las habilidades cuantitativas y digitales de educadores internacionales de periodismo y...

Las Habilidades Las Habilidades Cuantitativas y Digitales de Cuantitativas y Digitales de Educadores Internacionales Educadores Internacionales

de Periodismo y de Periodismo y ComunicacionesComunicaciones

Prof. Tom Johnson, et al.Institute for Analytic Journalism

Santa Fe, New Mexico EEUUt o m @ j t j o h n s o n . c o m

w w w . a n a l y t i c j o u r n a l i s m . c o m

2

Media Ecology Association - Junio 2007Mexico City

Credits to Knight and Harvard for financial support

Financiación para la investigación, Financiación para la investigación, el análisis y la publicación de el análisis y la publicación de

este proyecto han sido este proyecto han sido proporcionados por el John S. y proporcionados por el John S. y

James L. Knight Foundation James L. Knight Foundation como parte de la Iniciativa de como parte de la Iniciativa de

Carnegie-Knight en el Futuro de Carnegie-Knight en el Futuro de la Educación del Periodismo. la Educación del Periodismo.

3


Co-investigators Map

J. T. JohnsonInstitute for Analytic Journalism,

Santa Fe, NM, USA

Louise YarnallCenter for Technology in Learning, SRI International, Palo Alto, CA USA

Maria Isabel NeumanCentro de Investigación de la Comunicación y la Información University de Zulia Maracaibo, Venezuela

Ammar A. Bakkar

American University of Sharjah, Sharjah, UAE

Elias MachadoUniversidade Federal da Bahia Salvador, Bahia, Brasil

Yehiel (Hilik) LimorSchool of Communication, Sapir College, D.N. Chof Ashkelon, Israel

Flemming SvithDanish International Center for Analytical Reporting Danish School of Journalism, Århus, Denmark

Co-investigators

4


Periodismo es…

“El propósito central del periodismo es proveer a los ciudadanos de información veraz y socialmente importante, necesaria en función de las necesidades de la sociedad libre” - Bill Kovach, curator Nieman Foundation Harvard University

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Objetivos: La prueba del concepto

¿Utiliza instrumentos de bajo costo para crear la inspección en línea?

El demandado Muestreo Manejado ("Respondent Driven Sampling") o ("Snowball“ sampling)

Establezca las medidas de la base ("baseline") de habilidades digitales y su inclusión en el plan

Establezca las medidas de la base las habilidades cuantitativas y su inclusión en el plan

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Plataforma teórica

Datasfera: ese lugar conceptual donde todos datos existe para alimentar la especie que vive en ese ambiente conceptual.

IRAE-P (RRAW-P) Los cambios en Datasphere manejan – o

deben estar manejando – los cambios en ambos periodismo profesional y académico. Los cambios generales no apenas en cómo

entregamos el contenido, pero -- principalmente -- el proceso de cómo, por qué y lo que:

Datos En Análisis Info. Fuera

Media Ecology Association - Junio 2007Mexico City 7

Species in the Infosphere

Lawyer

Economist

Insurance

adjuster

Driver of garbage truck

Journalist

El Datasphere: ese ambiente conceptual donde todo información-todo información-procesamientoprocesamiento la la especieespecie vive

Teacher

Historian

Cop

8


Datasfera cambiante:

MetabolismoEnergía

Especies en la biosfera:

Fuera

Energía

EnLatente

DatosEn Análisis Info

Fuera

Periodistas, et al., en la datasfera

9


Datasfera & Proceso IRAE-P:

DatosEn Análisis Info

para salir

Periodistas, et al, en la Datasfera

No es una progresión seriada ordenadamente, pero... Proceso IRAE-P

(Investigacion Reportaje Análisis Escribir Publiciación/Producción/ emPaquetado)

[RRAW-P: Research Reporting Analysis Writing Publishing /Packaging / Producing ]

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El sendero a la calidad y periodismo responsable

Qualitative

•Quien

•Que

•Quando

•Por que

•Donde

•Como

Quantitative

•Quentos

•Qual categoría

•Qual tipo y grado

•Que cambio

•Que “timeline”

100% de la

Historia

11


Proceso IRAE-P

Investigación

Reportaje

Análisis

Escribir

Publicación-Producción-

emPaquetado-

Data liberada a laData liberada a ladatasferadatasfera

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Metodología

Colegas multi-linguales alistadosLa traducción de la encuesta Promoción/contratación

Cosechados correo electrónico las direcciones de deptos. acreditados.

Contactos y listservs personales

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Metodología Ofreció la oportunidad de

ganar MP3 o iPod Www.formsite.com que

utilizaron como instrumento para hacer la encuesta

“Limpiado" y analizado cuant y cual. los datos de la encuesta

14


Las respuestas por cada idioma

N = 228

15


Respondas por nacion (n=228)

Eng Hebrew Portug. Spanish # Responses 121 16 34 57 # Nations 15 1 3 12

16


El nivel de la instrucción

17


Expectación/regulaciones de departamento?

EQ7) ¿Requiere su unidad académica eses miembros de la facultad hacen sus extractos y corren calendarios disponibles onlínea cada semestre?

Table TK: EQ7) Faculty required to post syllabi

Lang Total No Yes % Yes

Eng 121 79 42 35%

Hebrew 16 3 13 81%

Portug. 34 14 20 59%

Span 57 34 23 40% Grand Total 228 130 98 43%

18



EQ11) ¿Programa su periodismo ha publicado cualquiera los estándares de estudiantes analíticos cuantitativos de habilidades son esperados encontrar? Table TK: EQ11) Does journalism program have published standards of

quantitative analytic skills students are expected to meet?

Lang Total No Yes % Yes

Eng 121 98 23 19%

Hebrew 16 9 7 44%

Portug. 34 32 2 6%

Span 57 41 16 28% Grand Total 228 180 48 21%

19



EQ12) ¿Programa su periodismo ha publicado cualquiera los estándares de estudiantes de conocimientos de informática (computer skills) son esperados encontrar?

Table TK: EQ12) Does your journalism program have any published standards of computer skills students are expected to meet?

Lang Total No Yes % Yes Eng 121 80 41 34% Hebrew 16 11 5 31% Portug. 34 32 2 6% Span 57 44 13 23% Grand Total 228 167 61 27%

20


Las Conclusiones mayores: El uso pequeño de instrumentos analíticos avanzados

QE23) EQ23) Please check off all the competencies that your colleague(s) teach in your academic units journalism course(s).

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

Basic

Stats

Inte

rp of

Quan

t. Dat

a

Stat C

oncpts

Specia

l. Sta

t Prg

ms

Inte

rp of

VizS

tats

Inte

rp of

GIS

GIS cr

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Graphi

c Im

age E

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Publicat

ion

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% b

y re

spo

nse

lan

gu

age Eng %

Hebrew %

Port. %

Span. %

Total %

"La zona de la sospecha"

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Las Conclusiones mayores: El uso pequeño de instrumentos analíticos avanzados


0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

% b

y re

spo

nse

lan

gu

age Eng %

Hebrew %

Port. %

Span. %

Total %

Poly. (Total %)


0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

Basic

Sta

ts

Inte

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f Quan

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a

Stat C

oncpts

Specia

l. Sta

t Prg

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Stats

Inte

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GIS

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Eng %

Hebrew %

Port. %

Span. %

Total %

Poly. (Eng%)

22


Las conclusiones mayores: El uso mínimo de comunicaciones digitales & el curso equipar con herramienta

EQ14) Average use of digital course mgmt tools by language

01234567

Eng

Hebrew

Portug.

Spanish

7=Daily 6 5

4=Occasly3 2

1=Never

* Avg. of scaled responses by language group

Correo electrónico que utiliza; poco reunir más los datos; comunique*

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Las conclusiones mayores:

El énfasis en la escritura, no análisis. Enseñamos a personas a cómo escribir, pero ellos no tienen nada decir la penetración de ofrenda e importancia.

24



SI estudiantes aprenden las habilidades cuantitativas para el periodismo, son en gran parte por su propia habilidad. (i.e. la Facultad es no mucha ayuda).

Los estudiantes del periodismo aprenden las habilidades cuantitativas principalmente en clases de short-term; no es que por un enfoque integrado de curricular a través del programa.

25



Los programas no de EE.UU. más requieren con frecuencia a sus estudiantes a pasar pruebas de aptitud cuantitativas y digitales de habilidades para graduarse

Las facultades no de EE.UU. entran en actividades digitales más prácticas en sus clases y como parte de su trabajo que profesores norteamericanos.

Los programas del periodismo de ee.uu. ofrecen más opciones para estudiantes para tomar los cursos en los departamentos exteriores del periodismo que extranjero y más de sus instructores tiene los grados doctorales.

26


Las conclusiones

Los educadores se quedan atrás los cambios en el datasphere en todos aspectos del proceso IREA-P

Esto no es a causa de una falta de dinero ni tecnología;1. Un fracaso para invertir en su propio

aprender2. Un fracaso para entrar en la investigación

aplicada (la teoría y la experimentación) avanzar la profesión

3. Un fracaso para buscar los datos y los métodos en otras disciplinas

27


Las conclusiones

Aunque la definición -- y la práctica -- del periodismo cambie, educadores de periodismo enfocan en su mayor parte en enseñanza sólo "escritura periodística" (y, quizás, fotoperiodismo y el diseño del la página).

La educación del periodismo debe reconocer una definición mucho más ancha de la profesión y evolucionar el plan para reflejar el datasphere cambiante.

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Las causas posibles; las consecuencias posibles

Continúan simbiosis negativa entre el periodismo profesional y educación del periodismo

La educación del periodismo – y graduados de journalismo – llegando a ser cada vez más superficiales, ergo

Ajano (o extraño al caso) Ultimamente, la democracia paga el

precio

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Demo Formsite and display of results

Use screen shots for speed.

30


URL de donde ver los resultados de la encuesta

http://www.iajjoursurvey.shorturl.com/






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periodismo y comunicaciones

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y james

comunicacin y

las conclusiones mayores

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