СЕРВИСЫ WEB 2.0, ПЕРСОНАЛЬНЫЙ БЛОГ УЧИТЕЛЯ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА

УЧАЩЕГОСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Стельмачёнок Алина Михайловна,учитель немецкого языка ГУО «Зелёнковская детский сад – средняя школа имени Т.С. Мариненко Полоцкого района», руководитель методического объединения учителей немецкого, французского и испанского языков Полоцкого районаalechnowitsch@gmail.com +375333366560

Использование ИКТ в учебной деятельности стало неотъемлемой частью образования. Это обусловлено, по меньшей мере, двумя обстоятельствами. Во-первых, информатизацией современного общества и, во-вторых, повышенными требованиями к уровню иноязычного образования его граждан. [1] В эпоху компьютерных технологий перед учителем открываются большие возможности, главное, правильно ими воспользоваться, чтобы продуктивно организовать учебную деятельность. Педагогу приходится постоянно совершенствовать свой уровень, систематизировать накопленный опыт, распространять его. Технологии Web 2.0 являются хорошим подспорьем. Одна из самых растиражированных особенностей эпохи Web 2.0 – это блог. [2]

С возникновением блогосферы многое стало возможным.При помощи блога учитель может заявить о себе, поделиться мыслями со

всем миром, а также организовать образовательное пространство для своих учащихся.

Одной из наиболее удобных платформ для создания персонального блога является Blogger. Blogger – это один из Google-сервисов. Создание блога возможно при наличии Google-аккаунта. С регистрацией в Google станут доступными ещё ряд сервисов.

Создавая свой блог, можно выбрать один из шаблонов, предлагаемых Blogger. Создатель блога определяет сам порядок размещения элементов главной страницы. В блоге можно публиковать свои сообщения в неограниченном количестве. Большим плюсом платформы Blogger является то, что можно создавать множество страниц, размещая на них стационарную информацию. Блог как образовательная среда – потребность современного педагога. Возможности блога можно расширить за счёт сторонних сервисов. Педагог может строить свой блог как конструктор "Лего", придавая ему интерактивность. Интерактивность – это наполнение сайта содержанием, которое делает его востребованным.

Какие же из сервисов оптимальны для педагога иностранного языка и позволяют создать условия для раскрытия личностного потенциала ученика? В новых условиях развития образования учитель выступает в роли дизайнера образовательного пространства. Некоторые сервисы помогают сделать пользовательскую зону уникальной. Прежде всего, это сервис LearningApps, который предназначен для создания интерактивных учебно-методических пособий разной сложности со всеми его возможностями.[2] Сервис основан на работе с шаблонами для создания приложений. Тематика разнообразна: от работы с картами до разгадывания кроссвордов. Для того чтобы встроить упражнения, созданные в LearningApps, необходимо скопировать код для вставки и вставить его в формате НТМL в блог. У себя в блоге можно систематизировать упражнения и ученики могут в любое время выполнять подборку заданий, которая соответствует определённой теме, классу.

Одним из неплохих сервисов для встраивания в блог является Online Test

Pad. Он позволяет создавать он-лайн тесты, кроссворды, опросы. Содержимое Online Test Pad встраивается в блог тем же способом. Минус – много рекламы.

Для того чтобы подобрать и систематизировать полезные материалы из сети Интернет, можно использовать обычные ссылки, чтобы опубликовать у себя на странице. Есть и другой способ систематизации. Это сервис Simbaloo. Для начала работы с Simbaloo необходимо зарегистрироваться, т.е. создать свой аккаунт. Simbaloo представляет собой веб-микс, закладки, которые создаются самим пользователем. Таким образом, получаешь собственный рабочий стол в сети. Этот рабочий стол можно также перенести в свой блог и веб-микс станет доступным на странице блога. Удобно работать с веб-миксами при организации работы над проектами, при подготовке к олимпиадам.

Учителю иностранного языка важно иметь на странице своего блога аудиофайлы для прослушивания. Для этих целей можно встроить в свой блог специальный код в режиме HTML и добавлять ссылку на файл. И мы получим встроенный в страницу блога аудиоплеер. В блоге предусмотрена возможность загружать видеофайлы. Учитель может наполнить свой блог иноязычными аутентичными материалами, аудиотекстами и видеосюжетами.

Для того, чтобы опубликовать у себя в блоге документы форматов Word, PowerPoint, Pdf, необходимо сначала загрузить их на Google диск, открыть доступ по ссылке, скопировать ссылку и вставить её на страницу блога или в сообщение в обычном формате. Все эти файлы станут доступны пользователям для чтения и копирования. Блог имеет большие возможности для организации интерактивного образовательного пространства, помогает решать основные образовательные задачи, удовлетворять личные и образовательные интересы и потребности.

Ещё одним сервисом, предоставляемом Google, является Google-диск, благодаря которому можно организовать продуктивно работу с учащимися. Он предоставляет пользователю 15 Гб облачного хранилища и делает возможным совместную работу на отдалённом расстоянии с Google-документами нескольких пользователей, совместное редактирование Google-презентаций. Такой сервис делает продуктивным дистанционное обучение. Хорошо использовать эти возможности сервиса при работе над проектами, организации индивидуальной работы с учащимися. Учитель в любой момент может отследить как, когда и кем редактировался документ, проконтролировать ученика на расстоянии, не контактируя с ним. Для совместного редактирования документа достаточно пользователям, имеющим аккаунт на Google, открыть доступ для совместного редактирования.

Сервисы Web 2.0 на сегодняшний день очень разнообразны, их использование не требует специальных знаний в области информатизации, но возможность активно включать учащихся в продуктивную деятельность, делает эти сервисы неотъемлемой частью образовательного процесса.

Список использованных источников

1. Бартош, Д.К. Дидактический потенциал информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе по иностранным языкам в школе/ Д.К. Бартош// Замежныя мовы//Адукацыя і выхаванне-2014.-№1 С.10-11.

2. Кондратович А. Б. Использование технологии «облачных вычислений» и инструментов сервиса WEB 2.0 в практике современного учителя/ А. Б Кондратович //ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ «ВИТЕБСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»//ВИТЕБСК-2013. – С.25