dr. hery sigit cahyadi odang permana, me. tatang sophian
TRANSCRIPT
iii
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas ridho dan karunia-Nya,
sehingga laporan pendahuluan ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Laporan
Rampung ini merupakan bagian dari rangkaian kegiatan Intergrated Research dengan
topik Studi Kelayakan Wisata Edukasi di Hutan Kerangas Aik Ketiau, Kabupaten
Belitung Timur.
Terlepas dari semua itu, kami menyadari penuh bahwa masih terdapat banyak
kekurangan dalam laporan ini. Oleh karena itu, kami sangat mengharapkan saran, kritik
dan masukan yang bersifat membangun, guna menyempurnakan Laporan Rampung ini.
Bandung, Mei 2018
Tim Peneliti
Laporan Rampung ini, secara garis besar berisikan rekomendasi mengenai
wisata edukasi di Hutan Kerangas Aik Ketiau, yang di dalamnya terdapat aspek teknis,
aspek ekonomi, aspek manajemen dan organisasi, aspek pasar dan pemasaran, dan
aspek lingkungan. Laporan ini telah kami susun semaksimal mungkin dengan
mendapat bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak yang membantu dalam
memperlancar pembuatan laporan ini.
iv
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................... ii
KATA PENGANTAR ................................................................................................ iii
DAFTAR ISI .............................................................................................................. iv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................. vi
DAFTAR TABEL .................................................................................................... viii
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................................
A. Latar Belakang ..................................................................................................... 1 B. Maksud, Tujuan, dan Sasaran ............................................................................... 3
C. Ruang Lingkup Penelitian .................................................................................... 4 D. Hasil Penelitian ..................................................................................................... 5
E. Dasar Hukum ........................................................................................................ 6
BAB II ASPEK TEKNIS ............................................................................................ 8
A. Aktivitas .............................................................................................................. 8
1. Trekking.................................................................................................................8
2. Aktivitas yang melibatkan pengunjung secara langsung...............................12
3. Outbound ..................................................................................................... 13
4. Picnic ........................................................................................................... 16
5. Paket wisata hutan edukasi kerangas .......................................................... 17
B. Interpretasi serta Aspek Pendukung .................................................................. 19
1. Onsite panels ............................................................................................... 20
2. Leafet .......................................................................................................... 22
3. Tourism Information Center (TIC) ............................................................. 23
4. Lahan Parkir ................................................................................................ 25
5. Toilet Umum ............................................................................................... 27
6. Penerangan .................................................................................................. 29
v
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
7. Tempat Sampah ........................................................................................... 30
8. Shelter .......................................................................................................... 30
9. Signage ........................................................................................................ 31
BAB III ASPEK EKONOMI ................................................................................... 38
A. Atraksi Wisata ................................................................................................... 38
B. Sarana Wisata .................................................................................................... 39
C. Infrastruktur ....................................................................................................... 46
BAB IV ASPEK MANAJEMEN ............................................................................ 47
A. Resource Specialist ............................................................................................ 47
B. Affinity Tour Planner ........................................................................................ 52
C. Tour Operator .................................................................................................... 53
BAB V ASPEK PEMASARAN .............................................................................. 57
A. Product ............................................................................................................ 57
B. Price ................................................................................................................ 59
C. Place ................................................................................................................ 60
D. Promotion ........................................................................................................ 61
E. People .............................................................................................................. 63
F. Process ............................................................................................................ 64
G. Physical Evidence ........................................................................................... 65
BAB IV ASPEK LINGKUNGAN .......................................................................... 67
A. Aspek Ekololgis .............................................................................................. 67
B. Aspek Sosial .................................................................................................... 71
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................
LAMPIRAN ...................................................................................................................
vi
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Peta Hutan Kerangas Aik Ketiau......................................... ... ............10
Gambar 2 Penggunaan Broadwalk di Hutan..... ................................................. 11
Gambar 3 Pembuatan Boardwalk .. ................................................................ .... 12
Gambar 4 Keterlibatan pengunjung secara langsung...... .................................. . 13
Gambar 5 Wooden Steppingstone di Hutan...... ................................................. 14
Gambar 6 Contoh Pengaplikasian Steppingstone di Tempat yang Aman......... .. 15
Gambar 7 Memanjat Pohon dan Rumah Pohon....... .......................................... 16
Gambar 8 Design Picnic Table and Bench..... .................................................... 17
Gambar 9 Contoh Design on-site panels dengan material kayu dan
kombinasi.... ....................................................................................... .20
Gambar 10 Sampel tampilan denah dari wenderholm regional park...... .............. 22
Gambar 11 Sampel leafet..... ................................................................................. 23
Gambar 12 Contoh Canopy.... .............................................................................. .26
Gambar 13 Proses penyerapan air melalui beton permeable topmix ..... ............. 27
Gambar 14 Toilet umum hutan kerangas ..... ....................................................... 28
Gambar 15 Tampak dalam toilet ..... .................................................................... 28
Gambar 16 Alur proses teknik bio-digester.... .................................................... . 29
Gambar 17 Shelter dengan material alam .. ....................................................... .. 30
Gambar 18 Contoh Entry Signage..... .................................................................. 31
Gambar 19 Contoh Way Finding Signage.... ...................................................... . 32
Gambar 20 Contoh warning sign... .................................................................... .. 33
vii
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
Gambar 21 Contoh layout perkemahan... ........................................................... .. 35
Gambar 22 Memasukan Hutan Kerangas dalam Paket Tour ................................ 55
Gambar 23 Penyesuaian Karakteristik Produk terhadap Karakteristik Pasar ... . .. 57
Gambar 24 Kantung Semar ................................................................................... 68
Gambar 25 Interpretasi .......................................................................................... 69
Gambar 26 Reboisasi ............................................................................................ 70
Gambar 27 Penanaman Ulang ............................................................................... 71
viii
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Half Day Tour ..................................................................................... 18
Tabel 2 Night Forest Tour ............................................................................... 19
Tabel 3 Standar Usaha Pokok Wisata .............................................................. 39
Tabel 4 Standar Usaha Rumah Makan ............................................................. 44
1
Studi Kelayakan Wisata Edukasi di Hutan Kerangas Aik Ketiau
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pulau Belitung merupakan pulau dengan bentang alam berupa dataran dan
perbukitan landai yang bergelombang dan terdapat beberapa lokasi bekas
tambang yang telah terisi dengan air. Pulau Belitung memiliki geomorfologi
perbukitan dengan ketinggian berkisar dari 120 meter hingga 510 meter diatas
permukaan air laut. Belitung juga memiliki kekayaan geologi berupa batuan
Granit, Lava Bantal, dan batuan Metasedimen (Widhiyatna, 2006:2)
Kekayaan geologi yang dimiliki oleh Belitung ini menuntut pemerintah
untuk mengupayakan agar Geopark Belitong dapat berada ditingkat dunia. Guy
Martini, Sekretaris Jenderal Geopark Global Network (GGN) UNESCO
menilai Geopark Belitong sedang dalam progresnya menuju GGN. Badan
Pengelola Geopark (BPG) Belitong, Kabupaten Belitung Timur mengusulkan
tiga lokasi sebagai geosites unggulan di Kabupaten Belitung Timur, salah
satunya yaitu Hutan Kerangas Aik Ketiau di Desa Cendil, Kecamatan Kelapa
Kampit.
Beberapa jenis hutan tertentu dapat dijadikan sebagai tempat untuk tujuan
khusus yaitu: penelitian dan pengembangan, pendidikan dan latihan, serta religi
dan budaya. Dalam perkembangannya, hutan tidak hanya sebagai tempat uji
coba kegiatan penelitian bidang kehutanan, melainkan juga dimanfaatkan
sebagai lokasi wisata bagi masyarakat (Setiyono, 2012:2).
Penetapan hutan kerangas ini dipilih sesuai hasil penelitian dan survey yang
telah dilakukan oleh tim ahli Geopark sebagai wisata edukasi. Hutan Kerangas
adalah tipe hutan yang unik, dikarenakan hutan ini tumbuh diatas tanah yang
miskin unsur hara, berlantai pasir kuarsa dan pohon-pohon yang tumbuh
memiliki diameter batang yang kecil. Menurut Whitten et al. dalam Oktavia
(2014:149), sebaran hutan kerangas di Indonesia hanya terdapat di Sumatera
dan Kalimantan. Hutan kerangas di Sumatera merupakan salah satu ekosistem
2
Studi Kelayakan Wisata Edukasi di Hutan Kerangas Aik Ketiau
dataran rendah yang berbeda dengan lainnya, hutan kerangas yang terdapat di
kepulauan Bangka Belitung memiliki luas terbesar di Indonesia.
Pemerintah melalui Peraturan Daerah Kabupaten Belitung Timur No. 4
Tahun 2016 mengenai Rencana Induk Pembangunan Kepariwisataan
Kabupaten Belitung Timur Tahun 2016 – 2025, telah mengelompokan
pengembangan tiap-tiap wilayah secara spasial pariwisata Kabupaten Belitung
Timur. Pada hutan kerangas di Desa Cendil tengah mengusung pariwisata
budaya dan alam edukatif sebagai tema utamanya.
Hutan Kerangas Aik Ketiau memiliki potensi edukasi berupa tumbuhan
obat-obatan beserta manfaatnya, Hutan Kerangas Aik Ketiau dapat
dimanfaatkan dengan menerapkan wisata edukasi sebagai konsep utama
kegiatan pariwisata di hutan kerangas. Wisata edukasi atau edutourism adalah
suatu program dimana wisatawan berkunjung ke suatu lokasi wisata dengan
tujuan utama untjuk memperoleh pengalaman pembelajaran secara langsung di
daya tarik tersebut (Rodger, 1998:28). Wisata edukasi di area hutan sangat
penting dalam kelestarian lingkungan. Wisata edukasi mengombinasikan aspek
dari edukasi, pariwisata dan pelestarian lingkungan dengan mengusulkan
bentuk aktivitas wisata terhadap lingkungan dengan menerapkan pariwisata di
lingkungan hutan berbasis eduwisata/wisata edukasi.
Menurut Rodger dalam Sifa (2011:2) hutan kerangas memiliki nilai edukasi
bagi wisatawan, sehingga wisatawan dapat melakukan perjalanan wisata
dengan tujuan utama untuk mendapatkan pengetahuan dan pengalaman belajar
secara langsung terkait dengan kondisi dan informasi pada lokasi yang
dikunjungi. Meskipun berada dalam kondisi yang esktrim, tumbuhan yang
berada di hutan kerangas memiliki banyak sekali manfaat yang berguna untuk
kesehatan. Menurut Oktavia (2012) terdapat sekurangnya 224 jenis tumbuhan,
diantarannya yaitu kantong semar, drosera, pelawan, dan lainnya sebagai salah
satu potensi dari daya tarik Hutan Kerangas sebagai wisata edukasi. Adapun
teridentifikasi sebanyak 101 jenis tumbuhan oleh masyarakat lokal yang dapat
dimanfaatkan sebagai obat, seperti drosera yang dapat digunakan sebagai obat
sakit gigi dan potensi betor belulang dengan kandungan Calanolide A yang
berpotensi melawan virus HIV (Cragg et al. Dalam Oktavia, 2014).
3
Studi Kelayakan Wisata Edukasi di Hutan Kerangas Aik Ketiau
Namun sebelum pelaksanaan kegiatan wisata edukasi di hutan kerangas
diperlukan kajian mengenai aspek-aspek studi kelayakan yaitu aspek teknis,
ekonomi, manajemen dan organisasi, pasar dan pemasaran, dan lingkungan
yang diteliti berdasarkan data dan informasi yang ada kemudian, dianalisis
menggunakan metode-metode tertentu. Pengelolaan kegiatan pariwisata di
dalam kawasan hutan secara prinsip merupakan upaya untuk mengoptimalkan
fungsi lingkungan dari ekosistem hutan. Namun, ekosistem Hutan Kerangas
Aik Ketiau tetap perlu diperhatikan karena ekosistem hutan kerangas sangat
rentan terhadap gangguan, kawasan hutan kerangas dikategorikan IUCN (The
International Union for The Conservation of Nature) dengan status rentan atau
rawan. Oleh karena itu ekosistem di hutan kerangas perlu dilestarikan dengan
tujuan untuk mempertahankan warisan fisik yang memiliki nilai estetika agar
tetap pada kondisi aktualnya dan mencegah terjadinya kerusakan sebagai nilai
dari wisata edukasi (Harris, 2014).
Pengkajian aspek-aspek studi kelayakan ini bermaksud untuk mengetahui
kondisi Hutan Kerangas Aik Ketiau dapat dijadikan sebagai daya tarik wisata
edukasi dan mengupayakan agar kegiatan wisata edukasi di hutan kerangas
dapat berjalan secara berkelanjutan.
Melalui studi kelayakan dapat diperoleh hasil berupa saran tentang Hutan
Kerangas Aik Ketiau dapat dimanfaatkan sebagai daya tarik wisata edukasi.
Dari paparan fenomena serta isu tersebut maka kami mengankat penelitian
dengan judul Studi Kelayakan Wisata Edukasi Hutan Kerangas.
B. Tujuan Dan Sasaran
1. Tujuan
Tujuan dari penelitian yang berjudul Studi Kelayakan Wisata Edukasi
Hutan Kerangas, Kabupaten Belitung Timur adalah untuk mendapatkan
data dan informasi yang sesuai dengan kenyataan di lapangan mengenai
wisata edukasi di Hutan Kerangas Aik Ketiau, Desa Cendil, Kecamatan
Kelapa Kampit, Kabupaten Belitung Timur. Data dan informasi tersebut
4
Studi Kelayakan Wisata Edukasi di Hutan Kerangas Aik Ketiau
dapat dijadikan sebagai dasar penyusunan saran pengembangan Hutan
Kerangas Aik Ketiau sebagai wisata yang mengedukasi.
2. Sasaran
Sasaran yang ingin dicapai pada penelitian ini yaitu:
a. Terbentuknya produk wisata edukasi yang ideal di Hutan Kerangas Aik
Ketiau sehingga wisatawan mendapatkan pengalaman edukasi(teknis).
b. Terciptanya penawaran produk wisata edukasi yang dapat
meningkatkan perekonomian masyarakat desa Cendil
c. Terbentuknya pengelolaan Hutan Kerangas Aik Ketiau dan sumber
daya manusia yang memiliki keterampilan dalam mengedukasi
wisatawan.
d. Teridentifikasinya pasar sasaran dan terbentuknya strategi pemasaran
untuk Hutan Kerangas Aik Ketiau
e. Teridentifikasinya dampak potensial kegiatan wisata edukasi terhadap
lingkungan di Hutan Kerangas Aik Ketiau.
C. Ruang Lingkup Penelitian
1. Ruang Lingkup Wilayah
Lokasi kegiatan dalam penelitian Studi Kelayakan Wisata Edukasi di Hutan
Kerangas yaitu Hutan Kerangas Aik Ketiau yang berada di Desa Cendil,
Kecamatan Kelapa Kampit, Kabupaten Belitung Timur.
2. Ruang Lingkup Substansi
Ruang lingkup substansi mengenai Wisata Edukasi di Hutan Kerangas Aik
Ketiau, Desa Cendil, Kecamatan Kelapa Kampit meliputi beberapa
komponen sebagai berikut:
a. Studi Kelayakan
Studi Kelayakan (feasibility study) menurut Kasmir dan Jakfar (2009:6)
merupakan bahan pertimbangan dalam mengambil suatu keputusan,
apakah menerima atau menolak suatu gagasan atau proyek yang
direncanakan. Dalam studi kelayakan terdapat 5 (lima) aspek untuk
menilai kelayakan Hutan Kerangas Aik Ketiau. Ke 5 (lima) aspek
tersebut antara lain.
5
Studi Kelayakan Wisata Edukasi di Hutan Kerangas Aik Ketiau
1) Aspek Teknis
Aspek teknis meliputi produk wisata edukasi yang ditawarkan
diantaranya:
a) Atraksi dan aktivitas yang mengedukasi
b) Sumber daya yang bertanggung jawab untuk memberikan
edukasi pada wisatawan
c) Tour dan operator yang menyediakan paket wisata edukasi
d) Aspek pendukung seperti transportasi, akomodasi, dan fasilitas
pendukung lainnya
2) Aspek Ekonomi
Aspek ekonomi meliputi aspek penawaran dan dampak yang timbul
terkait dengan wisata edukasi di Hutan Kerangas Aik Ketiau.
3) Aspek Manajemen dan Organisasi
Aspek manajemen dan organisasi membahas mengenai struktur
organisasi pengelolaan Hutan Kerangas serta program yang
berkaitan dengan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan
pengawasan kegiatan wisata di Hutan Kerangas.
4) Aspek Pasar dan Pemasaran
Aspek pemasaran meliputi pasar potensial dan bauran pemasaran
yang meliputi product, price, place, promotion. people, process,
physical evidence.
5) Aspek Lingkungan
Aspek lingkungan meliputi pengaruh proyek terhadap lingkungan
sekitar destinasi, pengaruh proyek jangka panjang dan jangka
pendek terhadap lingkungan, dan kelestarian lingkungan.
D. Hasil Penelitian
Hasil Penelitian dibagi ke dalam empat buku laporan mengenai Studi
Kelayakan Wisata Edukasi di Hutan Kerangas, Belitung Timur:
6
Studi Kelayakan Wisata Edukasi di Hutan Kerangas Aik Ketiau
1. Laporan Pendahuluan (Inception Report)
Laporan pendahuluan ini berisi tentang tanggapan atas TOR (Term of
References) atau Kerangaka Acuan Kerja yang diberikan sebelum
pelaksanaan penelitian dan juga berisi tentang struktur program kegiatan.
2. Laporan Antara (Interim Report)
Laporan ini berisi tentang data, baik primer maupun sekunder hasil dari
penelitian di lapangan yang dikumpulkan. Data yang di dapatkan biasanya
berupa data aktual yang akan dianalisis.
3. Rancangan Laporan Rampung (Draft Final Report)
Rancangan Laporan Rampung merupakan laporan yang berisi tentang hasil
analisis dan rekomendasi yang telah dilakukan. Laporan ini mendapat
masukan dan tambahan informasi atau rekomendasi, dengan tujuan pada
akhirnya mampu menghasilkan suatu hasil yang dapat diimplementasikan.
4. Laporan Rampung (Final Report)
Laporan rampung atau akhir merupakan penyempurnaan dari rancangan
laporan rampung yang telah diberi tambahan dan masukan dari berbagai
pihak yang berkepentingan, sehingga laporan akhir ini dapat dijadikan
landasan atau bahan pertimbangan bagi pihak pemberi tugas dalam upaya
untuk menggali dan mengembangkan potensi wisata yang ada di daerahnya,
dalam hal ini adalah Hutan Kerangas, Kabupaten Belitung Timur.
E. Dasar Hukum
Dalam studi kelayakan wisata edukasi di Hutan Kerangas, Belitung Timur
terdapat beberapa dasar hukum yang terkait, yaitu:
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 10 tahun 2009 tentang
Kepariwisataan;
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2009 tentang
Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup;
3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 41 tahun 1999 tentang
Kehutanan;
4. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 05 tahun 1990 tentang
Konservasi Sumber Daya Alam Hayati dan Ekosistemnya;
7
Studi Kelayakan Wisata Edukasi di Hutan Kerangas Aik Ketiau
5. Keputusan Presiden Nomor. 32 Tahun 1990 tentang Pengelolaan Kawasan
Lindung;
6. Instruksi Presiden Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2005 tentang
kebijakan pembangunan kebudayaan dan pariwisata;
7. Peraturan Menteri Pariwisata Republik Indonesia nomor 14 Tahun 2016
Tentang Pedoman Destinasi Pariwisata Berkelanjutan.;
8. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 50 Tahun 2011 tentang
Rencana Induk Pembangunan Kepariwisataan Nasional Tahun 2010 –
2025;
9. Peraturan Pemerintah Nomor 26 tahun 2008 tentang Rencana Tata Ruang
Wilayah (RTRW) Nasional;
10. Peraturan Pemerintah Nomor 18 Tahun 1994 Tentang Pengusahaan
Pariwisata Alam di Zona Pemanfaatan Taman Nasional, Tahura, dan Taman
Wisata Alam;
11. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 28 Tahun 2011 tentang
Pengelolaan Kawasan Suaka Alam dan Kawasan Pelestarian Alam;
12. Peraturan Daerah Nomor 4 Tahun 2016 tentang Rencana Induk
Kepariwisataan Kabupaten Belitung Timur;
13. Peraturan Daerah Kabupaten Belitung Timur No 13 Tahun 2014 tentang
Rencana Tata Ruang Wilayah Kabupaten Belitung Timur Tahun 2014 –
2034;
14. Peraturan Daerah Kabupaten Belitung Timur Nomor 7 Tahun 2008 tentang
Retribusi Izin Usaha Kepariwisataan
15. Surat Sekretariat Kabinet No. B6521/Seskab/Maritim/2015 tentang
Ditetapkannya Belitung sebagai 10 Destinasi Prioritas.
8
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
BAB II
ASPEK TEKNIS
Dengan melihat beberapa hal yang seharusnya dimiliki oleh wisata edukasi,
masih terdapat beberapa hal yang belum terpenuhi dalam pelaksanaan wisata
edukasi di Hutan Kerangas Aik Ketiau. Hutan kerangas yang diproyeksikan
sebagai atraksi wisata edukasi telah menyediakan atraksi-atraksi yang dapat
dipelajari oleh pengunjung diantaranya yaitu flora-flora yang dapat
dimanfaatkan sebagai obat herbal. Namun untuk mendukung atraksi tersebut
masih diperlukan adanya aktivitas yang dapat meningkatkan kesadaran
pengunjung terkait dengan wisata edukasi yang dilakukan. Salah satu yang
dapat dilakukan guna meningkatkan kesadaran pengunjung yang datang adalah
dengan menawarkan aktivitas yang melibatkan pengunjung secara langsung,
seperti yang dikemukakan oleh Rabbany dkk (2013) pariwisata memiliki
potensi untuk meningkatkan kesadaran terhadap lingkungan dengan membawa
orang-orang kedalam kontak yang lebih dekat dengan alam dan lingkungan.
Berikut beberapa upaya yang dapat dilakukan guna membangun kesadaran
pengunjung terkait lingkungan serta flora dan fauna hutan kerangas.
A. Aktivitas
Berikut merupakan beberapa masukan bagi aktivitas yang telah tersedia di
hutan kerangas serta beberapa aktivitas yang dapat diaplikasikan di Hutan
Kerangas Aik Ketiau.
1. Trekking
Tiap pengunjung memiliki ketertarikan yang berbeda terhadap
panjang jalur yang ingin ia telusuri. Hutan kerangas saat ini telah memiliki
satu jalur yang membentuk lingkaran. Namun hutan kerangas masih
memiliki sisa lahan yang cukup besar, oleh karena itu lahan yang belum
termanfaatkan ini dapat dijadikan jalur yang dapat diperuntukan bagi
pengunjung yang suka berada dengan jalur telusur lebih lama. Namun
sebelum dibuka sebagai jalur baru, diperlukan adanya penelitian lebih
9
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
lanjut terkait keberadaan flora-flora yang tersebar dijalur baru ini. Berikut
gambaran dari jalur yang telah ada dan jalur yang berpotensi untuk
dikembangkan sebagai jalur baru. Jalur yang telah ada digambarkan
dengan warna kuning dan jalur yang memiliki potensi untuk
dikembangkan digambarkan dengan warna merah.
10
Gambar 1
Peta Hutan Kerangas Aik Ketiau
Sumber: Olahan Peneliti (2018)
Gambar XX Peta Jalur Aktual dan
11
Setelah mengetahui panjang jalurnya, barulah memutuskan jenis trail
yang cocok digunakan. Dari aktivitas yang telah tersedia yaitu jungle
excursion yang menawarkan keanekaragaman flora yang ada dengan
melalui trek yang telah dibuat oleh pihak Desa dengan cara dicangkul.
Sehingga tidak sedikit flora yang berada di tanah terinjak oleh pengunjung
yang datang. Hal ini sangat disayangkan mengingat kondisi hutan kerangas
yang rentan akan kerusakan dan sulit untuk regenerasi. Oleh karena itu
salah satu yang dapat menjadi solusi bagi permasalahan ini yaitu
penggunaan boardwalk. Dalam kasus hutan kerangas yang sebelumnya
telah dijelaskan terlihat bahwa jenis trail yang cocok digunakan di hutan
kerangas adalah boardwalk guna menjaga kelestarian flora-flora yang ada.
Gambar 2
Contoh Penggunaan Boardwalk di Hutan
Sumber: biparks.org
Penggunaan boardwalks dalam aktivitas trekking dan jungle
excursions ini diharapkan dapat meminimalisir kerusakan flora yang ada
di hutan kerangas menjadi tidak terinjak-injak dan lestari. Selain itu
12
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
penggunaan boardwalk ini juga dapat meminimalisir kemungkinan
pengunjung akan tersesat selama menelususri hutan kerangas. Berikut
merupakan cara pembuatan boardwalk, terdapat tiga tahap sebagai berikut.
Gambar 3
Pembuatan Boardwalk
Sumber: Design for Outdoor Recreation
2. Aktivitas yang melibatkan pengunjung secara langsung
Dari aktivitas trekking yang telah dipaparkan sebelumnya, dalam
rangkaian aktivitas tersebut pemandu/interpreter melibatkan pengunjung
secara langusng. Seperti memberikan kesempatan kepada pengunjung
untuk memegang langsung drosera, kantung semar, dan flora lainnya (jika
tersedia sampelnya, bukan dengan mencabutnya). Selain itu pemandu juga
dapat mencontohkan bagaimana cara mengolah flora yang berkhasiat
menjadi obat herbal, dan memberikan kesempatan bagi pengunjung untuk
dapat mencoba proses pengolahan tersebut. Sehingga pengunjung dapat
13
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
memahami bagaimana proses pengolahannya karena mereka mencobanya
secara langsung.
Gambar 4
Contoh Keterlibatan Pengunjung Secara Langsung di Meksiko
Sumber: google.com
Aktivitas ini dapat dilakukan di shelter yang terdapat di kawasan hutan
kerangas, yang mana telah disediakan alat dan bahan yang dibutuhkan
untuk proses pengolahan tersebut. Sehingga pemandu hanya tinggal
mempraktikannya saja tanpa harus mempersiapkannya lagi.
3. Outbound
Aktivitas wisata yang juga berpotensi dilakukan di hutan kerangas
adalah outbound. Aktivitas ini dapat dilakukan dengan ketersediaan
beberapa wahana yang dapat dikembangkan di hutan kerangas. Mengingat
wisata edukasi tidak lepas dari segmen pelajar, wahana outbound yang
dimaksud yaitu berupa wooden steppingstone yang dapat diposisikan
sebagai pengganti jembatan karena hutan kerangas berada di dataran
rendah sehingga tidak terdapat cekungan yang terlalu dalam sehingga
dapat dengan menggunakan steppingstone yang terbuat dari kayu.
14
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
Gambar 5
Wooden Steppingstone di Hutan
Sumber: google.com
Pengaplikasian wooden steppingstone ini harus diperhatikan agar
ditempatkan pada material tanah yang aman. Interval antara masing-
masing steppingstone harus memungkinkan pengunjung untuk melangkah
dengan mudah. Selain itu masing-masing wooden steppingstone ini juga
harus memiliki diameter (jika berbentuk lingkaran) yang memungkinkan
pengunjung untuk menempatkan kedua kakinya diatas wooden
steppingstone ini. Pengaplikasian steppingstone sebagai media
penyebrangan adalah sebagai berikut.
15
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
Gambar 6
Contoh Pengaplikasian Steppingstone di Tempat yang Aman
Sumber: Design for Outdoor Recreation
Selain steppingstone wahana lainnya yang juga dapat dikembangkan
di hutan kerangas adalah memanjat pohon/bermain di rumah pohon.
Memanjat pohon merupakan aktivitas yang tidak biasa bagi pengunjung
yang berasal dari perkotaan. Pohon yang berdaun lebar dengan penyebaran
cabang merupakan jenis pohon yang aman digunakan untuk wahana ini.
Selain itu membiasakan diri dengan ketinggian, mengembangkan
keterampilan mendaki dan melihat dunia dari perspektif yang baru
merupakan semua nilai yang diperoleh melalui aktivitas memanjat pohon
ini. Di rumah pohon, aktivitas yang dapat dilakukan diantaranya yaitu
pemberian informasi mengenai flora-flora yang ada di hutan kerangas,
manfaat dan kegunaannya melalui cara yang lebih fun bagi pengunjung
anak-anak.
16
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
Gambar 7
Ilustrasi Memanjat Pohon dan Rumah Pohon
Sumber: Design for Outdoor Recreation
4. Picnic
Seperti yang teah dikemukakan sebelumnya, dalam wisata edukasi
salah satu yang perlu diperhatikan adalah picnic area. Picnic area ini juga
dapat berfungsi sebagai shelter. Untuk memenuhi kebutuhan pengunjung
salah satunya yaitu kebutuhan makan dan minum selama di hutan kerangas,
picnic area ini dapat menjadi pilihan yang dapat dipilih mengingat
keberadaan hutan kerangas yang berada di luar ruangan. Hutan kerangas
juga dapat menawarkan makan dan minum ke dalam paket yang
ditawarkannya kepada pengunjung, yang nantinya akan disantap di picnic
area ini.
17
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
Gambar 8
Design Picnic Table and Bench
Sumber: Design for Outdoor Recreation
5. Paket Wisata Edukasi Hutan Kerangas
Dari rangkaian aktivitas yang berpotensi dilakukan di hutan kerangas
tersebut, dapat dikemas sebagai paket wisata edukasi hutan kerangas.
Berikut merupakan gambaran kasar terkait paket wisata edukasi yang dapat
ditawarkan oleh hutan kerangas.
18
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
TABEL 1
Half Day Tour
Nama Kegiatan Durasi Waktu Keterangan
Jungle Excursion 60 menit Pengunjung diajak berkeliling
hutan kerangas sambil
diceritakan manfaat dari flora-
flora yang ada oleh interpreter.
Menuju shelter.
Pengolahan Obat Herbal 30 menit Setibanya di shelter pengunjung
dapat belajar serta mencoba
membuat obat herbal yang
berbahan dasar vegetasi yang
ada di hutan kerangas. Hasil
pembuatan obat herbalnya dapat
dibawa oleh pengunjung.
Istirahat 60 menit Setelah mencoba secara
langsung proses pembuatan obat
herbal, pengunjung
dipersilahkan untuk menyantap
hidangan yang telah disediakan
oleh masyarakat lokal dengan
menu khas Belitung Timur/Desa
Cendil.
Jungle Excursion 60 menit Pengunjung kembali diajak
berkeliling hutan kerangas
sambil diceritakan manfaat dari
flora-flora yang ada oleh
interpreter.
Area souvenir Setalah selesai mengitari hutan
kerangas, pengunjung diajak
untuk mengunjungi area
souvenir yang terletak dalam
bangunan TIC.
19
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
TABEL 2
Night Forest Tour
Waktu Nama Kegiatan Keterangan
16.00 - 19.00 Persiapan pembangunan
tenda
Pengunjung yang datang langsung
dihantarkan ke campsite yang berada di
seberang hutan kerangas.
19.00 - 20.00 Makan malam Pengunjung dipersilahkan untuk menyantap
hidangan yang telah disediakan oleh
masyarakat lokal dengan menu khas
Belitung Timur/Desa Cendil.
20.00 - 20.30 Persiapan night forest tour Mempersiapkan alat-alat yang sekiranya
dibutuhkan (seperti head lamp).
20.30 - 22.30 Night forest tour Pada night forest tour ini pengunjung
menelusuri hutan kerangas melalui jalur
baru. Pada malam hari pengunjung dapat
melihat fauna yang ada di hutan kerangas
jika beruntung.
Istirahat Pengunjung dipersilahkan istirahat di tenda
yang telah disediakan.
07.00 - 08.00 Sarapan Pagi Pengunjung dipersilahkan untuk menyantap
hidangan yang telah disediakan oleh
masyarakat lokal dengan menu khas
Belitung Timur/Desa Cendil.
08.00 - 10.30 Half day tour Mengikuti rangkaian half day tour apabila
pengunjung berkenan.
B. Interpretasi serta Aspek Pendukung
Interpretasi merupakan hal yang paling utama di dalam wisata edukasi
(Fennel dalam Ritchie, 2003: 39). Interpretasi non personal dapat diperoleh
melalui beberapa media diantaranya yaitu on-site panels, leaflet, serta Tourism
Information Center.
20
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
1. On-site Panels
Terdapat beberapa material yang dapat digunakan dalam membuat
bingkai on-site panels diantaranya yaitu batu, kayu, logam, serta material
kombinasi. Material yang paling cocok dengan kondisi hutan kerangas
yaitu kayu/kombinasi hal ini dikarenakan kondisi hutan kerangas yang
rentan dengan cuaca yang panas. Kombinasi yang digunakan dapat berupa
plastik daur ulang yang dapat dipadukan dengan kayu, dan biasanya lebih
tahan lama. Sedangkan untuk materi informasinya dapat dicetak/laminasi
lalu dilindungi oleh kaca (Plexiglas).
Gambar 9
Contoh Design On-site Panels dengan Material Kayu dan Kombinasi
Sumber: Design for Outdoor Recreation
21
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
Terdapat beberapa hal yang menjadi informasi dasar untuk disajikan
dalam on-site panels yaitu:
a) Cerita yang menarik dari situs yang berkaitan (informasi umum
mengenai hutan kerangas)
b) Informasi mengenai atraksi yang tersedia bagi pengunjung (ragam
flora dan fauna yang ada di hutan kerangas)
c) Menampilkan denah hutan kerangas
d) Fasilitas yang tersedia
e) Informasi mengenai keamanan (contoh: bahaya akan binatang buas)
Denah yang ditampilkan pada on-site panels tidak boleh
membingungkan pengunjung, sehingga harus dibuat dengan sederhana dan
mudah dimengerti. Denah yang disajikan harus memiliki perspektif yang
sesuai dengan arah yang dihadapi oleh pengunjung, menyertakan
informasi penting, tetapi hindari terlalu detail, meng-highlight landmark,
jalur utama dan rute, menggunakan simbol yang realistis, memasukkan
teks pada denah (bukan disampingnya), serta menggunakan warna. Selain
itu sebuah denah juga harus menghindari penggunaan garis kontur karena
tidak semua pengunjung dapat menafsirkan garis kontur. Berikut
merupakan sampel tampilan denah yang mudah dipahami.
22
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
Gambar 10
Sampel Tampilan Denah dari Wenderholm Regional Park
Sumber: Interpretation Handbook and Standard
Informasi dasar bagi pengunjung tersebut disajikan agar pengunjung
tidak tersesat di dalam area hutan kerangas, dapat menghindari bahaya,
serta tidak kehilangan atraksi terbaik dari hutan kerangas. Panels ini
baiknya diposisikan ditempat yang mudah dijangkau oleh pengunjung,
dapat diposisikan pada entrance ke hutan kerangas serta dekat dengan
flora-flora berkaitan yang akan diinterpretasikan.
2. Leaflet
Selain on-site pannels, yang dapat dijadikan media interpretasi
selanjutnya adalah leaflet. Leaflet merupakan alternatif utama atau
pelengkap dari on-site pannels. Hal ini dikarenakan leaflet dapat
diperbaharui dan dicetak pada tiap periode yang telah ditentukan. Selain
memberikan informasi terkait hutan kerangas, leaflet ini juga dapat
berfungsi untuk mempromosikan hutan kerangas iu sendiri melalui
informasi-informasi yang terkandung dalam leaflet. Beberapa hal yang
perlu diperhatikan dari leaflet sendiri, yaitu:
23
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
a) Teks leaflet dapat menjelaskan flora-flora yang ada di hutan kerangas
lebih detil (sejarah singkat, nama latin, status kelangkaannya, manfaat,
serta cara pengolahannya) dengan naskah yang interpretatif.
b) Design menarik, dengan berisikan potret hal yang bersangkutan,
ilustrasi, serta denah diperlukan dalam leaflet.
c) Informasi yang terkandung didalamnya harus up to date.
Gambar 11
Sampel Leaflet
Sumber: nwhgeopark.com
3. Tourism Information Center (TIC)
Sebagai atraksi wisata edukasi, hutan kerangas memerlukan suatu
pusat informasi yang dapat diakses oleh pengunjung atau yang biasa
dikenal dengan tourism information center. Seringkali TIC menjadi tempat
yang pertama kali dikunjungi begitu tiba disuatu destinasi tujuan wisata
(DTW). Dan pada kondisi aktual yang ada di hutan kerangas yang telah
memiliki bangunan yang diperuntukan sebagai galeri, maka lebih baik
bangunan tersebut berisikan informasi mengenai hutan kerangas. TIC
24
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
dapat menggunakan bangunan yang telah ada di hutan kerangas, yang
berada di area depan hutan kerangas.
a) Terdapat information counter
Pengunjung dapat menghampiri information center ini guna
mengetahui informasi terkait pemandu, leaflet, serta informasi-
informasi lainnya menganai hutan kerangas serta wisata yang ada di
Desa Cendil seperti Pulau Keran, serta Pantai Tanjung Batu Pulas.
b) Area Audiovisual
Disini dapat ditampilkan informasi mengenai flora-flora serta fauna
yang ada di hutan kerangas melalui media yang interpretatif. Dapat
dengan menampilkan video-video terkait dengan flora fauna yang ada
atau video mengenai cara pengolahan flora yang ada menjadi obat
herbal, memutarkan suara fauna endemik hutan kerangas, sehingga
dapat menciptakan suasana yang otentik hutan kerangas. Selain itu
juga dapat memutarkan video-video yang menarik mengenai destinasi
wisata lainnya yang berada di Desa Cendil seperti Pulau Keran dan
Pantai Tanjung Batu Pulas.
c) Area souvenir
Hutan kerangas dan destinasi wisata lainnya yang ada di Desa Cendil
tentu memiliki sesuatu yang khas untuk dijadikan kenang-kenangan
bagi pengunjung. Diantaranya yaitu kantung semar, drosera, tarsius.
Kekhasan dan keunikan ini dapat dijadikan sebagai souvenir bagi
pengunjung.
Selain membangun awareness pengunjung, dalam kegiatan wisata edukasi juga
memiliki komponen sarana dan jasa/fasilitas yang mana akan lebih baik apabila
menggunakan material bangunan yang berdampak minimum terhadap lingkungan
sekitar seperti yang dikemukakan oleh Wood dalam Ratih (2013). Berikut beberapa
fasilitas yang diperlukan dalam hutan kerangas diantaranya yaitu:
25
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
4. Lahan Parkir
Dalam setiap destinasi pariwisata tentunya lahan parkir sangatlah di
butuhkan mengingat banyaknya wisatawan yang datang menggunakan
kendaraan pribadi maka hutan kerangas membutuhkan lahan parkir untuk
menampung kendaraan yang di bawa oleh wisatawan yang datang
mengunjungi hutan kerangas. Terlebih lagi terkait pengembangannya, hutan
kerangas sebagai destinasi wisata edukasi, yang mana dalam wisata edukasi
diperlukan lahan parkir yang setidaknya cukup untuk bus wisata. Karena wisata
edukasi erat kaitannya dengan para pelajar yang biasanya datang
berkunjung/studi lapangan dalam jumlah yang cukup besar.
Lahan parkir harus dirancang untuk menyediakan akses yang aman dan
nyaman bagi wisatawan yang berkunjung. Hal ini sesuai dengan teori yang
diungkapkan oleh (Yoeti, 2008:83) bahwa prasarana sosial yang ditujukan bagi
wisatawan harus memenuhi faktor keamanan yang dibutuhkan oleh wisatawan
di setiap kunjungannya termasuk faktor keamanan dalam menitipkan
kendaraan. Dari penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa dengan adanya
pengembangan pariwisata baik mengenai penataan lahan parkir sekalipun,
akan berdampak pada kepercayaan wisatawan akan rasa aman yang diberikan
oleh pengelola hutan kerangas.
Lahan yang dapat digunakan sebagai lahan parkir adalah lahan yang
terdapat di seberang hutan kerangas itu sendiri, lahan tersebut saat ini hanya
merupakan lahan kosong sehingga lahan tersebut berpotensi digunakan sebagai
lahan parkir. Luas dari lahan tersebut 300 meter2 yang mana dengan luas
tersebut mampu menampung 10 unit bus dan mobil.
Lahan parkir yang peneliti ajukan akan didesign dengan canopy, tanaman
yang rimbun, yang menjulur diantara sekat-sekat kayu yang dibentuk
sedemikian rupa dan membentuk seperti canopy yang rimbun sehingga
kendaraan tetap terjaga dari panas dan hujan. Mekanisme pembuatan lahan
parkir adalah dengan cara membuat pola tempat tanaman menyerupai ruangan
(tanpa atap asbes maupun genting dan dinding) dengan menggunakan kayu.
Diameter penyanggah dari kayu menyesuaikan dengan luas lahan parkir yang
akan di buat. Bagian atas di buat sekat-sekat dengan menggunakan kayu.
26
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
Tanaman yang ditanam merupakan tanaman yang bisa menjulur sehingga lama
kelamaan sekat-sekat kayu yang diatas dapat terisi penuh dan tertutup oleh
daun-daun tanaman sehingga membentuk seperti canopy.
Dalam mengatasi atau meminimalisir terjadinya banjir, disetiap jarak 1
meter lahan parkir dibuat biopori. Ini merupakan upaya yang dapat dilakukan
terkait potensi banjir yang biasanya terjadi pada saat hujan turun, dikarenakan
daya serap tanah di hutan kerangas rendah. Misalnya, panjang parkiran 10
meter maka jumlah biopori ada 10. Ketika lahan parkir sudah tidak memiliki
daerah resapan air yang maksimal maka akan dibuat kanal-kanal yang
kemudian akan disalurkan ke biopori-biopori terdekat jadi pada dasarnya
biopori dan jaringan antar kanal saling berhubungan dan tentunya akan
berpengaruh baik terhadap tumbuhan sehingga dapat terus hidup.
Gambar 12
Contoh Canopy
Sumber: google.com
Untuk permukaan lahan akan di beton menggunakan beton berpori
Permeable Topmix, beton ini berbeda dari kebanyakan beton yang sering
dijumpai beton tersebut juga bisa membantu mencegah genangan air. Lapisan
beton berpori di paling atas permukaannya memungkinkan air mengalir
melalui matriks kerikil yang relatif besar ke puing lebih longgar di bawahnya,
adapun saluran drainase di bagian paling bawahnya akan membantu
27
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
meningkatkan jumlah air yang dapat diserap. Selain itu, beton tersebut
membantu mengurangi pemanasan aspal dalam cuaca panas.
Gambar 13
Proses Penyerapan Air melalui Beton Permeable Topmix
Sumber: Google
5. Toilet Umum
Toilet adalah fasilitas sanitasi untuk tempat buang air besar dan kecil,
tempat cuci tangan dan muka. Umum adalah tidak menyangkut yang khusus
(semuanya) secara menyeluruh. Toilet Umum adalah fasilitas sanitasi yang
mengakomodasi kebutuhan membuang hajat yang digunakan oleh masyarakat
umum, tanpa membedakan usia maupun jenis kelamin dari pengguna tersebut.
Toilet merupakan fasilitas pendukung yang dianggap harus ada di hutan
kerangas, namun dengan adanya fasilitas ini pengelola di harapkan
membangun sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Adapun Persyaratan Ruang Toilet umum menurut Kementrian Pekerjaan
Umum dan Perumahan Rakyat dalam Standar toilet Umum indonesia
menyampaikan bahwasannya ukuran dari ruang untuk toilet umum harus
memiliki panjang = 80-90 cm, lebar = 150-160 cm dan tinggi = 220-240 cm,
kelembaban yang harus di miliki dalam suhu tersebut adalah 40-50% dengan
taraf pergantian udara yang baik yaitu mencapai angka 15 air-change per jam,
dengan konstruksi bangunan yang memiliki Lantai, kemiringan minimum
lantai 1% dari panjang atau lebar lantai. dinding, ubin keramik yang dipasang
28
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
sebagai pelapis dinding, gysum tahan air atau bata dengan lapisan tahan air.
Langit-langit, terbuat dari lembaran yang cukup kaku dan rangka yang kuat
sehingga memudahkan perawatan dan tidak kotor.
Gambar 14
Toilet Umum Hutan Kerangas
Sumber: google
Gambar 15
Tampak Dalam Toilet
Sumber: google
Untuk penanganan limbah itu sendiri tentunya pihak pengelola harus
memperhatikan jauh lebih dalam, untuk hal ini kami pihak peneliti
menyarankan agar pengelolaan limbah dari toilet tersebut menggunakan teknik
bio-digester, teknik ini dirancang untuk mengubah kotoran manusia menjadi
gas dan kotoran. Teknologi biodigester tanpa limbah menggunakan bakteri
psikrotrofik seperti Clostridium dan Methanosarcina (mikroba ini dapat hidup
di iklim dingin atau panas dan memakan limbah untuk bertahan hidup) untuk
memecah kotoran manusia menjadi air dan gas yang dapat digunakan. Setelah
diaplikasikan, bakteri dapat bekerja seumur hidup.
Limbah dari toilet dikirim ke tangki bio-digester bawah tanah raksasa
tempat pencernaan anaerobik terjadi. Gas metana yang dihasilkan dalam
tangki dapat digunakan untuk berbagai tujuan, termasuk pembakaran kompor
gas dan menghasilkan listrik sementara sisa makanan dapat digunakan untuk
berkebun dan bertani, fitur terbaik dari toilet ini adalah bahwa itu benar-benar
29
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
jauh dengan pembilasan manual, rendah pada pemeliharaan dan biaya instalasi
dan dapat disesuaikan dengan kondisi geo-iklim suatu daerah.
Gambar 16
Alur Proses teknik bio-digester
Sumber: https://www.thebetterindia.com
6. Penerangan
Fasilitas pendukung yang juga diperlukan adalah fasilitas penerangan.
Setelah memenuhi kebutuhan lahan parkir serta toilet umum, fasilitas
penerangan dibutuhkan guna menunjang fasilitas tersebut. Fasilitas
penerangan dibutuhkan dibeberapa titik tertentu antara lain lahan parkir, toilet,
pintu masuk serta information center.
Untuk fasilitas penerangan di lahan parkir, dapat menggunakan Cobra
Head Flat Lens Lamp: LED. Sedangkan untuk toilet dan information center
dapat menggunakan bohlam yang dipasangkan diatap. Dan untuk jalur yang
tersedia, tidak diperlukan fasilitas penerangan karena dikhawatirkan akan
menganggu keberlangsungan hidup fauna yang ada di hutan kerangas.
Sehingga apabila terdapat aktivitas pada malam hari, pengunjung dapat
menggunakan head lamp atau senter.
30
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
7. Tempat Sampah
Peneliti merekomendasikan fasilitas tempat sampah di hutan kerangas
hanya disediakan di halaman depan hutan kerangas. Namun, untuk
menghindari pengunjung dari membuang sampah sembarangan saat berada di
hutan kerangas, pada saat memasuki area hutan kerangas tiap satu grup
pengunjung akan diberikan sebuah trash bag. Pemberian trash bag ini disertai
dengan himbauan dilarang membuang sampah sembarangan, namun
pengunjung dapat membuang sampahnya atau membantu mengumpulkan
sampah selama di dalam hutan kerangas dengan menggunakan trash bag yang
diberikan. Hal ini juga merupakan salah satu upaya untuk mengedukasi
pengunjung yang datang agar peduli dengan kebersihan hutan kerangas.
8. Shelter
Mengingat kondisi hutan kerangas yang berada di luar ruangan serta
memiliki kondisi cuaca yang cukup terik, maka diperlukan adanya shelter bagi
pengunjung. Shelter juga dapat berfungsi sebagai tempat berteduh dikala hujan
turun. Fasilitas ini dapat dibangun sekaligus sebagai pelindung area piknik.
Shelter yang akan dibangun di area hutan kerangas harus menggunakan
material yang sedekat mungkin dengan keadaan alami dari hutan kerangas.
Sebagai contoh shelter dibawah ini yang menggunakan material alami berupa
kayu, log bulat, batu kasar sehingga dapat beradaptasi dengan cuaca secara
alami.
Gambar 17
Shelter Dengan Material Alami
Sumber: Design for Outdoor Recreation
31
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
9. Signage
Signage merupakan salah satu elemen penting dalam destinasi wisata luar
ruangan. Karena dalam signage terdapat informasi, regulasi, serta nilai edukasi
yang terkandung bagi pengunjung.
a. Entry Signage
Entry signage diperlukan untuk membuat pengunjung aware
terhadap keberadaan hutan kerangas. Entry signage ini seharusnya dapat
diseragamkan dengan geosites lainnya yang berada dalam geopark Pulau
Belitung. Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam membuat entry
signage ini yaitu penggunaan material, warna, font, serta penempatannya.
Gambar 18
Contoh Entry Signage
Sumber: google
b. Way Finding Signage
Way finding signage ini dapat memudahkan pengunjung untuk
mencapai hutan kerangas. Penempatan way finding signage ini dapat
didalam area hutan kerangas maupun disepanjang jalan menuju hutan
kerangas.
32
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
Gambar 19
Contoh Way Finding Signage
Sumber: google
c. Regulatory & Warning Signage
Di dalam hutan kerangas yang memiliki beragam flora yang rentan
terhadap kerusakan tentunya regulatory & warning signage ini sangat
diperlukan. Regulatory signage dapat berisikan tentang apa saja yang tidak
boleh dilakukan selama di hutan kerangas, sedangkan warning signage
dapat digunakan untuk mengingatkan para pengunjung misalnya saat
berada dekat dengan drosera terdapat warning signage yang bertuliskan
“dilarang menginjak vegetasi ini”. Sehingga diharapkan dengan adanya
signage ini pengunjung tidak dengan sengaja menginjak atau sembarang
memetik flora yang ada, dan kelestarian flora yang ada di hutan kerangas
tetap terjaga.
33
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
Gambar 20
Contoh Warning Signage
Sumber: google
d. Camping site
Camping site adalah tempat di alam terbuka dimana para pengunjung
bisa memasang tenda di wilayah tersebut untuk keperluan bermalam dan
melakukan kegiatan sesuai dengan motivasinya, Camping site ini sangat
membantu bagi wisatawan yang ingin berkemah di Desa Cendil.
Camping site Padang Pasir Putih merupakan Camping site yang
sudah ada di Desa Cendil namun jarang pengunjung yang sudah
mengetahui hal tersebut, di karenakan jarak antara tempat wisata terdekat
yaitu Hutan Kerangas berkisar 150 meter dan belum adanya Entry Signage
menjadikan Camping site di Desa Cendil masih belum di ketahui banyak
orang.
Selain itu Camping site Padang Pasir Putih masih merupakan lahan
kosong belum terdapat fasilitas pendukung seperti, mushola, tempat parkir,
warung makan atau pertokoan dan tempat penyewaan alat kemah yang
sesuai dengan standarisasi Camping site yang di kemukakan oleh peraturan
menteri pariwisata nomor 24 tahun 2015, sehingga bagi pengunjung yang
ingin berkemah disini di wajibkan untuk membawa perlatan kemah sendiri.
Maka peneliti menyarankan kepada pengelola untuk memfasilitasi
pengunjung dengan menyediakan jasa penyewaan tenda dan alat kemah
lainnya, mengingat jarak antara Camping site dengan perkotaan di anggap
cukup jauh sehingga dapat memudahkan pengunjung yang ingin berkemah,
selain itu di harapkan pengelola bisa bekerja sama dengan warga sekitar
34
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
untuk membuka pertokoan atau warung makan yang menjual bahan-bahan
makanan maupun snack ringan di sekitaran Camping site.
Sehingga pertumbuhan ekonomi warga sekitar bisa terbantu dan
fasilitas pendukung bagi Camping site bisa terpenuhi, di Camping site
Desa Cendil ini hanya terdapat toilet serta ruang perkumpulan sehingga
masih minim fasilitas pendukung.
Luas lahan dari Camping site sendiri adalah 2 hektar sedangkan
menurut peraturan menteri pariwisata nomor 24 tahun 2015 mengenai
stadarisasi bumi perkemahan atau Camping site menyatakan bahwa
minimal Camping site memiliki 2.5 hektar, dengan memiliki batasan-
batasan yang jelas dan 60% dari lahan tersebut harus berkonsisi bersih,
aman, nyaman dan terawat.
Dan pengelola harus sudah memiliki tata letak tenda yang tentunya
harus di patuhi oleh pengunjung yang memilih untuk berkemah dan 40%
dari luas lahan harus di jadikan lahan terbuka, dan sesuai dengan keadaan
di lapangan Camping site yang di miliki oleh Desa Cendil belum sesuai
dengan standarisasi yang ada, di butuhkannya perluasan lahan agar sesuai
dengan standar yang ada, perluasan lahan bisa di lakukan jika pengelola
dapat mengambil alih peruntukan lahan kosong yang ada di sebelah kiri
Camping site yang ada.
35
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
Gambar 21
Contoh layout Perkemahan
Sumber: Pribadi
Selain itu pengelola di harapkan membuat tata letak tenda (layout
perkemahan) sehingga tenda-tenda yang di dirikan di Camping site
tersusun dengan rapih, dan juga manfaat bagi pengelola dapat memantau
aktivitas wisatawan atau pengunjung dengan lebih mudah, pembatasan
jumlah pengunjung yang berkemah harus di tetapkan supaya tidak terjadi
aktivitas yang berlebihan pada suatu tempat di saat yang bersamaan.
Pengelolaan sampah di Camping site Padang Pasir Putih belum
terkelola dengan baik, belum adanya tempat sampah yang membedakan
antara sampah organik dan non organik, untuk pengelolaan sampah masih
tergolong tidak baik karena pengelola masih menggunakan system
pembakaran pada sampah-sampah yang ada sehingga aktivitas tersebut di
anggap kurang sesuai, adapun saran dari peneliti pengelolaan sampah yang
di hasilkan oleh Camping site Padang Pasir Putih di pisahkan dalam 2 jenis
golongan yaitu sampah organik dan non organik, sampah organik bisa di
kelola menjadi pupuk kompos yang bisa di gunakan warga sekitar dalam
aktivitas berkebun, dan untuk sampah non organik yang rata-rata berisikan
sampah-sampah plastik bisa di kelola kembali menjadi kerajinan yang bisa
di pakai oleh ibu-ibu PKK Desa Cendil, sehingga lingkungan perkemahan
mengurangi dampak negative bagi lingkungan sekitar.
38
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
BAB III
ASPEK EKONOMI
Seperti yang diungkapkan oleh Kasmir dan Jakfar (2009:193) bahwa setiap
proyek akan memberikan dampak positif ataupun negatif untuk masyarakat,
pengelola ataupun pemerintah. Dalam hal ini, Hutan Kerangas Aik Ketiau dapat
memberikan dampak yang baik dalam perekonomian masyarakat dan pemerintah
desa apabila berjalan dengan optimal. Peneliti telah melakukan analisis penawaran
pariwisata di Hutan Kerangas Aik Ketiau.
Berdasarkan analisis penawaran pariwisata yang telah peneliti lakukan, yaitu
atraksi, sarana wisata, dan infrastruktur. Berikut merupakan arahan pengembangan
di Hutan Kerangas Aik Ketiau.
A. Atraksi Wisata
Atraksi wisata merupakan unsur utama bagi suatu destinasi dengan
kemampuannya untuk menarik wisatawan ke destinasi. Tanpa atraksi tidak
akan ada pariwisata (Vanhove, 2005: 76). Tantangan yang dimiliki oleh
destinasi itu adalah cara agar mampu memnghadirkan wisatawan yang banyak,
dan memberikan kepuasan kepada pengunjung sehingga wisatawan
mendapatkan kesan yang beratahan lama dan memiliki angan-angan untuk
dapat datang kembali.
Dalam hutan kerangas hal yang dapat dilakukan agar wisatawan mampu
membelanjakan uangnya lebih banyak yaitu dikemas dalam penjualan tiket
masuk. Setiap pembelian tiket masuk sudah termasuk dengan aktifitas yang
melibatkan wisatawan dalam pengolahan tanaman obat. Seperti wisatawan ikut
serta dalam pengolahan tanaman sapu-sapu menjadi teh herbal, dan wisatawan
pun dapat membawa pulang hasil olahan teh tersebut.
Diperlukan adanya penelitian terkait pembudidayaan flora-flora yang
terdapat di hutan kerangas. Jika hasil penelitian menyatakan bahwa flora yang
terdapat di hutan kerangas bisa di budidayakan hal ini akan membawa
pengaruh positif bagi masyarakat. Masyarakat dapat mengolah tanaman obat
39
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
sebagai cinderamata, dan dapat menambah aktivitas yang dilakukan
wisatawan. Wisatawan dapat ikut serta dalam proses penanaman bibit di hutan
kerangas.
B. Sarana Wisata
Sarana wisata atau fasilitas merupakan aspek penting dalam pengembangan
pariwisata di suatu daya tarik wisata, fasilitas merupakan sarana yang
memenuhi kebutuhan dan kenyamanan pengunjung ketika berkunjung ke suatu
destinasi. Fasilitas akan mempengaruhi kenyamanan berkunjung wisatawan
dan kelayakan suatu daya tarik sebagai destinasi wisata.
1. Akomodasi
Memanfaatkan rumah-rumah penduduk sebagai homestay, wisatawan
akan memerlukan tempat tinggal untuk sementara waktu dalam
perjalanannya agar dapat beristirahat. Dengan adanya sarana ini dapat
membuat wisatawan untuk menikmati daya tarik dengan waktu yang relatif
lebih lama. Selain itu dengan adanya homestay dapat memberikan
pemasukan lebih kepada masyarakat sekitar. Adapun syarat-syarat usaha
homestay berdasarkan PERMEN PAREKRAF No. 09 Tahun 2014.
Tabel 3 Standar Usaha Pondok Wisata
NO ASPEK UNSUR NO SUB UNSUR
1 Produk A. Bangunan
Rumah
Tinggal
1. Memiliki paling sedikit 1
kamar dan paling banyak 5
kamar yang khusus
disewakan.
2. Sirkulasi udara dan
pencahayaan yang cukup
40
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
B. Kamar Tidur 3. Kondisi yang bersih dan
terawat dilengkapi dengan
a. kunci kamar;
b. kaca rias;
c. lemari atau tempat
meletakan pakaian;
d. lampu penerangan;
dan
e. tempat sampah
4. Tempatid ur tertata
dengan rapi dilengkapi
dengan:
a. Bantal dengan
sarungnya; dan
b. Sprei.
C. Fasilitas
Penunjang
5. Papan nama dengan
tulisan yang terbaca dan
dipasang pada tempat
yang terlihat dengan jelas..
6. Kamar mandi dilengkapi
dengan:
a. gantungan handuk;
b. tempat sampah;
c. kloset duduk atau
jongkok;
d. tempat penampungan
air;
e. saluran pembuangan
air yang lancar; dan
f. air bersih yang
mencukupi sesuai
41
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
dengan jumlah kamar
atau tamu yang
menginap.
7. Dalam hal tersedia
peralatan makan dan
minum, maka berada
dalam kondisi bersih dan
aman bagi tamu
8. Tersedia air minum
D. Dapur 9. Kondisi dalam keadaan
bersih dan terawat.
10. Dilengkapi peralatan
dapur
Yang bersih, terawat dan
berfungsi dengan baik.
11. Dilengkapi bak tempat
cuci yang bersih dan
terawat.
12. Dilengkapi saluran
pembuangan limbah yang
berfungsi dengan baik.
42
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
13. Dilengkapi tempat sampah
tertutup.
14. Tersedia air bersih yang
diperlukan untuk
membersihkan peralatan
dapur serta peralatan
makan dan minum.
Pelayanan Tata cara
pelayanan
sederhana
1. Pemesanan kamar.
2. Pencatatan identitas tamu.
3. Pembayaran secara tunai
dan/atau non tunai.
4. Pembersihan lingkungan
bangunan rumah tinggal.
5. Pembersihan kamar tamu.
6. Keamanan dan
kenyamanan tamu
7. Penanganan keluhan tamu.
8. Pemberian infromasi
tertulis secara sederhana
yang meliputi:
a. Harga sewa kamar;
b. Tempat pelayanan
kesehatan;
c. Fasilits umum
terdekat;
d. Daya tarik wisata
setempat; dan/atau
e. Nilai budaya lokal
Pengelolaan A. Tata Usaha 1. Area khusus dalam rumah
tinggal untuk keperluan
administrasi, dilengkapi
43
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
fasilitas penunjang yang
sederhana.
Pengadministrasian
pencatatan data identitas
tamu.
B. Keamanan
dan
Keselamatan
3. Tersedia petunjuk tertulis
untuk menghindari
terjadinya kebakaran atau
keadaan darurat lainnya.
Memiliki peralatan
Pertolongan Pertaa Pada
Kecelakaan (P3K)
C. Sumber Daya
Manusia
5. Menerapkan unsur Sapta
Pesona, meluputi; aman,
tertib, bersih, sejuk, indah,
ramah, dan kenangan.
Mengikuti kegiatan
peningkatan kemampuan
pengelolaan yang
diselenggarakan oleh
unsur pemerintah.
Sumber: kemenpar.go.id
2. Kebutuhan Makan dan Minum Wisatawan
Untuk memenuhi kebutuhan pengunjung akan makanan dan minuman,
masyarakat lokal dapat berperan sebagai penyedia hidangan untuk
pengunjung. Hidangan yang disediakan sebaiknya terbagi menjadi dua jenis
yaitu makanan khas desa/daerah dan makanan oriental/kontinental.
Masakan khas dapat memberikan sensasi yang berbada yang sebelumnya
belum pernah dirasakan wisatawan. Sedangkan makanan
oriental/kontinental diperuntukan pengunjung yang sulit beradaptasi dengan
masakan khas. Makanan ini dapat ditawarkan baik melalui usaha rumah
44
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
makan ataupun dalam paket wisata, serta termasuk kedalam paket
penyewaan homestay. Berikut merupakan standar usaha rumah makan
menurut PERMENPAREKRAF No 12 Tahun 2014.
Tabel 4 Standar Usaha Rumah Makan
NO ASPEK UNSUR NO SUB UNSUR
1 PRODUK A. Ruang Makan
dan Minum
1. Luas ruangan sesuai dengan
rasio kapasitas tempat duduk.
2. Memiliki sirkulasi udara dan
pencahayaan yang cukup.
B. Penyediaan
makanan dan
minuman
3. Telah dipersiapkan
sebelumnya.
4. Penyiapan makanan dan
minuman ditempat yang
memenuhi persyaratan
hygiene dan sanitasi sesuai
dengan ketentuan perundang-
undangan.
C. Fasilitas
Penunjang
5. Toilet yang bersih dan
terawat.
6. Meja dan kursi serta peralatan
makan yang memenuhi
persyaratan hygiene sanitasi.
7. Daftar menu makana dan
minuman disertai harga.
D. Kelengkapan
Bangunan
8. Papan nama dengan tulisan
yang terbaca dan dipasang
pada tempat yang terlihat
dengan jelas.
2. PELAYANAN Tata cara pelayanan
sederhana
1. Penyajian makanan dan
minuman.
2. Pembayaran.
3. Penanganan keluhan tamu.
45
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
3. PENGELOLA A. Manajemen 1. Penyimpnan dan penyajian
makanan dan minuman yang
memenuhi hygiene sanitasi
sesuai dengan keentuan
peraturan perundang-
undangan
2. Memiliki sertifikat layak
hygiene sanitasi restoran
sesuai dengan ketentuan
peraturan perundang-
undangan
3. Memiliki bahan pembersih
untuk pengendalian hama
yang baik
B. Sumber Daya
manusia
4. Memiliki ijazah sekolah
umum atau kejuruan
5. Melaksanakan program
peningkatan kompetensi.
6. Karyaaaan menggunakan
pakaian yang bersih dan
sopan.
C. Sarana dan
Prasarana
7. Area administrasi yang
dilengkapi dengan
perlengkapan dan peralatan
8. Instalasi listrik sesuai dengan
ketentuan peraturan
perundang-undangan
9. Instalasi air bersih sesuai
dengan ketentuan peraturan
perundang-undangan
10. Tempat penampungan
sampah
Sumber: kemenpar.go.id
46
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
3. Penyewaan Peralatan Camping
Untuk mempermudah wisatawan untuk melakukan camping,
masyarakat desa dapat membuat penyewaan peralatan camping, seperti
tenda, sleepingbag, matras, jas hujan, senter. Tempat penyewaan
perlengkapan ini akan berlokasi di bangunan galeri, dan dalam proses
penyewaanya pun akan terkoordinasi dengan paket tour yang ditawarkan.
C. Infrastruktur
Infrastruktur merupakan hal yang mampu membangun perkembangan
kegiatan perekonomian dalam suatu industri (Setiadi, 2006). Vanhove (2005:
78) membagi infrastruktur kedalam dua kelompok. Infrastruktur transportasi di
tempat tujuan dan utilitas publik. Adapun utilitas publik yang perlu di fasilitasi
adalah. Tersedianya alur tegangan listrik di hutan kerangas, yang di ambil
melalui aliran listrik desa. Sehingga hutan kerangas mampu menunjang
kebutuhan daya listrik bagi fasilitas pendukung. Seperti, penerangan, pompa
air, dan operasional galeri/pusat informasi wisata.
Diperlukannya tempat pusat kesehatan dikarenakan aktifias yang
dilakukan di hutan kerangas termasuk kedalam aktivitas petualangan yang
ringan sehingga memiliki risiko yang dapat melukai wisatawan ataupun
masyarakat. Sehingga diperlukan pusat kesehatan yang mampu meberikan
pertolongan pertama dalam kecelakaan.
Adapun jalan yang terdapat di Desa Cendil memiliki kondisi yang baik
namun belum di lengkapi dengan rambu-rambu lalu lintas dan penerangan
jalan, sehingga perlu perhatian dari pemerintah desa mengenai hal ini di
karenakan hal ini sangat berpengaruh terhadap keberlangsungan kegiatan
pariwisata.
47
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
BAB IV
ASPEK MANAJEMEN
Berbicara mengenai proses perencanaan dan pengembangan Hutan Kerangas
Aik Ketiau, pembahasan sumber daya manusia (SDM) yang dibutuhkan dalam
pelayanan kegiatan kepariwisataan yang sesuai dan efektif sangat penting. Menurut
Nandi (2006:6) Kualitas sumber daya manusia yang mumpuni sangat penting
adanya dalam sebuah pengelolaan wisata baik dari segi pengalaman maupun dari
segi keilmuan itu sangat mendukung dalam hal pengelolaan wisata untuk kemajuan
perkembangan wisata tersebut.
A. Resources Specialist
Menurut Ritchie (2003:14), dalam kegiatan wisata edukasi diperlukan
adanya resource specialist yang bertanggung jawab untuk mengedukasi
wisatawan. Namun hanya ada Karang Taruna yang menjadi resource specialist,
yang bertugas menjadi employees dan interpreter sekaligus. Selain employees
dan interpreter, diperlukan resources specialist lainnya untuk mendukung
kegiatan wisata edukasi di Hutan Kerangas seperti researchers and academics,
lecturer, curators.
1. Researchers and academics
Selain anggota Karang Taruna, dibutuhkan campur tangan
researchers and academics sebagai resources specialist di Hutan
Kerangas. Dunia akademik dianggap memiliki peranan penting dalam
memajukan pariwisata. Dengan berbagai penelitian, analisis, serta
pengembangan SDM dapat memajukan industri pariwisata. berikut adalah
hal-hal yang dapat dilakukan researcher and academics dalam
pengembangan Hutan Kerangas Aik Ketiau:
a. Identifikasi potensi wisata Hutan Kerangas
Dengan keanekaragaman flora dan fauna yang belum tereksplor di
Hutan Kerangas, diperlukan penelitian yang dilakukan oleh peneliti
dan akademisi. Dengan terinventarisirnya flora fauna di Hutan
48
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
Kerangas, dapat memudahkan Karang Taruna yang berperan sebagai
interpreter. Sehingga informasi yang disampaikan oleh interpreter ada
bukti tertulisnya.
b. Melakukan ANDAL dan AMDAL di Hutan Kerangas
Analisis dampak lingkungan adalah kajian mengenai dampak
besar dan penting suatu usaha dan/atau kegiatan yang direncanakan
pada lingkungan hidup yang diperlukan bagi proses pengambilan
keputusan tentang penyelenggaraan usaha dan/atau kegiatan.
Penyusunan dokumen ANDAL dan AMDAL harus disusun oleh
perseorangan/lembaga yang telah memiliki sertifikat Penyusun
AMDAL dan ahli di bidangnya.
c. Melakukan pemetaan Hutan Kerangas Aik Ketiau.
Hutan Kerangas Aik Ketiau memiliki luas lahan sekitar 2 hektar,
namun belum semua area yang sudah ada jalur dan teridentifikasi flora
faunanya. Pemetaan ini dilakukan untuk membuka jalur baru untuk
kegiatan wisata di Hutan Kerangas, sehingga jika memungkinkan bisa
menjadi daya tarik untuk pangsa pasar baru di Hutan Kerangas Aik
Ketiau.
d. Bekerjasama dengan universitas/peneliti untuk mengkaji lebih dalam
tentang potensi Hutan Kerangas Aik Ketiau lebih dalam.
Selain penelitian, peneliti dan akademisi dapat berkontribusi dengan
memberikan saran-saran terkait dengan pengembangan Hutan Kerangas
sebagai wisata edukasi. Saran terkait meliputi pengembangan atau
kualifikasi Sumber daya manusia di wisata edukasi.
2. Employees
Employees diperlukan dalam pengelolaan di Hutan Kerangas agar tidak
terjadi double job yang dilakukan oleh Karang Taruna. Employees bisa
bertugas untuk:
a. Ticketing Hutan Kerangas Aik Ketiau
49
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
Tugas dari ticketing yaitu memberikan tiket masuk kepada
pengunjung yang datang ke Hutan Kerangas.
b. Penjaga TIC dan Galeri
Tugas dari pekerja yang menjaga TIC dan galeri adalah
menyampaikan informasi wisata kepada wisatawan secara lisan
maupun tulisan (brosur, dll). Pekerja harus memiliki teknik informasi
yang baik karena tugasnya sebagai penyampai informasi. Pekerja di
TIC dan galeri juga harus bisa melayani wisatawan yang akan membeli
buah tangan dari galeri Hutan Kerangas.
c. Interpreter
Resource specialist yang sangat penting dalam berjalannya wisata
edukasi adalah interpreter. Sehingga perlu dikembangkan skill dari
interpreter itu sendiri karena interpreter adalah orang yang bertanggung
jawab untuk memberikan edukasi pada wisatawan (Ritchie:2003).
Karena Karang Tauna Desa Cendil bertugas menjadi interpreter,
berikut adalah hal-hal yang dapat dilakukan untuk mengembangkan
skill, knowledge dari Karang Taruna Desa Cendil sebagai interpreter
adalah:
1) Pelatihan kepada Karang Taruna
Berdasarkan hasil analisis, Karang Taruna sebagai interpreter
belum semua yang mengetahui tentang flora dan fauna yang ada di
Hutan Kerangas beserta dengan manfaatnya. Dengan mengadakan
pelatihan bagi Karang Taruna Desa Cendil, akan meningkatkan
kemampuan dan pengetahuan sebagai interpreter Hutan Kerangas
Aik Ketiau.
Materi-materi yang diberikan saat pelatihan meliputi pelatihan
terdiri dari pemberian materi/teori di kelas dan praktek lapangan.
Materi di kelas meliputi teknik interpretasi dan etika interpreter,
teknik komunikasi, pengelolaan pengunjung, interpretasi wisata
alam di kawasan konservasi.
50
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
Pihak desa dapat bekerjasama dengan pemerintah daerah dan juga
Badan Pengelola Geopark untuk memberi pelatihan pada Karang
Taruna.
2) Teknik interpretasi
Teknik interpretasi yang dilakukan di Hutan Kerangas Aik Ketiau
adalah teknik interpretasi secara langsung (attended service), yaitu
kegiatan interpretasi yang melibatkan langsung antara interpreter
dan wisatawan sehingga wisatawan dapat secara langsung melihat,
mendengar atau bila mungkin mencium, meraba dan merasakan
obyek-obyek intrepretasi yang dipergunakan. Menurut
Rachmawati (2013:2) biasanya dengan tahap-tahap pelaksanaan
sebagai berikut:
- Informasi, pengunjung akan mendapatkan informasi tentang
Hutan Kerangas yang akan dikunjungi.
- Rencana kegiatan pelaksanaan program akan dijelaskan pada
suatu sentra pengunjung, jadi pengunjung sudah lebih dulu
mengetahui garis besar rencana perjalanannya.
- Penyampaian materi, dilakukan oleh interpreter pada saat
melaksanakan program interpretasinya.
- Dengan adanya kontak antara pengunjung dengan
penginterpretasi maka ada suatu komunikasi langsung, dan
disini peran seorang penginterpretasi sangat besar untuk dapat
mengungkapkan secara menarik semua potensi dalam suatu
kawasan. Seorang penginterpretasi yang baik harus dapat
membuat suasana yang santai sehingga pengunjung akan dapat
bebas bertanya ataupun dapat mengutarakan keluhan-
keluhannya.
Interpretasi secara langsung yang dilakukan di Hutan Kerangas
Aik Ketiau dapat berupa:
- Tamasya keliling atau berjalan-jalan dengan interpreter.
Program yang ditawarkan oleh Hutan Kerangas Aik Ketiau
adalah jungle excursion dengan dipandu oleh penginterpretasi
51
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
dan mengikuti salah satu program penginterpretasi yang sudah
disusun.
- Percakapan atau diskusi di lokasi dengan/tanpa demonstrasi.
Cara ini biasanya dilakukan pada tempat-tempat khusus,
misalnya tempat-tempat yang memiliki keunikan flora dan fauna
tertentu. Flora biasanya dapat ditunjukkan secara langsung,
sedangkan untuk fauna dapat ditunjukkan di tempat-tempat yang
menjadi tempat bermain, mencari makan, tidur, dan sebagainya.
3) Membuat alur atau SOP (Standart Operational Procedure)
Standar Operasional Prosedur adalah pedoman atau acuan untuk
melaksanakan tugas pekerjaan sesuai dengan fungsi dan alat
penilaian kinerja instasi pemerintah berdasarkan indikator
indikator teknis, administrasif dan prosedural sesuai dengan tata
kerja, prosedur kerja dan sistem kerja pada unit kerja yang
bersangkutan. Menurut Colquhoun (2005:61) dalam buku
Interpretation Handbook and Standart, hal-hal yang membuat
interpreter berhasil dalam melakukan tugasnya:
a) Organising an activity
Diperlukan persiapan seperti:
- Periksa alat-alat yang kamu butuhkan (pertolongan pertama,
air, handphone, referensi)
- Pengetahuan tentang situs (fokus pada pengalaman dan apa
yang dilihat oleh wisatawan dan buatlah tema dari apa yang
situs tawarkan)
- Latihan dengan interpreter lain sebelum mendampingi
wisatawan dan mempersiapkan variasi dalam
menyampaikan informasi
- Stay on time
b) Welcoming visitors
- Datang lebih awal dan gunakanlah waktu itu untuk
mengetahui lebih dekat wisatawan yang akan didampingi
52
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
- Menjelaskan itinerary sehingga wisatawan tahu aktivitas
apa saja yang akan dilakukan (contoh: membuat teh dari
tanaman sapu-sapu)
- Mencari tahu apakah ada wisatawan yang membutuhkan
perlakuan khusus (special needs)
- Pelajari dan gunakan beberapa nama dari wisatawan. Hal
ini tidak hanya membuat mereka merasa dilibatkan, tapi
mentargetkan interpretasi dari interpreter.
c) Involve your audience
- Melakukan sesi tanya jawab
- Membuat diskusi bersama dengan wisatawan
- Hubungkan interpretasi dengan pengalaman yang dilalui
wisatawan
- Mendorong wisatawan untuk terlibat aktif dan
menggunakan panca inderanya. Contoh: melibatkan
wisatawan dalam membuat teh dari tanaman sapu-sapu, lalu
mencoba meminumnya.
d) Penjaga parkir
Ada parkiran di seberang Hutan Kerangas. Penjaga parkir di
perlukan untuk menjaga keamanan dari kendaraan wisatawan
yang datang ke Hutan Kerangas Aik Ketiau.
B. Affinity Tour Planner di Hutan Kerangas
Affinity tour planner salah satu sumber daya manusia yang dibutuhkan di Hutan
Kerangas. Affinity tour planner bertugas untuk membantu merencanakan dan
mengembangkan program pembelajaran bagi para wisatawan. Di Hutan
Kerangas Aik Ketiau, yang bisa menjadi affinity tour planner atau perencana
perjalanan afinitas adalah Badan Pengelola Geopark, yang merupakan inisiator
dalam pengembangan geopark di pulau Belitung dan merupakan badan
konservasi yang ada di Pulau Belitung.
Menuurut Robert B. Allen dkk. (2013:61), kontribusi yang dapat dilakukan
oleh Badan Pengelola Geopark sebagai affinity tour planners adalah:
53
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
1. Pemantauan dan program penelitian
Badan Pengelola Geopark (BPG) sebagai conservation organization dapat
mensponsori, mendukung atau melakukan penelitian di Hutan Kerangas.
BPG merupakan salah satu resource specialist yang penting di Hutan
Kerangas. Dengan program penelitian yang dilakukan, dapat
terinventarisirnya potensi yang dimiliki oleh Hutan Kerangas Aik Ketiau.
Sehingga dapat direncanakan pengembangan wisata edukasi di Hutan
Kerangas Aik Ketiau yang sesuai dengan potensi yang dimiliki.
2. Membantu dalam meningkatkan fasilitas pengunjung - pondok, trek,
interpretasi pusat pengunjung.
3. Bersama pemerintah desa dan Karang Taruna Desa Cendil membuat
perencanaan mengenai aktivitas, atraksi yang dapat dilakukan di Hutan
Kerangas Aik Ketiau sesuai dengan potensi yang sudah terinventarisir
lewat penelitian.
C. Tour Operator
Tour Operator adalah setiap orang yang memiliki bisnis yang mengangkut
wisatawan sesuai jadwal perjalanan dan membuat pengaturan untuk wisatawan
dalam hal akomodasi, transportasi, dan wisata. Untuk menjadikan Hutan
Kerangas Aik Ketiau menjadi destinasi wisata edukasi, diperlukan adanya
kerjasama dengan tour operator untuk mengatur perjalanan wisatawawan yang
datang. Menurut Kesrul dalam Indah (2006: 9) Tour Operator merupakan mata
rantai yang sangat penting untuk mendorong atau merangsang agar orang mau
melakukan perjalanan wisata. Berikut adalah fungsi pokok agen travel adalah
sebagai:
1. Perantara
Jasa-jasa pelayanan yang berkaitan dengan perjalanan pariwisata:
a) Cara berpergian
b) Mengatur jadwal transportasi (kereta api, bus, feri, kapal laut)
c) Mengatur akomodasi wisatawan
d) Mengatur dokumen perjalanan yang diperlukan
e) Mengatur perjalanan wisata dan atraksi wisata yang dikunjungi
54
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
f) Harga yang berlaku
g) Organizer
Selain menjual produk wisata, tour operator juga bisa menciptakan paket
wisata sendiri dan menjual langsung kepada pelanggan. Berikut adalah
fungsi tour operator sebagai perantara:
a) Di tempat asal wisatawan
1) Melengkapi berbagai macam informasi bagi calon wisatawan
yang akan melakukan perjalanan wisata, terutama mengenai
daerah tujuan wisata yang akan dikunjungi. Informasi tersebut
bisa melalui media cetak (brosur, majalah) atau melalui media
sosial (website, sosmed). Informasi yang disediakan terkait
dengan produk wisata yang di tawarkan di Hutan Kerangas Aik
Ketiau mulai dari aktivitas, aksesibilitas, amenitas, atraksi, dsb.
Selain itu, tour operator harus mendapatkan informasi terkait
dengan daya tarik wisata yang dekat dengan daya tarik wisata
utama yang akan di kunjungi contohnya adalah daya tarik yang
ada di dekat Hutan Kerangas adalah Pulau Keran dan Pantai Batu
Pulas. Selain wisatawan berwisata edukasi di Hutan Kerangas,
mereka juga bisa melakukan wisata bahari di Pulau Keran dan
Pantai Batu Pulas.
55
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
Gambar 22
Memasukan Hutan Kerangas dalam Paket Tour
Sumber: maritimtours.com
2) Memberi saran kepada calon wisatawan yang akan melakukan
perjalanan wisata sesuai dengan waktu dan dana tersedia. Ada
berbagai tipe wisatawa, ada yang suka adventure, ada yang
menyukai luxury facilities. Sebagai tour operator harus
menyediakan pilihan bagi wisatawan. Contoh:
- Menawarkan komodasi camping untuk wisatawan yang lebih
suka adventure (contoh: pelajar atau mahasiswa)
- Akomodasi homestay atau hotel untuk wisatawan yang
membutuhkan fasilitas khusus (contoh: adult traveller, peneliti)
3) Menyediakan tiket untuk pelanggan dalam bentuk transportasi
yang di inginkan.
b) Di daerah tujuan wisata
1) Memberi informasi tentang hotel (lokasi, kamar yang tersedia,
tarif kamar, dan makanan serta minuman yang disediakan)
2) Menyediakan transportasi dari dan ke daerah tujuan wisata
3) Mengatur jadwal untuk mengunjungi daya tarik wisata yang akan
dikunjungi
56
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
Selain menjadi perantara antara supplier dengan wisatawan, fungsi
tour operator juga sebagai organisator. Agar dapat mewujudkan suatu
kerjasama yang baik, antara kedua belah pihak perlu terlebih dahulu
melakukan kontak dan dibutuhkan pembuatan perjanjian yang khusus
mengatur hubungan kerja yang akan dilaksanakan.
Misalnya dengan perusahaan transportasi, akomodasi, restoran, grup
kesenian, daya tarik wisata dan lain-lain. Perjanjian tersebut dapat
mengatur hubungan kerja antara satu dengan yang lain, dengan
demikian akan jelas hak dan kewajiban masing-masing. Jika
memungkinkan, perjanjian yang dibuat antara desa melalui Karang
Taruna Desa Cendil dengan tour operator dapat ikut memberdayakan
masyarakat. Contoh:
1) Menjadikan rumah warga untuk homestay wisatawan.
2) Wisatawan dapat menikmati makanan yang dihidangkan oleh
masyarakat desa Cendil. (setelah mengunjungi Hutan Kerangas
Cendil).
57
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
BAB V
ASPEK PEMASARAN
Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan oleh peneliti, terdapat beberapa
komponen Hutan Kerangas Aik Ketiau yang masih belum optimal untuk memenuhi
kegiatan pemasaran. Komponen-komponen tersebut merupakan bagian dari bauran
pemasaran sebagai bentuk kegiatan pemasaran yang disarankan peneliti untuk
dilakukan pengelola terhadap Hutan Kerangas Aik Ketiau. Berikut merupakan
komponen-komponen bauran pemasaran menurut Abdurrahman (2015):
1. Product
Strategi bauran pemasaran pada aspek product merupakan segala sesuatu yang
dipersiapkan untuk menyediakan produk yang dapat memenuhi keinginan dan
kebutuhan konsumen (Abdurrahman, 2015:71). Sampai saat ini produk Hutan
Kerangas Aik Ketiau masih belum ditetapkan pasar sasaran yang dituju sehingga
perlu penyesuaian karakteristik produk Hutan Kerangas Aik Ketiau terhadap
karakteristik pasar yang berpotensi.
Gambar 23
Penyesuaian Karakteristik Produk Terhadap Karakteristik Pasar
Karakteristik Produk Karakteristik Pasar
58
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
Karakteristik Hutan Kerangas Aik Ketiau sebagai produk wisata edukasi
memiliki koherensi dengan sebuah segmen pasar yang pada umumnya berprofesi
sebagai pelajar, mahasiswa dan peneliti. Sehingga segmen pasar tersebut dapat
dijadikan sebagai target pasar untuk Hutan Kerangas Aik Ketiau.
Untuk memenuhi kebutuhan target pasar tersebut, diperlukan pengembangan
terhadap produk wisata yang menunjang kegiatan wisata edukasi, antara lain:
a) Penelitian Flora & Fauna
Melakukan penelitian flora & fauna secara komprehensif dengan mengundang
instansi-instansi atau lembaga-lembaga yang berkaitan dengan penelitian dan
universitas- universitas atau perguruan tinggi sehingga flora dan fauna dapat
teridentifikasi. Data-data temuan dan hasil penelitian dapat digunakan
pengelola untuk berbagai keperluan dan memudahkan wisatawan yang
melakukan kegiatan wisata edukasi
b) Peningkatan Kelengkapan Interpretasi
Hasil dari penelitian-penelitian yang telah dilakukan oleh lembaga-lembaga
penelitian dan universitas diolah dan dijadikan informasi sederhana yang
lengkap dan disajikan oleh pengelola pada wisatawan.
c) Pengoperasian Galeri
Mengoptimalkan bangunan tidak terpakai yang terdapat di depan Hutan
Kerangas Aik Ketiau menjadi galeri kreatif. Galeri dibentuk dengan dasar
mengedukasi bertemakan hutan savanna. Dasar galeri beralaskan tanah
kwarsa sehingga wisatawan merasakan suasana hutan kerangas di dalam
galeri. Flora yang terdapat di hutan kerangas ditanamkan di dalam galeri
sehingga display di dalam galeri tidak hanya berbentuk gambar atau foto
seperti galeri pada umumnya. Pengelola perlu membuat visualisasi Hutan
Kerangas Aik Ketiau melalui video maupun animasi.
59
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
2. Price
Price merupakan sejumlah nilai uang yang berfungsi sebagai alat tukar untuk
memperoleh produk atau jasa. Price dapat juga diartikan sebagai penentuan nilai
produk di benak konsumen (Abdurrahman, 2015:109). Dalam menetapkan harga
tiket masuk ke Hutan Kerangas Aik Ketiau, diperlukan perbandingan harga
dengan daya tarik wisata yang sejenis dengan Hutan Kerangas Aik Ketiau.
Penetapan ini dinilai sangat sesuai karena belum adanya rincian biaya
pengembangan produk, rincian biaya pemasaran, permintaan produk oleh
konsumen dan peraturan pemerintah yang mengatur harga tiket masuk Hutan
Kerangas.
Peneliti melalukan perbandingan harga pada 3 (tiga) daya tarik wisata yang
sejenis dengan Hutan Kerangas Aik Ketiau, berikut merupakan 3 (tiga) daya tarik
wisata tersebut antara lain; Taman Hutan Raya Juanda di Bandung, Hutan
Mangrove Bali di Badung, dan Taman Nasional Tanjung Puting di Kotawaringin.
Taman Hutan Raya Juanda memliki harga tiket masuk wisatawan lokal
sebesar Rp 12.000/orang dan wisatawan mancanegara sebesar Rp 76.000/orang
dengan fasilitas tempat makan, tempat parkir, toilet, tempat ibadah, jalur serta
fasilitas trekking, dan tour guide, aktivitas yang dapat dilakukan di Taman Hutan
Raya Juanda antara lain; outbound, trekking, caving, olah raga, berkemah.
Sedangkan atraksi yang terdapat goa jepang, goa belanda, curug lalay, curug
dago, tebing keraton, dan penangkaran rusa.
Taman Nasional Tanjung Puting memiliki harga tiket masuk wisatawan lokal
sebesar Rp 2.500/orang dan Rp 20.000/orang dengan fasilitas tempat parkir, jalur
serta fasilitas trekking, toilet, tour guide, transportasi didalam daya tarik wisata
dan tempat ibadah. Aktivitas yang dapat dilakukan berupa berfoto, melihat satwa,
trekking, dan menyusuri sungai dengan kapal. Atraksi yang ditawarkan berupa
satwa yang dilindungi, keindahan hutan, pemandangan alam liar dari sungai.
Hutan Mangrove Bali memiliki harga tiket masuk wisatawan lokal sebesar Rp
10.000/orang dan wisatawan mancanegara sebesar Rp 200.000/orang dengan
fasilitas jalur trekking, toilet,tempat ibadah dan menara pemantau. Aktivitas yang
60
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
dapat dilakukan berupa trekking dan sightseeing. Atraksi yang ditawarkan berupa
tour hutan mangrove yang tradisional, udara sejuk dan pemandangan laut yang
biru.
Dengan perbandingan harga tiket masuk 3 (tiga) daya tarik wisata tersebut,
peneliti menyarankan kepada pengelola Hutan Kerangas Aik Ketiau untuk
menetapkan harga tiket masuk untuk wisatawan lokal sebesar Rp 5.000 dan
mancanegara sebesar Rp 20.000. Penetapan harga ini berdasarkan fasilitas yang
terdapat di Hutan Kerangas Aik Ketiau masih belum optimal dengan indikasi
galeri yang belum beroperasi, fasilitas trekking yang belum dikaji dari segi
keamanan, interpretasi flora yang tidak lengkap dan belum terdapat tempak
makan, toilet, dan akomodasi. Dibandingkan dengan 3 (tiga) daya tarik wisata
tersebut, fasilitas dan aktivitas Hutan Kerangas Aik Ketiau masih perlu
ditingkatkan baik jumlah maupun kualitasnya. Harga yang disarankan peneliti
bersifat sementara karena terdapat kemungkinan adanya pengembangan produk
serta kegiatan pemasaran oleh pengelola dan permintaan dari pasar sehingga
harga dapat berubah.
3. Place
Pentingnya lokasi sebuah destinasi terkait dengan atraksi dan fasilitas yang
tersedia di rute perjalanan menuju destinasi, jarak destinasi dengan pasar sasaran
dan moda transportasi menuju destinasi (Raju, 2009:12). Sampai saat ini Hutan
Kerangas Aik Ketiau seringkali dijadikan daerah transit karena kebanyakan
wisatawan yang datang dari Tanjung Pandan (Bandara) menuju kecamatan
Manggar dan daya tarik wisata Open Pit Nam Salu, Belitung Timur sebagai
destinasi utama. Letak Hutan Kerangas Aik Ketiau yang berada sebelum kedua
daya tarik tersebut sangat berpotensi menjadi daya tarik wisata utama untuk di
kunjungi wisatawan dari arah Tanjung Pandan (Bandara).
Pada rute perjalanan dari Tanjung Pandan (Bandara) menuju Hutan Kerangas
Aik Ketiau terdapat atraksi berupa desa wisata bernama Kampung Bali yang
terletak di desa Sijuk, Kabupaten Belitung Timur. Belum tersedia fasilitas
penunjang wisata di rute perjalanan tersebut. Sedangkan rute jalan utama (jalur
61
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
tengah) sudah terdapat 2 (dua) buah SPBU dengan jarak yang berjauhan sehingga
berpotensi berdampak negatif terhadap minat wisatawan untuk berkunjung ke
Hutan Kerangas.
Peneliti menyarankan pengelola untuk membangun kerja sama dengan travel
agent serta pemerintah setempat untuk berintegrasi dalam membentuk sebuah
paket wisata yang meliputi Hutan Kerangas Aik Ketiau dan Open Pit Nam Salu
sebagai daya tarik wisata kecamatan Kelapa Kampit, Kampung Bali sebagai daya
tarik wisata Kecamatan Sijuk, Pantai Burung Mandi sebagai daya tarik wisata
kecamatan Damar dan daya tarik wisata lainya di kecamatan Manggar dan
Gantung sebagai suatu kesatuan destinasi sehingga tidak terjadinya persaingan di
kawasan tersebut yang menimbulkan ketimpangan kunjungan wisatawan pada
salah satu daya tarik wisata di kawasan tersebut. Selain membentuk paket wisata,
kerja sama tersebut dapat berupa pembangunan fasilitas penunjang seperti rumah
makan, rumah sakit, akomodasi dan fasilitas lainya pada rute perjalanan di
kawasan tersebut.
4. Promotion
Pentingnya bauran promosi pada sebuah daya tarik wisata adalah
menginfomasikan dan mengkomunikasikan nilai sebuah produk daya tarik wisata
terhadap pasar secara persuasif dan membangun hubungan produsen dengan
konsumen (Abdurrahman, 2015:156). Penyampaian informasi mengenai nilai
Hutan Kerangas Aik Ketiau sebagai produk wisata edukasi terhadap target pasar
yang telah ditentukan sangat diperlukan guna meningkatkan minat kunjungan
target pasar terhadap Hutan Kerangas Aik Ketiau. Peneliti menyarankan bentuk
penyampaian informasi mengenai nilai produk Hutan Kerangas Aik Ketiau
terhadap pengelola berupa advertising, sales promotions, dan public relations.
a) Advertising
Pengelola dapat melakukan kerja sama dengan tokoh-tokoh penting atau
terkenal seperti pejabat negara, tokoh politik dan selebriti. Dengan
mengundang tokoh- tokoh penting tersebut ke Hutan Kerangas Aik Ketiau
untuk berfoto dan mengunggah foto tersebut di media sosial tokoh penting
62
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
atau terkenal. Sehingga tidak hanya pasar sasaran yang tertarik untuk
berkunjung ke Hutan Kerangas Aik Ketiau melainkan segmen pasar lainya
berpotensi berkunjung ke Hutan Kerangas Aik Ketiau. Selain melalui tokoh-
tokoh penting atau terkenal, pengelola dapat bekerja sama dengan maskapai-
maskapai penerbangan serta industri transportasi lainya sehingga dapat dimuat
di media promosi maskapai atau industri transportasi tersebut.
b) Sales Promotion
Pengelola dapat membentuk sebuah paket-paket wisata yang menarik dan
nilai dari paket-paket tersebut sesuai dengan harga yang ditawarkan. Paket
tersebut dapat dibentuk berdasarkan karakteristik pasar sasaran seperti profesi.
Membentuk paket wisata pelajar, paket wisata mahasiswa dan paket wisata
peneliti. Untuk paket pelajar mencakup aktivitas-aktivitas yang mengedukasi
namun sederhana seperti berkemah di hutan, trekking, menonton video
pembentukan hutan kerangas, dan menanam tumbuhan. Untuk paket pelajar
mencakup aktivitas-aktivitas seperti mengeksplor flora hutan kerangas,
pelatihan identifikasi flora dan seminar-seminar terkait pelestarian hutan
kerangas. Untuk paket peneliti mencakup kebutuhan peneliti dalam
melakukan penelitian peneliti tersebut, sehingga data-data, informasi,
narasumber terkait hutan kerangas disediakan untuk paket peneliti.
c) Public Relations
Mengadakan event di Hutan Kerangas Aik Ketiau seperti festival musik
dengan tema khusus. Pengelola dapat mengundang pakar musik serta
seniman-seniman musik yang bertema khusus seperti Rock, Jazz, Indie atau
Pop . Sehingga segmen pasar yang berkunjung lebih luas dan Image Hutan
Kerangas Aik Ketiau akan terbentuk. Namun event yang dilaksanakan harus
dikaji terlebih dahulu dampak potensialnya sehingga dampak yang
ditimbulkan tidak akan merusak kelestarian Hutan Kerangas Aik Ketiau.
63
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
5. People
Menurut (Nandi, 2006:124), kualitas sumber daya manusia yang mumpuni sangat
penting adanya dalam sebuah pengelolaan wisata baik dari segi pengalaman
maupun dari segi keilmuan itu sangat mendukung dalam hal pengelolaan wisata
untuk kemajuan perkembangan wisata tersebut. Peneliti menyarankan pada
pengelola untuk memiliki Sumber Daya Manusia untuk membantu proses
pengelolaan Hutan Kerangas Aik Ketiau dengan pembagian pekerjaan sebagai
berikut:
a) Researchers and academics
Dunia akademik dianggap memiliki peranan penting dalam memajukan
pariwisata. Dengan berbagai penelitian, analisis, serta pengembangan SDM
dapat memajukan industri pariwisata. berikut adalah hal-hal yang dapat
dilakukan researcher and academics dalam pengembangan Hutan Kerangas
Aik Ketiau:
1) Identifikasi potensi wisata Hutan Kerangas Aik Ketiau
2) Melakukan ANDAL dan AMDAL di Hutan Kerangas Aik Ketiau
3) Melakukan pemetaan Hutan Kerangas Aik Ketiau
4) Identifikasi flora dan fauna Hutan Kerangas Aik Ketiau
b) Employees
Employees diperlukan dalam pengelolaan di Hutan Kerangas Aik Ketiau agar
tidak terjadi double job yang dilakukan oleh Karang Taruna. Berikut
merupakan tugas employees:
1) Ticketing Hutan Kerangas Aik Ketiau
2) Penjaga TIC dan Galeri
3) Interpreter
c) Affinity Tour Planner di Hutan Kerangas Aik Ketiau
Affinity tour planner salah satu sumber daya manusia yang dibutuhkan di
Hutan Kerangas. Affinity tour planner bertugas untuk membantu
merencanakan dan mengembangkan program pembelajaran bagi para
wisatawan. Di Hutan Kerangas Aik Ketiau, yang bisa menjadi affinity tour
64
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
planner atau perencana perjalanan afinitas adalah Badan Pengelola Geopark,
yang merupakan inisiator dalam pengembangan geopark di pulau Belitung
dan merupakan badan konservasi yang ada di Pulau Belitung.
Yang bisa dilakukan oleh Badan Pengelola Geopark sebagai affinity tour
planners adalah:
1) Program penelitian
2) Membantu dalam meningkatkan fasilitas pengunjung - pondok, trek,
interpretasi pusat pengunjung
3) Bersama pemerintah desa dan Karang Taruna Desa Cendil membuat
perencanaan mengenai aktivitas, atraksi yang dapat dilakukan di Hutan
Kerangas Aik Ketiau sesuai dengan potensi yang sudah terinventarisir
lewat penelitian.
4) Mengatur akomodasi wisatawan
5) Mengatur dokumen perjalanan yang diperlukan
6) Mengatur perjalanan wisata dan atraksi wisata yang dikunjungi
7) Harga yang berlaku
8) Organizer
6. Process
Proses merupakan rangkaian kegiatan bermula dari produksi hingga produk
tersampaikan pada konsumen (Abdurrahman, 2015:203). Sebuah destinasi
membutuhkan proses yang ideal guna nilai-nilai produk tersampaikan pada
wisatawan dengan optimal. Berikut merupakan tahapan-tahapan dalam proses
yang ideal untuk Hutan Kerangas Aik Ketiau:
a) Mengidentifikasi produk Hutan Kerangas Aik Ketiau
Mengidentifikasi atraksi, amenitas, aksesibilitas, akomodasi dan aktivitas
yang terdapat di Hutan Kerangas Aik Ketiau. Melihat kondisi aktual dan
kondisi potensial produk serta kelebihan dan kelemahan produk Hutan
Kerangas Aik Ketiau
65
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
b) Menentukan pengembangan produk Hutan Kerangas Aik Ketiau
Setelah melakukan identifikasi produk, diperlukan pengembangan guna
menyempurnakan produk guna meningkatkan minat berkunjung wisatawan.
Hutan Kerangas Aik Ketiau perlu dikembangkan sebagai produk wisata
edukasi sehingga pengembangan produk perlu mengacu untuk memberikan
pengalaman yang mengedukasi terhadap wisatawan.
c) Menentukan bentuk pengelolaan Hutan Keragas Aik Ketiau
d) Mengidentifikasi segmen pasar
e) Menentukan target pasar
f) Menentukan strategi pemasaran
g) Melaksanakan pemasaran
h) Melayani wisatawan
7. Physical Evidence
Physical Evidence adalah keadaan atau kondisi lingkungan fisik sebuah produk
beserta penyampaian produk terhadap konsumen (Abdurrahman, 2015:231).
Keadaan Physical Evidence yang ideal menurut Abdurrahman (2015) dapat
ditentukan melalui:
a) Tampilan Hutan Kerangas Aik Ketiau
Peneliti menyarankan kondisi dan keadaan Hutan Kerangas Aik Ketiau tidak
mengubah atmosfer yang bertema modern atau tema lainya diluar tema hutan.
Menjaga atmosfer Hutan Kerangas Aik Ketiau menjadi suatu keunikan yang
menjadi daya tarik tersendiri untuk wisatawan minat khusus atau target pasar
yang sudah ditetapkan. Selain kondisi aktual Hutan Kerangas Aik Ketiau,
promosi yang dilakukan harus memvisualisasikan suasana Hutan Kerangas
Aik Ketiau agar pasar sasaran tertarik berkunjung karena ingin merasakan
atmosfer Hutan Kerangas Aik Ketiau.
b) Kebersihan Hutan Kerangas Aik Ketiau
Pengelola perlu menyesuaikan jumlah kunjungan dengan SDM yang bertugas
untuk menjaga kebersihan Hutan Kerangas. Selain petugas khusus, pengelola
perlu mengajak masyarakat desa Cendil menyusun agenda rutin untuk gotong
66
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
royong desa guna menjaga kebersihan Hutan Kerangas Aik Ketiau dan desa
Cendil dan membentuk program “jaga hutan tetap bersih” untuk wisatawan,
setiap wisatawan yang keluar dari Hutan Kerangas Aik Ketiau harus
membawa sampah dari Hutan Kerangas Aik Ketiau untuk dibuang sesuai pada
tempatnya dan diberlakukannya sanksi pada wisatawan yang melanggar.
c) Kenyamanan wisatawan selama di Hutan Kerangas
Bekerja sama dengan SAR, BPBD dan lembaga-lembaga terkait keamanan
untuk mengadakan kajian terhadap risk management dan research of safety
sehingga keamanan wisatawan terjamin. Selain keamanaan wisatawan,
fasilitas umum yang menunjang kegiatan wisata di Hutan Kerangas Aik
Ketiau perlu di bangun seperti tempat makan, penginapan, moda transportasi,
rumah sakit dan tempat belanja.
67
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
BAB VI
ASPEK LINGKUNGAN
Hutan Kerangas merupakan hutan yang memiliki keunikan berupa
keanekaragaman flora yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan obat-obatan. Hutan
Kerangas Aik Ketiau Terletak di Desa Cendil Kecamatan Kelapa Kampit dan saat ini
Hutan Kerangas Aik Ketiau dimanfaatkan sebagai daya tarik wisata edukasi.
Pelaksanaan kegiatan pariwisata di Hutan Kerangas tidak dapat terlepas dari aspek
lingkungan sebagai lokasi dari aktivitas pariwisata. Keberlangsungan dari lingkungan
yang dimanfaatkan sebagai daya tarik wisata dapat terancam bila digunakan tanpa
memikirkan akibat dari pemanfaatan lingkungan. Aspek lingkungan Hutan Kerangas
telah terbagi dalam 2 bagian yaitu ekologis dan sosial. Pada aspek ekologis, kajian yang
diteliti adalah satwa liar, satwa yang akan punah, vegetasi alam, sifat tanah dan kualitas
air. Sedangkan pada aspek sosial adalah kesehatan, nilai ekonomi dan budaya. Untuk
mencegah ancaman dari kerusakan yang dapat timbul terhadap lingkungan dari
kegiatan pariwisata di Hutan Kerangas, adalah dengan upaya berupa kesadaran dari
pihak pengelola dengan rencana berupa aktivitas perlindungan terhadap aspek-aspek
lingkungan. Berikut hal yang dapat dilakukan dalam mencegah ancaman kerusakan
lingkungan:
A. Aspek Ekologis
Hal yang perlu dilakukan dalam menjaga dan melestarikan lingkungan Hutan
Kerangas adalah dengan pembangunan dengan pendekatan konservasi. Berikut
beberapa hal yang dapat dilakukan dalam melakukan konservasi:
1. Konservasi Tumbuhan dan Satwa
Dalam mengkonservasi tumbuhan hal pertama yang perlu dilakukan adalah
dengan melakukan pendataan berupa penetapan status pada tiap tumbuhan dan
satwa yang ada di lingkungan Hutan Kerangas. Beberapa tumbuhan yang telah
ditetapkan langka oleh Dinas Lingkungan Hidup Kabupaten Belitung Timur adalah
68
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
Drosera, Kantung Semar dan Renggadaian yang merupakan tanaman yang dapat
dimanfaatkan sebagai bahan baku obat-obatan.
Gambar 24
Kantung semar
sumber: dokumentasi pribadi
Kemudian langkah selanjutnya adalah dengan membangun tempat
perlindungan, perlindungan terhadap tumbuhan dan satwa yang dapat dilakukan
adalah dengan menetapkan kawasan sebagai cagar alam pada habitat aslinya (in-
situ) yaitu merupakan pelestarian yang dilakukan di tempat asli hewan atau
tumbuhan itu berada. Dengan menggunakan papan interpretasi dan pembatas
sebagai media pengingat akan adanya tanaman langka di area tersebut yang berisi
nama, sejarah, pemanfaatan dan status tumbuhan tersebut.
69
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
Gambar 25
Interpretasi
Sumber: http://www.mongabay.co.id/2016/07/10/mongabay-travel-
menikmati-tanaman-berbicara-di-kebun-raya-bedugul-bali/
Sama halnya dengan tumbuhan, hewan-hewan yang ada di area Hutan Kerangas
juga perlu diperhatikan dengan cara pelestarian menetapkan area hidup dari hewan
yang tinggal di kawasan Hutan Kerangas dan dengan membuat papan interpretasi
untuk mengingatkan wisatawan bahwa adanya satwa liar yang tinggal di lingkungan
tersebut.
2. Konservasi Tanah dan Air
Tujuan dari konservasi tanah dan air adalah untuk menambah produktivitas
tanah dan menjaga kualitas dan kuantitas air. Konservasi tanah dan air dapat
dilakukan dengan cara meningkatkan vegetasi yaitu:
70
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
Penanaman kembali tumbuh-tumbuhan (reboisasi) dengan tujuan meningkatkan
kemampuan daya serap tanah terhadap air dengan cara meletakkan sisa-sisa
tumbuhan atau berupa area khusus untuk melakukan penanaman kembali tumbuh-
tumbuhan.
Gambar 26
Reboisasi
sumber: Google Image
Penanaman kembali tumbuhan atau reboisasi juga dapat dijadikan sebagai
atraksi wisata, yaitu dengan mengajak wisatawan untuk ikut dalam melakukan
kegiatan aktivitas penanaman tumbuhan di area yang telah disediakan sebelumnya
sebagai paket wisata edukasi Hutan Kerangas Aik Ketiau, diinterpretasikan oleh
guide yang sebelumnya telah dilatih dengan memberikan instruksi berupa cara
71
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
penanaman tumbuhan yang benar dan manfaat dari melakukan kegiatan tersebut
terhadap lingkungan.
Gambar 27
Penanaman ulang
Sumber: Google Image
B. Aspek Sosial
1. Program Pengembangan Lingkungan Sehat
Kontak antara wisatawan dengan lingkungan dari sebuah daya tarik wisata atau
wisatawan dengan masyarakat lokal dapat menyebabkan penyakit yang menular
atau penyakit yang dibawa oleh wisatawan dari tempat asal kepada masyarakat
setempat atau bahkan sebaliknya. Pada aspek sosial mengenai kesehatan dalam
aspek lingkungan, penyakit merupakan hal yang diperhatikan. Di Hutan Kerangas
Aik Ketiau berdasarkan hasil analisis, tidak ditemukan adanya penyakit yang
berbahaya terhadap wisatawan dari adanya kegiatan wisata edukasi di Hutan
Kerangas Aik Ketiau di Desa Cendil. Tetapi perlu diadakannya program
pencegahan dalam mengantisipasi adanya penyakit yang dapat menular yaitu
dengan Program Pengembangan Lingkungan Sehat. Kesehatan bagi masyarakat
dan wisatawan yang datang ke Hutan Kerangas. Kegiatan pokok dalam
menjalankan Program Pengembangan Lingkungan Sehat adalah sebagai berikut:
72
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
a. Pengembangan Sistem Informasi Kesehatan
Sistem informasi kesehatan berguna untuk memberikan informasi kepada
masyarakat dari hasil pendataan yang sebelumnya telah dilakukan oleh dinas
setempat yang berkaitan dengan potensi penyakit yang sedang tersebar dan cara
pencegahannya serta cara penanganannya, SIK (Sistem Informasi Kesehatan)
digunakan sebagai dasar dan acuan dalam penyusunan kebijakan dan
penyelenggaraan pembangunan berwawasan kesehatan terhadap masyarakat.
Sistem Informasi Kesehatan dapat berupa data digital yang telah diolah yang
kemudian diselenggarakan dalam kegiatan berupa sosialisasi kepada
masyarakat yang bertujuan kepada penyadaran masyarakat akan pentingnya
kesehatan di lingkungan wisata edukasi Hutan Kerangas Aik Ketiau.
2. Meningkatkan Perekonomian Melalui Potensi Wisata Edukasi
Berdasarkan hasil analisis aspek lingkungan, Hutan Kerangas sebagai daya
tarik wisata edukasi berdampak positif dalam jangka panjang terhadap
perekonomian masyarakat di Desa Cendil. Beberapa dampak positif yang terjadi
adalah membuka usaha penginapan yang di operasikan langsung oleh
masyarakat berupa homestay dan penjualan makanan khas lokal sebagai produk
penjualan kepada wisatawan. Beberapa produk makanan khas lokal di Desa
Cendil adalah cincang amok, Ikan Gangan, Pais Timong dan Pucuk Iding-iding.
Dalam meningkatkan perekonomian masyarakat adalah melalui pemanfaatan
dan pengembangan produk lokal yang didukung dengan adanya daya tarik
wisata edukasi Hutan Kerangas sebagai atraksi utama di pusat Desa Cendil.
Pengembangan perekonomian yang dapat dilakukan adalah dengan melakukan
pendekatan menggunakan konsep Tourism Supply. Dimana pengelola
memberikan produk-produk asli daerah dengan memberikan dan
mempromosikannya secara menarik menggunakan media sosial sebagai sarana
promosi. Dalam konsep Tourism Supply disebutkan bahwa wisatawan akan
melihat suatu daya tarik wisata tergantung apa yang diberikan oleh pengelola,
73
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
pada Desan Cendil, produk yang dapat diberikan kepada wisatawan adalah
makanan khas lokal, sightseeing dan atraksi wisata alam berupa pantai dan
Hutan Kerangas.
3. Mengembangkan atraksi wisata berbasis budaya
Kearifan lokal berupa adat istiadat dan kebudayaan asli daerah merupakan
salah satu potensi dalam pengembangan wisata pada suatu daya tarik wisata
melalui pendekatan pariwisata berbasis kearifan asli daerah. Beberapa aspek
dalam pengembangan pariwisata adalah:
a. Something to do
Memancing
Penelitian
Berenang
Sunbathing
Camping
b. Something to see
Sesuatu yang dapat dilihat di Kawasan Hutan Kerangas Aik Ketiau adalah
keanekaragaman flora langka yaitu:
Renggadaian
Kantung Semar
Pisang Erak
Pelawan
Betor Padi
Drosera
Selain keanekaragaman flora, juga terdapat daya tarik alam berupa Pantai
Batu Pulas di Utara Desa Cendil.
c. Something to buy
Produk asli daerah yang dapat dibeli oleh wisatawan adalah makanan khas
yaitu:
74
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
Ikan Gangan
Gangan Selabor
Sayur Katuk
Cincang Amok
Opor Nangka
Pucuk Iding-Iding
Gudo-gudo Udang
Kimpang
Pais Timong
Pada pengembangan budaya sebagai daya tarik wisata perlu diperhatikan
yaitu pendataan mengenai potensi yang terdapat pada suatu kawasan kemudian
menentukan arahan pengembangan sesuai tujuan daerah dan sosialisasi dan
pelatihan kepada masyarakat. Pada daya tarik Hutan Kerangas Aik Ketiau
pengembangan wisata berbasis budaya masyarakat harus memahami (aware)
terhadap kegiatan pariwisata dan bagaimana tata cara pelaksanaannya sehingga
terintegrasi dan dapat dipertahankan dan menghasilkan profit.
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Nana H. (2015). Manajemen Strategi Pemasaran. Bandung: Pustaka
Setia.
Allen, Robert B., dkk. 2013. Designing an inventory and monitoring programme for
the Department of Conservation’s Natural Heritage Management System.
Department of Conservation
Bell, S. (1997). Design for Outdoor Recreation. London: Spon Press
Colquhoun, Fiona. (2005). Interpretation Hanbook Complete. Wellington: Department
of Conservation.
Hermawan, H., dkk. (2018). Upaya Mewujudkan Wisata Edukasi di Kampung Tulip
Bandung. Bandung: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 hal.
53-62
Indah, Ni Nyoman. (2006). Peranan Biro Perjalanan Wisata PT. Nawang Tour dalam
Meningkatkan Industri Pariwisata. Skripsi Universitas Widyatama.
Indonesia, Peraturan Menteri Pariwisata tentang Standar Usaha Bumi Perkemahan,
No 24 tahun 20
Kementerian Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat, 2015 “Standar Toilet Umum
Indonesia” [tersedia online] ( http://pustaka.pu.go.id/?q=content/standar-
toilet-umum-indonesia diakses tanggal 31 April 2018)
Nandi, N. (2006). Pariwisata dan Pengembangan Sumberdaya Manusia. Jurnal
Univertas Pendidikan Indonesia. Bandung
Ratih, Nur., Beta S., Nurachmad S. (2013). Perancangan Wisata Edukasi Lingkungan
Hidup di Batu Dengan Penerapan Material Alami. Jurnal Arsitektur.
Malang: Fakultas Teknik Universitas Brawijaya.
Rachmawati, Eva. (2013). Interpretasi JICA. Jurnal Institut Teknologi Bandung.
Bandung
Ritchie, Brent W, Neil C., dan Chris C. (2003). Managing Educational Tourism:
Clevedon
STUDI KELAYAKAN WISATA EDUKASI DI
HUTAN KERANGAS AIK KETIAU
Setiadi, Elen. (2006). Pengaruh Pembangunan Infrastruktur Dasar Terhadap
Pertumbuhan Ekonomi Regional Indonesia (8 Provinsi di Sumatera). Jakarta:
FEUI.
Yoeti, Oka. (2008). Ekonomi Pariwisata: Introduksi, Informasi, dan Implementasi.
Jakarta: Kompas.