ensayo tics (1)
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INGENIERÍA INDUSTRIAL MATERIA: ADMON. DEL TALENTO HUMANO. ENSAYO TIC’s
PROF.: LUZ ESTELLA DURAN CAICEDO
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
TIC’S
Las tecnologías de información y comunicación, llamadas TIC´s son todasaquellas
herramientas, programas, aplicaciones, redes que facilitan el almacenamiento,
procesamiento, aprovechamiento y manejo de la información como lo son la voz,
los datos, textos, videos e imágenes. Las tecnologías de la información y
comunicación se han convertido, a una gran velocidad, en parte importante de
nuestras vidas. El uso de las tics han tenido gran impacto entre en las sociedades
modernas, puesto que ha producido un cambio importante en la manera en que se
divulga y se maneja la información, tanto así que ha revolucionado las costumbres
y la manera de interactuar de las personas.
Sin embargo, las TIC´S persiguen unos objetivos muy claros que son impulsar el
desarrollo económico y social de un país, elevar la competitividad, facilitar la
realización de procesos dentro de las empresas y la rapidez con la que se
realizan, además de disminuir los costos de las transacciones, también las
tecnologías de información le brinda a la población un acceso mas fácil a la
información, lo que contribuye a su aprendizaje y a su desarrollo personal,
formándose como profesionales competitivos en un ambiente cambiante y
arrollador.
El uso de las tecnologías ha evidenciado que el aprendizaje no es algo que se
desarrollarse en un solo día, sino a lo largo de toda la vida. Estudiantes,
profesionales y gente del común debe apropiarse de estas tecnologías de
Información y hacerlas parte de uso cotidiano. Las tics son herramientas
indispensables que estarán ligadas las labores de la profesión y a la vida cotidiana
es importante entonces, que un ingeniero industrial, conozca, maneje y mejore
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estas tecnologías en su inclusión al proceso de aprendizaje puesto que no solo
hace parte de sus funciones, que es optimizar y aprovechar al máximo los
recursos, sino que le brinda ese acompañamiento en sus actividades, lo que le
facilita y mejora su desempeño.
Hay autores, que dan una definición muy amplia de las TICs, pues no las limitan
sólo a la informática, sino a diversos medios de comunicación tales como los mass
media, entre otros. Algunos de esos autores son:
Graells (2000), “las TICs son un conjunto de avances tecnológicos,
posibilitados por la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías
audiovisuales, todas éstas proporcionan herramientas para el tratamiento y
la difusión de la información y contar con diversos canales de
comunicación. Según Graells (2000), el elemento más poderoso que integra
las TICs es la Internet, que ha llevado a la configuración de la llamada
Sociedad de la Información, el autor indica que ésta posibilita la existencia
de un tercer mundo, donde se puede hacer casi todo lo que se hace en el
mundo “físico”, un segundo mundo sería el de la imaginación”
Peppard (1993)1 la Tecnología de la Información (TI) “es el mecanismo que
permite facilitar el tratamiento y el flujo de información en una empresa y
entre empresas, abarcando la información que el negocio crea, los usos y
tiendas, así como las tecnologías utilizadas en el tratamiento físico para
producir un producto o proporcionar un servicio”.
Para Poon (1993)2 la TIC “es el término colectivo dado a los más recientes
acontecimientos en el modo (electrónico) y los mecanismos (ordenadores y
tecnologías de comunicación) utilizados para la adquisición, el tratamiento,
el análisis, el almacenaje, la recuperación, la diseminación, y la aplicación
de la información”
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Para Cash, McFarlan y McKenney (1990)3 la TIC “es el conjunto de
tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento,
tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones
contenidas en señales de naturaleza acústica (sonidos), óptica (imágenes)
o electromagnética (datos alfanuméricos).
"Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (...)
deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz
de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán
Llera)
De todo lo anterior queda claro que las TICs son herramientas de gran utilidad que
posibilidad el acceso, manejo, procesamiento y difusión de la información en una
sociedad que cada día está más interconectada y que exige de sus miembros
nuevas actitudes y aptitudes frente al conocimiento.
Las TIC´S permiten que el proceso de aprendizaje sea más interactivo, la
construcción del conocimiento se convierta en un elemento más personalizado y
menos estandarizado, automatización de tareas, interactividad Formado personas
autónomas y responsables de su propio aprendizaje.
En Colombia, existe la ley 1341 del 30 de julio de 2009, en la cualla que se definen
principios y conceptos sobre la sociedad de la información y la organización de las
tecnologías de la información y las comunicaciones. Esta ley determina un marco
legal general para la formulación de las políticas públicas que regirán el sector de
las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, su ordenamiento
general, el régimen de competencia, la protección al usuario, así como lo
concerniente a la cobertura, la calidad del servicio, la promoción de la inversión en
el sector y el desarrollo de estas tecnologías, el uso eficiente de las redes y del
espectro radioeléctrico, así como las potestades del Estado en relación con la
planeación, la gestión, la administración adecuada y eficiente de los recursos,
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regulación, control y vigilancia del mismo y facilitando el libre acceso y sin
discriminación de los habitantes del territorio nacional a la Sociedad de la
Información.
La Integración de las TICs al sistema educativo ha impactado positivamente en la
calidad y mejora de los mismos.En los últimos años la dotación de computadores y
dispositivos electrónicos para los establecimientos educativos en Colombia ha
crecido significativamente. En el año 2007 estas crecieron en un 24% gracias a
diferentes incentivos públicos y privados.A través de un Plan
Nacionalpara el 2019 el Gobierno de Colombia tiene previsto que “todoslos
colombianos estén conectados, comunicados e informados” a través de las
tecnologías de información y de comunicación.
Para esto se cuenta con distintos planes y campañas que promuevan el desarrollo
de estas herramientas. Como por ejemplo la campaña “Cero Papel” conla que el
Gobierno nacional pretende incentivar la disminución del consumo de papel en las
entidades estatales con el fin de aumentar la eficiencia y de paso colaborar la
preservación del medio ambiente. Para el 2013 se prevé que habrá mayor
inversión para proyectos regionales en TICs, gracias a la alianza del MinTIC y
Colciencias.
El foro económico mundial WEF en colaboración con la escuela de negocios
INSEAD realiza una evaluación sobre el impacto de las TICs en el proceso de
desarrollo y competitividad de un total de 142 países, Evalúa 53 variables,
distribuidas en 4 grandes áreas; ambiente general, preparación, uso e impacto.
Este ranking es encabezado por Singapur (1), Finlandia (2) y Suecia (3) mientras
que en Latinoamérica chile es primero (39) y Colombia (73) ocupa el 6 lugar por
detrás de Brasil.
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Dentro de los avances más destacados de la última década podemos encontrar:
La implementación del ipv6 diseñado para reemplazar al IPv4 que
actualmente está dotados en la gran mayoría de dispositivos que acceden a
internety cuyo crecimiento se ve restringido por el mismo. Este nuevo
Protocolo proporcionará a futuras celdas telefónicas y dispositivos móviles sus
direcciones propias y permanentes.
La generación decanales de comunicación en donde los medios y los
usuarios pueden interactuar activamente. Como las redes sociales, las
plataformas de chat entre usuarios y compañías de servicios etc.
El desarrollo de dispositivos cada vez más pequeños y más eficientes, lo
que los vuelva más prácticos y útiles; celulares, computadores, tablets,
procesadores, memorias, discos rígidos etc.
El aumento en las velocidades de transmisión de datos, lo que permite que
compartir información sea mucho más fluido.
Las innovaciones tecnológicas han proporcionado a la humanidad canales nuevos
de comunicación e inmensas fuentes de información que difunden modelos de
comportamiento social, actitudes, valores, formas de organización, etc. Hemos
pasado de una situación donde la información era un bien escaso a otra en donde
la información es tremendamente abundante, incluso excesiva. En línea con estos
planteamientos, el auge de las nuevas tecnologías, y en especial el advenimiento
del "tercer entorno" (el mundo virtual) tiene importantes incidencias en educación.
De entre ellas se destacan:
- Exige nuevas destrezas. El "tercer entorno" es un espacio de interacción
social en el que se pueden hacer cosas, y para ello son necesarios nuevos
conocimientos y destrezas.
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- Posibilita nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje, aprovechando las
funcionalidades que ofrecen las TIC: proceso de la información, acceso a
los conocimientos, canales de comunicación, entorno de interacción social.
- Demanda un nuevo sistema educativo con unos sistemas de formación en
el que se utilizarán exhaustivamente los instrumentos TIC, se utilizarán
nuevos escenarios y materiales específicos (on-line), nuevas formas
organizativas, nuevos métodos para los procesos educativos, y habrá que
formar educadores especializados en didáctica en redes.
La contribución de las TIC en todos los ámbitos de la sociedad y en la actuación
del Estado, se manifiesta de manera concreta en:
• Los procesos educativos a todos los niveles y modalidades, y de bienestar social.
• En el desarrollo rural y en la programación de la distribución de la riqueza.
• En los esfuerzos de conservación de los recursos naturales y del medio
ambiente.
• En los procesos de dirección y gobierno para construir una economía fuerte con
armonía social (prospectiva en línea y planificación interinstitucional
automatizada).
Para ello es necesario cubrir unos prerrequisitos indispensables para el
aprovechamiento de los beneficios de las TIC en la sociedad y el Estado:
• Plataforma Nacional de Tecnologías de Información
• Población bien informada y educada.
• Visión prospectiva, voluntad política y toma de decisiones para la acción.
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Teniendo como norte estos aspectos antes señalados, se refiere a la capacidad y
repercusión de estas tecnologías en el desarrollo del país como un todo. En
atención a ello, el Estado debe busca proporcionar un marco estratégico y de
políticas para aprovechar en la medida de lo posible esa capacidad y repercusión
hacia el desarrollo de sectores esenciales como la enseñanza, la salud, el
ambiente, la gestión pública y el comercio electrónico.
Para lograr un salto en la inclusión social y en la competitividad del país a través
de la apropiación y el uso adecuado de las TIC, tanto en la vida cotidiana como
productiva de los ciudadanos y en las demás instancias, el gobiernonacional
propone que para el 2019 “no haya ningún ciudadano en Colombia que no tenga
la posibilidad de utilizar las TIC para lograr su inclusión social y mejorar su
competitividad”, objetivo fundamental del Plan Nacional de TIC 2008- 2019
(PNTIC).
El Plan Nacional de TIC está estructurado alrededor una matriz de ocho grandes
ejes o líneas de acción, cuatro verticales y cuatro transversales. Éstos últimos
contienen acciones que tienen influencia sobre todos los sectores:
Comunidad, para dar acceso masificado a las TIC, haciendo énfasis en la
población vulnerable y en los discapacitados, y crear una cultura nacional
de uso y apropiación de TIC.
Gobierno en Línea, con acciones orientadas a mejorar los servicios
prestados por el Gobierno nacional y regional.
Investigación, desarrollo e innovación, para jalonar cada uno de los
sectores de los ejes transversales y posicionar a Colombia entre los tres
países con mejor ubicación en los indicadores internacionales de uso y
apropiación de TIC.
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Marco regulatorio e incentivos, la base necesaria para fomentar acciones
de infraestructura, uso y apropiación de las TIC en todos los ejes verticales.
Por su parte, los ejes verticales, son aquellos que enmarcan las acciones
de uso y apropiación de TIC en sectores específicos considerados críticos.
Educación, para incorporar las TIC en el proceso educativo y de formación,
para apalancar el cubrimiento y la calidad.
Salud, con medidas que permitan impulsar la calidad de la gestión, la
promoción, la prevención y la prestación eficiente de los servicios de salud
a la población.
Justicia, con el despliegue recursos de TIC y acciones que impulsen la
eficiencia y la eficacia en la prestación de justicia.
Competitividad empresarial, con acciones orientadas a dar un salto en el
desarrollo del sector productivo del país y en la adopción de soluciones
tecnológicas adecuadas, con énfasis en las MIPYMES.
En la materia de ATH la importancia en la aplicación de las TICs no es distinta a
las ya mencionadas en cuanto a la relevancia que tienen estas herramientas en el
sistema educativo, permite nuevos procesos de enseñanza, el uso de medios
audiovisuales instructivos, el acceso a información en línea, la comunicación entre
los estudiantes y el profesor.
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BIBLIOGRAFÍA
FUNDESA, 2012, “Informe Global sobre Tecnologías de la
información y la comunicación” en:
http://www.fundesa.org.gt/cms/content/files/Presentaci%C3%B3n%2
0%C3%8Dndice%20Global%20de%20TICs%202012.pdf
Consultado el 25 de enero de 2013
WEF, 2012, “The Global information Technology Report 2012” en:
http://www3.weforum.org/docs/Global_IT_Report_2012.pdf
Consultado el 25 de enero de 2013
MINISTERIO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS
COMUNICACIONES
http://www.mintic.gov.co/
Consultado el 25 de enero de 2013
Medellín Portal Educativo, “Plan Nacional de TIC 2008- 2019: todos
los colombianos conectados, todos los colombianos informados” en:
http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/Directivos/Noticias/Pagin
as/ED11_RD_PlanNacionaldeTIC.aspx
Consultado el 26 de enero de 2013