graf check upspanish

8/17/2019 Graf Check UpSpanish

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Check -up

Peter -L u kas G raf

20 estudios básicos para flautista s

20 estudos básicos para flautistas

T raducc ió n : B et t y S tegm an n /Ed i th Pereny i

ED 9237

ISMN M-OOl-12823-0

Mainz· London . Madrid· New York· Paris . Tokyo . Toranto

(;) 2001 Schott Musik International, Mainz . Printed in Germany

>

r

--/



ín d ic e ín d ic e

Prefacio

2

Prefácio

2

La filosofía del estudio

4

A filosofia do estudo

4

7 reglas de oro para el estudio

4

7 regras de ouro para o estudo

4

20 ejercicios básicos

6

20 exercícios básicos

6

Respiración

Respiracáo

Ejercicio 1 Respiración abdominal

6

Exercício 1 R esp iracáo

abdominal

6

Ejercicio 2 Respiración completa

Exercício 2

Respiracáo

completa

(abdomen-tórax)

9

(abdomen-tórax)

9

Ejercicio 3 Respiración económica 12

Exercício 3 Respiracáo económica

12

Embocadura

Embocadura

Ejercicio 4 Glissando 14

Exercício 4

Glissando 14

Ejercicio 5 Whistle sounds

16

Exercício 5

Whistle sounds 16

Ejercicio 6

Cantar y tocar 18

Exercício 6

Cantar e tocar

18

De d o s 1

Dedos 1

Ejercicio 7 Posición y sincronización

20

Exercício 7

Posicáo e sincronizacáo

20

Escalas y Arpeggios

Escalas e Arpeggios

Ejercicio 8

Escalas mayores y menores

22 Exercício 8

Escalas maiores e menores

22

Ejercicio 9

Arpeggios

24

Exercício 9

Arpeggios 24

Ejercicio 10 Escalas cromáticas

26

Exercício 10

Escalas cromáticas

26

Ejercicio 11 Escalas de tonos enteros 28 Exercício 11 Escalas de tons inteiros 28

Registros 1 Registros 1

Ejercicio 12 Armónicos

30

Exercício 12

Harrnónicos

30

Ejercicio 13

Intervalos grandes 32

Exercício 13

Intervalos grandes 32

Ejercicio 14 Registros y dinámica 34

Exercício 14 Registro s e dinámica

34

Articulación

Articulacáo

Ejercicio 15 Ejercicios de lengua 36

Exercício 15

Exercícios da língua

36

Sonido Som

Ejercicio 16 Dinámica y vibrato 40 Exercício 16 Dinámica e vibrato 40

Dedos 11 Dedos 11

Ejercicio 17

Agilidad

42

Exercício 17

Agilidade

42

Registro 11

Registro 11

Ejercicio 18 Octavas 44 Exercício 18

Oitavas

44

De d o s 1 1 1

Dedos 111

Ejercicio 19 Control del trino 46 Exercício 19

Controle do trinado 46

Ejercicio 20 Terminaciones de trino 47 Exercício 20 Resolucóes do trinado

4

Cronograma (anexado)

Cronograma

(anexo

3



L a f i lo s o fía d el es tu d io

La finalidad de toda técnica

es

hacer buena música.

Se quieres evitar que la virtuosidad sea tu única fina-

lidad

• olvídate de la técnica al hacer música y trata sobre

todo de alcanzar una expresión viva y diferenciada;

• por otra parte, toca estudios técnicos con fantasía

y expresión.

Cuanto mejor la técnica, tanto mayores son las posi-

bilidades de tocar musicalmente y con expresión.

Si encuentras dificultades al tocar

• trata de descubrir la raíz de las mismas y busca entre

los 20 ejercicios el que más te pueda ayudar con tu

problema.

• estudia bien el ejercicio correspondiente, o inven-

ta una variante apropiada.

Elprogreso no se puede forzar

Estudiando bien, el progreso será seguro, pero nunca

sabrás cuándo y en qué medida este progreso vendrá.

Por esto:

• estudia de una forma concentrada pero paciente.

• ponte contento con cualquier progreso, (por menor

que sea) y prepárate para el próximo paso.

7 Reg las d e o ro p ara es tu d ia r

G ) Decisión

no comiences a estudiar sin haberte preguntado:

• quiero tan sólo estudiar lo que ya sé?

• quiero sólo satisfacer mis ganas de tocar?

• o quiero mejorar mi nivel técnico y musical?

~ Cuerpo

• o olvides nunca que la flauta es sólo una

parte de tu instrumento. Como flautista tocas

tambiém con tu cuerpo (aparato respiratorio,

labio, lengua, cuello, manos).

• Por esto tu cuerpo tiene que estar bien prepa-

rado funcionar tan bien como tu flauta.

A f ilo s o f ia d o es t ud o

A

finalidade de toda técnica é

a

de fazer boa música.

Sevocé quer evitar que a virtuosidade seja a sua única

finalidade

• esque¡;:ada técnica ao fazer música e almeje sobre

tudo atingir uma expressáo viva e diferenciada;

• por outro lado, toque os estudos técnicos com fan-

tasia e expressáo.

Quanto melhor

a

técnica, tanto maiores

as

possibi-

lidades de tocar musicalmente

e

com expressiio.

Encontrando dificuldades ao tocar

• descubra as causas das mesmas e pense qual dos

20 exercícios Ihe ajudariam a

resolvé-las .

• estude o exercício correspondente detalhadamen-

te, ou invente uma variante apropriada.

É impossível forrar

o

progresso

Estudando bem, o progresso virá com certeza, mas

nunca saberá nem o momento nem em que grau ela

virá. Por isto:

• seja concentrado e paciente no estudo.

• fique feliz com qualquer progresso, (por menor que

ele seja), e prepare-se para o próximo passo.

7 Reg ras d e o uro p ara o es tu d o

G ) Decisáo

nao comece a estudar sem se perguntar:

• quero estudar somente o que já sei?

• quero satisfazer somente o meu desejo de

tocar?

• ou quero melhorar o meu nível técnico e mu-

sical?

@

Corpo

• Nao esqueca nunca que a flauta é somente uma

parte do seu instrumento. Como flautista vocé

tocará também com o seu corpo (aparelho

respiratório, lábios, língua, pescoco, rnáos).

• Por isto o seu corpo tem que estar bem prepa-

rado e funcionar táo bem como a sua flauta.



• antes de comenzar a tocar, presta atención:

a) si el peso de tu cuerpo está bien distribuí-

do sobre tus piernas.

b) si tu columna vertebral está recta: una posi-

ción mala perjudica la buena respiración.

Evita la lordosis (columna arqueada). Contro-

la tu columna apoyando tu espalda contra la

pared, con los pies un poco hacia adelante.

C I D Programa

• Estudia siempre con una finalidad bien defi-

nida.

• Elige un ejercicio apropiado para esto.

• Usa el programa entero para:

a) mantenerte técnicamente en forma.

b) un trabajo detallado sobre problemas espe-

cíficos.

@

Sonido

• Cada ejercicio debe ser considerado como un

ejercicio de sonoridad, y estúdialo de acuerdo.

• Es importante que tengas una imaginación

sonora bien clara del sonido que quieras pro-

ducir y escúchate siempre.

• Trata de realizar tu ideal sonoro, y de contro-

larlo también en los ejercicios de respiración,

técnica y articulación.

® Ritmo

• Estudia siempre con precisión rítmica, p. ej.

también en los ejercicios de sonido. La músi-

ca es una pulsación que se desarolla en el

tiempo, y lo organiza rítmicamente.

• Usa el metrónomo como control ocasional

para cada ejercicio.

@

Variedad

• No insistas mucho tiempo en el mismo ejer-

cicio.

• Cambia siempre el aspecto en el cual te con-

centras en un determinado momento: altern-

ando el centro de interés del ejercicio - (por

ejemplo de articulación de lengua al meca-

nismo de dedos, o del mismo a la producción

de sonido) - este cambio te servirá de relaja-

miento y descanso.

~ Placer

• Trata de estudiar siempre en un estado de

ánimo positi o.

• 1antén tu entu iasmo interrumpiendo tu estu-

dio ocasionalmente para hacer algo diferente.

• unca estudies

in

oanas; sería una pérdida de

e po.

• antes de cornecar a tocar, veja:

a) se o peso do seu corpo está bem distribuí-

do nas duas pernas.

b) se a sua coluna vertebral está reta: uma má

posicáo prejudica a boa respiracáo. Evite a lor-

dose (col una arqueada). Controle a sua colu-

na vertebral apoiando as suas costas contra a

parede, com os pés um pouco a frente.

C I D Programa

• Estude sempre com uma finalidade bem defi-

nida.

• Escolha um exercício apropriado para isto.

• Use o programa inteiro para:

a) uma forma concentrada de rnanutencáo téc-

nica.

b) um trabalho detalhado sobre um problema

específico.

@

Som

• Cada exercício deve ser considerado como um

exercício de som, e ser estudado visando isto.

• É importante ter uma irnaginacáo bem clara do

som que queira produzir: cuca-se sempre com

atencáo.

• Procure realizar o seu ideal sonoro e controlá-

lo também nos exercícios de respiracáo, téc-

nica e articulacáo.

® Ritmo

• Estude sempre com precisao rítmica, p. ex.

também nos exercícios de som.

A

música

é

uma

pu lsa cáo

que acontece no tempo, e

ordena o mesmo ritmicamente.

• Use o metrónomo como controle ocasional

em todos os exercícios.

@ Variedade

• Nao insista por muito tempo no mesmo exer-

cício.

• Mude sempre o aspecto no qual se concentra

em um determinado momento mudando o

foco de interesse do exercício - (por exemplo

de articulacáo de língua ao mecanismo de

dedos, ou deste

a producá o

de som) - estas

rnudancas serviráo de relaxamento e descan-

so.

(J) Prazer

• Procure estudar sempre em um estado de

animo positivo.

• Mantenha o entusiasmo interrompendo o estu-

do ocasionalmente para fazer algo diferente.

• 'unca estude em

vontade:

seria uma perda

de empo.

-

. :>



11

sin movimiento

sem movimento

C D @ ® @

~

J = 60 ,

r--I ------, ,---_1 ~

~~ ~J~.~I- y j.

~ T

~ r

O C ·

~r I

-< >

Ejercicio 1: Respiración abdominal

Fin al id ad : 1& Controlar y experimentar el proce-

so respiratorio tocando flauta.

1& Inspirar sin mover el tórax.

relajar

relaxar

Exercício 1: Respiracáo abdominal

Fin al idad e:

1&

Controlar e experimentar o preces-

so respiratório tocando flauta.

1& Inspirar sem mover o tórax.

@ ® @

~~~J~. ~ i~ -

~y ~I'------- ---'1

j.~~.,~~.,~~.,~.,~J

C D

01991 5chotl Musik International, Mainz

Enel ejercicio 1 hay 4 fasesrepetidas:

C D Toca hasta la expiración total: los músculos

abdominales secontraen.

G j

Quédate en la posición de expiración total sin

mo erte más o menos 2 1/4 segundos).

No exercício 1 há 4 fasesrepetidas:

G ) Toque até a expiracáo total: os músculos abdo-

minais se contraem.

o

Fique nesta

posicáo

de

expiracáo

total sem

movimentar-se (2 1/4 segundos, mais ou menos).



~~~r~j~espiración

Respiracáo

1iIIl'iE L,

•

u

0

~

u

0

n .

~

O

~

0

W U

~

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bo

0

u

0

n .

0

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b u u

0

S

O

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O

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O

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~

u

0

~

U

b u

u

~

-

b o

-

r e

§

E S } O

g :-j

o

o

o

Relaja súbitamente: el aire entra en los pulmo-

nes (aproximadamente 3/4 de segundo).

8)

Continúa tocando inmediatamente, el aire será

suficiente para

10-15

segundos.

Estudia con las siguientes secuencias:

Consejos para el ejercicio 1:

.para

G )

Toca diminuendo al fin de la nota, y expulsa

el aire, si es posible totalmente. Observa

como el abdomen endurece.

para

0

No inspires, y quédate

2

1/4 segundos sin

moverte en la tensión adquirida.

para

0

Relaja súbitamente y experimenta la sensa-

ción de una inspiración automática. Experi-

méntala pasivamente como una respira-

ción corta, involuntaria, liberadora. En

3/4

de

segundo los pulmones se llenarán de sufi-

ciente aire para poder seguir tocando cómo-

damente.

para 8) Despuésde la inspiración pasiva ,toca inme-

diatamente la próxima nota para la cual el

abdomen retornará a su posición de apoyo .

Durante los próximos

15

segundos, divide la

dinámica indicada (crescendo/diminuendo)

de tal manera que el fin de la nota coincida

con una expiración completa (ve

C D ) .

o Relaxe subitamente: o ar entra nos pulm6es

(aproximadamente

3/4

de segundo).

8)

Continue tocando imediatamente, o ar será sufi-

ciente para

10-15

segundos.

Estude cóm as seguintes sequéncias:

Conselhos para o exercíc io 1:

para

G )

Toque diminuendo no fim da nota e procu-

re expulsar o ar dos pulm6es. Observe como

o seu abdomen endurece.

para

0

Nao inspire, e fique nesta

tensáo

por 2 1/4

segundos sem se mover.

para

0

Relaxe subitamente e experimente a inspi-

racáo como um processo automático. Expe-

rimente-a passivamente como um suspiro

curto, involuntário, liberador. O ar entrará

nos pulm6es por

3/4

de segundo, o suficiente

para poder continuar tocando comodamen-

te.

para 8) Depois desta inspiracáo

passiva ,

ataque

imediatamente a próxima nota, o abdomen

retornará a sua

posicáo

de suporte .

Du-

rante os 15 segundos seguintes, divida a

dinámica

indicada (crescendo/diminuendo

de tal forma que, o fim da nota coincida

com uma expiracáo total eja

C D .



11

Resp irac ió n - Respiracáo

'~,'~?~~ ;

V%~

I§> Trata de usar el aire uniformemente en todos los

registros. No es la cantidad de aire, sino su pre-

sión que aumenta de la 1

a

a la 3

a

octava.

I§> Mantén el ritmo escrito estrictamente (regla 5).

I§>

Controla la calidad del sonido, la afinación y la

dinámica continuamente. (regla

4:

considera

cada ejercicio como un ejercicio de sonido ).

I§> Considera los ejercicios 1 (pág. 6) Y 2 (pág. 9)

como una preparación general a la técnica respi-

ratoria. El ejercicio 1 es medianamente cansador,

el ejercicio 2 lo es realmente. Por esto, cambia en

cada secuencia nueva entre el ejercicio 1 y 2.

I§> Practica los ejercicios 1 y 2 también sin la flauta

(por ejemplo acostado de espalda en la cama),

pronuncia la consonante f y sopla con esta posi-

ción de lábios como si estuvieras tocando flauta.

8

I§> Procure usar o ar uniformemente em todos os regi-

stros. Nao é a quantidade de ar, mas a pressáo do

mesmo que aumenta da 1

a

a

3 oitava.

I§> Mantenha o ritmo escrito estritamente (regra 5).

I§> Controle a qualidade do som, a afinacáo e a diná-

mica sempre. (regra 4: considere cada exercício

como um exercício de som ).

I§>

Considere os exercícios 1 (pág. 6) e 2 (pág. 9)

como uma preparacáo geral para a técnica respi-

ratória.

O exercício 1 é moderadamente cansati-

vo, o exercício 2 é cansativo. Por isto, alterne em

cada se qüéncia entre os dois exercícios.

I§>

Pratique os exercícios 1 e 2 também sem flauta

(por exemplo deitado de costas na cama), pro-

nuncie a consoante f e sopre com esta

posicáo

de lábios como se estivesse tocando flauta.



•

Ejercicio 2: Respiración completa

abdomen/tórax

Exercício 2: Respiracáo completa

abdomen/tórax

Final idad: ~ Controlar (experimentar) el proceso

respiratorio tocando flauta.

~ Inspirar utilizando el tórax.

Final idade: ~ Controlar (vivenciar) o processo respi-

ratório tocando flauta.

~ lnspiracáo usando o tórax.

abrir

C D

@

G )

@~~~~~

II II II II II

,

~:

1 11 1

-

I

-

j

t ·

=

=

=

=

C D

@

G )

@~~~~~

~ l

e e e e e

- -

- - -

~

1 1 1 1

-

I

-

j

t ·

=

=

=

=

C D

@

G )

@

e

~

1 11

I

-

j

t ·

=

e e e

e e

-------- -------- -------- --------

~

=

=

=

C D

@

G )

@

,

1 1 1 1

I

-

j

t ·

~ '()22 t ()

C 2t ()

C 2 J ( )

22J ()

I

s-=:

= = ~

- =

C D

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G )

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~~ ~ ~ ~---..

,

1 11 1 e e e e

& ?

I

-

j

t ·

I

I

I

I I

\ \ ~

=

=

=

- = = = =

01991 Schott Musik International, Mainz



•

- ~.'<~

Res p ir ac ió n -

Respiracáó ' . '.;'~ ~ ~ -

Hay 4 fases repetidas en el ejercicio 2:

G ) Toca hasta la expiración completa: los múscu-

los abdominales se contraen.

o Expande el tórax, sin dejar entrar el aire ( abrir ):

la pared abdominal debajo del tórax se contra-

erá hacia adentro

(±

2 segundos y medio).

®

Relaja súbitamente ( soltar ) : s e oirá un efecto

de succión, los pulmones se llenarán de mucho

más aire que en el ejercicio

1 (± 1 112

segundos).

8) Continúa tocando enseguida: el aire será sufi-

ciente para

20-25

segundos.

Estudia las siguientes secuencias:

No exercício 2 há 4 fases repetidas:

G )

Toque até a expiracáo completa: os músculos

abdominais se contraem.

o

Expanda o tórax, sem deixar entrar o ar ( abrir ):

a parede abdominal abaixo do tórax será puxa-

da para dentro

(± 2 11 2

segundos).

®

Relaxe subitamente ( soltar ) : seouvirá um efei-

to de succáo, os pulm6es se encheráo de muito

mais ar que no exercício 1 (± 1 1/

2

segundos).

8) Continue tocando em seguida: o ar será sufi-

ciente por

20-25

segundos.

(

Estude as seguintes

se qüé nc ias :

n

9

n

9

9

n

* , 0

b n

n

9

Q : J I

l

~

O

1 1

b n

be

n

9

be

n

b n

n

b e

-

b o

-

r

o

g g j

~J()

g g j


para G ) Toca diminuendo en el fin de la nota y vacía

los pulmones al máximo. Observa como el

abdomen endurece.

para

0

No inspires y abre el tórax lo más posible

por 2

112

segundos. El abdomen entrará

automáticamente. (Este movimiento puede

ser reforzado entrando activamente el abdo-

men). En el tórax y en f a porción inferior de

la garganta se producirá una fuerte tensión.

10

Conselhos para o exercício 2:

para

G )

Toque diminuendo no fim da nota e esvazie

os pulm6es o mais possível. Observe como

o seu abdomen endurece.

para

0

Nao inspire e abra o tórax o mais possíve

por 2

112

segundos. O abdomen entrará

automaticamente. (Estemovimento pode ser

reforcado entrando o abdomen ativamen e .

o tórax e na parte inferior da garganta. se

produzirá

uma

grande

ensáo.



•

para ® Relaja súbitamente (manteniendo el tórax

abierto) y experimenta la inspiración como

un proceso predominantemente automático.

Experiméntalo pasivamente como inspira-

ción audible e intensiva. E l pulmón se llena

mientras tanto, durante 1/2' segundo, al

máximo de su capacidad de aire.

para 8) Después de esta inspiración pasiva toca

enseguida la próxima nota, el abdomen reto-

mará la posición de apoyo. Dosifica duran-

te los próximos 24 segundos la dinámica

anotada (crescendo/diminuendo) de tal for-

ma que el fin de la nota coincida con una

expiración total (ve G )l.

@

Trata de usar el aire uniformemente en todos los

registros. No es la cantidad del aire, sino su pre-

sión que debe aumentar de la 1

a

a la 3

a

octava.

@Mantén siempre el ritmo exacto (regla 5).

@

Controla la calidad del sonido, la afinación y la

dinámica constantemente (regla 4: considera

cada ejercicio como un ejercicio de sonido ).

@

Considera los ejercicios

1

(pág. 6) Y 2 (pág. 9)

como una preparación general a la técnica respi-

ratoria. E l ejercicio 1 es medianamente cansador,

el ejercicio 2 lo es realmente. Por esto, cambia en

cada secuencia del ejercicio 1 a12.

@

Los ejercicios

1

y 2 pueden ser estudiados también

sin la flauta (por ejemplo acostado de espalda en

la cama), pronunciando la consonante f , sop-

lando con esta posición de labios como si estu-

vieras tocando flauta.

para

®

Relaxe subitamente (mantendo o tórax aber-

to) e experimente a insplracáo como um

processo predominantemente automático.

Experimente-o passivamente como uma

inspiracáo audível e intensiva. O pulrnáo se

enche de ar ao máximo de sua capacidade,

durante

112

segundo.

0 ,,

para 8) Depois desta inspiracáo passiva toque

imediatamente a próxima nota, o abdomen

retomará a sua posicáo de suporte. Dose

durante os próximos 24 segundos a dinámi-

ca anotada (crescendo/diminuendo) de tal

maneira que o fim da nota coincida com

uma expiracáo total (veja

Q)l.

@Procure usaro ar uniformemente em todos os regi-

stros. Nao é a quantidade de ar, mas a sua pres-

sáo que deve aumentar da

1

a

a

3 oitava.

@

Mantenha sempre estritamente o ritmo exato (re-

gra 5).

@Controle a qualidade do som, a afinacáo e a diná-

mica constantemente (regra 4: considere cada

exercício como um exercício de som ).

@

Considere os exercícios

1

(pág. 6) e 2 (pág. 9)

como uma preparacáo geral da técnica respi-

ratória. O exercício 1 é moderadamente cansati-

vo, o exercício 2 é cansativo. Por isto, mude em

cada

seqüéncia

do exercício 1 para o 2.

@Os exercícios 1 e 2 podem ser estudados também

sem a flauta (por exemplo deitado de costas na

cama), pronunciando a consoante f e soprando

com esta posicáo de lábios como se estivesse

tocando flauta.



•

~.~

Res pi r ac ió n - Respiracáo . ::~.~;~

_ ~ ,

Ejercicio 3: Respiración económica

Final idad:

llF

Inspirar de uma forma relajada, rápi-

- da, silenciosa y gradual.

Exercício 3: Respiracáo económica

Fina l idade:

llF

Inspira de uma maneira relaxada,

rápida, silenciosa e gradativa.

C D

@

o~o~o~o

\ 1

II I I~ I

- = = = = = = = = - -

------

J ()~ J ()~I

~=====

= = = = = ~

C D -=--------

~'''Q''Q''Q':~~

~ = ~ = = = = = = -

© 1991 Schott Musik International, Mainz

En el ejercicio 3 se repiten 2 fases:

(1) Notas largas: manténlas hasta la expiración (casi)

total.

o Inspiraciones graduales a intervalos cortos;

alcanza una inspiración (casi) completa antes de

la nota larga.

12

No exercício 3 se repetem 2 fases:

e l ) Notas longas: mantenha-as até a expiracáo

(quase) total.

o lnspiracóes

gradativas a intervalos curtos; chegar

a uma inspiracáo (quase) completa antes da nota

larga.



•

Sigue tocando el ejercicio, usando lassiguientes notas

Continue tocando o exercício, usando as seguintes

iniciales: (esquema de secuencias)

notas iniciais: (esquema de

seqüéncias)

~

T

ft

~

T

ft

~

t e

ft

~

,

j

J

ft

~

ft

~

F

ft

* t J

F J

ft

~

r

ft

ij

t

ft

,

j

r

ft

t ª

ft

§ f

r

ft

I l

~

b e

ft

~

q r

ft

~

f

ft


@Considera el ejercicio como una pieza musical (a

ser tocada en mayor y menor). Toca frasesgrandes

- que incluyan las inspiraciones cortas.

@Inspira tan silenciosamente y rápido cuanto posi-

ble. Pero no intentes lo imposible: inspirar al

mismo tiempo rápido y profundo. La inspiración

profunda requiere un cierto tiempo del cual nor-

malmente no disponemos. Divide, por lo tanto, la

inspiración en porciones . Inspira varias veces

rápidamente poco aire, asi el pulmón se llenará

poco a poco.

@Evita movimientos innecesarios de cuerpo y boca

en la inspiración.

@Abre el tórax paulatinamente ya antes de la inspi-

ración, y no solamente en el momento de- la mi-

sma.

@

Mantén el abdomen, en la medida de lo posible,

constantemente en la posición de soplar, es decir,

de apoyo .

©Toca todas las secuencias. Esto debería ser posi-

ble sin sentir cansancio.

©Practica el ejercicio 3 también sin la flauta (por

ejemplo de espalda en la cama), pronuncia la con-

sonante

ni ,

sopla con esta posición de labios

como si estuvieras tocando flauta.


@Considere o exercício como peca de música (a ser

tocada em maior e menor). Toque frases grandes

que incluam as

inspiracóes

curtas.

@Inspire de uma forma

táo

silenciosa e rápida quan-

to possível. Mas nao tente o impossível: inspirar ao

mesmo tempo rápido e profundo. A inspiracáo

profunda requer um certo tempo do qual em geral

nao dispomos. Divida, portanto, a inspiracáo em

porcóes . Faca várias inspiracóes rápidas, inspi-

rando pouco ar, assim o pulrnáo se encherá

a05

pOUC05.

@Evite movimentos desnecessários de corpo e boca

na inspiracáo.

@

Abra o tórax gradativamente já antes da inspiracáo

e nao somente no momento da mesma.

@

Mantenha o abdomen, na medida do possível,

sempre na posicáo de soprar, quer dizer, de

apoio .

@

Toque todas as seq üéncias. Isto deverá ser possível

sem senti r cansaco.

@

Pratique o exercício 3 também sem a flauta por

exemplo, deitado de costas na cama). Pronuncie

a consoante

f'

e sopre com e ta posicáo de

lábi-

os como se estivesse tocando flauta.

3



nota estabilizadora

nota estabilizadora

(1:\)

-~.

\/

I

11

Ejercicio 4: Gl issando

Exercício 4: Glissando

Final idad: 1& Descubrir y practicar la mejor posi-

ción básica de los labios, maxilar infe-

rior

y

bocal.

1& Movilidad del maxilar inferior.

1& Flexibilidad de los labios.

1& Posición relajada de la flauta

Final idade: 1& Descobrir e praticar a melhor posicáo

básica dos lábios, maxilar inferior e

boca .

1& Mobilidade do maxilar inferior.

., 1&

Flexibilidade dos lábios.

1& Posicáo relaxada da flauta

J >

=

96

J=

48)

M~-

i l l F -

~ r -

desivío máximo de entonación para arriba y abajo

desivio máximo de afinacáo para cima e para baixo

senza vibrato

< >

senza vibrato

<> <> <>

J _ _

<> <> <> <>

t

, ¡ ,

t

, ¡ ,

ttt~

= = r -

- r = -

= = r

<> <>

<> <>

t

, ¡ ,

t

, ¡ ,

E

==J =-

J ~

- J

>

<> <> <>



~ ~~ W ~4 'R ~

, ,.~~~~':Embocadura

Embocadura

W Wlf¡h:'';:

o;

•

Practica las siguientes secuencias:

Pratique as seguintes seqüéncias:

o

~

e

bo

* 0

o

I ~

o

lo

¡ ; p

()

t

o

d = J

o

e

\.

o

be

be

e

(o)

o

e

o

,

0

o

e

' o

1 1 0

~

~

o

~

(~) e

be

(o)

(~)

o

e

e

e

t m . .

-

e

o

I ~o

~J')

~

J3

(u)

e


©> Hay tres movimientos que cambian la afinación:

1) movimiento para adelante o atrás de la mandí-

bula.

-2) levantar y bajar la cabeza.

3) rotación de la flauta para dentro o para fuera

Ejecuta los tres movimientos exagerándolos, pri-

meiro separadamente, después combinándolos.

©>

Toca las notas elevadas y bajadas con acentos fuer-

tes (sin golpe de lengua), tocando la última nota

sonora y espressivo .

@Concéntrate primero en obtener el máximo desvío

de la afinación y buscar la calidad sonora sólo en

la últ ima nota.

@Amplía el ejercicio repitiendo la última nota con

una articulación nítida (ve los consejos 2 y 3 para

el ejercicio

15 y

descubre la relación entre embo-

cadura y articulación de lengua.


'©> Há trés movimentos que mudam a afinacáo:

1) movimento para frente e para trás do queixo.

2) levantar e abaixar a cabeca.

3) rotacáo para fora e para dentro da flauta

Execute os trés primeiros movimentos de uma

maneira exagerada, primeiro separadamente e

depois combinando-os.

©>

Toque as notas elevadas e abaixadas com acentos

fortes (sem golpe de língua), a nota final sonora é

espressivo .

©> Procure obter um desvio máximo da afinacáo, e

procure qualidade sonora só na última nota.

©> Complete o exercício repetindo a última nota de

forma bem articulada (veja os conselhos 2 e 3 para

o exercício 15), e descubra a relacáo entre embo-

cadura e articulacáo de língua.

J

= ea.54,_-----_

~t ~r ~r nr · ~

<> <> <> <>

5 3 3 espr.



•

Ejercicio 5: Whistle Sounds Exercício 5: Whistle Sounds

Finalidad: 1& Una em bo cad ura relajada, pero pr e-

cisa .

Finalidade:

1&

Uma embocadura rel axada, porém

prec isa .

tl1bt V T ~ i

= r ~ f ' \

:: o ~

P'<:

>

~t

5 F ~

: ¡P,

:) 1 1

P -<:::

>

: ~ 5 F d b f :$~fl,1

p - c : : : : : : : : : : . : : : = = -

:#f~L

1M

:i~p?i

I

p - c : : : : : : : : : : : : : = - -

N

=

normal

< > = notas digitadas

W

=

whistle sounds

N = normal

< >

= notas dedilhdas

\ =

whistle

sounds

6



ÓJ1lf@}fM ~

,~Embocadura- Embocadura

$

o =~ tIJ t~i ;

•

Consej os para el ejer ci cio 5:

©>

Reduce la presión en el punto de contacto flauta

labio inferior al mínimo.

©> Para tocar whistle sounds forma la embocadura

como si quisieras silbar la nota en cuestión.

©>

Toca con muy poco aire, y sin articulación de len-

gua.

©>

Toca la nota final (N) sin ruidos adicionales.


©>

Reduza a

pressáo

de contato flauta/lábio inferior

ao mínimo.

©> Para tocar whistle sounds forme a embocadura

como se quisesse assobiar a nota em

questáo.

-,

©>

Toque com muito pouco ar, e sem articulacáo de

língua.

©>

Toque a nota final (N) sem ruídos adicionais.



•

Ejercicio 6: Cantar y Tocar Exercício 6: Cantar e Tocar

Fina l id ad : 1& Una óptima posición relajada de la

laringe.

Fina l idade:

1&

Uma ótima posicáo relaxada da

laringe.

Flauta ~

Voz (

f¡

I

1,

1/

4

I

I

~

I I

V

. . .

-

f¡

I I I \1 I I

~,

3

'?

I \1

I~

.

4

*

- 3 - - - . J

3

' . - * *

I

I

»

~

I I

-

. . .

f¡~

1/ I 1/

4

~

-

-

V ~

I

:J

-,j

3

f¡

I

•

f L

•

I 1, I I -~

' 1 ' - ' -

~I

~

~I

I/~

.

4

I

I

- 3 - - - - -

-3

»

f¡

~

I

~

. . ,

f¡

-

-

I J

-

-

\1

I

t

• •

[

tJ

I

I

I

~

~

~.~

I -~ ~ ~~ _.

~ ~

-

•• I/~

= = ~ ~ ~

I -~

~.

1 /

I

•

[

t

- 3 - - - - -

.:

•

I

~

I

I

e 1991 Schott Musik International, Mainz

8



r ~ i ; -

Embocadura - Embocadura

'.It,;¡~.

•

Practica el ejercicio comenzando con las siguientes

Pratique o exercício comecando com

as seguintes

notas: (esquema de secuencias)

notas: (esquema de seqüéncias)

•

.

( b . • )

• •

f ·

~

•

1

I r

1

I l

~~)

~

• •

,

r -

*

•

*

b.

*)

I

~

• , -

I

.

~

. . .

•

*

~

•

.~.•)

~

*)

•

*)

f ·

b . •

*)

• •

1

I

I

1 4 _

I

~

•

~

•

-

*

*)

*

• •

~

•

*)

•

*)

, -

b . •

• •

~

1

1 4

~

-

•

~

*) Traspón las notas que excedan el registro de la *)

Faca

a

transposicáo

das notas que exceda m o regi-

flauta una

octava

arriba o abajo, por ejemplo:

stro da flauta uma

oitava

acima ou abaixo, por

exemplo:

Consejos para el ejercicio ~:

@> Canta en el registro más cómodo para ti (unísono

o en octavas),

@> Canta /egato con la vocal o (como en schon

en alemán o Schonberg ), o articula con la síla-

ba do (deux en francés), La lengua se manten-

drá así siempre (también en ejercicios de sonido)

en una posición de articulación ve los consejos 2

y 3 para el ejercicio 15).

©> Variación del ejercicio para el estudio del frul/ato

(flatterzunge).

Conselhos para o exercíci o 6:

©> Cante no registro que Ihe

seja cómodo

(unísono

ou em

oitavas).

©> Cante /egato com a vogal vo (como em schon

em alernáo ou Schonberg ), ou articule com a

sílaba do (deux em

francés),

A língua se manterá

assim sempre (também em exercícios de som)

numa posicáo de articulacáo veja os conselhos 2

e 3 para o exercício 15).

@> Variacáo do exercício para o estudo do

frul/ato

(flatterzunge).

1/ I ~

• ¡ \\

I

• p -====

f

= = = - P -=::::::::

f

= = = -

f



•

,.\ ~ ~.;:\ ¡~ ,,~

Dedos I - Dedos I ;:

; ' ~ : : ~ . I b '

Ejercicio 7: Posición

y

sincronización

Exercício 7:

Posicáo e sincronizacáo

Final idad: 1& Una buena posición para los dedos.

1& Movimientos económicos para los

dedos.

1&

Sincronización precisa en los movi-

mientos simultáneos de los dedos.

Fin al idade : 1& Uma boa posicáo dos dedos.

1& Movimentos económicos para os

dedos.

1&

Sincronizacáo precisa nos movimen-

tos simultáneos dos dedos.

J 1 1

_

Continúa el ejercicio de 6 compases con las siguien-

tes notas iniciales:

Continue o exercício de 6 compassos com as seguin-

tes notas iniciais:

Si~ a chave do polegar

• •

La

com a chave do polegar

r .••••

20



•

Fin / Fim:

t ~

varias veces / várias veces

~2~ªt~11

333


I§> Ejercicio de preparación para la obtención de la

mejor posición del pulgar derecho.

N

=

Digitación normal

+

=

llave de Mi

b

cerrada

(levanta el meñique de la mano derecha)

I§>

Coloca el pulgar derecho y el indicador izquier-

do de tal manera que la flauta esté inmóvil duran-

te el ejercicio de preparación.

I§>

Crea una contrapresión entre los dos puntos de

contacto: flauta - pulgar derecho y flauta - indi-

cador izquierdo. Pero limita esta presión al míni-

mo posible.

I§>

Mueve los dedos con precisión, pero relajada-

mente.

I§> Evita los movimientos de muñeca, o sea cuida que

el· meñique de la mano derecha se mueva de

forma independiente.

I§>

Alcanza un

legato

perfecto cuidando de un cam-

bio de digitación bien coordinado, sobre todo en

el comienzo del compás.

I§> Articula cada tercina, así la lengua se mantendrá

siempre (también en ejercicios de dedos) lista para

articular. (ve los consejos 2 y 3 para el ejercicio

15).

Mater ial complement ar io par a el ejerc ic io 7:

Moyse: Études et exercices techniques

N° 2, 4, 7, 9, 11

Wye: Practice Book for the Flute.

Volume 6 (Advanced Practice)

Technique 1 / 1 1

Conselhos para o exercíc io 7:

I§>

Exercício preparatório para obter a melhor

posicáo

do polegar direito.

N

= Dedilhado normal

+ = chave de Mi

b

fechada

(levante o mindinho da rnáo direita)

I§>

Coloque o polegar direito e o indicador esquerdo

de tal forma que a flauta esteja imóvel durante o

exercício de preparacáo.

I§>

Crie uma

contrapressáo

entre os dois pontos de

contato: flauta - polegar direito e flauta - indica-

dor esquerdo. Porém limite esta pressáo ao míni-

mo possível.

I§>

Mova os dedos com precisáo, mas relaxadamen-

te.

I§> Evite os movimentos do pulso, ou seja, cuide que

os movimentos do mindinho sejam independen-

teso

I§>

Obtenha um

legato

perfeito cuidando de realizar

uma rnudanca de dedilhado bem coordenada,

especialmente no início do compasso.

I§> Articule cada quiáltera de tres, assim a língua se

mantém sempre (também nos exercícios de dedos

pronta para articular. (veja os conselhos 2 e 3 para

o exercício 15).

Material complementar para o exercício 7:

Moyse: Études et exercices techniques

N° 2, 4, 7, 9,

11



Technique 1 / 1 1



~

~ ~ r ~

scalas

y A r R y ~ g g ' i o s - Es calas e A rpegg io s

ti'~ ' ~ iltN .._ , •

Variaciones de articulación:

•

Variacóes de articulacáo:

.... ~~ .. ~~ .... ~

L . . .U . J / / L . . . U . J / / L . . . U . J / / L . . . U . J / / L . . . U . J / / L . . . U . J / /

. ~. . ~ ~~ ~ --------------------- ~ ~)

Ull//Ull//Ull //Ull Ull//Ull Ull

Consej os para el ejercicio 8:

C§>

Divide el largo período de estudio de todas las

escalas mayores y menores en varias etapas.

C§>

No estudies mecánicamente, Usa metro, armonía

y articulación para frasear musicalmente.

C§> Cambia la articulación a menudo: toca, por ejem-

plo, una variante de articulación por ejercicio,

C§> Estudia tanto en tiempo moderado, como rápido,

alternando los tiempos.

C§>

O ajusta el tiempo según las dificultades, por

ejemplo, toca más lento en la 3

a

octava.

C§>

Estudia los pasajes difíci les para los dedos sepa-

radamente,

C§>

Toca en tiempos rápidos también con ataque

doble.

C§> Toca las escalas también Invertidas: comenzando

y acabando con la nota más alta, por ejemplo:


C§>

Divida o longo período de estudo de todas as

escalas maiores e menores em várias etapas.

C§>

Nao estude mecanicarnente. Use metro, harmonia

e articulacáo para frasear musicalmente.

C§> Mude a articulacáo com freqüéncia: toque, por

exemplo, uma diferente variante por exercício.

C§> Estude tanto em andamento moderado, como rápi-

do, alternando os andarnentos.

C§>

Ou ajuste o andamento as dificuldades, por exem-

plo, tocando mais lento na 3

a

oitava.

C§>

Estude as passagens difíceis para os dedos sepa-

radamente.

C§>

Toque em andamentos rápidos também com ata-

que duplo.

C§> Toque as escalas também invertidas: cornecando

e acabando com a nota mais alta, por exemplo:



•

sca las y A rp egg io s - Esca>Iá.~i~~k.~G1 eggios

Ejercicio 9: Arpeggios

Exercício 8: Arpeggios

a

b:

==~:

e

d~e~ lf~

Aumentado / Aumentado

g~h~ li~

k

1

© 1991 Schot t Musik International, Mainz

24



Escala~t~r4peggios - Esca las e A rp egg io s

Estudia los arpeggios en todas las tonalidades, obser-

vando el siguiente esquema:

Estude os arpeggios em todas as tonalidades, obser-

vando o esquema que segue:

,

a,b,c

•

•

•

~

a,b,c

1 .

•

•

d,e,f

•

g,h,i

k

1

•

I

§

•

~.

•

•

~

•

•

•

~ a , b , C .

. -

d,e,f g,h,i

~~. x~. ~~. ~. ij~• ~.

t = J

k

d,e,f

g,h,i

k

•

•

•

I

•

Ej

•

• • •

§. ~.~~. ~.~

~n... ·

.

~

I~·~·tta

a,b,c

-

- ~

~ : b , C

-::;:. a,b,c d,e,f g,h,i k

~ ~ ~ . ~ . ~ . r = g = ~ . ~ . ~ . • •

~. d,e,f g,h,i k i-

~ ~ ~ ~ . W ~ · ~ . ~ . W · . ~ . • •

~ : b , C . ~ . . ~ • . •

(8va )

d,e,f

T I : : , i

k

1Ej .

• •

•

@ •

•

•

Variantes de articulación:

Variantes de articulacáo:

...... ---------- ~.~

..

~.~

WW//WW//WW//WW//

(T T K T)

~ . ..

...

~ ------------ ~....

WW//WW//WW//W



~-v:..., f.j.;'; ,,~

YtA~91:fggios - Escalas e A rp eg gio s

Ejercicio 10: Escalas cromáticas Exercício 10: Escalas cromáticas

ti

1 1

I

Continúa el ejercicio, comenzando de cada grado:

Continue o exercício, cornecando em cada grau:

,

,

Variantes de articulación:

Variantes de articulacáo:

... ....-.... ~ (T T K T)

6 b L . b : 6 / / 6 b L . b : 6 / / 6 b L . b : 6

~ ,-.. (T T K T K T K T K)

CLU // C LU // CLU CLU CLU

---------- -------.. .. ------- ~

g - - - - -

í//

u u u // u u u //

b -U L J / / , .

::i:: ===



D I

Escalas

y

A rpegg io s - Escal~~{f~~IiReggios

Ejercicio 11: Escalas de tonos enteros

a~~~

b,i~~

Continúa el ejercicio, comenzando de cada grado:

Estudia con las variaciones de articulación indicadas

para las escalas cromáticas,

y

también las siguientes:

Exercício 11: Escalas de tons inteiros

Continue o exerdcio, cornecando de cada grau:

Estude com as

variacóes

indicadas para as escalas

cromáticas, e também as seguintes:

Consejos par a el ejer cic io 11:

©> Para la escala a usa la llave de pulgar Si~ ; en

la 3a octava cambia para la llave de Si .

©>

Toca las escalas de tonos enteros también en sent-

ido contrario, comienza y acaba con la nota más

alta (ve el último consejo para el ejercicio 8).

Conselhos par a o exer cício 11:

©> Use para a escala a a chave de polegar Si~ ; -

3

a

oitava mude para a chave de Si .

©>

Toque as escalas de tons inteiros também no e---

ido contrário, comecando e acabando com a

mais aguda (veja o último conselho para o e

dcio 8).



ID

@Ejemplo de una variación con tiempo cada vez

más rápido:

@Exemplo de uma variacáo com andamento cada

vez mais rápido:

Material complementario para los ejercicios 8-11: Material complementar para osexercícios 8-11:

Altes: Célebre Méthode Complete

Part IV: Exercices journaliers

Exercices journaliers

Gammes et Arpeges

Practice Book for the Flute.

Volume 5 (Breathing and Scales)

Reichert: Tagliche Übungen (Exercices journaliers),

0

2, S, 6, Schott FTR 102

Al tes:

Célebre Méthode Complete

Part IV: Exercices journaliers

Exercices journaliers

Gammes et Arpeges


Volume 5 (Breathing and Scales)

Reichert: Tagliche Übungen (Exercices journaliers),

N°. 2, S, 6, Schott FTR 102

Taffanel:

Moyse:

\ e:

Taffanel:

Moyse:

Wye:

29



D I

Ejercicio 12: Armónicos

Exercício 12: Harrnónicos

F ina lidad :

IIF Descubrir y practicar las embocadu-

ras típicas para cada registro.

F ina l idade:

IIF

Descobrir e praticar as embocaduras

típicas de cada registro.

t

N N . N

0 ,,-- ..... ~o~ ~0l' \

o

(V )

J -

= toca estos armónicos perceptiblemente bajos.

N = normal

J - =

toque estes

harrnónicos

percepti elmente baix :

=

normal

30




©>

Toca un

mezzo fortefirme

y articula cada nota con

un ataque claro (con o sin lengua).

©> Observa los cambios de embocadura, especial-

mente en la transición del primer al segundo armó-

nico (octava y quinta) y vice -versa.

©> Los armónicos marcados

J ,

tienen que ser muy

bajos, y no deben ser corregidos por un cambio

de embocadura. La corrección de la afinación se

hará por la digitación normal. Por esto, compara

el armónico (demasiado bajo) con la digitación

normal.

D I

Conselhos para o exercíci o 12:

©>

Toque um

mezzo forte

firme e articule cada nota

com um ataque bem definido. (com ou sem lín-

gua).

©> Observe as rnudancas de embocadura, especial-

mente na transicáo do primeiro ao segundo har-

rnónico (oitava e quinta) e vice-versa.

©>

Os harrnónicos marcados J , devem ser muito

baixos, e nao devem ser corrigidos por uma

mudanca de embocadura. A correcáo da afinacáo

se realizará usando o dedilhado normal. Por isto,

compare o harrnónico (exageradamente baixo)

com a nota tocada com dedilhado normal.

3



Ejercicio 13: Intervalos grandes Exercício 13: In tervalos grandes

1 1 I

Final idad:

1& Un cambio de registro imperceptible.

1& Un sonido equilibrado.

1&

Buena afinación.

Final idade :

1& Uma rnudanca de registro impercep-

tível.

1& Um som equilibrado.

1& Boa afinacáo.

v~

ID 1991

Schott Musik International, Mainz

32



Sigue estudiando de acuerdo con el siguiente esque-

ma de secuencias:

b

e

d

e

f


©> Trata de conseguir el mejor legato posible.

©> Redefine los tres registros:

1 - Registro do' (si) a do#2 (re

2

y re#2 son notas

de transición ).

1 1 -

Registro mi

2

a

doj '

(re

3

es una nota de tran-

sición ).

1 1 1

Registro que comienza en mi·

3

.

©>

Tocar

forte

en el primer registro y

piano

en el

segundo y tercero.

©> Afloja la embocadura en el rnovirruento ascen-

dente hacia el segundo y tercer registro.

§>

Completa el movimiento descendente hacia el pri-

mer registro con un cambio nítido de embocadura.

Material complementario para el ejercic io 13:

Moyse: Etudes et exercices techniques

°.3,6,

la,

12, 13, 14

Vingt exercices et études

_10.1,2,11,12,17,18

B6hm: 2-1Caprices-Etudes, 0 7, Schott FTR117

11

Siga estudando usando o seguinte esquema de

seqüéncias:


©> Procure obter o melhor legato

possível.

©> Conscientize os tres registros:

1-

Registro

do '

(si) até do#2 (ré

2

e ré#2

sáo

notas

de transicáo ).

1 1

Registro rni-' até do#3 (ré

3

é nota de tran-

sicáo ).

1 1 1

Registro que corneca em mi·

3

.

©>

Tocar

forte

no primeiro registro e

piano

no segun-

do e terceiro.

©> Afrouxe a embocadura no movimento ascenden-

te ao segundo e terceiro registro.

©> Complete o movimento descendente ao primeiro

registro com uma mudanca nítida de embocadura.



N°. 3, 6, la, 12, 13, 14


N°. 1, 2, 11, 12, 17, 18

B6hm: 24 Caprices-Etudes, N°. 7, Schott FTR 117

33



¿.,;;' ;~

Reg is t r o s I - Reg is t r os I . e

j

~?~~~*:;

, ~ ~ ~ -~=;;¡;

1 1 I

Ejercicio 14: Registros

y

dinámica

Exercíc io 14: Registros e dinámica

F ina l idad :

@ Dinámica independiente de registros.

@

Afinación independiente de dinámica.

@

Articulación independiente de regis-

tros y dinámica (ve consejo nO3).

F ina l idade :

@ Dinámica independente de registros.

@

Afinacáo independente de dinámica.

@

Articulacáo independente de registros

e dinámica (veja conselho n° 3).

~~5~~. ~~~. ~:~

~ - - '

1.x P mf mf

2.x .ff pp pp pp

-~===========.ff.ff

p

.x pp

Estudia estos acordes de séptima y novena con la

novena mayor y menor, siguiendo este esquema:

Estude estes acordes de sétima e nona com a nona

maior e menor, conforme o esquema seguinte:

••



, ¿ f : ~ ~ ; ? ~ t ~ ~

Reg is tr o s I - Reg is t r o s I

~,',:~- .

ID

Consejos para el ejercicio 14: Conselhos para o exercício 14:

©>

Usa la tensión del acorde de novena para tocar

con intensidad dinámica.

©>

Use a

tensáo

do acorde de nona para tocar com

intensidade dinámica.

©> Trata de obtener una extensión grande de diná-

mica; busca el más suave pianissimo, y desarolla

el más brillante fortissimo posible.

©> Procure obter um ámbito grande de dinámica:

tente tocar o mais suave pianissimo, e de desen-

volver o iottissimo mais brilhante possível.

©> Completa el ejercicio con notas repetidas y clara-

mente articuladas (ve también el consejo 2 y 3

para el ejercicio 15).

©> Complete o exercício com notas repetidas e niti-

damente articuladas (veja também o conselho 2 e

3 para o exercício 15).

J =54

~Iy~·

~

l.x p m f = = = = = = = = = = = = = ~ p o c o

2.x . t i p p ~ = = = = = = = = = = = = p o c o

. t i=============~-o c o

~~~~

~

m

m f ~ = = = = = = = = = = = = =

p p p p

. t i . t i===========~-

3.x p p --=================

~I_~:~

~ = = = = = = : : : ~ ~ ~ ~ ~ = ~ l p ~ ~ ~ c o ~ = = = = = = = = = : ~ : ~ ~ . ~ . = = = . t I

p p = = = = = = = = = = p o c o= = = = = = = = = = = = = = = = = ~ p p

P -========== p o c o=================~--


°.3,6,10,13,14


1°.5. 14


N°. 3, 6,10,13,14


°.5, 14

Material complementar io para el ejerc icio 14:


35



11

, :'~~~4 'VZ•

Art iculación - Articulacáo ' ~:;,~~,

. :2.

o;f~~

Ejercicio 15: Entrenamiento de la

lengua

Exercíc io 15: Treinamento da língua

Fina l idad: ~

Movimientos económicos de lengua

(ve consejos

2-4).

~ Articulación diferenciada

(a-d, 1,m, p, q).

~ Golpes de lengua rápidos (e, s).

~ Golpes de lengua mixtos (o, s)

Fina l idade: ~ Movimentos económicos da língua

(veja conselhos

2-4).

~ Articulacáo diferenciada

(a-d, 1,m, p, q).

~ Golpes de língua rápidos (e, s),

~ Golpes de língua mistos (o, s)

.

.

.

.

. . .

.

.

.

. .

~

. .. . ..

. . . . . . . . .

~~~.~

Marcato

J : I

» » »



11

J ea. 60

~~

2.x 8va

3 3 3 3

T

ossia: T K T K T K

,

. . . .

~~ :

-

- .

.

.

- - -

T T T TT T

.

.

. .

.

.. .. .

.

. .

.

. .

. .

. .. .. .

TKT TKTTKT

n

i

3

i

• • : 1 1



11

,T T K T3 T K T T ~

,T T

K T 3 T KT T ~

L- - - - - - - -3- - - - - - - -~

L-- - - - - -3- - - - - -~

Toca todas las repeticiones una octava más alta.

Toca los ejercicios a-s comenzando siempre de otra

nota (otro grado), es decir, en otra tonalidad.

Toque todas as repeticóes uma oitava mais alta.

Toque os exercícios a-s cornecando sempre de uma

nota diferente (de outro grau), quer dizer, em outra

tonal idade.

38



Consejospara el ejercic io 15:

- Practica estos ejercicios también sin la flauta (por

ejemplo, caminando), cantando, hablando, susur-

rando.

- Posición inicial de la lengua: pronuncia i y hie

(como h ielo/~ sin interrupción: i - hie - i - hie

etc.

- Golpe de lengua simple:

Manteniendo la posición inicial de lengua (hie),

pronuncia la sílaba

do

(como de o te en

francés) y como ejercicio también la sílaba gü

(como tu en francés).

- Golpes de lengua dobles y triples:

Pronuncia de la posición inicial (hie) la secuencia

de sílabas

dügü-dügü

y

dügüdü- dügüdü.

- Portato (a): Mantén las notas lo más posible, arti-

culándolas con interrupciones mínimas del flujo

de aire. Toca diminuendo y acentúa la próxima

nota un poco, tocando la base de los incisivos

superiores levemente con la punta de la lengua.

- Détaché (b): Toca las notas de manera más corta,

y articúlalas por medio de interrupciones propor-

cionalmente más largas del flujo de aire.

- Staccato (c): Toca las notas tan cortas como sea

posible y articúlalas por medio de interrupciones

más largas del flujo de aire.

- Marcato (d):Articula con cortas y vigorosas expul-

siones de aire.

Material complementario para el ejercic io 15:


111:Des divers coups de langue

IV: Coups de langues mixtes

Ecole de I'articulation


Volume 3 (Articulation)

Moyse:

Wye:

11

Conselhospara o exercício 15:

- Estude estes exercícios também sem a flauta (por

exemplo, caminhando), cantando, falando,. sus-

surrando.

- Posicáo

inicifl da língua: pronuncie i e y

(como yes em ingles) sem interrupcáo: i - ye-

i - ye etc.

- Golpe de língua simples:

Mantendo a posicáo inicial da língua (ye), pro-

nuncie a sílaba

do

(como de ou te em fran-

cés) e como exercício também a sílaba gu (como

tu em francés),

- Golpes de língua duplos e triplos:

Pronuncie a partir da

posicáo

inicial (ye) a seqü-

éncia de sílabas dügü-dügü e dügüdü- dügüdü.

- Portato (a): Mantenha as notas o mais possível, arti-

culando-as com interrupcóes mínimas do fluxo de

aroToque diminuendo no fim da nota e acentue um

pouco a nota seguinte, tocando a base dos incisi-

vos superiores levemente com a ponta da língua.

- Détaché (b): Toque as notas mais curtas, e articu-

le com interrupcóes proporcionalmente mais

compridas do fluxo de aro

- Staccato (c): Toque as notas o mais breve possível

e articula por meio de interrupcóes mais longas do

fluxo de aro

- Marcato (d): Articule com expulsóes de ar curtas

e vigorosas.



111:Des divers coups de langue

IV: Coups de langues mixtes

Ecole de I'articulation


Volume 3 (Articulation)

Moyse:

Wye:

39



senza vibrato

11

Ejercicio 16: Dinámica y vibrato Exercício 16: Dinámica e vibrato

Finalidad: I@ Volumen de sonido ( amplitud e in-

tensidad).

I@

Flexibilidad de sonido. ( colores )

I@ Vibrato variable.

Finalidade: I@ Volume de som ( amplitude e inten-

sidade).

I@

Flexibilidade do som. ( cores )

I@

Vibrato

variável.

J =

60

C D

senza

~

vibrato 3 5 6 espr.

~~~~~~~~v~

~

= ~:::»:»»> > > > > > > > > > > >

P poco cresc . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - rn f-= ::::::: ::::..

= = = = - -

®~ .

vibrato 5

(rit. - - - - - - - - )

'201=

.e rinforzando

m J

malta

c res c . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

il

p iü

possibile

Toca todo el ejerci.cio siguiendo el esquema de secu- Toque o exercício inteiro com as notas seguintes

encias: (esquema de seqüéncias):

0

u

#n

~

o

be

e

0

je

~ )

~

0

o

0

o

0

0

u

~ e

bu

u

0

0

0

o

~

~o

be

e

e

()

be

0

u

bu

bu

u

0

be

r e

u

be

~e

e

~ )

- o




para G ) Comece piano e sem vibrato. Toque depois

dos impulsos rítmicos um espressivo natu-

ral, usando talvez um vibrato individual.

Consejospara el ejercicio 16:

para

G )

Comienza piano y sin vibrato. Después de

los impulsos rítmicos toca un es pressivo

natural, usando tal vez un vibrato individual.

para

0

Continúa tocando la segunda parte con el

mismo volumen e intensidad del

espressi-

vo precedente, aumentando lasexpulsiones

de aire hasta el máximo fortissimo.

para0Comienza la tercera parte con el máximo

volumen e intensidad, pudiendo usar un

vibrato individual. Toca después un diminu-

endo controlado, y pasa por todos los mati-

ces dinámicos y de timbre, reduciendo el

volumen hasta un pianissimo extremo.

=Variación para el estudio del fp

para

0

Continue tocando a segunda parte com o

mesmo volume e intensidade do espressi-

vo precedente, aumentando as expuls6es

de ar até o máximo fortissimo.

para0Comece a terceira parte com o maxrrno

volume e intensidade, poden do usar um

vibrato individual. Toque depois um dimi-

nuendo controlado, passando por todas as

nuances dinámicas e de timbre, reduzindo

o volume até um pianissimo extremo.

=

Variacáo para o estudo do fp

Material complementario para el ejerc icio 16:


Volume 1 (Tone)

Moyse: De la sonorite (Attaque et liaison des

sons/Souplesse des sons graves)

Werner Richter: Ansatztraining (Zimmermann)



Volume 1 (Tone)

Moyse: De la sonorite (Attaque et liaison des

sons/Souplesse des sons graves)

Werner Richter: Ansatztraining (Zimmermann)

41



11

Ejercicio 17: Destreza

Exercício 17: Destreza

F ina l idad : 1& Una técnica de dedos rápida y relaja- Final idade: 1& Uma técnica de dedos rápida e rela-

da. xada.

~I~~~-~~

c a . 4 x

~~-~~

---

--

- - ~ = = = = : : : : : : = = = = = = = = = = = = : : : : : : = = = = = - - C c a . 4 x

----- ----

- - - = = = = = : : : : = = = = = = = = = = = = = = = = : : : : = = = = ~ - c c a . 4 x

~-~

c a . 4 x

Toca los ejercicios a y b en todas las tonalidades

mayores y menores.

Toque os exercícios a e b em todas as tonalidades

maiores e menores.

*

S in

la octa a superior.

*)

Sem a

oitava

superior.



11


I§>

Toca el ejercicio

l eggiero ,

lo más rápido que pue-

das.

I§>

Estudia también con dinámicas variadas, por ejem-

plo:

p~======

f

f======~

p

I§>

Mueve los dedos siempre piano - lo que signi-

f ica hacer movimientos pequeños y relajados con

los dedos, independiente de variaciones dinámi-

cas, o el nivel de dificultades técnicas.

Siete variantes para a:


I§>

Toque o exercício

l eggiero ,

o mais rápido possível.

I§>

Estude também com dinámicas variadas, por

exemr¿lo: p f

f======-p

I§>

No entanto, movimente os dedos sempre piano

- quer dizer, com movimentos pequenos e rela-

xados dos dedos, independente das variacóes de

dinámica e do grau de dificuldades técnicas.

Sete variacóes para a :

C D

,f_~-~ ~

a . 4 x

@

~~~-~,,~

c a . 4 x

Usa este método como modelo de estudio para todos

los pasajes técnicamente difíciles.

Variantes para b:

Use este método como modelo de estudo para todas

as passagens tecnicamente difíceis.

Variacóes para b :

,I~~-~\\¡I

c a . 4 x

Material complementario para el ejercicio 17:


N°. 2, 4, 7, 9, 11



Technique 111



N°. 2, 4, 7, 9, 11



Technique 111

3



1 1 I

a J

~ -

,-3 -'

b,~

P

f pf f f

~~ e,íPfi·~

pfpfpfpf fpfpfpfp

f f ¡

~~

i

; ¡ ¡ ¡

-

-

-

; ¡ ¡ ¡

i

k~

~~

.• , 1 -

-

.-.: -

-~

-

.-

--

· .. . : 1

-

Ejercicio 18: Octavas

Final idad: 1& Saltos rápidos de octavas (controlan-

do tanto el sonido como la dinámica).

1& Buena afinación.

l.x P

2.x

f

Toca todo el ejercicio (a-f) en todas las tonalidades

mayores y menores:

Exercício 18: Oitavas

Final idade: 1&

Saltos rápidos de oitavas (controlando

tanto o som como a dinámica).

1&

Boa afinacáo.

,--3---.

,~

f f f f

Toque o exercício inteiro (a-f) em todas as tonalida-

des maiores e menores:



'

--~;~',,,, ' ~

; t l~ : / : Reg is t ros 11 - Reg is t ros 11

~ ,~.; 4 f<

ss ,~ ~

1 1 I

~n(1

i n n i 1

1n

1 l M J

-

~ /1 -

r

r ffrr

fl I

- -

1 1 t .. \ J /1 -

/1 -

1 1 t . . \ .. 1

I

@ . J

.

/

-

I r

~

. /

-


§> Observa las indicaciones dinámicas muy precisa-

mente.

§> Controla la calidad sonora y la afinación tanto de

la nota inferior como de la superior.

§> Interpreta la última variación

(f )

como una frase me-

lódica

(piano

e

forte):

toca las notas superiores tan

cantabite como sea posible, y las inferiores cortas.

Material complementario para el ejercicio 18:

o se: 20 Exercices et études,

0

6, 16

Bóhm: 24 Caprices-Etudes, op. 26, ° 22

Scho FfR 117


§>

Observe as indicacóes dinámicas com muita pre-

cisáo.

§> Controle a qualidade do som e a afinacáo tanto da

nota inferior como da superior.

§> Interprete a última variacáo

(f )

como uma frase

melódica

(piano

e

forte):

toque as notas superiores

táo cantabite como possível, e as inferiores curtas.

Material complementar para o exercíc io 18:

Moyse:

Bohm:

20 Exercices et études,

0

6, 16

24

Caprices-Etudes, op.

26, 022

Schot FTR 11-:

-

-.:>



Ejercicio 19: Control del trino Exercício 19: Controle do trinado

Finalidad:

llW Regularidad.

llW Velocidades diferentes.

Finalidade:

llW

Regularidade.

llW Velocidades variadas.

J = 84 104 .~ __ _

---

.

---

- + + +

sim. .,

~~I

3 3 3 3

+ = digitación de trino + = dedilhado de trinado

Toca el ejercicio con las siguientes notas: Toque o exercício com as notas seguintes:

+

~

~

~

~

w W

~

ER

~

~

3

3

-

~

IW

~

~

~

I~

~

~

3

3

••

~

(+)

~

~

~

~

~ ~

~

3

(+)

I~

-

~

~

~

~

~

~

~


Conselhos para o exer cíc io 19:

©>

Marca el ritmo con acentos leves.

©>

Marque o ritmo com acentos leves.

©>

Torna el ejercicio más interesante con una diná-

©> Torne o exercício mais interessante com uma diná-

mica variada. mica ariada.

6



.. ~~~:~ Dedos 111- Dedos 111

~~;/-

Ejercicio 20: Trino con resolución Exercício 20: Trinados com resolucáo

Finalidad: 1&

Un enlace regular entre el trino y su

resolución.

Finalidade: 1&

Um enlace regular entre o trino e a

sua resolucáo.

a .

5 5 5

~-

5 5

+ =

digitación de trino y digitación auxiliar

+

= dedilhado de trinado e dedilhado auxiliar

Toca los ejercicios a-d con todas las notas siguientes

(notas principales del trino):

Toque os exercícios a-d com todas as notas seguintes

(notas principais do trinado):

. • .

. J /L .

[,..

. . .

. J /L .

~

t l =

.

~

•

G : 7 .

~

•

~

(.)

~-)

~

•

•

•

~

*)

. . .

. • .

. J /L .

. . .

( ~ . J / L . )

-

~

g-)

-

(

. . .)

-

( . J / L . )

. . .

(-)

- -

~

.

~

•

1 1

•

~

•

*)

Trinos y resoluciones posibles sólo parcialmente.

*)

Trinados e resolucóes possíveis apenas parcialmen e.




@

Estudia las aproxidamadente 100 combinaciones

de digitación sistemáticamente, dividiéndolas en

varias sesiones.

©> En combinaciones difíciles usa también para la

resolución del trino, una digitación de trino, por

ejemplo:


©>

Estudeas cornbinacóes de dedilhado - aproxima-

damente 100 - sistematicamente, dividindo-as em

várias secóes.

©>

Em combinacóes difíceis use também para a reso-

lucáo' do trinado, o dedilhado do trinado, por

exemplo:

Mater ial comp lemen tar io para los ejer ci cios 19 y 20:

Moyse:

Bohrn:

20 Exercices et études, N°. 4, 8, 15, 20

24 Caprices-Etudes, op. 26, N° 5

Schott FTR 117

Schott Musik International, Mainz 50003

Material comp lemen tar para os exercícios 19 e 20:

Moyse:

Bóhrn:

20 Exercices et études, N°. 4, 8, 15, 20

24 Caprices-Etudes, op. 26, N° 5

Schott FTR 117



Plan il la d e d iv is ió n d e t iem p o

• Otra posibilidad: ignora esta forme de división de

tiempo y profundiza los ejercicios específicos

según tus necesidades personales. El tiempo

requerido de esta forme será de 90-120 minutos,

pudiendo ser mayor si quieres.

La siguinte planilla permite pasar por todos los ejer-

cicios en menos de una hora.

• Sigue más o menos la siguiente división de tiem-

po: ésta garantiza un precalentamiento concent-

rado que contiene todos los aspectos de la técni-

ca sin provocar cansancio.

• Piensa siempre en la Regla de Oro

N . O

6 al estu-

diar y organiza tu tiempo individualmente; no olvi-

des el principio de variar el estudio, que es de

gran importancia psicológica.

Ejercicio

Ejecución Duración

l o

Res pirac ión

abdominal

secuencia

2'

2.

Respiración completa secuencia

2'30

3. Respiración económica secuencia 3'

4.

G lissando 2-3 secuencia

2'

5. Wh istle-sounds

cada segundo ejercicio

2'

6. Cantar y tocar

1 secuencia

2'

7.

Posición y sincronización todo el ejercicio 3'30

8. Escalas mayores y menores 1-2 escalas mayores 6'

1-2 escalas menores

9.

Arpeggios

1-2 secuencias de acordes (a-l)

4'

10. Escalas cromáticas

comenzando con cada segundo grado

4'

l l o

Escalasde tonos enteros

variante (3erconsejo) comenzando de 4 2'

grados diferentes (2 x a, 2 x b)

12. Armónicos cada segundo ejercicio

1'

13. Intervalos grandes secuencia

2'

14. Registros y dinámica secuencia

2'

15.

Ejercicios de lengua

ejercicios a-s, sin repeticiones, pero con

3'30

cambio de octava

16. Dinámica y vibrato 1 secuencia

3'

17. Destreza

en 2-4 tonalidades

3'

18.

Octavas

todo el ejercicio (a-f) en 2 tonalidades

3'

graf check upspanish

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