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IL RE DELLA FORESTA

PROGETTATA PER DIVERSE

TIPOLOGIE DI ALUNNI:

NORMODOTATI,BES E H.

ATTIVITA’ DIDATTICA RIVOLTA AD

ALUNNI DI SCUOLA PRIMARIA.

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TIVITA’ INTERDISCIPLINARE

CONSAPEVOLEZZA ED

ESPRESSIONE CULTURALE:

●UTILIZZARE LA VOCE,ILCORPO E SEMPLICI

STRUMENTI,ANCHE COSTRUITI

CON MATERIALI POVERI.MPETENZA MATEMATICA E

PETENZE DI BASE IN SCIENZE

E TECNOLOGIA:EGGERE E SCRIVERE I NUMERI

NATURALI CON LA

CONSAPEVOLEZZA DELLA

NOTAZIONE POSIZIONALE.

CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSION

 CULTURALE:●COORDINARE ED UTILIZZARE DIVERSI SCHE

MOTORI COMBINATI TRA LORO.

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OBIETTIVICONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE

CULTURALE:●DISTINGUERE SEMPLICI RITMI

●SVILUPPARE LA CAPACITA’ ALL’ASCOL

E MEMORIZZARE SEMPLICI SEQUENZ

RITMICHE.

COMPETENZA MATEMATICA E

COMPETENZE DI BASE IN SCIENZE E

TECNOLOGIA:●COGLIERE LA SEQUENZIALITA

 DELL’ORDINENUMERICO.

●RICONOSCERE E UTILIZZARE

RAPPRESENTAZIONI DI OGGETTI

MATEMATICI.

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LA CONSEGNA AGLI STUDENTI.L’INSEGNANTE PRESENTA IL GIOCO AI BAMBINI:

RE DELLA FORESTA CHIAMA A RACCOLTA I SUOI SUDDITI E NOI

SUOI SUDDITI DOBBIAMO MARCIARE PER ANDARE DAL RE CON I

CHE IL RE CHIEDE ». IL RITMO UNO-DUE E TRE…

PER QUALI APPRENDIMENTI:

 SERVE ACQUISIRE IL CONCETTO

DI SEMPLICI RITMI E SEQUENZE

RITMICHE A SVILUPPARE

LA CAPACITA’ DI COORDINARSI

DA SOLO E NEL GRUPPO,

A FARLO ORIENTARE NELLOSPAZIO, A INTERAGIRE

NEL GRUPPO

CLASSE RISPETTANDO LE REGOLE.

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DIDATTICA LABORATORIALEGLI ALUNNI VENGONO DIVISI IN PICCOLI GRUPPI

ADOTTANDO COSI’ IL METODO COOPERATIVE

LEARNING. L’INSEGNANTE DISTRIBUISCE DEICARTONCINI A PER FORMARE DELLE CORONE E

DISEGNARE , COLORARE I NUMERI RELATIVI AI

RITMI.

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 LAVORO FINITO

 DELL’ATTIVITA’ LUDICO-DIDATTICA

CRITERI DI VALUTAZIONE

ATTRAVERSO OPPORTUNE

RUBRICHE DI OSSERVAZIONE.

L’OSSERVAZIONE E’ AVVENUTA IN

TRE MOMENTI: INIZIALE, IN

ITINERE E FINALE

CON RELATIVA LEGENDA: SI, NO,

IN PARTE.!COME PREVISTO DALLA GRIGLIA