innoyouth foredrag om innovation i at (almen studieforberedelse) på gribskov gymnasium
DESCRIPTION
Slideshow fra InnoYouths foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium d. 2 april 2014TRANSCRIPT
![Page 1: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/1.jpg)
Foredrag om innovation i AT på Gribskov Gymnasium
![Page 2: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/3.jpg)
Program8:20-8:35: Kort teoretisk introduktion til innovation i AT
8:35-9:05: Planlægning og rammesætning
9:05-9:10: Pause
9:10-9:40: Gennemførsel og vejledning
9:40-9:55: Bedømmelse og evaluering
9:55-10:00: Vejledning i AT innovationsopgave (B)
![Page 4: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/4.jpg)
Mål med kursus
• I får en fælles ramme at arbejde med innovation i AT ud fra
• I bliver klædt på til at kunne planlægge, gennemføre og bedømme AT innovationsforløb
• I lærer, hvordan I kan vejlede i og bedømme AT innovationsopgaver (B) samt -eksamen
![Page 5: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/5.jpg)
Teoretisk introduktion:
Innovation i AT
![Page 6: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/6.jpg)
Hvad er innovation?
![Page 7: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/7.jpg)
Kreativitet
![Page 8: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/8.jpg)
Innovation
![Page 9: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/9.jpg)
Entreprenørskab
![Page 10: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/10.jpg)
InnovationKreativitet
EntreprenørskabKilde: KIE-Modellen
![Page 11: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/11.jpg)
”Innovation i denne forstand er en bred betegnelse for fornyelse og nyskabelse.
Et rummeligt paraplybegreb, der indrammer den samlede proces fra ideskabelse over udvikling til gennemførelse.”
Kilde: KIE-Modellen
![Page 12: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/12.jpg)
Innovation kan ske inden for alle områder i samfundet:
Det merkantile, det videnskabelige, det kulturelle, det politiske, det sociale.
Kilde: KIE-Modellen
![Page 13: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/13.jpg)
Opgave i AT med krav om innovativt løsningsforslag
”Ved innovativt løsningsforslag forstås, at forslaget har værdi for andre og tilfører den konkrete sammenhæng (konteksten) noget nyt. Forslaget behøver dermed ikke at være nyt i absolut forstand, men det bidrager med noget nyt i den konkrete sammenhæng. ”
![Page 14: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/14.jpg)
Værdi
Noget nyt
Kontekst
![Page 15: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/15.jpg)
Radikal versus
Inkrementel (trinvis) innovation
![Page 16: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/16.jpg)
Hvorfor innovation?
![Page 17: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/17.jpg)
Innovation er en grundsten i fremtidens Danmark.
De problemer, vi har, kan ikke løses med den samme tankegang, som har skabt problemerne i første omgang.
Kilde: RÆSON – Komplekse udfordringer kræver tværfaglig innovation
![Page 18: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/18.jpg)
Regeringens innovationsstrategi (2012):
”Danmark skal være løsningernes land, hvor innovative løsninger på store samfundsmæssige udfordringer omsættes til vækst og beskæftigelse”
![Page 19: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/19.jpg)
Innovation i en AT-faglig kontekst
![Page 20: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/20.jpg)
Værdi
Noget nyt
Fagligt kvalificeret
Kontekst
![Page 21: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/21.jpg)
Faglig innovation def.:
”Evnen til på kreativ vis at omsætte ens faglige og personlige viden til handling som skaber værdi for virkelige modtagere (samfundet, målgrupper, organisationer, osv.)
![Page 22: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/22.jpg)
Opgave i AT med krav om innovativt løsningsforslag
Formål:
”Almen studieforberedelse har til formål at udfordre elevernes kreative og innovative evner og deres kritiske sans i anvendelse af faglig viden gennem fagligt samarbejde….”
![Page 23: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/23.jpg)
Hvad er nyt?
![Page 24: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/24.jpg)
AT innovation Synopsis
• Titel og fagkombination
• Problemformulering
• Angiv at målet er at udvikle en innovativ løsning og angiv hvem eller hvad problemet vedrører, og om der er en ekstern partner.
• Konklusioner på arbejdet med den enkelte underspørgsmål + Diskussion af hvilke materialer, metoder og teorier, der er relevante i arbejdet med underspørgsmålene + Konklusioner på arbejdet med den enkelte underspørgsmål:
• Hvad handler problemet om, og hvad er problemets årsager, omfang og konsekvenser?
• Hvilken faglig viden og hvilke faglige metoder er anvendt for at undersøge problemet, udvikle løsningsforslag og/eller vurdere løsningsforslaget?
• Hvilket innovativt løsningsforslag inkl. evt. produkt er udarbejdet? Præsentation af løsningsforslag inkl. omtale og illustration af evt. produkt.
• Sammenfattende konklusion relateret til problemformulering
• I hvor høj grad er problemet løst gennem det innovative løsningsforslag?
• Litteraturliste• Perspektivering til studierapporten
![Page 25: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/25.jpg)
Et redskab til processtyring og bedømmelse af faglige innovationsforløb (inkl. AT)
![Page 26: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/26.jpg)
![Page 27: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 28: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/28.jpg)
Hvem?
Hvad?
Hvordan?
Hvorfor?
![Page 29: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/29.jpg)
Problem-behov: Hvem?
AT-Fagligt: eleverne skal opnå at kunne lave en god problemformulering + under-spørgsmål med udgangspunkt i en given sag/problemfelt samt den tværfaglige kombination.
Innovativt: eleverne skal skabe en dybdegående afsøgning og forståelse af modtagerens problem og behov, da dette er en forudsætning for udviklingen af løsningsforslag, som rent faktisk har værdi for modtageren.
![Page 30: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/30.jpg)
Fagligt stof: Hvad?AT-Fagligt: Udover den traditionelle fagfaglige fordybelsesproces skal eleverne i AT lægge vægt på det tværfaglige samspil og valget af rette metoder/teorier i arbejdet med problemstillingen.
Innovativt: eleverne skal bruge deres analytiske kompetencer og kritiske refleksion til at løse en krævende problemstilling. De skal udøve, realisere og omsætte fagenes teori og metode til konkrete løsninger, der skaber værdi for nogen.
![Page 31: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/31.jpg)
Koncept: Hvordan?AT-Fagligt: eleverne skal anvende relevant fagligt indhold fra de involverede fag i deres konceptudvikling, da en faglig innovationsproces også handler om kreativ og nytænkende brug af fagenes stof.
Innovativt: eleverne skal bruge deres kreative evner til at udvikle innovative koncepter eller produkter, som løsninger på modtagerens behov. Dette gør de gennem konceptudviklings-processen: ide-prototype-test-produkt-pitch.
![Page 32: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/32.jpg)
Værdi: Hvorfor?AT-Fagligt: I AT skal eleverne videnskabs-teoretisk lære at reflektere over og begrunde de valg, som de tager i deres faglige arbejde. De skal konkret kunne reflektere over og begrunde der valg af metoder og teori.
Innovativt: et innovativt løsningsforslag har i sidste ende ingen relevans for modtageren, hvis ikke det skaber en mærkbar værdi eller forandring for denne. Elevernes arbejde må derfor løbende udsættes for Reality Checks.
![Page 33: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/33.jpg)
InnovationsprocesDe 5 Milepæle
![Page 34: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/34.jpg)
Bedømmelse ud fra faglige mål i AT Eleverne skal kunne: • tilegne sig viden om en sag med anvendelse af relevante fag og faglige metoder • foretage valg, afgrænsning og præcisering i arbejdet med sagen og på dette
grundlag opstille og behandle en problemformulering samt selvstændigt fremlægge resultatet heraf• perspektivere sagen • vurdere de forskellige fags og faglige metoders muligheder og begrænsninger i
forhold til den konkrete sag • demonstrere indsigt i videnskabelig tankegang og gøre sig elementære
videnskabsteoretiske overvejelser i forhold til den konkrete sag
Kilde: ”Opgave i AT med krav om innovativt løsningsforsalg” fra Ministeriet for Børn og Undervisning
![Page 35: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/35.jpg)
Hvad er nyt?
![Page 36: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/36.jpg)
![Page 37: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/37.jpg)
![Page 38: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/38.jpg)
![Page 39: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/39.jpg)
![Page 40: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/40.jpg)
![Page 41: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/41.jpg)
![Page 42: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/42.jpg)
Hvem?
Hvad?
Hvordan?
Hvorfor?
![Page 43: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/43.jpg)
AT innovation i praksis
![Page 44: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/44.jpg)
Rammesætning:
• Aktantmodellen
• Case
• Procesdesign (De 5
Milepæle)
![Page 45: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/45.jpg)
AktantmodellenEt værktøj til initiering af udviklings-processer gennem fortællescenarier
![Page 46: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/46.jpg)
Aktantmodellen
![Page 47: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/47.jpg)
Aktantmodellen
![Page 48: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/48.jpg)
Case
Formuler et caseoplæg der skal fungere som som AT innovationsforløbets udgangspunkt.
![Page 49: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/49.jpg)
Case skabelon
• Titel
• Introduktion (problemfelt) – fx info om ekstern partner
• Opgave-mission• problemformulering
• Krav (faglige + innovative)
• Kontaktoplysninger + links til relevant viden
![Page 50: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/50.jpg)
![Page 51: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/51.jpg)
![Page 52: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/52.jpg)
InnovationsprocesDe 5 Milepæle
![Page 53: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/53.jpg)
![Page 54: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/54.jpg)
![Page 55: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/55.jpg)
5 min pause
![Page 56: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/56.jpg)
Procesdesign: De 5
Milepæle Procesværktøj: Faglig
Innovation Matrixen
Faglig Innovation spil
Slutprodukt: Innovativt løsningsforsalg + synopsis + talepapir
![Page 57: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/57.jpg)
Procesdesi
gnDe 5 Milepæle
![Page 58: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/58.jpg)
Hvem?
Hvad?
Hvordan?
Hvorfor?
![Page 59: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/59.jpg)
Faglig Innovation Kort
![Page 60: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/60.jpg)
Faglig Innovation Skema
![Page 61: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/61.jpg)
Belysning af casens perspektiver - idegenering
![Page 62: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/62.jpg)
![Page 63: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/63.jpg)
![Page 64: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/64.jpg)
![Page 65: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/65.jpg)
![Page 66: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/66.jpg)
Bedømmelse og evaluering i AT innovation
![Page 67: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/67.jpg)
![Page 68: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/68.jpg)
![Page 69: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/69.jpg)
![Page 70: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/70.jpg)
![Page 71: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/71.jpg)
![Page 72: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/72.jpg)
![Page 73: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/73.jpg)
Hvem?
Hvad?
Hvordan?
Hvorfor?
![Page 74: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/74.jpg)
Opgave B
Du skal undersøge en sag, der rummer et problem, hvor relationen mellem mad og mennesker spiller en central rolle.
Du skal udarbejde et forslag til en innovativ løsning af problemet. Løsningsforslaget skal begrundes, og dets konsekvenser skal vurderes.
Du skal anvende viden og metoder fra to fag til din besvarelse af opgaven. Metoderne skal være forskellige, og det ene fag skal være på mindst B- niveau.
![Page 75: InnoYouth foredrag om innovation i AT (Almen Studieforberedelse) på Gribskov Gymnasium](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061203/547e142bb379596a2b8b53d7/html5/thumbnails/75.jpg)
Relevant viden: • Next Gen Værktøjskassen: http://innovation.blogs.ku.dk
/
• Katalyst – Katatool: http://katatool.hum.ku.dk/
• UVM forsøg med innovation i AT 2012-2013: http://uvm.dk/Uddannelser/Gymnasiale-uddannelser/Studieretninger-og-fag/Forsoegsfag-i-de-gymnasiale-uddannelser/Innovation-i-AT
• Aktantmodel: http://www.youtube.com/watch?v=0hO42KFm1b0