inter-sectorial programmes – boutique projects or future

Inter-sectorial Programmes – Boutique Projects or Future of European Higher Education?

Urban Kordeš, Center for Cognitive Science, Faculty of Education, University of Ljubljana

1

2

Faculty of Arts Medical faculty

Faculty of Education Faculty of Computer

and Information Science

https://www.meicogsci.eu

https://www.meicogsci.eu/

Mei: CogSci’s first decade

• Considerable interest

• Uni Vienna (offering full programme in English): cca 150 applications for 25 places; all continents, only cca 1/3 Austrian

• Uni Ljubljana: cca 60 applications for 25 places

• Seen as optimal entry point for world’s prestigious PhD schools

• UNIVIE teaching 2013 award for innovative approach to learning

• Uni Ljubljana: Mei:CogSci integration module selected as a representative for EUTOPIA - European University

3

Disambiguation: Multy-, inter-, trans-disciplinarity

(Multidisciplinarity): Discipline X uses knowledge from discipline Y

Interdisciplinarity: Participating disciplines complement each other AND enhance their respective fields of knowledge

Transdisciplinarity: A new field arises in the intersection of the participating disciplines

4

Σ IN

TERD

ISC

IPLI

NA

RITY

Proposed thesis: Interdisciplinary is different

As interdisciplinary (and even more so, transdisciplinary) research differs from mono- or multy-disciplinary, so are also:

• teaching

• organising,

• facilitating/managing

interdisciplinary programmes.

5

Interdisciplinarity in teaching

• Requires dedicated integrative modules - at the centre of the curriculum

• Emphasis on teaching skills of collaborative work, including skills of inter-sectorial and intercultural collaboration & communication

6

Exam

ple

Organising interdisciplinary programme

7

Interdisciplinary programme doesn’t fit to existing classifications schemes

UNIVERZA V LJUBLJANI SKUPNI INTERDISCIPLINARNI PROGRAM DRUGE STOPNJE

KOGNITIVNA ZNANOST

V SODELOVANJU Z UNIVERSITÄT WIEN, UNIVERZITA KOMENSKÉHO V BRATISLAVE IN EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM

Tine Kolenik

Computer modelling of the influence of natural selection on perceptual veridicality

Računalniško modeliranje vpliva naravnega izbora na veridičnost zaznavanja

MAGISTRSKO DELO

Ljubljana, 2018

Computer science? Biology?

Humanities?

Exam

ple


8

Interdisciplinary programme doesn’t fit to existing classifications schemes

ŠTUDIJSKI PROGRAM ČLENITEVSMER /MODUL/PODROČJE

KLASIUS-P-16 KLASIUS-SRV TRAJANJE V LETIH

SOK EOK EOVK STOPNJA VRSTA LASTNOSTI ČLANICA/PRI INTERDISCIPLINARNIH KOORDINATOR

SODELUJOČE ČLANICE V INTERDISCIPLINARNIH PROGRAMIH

SODELUJOČE INSTITUCIJE PRI SKUPNIH PROGRAMIH

Agronomija ni členitve 0810 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL BF

Andragogika ni členitve 0111 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni pedagoški UL FF

Andragogika ni členitve 0111 17003 2 8 7 2 druga MA dvopredmetni pedagoški UL FF

Anglistika ni členitve 0231 17003 2 8 7 2 druga MA dvopredmetni UL FF

Anglistika ni členitve 0114 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni pedagoški UL FF

Anglistika ni členitve 0114 17003 2 8 7 2 druga MA dvopredmetni pedagoški UL FF

Anglistika ni členitve 0231 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FF

Antični in humanistični študiji ni členitve 0231 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FF

Antični in humanistični študiji Latinska filologija 0231 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FF

Antični in humanistični študiji Grška filologija 0231 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FF

Arheologija ni členitve 0222 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FF

Bančni in finančni management ni členitve 0412 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL EF

Bibliotekarstvo ni členitve 0322 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FF

Bibliotekarstvo, informacijski in založniški študiji (prej: Informacijska znanost z bibliotekarstvom)

ni členitve 0322 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FF


Bibliotekarstvo 0322 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FF


Informacijska znanost 0322 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FF


Založništvo 0329 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FF

Biokemija ni členitve 0512 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FKKT

Biološko izobraževanje ni členitve 0114 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni pedagoški UL BF

Biotehnologija ni členitve 0512 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL BF

Biotehnologija Sistemska biotehnologija 0512 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL BF

Biotehnologija Splošna biotehnologija 0512 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL BF

Češki jezik in književnost (prej: Bohemistika) ni členitve 0231 17003 2 8 7 2 druga MA dvopredmetni UL FF

Človekove pravice in demokratizacija ni členitve 0312 17003 1 8 7 2 druga MA skupni UL FDV

- Ca Foscari University of Venice, Benetke, Italija;- University of Padua, Padova, Italija;- University of Graz, Gradec, Avstrija;- University of Hamburg, Hamburg, Nemčija;- University of Deusto, Bilbao, Španija;- Ruhr-University, Bochum, Nemčija.

Denar in finance ni členitve 0311 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL EF

Diplomacija ni členitve 0312 17003 1 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FDV

Dramaturgija in scenske umetnosti ni členitve 0215 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL AGRFT

Dramska igra ni členitve 0215 17003 1.01.1900 8 7 2 druga MA enopredmetni UL AGRFT

Dramska igra Dramska igra 0215 17003 1.01.1900 8 7 2 druga MA enopredmetni UL AGRFT

Magistrski študijski programi, november 2019

Instrumentalna in pevska pedagogika

Violončelo 0114 17003 2 8 7 2 druga MAenopredmetni pedagoški UL AG


Kontrabas 0114 17003 2 8 7 2 druga MAenopredmetni pedagoški UL AG


Flavta 0114 17003 2 8 7 2 druga MAenopredmetni pedagoški UL AG


Oboa 0114 17003 2 8 7 2 druga MAenopredmetni pedagoški UL AG


Klarinet 0114 17003 2 8 7 2 druga MAenopredmetni pedagoški UL AG


Fagot 0114 17003 2 8 7 2 druga MAenopredmetni pedagoški UL AG


Saksofon 0114 17003 2 8 7 2 druga MAenopredmetni pedagoški UL AG


Trobenta 0114 17003 2 8 7 2 druga MAenopredmetni pedagoški UL AG


Rog 0114 17003 2 8 7 2 druga MAenopredmetni pedagoški UL AG


Pozavna 0114 17003 2 8 7 2 druga MAenopredmetni pedagoški UL AG


Tuba 0114 17003 2 8 7 2 druga MAenopredmetni pedagoški UL AG


Tolkala 0114 17003 2 8 7 2 druga MAenopredmetni pedagoški UL AG


Kljunasta flavta 0114 17003 2 8 7 2 druga MAenopredmetni pedagoški UL AG

Italijanski jezik in književnost ni členitve 0231 17003 2 8 7 2 druga MA dvopredmetni UL FF

Italijanščina ni členitve 0114 17003 2 8 7 2 druga MAdvopredmetni pedagoški UL FF

Japonologija ni členitve 0231 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FF

Japonologija ni členitve 0231 17003 2 8 7 2 druga MA dvopredmetni UL FF

Javni sektor in ekonomika okolja ni členitve 0311 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL EF

- University of Sarajevo, Sarajevo, Bosna in Hercegovina; (prej: skupni program)

Jedrska tehnika ni členitve 0713 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FMF

Južnoslovanski študiji ni členitve 0231 17003 2 8 7 2 druga MA dvopredmetni UL FF

Južnoslovanski študiji Prevajalska smer 0231 17003 2 8 7 2 druga MA dvopredmetni UL FF

Južnoslovanski študiji Kulturološka smer 0314 17003 2 8 7 2 druga MA dvopredmetni UL FF

Kemija ni členitve 0531 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FKKT

Kemijsko inženirstvo ni členitve 0711 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FKKT

Kemijsko izobraževanje ni členitve 0114 17003 2 8 7 2 druga MAenopredmetni pedagoški UL FKKT

Kineziologija ni členitve 1014 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FŠ

Kineziologija Kinezioterapija 1014 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FŠ

Kineziologija Posebna telesna aktivnost 1014 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FŠ

Kiparstvo ni členitve 0213 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL ALUO

Kognitivna znanost ni členitve

091201880223023203130619

17003 2 8 7 2 druga MA skupni interdisciplinarni UL PEF UL FRI, UL FF, UL MF

- Univerza na Dunaju, Avstrija;- Univerza v Zagrebu, Hrvaška;- Tehnična univerza v Budimpešti, Madžarska;- Univerza Komenski v Bratislavi, Slovaška.

Komunikologija ni členitve 0321 17003 1 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FDV

Komunikologija Komuniciranje in družba (modul) 0321 17003 1 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FDV

Komunikologija Medijske študije in popularna kultura (modul)

0321 17003 1 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FDV

Komunikologija - Medijske in komunikacijske študije ni členitve 0321 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FDV

Komunikologija - Medijske in komunikacijske študije Popularna kultura in mediji (modul) 0321 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FDV

Komunikologija - Medijske in komunikacijske študije

Komuniciranje, digitalizacija in družba (modul)

0321 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL FDV

Konserviranje in restavriranje likovnih del

ni členitve 0213 17003 2 8 7 2 druga MA enopredmetni UL ALUO

Classification of the programme as accredited

Classification of the programme as displayed in the Ministry databaseExam

ple


9

Using existing organisational structures and pathways for an interdisciplinary program leads to unmanageable complexity

Mei:CogSci Consortium

Member universities

UL Steering commitee

Member faculties

Exam

ple


10

• “Interdisciplinary bottleneck”. Administrative pathway to accreditation and financing should be sufficiently steep at the entry phase to let through only those proposals that reflect interdisciplinarity-specific requirements (see slides 8, 11)

• Administration: Need for adapted structure, designed specifically for interdisciplinary programmes, enabling help with the complexities of inter-sectorial coordination

• Clear institutional programme of testing new research and educational directions (not only interdisciplinary)

Facilitating and managing interdisciplinary programme

A good clue whether an interdisciplinary programme proposal is sound: Is there at least one lecturer entirely (or at least mostly) dedicated to the core interdisciplinary subject of the programme?

11

Interdisciplinary projects:

No one's primary job;

No institution’s financial, structural, operational... priority

Mei:CogSci Consortium

Member universities

UL Steering commitee

Member faculties

Conclusion: Are inter-sectorial programmes about to remain boutique projects or are they shaping to become future of European higher education?

• Probably both. But several emerging interdisciplinary areas are too central for the future of academia (and humanity) to remain “boutique”.

• Selecting and managing interdisciplinarity requires adaptation of traditional organisational structures.

• This in turn requires understanding of the very particular nature of interdisciplinary research, study, and curricula building.

12

Bonus (delivered by any well conceived interdisciplinary programme)

Students gain competences and skills for collaborative work and intercultural sensitivity which are among most sought-after “soft skills” in modern economy.

13

14

Urban Kordeš

https://www.pef.uni-lj.si/1330.html

https://www.meicogsci.eu

http://www.pef.uni-lj.si/kognitivna/

urban.kordes @ pef.uni-lj.si

https://www.pef.uni-lj.si/1330.html

https://www.meicogsci.eu/

http://www.pef.uni-lj.si/kognitivna/

inter-sectorial programmes – boutique projects or future

Documents