game 1 洗手排序學節水...game‐1 洗手排序學節水目的：...

GAME‐1 洗手排序學節水

目的：

讓學生從正確的洗手過程中，更關注珍惜食水，避免浪費。遊戲更帶出只要大家

多加注意一下生活的小習慣（如：於洗手過程中，緊記於塗洗手液時及洗手完畢

後關閉水龍頭），便可以達到既省水又省錢的雙贏之局了。

玩法：

同學們先討論洗手的過程，並利用圖片卡排出正確洗手次序。其後由老師補充如

何於洗手過程中節水。

洗手排序學節水

Conserving Water Through Washing Hands

開小水沾濕雙手

關閉水龍頭

塗上洗手液

揉搓雙手

開小水沖洗

關閉水龍頭及抹乾雙手

配件：

背景圖－A1

圖片卡－A4 x 6 張

答案紙－A4

GAME‐2 本港海水沖廁分佈

目的:

香港早在 1957 年已開始抽取海水代替珍貴的食水沖廁。現時，本港已有超過八

成人口使用海水沖廁。此遊戲旨在以互動的方式，讓學生更易掌握香港使用海水

沖廁的地區位置及分佈，從而提高學生的學習動機。

＊參考事項＊

教師可配合小一：主題六「沖廁用海水」工作紙，進一步向學生講解地勢高低怎

樣影響海水沖廁的供應。此外，香港一些遠離海邊、位處高地、人口稀少的地方，

則仍然使用淡水沖廁。

本港海水沖廁分佈

SEAWATER FLUSHING IN HONG KONG

廣東省 Guangdong Province

新界 New Territories

香港國際機場 Hong Kong International Airport

九龍 Kowloon

大嶼山 Lantau Island

香港島 Hong Kong Island

南丫島 Lamma Island

現時供應區 Existing Supply Zone

計劃供應區 Proposed Supply Zone

私人供應區 Private Supply Zone

玩法：

老師先向同學簡介海水沖廁的背景，再讓他們討論本港使用海水沖廁的地區分佈，

學生根據討論結果與相應的供應區作配對，貼上正確的圖片卡。昀後由老師講解

答案。

配件：

背景圖－A1


答案紙－A4

GAME‐3 生活真的離不開水嗎？

目的：

透過比較水資源充足和水資源不足地區的人民生活，加深學生對水資源分配不均

的認識，並且了解食水對人類的重要性，從而居安思危，珍惜點滴。

＊參考事項＊

教師可以配合下述教學材料使用：

（1）小三：主題十五「世界淡水分佈」工作紙

（2）小四：主題十九「山區兒童的用水例子」工作紙

（3）小五：主題三十一「水資源分配不均」工作紙

（4）小五：主題三十二「南水北調工程」工作紙

生活真的離不開水嗎？

CAN WE LIVE WITHOUT WATER？

有穩定食水供應

With stable water supply

游水

灌溉植物

飲用安全的食水

洗澡

洗手

洗衣服

缺乏水資源或安全的供應

Without water resources or safe water supply system

生活在非常乾燥的環境

需使用未經處理的水源

沒有水用作耕種，帶來糧食問題

需長途跋涉取水

爆發傳染病

人們需要排隊取水

玩法：

老師可先引導學生，想像水資源不足的生活環境，並與平日在本港的生活作比較，

然後讓學生把圖片卡分類並貼在相應的背景上。活動結束後，老師可以加以講人

們在水資源充足和不足地方生活的分別。

配件：

背景圖－A1


答案紙－A4

GAME‐4 用水習慣好與壞

目的：

通過不同的圖像卡，展現日常生活中正確及錯誤的用水態度，然後讓學生分辨好

壞，從中掌握正確的用水習慣，並加強他們節約用水的意識。

＊參考事項＊


（1）小一：主題五「珍惜食水從家開始」工作紙

（2）小三：主題十二「關注環境，珍惜資源」工作紙

（3）小三：主題十四「節水器具」工作紙

用水習慣好與壞

WATER USE HABITS

良好的習慣 Good Habits

使用抺布和水桶洗車

以淋浴代替浸浴

維修滴漏的水龍頭及水喉

重用清洗蔬果的水灌溉植物

使用洗手液時關上水龍頭

儘量集齊衣物一次過洗濯

不良的習慣 Bad Habits

用水喉直接沖洗車輛

長用水龍頭洗蔬果

常用浴缸浸浴

總是把水龍頭開到昀大

不關緊水龍頭

不必要地沖廁

玩法：

遊戲開始前，學生可以先舉出一些日常生活中會用到水的例子，然後，老師把不

同的圖片卡分發給學生，讓他們分類並貼到背景圖適當的位置。昀後，由老師以

講解如何改正不良的用水習慣。

配件：

背景圖－A1


答案紙－A4

GAME‐5 香港的水塘分佈

目的：

現時，香港共有 17 個水塘，儲存從集水區收集得來的雨水，並分佈在全港不同

地方。遊戲展示當中 7 個主要水塘，且各附介紹，學生通過配對遊戲，不但能認

識各水塘的名稱和特別之處，還可了解它們在港的分佈情況。

＊參考事項＊


( 1 ) 小二：主題九「水塘知多少」工作紙

( 2 ) 校園講座：高小主題三「從水源到水龍頭」

香港水塘分佈

目前，香港共有 17 個水塘，用來儲存雨水。以下是其中 7 個，你能根據提示，

找出各水塘的所屬位置嗎？

新界

船灣淡水湖

城門水塘

萬宜水庫

九龍

香港島

薄扶林水塘

香港仔水塘

大潭水塘

大嶼山

石壁水塘

玩法：

老師先利用圖片卡介紹遊戲中 7 個水塘的特點，然後考驗學生記憶力，讓他們根

據背景圖的介紹，將圖片卡配對到正確的位置。

配件：

背景圖－A1


答案紙－A4

GAME‐6 地球的水資源

目的：

全球的水資源中，海水約佔 97.5% ，而淡水則只佔 2.5% 。在這僅有的淡水當中，

有近七成藏於南北極的冰塊，難以供人們取用。因此，可供使用的淡水更是少之

又少，實際只佔全球水資源的 1% 。此遊戲將全球水資源分配的比例圖像化，讓

學生透過比較現有海水及淡水的資源，更能明白到水資源的珍貴。

＊參考事項＊


（1）小一：主題－「淡水和海水的性質」工作紙


地球的水資源

97.5%海水

2.5%淡水

1.5%以冰的形式保存在南北極未溶解的冰山和作為地下水等，人類難以取用

少於 1%淡水供人類直接使用

簡說之，假如全球水資源只有 100 杯水，可供人類直接使用的只有 1 杯水

玩法：

老師可先向學生簡介鹹淡水資源的概念，再讓他們估計全球水資源的分配比例，

並將適當的圖片卡及字卡貼在背景圖的正確位置。完成後，老師可以更進一步帶

出食水珍貴的意識，教導學生珍惜用水。

配件：

背景圖－A1

字卡－A4 x 5 張

答案紙－A4

GAME‐7 水龍頭類型配對

目的：

通過圖像，加深學生對四種常見的水龍頭的認識，引發學生思考各款水龍頭的特

性，繼而進一步討論如何正確使用不同類別的水龍頭，以達至節水免浪費的目的。

遊戲背後，我們期望能誘導學生多觀察，並思考在日常生活中使用各樣的節水措

施。

＊參考事項＊


小三：主題十三「水龍頭節水法」工作紙

水龍頭類型配對

DIFFERENT TYPES OF WATER TAPS

按壓式

槓桿式

旋鈕式

感應式

想一想 Think：

你家裏又是用哪一款水龍頭？怎樣使用才可做到慳水不浪費？

Which type of water tap is being used at your home? How to conserve water？

玩法：

同學需要分辨不同類型的水龍頭，然後根據水管的路徑，貼上相應類型名稱的字

卡。由於各水龍頭的特性也不同，老師可以帶領同學討論如何在使用不同類型的

水龍頭時節約用水。

配件：

背景圖－A1

字卡－A4 x 4 張

答案紙－A4

GAME‐8 用水效益標籤計劃

目的：

旨在讓學生學會解讀「用水效益標籤」，認識到第 1 級的用水效益乃昀高（即昀

節省用水），從而有助他們及其家人在選購用水裝置和器具時作出明智的選擇，

達到「節約用水，從家開始」的目標。

＊參考事項＊


小三：主題十四「節水器具」工作紙

用水效益標籤計劃

WATER EFFICIENCY LABELLING SCHEME（WELS）

你認識用水效益標籤嗎？

Do you know Water Efficiency Label?

試貼上正確的標籤等級吧！

Try to match the grades with the correct labels.

用水效益標籤 WATER EFFICIENCY LABEL

用水效益級別 Water Efficiency Grade : 2

水點愈少，用水效益愈高。The fewer droplets, the more water efficient.

牌子 Brand：星星牌 Star

登記號碼 Registration No.：WELS34

型號 Model：WS‐234

耗水量（公升/分鐘）Water Consumption（litres/minute）：10.2


用水效益級別 Water Efficiency Grade：3


牌子 Brand：月亮牌 MOON







牌子 Brand：太陽牌 SUN







牌子 Brand：白雲牌 CLOUD



號碼 Registration No.：WELS12

玩法：

同學根據標籤上的耗水量，分辨各標籤的「用水效益級別」，然後貼上相應的圖

片卡，使標籤變得完整。

配件：

背景圖－A1


答案紙－A4

GAME‐9 天然及城市水循環

目的：

這個遊戲將「天然水循環」和「城市水循環」結合為一，旨在讓學生更全面地認

識水循環過程，提升學生對「原水」的淨化及處理過程的認識，使他們明白食水

珍貴，從而愛惜水資源。

＊參考事項＊


（1）小三：主題十七「水循環」工作紙

（2）小四：主題二十四「天然和城市的水循環」工作紙

（3）校園講座：主題三「從水源到水龍頭」

天然及城市水循環

NATURAL AND URBAN WATER CYCLE

太陽的熱力將海洋、湖泊、河流、樹木及各種生物裡的小水點蒸發成水蒸氣。

水蒸氣會升到空中，遇冷後會凝結成小水點，聚集成雲。

無數的小水點會聚成各式各樣的雲，當雲達到一定重量的時候，天空就會下雨，

降到集水區的雨水會經引水道流入水塘，再被送到濾水廠進行徹底清潔，昀後成

為食水。

接著再輸送到配水庫，配水庫裡的水會透過香港龐大的水管網絡輸送到各家各

戶。

經污水處理廠處理的水，再作一步的處理，能成為再造水循環再用，例如用來澆

花、清洗地板或沖廁所等的非飲用性用途。

將污水直接排出大海會對環境造成污染，所以污水會被轉送到污水處理廠進行處

理，消除有毒物質和固體，直到水淨化至安全標準才排放到大海裡。

部分小水點會直接回到海洋或河流；部分會被土地吸收，亦有部分會成為動植物

的飲料。

水塘 Reservoir

濾水廠 Water Treatment works

配水庫 Service Reservoir

送到用戶 Distribution to consumers

水循環再用 Water Recycling

污水處理廠 Sewage Treatment Works

玩法：

老師可以先引導學生思考水的循環流程，然後讓學生把八張字卡依照正確的水循

環次序貼上背景圖。遊戲結束後，老師可以向學生分別詳細說明「天然水循環」

和「城市水循環」的過程。

配件：

背景圖－A1

字卡－A4 x 8 張

答案紙－A4

GAME‐10 食水用量分佈

目的：

這個遊戲旨在讓學生認識到生活中不同層面的用水比例（如：住宅、服務業、工

業等）。透過圖像，學生可以更易於掌握住宅用水和服務業的耗水量，兩者的耗

水量不菲，合共佔了全港食水總用量的七成以上。若然每位學生及其家庭成員都

能從生活做起，珍惜資源，節約用水，其效益將不可小量。

＊參考事項＊


校園講座：主題一「珍貴的水資源」

食水用量分佈

政府用水 4.4%

工業用水 6.2%

服務業及商業用水 25.1%

建築及船舶用水 2%

臨時淡水沖廁 8.2%

住宅用水 54.1%

2013 年食水總用水量約 9 億立方米

玩法：

同學們可以先就不同層面的用水量及其所佔的比例進行討論，然後再把六張圖片

卡貼到背景圖相應的位置，顯示各層面的用水比例。昀後，老師可以再就不同層

面的用水量加以講解，並提醒學生外出用水時也要注意，珍惜寶貴的水資源。

配件：

背景圖－A1


答案紙－A4

GAME‐11 濾水過程知多啲

目的：

原水從水塘經水管輸送到濾水廠後，要經過一系列的處理程序，方能供市民使用。

這個遊戲以簡單的圖像方式，向學生簡明握要地介紹原水淨化的過程，讓學生更

易理解濾水程序。

＊參考事項＊


（1）小四：主題二十五「水的淨化」工作紙

（2）校園講座：高小主題四「優質食水」

濾水過程知多啲

濾水廠

原水

澄清池 — 明礬（令懸浮物凝聚成較大的顆粒）

濾水池 — 熟石灰（中和明礬的酸性）

— 氯（用以殺菌）

— 氟化物（可以保護牙齒）

清水池

配水庫

玩法：

老師可先介紹原水的淨化過程，並教導學生當中所加入的化學物名稱及用途。然

後，讓學生把字卡依據正確的程序和描述貼到背景圖上，以鞏固學生有關原水淨

化過程之印象。

配件：

背景圖－A1

字卡－A4 x 7 張

答案紙－A4

GAME‐12 滔滔北來東江水

目的：

本港的水資源中，約七至八成來自內地東江。遊戲展示了東江水從發源地江西省

流經廣東省各個地區，再到達香港的路線圖，讓學生了解東江水南下的過程，並

認識東江水不但只供應港人，它還是廣東省及珠三角地區居民的水源。

＊參考事項＊


小五：主題三十三「東江水供應」

滔滔北來東江水

JOURNEY OF DONGJIANG WATER

江西省

東江源 Source of Dongjiang

尋烏

廣東省

取水處 Dongjiang Intake

河源市 Heyuan

惠洲市

東莞市

東莞橋頭 Dongguan Qiaotou

專用輸水管道 Dedicated Aqueduct

深圳市

香港

玩法：

老師可先簡介本港水資源的分佈，用以帶出「東江水」一詞，然後再配以路線圖，

進一步介紹東江水流經的地域，昀後讓學生把字卡配對到正確的位置。

配件：

背景圖－A1

字卡－A4 x 7 張

答案紙－A4

GAME‐13 缺水的日子

目的：

身處今時今日的香港，我們難以想像缺水的生活情況。此遊戲旨在透過對未來的

預想，啟發學生思考缺水對生活的影響，令他們明白水資源的重要性，從而反思

平日的用水習慣，並作出改善。

＊參考事項＊



（2）小四：主題十九「山區兒童的用水例子」工作紙

（3）小五：主題三十一「水資源分配不均」工作紙

（4）校園講座：高小主題一「珍貴的水資源」

缺水的日子

EXPERIENCING WATER SHORTAGE

農作物失收，人們欠缺糧食，出現饑荒

實施制水，人們需排隊取水

缺水嚴重，人們被迫使用衛生欠佳的水源

飲用未經處理的食水，會感染疾病

工廠缺水，無法生產

衛生情況惡劣

玩法：

老師宜先告知學生有關聯合國預料 2030 年全球水資源將面臨短缺的資料，拉近

學生與「缺水」的距離。然後讓學生聯想及互相討論缺水對人民生活的影響，老

師可以圖片卡作輔助介紹。

配件：

背景圖－A1


答案紙－A4

GAME‐14 再造水知多少？

目的：

再造水是政府其中一項可持續發展的政策。再造水是指污水經過一連串處理及消

毒淨化過程後的水，符合可循環再用的嚴格要求，可以用作沖廁、清洗街道、灌

溉等非飲用用途，從而能減少消耗食水。遊戲以圖表形式展示了再造水的處理及

重用過程，期望學生能初步掌握再造水的概念。

＊參考事項＊


（1）小五：主題二十六「再造水技術」工作紙

（2）小六：主題三十八「可持續發展的供水方法」工作紙

（3）校園講座：高小主題四「優質食水」

再造水知多少？

雨水收集系統

洗盥污水收集系統

污水排水系統

再造水分配系統

經處理污水

雨水處理系統－雨水

洗盥污水處理系統－花灑、浴缸、洗盥、廚房、洗衣機

污水處理設施－廁所

再造水設施－用於洗街、用於噴水池等裝飾設施、用於花木灌溉、其他用途、沖

廁用

玩法：

老師可以先引導學生思考污水的來源，以及水在日常生活當中一些非飲用的用途。

然後，讓學生根據再造水的循環再用過程，將圖片卡貼在背景圖的相應位置。

配件：

背景圖－A1


答案紙－A4

GAME‐15 水也能發電嗎？

目的：

水除了可供我們日常使用外，還可以發電嗎？此遊戲以圖像形式將水力發電的概

念展現出來，並簡單介紹水力發電的原理，讓學生初步掌握水力發電的概念及其

優劣。

＊參考事項＊


小六：主題三十九「水力發電」工作紙

水也能發電嗎？

INTRODUCTION HYDROELECTRICITY

水從高處向下流動時所產生的動力能推動渦輪機轉動

The force generated from high‐falling water can push the turbine in the generator

大壩

水力發電機

將動能轉化為電能

Convert kinetic energy into electrical energy

渦輪機

玩法：

老師先以水的用途作引子，帶出水力發電亦為用途之一，接著根據發電的過程，

逐一將字卡貼到背景圖上，向學生簡單介紹水力發電的原理。遊戲結束後，老師

可以再進一步廠發學生思考水力發電的優點和缺點作延伸學習。

配件：

背景圖－A1

字卡－A4 x 3 張

答案紙－A4

GAME‐16 甚麼是虛擬水？

目的：

日常生活中所消耗的水有部分是我們肉眼所見的用量，還有部分是我們看不見的

「虛擬水」，例如生產食物及用品時所用到的水。所以，減少浪費食物及把物品

循環再用等，其實亦可間接減少耗用水資源，遊戲以食物所耗用的虛擬水多少作

比較，帶出珍惜食物及其他物品，對保護水資源的重要性。

＊參考事項＊


小六：主題四十「全球水資源問題及解決方法」工作紙

甚麼是虛擬水？

在日常生活中，無論是清潔或煮食，我們都需要用水。然而我們所消耗的水遠遠

超過肉眼可見的份量，因為背後還有大量大家或會忽略的隱藏用水，例如那些生

產食物及商品時所需要的水，我們稱之為「虛擬水」。

試猜猜以下食物所消耗的虛擬水？

一個漢堡包 A hamburger

消耗的虛擬水=2400L 公升

玩法：

老師先簡介何謂虛擬水，再把不同食物放到天秤左方，讓學生在背景圖下方貼上

該款食物所耗用的虛擬水，然後把相應容量的水樽放在天秤右方。昀後，老師可

與學生討論生產各款食物的哪些過程會用到虛擬水。

配件：

背景圖－A1


答案紙－A4

GAME‐17 水費單解讀圖

目的：

我們除了可在水費單上得知應繳的水費外，還可找到不少資料，例如：上次繳費

記錄、水錶讀數、每日平均耗水量等。此遊戲旨在教導學生如何解讀水費單，從

而加深他們對家中用水情況的了解。透過定期檢視水費罩，學生可與家人檢討用

水習慣，並共同擬訂節水措施以降低用水量。

＊參考事項＊


校園講座：高小主題一「珍貴的水資源」

水費單解讀圖

用戶編號

上次繳費記錄

每日平均耗水量

水錶讀數及用水量

首 12 立方米免費

水費及排污費計算細節

玩法：

老師先請學生把家中的舊水費單帶回學校，然後利用此解讀圖及字卡，向學生介

紹水費單上的各項資料，昀後再請同學在各自的水費單上，鬥快找出老師讀出的

項目，以加深學生的記憶。

配件：

背景圖－A1

字卡－A4 x 6 張

答案紙－A4

GAME‐18 小小水錶大透視

目的：

香港自 1932 年起，全面推行水錶計量收費計劃，以水錶量度每戶的用水量，作

為徵收水費的依據。遊戲展示了水錶的真實相片，並簡介閱讀水錶資料的方法，

包括水錶編號、用水量，讓學生對閱讀水錶有初步了解。

＊參考事項＊

教師可以配合下述教學活動使用：

（1）校園用水考察

（2）家居用水考察

小小水錶大透視

水錶是一種測量用水量的裝置，我們可以在水錶上找到「水錶編號」和「水錶度

數」。水務署會根據水錶的度數，每四個月向用戶徵收水費。每戶首 12 立方米用

水為免費，之後則按用量多少而收費。

以下有兩個編號相同但度數不同的水錶，你能找出他們的時序先後，以及分辨出

哪一個水錶需要繳交水費嗎？

水錶右方紅底白字的數字是小數位，而左方白底黑字的數字是整數立方米度數。

1. 水錶編號 : M13‐333333

2. 用水量（立方米）： 10.8770 170.8770

3. 拍攝相片時序 : 先後

4. 繳交水費 : 不需要需要

玩法：

老師先教導學生水錶上的數字各反映甚麼，然後讓他們分類貼上正確的字卡，並

根據所顯示的用水量，推斷該用戶是否需要繳交水費。

配件：

背景圖－A1

字卡－A4 x 7 張

答案紙－A4

GAME‐19 安全煮沸飲用水的步驟

目的：

遊戲教導學生不應從水龍頭取熱水作飲用或煮食用途，並以迷宮形式帶出三個保

障食水安全的煲水步驟，包括應取冷水；如長時間沒有用水，應先放水才取；及

應使用安全的器皿來盛載沸水。同學們藉著這個與日常相關的遊戲，可初步掌握

「食水安全」的知識。

安全煮沸飲用水的步驟

起床後要煲水飲用，有哪些地方需要注意，才能確保食水安全呢？

開始

第一步：煲水的時候，我們應該從冷水還熱水的水龍頭取水？

熱水？冷水：由於熱水可能令喉管釋出更多雜質，故應從冷水水龍頭取水作飲

用或煮食用途。

第二步：如果整晚沒有開水喉，那麼取水煮食或煲水飲用前應放水多久？

隨時？兩分鐘：如長時間沒有開水喉，才取水用於飲食。放出的食水可貯起作

淋花或其他非飲用用途。

第三步：如須盛載沸水，使用哪種物料的器皿會較安全？

塑膠？瓷器：市面上的塑膠耐熱程度有別，使用含塑膠成分的容器時，應遵從生

產商的指示，特別是溫度限制的指示。另外，亦可考慮使用其他容器，如瓷器等。

終點

如希望了解更多有關食水安全的知識，請瀏覽水務署網頁中「常見問題—水質」

一頁(註一)。

玩法：

老師可先帶領學生思考在家中煲水飲用的過程，然後讓學生回答迷宮上的選擇題，

並把三張字卡貼在正確的答案上，以完成迷宮，到達終點。遊戲結束後，老師可

再詳細解釋字卡上的內容，讓同學更清楚明白不應從水龍頭熱水作飲用或煮食用

途的原因。

註一：水務署網頁「常見問題—水質」

http://www.wsd.gov.hk/tc/faqs/water_quality/index.html

配件：

背景圖—A1

字卡—A4 x 3 張

答案紙—A4

http://www.wsd.gov.hk/tc/faqs/water_quality/index.html

GAME‐20 如何保持大廈食水優質？

目的：

經濾水廠處理後的食水品質優良，可是用戶水龍頭的食水水質，卻有可能會因樓

宇內部供水系統的維修保養狀況而受影響。遊戲展示了住宅大廈中，一些有可能

威脅食水安全的潛在風險，讓學生識別並思考其預防及改善方法，確保食水安

全。

如何保持大廈食水優質？

圖中的住宅大廈暗藏一些食水安全的潛在風險，試把它們找出來。

食水水缸應昀少每三個月清洗一次。

如有安裝住宅用濾水器，用戶必須按廠商指引妥善保養。

聘請獲水務署認可的持牌水喉匠(註一)定期檢查食水系統。

使用合規格的喉管物料(註三)如大廈喉管破損，應立即修理，並作定期檢查。

找找看：你知道哪裡能找到合規格喉管物料的目錄嗎？

答案：可瀏覽水務署網頁—「水管及配件、熱水器和物料目錄」(註三)。

找找看：如果想飲得安心，我們還可委託認可的測試實驗所抽取食水樣本及進行

化驗。你們又知道哪裡可找到這些實驗所的名單？

答案：可瀏覽香港認可處網頁—「測試水中的鉛及其他重金屬含量」(註二)。

玩法：

學生先從背景圖上找出樓宇食水安全的潛在風險，並思考其改善方法，然後再把

圖片卡貼在相應的位置，以解除背景圖中的食水安全風險。遊戲結束後，老師可

進一步提供資訊，教導同學如何找到持牌水喉匠(註一)、認可水質測試實驗所(註二)

的名單及合規格的喉管物料目錄等(註三)。

註一：「持牌水喉匠」名錄

http://www.wsd.gov.hk/tc/plumbing_and_engineering/licensed_plumber/index.htm

l

註二：認可水質測試實驗所名單

http://www.itc.gov.hk/tc/quality/hkas/doc/Testing_of_lead_and_other_heavy_metal

s_in_water.pdf

註三：水管及配件、熱水器和物料目錄

http://www.wsd.gov.hk/tc/plumbing_and_engineering/fittings_to_be_installed_or_

use/pipes_and_fittings_water_heaters_and_materials/index.html

配件：

背景圖—A1

圖片卡—A4 x 4 張

答案紙—A4

http://www.wsd.gov.hk/tc/plumbing_and_engineering/fittings_to_be_installed_or

http://www.itc.gov.hk/tc/quality/hkas/doc/Testing_of_lead_and_other_heavy_metal

http://www.wsd.gov.hk/tc/plumbing_and_engineering/licensed_plumber/index.htm

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