Informática Educativa

Entrevista no CIEP Elis Regina

Localidade: Complexo da Maré Data: 08/05/2012Coordenadora Pedagógica: Fabiana PeixotoProfessora entrevistada: Cláudia Mattos

Grupo

Patrícia BorgesLuana MendonçaValéria Ferreira

Perguntas e Respostas

1 - Que softwares o professor usa nas aulas dadas no laboratório de informática?Fabiana Peixoto: Normalmente os professores utilizam programas oferecidos pela própria prefeitura, ou baixam programas da internet. O maior uso é internet.

2 - Esse professor foi em algum momento formado para atuar com a informática na educação?Fabiana Peixoto: Existem formações muito básicas na rede. Fala-se muito, mas os professores nunca sabem como usar na prática.

3 - Os estudantes dessa escola usufruem da informática em sala de aula?Fabiana Peixoto: Até o momento temos duas salas com Wi-fi liberado, que são as salas do 6º ano experimental. Das três professoras que atendem as 4 turmas, apenas uma utiliza de alguma forma internet em sala de aula. A maioria das professoras usa internet apenas para aulas expositivas, ou para diferenciar as aulas, mas sem nenhum tipo de interação dos alunos.

4 - A alfabetização tecnológica não é um curso de informática, ela é a apropriação do computador e seus recursos no cotidiano das aulas. O que o professor pensa sobre essa afirmação? Cláudia Mattos: Seria muito bom se as escolas oferecessem recursos para isso. Infelizmente a rede pública hoje dá uma valor muito maior para as antiquadas cartilhas, os recursos tecnológicos atuais dão muito mais resultados.

5 - Esta escola tem um projeto de informática educativa ou cada professor faz seu projeto separado?Fabiana Peixoto: Cada professor faz seu projeto separado. Alguns alunos tem atendimento semanal na Sala de informática como reforço escolar, onde fazem atividades de alfabetização com programas baixados na internet.

6 - Como esta escola se utiliza da informática para fazer comunicação alunos, pais e professores via internet.Fabiana Peixoto: Usamos muito pouco o computador para qualquer tipo de comunicação, usamos apenas o e - mail da escola para receber e responder e - mails que normalmente vem da 4ª CRE.

7 - Os professores dessas escola enviam seus alunos para a sala de informática com um técnico de informática ou eles mesmos desenvolvem sua aulas na sala de informática?Fabiana Peixoto: Os alunos ficam com um estagiário.

8 - O computador é utilizado em sua sala de aula para construção de conhecimento ou para transmissão de conhecimento? Fabiana Peixoto: No meu entender, apenas como transmissão de conhecimento.

9 - Como faz isso?Fabiana Peixoto: Os professores usam mais para passar vídeos do Youtube, mostrar programas de atividade, passar apresentações de Power Point. Nada além disso.

10 – Professor, a quanto tempo você usa informática na sala de aula? A partir do uso da informática, que modificações ocorreram na sua prática docente? Cláudia Mattos: Uso a informática em sala a cerca de dois anos, quando começou a rede a fornecer equipamentos para utilização dos professores e alunos. Como meus alunos vivem rodeados por tecnologia, tive que aprender a usar a linguagem deles para me auxiliar nas aulas. Hoje, eles constroem comigo as aulas e sempre trazem de casa as questões descobertas.Mesmo sendo crianças de baixa renda, sua grande maioria já tem computador conectado em casa, ou utilizam com frequência as Lan Houses da comunidade. Minha prática docente mudou completamente quando comecei a me aprofundar nos recursos tecnológicos.

• ObservaçõesA coordenadora pedagógica preferiu não ser filmada e marcou outro dia para fotografar o laboratório de informática, pois o mesmo se encontrava em obras.As salas do 6º ano que tem Wi-fi disponível, os alunos levam sem computadores portáteis ou usam seus celulares. A rede pública disponibilizou notebooks para os professores, mas esses notebooks não podem sem emprestados aos alunos ou manuseados por eles.

José Armando ValenteA mudança da função do computador como meio educacional acontece juntamente com um questionamento da função da escola e do papel do professor. A verdadeira função do aparato educacional não deve ser a de ensinar, mas sim a de criar condições de aprendizagem. Isso significa que o professor precisa deixar de ser o repassador de conhecimento – o computador pode fazer isso e o faz tão eficiente quanto professor – e passar a ser o criador de ambientes de aprendizagem e o facilitador do processo de desenvolvimento intelectual do aluno. (VALENTE, 1993: 06).

Crítica • O que pudemos observar na realidade dessa escola, foi que os recursos formam

jogados dentro da escola e pouco se é usado ou aproveitado por falta de estrutura ou preparo dos próprios educadores.

• Nossa crítica é a falta de capacitação oferecida pelo governo, porém nos questionamos que uma vez que a informatização faz parte do nosso cotidiano e que muitos profissionais de diversas áreas tiveram que se atualizar, será que o professor também não poderia ter feito isso, será que cabe só ao governo a capacitação? Chegamos à conclusão que ambas a parte tem a sua parcela de culpa.

• Concluímos que além de ter computadores nas escolas, rede sem fio, acesso a internet, muitos professores não sabem, usar os recursos, falta um plano pedagógico e apoio da direção para fazer algo novo, algo que interaja com os alunos, pais e professores.

• Informática educativa é mais do que navegar na web, estar na grande rede, usa – lá de forma banal, não irá agregar conhecimento. Professores criem formas pedagógicas para inserirem a informática educativa em suas salas de aula de forma criativa e critica, para que seus alunos cresçam e façam leituras de mundo bem maiores do que a que é feita hoje.

Bibliografia

• VALENTE, J. A. Computadores e conhecimento: repensando a educação. Campinas: UNICAMP. 1993.