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62%
59%
99%
64% 45%
General
%78
Norms: 2011
GIA: Thomas Sample15/06/2012
Privado y Confidencial
Lógica Velocidad dePercepción
Número, Velocidad,Precisión
Significado dePalabras
VisualizaciónEspacial
General
Clasificación 59 62 45 64 99 78
Concluido 40 47 15 31 22Correcto 40 45 14 31 21Incorrecto 0 2 1 0 1PuntuaciónAjustada
40 44,5 13,5 31 20,5
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THOMAS GIA
El percentil general es una combinación media de Velocidad de Percepción, Cálculo y Precisión, Lógica, Significado dePalabras y Visualización Espacial. Es una estimación de la inteligencia general del candidato, demostrando tanto lafluida como la consolidada. Su énfasis es respuesta de entrenamiento, velocidad de procesamiento mental,concentración y potencial para rápido seguimiento.
Los resultados de Thomas Sample son superiores a la media: entre 34% de la variación normal. Eso sugiere quecuando hay la necesidad de aprender nuevas habilidades él/ella probablemente es capaz de hacerlo rápidamente.Él/Ella tiende a reaccionar más deprisa que otros en ambientes en medio a cambios y va a creer que es fácil procesarinformación ligeramente. La habilidad de absorber nueva información es probablemente buena.
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LÓGICA
59%
4-15Bajo
16-34AbajoMedia
35-65Media
66-85ArribaMedia
86-96Alto
Cuestiones concluidas: 40 Respuestas correctas: 40
El test de Lógica analiza la capacidad de hacer deducciones, razonar con la información ofrecida y sacar conclusionescorrectas. El test avalúa la habilidad del individuo para guardar información en la memoria a corto plazo y resolverproblemas luego que reciba instrucciones verbales o escritas. La puntuación alta señala aptitudes de raciocinio verbaldesenvueltas.
El desempeño de Thomas Sample en el test de Lógica ha sido:
Centro de la variación normal.·Capacidad normal de sacar conclusiones correctas.·Logra guardar información en la memoria, mientras resuelve problemas con instrucciones verbales o escritas.·Razonamiento verbal tiende a ser medio.·Tiende a razonar a partir de informaciones ofrecidas.·
VELOCIDAD DE PERCEPCIÓN
62%
4-15Bajo
16-34AbajoMedia
35-65Media
66-85ArribaMedia
86-96Alto
Cuestiones concluidas: 47 Respuestas correctas: 45
El test de Velocidad de Percepción evalúa la capacidad de reconocer detalles en el ambiente, incorporando lapercepción de inexactitudes en material escrito, números y diagramas, además de la habilidad de ignorar información
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irrelevante, para identificar semejanzas y diferencias en configuraciones visuales. Este test evalúa con qué rapidez yprecisión un individuo logra verificar e informar errores/exactitudes. Es un test de codificación semántica y percepción.La puntuación alta señala la habilidad de comparar mentalmente las características de las letras con los significados delos símbolos. También indica la capacidad de percibir desajustes.
El desempeño de Thomas Sample en el test de Velocidad de Percepción ha sido el siguiente:
Centro de la variación normal.·Tiende a identificar inexactitudes en material escrito, números y diagramas.·Habilidad estándar para verificar errores.·La identificación de semejanzas y diferencias en configuraciones visuales es probablemente mediana.·Típicamente, puede ignorar información irrelevante.·
CÁLCULO Y PRECISIÓN
45%
4-15Bajo
16-34AbajoMedia
35-65Media
66-85ArribaMedia
86-96Alto
Cuestiones concluidas: 15 Respuestas correctas: 14
Este es un test de manipulación numérica y es una medida de capacidad lógica de cálculo básico. Mide el grado en queun individuo logra trabajar sin problemas con conceptos cuantitativos. Evalúa la habilidad de trabajar en ambientes enque se requieren conocimientos básicos de cálculo, y en que se exigen atención y concentración, en cuanto aaplicaciones numéricas.
El desempeño de Thomas Sample en el test de Cálculo y Precisión ha sido el siguiente:
Centro de la variación normal.·Típicamente capaz de manejar conceptos cuantitativos.·Manipulación de números probablemente mediana.·Tendencia a saber manejar números.·Atención y concentración normal al administrar números.·
SIGNIFICADO DE PALABRAS
64%
4-15Bajo
16-34AbajoMedia
35-65Media
66-85ArribaMedia
86-96Alto
Cuestiones concluidas: 31 Respuestas correctas: 31
Este es un test de conocimiento de significados y vocabulario. Evalúa la comprensión de una serie de palabras departes diferentes de un discurso y la capacidad de identificar palabras que tienen significados opuestos o semejantes.También evalúa la habilidad de trabajar en ambientes donde se requiere el claro entendimiento de instrucciones escritas
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o habladas. Individuos que obtienen una puntuación baja en este test probablemente logran sacar buena nota enpruebas de conocimiento general y asimilar rápidamente nueva información.
El desempeño de Thomas Sample en el test de Significado de Palabras ha sido:
Al centro de la variación normal.·Posee comprensión razonable acerca del significado de palabras en uso general.·Probablemente posee vocabulario razonablemente general.·Tiende a ser capaz de expresar ideas y pensamientos con un cierto nivel de fluidez.·La capacidad de asimilar nueva información tiende a ser regular.·
VISUALIZACIÓN ESPACIAL
99%
4-15Bajo
16-34AbajoMedia
35-65Media
66-85ArribaMedia
86-96Alto
Cuestiones concluidas: 22 Respuestas correctas: 21
El test de Visualización Espacial evalúa la capacidad de crear y manipular imágenes mentales de objetos. El test estáen correlación con los testes de lógica y evalúa habilidades de visualización mental para comparar formas. Se relacionacon la capacidad de trabajar en ambientes donde visualización es requisito indispensable para comprender y ejecutartareas. Evalúa la adecuación de un individuo en lo que se refieren a tareas como diseño, donde el individuo debevisualizar cómo formas y modelos se ajustan para constituir una unidad.
El desempeño de Thomas Sample en el test de Visualización Espacial ha sido:
Entre los 3% de la variación normal.·Tiende a ser excepcionalmente capaz para el trabajo de diseño y raciocinio mecánico.·Es posible que diagramas y formatos le parezcan excesivamente fáciles.·Visualización mental probablemente extraordinaria.·
Thomas GIA
Esta evaluación, así como las otras, provee una muestra del desempeño del individuo en el momento que se la harealizado. Los comentarios son directrices que le pueden ayudar a decidir si el candidato es capaz de asumir el puesto yser exitoso en cualquier entrenamiento general o específico. Los resultados deben ser considerados, juntamente conotros factores que pueden afectar a su desempeño, tales como: experiencia, educación, resultados de exámenes,entrenamiento anterior y estrategias empleadas para administrar áreas de problemas en particular. En todas lascircunstancias, los resultados deben ser interpretados y transmitidos a la persona evaluada, por un analistaexperimentado de Thomas.
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ANOTACIONES DEL ENTREVISTADOR
Las anotaciones siguientes sirven como recordatorio de algunos factores principales relacionados a la evaluación, deacuerdo con lo que ha sido detallado sobre Thomas GIA en entrenamientos. Son puntos de vital importancia.
1. Niveles de Oportunidad
Niveles de oportunidad son indicados por medio de una advertencia en la pantalla. Es esencial hacer preguntas parabuscar razones para un desempeño malo, sobre todo si la puntuación de otros testes son altas. Si hay dudas en cuantoal entendimiento de la persona sobre las instrucciones, existe la posibilidad de proveer una reevaluación, desde que esadecisión no represente una ventaja injusta. Alternativamente, tal vez sea mejor evaluar el candidato con base en otrotipo de evidencia, en vez de la que le brinda el test. En todos los casos, se recomienda cautela al interpretar el percentilgeneral.
2. Altos y Bajos Destacados
Cuando el perfil de la puntuación muestra uno o más altos o bajos notables, es evidente que hay alguna contradicción.Una entrevista bien conducida debe intentar descubrir las razones de la discrepancia, sin molestar el candidato,sugiriendo involuntariamente que la puntuación baja sea un fracaso. En muchos casos, no es así. Al investigar si lapuntuación puede ser justificada satisfactoriamente, la entrevista debe ser administrada con mucho tacto, evitandopasar la impresión que un único test ha sido suficiente para descalificar a la persona para el puesto o perjudicar suposible desarrollo. En la mayoría de las instancias, no es el caso. Al evaluar altos y bajos destacados, los testes debenser analizados individualmente con cautela y los gerentes deben decidir si prefieren un trabajo cuidadoso, pero lento ysin supervisión, o la conclusión rápida de tareas, aunque cargada de errores.
3. Recomendaciones Generales para la Práctica Justa
a) Explicar procedimientos y prácticas antes de administrar la evaluación GIA y asegurarse de que el candidato locomprende. b) Jamás decirle que los resultados son la razón para que no tenga sido aceptado. c) En el caso de que elindividuo declare que tiene alguna desventaja cultural/lingüística y/o deficiencia específica, use la evaluación comoselección, sin perjuicio del restante del proceso. d) Testes y inventarios jamás deben ser usados aisladamente parajustificar decisiones en lo que se refieren a despidos o contratación. Se puede pensar que no es justo.
Para más informaciones sobre prácticas justas, consulte el material sobre métodos justos de reclutamiento y selecciónofrecidos por Thomas.
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Cuadro del Perfil GIA Thomas SampleGTQ: 111
TQ LógicaVelocidad dePercepción
Número,Velocidad,Precisión
Significado dePalabras
VisualizaciónEspacial
Clasificación GTQ
135 99131 98128 97 Mejor de 3%126 96125 95
---
119 90115 85 Mejor de
14%-
113 80110 75 u108 70 Mejor de
34%106 65104 60102 55100 5098 4596 4094 3592 30 Abajo Med.90 2587 20-
85 15 Bajo81 10---
75 574 472 3 Muy Bajo69 265 1
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