propuesta 2009

UUNIVERSIDADNIVERSIDAD N NACIONALACIONAL M MAYORAYOR DEDE S SANAN M MARCOSARCOS(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

VVICERRECTORADOICERRECTORADO DEDE I INVESTIGACIÓNNVESTIGACIÓN

CCONSEJOONSEJO S SUPERIORUPERIOR DEDE I INVESTIGACIONESNVESTIGACIONESBiblioteca Central UNMSM, 4.° piso - Ciudad Universitaria

Teléfono 619-7000, Anexo 7401 / E-mail: [email protected] /csi.unmsm.edu.pe

Propuesta de Estudio de Investigación 2008

….…Código de Estudio..……

Con Asignación a la Investigación y Con Incentivo al Investigador i i i i i

…...…….. (no llenar)..…………

I. Información General del Estudio

1.1 Título

PERSPECTIVAS DEL ELEARNING CORPORATIVO EN EL PERU

1.2 Instituto o Centro de Investigación 1.3 Facultad

Administracion Ciencias Administrativas

1.4 Programa de Investigación por Área y Facultad (Ver anexo 1)

Programa: D Código: D.1.3

1.5 Códigos UNESCO: (Ver página web http://wzar.unizar.es/doc/unesco/unesco.html#)

Área: Código:

Sub-área: Código:

1.6 Monto solicitado al VRI– CSI S/. 4,000.00 1.7 Monto de otras fuentes

1.8 Fechas del estudio a) Inicio: 01-mar-09 b) Término: 30-dic-0944

1.9 Resumen EjecutivoBreve descripción del estudio en no más de 200 palabras: objetivos, resultados esperados y unidades participantes.

El eLearning es un modelo de formación a distancia que utiliza Internet como herramienta de aprendizaje. Este modelo permite al alumno estudiar desde cualquier parte del mundo y a cualquier hora.

El eLearning es formación "just-in-time", formación dónde y cuando la necesite. Aprovechando las ventajas de Internet los usuarios pueden adquirir las habilidades y conocimientos que precisan con independencia de horarios y desplazamientos, desde su puesto de trabajo o aún desde su domicilio.

Cuando hablamos de Elearning Corporativo, vemos la aplicación de la formación a la empresa. Cursos de inducción, de procesos, sistemas, etc. La vida de la empresa depende de la calidad de los conocimientos de sus empleados. Mientras más destrezas tienen pueden ser más rápidos y efectivos en su trabajo.

La finalidad del presente estudio es comprender el grado de inserción que tiene el e-learning en el ámbito corporativo ,y comprensión que manifiestan las empresas peruanas respecto de los beneficios de la educación virtual en la capacitacion de sus recursos humanos.

Las empresas deben asegurarse de si desean contar con la obediencia o con la inteligencia de sus trabajadores ,porque no son sinónimos los conceptos de recursos humanos y capital humano.

El trabajador de nuestro tiempo ha de ser un aprendedor profesional. El aprendizaje permanente, efectivo, rápido y cómodo, ha de formar parte de la realidad del siglo XXI, y es la perspectiva que esperamos.

Se analizará primeramente las posibilidades de aplicación del e-learning corporativo en el sector empresarial con énfasis en las pymes y se levantará información acerca del estado de arte en cuanto a los avances y experiencias empresariales en nuestro medio.Nota: Este formulario debe entregarse acompañado del Formulario de Conformidad de los Requisitos.

Con Asignación a la Investigación y Con Incentivo al Investigador - Pág. 1

II. Descripción del Estudio

A. Antecedentes y fundamentación científica, técnica o humanística. Trabajos previos o contempo-ráneos con el tema del estudio, realizados en la Facultad y en otras instituciones del país y del extranjero.

En el Perú se vienen experimentando por iniciativa de algunas empresas emprendedores,las aplicaciones del elearning corporativo para la formación de los recursos humanos , pero no existen planes formales o institucionales de la incorpación del elearning corporativo rn las empresas y especialmente en las PYMES.Con la visita de jack ma el llamado Bil Gate Chino los empresarios estan sensibilizados en la formacion y capacitacion de sus recursos humanos.Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) resultan omnipresentes, dan soporte a la denominada Sociedad de la Información, y a su álter ego, la denominada economía del conocimiento y la innovación.

Podría decirse , que el aprendizaje on line sigue batiendo alas, cada vez con más fuerza, pero sin acabar de despegar…, y que tal vez hemos de buscar las razones en el grado de satisfacción de los usuarios.

En determinados sectores y actividades específicas, el e-learning informal (uso de correo electrónico chats , blogs etc. ) puede estar suponiendo hasta el 20% (y aun más), no del total de las horas dedicadas a formarse, sino del total de las horas trabajadas: unas 8 ó10 horas a la semana.

En efecto y por ejemplo, hay quien piensa que la mejor herramienta (exógena) para el aprendizaje on line es…¡Google! En verdad y por costosa, puede que la producción de cursos on line se acabe limitando a casos en que se justifiqueEl computador personal forma parte de muchos puestos de trabajo, e incluye a menudo conexión a Internet, en las empresas de la nueva economía del saber.2.1 NOCIONES BÁSICAS

Elearning : La modalidad de e-learning donde el proceso de enseñanza - aprendizaje se desarrolla únicamente a través de entornos de aprendizaje virtual.

Blended learning o aprendizaje combinado: Proceso de formación que combina métodos de la formación a distancia a través de entornos de aprendizaje virtual, con la asistencia presencial y comunicaciones cara a cara.

E-learning asincrónico: Variedades del e-learning donde la interacción entre alumno y profesor no coinciden en el tiempo y en el espacio virtual, sino que ocurren de forma intermitente y no simultánea.

E-learning sincrónico: Variedades del e-learning llevadas a cabo en tiempo real, es decir, donde la interacción alumno-tutor coincide en el tiempo y en el espacio virtual.

E-learning autoformativo: Incluye todas las modalidades de autoformación realizadas a través de entornos mediatizados por computador (web based training (WBT), computer based training (CBT), Computer aided instruction (CAI), Computer arded evaluation (CAE), etc.

E-learning colaborativo: Procesos de e-learning orientados a la comunicación, intercambio, distribución y elaboraciónconjunta de conocimientos.

B. Justificación. Razones o motivos e importancia del tema a ser investigado en el contexto de la política de investigación de la Facultad.

Que el Perú viene firmando tratados de libre Comercio (TLC) con muchos paises,es necesario que las empresas se modernicen e innoven especialmente formando o reciclando recursos humanos altamente especializados.La necesidad de generar y conservar la competitividad en una economía globalizada como la actual, conduce a las empresas a considerar la tecnología como una manera de incrementar sus mercados, aumentar sus utilidades, mejorar la calidad de su servicio y atención al cliente y, finalmente, incrementar sus estándares de productividad. Muchas empresas han elegido al e-learning corporativo para formar recursos humanos altamente especializados , como una manera de lograr dichos objetivos.En la sociedad del conocimiento el trabajo individual sigue existiendo pero de una manera marginal y con tendencia a desaparecer, ya que ahora nos encontramos con grupos institucionalizados, compuestos por especialistas que trabajan para conseguir un objetivo común, y en la que cada miembro hace una aportación sin la cual no habría resultados. Pero ninguno de ellos por sí sólo puede producir estos resultados. Por tanto, es fundamental que los actores de la empresa se preparen y aprendan para trabajar en equipo y/o alcanzar acuerdos por consenso, adquiriendo al tiempo las habilidades para el diálogo y la discusión, dado que en su futuro laboral es difícil que puedan trabajar de manera individual. Estamos de acuerdo con el profesor Orihuela (8) cuando expone: VERFOLDER ADJUNTO.


C. Hipótesis (Si el estudio lo requiere)

D. Objetivos. Indique los objetivos específicos que espera cumplir (Ejm. Estimar la eficiencia de un determinado antibiótico para combatir una enfermedad dada; o hallar la relación que hubo entre dos culturas prehispánicas).

Los objetivos del presente trabajo son:

1. Analizar el estado de arte en que se encuentra el e-learning corporativo en las empresas peruanas

2. Determinar el grado de inserción que tiene el e-learning en el ámbito corporativo ,y diagnosticar la opinión de los empresarios peruanos respecto de los beneficios de la educación virtual en la capacitacion de sus recursos humanos

E. Metas específicas. Cuantificación de los objetivos. Una medición objetiva, cuantitativa de los resultados esperados (Ejm. Reducción del 80% del desarrollo bacteriano por efecto de una dosis específica de antibiótico; o demostrar lazos de parentesco entre culturas prehispánicas).

F. Posible contribución e impacto. Aporte científico, social, económico, humanístico o cultural que se espera obtener como efecto directo o indirecto de la aplicación de los resultados de la investigación.

Los resultados de la investigación coadyuvara al Proceso de modernizacion y competitividad de la empresa peruana. Transparencia en los resultados de las investigaciones y docencia en los principales actores de la empresa peruana. Uso apropiado de las NTICs en el P/E/A Cambio de roles en los actores de la empresa


G. Metodología de trabajo. Diseño experimental, recolección de la información, técnicas a ser utilizadas, tamaño de la muestra poblacional, pasos o etapas del estudio, estrategia de investigación, análisis estadísticos.Con la presentación de esta propuesta el investigador responsable del Estudio acepta seguir los criterios y normas éticas establecidas en la “Declaración de Helsinki”, copia de la cual se encuentra en la Unidad de Investigación de la Facultad

En la investigación se aplicaran los siguientes métodos:

Histórico lógico, para estudiar la esencia del problema relacionado con la introducción del e-learning corporativo en las pymes. Encuestas para determinar el grado de nserción del e-learning corporativo Análisis de documentos y publicaciones recientes Entrevista y Opinión de expertos


H. Tipo de investigación (Digite el Nº. que corresponda)

1. Básica (aumento del conocimiento existente sobre el tema)2. Adaptativa (acondicionamiento de una técnica, método o estrategia ya existente)3. Aplicativa o tecnológica (utilización del conocimiento existente para mejorar algo)4. Exploratoria (análisis situacional, estudio de hechos históricos)5. Ideológica (estudios filosóficos, culturales)

4

I. Relación con otros estudios de investigación (Digite el Nº. que corresponda

1. Estudio sin conexión a un programa de investigación en marcha.2. Estudio preliminar de un programa de investigación a iniciarse.3. Estudio crítico de un programa de investigación en marcha.

2

J. Localización. Área geográfica del estudio. Lugar donde se llevará a cabo la recolección de información, muestras experimentales, etc. (Indique lo que corresponda).

1. En las sedes de la Universidad en Lima.2. En el área de Lima Metropolitana.3. En Lima y provincias.4. En provincias.5. En otros lugares (Ejm. O. Pacífico, extranjero).

3

K. Calendario de actividades. Colocar en la primera línea los meses correspondientes a la ejecución del estudio (Ejm. E, F, M, A, M, J, J, A, S, O, N, D). Estudios con más de 12 meses de actividades deberán presentar el calendario de actividades completo en hoja aparte. El número de actividades dependerá de cada estudio.

Actividad Meses

M A M J J A S O N D 1. INVESTIGACION PRELIMINAR X X 2. LEVANTAMIENTO DE INFORMACION X X X 3. ANALISIS DE LA INFORMACION X X 4. PANEL DE EXPERTOS X X 5. REPORTE Y CONCLUSIONES X X X 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Rendición de cuentas 21. Informe técnico al CSI L. Equipo, material y recursos humanos disponibles para la ejecución del estudio.


M. Presupuesto

Partida Descripción Monto (S/.) %Bienes

30.01 Material de laboratorio

30.02 Material de limpieza

30.03 Alimentos para animales

30.04 Material de uso veterinario

30.06 Mat. de procesamiento automático de datos

30.07 Medicinas

30.08 Material odontológico

30.09 Material químico

30.10 Material hospitalario

30.11 Impresos 500.00

30.12 Material de telecomunicaciones

30.15 Materiales sanitarios

30.16 Repuestos

30.17 Animales para estudio

30.18 Materias primas

30.19 Materiales de impresión 500.00

30.20 Material fotográfico y fonotécnico

30.21 Material de video

30.22 Otros bienes

49.01 Material de escritorio 1,000.00

51.01 Equipos de comunicación

51.02 Equipos de laboratorio

51.03 Equipos odontológicos

51.04 Equipos hospitalarios

51.05 Instalaciones de aire acondicionado

51.06 Mobiliario en general

51.07 Semovientes

51.09 Utensilios médicos y hospitalarios

51.10 Utensilios odontológicos

51.11 Equipos de cómputo

51.12 Equipos de oficina

51.14 Equipo electrodoméstico

51.15 Fotocopiadora y duplicadoras 600.00

51.18 Otros

51.19 Libros (Bienes culturales)

53.01 Materiales de instalación eléctrica

54.01 Enseres

Servicios20.01 Movilidad local 600.00

20.02 Viáticos y alojamiento

27.01 Servicios no personales 800.00

32.01 Pasaje

39.02 Acond, conserv, manten. y rep. de bienes

39.05 Encuadernación, anillados y empastados

39.06 Congreso, conferencia y evento científico

39.10 Fotocopias y transparencias

39.15 Otros

52.01 Alquiler de bienes muebles

TOTAL 4,000.00


N. En caso de existir una fuente de financiamiento externa adicional

Fuente(s) financiadora(s):

Presupuesto extrauniversitario: Monto: Tipo de moneda:

O. Referencias bibliográfícas (Las referencias listadas deben estar citadas en el documento)

1. Barro Ameneiro, Senén (Dir.)(2004). Las Tecnologías de la Información y lasComunicaciones en el Sistema Universitario Español. Santiago de Compostela,Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas.

2. Cabero Almenara, Julio (Dir.) et al. (2002): Las TICs en la Universidad, Sevilla, Editorial MAD.

3. Cabero Almenara, J. (Dir.) et al. (2003): “Las nuevas tecnologías en la actividaduniversitaria”, PixelBit, 20, PP 81-100.

4. Cebreiro López, B y Fernández Morante, C. (2004): “Novas Tecnoloxías naeducación”, en Santos Rego, M.A. (Dir.): A investigación Educativa en Galicia (1989- 2001), (Tomo 2), Santiago de Compostela, Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, pp.124-16

5. Contreras F. (2004). Weblogs en educación. http://www.revista.unam.mx L. S. (1997). El método instrumental en psicología. En: Obras Escogidas I (Vol. I, pp. 65-70). España: Aprendizaje Visor.. .6. Leslie, S. (2003). http://www.edtechpost.ca/gems/matrix2.gif. Último acceso, 15‐05‐2005 .

7. Rojas Orduña, Octavio Isaac et al (2005). Blogs. La conversación en Internet que está revolucionando medios, empresas y ciudadanos. ESIC Editorial. Madrid

8. Ruiz-Velasco, E. (2003). Exploración y comunicación a través de la informática. Grupo Editorial Iberoamérica. México 9. José Luís Orihuela, La revolución de los blogs. Edit. La Esfera de los Libros, Madrid, 2006, pp. 283

WEBGRAFÍA

http://www.emprendedores.com.pe/sitio/ http://www.emprendedores.com.pe/sitio/modules/news/article.php?storyid=411http://estrategiasdeusodecontenidosdigitales.blogspot.com/http://www.eduteka.org/directorio/index.php?sid=263226355&t=sub_pages&cat=225http://eduteka.org/WebQuestLineamientos.phphttp://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htmhttp://www.aula21.net/tercera/listado.htmhttp://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?tipox=1


III. Participantes del Estudio

ResponsablePuntaje mínimo: Doce (12) puntos, de los cuales 04 deberán corresponder a los últimos cinco años.

Nombres Apellidos Categoría Clase

Aquiles Bedriñana Ascarza Principal T.C.

DNI Título Profesional Grados Académicos

jjj06761428 Matematico Doctor Y Mba

Cód. Docente Instituto de Investigación Facultad

jjj 00765A Administracion Ciencias Administrativas

Teleahorro Especialidad Facultad (para envío de planilla / cheque)

jjj Ciencias Administrativas

Teléf. de Trabajo Teléf. de Casa Celular E-mail

2710764 998415749 [email protected]

Puntaje en publicaciones Fecha Firma

Total:

Últimos 5 años:

Miembro Tipo A (1)Puntaje mínimo: Ocho (08) puntos, de los cuales 04 deberán corresponder a los últimos cinco años.



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Actividad específica en el estudio:


Total:

Últimos 5 años:




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Total:

Últimos 5 años:





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Total:

Últimos 5 años:




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Total:

Últimos 5 años:

Miembro Tipo B (1)Sólo se permiten dos miembros por estudio. (Puntaje cero para investigadores nuevos y 0.5 puntos por cada año adicional).



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Total:

Últimos 5 años:


Miembro Tipo B (2)Sólo se permiten dos miembros por estudio. (Puntaje cero para investigadores nuevos y 0.5 puntos por cada año adicional).



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Total:

Últimos 5 años:

Colaborador (1) Los colaboradores no perciben el incentivo a la investigación.

Nombres Apellidos DNI

jjj

Título Profesional Celular E-mail


Posición en San Marcos (Digite el Nº. apropiado) Si es 10 (Otro), especifique la institución de procedencia

1. Docente nombrado 6. Profesor Visitante2. Docente contratado 7. Cesante / Jubilado3. Alumno de postgrado 8. Emérito4. Alumno de pregrado 9. Inv. Extraordinario5. No docente 10. Otro

Firma



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Firma




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Firma



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Firma



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Firma


IV. Evaluación

A. Director del Instituto (Centro) de Investigación (Basado en los resultados del Comité de Evaluación de Estudios)

A.1. Orden de mérito

de propuestas presentadas por el instituto

(Ejm. 2 de 11)

A.2. Opinión del Director sobre de la propuesta de investigación

Fecha Firma Instituto (Centro)

B. Director de la Unidad de Investigación (Sólo para Facultades con más de un Instituto o Centro de Investigación)

B.1. Orden de mérito

de propuestas presentadas por los institutos

(Ejm. 2 de 11)

B.2. Opinión del Director sobre de la propuesta de investigación

Fecha Firma

C. Decano de la Facultad

Ratificación de la propuesta de investigación mediante Resolución de Decanato con Acuerdo del Consejo de Facultad:

Número de R.D. Fecha de R.D.

Fecha Firma

D. Consejo Superior de Investigaciones

D.1. Acuerdo del Comité Directivo

Número del Acuerdo Fecha

D.2. Aceptación por el Presidente del CSI

Fecha Firma


ANEXOANEXO 11Programas de Investigación por Áreas y Facultades en la UNMSM

(Aprobados en las Facultades de UNMSM)

Área A: Ciencias BásicasA.1. Facultad de Ciencias Biológicas

A.1.1. BiotecnologíaA.1.2. EcologíaA.1.3. SaludA.1.4. Manejo de recursos biológicosA.1.5. Conocimiento de la biodiversidad

A.2. Facultad de Ciencias FísicasA.2.1. Física del estado sólidoA.2.2. Física médicaA.2.3. AstrofísicaA.2.4. GeofísicaA.2.5. Ecología, medio ambiente, comunicaciones

A.3. Facultad de Ciencias MatemáticasA.3.1. Matemática PuraA.3.2. Investigación OperativaA.3.3. Estadística

Área B: Ciencias de la SaludB.1. Facultad de Medicina Humana

B.1.1. Promoción, prevención y control de la saludB.1.2. Enfermedades prevalentes en el paísB.1.3. Estudios de sistemas de atención de los servicios

de salud en el paísB.1.4. Sociología de la ciencias de la saludB.1.5. Medicina tradicionalB.1.6. Salud y enfermedad en la alturaB.1.7. Metodología educativa

B.2. Facultad de Farmacia y BioquímicaB.2.1. Recursos naturalesB.2.2. MedicamentosB.2.3. Ecología y toxicologíaB.2.4. AlimentosB.2.5. BioquímicaB.2.6. Microbiología y biotecnología

B.3. Facultad de OdontologíaB.3.1. SocioepidemiologíaB.3.2. Clínica patológicaB.3.3. Bio-patología experimentalB.3.4. Operacional administrativaB.3.5. Educacional

B.4. Facultad de Medicina VeterinariaB.4.1. BásicasB.4.2. Producción de rumiantesB.4.3. Producción de monogástricosB.4.4. Sanidad animal

B.5. Facultad de PsicologíaB.5.1. Clínica y saludB.5.2. EducaciónB.5.3. Psicología social organizacionalB.5.4. Psicología básica

Área C: IngenieríasC.1. Facultad de Química e Ingeniería Química

C.1.1. BiotecnologíaC.1.2. Estudios teóricosC.1.3. Química e ingeniería ambientalC.1.4. Cinética y catálisisC.1.5. SíntesisC.1.6. Ciencias y tecnologíaC.1.7. Fenómenos físicos y químicos

C.2. Facultad de Geología, Minas, Metalurgia y Ciencias Geográficas

C.2.1. Ingeniería de geologíaC.2.2. Ingeniería de metalurgiaC.2.3. Ingeniería geográficaC.2.4. Ingeniería de minas

C.3. Facultad de Ingeniería IndustrialC.3.1. Producción y gestión industrialC.3.2. Diseño y tecnología industrialC.3.3. Ingeniería de Software

C.4. Facultad de Ingeniería ElectrónicaC.4.1. Control y automáticaC.4.2. TelecomunicacionesC.4.3. MicroelectrónicaC.4.4. PotenciaC.4.5. BioingenieríaC.4.6. Sistemas digitales

Área D: Económico EmpresarialD.1. Facultad de Ciencias Administrativas

D.1.1. Gestión y desarrollo empresarialD.1.2. Promoción empresarialD.1.3. Gestión y desarrollo del potencial humanoD.1.4. Planeamiento del desarrollo empresarialD.1.5. Gestión jurídico-administrativaD.1.6. Administración funcional

D.2. Facultad de Ciencias ContablesD.2.1. ControlD.2.2. ContabilidadD.2.3. TributaciónD.2.4. Comercio y finanzas

D.3. Facultad de Ciencias EconómicasD.3.1. Política económica, estado y gobiernoD.3.2. Economía y sectores socialesD.3.3. Economía internacionalD.3.4. Finanzas y gestión empresarialD.3.5. Sectores productivosD.3.6. Desarrollo regional y medio ambiente

Área E: HumanidadesE.1. Facultad de Derecho y Ciencia Política

E.1.1. Derecho civilE.1.2. Derecho comercialE.1.3. Derecho penalE.1.4. Derecho penitenciarioE.1.5. Derecho constitucionalE.1.6. Derecho laboralE.1.7. Derecho tributario

E.2. Facultad de Letras y Ciencias HumanasE.2.1. ArteE.2.2. LiteraturaE.2.3. Comunicación SocialE.2.4. LingüísticaE.2.5. FilosofíaE.2.6. Bibliotecología

E.3. Facultad de EducaciónE.3.1. FormaciónE.3.2. Estrategias metodológicasE.3.3. EvaluaciónE.3.4. Administración y planificaciónE.3.5. Investigación

E.4. Facultad de Ciencias SocialesE.4.1. Sitios arqueológicosE.4.2. Estudios antropológicosE.4.3. Etno-historiaE.4.4. Empresa y mundo de trabajoE.4.5. Sociedad y poder en el PerúE.4.6. Política socialE.4.7. Desarrollo regionalE.4.8. Estudios de geografía


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