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Máster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura-Barcelona ETSABTRANSCRIPT
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Máster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura
BarcelonaETSAB
EdiciónCULT. Cultura ETSAB
Idea y ediciónErnest Redondo Roger Such
Diseño GráficoAnna Abelló
FotografíaAlba AlsinaNicanor GarciaNúria MolinerPedro Pegenaute
Corrección de estiloJoanaina Font
TraducciónVirginia Renalias
CULT. equipoRicardo Devesa, Ariadna Perich,Roger Such, Anna Abelló, Alba Alsina, Núria Moliner
www.etsab.upc.eduDirectorJordi Ros
Jefe de estudiosJordi Franquesa
Subdirección
GradoJordi AdellIbon BilbaoIsabel Bachs
PostgradoErnest Redondo
Relaciones InternacionalesAnna Ramos
CulturaAriadna PerichRicardo DevesaRoger Such
InfraestructurasAlberto Peñín
Secretaría AcadémicaM. Dolors Martínez
Jefe de serviciosVictòria Vela
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MBArchMáster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura-Barcelona. Universitat Politècnica de Catalunya. UPCEscola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona. ETSAB
ContactoETSAB. Escola Tècnica Superior Arquitectura de Barcelona Av. Diagonal, 649 08028 Barcelona www.etsab.upc.edu [email protected] +34 93 401 1855
MBArch¿Por qué?
El Máster Universitario en Estudios Avan-zados en Arquitectura-Barcelona, el MBArch, es un máster flexible y de proyec-ción internacional basado en la investiga-ción, la innovación y el proyecto contempo-ráneo de arquitectura. Se divide en nueve líneas de especialización centradas en diferentes ámbitos temáticos que recorren múltiples aspectos de la cultura arquitec-tónica, la teoría y la historia, el urbanismo, la tecnología, la energía, la gestión o el proyecto contemporáneo. El máster combi-na la investigación teórica con la práctica proyectual, la especialización con la inter-disciplinariedad y el conocimiento inno-vador con la tradición crítica. Barcelona y la Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona (ETSAB-UPC) emergen como el punto de partida de este nuevo enfoque integral.
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Presentación
El Máster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura-Barcelona, el MBArch, es el nuevo máster internacional de la Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Bar-celona (ETSAB-UPC) dirigido a alumnado de postgrado.
El MBArch surge de la necesidad de definir nuevos perfiles profesionales para aquel alumnado que, más allá de la propia formación de grado, desee especializarse en temas de innovación e investigación en el ámbito de la arquitectura.
El proyecto nace de la fusión de los 6 másteres existentes en la ETSAB hasta 2014, con el objetivo de crear un nuevo máster integrado de mayor proyección internacional y prestigio centrado en nuevas especialidades más acordes con la demanda actual.
Teoría, historia y cultura Urbanismo Proyecto. Proceso y programaciónInnovación tecnológica en la arquitectura Arquitectura, energía y medio ambiente Restauración y rehabilitación arquitectónica Estructuras en la arquitectura Gestión y valoración urbana y arquitectónicaContemporary Project
El interés académico del MBArch estriba en que, bajo un organigrama común, se posi-bilitan diferentes desarrollos flexibles, especialidades dobles, itinerarios personaliza-dos, el intercambio de alumnado en determinadas fases de sus estudios, un aprendi-zaje en inglés, etc., al mismo tiempo que se generan sinergias entre las distintas líneas. Todas estas posibilidades se han creado con el objetivo de dar lugar a un máster de mayor relevancia internacional que recoja una manera singular e integrada de enten-der el estudio, la especialización, la innovación y la investigación de la arquitectura en la ETSAB. Esta versatilidad se propone como primer rasgo diferencial del MBArch.
La mención de Barcelona que encabeza el máster quiere subrayar la importancia y el impacto mundial del urbanismo y de la arquitectura de nuestra ciudad, al mismo tiempo que recuerda la influencia que la docencia de la Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona (ETSAB-UPC) ha tenido en ella.
El vínculo con la ciudad de Barcelona, sin embargo, no es el centro de los objetivos de estudio del máster, sino que, desde esta perspectiva, el MBArch pretende poner al alcance del alumnado los conocimientos emergentes, la actualidad cultural y cientí-fica, la innovación, y la investigación en el campo de la arquitectura, el urbanismo, las humanidades y la tecnología. El máster quiere ofrecer todos estos conocimientos bajo un prisma integrador que los reúna, sintetice y transmita a través de las enseñanzas y experiencias profesionales y de la erudición del profesorado, en un entorno enriquece-dor desde el punto de vista cultural.
Este marco amplio de conocimientos aportará al alumnado una visión global y espe-cializada, al mismo tiempo, del ámbito de la arquitectura. En esta condición radica el interés científico y profesional del MBArch, que combina la investigación con la prácti-ca proyectual, la especialización con la interdisciplinariedad, la teoría con la práctica, y abre así nuevas expectativas y territorios de estudio originales hacia el futuro.
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TEORÍA, HISTORIA Y CULTURA Tiene como objetivo principal ofrecer una formación amplia y rigurosa en teoría, historia y crítica de la arquitectura, así como en el conocimiento del ámbito de la cultura en relación al espacio habitado y a la ciudad.
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ESTRUCTURAS EN LA ARQUITECTURATiene como objetivo principal impartir conocimientos y capacidades para el desarrollo de tareas de análisis, de proyecto y de investigación en el ámbito de las estructuras arquitectónicas.
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URBANISMOEl objetivo principal es ofrecer una formación teórica y práctica sobre la intervención urbanística a diversas escalas suficientemente rigurosa y amplia como para afrontar los retos del urbanismo contemporáneo.
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ARQUITECTURA, ENERGÍA Y MEDIO AMBIENTETiene como objetivo principal profundizar en los conocimientos sobre la evaluación energética de la arquitectura y de las estructuras urbanas.
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GESTIÓN Y VALORACIÓN URBANA Y ARQUITECTÓNICATiene como objetivo principal fomentar la investigación en el campo de la planificación y la gestión de la ciudad y el territorio
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Línea
PROYECTO, PROCESO Y PROGRAMACIÓN El objetivo principal de esta línea es ofrecer una formación analítica en el campo de la arquitectura y la ciudad que proporcione nuevas maneras de aproximarse al proyecto con capacidad para construir nuevos enfoques.
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RESTAURACIÓN Y REHABILITACIÓN ARQUITECTÓNICASe pretende ofrecer unos conocimientos útiles para ser aplicados en las tareas de análisis, de proyecto y de investigación referentes al amplio ámbito de la rehabilitación y restauración de edificios ubicados en áreas urbanas, rurales o industriales.
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CONTEMPORARY PROJECTBarcelona forma parte de la vanguardia del diseño arquitectónico y urbano. Este programa tiene como objetivo actualizar y expandir esta situación, con un especial énfasis en el papel de la materialidad y el trabajo a diferentes escalas en cualquier momento del proyecto arquitectónico.
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Líneas de especialidad
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INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LA ARQUITECTURATiene como objetivo principal formar especialistas en los ámbitos de las nuevas tecnologías de la construcción, la innovación en las instalaciones, la sostenibilidad y la eficiencia energética de los edificios.
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Estructura general
Programa Oficial de Postgrado
Arquitectura, urbanismo y edificación
Organización
Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona (ETSAB-UPC)
Orientación
Académica e de investigación
Duración
1 curso académico
Créditos
60 ECTS
Líneas de especialidad
Teoría, historia y cultura
Urbanismo
Proyecto. Proceso y programación
Innovación tecnológica en la arquitectura
Arquitectura, energía y medio ambiente
Restauración y rehabilitación arquitectónica
Estructuras en la arquitectura
Gestión y valoración urbana y arquitectónica
Contemporary Project
Estructura
El MBArch está organizado en tres fases: una primera fase común y obligatoria de 15 ECTS que aporta una perspectiva global sobre el estado de la cuestión en temas de actualidad, y conocimientos e investigaciones de las diversas especialidades; una segunda fase de especialización de 30 ECTS en la que se adquieren los conocimientos propios de cada línea de especialidad; y una tercera fase de 15 ECTS durante la cual se elabora, se presenta y se defiende un trabajo de fin de máster (TFM) centrado en algunas de las áreas de interés elegidas.
Especialidad
El alumnado tiene la opción de obtener el título de máster en una especialidad o de seguir una línea genérica. Las nueve líneas de especialidad se desarrollan mediante una serie de asignaturas de 5 ECTS cada una. Para la obtención de una especialidad, además de los 15 ECTS comunes y obligatorios, se deberán superar 25 ECTS en una misma línea de especialidad. Los 5 ECTS restantes para obtener los 30 ECTS de la fase de especialización se podrán cursar en cualquier materia ofrecida en las otras líneas. El TFM tendrá el carácter propio de la línea cursada.
Idiomas
Catalán, Castellano, Inglés.
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Objetivos
El objetivo principal del MBArch es formar a profesionales com-petentes en cada una de las líneas de especialidad.
El segundo objetivo, y complementario del anterior, es formar en la investigación, la innovación o en el proyecto contemporáneo de arquitectura.
El tercer objetivo, dada la posibilidad de cursar itinerarios flexibles y especialidades dobles o combinadas, es conseguir una formación que haya generado sinergias entre ámbitos de conocimiento. Ámbitos distintos que, a pesar de sus diferencias, compartan no solo metodologías, sino también formas de saber capaces de coordinarse para enriquecer y sumar habilidades. Esta vía representa uno de los aspectos más singulares del máster.
Y, finalmente, el MBArch tiene el objetivo de fundamentar los estudios en el prestigio actual del ámbito de la arquitectura. Un prestigio que es fruto de la experiencia, la erudición y la tradi-ción, así como de la práctica profesional y el enfoque integral de la Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona, en el contexto de la Universitat Politècnica de Catalunya y en el de la realidad de la ciudad de Barcelona y de su área de influencia.
Competencias básicas:
Después de cursar las distintas fases del máster, el alumnado deberá ser capaz de las siguientes habilidades:
• Una vez cumplida la primera fase común del máster, se alcan-zará una perspectiva global, equilibrada y razonada del estado de la cuestión, de los temas de actualidad, y de los conocimien-tos e investigaciones de las diversas especialidades.
Se estará en condiciones de analizar esos mismos aspectos desde el punto de vista del medio ambiente y de la tecnología arquitectónica, del urbanismo y el proyecto de arquitectura, o de la teoría y la crítica de la arquitectura.
Asimismo, se estará preparado para adquirir de modo autóno-mo los conocimientos propios de cada especialidad.
Características:
• Especialización: Basado en la especializa-ción en diferentes aéreas de conocimiento.
• Investigación: Formarse en la investigación, la innovación y el proyecto contemporáneo de arquitectura.
• Transversalidad: Posibilidad de cursar un itinerario flexible entre líneas de especiali-dad.
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• Al finalizar el trabajo de fin de máster (TFM), se podrá demos-trar un amplio conocimiento del estado de la cuestión en el ám-bito de especialización, y se será capaz de realizar un diagnós-tico de la problemática de estudio y de plantear unas primeras propuestas de desarrollo e hipótesis en torno a las preguntas planteadas durante la investigación.
En esta fase, se habrá podido elaborar, presentar y defender un trabajo original realizado individualmente ante un tribunal universitario.
Estructura
El MBArch está organizado en tres fases: una primera fase común y obligatoria de 15 ECTS que aporta una perspectiva global sobre el estado de la cuestión en temas de actualidad, co-nocimientos e investigaciones de las diversas especialidades; una segunda fase de especia-lización de 30 ECTS en la que se se adquieren los conocimientos propios de cada línea de es-pecialidad, y una tercera fase de 15 ECTS durante la cual se elabora, se presenta y se defiende un trabajo de fin de máster (TFM) centrado en algunas de las áreas de interés elegidas.
Parte común obligatoria
La primera parte del MBArch se basa en una fase común y de interés general, centrada en el ámbito de Barcelona. Se concreta en tres asignaturas que definen la parte inicial del máster: “Arquitectura, medio ambiente y tecnología” (5 ECTS); “Arquitectura, ciudad y proyecto” (5 ECTS) y “Arquitectura, teoría y crítica” (5 ECTS).
Cada una de estas tres asignaturas sirve de introducción al máster. En conjunto, las asignaturas aportan tres puntos de vista desde los cuales se despliega una perspecti-va global y equilibrada de los temas de actualidad, del estado del conocimiento, de las propuestas de futuro y de las líneas de investigación de la arquitectura.
Los principales objetivos de esta fase inicial son:
• Investigar, innovar y especializarse para interpretar la actualidad y su transcendencia en el campo de la arquitectura, el urbanismo, la tecnología, la teoría y la historia desde un punto de vista transversal, característico del ámbito BarcelonaArch.
• Poner en relación con el contexto internacional los conocimientos de arquitectura, urbanismo, tecnología, teoría e historia más avanzados y desarrollados a nivel local, y surgidos de la experiencia y de la erudición características del ámbito BarcelonaArch.
• Aplicar las metodologías básicas de investigación para la innovación y la especializa-ción en el ámbito de la arquitectura desde la voluntad de mejora y tradición caracterís-ticas del ámbito de BarcelonaArch.
Línea de especialidad
La segunda fase del MBArch se basa en la especialización en un ámbito o campo de interés a través de nueve líneas de especialización que recorren todas las áreas. Al mismo tiempo, existe la posibilidad de acogerse a un itinerario flexible, donde cada estudiante elaborará su propia trayectoria escogiendo, de acuerdo a sus intereses o motivaciones personales, asignaturas de diferentes áreas.
Líneas de especialidad:
Teoría, historia y cultura Urbanismo Poyecto. Proceso y programaciónInnovación tecnológica en la arquitectura Arquitectura, energía y medio ambiente Restauración y rehabilitación arquitectónica Estructuras en la arquitectura Gestión y valoración urbana y arquitectónicaContemporary ProjectItinerario Flexible
Trabajo de Fin de Máster (TFM)
El Trabajo de Fin de Máster (TFM) representa la última fase del MBArch. El TFM con-siste en un trabajo original y completo en el que cada estudiante deberá demostrar madurez intelectual, espíritu crítico y aprovechamiento de los conocimientos adquiri-dos en el programa común del máster y en el de su especialidad, a través de aspectos descriptivos, aspectos informativos y argumentos que procedan de su propia contribu-ción. Se valorará especialmente la capacidad sintética a la hora de mostrar la aporta-ción específicamente personal en la temática abordada. El TFM podrá tener diversas formalizaciones y extensiones en función de la temática y la especialidad escogidas: desde trabajos escritos de extensión acotada hasta anteproyectos arquitectónicos acompañados de memorias justificativas. Este trabajo debe ser original e individual y será presentado y defendido ante un tribunal universitario multidisciplinar.
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PARTE COMÚN OBLIGATORIA 15 ECTS
LÍNEA DE ESPECIALIDAD 30 ECTS
TRABAJO DE FIN DE MÁSTER 15 ECTS
URBANISMO
PROYECTO. PROCESO Y PROGRAMACIÓN
TEORÍA, HISTORIA Y CULTURA
ARQUITECTURA, ENERGÍA Y MEDIO AMBIENTE
GESTIÓN Y VALORACIÓN URBANA Y ARQUITECTÓNICA
ESTRUCTURAS EN LA ARQUITECTURA
INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LA ARQUITECTURA
RESTAURACIÓN Y REHABILITACIÓN ARQUITECTÓNICA
CONTEMPORARY PROJECT
ARQUITECTURA, MEDIO
AMBIENTE Y TECNOLOGÍA
ARQUITECTURA, CIUDAD Y
PROYECTO
ARQUITECTURA, TEORÍA Y CRÍTICA
SEMINARIO, TUTORÍA Y DEFENSA
ITINERARIO FLEXIBLE
5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS
Escuela
La Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona (ETSAB) es la mayor y más antigua escuela de arquitectura de Cataluña. Ofrece formación en todos los ciclos de la enseñanza universitaria, tanto de grado como de máster, y tiene un papel destacado en la investigación en el ámbito universitario español e iberoamericano gracias al trabajo de su profesorado, que se reúnen a través de grupos de investigación de la Universitat Poli-tècnica de Catalunya·BarcelonaTech (UPC). La Escuela lidera, además, la enseñanza del paisajismo en España, en colaboración con las más prestigiosas escuelas de Europa.
Como escuela pública, su vocación es la del servicio al conjunto de la sociedad, con un fuerte compromiso por una arquitectura y una ciudad contemporánea habitable y culta, y con una especial sensibilidad por el espacio público, democrático y de calidad. Los es-tudios impartidos tienen un fuerte componente técnico, cultural y urbano, lo que permite a nuestros titulados y tituladas
situarse en las más diversas posiciones del proceso de definición y construcción del en-torno como profesionales liberales, funcionarios o contratados por la industria, capaces de entender la realidad a través del proyecto arquitectónico.
La Escuela de Arquitectura de Barcelona fue fundada el 18 de septiembre de 1875 en el seno de la Universitat de Barcelona. Sus antecedentes fueron la Escuela de Nobles Artes de Lonja, llamada Escola de Llotja, fundada en 1775 y patrocinada por la Junta Particu-lar de Comercio de Barcelona, a partir de la cual se creará la Clase de Arquitectura, dirigi-da por Antoni Celles desde 1817. En 1850, se oficializa dentro de la antigua escuela de Nobles Artes, transformada en Real Academia de Bellas Artes de San Jorge, la enseñan-za del oficio de Maestros de Obras. La escuela de Maestros de Obras es el precedente inmediato de la Escuela de Arquitectura.
En 1972, la ETSAB fue cofundadora de la UPC. La ETSAB actualmente cuenta con 3.500 estudiantes (2.000 de grado, 700 de proyecto fin de carrera, y 800 de másteres y doctora-dos), además de incorporar 130 estudiantes procedentes del intercambio con cuarenta de las más prestigiosas escuelas de arquitectura del mundo. La media anual de titula-ciones que se dan en la ETSAB es de 375 y el número total de profesorado es de 300.
La ETSAB ha contado con el prestigio de figuras como la de su primer director, Elías Rogent, o las de los arquitectos Lluís Domènech i Muntaner, Antoni Gaudí y Josep Puig i Cadafalch. Las figuras más significativas del Movimiento Moderno y de la escuela de arquitectura catalana han participado en la construcción de su tradición docente y han ejercido una notable influencia en la construcción de la ciudad: desde Josep Lluís Sert y José Antonio Coderch hasta arquitectos contemporáneos como Rafael Moneo, Oriol Bo-higas, Albert Viaplana, Enric Miralles, Ignasi de Solà-Morales y Manuel de Solà-Morales, entre otros.
La ETSAB sigue ejerciendo una continua influencia en el desarrollo y diseño de Barcelo-na y mantiene un permanente diálogo en los debates que genera la ciudad a través de su capacidad crítica y de su influencia intelectual. Esta capacidad de generar y sostener los debates propios de la arquitectura y del desarrollo urbano tiene una notable influencia en el territorio nacional e internacional, de manera que llega a constituir un referente mundial en materia de planificación y diseño urbano y de edificación, en los debates de la cultura medioambiental, en el desarrollo tecnológico, al mismo tiempo que en el ejer-cicio de la crítica, y en la investigación de la historia y la comunicación de la cultura.
Al margen de su actividad académica, la ETSAB completa su dimensión cultural ofre-ciendo actividades permanentes en materia de exposiciones, conferencias, semina-rios, mesas redondas, publicaciones, proyecciones o conciertos. Cuenta, además, con importantes archivos como el que centra la Cátedra Gaudí, y con un fondo bibliográfico histórico y actual que la hace resaltar entre otros centros públicos y privados. La ETSAB destaca por el compromiso intelectual y social que imprime a su docencia, gracias a la exigencia, la dedicación y la intensidad del trabajo que desarrolla el alumnado. La di-mensión del centro, así como estas características de su docencia, se dirigen a alcanzar un nivel de excelencia en todas sus ofertas educativas. Fruto de este potencial, se ha consolidado en los últimos años una sólida estructura de intercambio entre el alumnado y el profesorado de la ETSAB con los de otras universidades internacionales.
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Jordi Ros
Director ETSAB
“La creación del MBArch obedece a la voluntad de generar desde la ETSAB un Máster de excelencia en arquitectura, cuya calidad académica sea equiparable a la de los estudios de postgrado de las más presti-giosas escuelas de arquitectura internacionales. Para ello se ha aunado un conjunto existente de másteres de especialización, notablemente acreditados, y se ha complementado con un nuevo itinerario, impar-tido exclusivamente en inglés, que gira en torno al proyecto contemporáneo en arquitectura. El resul-tado de esta poliédrica agrupación da lugar a nueve líneas integradas de especialización, coordinadas por académicos y arquitectos reconocidos. Uno de los atributos más relevantes de este nuevo MBArch es su transversalidad, única en los actuales estudios de postgrado de nuestro ámbito académico. Sin duda, su versátil estructura resultante ofrecerá al alumnado recorridos diversos desde los que proyectar con mejor precisión sus intereses futuros, tanto en el campo de la investigación como en el del ejercicio profesional. Bienvenidos al MBArch”.
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Destinatarios
Dada su estructura flexible, pluridisciplinar y transversal, el MBArch va dirigido fun-damentalmente a titulados y tituladas en Arquitectura de todo el mundo interesados en ampliar su formación en la Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona (ETSAB-UPC).
Tras cursar el mismo, el alumnado habrá adquirido nuevos conocimientos que les permitirán colaborar, desde las diversas líneas de especialización, con firmas profe-sionales, empresas o instituciones y, asimismo, les facilitarán el acceso a la docencia universitaria en las áreas de proyectos de arquitectura, de la teoría y de la crítica, y de la tecnología y el urbanismo.
Por otro lado, el MBArch abre la vía de la investigación para seguir estudios de doc-torado basados en el rigor y la capacidad de innovar, así como posibilita la opción de crear empresas vinculadas al proceso constructivo, así como el acceso a la gestión y dirección de las mismas.
Finalmente, el MBArch facilita la especialización para realizar funciones de comisaria-do en exposiciones y para la gestión cultural, y permite el acceso a la disciplina técnica en las administraciones públicas en la toma de decisiones estratégicas en las diversas escalas del proyecto arquitectónico y urbanístico, así como en la gestión de procesos urbanos de participación ciudadana.
Acceso y admisión
Los criterios de valoración de méritos y de selección de las candidaturas incluirán la ponderación de los expedientes académicos, la correspondencia entre el plan de estudios de la titulación de origen y el del máster, y la acreditación de determinados conocimientos de idiomas. La documentación mínima que se debe aportar ha de cons-tar de:
• Titulación de acceso y expediente académico
• CV
• Carta de motivación
• Cuestionario diseñado por la ETSAB cumplimentado
• Portfolio
• Disponibilidad de becas
• Conocimiento de lenguas nivel B2 del Common European Framework of Reference o equivalente (español y/o inglés en función de la docencia que se desee cursar).
En las solicitudes de admisión se hará constar la línea de especialización deseada, y se deberá establecer un orden de prioridad. Asimismo, se facilitará la preferencia para cursar total o parcialmente el programa en inglés o castellano y el nivel de conocimien-to de la(s) lengua(s) escogida(s).
La Comisión Académica priorizará dichas solicitudes basándose en la nota media del expediente académico de los solicitantes y la valoración de la documentación comple-mentaria. La valoración del expediente se ponderará en un 50% y la de la documenta-ción complementaria, en el otro 50%.
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Joan Ramon Pascuets
Estudiante de Máster de Teoría y Práctica del Proyecto
“El Máster de Teoría y Práctica del Proyecto me ha permitido aumentar el conocimiento interdiscipli-nario entre la teoría, la arquitectura y el urbanismo para generar ideas y estrategias de proyecto que dan respuesta a las formas de vida actual. El máster ani-ma al pensamiento crítico de la actualidad, dirigido a la mejora del proyecto arquitectónico y su capacidad de anticipar posibilidades y necesidades en todas la escalas, desde la casa, la calle, la ciudad, el terri-torio... Respecto a la propia investigación, recuerdo debates intensos en el seminario con los profesores y estudiantes de todas partes del mundo y tesinas originales de investigación para dar soluciones a retos de la sociedad contemporánea.”
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www.etsab.upc.eduETSAB
Av. Diagonal, 649
08028 Barcelona
www.etsab.upc.edu
+34 93 401 1855
MBArch
M.BArch Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC
MBArch Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC M.BArch Escola Tècnica
Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC
Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona
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TEORÍA, HISTORIA Y CULTURAEsta línea tiene como objetivo principal ofrecer una formación amplia y rigurosa en teoría, historia y crítica de la arquitectura, así como en el conocimiento del ámbito de la cultura en relación al espacio habitado y a la ciudad.
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Presentación
La especialidad pretende formar en el dominio específico de la teoría y de la historia de la arquitectura, así como fomentar el conocimiento de la cultura que concierne al hecho de habitar. Ofrece distintas materias y seminarios, contenidos, debates y me-todologías que permiten la especialización en este campo de conocimiento. Pretende preparar al alumnado para el ejercicio de la reflexión y de la crítica, y para la investiga-ción histórica, la comunicación y la formulación teórica en el contexto de la tradición del arte y de la arquitectura, de la historia urbana, y de la realidad del espacio habitado y construido. Este ámbito de conocimiento se extiende desde el dominio de la historia hacia las situaciones que plantea el mundo contemporáneo y el análisis de la actuali-dad.
La especialidad quiere preparar para el dominio de los conocimientos de excelencia que son necesarios para el ejercicio profesional en el campo de la gestión cultural y de museos, en la gestión del patrimonio arquitectónico y urbano, en la mediación en procesos de participación, en la elaboración de documentación histórica y patrimonial vinculada a instituciones públicas y privadas, y en la colaboración con el ámbito edito-rial y los medios de comunicación.
La especialidad parte de la convicción de que la formación generalista de la arquitec-tura requiere este proceso de especialización para contribuir de manera eficaz a los requerimientos de la sociedad, desde la cultura, la crítica responsable y la investiga-ción. Asimismo, se dirige a personas formadas en otros campos científicos, interesa-das en el conocimiento de la arquitectura y del espacio habitado.
Finalmente, la especialidad puede proporcionar las bases para el desarrollo de la investigación, para la redacción de tesis doctorales y para la dedicación académica vinculada al ámbito de la historia y de la teoría de la arquitectura.
Objetivos
• Conocer con amplitud y rigor la teoría y la historia de la arquitectura dentro de las tradiciones de pensamiento teórico y crítico de nuestra cultura y en el contexto general de las artes, las técnicas y la producción del espacio.
• Conocer y dominar las metodologías de análisis y las tendencias actuales historio-gráficas relacionadas con la teoría del arte, la arquitectura y la ciudad.
• Desarrollar el razonamiento crítico frente al hecho arquitectónico y su contexto social y cultural, histórico y actual, para ser capaz de comunicar y sintetizar las ideas y ar-gumentaciones relativas a la producción artística y arquitectónica, a la producción de espacio, a la gestión urbana y a la gestión cultural.
• Introducir en la investigación científica para capacitar en la elaboración de proyectos de investigación de teoría e historia de la arquitectura, en la elaboración de tesis doc-torales y en la colaboración de procesos de gestión cultural urbana y museística.
Estructura
Primer semestreHistoria del arte y de la arquitectura 5 ECTSHistoriografía del arte y de la arquitectura 5 ECTSTeoría de las artes y de la arquitectura 5 ECTS
Segundo semestreHistoria, arquitectura y ciudad 5 ECTSArquitectura y cultura 5 ECTSCrítica de la arquitectura: producción, reproducción y debate 5 ECTSArquitectura, ciencia, técnica 5 ECTS
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TEORÍA, HISTORIA Y CULTURATitulación: Máster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura-Barcelona, MBArch
Duración : 1 curso académico (dos semestres)
Créditos totales: 60 ECTS
Créditos obligatorios: 15 ECTS
Créditos optativos: 30 ECTS
Trabajo de fin de máster: 15 ECTS
Idioma: Castellano
ETSABEscola Tècnica Superior Arquitectura de Barcelona Av. Diagonal, 649 08028 Barcelona www.etsab.upc.edu [email protected] +34 93 401 1855
Contacto Teoría, Historia y Cultura:Marta Llorente Díaz [email protected]
Universitat Politècnica de Catalunya
Metodología
La línea de especialidad se articula en asignaturas que compa-ginan clases magistrales y seminarios. Las clases magistrales desarrollan los puntos nodales del temario dentro de cada uno de los enfoques científicos generales que describe la asignatu-ra. Los seminarios se crean como espacios de debate y de taller, vinculados a las distintas materias, con la intención de orientar al alumnado en los distintos temas de investigación escogidos para el desarrollo de su trabajo personal. Este estudio personal se centra en la redacción de un Trabajo de Fin de Máster tutela-do, que culmina el proceso de aprendizaje.
Las siete asignaturas de la especialidad plantean un marco amplio de estudio, con una dinámica activa de renovación de te-mas al hilo de las investigaciones del profesorado y en el entor-no creado por los grupos de investigación a los que pertenecen. En la actualidad, el profesorado de esta línea de especialización están adscritos en su mayoría al Departament de Composi-ció Arquitectònica y colaboran en los grupos consolidados de investigación siguientes:
•Arquitectura, ciudad y cultura, una perspectiva antropológica del espacio construido y del hábitat
• Historia de la arquitectura en Cataluña y el contexto interna-cional
• Perspectivas urbanas: aproximaciones comparadas
• Teoría y crítica de la ciudad, la arquitectura y las artes
El conjunto del campo de investigación que cubren estos dis-tintos grupos contribuye también, además de a la creación de conocimiento, a la revisión de los recursos metodológicos que pueden ser útiles en la formación del alumnado. Fundamentan así la transmisión de metodologías innovadoras para el estudio de la historia de la arquitectura y la historia urbana, para los enfoques generales de las ciencias humanas en el estudio del espacio habitado, y para la formulación de la teoría y la crítica en el campo de la arquitectura y de las artes.
Bibliografía de referencia
AZARA, Pedro: La reconstrucción del Edén: Mito y arquitectura en Oriente. Barcelona: Gustavo Gili, 2010.
GRANELL, Enric; PIZZA, Antonio; ROVIRA, Josep Maria; SANZ, José Ángel (ed.): A.C.: La revista del G.A.T.E.P.A.C., 1931-1937. Madrid: Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, 2008.
GUÀRDIA, Manuel; OYÓN, José Luis (ed.): Hacer ciudad a través de los mercados: Europa, siglos XIX y XX. Bar-celona: Museu d’Història de Barcelona, 2010.
LLORENTE, Marta (coord.): Topología del espacio urba-no: palabras, imágenes y experiencias que definen la ciudad. Madrid: Abada Editores, cop., 2014.
MONTANER, Josep Maria; ÁLVAREZ, Fernando; MUXÍ, Zaida (ed.): Archivo crítico modelo Barcelona: 1973-2004. Barcelona: Universitat Politècnica de Catalunya, Ajuntament de Barcelona, 2011.
PIZZA, Antonio; PLA, Maurici: Chicago - Nueva York: Teoría, arte y arquitectura entre los siglos XIX y XX. Madrid: Abada Editores, cop., 2012.
Historiografía del arte y de la arquitectura La asignatura abordará el conjunto de
textos y discursos que constituyen el
referente de la reflexión histórica del arte y
de la arquitectura a lo largo del tiempo. En
el curso se examinarán las relaciones exis-
tentes entre un objeto analizado (en este
caso, la obra de arte o de arquitectura) y las
metodologías que han sido empleadas para
llevar a cabo su descripción, explicación e
interpretación.
Se desarrollarán los siguientes contenidos:
• La historia del arte y de la arquitectura
como fundación de una nueva disciplina.
•Relación de la historia del arte y de la
arquitectura con el mundo contemporáneo:
filosofía, literatura y teoría estética.
• Comprensión de la historia del arte y de la
arquitectura como “construcción cultural”.
• Distintas modalidades del discurso
histórico a lo largo del tiempo, desde su na-
cimiento en el siglo XVIII hasta el presente.
Historia del arte y de la arquitectura La asignatura desarrollará una reflexión
sobre el carácter, los límites y las formas
de construcción de la historia, así como
temas monográficos de historia del arte y
de la arquitectura.
Se propondrá la comprensión de la historia
como ciencia en construcción. Una ciencia
que parte tanto de la realidad como de
sus fuentes y documentos y que construye
así su propio objeto: establece eventos,
intervalos, duraciones, razones y conse-
cuencias.
Se desarrollarán los siguientes conteni-
dos:
• Introducción a los autores fundamenta-
les de la historia del siglo XX.
• Casos de la historia de los siglos XX y
XXI. Reconstrucción de los procesos y del
entramado que los han hecho posibles.
• Pensar la historia, escribir la historia.
• Formulación del trabajo historiográfico y
delimitación de la problemática.
Teoría de las artes y de la arquitectura La asignatura dará cabida en un sentido muy
amplio a la revisión de las ideas y de los discur-
sos establecidos en torno a la práctica de la
arquitectura y a la de la producción artística en
general. Se propondrán temas monográficos
de descripción de distintos contextos históri-
cos y culturales, así como reflexiones sobre los
giros y el devenir temporal de las ideas acerca
de la arquitectura, principalmente destinadas
a la comprensión de la situación.
Se desarrollarán los siguientes contenidos:
• Surgimiento y desarrollo de las últimas
teorías de la arquitectura desde la segun-
da posguerra europea hasta el presente.
Giros de sentido y devenir de las ideas
sobre la producción arquitectónica.
• Teorías de la arquitectura en el contexto
español y catalán desde el Modernismo
hasta el presente. Monografías y revisión
de textos y documentos que dan soporte
a los episodios históricos más próximos a
nuestra realidad cultural.
• La teoría de las distintas producciones
artísticas en relación a las ideas acerca de
la arquitectura.
• Revisión de las formas de conocimiento
actuales en relación a la arquitectura y de
las distintas disciplinas que abordan el
conocimiento del espacio habitado.
Primer semestre
Núr
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er
Crítica de la arquitectura: producción, reproducción y debate La asignatura se desarrollará como revi-
sión de la producción crítica del espacio
cultural contemporáneo. Los contenidos
confrontarán y analizarán las distintas
formas de valoración de la producción
arquitectónica, así como la recepción y
difusión de sus ideas. También se analiza-
rán las formas de difusión, de los medios,
así como la esfera de la recepción: los
grupos sociales y su acceso a la cultura
arquitectónica.
Se ofrecerán monografías sobre determina-
dos debates críticos, así como la formación
de un sentido global del poder y los mecanis-
mos de la crítica en publicaciones concretas y
foros de debate público.
Se desarrollarán los siguientes contenidos:
• Cuestiones clave de la crítica de la arquitec-
tura contemporánea.
• Contexto de la crítica de la arquitectura: las
distintas ciencias y disciplinas que abordan
la cultura de habitar en la actualidad.
• La cultura de masas y su capacidad por
dirigir los debates ideológicos.
• Desarrollo de las publicaciones de arquitec-
tura en el contexto general de la historia de
la difusión de textos, desde las publicaciones
impresas hasta la difusión de la red.
• Tecnologías de la información y de la comu-
nicación en relación a la difusión de las ideas
y de la producción arquitectónica.
Historia, arquitectura y ciudad Dentro de esta asignatura se abrirá el
espacio de reflexión sobre la historia urbana,
sobre la cultura de la ciudad y se abordará la
relación entre arquitectura y contexto social
urbano. Se propone una mirada que ponga
de relieve los distintos tiempos y facetas
de la producción de la arquitectura y de la
ciudad. Combinará una visión comprensiva
–a partir de las conceptualizaciones que
han servido hasta hoy de referencia– con el
análisis de casos particulares de estudio.
Se desarrollarán los siguientes contenidos:
• Complejidad de la ciudad contemporá-
nea y de la producción arquitectónica en
relación a ella.
• Bases para el desarrollo de la historia
urbana.
• Revisión de determinadas aproximacio-
nes desde la historia social.
• La ciudad y la arquitectura en la tradición
historiográfica.
Segundo semestre
Arquitectura y cultura Dentro del espacio de esta asignatura
se ofrecerá una visión panorámica de la
cultura dentro de la cual se precisará el
papel de la arquitectura como agente y
exponente de los distintos contextos cul-
turales. La asignatura pretende desarro-
llar relaciones concretas entre distintos
medios culturales y formas de producción
y comprensión de la arquitectura y de la
ciudad, tales como la literatura, el cine o
las artes escénicas. También dará cabida
a la revisión crítica de determinados
escenarios históricos considerados bajo la
mirada de un concepto amplio de cultura
en relación a la arquitectura, a la ciudad y
al medio habitado.
Se desarrollarán los siguientes conteni-
dos:
• Raíces del imaginario arquitectónico en el
mundo antiguo. El contexto del mito y de los
rituales en relación al arte, a la arquitectura
y a la ciudad.
• El espacio habitado a través de la cultura
literaria. Formas de expresión verbal del
espacio habitado, la experiencia de la
arquitectura y la ciudad.
• La arquitectura entre otras expresiones
artísticas: literatura, cine y artes escénicas.
• Arquitectura y contextos culturales a lo
largo del tiempo.
• Contextos culturales distintos a nuestra
tradición occidental. Diversidad cultural,
ciudad y arquitectura.
Arquitectura, ciencia, técnica La asignatura creará un espacio para la
reflexión sobre la historia de la ciencia y
de la técnica en relación a la producción
arquitectónica y a sus significados. Se com-
binará la reflexión teórica sobre conceptos
básicos con una aproximación histórica que
muestre las interrelaciones entre ciencia,
técnica y arquitectura en el contexto de la
cultura occidental.
Se desarrollarán los siguientes contenidos:
• La historia de la ciencia y de la filosofía de
la ciencia en relación a la arquitectura como
forma de conocimiento y de producción.
• Articulación entre ciencia y técnica en la
configuración del mundo contemporáneo.
• Conocimientos de historia de la construc-
ción como técnica de la arquitectura.
• Tectónica y poéticas de la construcción;
relación entre el imaginario técnico y la
arquitectura.
• El pensamiento de la técnica en la tradi-
ción historiográfica de la arquitectura.
MBArch
Coordinadora académica
Marta Llorente Díaz http://futur.upc.edu/MartaLlorenteDiaz
Doctora arquitecta. Profesora titular del Departament de Composició Arquitectòni-ca (ETSAB-UPC). Imparte Teoría I, Antropología de la ciudad, y Arquitectura y cultura. Coordinadora del grupo de investigación «Arquitectura, ciutat i cultura. Una perspectiva antropològica de l’espai construït i habitat». Investigadora del Institut Interuniversitari d’estudis de Gènere i de les Dones. Ha realizado estancias de investigación y ha cola-borado en centros culturales y universidades nacionales e internacionales, así como en exposiciones. Autora de artículos y textos que reflexionan sobre la relación entre las artes, la arqui-tectura, la música y la literatura, en un enfoque basado en la experiencia del espacio y próximo al de las ciencias humanas.
Equipo docente
Pedro Azara Nicolás Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)
Fernando V. Álvarez Prozorovich Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)
Carolina B. García Estévez Doctora arquitecta. Profesora asociada del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)
Josep Giner Olcina Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAV-UPC)
Ramon Graus Rovira Doctor arquitecto y arquitecto técnico. Profesor colaborador del Departament de Composició Arquitectònica (EPSEB-UPC)
Manuel Guàrdia Bassols Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAV-UPC)
Raúl Martínez Martínez Doctor arquitecto. Profesor asociado del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAV-UPC)
Celia Marín Vega Arquitecta. Profesora asociada del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)
Josep Maria Montaner Martorell Doctor arquitecto. Catedrático del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)
Jordi Oliveras Samitier Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)
Pau Pedragosa Bofarull Doctor arquitecto y doctor en Filosofía. Profesor asociado del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)
Antonio Pizza de Nanno Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)
Maurici Pla Serra Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)
Antoni Ramon Graells Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)
Carmen Rodríguez Pedret Historiadora del arte y técnica de investigación. Profesora asociada del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)
Jaume Rosell Colomina Doctor arquitecto, licenciado en Historia Contemporánea y arquitecto técnico. Profesor titular del Departament de Composició Arquitectònica (EPSEB-UPC)
Maribel Rosselló Nicolau Doctora arquitecta, historiadora del arte y arquitecta técnica. Profesora titular del Departament de Composició Arquitectònica (EPSEB-UPC)
Josep Maria Rovira Gimeno Doctor arquitecto. Catedrático del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)
José Ángel Sanz Esquide Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAV-UPC)
M.BArch Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC
MBArch Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC M.BArch Escola Tècnica
Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC
Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona
M.BArch
línea
URBANISMOTiene como objetivo principal ofrecer una formación teórica y práctica sobre la intervención urbanística a diversas escalas lo suficientemente rigurosa y amplia como para afrontar los retos del urbanismo contemporáneo.
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Presentación
El campo del urbanismo no puede ser ajeno a las rápidas transformaciones de nuestra sociedad en la era de la información. La complejidad creciente de los fenómenos urbanos, el impacto de las nuevas tecnologías de la comunicación en la relación entre ciudad y territorio, y el papel cada vez más relevante de las grandes metrópolis obligan a reflexio-nar sobre métodos e instrumentos de interpretación e intervención adecuados a nuevas realidades. Las asignaturas se organizan de acuerdo con los seis campos de investigación prioritaria aprobados por el departamento: Teoría e historia de la ciudad; Morfologías urbanas, análisis y proyecto urbano; Espacio público y proyecto urbano en la metrópolis contemporánea; Ciudades y territorios emergentes; Análisis y proyecto territorial; y Análisis y ordenación del paisaje.
Los tres primeros se agrupan en el bloque Ciudad, proyecto urbano y espacio público (Materia y forma de los hechos urbanos). Incluye lo que en el mundo anglosajón se deno-mina canónicamente estudios urbanos, pero introduce una dimensión específica de larga tradición en Barcelona, una atención a la historia urbana con un acento en la dimensión morfológica, al tiempo que una preocupación por temas de teoría relacionados con nuevas situaciones urbanas. Asimismo, se pretende reflexionar sobre una dilatada experiencia en investigación aplicada, característica de la actividad de nuestro profesorado y de Barcelo-na, en dos temas tan relevantes como el proyecto urbano y el espacio público.
Los otros tres campos se agrupan en el bloque Planeamiento urbanístico (Proyectar la ciudad y el territorio). En ellos se reflexiona sobre la naturaleza, los problemas y las pers-pectivas del planeamiento urbanístico y sus estrategias, herramientas y dispositivos para intervenir en el actual proceso de urbanización, caracterizado por la explosión urbanística. Se abordan propuestas que van desde la ordenación territorial hasta la escala urbana, en una reflexión donde modelos, métodos e instrumentos han evolucionado y exigen una atenta revisión y actualización. El enfoque de este bloque nace de la experiencia académi-ca y profesional, la cual prioriza la dimensión técnica y proyectual, es decir, la perspectiva de los arquitectos para intervenir en el diseño y gestión de las grandes transformaciones urbanísticas.
Objetivos
• Integrar otras dimensiones del urbanismo (ambientales, energéticas, sociológicas, económicas o de gestión) en la reflexión sobre las formas de intervención física.
• Considerar las distintas escalas del proyecto urbanístico en el estudio de los espa-cios urbanos y territoriales.
• Elaborar una reflexión personal y fundamentada sobre las principales cuestiones de los distintos campos de acción de la urbanística.
• Reflexionar críticamente sobre la complejidad urbana y sus dinámicas dentro de un claro esquema conceptual.
• Promover una amplia perspectiva sobre la conformación de la ciudad actual y futura.
Estructura
Bloque: Ciudad, proyecto urbano y espacio públicoUrbanistas en sus ciudades (TeH) 5 ECTSLas reglas de la forma urbana (TeH) 5 ECTSLa ciudad en la relación entre local y global (MU) 5 ECTSProyecto urbano residencial contemporáneo (MU) 5 ECTSEspacio público, vivencias, proyectos y políticas (EP) 5 ECTSClaves de los proyectos urbanos (EP) 5 ECTS
Bloque: Planeamiento urbanísticoProyectar la ciudad. Ciudades y territorios emergentes (CTE) 5 ECTSUrbanismo del otro 98% (CTE) 5 ECTSEl territorio como arquitectura (PT) 5 ECTS El territorio como proyecto, ciudad-mosaico-territorial (PT) 5 ECTSTransformaciones territoriales y urbanas del turismo de sol y playa (OP) 5 ECTSPaisajes culturales, patrimonio y proyecto territorial (OP) 5 ECTS
línea
URBANISMOTitulación: Máster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura-Barcelona, MBArch
Duración : 1 curso académico (dos semestres)
Créditos totales: 60 ECTS
Créditos obligatorios: 15 ECTS
Créditos optativos: 30 ECTS
Trabajo de fin de máster: 15 ECTS
Idioma: Castellano, inglés
ETSABEscola Tècnica Superior Arquitectura de Barcelona Av. Diagonal, 649 08028 Barcelona www.etsab.upc.edu [email protected] +34 93 401 1855
Contacto Urbanismo:Joaquín Sabaté [email protected]
Universitat Politècnica de Catalunya
Metodología
Esta línea de especialidad pretende capacitar para afrontar los retos del urbanismo contemporáneo. En cada asignatura el alumnado elabora ensayos críticos donde avanzan aspectos del Trabajo de Fin de Máster. Los seis campos de investigación del departamento analizan los siguientes puntos: Teoría e histo-ria de la ciudad analiza la ciudad y lo urbano, estrechamente relacionados al progreso humano en aquello que tiene que ver con la construcción de este artificio que transforma el medio físico para su utilización intensiva y para la satisfacción de las necesidades de las aglomeraciones.
Morfologías urbanas, análisis y proyecto urbano estudia las formas urbanas y sus componentes, poniendo especial énfasis en cuestiones como la construcción y regeneración de tejidos, su eficiencia urbana y sostenibilidad, y la urbanidad en los conjuntos residenciales.
Espacio público y proyecto urbano en la metrópolis contem-poránea profundiza en la comprensión de los elementos cons-titutivos de la metrópolis y en las cualidades que intervienen en el proyecto de sus partes, y estudia cómo se conforman nuevos lugares colectivos vinculados a arquitecturas complejas, a la movilidad o a espacios libres metropolitanos.
Ciudades y territorios emergentes presta especial atención a ciudades y territorios caracterizados por su crecimiento explo-sivo, particularmente en Latinoamérica, y profundiza sobre las causas y sus efectos sobre la forma urbana y territorial.
Análisis y proyecto territorial aborda tanto la interpretación de las transformaciones metropolitanas y territoriales, como la intervención a través del proyecto. Reflexiona sobre formas y procesos no ortodoxamente urbanos y analiza técnicas para construir el territorio (por estratificaciones o por evolución de modelos ancestrales).
Análisis y ordenación del paisaje plantea una reflexión sobre la relación del hombre con una naturaleza hecha de trabajo y de historia. Sitúa la cuestión del paisaje en el centro del debate urbanístico y territorial, como elemento estructurador de la ciu-dad contemporánea y como sistema comprensivo de la matriz ambiental y cultural del territorio.
Web
http://duot.upc.edu
Idea, técnica, proyecto y construcción de las ciudades de la provincia de Buenos Aires durante el siglo XIX
UNA CIUDAD PARA LA PAMPA
Melisa Pesoa Marcilla E entre la y laABSTRACCIÓN REALIDADideas de ciudad en la construcción de Córdoba y Rosario
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Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori . ETSAB . UPC
Propuesta de Tesis
LOS NUEVOS LUGARES DE LA COLECTIVIDAD
Autor: Pedro José dos Santos Ferreira da Fonseca Bento Director: Estanislao Roca i Blanch
Diciembre 2011
Las reglas de la forma urbana (TeH) Esta asignatura analizará la evolución
reciente de los instrumentos de la regu-
lación urbana, especialmente de aquellos
ejemplos del campo del planeamiento y de
la proyección urbanística. Las sesiones se
dividen en dos bloques. El primer bloque,
referido a la evolución de los reglamentos
urbanos, pretende reconocer, en la apa-
rición y consolidación de estos instru-
mentos en diferentes ciudades y periodos
históricos, muchos de los contenidos y
preocupaciones de los actuales regla-
mentos. En el segundo bloque se propone
profundizar en el análisis de las diferentes
opciones que asumen hoy en día estos
instrumentos en la lectura e intervención
en la ciudad.
Bloque: Ciudad, proyecto urbano y espacio público
La ciudad en la relación entre local y global (MU) La asignatura introducirá al alumnado
a los retos que la ciudad global plantea
a menudo a la habitabilidad urbana, a
través de subrayar la responsabilidad de
los diseñadores arquitectos, urbanistas
y otros en la calidad de los proyectos de
crecimiento y mejora urbanística. Se pro-
pone una reflexión sobre el significado de
la arquitectura de la ciudad, los edificios,
espacios e infraestructuras, que intente
elaborar categorías útiles para todas las
ciudades con independencia de la fase de
transformación en que se encuentre cada
una de ellas. El método se basa en la pre-
sentación de casos, contextualizándolos
histórica y geográficamente.
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Urbanistas en sus ciudadesEsta asignatura tendrá por objeto el estudio de teorías sobre la ciudad realizadas a partir de interpretaciones hechas por urbanistas que han vivido, con particular intensidad, en la ciu-dad tratada. En todas ellas, la historia urbana es vista como un proceso donde el espacio juega un papel determi-nante. Este fenómeno contribuyó así a un avance sustancial en la creación de bases de conocimiento y desarrollo de la urbanística. A través del análisis comparado de ciudades en el primer semestre, se planteará una historia in-tencionada del proyecto urbano y de su impacto en la construcción de la ciudad contemporánea.
Espacio público, vivencias, proyectos y políticas (EP) La asignatura se planteará como un espa-
cio de debate y reflexión sobre el espacio
público contemporáneo. Se combinará la
reflexión sobre la vivencia y significación
del espacio público, con la reflexión sobre
los mecanismos de diseño y gestión. La
primera tiene por objetivo contribuir a
construir el marco teórico de las investi-
gaciones del alumnado, mientras que la
segunda les aportará métodos de trabajo.
La asignatura profundizará en la irreduc-
tible pluralidad de los espacios públicos
contemporáneos (espacios urbanos,
espacios colectivos, espacios libres terri-
toriales, espacios infraestructurales), así
como en la gran incidencia que la diversi-
dad de contextos culturales tiene en esta
cuestión.
Proyecto urbano residencial contemporáneo (MU) La asignatura se centrará en el proyecto
urbano residencial. Se desarrollará a tra-
vés del estudio de casos y de la aplicación
de metodologías de análisis que permitan
la comparación y evaluación de los proyec-
tos y su implementación.
A partir del análisis, se tratan de tipificar
las distintas estrategias proyectuales y los
instrumentos utilizados en su desarrollo.
Se pretende evaluar el resultado y esta-
blecer taxonomías útiles, generalizables y
sistematizables. Interesan especialmente
los aspectos estructurales, compositivos y
de ordenación relacionados con la forma-
ción del tejido urbano residencial en los
procesos de transformación urbana de las
ciudades europeas.
Claves de los proyectos urbanos (EP)Esta asignatura planteará una lectura
detallada de un conjunto de proyectos
urbanos, analizados desde su concepción
y desarrollo hasta su construcción. Los
ejemplos se han escogido desde varios
aspectos: planes de iniciativa pública y
privada, grandes dimensiones y escala
reducida, planes de reforma y crecimiento,
proyectos residenciales, industriales y ter-
ciarios, planes de renovación o de trans-
formación, y gestión basada en la repar-
celación o en la expropiación. Todos ellos
comparten la importante contribución a
los sistemas urbanos, viario, dotaciones
y espacios públicos, en las respectivas ciu-
dades. El estudiante planteará un trabajo
de indagación a partir de algunos de estos
proyectos urbanos.
Urbanismo del otro 98% (CTE) Dos realidades aparentemente diferentes
representan situaciones de desventajas
urbanas similares. Se trata de las áreas
urbanas residenciales de baja densidad
y las áreas urbanas autoproducidas.
Ambas necesitan herramientas y procesos
específicos para poder ser consideradas
barrios o hábitats.
Contenidos:
• Evolución y desarrollo del suburbio, de
sueño a pesadilla, y la autoproducción del
hábitat.
• La perspectiva de género aplicada a los
estudios y los proyectos urbanos.
• La vida cotidiana en el suburbio y en
los barrios autoproducidos.
• Las redes cotidianas como he-
rramienta o indicadores de calidad
urbana.
• Estrategias y herramientas aplicadas
para la mejora de dos formas de creci-
miento.
• Mapeos.
• Procesos de participación y charrettes.
• Casos de estudio.
• New Urbanism.
• Rio de Janeiro, Medellín, Buenos
Aires.
Bloque: Planeamiento urbanístico
Proyectar la ciudad. Ciudades y territorios emergentes (CTE) Esta asignatura planteará discusiones de
encaje conceptual, en torno a la evolución
del planeamiento urbano, al objeto de
fundamentar una teoría de la intervención
basada en las aportaciones disciplinares
desde los principales textos, planes y pro-
yectistas. Se propone explorar una inter-
pretación de la situación actual a través de
la discusión de aquellas figuras de planea-
miento o aquellas reflexiones teóricas que
han abordado nuevas cuestiones hasta
ahora escasamente atendidas. La asigna-
tura prestará especial atención al proyecto
de la ciudad en territorios emergentes,
muy particularmente en Latinoamérica.
El territorio como arquitectura (PT) A partir del análisis de un conjunto de pla-
nes y estudios, esta asignatura pretende
ofrecer una lectura del origen y evolución
de la ordenación del territorio, así como
una valoración crítica de la situación
actual en nuestro contexto. El análisis se
centra en la definición de objetivos, desa-
rrollo técnico e instrumentos de aplicación
de las propuestas. Los orígenes de esta
disciplina, la construcción, los métodos
y principales instrumentos de interven-
ción son objeto de reflexión a lo largo del
curso. El ámbito de estudio se centrará
preferentemente en los países europeos y
norteamericanos.
El territorio como proyecto, ciudad-mosaico-territorial (PT)A partir del análisis de un conjunto de pla-
nes y estudios, esta asignatura pretende
ofrecer una lectura del origen y evolución
de la ordenación del territorio. Se propone
una indagación sobre el proyecto urbano
y la intervención a escala territorial en la
metrópoli de Barcelona, y en el proyecto
en territorios de la ciudad en explosión y
de configuración morfológica múltiple, lo
que denominamos la ciudad-mosaico-
territorial. El objetivo es reflexionar, desde
la experiencia de Barcelona en el contexto
global del mundo urbano sobre la base de
temas y tópicos urbanísticos relevantes.
Transformaciones territoriales y urbanas del turismo de sol y playa (OP) El turismo de masas es posiblemente uno
de los fenómenos territoriales más impor-
tantes del mundo. Sin embargo, este hecho
no ha merecido una especial atención
desde la disciplina. El objetivo del curso
será estudiar algunos de estos grandes
proyectos y observar su evolución.
El temario se desarrollará en tres bloques.
El primero se centrará en la costa espa-
ñola: La Ciutat de Repòs i Vacances del
GATCPAC, Maspalomas, la Manga del Mar
Menor, la Costa Brava, Benidorm y Mar-
bella. En el segundo bloque se analizarán
ejemplos del alumnado, y en el tercero se
hará balance de las políticas de recupe-
ración de los espacios turísticos frente al
mar.
Paisajes culturales, patrimonio y proyecto territorial (OP)Los paisajes culturales adquieren una sig-
nificación creciente en el uso y ordenación
del territorio postindustrial. Su gestión
se ha convertido en un importante factor
de desarrollo. La rica complejidad de los
paisajes culturales exige un nuevo marco
conceptual y el desarrollo de nuevas me-
todologías.
Los objetivos de esta asignatura serán
ofrecer un panorama de la evolución del
patrimonio, desde la protección de monu-
mentos a los paisajes culturales, y valorar
críticamente la situación de los paisajes
culturales en nuestro contexto. Se dará
continuidad a la investigación realizada en
cooperación con las escuelas de arquitec-
tura de Bamako (Mali) y Tsinghua (Beijing)
sobre paisajes culturales en contextos
extremos.
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MBArch
Coordinador académico
Joaquín Sabaté Bel http://futur.upc.edu/JoaquinSabateBel
Doctor arquitecto y economista. Catedrático del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC) desde 1976. Ha sido director del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori de la ETSAB-UPC y del European Master of Urbanism (Delft, Leuwen y Venezia). Fundador del Laboratorio Internacional de Paisajes Culturales (Massachusetts Institute of Technology-UPC) y director de la revista Identidades. Ha llevado a cabo cursos y conferencias en numerosas universidades europeas, americanas y asiáticas. Su investigación, centrada en teorías, instrumentos y métodos del proyecto urbano y territorial y en recursos patrimoniales y desarrollo local, ha dado lugar a numerosos artículos en revistas especializadas y libros/ca-pítulos de libros, entre ellos El proyecto de la calle sin nombre (Fundación Caja de Arquitectos, 1999), Proyectar el territorio en tiempos de incertidumbre (UPC, 2008), Designing the Llobregat Corridor (UPC, 2011) o Event Places (UPC, 2004). Ha dirigido más de treinta tesis doctorales y más de un centenar de tesis de máster. Es autor de planes y proyectos en Europa y Latinoamé-rica, en tres ocasiones distinguidos en la convocatoria del Premio Nacional de Urbanismo, así como con los Premios Urbanismo y Especial de Patrimonio de Cataluña.
Equipo docente
Isabel Castiñeira Doctora arquitecta. Profesora titular del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)
Miquel Corominas Doctor arquitecto. Catedrático del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)
Carles Crosas Doctor arquitecto. Profesor lector del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)
Xavier Eizaguirre Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)
Jordi Franquesa Doctor arquitecto. Profesor agregado del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)
Julián Galindo Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)
Carles Llop Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)
Miquel Martí Doctor arquitecto. Profesor asociado del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)
Ángel Martín Doctor arquitecto. Catedrático del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)
Zaida Muxí Doctora arquitecta. Profesora agregada del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)
José Luís Oyón Doctor arquitecto. Catedrático del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)
Francesc Peremiquel Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)
Ricard Pié Doctor arquitecto. Catedrático del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)
Estanislau Roca Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)
María Rubert Doctora arquitecta. Catedrática del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)
Ferran Sagarra Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)
Adolf Sotoca Doctor arquitecto. Profesor asociado del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)
Miquel Vidal Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)
Josep María Vilanova Arquitecto. Profesor asociado del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)
M.BArch Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC
MBArch Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC M.BArch Escola Tècnica
Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC
Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona
M.BArch
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Línea
PROYECTO. PROCESO Y PROGRAMACIÓN El objetivo principal de esta línea es ofrecer una formación analítica en el campo de la arquitectura y la ciudad que proporcione nuevas maneras de aproximarse al proyecto con capacidad para construir nuevos enfoques.
Presentación
Esta especialidad es impartida fundamentalmente por profesorado del Departament de Projectes Arquitectònics. Esta trabaja sobre la base del proyecto arquitectónico, y lo lleva a un campo que podríamos denominar previo al proyecto estratégico. Se da por sentado que el alumnado que cursa esta especialidad posee conocimientos sólidos sobre el proyecto de arquitectura y que con estos estudios trata de extender este campo de conocimiento a otras áreas, comenzando desde su mismo inicio, sus fases previas y la toma de decisiones que conlleva. Los contenidos de las diversas asignaturas permiten, además, profundizar en aspectos del proyecto para cimentar precisamente estos enfoques. Este planteamiento es coherente con el espíritu actual de repensar ciertos conceptos en el campo de la arquitectura y de la ciudad. El hecho de reflexionar sobre aquello que motiva un proyecto de arquitectura está en esa misma línea y es un modo obvio de pensar en el papel contemporáneo del arquitecto. El origen de un proyecto está ligado, al mismo tiempo, al análisis y a la teoría que lo sustenta. El origen no puede verse separado de la crítica a los casos que lo han precedido y a los que lo sustentan.
Esta especialidad se mueve siempre en un contexto abierto del proyecto, considerán-dolo como algo inseparable de planes u objetivos más amplios, de los que el proyecto de arquitectura es una parte. Para ello, algunas asignaturas de esta especialidad invitan a adquirir enfoques más inclusivos y curiosos sobre otras manifestaciones de la teoría, la cultura, la geografía, la tecnología y la economía actuales. La intención es capacitar para actuar en los diversos puestos de trabajo en que se requiere un arquitecto y en aquellos en los que todavía se desconoce la conveniencia de contratar uno. Va desde el desarrollo del proyecto tradicional (construcción y planteamiento de la edificación), pasando por el proceso de diseño de elementos para la industria, hasta la detección de áreas de conflicto y lugares de oportunidad, la programación cultural y la logística.
Objetivos
• Mejorar la capacidad analítica en el campo de la arquitectura y la ciudad.
• Mejorar la capacidad de construir nuevos enfoques.
• Mejorar la elaboración conceptual de un proyecto de arquitectura.
• Mejorar la capacidad de relacionar conceptos de áreas de conocimiento distintas.
• Mejorar las aptitudes para desarrollar y dirigir proyectos más allá del campo de la arquitectura.
Estructura
Primer semestreTeoría del proyecto 5 ECTSProyecto, residuo y reciclaje 5 ECTSArquitectura e invención 5 ECTSEscenarios urbanos 5 ECTS
Segundo semestreArquitectura comparada 5 ECTSProyecto, sistema e industria 5 ECTSDoméstica 5 ECTSProyecto y ciudad. Barcelona interior 5 ECTSTeorías del proyecto 5 ECTS
línea
PROYECTO, PROCESO Y PROGRAMACIÓNTitulación: Máster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura-Barcelona, MBArch
Duración : 1 curso académico (dos semestres)
Créditos totales: 60 ECTS
Créditos obligatorios: 15 ECTS
Créditos optativos: 30 ECTS
Trabajo de fin de máster: 15 ECTS
Idioma: Castellano
ETSABEscola Tècnica Superior Arquitectura de Barcelona Av. Diagonal, 649 08028 Barcelona www.etsab.upc.edu [email protected] +34 93 401 1855
Contacto Proceso, proyecto y programación:Xavier Monteys [email protected]
Universitat Politècnica de Catalunya
Metodología
La metodología de esta especialidad ha sido probada larga-mente en las aulas, especialmente en asignaturas que, como las que incluye este curso, se basan en un número reducido de alumnado por grupo. Podríamos decir que una parte importante de la metodología de estas materias parte de esta considera-ción. Los grupos reducidos crean una atmósfera que favorece la discusión de conceptos y el debate. Las clases expositivas y las discusiones se dan en todas las asignaturas y, según el temario, se darán en modo seminario o en clases más modo coloquio.
Los trabajos a realizar en las asignaturas tienen el sentido de ir acercándose al Trabajo de Fin de Máster y de ayudar a su ela-boración en el seminario final, y se darán los instrumentos para que este pueda realizarse con la máxima ambición e interés. Así se insistirá en: las tareas de investigación; los textos, usando un modo que permita escribir ensayo en distintos formatos de artículos; el análisis gráfico como un modo de razonar y la preparación de las exposiciones realizadas en los coloquios; y las diversas formas de expresión gráfica y multimedia que potencian la transmisión de esas investigaciones. En resumen, se trata de asignaturas con temarios y clases que obligan e invi-tan a estudiar, visitar, escribir, dibujar, aprovechar y detectar el conflicto, proponer e investigar.
Web
http://habitar.upc.edu/
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Proyecto, residuo y reciclaje Los objetivos de la asignatura priorizarán
el reciclaje como un aspecto fundamental
de la arquitectura sostenible y la ecología,
y se analizarán los proyectos actuales
de reutilización y renovación urbana,
territorial y arquitectónica en siete escalas
simultáneas (material, objeto, detalle, edi-
ficio, barrio, ciudad, territorio). Se buscará
comprender las estrategias del proyecto
destinado al aprovechamiento de edificios
y entornos obsoletos y obtener informa-
ción para elaborar un catálogo de materia-
les del residuo y los objetos de diseño que
se están produciendo en las empresas. Se
ofrecerán al alumnado las herramientas
propias de la especialidad del proyecto
arquitectónico.
Teoría del proyectoLa asignatura se articulará en torno al
concepto de objetividad, ensayará una
aproximación al modo de ser de la arqui-
tectura, su carácter y su tradición. A través
de ejemplos se mostrará cómo la arquitec-
tura posee unas formas propias que tienen
amplias bases objetivas: son las formas
útiles de la arquitectura. Estas formas
están sujetas a las modificaciones del en-
cargo –la vida, el sitio y la técnica– y dan
lugar a la noción de estilo. La asignatura
analizará las obras hechas en el presente
y su puesta en valor como tradición. Al
finalizar, cada estudiante será capaz de
discernir en qué consiste la actividad del
proyecto y perfeccionará el modo en que él
la realiza, conciliando la dimensión refleja
con la reflexiva.
Arquitectura e invención
El curso planteará dos objetivos. El primero propondrá un conjunto de herramientas críticas que le permitan al estudiante una evaluación de su propia competencia en tanto que arquitecto-inventor, con el objetivo de mejorar su capacidad para producir arquitectura. El segundo se dirigirá a formar arquitec-tos-profesores en el ámbito de la inven-ción y del proyectar. Finalmente, el curso propone una comparación entre dos sistemas o instituciones, la del lenguaje y la de la arquitectura, con el objetivo de generar una epistemología del pensar del arquitecto en la acción del proyectar.
Primer semestre
Escenarios urbanosLa asignatura abordará el espacio público
considerado como obra de arquitectura y
escenario urbano y explorará su carácter
de proyecto de colaboración y su papel
aglutinador en la ciudad. El espacio públi-
co es el lugar de los acontecimientos sin
el cual la arquitectura carece de sentido.
Es también el lugar del compromiso que
comportan las reglas de la ciudadanía y el
espacio de la política por excelencia.
Desde siempre arquitectura y espacio
público han tejido una relación compleja
que hace banal cualquier intento de verlos
aisladamente. El espacio público es una
manifestación más de la sedimentación de
la ciudad a través del tiempo. La asigna-
tura se propone tejer una relación entre el
espacio público y el privado.
Doméstica La asignatura tiene como objetivo iniciar al
alumnado en el análisis de obras de arqui-
tectura. El vehículo para esta introducción
será la vivienda. Esta se ha descompuesto
en un conjunto de temas que se verán en
las sesiones de la asignatura. El propósito
es múltiple: profundizar en el campo de la
doméstica, abrir la mirada a otros campos,
desde la ciudad al arte contemporáneo;
comparar como método de estudio y fa-
miliarizarse con la crítica de arquitectura.
Los temas mencionados serán la base de
los trabajos que realizarán el alumnado.
La asignatura se desarrollará en doce
sesiones.
Segundo semestre
Arquitectura comparadaComparar edificios equivale a analizarlos.
Esta asignatura se sirve de la comparación
como metodología de análisis del proyecto.
Resulta útil pensar que también compa-
ramos cuando proyectamos. En el proceso
de elaboración de un proyecto, usamos la
comparación para buscar los argumentos
de su dimensión, programa, composición,
forma o relación con el medio en que se
encuentra. Comparando buscamos certe-
zas o ponemos en evidencia dudas.
Algunos de los temas inherentes a las
distintas comparaciones que se estudia-
rán son: la versión, la analogía, la contra-
dicción, la deformación, la transformación,
la ampliación, la referencia, la paradoja, la
reminiscencia y la hipérbole.
Proyecto y ciudad. Barcelona interiorLa arquitectura es capaz de resolver
conflictos complejos desde puntos de
vista múltiples. Una de las características
del arquitecto es resolver el diálogo con
el entorno, ordenando y combinando las
variables necesarias para transformar
el contexto, proponiendo alternativas
innovadoras, y coordinando conocimientos
y equipos pluridisciplinares. El proyecto
arquitectónico ya no debe considerarse
exclusivamente desde premisas forma-
les, sino que debe atender a una extensa
red de nuevas variables. La arquitectura
produce hoy combinaciones mucho más
complejas que aquellas para las que ini-
cialmente estuvo concebida. La asignatura
propondrá estudiar el presente –aquello
que está pasando– para aprender a apli-
car y combinar sus variables en el proyecto
arquitectónico.
Proyecto, sistema e industria La asignatura incidirá en el estudio de
las obras de arquitectura donde las
cuestiones tecnológicas se utilizan como
un instrumento para concebir la forma
arquitectónica. La adaptación del proyecto
a su contexto constructivo influye en sus
etapas y escalas, desde la elección de
componentes hasta sus sistemas cons-
tructivos. El proyecto es un proceso que
privilegia el sistema frente al objeto y que
tiene, en la relación con la industria, uno
de sus argumentos principales. El estudio
de casos de estudio pretenderá revelar
estrategias y sistemas que integran forma
y construcción. Esta fase analítica posibili-
tará descubrir tácticas tectónicas basadas
en principios de orden que posibilitan la
concordancia entre el todo y las partes del
objeto arquitectónico.
Núr
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MBArch
Coordinador académico
Xavier Monteys Roighttp://futur.upc.edu/XavierMonteysRoig
Doctor arquitecto. Catedrático del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC). Es el investigador principal del grupo «Habitar», con el que ha realizado el proyecto «ReHabitar». Ha impartido cursos y conferencias en diversas universida-des y de manera regular con la Universitat de Girona y la Universidad de Santiago de Compostela. Escribe quincenalmente, desde 2007, en la sección «Quadern» del diario El País Cataluña una columna de crítica de arquitectura. Ha participado en la revista Quaderns d’arquitectura i urbanisme con la sección «Domèstica» entre el 2006 y 2010. Actualmente trabaja en la confección de un atlas de los edificios que han cambiado de uso en Barcelona. Ha publicado, entre otros, Le Corbusier: obras y proyectos (Gustavo Gili, 2005), Casa Collage. Un ensayo sobre la arquitectura de la casa (Gustavo Gili, 2001), El plaer de la Ciutat (UDG, 2011) y, recientemente, La Habitación, más allá de la sala de estar (Gustavo Gili, 2014).
Equipo docente
Antonio Armesto Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC)
Jaime Coll Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC)
Elena Fernández Doctora arquitecta. Profesora lectora del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC)
Pere Fuertes Doctor arquitecto. Profesor agregado del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAV-UPC)
Cristina Jover Doctora arquitecta. Profesora titular del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC)
Magda MàriaDoctora arquitecta. Profesora lectora del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAV-UPC)
Alberto Peñín Doctor arquitecto. Profesor agregado del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC)
Anna Puigjaner Doctora arquitecta. Profesora asociada del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAV-UPC)
Pere Joan Ravetllat Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC)
Félix Solaguren Doctor arquitecto. Catedrático de Proyectos del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC)
M.BArch Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC
MBArch Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC M.BArch Escola Tècnica
Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC
Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona
M.BArch
línea
INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LA ARQUITECTURATiene como objetivo principal formar especialistas en los ámbitos de las nuevas tecnologías de la construcción, la innovación en las instalaciones, la sostenibilidad y la eficiencia energética de los edificios.
Adri
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Realizado por los alumnos: Albert Estruga Rey y Paula Martín Goñi
PROYECTO
Uniones mecánicas Recortes de los contenedores
Maqueta de los contenedo-res
Presentación
El objetivo principal es el de profundizar en los conocimientos adquiridos en los es-tudios que conducen a las titulaciones relacionadas con el mundo de la edificación, para formar especialistas en los ámbitos temáticos de las nuevas tecnologías de la construcción, de las instalaciones más innovadoras, y de la sostenibilidad y eficiencia energética de los edificios. Se pretende formar profesionales con conocimientos tec-nológicos avanzados y con capacidad para formar parte de equipos profesionales y de investigación tecnológica en los campos de especialidad mencionados.
El perfil profesional del alumnado al que se dirige está formado por titulados y titu-ladas de arquitectura y de diferentes ingenierías, en particular de la Ingeniería de la Construcción. La línea orienta su formación hacia el ejercicio de la profesión, como la de especialistas de alto nivel en las tecnologías de la construcción y del control am-biental, así como hacia la investigación científica y el desarrollo de la carrera docente universitaria en el ámbito de las tecnologías de la construcción para la arquitectura.
Objetivos
• Formar a profesionales altamente capacitados para profundizar en el conocimiento de las técnicas y sistemas constructivos más recientes e innovadores por su compo-nente de ecoeficiencia, versatilidad, industrialización y puesta en obra.
• Dotar de elementos de análisis y profundizar en el conocimiento de las técnicas y sistemas de condicionamiento ambiental e instalaciones más recientes susceptibles de cumplir con las más altas exigencias medioambientales.
• Habilitar para la incorporación de técnicas y sistemas de perfil técnico avanzado en los proyectos de arquitectura y en toda intervención modificadora del espacio percep-tible o habitable.
• Formar a profesionales capacitados para dirigir la incorporación de los procesos tecnológicos constructivos, ambientales y energéticos más avanzados en el desarrollo técnico del proyecto arquitectónico.
• Dotar de conocimientos y de capacidad crítica y de análisis para desarrollar investi-gaciones avanzadas en el campo de las tecnologías constructivas, de los sistemas de control ambiental, de la sostenibilidad y de la eficiencia energética.
Estructura
Primer semestreEstrategias hacia los edificios de gasto energético zero 5 ECTSTécnicas y sistemas de construcción industrializada 5 ECTSEvolución de los materiales y productos para construir 5 ECTSPaisaje sonoro y acústica arquitectónica avanzada 5 ECTS
Segundo semestreTecnología avanzada para la construcción del espacio interior en la arquitectura 5 ECTSEnvolventes exteriores integradoras 5 ECTSProyecto y fabricación digital en la Arquitectura 5 ECTS
Iluminación arquitectónica y paisajística avanzada 5 ECTS
línea
INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LA ARQUITECTURATitulación: Máster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura-Barcelona, MBArch
Duración : 1 curso académico (dos semestres)
Créditos totales: 60 ECTS
Créditos obligatorios: 15 ECTS
Créditos optativos: 30 ECTS
Trabajo de fin de máster: 15 ECTS
Idioma: Castellano, Inglés
ETSABEscola Tècnica Superior Arquitectura de Barcelona Av. Diagonal, 649 08028 Barcelona www.etsab.upc.edu [email protected] +34 93 401 1855
Contacto Innovación Tecnológica en la Arquitectura:Adrián Muros Alcojor [email protected]
Universitat Politècnica de Catalunya
Bibliografía de referencia
DAUMAL, Francesc: Arquitectura acústica 1-Poètica,
Arquitectura acústica 2-Disseny, Arquitectura acús-
tica 3-Rehabilitació. Barcelona: Edicions UPC,1998,
2000 2007.
FOLGUERA , Eduard; MUROS Adrián: La iluminación
artificial es arquitectura. Editorial Iniciativa Digital
Politécnica, 2013.
GUZOWSKI, Mary: Energía cero: estética y tecnología
con estrategias y dispositivos de ahorro y generación
de energías alternativas. Barcelona: Blume, 2010.
RITTER, Axel: Smart materials in architecture, interior
architecture and design. Basel: Birkhaüser, cop., 2007.
KNAACK, Ulrich, CHUNG-KLATTE Sharon, HASSEL-
BACH Reinhard: Prefabricated systems: Principles of
construction. Basel: Birkhaüser, cop., 2012.
VOSS, Karsten: Net zero energy buildings: Internatio-
nal projects of carbon neutrality in buildings. Munich:
New ed., 2013.
Metodología
El proceso de enseñanza y aprendizaje se basa en:
• Clases teóricas expositivas. Estudio de casos.
• Clases prácticas de aplicación de conocimientos y desarrollo individualizado.
• Seminarios y prácticas externas. Visitas a edificios objeto de estudio. Trabajos en grupo.
• Tutorías, estudio y seguimiento personalizado del trabajo en grupo.
Colaboradores
Lucía Fernández CarrascoDoctora arquitecta. Profesora titular del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Ignacio Paricio AnsuateguiDoctor arquitecto. Catedrático emérito del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Fernando Ramos GalinoDoctor arquitecto. Catedrático emérito del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Víctor Seguí SantanaDoctor arquitecto. Profesora titular del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAV-UPC)
Jorge Sutrias FiguerasArquitecto. Ros Sutrias & Associats.www.ros-sutrias.com
Adri
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uros
Estrategias hacia los edificios de gasto energético zero A partir del concepto de consumo casi
nulo, al cual hacen referencia las directri-
ces europeas, la asignatura abordará los
requisitos mínimos de eficiencia energéti-
ca de los edificios y de sus elementos para
alcanzar el equilibrio optimo entre inver-
siones y costes energéticos ahorrados a
lo largo del ciclo de vida. Se considerará
tanto la envolvente del edificio como sus
instalaciones técnicas (equipos destina-
dos a ventilación, calefacción, refrigera-
ción, calentamiento de agua, iluminación
y otros componentes mecánicos consumi-
dores de energía).
Técnicas y sistemas de construcción industrializada 1. Características tecnológicas de la cons-
trucción industrializada.
• Conceptos y principios de la cons-
trucción industrializada.
• Clasificación de las técnicas y proce-
sos de construcción.
• Relaciones entre sistemas construc-
tivos y tipos edificatorios.
• La tecnología inmaterial.
2. Técnicas y procesos de construcción.
• Montaje de sistemas industrializados
de madera y de chapa metálica.
• Prefabricación de grandes compo-
nentes de hormigón.
• Factorías móviles de producción de
componentes a pie de obra: grandes
encofrados.
3. Sistemas constructivos.
• De la obra gruesa: en seco y húmedos.
• De la envolvente exterior: ligeros y
pesados.
• De partición interior.
• De módulos tridimensionales.
Paisaje sonoro y acústica arquitectónica avanzadaLa asignatura se basará en contenidos
para capacitar al alumno en la realización
del análisis y diseño de las interacciones
existentes entre la acústica y los espa-
cios, tanto interiores como exteriores, en
los que se desarrollan la arquitectura y la
ciudad.
Se proporcionarán conocimientos avanza-
dos sobre el lenguaje sonoro, representa-
ción, modelado, virtualización y auraliza-
ción del paisaje sonoro en la arquitectura,
el ambiente urbano y el territorio.
Evolución de los materiales y productos para construir La asignatura explorará los límites
tecnológicos actuales de los materiales
y productos de construcción atendiendo
al impacto ambiental que implica su fa-
bricación, así como al uso que se hace de
los mismos en la arquitectura. Se hará un
estudio sobre la evolución de los materia-
les en relación a sus propiedades o puesta
en obra a lo largo del tiempo.
Contenidos:
1. Materiales de origen orgánico.
2. Materiales de origen pétreo.
3. Materiales de origen metálico.
4. Materiales de origen sintético.
Primer semestre
Proyecto y fabricación digital en la Arquitectura Esta asignatura se centrará en la produc-
ción y fabricación digital.
• Conceptos de parametria.
• Breve resumen histórico de la arquitec-
tura paramétrica.
• Conocimiento de software de diseño
paramétrico (Rhino-Grasshopper).
• Maquinaria de fabricación digital.
• Diseño paramétrico.
Iluminación arquitectónica y paisajística avanzadaAsignatura dirigida al conocimiento de la
tecnología más avanzada del sector de la
iluminación artificial y de las estrategias
de diseño de iluminación.
Análisis descriptivo de los procedimientos
dirigidos a potenciar la relación formal
entre el espacio arquitectónico y la ilumi-
nación artificial.
Conocimiento técnico y análisis crítico de
las soluciones tecnológicas desde el punto
de vista de la reducción de consumos
energéticos, la durabilidad y la soste-
nibilidad durante el ciclo de vida de las
instalaciones lumínicas.
Conocimiento y capacidad para incorporar
los procedimientos de expresión gráfica de
las propuestas lumínicas tanto a nivel ur-
bano como a nivel arquitectónico exterior
e interior.
Tecnología avanzada para la construcción del espacio interior en la arquitectura • Evolución diacrónica de la tecnología del espacio interior arquitectónico.• Análisis de las exigencias técnicas en pavimentos y soleras.• Análisis de las exigencias técnicas en paramentos y particiones interiores.• Análisis de las exigencias técnicas en los falsos techos.• Oportunidades actuales de desarrollo de innovación aplicada en espacios interiores arquitectónicos.• Propuestas de innovación y evaluación comparada de su idoneidad.• Elaboración y edición de soportes para la comunicación de propuestas de innovación.• Técnicas de presentación de propuestas de innovación ante jurados y públicos especializados.
Segundo semestre
Envolventes exteriores integradoras El diseño de la envolvente reúne aspectos
formales fundamentales en la definición
de la imagen del edificio a la vez que
cuestiones funcionales que condicionan
el nivel de confort interior. Las envolventes
integran mecanismos tanto activos como
pasivos de gestión de las energías que
las convierten en artefactos complejos de
control ambiental.
Esta asignatura se detendrá en el estudio
de las envolventes desde su concepción
integral, es decir, planteará tanto las
cuestiones mecánico-constructivas como
las energéticas y todas aquellas vincula-
das con la eficiencia en la gestión de los
recursos disponibles.
Adri
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MBArch
Coordinador académico
Adrián Muros Alcojorhttp://futur.upc.edu/AdrianMurosAlcojor
Doctor arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC) desde 1990. Imparte docencia en asignaturas de grado, de especialidad y de máster. Es miem-bro de tribunales de Proyecto Fin de Carrera y de Tesis de Máster. Imparte cursos, seminarios y conferencias en universidades y en instituciones nacionales e internacionales. Es el director del «Taller de Estudios Lumínicos» de la ETSAB, donde se llevan a cabo trabajos de investiga-ción y de diseño en el campo de la iluminación natural y artificial. Colabora habitual¬mente con empresas del sector de la iluminación artificial en proyectos específicos y desarro¬llo de patentes. Colabora regularmente con la revista especializada Icandela, donde dirige la sección «Aula CD». Ha realizado más de 100 obras de arquitectura en campos como viviendas, equipa-mientos, industria, interiorismo, restauración, urbanismo, diseño del producto, ilumina¬ción e instalaciones. Es consultor de instalaciones y experto en eficiencia, ahorro de energía, diseño de la arquitectura medioambiental y ecoeficiencia y sostenibilidad. Ha ganado varios premios de arquitectura. Es miembro del Comité Español de Iluminación y de la Asociación de Expertos en las instalaciones del Col·legi Oficial d’Arquitectes de Catalunya. Desarrolla su actividad in-vestigadora en el «Grupo de Investigación en Arquitectura y Tecnología» de la UPC. Ha publica-do diversos libros entre los que destaca La luz artificial es arquitectura (IDP, 2013).
Equipo docente
Marta Adroer Arquitecta. Profesora asociada del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
German Alvira Subias Arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Jaime Avellaneda Díaz-Grande Doctor arquitecto. Catedrático del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Anna Casas Portet Doctora arquitecta. Profesora del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Arcadi de Bobes Picornell Arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Enrique Corbat Díaz Arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Eva Crespo Sánchez Arquitecta. Profesora del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Francesc Daumal i Domènech Doctor arquitecto. Catedrático del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Juan Luís Fumadó Alsina Doctor arquitecto. Catedrático del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
José M. González Barroso Doctor arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Josep Ignasi Llorens Duran Doctor arquitecto. Catedrático del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Oriol Montané Arquitecto. Profesor asociado del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Jordi Pagés Arquitecto. Profesor asociado del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Jorge Pagès Serra Arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Cristina Pardal Doctora arquitecta. Profesora del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Antoni Paricio Casademunt Doctor arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Oriol Pons Doctor arquitecto. Profesor asociado del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Anna Ramos Sanz Arquitecta. Profesora del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Ramón Sastre i Sastre Doctor arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Josep Antoni Tribó Busquets Arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Santiago Velasco Cerdán Arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Joan Lluís Zamora Mestre Doctor arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
M.BArch Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC
MBArch Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC M.BArch Escola Tècnica
Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC
Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona
M.BArch
línea
ARQUITECTURA, ENERGÍA Y MEDIO AMBIENTETiene como objetivo principal profundizar en los conocimientos sobre la evaluación energética de la arquitectura y de las estructuras urbanas.
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Presentación
Esta línea de especialidad permite profundizar en los conocimientos y desarrollar las habilidades investigadoras sobre la evaluación energética de la arquitectura y de las estructuras urbanas. Un adecuado conocimiento de los recursos técnicos, mecánicos y materiales disponibles hoy debe hacer, de la arquitectura, un medio habitable mejor que el clima en el que se localiza. Una correcta orientación de las edificaciones y una buena disposición de los elementos constructivos han de permitir dotar, a los edificios y las ciudades, de las mejores condiciones de habitabilidad para el desarrollo de las actividades humanas y, por ello, hay que conocer qué magnitudes afectan el diseño ambiental y cómo estas se dimensionan.
Con el análisis de casos, mediciones reales con aparatos de precisión, simulaciones digitales con programas adecuados y la orientación del profesorado, el alumnado adquirirá la formación necesaria para tener un criterio propio que le permita tomar decisiones en este campo, ya sea como profesional de la arquitectura o en labores de asesoría energética de las administraciones o de las empresas del sector.
La aplicación de lo aprendido en la especialidad podrá darse desde el diseño arquitec-tónico, hasta la rehabilitación del parque construido o la redacción de las diferentes regulaciones administrativas, así como la búsqueda de nuevas formulaciones científi-cas que ayuden a conocer todo lo relativo a las energías: la incidencia de la luz, el calor o el sonido en la arquitectura y la ciudad.
La formación adquirida en esta línea permite iniciar los estudios de doctorado y, a su vez, es requisito para solicitar la matrícula en el programa de doctorado de la UPC Arquitectura, Energía y Medio Ambiente.
Objetivos
Esta línea de especialidad tiene como objetivo la adquisición y el desarrollo de la capacidad y la habilidad investigadora en los ámbitos de la evaluación energética de la arquitectura y las estructuras urbanas; la valoración medioambiental de proyectos arquitectónicos y urbanísticos, y la aplicación de las técnicas naturales y artificiales de acondicionamiento ambiental.
Estructura
Primer semestreEspacio y luz 5 ECTS
Energía y confort 5 ECTS
Acústica en la arquitectura 5 ECTS
Segundo semestre Impacto ambiental de la arquitectura 5 ECTS
Evaluación ambiental 5 ECTS
Visiones del proyecto 5 ECTS
Investigación: energía en la arquitectura 5 ECTS
línea
ARQUITECTURA, ENERGÍA Y MEDIO AMBIENTETitulación: Máster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura-Barcelona, MBArch
Duración : 1 curso académico (dos semestres)
Créditos totales: 60 ECTS
Créditos obligatorios: 15 ECTS
Créditos optativos: 30 ECTS
Trabajo de fin de máster: 15 ECTS
Idioma: Castellano
ETSABEscola Tècnica Superior Arquitectura de Barcelona Av. Diagonal, 649 08028 Barcelona www.etsab.upc.edu [email protected] +34 93 401 1855
Contacto Arquitectura, Energía y Medio Ambiente:Helena Coch [email protected]
Universitat Politècnica de Catalunya
Web
http://mastersuniversitaris.upc.edu/aem
Metodología
Las clases están impartidas por profesorado doctor de diferen-tes departamentos de la UPC y de universidades extranjeras con las que el máster tiene convenios de colaboración en inves-tigación y docencia.
Puntualmente se producen colaboraciones docentes por parte de profesorado o profesionales del sector cuya experiencia complete la formación de los alumnos.
Durante el curso se pueden organizar visitas a empresas del sector o viajes de estudio para realizar trabajo de campo en el que se tratan determinados aspectos.
El máster dispone de acceso a un laboratorio de medición dotado con aparatos de precisión, cámaras termográficas, luxómetros, pyrgeómetros, luminancímetros, etc. y de acceso a programario adecuado de simulación y cálculo.
Hel
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Energía y confort Las condiciones interiores, los acabados
arquitectónicos y sus repercusiones sobre
el usuario y el ambiente. Principios del
confort ambiental. Parámetros y factores.
Sensación y percepción. Las condiciones
del aire: psicrometría. La radiación y sus
repercusiones térmicas y lumínicas. El
movimiento del aire y su repercusión sobre
el usuario. Sistemas de control y su inci-
dencia en el confort arquitectónico.
Espacio y luz Asignatura centrada en la luz natural y
artificial como creadora de espacio arqui-
tectónico y el proceso de diseño a partir de
sus propiedades. El proceso visual. Física
de la luz: magnitudes y cualidades. El color
en la percepción del espacio. La proyec-
ción lumínica, sistemas y dimensionado.
Consideraciones de diseño y aplicación de
la luz natural y artificial.
Acústica en la arquitectura La acústica en los espacios arquitectóni-
cos desde el diseño de la forma de los re-
cintos y su relación con el entorno. Física,
fisiología y psicología del sonido, carac-
terización. Unidades físicas. Audiograma
del oído humano y las unidades utilizadas.
Evaluación del sonido en los espacios
arquitectónicos y su comportamiento: re-
flexión, transmisión y absorción. Sistemas
de acondicionamiento acústico interior
según geometría, reflexiones, cambios
de volumen. Control de la respuesta de la
sala ante sonido natural o producido por
medios electroacústicos.
Primer semestre
Núr
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er
Investigación: energía en la arquitectura El proceso de investigación. De la hipótesis
a la tesis. Las herramientas de la investi-
gación. El Estado del Arte y la prospección
del conocimiento existente. El desarrollo
de la investigación y sus técnicas. La
investigación de campo, de laboratorio,
bibliográfica y a través de la red. La com-
probación de las hipótesis. La evaluación
de los resultados. El establecimiento de
conclusiones parciales y generales.
Los diferentes temas se debaten a partir
de los planteamientos realizados por el
profesor. Los alumnos deberán ejemplifi-
car dichos temas mediante referencias a
las investigaciones existentes en el fondo
documental del máster, que ellos consul-
tarán durante el seminario.
Impacto ambiental de la arquitecturaLas relaciones entre sostenibilidad y
arquitectura. La percepción de los límites.
La definición de sostenibilidad. El informe
Bruntdland. Sostenibilidad y economía.
Sostenibilidad física. La condición necesa-
ria. Los flujos materiales en arquitectura.
Los residuos domésticos. Los materiales
de construcción. La energía. El agua. Las
medidas de la sostenibilidad.
Segundo semestre
Evaluación ambiental Evaluación de los fenómenos ambientales,
térmicos, acústicos y lumínicos en la ar-
quitectura. Sistemas posibles: de medida y
de simulación. Medición de las variables y
relaciones posibles. Aparatos de medi-
ción: Límites de los aparatos. Principios
del funcionamiento y del buen uso. La
encuesta como medida de las opiniones.
Simulaciones de comportamiento: límites
de los cálculos. Funcionamiento y buen
uso de los programas de cálculo. Progra-
mas a utilizar.
Visiones del proyecto El alumnado ha de plantearse individual-
mente un problema complejo de diseño
energético, donde estén incluidos siste-
mas de aprovechamiento de las energías
renovables en un caso de diseño pasivo, y
deberá desarrollarlo hasta su resolución,
con la ayuda de herramientas informáti-
cas, modelos a escala u otros medios. El
resultado final se concretará en un proyec-
to arquitectónico donde se consideren las
energías naturales y las renovables como
herramientas de diseño para conseguir
un espacio que genere confort térmico,
lumínico y acústico al usuario. Se pretende
buscar, en el proyecto final resultante, un
ejemplo de arquitectura de calidad desde
una óptica global.
MBArch
Coordinadora académica
Helena Coch Rourahttp://futur.upc.edu/HelenaCochRoura
Profesora titular del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC). Docente de asignaturas de grado (troncales y optativas) en la Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona (ETSAB) y en la Escola Tècnica Superior d’Arquitectura del Vallès (ETSAV). Coordinadora del programa de doctorado Arquitectura, energía y medio ambiente. Directora del máster propio Integración de Energías Renovables en la Arquitectura. Investigadora en el campo del confort ambiental y el comportamiento energético de los edificios en el grupo de investigación «Arquitectura, Energía y Medio Ambiente». Ha participado en numerosos proyectos de investigación obtenidos en con-vocatoria pública. Miembro del comité científico de los congresos internacionales World Renewable Energy Congress y Passive and Low Energy Architecture. Revisora de las revistas Renewable Energy, Energy and Buildings, y Architecture, City and Environment. Evaluadora de la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva y evaluadora externa de la Agenzia Nazionale Valutazione Universitaria.
Equipo docente
Benoit Beckers Doctor ingeniero de Telecomunicaciones. Profesor del Departamento de Ingeniería de los Sistemas Urbanos de la Universidad de Tecnología de Compiègne
Luis Castañer Muñoz Doctor ingeniero de Telecomunicaciones. Profesor del Departament d’Enginyeria Electrònica (ETSETB-UPC)
Isabel Crespo Cabillo Doctora arquitecta. Profesora del Departament d’Expressió Gràfica Arquitectònica I (ETSAB-UPC)
Albert Cuchí Burgos Doctor arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAV-UPC)
Manuel García Gil Ingeniero industrial. Profesor del Departamento de Proyectos en la Ingeniería (ETSEIB-UPC)
Antoni Isalgué Buxeda Doctor en Ciencias Físicas. Profesor del Departament de Física Aplicada (FNB-UPC)
Anna Pagès Ramon Doctora arquitecta. Profesora del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Alessandro Rogora Doctor arquitecto. Profesor titular del Departamento de Arquitectura y estudios Urbanos de la Universidad Politécnica de Milán
Jaime Roset Calzada Doctor en Ciencias Físicas. Profesor del Departament de Física Aplicada (ETSAB-UPC) H
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M.BArch Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC
MBArch Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC M.BArch Escola Tècnica
Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC
Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona
M.BArch
línea
RESTAURACIÓN Y REHABILITACIÓN ARQUITECTÓNICASe pretende ofrecer unos conocimientos útiles para ser aplicados en las tareas de análisis, de proyecto y de investigación referentes al amplio ámbito de la rehabilitación y restauración de edificios ubicados en áreas urbanas, rurales o industriales.
Cès
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Presentación
La creciente actividad en el ámbito de la intervención en los edificios existentes y la mayor sensibilidad social a la conservación de los valores asociados a los centros urbanos históricos y a aquellos conjuntos y edificios de reconocido valor patrimonial hacen aconsejable proponer un marco de profundización específico de estos temas que amplíe los conocimientos impartidos en los estudios de grado y que permita desarrollar, con mayor matiz, rigor, capacidad analítica y proyección propositiva, las tareas de rehabilitación y restauración arquitectónicas. Es por ello que los contenidos de las diversas asignaturas del programa tratan, de una forma diferenciada, los temas referentes a las formas de construir históricas, los recursos de evaluación y análisis de los edificios existentes, las técnicas aplicables para las diversas intervenciones factibles en dichos edificios referidas a sus condiciones de seguridad o habitabilidad, y la aplicación práctica de dichas técnicas, teniendo siempre presente las circunstan-cias específicas que se deben considerar en las intervenciones en edificios con valores patrimoniales.
El programa propuesto pretende también dotar de conocimientos dirigidos a dar res-puesta a la necesidad de adaptar amplios sectores del parque edificado a las actuales exigencias de eficiencia energética, accesibilidad y habitabilidad, y tratar la casuística específica de los cambios de uso, cada vez de mayor aplicación en edificios de caracte-rísticas muy diversas ubicados en áreas urbanas, industriales y rurales.
El presente programa se beneficia de la amplia experiencia docente desarrollada a lo largo de muchos años en las actividades de grado y postgrado en el ámbito de la reha-bilitación y restauración de edificios, en especial en la ETSAB, con la participación de profesorado de reconocida trayectoria docente y de investigación, autores de estudios, proyectos y publicaciones ampliamente divulgados.
Objetivos
• Capacitar para descubrir y analizar, desde una vertiente crítica, los valores históricos y arquitectónicos de las obras y espacios urbanos susceptibles de ser restaurados, conservados o transformados.
• Profundizar en el conocimiento de los recursos aplicables para la evaluación y la diagnosis de los edificios, entendido como requerimiento imprescindible en el proceso de intervención restauradora o rehabilitadora.
• Capacitar en el reconocimiento, la elección y las condiciones de aplicación de técni-cas específicamente aplicables a las intervenciones de rehabilitación de edificios de uso habitual y restauración de edificios con valores patrimoniales.
• Dotar de recursos metodológicos para la investigación en los ámbitos propios de la teoría y la praxis de la intervención en los edificios y conjuntos patrimoniales.
• Prever la obtención de conocimientos en ámbitos específicos referentes a la inter-vención rehabilitadora a gran escala o al análisis e intervención en estructuras de edificios concretos.
Estructura
Primer semestreTécnicas de intervención en la rehabilitación y
restauración arquitectónica: condiciones de seguridad 5 ECTS
Técnicas de intervención en la rehabilitación y
restauración arquitectónica: condiciones de habitabilidad 5 ECTS Segundo semestre
Construcción histórica patrimonial 5 ECTSRehabilitación de grandes conjuntos residenciales y áreas industriales 5 ECTSProyectos de rehabilitación y restauración arquitectónica 5 ECTS
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RESTAURACIÓN Y REHABILITACIÓN ARQUITECTÓNICATitulación: Máster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura-Barcelona, MBArch
Duración : 1 curso académico (dos semestres)
Créditos totales: 60 ECTS
Créditos obligatorios: 15 ECTS
Créditos optativos: 30 ECTS
Trabajo de fin de máster: 15 ECTS
Idioma: Castellano
ETSABEscola Tècnica Superior Arquitectura de Barcelona Av. Diagonal, 649 08028 Barcelona www.etsab.upc.edu [email protected] +34 93 401 1855
Contacto Restauración y Rehabilitación Arquitectónica:Cèsar Diaz Gómez [email protected]
Universitat Politècnica de Catalunya
Metodología
Se pretende un planteamiento docente de carácter teórico-práctico que posibilite una comprensión global, a la vez que operativa, de los contenidos impartidos, aplicable a los diversos tipos de trabajos relacionados con las intervenciones en los edificios existentes.
Los procedimientos aplicados tienen en cuenta los métodos específicos de la docencia ensayados en cursos precedentes, tales como el denominado análisis sistémico fundamentado en la teoría de valores de Alois Riegl adaptada al siglo XXI, y en la práctica proyectual de la restauración objetiva de los edificios con valores patrimoniales elaborada por Antoni González More-no Navarro. Se aplicarán también los métodos de gestión de la información y discusión en grupo propios de las metodologías pedagógicas activas desarrolladas en estos últimos años.
El carácter altamente interdisciplinar de esta línea de espe-cialidad induce a la participación de especialistas en ámbitos temáticos concretos, tales como los de la historia, la arqueolo-gía, las ciencias sociales, el urbanismo, el análisis estructural o la eficiencia energética. Dichas sesiones se plantearán como foros de discusión abiertos a la participación de profesorado y alumnado.
La aplicación práctica de los contenidos del curso se desarro-llará a través de un ejercicio proyectual de síntesis aplicado a un edificio objeto de una intervención de rehabilitación o restauración definida.
Finalmente, el Trabajo de Fin de Máster se referirá a temas de libre elección por parte de los alumnos, previamente aceptados por el equipo docente, con contenidos relacionados con las materias impartidas, y siguiendo métodos de estudio o inves-tigación establecidos. Cuando el grado de innovación o singu-laridad lo justifique, el trabajo podrá centrarse en propuestas proyectuales referidas a edificios concretos.
Bibliografía de referencia
GONZÁLEZ, Antoni: La restauración objetiva. Barcelo-na: Diputació de Barcelona, 1999.
ABÁSOLO, Andrés et. al.: Tratado de rehabilitación (5 Tomos). Madrid: Munilla-Lería, 1998-1999.
AA.VV.: Arquitectura Tradicional mediterránea. Barce-lona: Rehabimed, 2007.
AA.VV.: Reviure els barris. Generalitat de Catalunya, 2002
BUSQUETS, Joan. et. al.: El centro histórico de Barce-lona: un pasado con futuro. Barcelona: Ajuntament de Barcelona, 2003.
ÁLVAREZ, Marta et. al.: Spain Architects. Rehabilita-tion (Vol. 1 y 2). El Masnou: Manel Padura, 2005.
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Colaboradores
Xavier Casanovas Arquitecto técnico. Profesor titular del Departament de Construccions Arquitectòniques II (ETSAB-UPC) y presidente de Rehabimed
José Luis González Doctor arquitecto. Catedrático del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Manel Iglesias Doctor en Bellas Artes. Profesor de la Facultad de Bellas Artes (UB)
Josep Linares Arquitecto técnico. Director de Operaciones de Rehabilitación de la Agència de l’Habitatge de Catalunya
Fernando Ramos Doctor arquitecto. Catedrático emérito del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Jaume Rosell Doctor arquitecto. Licenciado en Historia Contemporánea y arquitecto técnico. Profesor titular del Departament de Composició Arquitectònica (EPSEB-UPC)
Técnicas de intervención en la rehabilitación y restauración arquitectónica: condiciones de seguridad La asignatura se propone dotar de
recursos metodológicos para investigar
en los ámbitos de la teoría y la praxis de
la intervención en edificios y conjuntos
patrimoniales y en el parque edificado en
general, profundizando en los conocimien-
tos referentes a la diagnosis y las técnicas
específicas aplicables a la intervención
con criterio en los aspectos relativos a sus
condiciones de seguridad. Concretamente,
se prevé tratar de los recursos de carac-
terización y prospección de los materiales
y sistemas constructivos históricos, de
los procedimientos diversos de conso-
lidación o restitución de los elementos
estructurales y, también, de la adaptación
de los edificios a las actuales exigencias
de seguridad estructural y de protección
contra el fuego.
Técnicas de intervención en la rehabilitación y restauración arquitectónica: condiciones de habitabilidad La asignatura se plantea dotar de recursos
metodológicos para investigar en los ám-
bitos propios de la teoría y la práctica de
la intervención en los edificios y conjuntos
patrimoniales y en el parque edificado en
general, profundizando en los conocimien-
tos referentes a la diagnosis y las técnicas
específicas aplicables para intervenir con
criterio sobre sus condiciones de habi-
tabilidad. Se expondrán las técnicas de
rehabilitación de fachadas históricas, las
diversas formas de mejora de las condicio-
nes térmicas y acústicas de los edificios.
Se tratará también las repercusiones de la
adaptación a las normas actuales de las
instalaciones y de su optimización ener-
gética, y se analizará la casuística de las
reestructuraciones funcionales, los cam-
bios de uso y la mejora de las condiciones
de accesibilidad vertical de los edificios.
Primer semestre
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Construcción histórica patrimonial El resultado del aprendizaje será el cono-
cimiento y la comprensión de la construc-
ción histórica patrimonial, ya que uno y
otra son fundamentales en el ejercicio
profesional de la restauración o rehabilita-
ción. Entre otras cuestiones, porque son la
clave para caracterizar, evaluar y valorar el
edificio, y porque son la clave del proyecto
para no caer en un error perfectamente
tipificado: aplicar a los edificios históricos
soluciones propias de una obra nueva del
siglo XX, radicalmente incompatibles con
su esencia. Se abordará el estudio de los
elementos clave de la construcción histó-
rica así como los tratados históricos como
documentos para comprender y un amplio
recorrido por la relación entre el espacio
arquitectónico y la interrelación entre los
elementos, muros, bóvedas, cúpulas, etc.,
que lo hacen posible.
Rehabilitación de grandes conjuntos residenciales y áreas industrialesLa asignatura se plantea una aproxima-
ción metodológica a dos casuísticas de
perfil y escala diversa vinculadas por la
conveniencia de intervención rehabilitado-
ra a corto y medio plazo. Por una parte, se
tratará de la problemática de los gran-
des conjuntos residenciales construidos
durante los años de fuerte crecimiento
en algunos los entornos metropolita-
nos (1950-1975) objeto actualmente de
fuertes inadecuaciones en el orden social,
en el espacio público y en las condiciones
funcionales y energéticas de los edificios.
Por otra parte, se tratará también de la es-
pecífica situación de las áreas industriales
históricas u obsoletas, con requerimientos
de reforma, transformación o adecuación
a nuevas funciones.
Segundo semestre
Proyectos de rehabilitación y restauración arquitectónica El objetivo de la asignatura es la puesta en
práctica de los contenidos de las materias
referentes a la restauración y la rehabili-
tación edificatoria mediante el desarrollo
de temas de trabajo propuestos por el
equipo docente de la asignatura. En dichos
trabajos se aplicarán procedimientos
metodológicos y de intervención siguiendo
pautas previamente explicitadas. Du-
rante el curso se alternarán las sesiones
de presentación y discusión de casos y
experiencias de soporte al tema planteado
con sesiones de exposición y crítica de los
trabajos desarrollados por el alumnado,
con presencia de profesorado de áreas
disciplinares diversas.
MBArch
Coordinador académico
Cèsar Diaz Gómez http://futur.upc.edu/CesarDiazGomez
Doctor arquitecto. Catedrático del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC). Coordinador del grupo de investigación «Rehabilitación y Restauración Arquitectónica» (REARQ-UPC). Ha sido profesor responsable del Máster Universitario en Tecnología en la Arquitectura y director del curso de postgrado sobre Diagnosis y Técnicas de Reparación de Edificios de Viviendas en la Escola Sert del Col·legi Oficial d’Arquitectes de Catalunya y la UPC-School. Ha sido también profesor invitado y ha participado en acti-vidades académicas de doctorado en diversas universidades de Italia, México, Argentina y Ecuador. Ha coordinado numerosos estudios y ha realizado proyectos de intervención referentes a las condiciones de seguridad y habitabilidad de edificios y conjuntos resi-denciales, entre ellos los del barrio de La Mina (St. Adrià, Barcelona). Autor de numerosos libros, artículos y contribuciones escritas en actas de congresos, cuyos los libros más representativos son Vivienda y tipo en la arquitectura catalana (COAC), El mantenimiento de los edificios: desde el proyecto al final de la vida útil (COAC), Inspección y diagnosis. Pautas para la intervención en edificios de viviendas (COAC, 2002), Diccionari de patologia i manteniment d’edificis (UPC, 2004) e Il Vasto di Napoli, L’Ensanche di Barcellona: due realtà a confronto (UPC, Università Federico II di Napoli).
Equipo docente
Albert Albareda Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament d’Estructures Arquitectòniques (ETSAB-UPC)
Còssima Cornadó Arquitecta. Profesora asociada del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Margarita Costa Doctora arquitecta. Profesora asociada del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC)
Joan Lluis Fumadó Doctor arquitecto. Catedrático del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Moisés Gallego Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC)
Ramon Graus Doctor arquitecto. Profesor colaborador del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)
Ramon Gumà Doctor arquitecto. Profesor asociado del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Alfred Linares Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC)
Andrés de Mesa Doctor arquitecto. Profesor colaborador del Departament d’Expressió Gràfica Arquitectònica (ETSAB-UPC)
Belén Onecha Doctora arquitecta. Profesora del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Anna Ramos Arquitecta. Profesora asociada del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Pere J. Ravetllat Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC)
Joan R. Rosell Doctor ingeniero y arquitecto técnico. Director del Laboratorio de Materiales (EPSE-UPC)
Pere Santamaria Arquitecto. Profesor asociado del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Galdrich Santana Arquitecto. Profesor asociado del Departament d’Expressió Gràfica Arquitectònica (ETSAB-UPC)
Javier Sanz Arquitecto. Profesor asociado del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Marc Seguí Arquitecto. Profesor asociado del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
M.BArch Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC
MBArch Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC M.BArch Escola Tècnica
Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC
Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona
M.BArch
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ESTRUCTURAS EN LA ARQUITECTURATiene como objetivo principal impartir conocimientos y capacidades para el desarrollo de tareas de análisis, de proyecto y de investigación en el ámbito de las estructuras arquitectónicas.
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Presentación
Esta línea permite adquirir los conocimientos básicos y necesarios en el desarrollo de las funciones profesionales y académicas de nuestro entorno. La responsabilidad que la sociedad reconoce y exige a los arquitectos en el entorno en que ejercitan su profesión hace indispensable adquirir unos mínimos conocimientos básicos de las es-tructuras de los edificios que proyectan. En este sentido, esta línea se basa en adquirir unos conocimientos de aplicación de las estructuras en los proyectos de arquitectura. Es importante remarcar que el profesorado que integra esta línea del máster posee un contrastado reconocimiento y prestigio en el mercado profesional, lo cual le permite enlazar en todo momento las actividades docentes del máster con el ejercicio de la profesión de arquitecto.
Esta línea del máster se plantea el estudio de las estructuras en la arquitectura de una forma interrelacionada con las demás áreas y materias que integran el proyecto de arquitectura (construcción, instalaciones, estética, etc.). De esta forma, los conoci-mientos técnicos que se proporcionan no se ofrecen de una manera aislada o compar-timentada, sino de un modo interrelacionado y equilibrado con las diferentes materias que sirven para abordar el conjunto que es y representa el mundo de la edificación.
Objetivos
• Centrar la enseñanza de las estructuras como una clara interconexión del mundo de la docencia con el posterior ejercicio profesional: esto queda avalado con la elección del perfil del profesorado de reconocido prestigio en el ámbito profesional.
• Complementar la formación que se ha dado durante el transcurso de la carrera con el estudio de los temas más actuales y avanzados, enseñando nuevas técnicas de cálculo para abordar las estructuras de los edificios.
• Orientar la totalidad del estudio tanto al conocimiento de los materiales más utiliza-dos dentro del mundo de las estructuras (hormigón, acero, estructuras mixtas, madera, cerámica etc.) como al estudio y la interrelación con el mundo del proyecto y el diseño.
• Presentar los métodos de cálculo más actualizados introduciendo los métodos y las técnicas más avanzadas a la vez que los materiales más innovadores.
• Familiarizar al alumnado tanto en los estudios intuitivos del comportamiento estructural de los edificios como en el uso discriminado de la informática como una herramienta de apoyo del conocimiento, siempre bajo el control por parte del consultor estructural.
Estructura
Primer semestreHormigón armado y pretensado de altas prestaciones 5 ECTSProyectos de estructura: técnicas avanzadas 5 ECTSInnovación en estructuras de acero laminado y mixtas 5 ECTSRehabilitación, patalogías y refuerzo estructural 5 ECTSMétodos avanzados de análisis estructural 5 ECTS
Segundo semestreMecánica del suelo y cimentaciones especiales 5 ECTSProyectos de estructura: tipologías complejas 5 ECTSDinámica y sísmica en estructuras arquitectónicas 5 ECTSMateriales estructurales avanzados e innovadores 5 ECTS
línea
ESTRUCTURAS EN LA ARQUITECTURATitulación: Máster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura-Barcelona, MBArch
Duración : 1 curso académico (dos semestres)
Créditos totales: 60 ECTS
Créditos obligatorios: 15 ECTS
Créditos optativos: 30 ECTS
Trabajo de fin de máster: 15 ECTS
Idioma: Castellano
ETSABEscola Tècnica Superior Arquitectura de Barcelona Av. Diagonal, 649 08028 Barcelona www.etsab.upc.edu [email protected] +34 93 401 1855
Contacto Estructuras en la Arquitectura:David Garcia Carrera [email protected]
Universitat Politècnica de Catalunya
Metodología
Esta línea amplía y complementa los conocimientos básicos sobre estructuras impartidos en la parte común del máster.
Es aquí donde se abre una doble posibilidad. En primer lugar, el alumno desarrollará las dos asignaturas de Proyectos estruc-turales avanzados más cuatro optativas a escoger entre las siete de la especialidad. Alternativamente, el alumno tendrá la oportunidad de escoger un perfil más genérico y no tan espe-cializado, y cursará solo tres de las mencionadas optativas de la especialidad, y podrá escoger la cuarta entre la totalidad de la oferta de cualquier otra línea. Finalmente, el alumno debe-rá desarrollar un Trabajo de Fin de Máster que se adaptará a los conocimientos antes adquiridos. De esta forma, se da una nueva dimensión a los estudios y se permite hacer un vestido a la medida de cada caso y alumno.
Dentro de la optatividad de la línea se pueden distinguir tres itinerarios claramente diferenciados: un primer grupo dedica-do íntegramente al estudio del comportamiento mecánico de los materiales, donde se pueden agrupar las asignaturas de estudio del hormigón, el acero, las estructuras mixtas, el terreno e, incluso, la asignatura de los materiales innovadores. Un se-gundo grupo se puede centrar en el estudio de los métodos de análisis más avanzados. Aquí se pueden incluir las asignaturas de métodos avanzados de cálculo, así como las de dinámica y sísmica en estructuras arquitectónicas. Finalmente, se ha reservado expresamente un tercer grupo dedicado íntegramen-te al estudio de la rehabilitación, las patologías y el refuerzo estructural, analizado siempre desde una visión más numérica, proyectual y de procesos. De esta forma, el alumnado puede optar por diferentes itinerarios específicos a sus intereses personales y profesionales.
Bibliografía de referencia
LIN T.Y. : Conceptos y sistemas estructurales para
arquitectos e ingenieros. México D.F: Limusa, 1991.
WALTHER, Rene: Construire en Béton, Synthèse pour
architects. Lausanne: Presses Polytechniques et uni-
versitaires romandes, 1993.
CALAVERA, José: Proyecto y cálculo de estructuras
de hormigón armado para edificios. Madrid: Intemac,
1999.
GÓMEZ, Pepa; GÓMEZ, José: Estructures de formigó
armat. Predimensionament i càlcul de seccions. Bar-
celona: Edicions UPC, 2002.
COSTET, J. y SANGLERAT, G.: Curso práctico de mecáni-
ca de suelos. Barcelona: Ed. Omega, cop., 1975.
GONZÁLEZ, Matilde: El terreno. Aula d’Arquitectura/
ETSAB. Barcelona: Ediciones UPC, 2001.
JIMENEZ, Pedro: Hormigón armado. Barcelona: Gus-
tavo Gili, 2000.
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Proyectos de estructura: técnicas avanzadas La asignatura se centrará en la concep-
ción, diseño y desarrollo de un proyecto
estructural mediante el conocimiento y la
aplicación de las técnicas más avanzadas,
considerando la adecuación a los requeri-
mientos arquitectónicos.
Hormigón armado y pretensado de altas prestaciones La asignatura plantea una intensificación
de los conocimientos y técnicas aplicadas
a las estructuras de hormigón armado y
pretensado de altas prestaciones con el
desarrollo de los sistemas más avanzados.
Rehabilitación, patalogías y refuerzo estructural La asignatura plantea la aplicación de
criterios expertos en el análisis, diseño,
desarrollo del proyecto estructural en el
parque edificado dentro de los ámbitos
de la rehabilitación, la restauración y el
refuerzo estructural.
Métodos avanzados de análisis estructuralLa asignatura pretende realizar una
profundización sistemática en el análisis
estructural y sus métodos de resolución
para el diseño avanzado de estrategias de
comportamiento y de gran complejidad en
prestaciones.
Innovación en estructuras de acero laminado y mixtasLa asignatura plantea una intensificación
de los conocimientos y técnicas aplicadas
a las estructuras de acero laminado y a las
estructuras mixtas de acero y hormigón, y
plantea un análisis de las metodologías de
última generación.
Primer semestre
Materiales estructurales avanzados e innovadoresLa asignatura se basa en la especializa-
ción en las técnicas y metodologías más
innovadoras y avanzadas en el desarrollo
de nuevos materiales estructurales y su
aplicación a los proyectos de edificación.
Mecánica del suelo y cimentaciones especiales La asignatura desarrolla las bases de
comportamiento tenso-deformacional del
suelo como sólido elasto-plástico en toda
su complejidad y alcanzará las técnicas de
cimentaciones especiales más avanzadas
del momento.
Segundo semestre
Proyectos de estructura: tipologías complejasLa asignatura plantea la concepción, dise-
ño y desarrollo de un proyecto estructural
mediante el conocimiento y la aplicación
de tipologías de alta complejidad, conside-
rando las adecuaciones a los requerimien-
tos arquitectónicos.
Dinámica y sísmica en estructuras arquitectónicas La asignatura pretende la intensificación
en la dinámica de estructuras con el de-
sarrollo de técnicas y metodologías a nivel
avanzado y su aplicación al proyecto de
estructuras en sistemas de riesgo sísmico.
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MBArch
Coordinador académico
David Garcia Carrera http://futur.upc.edu/ DavidGarciaCarrera
Doctor arquitecto. Profesor del Departament d’Estructures (ETSAV / ETSAB-UPC). Presidente de la Asociación de Consultores de Estructuras.. Miembro fundador de la Asociación Catalana de la Madera y director de I+D. Miembro fundador del Instituto de Estudios Estructurales. Miembro de la Asociación Científica y Técnica del Hormigón Estructural. Miembro de la American Concrete Institute. Director del Departament d’Estructures Arquitectòniques de la Universitat Internacional de Catalunya, 1996-2005. Coordinador i coautor del libro L’estructura i el projecte (Edito-rial Sert, 2004) y coautor del libro Guia per a la comprovació de la resistència al foc de les estructures (Generalitat de Catalunya, 2004).Especializado en el diseño y cálculo de estructuras, con 30 años de experiencia profe-sional. Socio fundador y director técnico de BIS STRUCTURES - Consultores Estructura-les, dedicados a las obras de estructuras arquitectónicas y a su rehabilitación.
Equipo docente
Josep Gómez Doctor arquitecto. Catedrático del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)
Carles Jaén Arquitecto. Profesor asociado del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)
Jordi Maristany Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)
Lluis Moya Doctor arquitecto. Catedrático del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)
Agustí Obiol Doctor arquitecto. Catedrático del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)
Toni Ortí Arquitecto. Profesor asociado del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)
Jordi Payola Arquitecto. Profesor asociado del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)
Jorge Urbano Arquitecto. Profesor asociado del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)
Laura Valverde Arquitecta. Profesora asociada del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)
Albert Albareda Doctor arquitecto. Profesor ayudante del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)
Cesc Aldabó Ingeniero y licenciado en Ciencias Físicas. Profesor asociado del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)
Jaume Alentorn Doctor arquitecto. Profesor asociado del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)
Juan Ramón Blasco Arquitecto. Profesor titular del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)
Jorge Blasco Arquitecto. Profesor asociado del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)
Robert Brufau Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAV-UPC)
Lucrecia Calderón Doctora arquitecta. Profesora asociada del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)
Nacho Costales Doctor arquitecto. Profesor asociado del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)
Pepa Gómez Arquitecta. Profesora titular del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)
M.BArch Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC
MBArch Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC M.BArch Escola Tècnica
Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC
Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona
M.BArch
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GESTIÓN Y VALORACIÓN URBANA Y ARQUITECTÓNICATiene como objetivo principal fomentar la investigación en el campo de la planificación y la gestión de la ciudad y el territorio.
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Presentación
Esta línea de especialización tiene como objetivo fomentar la investigación en el cam-po de la planificación y la gestión de la ciudad y del territorio; proviene del máster uni-versitario en Gestión y Valoración Urbana y está orientada a proseguir con los estudios en este doctorado homónimo. Sus objetivos son formar investigadores en el campo de la planificación (urban planning), la gestión (land management), la administración (land administratrion) y la evaluación del territorio (urban assessment), especialmente del territorio urbano, integrando disciplinas tales como la gestión urbanística, las valora-ciones inmobiliarias, la evaluación y el estudio de impacto ambiental, los sistemas de información geográfica y la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y las telecomunicaciones en el análisis y gestión de la ciudad, incluida la teledetección (remote sensing), el modelado 3D y la realidad virtual.
Las disciplinas tradicionales como la Arquitectura, la Geografía o la Economía no afrontan con suficiente énfasis los ámbitos emergentes que se encuentran en la frontera de los diferentes campos de conocimiento. La planificación y la gestión de la ciudad, así como en general del territorio, y la evaluación económica, social y ambien-tal de las transformaciones urbanas son un ejemplo de estas nuevas disciplinas emer-gentes, fronterizas entre las temáticas tradicionales, las cuales no han obtenido una atención suficiente en los planes de estudio de primer, segundo y tercer ciclo oficiales. Esta línea de especialización quiere llenar este déficit en los campos de la ciencia y la investigación en nuestro país.
Objetivos
La línea tiene como objetivo fundamental fomentar la investigación en el campo de la planificación y la gestión de la ciudad y del territorio. Se trata de desarrollar la capaci-dad y la habilidad investigadora en torno a la problemática territorial, urbana e inmobi-liaria desde una perspectiva transdisciplinar: técnica a la vez que jurídica, económica y social. El aprendizaje de las técnicas instrumentales estará complementado con la reflexión crítica de las estrategias de intervención urbana y el análisis de las princi-pales experiencias de carácter nacional e internacional realizadas. En concreto, se plantea como objetivo profundizar en el estudio dentro de las cinco líneas prioritarias de investigación de los grupos de investigación impulsores del programa:
• Planificación urbana y territorial
• Gestión urbanística
• Valoración urbana e inmobiliaria
• Análisis urbano y territorial con el concurso de las nuevas tecnologías de la informa-ción y las comunicaciones (GIS, teledetección y realidad virtual)
• Ecología urbana, gestión y evaluación ambiental de la ciudad y el territorio
Estructura
Primer semestreAnálisis y planificación de la ciudad y el territorio 5 ECTSPolíticas urbanas y gestión de la ciudad 5 ECTSCiudad, territorio y SIG 5 ECTS
Segundo semestreValoración urbana e inmobiliaria 5 ECTS
Economía urbana y regional 5 ECTS
Sostenibilidad urbana y métodos de evaluación ambiental 5 ECTS
Seminario de investigación de gestión y
valoración urbana y arquitectónica 5 ECTS
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GESTIÓN Y VALORACIÓN URBANA Y ARQUITECTÓNICATitulación: Máster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura-Barcelona, MBArch
Duración : 1 curso académico (dos semestres)
Créditos totales: 60 ECTS
Créditos obligatorios: 15 ECTS
Créditos optativos: 30 ECTS
Trabajo de fin de máster: 15 ECTS
Idioma: Castellano
ETSABEscola Tècnica Superior Arquitectura de Barcelona Av. Diagonal, 649 08028 Barcelona www.etsab.upc.edu [email protected] +34 93 401 1855
Contacto Gestión y Valoración Urbana y Arquitectónica:Josep Roca [email protected]
Universitat Politècnica de Catalunya
Metodología
La metodología docente consiste básicamente en sesiones presenciales en aula en las cuales se entregan los conocimientos teóricos de las asignaturas (incluidos conceptos básicos, ejemplos específicos, estudios de casos, etc.) y se desarrollan ejemplos prácticos, según corresponda.
Se realizan conferencias magistrales dictadas por profesorado y profesionales destacados invitados tanto de ámbito nacional como internacional.
En las sesiones en aula se incentiva la participación del alumnado mediante preguntas directas, la generación de debates, sesiones de lecturas cortas y la discusión dirigida, así como mediante la presentación de temas específicos, previamente definidos.
Se realizan prácticas individuales y grupales, lecturas individua-les y grupales fuera de aula, trabajos individuales fuera de aula y talleres grupales en los que se desarrollan de forma integrada los contenidos de las asignaturas.
Se realizan sesiones en aulas de informática, utilizando software especializado en Sistemas de Información Geográfica, teledetec-ción u otros, en las cuales el profesorado explica el funcionamiento de las herramientas, siempre de manera aplicada a diversos ám-bitos territoriales y urbanos, y el alumnado debe realizar prácticas y talleres utilizándolas. Asimismo, en los trabajos que realizan se suelen utilizar, para su desarrollo, las herramientas aprendidas.
Eventualmente se realizan sesiones complementarias con material online preparado por el profesorado respecto del que el alumnado debe entregar informes y/o responder cuestionarios específicos.
También se realizan visitas a instituciones locales y al Laboratorio de Modelización Virtual de la Ciudad.
Asimismo, se realizan sesiones grupales tipo seminario en grupos pequeños de alumnado divididos en base a intereses temáticos, en las que el profesorado desarrolla una serie de presentaciones y el alumnado debe desarrollar diversos contenidos y trabajos específi-cos.
La evaluación considera la asistencia y participación en clases, los resultados de las prácticas y talleres y, en algunos casos, se realizan evaluaciones específicas y/o exámenes finales de las asignaturas.
Bibliografía de referencia
ROCA, Josep: Manual de valoraciones inmobiliarias.
Barcelona: Ariel, 1986.
GARCIA, Pilar et. al.: SIG en la gestión de la información
urbanística en el ámbito local. Barcelona: CPSV, 2011.
CAMAGNI, Roberto: Economía Urbana. Barcelona:
Antoni Bosch cop., 2005.
LEAL, Jesús (ed.): La política de vivienda en España.
Madrid: Fundación Pablo Iglesias, 2010.
ROCA, Josep et. al.: Urban Structure and Polycentrism:
Towards a Redefinition of the Sub-centre Concept.
Urban Studies, 2009.
HALL, Peter: An Intellectual History of Urban Planning
and Design in the Twentieth Century. Oxford: Blackwell
Publishing, 1996.
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Políticas urbanas y gestión de la ciudad El objetivo de esta asignatura es el conoci-
miento del marco jurídico, administrativo y
de la economía del urbanismo, así como la
comprensión de las bases teóricas e ideo-
lógicas que orienten la acción urbanística
y de ordenación territorial de los entes
públicos.
Se persigue que el alumnado sepa integrar
los requerimientos y las técnicas superan-
do la antigua escisión entre ordenación y
gestión. Se profundizará en el conocimien-
to de los diversos instrumentos de política
de suelo y de vivienda de las administra-
ciones públicas para regular el mercado
inmobiliario. La asignatura pondrá el
acento en los instrumentos que incremen-
tan la eficiencia de las políticas públicas
en materia de suelo y vivienda.
Análisis y planificación de la ciudad y el territorio El objetivo de esta asignatura es fomen-
tar una comprensión conceptual y crítica
sobre los procesos de crecimiento y
desarrollo de las ciudades y sus entornos
territoriales, desde la revolución industrial
hasta el momento actual; y discutir los
retos contemporáneos de la problemá-
tica territorial y urbana con los que se
han de confrontar los técnicos y políticos
involucrados en el campo de la planifica-
ción y gestión de la ciudad. La asignatura
pretende que el alumnado conozca el
sistema de planeamiento territorial y
urbanístico tanto desde un punto de vista
jurídico-normativo como en su implicación
en términos de gestión.
Ciudad, territorio y SIG La asignatura pretende aportar referentes
del potencial de estudio y conocimiento de
la ciudad que incorporen las TIC en general
y en particular los SIG.
Primer semestre
Núr
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Seminario de investigación de gestión y valoración urbana y arquitectónicaEl objetivo principal es iniciar al alumnado
en las tareas de investigación, mediante el
desarrollo de un caso de estudio. La asig-
natura pivotará en torno a una experiencia
real de investigación llevada a cabo en el
grupo de investigación de la línea (como
por ejemplo, el análisis del urban sprawl,
el estudio del policentrismo y subcentros,
la ciudad como ámbito para la convivencia,
el desarrollo de nuevas metodologías para
la evaluación de la ciudad, etc.).
Valoración urbana e inmobiliaria El objetivo de la asignatura es formar en el
campo de la teoría económica de la valora-
ción urbana. La asignatura se orientará a
reflexionar sobre los elementos básicos de
la teoría de la valoración.
Se estudiarán los principales métodos de
valoración del suelo y de los inmuebles,
así como los instrumentos básicos para
desarrollar el proceso de evaluación. Se
estudiarán aquellos factores que inciden
en la valoración inmobiliaria, y se reflexio-
nará sobre conceptos como el método de
comparación, la subjetividad en el proceso
de selección y homogeneización de com-
parables, la depreciación y amortización
de los inmuebles, o las nociones de capita-
lización, actualización y tipos de interés.
Segundo semestre
Economía urbana y regional La asignatura se centrará en dos obje-
tivos principales. Por un lado, aproximar
al alumnado a les bases teóricas de la
economía locacional, así como la ciencia y
técnica de la valoración urbana. Por el otro,
analizará las principales aportaciones
de la economía regional, hecho que ha de
permitir facilitar la comprensión desde el
trasfondo del funcionamiento geográfico y
económico, del proceso de articulación de
todo tipo de aglomeraciones humanas, así
como de su dinámica de transformación
temporal.
Sostenibilidad urbana y métodos de evaluación ambiental La asignatura desarrollará el concepto de
sostenibilidad aplicado al conjunto de la
ciudad-territorio. Se profundizará en el
conocimiento de las teorías ecosistémicas
para los sistemas urbanos y territoriales,
en el marco de la disciplina de la Ecología
urbana. Se estudiarán los principales indi-
cadores de sostenibilidad territorial y ur-
bana: conservación de la matriz ecológica
del territorio, consumo de suelo y ahorro
de recursos naturales, eficiencia energé-
tica, conservación y uso sostenible de la
biodiversidad, permeabilidad ecológica,
ciclo del agua, calidad del paisaje, etc.,
relacionándolos con los diversos modelos
de ciudad y del uso del territorio.
MBArch
Coordinador académico
Josep Roca Claderahttp://futur.upc.edu/JosepRocaCladera
Doctor arquitecto, catedrático universitario y director del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC). Director del CPSV (Centre de Política del Sòl i Valora-cions de la UPC). Impulsor del Laboratori de Modelització Virtual de la Ciutat. Respon-sable del grupo de investigación «Qualitat de Vida Urbana i Sostenibilitat», reconocido por la Generalitat de Catalunya. Autor de distintos proyectos de ley en materia de valora-ciones urbanas para la administración pública. Asesor de la Generalitat de Catalunya en la elaboración de la normativa en materia de urbanismo. Director de diversos proyectos de investigación sobre temas relacionados con la planifi-cación territorial, la gestión urbana y el medio ambiente, zonas costeras, modelados de movilidad, calidad de vida urbana y sostenibilidad, valoración ambiental e inmobiliaria y modelos urbanos en SIG y 3D para el conocimiento de la ciudad y el ambiente urbano. Autor de libros, monografías y artículos en revistas especializadas. Ponente en diferen-tes congresos y seminarios. Director de la revista indexada Arquitectura, Ciutat i Entorn. Director del Congrés Internacional Ciutat i Territori Virtual y de otras jornadas y semina-rios nacionales e internacionales sobre temas relacionados con la política del suelo, la valoración inmobiliaria, los sistemas de información geográfica, el medio ambiente, la accesibilidad y la sostenibilidad.
Equipo docente
Blanca Arellano Ramos Arquitecta. Profesora asociada del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Xavier Carceller Roqué Doctor arquitecto. Profesor asociado del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Jordi Bernat Falomir Arquitecto. Profesor asociado del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Pilar Garcia Almirall Doctora arquitecta. Catedrática de Construcciones Arquitectónicas del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Carlos Marmolejo Duarte Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Carlos Pérez Lamas Arquitecto. Profesor titular del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)
Ernesto Redondo Domínguez Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament d’Expressió Gràfica Arquitectònica I (ETSAB-UPC)
Colaboradores
Rolando Biere Arenas Arquitecto. Personal calificado de Soporte a la Investigación (PQS)
Mario Cerasoli Doctor arquitecto. Investigador del Departamento de Arquitectura de la Universidad de Roma TRE, Italia
Daniel González Romero Doctor arquitecto. Profesor investigador titular SNI nivel I del Centro Universitario de Arte Arquitectura y Diseño de la Universidad de Guadalajara, México
Pablo Martí Ciriquián Doctor arquitecto. Profesor titular del Departamento de Edificación y Urbanismo de la Universidad de Alicante
José António Tenedório Doctor geógrafo. Profesor asociado Departamento de Geografía y Planeamiento Regional de la Universidad Nova de Lisboa, Portugal
M.BArch Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC
MBArch Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC M.BArch Escola Tècnica
Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC
Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona
M.BArch
Line
CONTEMPORARY PROJECTBarcelona is being part of the vanguard of architectural and urban design. This program aims to update and sprawl this position, with special emphasis in the role of materiality and the run of different scales at any moment of the architectural design project.
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Course overview
Barcelona is being part of the vanguard of architectural and urban design. The quality of the project and the relationship with its context are its main identity traces. This program aims to update and sprawl this position, with special emphasis in the role of materiality and the run of different scales at any moment of the architectural design project.
This line of the MBArch master is based on the Contemporary Project, its main aim being to teach students to design better. Designing is a strategy for action. In order to design better, it is necessary to pay attention to the diversity of the requirements affecting the project (context, program, material, users, etc.), while avoiding their simplification or a plain approach of these as a lineal narration with a foreshadowed end. It is a matter of designing taking into account all the requirements affecting the project, of understanding that the project does not end with the final construction, but rather extends beyond it: in the useful life of the constructed being, either physically or intellectually.
It is necessary to update the different knowledge areas —often presented to us as independent and conventional single subjects— in order to overcome the schematic division of subjects and turn interaction into the motor of the design action.
Aims
• To intensify the careful attention to the Program until this becomes a basic tool in the project.
• To multiply the project’s component that can be considered as its Site. To bring the Site beyond its nature of physical space and turn it into Situation (according to Situa-tionist approaches).
• To incorporate Ambience, Perception and Sequence proposals as functional aspects of the project.
• To replace the lineal relationship between the Scales of the project with a multiple-scale designing based on the specific conditions of the Site, the Program and the Cons-truction of each case. To design simultaneously at all scales, in a global movement, and not necessarily from larger to smaller scales nor vice versa.
• To introduce the concept of Materiality from the very beginning of the project.
• To share the authorship of the project with its final users, operators, citizens, flâneurs.
• To consider the project not only as the urban space or object obtained, but also as the resulting interaction with larger scales and any other issues affecting the project.
• To defend theorizing as a project action. Theories are proposed intertwined with the rest of the project procedures in a process of interaction and, therefore, mutual modifi-cation. Theory as a roadmap of the project and as a map for future changes or physical, social and cultural transformations.
Structure
First TermAll scales of the project 5 ECTSUrban project. Ideas and praxis 5 ECTSArchitectural project and thought 5 ECTSContemporary architectural issues 5 ECTS
Second TermFrom intimacy to the public space 5 ECTSReshaping the city by the public space 5 ECTSNew representations. New concepcions 5 ECTSMateriality and project 5 ECTSContemporary architectural issues 5 ECTS
line
CONTEMPORARY PROJECTTitle: Master’s Degree in Advanced Studies in Architecture-Barcelona, MBArch
Duration: 1 academic year (two semesters)
Total Credits: 60 ECTS
Compulsory Credits: 15 ECTS
Optional Credits: 30 ECTS
Master’s thesis: 15 ECTS
Line’s language: English
ETSABEscola Tècnica Superior Arquitectura de Barcelona Av. Diagonal, 649 08028 Barcelona www.etsab.upc.edu [email protected] +34 93 401 1855
Contact Contemporary Project:Eduardo Bru [email protected]
Universitat Politècnica de Catalunya
Methodology
Students will be asked to present a design exercise as well as an associated and equally weighted theoretical exercise.
The course is conducted through several sequences, inspired by the theories of the dérive situationniste, which will comprise:
• The introduction of a theoretical and physical frame.
• A design exercise as well as a theory exercise, which will be carried out during approx. 1/3 of the course; theoretical and practical elements will be provided to the students ad hoc for each project in individual and group sessions.
• Evaluative workshops based on public correction.
All students will have to attend these three phases or sequen-ces of the course. Precedents and models will be presented for each phase. The unit staff will follow the analysis process of the project and the definition of the proposal, both from a formal and a theoretical dimension.
Students are expected to prove their ability to design and to explain their proposals, as well as their ability to place their proposal in a definite physical and cultural context, according to the stated internationality of the programme. Finally, a publis-hable document gathering the results will be prepared.
The course is organised in practical corrections and theoretical sessions related with the exercises prepared by the students. The first exercises will be based on the portfolios provided by the students. The following exercises will be based in the proposal of a dérive or drift of a sequence which needs to be improved, emphasised, etc., including several scales and invol-ving intentioned changes. Students must be able to defend their results as a proposal for a urban improvement with an explicit emotional intention.
Reference Bibliography
ANDREOTTI Libero, COSTA Xavier, eds.: Situationists :
Art, Politics, Urbanism. Barcelona : MACBA etc., 1996
BRU Eduard: Coming from the South. Barcelona:
ACTAR, 2001
BRU Eduard: Three on the site. Barcelona: ACTAR,
1997
LUPANO Mario: Architectural Curatorial Practice.
Marsilio Edit.2010
SADLER Simon: The Situationist City. Cambridge, [MA]
[etc.]: MIT Press, cop. 1998
LAGUILLO Manolo. Razón y ciudad. Coedición con el
Museo ICO. 2013
Edu
ard
Bru
Contemporary architectural issuesThis subject offers a more dynamic ap-
proach to research and innovation in the
field of contemporary architecture, consi-
dering a variety of working topics related
with current affairs in accordance with the
ESTAB’s interests, based on collaborative
agreements with internationally renow-
ned institutions such as the Mies van der
Rohe Foundation, the MACBA and MNAC
museums of Barcelona, the FAD Asso-
ciation, the University of Tongji, the RMIT
University and the Columbia University of
New York, as well as through the partici-
pation in architecture contests, diagnosis
of architectural and urban problems and
the development of preliminary urban
architectural designs of international
significance.
Urban project. Ideas and praxis This subject focuses on a detailed inter-
pretation of a set of significant and recent
urban projects, analysing its idea, develop-
ment and construction.
The selected examples are located in cen-
tres of the Metropolitan Area of Barcelona
and will be analysed taking into account
the following aspects: small and large sca-
le projects; remodelling and enlargement
projects; residential and tertiary projects;
renovation or transformation projects;
management based on subdivision or
expropriation; and public and private
initiative plans. All these aspects share a
common characteristic: their important
contribution to the urban system to which
they belong.
All scales of the Project This subject discusses the main topics of
the current architectural debate, focusing
on the experiences of different cities of the
Mediterranean arch: Sardinia, Naples, Ge-
noa, Athens, Syracuse, Marseilles, Beirut,
Istanbul and Barcelona.
These topics will be studied from the
following approaches: the consideration
of materiality (not from the final decisions
but from the beginning of the project), the
observation of the program as an essential
architectural fact and not as an obstacle
to creativity, and the simultaneous work
in all scales of the project. The aim is to
overcome the regular oppositions between
architecture/urban planning, abstraction/
materiality or creativity/program.
Architectural project and thoughtThis subject analyses the relation of the
architectural project with the systems
of contemporary thought. The cultural,
social and urban experience of Barcelona
will be the starting point and it will be
developed in four essential chapters: the
modern project with the urban diagrams
and avant-garde movements; the strength
of phenomenology; the value of experien-
ce and the perception of materiality in
organic proposals; the consolidation of
typological criticism with structuralism
and the emphasis on the context and on
the social and historical memory; and the
approach of architecture and the urban
project to social action.
First Term
From intimacy to the public space We live in a society in constant evolution
where housing has remained indifferent to
these changes. This subject wants to offer
a typological review and reformulation of
housing and to propose an intentioned
reaction to the evolution of the ways of
living in accordance with a growingly de-
manding and diverse social demand.
This subject wants to suggest a new atten-
tion of these issues, examining the limits
of operation: economic, ecologic, social,
cultural and spatial limits that force us to
a change of paradigm in the possession,
management and interpretation of the
different scales of the domestic program.
Materiality and projectThis subject is divided in theoretical and
practical lessons. Theory is organised in
conferences related with the constructive
techniques used in Catalonia since the
1950s until today: constructive tradition;
modern construction; construction in the
beginning of the 21st century; structure in
architecture; building envelopes; the cons-
truction of the inside; and rehabilitations.
During the course, students will discuss
special moments of Catalan architecture
from the perspective of its construction.
This workshop is based on the architec-
tural project and the relation between
architecture, construction, facilities and
structures.
Second Term
Reshaping the city by the public space The subject offers a space to debate and
reflect on the contemporary public space
(understood as the intense space where
citizens meet) with the guidance of the
teaching team and the participation of the
students. The course combines the theo-
retical reflection on the experience and
significance of the public space with the
reflection on the design and management
mechanisms. The aim of the first is to con-
tribute to the construction of a theoretical
framework around the students’ research,
whereas the second aims to provide stu-
dents with working methods based on the
presentation of current or recent investi-
gations.
New representations. New conceptions This subject is based on the represen-
tation mechanisms of the contemporary
architectural project and will be closely
related to the Projects course. Students
will be able to implement this course in the
different stages of the project, for instance
by bringing in analysis and exploration
tools at the beginning of the project, or by
using communication, production and ma-
nufacturing instruments in the final stage.
The course will encourage students to use
solutions beyond the regular answers and
will push the creativity skills of students
in order to deepen in the singularities,
intentionality of each project as well as the
added value of the designing style of the
context of Barcelona.
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MBArch
Academic Coordinator
Eduardo Bru Bistuerhttp://futur.upc.edu/ Eduardo Bru Bistuer
Eduard Bru defends with an increasing emphasis an architecture open to the quotidian urge, both due to its repetitions and to the unexpected moments, to situations. He delibe-rately visited master classes by Professors with a proven knowledge and experience, in all senses, such as Manuel de Sola Morales (Urbanism) and Albert Vilaplana (Projects), where he happened to meet Enric Miralles. He is currently Professor of Projects at the ETSAB, which he also formerly directed, and has been a Professor during two years in the Techni-cal University of Berlin. He works as an external examiner in the UE, the US and Xina. He has been awarded with the FAD Architecture and FAD Review and was finalist of the Mies van der Rohe Award. He has written Coming from the South (Actar), Tres en el Sitio (Three in the site) (Actar), and, together with J.L. Mateo, Arquitectura Española Contemporánea and Arquitectura Europea Contemporánea, among other books, magazines and articles. In addition, he directs the UPC’s research group «Cercle d’Arquitectura Research Group».
Unit Staff
Jaume Avellaneda Architect (Ph.D.). Associate Professor at the Department of Architectural Technology I (ETSAB-UPC)
Josep Bohigas Architect. Lecturer at the Department of Architectural Design (ETSAB-UPC)
Miquel Corominas Architect (Ph.D.). Associate Professor at the Department of Urbanism and Regional Planning (ETSAB-UPC)
Ricardo Devesa Architect (Ph.D.). Lecturer at the Department of History and Theory of Architecture (ETSAB-UPC)
Josep Ma Fort Architect (Ph.D.). Associate Professor at the Department of Architectural Design (ETSAB-UPC)
Aquiles González Architect (Ph.D.). Associate Professor at the Department of Architectural Design (ETSAB-UPC)
Xavier Llobet Architect (Ph.D.). Associate Professor at the Department of Architectural Design (ETSAB-UPC)
Hector Mendoza Architect (Ph.D.). Adjunct Professor at the Department of Graphic Expression (ETSAB-UPC)
Josep Maria Montaner Architect (Ph.D.). Professor at the Department of History and Theory of Architecture (ETSAB-UPC)
Jordi Pagès Architect (Ph.D.). Lecturer at the Department of Architectural Technology I (ETSAB-UPC)
Mara Partida Architect (Ph.D.). Lecturer at the Department of Architectural Design (ETSAB-UPC)
Jordi Ros Architect (Ph.D.). Professor at the Department of Architectural Design (ETSAB-UPC). Dean of the Barcelona´s School of Architecture. ETSAB
Enric Serra Architect (Ph.D.). Associate Professor at the Department of Urbanism and Regional Planning (ETSAB-UPC)
Collaborators
Emre Arolat Architect (Ph.D.). Teacher at the GSA of Harvard (US)
George Arbid Architect (Ph.D.). Teacher at the American University of Beirut
Massimo Faiferri Architect (Ph.D.). Director of the Architecture School of Alghero
Ferran Grau Architect (Ph.D.). Adjunct Professor at the Department of Architectural Design (ETSAB-UPC)
Marco Navarra Architect. Teacher at the University of Syracuse (Sicily)
Ariadna Perich Architect. Lecturer at the Department of Architectural Design (ETSAB-UPC)
Rita Pinto Architect (Ph.D.). German University in Cairo (Egipt)
Richard A. Plunz Architect (Ph.D.). Teacher at the University of Columbia (US)
Amadeu Santacana Architect. Partner of www.nugarch.com
Roger Such Architect. Lecturer at the Department of Architectural Design (ETSAB-UPC)
www.etsab.upc.eduETSAB
Av. Diagonal, 649
08028 Barcelona
www.etsab.upc.edu
+34 93 401 1855
MBArch
M.BArch Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC
MBArch Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC M.BArch Escola Tècnica
Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC
Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona
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