XV Городской Фестиваль «Использование информационных технологий в

образовательной деятельности»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 318 с углублённым изучением итальянского языка

Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Учителя: Пацановская С.В., Воронина А.Б., Соболева Е.Л.

Проект образовательного стартапа по направлению «Цифровая образовательная

среда»: виртуальный методический кабинет как дистанционный образовательный

ресурс с использованием интерактивных сервисов

Актуальность:

Миссия ГБОУ средней школы № 318 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

заключается в создании необходимых условий для достижения всеми учащимися

нормативных характеристик личности, зафиксированных в федеральном государственном

образовательном стандарте, и освоения учащимися определенным набором компетенций в

познавательной сфере, социально-гражданской сфере и досуговой сфере каждым на

своем уровне.

(http://school318.spb.ru/31obsciesvedenia.htm)

(http://school318.spb.ru/o_school.html)

Стратегическая цель государственной политики в области образования – повышение

доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного

развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина. С

сентября 2018 года в России утвержден и реализуется Федеральный национальный проект

«Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации»

http://www.econom22.ru/pnp/natsionalnye-proekty-programmy/.

В качестве основных принципов построения информационного общества в том числе

провозглашены: обеспечение прав граждан на доступ к информации и обеспечение

свободы выбора средств получения знания при работе с информацией.

В качестве одной из главных целей заявлено построение общества знаний.

Информационное общество должно быть построено в России к 2030 году, а это значит,

что школа должна подготовить новое поколение учащихся, которые достигнут к этому

сроку совершеннолетия и будут готовы к существованию и эффективной деятельности в

условиях информационного общества.

Важно также отметить, что в настоящее время в России реализуется программа

«Цифровая экономика Российской Федерации» (от 28 июля 2017 года)

(http://static.government.ru/media/files/9gFM4FHj4PsB79I5v7yLVuPgu4bvR7M0.pdf), в

которой большое внимание уделяется подготовке кадров для новой цифровой экономики

и констатируется необходимость формирования у всех граждан России цифровой

грамотности.

Реализация Федеральных государственных образовательных стандартов невозможна без

использования современных технологий обучения. Работа с дистанционными

технологиями должна органично вписываться в учебный процесс, повышать его

эффективность, облегчить труд учителя, администратора, обучающихся и их родителей.

С каждым годом увеличивается объем информации, который необходимо усвоить

обучающимся, и часто, поставленные в жесткие временные рамки, увлекаясь

количеством, мы теряем качество, не успевая отработать и закрепить полученные знания.

Многие обучающиеся начинают испытывать трудности в понимании нового материала,

теряют интерес к предмету.

Один из путей решения этой проблемы – применение передовых технологий в сочетании с

традиционной работой учителя и самостоятельной работой обучающегося (как

аудиторной, так и внеаудиторной). Для развития самостоятельности в получении и

закреплении знаний необходимо использовать компьютер, как на уроках, так и дома.

Образование предполагает непрерывный обмен информацией между обучающимся и

учителем, причем информацией очень большого объема. Информационные технологии

позволяют упорядочить и систематизировать этот обмен, максимально эффективно

использовать время, как учащегося, так и учителя. Выбран путь широкого внедрения

онлайн-обучения, в том числе, массовых онлайн-курсов с интерактивным участием и

открытым доступом через интернет.

Мы хотим отметить специфику нашей школы.

Наша школа-это единственная в России школа, где реализуется углубленное изучение

итальянского языка как первого иностранного языка со второго класса, но без

последующей обязательной сдачи ГИА, а с пятого класса вводится изучение как в

общеобразовательной школе второго иностранного языка - английского, для которого

предусмотрена обязательная сдача ГИА в России с 2022 года.

(http://school318.spb.ru/318innowaciya.htm)

Цель инновационной деятельности нашей школы, как и любой другой школы - это

активное реагирование на многообразие интересов и потребности детей и их родителей, а

также достижение высокого уровня качества образования и развитие обучающихся.

Текущая деятельность нашей школы ориентирована на создание системы обучения

различных категорий учащихся с использованием дистанционных образовательных

технологий, что позволяет решать следующие актуальные задачи:

• построение цифровой образовательной среды нового типа (далее ЦОС) в

образовательном учреждении (далее ОУ);

• повышение качества и доступности обучения в школе за счёт удовлетворения

особых образовательных потребностей различных категорий обучающихся и

построения образовательных траекторий в соответствии с образовательными

потребностями обучающихся;

• организационно-методическое сопровождение педагогов в условиях реализации

ФГОС;

• формирование и развитие профессиональных компетенций педагогов в соответствии

с новым профессиональным стандартами в соответствии с требованиями программы

Федерального национального проекта «Современная цифровая образовательная

среда в Российской Федерации»

• смещение фокуса педагогической деятельности с процесса доставки

образовательного контента ученику на системную организацию деятельности

каждого учащегося с учетом возможностей современных информационных

технологий.

Поэтому построение такой системы будет востребовано в любом образовательном

учреждении.

Наш Проект в рамках инновационной деятельности "Виртуальный методический кабинет

как дистанционный образовательный ресурс с использованием интерактивных сервисов"

реализуется в предметной области "Английский язык" для получения доступного и

качественного образования обучающимися разных категорий с использованием

современных информационных технологий.

Миссия нашего Проекта - это:

• практика иноязычного общения с удовольствием

• помощник в повторении и закреплении изученного материала

• памятка и тренинг при подготовке к экзамену по английскому языку в формате

ГИА

• помощник для проведения урочных и внеурочных мероприятий

• сетевая поддержка учителей нашей школы

• доступность для всей семьи

Наш Проект разрабатывается для обучающихся:

• мотивированных к изучению иностранных языков

• желающих углублённо изучать английский язык

• одарённых

• на семейном обучении

• часто болеющих

• слабоуспевающих учащихся

• с ограниченными возможностями здоровья

• пропустивших занятия по уважительным причинам

Цель Проекта:

– создание виртуального методического кабинета как дистанционного образовательного

ресурса с использованием интерактивных сервисов для обеспечения нового качества

образования и его доступности для всех категорий обучающихся

Данный сайт функционирует на бесплатной основе, проект реализует следующие задачи.

Задачи проекта:

• обобщить накопленный педагогами школы передовой опыт по данной проблеме,

• разработать и внедрить в образовательный процесс данный Проект с

использованием разных интернет - сервисов,

• использовать интернет - ресурсы данного Проекта как новую форму организации

учебного процесса по предмету с целью повышения мотивации обучения,

• развивать познавательные способности, творческий потенциал обучающихся с

помощью данного Проекта,

• создать информационную среду, способствующей внедрению данного Проекта,

• создать необходимые условия для реализации данного Проекта.

Наш Проект направлен и контролирует интенсивность самостоятельной работы

обучающегося, который может учиться в удобном для себя месте, по индивидуальному

расписанию, имея при себе комплект специальных средств обучения и согласованную

возможность контакта с учителем как заочно посредством Интернета, так и очно.

Наш Проект обеспечивает реализацию образовательных программ или их частей с

применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий для

всех категорий обучающихся, имеющих индивидуальные образовательные потребности

Наш Проект обеспечивает повышение доступности образования, обеспечение

возможности различным категориям обучающихся получать образование с учетом их

индивидуальных возможностей, а также личностное развитие обучаемых за счёт усиления

влияния на досуговую деятельность учеников; формирования культуры использования

компьютерной техники для решения различных проблем.

Помимо этого, повышается рост цифровой грамотности учителей в сфере использования

современных ИКТ-технологий в образовательном процессе и внеурочной деятельности и

растет удовлетворенность родителей качеством работы школы.

Цифровая образовательная среда нашей школы также направлена на проектирование и

организацию индивидуальной и групповой деятельности учащихся, проведение

инновационных моделей уроков, обеспечение участия учащихся с дистанционных

конкурсах и олимпиадах.

Проанализировав деятельность нашей школы, мы пришли к следующим показателям:

SWOT - анализ

Сильные стороны Слабые стороны

Проблематика является приоритетной

в соответствии с основными

направлениями национальной Программы

«Цифровая экономика Российской

Федерации» и национального Проекта

"Современная цифровая образовательная

среда"

Устаревшее компьютерное

оборудование

Опыт инновационной деятельности в

коллективе, высокий статус педагогов,

занимающихся инновационной

деятельностью в профессиональном

сообществе школы и района (благодаря

участию в районных, городских и

международных семинарах,

конференциях, профессиональных

конкурсах)

Низкая мотивация некоторой части

педагогического коллектива, а также

некоторых учащихся и родителей

Наличие педагогов и администрации

(директор, завучи), поддерживающих

необходимость развития ЦОС с

Отсутствие необходимого уровня

профессиональной ИКТ-компетентности

некоторых учителей

использованием дистанционных

образовательных технологий

Проект реализуется для всех категорий

учащихся, а также доступен для родителей

Частично дистанционное обучение

Возможности Угрозы

Возможность использовать и развивать

предшествующий опыт инновационной

деятельности ОУ в области применения

дистанционных технологий и электронных

образовательных материалов для обучения

всех участников образовательного

процесса

Несоответствие технического уровня

школы

Возможность творческой самореализации

и повышения статуса учителя через

участие в сетевых инновационных

проектах

Ограниченные технические возможности

используемой интернет-платформы

Возможности знакомства и

распространением передового

педагогического опыта

со школами в Санкт- Петербурга

Ограниченные финансовые возможности

семьи (отсутствие домашнего интернета и

\или невозможность приобретения

современных гаджетов)

Успешная организация и реализация эффективной деятельности школы зависит от

педагогического коллектива, от осознания ими инновационной идеи, так как в условиях

инновационного режима идет активный процесс личностного самоопределения педагога,

происходят изменения в характере взаимоотношений между педагогами, этим сильны

традиции нашей школы. (http://school318.spb.ru/36rukovoditelipedagogi.htm)

Для работы по реализации Проекта - образовательного стартапа в ОУ сформировалась

команда - творческая группа учителей. Авторы проекта - Пацановской С.В., Ворониной

А.Б., Соболевой Е.Л.

Данные учителя школы приняли участие в распространении опыта по данной теме и

обогащении идеи Проекта в следующих мероприятиях

• Мастер – классы в рамках заседаний методического объединения учителей и

педагогического совета школы (2017/2018/2019)

• Районный семинар на базе школы для учителей иностранного языка по теме

«Панорама опыта: современные технологии в преподавании иностранного языка в

условиях реализации ФГОС в урочной и внеурочной деятельности в школе» от 14

декабря 2018

• кураторы проекта «Майкрософт в образовании»

А также являются лауреатами и победителями лауреаты и победители в следующих

конкурсах для учителей:

• районный фестиваль «Петербургский урок 2018. Работаем по новым стандартам»,

• всероссийская олимпиада «ИКТ-компетентность современного педагога в

образовательной организации» (2017),

• всероссийское тестирование «Использование ИКТ в педагогической деятельности»

(2018)

Реализация первого этапа стала возможным благодаря повышению квалификации

учителей английского языка с целью освоения учителями образовательных возможностей

сети Интернет, проектирования и создания обучающих дистанционных курсов,

накопления ресурсного банка по предмету:

• «Использование дистанционных образовательных технологий при обучении детей с

ограниченными возможностями здоровья» РЦОКО и ИТ 2018

• «Профессионально-педагогическая компетентность эксперта ЕГЭ и ЕГЭ (английский

язык)» РЦОКО и ИТ 2018

• «Современные тенденции информатизации образования. Создание дистанционных

курсов в СДО Moodle» ИМЦ 2018

• «Английский язык: Современные технологии обучения иностранному языку с учетом

требований ФГОС» ИМЦ 2018

• «Использование автоматизированных информационных систем в реализации

процедур регламентации образовательной деятельности и федерального

государственного контроля качества образования» ИМЦ, 2018.

Таким образом, необходимость в формировании ЦОС образовательного процесса в

предметной области "Английский язык" наиболее актуальна на данный момент.

Творческий коллектив педагогов представляет описание Проекта образовательного

стартапа по направлению «Цифровая образовательная среда». В нашем Проекте мы

представляем опыт формирования цифровой образовательной среды (далее ЦОС) в

образовательной области «Иностранные языки. Английский язык» и как мы реализуем

возможность использовать разные информационные системы в составе ЦОС.

Используемые элементы ЦОС учителя английского языка:

1. Электронные учебники, справочники, пособия и т.д.

1) Электронная библиотека материалов (см. Приложение №1)

2) Электронный учебник УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) для 2–11 классов

общеобразовательных учреждений 1) https://www.prosv.ru/umk/english-spotlight.html

2) http://old.prosv.ru/umk/spotlight

УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) – совместная продукция российского

издательства «Просвещение» и британского издательства “Express Publishing”, в которой

нашли отражение традиционные подходы и современные тенденции российской и

зарубежных методик обучения иностранному языку.

Вся линейка включена в Федеральный перечень Министерства образования и науки РФ.

УМК по английскому языку Spotlight отвечает требованиям Федерального

государственного образовательного стандарта общего образования и соответствует

общеевропейским компетенциям владения иностранным языком (Common European

Framework of Reference), a также соответствует стандартам Совета Европы.

Авторы УМК «Английский в фокусе» (Spotlight):

Английский язык для начальной школы (2-4 классы) – Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д.

Поспелова, В. Эванс.

Английский язык для основной школы (5-9 классы) – Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е.

Подоляко, В. Эванс.

Английский язык для старшей школы (10-11 классы) – О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В.

Михеева, Б. Оби, В. Эванс

3) Интерактивные плакаты

2. Виртуальные тренажеры и/или ресурсы, помогающие моделировать ситуацию

«присутствия» на ГИА, но невозможные для проведения в реальных условиях

1)http://www.macmillan.ru/

2) www.injaz.ege.edu.ru

3) www.bi2o2t.ru

3. Сервисы и ресурсы, помогающие педагогу структурировать, систематизировать и

визуализировать преподаваемый материал, а также организовать самостоятельную и

научно-исследовательскую деятельность студентов

1) Интерактивные рабочие листы: https://www.pinterest.ru, https://www.liveworksheets.com/,

https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/my_teeth/elementary-a1-

worksheet/15954

2) Интерактивные сайты для подготовки к государственному и различным

международным экзаменам

https://www.flo-joe.co.uk/teachers/resources/flojoe_free/fce/worksheets/w HYPERLINK

"https://www.flo-joe.co.uk/teachers/resources/flojoe_free/fce/worksheets/wfmation/print4.htm"

HYPERLINK "https://www.flo-

joe.co.uk/teachers/resources/flojoe_free/fce/worksheets/wfmation/print4.htm" HYPERLINK

"https://www.flo-

joe.co.uk/teachers/resources/flojoe_free/fce/worksheets/wfmation/print4.htm"fmation/print4.htm

3) Сайты-тесты

www.testedu.ru

www.native-english.ru

www.grammar-tei.com

www.lim-english.com

4) Сайты для отработки конкретных умений и навыков

http://dreamreader.net/lesson/new-years-resolutions/,

http://www.english-grammar.at/online_exercises/,

https://agendaweb.org/,

с обратной связью в личном кабинете https://quizlet.com/ru,

с обратной связью в личном кабинете https://learningapps.org/

5) Сервисы создания сетевых презентаций http://prezi.co HYPERLINK "http://prezi.com/"

HYPERLINK "http://prezi.com/" HYPERLINK "http://prezi.com/"m/,

http://www.slideboom.com/

6) Игровые платформы: с обратной связью в личном кабинете https://kahoot.com/,

программированный вопросник «Колесо Фортуны» https://wheeldecide.com/

4. Банк видео ресурсов

5. Сервисы Гугл, реализующие полностью или частично дистанционное обучение

1) Электронный гугл – сайт

Накопленный опыт работы в данном направлении, позволил сделать следующий шаг в

области ИКТ и стать инициатором создания Гугл-сайта как дистанционного

образовательного ресурса в изучении английского языка с использованием интерактивных

сервисов.

В нашем виртуальном методическом кабинете разрабатывается сайт:

dantealighieri318englishplus https://sites.google.com/view/dantealighieri318englishplus/

Данный ресурс как инновационный продукт имеет свое узко направленное

предназначение, а именно поддержка образовательного процесса по изучению

английского языка обучающимися в школе на уроке и дома, а также в любом месте, где

есть выход в интернет.

Электронные образовательные ресурсы являются одним из основных компонентов

данного ресурса, они представляют собой целенаправленное сочетание элементов,

направленных на достижение планируемых образовательных результатов.

В нашей школе изучение английского языка начинается с 5-го класса. На данный момент

реализация ФГОС осуществляется по 8 класс включительно.

В связи с этим мы разместили на нашем Проекте только ресурсы для 5-8 классов в

соответствии с реализуемой общеобразовательной программой УМК «Английский в

фокусе» (Spotlight) для основной школы, авторы Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко,

В. Эванс.

Каждый класс состоит из модулей, каждый модуль состоит из аспектов иностранного

языка: Лексика, Грамматика, Чтение, Письмо, Аудирование, Говорение.

По каждому аспекту представлены ссылки на используемые интерактивные ресурсы для

достижения конкретных образовательных результатов в соответствии с Программой.

Некоторые ресурсы позволяют отследить достижение этих образовательных результатов.

2) А также в связи с увеличением накопленной информацией и способов реализации

полного дистанционного обучения (в перспективе) создан домен для электронного –

Google-Class englishteacher@dantealighierischoolspb318.com с использованием платформы

Google G-Suit. Мы предполагаем в перспективе создание информационного ресурса,

обеспечивающего доступ к онлайн-курсам по принципу «одного окна» и объединяющего

целый ряд уже существующих ресурсов благодаря единой системе аутентификации

пользователей, то есть наших учащихся и учителей.

6. Сетевой школьный ресурс 318personaledellascuola@googlegroups.com

7. Социальная сеть «VKONTAKTE»

Большое внимание в работе учителей уделяется такому виду дистанционного

взаимодействия с обучающимися и родителями как социальной сети «VKONTAKTE», где

представлены материалы для организации и контроля самостоятельной работы учащихся

по английскому языку.

Прогнозируемые результаты:

Для ученика:

• расширение возможностей построения образовательной траектории;

• доступ к самым современным образовательным ресурсам;

• растворение рамок образовательных организаций до масштабов всего мира.

Для родителя:

• расширение образовательных возможностей для ребенка;

• снижение издержек за счет повышения конкуренции на рынке образования;

• повышение прозрачности образовательного процесса;

• облегчение коммуникации со всеми участниками образовательного процесса.

Для учителя:

• оптимизация работы учителя за счет ее автоматизации;

• снижение рутинной нагрузки по контролю выполнения заданий обучающимися за

счет автоматизации;

• повышение удобства мониторинга за образовательным процессом;

• формирование новых возможностей организации образовательного процесса;

• формирование новых условий для мотивации обучающихся при создании и

выполнении заданий;

• формирование новых условий для переноса активности образовательного процесса

на обучающегося;

• облегчение условий формирования индивидуальной образовательной траектории

обучающегося.

Для школы:

• повышение эффективности использования ресурсов за счет переноса части

нагрузки на ИТ;

• расширение возможностей образовательного предложения за счет сетевой

организации процесса;

• снижение бюрократической нагрузки за счет автоматизации;

• расширение возможностей коммуникации со всеми участниками образовательного

процесса.

Развитие идеи (стратегическое планирование)

Таким образом, в результате нашей работы над Проектом, сформировались три пути

работы в данном направлении в перспективе

Развитие Проекта

в предметной области Техническая

поддержка Обеспечение цифровой

грамотности

I Этап - Создание и

внедрение виртуального

методического кабинета по

учебной дисциплине

1 этап -Реализация

дистанционного

обучения с

использованием

Прохождение курсов ИКТ

отдельными педагогами

Обогащение опыта благодаря

участию в районных, городских и

«Английский язык» с

привлечением всех

учителей кафедры

английского языка

II Этап - Создание

виртуального

методического кабинета по

учебной дисциплине

«Итальянский язык» и

Создание виртуального

методического кабинета по

учебной дисциплине

«Русский язык» и

«Литература»

интерактивного

сервиса Гугл-сайт

II этап - В связи с

увеличением

накопленной

информацией и

способов

реализации

дистанционного

обучения решение

технической части

с использованием

платформы Google

G-Suit -Google-

Class

международных семинарах,

конференциях, профессиональных

конкурсах

Накопление материалов для

дистанционной поддержки

педагогов

Организация наставничества

III Этап - Создание

виртуального

методического кабинета по

другим учебным

дисциплинам

III Этап - Решение

технической части

с использованием

платформы Google

G-Suit - Google -

Class

Организация

внутрикорпоративного обучения

педагогов и накопление

материалов для дистанционной

поддержки педагогов

Обогащение опыта благодаря

участию в районных, городских и

международных семинарах,

конференциях, профессиональных

конкурсах

Организация наставничества

IV этап – Создание Модели

цифровой школы

Объединение всех

созданных

сервисов и

ресурсов в

«единое» окно с

доступом для всех

участников

образовательного

процесса в ОУ

Обобщение и распространение

накопленного опыта благодаря

участию в районных, городских и

международных семинарах,

конференциях, профессиональных

конкурсах

Электронные ресурсы:

• Национальная программа "Цифровая экономика Российской Федерации"[Электронный

ресурс]. URL:

http://static.government.ru/media/files/9gFM4FHj4PsB79I5v7yLVuPgu4bvR7M0.pdf

• Федеральный национальный проект «Современная цифровая образовательная среда в

Российской Федерации» http://www.econom22.ru/pnp/natsionalnye-proekty-programmy/

• Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016 - 2020

годы - http://static.government.ru/media/files/mlorxfXbbCk.pdf

• Ильина А.В. Достижение учащимися новых образовательных результатов посредством

информационно-коммуникационных технологий//Современные проблемы науки и

образования: электронный научный журнал. –№1, 2013. –URL: http://www.science-

education.ru/