guia docente ideaciËn gr-fica 2013-2014 version definitiva

Guía docente de la asignatura:

IDEACIÓN GRÁFICA

2012‐2013

Titulación: Grado en ARQUITECTURA

Curso: 1º

Guía Docente

1. Datos de la asignatura

Nombre Ideación Gráfica (Graphic Conception)

Materia Dibujo

Módulo Propedéutico. De formación básica.

Código 501101002

Titulación Grado de Arquitectura

Plan de estudios 2008

Centro Escuela de Arquitectura e Ingeniería de Edificación

Tipo Obligatoria

Periodo lectivo Anual Curso 1º

Idioma Español

ECTS 12 Horas / ECTS 30 Carga total de trabajo (horas) 360

Horario clases teoría Grupo 1ºA: Lunes de 09:00

h a 10:50 h y Martes de

11:10 h a 13:00 h

Grupo 1ºB: Lunes de 11:10 h

a 13:00 h y Martes de 09:00

h a 10:50 h.

Aula Grupo 1º A:

A.G.2.2

Grupo 1º B:

A.G.2.3

(Edificio Arquide)

Horario clases prácticas Grupo A1: Lunes de 09:00 h


h a 13:00 h.

Grupo A2: Lunes de 16:00 h


h a 16:50 h.

Grupo B1: Lunes de 11:10 h


h a 19:00 h.

Grupo B2: Lunes de 13:10 h


h a 10:50 h.

Lugar .‐ Aula de Ideación

Gráfica (Arquide)

.‐ Aula Urbana

.‐ Aula Informática

.‐ Aula P 1.1

.‐ Aula G.6

.‐ Aula Ag. 1.1

2. Datos del profesorado

Profesor responsable Manuel Alejandro Ródenas López

Departamento Arquitectura y Tecnología de la Edificación

Área de conocimiento Expresión Gráfica Arquitectónica

Ubicación del despacho 1.3 C (Planta 1ª Edificio Arquide)

Teléfono 968 327 006 / 868 071 242 Fax 968325931

Correo electrónico [email protected]

URL / WEB

Horario de atención / Tutorías Lunes de 13:00 h a 15:00 h Miércoles de 10:00 h a 14:00 h

Ubicación durante las tutorías Aula de Ideación Gráfica. Edificio Arquide. Planta Baja o

despacho 1.3 C (Planta 1ª Edificio Arquide).

Perfil Docente e

investigador

Manuel A. Ródenas López. Arquitecto. Prof. Colaborador. Marta Serrano Martínez. Arquitecta. Profesora Asociada. Miguel García Córdoba. Ldo. Bellas Artes. Doctor en Hª del Arte. Profesor Asociado. Pedro Miguel Jiménez Vicario. Arquitecto. Profesor Ayudante.

Experiencia docente

Líneas de Investigación

Experiencia profesional

Manuel A. Ródenas López. Ejercicio libre de la profesión. 12 años de docencia en Expresión Gráfica Arquitectónica. Marta Serrano Martínez. Ejercicio libre de la profesión. Arquitecta en estudio profesional propio. Miguel García Córdoba. Ejercicio libre de la profesión de pintor. 5 Exposiciones individuales de pintura y 4 colectivas. Pedro Miguel Jiménez Vicario. Ejercicio libre de la profesión. Arquitecto en estudio profesional propio.

Otros temas de interés

3. Descripción de la asignatura

3.1. Presentación

La asignatura de Ideación Gráfica tiene que ver con la capacitación del alumno para usar

el dibujo como una herramienta en el proceso de creación arquitectónica y como medio

de expresión fundamental de todo el proceso creativo que le acompañará durante el

resto de sus estudios y su posterior carrera profesional. Se trata de usar el dibujo como

apoyo del pensamiento a la hora de tomar decisiones sobre el espacio objeto de estudio.

Idear gráficamente es pensar gráficamente. Pensamiento gráfico.

3.2. Ubicación en el plan de estudios

Ideación Gráfica es una asignatura considerada de carácter básico en el plan de estudios de la Universidad Politécnica de Cartagena. Su temporalidad es anual y cuenta con una carga de trabajo de 12 créditos ECTS.

3.3. Descripción de la asignatura. Adecuación al perfil profesional

La asignatura de Ideación Gráfica es básica en cuanto que confiere al estudiante la capacidad de enfrentarse por primera vez al papel en blanco. Para ello se procede mediante un entrenamiento previo de la percepción del espacio que le rodea y que le ayudará para agudizar su capacidad de análisis del medio y del entorno en su vida profesional. Se entrena la destreza manual con distintas técnicas gráficas manuales como medio inmediato de expresión de lo que se está pensando. El proceso creativo comienza como proceso interno mental propio de cada persona en base a sus experiencias personales previas. Es objetivo de esta asignatura el poder sacar, expresar y comunicar a los demás lo que el profesional tiene en la cabeza. En la vida profesional es de gran importancia hacerse entender con el resto de profesionales del ámbito del diseño y la construcción de una manera clara y rápida a nivel gráfico, de modo que una imagen valga más que mil palabras. El lenguaje del dibujo es capaz de salvar las fronteras idiomáticas y culturales que se suelen dar en la vida profesional diaria.

3.4. Relación con otras asignaturas. Prerrequisitos y recomendaciones

Ideación Gráfica está estrechamente relacionada con ‘Análisis y Dibujo arquitectónico’ y con ‘Geometría Gráfica’. Al situarse en primer curso de la titulación no son exigibles prerrequisitos académicos para cursar esta asignatura, aunque si son aptitudes convenientes el entrenamiento personal de la capacidad espacial propia de cada alumno así como la destreza y habilidad en el dibujo a mano alzada ya que no se enseña en los itinerarios de Ciencia que siguen los alumnos de Bachillerato actualmente y que quieren acceder a los estudios de Grado de Arquitectura. También son de gran utilidad los conocimientos en Historia del Arte y de la Arquitectura que el alumno pueda traer consigo como bagaje cultural en su etapa educativa previa. Cursar Ideación Gráfica con un buen aprovechamiento puede resolver satisfactoriamente gran cantidad de problemas que los alumnos se encontrarán en las futuras asignaturas de Proyectos.

3.5. Medidas especiales previstas

4. Competencias

4.1. Competencias específicas de la asignatura

a) Aptitud para aplicar los procedimientos gráficos a la representación de espacios y objetos, en particular empleando técnicas de dibujo a mano alzada b) Aptitud para concebir y representar los atributos visuales de los objetos, empleando técnicas de dibujo a mano alzada c) Aptitud para dominar la proporción d) Aptitud para dominar las técnicas tradicionales del dibujo, en particular empleando técnicas de dibujo a mano alzada e) Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y el urbanismo del análisis y la teoría de la forma, en particular mediante técnicas intuitivas, así como de las leyes de la percepción visual f) Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y el urbanismo de las técnicas de levantamiento gráfico, en particular el dibujo de apuntes.

4.2. Competencias genéricas / transversales

COMPETENCIAS INSTRUMENTALES

G01 Capacidad de análisis y síntesis

G02 Capacidad de organización y planificación

G03 Comunicación oral y escrita en lengua nativa

G04 Conocimiento de una lengua extranjera

G05 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio

G06 Capacidad de gestión de la información

G07 Resolución de problemas

G08 Toma de decisiones

G09 Razonamiento crítico

COMPETENCIAS PERSONALES

G10 Trabajo en equipo

G11 Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar

G12 Trabajo en un contexto internacional

G13 Habilidades en las relaciones interpersonales

G14 Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad

G15 Compromiso ético

G16 Aprendizaje autónomo

G17 Adaptación a nuevas situaciones

G18 Tratamiento de conflictos y negociación

G19 Sensibilidad hacia temas medioambientales

COMPETENCIAS SISTÉMICAS

G20 Creatividad e innovación

G21 Liderazgo

G22 Iniciativa y espíritu emprendedor

G23 Motivación por la calidad

4.3. Objetivos generales / competencias específicas del título

a) Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. b) Saber aplicar sus conocimientos al ejercicio de su profesión de una forma rigurosa y mediante la elaboración y defensa de argumentos, así como la resolución de problemas dentro de su área de estudio. c) Ser capaces de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. d) Ser capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tantoespecializado como no especializado. e) Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. f) Aptitud para crear proyectos arquitectónicos que satisfagan a su vez las exigencias estéticas y las técnicas; g) Conocimiento adecuado de la historia y de las teorías de la arquitectura, así como de las artes, tecnología y ciencias humanas relacionadas; h) Conocimiento de las bellas artes como factor que puede influir en la calidad de la concepción arquitectónica; i) Conocimiento adecuado del urbanismo, la planificación y las técnicas aplicadas en el proceso de planificación; j) Capacidad de comprender las relaciones entre las personas y los edificios y entre éstos y su entorno, así como la necesidad de relacionar los edificios y los espacios situados entre ellos en función de las necesidades y de la escala humanas; k) Capacidad de comprender la profesión de arquitecto y su función en la sociedad, en particular elaborando proyectos que tengan en cuenta los factores sociales;

4.4. Resultados esperados del aprendizaje

Se marcan como principales objetivos generales de esta asignatura al terminar su periodo de docencia, los siguientes: .‐ Conocer la función de la expresión gráfica en la arquitectura, los tipos de dibujo y su papel dentro del proceso creativo. .‐ Empleo con destreza del dibujo a mano alzada como método de representación de la realidad objetiva, de pensamiento gráfico y de expresión de intenciones e ideas conceptuales. Uso del dibujo como apoyo a las labores de proyecto y experimentación de aquello que ‘todavía no es’. .‐ Uso del dibujo como medio/método para entender el entorno, captar información externa, analizar y leer/comprender los aspectos formales y visuales de la arquitectura, las relaciones formales, el lenguaje de la arquitectura y el dominio de las proporciones. .‐ Entrenamiento de la percepción y sensibilización del alumno frente a valores como luz, sombra, texturas, color, etc.…y otros aspectos conceptuales aplicables a las formas arquitectónicas. .‐ Control visual y expresivo de las formas y del espacio, tanto interior como exterior. .‐ Introducir al alumno en el aprendizaje y experimentación de técnicas manuales de expresión gráfica y de técnicas infográficas para su manipulación. .‐ Ayudar a incorporar en el alumno la capacidad de autocrítica, a través de la escucha de sus propios procesos y su autoconocimiento personal frente al trabajo creativo. Incorporar la expresión oral, el discurso y la argumentación de sus procesos y propuestas.

5. Contenidos

5.1. Contenidos según el plan de estudios

a) Recursos plásticos en el dibujo a mano alzada: trazo, claroscuro, sombra, color. b) Luz, sombra y espacio. c) Teoría del color. Colores primarios aditivos y substractivos. Tono, luminosidad y saturación. d) Conceptos fundamentales en la forma arquitectónica. Formas simples y complejas. Simetría, equilibrio y contraposición. Yuxtaposición y macla de volúmenes.

5.2. Programa de teoría

PROGRAMA RESUMIDO TEORÍA.

BLOQUE I.

INTRODUCCIÓN A LA EXPRESIÓN GRÁFICA EN ARQUITECTURA.

TEMA 1: Introducción: El dibujo como lenguaje de la arquitectura.

El dibujo arquitectónico como lenguaje. El dibujo como medio o como fin. La importancia del dibujo en la arquitectura. Atributos, tipos e intenciones del dibujo arquitectónico. Intencionalidad expresiva. Valor documental del dibujo. ’Arquitecturas de papel’. Tipos y clasificaciones del dibujo.

TEMA 2: Percepción y Representación.

Parte I: Percepción; Sentir, ver y copiar (análisis perceptivo).Atención y visión. Esquemas mentales. Percibir es analizar. Percibir y copiar. Las leyes de la percepción.

Parte II: Representación; Las cinco habilidades del dibujo: Contornos, Espacios, Proporciones, Luz y sombra y Totalidad.

TEMA 3: Técnicas Gráficas I.

Técnicas secas: lápiz de grafito y carboncillo. Materiales. Técnicas (Trazo, trama, facetado y difuminado).Ejemplos aplicados a la arquitectura

TEMA 4: Aproximación a la perspectiva cónica.

Nociones básicas e introducción a la perspectiva cónica para la representación de la realidad de una manera intuitiva, aproximada y realizada a mano alzada.

TEMA 5: Encuadre, composición y énfasis.

Parte I: Definición de encuadre. Como encuadrar mejor. Cercanía o lejanía del motivo del encuadre. Orientación del encuadre y tamaño del dibujo. Límites de la visión. Descripción de figuras sobre fondo. Tipos de encuadre y composición. Seleccionar aquello que queremos captar en una imagen.

Parte II: Definición del objetivo o fin del mismo. Elección del punto de vista. Planos visuales. Filtrando la información visual. La ambientación. La atmósfera y su representación.

Parte III: Resolución de problemas. Análisis de ejemplos. Elementos en primer plano que no son principales. Distinguir mi objetivo entre otros muchos. Elementos que distraen la atención del objetivo. Planificando el dibujo paso a paso.

TEMA 6: Teoría de Luz y Sombra. Valoración tonal.

Parte I: Nociones básicas e introducción a la teoría de luz y sombra. Aspectos físicos de la luz. Fuentes de luz. Diversas manifestaciones de luz y sombra. Tipos de sombra. Aspectos psicológicos de la luz: dirección, cantidad y calidad de la luz. Contraste y Claroscuro.

Parte II: Normas básicas para captar la valoración tonal del modelo.

BLOQUE II.

TEMA 7: Color: Teoría Básica.

Introducción. El espectro de luz y la percepción fisiológica del color. El círculo cromático. Color Luz-Color Pigmento. Cualidades básicas y Cuerpos de Color. Tono, valor y saturación. Contrastes de color. La codificación del color-Cartas de colores. El color en la informática (Sistemas RGB y CMYK). Color y Arquitectura.

TEMA 8: Técnicas Gráficas II.

Técnicas secas II: Lápiz de color. Técnicas húmedas I: Rotuladores, tinta y plumilla. Técnicas húmedas II: Aguada y Acuarela: Materiales, Técnicas (veladuras y degradados). Ejemplos aplicados a la arquitectura.

BLOQUE III.

ANÁLISIS FORMAL DE LA ARQUITECTURA Y SU CONTEXTO.

TEMA 09: Técnicas Gráficas III: Informática gráfica y organización de la información.

Introducción. Organización del contenido. Espacios expositivos y lectura unitaria. Niveles o planos de información. Normas básicas. Informática Gráfica: Datos pixel y Datos vectoriales. Conceptos básicos de la imagen digital. Introducción al tratamiento digital de la imagen (Selección, edición, filtros, tamaño imagen-lienzo, luz, etc…). Fotomontajes y maquetación.

Introducción a la expresión audiovisual. Guión gráfico o story-board.

Taller Digital: Adobe Photoshop, Sketch Up y Windows Movie Maker.

TEMA 10: Presentaciones arquitectónicas

Parte I. La maquetación de un trabajo.

Parte II. Diagramas en arquitectura.

Parte III. Maquetas arquitectónicas. Introducción. Objetivos y metodología a aplicar. La maquetación en la historia. Distintos tipos de maqueta. Planificación del trabajo. Materiales e instrumentación. Principios básicos de seguridad.

TEMA 11: Análisis de la Arquitectura por medios gráficos:

Organización formal y espacial.

Organización formal: (Forma, estructura y articulación). Aspectos y propiedades visuales de la forma.

Formas regulares e irregulares. Transformaciones. Categorías de la forma.

Organización espacial: Elementos definidores del espacio. Características del espacio arquitectónico. Relaciones espaciales. Tipos de organización espacial.

Organismo y estructura arquitectónicos. Modelos de proporción, ergonomía y antropometría.

TEMA 12 : Análisis del modelo arquitectónico en el contexto urbano.

La Escala. La Perspectiva visual. Hitos urbanos. La Situación. Análisis de la trama urbana: calle y plaza. Recorridos. Lenguaje: representación de la ciudad construida. Perfil urbano o ‘skyline’. Límites, fronteras y accidentes geográficos. La ciudad como grabado de la historia. La arquitectura histórica como texto de estudio y elemento caracterizador de la ciudad.

TEMA 13: Cartas solares. Soleamiento y orientaciones en arquitectura.

La Carta solar: Qué es. Para qué sirve. Tipos de cartas solares. Descripción y manejo de la Carta Solar de Fisher-Mattioni. Construcción de una Carta Solar de Fisher-Mattioni. Introducción a la Geometría Solar. Movimiento aparente del sol. Construcción de la carta. Obtención del rayo solar para una latitud dada en un momento determinado. Ejemplos y casos particulares. Aplicación a la arquitectura. Estudios y esquemas de soleamiento. Estudio de protecciones solares. Tamizar la luz.

BLOQUE IV.

5.3. Programa de prácticas

A lo largo de todo el curso, y en todos los trabajos prácticos se trabajará mediante estas tres vías según el bloque en cuestión:

· Procesos Descriptivos:

Mediante el dibujo de bocetos, del natural, aproximaciones, etc…se hará hincapié en potenciar la percepción de los aspectos visuales

objetivos de lo externo, la conexión del trazado manual y la visión, en la representación gráfica formal. Entrenamiento de la percepción y destreza manual.

· Procesos de Análisis: Formal (concreción) y Conceptual (abstracción).

Empleo del dibujo para comprender y desmenuzar las propiedades formales de los objetos y sus relaciones entre ellas, así como aprender

a ver y valorar conceptos abstractos y semánticos de las formas.

· Procesos de Síntesis: Creación, Expresión, Énfasis.

Organización y gestión de la información gráfica. Coherencia entre medio expresivo e intención. Reflexionar sobre lo que todavía no es, abordar el papel en blanco y concreción de propuestas argumentadas.

El curso de Ideación Gráfica se estructura en cuatro partes principalmente que desarrollan o resaltan cada una de las tres vías de trabajo expuestas anteriormente. Estas cuatro partes prácticas se organizan en cuatro bloques.

BLOQUE I.

INTRODUCCIÓN A LA EXPRESIÓN GRÁFICA EN ARQUITECTURA.

En una primera etapa del curso coincidente prácticamente con la mitad del primer cuatrimestre (octubre-Noviembre) se abordarán los temas introductorios de la asignatura, del dibujo en arquitectura y los conceptos referentes a las técnicas monocromas básicos que servirán de apoyo al resto del curso.

CONTENIDOS BLOQUE I.

.- La expresión gráfica en la arquitectura. Introducción y tipos de dibujo.

.- Percepción y Representación. La educación visual. Percepción y sensibilidad. Aprender a ver. Leyes de la percepción.

.- Técnicas Gráficas I: Carboncillo, lápiz de grafito, tintas.

.- Aproximación a la perspectiva cónica. .

.- Proporción. Encuadres y puntos de vista. Composición y énfasis.

.- Teoría de luz y sombra. Valoración tonal.

MÉTODOS/ACTIVIDADES BLOQUE I.

.- Dibujo del natural en diversos formatos y técnicas.

- Dibujo de cajas (objetos pequeños y simples) - Dibujo de estatuas (objetos grandes y geometrías complejas) - Dibujo de edificios (objetos que envuelven)

BLOQUE II.

DIBUJO NATURAL A COLOR.

En una segunda etapa del curso desde Noviembre a Diciembre, se abordarán los temas de color en el dibujo de arquitectura y los conceptos básicos para el dibujo del natural de espacios exteriores e interiores

CONTENIDOS BLOQUE II.

.- Color: Teoría básica, atributos cromáticos, generación de los colores. Cuerpos de color, sistemas de notación. Contrastes y armonías. El color en la arquitectura.

.-Técnicas gráficas II.

MÉTODOS/ACTIVIDADES BLOQUE II.

.- Dibujo del natural en diversos formatos y técnicas.

- Dibujo de espacios (interiores y exteriores)

BLOQUE III.

ANÁLISIS FORMAL DE LA ARQUITECTURA Y SU CONTEXTO.

En esta etapa se tratarán los aspectos propios del análisis de formas aplicado a la arquitectura. Se usará el dibujo como medio de conocimiento de lo construido, para el estudio de las relaciones formales y visuales de los objetos entre sí y con su entorno espacial. Se introducirán conceptos y técnicas gráficas nuevas.

CONTENIDOS BLOQUE III.

.- Técnicas Gráficas III: Técnicas manuales: La Maqueta. Fotografía y tratamiento digital de la imagen (Adobe Photoshop e Illustrator). Modelado 3D e infografía. Introducción a medios audiovisuales.

Taller digital (Sketch UP y Windows Movie Maker)

.- La organización formal y espacial del modelo y su análisis. Relaciones de los elementos conformadores y de ellos con el todo. Yuxtaposición y macla de volúmenes, formas simples y complejas, Simetría, equilibrio y contraposición, etc…

.- Introducción a los conceptos del lenguaje arquitectónico: opaco-hueco, ritmo-arritmia, partición de un todo.

Modelos de proporción: Sección Aúrea, Modulor, etc…

.- Relaciones del modelo arquitectónico con el contexto urbano:

El plano urbano. Forma y fondo. La escala y las relaciones de las arquitecturas respecto a la trama urbana. Morfología del espacio urbano, la calle y la plaza. Hitos urbanos y fondos de perspectiva. Perfil urbano y

‘skyline’.

.- Presentaciones arquitectónicas.

.- Análisis conceptual del objeto arquitectónico como organismo:

- Elementos formales, estructurales y espaciales. - Elementos de conexión con el terreno - Elementos de conexión entre sí y de interior-exterior.

.- Representación espacial a mano alzada.

MÉTODOS/ACTIVIDADES BLOQUE III.

.- Trabajo de análisis y aplicación de diversas técnicas a un edificio histórico o contemporáneo. Su estudio se realizará a través de la documentación gráfica existente, viaje para visitarlo y toma de datos in situ. Desarrollo de las prácticas en el aula (de análisis y síntesis) aplicando técnicas manuales, informáticas y/o maquetas.

- Dibujo de aproximación, bocetos. - Dibujos descriptivos de color, textura, luz, espacio, etc.. - Prácticas de análisis volumétrico y formal. - Análisis en el contexto urbano. - Análisis de lenguaje arquitectónico.

.- Representación espacial a mano alzada desde pantas, alzados y secciones, las vistas interiores y exteriores de obras clásicas de la arquitectura moderna.

BLOQUE IV.

ABSTRACCIÓN, ANÁLISIS CONCEPTUAL Y SÍNTESIS.

Una vez que el alumno ha completado los dos bloques principales del curso basados en el trabajo sobre lo concreto y lo existente, este tercer bloque de la asignatura versará sobre problemas de carácter más conceptual y abstracto en lo referente al espacio arquitectónico, al tiempo que se introducirá al alumno en el abordaje del papel en blanco dentro del proceso creativo. Se trabajará sobre modelos arquitectónicos ideales no existentes o lejanos y se introducirá la abstracción y la interpretación, como aproximación a lo subjetivo en la arquitectura. Este último bloque completará la formación del alumno, sirviendo de apoyo-puente para las futuras asignaturas proyectuales.

CONTENIDOS BLOQUE IV.

.- La abstracción: el filtro de lo subjetivo.

.- El trabajo con conceptos e ideas en arquitectura: espacios negativos, piel y textura, aire-masa, estático-dinámico, ciclos y temporalidad, etc.…

.- La idea: intención y énfasis. Gestos. Coherencia entre medio e intención.

MÉTODOS/ACTIVIDADES BLOQUE IV.

.- Dibujo de lo conceptual (textos, música, …)

.- Paralelamente se desarrollarán enunciados de otros ejercicios.

5.4. Programa resumido en inglés (opcional)

5.5. Objetivos de aprendizaje detallados por Unidades Didácticas (opcional)

6. Metodología docente

6.1. Actividades formativas

Actividad Trabajo del profesor Trabajo del estudiante ECTS

Clase teórica

Clase expositiva utilizando técnicas de aprendizaje cooperativo informal, de corta duración. Resolución de dudas planteadas por los estudiantes.Se tratarán los temas de mayor complejidad y los aspectos más relevantes. La labor del profesor es eminentemente de guía en el aprendizaje del alumno.

Presencial: Toma de apuntes y planteamiento de dudas. Completar la información que el profesor oferta mediante preguntas clave.

0,5

No presencial: Estudio y repaso de la materia así como consulta de la bibliografía.

0,5

Clase de prácticas. Sesiones en Aula de Ideación Gráfica, Informática y Aula Urbana

Las sesiones prácticas son fundamentalmente para entrenar al alumno en las destrezas y habilidades necesarias que tienen en la teoría su base y que le servirán para adquirir las competencias específicas de la asignatura. El profesor tutoriza y guía de manera individual o colectiva el trabajo del alumno.

Presencial: Manejo y entrenamiento de las técnicas. Planteamiento de dudas y problemas para resolver.

1

No presencial: Finalización de algunas de las prácticas en casa. Elaboración de nuevas propuestas a partir de enunciados planteados por los profesores.

3

Seminarios de problemas y otras actividades de aprendizaje cooperativo.

Se realizan varios seminarios de problemas propuestos a lo largo del curso. Los profesores plantean el enunciado del problema e inician o guían una de las posibles resoluciones del mismo encauzando a los alumnos mediante pistas.

Presencial: Los alumnos trabajan en grupo para resolver un conjunto de problemas y presentar una propuesta. Discusión de dudas, puesta en común del trabajo realizado. Explicación del método de resolución elegido a los compañeros.

0,4

No presencial: Trabajo en grupo fuera del aula con organización temporal y jerárquica propia.

2

Actividades de Evaluación formativa. Test de

Se realizarán varios cuestionarios de preguntas de respuesta breve. Se corregirán como técnica de evaluación del aprendizaje y

Presencial: Realización de los cuestionarios. 0,2

No presencial: ‐‐‐ ‐‐‐

teoría. seguimiento del grado de asimilación de los contenidos.

Actividades de Evaluación sumativa. Prácticas puntuables.

Se realizarán varias pruebas prácticas de tipo individual y periódico. Estas pruebas están distribuidas a lo largo del curso y permiten comprobar el grado de consecución de las competencias específicas.

Presencial: Asistencia a la prueba y realización de la misma.

2

No presencial: ‐‐‐ ‐‐‐

Realización de trabajo de investigación en grupo y presentación oral.

Se realizarán diferentes trabajos de investigación en equipo. Los alumnos deberán realizar un trabajo de análisis de la documentación gráfica aportada por los profesores y una síntesis gráfica en grupo de los resultados obtenidos así como la exposición pública de los mismos ante el resto de compañeros.

Presencial: Planteamiento del trabajo y tutorías de control y orientación por grupos. Exposición oral.

0,4

No presencial: Búsqueda de información. Organización y síntesis de la misma. Trabajo en grupo fuera de clase. Preparación de los contenidos y de la presentación del trabajo.

2

12

7. Evaluación. Bloque I

7.1. Técnicas de evaluación

Instrumentos Realización / criterios PonderaciónCompetencias genéricas

(4.2)evaluadas

Resultados (4.4)

evaluados

Examen teórico Tipo test. 20 preguntas. 10%

Conceptos básicos de los contenidos

teóricos, G09, G16, G23

Examen práctico

Ejercicio de dibujo a mano alzada con modelo del natural (cajas y estatua)

La nota deberá ser superior a 4.5 para ponderar con el resto del bloque.

50%

Transmisión de ideas y conceptos gráficos. Destreza y habilidad

gráfica a mano alzada. G01,G02,

G08, G09, G16, G20, G23

Trabajo para casa

Realización de ejercicios en casa en base a enunciados propuestos por los profesores.

15%

Transmisión de ideas y conceptos gráficos. Destreza y habilidad

gráfica a mano alzada. Elaboración de propuestas y desarrollo de la creatividad.

G01, G02, G06, G07, G08, G09, G10, G15,

G16, G20, G23

Prácticas puntuables presenciales

Pruebas prácticas periódicas realizadas en horas de clase de corta duración.

15%

Control en la definición gráfica del

espacio a mano alzada. Destreza y habilidad gráfica a mano alzada.

G01, G02, G06, G07, G08, G09, G10, G15,

G16, G20, G23

Trabajo de investigación en grupo y exposición oral

‐ ‐ ‐

El bloque I mediará con el resto de bloques en el caso que la nota media de este sea como mínimo 4.5. En caso contrario no se podrá aprobar la asignatura. El alumno podrá aprobar la asignatura en el

caso que las medias de los 4 bloques sea igual o superior a 5.

Bloque II


Instrumentos Realización / criterios Ponderación Competencias genéricas

(4.2)evaluadas

Resultados (4.4) evaluados


Conceptos básicos de los contenidos teóricos. G09, G16, G23

Examen práctico

Ejercicio de dibujo a mano alzada a color en el aula urbana.


50%

Transmisión de ideas y conceptos gráficos. Destreza y habilidad gráfica a mano alzada. G01,G02, G08, G09, G16, G20,

G23

Trabajo para casa


15%

Transmisión de ideas y conceptos gráficos. Destreza y habilidad gráfica a mano alzada. Elaboración de propuestas y

desarrollo de la creatividad. G01, G02, G06, G07, G08, G09, G10, G15, G16, G20,

G23



15%

Control en la definición gráfica del espacio a mano alzada. Destreza y

habilidad gráfica a mano alzada. G01, G02, G06, G07, G08, G09,G15, G16, G20, G23


‐ ‐ ‐

El bloque II mediará con el resto de bloques en el caso que la nota media de este sea como mínimo 4.5. En caso contrario no se podrá aprobar la asignatura. El alumno podrá aprobar la asignatura en el


Bloque III



(4.2)evaluadas



Conceptos básicos de los contenidos teóricos. G09, G16, G23

Examen práctico de Representación Espacial a mano alzada

Ejercicio de dibujo a mano alzada teniendo como documentación plantas, alzados y sección del espacio propuesto.


25%

Respresentación espacial del

espacio propuesto. Destreza y

habilidad gráfica a mano alzada. G01,G02, G08, G09, G16, G20,

G23

Entrega de panel y maqueta de un edificio propuesto

Realización de un análisis volumétrico del edificio propuesto.

25%

Transmisión de ideas y conceptos

gráficos. Capacidad de análisis del

modelo propuesto G01, G02, G06, G07, G08, G05, G09, G10, G13, G15, G16, G20,

G21, G23

Carpeta de trabajos para casa


15%



G23



15%


habilidad gráfica a

mano alzada. G01, G02, G06, G07, G08, G09, G10, G15, G16, G20,

G23


Realización presencial y no presencial y exposición oral en clase de un trabajo con propuesta propia a partir de un enunciado de los profesores.

10%

Transmisión de ideas y conceptos

gráficos. Elaboración de propuestas y

desarrollo de la creatividad. Capacidad de

trabajo en grupo. Organización y Liderazgo.

Capacidad de concreción y

expresión oral en público, mediante

el discurso.

Discusión y crítica.G03, G10, G18, G21, G23

El bloque III mediará con el resto de bloques en el caso que la nota media de este sea como mínimo 4.5. En caso contrario no se podrá aprobar la asignatura. El alumno podrá aprobar la asignatura en el


Bloque IV



(4.2)evaluadas


Examen teórico ‐ ‐ ‐

Examen práctico ‐ ‐ ‐

Ejercicio propuesto de diseño de volumen urbano

Diseñar un volumen urbano insertado en la trama urbana de Cartagena.

La nota deberá ser superior a 4.5 para ponderar con el resto del bloque

40%

Elaboración de propuestas y


G23

Ejercicio propuesto de diseño de objeto

Diseñar un objeto de pequeña escala para el uso que se requiera en el programa.

30%

Elaboración de propuestas y


G23

Carpeta de trabajos para casa


15%



G23



15%


habilidad gráfica a mano alzada y desarrollo de la creatividad. G01, G02, G06, G07, G08, G09, G10,

G15, G16, G20, G23


‐ ‐ ‐

El bloque IV mediará con el resto de bloques en el caso que la nota media de este sea como mínimo 4.5. En caso contrario no se podrá aprobar la asignatura. El alumno podrá aprobar la asignatura en el


7.2. Mecanismos de control y seguimiento

.‐ Control de asistencia a clase.

.‐ Pruebas parciales periódicas de modo individual y de evaluación progresiva a lo largo del curso. Permite ver la evolución del alumno en la adquisición de las competencias específicas de la asignatura. .‐ Pruebas parciales (exámenes parciales presenciales). Permiten evaluar el nivel alcanzado y comprobar la autoría en el progreso del trabajo del alumno. .‐ No recogida de trabajos fuera del plazo de entrega. Permite incorporar la autodisciplina en la organización temporal del propio trabajo del alumno. .‐ No recogida de trabajos que no se adecúen a las condiciones mínimas exigidas en los ejercicios propuestos. Permite incorporar la autodisciplina en los protocolos y normas de entrega de cierto tipo de trabajos. .‐ Incentivación de propuestas novedosas, imaginativas, críticas y creativas mediante la exposición pública de los trabajos al resto de compañeros y consecución de la máxima nota.

7.3. Resultados esperados / actividades formativas / evaluación de los resultados (opcional)

Resultados esperados del aprendizaje (4.4)

Clases de teo

ría

Clases ejercicios

Trab

ajos e inform

es

Prueba teoría

Prueba ejercicios

Ejercicios propuestos

Trab

ajo en grupo

Evaluación form

ativa

8. Distribución de la carga del alumnado y programación temporal de las actividades a desarrollar

Semana Temas o actividades (visita,

examen parcial, etc.) Cla

ses

teor

ía

Ent

rena

mie

nto

Dib

. a m

ano

alza

da

Apl

icac

ione

s In

form

atic

as

TOTA

L C

ON

VEN

CIO

NA

LES

Tra

bajo

coo

pera

tivo

Tut

oría

s

Sem

inar

ios

Vis

itas

Obr

as

Eva

luac

ión

form

ativ

a

Eva

luac

ión

Exp

osic

ión

de tr

abaj

os

TOTA

L N

O C

ON

VEN

CIO

NA

LES

Est

udio

Tra

bajo

s / i

nfor

mes

indi

vidu

ales

Tra

bajo

s / i

nfor

mes

en

grup

o

TOTA

L N

O P

RES

ENC

IALE

S

TOTAL HORAS EN

TREG

AB

LES

1, 23-24 Sep Presentación, Tema 1 4 4 2 2 62, 30-01 Oct Práct. Cajas, T. 2 y T. 3 2 2 4 4 4 8 123, 07-08 Oct Práct. Cajas, T. 4, T. 5 2 2 4 2 2 4 4 8 144, 14-15 Oct Práct. Cajas, T. 6. 2 2 4 2 2 2 4 6 125, 21-22 Oct Práct. Cajas 4 4 2 2 2 4 6 126, 28-29 Oct Práct Cajas 4 4 2 3 5 2 4 6 157, 4-5 Nov Prueba puntuable BI+Entrg 4 4 2 4 6 10

8, 11-12 Nov Tema 07 y Tema 08 2 2 4 2 2 2 4 6 129, 18-19 Nov Práct (Aula Urbana ) 2 2 2 3 5 2 4 6 1310, 25-26 Nov Práct (Aula Urbana ) 4 4 2 2 2 4 6 12

11, 2-3 Dic Práct. (Aula urbana) 4 4 2 2 2 4 6 1212, 10 Dic Práct. (Aula urbana) 4 4 2 2 4 2 4 6 14

13, 16-17 Dic Prueba puntuable B II+Entrg 4 4 4 4 2 4 6 1414, 07 Ene Seminario T09 1 4 5 2 4 6 11

15, 13-14 Ene Seminario T09 1 4 5 2 4 6 11

14 38 8 60 22 8 10 2 42 30 48 78 180

Periodo de exámenes

TOTAL HORAS Otros

ACTIVIDADES PRESENCIALES ACTIVIDADES NO PRESENCIALESConvencionales No convencionales

Semana Temas o actividades (visita, examen

parcial, etc.)

Cla

ses

teor

ía

Ent

rena

mie

nto

Des

trez

as

Apl

icac

ione

s In

form

atic

as

Des

arro

llo tr

abaj

os c

reat

ivos

TOTA

L C

ON

VEN

CIO

NA

LES

Tra

bajo

coo

pera

tivo

Tut

oría

s

Sem

inar

ios

Vis

itas

Obr

as

Eva

luac

ión

form

ativ

a

Eva

luac

ión

Exp

osic

ión

de tr

abaj

os

TOTA

L N

O C

ON

VEN

CIO

NA

LES

Est

udio

Tra

bajo

s / i

nfor

mes

indi

vidu

ales

Tra

bajo

s / i

nfor

mes

en

grup

o

TOTA

L N

O P

RES

ENC

IALE

S

TOTAL HORAS EN

TREG

AB

LES

16, 17-18 Feb Tema 10, 11 + Seminario Perspectivas 2 2 4 2 2 4 4 4 1215, 24-25 Feb P. Puntuable, T. 12 y 13 2 2 4 2 2 2 2 818, 03-04 Mar P. Puntuable 4 4 2 2 2 2 819, 10-11 Mar P. Puntuable 4 4 2 2 2 2 4 1020, 17-18 Mar P. Punt+Seminario 2 2 2 2 2 2 4 821, 24-25 Mar P. Punt+Seminario+Entrg 2 2 2 2 4 2 2 4 1022, 31-01 Abr Examen BIII +Tr. BIII 2 2 2 2 2 2 8 2 2 4 1423, 07-08 Abr Seminario + P. Puntuable 2 2 2 2 2 4 6 1024, 28-29 Abr Seminario + P. Puntuable 2 2 2 2 2 6 4 4 4 12 2025, 05-06 May Seminario + P. Puntuable + Entrega 2 2 2 2 4 2 4 6 1226, 12-13 May Seminario + P. Puntuable 2 2 2 2 4 4 8 1227, 19-20 May Seminario + P. Punt. 2 2 2 2 2 2 8 2 4 6 1628, 26-27 May Seminario + P. Puntuable + Entr 2 2 2 2 4 4 8 1229, 02-03 Jun Seminario + P. Punt. +Entr 2 2 2 2 2 6 2 4 6 14

30, 10 Jun P. Puntuable 2 2 2 2 2 6 2 4 6 14

4 18 16 38 10 14 22 2 4 8 60 8 34 40 82 180

Periodo de exámenes

TOTAL HORAS Otros

ACTIVIDADES PRESENCIALES ACTIVIDADES NO PRESENCIALESConvencionales No convencionales

9. Recursos y bibliografía

9.1. Bibliografía básica

- ARNHEIM, R. ‘’La forma visual de la Arquitectura’’. Barcelona 1978. - BAKER, G. ‘’Análisis de la forma: urbanismo y arquitectura’’. Ed. G.Gili. Barcelona 1998. - BAKER, G. ‘’Le Corbusier. Análisis de la forma’’. Ed. G.Gili. Barcelona 1997. - CHING, Francis D.K. ‘’Arquitectura: forma, espacio y orden.’’. Ed. G. Gili. 1998. - CHING, Francis D.K. ‘’Dibujo y proyectos.’’. Ed. G. Gili. 1999. - CHING, Francis D.K. Manual de dibujo arquitectónico. - EDWARDS, Betty. ‘’Nuevo Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro’’. Ed. Urano. - FERNÁNDEZ ALBA, A. ‘’El diseño entre la teoría y la praxis’’. Barcelona 1971- FORSETH, Kevin. Gráficos para arquitectos. Barcelona. Editorial G.Gili. 1994. - FRÍAS SAGARDOY, M.A. ‘’El significante arquitectónico’’. Pamplona 1990. - GÁMIZ GORDO, ANTONIO. ‘’Ideas sobre análisis, dibujo y arquitectura’’. I.U. Ciencias de la Construcción.Universidad de Sevilla - GARCÍA A., LLOPIS J, TORRES A., VILLAPLANA R. ‘’El boceto, dibujo de arquitectura’’ Servicio de Publicaciones U.P.V. - GARCÍA RAMOS. Prácticas de dibujo arquitectónico. Barcelona. Editorial G.Gili, 1982 - GHYKA, M. ‘’Estética de las proporciones en la naturaleza y en las artes’’ Buenos Aires 1973. - GOMBRICH, E.H. ‘’Arte e ilusión. Estudio sobre la psicología de la representación pictórica’’.Barcelona 1982. - KANIZSA, G. ‘’Gramática de la visión. Percepción y pensamiento.’’ Barcelona 1986. - LAPUERTA MONTOYA, José María de. El croquis, proyecto y arquitectura (Scintilla Divinitatis) - LASEAU, Paul. La expresión gráfica para arquitectos y diseñadores. Barcelona: Editorial Gustavo Gili, 1982. - LAZOTTI, L. ‘’Leggere l’immagine. Educazione visiva e processi di apprendimento’’. Milán 1990. - LEUPEN, B. ‘’Proyecto y análisis: Evolución de los principios en arquitectura’’. Ed. G.Gili. 1999. - MONTES SERRANO, C. ‘’Representación y análisis formal: lecciones de análisis de formas’’. Universidad de Valladolid, 1992. - NORBERG SCHULTZ, CH. ‘’Intenciones en arquitectura’’. Ed. G.Gili. Barcelona 1979/1998 - PANERO, Julius; ZELNIK, Martin. Las dimensiones humanas en los espacios interiores. Barcelona. Editorial Gustavo Gili, 1993. - PORTER, Tom; GOODMAN, Sue. Diseño: Técnicas Gráficas para Arquitectos, Diseñadores y Artistas. Barcelona. Editorial G.Gili. 1995. - SAINZ, Jorge. El dibujo de arquitectura: teoría de historia de un lenguaje gráfico.

- THOMAE, Reiner, El encuadre en la perspectiva. Barcelona: Editorial G.Gili, 1980. - VAGNETTI, L. ‘’Il linguaggio grafico dell’architetto oggi’’. Génova 1965. - VROMAN, Dik. Arquitectura. Perspectiva, sombras y reflejos. Barcelona: Editorial G.Gili, 1985.

9.2. Bibliografía complementaria

- ALLEN, Edward. ‘’Cómo funciona un edificio. Principios elementales’’. Ed. G.Gili. Barcelona 1982. - ARNHEIM, R. ‘’Arte y percepción visual.’’.Madrid 1980. - BENEVOLO, Leonardo. ‘’La captura del infinito’’. Celeste Ediciones 1994. - BOULEAU, C. ‘’La geometría segretta dei pittori’’. Milano 1988. - BRYSON, N. ‘’Visión y pintura. La lógica de la mirada.’’ Madrid 1991. - CAMPO BAEZA, Alberto. ‘’La idea construida. La arquitectura a la luz de las palabras.’’ Madrid. C.O.A.M. 1998. - CANO LASSO, Julio. ‘’La ciudad y su paisaje’’ Edición del autor. - CHITMAN, Robert; La arquitectura histórica acotada y dibujada. - IRANZO, Alejandro; MECA, Benito; SENTIS, José Mª. Perspectives Cavallera i Militar. Barcelona. Edicions UPC. 1993. - KOSTOF, S. ‘’El arquitecto: historia de una profesión’’. Madrid 1984. - MECA, Benito; LÓPEZ, Eradio. Isometría. Barcelona. Edicions UPC. 1993. - MOIA, J.L. Cómo se proyecta una vivienda. Barcelona: Editorial G.Gili, 1992. - NEUFERT, Ernest. Arte de proyectar en arquitectura. - PANIAGUA, José Ramón. ‘’Vocabulario básico de arquitectura’’. Ed. Cátedra. Cuadernos de Arte. - PEVSNER, N. ‘’Las Academias de Arte.’’. Madrid 1982. - PIGNATTI, T. ‘’El Dibujo. De Altamira a Picasso’’. Madrid 1981. - RASMUSSEN, Oteen Eiler. ‘’La experiencia de la arquitectura: sobre la percepción de nuestro entorno’’. Madrid. Celeste. Mairea. D.L. 2000. - SAVIGNAT, J-M. ‘’Dessin et architecture du moyen âge au XVIIIe siècle.’’ - SCRUTON, R. ‘’La estética de la Arquitectura’’. Madrid 1985.. - VINCI, L. ‘’Tratado de la Pintura’’. Madrid 1964. - WIEBENSON, D. ‘’Los tratados de Arquitectura. De Alberti a Ledoux.’’ Madrid 1988.

9.3. Recursos en red y otros recursos

.‐ Aula Virtual. Permite la comunicación entre profesores y alumnos a través de la red, con funciones como subida y descarga de tareas y archivos. Publicación de convocatorias de exámenes y resultados de las pruebas.

.‐ Blog de la asignatura Ideación Gráfica en Blogspot.com. Sirve a modo de tablón de anuncios de noticias de interés relacionadas con la asignatura.

.‐ Uso de las principales redes sociales como Facebook y Twitter. Sirve para comunicar noticias sobre viajes, actividades y enlaces de interés común.

.‐ Archivo gráfico catalogado de la asignatura con ejemplos de trabajos de profesores y antiguos alumnos, para ilustrar los ejercicios.

guia docente ideaciËn gr-fica 2013-2014 version definitiva

Documents