new j 20 los pingüinos emperador - houghton mifflin...

ISBN-13: 978-0-547-04153-7ISBN-10: 0-547-04153-5

1034408

HOUGHTON MIFFLIN

Nivel: J

EDL: 18

Ciencias

Estrategia:Inferir/Predecir

Número de palabras: 568

3.4.5 Construir vocabulario

HOUGHTON MIFFLIN

Libritos niveladosen línea

3_041537_VR4_5CV_Penguins.indd 1 15/04/2008 11:42:39Number of Words: 397

L E S S O N 2 0 T E A C H E R ’ S G U I D E

Los pingüinos emperadorby Stephanie Cohen

Fountas-Pinnell Level KNonfictionSelection SummaryEmperor penguins are the largest penguins. Emperor penguin parents raise their chicks cooperatively. While the mother goes off to feed, the father shelters the egg until it hatches. After the mother returns, the father can feed. Then both care for the chick.

Copyright © by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

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Characteristics of the Text Genre • Nonfi ction

Text Structure • Focused on a single topic: Emperor penguins • Underlying sequence-of-events text structure

Content • Emperor penguins• Life cycle of Emperor penguins• Text assumes that students know that penguins are fl ightless birds

Themes and Ideas • Emperor penguin parents work as a team to raise their young.• Emperor penguins endure hardships to protect their young.

Language and Literary Features

• Simple, clear language • Meaning provided through integration of photos with text

Sentence Complexity • A mix of short and more complex sentencesVocabulary • Target vocabulary words highlighted in text

• Words related to penguins that are not defi ned in text: krill, cascarón, plumas impermeables

Words • Terms and proper nouns that may be diffi cult to decode, such as pingüinos emperador, Ecuador, Antártida, cascarón, saltadores, macaroní

Illustrations • Photographs closely linked with the text• Map showing where penguins live

Book and Print Features • Nine pages of text; photos or a graphic on all pages• “Dato divertido” text boxes• Captions that add to text information; some long captions with two sentences

© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.

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Target Vocabulary

capa – grosor de algo, p. 4clima – el tiempo promedio o

típico de un lugar en especial, p. 4

colonia – grupo de personas o de la misma clase de animales que viven juntos, p. 6

constante – que no cambia, p. 9desplazarse – moverse, p. 2inesperado – algo que pasa sin

aviso, p. 10inhóspitas – incómodas,

desagradables, p. 10

refugio – lugar donde vivir o protegerse, p. 9

región – área, división o distrito, p. 5

sobrecalentar – tan caliente que ya es peligroso, p. 4

Los pingüinos emperador by Stephanie CohenBuild BackgroundHelp students use their knowledge of penguins to visualize the book. Build interest by asking questions such as the following: ¿Qué clase de animal es el pingüino? ¿En qué se diferencia el pingüino de los demás pájaros? Read the title and author and talk about the cover illustration. Explain that Emperor penguins are the world’s largest penguin, and that they have an interesting way of caring for their young.

Introduce the TextGuide students through the text, noting important ideas and nonfi ction features. Help with unfamiliar language so they can read the text successfully. Give special attention to target vocabulary. Here are some suggestions:

Page 2: Explain that penguins live at the bottom of the world, in Antarctica, and that the seasons are reversed there. Suggested language: Vayan a la página 2. El texto dice que en junio, la región, es decir, el área, donde viven los pingüinos es muy fría. En junio es verano en Norteamérica, pero en esta región de la Antártida, es invierno. Miren la foto. ¿Qué ven sentado a los pies del pingüino de la derecha? ¿Piensan que el pingüino sostiene al polluelo sobre sus pies?

Page 3: Direct attention to the “Dato divertido” box. Explain that boxes like this give extra facts about the topic. ¿Qué datos sobre los pingüinos les dice este recuadro?

Page 6: Remind students that captions can give clues about information in the text. ¿Qué les dice la leyenda de la página 6? ¿Por qué es inesperada esta información? ¿Les sorprende saber que el padre no come?

Page 7: Have students look at the photo on the page and read the caption. ¿De qué manera los ayuda la foto y la leyenda de esta página a entender el signifi cado de la palabra desplazará? ¿Cómo puede un pingüino desplazarse rápidamente por el hielo o la nieve?

Ahora vuelvan al comienzo para descubrir más cosas sobre los pingüinos emperador.

2Grade 3© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

Lesson 20: Los pingüinos emperador


ReadAs students read Los pingüinos emperador, observe them carefully. Guide them as needed, using language that supports their problem-solving ability.

Remind students to use the Infer/Predict Strategy , and to use clues to fi gure out more about the selection.

Discuss and Revisit the TextPersonal ResponseInvite students to share their personal responses to the book.Suggested language: ¿Qué les sorprendió más sobre la vida de los pingüinos emperador? ¿Qué más les gustaría saber sobre estos pájaros enormes?

Ways of ThinkingAs you discuss the text, help students understand these points:

Thinking Within the Text Thinking Beyond the Text Thinking About the Text

• Emperor penguins are the largest penguin.

• Emperor penguin parents work as a team to take care of eggs and chicks.

• Emperor penguin fathers do not eat until the egg hatches.

• Animal parents will risk their own lives to raise their young.

• Without the help of both parents, an Emperor penguin chick could not survive.

• Even the biggest animals need protection when they are babies.

• Captions help to explain the photos.

• The photos contain a lot of visual information.

• The “Dato divertido” boxes contain interesting information about penguins.

© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.

Choices for Further Support• Fluency Invite students to choose a passage from the text and demonstrate phrased

fl uent reading. Remind them to pay attention to punctuation, pausing at commas and periods.

• Comprehension Based on your observations of the students’ reading and discussion, revisit parts of the text to clarify or extend comprehension. Remind students to go back to the text to support their ideas.

• Phonics/Word Work Provide practice as needed with words and word parts, using examples from the text. Have students take apart multi-syllable words to decode in manageable units. For example, An-tár-ti-da (page 2), so-bre-ca-lien-tan (page 4), es-tre-cha-men-te (page 6), im-per-me-a-bles (page 8).

3 Lesson 20: Los pingüinos emperadorGrade 3© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company


Writing about ReadingVocabulary PracticeHave students complete the Vocabulario questions on Hoja reproducible 20.1.

RespondingHave students complete the vocabulary activities on page 11. Remind them to answer the Word Teaser on page 12. (Answer: capa)

Reading Nonfi ctionNonfiction Features: Map Remind students that nonfi ction has many features to help readers fi nd and understand important information. Maps are one of these features. Explain that a map can show a small area or the entire world, as on page 5. The labels on a map give the names of places on the map. Point out that the box on the left of the map on page 5 is called a map key. The map key explains what symbols or colors on the map stand for. In this book, the red square shows that areas in red on the map are where penguins live.

Have students look again at the map on page 5. Ask what continent is hidden by the “Dato divertido” box (Norteamérica). Have students identify other continents where penguins do not live (Europa, Asia).

Writing Prompt: Thinking Beyond the TextHave students write a response to the prompt on page 6.

Assessment Prompts• In the fi rst paragraph on page 5, which word means un lugar donde refugiarse?

• In paragraph 2 on page 6, fi nd the word that means almost the same as grupo.

• Tell one word that best describes Emperor penguin fathers. Use evidence from the book to support your answer.



Vocabulario claveEscribe palabras e ideas que van con la palabra clima de la red semántica. Luego, haz una red semántica con cada una de las demás palabras de Vocabulario clave.

refugiocolonia

constanteinhóspito

climaregión

inesperadodesplazarse

sobrecalentarcapa

Vocabulario

tiempo

desértico

lluvioso

frío

clima

Lea las instrucciones a los estudiantes.

Nombre Fecha

Grado 3, Unidad 4: Naturaleza grandiosa

Lección 20H O J A R E P R O D U C I B L E 2 0 . 1

Vocabulario clave© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.

Se muestran las respuestas de ejemplo.

Los pingüinos emperador

Vocabulario clave

3_352916RTXSAN_U2L20-16_TV.indd 5 8/17/09 10:39:24 PM

11

ResponderVOCABULARIO CLAVE Formar palabras

Haz una red de palabras con la palabra clima. Enumera palabras que hablen sobre un clima frío. Copia la red y añade más palabras.

clima

nieve

De texto a texto Los pingüinos viven en un clima frío. Escribe un párrafo que mencione lo que ellos hacen para vivir en el frío. Usa palabras de Formar palabras y el texto para ayudarte.

¡A escribir!

3_041537_VR4_5BL_Penguins_L20.in11 11 10/31/09 10:54:58 AM



Nombre Fecha

Los pingüinos emperadorPensar más allá del texto

Piensa en las siguientes preguntas. Después escribe tu respuesta en uno o dos párrafos.

Los pingüinos son pájaros, pero no pueden volar. Las alas se asemejan más a aletas, y las usan para nadar. Miren las fotos de los pingüinos de la portada y la página 3. ¿Cómo crees que los pingüinos usan sus aletas para nadar en el agua? ¿En qué se parece eso a la manera en que nadan las personas?



Vocabulario claveEscribe palabras e ideas que van con la palabra clima de la red semántica. Luego, haz una red semántica con cada una de las demás palabras de Vocabulario clave.

refugiocolonia

constanteinhóspito

climaregión

inesperadodesplazarse

sobrecalentarcapa

Vocabulario

clima

7 Lesson 20: Los pingüinos emperador© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

Grade 3

Nombre Fecha Lección 20

H O J A R E P R O D U C I B L E 2 0 . 1


Vocabulario clave


1416

276

Estudiante Fecha Lección 20

H o j a r e p r o d u c i b l e


Registro de lecturaLos pingüinos emperador nivel k

Behavior Code Error

Read word correctly ✓ lobo 0

Repeated word, sentence, or phrase

® lobo

0

Omission lobo 1

Behavior Code Error

Substitution lodo lobo 1

Self-corrects lodo sc lobo 0

Insertion el

ˆlobo1

Word told T lobo 1

page Selection Text Errors Self-Corrections

2

3

4

Es junio en Antártica. La región es muy fría. El sol no

brillará mucho durante meses. Pero los pingüinos emperador

están ocupados. Es la época en que las madres ponen sus

huevos y los padres cuidan a los huevos.

El pingüino emperador es el pingüino más grande. Puede

crecer hasta cuatro pies de alto. Esto es tan alto como un niño

de seis años.

En el verano, los pingüinos comen mucho. Cuando llega el

invierno, tienen una gruesa capa de grasa. Esto los mantiene

calientes en el clima frío. Las plumas de los pingüinos también

los mantienen calientes, pero no los sobrecalientan.

Comments: Accuracy Rate (# words read correctly/102 ×

100)

%

Self-Correction Rate

(# errors + # Self-Corrections/ Self-Corrections)

1:

8 Lesson 20: Los pingüinos emperador© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

Grade 3


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new j 20 los pingüinos emperador - houghton mifflin...

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