ПОЛОЖЕНИЕ«ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ

ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В НЕПРЕРЫВНОМ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ РАЗВИТИИ (ОБРАЗОВАНИИ) МЕДИЦИНСКИХ

РАБОТНИКОВ КР»

СПИСОК ПРИМЕНЯЕМЫХ СОКРАЩЕНИЙ В ПРЕЗЕНТАЦИИ

КРКРКРКР Кыргызская республикаКыргызская республикаКыргызская республикаКыргызская республика

ДОДОДОДО Дистанционное обучениеДистанционное обучениеДистанционное обучениеДистанционное обучение

МЗМЗМЗМЗ Министерство здравоохранения КыргызскойМинистерство здравоохранения КыргызскойМинистерство здравоохранения КыргызскойМинистерство здравоохранения Кыргызской РРРРеспубликиеспубликиеспубликиеспублики

МОиНМОиНМОиНМОиН Министерство образоваМинистерство образоваМинистерство образоваМинистерство образованннниииияяяя и наукии наукии наукии науки Кыргызской РеспубликиКыргызской РеспубликиКыргызской РеспубликиКыргызской Республики

КГМИП и ПККГМИП и ПККГМИП и ПККГМИП и ПК КыргызскийКыргызскийКыргызскийКыргызский государственный медицинский институт государственный медицинский институт государственный медицинский институт государственный медицинский институт

переподготовки и повышения квалификациипереподготовки и повышения квалификациипереподготовки и повышения квалификациипереподготовки и повышения квалификации

КГМАКГМАКГМАКГМА Кыргызская государственная Кыргызская государственная Кыргызская государственная Кыргызская государственная медицинская медицинская медицинская медицинская академияакадемияакадемияакадемия

ОООООООО Организация образованияОрганизация образованияОрганизация образованияОрганизация образования

КС по ДО КС по ДО КС по ДО КС по ДО Координационный совет по дистанционному образованиюКоординационный совет по дистанционному образованиюКоординационный совет по дистанционному образованиюКоординационный совет по дистанционному образованию

ЛПОЛПОЛПОЛПО ЛечебноЛечебноЛечебноЛечебно----профилактические организациипрофилактические организациипрофилактические организациипрофилактические организации

НЦНЦНЦНЦ Научные центрыНаучные центрыНаучные центрыНаучные центры

НИИНИИНИИНИИ НаучноНаучноНаучноНаучно----исследовательские институтыисследовательские институтыисследовательские институтыисследовательские институты

СДОСДОСДОСДО Система дистанционного образованияСистема дистанционного образованияСистема дистанционного образованияСистема дистанционного образования

ЦДО ЦДО ЦДО ЦДО Центр дистанционного обученияЦентр дистанционного обученияЦентр дистанционного обученияЦентр дистанционного обучения

РЦРЗРЦРЗРЦРЗРЦРЗ Республиканский центр развития здравоохраненияРеспубликанский центр развития здравоохраненияРеспубликанский центр развития здравоохраненияРеспубликанский центр развития здравоохранения

ЦПМО г. ОшЦПМО г. ОшЦПМО г. ОшЦПМО г. Ош Центр последипломного медицинского образования г. ОЦентр последипломного медицинского образования г. ОЦентр последипломного медицинского образования г. ОЦентр последипломного медицинского образования г. Ошшшш

1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

� Настоящее Положение регулирует

применение дистанционного обучения (ДО) в

программах дополнительного

профессионального образования

(непрерывного профессионального развития)

медицинских работников системы

здравоохранения КР.

2. НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

� Настоящее положение разработано в соответствии с требованиями и рекомендациями следующих документов:

� 2.12.12.12.1 Закон «Об образовании КР» от 30.04.03 г. № 92;

� 2.22.22.22.2 Постановление Правительства КР от 3 февраля 2004 года №53;

� 2.32.32.32.3 «Положение о дополнительном профессиональном образовании в КР»;

� 2.42.42.42.4 Национальная программа реформирования здравоохранения «Ден соолук» на 2006-2012 гг.;

� 2.52.52.52.5 Концепция непрерывного профессионального развития работников системы здравоохранения КР;

� 2.62.62.62.6 Стратегия развития высшего медицинского и фармацевтического образования в КР.

3. ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ТЕРМИНЫ. � 1. Дистанционное обучение (ДО) Дистанционное обучение (ДО) Дистанционное обучение (ДО) Дистанционное обучение (ДО) - это синтетическая, интегральная,

гуманистическая форма обучения, базирующаяся на использовании широкого спектра традиционных и новых информационных технологий и их технических средств, которые используются для доставки учебного материала, его самостоятельного изучения, организации диалогового обмена между преподавателем и обучающимися, когда процесс обучения некритичен к их расположению в пространстве и во времени, а также к конкретному образовательному учреждению.

� 2. Система дистанционного образования Система дистанционного образования Система дистанционного образования Система дистанционного образования - образовательная система, в которой образовательные программы осуществляются по дистанционной технологии обучения.

� 3. Учреждение дистанционного образования Учреждение дистанционного образования Учреждение дистанционного образования Учреждение дистанционного образования – образовательное учреждение, осуществляющее учебный процесс по технологии дистанционного обучения.

� 4. Педагогические технологии дистанционного обучения Педагогические технологии дистанционного обучения Педагогические технологии дистанционного обучения Педагогические технологии дистанционного обучения – педагогические технологии опосредованного и непосредственного общения с использованием электронных телекоммуникаций и дидактических средств.

� 5. Дидактические средства дистанционного обучения Дидактические средства дистанционного обучения Дидактические средства дистанционного обучения Дидактические средства дистанционного обучения - учебные материалы, методы и приемы обучения, формы организации учебно-познавательной деятельности, при отсутствии непосредственного общения с преподавателем.

� 6. Информационные технологии дистанционного обучения Информационные технологии дистанционного обучения Информационные технологии дистанционного обучения Информационные технологии дистанционного обучения - технологии создания, передачи и хранения учебных материалов, организации и сопровождения учебного процесса дистанционного обучения.

� 7. ТьюторТьюторТьюторТьютор – преподаватель-консультант, осуществляющий руководство самостоятельной работой курсантов, проводящий по поручению преподавателя отдельные виды аудиторных и внеаудиторных занятий и осуществляющий контроль выполнения ими учебного плана и усвоения учебного материала.

� 8. Электронный банк знаний Электронный банк знаний Электронный банк знаний Электронный банк знаний – совокупность электронных баз данных учебного назначения, связанных с системой автоматизированного документооборота и управления учебным процессом.

� 9. Интерактивный мультимедиа курс Интерактивный мультимедиа курс Интерактивный мультимедиа курс Интерактивный мультимедиа курс – учебный материал, представленный в виде гипертекстовой структуры с мультимедиа приложениями, обеспеченный системой навигации по курсу и управления различными его компонентами.

� 10. Технология дистанционного обучения Технология дистанционного обучения Технология дистанционного обучения Технология дистанционного обучения – Информационные технологии, используемые при дистанционном обучении, такие как кейсовая, сетевая, ТВ-технологии и др.

� 11. КейсКейсКейсКейс----технологиитехнологиитехнологиитехнологии – способ организации дистанционного обучения, основанный на использовании наборов (кейсов) текстовых, аудиовизуальных и мультимедийных учебно-методических материалов и их рассылка для самостоятельного обучения при организации постоянного взаимодействия с преподавателями и другими слушателями дистанционным способом.

� 12. ТВ ТВ ТВ ТВ –––– технология технология технология технология – способ организации дистанционного обучения, базирующийся на использовании систем телевидения для доставки учащемуся учебно-методических материалов и организации обратной связи с помощью любых интерактивных средств.

� 13. Сетевая технология Сетевая технология Сетевая технология Сетевая технология – способ организации дистанционного обучения, базирующийся на использовании сетей телекоммуникации в интерактивном режиме.

� 14. Система средств обучения в дистанционном обучения Система средств обучения в дистанционном обучения Система средств обучения в дистанционном обучения Система средств обучения в дистанционном обучения – совокупность носителей учебной информации и инструментов деятельности педагога и учащихся, используемая в дистанционном обучении, адекватные используемым в данной концепции методам и организационным формам обучения для достижения намеченных целей обучения, воспитания и развития.

� 15. Центр (отдел) дистанционного обучения Центр (отдел) дистанционного обучения Центр (отдел) дистанционного обучения Центр (отдел) дистанционного обучения – структурное подразделение, реализующее посредством дистанционных технологий образовательные программы организации в полном объеме учебных планов.

4. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ� 4444....1111 Использование дистанционного обучения для непрерывного развития

медицинских работников КР является составной частью государственной системыпрофессионального (послевузовского и дополнительного) образования иприоритетным направлением в деятельности органов управленияздравоохранением в сфере кадровой политики.

� 4444....2222.... Дистанционное обучение в системе непрерывного медицинскогообразования КР создается на основе «Концепции развития высшего медицинского ифармацевтического образования» и «Концепции непрерывного профессиональногоразвития медицинских работников КР» и плана их реализации, а также на базеединого информационного пространства в здравоохранении страны, сиспользованием опыта учебно-методической работы ведущих отечественных изарубежных организаций в сфере дополнительного профессионального образованияи в области использования технологий дистанционного обучения.

� 4444....3333.... ДО в системе непрерывного медицинского образования КР можетреализовываться в образовательных организациях, предоставляющихдополнительное медицинское и фармацевтическое профессиональное образование,имеющих лицензию на проведение образовательной деятельности, независимо от ихформ собственности, ведомственной подчиненности, по отдельным реализуемымими образовательным программам непрерывного профессионального развития,согласованным МЗ КР.

� 4444....4444.... В соответствии с нормативными актами МОиН КР образовательныепрограммы непрерывного профессионального обучения медицинских работниковне могут быть реализованы с использованием ДО в полном объеме. Технологии ДОпринимаются к использованию в качестве дополнительных возможностей ктрадиционным формам непрерывного медицинского образования.

� 4.5. 4.5. 4.5. 4.5. Настоящее положение регулирует обучение с использованием дистанционных технологий по образовательным программам, реализуемым образовательными организациями непрерывного медицинского образования с использованием собственной материально-технической и коммуникационной базы, а также с использованием таковых средств других научных центров и лечебно-профилактических организаций. Правила применения технологий ДО в этих случаях регулируются соответствующими нормативными документами. Возможно заключение двух или многосторонних договоров между образовательными учреждениями и заинтересованными организациями.

� 4.64.64.64.6. . . . Учитывая современные тенденции перехода системы профессионального образования от принципа "образование на всю жизнь" к принципу "образование через всю жизнь", а также опыт проведения дистанционного образования в других сферах деятельности, необходимо признать актуальность использования дистанционных образовательных технологий при обучении медицинских кадров. Дистанционные образовательные технологии на основе современных телекоммуникаций и интернет-технологий, используемые при последипломной и непрерывной подготовке медицинских кадров, имеют ряд преимуществ перед традиционной системой повышения квалификации:

� • более полное удовлетворение потребностей практического здравоохранения в образовательных услугах;

� • гибкость системы непрерывного образования для медицинских работников;

� • экономическая эффективность для организаций здравоохранения;

� • высокое качество и стандарты образования за счет реализации комплексных образовательных программ, основанных на использовании результатов доказательной медицины и передовых педагогических информационных технологий;

� • возможность привлечения в качестве преподавателей и авторов курсов дополнительные человеческие ресурсы из других образовательных организаций, научных центров и различных регионов страны;

� • повышение социальной и профессиональной мобильности специалистов, их социальной активности;

� • возможность получения медицинскими работниками непрерывного образования без отрыва от основного места работы;

� • возможность расширить охват регулярным обучением специалистов здравоохранения.

� 4.7. 4.7. 4.7. 4.7. Основными целями ДО в системе НМО являются:

� • расширение доступа медицинских работников к качественным образовательным услугам;

� • расширение контингента обучаемых в ОО за счет предоставления образовательных услуг в максимально удобной форме по месту проживания или работы специалистов, расширения географии обучения на районы области и другие регионы;

� • интенсификация использования научного, методического и технического потенциала ОО.

�

� 4.84.84.84.8. . . . Основными задачами ДО являются:

� • повышение качества и эффективности непрерывного образования медицинских работников путем совершенствования организационно-методического обеспечения, внедрения новых организационных форм и методов повышения квалификации медицинских кадров.

� • предоставление обучающимся (слушателям) возможности получения современной научной медицинской и технологической информации на рабочем месте, в основном, по месту жительства;

� • предоставление оперативной информации по интересующей проблеме в удобном для пользователя виде из ведущих отечественных и зарубежных научных и образовательных медицинских учреждений (центров) по каналам связи;

� • обеспечение консультациями по определенным разделам знаний ведущими специалистами научных и образовательных медицинских центров;

� • создание и поддержание базы данных в актуальном состоянии в электронном виде лекций, учебных пособий, учебников, учебных программ, обучающих компьютерных систем;

� • информирование органов управления здравоохранения регионов о наличии разработанных и апробированных средствах дистанционного повышения квалификации кадров;

� • анализ и обобщение опыта по организации дистанционного повышения квалификации медицинских кадров;

� • формирование необходимого учета и отчетности по проблеме, оценка эффективности повышения квалификации медицинских кадров.

5. МЕТОДИЧЕСКОЕ И ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ДО.

� 5.15.15.15.1. В целях создания системы дистанционного образования (СДО) медицинских специалистов и координации деятельности медицинских образовательных организаций в данной области учреждается Координационный совет по дистанционному образованию (КС по ДО) при МЗ КР.

� 5.25.25.25.2 Основные задачи КС по ДО:

� • участие в разработке нормативной документации по созданию организационно-функциональной структуры СДО, в том числе центров дистанционного обеспечения в организациях образования;

� • участие в создании системы стандартов и системы контроля качества дистанционных образовательных программ;

� • определение опорных территорий для отработки пилотных проектов, и содействие их обеспечению аппаратно-программным комплексом и необходимыми учебно-методическими материалами для дистанционного обучения;

� • участие в определении потребности, перспективное планирование и стратегическое развитие дистанционного повышения квалификации медицинских работников;

� • координация деятельности на всех уровнях, а также ведомств и организаций, задействованных в процессе повышения квалификации медицинских кадров.

� • координация взаимодействия между органами управления здравоохранения регионов, вузами, ЛПО, НЦ по вопросам повышения квалификации медицинских кадров.

� 5.35.35.35.3. Образовательная организация, реализующая образовательные программы с использованием технологий дистанционного обучения должно создать специальную структуру, обеспечивающую организационное и методическое сопровождение ДО.

� 5.3.1. 5.3.1. 5.3.1. 5.3.1. Структурные подразделения ДО создаются в составе образовательных организаций профессионального (послевузовского и дополнительного) образования, телемедицинских центров, ЛПО, НЦ, НИИ. Центры (отделы) дистанционного обучения (ЦДО) организуются как самостоятельные структурные единицы или на базе существующих кафедр.

� 5.3.2. 5.3.2. 5.3.2. 5.3.2. Структурные подразделения ДО на всех уровнях осуществляют свою деятельность в соответствии с действующим законодательством, приказами и распоряжениями МЗ КР, МОиНКР, распоряжениями, инструктивными указаниями головной организации по непрерывному повышению квалификации медицинских работников - КГМИПиПК.

� 5.3.35.3.35.3.35.3.3. С другими учреждениями и организациями подразделения ДО свои отношения в сфере основной деятельности строят на основе договоров и правил, предусмотренных Уставом ОО, на базе которого они функционируют.

� 5.3.4. 5.3.4. 5.3.4. 5.3.4. Примерная структура ЦДО состоит из следующих отделов: отдел обеспечения учебного процесса; отдел организационно-методического обеспечения; отдел информационно-технического обеспечения и диспетчерский пункт дистанционного обучения.

� 5.3.5.Основными задачами ЦДО образовательной организации являются:

� • обеспечение учебного процесса в ЦДО в соответствии с требуемым стандартом качества образования, используя технологии ДО в сочетании с традиционной системой повышения квалификации медицинских кадров;

� • подготовка профессорско-преподавательского состава по вопросам ДО медицинских специалистов.

� • организация международных контактов в сфере использования средств информационных технологий в повышении квалификации медицинских работников.

� • организационно-методическое и программно-техническое сопровождение дистанционного обучения;

� • совершенствование и развитие ЦДО, участие в разработке стандартов обучающих программ по каждой медицинской специальности;

� • предоставление видеоконференц-связи, обеспечивающих аудио/видео обмен в реальном времени (телемедицинские консультации, телемониторинг, телемедицинская лекция или совещание);

� • организация информационной поддержки справочной службы по проведению циклов, семинаров, конференций, выставок в стране и за рубежом.

� 5.4. СДО в непрерывном профессиональном развитии медицинских работников предполагает создание организационно-функциональной структуры, состоящей из двух взаимосвязанных блоков:

� - первый блок (ЦДО) создается в КГМИПиПК и других образовательных центрах;

� - второй блок создается для пользователей, в местных органах здравоохранения (городских и областных), лечебно-профилактических организациях.

� 5.5. СДО организуется по иерархическому принципу, имея двойное организационно-методическое обеспечение по вертикали со стороны головной организации непрерывного образования медицинских кадров (КГМИПиПК) и головного центра телемедицины - РЦРЗ и областных центров.

� 5.6. В качестве головного учреждения создается центр ДО (ЦДО) при КГМИПиПК, осуществляющий руководство и координирующий разработку, создание и эксплуатацию единой СДО в непрерывном профессиональном развитии медицинских работников КР. ЦДО действует на правах образовательно-организационного центра и выступает в качестве ядра образовательной системы нового типа, соответствующей современным требованиям и возможностям системы здравоохранения и медицинского образования в КР. ЦДО тесно сотрудничает с учебными подразделениями КГМИПиПК, КГМА, ВУЗами, национальными центрами (НЦ), РЦРЗ, МОиН и другими организациями.

� 5.7. 5.7. 5.7. 5.7. Для учебно-методического, информационного, технического и консультационного

обеспечения преподавателей, слушателей, участвующих в учебном процессе с

использованием дистанционных образовательных технологий при отделе ДО

КГМИПИПК создан Центр клинического наставничества.

� 5.7.15.7.15.7.15.7.1. Цель и задачи ЦКН.

� Цель: содействие повышению качества и доступности квалифицированной

медицинской помощи населению отдаленных и сельских регионов путем укрепления

потенциала медицинских работников на местах.

� Задачи: организация и проведение комплекса мероприятий по клиническому

наставничеству, используя ДОТ; предоставление интегрированного в практику НМО

(наставничество, обучение, обмен информацией и опытом с экспертами и в группе

равных коллег, используя доступные дистанционные и телекоммуникационные

технологии); выполнение отсроченных медицинских консультаций

квалифицированными (национальными и международными специалистами).

� 5.7.25.7.25.7.25.7.2. Функции ЦКН.

� В функции ЦКН входит разработка учебных программ и дидактических материалов;

организация клинического наставничества и дистанционного обучения врачей,

провизоров, средних медицинских и фармацевтических работников; организация

обратной связи и контроля знаний и навыков медработников для последующей

сертификации и начисления кредит-часов; разработка нормативных и учебно-

методических материалов по дистанционному обучению.

� 5.7.35.7.35.7.35.7.3. Принципы работы ЦКН и дидактическая модель.

� Принцип работы ЦКН представляет виртуальную конференция с разбором клинических случаев. Медработники, оказывающие ПМСП, из разных ЛПО в назначенное по графику время соединяются с командой специалистов посредством доступного оборудования для проведения многосторонних видеоконференций. Во время консультации медработники описывают случаи команде специалистов-экспертов, курирующих медицинского работника в ведении пациентов с распространенными сложными заболеваниями. Обсуждение данных случаев дополняется кратким представлением дидактических материалов.

� 5.85.85.85.8. Для обеспечения связи с лечебными учреждениями необходимы удаленные

(«опорные») пункты дистанционного обучения и телемедицины в городах и районах

(второй блок организационно-функциональной структуры). Их организация на

территориях проводится совместными усилиями органов здравоохранения.

� 5.95.95.95.9.... При реализации ДО могут использоваться материально-техническая база и

помещения ОО, ее филиалов и представительств, организаций-партнеров ОО в

области ДО, а также личное или служебное (по согласованию с руководством

организации) оборудование слушателей. Допустимость проведения учебных занятий,

аттестаций и самоподготовки для различных форм обучения за пределами ОО при

применении технологий ДО определяется нормативными актами МОиН КР.

� 5.105.105.105.10.Порядок организации ДО на базе филиалов и представительств ОО не должно

противоречить положениям о соответствующих филиалах и представительствах.

� 5.115.115.115.11. Для развертывания обучения с использованием технологий ДО в районах и

регионах, географически удаленных от учебного заведения, возможно заключение

соглашений о сотрудничестве в сфере образовательной деятельности с

организациями-партнерами или соглашение о совместной работе представителей

ОО и организаций - партнеров. Конкретные функции по осуществлению ДО,

возлагаемые на организацию-партнера, а также порядок взаиморасчетов с ней

регулируются соответствующими отдельными соглашениями.

�

� 5.125.125.125.12. Для организации ДО в районах и регионах, географически удаленных от образовательных заведений, могут привлекаться методисты-организаторы.

� 5.12.1. 5.12.1. 5.12.1. 5.12.1. Основными функциональными обязанностями методиста-организатора являются следующие:

� • информирование медицинских работников и рекламирование образовательных услуг ОО, проведение маркетинговых мероприятий;

� • ведение документооборота, предусмотренного ОО;

� • содействие обучающимся в получении учебных материалов и консультаций преподавателей;

� • осуществление идентификации личности при проведении вступительного собеседования и промежуточных аттестаций с использованием компьютерных систем контроля знаний и средств информационных технологий, а также обеспечение проведения указанных процедур в соответствии с регламентом.

� 5.12.2. 5.12.2. 5.12.2. 5.12.2. Взаимоотношения ОО и методиста-организатора ДО регулируются трудовым соглашением. Оплата устанавливается, как правило, в зависимости от объема выполняемой работы.

6. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, ПРОВЕДЕНИЕ ИТОГОВЫХ, ТЕКУЩИХ И ПРОМЕЖУТОЧНЫХ АТТЕСТАЦИЙ.

� 6.16.16.16.1 Для реализации ДО могут использоваться кейсовая технология, интернет-технология, а также комбинированная технология, сочетающая элементы вышеупомянутых.

� 6.26.26.26.2 После зачисления на обучение с использованием технологий ДО слушателю передаются необходимые учебные и методические материалы, ориентированные на преимущественно самостоятельное изучение, либо предоставляется сетевой доступ к ним.

�

� 6.3 6.3 6.3 6.3 Учебные и методические материалы могут предоставляться обучаемым в виде:

� • электронных учебных курсов, виртуальных лабораторных практикумов, компьютерных систем контроля знаний с наборами тестов, других электронных материалов на магнитных или оптических носителях;

� • печатных изданий;

� • электронных ресурсов с доступом по сети Internet.

� 6.46.46.46.4 Возможны следующие способы передачи учебных и методических материалов:

� • получение учащимся лично в ОО печатных изданий, электронных материалов на магнитных или оптических носителях;

� • передача этих материалов через уполномоченного сотрудника филиала или представительства ОО;

� • передача через организацию-партнера по ДО или методиста-организатора;

� • передача электронных материалов по компьютерной сети;

� • предоставление доступа к учебным и методическим ресурсам посредством сети Internet.

� 6.56.56.56.5 Стоимость передаваемых учебных и методических материалов включается в стоимость обучения, если иное не предусмотрено индивидуальным договором на обучение.

� 6.66.66.66.6 Все учебные и методические материалы передаются в личное пользование обучаемого без права их тиражирования или передачи третьим лицам и организациям.

� 6666....7777 Различные виды текущих аттестаций при использовании технологийдистанционного обучения осуществляются образовательной организацией сиспользованием электронных средств, обеспечивающих идентификацию личности.

� 6666....8888 Промежуточные аттестации (прием экзаменов и зачетов, защита курсовыхпроектов и работ) производятся в установленном порядке преподавателями ОО приличном контакте. Также возможен дистанционный прием промежуточных аттестацийпосредством компьютерных средств контроля знаний и средств телекоммуникаций, атакже в виде письменной работы. В этом случае обязательным условием являетсяпрохождение промежуточных аттестаций в филиале (представительстве) ОО или ворганизации-партнере ОО по ДО, либо в присутствии методиста-организатора ДО.Уполномоченный сотрудник филиала или представительства ОО, представительорганизации партнера или методист-организатор ДО обязан идентифицироватьличность проходящего аттестацию, проконтролировать самостоятельностьпрохождения аттестации, проконтролировать оформление необходимых документов иотправку результатов прохождения аттестации в образовательную организацию.

� 6666....9999 Итоговая аттестация производится традиционными методами в порядке,установленном Положением об итоговой аттестации слушателей курсов. Приуспешной сдаче аттестации медицинскому работнику выдается свидетельство илисертификат о завершении учебы с указанием количества зачетных (кредит) часов,которые вносятся в базу данных о непрерывном повышении квалификации всоответствии с положением «О накопительной системе зачета (кредита) часов».

� 6.106.106.106.10 Сертификация и начисление кредитСертификация и начисление кредитСертификация и начисление кредитСертификация и начисление кредит----часов.часов.часов.часов.

� 6.10.16.10.16.10.16.10.1.«По насыщенности и интенсивности учебного процесса ДО совпадает с технологиями очной формы обучения» (Закон об образовании КР, 2013).

� 6.10.26.10.26.10.26.10.2.Достижения обучающихся ДО курса оцениваются так же, как оцениваются достижения участников очных курсов.

� 6.10.36.10.36.10.36.10.3.Медработники, окончившие курсы ДО или иные формы НМО с использованием телекоммуникационных технологий, получают сертификаты того же квалификационного уровня, что и их коллеги, прошедшие очное обучение с начислением кредит-часов.

� 6.10.46.10.46.10.46.10.4.Одна виртуальная сессия приравнивается – хх кредит часам.

� 6.116.116.116.11. Соотношение дистанционных и контактных учебных часов преподавателя со

� слушателями должно быть в пределах 80:20 (%) соответственно.

7 ФИНАНСОВОЕ И РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДО.

� 7.17.17.17.1 Источниками финансирования являются:

� - государственный бюджет. В сметах организаций профессионального (послевузовского и дополнительного) образования медицинских работников (КГМИПиПК и ЦПМО г. Ош) предусматриваются расходы на приобретение необходимого оборудования, программных средств, материалов, аренду каналов связи, содержание ЦДО;

� -средства из муниципальных и местных бюджетов;

� - средства от разрешенной хозрасчетной деятельности ЦДО;

� -грантовые и проектные средства международных организаций;

� - иные источники, не запрещенные законодательством КР.

� 7.27.27.27.2 Образовательная организация, осуществляющая ДО должна предоставить соответствующее информационное, материально-техническое и кадровое обеспечение; использовать не менее двух технологий ДО, а также иметь страницы Web-сайта и/или образовательный портал.

� 7.37.37.37.3 Профессорско-преподавательский состав, инженерно-технический и учебно-вспомогательный персонал, задействованный в учебном процессе по ДО должны пройти соответствующие курсы повышения квалификации по дистанционному обучению.

� Заключительные Заключительные Заключительные Заключительные положения:положения:положения:положения:

� Средства, полученные в результате предоставления образовательных услуг в рамках ДО, расходуются на оплату труда преподавателей-консультантов, реинвестируются в развитие материально-технической базы ОО, в оплату работы преподавателей и сотрудников по разработке электронных учебно-методических изданий, а также на другие цели, предусмотренные Уставом ОО.