18

Guía para elExamen de Inglés

Guía para el Examen TOEFL

INSTRUCCIONES

Este examen deberá ser presentado antes de las

inscripciones por los alumnos que soliciten ingreso a

cualquier carrera profesional.

OBJETIVO DEL EXAMEN

Este examen tiene como objetivo medir las

habilidades de los solicitantes en el manejo del idioma

inglés.

METAS DEL PROGRAMA DE INGLÉS

El programa tiene como meta cualitativa lograr que el

alumno desarrolle las habilidades lingüísticas

necesarias para alcanzar el dominio del idioma inglés

desde un nivel básico hasta un nivel avanzado, lo que le

permitirá comunicarse efectivamente en forma oral y

escrita en situaciones académicas y no académicas.

METODOLOGÍA DE UBICACIÓN

Ubicación del Alumno

Inglés remedial I

Inglés remedial II

Inglés remedial III

Inglés remedial IV

Inglés remedial V

Inglés Avanzado A

Inglés Avanzado B

Inglés Avanzado C

Debe cursar

Inglés remedial I, II, III, IV, VInglés Avanzado A

Inglés remedial II, III, IV, VInglés Avanzado A

Inglés remedial III, IV, VInglés Avanzado A

Inglés remedial IV, VInglés Avanzado A

Inglés remedial VInglés Avanzado A

Inglés Avanzado A

Inglés Avanzado B

Cualquier curso de idioma comprendido dentro del Módulo Avanzado

Con TOEFL de

Menor o igual a 377

380-407 inclusive

410-437 inclusive

440-467 inclusive

470-507 inclusive

510-547 inclusive

550-597 inclusive

Igual o superior a 600

El programa tiene como meta cuantitativa que el

alumno logre obtener al término de los cuatro

cursos remediales un puntaje igual o superior a 510

puntos en el examen TOEFL (Test of English as a

Foreign Language) y al término del Curso Sello de

inglés un puntaje igual o superior a 550 puntos en

dicho instrumento.

Descripción del Programa

Para la mayoría de las carreras, el programa consta

de cinco cursos remediales y un curso curricular

considerado como Curso Sello dentro del plan de

estudio de las carreras profesionales. (Sin

embargo, para las carreras de ARQ, LCC, LDI,

LMI, LPL y LRI, el programa varía y el alumno debe

de consultar con su director de carrera para esa

información).

El Curso Sello se presenta en tres modalidades dependiendo del nivel del alumno. Cada curso tiene una duración total de 80 horas, impartiéndose con una frecuencia de 5 horas por semana.

1

De estar ubicado en este último nivel: Inglés Avanzado C, se puede elegir entre los siguientes cursos:

Inglés: Understanding Cultures of the World, Readings from Time or Newsweek, American Literature.

Francés: Nivel I, II, III y IV Alemán: Nivel I, II, III y IV

Italiano: Nivel I y II. Japonés: I, II y III.

The Test of English as a Foreign Language

(TOEFL) is a 2-hour, 140-question test that is

used as an entrance requirement for universities

in Canada and the United States. The basic

TOEFL is divided into three parts: Listening

Comprehension (fifty questions); Structure and

Written Expression (forty questions); Reading

Comprehension (fifty questions).

The following is a description of the format of

the basic TOEFL (Listening Comprehension,

Structure and Written Expression, and Reading

Comprehension).

OBJETIVO Y EJEMPLIFICACIÓN DE CADA

TEMA

I. Listening Comprehension

Time-35 minutes.

Listening Comprehension is the first section of

the TOEFL. Here, you are required to answer

questions of three different types. You listen to

the questions only one time. The following is a

description of the three different types divided

in three parts.

EJEMPLOS:

PART A

Directions: In Part A you will hear short

conversations between two people. After each

conversation, you will hear a question about the

conversation. The conversations and questions

will not be repeated. After you hear a question,

read the four possible answers in your workbook

and choose the best answer. Then, on your

answer sheet, find the number of the question

and fill in the space that corresponds to the

letter of the answer you have chosen.

Listen to an example.

On the recording, you hear:

(woman) I don't like this painting very much

(man) Neither do I

(narrator) What does the man mean?

In your workbook, you read:

a) He doesn't like the painting either.

b) He doesn't know how to paint.

c) He doesn't have any paintings.

d) He doesn't know what to do.

You learn from the conversation that neither the

man nor the woman likes the painting. The best

answer to the question, "What does the man mean?"

is (a), "He doesn't like the painting either".

Therefore, the correct choice is (a).

PART B

Directions: In this part of the Practice Test, you will

hear longer conversations. After each

conversation, you will hear several questions. The

conversations and questions will not be repeated.

PART C

Directions: In this part of the Practice Test, you

Will hear several talks. After each talk, you will

hear some questions. The talks and questions will

not be repeated.

After you hear a question, read the four possible

answers in your workbook and choose the best

answer. Then, on your answer sheet, find the

number of the question and fill in the space that

corresponds to the letter of the answer you have

chosen.

Here is an example:

On the recording, you hear:

(narrator) Listen to an instructor talk to his

class about a television program.

(man) I'd like to tell you about an interesting

TV program that'll be shown this

coming Thursday. It'll be on from 9 to

10 pm on Channel 4. It's part of a series

called “Mysteries of Human Biology".

The subjet of the program is the human

brain-how it functions and how it can

malfunction. Topics that will be covered

are dreams, memory, and depression.

These topics are illustrated with

19

2

outstanding computer animation that

makes the explanations easy to follow.

Make an effort to see this show. Since

we've been studying the nervous

system in class, I know you'll find it

very helpful.

Now listen to a sample question

(narrator) What is the main purpose of the

program?

In your workbook, you read:

a) To demonstrate the latest use of computer

graphics.

b) To discuss the possibility of an economic

depression.

c) To explain the workings of the brain.

d) To dramatize a famous mystery story.

The best answer to the question, "What is the main

purpose of the program?" is (c), "To explain the

workings of the brain." Therefore, the correct

choice is (c).

Now listen to another sample question.

(narrator) Why does the speaker recommend

watching the program?

In your workbook, you read:

a) It is required of all science majors.

b) It will never be shown again.

c) It can help viewers improve their memory skills.

d) It will help with course work.

The best answer to the question, "Why does the

speaker recommend watching the program?" is (d),

"It will help with course work". Therefore, the

correct choice is (d).

II. Structure and Written Expression

Time-25 minutes.

This section is designed to measure your ability to

recognize language that is appropriate for standard

written English. There are two types of questions in

this section, with special directions for each type.

Directions: Questions 1-15 are incomplete

sentences. Four words or phrases, marked (a), (b),

(c), (d), are given beneath each sentence. You are to

choose the one word or phrase that best completes

the sentence. Then, on your answer sheet, find the

number of the problem and mark your answer.

Example:

For centuries, until the first Americans reached the

moon, men speculated as to - - - - - -.

a) what did the satellite's other side look like

b) what the satellite's other side looked like

c) what looked like the satellite's other side

d) what like the satellite's other side looked

In English, the sentence should read, “For centuries,

until the first Americans reached the moon, men

speculated as to what the satellite's other side looked

like.” Therefore, you should choose (b).

Directions: In questions 16-40 each sentence has

four words or phrases underlined. The four

underlined parts of the sentence are marked (a), (b),

(c), (d). You are to identify the one underlined word or

phrase that should be corrected or rewritten. Then,

on your answer sheet, find the number of the problem

and mark your answer.

Example:

Sylvester Stallone's starring role in Rocky,

which. a

he wrote himself, made he a nationally

b c

recognized figure virtually overnight.

d

Answer (c), the underlined pronoun he, would not be

accepted in carefully written English; the form him

should be used when an object pronoun is needed.

Therefore, the sentence should read, “Sylvester

Stallone's starring role in Rocky, which he wrote

himself, made him a nationally recognized figure

virtually overnight.” To answer the problem correctly,

you would choose (c).

III. Reading Comprehension

Time-55 minutes

Directions: In this section you will read several

passages. Each one is followed by a number of

questions about it. For questions 1-50, your are to

choose the one best answer, (a),(b),(c),(d), to each

question. Then, on your answer sheet, find the

number of the question and fill in the space that

corresponds to the letter of the answer you have

chosen.

Answer all questions about the information in a

passage on the basis of what is stated or implied in

that passage.

Read the following passage:

20

3

The railroad was not the first institution to

impose regularity on society, or to draw attention to

the importance of precise timekeeping. For as long

as merchants have set out their wares at daybreak

and communal festivities have been celebrated,

people have been in rough agreement with their

neighbors as to the time of day. The value of this

tradition is today more apparent than ever. Were

it not for public acceptance of a single yardstick of

time, social life would be unbearably chaotic; the

massive daily transfers of goods, services, and

information would proceed in fits and starts; the

very fabric of modern society would begin to

unravel.

Example I

What is the main idea of the passage?

a) In modern society we must make more time for

our neighbors.

b) The traditions of society are timeless.

c) An accepted way of measuring time is essential

for the smooth functioning of society.

d) Society judges people by the times at which

they conduct certain activities.

The main idea of the passage is that societies need

to agree about how time is to be measured in order

to function smoothly. Therefore, you should

choose (c).

Example II

In line 9, the phrase "this tradition" refers to:

a) The practice of starting the business day at

dawn

b) Friendly relations between neighbors

c) The railroad's reliance on time schedules

d) People's agreement on the measurement

of time

The phrase "this tradition" refers to the preceding

clause, "people have been in rough agreement with

their neighbors as to the time of day". Therefore, you

should choose (d).

Remember, you should not take notes or write in

your workbook.

BIBLIOGRAFÍA

King, Carol and Stanley, Nancy. Building Skills For

the TOEFL. 2nd. ed. Hong Kong:

Thomas Nelson and Sons Ltd. 1989.

21

NOTA: Un alumno que no presenta el examen de ubicación NO debe llevar Inglés

el siguiente semestre. En ese caso, su director de carrera puede quitar la prioridad

1 a la materia y permitir que curse otra, para no atrasarse en su plan de estudios. El

alumno debe informarse en Admisiones cuándo es el siguiente examen y apuntarse

para tomarlo.

Los alumnos ubicados en un nivel avanzado de inglés deben tener especial cuidado

de inscribirse en el nivel correspondiente a su nivel de TOEFL, ya que no son iguales. Los

cursos están diseñados de acuerdo al puntuaje del examen. Consulte con su director de

carrera de acuerdo con su plan de estudio.

4

Guía para elExamen de Biología

INSTRUCCIONES

Este examen deberá ser presentado antes de las

inscripciones por los alumnos que soliciten

ingreso a las carreras profesionales cuyos

planes curriculares incluyan la asignatura de

biología.

OBJETIVO DEL EXAMEN

Este examen tiene como objetivo evaluar los

conocimientos que el alumno posee en el área

básica de las ciencias biológicas.

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

El examen consta de cuatro grupos de

preguntas: opción múltiple, complementación ,

preguntas abiertas de respuestas breves y falso

y verdadero. El valor de cada pregunta se

consigna en el propio examen, al principio de cada

grupo o sección de preguntas. El estudiante

dispondrá de un tiempo máximo de dos horas

para responder el examen.

TEMARIO

I. Niveles de Organización de los seres

vivos.

II. Biosíntesis.

III. Acidos Nucléicos y Genética.

IV. Clasificación de los seres vivos.

V. Evolución.

VI. Ecología.

OBJETIVO DE CADA TEMA

I. Niveles de Organización de los seres vivos

1. Estructura y función de los principales organelos celulares.

2. Diferencias entre células vegetales y a n i m a l e s : m i t o s i s y m e i o s i s : consecuencias e implicaciones de estos fenómenos.

3. Generalidades de tejidos vegetales y

animales.

4. Generalidades de aparatos y sistemas

animales.

II. Biosíntesis

1. Fotosíntesis (síntesis de compuestos

orgánicos, utilización y transformación

de energía).

2. Respiración celular (aerobia y

anaerobia).

3. Transporte activo y pasivo a través de

membrana.

4. Estructura, clasificación e importancia

biológica de: carbohidratos, lípidos y

proteínas.

5. Generalidades de enzimas, hormonas,

vitaminas y minerales.

III. Ácidos nucléicos y Genética

1. Estructura molecular y funcionalidad

del DNA y RNA's.

2. Importancia biológica de los ácidos

nucléicos.

3. Aplicación de las Leyes de Mendel

Ejemplificación en herencia humana.

4. Importancia de la mutación y del

mejoramiento genético.

IV. Clasificación de los seres vivos

1. Características estructurales e

importancia biológica de los Virus

(Ejemplo: SIDA).

2. Características taxonómicas generales

de cada uno de los cinco Reinos de

Whittaker: Monera, Protistas, Fungi,

Plantas, Animales.

3. Enfatizar la morfología y fisiología

general (nutrición, respiración,

reproducción) de cada reino.

4. Dar ejemplos de representantes de

importancia económica, biológica y

ecológica de cada reino.

295

30

V. Evolución

1. Principales hipótesis sobre el origen de

la vida.

2. Evidencias de evolución orgánica.

3. Teoría de la Evolución de Darwin-

Wallace. Síntesis moderna.

VI. Ecología

1. Flujo y transformación de materiales y

energía.

2. Niveles tróficos; cadenas y tramas

alimenticias.

3. Poblaciones y comunidades.

4. Ecosistema:estructura, función,

evolución (sucesión ecológica).

BIBLIOGRAFÍA

BIOLOGÍA

Solomon - Villee - Davis

Interamericana - Mc Graw-Hill.

LA CIENCIA DE LA VIDA (4 volúmenes)

Wallace - King - Sanders

Trillas.

BIOLOGÍA. LA VIDA EN LA TIERRA

Audesirk, T y G. Audesirk

Prentice Hall.

Examen de Ubicación de Biología

1) La estructura celular que participa activamente en síntesis de proteínas es:

a) El cloroplasto.

b) La mitocondria.

c) El ribosoma.

d) Aparato de Golgi.

2)Tejido que tiene como función la conducción de agua y sales minerales en las plantas:

a) Parénquima.

b) Xilema.

c) Floema.

d) Esclerénquima.

3) Presentan células de un procarionte:

a) Algas.

b) Protozoarios.

c) Hongos.

d) Micoplasmas.

4) Las células del cuerpo de un organismo (excepto las células que darán origen a los gametos),

presentan un proceso de división celular denominado:

a) Gemación.

b) Meiosis.

c) División binaria.

d) Ninguna de las anteriores.

5)La estructura que presenta un sistema enzimático para fijar el bióxido de carbono en las plantas es:

a) Mitocondria.

b) Ribosoma.

c) Retículo endoplásmico.

d) Cloroplasto.

6

6)Una célula en la que espero observar pared celular es:

a) Pancreática.

b) Vegetal.

c) Amiba.

d) Neurona.

7)¿Cuántas células se tienen al final de una división meiótica?

a) Dos células.

b) Cuatro células.

c) Ocho células.

d) 100 células.

8)Molécula altamente energética formada durante la respiración es:

a) NAD.

b) CO.

c) ATP.

d) Ninguna de las anteriores..

9)La pared celular está formada químicamente entre otros componentes por un polisacárido llamado:

a) Quitina.

b) Celulosa.

c) Glucoproteína.

d) Almidón.

10)La función de una enzima es:

a) Metabolizar compuestos celulares.

b) Extraer el agua de los alimentos.

c) Catalizar reacciones celulares.

d) Ninguna de las anteriores.

11)Las microalgas se ubican actualmente dentro del reino:

a) Monera.

b) Plantae.

c) Protista.

d) Fungi.

12)Grupo de plantas que produce semillas desnudas y carecen de frutos:

a) Angiospermas.

b) Helechos.

c) Musgos.

d) Gimnospermas.

13)En las angiospermas los óvulos se producen en el:

a) Estambre.

b) Pistilo.

c) Receptáculo.

d) Cáliz.

317

14)El nivel de organización superior que sigue a tejidos en los animales es:

a) Sistema.

b) Órgano.

c) Aparato.

d) Organelo.

15)Según su tipo de alimentación, los osos son:

a) Heterótrofos.

b) Fotosintéticos.

c) Quimioautótrofos.

d) Autótrofos.

16)Oparin hizo aportaciones valiosas en relación a:

a) Origen del hombre.

b) Origen del universo.

c) Origen de la vida.

d) Formación de la tierra.

17)El almidón está formado químicamente por la unión de:

a) Glicina y alanina.

b) Glucosa y ribosa.

c) Guanina y ATP.

d) Ninguna de las anteriores.

18)El mecanismo de transporte a través de membrana que involucra gasto de energía por parte de

la célula es:

a) Ósmosis.

b) Difusión.

c) Transporte activo.

d) Diálisis.

19)La enfermedad denominada SIDA, es producida por:

a) Bacterias.

b) Virus.

c) Protozoarios.

d) Leucocitos.

20)Un organismo detritívoro terrestre dentro de una cadena alimenticia, se alimenta de:

a) Pequeños animales invertebrados.

b) Únicamente víboras.

c) Únicamente de plantas.

d) Ninguna de las anteriores.

21) El número de pares de cromosomas homólogos en cada una de las células somáticas de nuestro

cuerpo es:

a) 23 .

b) 46.

c) 48.

d) 32.

328

22) La fase en el ciclo celular que fue considerada como fase de descanso, pero ahora se sabe que es

muy activa es:

a) Fase de síntesis.

b) Fase G2.

c) Mitosis.

d) Interfase.

23) Liso, cardíaco y esquelético son todos tipo de :

a) Tejido muscular.

b) Tejido nervioso.

c) Tejido epitelial.

d) Hueso.

24)Las enzimas pepsina y renina se encuentran en :

a) Bilis.

b) Saliva .

c) Jugo gástrico .

d) Plasma.

25) El duodeno, yeyuno e ileón son secciones del:

a) Intestino delgado .

b) Intestino grueso.

c) Hígado.

d) Esqueleto.

26)El pequeño espacio entre la dendrita de una neurona y el axón de otra se llama:

a) Ganglio.

b) Sínapsis.

c) Soma.

d) Transmisor químico.

27)Las proteínas son moléculas muy importantes formadas de:

a) Moléculas de carbono e hidrógeno.

b) Uniones covalentes de azúcares simples.

c) Conjunto de aminoácidos .

d) Productos de ácidos nucléicos.

28)Para poder mantener el metabolismo celular, la célula requiere agua, nutrientes, y:

a) Cilios.

b) Energía .

c) Vacuolas.

d) Nitrógeno molecular.

29)El movimiento de moléculas de áreas de alta concentración a áreas de baja concentración es

llamado:

a) Ósmosis.

b) Difusión.

c) Transporte hipotónico.

d) Transporte hipertónico.

339

30) El centro de coordinación de las actividades musculares, incluyendo balance y posición es el:

a) Cerebelo.

b) Lado izquierdo del encéfalo.

c) Médula oblongada.

d) Lado derecho del encéfalo.

31)El sitio principal para la fotosíntesis en las plantas es:

a) Cambium.

b) Meristemos.

c) Parénquima de la hoja.

d) Esclerénquima..

32)Los cromosomas sexuales de una mujer normal son:

a) XO.

b) XXY.

c) XX .

d) XY.

33)La sangre tipo O se dice que es donador universal,esto es por:

a) No tiene antígenos .

b) No tiene anticuerpos.

c) Pierde el factor Rh.

d) Tiene solo anticuerpos A.

34)Cuál de las siguentes bases nitrogenadas no se encuentra en el RNA:

a) Adenina.

b) Timina .

c) Guanina.

d) Uracilo.

35)El sistema sensorial dominante de los primates es:

a) Tacto.

b) Olfato.

c) Vista.

d) Oído.

36)La fotosíntesis en los océanos está limitada por una profundidad de 200 mts,esta zona se llama:

a) Zona áfotica.

b) Zona eufótica .

c) Zona bentónica.

d) Zona nerítica.

37)Todos los miembros pertenecientes a una sola especie en una área dada son referidos

colectivamente como:

a) Comunidad.

b) Población.

c) Nicho.

d) Bioma.

34

10

35

38) Los organismos fotosintéticos que pueden convertir nutrientes inorgánicos en materia

orgánica son llamados:

a) Consumidores.

b) Productores.

c) Metabolizadores.

d) Convertidores.

39)La primera ley de la termodinámica concuerda con:

a) Destino de la energía potencial.

b) Creación de energía cinética.

c) Disipación de energía.

d) Conservación de energía .

40) La relación simbiótica entre 2 especies, en las que ambas se ven beneficiadas es llamada:

a) Mutualismo.

b) Parasitismo.

c) Comensalismo .

d) Dualismo.

1.- proteínas

2.- núcleo

3.- lisosomas

4.- RNA mensajero

5.- lípidos

6.- ac. Nucléicos

7.- carbohidratos

8.- mitocondria

9.- Lamarck

10.- purinas

11.- cloroplasto

12.- ribosoma

13.- homocigoto

14.- desierto

15. páncreas

a. Contiene enzimas digestivas

b. Produce la energía de la célula

c. Lleva información genética

d. Sitios de la síntesis de proteínas

e. Adenina

f. Insulina

g. Glicerol

h. Controla el metabolismo celular

i. Genotipo con 2 alelos iguales

j. Aminoácidos

k. Almidón

l. Nucleótido

m. Convierte energía lumínica en

energía química

n. Teoría de los caracteres adquiridos

o. Animales adaptados para vivir con

poca agua

11

Examen de Biología

Respuestas de los Ejercicios

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

c

b

d

d

d

b

b

c

b

c

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

c

d

b

b

a

c

d

c

b

d

21

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23

24

25

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27

28

29

30

a

d

a

c

a

b

c

b

b

a

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

c

c

a

b

c

b

b

b

d

a

Preguntas de relacionar:

a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

3

8

4

12

10

15

5

h.

i.

j.

k.

l.

m.

n.

o.

2

13

1

7

6

11

9

14

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

v

v

f

v

v

v

f

f

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

f

v

v

v

v

v

f

Preguntas de Falso y Verdadero:

Prueba de Falso y Verdadero:

1.- La iniciación de la glicólisis requiere de una molécula de glucosa y

dos moléculas de ATP._________

2.- Todas las enzimas son proteínas______

3.- Los leucocitos contienen hemoglobina.______

4.- Las plantas producen gametos como resultado de la meíosis.______

5.- El genotipo es más difícil de determinar que el fenotipo.______

6.- Los gametos humanos masculinos, pueden ser X ó Y.______

7.- La síntesis de proteínas ocurre en los ribosomas del núcleo.______

8.- La timina y citosina son purinas.______

9.- Los cromosomas están formados de RNA e histonas.______

10.- La selección natural es la fuerza de la evolución que tiene que ver

con cambios genéticos en poblaciones.__________

11.- Las interconexiones entre las cadenas alimenticias son conocidas

como redes alimenticias._____________

12.-El dióxido de carbono es reciclado en los ecosistemas por los procesos de respiración de los

seres vivos.__________

13.- La relación presa-predator beneficia solo al predator._________

14.- El comensalismo es una forma de simbiosis.______

15.- Varios organismos usualmente ocupan el mismo nicho.______

3512