課文本位 閱讀理解策略教學 實務分享Ⅰ · 4-Ⅲ-3...

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2017/2/28 1 國立中正大學中區閱讀師資培育團隊 課文本位 閱讀理解策略教學 實務分享Ⅰ 策略概念與實務 1)關於閱讀理解與策略…… 2)以課程模式進行策略學習 標題理解監控 識字策略 詞彙策略摘要策略 今日課程內容~ 在科技的衝擊之下,學習環境在改變, 閱讀還是最主要的學習管道 閱讀是學習管道,也是需要學的能力! 閱讀不是一門學科,是跨學科的能力! 真正要教給孩子的就是: 讓自己能安靜下來閱讀, 靜下來逐字逐字讀完, 讀完後知道重點是什麼。 ~引自柯華葳教授102.12.台師大演講資料 閱讀是學習的能力與管道 什麼是閱讀? 什麼是閱讀理解? 讀懂一篇文章需要哪些能力? 閱讀理解 連結/聯結 古人鑄鑒,鑒大則平,鑒小則凸。 凡鑒窪則照人面大,凸則照人面 小。小鑒不能全觀人面,故令微 凸,收人面令小,則鑒雖小而能 全納人面。仍覆量鑒之小大,增 損高下,常令人面與鑒大小相若。 此工之巧智,後人不能造。 ---古鏡記..沈括.夢溪筆談 閱讀理解策略 把文章困難處重新整理一下 格式整理一下 搭鷹架 讓學生簡單的、快速的理解 孩子就懂了! 教會並啟動孩子的思考!

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    4--1 1,800 1,200 4--2 4--3 4--4 4--5 4--6 4--7 4--8

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