plan anual 2014 nt2

PLANIFICACIN 2014 Plan Anual de Accin

Nivel Educacin Parvularia NT2

mbitos: Comunicacin y Relacin con el Medio Natural y Cultural

Recursos Educativos VillaEduca

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar [email protected] - Planificacin ANUAL 2014 NT2 2 2

Datos del Establecimiento:

Nombre del Establecimiento:

Direccin:

Telfono:

RBD:

Comuna:

Datos del Nivel:

Nombre Educadora de Prvulos:

Jornada:

Nivel:

N Nios/as:



Orientaciones generales a considerar:

El siguiente Plan Anual incorpora aprendizajes claves para el nivel Transicin II obtenidos netamente de los mbitos:

Comunicacin, el cual est orientado al ncleo lenguaje verbal y relacin con el medio natural y cultural, este ltimo considera

los siguientes ncleos; seres vivos y su entorno, grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes y relaciones

lgico matemticas y cuantificacin.

La mayor parte de los aprendizajes esperados a trabajar han sido extrados desde la Pauta de evaluacin para los aprendizajes

esperados de los programas pedaggicos, adems de otros que han sido seleccionados desde los Programas Pedaggicos y

desde los Aprendizajes Claves facilitados por MINEDUC, estos son considerados esenciales para la posterior transicin del

nio/a, a la enseanza general bsica.

Todos los aprendizajes esperados y claves sern trabajados de forma gradual e incorporados en cada una de las planificaciones

orientadas a los dos mbitos del aprendizaje sealados a trabajar durante el ao escolar 2014.



mbito: Comunicacin

Ncleo: Lenguaje Verbal

Objetivo: Se esperan potenciar capacidades para: comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades,

acontecimientos e ideas a travs del uso progresivo del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliacin del vocabulario, el

enriquecimiento de las estructuras lingsticas y la iniciacin a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes

y con sentido.

Eje: Comunicacin Oral

Aprendizajes Esperados:

- (N1) Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales completas y conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos y personas.

- (N2) Expresarse oralmente, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado y variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos interculturales.

- (N3) Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin

de diversos relatos: ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fabulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros.

- (N4) Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas informaciones de su inters, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos.

- (N5) Disfrutar de una variedad de textos literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva de

diversos relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fabulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.



Indicadores de desempeo

- Participar en espacios que impliquen el acercamiento a textos escritos de diferentes formatos.

- Observan lminas, imgenes y objetos y describen sus caractersticas.

- Confeccionan lbum de palabras e imgenes y explican el significado de estas.

- Narran diversos tipos de textos.

- Realizan pictogramas o cuentos con imgenes y las describen.

- Juegan a leer pictogramas en conjunto a sus compaeros/as.

- Realizan representaciones y dramatizaciones grupales.

- Escriben cartas a amigos y familiares y las leen en forma grupal.

- Escuchar lecturas de cuentos, describir caractersticas y responder preguntas.

- Presentar una actitud atenta en el seguimiento de diferentes relatos.

- Reconocer textos a partir de su formato.

- Dar a conocer sus opiniones frente a lo escuchado.

- Explica porque le gusto o no una narracin.

- Responde a preguntas sencillas, haciendo inferencias a partir de un relato.

- Se expresa oralmente con frases completas, incorporando palabras nuevas.



Eje: Iniciacin a Lectura


- (N6) Reconocer que las palabras estn conformadas por distinto o igual nmero de silabas y que algunas de ellas tienen las mismas silabas iniciales.

- (N7) Reconocer palabras y logos a primera vista.

- (N8) Asociar las vocales y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

- (N9) Manifestar inters por descubrir el contenido y algunos propsitos de diversos textos escritos de su entorno.

- (N10) Comprender informacin explicita evidente de variados textos literarios y no literarios simples, mediante la escucha atenta y la realizacin de descripciones y algunas sencillas inferencias y predicciones.




- Elaboran lminas de elementos cercanos y palabras y dan a conocer nmero de silabas.

- Identifican silabas iniciales y finales en imgenes y palabras escritas.

- Juntan imgenes que poseen las mismas silabas iniciales o finales.

- Realizan juegos grupales identificando cantidades de silabas.

- Realizan lbum de palabras cercanas y logos conocidos.

- Realizan tarjetas de vocales, silabas, palabras y las identifican, las nombran, asocian, etc.

- Realizan caminatas de lecturas identificando palabras cercanas.

- Realizan juegos de lecturas de cartas, supermercado, tiendas de ventas, etc.

- Realizan lecturas de cuentos u otros textos y describen caractersticas.

- Identifican su nombre y el de sus compaeros/as.

- Identificar logos del entorno.

- Frente a palabras escritas seala si son largas, cortas o iguales.

- Nombra algunas letras maysculas y minsculas de un texto significativo simple.



Eje: Iniciacin a Escritura


- (N11) Producir con precisin y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando

respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.

- (N12) Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con

libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y ciertos aspectos de la regularidad de la

escritura, como: direccin y secuencia, organizacin y distancia.




- Juegan a escribir en forma manuscrita, tranzando guirnaldas sin levantar el lpiz.

- Copian y escriben algunas palabras familiares, acercndose cada vez ms a la escritura.

- Juegan a escribir una carta o invitacin, incluyendo letras o palabras que conocen, respetando direccionalidad y

distancia.

- Elaboran tarjetas de cumpleaos, navidad, da del padre, madre, etc.

- En cuadernos confeccionados por cada nio/a realizan ejercicios de grafomotricidad.

- Realizan letreros, y carteles con diferentes mensajes.

- Realizan recetarios en conjunto incorporando dibujos y textos.

- Confeccionan lbumes, revistas, y diarios incorporando dibujos y textos variados.



mbito: Relacin con el Medio Natural y Cultural

Ncleo: Seres Vivos y su Entorno

Objetivo: Descubrir y conocer activamente el medio natural, desarrollando actitudes de curiosidad, respeto y de permanente

inters por aprender, adquiriendo habilidades que le permitan ampliar su conocimiento y comprensin acerca de los seres

vivos y las relaciones dinmicas con el entorno a travs de distintas tcnicas e instrumentos.

Eje: Descubrimiento del Mundo Natural


- (N2) Establecer mediante la observacin, semejanzas y diferencias, entre diversos lugares (considerando flora, fauna, relieve) y entre fenmenos naturales y sus efectos.

- (N3) Reconocer caractersticas, necesidades bsicas y ciclos vitales simples de personas, animales y plantas que le son

significativos.

- (N5) Reconocer algunas propiedades y transformaciones del agua en situaciones naturales y de experimentacin.

- (N6) Reconocer algunas acciones de la vida diaria que contribuyen a preservar el medio ambiente.

- (N7) Manifestar inters por realizar experiencias de indagacin y buscar explicaciones frente a lo observado.

- (N8) Identificar posibles causas de cambios o efectos fsicos provocados por situaciones o fenmenos de la naturaleza en personas, animales y plantas.




- Observan lminas de animales y describen caractersticas de ellos.

- Realizan lbum de animales y los clasifican segn sus caractersticas.

- Observan lminas de fenmenos naturales y describen las causas y efectos de estos.

- Realizan experimentos y registran en bitcoras los cambios que observan.

- Describen algunas ideas para cuidar el medio ambiente.

- Recolectan elementos que aportan al cuidado del medio ambiente y realizan exposiciones.

- Crear carteles, letreros y fichas contra la contaminacin ambiental explican sus efectos.

- Observan videos del ciclo de crecimiento de personas, animales y plantas.

- Explican cules son las posibles causas frente a algunos cambios fsicos de personas, animales y plantas.

- Describen los cuidados de plantas, animales y personas en las diferentes etapas de su vida.

- Investiga realizando experimentos sobre los seres vivos de su entorno.




Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

Objetivo: Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vidas, instituciones, creaciones y acontecimientos

que contribuyen y dan sentido a la vida de las personas.

Eje: Conocimiento del entorno social


- (N1) Reconocer a travs de imgenes y relatos, algunas caractersticas de la poca en la que ocurrieron sucesos o se destacaron personas relevantes para la historia de su comunidad, del pas o del mundo.

- (N2) Comprender el significado de algunas conmemoraciones de la historia del pas y del mundo.

- (N3) Establecer comparaciones en torno a utilidades y las posibilidades de uso entre algunos objetos tecnolgicos que cumplen una funcin similar.

- (N4) Identificar la importancia y el servicio que prestan algunas instituciones y organizaciones de la comunidad.

- (N5) Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los grupos a los que pertenece y de otras culturas.

- (N6) Distinguir algunas diferencias y similitudes entre las formas de vida de la ciudad y las de localidades rurales.




- Observan videos, lminas y pinturas que representan hechos importantes para la comunidad y los comentan.

- Explican porque se celebran determinados hechos y personajes relevantes para el pas y el mundo.

- Comenta si es chileno o chilena.

- Realizan dramatizaciones grupales donde representan sucesos importantes para el pas y el mundo.

- Realizan disertaciones.

- Visualizan objetos tecnolgicos reales y describen sus caractersticas.

- Completan fichas de trabajo y comparan objetos tecnolgicos.

- Menciona diversos artefactos que han sido creados para satisfacer una misma necesidad.

- Escuchan relatos y visualizan videos de las realidades del campo y la ciudad.

- Mencionan algunas diferencias entre las formas de vida del campo y la ciudad.




Ncleo: Relaciones lgico matemticas y cuantificacin

Objetivo: Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lgico-matemticas y de causalidad; cuantificando y

resolviendo diferentes problemas en que estas se aplican.

Eje: Razonamiento lgico-matemtico


- (N1) Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones simples de secuencia (ayer-hoy-maana; semana-mes-ao; meses del ao; estaciones del ao) frecuencia (siempre-a veces-nunca) duracin (periodos largos o cortos).

- (N2) Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparacin de sus diferentes atributos (forma, color, tamao, uso, longitud, grosor, peso, capacidad para contener).

- (N3) Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificacin por tres atributos a la vez y la seriacin de diversos objetos que varan en su longitud, tamao o capacidad.

- (N4) Identificar la posicin de objetos y personas mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial, de ubicacin, direccin y distancia, y nociones de izquierda a derecha (en relacin a s mismo).

- (N5) Reconocer el nombre y algunos atributos de cuatro figuras geomtricas bidimensionales y tres tridimensionales, asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno.



- (N6) Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de tres elementos y secuencias de un elemento que vara en ms de una caracterstica.

- (N7) Resolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lgico-matemtico y cuantificacin.




- Comentan en grupos cronolgicamente las actividades diarias que realizan.

- Menciona conceptos de semana-mes-ao cronolgicamente.

- Resuelve un problema prctico, mencionando con anticipacin una alternativa de solucin.

- Trabajan con elementos concretos y reales distinguiendo sus caractersticas.

- Distinguen similitudes y diferencias entre elementos cotidianos.

- Juntan elementos y los clasifican por tamao, forma y color.

- Ordenar nmeros de menor a mayor.

- Describe posiciones de objetos desde diferentes puntos de observacin.

- Ordenan comparando y ordenando los elementos.

- Realizar juegos grupales de instrucciones y direccin espacial.

- Realizan figuras y cuerpos geomtricos con diferentes materiales manuales.

- Identifican y comparan figuras y cuerpos geomtricos con elementos del entorno.

- Realizan patrones de elementos con objetos concretos.

- Realizan fichas de trabajo completando secuencias de elementos.



Eje: Cuantificacin


- (N8) Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 20 en situaciones cotidianas.

- (N9) Emplear los nmeros para completar o continuar secuencias numricas de uno en uno hasta al menos el 20.

- (N10) Emplear los nmeros para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el 20 e indicar

orden o posicin de algunos elementos.

- (N11) Representar grficamente cantidades y nmeros, al menos hasta el 20, en distintas situaciones.

- (N12) Resolver problemas simples de adicin y sustraccin, en distintas situaciones concretas, en un mbito numrico

hasta el 10.




- Utiliza los nmeros para comparar cantidades de hasta 20 elementos.

- Suma y resta hasta 10 utilizando elementos concretos para resolver problemas simples.

- Escribe los nmeros del 1 al 20.

- Dibuja cantidades de elementos segn un nmero indicado.

- Unen la cantidad de elementos con el nmero que le corresponde.

- Utiliza los nmeros para completar secuencias numricas.

plan anual 2014 nt2

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