentu s cieľom výchovného usmernenia a odpútania od negatívnych spoločenských javov;

- na hodinách slovenského jazyka a literatúry uplatňovať

komunikatívno-poznávací princíp, rozvíjať slovnú zásobu a

tvorivosť, pestovať národné povedomie a lásku k materinskému

jazyku;

- pri výučbe cudzích jazykov sa zamerať na komunikačné schopnosti a zručnosti, používať

jazykové portfólio ako nástroj sebahodnotenia;

- pri výučbe dejepisu rozvíjať u žiakov samostatný ústny prejav, schopnosť sformulovať

vlastnú myšlienku;

- v predmetoch občianska náuka, etická výchova a dejepis venovať zvýšenú pozornosť

problematike diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom

intolerancie;

- podporovať štúdium pedagógov v odbore, ktorý je prínosom pre školu;

- vytvoriť priaznivé multikultúrne prostredie v škole prostredníctvom chápajúceho

a kritického spôsobu štúdia jednotlivých kultúr;

- veľkú pozornosť budeme venovať upevňovaniu fyzického a duševného zdravia, telesnému

a pohybovému rozvoju žiakov, podporovať budeme aj aktivity pri prevencii a riešení

nadváhy, obezity ako aj porúch príjmu potravy;

- podporovať mimoškolské aktivity žiakov;

- rozvíjať schopnosti žiakov vyhľadávať, hodnotiť a využívať pri učení rôzne zdroje

informácií (knižnica, internet), osvojiť si metódy individuálneho štúdia, samostatnej

práce s informáciami a prezentovania;

- využívať sebahodnotenie a hodnotenie iných ako formu sebapoznávania. Vychovávať

žiakov tak, aby dokázali objektívne ohodnotiť svoje výkony a výkony svojich

spolužiakov.

- zakomponovať mediálnu výchovu do TVVP

- predmetové súťaže a olympiády považovať za integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho

procesu;

- v rámci vyučovacích hodín viesť žiakov k vytvoreniu projektov a referátov s následnou

prezentáciou o kultúrach iných národov;

- na rozvíjanie vzťahu k prírode, k zdraviu a k všetkým žijúcim organizmom realizovať

projektové vyučovanie, pravidelným hodnotením čistoty tried viesť deti k zdravému

spôsobu života;

- dodržiavať začiatok a koniec vyučovacích hodín;

- využívať vzájomnú hospitačnú činnosť;

- zvyšovať počítačovú gramotnosť učiteľov;

- pravidelne sledovať internetové stránky Ministerstva školstva, Štátneho pedagogického

ústavu (www.minedu.sk, www.statpedu.sk) a iné (www.iuventa.sk, www.mpc-edu.sk,

www.ksutt.sk);

- zúčastňovať sa divadelných predstavení, exkurzií, koncertov a výstav podľa aktuálnej

ponuky a podľa možností školy.

Rozdelenie čiastkových úloh členom PK

Slovenský jazyk a literatúra

Vyučujúce: PaedDr. Benedikovičová, Mgr. L. Vargová

http://www.minedu.sk/

http://www.statpedu.sk/

http://www.iuventa.sk/

http://www.mpc-edu.sk/

Súťaž v prednese

prózy Šaliansky

Maťko

T.: podľa propozícií Z.: Vargová

Hollého pamätník

T.: podľa propozícií Z.: Benedikovičová

Olympiáda zo slovenského jazyka

T.: november Z.: Benedikovičová

vedenie žiackej a učiteľskej knižnice

T.: priebežne Z.: Benedikovičová

vedenie kabinetu jazykov

T.: priebežne Z.: Kalašová

Keď si vymýšľam

T.: december Z.: Benedikovičová

vedenie metodík

T.: celý školský rok Z.: Krátký

Redakčný krúžok - vydávanie školského časopisu T.: celý školský rok Z.: Benedikovičová

Anglický jazyk a nemecký jazyk:

Vyučujúce: Mgr. Kalašová, Mgr. Kulichová, Mgr. Vargová

Tvorba jazykového portfólia

T.: celý školský rok Z.: vyučujúce ANJ

Olympiáda z anglického jazyka

T.: podľa propozícií Z.: Kalašová

podporovať čítanie časopisov a literatúry v ANJ, NEJ

T.: celý školský rok Z.: vyučujúce ANJ, NEJ

intenzívnejšie rozvíjať komunikačné zručnosti

T.: celý školský rok Z.: vyučujúce ANJ, NEJ

Projekty: Spoznávame Ameriku 7. ročník

T.: priebežne Z.: Kalašová

Projekt: Spoznávame Britániu – 6., 7., 8., 9. ročník

T.: priebežne Z.: Kulichová

Tvorba tematických projektov

T.: celý školský rok Z.: vyučujúce ANJ,NEJ

Hra – Nebo , peklo v NEJ – 6. ročník Z: Vargová

T: november

Pohľadnica – Nemecké Vianoce – 6. ročník Z: Vargová

T: december

Rozvrh hodín – 6. ročník Z: Vargová

T: január

Plagát – Dom, v ktorom bývam – 8. ročník Z: Vargová

T: október

Plagát – Jedlo - 8.ročník Z: Vargová

T: november

Miniprojekt – Vlastný TV program – 7.ročník Z: Vargová

T: október

Projekt – Vysnívaná dovolenka - 7. ročník Z: Vargová

T: jún

Miniprojekt – Môj školský deň – 9. ročník Z: Vargová

T: september

Projekt – Moja budúcnosť – 9.ročník Z: Vargová

T: máj

Dejepis:

Vyučujúca: Mgr. M. Kulichová

venovať priestor na vyučovacích hodinách regionálnym dejinám

T.: celý školský rok Z.: Kulichová

9. september – Deň holokaustu – pripomenúť na vyučovaní

T.: 9. september 2015 Z.: Kulichová

21. september – Deň mieru – pripomenúť na vyučovaní

T.: 21.september 2015 Z.: Kulichová

Tematické projekty

T.: priebežne Z.: Kulichová

Exkurzia : Poľnohospodárske múzeum v Nitre 5,6. ročník

T.: október Z.: Kalašová

Občianska náuka:

Vyučujúce: Mgr. Vargová, Mgr. Boháč

vychádzka: Pamätihodnosti obce Rakovice – 5.- 8.ročník

T.: október Z.: Boháč, Vargová

Návšteva Obecného úradu v Rakoviciach 7, 8. ročník

T.: máj Z.: Boháč

Tvorba tematických projektov Naša obec, región, vlasť – 6. ročník

T.: celý školský rok Z.: Vargová

Etická výchova:

Vyučujúca: PaedDr. Benedikovičová

účasť na akciách zameraných na ochranu prírody a životného prostredia (separovanie

odpadu, zber papiera, úprava okolia školy)

T.: celý školský rok Z.: Benedikovičová

Náboženská výchova:

Vyučujúci: Mgr. Kuliaček

Detská svätá omša

T.: september, jún Z.: Kuliaček

Výtvarná výchova, výchova umením:

Vyučujúce: Mgr. Beňová

účasť na súťažiach – 5.- 9. ročník

T.: podľa propozícií Z.: Beňová

výstavky najlepších prác žiakov

T.: priebežne Z.: Beňová

nástenky výtvarných prác na hlavnej chodbe – ukážky prác žiakov-5. – 9. ročník

T.: priebežne Z.: Beňová

Hudobná výchova:

Vyučujúci: Mgr. Krátký

príprava kultúrnych programov (Vianočná akadémia, Deň matiek)

T.: priebežne Z.: vyučujúci HUV

Rakovický škovránok

T.: apríl Z.: vyučujúci HUV

Telesná a športová výchova:

Vyučujúci: Mgr. M. Šintálová

Ružindol – Malokarpatské hry Z: Šintálová

T: september

Cezpoľný beh

T.: október Z.: Šintálová

Vybíjaná mladších žiačok

T.: podľa rozpisu šport. kalendára Z.: Šintálová

Malý futbal st. žiakov „Jednota COOP“


Florbal starších žiakov „Orion Cup“


Atletika žiakov a žiačok

T: podľa rozpisu športového kalendára Z: Šintálová

Futbal – futsal žiakov

T: podľa šport. kalendára Z: Šintálová

Stolný tenis žiakov

T: podľa rozpisu šport. kalendára Z: Šintálová

Streľba ml. žiaci a žiačky


Florbal - Oxdog florbal ZŠ CUP 2015


Športová olympiáda

T.: jún Z.: vyučujúci TSV a vedenie škol

Časovo-tematický plán zasadnutí PK

September:

1. Otvorenie, kontrola uznesení Z.: Kalašová

2. Prerokovanie a schválenie Plánu práce PK Z.: všetci vyučujúci

3. Tematické výchovno-vzdelávacie

plány na školský rok 2015/2016 Z.: všetci vyučujúci

4. Rôzne

November :

1. Kontrola uznesení Z.: Kalašová

2.Vyhodnotenie vstupných písomných prác zo SJL

a vstupného diktátu Z.: vyučujúce SJL

3. Referáty na tému: Prevencia šikanovania v podmienkach našej školy

Z.: Krátký

4. Posilňovanie čitateľskej gramotnosti, využívanie

potenciálu školskej knižnice Z.: všetci vyučujúci

5. Rôzne

Január :


2. Plnenie úloh z Plánu práce školy a z Plánu PK Z.: Krátký, Kalašová

3. Vyhodnotenie písomnej práce zo SJL a

I. polročnej práce z ANJ, NEJ Z.: vyučujúce SJL, ANJ, NEJ


učebných osnov a štandardov Z.: všetci vyučujúci

5. Deklarácia základných ľudských práv a slobôd Z.: Šintálová

6. Príprava žiakov na Testovanie 9-2016 Z.: vyučujúca SJL

7. Rôzne

Apríl:


2. Plnenie úloh z Plánu práce školy a Plánu PK Z.: Krátký,

Kalašová

3. Vyhodnotenie diktátu Z.: vyučujúce

SJL

4. Deň otvorených dverí pre žiakov 4. ročníka z Boroviec,

Veselého, Rakovíc a otvorené hodiny Z.: Krátký

5. Tematické výchovno-vzdelávacie plány, učebné osnovy Z.: všetci

vyučujúci

6. Mediálna výchova Z: Kalašová

7. Rôzne

Jún:


2. Vyhodnotenie výstupných písomných prác zo SJL a

II. polročnej práce z ANJ, NEJ Z.: vyučujúce SJL,ANJ,NEJ

3. Plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov, učebných osnov Z.: všetci

vyučujúci

4. Zhodnotenie práce PK, závery a odporúčania na ďalší školský rok Z.:

Kalašová

5. Rôzne

Mgr. Kalašová Anna

Základná škola s materskou školou 922 08 Rakovice č. 15 – úsek MŠ

PLÁN

PRÁCE

ŠKOLY

školský rok 2015/2016

Vypracovala: Turanová Jarmila

zástupkyňa riaditeľa pre MŠ

Návrh plánu práce školy na školský rok 2015/2016 bol prerokovaný a odsúhlasený

zamestnancami materskej školy Rakovice na pedagogickej rade a prevádzkovej

porade konanej:

26.augusta 2015

Dňa: ......................................

Miesto: MŠ Rakovice

26.augusta 2015

Plán práce bol schválený dňa: ....................................

Platnosť plánu práce školy od: 01. septembra 2015

Turanová Jarmila, zástupkyňa riad. pre MŠ: ................................................

Palkovičová Marcela, učiteľka MŠ: ................................................

Mgr. Horňáková Eva, učiteľka MŠ: ................................................

Mgr. Haringová Zora, učiteľka MŠ: ................................................

Tomášiková Janka, školníčka: ...............................................

Masárová Monika, upratovačka: ...............................................

OBSAH PLÁNU PRÁCE ŠKOLY

1, Úvod, charakteristika MŠ, vízia školy.................................. str. 4

2, Koncepcia rozvoja a zameranie MŠ .................................... str. 6

3, Podnety a odporúčania k výchove a vzdelávaniu ................ str. 10

4, Východiská k zefektívneniu a skvalitneniu práce

v materskej škole ................................................................. str. 11

5, Ciele MŠ stanovené v pedagogicko-organizačných pokynoch školský

rok 2015/2016 /ďalej len POP/ ............................. str. 13

6, Organizácia školského roku 2015/2016 ............................... str. 16

7, Denný poriadok v MŠ .......................................................... str. 17

8, Ciele stanovené MŠ na školský rok 2015/2016 ................... str. 19

9, Kontrolná činnosť v materskej škole ................................... str. 21

10, Metodicko-poradenská činnosť U-U ................................... str. 27

11, Metodicko-poradenská činnosť U-R ................................... str. 29

12, Plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov str. 32

13, Plán pedagogických rád a prevádzkových porád ................ str. 34

14, Plán aktivít v MŠ na školský rok 2015/2016 ...................... str. 38

15, Plán spolupráce so základnou školou Rakovice ................. str. 41

16, Plán mimoškolských aktivít pedagogických zamestnancov str. 42

17, Plán spolupráce s rodinou .................................................. str. 45

18, Plán spolupráce s organizáciami ......................................... str. 47

19, Plán metodických združení ................................................. str. 49

20, Plán údržby a materiálno-technického zabezpečenia ......... str. 52

Úvod a charakteristika materskej školy

Východiská plánu práce školy:

Závery a analýzy plnenia plánu práce a správa o výchovno-vzdelávacích výsledkoch,

úrovni riadenia a personálnom a materiálnom zabezpečení za školský rok 2014/2015

Pedagogicko-organizačné pokyny MŠ SR na školský rok 2015/2016 /ďalej len POP/

Materiálne, prevádzkové, personálne a organizačné podmienky materskej školy

Štátny vzdelávací program ISCED 0

Školský vzdelávací program „Spolu poznávajme svet“

Vyhláška č. 306/2008 Z.z o materskej škole v znení vyhlášky č. 308/2009

Vízia školy:

Materská škola do ktorej chodia všetci radi, deti sa do nej tešia, rodičia sú spokojní, kvalitne

pripraví deti na vstup do 1. ročníka ZŠ, pripraví deti na aktívny, tvorivý a plnohodnotný

život. Našim cieľom je spokojné a múdre dieťa v spoločnosti kamarátov a iných.

Charakteristika školy:

Materská škola Rakovice je dvojtriedna materská škola. Obe triedy zabezpečujú

celodennú výchovu a vzdelávanie. Materská škola je v prevádzke od roku 1978 a od roku 2005 je

súčasťou právneho subjektu Základná škola s materskou školou 922 08 Rakovice č. 15.

Zriaďovateľ je obec Rakovice. Materská škola má veľmi výhodnú polohu priamo v strede obce. Je

chránená zvukovou a prachovou bariérou, ktorú tvorí murovaný plot, živý plot a pás okrasných

stromov. V roku 2010 bola realizovaná prístavba materskej školy, ktorá bola uvedená do prevádzky od 1.

septembra 2010. Súčasťou školy je aj rozsiahli dvor s množstvom zelene, listnatých a ihličnatých

stromov a malým ovocným sadom, v ktorom sú čerešňa, hrušky, jablone, slivky a pod. Plocha je

zatrávnená. Dvor je vybavený moderným dreveným komplexom na hranie – dva kolotoče, veža so

šmykľavkou, reťazové hojdačky, drevený vláčik, pieskovisko, dve preklápacie hojdačky, dve

strunové hojdačky, zostavy lavíc a stolov. V letnom období využívame nafukovací bazén.

Rozsiahli dvor nám umožňuje realizovať vonku množstvo aktivít. V prednej časti dvora, pred

budovou materskej školy je okrasná skalka vysadená v troch častiach. Budova je napojená na

obecný vodovod a vykurovaná vlastnou plynovou kotolňou.

V budove materskej školy je spoločná jedáleň pre deti materskej školy a žiakov základnej

školy. Jedáleň je vybavená účelovým zariadením rešpektujúcim požiadavky detí materskej školy

a tiež žiakov základnej školy.

Pre žiakov a zamestnancov základnej školy je oddelené hygienické zariadenie.

V prvej budove materskej školy sa nachádza aj kancelária vedúcej školskej jedálne a kancelária

zástupkyne riaditeľa pre materskú školu. Riaditeľňa je vybavená účelovým nábytkom,

notebookom, telefónom, multifunkčným zariadením. Kuchyňa materskej školy je vybavená

štandardným zariadením.

V roku 2008 prešla budova materskej školy celkovou rekonštrukciou. Dnes je vybavenosť

materskej školy na veľmi dobrej úrovni. Od 1.9.2010 bola daná do prevádzky nová budova

materskej školy, v ktorej je samostatná spálňa a trieda pre 3 – 4 ročné detí. Spálňa aj trieda sú

vybavené novým moderným účelovým zariadením. V prvej budove je trieda 5 – 6 ročných detí,

ktorá sa postupne modernizuje, je v nej čitateľský kútik pre deti, počítačový kútik, interaktívna

tabuľa. Vybavenosť triedy starších detí je tiež na veľmi dobrej úrovni. Obe budovy sú spojené

preskleným tunelom. Vybavenosť školy hračkami a pomôckami je na veľmi dobrej úrovni.

Miestnosti sú presvetlené a zodpovedajú hygienickým požiadavkám a normám v zmysle vyhlášky

Č. 527/2007 o podrobnostiach a požiadavkách na zariadenia pre deti a mládež. Sociálne zariadenia

pre deti i zamestnancov sú moderné a zodpovedajú požiadavkám a normám.

V umyvárni je 10 umývadiel na murovanom panely, deti majú 6 toaliet, ktoré sú navzájom

oddelené múrikom. Súčasťou umyvárne je aj sprchovací kút. V umyvárni majú deti vlastné

poličky, označené značkou dieťaťa, na uteráky, dentálnu hygienu a vrecúško s hrebeňom.

Deti majú na odkladanie osobných vecí, obuvi a odevov odkladacie skrinky, ktoré sú

označené značkou dieťaťa. Skrinky pre deti sú umiestnené na veľkej i malej chodbe materskej

školy, pre triedu detí 3 – 4 ročné a pre triedu detí 5 – 6 ročných.

V školskom roku 2015/2016 je prihlásených do materskej školy 40 detí vo veku od 2,5 do

6 rokov.

Materská škola má vypracované interné projekty: „Tajomstvá prírody“ /environmentálna

výchova/, „Cesta k zdraviu“ /zdravotná prevencia, správne stravovanie v rámci národného

projektu „prevencie proti obezite“ a ľudské telo/, „Grafomotorika pre deti predškolského veku“

/špecifikovaná podľa veku detí/, „Bezpečná škôlka“ /dopravná prevencia/, „vedomostná

olympiáda“, „športový deň“ a iné krátkodobé projekty. Materská škola je držiteľom certifikátu

„Materská škola s environmentálnym zameraním“.

Školská jedáleň je zapojená do projektu „mliečna liga“ a „ovocie do škôl“.

V materskej škole pracuje 9 zamestnancov, 4 pedagogickí zamestnanci a 5prevádzkoví

zamestnanci.

Zamestnanci materskej školy v školskom roku 2014/2015:

Pedagogickí zamestnanci:

Meno zamestnanca: Funkia: Odborná

kvalifikovanosť:

Úväzok:

Turanová Jarmila zástupkyňa

riaditeľa pre MŠ

áno 1

Palkovičová Marcela

učiteľka MŠ

áno

1

Mgr. Horňáková Eva učiteľka MŠ áno 1

Mgr. Haringová

Zora

učiteľka MŠ áno 1

Prevádzkoví zamestnanci:

Lopatková Mária vedúca ŠJ áno 0,5

Lesayová Alena hlavná kuchárka áno 1

Vavrová Mária kuchárka áno 1

Tomášiková Jana školníčka áno 1

Masárová Monika upratovačka áno 0,2

KONCEPCIA ROZVOJA A ZAMERANIE

MATERSKEJ ŠKOLY

Materská škola Rakovice je súčasťou právneho subjektu Základná škola s materskou školou

922 08 Rakovice č. 15. Zriaďovateľom je Obecný úrad

Rakovice. Koncepcia rozvoja je spracovaná zvlášť pre právny subjekt ZŠ s MŠ a zvlášť pre

materskú školu. Koncepcia rozvoja je súčasťou pracovného plánu školy.

Koncepciu rozvoja a zameranie materskej školy máme rozpracované v niekoľkých oblastiach.

Profilácia materskej školy:

Materská škola podporuje osobnostný rozvoj detí v oblasti intelektuálnej, telesnej, morálnej,

sociálno-emociálnej, estetickej, rozvíja zručnosti a schopnosti detí a utvára predpoklady na

ďalšie vzdelávanie. Pripravuje dieťa na život v spoločnosti s ohľadom na vekové

a individuálne osobitosti detí. Rozvíja osobnosť dieťaťa tak, aby každé dieťa bolo schopné

pracovať, hrať sa, vzdelávať sa v konkrétnom sociálnom prostredí. Zabezpečuje

výchovu a vzdelávanie podľa školského vzdelávacieho programu „Spoločne poznávajme

svet“. Poskytuje predprimárne vzdelávanie deťom od troch rokov /prípadne aj mladším

deťom/ do šiestich rokov a deťom s odloženou povinnou školskou dochádzkou.

Zameranie materskej školy:

Materská škola je držiteľom certifikátu „Materská škola s environmentálnym zameraním“.

Základný projekt po vypracovaní sme plnili tri roky. Bolo potrebné následne vypracovať

doplňujúci projekt, ktorý sme nazvali „Tajomstvá prírody“ a realizujeme ho v súčasnosti.

Materská škola realizuje aj projekt so zameraním na zdravotnú výchovu pod názvom „Cesta

k zdraviu“. Realizujeme ho v súčasnosti. Plníme projekt „Liečivé bylinky našej babičky“.

Ďalším interným projektom je aj projekt dopravnej výchovy „Bezpečná škôlka“ a krátkodobé

projekty – „Vedomostná olympiáda“ a „Športové hry s rodičmi“. Aktivity z environmentálnej

výchovy chceme obohacovať a rozšíriť hlavne o priame pozorovanie prírody v teréne, základy

ekológie, ochrany prírody ale aj životného prostredia, spoznávanie rôznych eko prostredí,

pozorovanie živej i neživej prírody a tiež ochrana zdravia v nadväznosti na ochranu prírody.

Viac sa chceme orientovať na zážitkové spoznávanie prírody /pozorovanie, pokusy, predĺžené

vychádzky do prírody, poldenné výlety, celodenný výlet do odlišného eko prostredia v akom

deti žijú – les, rieka, jaskyňa, park, ale aj pozorovaním zmien počasia, znečistením prírody,

ovzdušia a pod.

Úlohy budú prispôsobené veku cieľovej skupiny detí. Plánujeme naďalej pracovať a využívať

zeleninovo-kvetinovú hriadku, o ktorú sa budú deti starať /sadiť, okopávať, polievať, zberať

úrodu/, tým deti spoznajú zákonitosti v prírode, ročné obdobia, význam prírody pre ľudí,

rozšíria si kognitívne kompetencie, psychomotorické kompetencie.

V spolupráci so školskou jedálňou sme zapojení do realizácie Národného projektu prevencie

obezity a to: vymedzením priestorov na propagáciu zdravého životného štýlu, pestrým

a zdravým jedálničkom, zabezpečením

kvalitného pitného režimu, zapojením sa do mliečneho programu, do ovocného programu.

Plánujeme vypracovať interný projekt Tvorivé dielne – „šikovné rúčky“, vypracovať projekt

„Rakovické zvony “ . Plnenie „Grafomotorického projektu“ je dlhodobé, nakoľko je

špecifikovaný a rozpracovaný podľa veku detí. Oblasť starostlivosti ozdravie detí, zamestnancov a jeho ochranu:

V oblasti zdravia a ochrany zamestnancov budeme vychádzať zo zákona

č. 355/2007 o ochrane, podpore a rozvoji verejného zdravia a o zmene a doplnení niektorých

zákonov. Uplatňovať budeme zákon č. 377/2004 o ochrane nefajčiarov. V oblasti BOZP

budeme vychádzať zo zákona

č. 124/2006 Z.z. o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci a zmene a doplnení niektorých

zákonov. Každému zamestnancovi umožníme pravidelnú preventívnu lekársku prehliadku raz

za dva roky. Zamestnancom zabezpečíme vhodné osobné ochranné pracovné prostriedky

nevyhnutné pre ich prácu. Pravidelne budeme pre zamestnancov organizovať školenie BOZP.

Zriaďovateľ a riaditeľ subjektu je povinný starať sa o bezpečnosť a ochranu zdravia detí

a zamestnancov v zariadení materskej školy.

Chorobnosť detí by sme chceli znižovať prostredníctvom činností zameraných na prevenciu

chorôb napr. pravidelné pohybové aktivity, pitný režim, relaxačné aktivity, telovýchovné

chvíľky, zdravotné cvičenia, psychohygiena prostredia, predĺžené vychádzky do prírody,

pravidelné pobyty vonku, otužovanie detí vzduchom, vodou, vytvárať čisté, hygienické

prostredie a pokojnú atmosféru v triede. Bezpečnosť detí zabezpečiť dodržiavaním

bezpečnostných predpisov, školského poriadku, organizačného poriadku. Oblasť zdravia

a bezpečnosti a ochrany zdravia budeme zaraďovať aj do výchovno-vzdelávacích aktivít.

Materská škola pri výchove a vzdelávaní, pri činnostiach priamo súvisiacich s výchovou

a vzdelávaním a pri poskytovaní služieb je povinná:

Prihliadať na základné fyziologické potreby detí, vykonávať „ranný filter“

Vytvárať podmienky na celkový zdravý vývin detí

Zaistiť bezpečnosť a ochranu zdravia detí

Poskytnúť nevyhnutné informácie na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia detí

Viesť evidenciu registrovaných i neregistrovaných školských úrazov detí, ku ktorým

došlo počas pobytu dieťaťa v materskej škole alebo pri činnostiach organizovaných

materskou školou

Viesť evidenciu úrazov zamestnancov

Oblasť materiálno-technického zabezpečenia:

Materská škola je po celkovej rekonštrukcii. Od septembra 2010 je otvorená nová budova

materskej školy, v ktorej je samostatná spálňa pre deti a trieda pre deti 3 – 4 ročné. V júni 2012

sme zrealizovali projekt „Revitalizácia školského dvora“, vymenili sa kompletne kovové

zariadenia za bezpečnejšie drevené. Moderné ihrisko tvoria: veža so šmykľavkou, preklápacie

hojdačky, 2 strunové hojdačky, drevený vláčik, dva kolotoče, pieskovisko, komplex s reťazovými

hojdačkami a drevené lavice so stolmi /na vzdelávacie i relaxačné aktivity detí/.

MŠ je umiestnená v tichom prostredí, a preto chceme preniesť von aj časť výchovno-vzdelávacích

aktivít: edukačné aktivity, sezónne hry, hry s vodou,

maľovanie na dvore, popoludňajšie aktivity, súťažné a pohybové hry, prácu s rôznym materiálom

podľa ročných období, environmentálne aktivity.

Vonkajšie priestory materskej školy musia umožňovať:

Pohybové činnosti – na náradí, voľné aktivity

Tvorivé, konštrukčné a umelecké činnosti

Komunikatívne činnosti – nadväzovanie kontaktov

Špeciálne činnosti – navodené alebo vedené učiteľom

Environmentálne činnosti spojené s pozorovaním a poznávaním prírody

Plánujeme dopĺňať „čitateľský kútik“ pre deti a doplniť školskú knižnicu o nové tituly,

encyklopédie, odbornú pedagogickú literatúru, časopisy pre deti, rozprávkové knihy.

Taktiež aktívne využívame „počítačový kútik“ a interaktívnu tabuľu v triede starších detí, ktoré

budú využívané na rozvíjanie IKT, získavanie poznatkov, informácií, chceme rozširovať UP

o nové softwéry, výučbové CD.

Budeme vytvárať pre deti podnetné prostredie, moderný a atraktívny interiér tried, ktorý deťom

poskytne možnosť na voľné hry, rozširuje ich vnútornú motiváciu, dáva priestor na hry a pracovné

aktivity, pohybové aktivity. Zariadenie tried je prispôsobené počtu detí v triede.

Oblasť pedagogicko-výchovnej činnosti:

V oblasti odborného rastu pedagogických zamestnancov chceme zabezpečiť získavanie

a rozširovanie odborných, nových poznatkov z oblasti pedagogiky, metodiky, vývinu detí,

pedagogickej diagnostiky, psychológie dieťaťa, IKT.

A to štúdiom odbornej a metodickej literatúry a materiálov, získavaním poznatkov z oblasti ITK,

práca s Web stránkou, internetom, interaktívnou tabuľou, kontinuálnym vzdelávaním podľa plánu

v spolupráci s metodickým centrom.

V okienku pre rodičov chceme uverejňovať články a materiály z rôznych oblastí, kontakty na

CPPPaP v Piešťanoch, na logopéda, básne, hry, piesne, riekanky, tému týždňa VVČ v triede,

informácie o krúžku „Hravá angličtina“, aktuálne informácie o dianí v danej triede a pod.

V rámci pedagogických rád chceme prehlbovať poznatky učiteliek z oblasti diagnostiky,

grafomotoriky, plnenia projektov MŠ, práce so ŠkVP, z oblasti

tvorivo-humanistickej výchovy, poznatky z vývinovej psychológie detí, inovácií, tvorba

prezentácií v PowerPointe, implementáciu získaných poznatkov priamo do výchovno-vzdelávacej

činnosti.

Koordinovať výchovu a vzdelávanie s cieľom zlepšiť sociálnu klímu a psychický stav detí,

vytvárať rodinnú atmosféru v triede, minimalizovať problémy dieťaťa. Vo výchovno-vzdelávacom

procese sa riadiť ŠkVP, postupne eliminovať vedenie aktivít učiteľkou, umožňovať deťom výber

aktivít, vytvoriť prehľadné, účelové plánovanie v súlade so ŠkVP a ŠVP.

Vytvárať deťom také podmienky v materskej škole, aby mohli rozvíjať svoje nadanie,

spontánnosti, možností, kooperácie získavať poznatky, vedomosti a zručnosti a ich spracúvaním

konštruovať svoje poznanie. V edukačných aktivitách budeme uplatňovať pedagogické zásady –

primeranosti, aktivity, cieľavedomosti, názornosti, dôslednosti a pod. Umožňovať deťom čo

najviac slobodného prejavu /najmä pozitívneho/, napr. rečového, pohybového, hudobno-

pohybového, výtvarného, dramatického.

Dieťaťu zabezpečiť v každej situácii pozitívny model správania.

Edukačné aktivity stanovovať mierne nad hranicu rozvojových možností dieťaťa.

Výchovno-vzdelávacia činnosť v materskej škole bude zahŕňať rozmanité situácie:

Spontánne hrové činnosti

Pohybové a relaxačné činnosti

záujmy, talent, vytvárať situácie, v ktorých môžu deti na základe vlastnej aktivity,

Pedagógom plánované priamo riadené aktivity, hry a hrové činnosti

Pedagógom plánované nepriamo riadené aktivity, hrové činnosti, hry

Každoročne plánujeme organizovať „deň otvorených dverí“, kde budeme prezentovať prácu

s deťmi, ich poznatky a zručnosti, aktivity MŠ, pripravenosť do 1. ročníka ZŠ. Súčasťou tejto

akcie je aj prezentácia nových učebných pomôcok, vlastných zhotovených pomôcok, prezentácia

prác detí, pracovných listov, fotogalérie. Táto akcia má veľký význam pre materskú školu, aby

verejnosť, ZŠ, rodičia, obec, mali možnosť zoznámiť sa s prácou materskej školy, prácou

učiteliek, ich vzťahom k deťom i pedagogickým majstrovstvom, atmosférou v ktorej deti pracujú.

Umožníme deťom oboznamovať sa

s anglickým jazykom v záujmovom krúžku „Veselá angličtina“. Organizovať pre rodičov spoločné

popoludnia, organizovať pre rodičov s deťmi aktivity ako „tekvičky“, lampiónový sprievod obcou,

vianočné trhy, vianočná slávnosť, karneval, deň matiek, športové popoludnie s rodičmi, návšteva

knižnice, rozlúčka so školským rokom, opekačka s rodičmi, tvorivé dielne a iné.

Vo výchovno-vzdelávacej oblasti vypracovať interné projekty: „Bezpečná škôlka“, tvorivé dielne

– „šikovné rúčky“, Týždeň zdravia, šikovné rúčky v praxi, športový deň, vedomostná olympiáda.

Ideálom výchovy a vzdelávania v našej materskej škole je dieťa šťastné, múdre, dobré, veselé,

aktívne a zodpovedné. Pedagogický prístup sa bude opierať o pozitívnu výchovu, založenú na

láske a dôvere k dieťaťu, aby každé dieťa malo pocit úspechu, ocenenie, víťazstva.

Záver:

Cieľom je vytvoriť modernú, atraktívnu materskú školu, otvorenú rodičom, verejnosti, ktorá

deťom vytvorí lákavé, atraktívne prostredie, priestor na hru, pohyb, oddych detí, vzdelávanie a iné

aktivity. Interiér chceme naďalej modernizovať, vytvárať nové kútiky pre deti, priebežne dopĺňať

nové hračky, učebné pomôcky, aktualizovať „čitateľský kútik“, „počítačový kútik“. Chceme

doplniť a rozšíriť audiovizuálnu techniku, dopĺňať CD a DVD, softvéry pre predškolský vek

a pod.

Naplánované aktivity a činnosti materskej školy je možné splniť iba dobrou spoluprácou s rodičmi

detí, obecným úradom a samozrejme základnou školou s ktorou sme súčasťou právneho subjektu.

Preto vytvorenie dobrých vzťahov a kvalitnej spolupráce s týmito organizáciami považujeme za

základ dobrej práce materskej školy, čo je prvoradé v prospech dieťaťa.

Koncepčné zámery a zameranie materskej školy je dlhodobé a je zosúladené s podmienkami

materskej školy, plánom práce školy, s požiadavkami rodičov, požiadavkami zriaďovateľa,

školským vzdelávacím programom. Koncepčné zámery materskej školy sa môžu priebežne

doplňovať, rozširovať podľa potrieb a možností materskej školy.

PODNETY A ODPORÚČANIA

K VÝCHOVE A VZDELÁVANIU

1, Naučiť dieťa kooperovať v skupine, kolektíve a preberať na seba primeranú zodpovednosť,

rozvíjať tvorivosť dieťaťa, empatiu, kreativitu, rozvíjať celostne osobnosť dieťaťa.

2, Vytvárať pre dieťa v materskej škole priaznivú sociálno-emocionálnu klímu, podnetné

prostredie, dôraz klásť na celkovú kultúru materskej školy

3, Poskytnúť všetkým deťom rovnaké príležitosti zúčastňovať sa na aktivitách v triede

i mimoškolských aktivitách.

4, Upevňovať a posilňovať úctu k rodine, ku kultúrnym a národným hodnotám,

k materinskému jazyku a k svojej vlastnej osobnej kultúre.

5, Dodržiavať, uplatňovať a chrániť práva dieťaťa, rešpektovať potreby dieťaťa v spolupráci

s rodinou, zriaďovateľom a inými inštitúciami

Prijateľnou formou oboznamovať deti s ich právami a splniteľnými povinnosťami

v zmysle dokumentu Dohovor o právach dieťaťa.

6, Pedagogický prístup k dieťaťu v materskej škole opierať o pozitívnu výchovu, založenú na

láske a dôvere k dieťaťu, rešpektovaní jeho osobných potrieb, na odbornosti

pedagogických zamestnancov, posilňovať sebavedomie, sebaúctu, seba hodnotenie

a hodnotenie iných u dieťaťa.

7, Využívať aktívne nadobudnuté poznatky získané štúdiom, na vzdelávacích podujatiach, na

internete, z kontinuálneho vzdelávanie, z metodických materiálov na skvalitnenie

výchovno-vzdelávacej činnosti.

8, Environmentálnu, zdravotnú, dopravnú výchovu, mediálnu výchovu, IKT výchovu ako

prierezovú tému ŠVP implementovať od učebných osnov.

Pravidelným pobytom vonku podporovať rozvíjanie pohybových zručností detí, otužovať

detský organizmus a zaraďovať aj ciele s environmentálnym zameraním.

9, V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa monitorovať správanie detí a jeho zmeny.

10, Zvýšiť kvalitu školy vytvorením prostredia na práce s informačnými a komunikačnými

technológiami, didaktickou technikou, interaktívnou tabuľou.

11, Do UO zapracovať aj výchovu k ľudským právam, rozšíriť oblasť environmentálnej

výchovy, zdravotnej výchovy, predčitateľskej gramotnosti, dopravnej výchovy

a grafomotoriky – podľa interných projektov MŠ

12, Kontrolný systém materskej školy – hospitácie, otvorená hodina, vnútroškolská kontrola,

deň otvorených dverí, dotazníky skvalitniť s cieľom

zvýšenia kvality výchovno-vzdelávacej činnosti, kvality kultúry materskej školy, kvality

prostredia materskej školy..

13, V súlade s odporúčaním Rady Európy č. 16/2001 o ochrane detí pred sexuálnym

zneužívaním uskutočňovať primerané opatrenia na ochranu a prevenciu pred sexuálnym

zneužívaním v materskej škole.

14, Priebežne hodnotiť sociálnu atmosféru v triedach a vytvárať podmienky na tvorivú

atmosféru, ktorá podporuje pocit bezpečia a motivuje k učeniu.

15, Systematicky a cieľavedome rozvíjať grafomotorické zručnosti detí v priebehu celej

dochádzky dieťaťa do materskej školy využívaním rôznych metód a foriem práce. Venovať

pozornosť utváraniu a upevňovaniu základných gtafomotorických návykov a zručností

rešpektujúc osobitosti učenia sa detí predškolského veku

16, Podieľať sa na plnení úloh, ktoré vyplývajú z Národného programu prevencie obezity

s vymedzením priestoru na propagáciu zdravého životného štýlu.

17, Skvalitniť systém vnútroškolskej kontroly ako cieľavedomej činnosti pre splnenie zámerov

materskej školy.

18, Užšie spolupracovať s rodičmi detí, ktoré javia potrebu špeciálneho prístupu.

19, V profesionálnej orientácii klásť dôraz na význam ďalšieho štúdia, umožniť učiteľkám

zúčastňovať sa kontinuálneho vzdelávania, podľa možností a potrieb MŠ /podľa plánu KV

a podmienok/

20, Neustále zvyšovať odborný rast učiteľov – prostredníctvom pedagogických rád,

seminárov, štúdiom pedagogickej literatúry,

absolvovaním kontinuálneho vzdelávania, metodických združení.

21, Spisovným rečovým vzorom napomáhať deťom k nadobúdaniu základov ovládania

a používania štátneho jazyka.

VÝCHODISKÁ K ZEFEKTÍVNENIU A SKVALITNENIU

PRÁCE MATERSKEJ ŠKOLY

Zabezpečiť potrebný počet kvalifikovaných pedagogických zamestnancov v zmysle

vyhlášky, podľa počtu detí v triede.

Aktualizovať webovú stránku ZŠ s MŠ – fotodokumentácia, články

Zabezpečiť dostupnosť internetu vo všetkých triedach.

Rozšíriť a skvalitniť spoluprácu s rodinou a inými organizáciami.

Organizovať popoludnia s rodičmi, pozývať rodičov na neformálne návštevy do materskej

školy, uskutočňovať spoločné aktivity rodič- dieťa- materská škola.

Pripraviť deň otvorených dverí v materskej škole na prezentáciu činnosti školy, práce

učiteliek, výstupy detí, prezentácia nových a samo vytvorených UP.

Zefektívniť prostredie tried, vytvoriť priestor, ktorý rešpektuje vek detí a umožňuje hru,

hrové a pohybové aktivity detí.

Systematicky budovať a dopĺňať školskú knižnicu, čitateľský kútik detí

Uplatňovať tvorivé plánovanie, zamerať sa hlavne na správne stanovenie špecifického

cieľa s ohľadom na dieťa, jeho vývinové možnosti a vek.

Edukačné aktivity využívať na rozvoj komunikačných kompetencií s využívaním

„čitateľského kútika“

Využívať v edukačných aktivitách aj prácu s PC, interaktívnou tabuľou, rozvíjať u detí

IKT kompetencie, dopĺňať nové softvéry a výučbové CD k edukačným aktivitám

Na výučbu anglického jazyka zabezpečiť kvalifikovaného pedagóga.

V práci s deťmi s OPŠD využívať metodický materiál „Rozvíjajúci program pre deti

s OPŠD“.

Implementovať projekt grafomotorických zručností do rôznych organizačných foriem

výchovy a vzdelávania.

Vytvoriť v materskej škole pokojné rodinné prostredie, ktoré zabezpečí deťom pokojný,

radostný, zaujímavý a tvorivý pobyt dieťaťa v MŠ, aby

malo možnosť uplatniť sa, rozvíjať sa, prežiť si pocit úspechu, aby dieťa malo možnosť

vyjadriť svoje myšlienky, pocity, názory, postoje a potreby, aby sa deti na pobyt

v materskej škole tešili.

Podielať sa na aktualizácii Web stránky ZŠ s MŠ - sledovať stránky MŠ

/www.minedu.sk, www.ksu., www.mpctt.sk , www.zssmsrakovice.edupage.sk a iné.... Komunikovať aj mailom rakovicems V prípade dieťaťa s individuálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami spolupracovať

s CPPPaP v Piešťanoch.

Vytvárať v triede také podmienky, aby každé dieťa mohlo napredovať podľa vlastného

tempa a svojich vývinových možností.

Využívať obecnú knižnicu v základnej škole na skvalitnenie edukačných aktivít, pri

utváraní vzťahu dieťaťa k literatúre, k materinskému jazyku.

Dopĺňať metodické materiály, zásobníky piesní, hier, básní, riekaniek, pohybovo

relaxačných aktivít, prosociálnych hier, eko hier, pracovných listov.

Využívať v edukačných aktivitách metodický materiál KAFOMET a „Deti a svet“.

Vychádzať v ústrety rodinám zo znevýhodneného sociálneho prostredia.

Zabezpečiť dostatok učebných pomôcok, výtvarného a pracovného materiálu, hračiek na

zabezpečenie kvalitného výchovno-vzdelávacieho procesu. Vytvárať, aktualizovať a uskutočňovať atraktívny plán akcií pre deti i rodičov.

Rozvíjať a skvalitňovať spoluprácu so základnou školou Rakovice, obecným úradom vo

všetkých oblastiach.

Utvárať a posilňovať u zamestnancov tvorivosť, empatiu, asertivitu.

Profesionálny rast učiteliek rozšíriť o absolvovanie seminárov, štúdiom metodík, odbornej

literatúry, metodických pokynov, získavanie informácii z internetu, absolvovanie

kontinuálneho vzdelávania

Využívať v diagnostike detí aj metodický materiál „Diagnostikovanie detí“ /odborná

pedagogická literatúra/

Modernizovať technické vybavenie školy

http://www.ksu/

http://www.mpctt.sk/

http://www.zssmsrakovice.edupage.sk/

CIELE MATERSKEJ ŠKOLY

STANOVENÉ V PEDAGOGICKO-ORGANIZAČNÝCH

POKYNOCH NA ŠKOLSKÝ ROK 2015/2016

V POP na školský rok 2015/2016 pod 2.1. Materské školy boli určené tieto ciele:

1. V šk. roku 2015/2016 sa bude realizovať pilotná fáza zavedenia Inovovaného Štátneho

vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie v MŠ do praxe MŠ. MŠ, ktoré sa

neprihlásia do realizácie pilotnej fázy, budú predprimárne vzdelávanieni naďalej realizovať

podľa školských vzdelávacích programov, v ktorých majú vypracované učebné osnovy

minimálne v rozsahu vzdelávacích štandardov ISCED 0 – predprimárne vzdelávanie.

2. Osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania sa vydáva v posledný deň

školského vyučovania, s dátumom 30.jún 2016. Vydaniu ovedčenia nepredchádza žiadne

hodnotenie dieťaťa. Rovnaké osvedčenia získavajú deti absolvujúce bežnú MŠ, alebo deti

absolvujúce špeciálnu MŠ. Pri vydávaní osvedčenia sa individuálne posudzuje absencia

detí na výchove a vzdelávaní počas posledného ročníka v MŠ. Deťom, o ktorých MŠ vie,

že budú mať odložené plnenie povinnej školskej dochádzky a budú navštevovať MŠ aj

v nasledujúcom školskom roku, sa osvedčenie nevydáva.

3. Dieťa so SZP zaraďovať ako dieťa so ŠVVP na základe diagnostiky v školskom zariadení

výchovného poradenstva a prevencie (CPPPaP).

4. Dieťa s odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky sa považuje za dieťa so

ŠVVP potrebami len vtedy, ak mu príslušné školské zariadenie výchovného poradenstva

a prevencie diagnostikovalo ŠVVP. Odporúča sa zvyšovať úroveň pripravenosti detí

s odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky na primárne vzdelávanie

v ZŠ individuálnym prístupom k deťom s využívaním metodického materiálu „Rozvíjajúci

program výchovy a vzdelávania detí s odloženou povinnou školskou dochádzkou“ ktorý je

dostupný na www.statpedu.sk/sk/Učebnice-metodiky-publikacie-odborne-

informacie/Publikacie.alej.

5. Vo výchovno-vzdelávacej činnosti využívať najnovšie poznatky z psychodidaktiky

a pedagogiky rešpektujúc výchovno-vzdelávacie potreby a rozvojové možnosti detí.

6. Výchovno-vzdelávaciu činnosť v MŠ realizovať najmä formou hier, neuplatňovať školský

spôsob vyučovania. Podporovať aktívnu účasť detí na VVČ. Viesť deti k sebarealizácii

a sebaprezentácii a vzájomnému hodnoteniu.

http://www.statpedu.sk/sk/Učebnice-metodiky-publikacie-odborne-informacie/Publikacie.alej

http://www.statpedu.sk/sk/Učebnice-metodiky-publikacie-odborne-informacie/Publikacie.alej

7. Rozvíjať u detí primeranými formami kritické a tvorivé myslenie a sebahodnotenie.

Systematicky postupnými krokmi zlepšovať grafomotorické zručnosti detí s dôrazom na

správny úchop písacieho materiálu, primeranú pracovnú plochu a správnu polohu dieťaťa

počas činnposti.

8. Podnecovať deti k tvorivému sebavyjadreniu. Rozvíjať u detí receptívnu aj aktívnu formu

sebavyjadrenia. Prostredníctvom výtvarných činností stimulovať a aktivizovať emócie

a city /prežívanie detí/, s dôrazom na subjektívno-osobnostné prežívanie a osvojovanie si

sveta .Vo výtvarných činnostiach dodržiavať postupnosť.

9. Podporovať rozvíjanie pohybových schopností a zručností detí pravidelnou dennou

realizáciou pohybových a relaxačných cvičení a pobytu vonku, otužovať detský

organizmus. Bezdôvodné vynechávanie pobytu vonku je neprípustné.

10. Podporovať experimentovanie a bádanie detí, hodnotiace a sebahodnotiace zručnosti vo

vzťahu k vlastnému pokroku. Stimulovať sociálny, emociálny a morálny vývin detí, rozvoj

tvorivého a kritického myslenia, schopnosť pracovať spoločne, vzájomne sa rešpektovať.

Ako didaktické pomôcky efektívne využívať digitálne technológie, ktoré majú MŠ

k dispozícii, s dôsledným rešpektovaním vývinových osobitostí detí predškolského veku.

11. Rešpektovať právo dieťaťa na zabezpečenie výchovy a vzdelávania v štátnom jazyku

a v materinskom jazyku dieťaťa patriaceho k národnostnej menšine.

12. Logopedická starostlivosť vykonávaná logopédom ktorý je kmeňovým zamestnancom

zariadenia výchovného poradenstva a prevencie, sa nepovažuje za krúžkovú činnosť.

Logopedická činnosť sa môže realizovať v MŠ aj v dopoludňajších hodinách. Venovať

zvýšenú pozornosť precvičovaniu správnej výslovnosti a rozvíjaniu súvislého

vyjadrovania.

13. V školskom poriadku vypracovať podrobnosti o:

a) Prijímaní dieťaťa do MŠ

b) Zaradení na adaptačný pobyt alebo diagnostický pobyt dieťaťa v MŠ

c) Prerušení dochádzky dieťaťa

d) Predčasnom ukončení predprimárneho vzdelávania

e) Preberaní detí z materskej školy

14. Vytvárať podmienky na predprimárne vzdelávanie čo najväčšieho počtu detí rozširovaním

kapacít aj v zadaptovaných priestoroch v spolupráci so zriaďovateľmi, využívať možnosti

existujúcich foriem výchovy a vzdelávania

15. Zabezpečovať krúžkovú činnosť najmä internými učiteľmi MŠ v súlade so ŠkVP.

16. Zabezpečovať výchovno-vzdelávaciu činnosť kvalifikovanými pedagogickými

zamestnancami, dodržiavať stanovený počet pedagogických zamestnancov určených na

triedu s celodennou a poldennou výchovou a vzdelávaním.

17. Využívať príspevok na výchovu a vzdelávanie detí, ktoré majú jeden rok pred plnením

povinnej školskej dochádzky v súlade s platným právnym stavom.

18. Nadväzovať a rozvíjať partnerské vzťahy MŠ s inštitúciami predprimárneho vzdelávania

v zahraničí aj v rámci aktivít profesijných združení Spoločnosti pre predškolskú výchovu

(OMEP), zapájať sa do medzinárodných projektov v oblasti predprimárneho vzdelávania.

Ďalšie pokyny podľa POP na školský rok 2015/2016:

1.1. Organizácia školského roka

1.6.2. Kontrola, efektivita - Uplatňovaním primárnej funkcie a poslania poradných orgánov riaditeľa napomáhať

internému vzdelávaniu učiteľov, skvalitňovaniu vyučovania učiteľov, monitorovaniu

a hodnoteniu úrovne vzdelávacích výsledkov detí

- Činnosť metodických orgánov zamerať na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo

výchovno-vzdelávacom procese, na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov detí

a analýzu zistení.

- Ciele kontrolnej činnosti zamerať na zisťovanie využívania odbornej literatúry, detskej

literatúry, dostupných učebníc, učebných pomôcok a didaktickej techniky vo VVČ.

- Pre zástupcu riaditeľa ZŠ s MŠ pre MŠ vymedziť riadiace kompetencie kontroly

a hodnotenia vrátane úrovne VVČ v MŠ.

- Zamerať vnútornú kontrolnú činnosť na systematické sledovanie kvality výchovy

a vzdelávania, na výchovu a vzdelávanie detí a žiakov so ŠVVP.

1.6.3. Predčitateľská gramotnosť - V MŠ rozvíjať predčitateľskú gramotnosť uplatňovaním špecifických metód, rozvíjať

aktívne počúvanie s porozumením (čítanie veršov, rozprávok a príbehov s detským

hrdinom, aktívnym zapájaním sa do aktivít školských knižníc), pri overovaní

porozumenia vypočutého textu využívať metódy tvorivej dramatizácie, zámerne

rozvíjať aktívnu slovnú zásobu detí.

- Podporovať vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti rozvíjania

predčitateľskej gramotnosti detí. akreditované programy: www.minedu.sk/akreditacie-

v-rezorte-skolstva/.

- Formovať kladný vzťah detí ku knihe a literatúre.

1.6.4. Národnostné menšiny, sociálne znevýhodnené prostredie, diskriminácia

/POP šk. rok 2015/2015 str.9/

1.6.5. Cudzie jazyky

1.6.7. Globálne vzdelávanie a environmentálne výchova

1.6.8. Mediálna výchova

1.6.9. Školské knižnice

1.6.10. Zdravý životný štýl

1.6.11. Ľudské práva, práva detí

1.6.12. Bezpečnosť a práca

1.6.14. Deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

- Viď. POP na školský rok 2015/2016

http://www.minedu.sk/akreditacie-v-rezorte-skolstva/

http://www.minedu.sk/akreditacie-v-rezorte-skolstva/

Organizácia školského roku 2015/2016

Bližš

ie

POP

šk.ro

k

2015

/201

6

D E N N Ý P O R I A D O K

Trieda: deti 3 až 4 ročné

Učiteľky: Turanová Jarmila, triedna učiteľka

Mgr. Horňáková Eva, učiteľka

6.45hod. – 8.45 hod. - schádzanie detí, ranný kruh

- hry a hrové činnosti,

- pohybové a relaxačné aktivity

- edukačné aktivity

- osobná hygiena detí

- individuálna práca s deťmi

8.45 hod. 9.20 hod.

/pevne stanovený čas/

- činnosti zabezpečujúce životosprávu detí

/osobná hygiena, stolovanie, desiata/

9.20 hod. – 11.30 hod. - edukačné aktivity /skupinové, frontálne/

Termíny školských prázdnin v školskom roku 2015/2016

Prázdniny

Posledný deň

vyučovania pred začiatkom prázdnin

Termín prázdnin Začiatok vyučovania

po prázdninách

jesenné 28. október 2015 (streda/

29. október - 30.október 2015

2. november 2015 /pondelok/

vianočné 22. december 2015 /utorok/

23. december 2015 – 7. január 2016

8. január 2016/ /piatok/

polročné 29. január 2016 /piatok/

1. február 2016 /pondelok/

2. február 2016/utorok/

jarné Bratislavský kraj, Nitriansky kraj,

Trnavský kraj

19.02.2016 /piatok/

22.február-26.február 2016

29. marec 2016 /pondelok/

veľkonočné 23. marec 2016

streda

24. marec – 29. marec 2016

30.marec 2016

streda

letné 30. jún 2016 /štvrtok//

01.júl – 02.september 2016

5. september 2016 /pondelok

Kombinované a individuálne aktivity s deťmi,

hry a hrové činnosti

- pohybové a relaxačné cvičenia

- pobyt vonku /vychádzka, školský dvor..../

11.30 hod. – 12.00 hod.


- osobná hygiena dieťaťa

- stravovanie - obed

12.00 hod. – 14.30 hod. - osobná hygiena dieťaťa

- príprava na odpočinok

- odpočinok detí

14.30 hod. – 15.00 hod.



- stravovanie - olovrant

15.00 hod. – 16.30 hod. - hry a hrové činnosti, pohybové a relaxačné

aktivity

- edukačné aktivity /skupinové, frontálne,

individuálne/

- pobyt vonku

Režim dňa je rámcový a môže byť variabilne upravený.

D E N N Ý P O R I A D O K

Trieda: deti 5 až 6 ročné

Učiteľky: Palkovičová Marcela, triedna učiteľka

Mgr. Haringová Zora, učiteľka

6.45 hod. – 9.00 hod. - schádzanie detí, ranný kruh

- hry a hrové činnosti


- príprava pomôcok


- osobná hygiena detí


9.00 hod. 9.30 hod.


- činnosti zabezpečujúce životosprávu detí

/osobná hygiena, stolovanie, desiata/

9.30 hod. – 11.30 hod. - edukačné aktivity /skupinové, frontálne/

- individuálne aktivity s deťmi,

hry a hrové činnosti

- pohybové a relaxačné cvičenia

- pobyt vonku /vychádzka, školský dvor..../

11.30 hod. – 12.00 hod.



- stravovanie - obed

12.00 hod. – 14.30 hod. - osobná hygiena dieťaťa

- príprava na odpočinok

- odpočinok detí

14.30 hod. – 15.00 hod.



- stravovanie - olovrant

15.00 hod. – 16.30 hod. - hra a hrové činnosti,




- pobyt vonku

Režim dňa je rámcový a môže byť variabilne upravený.

CIELE STANOVENÉ MATERSKOU ŠKOLOU

NA ŠKOLSKÝ ROK 2015/2016

V oblasti riadenia:

1. Pedagogické riadenie materskej školy v oblasti funkčnej kontroly zamerať na skvalitnenie

úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu, schopnosti vnútornej a vonkajšej evalvácie,

kontrolovať a overovať využívanie spätnej väzby.

T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ

2. Zvyšovať právne vedomie zamestnancov školy prostredníctvom porád /PR, MZ/,

odporúčaní, usmernení, štúdiom, využívaním internetu.


3. V súlade s prioritnými úlohami MŠ SR podporovať a iniciovať ďalšie vzdelávanie učiteľov

v rámci ponuky MŠ SR, MPC podľa aktuálnych potrieb a zamerania školy pre

pedagogický kolektív.


4. Implementovať inovačné pedagogické metódy s využitím IKT

/vytvoriť vhodné podmienky, materiálne zabezpečenie..../


5. Zabezpečiť efektívnu spoluprácu školy, rodiny, ZŠ, obecného úradu, organizácií

a verejnosti.


učiteľky MŠ

6. Zvýšený dôraz klásť na vytváranie pozitívnej sociálnej klímy medzi zamestnancami školy,

v kontakte s rodičmi, verejnosťou.


učiteľky MŠ

V oblasti výchovno-vzdelávacej činnosti:

1. Vyvážene rozvíjať osobnosť dieťaťa, jeho kognitívnu, sociálno- emociálnu, perceptuálno-

motorickú k získaniu a rozvoju elementárnych kľúčových kompetencií.

T: stály Z: učiteľky MŠ

2. Využívať princípy tvorivo humanistickej výchovy, uplatňovať právo na rozvoj vlastnej

individuality, právo na celostný rozvoj osobnosti, utvárať a posilňovať, rešpektovať ľudské

práva, k rodičom, rodine, kultúrnym hodnotám, materinskému jazyku v súlade s

„Deklaráciou práv detí“, „Dohovorom o právach dieťaťa“.


učiteľky MŠ

3. Využívať publikáciu „Želkova škôlka“. Aktívne s ňou pracovať v oblasti prevencie

a bezpečnosti železničnej dopravy.

T: priebežne Z: pedagogickí zamestnanci

4. Utvárať, rozvíjať a zdokonaľovať komunikačné schopnosti detí, počúvanie

s porozumením, „čítanie detí“, vytváranie vzťahu k literárnym dielam, literatúre vo

všetkých organizačných formách. Uplatňovať právo dieťaťa na vzdelávanie v štátnom

jazyku.


5. Viesť dieťa k rešpektovaniu etických hodnôt, naučiť sa chrániť svoje zdravie, vrátane

zdravej výživy, spoznávať prírodné prostredie, vytvárať elementárne ochranárske postoje

voči prírode a svojmu zdraviu - v súlade s internými projektmi MŠ: „Cesta k zdraviu“,

„Tajomstvá prírody“. V dopravnej oblasti realizovať projekt „Bezpečná škola“


učiteľky MŠ

6. Monitorovať správanie detí, zmeny v správaní, hodnotiť atmosféru v triedach,

zabezpečovať opatrenia n zvýšenie pocitu bezpečia, tvorivej atmosféry podporujúcej

učenie, kooperáciu, utváranie základom empatie.


učiteľky MŠ

7. Vo výchovno-vzdelávacích aktivitách zvýšený dôraz klásť na rozvoj pohybovej kultúry

detí zaraďovaním pohybových aktivít /riadených i spontánnych/ vo všetkých

organizačných formách – zdravotné cvičenia, telovýchovné chvíľky, pohybové hry,

hudobno-pohybové aktivity, relaxačné aktivity, dychové cvičenia, súťažné a športové hry,

pobyt vonku. Motivovať deti k pohybovej aktivite.


Učiteľky

8. Pravidelne zaraďovať pobyt detí vonku a pripraviť deťom aktivity na rozvíjanie

pohybových zručností, otužovanie detského organizmu. Bezdôvodne neuskutočniť pobyt

detí vonku je neprípustné.


9. Zvýšenú pozornosť venovať využívaniu IKT a to vo výchovno-vzdelávacej oblasti,

vzdelávaní učiteliek, získavaní poznatkov.


učiteľky MŠ

10. Uskutočňovať individuálne konzultácie s rodičmi, oboznamovať ich s prácou a zameraním

MŠ, s rozvojom dieťaťa, jeho vývinom, prípadne s problémami /správanie, agresivita,

logopedické problémy, školská zrelosť a pod./, pripravenosť na vstup do ZŠ, OPŠD.


učiteľky MŠ

11. Utvárať podmienky a situácie, v ktorých môže dieťa na základe vlastnej aktivity,

spontánnosti, kooperácie, zvedavosti získavať nové poznatky, skúsenosti, postoje a ich

spracúvaním aktívne konštruovať svoje poznanie v rôznych oblastiach. Využívať bádanie,

experimentovanie. Umožniť dieťaťu rozvíjať svoje záujmy, nadanie, talent /využívať hru,

zážitkové učenie, pokusy, experimenty, práca s IKT/


učiteľky MŠ

12. Zamerať sa na logopedickú starostlivosť detí, stimuláciu správnej výslovnosti, rozvoj

komunikačných kompetencií, gramatickú správnosť reči, rôznymi a metódami a formami

práce: riekanky, básne, rozprávky, rozhovor, monológ, komunikačné aktivity, jazykové

hry, vymýšľanie príbehov, hry so slovami a iné.


učiteľky MŠ

KONTROLNÁ ČINNOSŤ V MATERSKEJ ŠKOLE

Vnútorný systém hodnotenia a kontroly:

Vnútorný systém hodnotenia a kontroly je zameraný na tri oblasti:

a, vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí

b, vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov

c, autoevalvácia školy /hodnotenie školy/

a, Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí:

Pri kontrole a hodnotení detí zohľadňujeme individuálne vzdelávacie potreby, rešpektujúc

schopnosti a rozvojové možnosti detí, individuálnu potrebu aktivity a odpočinku, individuálny

prístup pri adaptácii novoprijatých detí, rešpektujúc potreby detí /ľudské, vývinové, individuálne/.

Vyhýbame sa negatívnym komentárom, podporujeme samostatnosť detí, pozitívne hodnotenie detí

a podporovanie ich seba hodnotiacich aktivít.

Pri kontrole a hodnotení detí sledujeme:

záujem o činnosť /osvojovanie návykov a zručností/

reakciu na stimuláciu a motiváciu

aktívny podiel na priebehu a riadení výchovno-vzdelávacej činnosti

hodnotové a emocionálne postoje, úroveň sebahodnotenia a tvorivosti,

úroveň vedomostí, zručností, schopností a návykov vo vzťahu k učebným osnovám

školského vzdelávacieho programu

výchovno-vzdelávacie výsledky v perceptuálno-motorickej, kognitívnej,

a sociálno-emocionálnej oblasti

rozvíjanie kľúčových kompetencií detí

Formy práce ktoré využijeme pri kontrole a hodnotení detí:

priame pozorovanie činnosti

individuálna činnosť

rozhovory s deťmi

diagnostika detí

výsledky výchovno-vzdelávacej činnosti – produkty, pracovné listy, grafomotorické listy

deň otvorených dverí a výstupy detí

„ranné kruhy priateľstva“

pozorovanie hry a aktivít /počas celého dňa/

b, vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov:

Kontrolná činnosť je prostriedkom motivácie /pozitívne hodnotenie, uznanie,

ocenenie/. Je významným prostriedkom rozvíjania odborných pedagogických spôsobilostí

a zručností učiteľa.

Pri hodnotení vychádzame z profesionálnych kompetencií učiteľa:

- odborné kompetencie /poznanie teórie predškolskej výchovy/

- psychodidaktické kompetencie /vytváranie priaznivej atmosféry počas výchovno-

vzdelávacej činnosti a celého dňa, odborné vedenie učenia sa detí a pod./.

- komunikatívnych kompetencií /vo vzťahu k deťom, kolegom, rodičom/

- organizačných kompetencií /plánovanie, projektovanie, vlastná pedagogická činnosť,

systematickosť práce, tvorivosť a kreativita/

- hodnotenie pedagogických zamestnancov 1 krát do roka podľa stanovených kritérií

/písomne/

- kľúčové kompetencie – kritické myslenie, kreativita, iniciatíva, riešenie problémov,

hodnotenie rizika, prijímanie rozhodnutí

- digitálne kompetencie /využívanie IKT, používanie PC, prezentácia na PC, získavanie

informácii z internetu

- spoločenské a občianske kompetencie – medziľudské správanie, účasť na pracovnom

a spoločenskom živote, pravdivé podanie informácií, riešenie konfliktov, medziľudské

vzťahy

- kultúrne povedomie a vyjadrovanie – informácie o miestnej kultúre, kultúrne vyjadrovanie,

vedomosti o kultúrnych dielach

c, autoevalvácia /hodnotenie/ školy:

Autoevalvácia je plánovité, systematické skúmanie určitých pedagogických javov podľa vopred

stanovených prijatých a uznávaných kritérií a vytýčených cieľov. V materskej škole sa hodnotenie

vykonáva 1 x za školský rok. Pravidelné seba vyhodnocovanie nám umožňuje zistiť kvalitu práce,

jej dynamiku, silné ale aj slabé stránky. Dáva nám možnosť naplánovať si hlavné priority, činnosti

potrebné na zlepšenie, zvýšenie kvality MŠ.

Metódy, formy a prostriedky autoevalvácie:

Pozorovanie

Dotazníky /pre rodičov, zamestnancov materskej školy/

Rozhovor

Obsahová analýza dokumentácie MŠ

Diskusie

Analýza produktov detských činností /pracovné listy, práce detí..../

Hospitácie

Vnútroškolská kontrola

Na hodnotenie školy použijeme aj dotazníky pre rodičov. Našou snahou je získať spätnú väzbu na

kvalitu školy, na prácu učiteľov, aktivity školy. V dotazníku sa zameriame na kontaktovanie so

školou, dostatok informácií o škole, spokojnosť s prácou učiteliek, vzťah k deťom, organizovanie

mimoškolských aktivít, kvalitu krúžkovej činnosti, pripravenosťou dieťaťa na vstup do 1. ročníka

ZŠ.

V hodnotení školy sa zameriame na:

- Hodnotenie školského vzdelávacieho programu

- Hodnotenie vzdelávacích stratégií, stratégií výchovno-vzdelávacej činnosti

- Hodnotenie výsledkov výchovy a vzdelávania

- Hodnotenie podmienok výchovy a vzdelávania /klíma a kultúra MŠ, spolupráca MŠ

s rodinou a inými inštitúciami

- Hodnotenie kvality riadenia

- Hodnotenie vybavenosti a estetiky prostredia MŠ

- Hodnotenie vzťahu učiteľ - dieťa

- Hodnotenie kvality metodického poradenstva

Vnútroškolská kontrola bude prebiehať denne, priebežne, podľa potreby a bude zahŕňať oblasť

pedagogickú, oblasť výchovy a vzdelávania, pedagogickú dokumentáciu, prevádzkovú oblasť,

ekonomickú oblasť, materiálnu oblasť a tiež činnosť školskej jedálne. Vnútroškolská kontrola je

vedená v zošite.

Kontrolná činnosť v materskej škole zahŕňa aj hospitačnú činnosť. V školskom roku

2015/2016 je naplánovaných deväť hospitácií, ktoré budú zamerané na oblasť výchovy

a vzdelávania /edukačné činnosti, hrové činnosti,

pohybovo relaxačné činnosti, pobyt vonku, pripravenosť detí do 1. ročníku ZŠ, /, plánovanie,

súlad VVČ so školským vzdelávacím programom, vedenie pedagogickej dokumentácie,

vedenie triednej dokumentácie, využívanie IKT, využívanie didaktických pomôcok – fotoaparát,

mikrofón, PC, „predčitateľská gramotnosť“, práca s interaktívnou tabuľou. Termín hospitácie

bude učiteľke oznámený vopred.

Vyhodnotenie hospitácie bude ústne aj písomné /hospitačné hárky, pozorovací hárok/. Stanovené

ciele hospitácií sa môžu upravovať alebo doplniť počas školského roka podľa potrieb materskej

školy.

PLÁN HOSPITAČNEJ ČINNOSTI

Zástupkyňa riaditeľky pre MŠ vykoná hospitácie komplexné /všeobecné/, tematické, orientačné,

následné hospitácie vo vzťahu k učiteľke i k deťom:

U: Pri stanovení výchovno-vzdelávacích cieľov dodržiavanie veku primeranosti, dbať na

ich jednoznačnosť, jasnosť s využitím spätnej väzby, využívanie diagnostiky, rozvíjanie

hodnotiacich a sebahodnotiacich zručností /H 1/

D: Ochota reagovať a spolupracovať na základe vlastnej motivácie, schopnosť hodnotenia

a seba hodnotenia

U: Využívanie projektového a zážitkového učenia vo vzťahu k prírode, k jej ochrane,

k zdraviu, ku všetkým živým organizmom /H 2/

D: Úroveň utvárania elementárnych poznatkov o zdraví a prírode a ich následné

aplikovanie

U: Rozvíjanie jazykovej a literárnej gramotnosti, „predčitateľskej gramotnosti“,

využívanie komunikačných kompetenciách v hrách a edukačných činnostiach

/rozširovanie slovnej zásoby, plynulého vyjadrovania..../ /H 3/

D: a, Úroveň schopnosti dohovoriť sa v správnej rečovej a gramatickej forme vzhľadom

k vekovým osobitostiam.

b, Záujem detí o prácu s knihou, vyhľadávanie a aplikácia získaných informácii,

U: a, Systematicky vplývať na správny psychomotorický vývoj dieťaťa, dodržiavanie

zásad psychohygieny a zásadu primeranosti pri zostavovaní cvikov /správna voľba cvikov,

ich prevedenie, organizácia pohybovej aktivity.../ , podporovanie pohybových schopností

a zručností dieťaťa /H 4-a/

b, Využívanie prírodného prostredia na rozvoj lokomočných pohybov, utváranie kladného

vzťahu k aktívnym pohybovým činnostiam /H 4-b/

c, realizáciou pobytu vonku utvárať pozitívne postoje k svojmu zdraviu, realizovanie

aktivít smerujúcich k prevencii obezity /H 4-c/

D: Úroveň pohybového prejavu a radosti z realizácie navrhovaných, prípadne vlastných

pohybových aktivít

U: Správna voľba metód a foriem práce, rešpektovanie veku a úrovne individuálneho

rozvoja , stanovenie cieľov vzhľadom k vekovému zloženiu triedy a vývinovým

odlišnostiam detí /H 5/

U: Využívanie digitálnych technológií s dôsledným rešpektovaním vývinových osobitostí

dieťaťa

D: Úroveň aplikovania sociálnych zručností v hre, vplyv motivácie, aktivita dieťaťa,

postoj dieťaťa k digitálnym technológiam

U: Implementácia cieľov prierezových tém /dopravná, environmentálna, zdravotná,

práva dieťaťa, IKT/ do plánovania a edukačných aktivít /H-6/

D: Úroveň získaných poznatkov a ich využívanie z oblasti Ev, Zv, Dv, ĽP

a grafomotoriky, IKT v edukačných aktivitách , hrách

D: Samostatnosť detí pri sebaobslužných činnostiach, pri hrách, edukačných aktivitách,

pri stolovaní

U: Umožnenie samostatnosti pri voľbe aktivít, výbere pomôcok, utváranie priestoru na

hodnotenie a sebahodnotenie H-7

U: Využívanie rôzne obsahovo zameraných hier pri realizácii výchovno-vzdelávacej

činnosti

D: Aktivita dieťaťa pri zapájaní do rôznych hier a edukačných aktivít

Doplňujúce ciele: /priebežné sledovanie/

U: Úroveň vedenia adaptačného procesu novoprijatých detí

U: Súlad plánovania a realizácie výchovno-vzdelávacieho procesu so ŠkVP „Spolu

poznávajme svet“ a súlad ŠkVP s ISCED 0

U: Rozvíjanie grafomotorických kompetencií, uplatňovanie v VVA

P.č. Číslo hospitácie: Hospitovaná

učiteľka:

Dátum

hospitácie:

1,

2,

3,

4,

5,

6,

7,

8,

9,

10,

11,

12,

Poznámky a doplnenia:

METODICKO – PORADENSKÁ ČINNOSŤ

Smerom: učiteľ – učiteľ

Zástupkyňa pre MŠ:

V rámci pedagogických rád oboznamovať učiteľky s novými metodickými materiálmi,

poznatkami zo seminárov a pracovných porád

Oboznamovať učiteľky s aktuálnymi a novými vyhláškami, zákonmi, právnymi normami

a zmenami v nich, pokyny BOZP

Metodické usmernenie k plneniu interných projektov „Tajomstvá prírody“, „Cesta

k zdraviu“, „Grafomotorika v MŠ“, „Bezpečná škôlka“, a metodické usmernenie k tvorbe

nových interných projektov

Oboznamovanie s novinkami na knižnom trhu z oblasti odborno- pedagogickej, detskej

literatúry, PC softvérov pre deti,

Práca s počítačom, internetom, interaktívnou tabuľou, softvérmi pre deti, využívanie

rozličných informačných zdrojov na pracovisku i mimo neho

Formovať komunikačné schopnosti a spôsobilosti, personálne a interpersonálne

schopnosti, schopnosti tvorivo a kriticky riešiť problémy, pracovať s modernými

informačnými technológiami

Metodické usmernenie k plánovaniu, príprave edukačných aktivít, výchovno-vzdelávacej

činnosti, zápisy do triednej knihy, vedenie dokumentácie o deťoch, vedenie triednej

dokumentácie

Dopĺňať postupne metodický materiál: súbor prosociálnych hier, pohybovo relaxačných

aktivít, metodických materiálov KAFOMET a Deti a svet

Poskytovať učiteľkám nové materiály, ktoré vedú k inovácii a skvalitneniu práce, vedieť

vysvetliť význam odborných pedagogických výrazov

Metodické usmernenie k práci s inovovaným ŠVP, plánovaním VVČ

Zaraďovanie učiteľov do kariérovej pozície, povinnosti triedneho učiteľa

Preukazovanie vedomostí, zručností a schopností v praktickej činnosti

/vo vzťahu k učiteľkám MŠ/

Úroveň komunikácie /s deťmi, rodičmi, kolektívom, verejnosťou/, ústne a písomne sa

vyjadrovať, vysvetľovať, čítať s porozumením, vyhľadávať, používať, tvoriť informácie

komunikáciou

Učiteľky MŠ:

Dopĺňať materiál – pracovné listy, prednášky na porady, metodické združenia, pre rodičov,

príprava materiálov k projektom, pohybové aktivity, prezentácie v PowerPointe, tvorba UP

Vypracovať programy, tematické pásma k sviatkom: Vianoce, karneval, vítanie jari, deň

matiek, ľudové pásmo, deň detí, programy na rozlúčku s predškolákmi, športový týždeň,

popoludnia s rodičmi, súťažné hry pre deti, rozširovať katalóg týchto programov

Spolupracovať pri nákupe a tvorbe učebných pomôcok a ich využívanie

vo výchovno-vzdelávacích aktivitách

Spolupracovať pri zabezpečovaní a tvorbe pracovných listov k rôznym edukačným

aktivitám, grafomotorike a pod.

Spolupracovať pri zabezpečovaní softvérov pre predškolský vek a aktívna práca s PC,

internetom, Web stránkou, interaktívnou tabuľou

Aktívne pracovať s internými projektmi materskej školy, využívať ich na obohatenie

edukačnej činnosti formou prierezových tém aj v plánovaní

Výchovno-vzdelávaciu činnosť zosúladiť a viesť podľa školského vzdelávacieho projektu

„Spolu poznávajme svet“

Aktualizovať a doplňovať zásobníky piesní, básní, riekaniek, hier, prosociálnych hier,

pracovných listov , CD, DVD, výučbových CD a pod.

Uplatňovať zážitkové a projektové učenie

Organizácia a realizácia dňa otvorených dverí

Organizácia a realizácia popoludní s rodičmi, cvičenia s deťmi a mamičkami -

/Horňáková/

Vypracovanie odborných prednášok, prednášok pre rodičov, aktualizácia okienka pre

rodičov, zabezpečovať materiály do časopisu

Postupy vo výchovno-vzdelávacej činnosti premeniť na humánne – poznatkovo hodnotné

s dôrazom na aktivitu a slobodu osobnosti dieťaťa

Vytvárať priaznivú socioemocionálnu atmosféru ako predpoklad pozitívnej stimulácie

rozvoja komunikačných schopností detí

Zvyšovať odbornosť v oblasti pedagogickej diagnostiky

Ovládať odbornú terminológiu a adekvátne ju využívať v plánovaní

Zúčastňovať sa vzdelávacích aktivít ponúkaných MŠ SR a MPC v rámci kontinuálneho

vzdelávani

Vypracované prednášky, metodické materiály, projekty:

P.č. Prednáška,

metodický

materiál,

projekt

PowerPoint

Téma, názov vypracovaného

dokumentu:

Dátum: Vypracoval:

1,

2,

3,

4,

5,

6,

7,

8,

9,

10,


METODICKO – PORADENSKÁ ČINNOSŤ

smerom: učiteľ – rodič

Metodicko-poradenská činnosť zahŕňa pedagogickú, zdravotnú, metodickú a čiastočne aj

logopedickú a psychologickú osvetu a individuálne poradenstvo, ktoré sa bude uskutočňovať

formou denných konzultácií o aktuálnych výchovných, vzdelávacích a zdravotných problémov

detí, ďalej formou prednášok, odbornej spolupráce, poskytnutia kontaktu na CPPPaP

v Piešťanoch, kontakt na logopéda a pod. S rodičmi konzultujeme adaptačné problémy a postupy,

zmeny v správaní, návrhy na OPŠD, rodinné a zdravotné problémy ale aj úspechy, postupy

a výsledky detí.

SEPTEMBER:

1. Adaptačný program v MŠ. Prednáška pre rodičov.

2. Nadviazanie užšieho kontaktu s rodičmi novoprijatých detí, individuálne

pohovory, v ktorých učiteľka uplatňuje aktívne počúvanie, pedagogický takt

a odbornosť a zameriava sa na dostupné informácie o dieťati, rodine

3. Oboznámenie rodičov s materiálom „Práva dieťaťa“, „Dohovor o právach

dieťaťa“, prípadne s propagáciou dokumentov na nástenke pre rodičov

4. V spolupráci s rodinou aktualizovať a skompletizovať dokumentáciu o

deťoch, dôslednosť rodičov v spolupráci s MŠ pri vedení detí k sebaobsluhe

5. Výsledky merania a váženia detí. Citová výchova v rodine, detské neurózy.

6, Poskytnúť rodičom metodický materiál, literatúru s možnosťou zapožičať si

ju domov /Každý začiatok je ťažký, Adaptačný program a pod./

OKTÓBER:

1, Informačné pohovory o priebehu adaptácie detí

2, Oboznámiť rodičov s pedagogickou diagnostikou, možnosťami metodického

poradenstva, „desatoro odkazov rodičom od ich detí“

3, Dôsledne poznávať každé dieťa v triede a to i rozhovormi so zákonným

zástupcom dieťaťa, rešpektovať jeho možnosti a schopnosti, psychický a

fyzický vývin, úroveň jeho vedomostí, poznatkov v nadväznosti na výchovu

v rodine, zlozvyky detí, spolupráca pri ich odstraňovaní

4, Zabezpečovať a skvalitňovať pitný režim

5, Poskytovať denné informácie o činnosti detí v triede

6, Poskytnúť rodičom metodické, výchovné materiály, odbornú literatúru

7, Spoločná aktivita rodičov s deťmi, cvičme spolu, oblasť logopédie - CPPPaP

NOVEMBER:

1. Uskutočniť výstavku prác detí, výstavky nových učebných pomôcok

2. Individuálne konzultácie so zákonnými zástupcami detí zamerané na odstraňovanie

negatívnych prejavov v správaní, nasmerovanie rodičov na účinné výchovné postupy,

krúžok „cvičíme s deťmi“

3. Zamerať sa na komunikačné, rečové problémy detí, diagnostikovať rečové chyby,

konzultovať s rodičmi, prípadne odporučiť vyšetrenie u logopéda

4. Aktualizovať okienko pre rodičov – metodické materiály, prednášky, hry, básne, piesne

a pod.

5. Hygienické návyky detí – používanie vreckovky, stomatohygiena, denná hygiena

6. Prednáška pre rodičov: „Ako cvičiť s plochou nohou“

DECEMBER:

1. Neformálne návštevy rodičov v triedach, ich pomoc pri oprave hračiek, inventáru,

spoločné aktivity s rodičmi v popoludňajších aktivitách

2. Spolupracovať pri organizácii „vianočných trhov“

3. Spoločne organizovať vianočnú slávnosť, zapojiť rodičov do prípravy tejto akcie

4. Odborná prednáška: „Grafomotorika v materskej škole“

5. Včasnou diagnostikou odhaľovať prípadné poruchy vývinu dieťaťa, v spolupráci s rodinou

zabezpečiť dieťaťu odbornú pedagogickú a psychologickú pomoc

6. Besedy s rodičmi na aktuálne témy

JANUÁR:

1. Výstavka detských prác, pracovných listov, grafomotoriky

2. Posúdenie školskej zrelosti, konzultácie s rodičmi o prípadnom odložení povinnej školskej

dochádzky, prípadne odporučiť pedagogické, psychologické vyšetrenie

3. Informovať rodičov o zápise do 1. ročníka ZŠ, podmienkach a pod.

4. Výsledky merania a váženia

5. Aktualizovať okienko pre rodičov na tému: „Pravo-ľavá orientácia“

6. Konzultovať s rodičmi výchovné pôsobenie na dieťa v záujme jeho konkrétnych

výchovno-vzdelávacích ťažkostí, monitorovať deti s nadaním

7. Základné možnosti rozvoja zručností detí doma /strihanie, lepenie, modelovanie

FEBRUÁR:

1. Vzájomná informovanosť o zdravotnom stave, prejavoch správania, zmenách

v správaní a možnosti korigovania nevhodného správania dieťaťa

2. Zapojiť rodičov do organizácie fašiangového karnevalu

3. Odborná prednáška pre rodičov s možnosťou zapožičania materiálu na tému

„Koordinácia reči a pohybu“ + konkrétne podporné cvičenia

4. Primeranou formou organizovať týždeň „Boja proti drogám“ – prezentáciou na

nástenke, poskytnúť rodičom materiály k téme, implementácia do edukačnej činnosti

5. Informácia o zápise do materskej školy, zverejnenie kritérií k zápisu

MAREC:

1. Popoludnie s rodičmi zamerané na spoločnú činnosť rodičov a detí, vytvorenie

radostnej, jarnej atmosféry v triede, umožniť deťom prežiť zážitky spoločnou

činnosťou s rodičom. Spoločné maľovanie vajíčok, veľkonočné dekorácie

2. Snažiť sa podchytiť a aktivovať rodičov, ktorý nejavia záujem o dianie v triede,

materskej škole

3. Výstavka kníh v rámci akcie „marec- mesiac knihy“

4. Prednáška, metodické materiály aktualizované v „okienku pre rodičov“

5. Výstavka pracovných listov z Aj, aktuálne informácie o práci detí na hodine „hravej

angličtiny“

APRÍL:

1. Jarná vychádzka do prírody s prizvaním rodičov, ako prostriedok k zbaveniu sa

psychického napätia, utváranie telesnej a duševnej rovnováhy

2. Individuálne konzultácie s rodičmi

3. Poskytnúť rodičom rôzne hry zamerané na hru rodiča a dieťaťa /predškolská výchova

5/01/

4. Odborná prednáška pre rodičov na tému: „Školská zrelosť –kompetencie dieťaťa pred

vstupom do 1. ročníka ZŠ

5. Príprava a organizácia dňa otvorených dverí v MŠ s výborom RZ

6. Oblasť psychohygieny v rodinách – nepreceňovať a nepodceňovať deti

MÁJ:

1. Spoločne zorganizovať oslavu dňa matiek za účelom prehlbovania citového vzťahu dieťaťa

k matke, rodičom, rodine

2. Individuálne konzultácie s rodičmi na základe priebežného vyhodnotenia diagnostiky detí

3. Športovo zábavné popoludnie s rodičmi

4. Spolupráca s rodičmi pri organizovaní koncoročného výletu, plavecký výcvik detí,

poldenné výlety detí

5. Realizácia aktivít v spolupráci s rodičmi, informácie o environmentálych aktivitách

materskej školy, ponuka eko hier a pod.

JÚN:

1. Spolupracovať s rodičmi pri organizácii osláv MDD, zabezpečení občerstvenia pre deti,

výletu, plaveckého kurzu, tabla a pod.

2. Výsledky merania a váženia

3. Zhodnotenie celoročnej aktivity materskej školy a vplyv systematického výchovno-

vzdelávacieho procesu na komplexný rozvoj osobnosti dieťaťa

4. Pripravenosť detí do 1. ročníka ZŠ – konzultácia s rodičmi, poskytnúť rodičom

v spolupráci so základnou školou zoznam školských potrieb, pomoc rodinám zo

znevýhodneného sociálneho prostredia

5. Organizácia rozlúčky so školským rokom, s predškolákmi, slávnostné odovzdávanie

osvedčení, organizácia opekačky s rodičmi

Konzultačné hodiny zástupkyne pre MŠ:

Denne od 11.00 hod. do 13.00 hod.

Po dohode je možné zvoliť dohodnutý termín, osobné stretnutia a pod.

PLÁN KONTINUÁLNEHO VZDELÁVANIA

PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV

Materská škola vytvára také podmienky, aby každý pedagogický zamestnanec mal

možnosť a záujem neustále sa vzdelávať, zdokonaľovať vo svojej pedagogickej práci. Obsah

kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov je zameraný hlavne na udržanie

a zvyšovanie pedagogickej spôsobilosti učiteliek. Zahŕňa hlavne efektívne postupy výchovy

a vzdelávania, inovácie v pedagogike, didaktike, príbuzných vedách. Pedagogickí zamestnanci so

môžu samy zvoliť rôzne formy a metódy vzdelávania.

Systém kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov má tieto ciele: o uvádzanie začínajúcich učiteľov do praxe

o udržiavať a zvyšovať kompetencie /spôsobilosti efektívne vychovávať a vzdelávať/

pedagogických zamestnancov

o motivovať pedagogických zamestnancov pre neustále vzdelávanie, sebavzdelávanie,

zdokonaľovať profesijné spôsobilosti

o zdokonaľovať osobnostné vlastnosti pedagogických zamestnancov, riešenie konfliktov,

komunikáciu, tímovú prácu, kreativitu

o sprostredkovať pedagogickým zamestnancom najnovšie poznatky a informácie

z pedagogiky, metodiky, odborných vied, legislatívy a pod.

o pripraviť pedagogických zamestnancov pre výkon činností nevyhnutných pre rozvoj

školského systému napr. plánovanie v súlade so ŠkVP, tvorba a vedenie pedagogickej

dokumentácie

o pripravovať pedagogických zamestnancov pre prácu s modernými prostriedkami, IKT,

videotechnikou a multimédiami

o podnecovať a rozvíjať tvorivosť, kreativitu pedagogických zamestnancov

Systém kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov v materskej škole v súlade

s platnou legislatívou /vyhláška MŠ SR č. 445/2009 Z.z. o kontinuálnom vzdelávaní, kreditoch

a atestácii pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov / rešpektuje tieto princípy:

o kontinuálne vzdelávanie zamestnancov je právom i povinnosťou každého zamestnanca

o každý pedagogický zamestnanec má možnosť kontinuálneho vzdelávania za rovnakých

podmienok

o pedagogickí zamestnanci sa aktívne podieľajú na stanovení obsahu, cieľov a efektívnosti

systému vzdelávania

o škola spolupracuje s inštitúciami, ktoré vytvárajú a zabezpečujú systém vzdelávania

v školstve /metodické centrá/

o efektívnosť a využívanie poznatkov zo vzdelávania pedagogických zamestnancov je

pravidelne vyhodnocovaná

o uprednostniť kvalitu pred kvantitou vzdelávacích aktivít

o škola, alebo školské zariadenie môže poskytovať tieto druhy kontinuálneho vzdelávania:

adaptačné, aktualizačné, špecializačné vzdelávanie /podľa § 35 ods. 2 zákona č. 317/2009

Z.z. o pedagogických zamestnancoch

o rozpracovanie je podrobné v „Pláne kontinuálneho vzdelávania pedagogických

zamestnancov“


PLÁN PEDAGOGICKÝCH RÁD

A PREVÁDZKOVÝCH PORÁD

V školskom roku 2015/2016 máme plánované tri pedagogické rady a tri prevádzkové

porady. Podľa potreby budú zvolané mimoriadne pedagogické aj v priebehu školského roka.

Program pedagogických rád a prevádzkových porád je pružný a bude možné ho doplniť,

prispôsobiť podľa aktuálnosti a potrieb materskej školy.

Pedagogické rady a prevádzkové porady budú zvolané súčasne, ale program a konanie

bude diferencovaný zvlášť pre pedagogických zamestnancov a zvlášť pre prevádzkových

zamestnancov. Rokovanie pedagogických rád bude vedené v súlade s rokovacím poriadkom

pedagogických rád, ktorý je súčasťou školského poriadku.

Program pedagogických rád a prevádzkových porád:

1. Pedagogická rada a prevádzková porada

Pedagogická časť:

1. Kontrola uznesení z minulej pedagogickej rady

2. Prerokovanie a odsúhlasenie plánu práce školy na školský rok 2015/2016

3. Prerokovanie školského poriadku, vyhodnocovacia správa za šk. rok 2014/2015

4. Prerokovanie a odsúhlasenie ŠkVP k 01.09. 2015

5. Prerokovanie pracovného poriadku a pracovných náplní zamestnancov

6. Odsúhlasenie spôsobu plánovania výchovno-vzdelávacej činnosti

7. Vedenie pedagogickej dokumentácie – triedna kniha, dochádzka detí, plánovanie

edukačných aktivít

8. Povinnosti triedneho učiteľa, vedenie dokumentácie o deťoch /čestné prehlásenia,

splnomocnenia, diagnostika dieťaťa, adaptácia...../

9. Prerokovanie a odsúhlasenie formy diagnostiky dieťaťa

10. Pedagogicko-organizačné pokyny MŠ SR na školský rok 2015/2016

11. Organizačné pokyny na školský rok 2015/2016

12. Hodnotenie pedagogických zamestnancov, kritéria hodnotenia

13. Plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov

14. Oboznámenia s dokumentmi „Práva dieťaťa“, „Dohovor o právach dieťaťa“

15. Plán vnútro- školskej kontroly, hospitačnej činnosti, interné projekty, mimoškolské

aktivity

16. Metodické poradenstvo smerom U-R /stav a plánovanie, návrhy/

17. Zákon č. 377/2004 Z.z. o zákaze fajčenia,

18. Odborná prednáška

19. Uznesenia, diskusia, záver

Prevádzková časť:

1. Prerokovanie a odsúhlasenie plánu práce školy na šk. rok 2015/2016

2. Prerokovanie a odsúhlasenie školského poriadku na šk. rok 2015/2016

3. Prerokovanie pracovných náplní prevádzkových zamestnancov, pracovného poriadku,

pracovná disciplína, dodržiavanie pracovnej doby

4. BOZP, PO – požiarny poriadok /zákon č. 124/2006 Z.z./, prideľovanie OOPP

5. Sanitárny poriadok materskej školy

6. Organizačné pokyny na šk. rok 2015/2016

7. Udržiavanie poriadku na pracovisku, dochádzka zamestnancov a jej evidencia, evidencia

priepustiek, NP a NV

8. Zámery vnútro- školskej kontroly

9. Zabezpečovanie pitného režimu

10. Zákon o ochrane nefajčiarov /zákon č. 377/2004/

11. Úprava školského dvora, predzáhradky, skalky

12. Vzájomné vzťahy medzi zamestnancami, vytváranie pokojnej a tvorivej atmosféry na

pracovisku, tímová práca, porušovanie pracovnej disciplíny, empatia a kreativita

zamestnancov

13. Vyhláška č. 527/2007 o požiadavkách na zariadenie pre deti


T: august 2015

Z: zástupkyňa pre MŠ



1. Vyhodnotenie uznesení z poslednej pedagogickej rady

2. Prepojenosť kontinuálneho vzdelávania s praxou – prezentácia získaných poznatkov

3. Diskusia o preštudovanej literatúre, metodických materiálov a ich využitie vo výchovno-

vzdelávacej činnosti

4. Vyhodnotenie plnenia ŠkVP, orientácia v novom ŠVP

5. Vyhodnotenie hospitačnej činnosti

6. Plnenie interných projektov, návrhy a realizácia nových projektov

7. Pedagogická diagnostika, vedenie, využitie poznatkov v edukačných aktivitách

8. Spolupráca s CPPPaP, inými organizáciami

9. Zápis do materskej školy, stanovenie kritérií

10. Odborná prednáška

11. Tímová práca pedagogických zamestnancov

12. Zovšeobecnenia z vnútro- školskej kontroly

13. Grafomotorika v materskej škole, pracovné listy, formy grafomotorických cvičení,

problémy detí v tejto oblasti /so zameraním na 5-6 ročné/



1. Vyhodnotenie plánu údržby a materiálno-technického zabezpečenia

2. Udržovanie poriadku a čistoty v priestoroch MŠ, umývanie hračiek, dodržiavanie plánu

upratovania, príprava na jarné upratovanie

3. Dodržiavanie pracovného poriadku, školského poriadku

4. Údržba chodníkov a okolia materskej školy v zimnom období

5. Stav v evidencii dovoleniek, plán dovoleniek, NV, NP

6. Zovšeobecnenia z vnútro- školskej kontroly

7. Vyhodnotenie činnosti školskej jedálne – dodržiavanie čistoty, stolovanie, jedálničky,

mliečny program, ovocný program, plnenie národného programu boja proti obezite

8. Kooperácia prevádzkových a pedagogických zamestnancov, tímová práca


T: február 2016




1. Vyhodnotenie uznesení z poslednej pedagogickej rady

2. Vyhodnotenie plnenia plánu práce školy, vyhodnotenie hospitačnej činnosti /poznatky

a doplnenia/

3. Vyhodnotenie súladu a plnenia ŠkVP – návrhy, pripomienky, nový ISCED 0 + nový

spôsob plánovania a realizácie VVČ /podľa podmienok a usmernení KŠÚ, MPC a pod.

4. Vyhodnotenie spolupráce s organizáciami

5. Individuálne plánovanie pre deti s OPŠD, diagnostika detí

6. Aktivity v oblasti projektovania

7. Adaptácia detí v mesiaci máj – jún

8. Vyhodnotenie aktivít materskej školy v školskom roku 2015/2016, mimoškolských aktivít, kontinuálneho vzdelávania

9. Vytvorenie plánu letnej činnosti – „motivované dni“

10. Možnosti a východiská k skvalitneniu výchovno-vzdelávacej činnosti

11. Informácie o preštudovanej literatúre, získané poznatky a ich implementácia do výchovno-

vzdelávacích aktivít

12. Odborná pedagogická prednáška

13. Zadelenie úloh na letné obdobie, pripraviť plán mimoškolských aktivít /tvorba učebných

pomôcok, metodické materiály, príprava estetizácie tried, návrhy na aktivity s rodičmi,

návrhy na štúdium odbornej literatúry a pod./



1. Zadelenie pracovných povinností na mesiac júl – august

2. Vyhodnotenie vnútro- školskej kontroly, zovšeobecnenia

3. Čerpanie dovoleniek, NV počas leta

4. Plán veľkého upratovania, hospodárenie s prostriedkami, starostlivosť o kvety počas leta

5. Návrhy na drobné s stredné opravy, možnosti ich odstránenia

6. Úprava okolia materskej školy, dvora, skalky aj počas letného obdobia

7. Vzájomná spolupráca zamestnancov, empatia, rešpektovanie názorov, plnenie povinností

8. Upratovanie v pivnici a sklade

9. Evidencia dochádzky počas leta, hlásenia PN a pod. 10. Návrhy na skvalitnenie práce

11. Uznesenia, diskusia a záver

T: máj 2016


Mimoriadne pedagogické rady:

p.č. Zameranie pedagogickej rady: Dátum

Konania:

1,

2,

3,

4,

5,

PLÁN AKTIVÍT MATERSKEJ ŠKOLY V ŠK. ROKU 2015/2016

Mesiac: Tematické

zameranie:

Plánované aktivity:

SEPTEMBER

Veselo je v škôlke

s kamarátmi

- Adaptačné obdobie

- Deň s mojou obľúbenou hračkou

- Svetový deň mieru 16.9.

/prezentácia na nástenke/

- Aktualizácia „okienka pre rodičov“

- Turistická vychádzka do prírody

- Športové popoludnie s rodičmi

- Jazykové okienko

OKTÓBER

Jesenné čarovanie

- Veselé tekvičky – tvorivá dielňa

s rodičmi

- Šarkaniáda“ – tvorivá dielňa

s rodičmi

- Športový deň MŠ

- Výtvarná súťaž – „Jablko“

- Aktualizácia nástenky o zdravej výžive -

Svetový deň výživy 16.10.

- Deň zvierat 4.10.

- Hnedý deň

- Návšteva „Dní zdravia“

- Zber rastlín a doplnenie herbára

- Návšteva výstavy aranžovania jesenných

plodov

- Európsky deň lesov 15.10.

- Cvičenie rodičov s deťmi

NOVEMBER

Abeceda

zdravia

- Deň zdravej výživy

- Deň jablka

- Pozdrav Vám nesieme – lampiónový

sprievod obcou

- Srdiečko pre deduškov a babičky

- Turistická vychádzka: Čo videla Danka

Vranka v prírode

- Cvičenie rodičov s deťmi

DECEMBER

Vianočný čas

- Vitaj, vitaj Mikuláš

- Vianočná slávnosť

- Tvorivá dielňa: Vianočné svetielka

- Vianočné tradície /zdobenie stromčeka,

vianočné pečenie, vianočné zdobenie /

- Slávnostný vianočný obed s tradíciami

- Vianočná akadémia a vianočné trhy

- Deň ľudských práv 9.12.

/prezentácia v okienku pre rodičov/

- Branná vychádzka do prírody

JANUÁR

Za zimným

okienkom

- Pripravujeme zápis do školy

- Týždeň zimných radovánok

- Biely deň

- Pomáhame vtáčikom v zime

- Čistá planéta – výstava výrobkov

z odpadového materiálu

- Cvičenie s maminkami

FEBRUÁR

Karnevalové

šantenie

- Farebný karneval

- Srdiečko z lásky 14.2.

- Slávnostný zápis detí do MŠ

- Tvorivá dielňa: Malí remeselníci

- Výstavka pracovných listov detí

Aj, grafomotorika

MAREC

APRÍL

Jarné čarovanie

- Výstavka kníh s možnosťou zapožičať si

ich, zakúpiť

- Návšteva knižnice: Čítajme si spolu

- Deň s mojou obľúbenou knihou

- Rozprávkové kráľovstvo

- Tvorivá dielňa s rodičmi

- Morena Morena....

- Deň Zeme 22.4. doplnenie herbára

- Beseda s poľovníkom, požiarnikom

- Zelený deň

- Deň narcisov

- Svetový deň vody 22.3.

- Svetový deň zdravia 7.4.

- Turistická vychádzka: čo do prírody

patrí – nepatrí

- Voľná návšteva rodičov v triede detí:

Ako sa vieme hrať, spievať, pracovať

MÁJ

Šťastné deti

- Oslava Dňa matiek

- Turistická vychádzka do prírody: zber

prírodného materiálu, kvetov...

- Športový týždeň

- Červený deň

- Vedomostná olympiáda

- Medzinárodný deň rodín 15.5.

/prezentácia aj na nástenke/

- Návšteva predškolákov v 1. ročníku

- Plavecký výcvik + poldenné výlety

- Deň mlieka 18.5.

JÚN

Hurá leto

- Rozprávková krajina

- Oslava sviatku MDD

- Celodenný výlet detí

- Tablo predškolákov

- Rozlúčka so školským rokom,

odovzdávanie osvedčení

- Žltý deň

- Detský herbár

- Opekačka s rodičmi

- Svetový deň otcov 20.6.

- Rozprávkovo súťažná hra:

Indiánske mestečko

- Rozprávková krajina

- Oslava MD

Iné aktivity:

Vystúpenie detí s ukážkou z anglického jazyka

Mini futbalový zápas na ihrisku

Deň Slnka – predĺžená turistická vychádzka do prírody ako oslava príchodu leta

Rozprávkovo-súťažná hra s environmentálnym zameraním: „Čarovná príroda s Dankou

Vrankou“

Návšteva športovej olympiády v ZŠ

Aktivity v mesiaci: JÚL – AUGUST

Celodenné pobyty detí vonku zamerané na otužovanie detí

Tematicky zamerané jednotlivé dni: rozprávkový, hudobný, výtvarný, deň malých

majstrov, deň zvieratiek, kráľovstvo hier, veselé šantenie s vodou

Kúpanie detí v bazéne

Dopravné dni – spoločne si vytvoríme dopravné ihrisko na dvore /namaľujeme,

vystrihneme, nalepíme značky, prechody, cesty..../

Dni dúhy – zábava, smiech, hry

Aktivity podľa „Plánu letnej činnosti“

PLÁN SPOLUPRÁCE SO ZÁKLADNOU ŠKOLOU

Významným partnerom našej materskej školy je základná škola, ktorá pokračuje vo

výchove a vzdelávaní detí materskej školy a stavia na vybudovaných kompetenciách ktoré deti

dosiahli v materskej škole, rodine. Materská škola a základná škola tvoria právny subjekt, čo nám

umožňuje kvalitnejšiu a otvorenejšiu spoluprácu. Materská škola pripravuje a vedie deti tak, aby

vstup na primárne vzdelávanie bol pre dieťa jednoduchý, bezproblémový.

Formy spolupráce:

- Otvorená partnerská komunikácia medzi riaditeľom ZŠ s MŠ a zástupkyňou riaditeľa pre

MŠ

- Primeraná spolupráca medzi učiteľmi MŠ s ZŠ

- Požičiavanie odbornej a metodickej literatúry

- Vzájomná účasť na gremiálnych poradách a metodických združeniach

- Návšteva predškolákov v prvom ročníku ZŠ

- Deň otvorených dverí v MŠ

- Spoločná príprava pedagogickej dokumentácie v zmysle platnej legislatívy /pre MŠ –

plán práce školy, učebné osnovy, školský poriadok, plán kontinuálneho vzdelávania

- Organizácia spoločných aktivít – oslavy, slávnosti /obec/, kultúrne podujatia....

- Možnosť navštevovať knižnicu a telocvičňu v ZŠ v dohovorených termínoch

1, Spolupracovať so základnou školou pri zápise detí do 1. ročníka ZŠ. Zabezpečiť stopercentnú

zaškolenosť detí pred vstupom do 1. ročníka ZŠ.

T: január 2016


2, Zorganizovať v druhom polroku školského roku návštevu predškolákov v prvom ročníku ZŠ.

T: máj - jún 2016 Z: zástupkyňa pre MŠ, triedna učiteľka 5-6

3, Konzultovať návrhy na OPŠD v zmysle platnej legislatívy.

T: február - marec 2016

Z: zástupkyňa pre MŠ, triedna učiteľka 5-6

4, Zoznámiť učiteľa prvého ročníka ZŠ s pripravenosťou detí na vstup do 1. ročníka ZŠ,

upozorniť na oblasti v ktorých dieťa dosahuje slabšie výsledky, alebo mimoriadne výsledky

napr. zmeny v správaní, komunikačné problémy, zdravotný stav, nadanie.

T: máj - jún 2016

Z: zástupkyňa pre MŠ, triedna učiteľka

5, Pravidelne mesačne predkladať vyúčtovanie školného ekonómke ZŠ, podklady k výplatám

s odsúhlasením riaditeľa ZŠ s MŠ.

T: stály


6, Podľa možností a po vzájomnej dohode spoločne organizovať aktivity pre deti MŠ

v spolupráci so ZŠ, s CVČ /Cesta do rozprávky, Dni zdravia.../ a spoločné aktivity pre

zamestnancov /Deň učiteľov, divadlo a iné...../

T: stály

Z: zástupkyňa pre MŠ, učiteľky

7, Spolupracovať pri organizácii a zabezpečení aktivít obecného charakteru ako napríklad: Deň

matiek, posedenie pre dôchodcov, vianočná akadémia, vianočné trhy, kultúrne podujatia a pod.

T: stály


8, Návšteva žiakov prvého ročníka v MŠ – „Prečítam ti rozprávku“

T: máj 2016


PLÁN MIMOŠKOLSKÝCH AKTIVÍT

PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV

Palkovičová Marcela, učiteľka:

P.č. Mimoškolská aktivita:

Termín: Splnené:

1,

Vytvoriť UP – súbor obrázkov k zdravej výžive:

pyramída zdravého jedla, súbor obrázkov emócií

Príprava programov na aktivity

Október

priebežne

2,

Vedenie žiackej a učiteľskej knižnice vrátane

inventarizácie

stály

3,

Estetizácia prostredia triedy, spálne, chodby

podľa potreby

stály

4,

Vedenie školskej kroniky

stály

5,

Prezentácia v Power Pointe /voľná téma/

Trieda 5-6 ročné deti

Január 2016

6,

Vypracovanie referátov pre rodičov

/oznamy pre rodičov/

stály

7,

Zabezpečovanie a spolupráca pri nákupe

pomôcok, potrieb a pod.

stály

8,

Dopĺňanie projektu „Cesta k zdraviu“

o metodické materiály

stály

9,

Organizovať, zabezpečovať, spolupracovať

a aktívne sa zúčastňovať na aktivitách , pre deti

i pre rodičov

stály

10, Kontrola a aktualizácia lekárničky /potreby,

nákup, expirácia, vedenie evidencie/

stály


Mgr. Horňáková Eva, učiteľka:

p.č. Mimoškolská aktivita:

Termín: Splnené:

1,

Zabezpečiť kroj, historické náradie pri realizácii

„Izby starej matere“

10-11/2015

2,

Dopĺňať priebežne projekt „Bylinky..“ a

„Rakovické zvony“, zorganizovať s miestnym

speváckym súborom nácvik ľudových piesní

priebežne

3,

Zabezpečovanie dopravy, organizácia

poldenných výletov, celodenného výletu,

plaveckého kurzu a iné aktivity

stály

4,

Dopĺňanie a obohacovanie hudobného archívu

MŠ /nové CD, hudba, rozprávky.../

stály

5,

Aktualizovať okienko „zdravej výživy“

v spolupráci s vedúcou ŠJ

stály

6,

Zabezpečovanie fotodokumentácie a príprava

USB pre rodičov

priebežne

7,

Aktualizácia nástenky pre rodičov, tvorba

informačných materiálov, prednášky pre

rodičov, informovať rodičov

stály

Zhotoviť UP „Noty v našej škôlke“ Power Point 10/2015

9, +

Obrázkový materiál na nástenku

10, Viesť dokumentáciu v kronike MŠ

stály

11, Písomne osloviť JAVYS a.s.... AE Jaslovské

Bohunice ohľadom sponzorského daru

priebežne


Mgr. Haringová Zora, učiteľka:

P.č.

Mimoškolská aktivita: Termín: Splnené:

1,

Organizovať ovocno-zeleninové dni 2x/mesiac,

zhotovenie fotoalbumu „ovocníček“

Stály

2,

Zhotoviť paraván na detské dramatizačné hry –

les, hrad

12/2015

3,

Viesť a aktualizovať „Jazykové okienko“ –

riekanky, básne, jazykové cvičenia, problémy

komunikácie, prednášky ....

Stály

4,

Aktualizovanie škôlkárskeho časopisu /príprava

materiálov, foto.../ „Rakovický škôlkárik“

Stály

5,

Zhotovenie učebnej pomôcky – sada stromov z

dreva

02/2016

6,

Spolupracovať pri organizácii aktivít pre rodičov

a deti, aktualizovať „okienko“ pre rodičov

Stály

7,

Spolupracovať aktívne pri organizovaní výletov,

plaveckého kurzu a pod.

Stály

8,

Aktualizovať „okienko zdravia“ .

Zhotoviť kalendár 2016 „MŠ Rakovice“

Stály

12/2015

9,

Zabezpečenie exteriérových farieb a maľovanie

„Veselé obrázky“ /plot MŠ/

05/2016


Turanová Jarmila, zástupkyňa riaditeľa pre MŠ:

P.č. Mimoškolská aktivita: Termín: Splnené:

1,

Vypracovanie prednášok pre rodičov, aktualizácia

tabule „čo sme zažili“, „náš oslávenec“

stály

2,

Zabezpečovanie metodického materiálu, odbornej

literatúry, inovačné metódy

stály

3,

Zabezpečovanie učebných pomôcok, hračiek,

materiálu k výchove a vzdelávaniu, aktualizácia

knižníc

priebežne

4,

Vedenie evidencie materiálových zásob, inventáru,

vrátane inventarizácie

12/2014

06/2015

5,

Spolupráca s organizáciami – CPPPaP, obec, ZŠ,

CVČ

Stály

6,

Vytvorenie interného projektu „farebné dni radosti“

Stály

7,

Organizácia environmentálnych aktivít

stály

8,

Fotoalbum aktivít a života MŠ, fotokronika - USB

stály

9,

Aktualizácia Web stránky, zabezpečovanie

materiálov, prezentácia MŠ

priebežne

10,

UP – prezentácia v Power Pointe, zabezpečovanie

softwérov, výučbových CD

stály


PLÁN SPOLUPRÁCE S RODINOU

V školskom roku 2015/2016 plánujeme zorganizovať dve rodičovské združenia

a pravidelné schôdzky výboru rodičovského združenia. Uskutočňovať sa budú denné konzultácie

s rodičmi, prípadne osobné súkromné konzultácie v prípade riešenie určitých problémov dieťaťa,

prípadne v rodine. Spolupráca zahŕňa aj možnosť rodičov vstupovať do aktivít a výchovno-

vzdelávacej činnosti školy, vždy ale po dohode s rodičom, taktiež možnosť zapožičiavať

si odbornú literatúru, kopírovať si pracovné listy či už z Aj, grafomotoriky, z oblasti

matematickej, dopravnej, jazykovej a pod.

Rodičovské združenie, výbor RZ:

spolupracuje s vedením MŠ

spolupracuje pri organizovaní mimoškolských aktivít

spolupracuje pri kultúrnych podujatiach v rámci obce

spolupracuje pri rôznych aktivitách v MŠ, akciách pre deti

sleduje úroveň a kvalitu stravovania

sleduje úroveň a kvalitu výchovy a vzdelávania v MŠ s ohľadom na dieťa /z pohľadu

rodiča, nie odbornej/

spolupracuje pri organizácii brigád v MŠ

podporuje metodické poradenstvo smerom učiteľ – rodič

podporuje MŠ v získavaní sponzorov a príspevkov pre MŠ

spolupracuje pri aktualizácii WEB stránky MŠ

1. Rodičovské združenie:

1. Prerokovanie a schválenie plánu práce školy na školský rok 2015/2016

2. Prerokovanie a schválenie školského poriadku na školský rok 2015/2016

3. Príhovor riaditeľa ZŠ s MŠ Rakovice

4. Organizačné pokyny vedúcej ŠJ

5. Voľba nového výboru rodičovského združenia, zástupcu rodičov v RŠ

6. Prerokovanie a schválenie prevádzky materskej školy

/dodržiavanie otváracej doby materskej školy/

7. Oboznámenie s dokumentmi „Deklarácia práv dieťaťa“, „Dohovor o právach dieťaťa“

8. Organizačné pokyny na školský rok 2015/2016

9. Informácie o Web stránke, mailovej adrese MŠ, konzultačné hodiny

10. Organizácia činnosti na triedach MŠ, rozdelenie detí do tried

11. Čo dieťa potrebuje do materskej školy? – oboznámenie rodičov, konzultácie rodičov

12. Odber časopisu „Včielka“

13. Informácie o výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole

14. Spolupráca rodiny a materskej školy, pripravované aktivity

15. Návrhy na pravidelné stretnutia výboru rodičovského združenia

16. Kompletizácia dokumentov od dieťati, aktuálne telefónne čísla rodičov, kartičky

poistencov pre novoprijaté deti

17. Otázky rodičov, diskusia, uznesenia, záver

T: september 2015


2. Rodičovské združenie

1. Vyhodnotenie uznesení z predchádzajúceho rodičovského združenia

2. Vyhodnotenie plnenia plánu práce školy, vyhodnotenie aktivít

3. Stav fondu rodičov, jeho využívanie, oboznámenie s čerpaním

4. Vyhodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole v školskom roku

2015/2016, práca na triedach, informácie triednych učiteliek

5. Prevádzka materskej školy v mesiaci júl, záujem rodičov a prezentácia letnej činnosti

v materskej škole

6. Poďakovanie výboru RZ, rodičom, sponzorom za spoluprácu a pomoc

7. Prezentácia krúžku anglického jazyka „Hravá angličtina“

8. Vyhodnotenie metodického poradenstva pre rodičov

9. Stravovanie počas letnej činnosti

10. Zabezpečenie akcií pre deti v spolupráci s rodičmi

11. Podnety a názory rodičov


T: máj 2016


Schôdze výboru rodičovského združenia a mimoriadnych RZ:

Dátum: Program schôdze: Zvolal:

PLÁN SPOLUPRÁCE S INÝMI ORGANIZÁCIAMI

Oblasť spolupráce je rozdelený na spoluprácu s Obecným úradom Rakovice, s CPPPaP

v Piešťanoch, s políciou, s požiarnikmi v Rakoviciach, CVČ pri ZŠ a poľovníkmi v Rakoviciach.

Spolupráca s organizáciami obohacuje a skvalitňuje výchovno-vzdelávaciu činnosť MŠ. Plán

spolupráce je variabilný, možno ho dopĺňať, obmieňať, aktualizovať podľa potrieb a záujmov

materskej školy.

Oblasť spolupráce s Obecným úradom Rakovice:

1, Zabezpečiť v spolupráci s obecným úradom Rakovice stopercentnú zaškolenosť detí.

T: január 2016


2, Zabezpečiť kvalifikovaných pedagogických zamestnancov podľa potrieb a naplnenosti MŠ.

T: september 2015


3, Spolupracovať s obcou pri organizovaní a zabezpečovaní rôznych spoločensko - kultúrnych

akcií v obci /posedenie pre dôchodcov, deň matiek, vianočná akadémia, vianočné trhy ......./

T: stály

Z: pedagogickí zamestnanci MŠ

4, Umožniť využívať rozpočet, finančné prostriedky získané z príspevkov rodičov a použiť ich

na skvalitnenie materiálnych podmienok súvisiacich s výchovou a vzdelávaním.

T: školský rok 2015/2016


5, Na reálne pokrytie vzdelávacích potrieb detí, ktoré majú 1 rok pred plnením povinnej školskej

dochádzky v spolupráci so zriaďovateľom účelne využívať príspevok /predškoláci/ na

výchovu a vzdelávanie detí. /POP na šk. rok 2015/2016/

Termín: školský rok 2015/2016

Zodpovedá: riaditeľ ZŠ s MŠ, zástupkyňa pre MŠ

Oblasť spolupráce s CPPPaP v Piešťanoch:

1, Zaistiť logopedickú depistáž na podchytenie a zabezpečenie prevencie komunikačných

problémov detí, so zameraním na výslovnosť, chyby reči /prednostne detí 5 – 6 ročných/.

T: október – november 2015

Z: zástupkyňa pre MŠ, triedne učiteľky

2, So súhlasom rodičov prizvať zamestnanca CPPPaP Piešťany na zistenie školskej zrelosti

dieťaťa pred nástupom na primárne vzdelávanie.

/prípadne dohodnúť s rodičom termín vyšetrenia, odporučiť rodičom pedagogicko-

psychologické vyšetrenie dieťaťa/.

T: január 2016

Z: triedne učiteľky

3, Spolupracovať s CPPPaP v Piešťanoch pri vypracovaní individuálnych vzdelávacích plánov

pre deti s OPŠD.

T: priebežne

Z: triedne učiteľky

Oblasť spolupráce s inými organizáciami:

1, Uskutočniť besedu s policajtom, kriminalistom na tému protidrogovej prevencie, bezpečnosti

detí, prípadne s ukážkou práce so psom.

T: apríl – máj 2016

Z: Mgr. Horňáková, Palkovičová

2, Zorganizovať ukážku práce požiarnikov, besedu s požiarnikmi /na tému: nebezpečenstvo

ohňa, protipožiarna prevencia, význam práce požiarnikov, nebezpečenstvo hry s horľavinami,

so zápalkami a pod./

T: marec – máj 2016

Z: učiteľky MŠ

3, Spolupracovať s CVČ pri ZŠ pri organizácii krúžkovej činnosti pre deti MŠ, spolupracovať

pri organizácii spoločných aktivít pre deti, verejnosť, obec

/vianočná akadémia, vianočné trhy, zúčastniť sa na akcii „ cesta do rozprávky“, deň matiek

a pod./

T: stály

Z: zástupkyňa pre MŠ, učiteľky MŠ

4, Zorganizovať besedu s poľovníkom /v rámci environmentálneho projektu/ na tému: ochrana

prírody, starostlivosť o zvieratká, práca poľovníka, význam ochrany životného prostredia.

T: apríl – jún 2016

Z: Mgr. Haringová, učiteľky MŠ

PLÁN METODICKÝCH ZDRUŽENÍ

V školskom roku 2015/2016 sa uskutočnia 4 metodické združenia. Plán metodických združení

vypracovala vedúca MZ, ktorá zároveň zvoláva a vedie MZ, spíše zápisnicu z MZ.

1. Metodické združenie:

1, Kontrola uznesení z predchádzajúceho MZ

2, Plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov, implementácia získaných

poznatkov do praxe

3, Analýza nového ŠVP, spôsob plánovania, zapisovanie do triednej knihy

4, POP MŠ SR na školský rok 2014/2015

5, Plán mimoškolských aktivít, vytvoriť vzájomnú podporu a spoluprácu /plán aktivít 10-

12/2014/

6, Pedagogická diagnostika /štruktúra diagnostických hárkov/, logopedická depistáž

7, Tvorba dotazníkov pre rodičov so zameraním na zistenie návykov a zvykov, novoprijatých

detí, životným štýlom rodiny, zistenie spokojnosti rodičov, návrhy rodičov na skvalitnenie

činnosti MŠ, vybavenie MŠ

8, Tvorba prezentácií v Power Pointe, aj smerom k rodičov, na skvalitnenie práce

9, Využívanie IT, predstavenie nových edukačných prpogramov

10, Odborná prednáška na aktuálnu tému podľa potrieb MŠ, triedy, učiteliek

11, Spôsob práce v triede 3 – 4 a 5 – 6 ročných detí vzhľadom na aktuálne potreby detí

12, Vytvoriť vstupný adaptačný program pre deti 3 – 4 ročné, zabezpečiť informovanosť

rodičov na nástenke

13, Postup pri zberaní materiálu pre tvorbu časopisu „Rakovický školkárik“

/koordinátorka Mgr. Horňáková Eva

15, Realizácia a dopĺňanie krátkodobých a dlhodobých projektov MŠ

14, Diskusia, záver

T: október 2014

Z: vedúca MZ



2, Vyhodnotenie materiálno technického vybavenia tried, konzultácia požiadaviek zo strany

učiteliek k skvalitneniu edukačnej činnosti, návrhy na doplnenie materiálu, inventáru

a pod.

3, Spolupráca s logopédom, logopedické problémy detí, spolupráca s CPPPaP a CŠPPaP

4, Kompetencie dieťaťa pred vstupom do 1.ročníka ZŠ, monitorovanie osobného rozvoja 5-6

ročných detí, návrhy na OPŠD, vyhodnotenie

diagnostík

5, Stanovenie kritérií k zápisu detí do MŠ, určenie a oznámenie termínu a miesta zápisu detí

do MŠ, konzultácie s riaditeľom ZŠ, rodičmi

6, Aktuálne informácie zo vzdelávacích seminárov

7, Tvorba, realizácia, hodnotenie krátkodobých a dlhodobých projektov, doplnenie

zásobníkov, tvorba pracovných listov, registrácia na stránkach

„Zvedavé Slniečka“

8, Plán príprav aktivít, sviatkov, programov, spoločenských udalostí

9, Odborná prednáška na aktuálnu tému

10, Oboznámenie s novými metodickými postupmi, materiálmi, odbornou pedagogickou

literatúrou, prezentácia nových pomôcok

11, Plán prípravy karnevalovej slávnosti v MŠ

12, Diskusia, návrh uznesení, záver

T: január 2015

Z: vedúca MZ



2, Doplnenie zásobníkov k edukačnej činnosti, metodických materiálov, odborných

metodických materiálov

3, Doplnenie knižníc o detské knihy, odbornú pedagogickú literatúru, nové tituly, diskusia

o poznatkoch z preštudovanej literatúre a implementácia získaných poznatkov do

výchovno-vzdelávacích aktivít

4, Aktuálne informácie zo vzdelávacích seminárov

5, Organizácia dňa otvorených dverí v MŠ, plánovanie hier, ukážky edukačných aktivít,

realizácia pohybových a relaxačných cvičení

6, Využívanie metodických materiálov KAFOMET, Deti a svet, Zvedavé slniečka, ich

využitie vo VVČ, zhodnotenie významu na skvalitnenie edukačných aktivít

7, Pohybové a relaxačné aktivity, návrhy na zlepšenie a skvalitnenie pohybových aktivít,

doplnenie pohybových hier, hudobno- pohybových hier , ranných cvičení, telovýchovných

chvíľ

8, Výmena pedagogických skúseností učiteliek, ich zovšeobecnenie a pedagogická tvorivosť

učiteliek

9, Vyhodnotenie plnenia krátkodobých a dlhodobých projektov

10, Príprava , organizácia, rozdelenie úloh pre zabezpečení poldenných výletov, plaveckého

kurzu, celodenného výletu a iných aktivít podľa plánu aktivít v PPŠ

11, Finálne spracovanie časopisu „Rakovický školkárik“, sponzoring pre tlač

12, Odborná pedagogická prednáška na aktuálnu tému

13, Návrh uznesení, diskusia, záver

T: apríl 2015

Z: vedúca MZ



2, Analýza ŠkVP a navrhovanie doplnení, návrhy zmien,

3, Zhodnotenie KV, prínos pre edukačnú činnosť MŠ. Prezentácia poznatkov zo vzdelávacích

seminárov /kontinuálne vzdelávanie/

4, Plán adaptácie novoprijatých detí v mesiaci máj – jún

5, Plán letnej činnosti

6, Vyhodnotenie plnenie krátkodobých a dlhodobých projektov

7, Návrhy na rozširovanie spolupráce MŠ s rodinou, ZŠ

8, Tvorba plánu osobného vzdelávania pedagogických zamestnancov /KV/

počas letného obdobia /odborná literatúra, časopisy, metodické materiály, internet a pod./

9, Odborná prednáška na aktuálne tému /podľa potrieb učiteliek, rodičov, materskej školy.../

10, Návrhy k hodnotiacej správe a činnosti MŠ, návrhy na mimoškolské aktivity v školskom

roku 2014/2015

12, Zorganizovať poďakovanie rodičom za celoročnú činnosť, sponzoring ako prínos pre MŠ

11, Návrh uznesení, diskusia, záver

T: jún 2015

Z: vedúca MZ

PLÁN ÚDRŽBY

A MATERIÁLNO - TECHNICKÉHO ZABEZPEČENIA

Materská škola ako súčasť právneho subjektu Základná škola s materskou školou 922 08

Rakovice č. 15, zriaďovateľ obec Rakovice, plánuje údržbu a materiálno-technické zabezpečenie

v spolupráci s týmito organizáciami.

Na školský rok 2015/2016 plánujeme nasledovné úlohy v oblasti údržby a materiálno-technického

zabezpečenia:

1, Vymaľovať riaditeľňu, toalety pre zamestnancov a žiakov ZŠ, chodbu.

T: júl –august 2016


2, Zabezpečiť zakrytie pieskoviska plachtou

T: september – november 2015


3, Zabezpečovať drobné opravy podľa potrieb MŠ v spolupráci so ZŠ, prípadne s obcou.

T: stály

Z: školníčka MŠ, zástupkyňa pre MŠ

4, Zabezpečovať finančné prostriedky na nákup UP, hračiek, softvérov, didaktickej techniky,

zariadenia interiéru a výtvarného a pracovného materiálu /aj formou sponzorských darov/,

efektívnym využitím financií na predškolákov

T: stály


5, Zabezpečiť dávkovače na mydlo pre deti MŠ so umyvárky



6, Rekonštrukcia kotolne, prípadne výmena kotlov



Záver:

Zamestnanci materskej školy budú oboznámení s dokumentmi:

Prevádzkou materskej školy

Vyhodnocovacou správou za predchádzajúci školský rok

Pracovným plánom školy

Školským vzdelávacím programom

Školským poriadkom

Plánom vnútornej kontroly

Organizačným zabezpečením prevádzky MŠ, VVČ

Individuálne oboznámenie zamestnancov s:

Pracovnými povinnosťami /náplň práce/

Pracovným časom zamestnanca

Bezpečnostnými pokynmi

Spôsobom plánovania VVČ /pedagogickí zamestnanci/

Písomné záznamy evidované na škole:

Zákon č.245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní – „školský zákon“

Vyhláška č. 306/2008 Z.z. o materskej škole v znení vyhlášky č. 308/2009

Štátny vzdelávací program ISCED 0

Školský vzdelávací program „Spolu poznávajme svet“

Pracovný poriadok

Plán práce školy

Organizačný poriadok

Školský poriadok

Plán kontinuálneho vzdelávania

Hodnotenie pedagogických zamestnancov, hodnotenie detí

Plán vnútornej kontroly

Zápisnice z PR, PP, MZ, RZ

Správy z kontrolnej činnosti ŠŠI

Správy z kontrolnej činnosti RÚVZ

Kronika školy

Fotoalbum školy - USB

Záznamy o úrazoch zamestnancov a detí

Evidencia nadčasovej práce, čerpania NV

Evidencia priepustiek

Pracovná doba zamestnancov

Zaradenie pedagogických zamestnancov

Zákon č. 317/2009 Z.z. o pedagogických zamestnancoch

POP MŠ na školský rok 2014/2015

Zákon č. 596/2003 o štátnej správe

Zákon č. 552/2003 Z.z. výkon práce učiteľa vo verejnom záujme

Vyhodnocovacia správa o činnosti MŠ

Č. 445/2009 Z.z.

Vypracovala: Turanová Jarmila

zástupkyňa pre MŠ

............................................................

pečiatka a podpis

Príloha A

Uskutočnené akcie školy v šk. roku 2014/2015 19.09. 2014 Dyniáda CVČ

19.09. 2014 Divadlo Maska a kapela Joker ZŠ

13. – 17. 10. Festival zdravia a celoslovenská súťaž Hovorme o jedle ( naša škola umiestnená

v zlatom pásme) ZŠ + CVČ

10.10. 2014 Exkurzia v Bratislave ZŠ

21.10. 2014 Olympiáda NBV šk. kolo ZŠ

27.10. Čítame s radosťou a pre radosť v rámci Dňa školských knižníc ZŠ

29.10. Exkurzia v Trnave ZŠ

30.10. Strašidelná škola CVČ

11.11. Šaliansky Maťko šk. kolo ZŠ

13.11. KOMPARO 2014 testovanie 8. roč. ZŠ

14. 11. Olympiáda SJL šk. kolo ZŠ

20.11. Imatrikulácia prvákov ZŠ a CVČ

25.11. Strelecká súťaž – okresné kolo v streľbe zo vzduchovej pištole CVČ

mladší žiaci 3. miesto

Patrik Lovička 3. miesto

1.12. Program pre dôchodcov ZŠ

5.12. Mikuláš v škole i škôlke ZŠ, MŠ, CVČ

15.12. Pytagoriáda šk. kolo ZŠ

16. 12. Vianočná akadémia a predvianočné trhy ZŠ, CVČ, MŠ, ŠKD

27.12. Vianočný turnaj v kolkoch CVČ

22.01. Okresné kolo olympiáda MAT - žiak 5. ročníka Alojz Blahovec, obsadil 3. miesto 28. 01. 2015 Zápis do 1. ročníka ZŠ, CVČ

07.02. Detský karneval ZŠ, CVČ, SRRZ

13.02. Valentínska diskotéka CVČ, ŠKD

27. 02. EKO výtvarná súťaž CVČ, poľovnícke združenie

24. 02. Hollého pamätník ZŠ

27.02. Mikro 2015 – futbal ml. žiaci Mikroregión nad Holeškou

Marec - Čítanie školákov škôlkarom ( v rámci – „Marec mesiac knihy) ZŠ, MŠ

11.03. Floorbal ZŠ

13.03. Keramická dielňa CVČ

16-17. 03. Pytagoriáda ZŠ

23.03. Mat. KLOKAN ZŠ

23.03. Exkurzia Piešťany – Deň vody ZŠ

25.03. a 29. 03. Tvorivé dielne + veľkonočné trhy SRRZ

27.03. Deň narcisov CVČ, Liga proti rakovine

27.03. DUEL ZŠ, CVČ

10. 04. Mikrokvíz Mikroregión nad Holeškou, ZŠ

15. 04. MONITOR 9

16.04. Divadlo – Hlbocký + Playback show ZŠ, CVČ

17. 04. Vybíjaná (3. miesto) ZŠ

21. 04. DOD 1. st. ZŠ, MŠ

23. 04. DOD MŠ MŠ

29. 04. DOD 2. st. ZŠ

22. 04. Rakovický škovránok ZŠ

23. 04. Prednášky na témy Alkohol, Fajčenie, Šikana,

Partnerstvo a rodičovstvo, Domáce násilie... Polícia PN, Osvetové centrum Trnava

30. 04. Div. predstavenie v BA ZŠ

30. 04. Zlet čarodejníc a stavanie mája CVČ

01. 05. Floorball CUP 2015 CVČ

07. 05. Divadlo v Nitre – 1. st. ZŠ

10.05. Deň matiek ZŠ, CVČ

11.05. – 22.05. Zber papiera CVČ, ZŠ

Máj Elektronické testovanie žiakov 2. st. ZŠ

15.-17.5. Víkendovka CVČ

21. 05. Sokoliari v MŠ MŠ, ZŠ

29. 05. Rozprávková noc CVČ

02. 06. Ukončenie krúžku ANJ v MŠ MŠ, CVČ

04. 06. Výlet 1.st. ZŠ

09. 06. Výlet 7.,8.,9. ZŠ

11.06. Výlet 5.,6. ZŠ

22. 06. Divadlo v MŠ - Príbeh rytiera MŠ, ZŠ

17. 06. Opekačka CVČ

27. 06. 10. výročie CVČ CVČ

13. -17. 07. Letná činnosť CVČ CVČ

Zapájame sa do športových súťaží:

Cezpoľný beh,

Vybíjaná,

Kolky

Mikro futbal- regionálna súťaž vo futbale

Malý futbal COOP Jednota

Stolný tenis

Plán práce školy obsahuje:

1. Analýzy výsledkov za školský rok 2014/2015

2. Vnútorná organizácia školy

3. Koncepcia a výchovno-vzdelávací program školy

4. Výchovno-vzdelávací program na školský rok 2015/2016

5. Hlavné úlohy na školský rok 2015/2016

6. Organizácia školského roka 2015/2016

7. Prílohy

Plán zasadnutí pedagogickej rady

Plán pracovných porád

Plán výletov

Plán vnútroškolskej kontroly

Plán výchovného poradcu

Plán metodického združenia

Plán predmetovej komisie prírodovedných predmetov

Plán ŠKD

Plán CVČ

Plán koordinátora primárnej prevencie

Plán koordinátora environmentálnej výchovy

Plán predmetovej komisie spoločensko-vedných a výchovných predmetov

Tabuľka príležitostnej činnosti

8. Plán práce Materskej školy v Rakoviciach

p l Á n p r Á c e Š k o l y...- realizácia projektu english one - vzdelávanie učiteľov...

Documents