Цель МБДОУ: позитивная социализация и всестороннее развитие ребенка младенческого, раннегоили дошкольного возраста в адекватных его возрасту детских видах деятельности. Задачи МБДОУ: 1) Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоциональногоблагополучия. 2) Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в периоддошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья). 3) Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамкахобразовательных программ различных уровней (далее – преемственность основных образовательныхпрограмм дошкольного и начального общего образования). 4) Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными ииндивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциалакаждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, с другими детьми, со взрослыми и миром. 5) Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно- нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. 6) Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни,развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств,инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылокучебной деятельности. 7) Обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных формдошкольного образования, возможность формирования Программ различной направленности сучетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей. 8) Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным,психологическим и физиологическим особенностям детей. 9) Обеспечение психолого - педагогической поддержки семьи и повышениякомпетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны иукрепления здоровья детей. Цель проведения самообследования в ДОУ: обеспечение доступности и открытости информации о деятельности ДОУ.

I. Общая характеристика образовательного учреждения

Здание муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 40» введено в эксплуатацию в 1968 году. МБДОУ «Детский сад № 40» расположен в городе Иваново по ул. Люлина, 35.

Территория детского сада озеленена насаждениями. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, клумбы.

Традиционными формами работы в детском саду являются: - родительские собрания; - совместные досуговые мероприятия детей и родителей; - участие в городских мероприятиях; - «Дни открытых дверей»; - благоустройство территории. Режим работы детского сада: 5-дневная рабочая неделя с выходными днями (суббота, воскресенье). Все группы с 12-часовым пребыванием детей работают с 7.00 до 19.00. II. Состав воспитанников Детский сад посещает 184 воспитанника в возрасте от 2 до 7 лет. Количество групп - 8. Из них: 1 группа - ясли - 1-я младшая группа «Ладушки» (с 2 до 3 лет)- 23 ребенка; 7 групп – сад - 2-ая младшая группа «Теремок» (с 6 до 7 лет) – 21 ребенок; - 2-я младшая группа «Цыплята» (с 6 до 7 лет) – 21 ребенок; - Средняя группа «Радуга» (с 3 до 4 лет) - 24 ребенка; - Средняя группа «Колобок» (с 3 до 4 лет) – 24 ребенка; - Старшая группа «Солнышко» (с 4 до 5 лет) -24 ребенка; - Подготовительная группа «Матрешки» (с 5 до 6 лет) -24 ребенка; - Подготовительная группа «Березка» (с 5 до 6 лет) -23 ребенка. Вывод: Дошкольное учреждение укомплектовано детьми на 100%, что соответствует нормативам наполняемости групп. Контингент воспитанников социально благополучный. III. Структура управления образовательным учреждением. 1. Нормативно-правовое обеспечение управления ДОУ Управление Муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад № 40» осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», а так же следующими локальными документами: Договор между МБДОУ № 40 и родителями. Трудовой договор между администрацией и работниками. Коллективный договор между администрацией и работниками. Локальные акты Штатное расписание. Документы по делопроизводству Учреждения. Приказы заведующего МБДОУ Должностные инструкции, определяющие обязанности работников ДОУ. Правила внутреннего трудового распорядка ДОУ. Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей в ДОУ. Положение о Педагогическом Совете. Положение о родительском собрании. Положение об оплате труда работников МБДОУ Расписание НОД. Перспективные планы работы воспитателей и специалистов.

Вывод: В течение учебного года продолжалась работа по созданию и обогащению нормативно- информационного обеспечения управления. Используются унифицированные формы оформления приказов. 2. Формы и структура управления

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании» на основе принципов единоначалия и самоуправления.

Руководство деятельностью МБДОУ осуществляется заведующим МБДОУ, который назначается на должность и освобождается от должности Учредителем. Заведующий осуществляет непосредственное руководство детским садом и несет ответственность за деятельность учреждения. Формами самоуправления детским садом являются: - Управляющий Совет МБДОУ; - Общее собрание работников Учреждения; - Педагогический Совет МБДОУ;

Управляющий Совет МБДОУ принимает участие в обсуждении перспективного плана развития учреждения, во взаимодействии с педагогическим коллективом организует деятельность других органов самоуправления ДОУ, распределяет стимулирующие выплаты педагогам; Общее собрание сотрудников Учреждения осуществляет полномочия трудового коллектива, обсуждает проект коллективного договора, обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины в МБДОУ и мероприятия по ее укреплению, рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда работников, охраны труда воспитанников в МБДОУ, рассматривает и принимает Устав МБДОУ, обсуждает дополнения, и изменения, вносимые в Устав МБДОУ. Педагогический Совет МБДОУ осуществляет управление педагогической деятельностью МБДОУ, определяет направления образовательной деятельности МБДОУ, отбирает и утверждает общеобразовательные программы для использования в МБДОУ, рассматривает проект годового плана работы МБДОУ, заслушивает отчеты заведующего о создании условий для реализации образовательных программ в МБДОУ, обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса, планирования образовательной деятельности, рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки кадров, организует выявление, обобщение, распространение, внедрение педагогического опыта среди педагогических работников МБДОУ. Таким образом, в ДОУ реализуется возможность участия в управлении детским садом всех участников образовательного процесса. Заведующий детским садом занимает место координатора стратегических направлений. Вывод: В МБДОУ № 40 создана структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения. IV. Образовательные программы, реализуемые в ДОУ Образовательный процесс в детском саду осуществляется в соответствии с сеткой НОД, которая составлена согласно требованиям нормативных документов Министерства Образования и Науки РФ к организации дошкольного образования и воспитания, санитарно-эпидемиологических правил и нормативов, с учетом недельной нагрузки, ориентирован на реализацию ФГОС ДО. Педагогический коллектив реализует образовательный процесс по Образовательной программе ДО МБДОУ «Детский сад № 40». Используются также парциальные программы:

«Здоровье» Алямовской В.Г. «Непреходящие ценности малой Родины» Пчелинцевой Е.В. «Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего

дошкольного возраста» Авдеевой Н.Н., Князевой О.Л., Стеркиной Р.Б., Маханевой М.Д «Основы безопасного поведения дошкольников» Чермашенцевой О.В. « Экологическое воспитание» С.Н.Николаевой.

«Праздник каждый день. Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Ладушки» Каплуновой И., Новоскольцевой И.

«Топ-хлоп, малыши: Программа музыкально-ритмического воспитания детей 2-3 лет» Сауко Т.Н., Бурениной А.И.

Программы, разработанные педагогами ДОУ: «Краеведческая мозаика» (разработана воспитателями высшей квалификационной категории -

Саранча Н.В., Воробьевой И.Н., Власовой Н.В., старшим воспитателем Ермоленко С.А.); «Степ-аэробика» (разработана воспитателем высшей квалификационной категории Губановой Н.В.).

Вывод: Все программы, реализуемые в МБДОУ, скоординированы таким образом, что в целом учитываются основные положения и подходы ФГОСДО, обеспечивается целостность педагогического процесса. V. Условия осуществления образовательного процесса 1. Материально-техническое обеспечение ДОУ. В дошкольном учреждении создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематически работа по созданию предметно-развивающей среды. Здание детского сада светлое, имеется центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование. В детском саду имеются: групповые помещения - 8 кабинет заведующего - 1 методический кабинет - 1 музыкально-спортивный зал-1 пищеблок - 1 медицинский кабинет -1 изолятор медицинский блок

Все кабинеты оформлены. При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны. Группы постепенно пополняются современным игровым оборудованием, современными информационными стендами. Предметная среда всех помещений оптимально насыщена, выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности, представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации и коррекции. В ДОУ не только уютно, красиво, удобно и комфортно детям, созданная развивающая среда открывает нашим воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия детей на эффективное использование отдельных ее элементов.

В настоящее время в ДОУ произошла частично модернизация материально-технической базы ДОУ.

Детский сад оснащен 3 персональными компьютерами, 2 принтерами, 2 МФУ, 3 ноутбуками, 1 экраном для проектора, 2 проекторами.

Организованная в ДОУ развивающая предметно-развивающая среда инициирует познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна и комфорта, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.

В этом учебном году пополнен фонд игрового оборудования для воспитанников в группе. В течение учебного года в методическом кабинете организовывались постоянно действующие

выставки новинок методической литературы, тематические и по запросам педагогов, постоянно оформлялись стенды информации. Для обеспечения педагогического процесса была приобретена

методическая и познавательная литература, игры и пособия. На территории детского сада обновлены клумбы. Вывод: В МБДОУ № 40 развивающая предметно-пространственная среда способствует всестороннему развитию дошкольников. 2. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Фактическое количество сотрудников – 38 человек. В дошкольном учреждении сложился стабильный творческий педагогический коллектив. Заведующий дошкольным образовательным учреждением- Лутченко Марина Евгеньевна имеет

высшее педагогическое образование, педагогический стаж работы - 38 лет, 1-ю квалификационную категорию. Старший воспитатель: Ермоленко Светлана Александровна (высшая квалификационная категория) Музыкальный руководитель: Калинина Эльвира Михайловна (высшая квалификационная категория). 15 воспитателей. Из них: 9 – с высшей квалификационной категорией, 4 – с первой квалификационной категорией, 2 – без категории.

Динамика уровня педагогической квалификации педагогов

Все воспитатели ДОУ имеют педагогическое образование.

Образовательный уровень работников ДОУ представлен следующими данными:

Образование Количество

человек

Проценты

Высшее 14 82 %

Среднее специальное 3 18 %

0%

20%

40%

60%

80%

100%

2016 20170 22

07 4

10 11

ВЫСШАЯ КАТЕГОРИЯ

ПЕРВАЯ КАТЕГОРИЯ

СООТВЕТСТВИЕ ЗАНИМАЕМОЙ ДОЛЖНОСТИ

БЕЗ КАТЕГОРИИ

Характеристика педагогов по стажу работы:

Стаж работы Количество

человек

Проценты

До трёх лет 2 12 %

От трёх до десяти лет 4 24 %

От десяти до пятнадцати лет 6 35 %

От пятнадцати лет и более 5 29 %

Возрастные характеристики педагогов:

Возраст Количество человек Проценты

От 25 до 35 лет 5 29 %

От 35 до 45 лет 8 47 %

От 45 до 55 лет 3 18 %

От 55 лет и более 1 6 %

82%

18%УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ

МБДОУ "ДЕТСКИЙ САД № 40"

ВЫСШЕЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СРЕДНЕ-СПЕЦИАЛЬНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

12,00%

24,00%

35,00%

29,00%

СТАЖ РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА МБДОУ "ДЕТСКИЙ САД № 40"

До 3-х лет

От 3-х до 10 лет

От 10 до 15 лет

От 15 лет и выше

Успех работы дошкольного учреждения зависит от педагогического коллектива и от всех

сотрудников, работающих в нем. Творчески, профессионально подготовленный педагог, любящий детей, неравнодушный, отвечающий за качество своего труда и конечный результат сможет решить задачи, стоящие перед ДОУ в воспитании и развитии детей. Для успешной работы педагогу необходимо постоянно совершенствовать свое профессиональное мастерство, повышать психолого-педагогическую культуру. В ДОУ постоянно ведется работа по повышению квалификации педагогов.

За последние 5 лет все педагоги повысили свой педагогический уровень по различным направлениям. Педагоги ДОУ имели возможность повышать свою квалификацию на проводимых ежегодных муниципальных опорных площадках города и в детском саду на методических мероприятиях, консультациях, во время открытых просмотров НОД и т.д. Успешной реализации намеченных планов работы способствуют разнообразные методические формы работы с кадрами: - Педагогические советы, - теоретические и практические семинары, - деловые игры, - дискуссии, - выставки, - круглые столы, - смотры-конкурсы, - творческие отчеты. Накопленный материал собирается и формируется в творческие папки. Вывод: Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень,знакомятся с опытом работы своих коллег из других дошкольных учреждений, приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников. VI. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни

Деятельность в этом направлении требует от организации эффективной работы по оздоровлению детей в сотрудничестве с родителями воспитанников. Анализ заболеваемости свидетельствует об ослабленном здоровье детей. Причины, способствующие снижению уровня здоровья, типичны и распространены: неустойчивый социальный статус семьи, беременность и роды у многих мам протекают неблагополучно, часто дети находятся на искусственном вскармливании, неблагополучные экологические и социально-бытовые факторы,родители не обладают достаточнойкомпетентностью в вопросах сохранения иукрепления здоровья детей младшего дошкольного возраста.

В течение учебного года проводилась работа по улучшению здоровья и совершенствованию физических качеств детей с учетом индивидуальных особенностей воспитанников.

29,00%

47,00%

18,00%

6,00%

Возрастные характеристики педагогов

От 25 до 35 лет

От 35 до 45 лет

От 45 до 55 лет

От 55 лет и более

Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям: ・Соблюдение режима дня

・Учет гигиенических требований

・Утренняя гимнастика

・Отработка двигательного режима в группах и на прогулке

・Закаливающие мероприятия. Физкультурная работа в ДОУ в течение года строилась на принципе сочетания физической

деятельности детей как в специально организованной деятельности, так и в течение всего времени пребывания ребенка в детском саду. Специально организованная деятельность осуществлялась в системе 3 раза в неделю в каждой возрастной группе, где комплексно решались оздоровительные, развивающие и образовательные задачи с учетом физического состояния каждого ребенка.

В результате этого общая заболеваемость по детскому саду по сравнению с предыдущим учебным годом снизилась. Сравнительный анализ заболеваемости представлен в диаграмме.

ГРУППЫ ЗДОРОВЬЯ

Анализ заболеваемости

Заболевания

Всего зарегистрировано случаев заболевания

2015 год 2016 год 2017 год

Грипп, ОРЗ, острые инфекции дыхательных путей 394 387 363

Ангина (острый тонзиллит) - - -

12,8

13

2015 2016 2017

13 1312,9

СРЕДНЕЕ КОЛИЧЕСТВО ДНЕЙ, ПРОПУЩЕННЫХ ПО БОЛЕЗНИ ОДНИМ

РЕБЕНКОМ ЗА ГОД

СРЕДНЕЕ КОЛИЧЕСТВО ДНЕЙ, ПРОПУЩЕННЫХ ОДНИМ РЕБЕНКОМ ЗА ГОД

0%20%40%60%80%

100%

2015 2016 2017

26 % 26 % 31%

43 % 45% 45%

31 % 29 % 22%3 группа

2 группа

1 группа

Пневмонии 6 - -

Энтериты, колиты и гастроэнтериты, вызванные

установленными, неустановленными и неточно

обозначенными возбудителями

3 3 2

Скарлатина 1 1 1

Бактериальная дизентерия - - -

Другие заболевания 39 19 17

Пик заболеваний ОРЗ в основном приходился на осенне-зимний период (в основном, болели дети

в 1-ой и 2 младших группах). Прослеживается положительная динамика. За три года уменьшилось количество случаев заболеваний гриппом, ОРЗ, острыми инфекциями дыхательных путей По проведенному нами анализу причинами высокой заболеваемости в ДОУ стали: большой процент воспитанников с ослабленным иммунитетом, выписка с больничных недолеченных детей, что способствовало распространению инфекции.

В ДОУ два раза в год проводится Мониторинг уровней физического развития и Мониторинг уровней физической подготовленности воспитанников. Их результаты представлены ниже.

Протокол результатов Мониторинга уровней физического развития воспитанников МБДОУ

«Детский сад № 40»на январь 2017 года.

Воз

раст

ные

группы

Коли

чест

во

воз

раст

ных

групп

Обследова

но

детей

Уровни физического развития детей

высокий средний низкий

количество % количество % количество %

4 года 1 23 6 26% 10 43% 5 31%

5-7 лет 4 89 21 24% 57 64% 11 12%

Итого 5 112 29 26% 67 60% 16 14%

Протокол результатов Мониторинга уровней физического развитиявоспитанников МБДОУ

«Детский сад № 40» на декабрь 2017 года.

Воз

раст

ные

группы

Коли

чест

во

воз

Обследова

но

детей

Уровни физического развития детей

высокий средний низкий

количество % количество % количество %

раст

ных

групп

4 года 1 23 9 39% 11 48% 3 13%

5-7 лет 4 89 25 28% 57 64% 7 8%

Итого 5 112 34 30% 68 60% 10 10%

Протокол результатов Мониторинга уровней физической подготовленности воспитанников

МБДОУ «Детский сад № 40»на январь 2017 года.

Воз

раст

ные

групп

пы

Коли

чест

во

воз

раст

ных

групп

Обсле

довано

детей

Уровни физической подготовленности детей

высокий средний низкий

количество % количество % количество %

4 года 1 23 11 48% 10 43% 2 9%

5-7 лет 4 89 30 34% 54 61% 5 5 %

Итого 5 112 41 37% 64 57% 7 6%

Протокол результатов Мониторинга уровней физической подготовленности воспитанников

МБДОУ «Детский сад № 40»на май 2017 года.

Воз

раст

ные

групп

пы

Коли

чест

во

воз

раст

ных

групп

Обсле

довано

детей

Уровни физической подготовленности детей

высокий средний низкий

количество % количеств

о

% количество %

4 года 1 23 13 57% 8 35% 2 8%

5-7 лет 4 89 35 39% 50 56% 4 5%

Итого 5 112 48 43% 58 52% 6 5%

Вывод: Анализируя работу по физическому воспитанию и оздоровлению дошкольников, следует

отметить, что педагогами ещё недостаточно проводится работа по формированию двигательной

активности детей на занятиях, недостаточно ведётся работа с родителями по пропаганде ЗОЖ и

привлечению к физкультурно-оздоровительной работе. Поэтому работа по созданию оптимальных

условий для полноценного физического и психо- эмоционального здоровья детей остаётся самой важной

и актуальной для ДОУ.Следует продолжать работу по снижению заболеваемости детей и в следующем

году, продолжить взаимодействие с семьями воспитанников поформированию у детей потребности

здорового образа жизни.

Результаты адаптации воспитанников к условиям детского сада.

Адаптационный период проходил в течение двух месяцев (август-сентябрь). Основная масса детей от

2-х лет (23 ребенка) и от 3-х лет (24 ребенка).

Показатели адаптации вновь прибывших детей. 2017 г.

Характер адаптации Количество детей / Процентный состав

средний 27/57 %

легкий 20 /43 %

На основании данных таблицы была построена следующая диаграмма.

В течение двух месяцев посещения детского сада у детей появилась потребность к общению со

взрослыми и сверстниками, проявление сочувствия к положительным действиям и поступкам по

отношению друг к другу в совместных играх, ко всему окружающему, сформировалась потребность

задавать вопросы, отвечать на них. Они овладели первыми формами монологической речи: стали

рассказывать об эмоционально значимых событиях, проявлять интерес к взрослым, их действиям, знать

и называть по именам детей группы, начали обращаться друг к другу с просьбами.

Для более успешного прохождения адаптации нами были предприняты следующие формы работы: - индивидуальный подход к каждому ребенку (узнавание его интересов, любимых занятий); - было рекомендовано на 2-3 часа посещение детского сада (на занятия, прогулки, игры); - установлен эмоциональный контакт ребенка и воспитателя при присутствии взрослого человека

(интерес к детскому саду) в новой ситуации; - были проведены экскурсии по группе, территории детского сада вместе с воспитателем,

родителями и ребенком. На прогулке легче установить контакт воспитателю с детьми, т.к. эти условия

43 %57 %

0

ХАРАКТЕР АДАПТАЦИИ воспитанников 1-ой и 2-ой младших

групп - 2017 год

лёгкий

средний

тяжёлый

напоминают условия домашнего двора. Красиво оформленная территория и различные игрушки помогают ребенку провести время весело и заинтересовывают его, привлекают внимание, вызывают желание прийти сюда снова.

- а также взаимосвязь родителей и детского сада в единстве системы воспитания в семье и детском саду (соблюдение режима дня, занятий, игр, сна). Вывод: Основными показателями полноценной адаптациивоспитанников нашего ДОУ является активное

проявление любознательности ко всему окружающему, возникновение привязанности к воспитателю,

желание играть со сверстниками. Эти факторы свидетельствуют об эмоциональном благополучии

ребенка.

VII.Анализ воспитательно-образовательного процесса

Основными задачами образовательного процесса в МБДОУ в 2017 году являлись: 1. Повышать профессиональную компетентность педагогов ДОУ по основным направлениям ФГОС ДО. 2. Продолжать работу педагогического коллектива, направленную на развитие экспериментальной деятельности с детьми дошкольного возраста, с целью развития их интеллектуальных способностей, познавательного интереса. 3. Совершенствовать работу по художественно - эстетическому развитию дошкольников через развитие их творческих способностей

Поставленные задачи на данный учебный год выполнены и этому способствовали намеченные мероприятия, выполнение которых способствовало успешному решению вышеперечисленных задач. Им были посвящены педагогические советы, на которых воспитатели делились опытом работы, зачитывались сообщения по изученной методической литературе.

По основным задачам годового плана проводился тематический контроль, по итогам которого составлены соответствующие справки, с которыми ознакомили педагогов на педагогическом совете.

Старший воспитатель провела плановые консультации по тематике основных годовых задач. Были организованы тематические выставки методической литературы. В методическом кабинете и группах пополнен методический материал по разным направлениям развития, приобретены наглядно-дидактические пособия по разным направлениям развития воспитанников.

В реализации годового плана приняли участие все педагоги детского сада, что способствовало наиболее эффективному изучению и внедрению Федерального государственного образовательного стандарта ДО, а так же - повышению компетентности каждого из участников образовательного процесса. Годовой план выполнен на 94 %. В текущем году были проведены:

- Педагогические советы:

1.«Установочный педсовет «С Днем Знаний!» 2.«Использование различных видов здоровьесберегающих технологий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников в ДОУ».

3.«Подвижная игра в познавательном и двигательном развитии дошкольников» 4. «Итоги года»

- Консультации, семинары, круглые столы.

- Викторина для педагогов ДОУ «Что такое здоровье?» - Круглый стол «Профессиональный стандарт педагога». -Семинар-практикум для педагогов ДОУ по физкультуре «Организация подвижных игр на прогулке»

- Тренинг для воспитателей «Сплочение педагогического коллектива» - Мастер-класс «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» - Мастер-класс «Физкульт-ура!Подвижная игра! » - Консультации:

«Значение и применение здоровьесберегающих технологий в ДОУ» «Воспитание основ здорового образа жизни у дошкольников и их родителей»

- Открытые занятия на уровне своего детского сада:

1. Открытые мероприятия по образовательным областям «Физическое развитие» + «Познавательное развитие». 2. Открытые мероприятия по образовательным областям «Физическое развитие» + «Социально-коммуникативное развитие». 3. Открытые мероприятия по образовательным областям «Физическое развитие» + «Речевое развитие».

4. Открытые мероприятия по образовательной области «Физическое развитие» (степ-аэробика).

5.Открытое мероприятие по образовательной области «Физическое развитие» + «Художественно-эстетическое развитие» (Музыка) 6.Открытое мероприятие по образовательной области «Физическое развитие» на свежем воздухе.

- Проектная деятельность:

- Новогодние приключения – подготовительные группы

- «Неделя нескучного здоровья» (представление здоровьесберегающих мини-проектов) – все группы - «Книжкина неделя»- все группы. - Показ открытого мероприятия на город в рамках Недели детской книги с элементами театрализованной деятельности «Квест-путешествие по сказкам Давида Самойлова со спектаклем «Слоненок пошел учиться» (группы). - Показ открытого мероприятия в рамках Недели здоровья – спортивного праздника «Путешествие в страну здоровья» (средние и старшие группы) - Показ открытого мероприятия в рамках Недели здоровья - физкультурное занятие с элементами степ-аэробики «В поисках клада» (подготовительная группа). - Выставки - поделок:

«Плюшки ватрушки» (выпечка к осенним утренникам) «Новогодние превращения»

- Конкурсы:

«Смешные человечки» (фигуры из снега на участке)

«Новогодняя рукавичка»

- Праздники, развлечения:

День знаний - «Ужасно интересно все то, что неизвестно!» «На неведомых дорожках!» День матери «Все для тебя…»

Новогодний утренник «Новогодние приключения с героями сказок» Праздник, посвящённый дню защитника отечества «Папа-это сила!» Праздник, посвящённый международному женскому дню «Мамочка-мамуля!» Широкая Масленица Неделя Книги Неделя Здоровья Праздник, посвящённый Дню Победы Летний праздник, посвящённый Дню защиты детей

VIII. Результатыобразовательной деятельности

Отслеживание уровней развития воспитанников ДОУ осуществляется на основе педагогического мониторинга.

Формы проведения мониторинга: - диагностические задания (по каждому разделу программы); - наблюдения; - беседы.

РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ЗА 2017 ГОД

(ОВЛАДЕНИЕ НАВЫКАМИ И УМЕНИЯМИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

0%10%20%30%40%50%60%

2017

33%

54%

13%

Показатели сформированы

Показатели сформированы частично

Показатели не сформированы

0%

10%

20%

30%

40%

50%

2017

32%

50%

18%

Показатели сформированы

Показатели сформированы частично

Показатели не сформированы

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Результаты педагогического мониторинга показывают преобладание детей с высоким и средним

уровнями развития, что говорит об эффективности педагогического процесса в ДОУ.

Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса явилась качественная

подготовка детей к обучению в школе. Готовность дошкольника к обучению в школе характеризует

достигнутый уровень психологического развития накануне поступления в школу.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

2017

29%

49%

22%

Показатели сформированы

Показатели сформированы частично

Показатели не сформированы

0%

10%

20%

30%

40%

50%

2017

30%

42%

28%

Показатели сформированы

Показатели сформированы частично

Показатели не сформированы

0%

10%

20%

30%

40%

50%

2017

29%%

48%

23%

Показатели сформированы

Показатели сформированы частично

Показатели не сформированы

В этом году количество выпускников составило 38 человек.

В соответствии с ФГОС ДО с детьми подготовительной группы проводился мониторинг

развития целевых ориентиров.

Целевые ориентиры:

1. Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и

самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской

деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной

деятельности;

2. Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим

людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со

сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать

интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет

свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;

3. Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и

прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную

ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;

4. Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может

использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в

ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;

5. У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными

движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;

6. Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в

разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать

правила безопасного поведения и личной гигиены;

7. Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется

причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям

природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о

себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской

литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания,

математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои

знания и умения в различных видах деятельности.

Результаты формирования целевых ориентиров выпускников детского сада

за 2017 год.

Обследовано 38 воспитанников.

На основании данных таблицы построена следующая диаграмма.

Результаты формирования целевых ориентиров выпускников детского сада за 2017 год.

Готовность к школе

Общее количество

выпускников

Высокий уровень

готовности

Средний уровень

готовности

Низкий уровень

готовности

20 (53 %) 18 (47 %) 0

На основании этих данных построена диаграмма.

0

5

10

15

20

25

30

1 2 3 4 5 6 7

0 0 0 0 0 0 0

1916

18 18 19

2825

1922

20 20 19

1013

низкий уровень

средний уровень

высокий уровень

Уровень

развития целевых

ориентиров

6

7 1 2 3 4 5

Высокий 19 16 18 18 19 28 25

Средний 19 22 20 20 19 10 13

Низкий - - - - - - -

Уровни готовности воспитанников подготовительных групп к школе.

Анализируя работу по формированию готовности детей к школьному обучению, можно отметить, что выпускники нашего ДОУ полностью к школе готовы. У детей развиты необходимые физические, психические, моральные качества, необходимые для поступления в школу. В большинстве случаев сформировано положительное отношение к учению и школе. IX. Взаимодействие с родителями воспитанников

Работа с семьей — важная и сложная сторона нашей деятельности и других работников дошкольного учреждения. Она направлена на решение следующих задач: -установление единства в воспитании детей; -педагогическое просвещение родителей; -изучение и распространение передового опыта семейного воспитания; -ознакомление родителей с жизнью и работой дошкольного учреждения.

Нашей обязанностью является оказание родителям помощи в овладении знаниями о ребенке, закономерностях его развития и путях воздействия на него с целью всестороннего гармонического развития, подготовки к обучению в школе.

Таким образом, использование нетрадиционных форм совместно с традиционными формами взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей способствует повышению эффективности работы с родителями. Вместе с педагогами дошкольного учреждения мы взаимодействуем с семьями воспитанников по вопросам охраны и укрепления здоровья детей. Информационные стенды для родителей имеются в каждой возрастной группе. В них размещены рубрики, освещающие вопросы оздоровления без лекарств (комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, органов зрения, для развития общей и мелкой моторики, пальчиковые игры, а так же информация медицинских работников о медицинской профилактической работе с детьми в ДОУ). Мы активно приобщаем родителей к участию в физкультурно-массовых мероприятиях детского сада (соревнования, спортивные праздники, дни открытых дверей, Дни и Недели здоровья). Проводим индивидуальные и групповые консультации, беседы с родителями по вопросам здоровьесбережения.

Летом 2016 года в детском саду был реализован проект «Папа, мама, я – здоровая семья!». В рамках его проведения проводились мастер-классы, консультации на темы: «Сохранение и укрепление физического здоровья детей», «Роль утренней гимнастики», «Спорт и дети», «Формирование правильной осанки», «Профилактика плоскостопия» и другие. На этих мероприятиях родители сначала сами, а потом непосредственно с ребенком пробовали выполнить те или иные упражнения. Одним из таких являлось «На зарядку вместе с мамой!». В этот день и родители, и дети получили заряд бодрости и хорошего настроения.

Благодаря участию родителей в педагогическом процессе, у детей сформировалось чувство гордости за своих близких, повысилась самооценка. Родители, участвуя в различных видах совместной деятельности, воссоздавая положительные традиции воспитания детей, приобрели опыт педагогического сотрудничества, как со своим ребенком, так и с педагогами.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

0%

50,00% 50,00%

Низкий

Среднний

Высокий

В нашем ДОУ создаются условия для максимального удовлетворения запросов родителей детей дошкольного возраста по их воспитанию и обучению. Родители получают информацию о целях и задачах учреждения, имеют возможность обсуждать различные вопросы пребывания ребенка в ДОУ, участвовать в жизнедеятельности детского сада.

Вывод: в МБДОУ № 40 создаются условия для максимального удовлетворениязапросов родителей детей дошкольного возраста по их воспитанию и обучению.Родители получают информацию о целях и задачах учреждения, имеют возможность обсуждать различные вопросы пребывания ребенка в ДОУ участвовать в жизнедеятельности детского сада.

X. Достижения ДОУ за отчетный период

Педагоги детского сада вместе с воспитанниками и их родителями принимали активное участие в

конкурсах на городском уровне и на уровне ДОУ:

Городские мероприятия

1. Показ открытого мероприятия на город в рамках Недели детской книги с элементами театрализованной деятельности «Квест-путешествие по сказкам Давида Самойлова со спектаклем «Слоненок пошел учиться» (группы) март 2017 г. 2. Показ открытого мероприятия на город в рамках Недели здоровья – спортивного праздника «Путешествие в страну здоровья» (средние и старшие группы) – апрель 2017 г. 3. Показ открытого мероприятия на город в рамках Недели здоровья - физкультурное занятие с элементами степ-аэробики «В поисках клада» (подготовительная группа) – апрель 2017 г. 4. Городской конкурс «Покормите птиц!» - февраль 2017 г. 5. Областной конкурс «НОД по ФГОС по экологии» - апрель 2017 г. 6. Участие в спартакиаде «Малышок» - 2017 г.

Внутрисадовые мероприятия

1. «Плюшки -ватрушки» (конкурс выпечки к осенним утренникам) 2. «Новогодние превращения» (поделки новогодние) 3. День Матери – праздничное мероприятие с конкурсами и развлечениями. 4. День защитника Отечества – праздничный концерт пап воспитанников.

Вывод: Сотрудники, дети и родители активно участвуют в жизни детского сада игорода.

XI. Организация питания воспитанников

В МБДОУ организовано сбалансированное полноценное 4-х разовое питание на основе десятидневного меню, согласованное с ТО Роспотребнадзор. Вменю представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. При составлении меню соблюдаются требования нормативов калорийности питания. При поставке продуктов строго отслеживается наличие сертификатов качества. Контроль за организацией питания осуществляется заведующим МБДОУ№ 40.

В ДОУ имеется вся необходимая документация по организации детскогопитания. На пищеблоке имеется и ежедневно заполняется бракеражный журнал. На каждый день пишется меню-раскладка. Вывод: Дети в МБДОУ № 40 обеспечены полноценным сбалансированным питанием. Правильно организованное питание в значительной мере гарантируетнормальный рост и развитие детского организма и создает оптимальные условия для нервно-психического и умственного развития ребенка.

XII. Обеспечение безопасности в дошкольном учреждении Здание детского сада оборудовано современной пожарно-охранной сигнализацией и тревожной

кнопкой, что позволяет оперативно вызвать наряд охраныв случае чрезвычайной ситуации. Все двери здания оснащены домофонами.

На всех входах ДОУ установлены видеокамеры. Обеспечение условий безопасности в МБДОУ выполняется согласно локальнымнормативно-правовым документам. Имеются планы эвакуации. Территория по всему периметру ограждена забором. Прогулочные площадки в удовлетворительном санитарном состоянии исодержании.Состояние хозяйственной площадки удовлетворительное; мусор из контейнера вывозится два раза в неделю.

С детьми проводятся беседы, занятия по ОБЖ, развлечения по соблюдению правил безопасности на дорогах. Проводится вводный инструктаж с вновьприбывшими сотрудниками, противопожарный инструктаж и инструктаж по мерам электробезопасности. Ежедневно ответственными лицами осуществляетсяконтроль с целью своевременного устранения причин, несущих угрозу жизни издоровью воспитанников и работников.

Вывод: В ДОУ соблюдаются правила по охране труда, и обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников. XIII. Социальное партнерство ДОУ

С целью повышения качества образовательных услуг, уровня реализации «Основной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ «Детский сад № 40» в течение учебного года коллектив детского сада поддерживал прочные отношения с социальными учреждениями:

Детская поликлиника № 5 МУ СОШ № 37 Детская библиотека № 10 Ивановский драматический театр Ивановский театр кукол

XIV. Мониторинг удовлетворенности качеством предоставляемых услуг в ДОУ родителями (законными представителями) – апрель 2017 г.

С целью изучения эффективности функционирования образовательного учреждения и уровня

удовлетворенности родителей (законных представителей) воспитанников качеством предоставляемых услуг было организовано анкетирование среди родителей (законных представителей) на тему «Удовлетворенность родителей (законных представителей) услугами, предоставляемыми учреждением, их качеством».

В анкетировании принимали участие родители (законные представители) воспитанников МБДОУ «Детский сад № 40» в количестве 211 человек.

Метод исследования: анкетирование. Родителям (законным представителям) воспитанников МБДОУ «Детский сад № 40» предлагалось

выбрать один из показателей, соответствующий вопросу. Ответы на вопросы позволяют оценить: удовлетворенность качеством образования.

Результаты анкетирования показали представлены в диаграммах.

Вывод: уровень удовлетворенности родителей качеством предоставляемых услуг в МБДОУ «Детский сад № 40» составляет 83 %. Родители в большей степени удовлетворены: квалификацией и компетентностью педагогов ДОУ; качеством предоставляемых услуг, взаимодействием сдетьми и родителями. В меньшей степени потребители удовлетворены материально-технической оснащенностью учреждения.

Для дальнейшего изучения удовлетворенности родителей качеством предоставляемых услуг и повышения эффективности функционирования МБДОУ предлагается: • Проводить ежегодное анкетирование родителей по данному вопросу; • Расширить формы семейного досуга;

93,00%

0 7,00%

Владеете ли вы информацией о режиме работы учреждения, об

организации питания?

Да

Нет

Затрудняюсь ответить

73,00%4%

23,00%

Удовлетворены ли Вы материально-техническим обеспечением ДОУ?

Да

Нет

Частично удовлетворены

86,00%

1%13,00%

Удовлетворены ли Вы профессионализмом педагогов,

взаимоотношением сотрудников с детьми и родителями

Да

Нет

Частично удовлетворены

63,00%

31%

6,00%

Принимаете ли Вы участие в различных формах семейного

досуга?

Да

Нет

Затрудняюсь ответить

87,00%2%

23,00%

Удовлетворены ли Вывоспитательно-образовательнымпроцессом , осуществляемым вДОУ?

Да

Нет

Частично удовлетворены

97%

03%

Готовы ли Вы порекомендовать образовательную организацию, в которой обучается Ваш ребёнок,

другим людям?

Да

Нет

Затрудняюсь ответить

•Вовлекать родителей (законных представителей) в воспитательно-образовательный процесс через различные формы, мероприятия. XV. Основные нерешённые проблемы.

- капитальный ремонт фасада здания и групповых помещений;

- асфальтирование тротуара на территории сада.

XVI. Основные направления ближайшего развития ДОУ

Для успешной деятельности в условиях модернизации образования МБДОУ должно реализовать следующие направления развития:

совершенствовать материально-техническую базу учреждения;

продолжить повышать уровень профессиональных знаний и умений педагогов;

усилить работу по сохранению здоровья участников воспитательно-образовательного процесса, продолжить внедрение здоровьесберегающих технологий;

продолжить работу в системе эффективного взаимодействия с семьями воспитанников.

Выводы по итогам года.

Анализ деятельности детского сада за 2017 уч. год выявил успешные показатели в деятельности МБДОУ:

Учреждение функционирует в режиме развития. Хороший уровень освоения детьми «Образовательной программы дошкольного образования

МБДОУ «Детский сад № 40». В МБДОУ № 40 сложился перспективный, творческий коллектив педагогов, имеющих потенциал

к профессиональному росту и развитию. В МБДОУ «Детский сад № 40» созданы благоприятные условия для всестороннего развития

личности воспитанников.