日本語構造伝達文法

1

の

今泉 喜一

日本語構造伝達文法

［2-3］

この項は 『日本語構造伝達文法（05版）』 の第36章の内容に基づいています。

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2011年 4月

現状理解のための通時論

「の」の元来の機能 「の」をとらえる

Ａ の Ｂ (右の歌)

Ａ，Ｂ という二つの実体(名詞)をつなぐ機能をもつ「の」と「が」

起源的には 「の」 は ソ トなる名詞(尊敬)に

「が」 は ウチなる名詞(親愛・軽侮・卑下)に付く。

ケセン語（山浦 玄嗣 やまうら はるつぐ 氏 1940年－ ）とっつぁま の 背中 (他人の父親)とっつぁま が 背中 (自分の父親)

Ａ が Ｂ (梅が枝)

海人 の 釣り舟 → 海人 の 漕ぐ 釣り舟

妹 が 家 → 妹 が 住む 家

「の」 は今日まで名詞つなぎの機能を保つ。

「が」 は従属節内の主格表示へ機能を変える。

動詞介入

現代でも方言に古い「の，が」の使い分けが残っている。

日本語構造伝達文法

2

妹が住む 家

海人の 漕ぐ釣り舟

「の」と「が」の構造

妹 家

sum-ni

が妹 家

sum-niが

-u

図32 図33

図34 図35

海人の釣り舟

海人 釣舟

kog-o

の

-u

海人 釣舟

kog-o

の

妹が家

「の」の機能……実体つなぎ

ar-

大学八王子

ni

①

a-

kara K-

t-

手紙②

八王子にある大学から来た手紙に私は返事を書く。

nikak-

返事

o

③

私

④

⑤

図36

①八王子の大学

②の手紙

③の返事を私は書く。 「の」 は便利。

日本語構造伝達文法

3

「の」の意味

「の」 にはいくつの意味があるのか。

・私の家 ・この大学の学生

・パイの箱 ・主婦の調査

・絹のハンカチ ・プロ用の道具

・近くの駅 ・５リットルの牛乳

・来年の今日 ・課長の鈴木さん

（所有者） （所属先）

（内容物） （主体／対象）

（材料） （性質）

（場所） （数量）

（時） （属性）

本当にこんなに意味があるのか。

・富士山のドア（意味はある？ ない？）

背後に構造（文）があるときに意味がある。

２つの名詞間の意味関係は構造（文）の中から出てくる。

「の」 そのものに意味はない。

「の」 は， を示すだけ。

・海の指

結ぶ２つの名詞が１つの構造の中にあること

ノ前名詞の格

「ＡのＢ」 の意味を明確に知るためには ばよい。

中国 の 本

図37 図38 図39中国が本を持つ 本が中国を扱う 中国で本を作る

中国 (人)

tukur-o

本

de

中国が の 本 中国を の 本 中国で の 本

（所有者） （対象） （生産地）

「ＡのＢ」 の意味を明確に知るためには を知ればよい。

の前名詞 の を知ればよい。

中国本

atuka(w)-o

中国 本

mot-o

の の

構造を知れ

の

（Ａの構造上の位置）Ａ の格

格

ga

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4

ノ前名詞で意味明確化

ノ前名詞に格をつければ意味がより明確になる。

・私の家 ・この大学の学生

・パイの箱 ・主婦の調査

・絹のハンカチ ・プロ用の道具

・近くの駅 ・５リットルの牛乳

・来年の今日 ・課長の鈴木さん

（所有者） （所属先）

（内容物） （主体／対象）

（材料） （性質）

（場所） （数量）

（時） （属性）

・私が の家 ・この大学に の学生

・パイを の箱 ・主婦が／を の調査

・絹での ハンカチ ・プロ用で の道具

・近くに の駅 ・５リットル Ø2 の牛乳

・来年 Ø2 の今日 ・課長で の鈴木さん

「の」 は 構造上の２名詞を結ぶ基本機能を持つ。

「の」 機能拡張 Ｂ省略

図40 図41私 の 靴 春 の 服my shoesの は 名詞Ａ と 名詞Ｂ を結ぶのだから，の の後は

ノ後実体（Ｂ） の描写を省略しても

私 の (靴) 春 の (服)*my (shoes)

私靴

hak-

o

私

春

ki-

nio

服の

の

必ず名詞。

名詞の存在が感知される。

英語ではノ後実体は省略不可。

日本語構造伝達文法

5

「の」 機能拡張 Ｂ含意

図42 図43私の 春のmineの描写 は ノ後実体の存在を前提にしている。

の は ノ後実体の存在まで含意している場合もある。

この段階では の は矢印の「関係」と「実体」の両方の機能になる。

私

hak-

o

の

Ａの が一つの形式としてＢの存在まで表すことになる。

私

春

ki-

oni

の

のの

「の」 機能拡張 Ｂ含意

私

hak-

o

の私

春

ki-

oni

の

のの

前段階の「の」の２機能，矢印の「関係」と「実体」から矢印の「関係」が外れ，「の」は「実体」のみになる。

の の

図44 図45実体「の」の誕生 実体「の」の誕生

名詞の代わりに使える非常に便利な 実体 「の」 が誕生した。

「の」だけで実体の存在を示す，形式実体「の」が生まれた。

日本語構造伝達文法

6

「の」 機能拡張 Ｂ含意

私

hak-

o

の私

春

ki-

oni

の

のの

前段階の「の」の２機能，矢印の「関係」と「実体」から矢印の「関係」が外れ，「の」は「実体」のみになる。

の の

図44 図45実体「の」の誕生 実体「の」の誕生

名詞の代わりに使える非常に便利な 実体 「の」 が誕生した。

「の」だけで実体の存在を示す，形式実体「の」が生まれた。

「の」機能拡張 実体「の」

の

t-a-

k-

実体「の」 は便利だが，それだけでは使用できない。必ず修飾される必要がある。

修飾法は４種類ある。－動詞，形容詞，形容動詞，名詞－

図46 図47

の が来た ？？ 私たちが nor-u の が来た。

動詞による修飾

の私たち

ni

nor-

k-

t-a-

-u

日本語構造伝達文法

7

「の」機能拡張 実体ノ 動詞修飾

私

t-a-

の

tabe-

o

図48 図49

妹が tukur-i=t-Ø=a-Øu の を食べた。の を食べた ？？

動詞による修飾 （助動詞による修飾）

作った

の 私

o

tabe-o

妹tukur-

-(u)

t-a-

t-a-

「の」機能拡張 形容詞修飾

形容詞による修飾

うるさ-i

a-t-

の

k-

.k-私

tabe-

-ia-t-

.k-大き

の

o

図50 図51

Urusa.k-i の が来た。 Ooki.k-i の を食べた。うるさい おおきい

日本語構造伝達文法

8

「の」機能拡張 形容動詞修飾

形容動詞による修飾 （動詞 ar- による修飾）

私の

tabe-

t-a-

ni

o

ar-koburi -u

ni

ar-

の

k-

t-a-

nigiyaka -u

図53図52

Koburi-ni=ar-u の を食べた。

Nigiyaka-ni=ar-u の が来た。 こぶりな

にぎやかな

「の」機能拡張 名詞修飾

名詞による修飾 （「の」つなぎ修飾）

の私たち

ni

nor-

k-

t-a-

-u

の

図55図54

？私たちの の が来た。 ？中国の の はどれだ。

私たちの ［nor-u］の が来た。

これ，君の の に入れといて。 うちの の に聞いてみる。

*中国の ［yuk-u］の中国へ ［yuk-u］の

の 中国の

どれde

e

ar-

yuk-

非主格

君の （持っている） の うちの （居る）の うちに居る 非主格

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9

「の」機能拡張 包含実体

uta(w)-

o

彼女

kik-

o

私

の

-u

歌

の

彼女 私

uta(w)-

o

kik-

-u

o

文の実体化(名詞化)

彼女が uta-u の を聞く。 彼女が uta-u の を聞く。

彼女が uta-u （歌） を聞く。 彼女が uta-u （様子） を聞く。

彼女が uta-u の が見える。彼女が uta-u の はこれだ。

他の包含実体（こと，もの等）と異なり，の は意味を持たない。包含実体 の は汎用性が高い。

図57図56

１７世紀ごろ

「の」機能拡張 接続助詞

接続助詞（国語文法） ので，のに の構造 包含実体の一例

図59図58

雨が hur-u の で 家にいる。 雨が hur-u の に 山へ行く。

「で」 は 「理由」 の格表示 「に」 は 「状況」 の格表示

「順接」 の意味を生じる。 「逆接」 の意味を生じる。

hur- de ni

i-

-uの

家私雨

hur- eni

yuk-

-uの

山彼雨

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10

「の」機能拡張 特異形式

留学する の 望みあり留学する 望みあり日本語としては特異なこの「の」は漢文訓読から生まれた。

『日本文法大辞典』「の」補説

終食之間ショクヲ ヲフル ヒマタ で良いはず。

ショクヲ ヲフル ノ ヒマタ

しかし，これでは 「之」 のあることが記憶できない。それで，

と読むようになった。

日本語としては非文法的である。

sur-

o-u

留学 私

望み

私

ni

の

ar-

留学する の 望みあり留学o sur-u の 望み ga ar-

構造図示においては -u と の による特異な二重修飾となる。

図60

留学する の 望みあり

漢文訓読では「留学する」を名詞化したものとして扱っていることになる。

（食事を終えるまでの間）

日本語として不自然な「の」

（構造は別形式）

まとめ

② 「の」に意味はない。 ２名詞が構造上にあることを示す。

① 「の」はＡ，Ｂという二つの実体をつなぐ機能をもつ。

③ 後ろのＢが省略されて「Ａの」となる。

④ 「Ａの」が一つの形式としてＢの存在まで表すことになる。

⑤ 「の」だけで実体の存在を示す，形式実体「の」が生まれる。

⑥ 形式実体「の」が包含実体へと機能を拡大する。

⑦ 接続助詞（国語文法） 「ので基・のに基」 (包含実体例)

⑧ 「留学する の 望み」の特異構造 （漢文訓読から）

「が」は主格表示へと機能を変えた。

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「の」 に関するそのほかの問題

② 「自由の女神」 と 「自由な女神」 の関係は？

③ 「魚のおいしいの」 の構造は？

④ 「この花」 の構造は？

⑤ 「のだ／のです基」 の構造は？

⑥ 「～のは～だ」 強調構文の構造は？

以上については 『日本語構造伝達文法（05版） 』 第36章，第37章を参照してください。

① 「彼に会うには予約がいる。」 と

「彼に会うのに予約がいる。」 の関係は？

のだ／のです基

あしたØni学校へ行く。 あしたØni学校へ行くの

この構造はこのままではこれで完結してしまう。

「の」 包含実体に組み入れる（名詞化する）と他の構造に組み込むことができるようになる。

あしたØni学校へ行くので会合を休む

日本語構造伝達文法

12

のだ／のです基

あしたØni学校へ行くので会合を休む

の

とき

あしたØni学校へ行くときあしたØni学校へ行くまえあしたØni学校へ行くわけあしたØni学校へ行く必要

（同時等）（時前）

（必要）（理由）

まえわけ必要

「の」 以外の包含実体はもともと実体（名詞）であり，固有の意味をもつ。「の」 には意味がないので，それだけでは意味が不明。

（に）マスクを買う。

に電話する。を教えて。がある。

あしたØni学校へ行くの （理由？ 目的？ 事情？ … ）「の」 の意味は，組み込み先の構造との関係から生じる。

上図の例では，「の」 の意味は「理由」のように感じられる。

のだ／のです基

あしたØni学校へ行くの （で，会合を休む。）理由

生じる意味 話者が心の中で感じていること「の」 発話

あしたØni学校へ行くの （で，母が喜んでいる。）原因

あしたØni学校へ行くの予定 （が私の予定だ。）

希望

決意

あしたØni学校へ行くの （が私の希望だ。）

あしたØni学校へ行くの （が私の決意だ。）

あしたØni学校へ行くの （が当然だ。）主張

あしたØni学校へ行くの自慢 （で，自分をほめてやりたい。）

忠告

命令

あしたØni学校へ行くの （があなたのためだ。）

あしたØni学校へ行くの （があなたへの命令だ。）

あしたØni学校へ行くの （がほんとうのところだ。）実情

話者の心中の思い

日本語構造伝達文法

13

あしたØni学校へ行くの

のだ／のです基

あしたØni学校へ行くので会合を休む

あしたØni学校へ行くので会合を休む 省略描写

言語化されない情報

あしたØni学校へ行くの だ。あしたØni学校へ行くん だ。

～の です。

～ん です。

形式断定基の適用

のだ／のです基

一応，文の形になる。

あしたØni学校へ行くの （で会合を休む） だ／です。

（ ）内は言語化されない，ほとんど無意識・直観的情報

言語化されない情報形式断定基

日本語構造伝達文法

14

属性Ａ の だ／です。

属性Ｂは言語化されない。

「～ん だ 」 の公式

Ｂが何であるかは状況等から推測するしかない。

Ｂは含蓄・情緒として感じられることになる。

のだ／のです基

言語化されない情報

形式断定基

のだ／のです基

あしたØni学校へ行くの理由

話者が心の中で感じていること

あしたØni学校へ行くの （で，母が喜んでいる。）原因

あしたØni学校へ行くの予定 （が私の予定だ。）

希望

決意

あしたØni学校へ行くの （が私の希望だ。）

あしたØni学校へ行くの （が私の決意だ。）

あしたØni学校へ行くの （が当然だ。）主張

あしたØni学校へ行くの自慢 （で，自分をほめてやりたい。）

忠告

命令

あしたØni学校へ行くの （があなたのためだ。）

あしたØni学校へ行くの （が私のあなたへの命令だ。）

あしたØni学校へ行くの （がほんとうのところだ。）実情

「だ」

だ

だ

だ

だ

だ

だ

だ

だ

だ

だ

（で，会合を休む。）

「の」 発話生じる意味

言語化されない情報形式断定基

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属性Ａ の だ／です。

「～ん だ 」 の公式

のだ／のです基

形式断定基

言語化されない情報

属性Ａ の （が理由／が実情／が……） だ／です。

省略された部分があるため，含蓄のある表現になる。

心中の思いを省略しているため，情緒的な表現になる。

「だ／です」は形式断定基

文としての形式を整えるために使用