fraude académico lisbeth
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UNIVERSIDAD “FERMIN TORO”VICERECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADOMAESTRIA EN EDUCACION SUPERIORMENCION: DOCENCIA UNIVERSITARIA
POLÍTICAS SANCIONATORIAS Y DISCIPLINARIAS ANTE EL FRAUDE ACADÉMICO EN LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN EN LA UNIVERSIDAD
DE ZULIA
Autora:Lcda.: Lisbeth Villalobos
Tutora: Alisbeth Araujo
Lcda.: Lisbeth Villalobos
Cabudare, abril 2014
Lcda.: Lisbeth Villalobos
Planteamiento del problema Capítulo ILas instituciones de educación superior están orientadas a
proporcionar lineamientos morales y éticos en la formación de los futuros profesionales por lo que fraude académico es una conducta totalmente inaceptable que va en detrimento de la educación y en la
formación de cada persona.
En Venezuela el tipo de conductas fraudulenta se incrementan en las universidades, ya que pareciera que los estudiantes no
se ajustan a las normas o políticas institucionales
En la Universidad del Zulia los estudiantes presentan conductas fraudulentas en sus trabajos académicos sobre todo en los
trabajos de investigación
Objetivos de la problema Capítulo I
Lcda.: Lisbeth Villalobos
Objetivo General• Analizar las políticas sancionatorias y disciplinarias ante el fraude académico en la
Universidad de Zulia.
Objetivos Específicos
Identificar las políticas sancionatorias y disciplinarias ante el fraude académico.
Determinar los tipos de Fraude Académico más frecuentes en los trabajos de
investigación.
Establecer las causas externas del fraude académico.
Estudiar las causas internas del fraude académico.
Analizar las consecuencias del fraude académico.
…en la Universidad del Zulia.
Marco Teórico Capítulo II
Lcda.: Lisbeth Villalobos
“toda política institucional debe fundamentarse y reflejar los valores de la organización;
también, al mismo tiempo, ser una reflexión cultural de
las creencias y filosofía institucional”
.
Po
lític
as
Dis
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F
raud
e Acad
émico
“Es la apropiación, presentación y utilización de material intelectual ajeno, sin el debido reconocimiento de
su fuente original”
Rosselott (2008)
Antecedentes
“Comportamientos, pensamientos y sentimientos frente al fraude académico en ámbitos universitarios: Institución universitaria CESMAG – Universidad Mariana
Ceballos y Vázquez (2008)
• Un modelo econométrico del fraude académico en una universidad Católica Cecilio Acosta”.
Matos y Ferrer (2010)
“Relación del fraude académico con situaciones personales de los estudiantes de Odontología de la Universidad la universidad del Zulia”
Caballero (2010)
Lagarda y Valenti (2007)
Bases Teóricas
Operacionalización Capítulo II
Lcda.: Lisbeth Villalobos
Método
Cuantitativo
Sampieri (2003)Positivista
Martínez (2001)
Paradigma
No experimental:
Hernández, Fernández
y Baptista. (2006)
Diseño
• Descriptiva:
Sabino (2002)
• De Campo
Bavaresco (2002) Tipo de
Investigación
Lcda.: Lisbeth Villalobos
Referencias Bibliográficas
GRACIAS