história de minas gerais-2011

Realização

IdiomasINGLÊSManual do Professor

SUMÁRIOPREZADO PROFESSOR .......................................................................... 4

1. GREETINGS .......................................................................................... 6

2. PRONOUNS/JOBS ................................................................................ 9

3. NUMBERS AND PRICES .................................................................... 13

4. PERSONAL INFORMATION ............................................................... 18

5. DAYS OF THE WEEK/TELLING ......................................................... 19

6. FOOD AND DRINK .............................................................................. 23

7. WEATHER ............................................................................................ 25

8. WH QUESTIONS/ COUNTRIES/ NATIONALITIES ........................... 28

9. DIRECTIONS/LOCATION ................................................................... 32

10. SOCCER ............................................................................................ 35

11. BRAZIL GETS READY FOR THE CUP! ........................................... 36

12. GOING SHOPPING ........................................................................... 38

13. DEMONSTRATIVE PRONOUNS/ADJECTIVE ORDER ................. 40

14. LIKES AND DISLIKES ....................................................................... 43

15. SMALL TALKS .................................................................................... 46

4 - CURSO DE INGLÊS MANUAL DO PROFESSOR 5 - CURSO DE INGLÊSMANUAL DO PROFESSOR

PREZADO PROFESSOR,

Foi com imenso prazer que recebi o convite para produzir o material de capacitação dos profi ssionais de Minas Gerais.

Você está recebendo o material para a capacitação em língua inglesa dos profi ssionais do trade turístico do estado de Minas Gerais. Antes de abordar a metodologia propriamente dita e os direcionamentos gerais em relação à prática docente demandada pelo material, acredito ser interessante discorrer, ainda que brevemente, acerca do desafi o que é produzir material como este.

Três, no mínimo, seriam os aspectos a serem levados em consideração no que se refere aos primeiros passos para o estabelecimento do formato que seria utilizado na composição do material didático: 1. Público-alvo; 2. Objetivo; 3. Tempo de Curso.

No que se refere ao primeiro aspecto, público-alvo, tinha conhecimento de que se trata de um público que, além de bastante heterogêneo e com pequeno conhecimento da língua inglesa, provavelmente seja composto de pessoas que, no ensino de língua inglesa, costumam ser classifi cadas de false beginners.

Em segundo lugar, o objetivo principal do formato a ser adotado: fazer com que esse profi ssional/aluno consiga se comunicar oralmente com o turista.

Por último, o terceiro aspecto seria alcançar o objetivo traçado através de um curso com carga horária de 12 horas!

Considerando apenas os três itens mencionados, e os tomando como pilares de sustentação para se estabelecer uma linha de ação, optei por desenvolver o material o mais objetivo possível, abordando situações básicas de conversação, as quais pudessem ser exploradas também da maneira mais objetiva possível, para que, nas 12 horas de duração do curso, o aluno/profi ssional possa praticar ao máximo algumas estruturas que servirão para se comunicar com o turista.

Por isso, o material traz, em sua maior parte, as traduções do vocabulário e das estruturas comunicativas abordadas em cada unidade. A inserção da tradução no texto ocorreu, também, devido ao fato de ter vislumbrado a possibilidade de a apostila poder ser usada, no futuro, como uma espécie de “guia” a ser consultado in loco. Você poderá

observar, durante o preparo de suas aulas, que o material estrutura-se com base em três momentos que exigem três posturas por parte do aluno:

• Ouvir e repetir – quando é tocado o cd e o aluno repete o que ouve (caso ache necessário e tenha tempo, você pode fazer um segundo momento “ouça e repita” utilizando a sua própria voz).

• Prática oral em dupla/grupos a partir dos diálogos disponíveis tanto no livro quanto no material em áudio.

• Prática oral reorganizando e utilizando informações diferentes daquelas presentes nas “Conversations” dadas como modelo.

Sendo assim, salientamos: o foco é no desenvolvimento da habilidade oral. O aluno deve, a maior parte do tempo em sala de aula, praticar os exercícios orais propostos. Portanto, é fundamental que você, professor, desde o seu primeiro contado com os alunos, trabalhe no sentido de convencê-los a quebrar a “barreira do acanhamento”, pois somente assim terão condições de aproveitar o conhecimento a eles disponibilizado.

No decorrer do desenvolvimento do material, entretanto, percebi que apenas uma abordagem poderia tornar os encontros maçantes. Por isso, inseri alguns poucos exercícios de vocabulário sem a tradução e que tivessem práticas do tipo match the pictures, até mesmo para facilitar o aprendizado daqueles alunos mais visuais. Ainda nesses momentos, lembre-se, o foco é no desenvolvimento da habilidade oral.

Enfi m, trata-se de um enorme desafi o para nós e tenho certeza de que com empenho e dedicação conseguiremos que os profi ssionais fi nalizem o curso sabendo se comunicar, a partir de vocabulário simples e estruturas básicas, com o seu interlocutor. É também muito importante estimular o aluno para que dê sequência à sua busca por conhecimento, deixar claro que se trata apenas de um pontapé inicial, e que o avanço no aprendizado da língua inglesa depende dele, de sua busca constante por oportunidades de desenvolvimento pessoal.

Great work!


1. GREETINGS

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O professor se apresenta e motiva os alunos, deixando claro que o bom aproveitamento do curso depende muito da postura dele. Motivá-lo a participar ativamente e sem timidez das atividade de speaking. (10 min)

1.

Listen and repeat (Ouça e repita.) (3 min)

INGLÊS PORTUGUÊS

Hi. Oi.

Hello. Olá.

Good morning. Bom dia.

Good afternoon. Boa tarde.

Good evening. Boa noite.

Good night. Boa noite.*

* despedida.

2.

Listen and repeat. (Ouça e repita.) (5 min)

INGLÊS PORTUGUÊS

How are you? Como vai?

How are you doing? Como vai?

I’m fi ne. Vou bem.

I’m great. Estou ótimo(a).

Nice to meet you. Prazer em conhecê-lo (a).

Nice to meet you, too. Prazer em conhecê-lo (a), também.

See you tomorrow. Vejo você amanhã.

Have a good day. Tenha um bom dia.

Have a good game. Tenha um bom jogo.

Bye. Tchau.

See you later. Vejo você mais tarde.

Thank, you. Obrigada(o).

What is you name? Qual o seu nome?


3 Say your name to your classmate and greet him. He should respond you the same way. (Diga seu nome ao seu colega e o cumprimente. Ele deverá responder da mesma forma.) (10 min) (Antes dos alunos praticarem, o professor, como demonstração, pratica os diálogos com um voluntário.)

Conversation 1

A: Hi, my name is ...................................................................................

B: It’s nice to meet you ..........................................................................

A: It’s nice to meet you, too ...................................................................

3.1 Change partner and keep practicing. (Troque de colega e continue praticando.)

4 Pair work. Lets’s talk! Choose a different partner from exercise 3.1 and practice the conversations below. (Trabalho em dupla. Vamos conversar! Escolha um colega diferente do escolhido no exercício 3.1 e pratique as conversas abaixo.) (10 min) (Antes dos alunos praticarem, o professor, como demonstração, pratica os diálogos com um voluntário.)

Conversation 3

A: Hi/Hello! What is your name?

B: Hello/Hello! My name is ....................................................................

A: It’s nice to meet you ..........................................................................

B: Nice to meet you, too .......................................................................

A: Have a good day, ..............................................................................

B: Thanks, you too.

A: See you later.

B: Bye.

Conversation 4

A: Good morning/afternoon/evening!

B: Good .................................................................................................

A: How are you today?

B: I’m .....................................................................................................

A: Welcome to Belo Horizonte!

B: Thank you very much.

2. PRONOUNS/JOBS

1 Listen and repeat. (Ouça e repita.) (2 min)

I Eu

You Você

He/She/It Ele/Ela/Ele, Ela

We Nós

You Vocês

They Eles


2. Listen and repeat. (Ouça e repita.) (5 min)

tour guide (guia turístico)

cook (cozinheiro)

craftsman (artesão)

teacher (professor)

doctor (médico)

taxi driver (taxista)

journalist (jornalista)

seamstress (costureira)

secretary (secretária)

singer (cantor)

nurse (enfermeira)

actor (ator)

actress (atriz)

waiter (garçom)

waitress (garçonete)

engineer (engenheiro)

student (estudante)

baker butcher (açougueiro)

carpenter (carpinteiro)

cashier (caixa)

chef (chef)

dentist (detista)

fi reman (bombeiro)

hair dresser (cabelereiro)

photographer (fotógrafo)

vet (veterinério)

receptionist (recepcionista)

judge (juiz)

Professor, antes de seguir para o exercício no 3, peça aos alunos que escrevam o seu nome e a sua profi ssão em um crachá. Essas informações serão usadas no exercício no 4. (5 min)


INGLÊS PORTUGUÊS

I am a doctor. Eu sou médico(a).

You are an engineer. Você é engenheiro(a).

He is a waiter. Ele é garçom.

She is a waitress. Ela é garçonete.

It is a dog. Ele/Ela é um (a) cachorro (a).

We are students. Nós somos estudantes.

You are policemen. Vocês são policiais.

They are soccer players. Eles são jogadores de futebol.

I treat patients. Eu cuido de pacientes.

You build buildings. Você constrói prédios.

He serves customers. Ele atende fregueses.

She serves customers. Ela atende fregueses.

It barks. Ele/Ela late.

We study geography. Nós estudamos geografi a.

You arrest bandits. Vocês prendem bandidos.

They play soccer. Eles jogam futebol.

4 Group work – fi ve students. According to the names and professions in your name tag, practice the affi rmative sentences below. (Trabalho em grupo – cinco alunos. De acordo com os nomes e as profi ssões nos crachás, pratique as frases abaixo.) (10 min) (Antes dos alunos praticarem, o professor, como demonstração, pratica o exercício com um voluntário.)

I am ....................................................... .

He is ....................................................... .

She is ..................................................... .

Example:I am Marcos. I am an English teacher. (Sou o Marcos. Sou professor de inglês.)

She is Mariana. She is a servant at Ouro Minas Hotel. (Ela é a Mariana. Ela é camareira do Hotel Ouro Minas.)


5 Listen, repeat and practice with your partner. (Ouça, repita e pratique com seu colega.) (Feita a escuta e repetição, o professor rapidamente explica as diferenças entre your, his, her. Antes dos alunos praticarem, o professor, como demonstração, pratica o exercício com um voluntário.) (15 min)

Conversation 1

A: What’s your job Paul? (O que você faz, Paul?)

B: I am a taxi driver. (Eu sou taxista.)

Conversation 2

A: What’s his job? (Qual é o trabalho dele?)

B: He is a dentist. (Ele é um dentista.)

Conversation 3

A: What’s her job? (Qual é o trabalho dela?)

B: She is a vet. (Ela é veterinária.)

6 Pair work. Let’s talk! One student points a picture and make a question and the partner answers. (Trabalho em dupla. Vamos falar! Um aluno aponta uma fi gura e faz a pergunta e o outro responde.) (10 min)

A: What’s his ...............................................................................................?

B: He is a .......................................................................................................

A: What’s her ..............................................................................................?

B: She is ........................................................................................................

3. NUMBERS AND PRICES


0 – zero (oh) 1 – one 2 – two 3 – three 4 – four 5 – fi ve

6 – six 7 – seven 8 – eight 9 – nine 10 – ten

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1 Say the numbers to your partner. (Fale os números para o seu colega.) (4 min)

4

5

8

1

3

7

2

9

6

5

3

10

3 Listen, repeat and practice with your partner. (Ouça, repita e pratique com seu colega.) (7 min)

Conversation 1

Jack: Hi! (Oi!)

Mary (taxri driver): Hello! Good morning, Sr. What’s your name? (Olá! Bom dia senhor. Qual o seu nome?)

Jack: Jack.

Mary: I’m Mary. Nice to meet you, Jack. (Eu sou a Mary. Prazer em conhecê-lo, Jack.)

Jack: Nice to meet you too. Ouro Minas hotel, please. (O prazer é meu. Hotel Ouro Minas, por favor.)

Mary: Sure. Let’s go! (Claro. Vamos lá!)

Jack: What’s your telephone number? I’ll need a taxi to go to the soccer game tonight. (Qual é o seu telefone? Vou precisar de um taxi para ir ao jogo de hoje à noite.)

Mary: It’s 9817-4632. Please, take my card. Call me any time you need. (É 9817-4632. Por favor, pegue meu cartão. Me ligue sempre que precisar.)

4 Now practice with your classmates. (Agora pratique com seus colegas.) (Antes dos alunos praticarem, o professor, como demonstração, pratica o diálogo com um voluntário.) (6 min)

A: Hi, what’s your telephone number?

B: It’s .............................................................................................................

5. Listen and repeat. (Ouça e repita.) (2 min)

11 - eleven

12 - twelve

13 - thirteen

14 - fourteen

15 - fi fteen

16 - sixteen

17 - seventeen

18 - eighteen

19 - nineteen

20 - twenty

6 Let’s practice. One student writes down a number from 1 to 20 and the other says it. (Vamos praticar. Um aluno escreve um número de 1 a 20 e o outro o fala.) (5 min)


21 - Twenty-one22 - Twenty-two

23 - Twenty-three24 - Twenty-four25 - Twenty-fi ve26 - Twenty-six

27 - Twenty-seven

28 - Twenty-eight29 - Twenty-nine

30 - Thirty31 - Thirty-one

40 - Forty50 - Fifty60 - Sixty

70 - Seventy80 - Eighty90 - Ninety

100 - One hundred1000 - One thousand

•Now that you know the numbers, let’s talk about money! (Agora que você já sabe os números, vamos falar de dinheiro!)


8 Match the pictures with the words in the box. (Ligue as palavras no quadro às fi guras.) (5 min)

blouse shoes ring boots dress jacket shorts

hat socks pants skirt sneakers t-shirt belt

jacket blouse shoes boots ring

sneakers skirt dress hat shorts

socks pants t-shirt belt

9 Now listen and check. (Agora, ouça e confi ra.) (2 min)

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� � �

10 Listen and repeat. Then practice with a partner. (Ouça e repita. Pratique com um colega.) (10 min)

Conversation 2

A: How much is the blouse? (Quanto é a blusa?)

B: It’s R$51,99. (É R$51,99.)

A: And how much are the sneakers? (E quanto é o tênis?)

B: R$200,00.

Conversation 3

A: How much are the earrings? (quanto custa os brincos?)

B: R$18,80.

A: Here is R$20,00. (Aqui, R$20,00)

B: Your change, R$0,20. (Seu troco, R$0,20.)

A: It’s ok. Keep the change. (Tudo bem, pode fi car com o troco.)

11 Let’s practice! Talk to your partner using the words in the box. But before, listen and repeat. (Vamos Praticar! Converse com seu colega usando as palavras no quadro. Mas, antes, ouça e repita.) (15 min)

Train ticket (passagem de trem) Museum ticket (entrada para o museu)

Bracelet (pulseira)Vase (vaso)

Statue (estátua) Sculpture (escultura)

Tour guide service (serviço de guia turístico)

Horse ride (passeio a cavalo)Brazilian soccer team t-shirt (camisa do Brasil)

French fries (fritas) Flip-fl op (chinelo)

Cart ride (passeio de charrete) Tourmaline jewelry (joia de turmalina)

A: How much is/are ....................................................................................?

B: R$ ........................................................................................................... .


4. PERSONAL INFORMATION

1 Fill in the application form below. (Preencha o formulário abaixo.) (9 min)

APPLICATION FORM

Posada VivendasWhat are you interested in?(please check)

Mr./ Mrs. Ms. (please circle Single room)

Full Name Double room

Address King-size bed

City Queen-size bed

State Single bed

Zip code Kitchenette

Date of Birth Pay-per-view movie

Telephone number Internet access

Date of Birth Nationality

Signature Date

2 Now exchange your forms with a partner. Find another partner and practice the conversation below. Agora troque o seu formulário com um colega. Junte-se a outro colega e pratique a conversa abaixo.) (10 min)

A: What’s your full name?

B: I’m .............................................................................................................

A: What’s your Address?

B: It’s ........................................................................................................... .

A: What’s your nationality?

B: I’m ........................................................................................................... .

A: What is your date of birth?

B: It’s ........................................................................................................... .

A: What is your telephone number?

B: It’s ........................................................................................................... .

A: What are you interested in?

B: I’m interested in ..................................................................................... .

End of fi rst day – total time – 170 min

5. DAYS OF THE WEEK/TELLING

1 Put the days of the week in the correct order. (Coloque os dias da semana na ordem correta.) (5 min)

Tuesday Sunday

Sunday Monday

Wednesday Tuesday

Saturday Wednesday

Thursday Thursday

Friday Friday

Monday Saturday


2 Now listen and repeat. (Agora ouça e repita.) (2 min)

3 Listen, repeat and match the pictures with the activities. (Ouça, repita e ligue as atividades às fi guras.) (10 min)

wake up get up have/take a shower have breakfast go to work have

lunch read (books/magazines) check e-mails listen to music go home

Get up wake up have/take a

shower go to work

read (books/magazines)

Check e-mails go home have lunch have breakfast listen to

music

4 Listen and repeat. Then practice with your partner. (Ouça e repita. Pratique com seu colega.) (12 min)

Conversation 1

A: What time is it? (Quantas horas?)

B: It’s 10:00 o’clock.

Conversation 2

A: What time is it? (Quantas horas?)

B: It’s 7:00 o’clock.

Conversation 3

A: What time do you wake up on weekdays? (Que horas você acorda nos dias de semana?)

B: About 7:00 am. (Mais ou menos às 7:00 da manhã.)

Conversation 4

A: What time do you go to bed on Friday? (Que horas você acorda na sexta-feira?)

B: About midnight. (Lá pela meia noite.)

Conversation 5

A: What time is the match at Inconfi dência Stadium today? (Que horas é o jogo no Estádio Inconfi dência hoje?)

B: It’s at 09:45 pm. (É às 09:45 da noite.)

Conversation 6

A: What time is the Fifa Fun Fest on Saturday? (Que horas começa a Fifa Fun Fest no sábado?)

B: It starts at 4:30 pm. (Começa às 4:30 da tarde.)

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5. Now use the activities in exercise 1 and practice with your partner. (Agora use as atividades do exercício 1 e pratique com seu colega.) (Antes dos alunos praticarem, o professor, como demonstração, pratica o diálogo com um voluntário.) (10 min)

A: What time do you ______________?

B: I ___________________ at _________________.

Additional Information (Professor explica rapidamente, mas não foca) (5 min)

• Other ways of expressing time.

(Outras maneiras de se dizer as horas.)

7:15 – fi fteen past seven / a quarter past seven.

8:30 – half past eight.

9:45 – forty-fi ve past nine / a quarter to ten

3:40 – forty past three

6. FOOD AND DRINK

1 Match the words in the box with the pictures

(Ligue as palavras no quadro às fi guras.) (7 min)

coffee tea juice yogurt water apple orange potato beef pork chicken rice beans salad bread cheese

cake sandwich beer fi sh tomato lettuce soya

coffee yogurt soya tomato water juice

cake beans salad rice cheese lettuce

sandwich tea bread chicken beer pork

beef fi sh apple orange potatoes

am - anti-meridian

pm - post-meridian

eight o’clock in the morning = 8 am

ten o’clock in the evening = 10 pm

nine o’clock in the evening = 9 pm


2 Now listen and check. (Agora ouça e confi ra.) (2 min)

3 Listen, read and practice the dialogue with your partner. (4 min)

Waiter: Good afternoon. Are you ready to order?

Johnny: Yes, I am. I’d like chicken wings to start.

Waiter: Fine. What would you like to drink?

Johnny: A cold beer and a caipirinha, please.

Waiter: Ok, beer and caipirinha. Would you like anything else?

Johnny: No, thanks.

4 Now practice the conversation with your partner using vocabulary from the box below. (Agora pratique com seu colega usando o vocabulário do quadro abaixo.) (10 min)

Waiter: Good afternoon. Are you ready to order?

Johnny: Yes, I am. I’d like ..............................................................................

Waiter: Fine. What would you like to drink?

Johnny: A ........................................................................................ , please.

Waiter: Ok, ................................................. . Would you like anything else?

Johnny: No, thanks.

DRINKS

Juices: Tomato Melon Orange Lemon Pineapple Apple Peach Tangerine Watermelon

FOOD

Pork steak Beef steak

Filet mignon steak Sirloin steak

SOFT DRINK

Alcoholic beverages: Beer Red wine White wine Whisky Vodka

SALMON STEAK

Rice Beans Salad Fries

7. WEATHER

1 Look at the pictures, listen and repeat. (Olhe as fi gures, ouça e repita.) (3 min)

It is sunny. It is very hot. (Está ensolarado. Está muito quente.)

It is snowing. It is very cold. (Está nevando. Está muito frio.)

It is raining. It is cool. (Está chovendo. Está fresquinho.)

It is cloudy and warm. (Está nublado e quente.)

2 Practice asking and answering about the weather in your city today. (Pratique perguntas e respostas sobre o clima em sua cidade hoje?) (15 min)

Example

A: Hi, what’s the weather like in Belo Horizonte today?

B: Hello. Today is raining and cool in Belo Horizonte.


Now practice according to the pictures below. (Agora pratique de acordo com as fi guras abaixo.)

A: Hi, what’s the weather like in ....................................................... today?

B: Hello. Today ........................................................................................... .

Belo Horizonte ) Fernando de Noronha

Ouro Preto São João Del Rey

New York

Tiradentes

Diamantina Chicago

SEASONS (ESTAÇÕES)3 Listen and repeat. (Ouça e repita.) (2 min)

Summer (Verão)

Spring (Primavera)

Fall/Autumn (Outono) Winter (Inverno)


8. WH QUESTIONS/ COUNTRIES/ NATIONALITIES

1 Listen and repeat the countries and nationalities. (Escute e repita os países e as nacionalidades.) (3 min)

COUNTRIES NATIONALITIES

England Germany Australia Belgium Greece France Hungary Holland Japan Canada Mexico Spain China The United States of America

English Greek French Spanish Australian Japanese Hungarian Canadian Dutch Mexican American Belgian German Chinese

2 Match the countries with the nationalities. (Ligue os países às nacionalidades.) (8 min)

Japanese ..............................Japan American ......................... The USA

England .............................English Greece ..................................Greek

Mexico .............................. Mexican China ................................ Chinese

Germany ...........................German France .............................. Frenchn

Spain ...............................Spanish Hungary ....................... Hungarian

Belgium ............................Belgian Canada ........................... Canadian

Australia .........................Australian Holland ............................... Dutch

Wh Questions (3 min)

What O que/Qual

Who Quem

Where Onde/Aonde

When Quando

Why Por que

3 Listen, repeat and practice with your partner. (Escute, repita e pratique com seu colega.) (15 min)

Conversation 1

A: Hi, Emily! Who is your friend? (Oi, Emily! Quem é seu amigo?)

B: His name is Tyler, he is a tourist from Canada. And who is your friend? (O nome dele é Tyler, ele é um turista do Canadá. E quem é a sua amiga?)

A: Oh! She is Emma. She is Canadian too. (Ah! É a Emma. Ela também é canadense.)


Conversation 2

A: What is your name? (Qual é o seu nome?)

B: My name is John. (Meu nome é John.)

A: What do you do? (O que você faz?)

B: I am a receptionist at the Solar do Rosário hotel. (Eu sou recepcionista do hotel Solar do Rosário)

A: Nice to meet you.

B: Nice to meet you too.

Conversation 3

A: Excuse me. (Com licença.)

B: Yes. (Sim.)

A: Where is Mineirão Stadium. (Onde é o Estádio Mineirão?)

B: It’s in Pampulha. (É na Pampulha.)

A: When is the England game? (Quando é o jogo da Inglaterra?)

B: It’s next Tuesday, at 8:45 pm. É na próxima terça-feira, às 8:45 da noite.)

Conversation 4

A: Why are you happy? (Por que você está feliz?)

B: Because Brazil is the World Cup champion. (Porque o Brasil é o campeão da Copa do Mundo.)

A: And why are you so sad? (E por que você está tão triste?)

B: Because South Africa is not the World Cup champion. (Porque a África do Sul não é a a campeã da Copa da Mundo.)

4 Now practice with your partner with different information. (Agora pratique com seu colega usando informações diferentes.) (15 min)

Conversation 1

A: Hi, ........................................................................... , who is your friend?

B: His name is..................., he is a tourist from .......................... . And who is your friend?

A: Oh, she is ........................ . She is ..................................................... too.

Conversation 2

A: What is your name?

B: My name is ...............................................................................................

A: What do you do?

B: I am ...........................................................................................................

A: Nice to meet you.

B: Nice to meet you too.

Conversation 3

A: Excuse me.

B: Yes.

A: Where is ....................................................................................................

B: It’s in .........................................................................................................

A: When is the ....................................................................................game?

B: It’s next................................................, at............................................... .

Conversation 4

A: Why are you happy?

B: Because ...................................................... is the World Cup champion.

A: And you, why are you so sad?

B: Because ................................................ is not the World Cup champion.


9. DIRECTIONS/LOCATION

1 Read, listen and repeat. (Leia, ouça e repita.) (3 min)

Where is the post offi ce? Onde fi ca o correio?

It’s on the left. É à esquerda.

It’s on the corner of Brasil Avenue and Contorno.

É na esquina da Av. Brasil com Contorno.

It’s between the drugstore and the hospital.

É entre a farmácia e o banco.

It’s next to the square. É ao lado da praça.

It’s behind the drugstore É atrás da farmácia.

It’s on São José street. É na rua São José.

2 Listen, repeat and match the words in the box with the pictures. (Ouça, repita e ligue as palavras às fi guras.) (4 min)

DIRECTION EXPRESSIONS

go straight ahead turn left turn right

turn left

go straight ahead turn right

3 Listen, repeat and match the words in the box with the pictures. (Ouça, repita e ligue as palavras às fi guras.) (7 min)

PLACES

theater cinema bank supermarket post offi ce museum store

theater cinema bank

�

post offi ce supermarket store

�

museum



MORE EXPRESSIONS

on the corner (na esquina) go down (desça) go up (suba)

it’s on the left (à esquesda) it’s on the right (à direita)

next to (ao lado) near (perto)

5 Work in pairs. Use the map to talk to your partner. (Trabalho em dupla. Use o mapa para conversar com seu colega.) (Antes dos alunos praticarem, o professor, como demonstração, pratica o diálogo com um voluntário. O professor pode, ainda, desenhar um mapa no quadro com o vocabulário do exercício 3 para que os alunos continuem praticando.) (20 min)

Example

A: I am at number two. Where is Lagoa da Pampulha? (Estou no número 2. Onde é a lagoa da Pampulha?)

B: Go up Abraão Caran Avenue for three blocks then turn right. Lagoa da Pampulha is on the left. (Suba três quarteirões na Av. Abraão Caran e vire à esquerda. A Lagoa da Pampulha fi ca à sua esquerda.)

End of second day – total time 170 min

10. SOCCER

10

1 Listen, read and repeat. (Ouça, leia e repita.) (2 min)

Goal .........................................................................................................Gol

Players .........................................................................................Jogadores

Match ................................................................................................ Partida

Goalkeeper ........................................................................................Goleiro

Referee ..................................................................................................Juíz

Field ..................................................................................................Campo

Coach ...............................................................................................Técnico

Ball ........................................................................................................ Bola

Call-up .......................................................................................Convocação

Stand ...................................................................................... Arquibancada

Net ........................................................................................................Rede

2 Listen and repeat some useful phrases about soccer. (Ouça e repita algumas frases úteis sobre futebol.) (5 min)

a. Será um jogo amistoso. → It will be a friendly game.

b. Quem está ganhando? → Who’s winning?

c. Está 2 a 0 para o Brasil → It’s 2 to 0, Brazil.


d. Para qual time você torce? → What team do you cheer for? / What team do you root for?

e. Sou Americano. → I am na America fan.

f. Como está o placar? → What’s the score?

g. Ronaldinho deu um chapéu e marcou um gol. → Ronaldinho lobbed and scored a goal.

11. BRAZIL GETS READY FOR THE CUP!

10

1 Listen and follow in your book. (Ouça e siga no seu livro.) (2 min)

Brazil is the biggest country in South America. It’s capital is Brasília, and Brazilian people speak Portuguese. The country is famous for Carnival (between February and March), the Amazon, music, soccer, soap operas, food, beaches (like Copacabana and Ipanema in Rio de Janeiro) etc. It’s currency is REAL.

(Brasil é o maior país da América Latina. Sua capital é Brasília e os brasileiro falam português. O país é famoso pelo Carnaval (entre Fevereiro e Março), Amazônia, música, futebol, tele novelas, comida, praias (como Copacabana e Ipanema no Rio de Janeiro) etc. Sua moeda ofi cial é o REAL).

2 Learn some words about Brazil. (Aprenda algumas palavras sobre o Brasil.) (Professor lê e alunos repetem) (2 min)

Carnival .......................................................................................... Carnaval

Beach ................................................................................................... Praia

Music ................................................................................................. Música

Parade ................................................................................................Desfi le

Stadium .............................................................................................Estádio

Big .....................................................................................................Grande

3 Join a partner. According to the text, practice asking and answering these questions about Brazil. (Junte-se a um colega. De acordo com o texto, pratique perguntas e respostas sobre o Brasil.) (12 min)

A: What’s the capital of Brazil? (Qual é a capital do Brasil?)

B: It’s Brasília.

A: Where is Brazil? (Onde é o Brasil?)

B: It’s in South America.

A: When do they celebrate Carnival? (Quando comemoram o carnaval?)

B: They celebrate carnival between February and March.

A: What’s its offi cial currency? (Qual é a moeda ofi cial?)

B: It’s REAL.

A: What is Brazil famous for? (O Brasil é famoso por quais motivos?)

B: It’s famous for Carnival, the Amazon, music, soccer, soap operas, food, beaches etc.

A: When is the next World Cup? (Quando é a próxima Copa do Mundo?)

B: It’s in 2014.

A: How much is the ticket for Brazil game? (Quanto é o ingresso para o jogo do Brasil?)

B: It’s .......................................................................................................... .

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12. GOING SHOPPING

10

1 Listen and repeat. (Ouça e escute.) (2 min)

white (branco) pink (rosa) red (vermelho) orange (laranja) brown (marrom)

yellow (amarelo) gray (cinza) green (verde) blue (azul)

2 Listen, follow in your book and repeat. (Ouça, siga no seu livro e repita.) (3 min)

Hi, how can I help you? Olá, como posso ajuda-lo(a)?

I would like to see that picture, please.Eu gostaria de ver aquele quadro, por favor.

Would you like anything to drink? Gostaria de beber alguma coisa?

Do you take credit cards? Você aceita cartão de crédito?

Do you have this one in yellow? Você tem esse na cor amarela?

Can I try this on? Posso experimentar?

The fi tting rooms are at the end of the corridor.

Os provadores são no fi nal do corredor.

How much is the whistle? Quanto é o apito?

I’ll take it. Vou levar.

3 Dialogue. Listen, repeat and practice with a partner. (Diálogo. Ouça, repita e pratique com um colega.) (6 min)

A: Good morning. Can I help you? (Bom dia. Posso ajudar?)

B: Good morning. I would like to see that T-shirt in small, please. (Bom dia. Eu gostaria de ver aquela camiseta tamanho pequeno, por favor.).

A: Sure. (Claro.)

B: Do you have it in black? (Você tem da cor preta?)

A: Yes. (Sim.)

B: Can I try it on? (Posso experimentá-la?)

A: Yes, the fi tting rooms are over there. (Sim, os provadores são ali.)

B: Thank you. (Obrigada(o).)

A: You’re welcome. (De nada.)

4 Now join a pair and practice the conversation changing the words in bold for the ones in the box: (Agora junte-se a um colega e pratique a conversa mudando as palavras em negrito pelas que estão no quadro.) (15 min)

Clothes (Roupas) Colors (Cores) Size (Tamanho)

blouse shoes ring boots dress jacket shorts hat socks pants skirt sneakers t-shirt belt

white pink red orange brown yellow gray green blue

small medium large extra large

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5 Write S if the sentence is said by the salesperson and C if it is said by the customer. (Escreva S se a frase é falada por um vendedor(a) e C se é falada por um (a) cliente.) (5 min)

C Can I try this on?

S Yes, we take credit cards.

S It is $20,00.

C Yes, please. I would like to see the camera.

C Do you have it in small?

C Where are the fi tting rooms?

C How much is it?

S Can I help you?

C It is great, I’ll take it.

13. DEMONSTRATIVE PRONOUNS/ADJECTIVE ORDER

10


This is Mineirão Este é o Mineirão.

That is Mineirão Aquele é o Mineirão.

These are Mineirão and Mineirinho Estes são o Mineirão e o Mineirinho.

Those are players. Aqueles são jogadores.

This is a beautiful woman Esta é uma mulher bonita.

These are Brazilian people. Estas são pessoas brasileiras.

Those are foreign people. Aquelas são pessoas estrangeiras.

Professor, antes de seguir para o próximo exercício, faz breve explanação sobre os demonstrative pronouns e adjective order usando as frases do exercício 1. (5 min)

2 Read, listen and practice the dialogs with a partner. (Leia, escute e pratique os diálogos com um colega.) (12 min)

Dialogue 1

A: Excuse me, what is that? (Com licença, o que é aquilo?)

B: That’s a church, designed by a famous Brazilian architect called Oscar Niemeyer. (Aquela é uma igreja, desenhada por um arquiteto brasileiro famoso chamado Oscar Niemeyer.)

A: It is a wonderful church. (É uma igreja maravilhosa.)

B: Yes, it is ma’am. You can go inside if you wish. (É sim, senhora. Você pode entrar se desejar.)

Dialogue 2

A: Who are those people, Sir? (Quem são aquelas pessoas, Senhor?)

B: They are “capoeira” players ma’am. (São lutadores de capoeira, senhora.)

A: What is “capoeira”? (O que é capoeira?)

B: It is a typical dance from Brazil. It is a mix of dance and fi ght. (É uma dança típica do Brasil. É uma mistura de dança e luta.)

A: It is a different dance. (É uma dança diferente.)

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3 Now you. Join a partner and practice the dialogues below with the correct demonstrative pronoun. (Agora você. Junte-se a um colega. Pratique os diálogos abaixo com o pronome demonstrativo correto.) (15 min)

Follow the examples. (Siga os exemplos.)

What are these? What is this? What is that?

These are balls. This is a soccer fi eld. That is a church.

What are these? What are these? What is that?

This is Japanese food. These are soccer players. That is Mineirão.

What are these? What are these? What are those?

These are jabuticabas. These are passports. Those are fl ags.

14. LIKES AND DISLIKES – I HATE LEMON!

10

1 Read and listen (Leia e ouça.) (3 min)

Hi, my name is Beth. I’m American. I’m 58 years old and I’m a professor at Harvard University. I hate pop music, but I like Brazilian music, especially Tom Jobim and bossa nova. I also like animals and Max, my dog, is my best friend. Oh! As you can see, I hate lemon!

(Oi, meu nome é Beth. Eu sou Americana. Tenho 58 anos e sou professora da Universidade de Harvard. Eu odeio música pop, mas gosto de música brasileira, especialmente de Tom Jobim e bossa nova. Também gosto de animais e Max, o meu cachorro, é o meu melhor amigo. Ah! Como vocês podem ver, eu odeio limão!)

2 Match the verbs in the box with the symbols. (Ligue os verbos no quadro aos símbolos.) (3 min)

don’t like love hate like

☺ _______________________________ ☺ ______________________________

☺ _______________________________ ☺ _______________________________

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3 Now complete with your information. (Agora complete com informações sobre você.) (3 min)

a) I love _______________________ . b) I like ____________________.

c) I don’t like ____________________. d) I hate _____________________.

4 Listen and repeat: (Ouça e repita.) (5 min)

Conversation 1

A: Do you like animals? (Você gosta de animais?)

B: Yes, I like animals, specially cats./ No, I hate animals. They stink! (Sim, eu gosto de animais, especialmente de gatos./ Não, eu odeio animais. Eles fedem!)

Conversation 2

A: Do you like the World Cup? (Você gosta de Copa do Mundo?)

B: Yes, I like the World Cup, I love soccer!/ No, I don’t like soccer. (Sim, eu gosto de Copa do Mundo, eu adoro futebol!/ Não, eu não gosto de futebol.)

5 Work in pairs. Find out your partner’s likes and dislikes. (Trabalho em grupo. Descubra do que o seu colega gosta e do que ele não gosta.) (18 min)

Example

A: Do you like chocolate?

B: Yes, I love chocolate.

a) Animals .................................................................................... (Animais)

b) Rock music ................................................................................... (Rock)

c) Sports ...................................................................................... (Esportes)

d) Chocolate .............................................................................. (Chocolate)

e) Pizza ............................................................................................ (Pizza)

f) Vegetarian dishes .................................................. (Pratos vegetarianos)

g) Brazil ........................................................................................... (Brasil)

h) Cooking .................................................................................. (Cozinhar)

i) Swimming .................................................................................... (Nadar)

j) Playing soccer .................................................................. (Jogar futebol)

k) Dancing ..................................................................................... (Dançar)

l) Traveling ....................................................................................... (Viajar)

m) Doing exercise .......................................................... (Fazer exercícios)

n) Running ...................................................................................... (Correr)

o) Seeing friends ..................................................... (Encontrar os amigos)

p) The president of Brazil ........................................ (O president do Brazil)

q) Cruzeiro

r) Atlético

6 Prepare to tell the class two things that your partner likes and two thing he/she doesn’t like. (Prepare-se para dizer à classe o que o seu companheiro gosta e o que ele não gosta.) (15 min)

Example

Amanda likes chocolate and shrimp. Amanda doesn’t like Cruzeiro and rock music.


15. SMALL TALKS

10

1 Read, listen and repeat. (Leia, ouça e repita.) (3 min)

It’s a beautiful day, isn’t it? Está um belo dia, não está?

It’s a little cold for a soccer game, don’t you think?

Está um pouco frio para um jogo de futebol, não acha?

How do you like Brazil/Belo Horizonte? Está gostando do Brasil/Belo Horizonte?

Do you know who won the game last night?

Você sabe quem ganhou o jogo da noite passada?

I can’t believe this traffi c today, is terrible.

Não acredito nesse trânsito hoje, está terrível.

Looking forward for the fi nal game? Está ansioso(a) para a fi nal?

That is a very nice T-shirt, Sir. É uma bela camiseta, senhor.

Have you learned any Portuguese word, yet?

Você já aprendeu alguma palavra em Português?

Do you think they still have tickets left for tonight’s game?

Você acha que ainda há ingressos para o jogo de hoje?

Do you mind if I turn on the radio? Você se importa se eu ligar o rádio?

Where do you come from? De onde você vem?

Enjoy your stay, Sir Aproveite sua estada, senhor.

Let me know if you need anything. Avise-me se precisar de alguma coisa.

Is everything ok here? Está tudo bem por aqui?

2 Read and repeat the following dialogue. (Leia e repita o seguinte diálogo.) (10 min)

A: Good morning ma’am. Where to? (Bom dia Senhora, para onde?)

B: To Praça da Liberdade, please. (Para a Praça da Liberdade, por favor.)

A: Sure, ma’am. (Claro, senhora.)

A: Where do you come from? (De onde você é?)

B: I come from Canada. (Eu sou do Canadá.)

A: What’s the weather like in Canada now? (Como está o tempo no Canadá agora?)

B: It is very warm and sunny, very different from here. (Está quente e ensolarado, muito diferente do daqui.)

A: It sure is! How do you like Brazil? (Com certeza! Está gostando do Brasil?)

B: Oh, it’s a lovely country. The people are so helpful. (É um país encantador. As pessoas são muito solícitas.)

A: I’m glad you’re enjoying. (Que bom que está gostando.)

B: That’s 50 dollars, ma’am. (São 50 doláres, senhora.)

A: Here you are. Thank you very much. (Aqui está. Muito obrigada.)

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3 Practice! Try to develop a similar dialogue with your classmate. Use the cues in the box and replace the words in bold. (Prática! Tente desenvolver um diálogo similar com seu colega. Use as dicas da caixa.) (15 min)

Good afternoon“Casa da Glória”

EnglandSnowing

80

Hello“Pilar Church”

FranceCold 34

Good morning“Tancredo Neves Memorial”

PolandVery hot

61

Good evening“Museum of Religious Art”

SpainCloudy

75

End of third day – total time – 165 min

Congratulations! See ‘ya!

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