plano de curso 7º ano do ensino fundamental
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Plano de Curso 7º Ano do Ensino
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PLANO DE CURSO – LÍNGUA PORTUGUESA Série / Ano: 7º Ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano Letivo: 2015
Professor: Alessandra Clair de Castilho e Luciana Romano Fontes Brandão
CONTEÚDOS E OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ampliar vocabulário. Aprender a função do narrador na narrativa e ser capaz de
manipulá-lo na produção textual. Aprimorar os recursos de coesão textual a partir do uso de
pronomes. Classificar adjuntos adnominais e adverbiais. Compreender as relações morfossintáticas entre as palavras. Compreender e classificar os verbos de acordo com sua
transitividade e empregá-los na produção de textos de acordo com a variedade padrão.
Conhecer a estrutura e a conjugação dos verbos, valendo-se desses conhecimentos na produção de textos orais e escritos.
Conhecer a ortografia oficial. Conhecer as preposições, os efeitos de sentido por elas
estabelecido e saber combiná-las e contraí-las no uso. Conhecer os textos mitológicos, ser capaz de interpretá-los,
replicá-los e produzi-los. Conhecer, identificar e classificar sujeitos e predicados,
valendo-se desses conhecimentos na construção de textos.
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Elaborar, aplicar e publicar uma entrevista. Elaborar, redigir e publicar uma notícia. Interpretar e construir personagens das narrativas de enigma. Ler e analisar narrativas de enigma. Ler, analisar e produzir cordel. Ler, entender e produzir campanha comunitária. Ler, entender e produzir textos com personagens que tenham
características do herói. Participar de discussões orais, desenvolvendo a capacidade
argumentativa. Realizar a leitura por fruição e como objeto de estudo,
proporcionando a troca de experiências entre os alunos e o diálogo com o livro.
Saber flexionar e realizar a concordância entre as palavras na frase/no texto.
Ser capaz de acentuar as palavras de acordo com a norma. Tornar o aluno capaz de se expressar por escrito e oralmente
de acordo com a situação, por exemplo: redação de convite para os eventos da escola, produção de contos de acordo com sua criatividade etc.
Tornar o aluno capaz de se expressar por escrito e oralmente de acordo com a situação.
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PLANO DE CURSO – HISTÓRIA Série / Ano: 7º Ano
Disciplina: História
Ano Letivo: 2015
Professor: Leo Rodrigues
OBJETIVOS ESPECÍFICOS E CONTEÚDOS
Fazer com que o aluno entre em contato com a alteridade: estudo do islamismo e dos orixás.
Iniciar o processo de aprendizado de interpretação de imagens: charges sobre os muçulmanos.
Discutir o conceito de "Idade Média". Apresentar o processo de formação do Feudalismo na Europa
Ocidental. Refletir sobre o papel da Igreja Católica na Idade Média. Mostrar as condições que favoreceram as Grandes
Navegações. Debater os impactos das Grandes Navegações na Europa e na
América. Entender a ruptura na mentalidade europeia, em relação à
Idade Média, ocorrida com o advento do Renascimento. Estudar as mudanças ocorridas na arte a partir do
Renascimento. Refletir sobre o processo de ruptura religiosa iniciado por
Martinho Lutero: reforma protestante. Relacionar religião e política. Discutir a intolerância religiosa da Igreja Católica tendo como
base a Inquisição.
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Trabalhar as noções de pacto colonial e plantation. Descrever o processo de produção de açúcar e o papel dos
escravos africanos na sua produção. Entender as especificidades da escravidão brasileira. Estudar a herança deixada pela escravidão no Brasil. Refletir sobre a relação entre mineração e urbanização no
Brasil. Pensar sobre as mudanças socioeconômicas acarretadas pela
mineração. Compreender o legado patriarcalista deixado pela
colonização.
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PLANO DE CURSO – CIÊNCIAS Série / Ano: 7º Ano do Ensino Fundamental II
Disciplina: Ciências
Ano Letivo: 2015
Professor: André Freddi
CONTEÚDOS e OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Discutir o que é vida e entender a dificuldade dos biólogos de encontrar uma definição única.
Estudar como é feita a classificação da vida e conhecer os critérios básicos de organização dos seres vivos conhecidos.
Compreender a célula como unidade básica da vida e estudar seu aspecto no microscópio.
Estudar as bactérias, compreendendo suas principais características, importância ecológica, e relação com o homem.
Estudar os protozoários, compreendendo suas principais características, importância ecológica, e relação com o homem.
Estudar os fungos, compreendendo suas principais características, importância ecológica, e relação com o homem.
Estudar as plantas, compreendendo suas principais
características e importância ecológica. Analisar as partes vegetativas de uma planta diferenciando
caule, raiz e folha, discutindo suas modificações. Compreender a classificação de plantas nos principais grupos
(Briófitas, Pteridófitas, Gimnospermas e Angiospermas). Estudar a flor das plantas angiospermas, compreendendo sua
estrutura, para discutir a reprodução de plantas.
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Introdução ao estudo da ecologia: as relações entre os seres vivos. Estudo da cadeia alimentar e os efeitos de seu desequilíbrio.
Estudar as relações ecológicas harmoniosas e desarmoniosas e compreender como são importantes para as dinâmicas dos ecossistemas.
Introduzir ao reino Animalia: principais características dos
animais. Início do estudo dos invertebrados. Estudar os poríferos e cnidários, compreendendo suas
principais características, importância ecológica, e relação com o homem.
Estudar os dois grupos de vermes, compreendendo suas principais características e importância ecológica. Discussão sobre as verminoses.
Estudar os anelídeos, compreendendo suas principais características, importância ecológica, e a importância para a saúde do solo e a agricultura.
Estudar os moluscos, compreendendo suas principais características, importância ecológica, e diversidade de formas.
Definir os animais artrópodes e compreender sua grande diversidade de formas.
Estudar os aracnídeos, discutindo suas características, importância ecológica, e seus rituais de acasalamento.
Estudar os crustáceos, compreendendo suas principais características e importância para a alimentação dos seres aquáticos.
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Estudar os insetos, compreendendo suas principais características, importância ecológica, e diversidade de formas. Compreender a importância da metamorfose para a grande diversidade de insetos.
Apresentar os animais equinodermos, suas características e diversidade de formas.
Definir os animais vertebrados e discutir a importância da coluna vertebral.
Estudar os peixes, compreendendo sua morfologia básica, assim como a importância ecológica.
Apresentar os animais anfíbios, compreendendo sua metamorfose e discutir seu modo de vida.
Estudar os répteis, compreendendo sua morfologia e diversidade. Discussão sobre a adaptação completa ao ambiente terrestre e os dinossauros.
Estudar as aves, conhecendo suas principais características, discutindo sua origem evolutiva a partir de dinossauros.
Estudar os mamíferos, compreendendo suas principais características, discutindo sua diversidade de formas.
Discutir a evolução dos vertebrados, compreendendo as modificações que levaram ao surgimento dos grupos atuais viventes.
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PLANO DE CURSO – DESENHO GEOMÉTRICO
Série / Ano: 7º Ano do Ensino Fundamental II
Disciplina: Desenho Geométrico
Ano Letivo: 2015
Professor: Sayuri Hashimoto
CONTEÚDOS e OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Adquirir habilidades necessárias para realizar as atividades. Aplicar o conhecimento adquirido em atividades extraclasse. Aplicar os conhecimentos anteriores para resolver novas
questões. Aprofundar o conteúdo de assuntos já introduzidos. Calcular medidas de desenhos em escala. Combinar o método dedutivo com o experimental para
resolver questões. Compreender Geometria como integrante do cotidiano. Conceituar Circunferência, reconhecer seus ele mentos e suas
regiões. Conceituar escala numérica e escala gráfica. Conceituar Quadrilátero. Conceituar, classificar e reconhecer as propriedades dos
Paralelogramos. Conceituar, classificar e reconhecer as propriedades dos
Trapézios Construir Circunferências.
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Construir Mediatriz de um Segmento e determinar o seu Ponto Médio, usando régua e compasso
Construir Quadriláteros de forma informal. Construir Retas Paralelas usando régua e compasso. Construir Retas perpendiculares e Retas Paralelas usando
régua e compasso Construir Retas Perpendiculares usando régua e compasso. Construir Triângulos e seus elementos de acordo com as
propriedades Determinar as condições de existência de um Triângulo Determinar graficamente o complemento e o suplemento de
um Ângulo utilizando régua e compasso. Discutir problemas. Dominar a linguagem própria, reconhecendo e expressando-
se por símbolos e termos específicos. Efetuar operações gráficas com Segmentos de Retas. Escrever de forma organizada e estética com letras tipo bastão. Estabelecer relações entre os ângulos de um Quadrilátero. Estabelecer relações entre os ângulos, entre os ângulos internos
e lados, entre os ângulos internos e externos. Explicar o raciocínio envolvido para se chegar ao resultado. Interpretar e expressar-se por símbolos. Interpretar escala. Perceber a importância da precisão nos trabalhos gráficos. Realizar construções com régua e compasso, produzindo
traçados cujas imagens correspondam às ideias. Realizar desenhos e composições em escala. Construir Ângulos a partir do ângulo de 60º.
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Realizar os traçados de transporte, adição, subtração, multiplicação e divisão utilizando régua, compasso e esquadros.
Reconhecer as características e as propriedades dos Triângulos Reconhecer e aplicar as propriedades das Retas
Perpendiculares e das Paralelas Reconhecer elementos já conhecidos, em novas construções. Reconhecer os elementos dos Quadriláteros. Rever os conceitos pertinentes a Ângulos para que sejam
aplicados nas justificativas das construções. Utilizar construções geométricas aprendidas em combinação
com novas construções. Utilizar método dedutivo para resolver questões. Utilizar os conhecimentos anteriores como base de novas
construções.
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PLANO DE CURSO – EDUCAÇÃO ARTÍSTICA Série / Ano: 7º Ano do ensino fundamental II
Disciplina: Educação Artística
Ano Letivo: 2015
Professor: Sayuri Hashimoto
CONTEÚDOS E OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conhecer a concepção de Arte e percebê-la como manifestação humana dentro de um contexto social.
Desenvolver a capacidade de trabalhar individualmente e em grupo.
Desenvolver a fluência, a flexibilidade e a capacidade de transformação.
Desenvolver a capacidade de percepção e observação dos elementos da realidade.
Desenvolver o senso de organização espacial. Conhecer os elementos de uma composição artística e saber se
expressar através dos mesmos. Colaborar com a preparação de um evento que envolva toda a
escola. Desenvolver a autoconfiança ao se colocar frente aos colegas. Desenvolver as capacidades:
o de transpor uma ideia para o suporte gráfico, o de trabalhar individualmente, o de percepção e observação.
Desenvolver a habilidade de trabalhar dentro de um espaço pré-estabelecido.
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Desenvolver o gosto pelo trabalho bem-acabado. Conhecer a possibilidade de representação oferecida pela
argila e a forma correta de manuseá-la. Observar, analisar e retratar visões da realidade, procurando
dar ideia de profundidade às representações planas. Conhecer a forma de produzir sensações através da
perspectiva. Trabalhar a imaginação a partir de uma ideia definida,
buscando a forma de comunicar com precisão e objetividade esta ideia.
Reconhecer, planejar e criar uma história curta com início, meio e fim.
Conhecer e explorar as possibilidades de uso de cada material gráfico e cada tinta, aprendendo a selecioná-los de acordo com as necessidades.
Relacionar cor e forma com sensações. Conhecer as manifestações artísticas de povos diversos. Conhecer formas de preservação da cultura popular através de
histórias contadas. Desenvolver a capacidade de percepção e observação. Apreender a representação significativa de cada civilização e
inseri-la nos trabalhos. Representar elementos de uma festa tradicional sob concepção
individual. Aplicar os conhecimentos adquiridos no decorrer do ano na
execução de trabalhos tridimensionais. Organizar no tempo e no espaço a História da Arte.
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PLANO DE ENSINO – MATEMÁTICA Série / Ano: 7º Ano do Ensino Fundamental II
Disciplina: Matemática
Ano Letivo: 2015
Professor: Marcia Regina Monteiro Alves
CONTEÚDOS E OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desenvolver atitudes de investigação em Matemática. Associar os números negativos a expressões a - b, nas quais a
e b são naturais, sendo a < b. Comparar dois números inteiros quaisquer. Adicionar, subtrair, multiplicar e dividir dois ou mais números
inteiros. Calcular potências com base inteira e expoente natural. Resolver expressões numéricas com todas as operações. Obter o valor da medida de ângulos por meio de suas
propriedades. Efetuar cálculos com medidas de ângulos. Reconhecer ângulos complementares e suplementares. Resolver problemas envolvendo medidas de ângulos,
complemento e suplemento. Identificar um número racional como o quociente "a sobre b"
em que a e b são inteiros e b é diferente de zero. Adicionar, subtrair, multiplicar e dividir números racionais. Efetuar o cálculo e resolver problemas com média aritmética. Resolver problemas que envolvem taxas porcentuais. Determinar o valor de uma potência com expoente inteiro
negativo.
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Identificar um número racional quadrado perfeito. Definir e calcular a raiz quadrada aritmética de um número. Desenvolver estratégias de resolução de problemas. Desenvolver o raciocínio dedutivo. Desenvolver habilidades de leitura de textos técnicos. Criar a concepção da ordenação e representação dos números
racionais na reta numérica. Identificar uma equação como uma sentença com variáveis
expressa por uma igualdade. Reconhecer as incógnitas em uma equação. Resolver equações do 1º grau. Traduzir as sentenças expressas em linguagem corrente para
linguagem simbólica. Identificar o que é dado e o que é pedido. Resolver a equação obtida. Interpretar a solução da equação. Calcular a geratriz de uma dízima periódica através de uma
equação do 1º grau. Identificar e resolver sistemas. Traduzir uma situação problema por meio de um sistema. Identificar e resolver inequações do 1º grau. Resolver problemas com ângulos complementares e
suplementares. Reconhecer uma razão como o quociente entre dois números. Comparar grandezas utilizando a razão entre elas. Identificar proporção. Aplicar a propriedade fundamental das proporções.
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Aplicar os conhecimentos adquiridos para resolver problemas que envolvam grandezas proporcionais.
Reconhecer correspondências entre medidas de duas grandezas.
Conhecer e aplicar a regra de três simples e composta na resolução de problemas que envolvam duas ou mais grandezas direta ou inversamente proporcionais.
Definir juro, juro simples e taxa. Efetuar o cálculo de juros simples e resolver problemas. Criar a concepção do sistema de coordenadas cartesianas. Localizar pontos no plano cartesiano a partir de suas
coordenadas, e vice-versa. Introdução à pesquisa estatística. Resolver problemas por meios estatísticos. Coletar e organizar dados de uma amostra. Perceber a presença da Matemática na realidade.
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PLANO DE CURSO – LÍNGUA ESPANHOLA Série / Ano: 7º Ano
Disciplina: Língua Espanhola
Ano Letivo: 2015
Professor: Luciana Romano Fontes Brandão
CONTEÚDOS E OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Aplicar a apócope em numerais e pronomes que funcionam como adjetivo.
Completar textos escritos a partir de informações orais. Compreender vocabulário de canções e os contextos com os
quais as letras se relacionam. Conhecer as profissões e descrevê-las de acordo com as
funções relativas a ela. Conhecer aspectos da cultura mexicana através de pesquisa e
trabalho sobre o dia dos mortos. Conhecer estabelecimentos de uma cidade e descrever locais
públicos, localizando-os no espaço. Conhecer o vocabulário relativo a esportes, através de imagens
e textos. Conhecer parte da história espanhola a partir de textos, fotos e
vídeos. Contar ações passadas habituais, utilizando o Pretérito
Imperfeito regular e irregular. Desenvolver a capacidade de compreender, produzir e replicar
textos orais e escritos em Língua Espanhola.
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Discorrer sobre suas férias, locais de passeio e momentos de ócio, refletindo sobre a importância dessas ocasiões através de textos, HQs e imagens.
Dividir as palavras de acordo com a regra e acentuá-las da maneira correta.
Entrar em contato com costumes alimentícios da Espanha, através do estudo do vocabulário de alimentos e objetos utilizados durante o momento das refeições.
Estabelecer as diferenças de uso entre as conjunções Y e E/ O e U, utilizando-as em textos orais e escritos.
Estabelecer as diferenças do uso de Muy/Mucho. Falar sobre ações cotidianas e verdades científicas utilizando o
presente irregular. Falar sobre um animal e descrevê-lo. Fazer uso das preposições respeitando a semântica de cada
uma delas e a regência verbal e nominal. Ler e compreender narrativas. Perceber a importância da Língua Espanhola, valorizando-a e
fazendo uso dela como segunda língua. Produzir textos orais e escritos sobre acontecimentos passados,
utilizando tempos recentes ou terminados através dos Pretéritos Simples e Composto.
Pronunciar corretamente as letras L e LL e reconhecê-las em textos orais.
Realizar uma situação de compra de produtos de alimentação. Reconhecer e utilizar as pronúncias diferentes das letras R e
RR.
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Referir-se à terceira pessoa do discurso dando-lhe um sentido vago através dos pronomes indefinidos.
Utilizar corretamente as letras M/N. Utilizar corretamente as letras S e Z, estabelecendo as regras
da letra Z diante de vogais. Utilizar o verbo Haver de forma impessoal, reconhecendo a
diferença em relação ao verbo Ter.
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PLANO DE CURSO – EDUCAÇÃO FÍSICA Série / Ano: 6º Ano/7º ano
Disciplina: Educação Física
Ano Letivo: 2015
Professor: Akemi Kimura / Rafael Chiavinato
CONTEÚDOS
Avaliação Biométrica (bimestral): Medidas: peso e estatura. FUTSAL:
o Histórico. o Regras. o Movimentação. o Fintas. o Passes. o Marcação. o Chutes. o Sistema de jogo. o Jogo.
Cultura Corporal de movimento: o Ginástica Geral. o Construção de jogos (Construir jogos a partir de
habilidades pré-definidas). o Reconstrução de jogos (Reconstruir as regras de
desportos tradicionais a fim de aumentar ou igualar a dificuldade).
Revisão dos conteúdos da educação física a se entender: Dança, Luta, Ginástica, Atletismo, Jogos.
Saúde e bem-estar físico: o Alimentação. o Obesidade.
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o Doenças ligadas à alimentação. Undokai:
o Participação na montagem o Auxílio na organização do evento
Torneio Inter classes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Levar o aluno a: adquirir, reproduzir e aperfeiçoar as habilidades motoras: locomoção, manipulação e estabilização.
Favorecer o desenvolvimento das capacidades físicas. Desenvolver o gosto e o prazer pela prática de atividades
motoras. Oferecer subsídios para desenvolver de um senso crítico
apurado. Saber fazer uso dos materiais específicos de Educação Física
tanto em aula como fora dela. Compreender a importância da prática de atividades físicas
como forma de promoção da saúde mental e corporal. Conhecer e compreender o funcionamento do seu corpo nas
diversas situações do cotidiano. Fazer uso da transdisciplinariedade sempre que possível e
necessário. Promover o “espírito” de superação, levando assim ao
constante aperfeiçoamento. Saber fazer uso da criatividade para superar suas limitações. Desenvolver a oralidade como forma de expressão durante o
movimento.
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PLANO DE CURSO – EDUCAÇÃO MUSICAL Série / Ano: 7º Ano
Disciplina: Educação Musical
Ano Letivo: 2015
Professor: Wagner Passos de Sousa Pinto
CONTEÚDOS
Acordes: Aprofundar as noções de intervalos e acordes, combinando três ou mais sons.
Criação: Ampliar a complexidade das criações instrumentais e vocais, realizando passagens organizadas entre os instrumentos e o canto.
Criação temática: Composições temáticas de diferentes propostas, contendo diálogos, e/ou partes faladas, e/ou rimas, e/ou com número de acordes determinados.
Musicalização de poemas de domínio popular. Notação tradicional: Registro das composições em notações
tradicionais. Arranjo: Combinar instrumentos melódicos (flauta e escaleta),
harmônicos (piano e violão) e percussivos em geral dentro de composições próprias e de outros compositores.
História: Explicar a história dos compositores, cantores e seus períodos, bem como de movimentos musicais. Os próprios alunos serão responsáveis pelas explicações.
Apreciação musical: Apreciar material sonoro selecionado pelo professor e também escolhido pelos alunos.
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Paisagem sonora: Ampliação das Paisagens Sonoras, construindo os sons de situações, objetos, espaços e etc.
OBJETIVOS
Despertar nos alunos o gosto pela audição de novos conteúdos sonoros que não façam parte dos estilos que eles já conhecem.
Fazer os alunos perceberem que a música, como outras disciplinas do Colégio Oshiman, também pode ser uma maneira de expressão de seus anseios criativos.
Desenvolver a capacidade de execução de diferentes músicas em diferentes instrumentos. Os alunos devem experimentar os diversos instrumentos presentes no colégio.
Estimular a capacidade de audição e harmonização do conjunto musical, ou seja, o aluno deve compreender e colocar-se parte de um todo musical formado por ele e pelos seus colegas de sala.
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PLANO DE CURSO – GEOGRAFIA Série / Ano: 7º Ano
Disciplina: Geografia
Ano Letivo: 2015
Professor: Bruno de Souza
OBJETIVOS ESPECÍFICOS E CONTEÚDOS
Compreender que a paisagem acumula, em suas formas naturais ou construídas, tempos diferentes.
Perceber a paisagem como acúmulo de técnicas de idades diferentes.
Identificar e compreender as mudanças de função da paisagem.
Entender a paisagem como materialização da história e das relações sociais.
Compreender a formação sócio espacial do Brasil: a constituição de seu território, a produção de seu espaço geográfico hoje.
Analisar os aspectos físicos do território brasileiro. Regionalizar o território brasileiro e compreender sua
importância. Analisar as regiões brasileiras e suas diferenças. Produzir e compreender análises regionais e sua importância. Compreender a formação do relevo, os fatores exógenos e
endógenos de sua formação. Analisar, pesquisar e entender as classificações do relevo
brasileiro e sua inscrição na paisagem. Analisar mapas físicos diversos.
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Compreender a importância da compreensão do relevo e do manejo dos recursos naturais.
Ampliar a compreensão dos mapas e aplicar esse conhecimento na construção de croquis. Entender o sistema de referências de localização nos mapas (coordenadas geográficas), tanto nas cartas em papel quanto no sistema digital (GPS).
Localizar-se no espaço usando mapas e sistemas de referência. Estudar e refletir sobre a história das técnicas de produção, em
especial do artesanato, manufatura e industrialização. Conhecer as características da industrialização brasileira e
compará-las com o processo em outros países. Relacionar as formas de produção com os padrões de consumo
e suas consequências sobre o espaço e a sociedade. Compreender o papel das técnicas e inovações científicas e seu impacto na organização do trabalho.
Associar modernização técnica com ampliação de lucros. Entender o avanço técnico da agricultura e sua relação com a
indústria. Analisar a agricultura brasileira e sua relação com os circuitos da economia mundial.
Estudar e compreender o agronegócio no Brasil e suas consequências.
Entender as características da população brasileira e suas tendências.
Compreender as projeções populacionais e analisar cenários e suas consequências.
Ler e interpretar gráficos de linha e pirâmides etárias.
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Relacionar a história da ocupação do Brasil e suas atividades econômicas com o mapa de Densidade Demográfica.
Analisar e pesquisar os movimentos migratórios. Conhecer as instâncias políticas do país e as possibilidades de
exercício da cidadania. Analisar e comparar o desenvolvimento do espaço urbano
brasileiro. Realizar debates com base em leituras e pesquisas. Dominar os procedimentos básicos do método geográfico:
observação, descrição, comparação e representação. Distinguir olhar e observar.
Pesquisar e reconhecer o significado de termos desconhecidos. Ler e compreender textos. Analisar e comparar fotografias como possibilidade de
compreensão do espaço.